描寫四季作文五篇。

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描寫四季作文【篇1】

四季的云，多姿多彩。它清淡無(wú)奇，卻綺麗多姿；它單調(diào)普通，卻飄逸飛揚(yáng)。

春天的積云，是單純的。它不帶一絲雜質(zhì)，一縷迷茫，只是一朵朵，一塊塊，在水色的天幕的反襯下，顯得無(wú)比貞潔，如同一個(gè)孩子的內(nèi)心，純摯而明亮，沒有一點(diǎn)煩惱。盯著這么一朵云，就像是步入了神圣的殿堂，忘卻了歲月的流逝和世道的渾濁。在傍晚，朵朵積云被落日渲染上了一層金紅，像一位優(yōu)雅的舞者，躍著輕快的步子，在晚風(fēng)中展現(xiàn)著自己完美的舞步。

夏天的雨云，是直率的。它似一塊石英，剛烈中透著一股渾樸的美。它不如積云的明快，不似卷云的飄逸，也不及層云的靜肅，卻有一種令人敬仰的品格，它即使落地變?yōu)橛甑?，也要在最后一刻為大地帶?lái)一絲生氣希望，雨滴在地上激起團(tuán)團(tuán)塵埃，為大地凈一片塵埃，反璞歸真。傍晚，灰色的雨云也被夕陽(yáng)染紅，橙黃色的毫光透過(guò)云的縫隙，灑下束束金絲，給寧?kù)o的傍晚添了幾分莊嚴(yán)。

秋天的卷云，是飄逸的。它浮在秋日特有的純凈天空上，顯得有些單薄，好像風(fēng)一吹，就不知又會(huì)飄哪兒去。它顏色純白，如同天使之翼上披發(fā)落的羽毛，遙遠(yuǎn)而圣潔，披發(fā)發(fā)出一種神秘。在仲秋的夕陽(yáng)光輝的浸潤(rùn)下，幾乎與天幕融為一體，在蒼涼的瑟瑟秋風(fēng)中徐徐遠(yuǎn)去……

冬天的層云，是厚重的。它像一床被子，時(shí)不時(shí)抖落下片片毛絮，為冬日的大地披上一襲典雅莊嚴(yán)的嫁衣。她有著一副沉思的面收留，憂郁而惆悵，那好像是為萬(wàn)物的凋零沒落而哀歌。冬日的傍晚沒有夕陽(yáng)，只能透過(guò)層層疊疊的云看到那黃得悲涼，燦得蒼白，耀得無(wú)力的落日剪影，令人在不經(jīng)意間也輕輕地嘆息。

云，樸實(shí)無(wú)華，卻錦繡動(dòng)人，雖不似雨的溫柔，霧的神秘，也不及虹的嬌艷，雷的氣魄，但它有一種無(wú)可相比的光輝。

描寫四季作文【篇2】

那么快，14個(gè)春秋已悄然度過(guò)，四季交替著，重復(fù)著原有的規(guī)律，從不為了人們的喜好而停留，不知不覺，自己也在用其獨(dú)特的方式向人們?cè)V說(shuō)著那亙古不變的永恒。春之俏。

春夏秋冬，人們總是習(xí)慣將春作為一年的開始，因?yàn)榇嚎傤A(yù)示著生機(jī)和希望。

記得小時(shí)候每次寫到春總喜歡用“萬(wàn)物復(fù)蘇”這樣的詞，的確，在春這樣一個(gè)特別的時(shí)節(jié)，任何事物似乎都有了新的生命，那些剛抽出的嫩綠的新芽，那些剛綻放的新花，一切因?yàn)樯拇嬖诙敲疵利悺?/p>

春，俏如豆蔻年華的少女，周身散發(fā)著青春的氣息。夏之繁。

夏天，萬(wàn)物開始了真正的滋長(zhǎng)，由芽到枝到葉，那一縷縷輕柔的柳枝，是夏天撫過(guò)大地的'最好證明。

樹木綠得那么明亮，油油的，讓人從心底贊嘆。名貴的，低賤的，哪怕只是不知名的野花，這時(shí)都用盡最大的力量，開花，那花分明是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的生命在枝頭歡鬧。大地上那么熱鬧，萬(wàn)物都以生命的名義聚攏在一起，看到繁花似錦，綠樹成蔭，一切都那么蓬勃，那么有力量。

夏的繁，讓人不由自主生出一種向上的心態(tài)。秋之韻其實(shí)說(shuō)不上秋和夏的界線到底在哪里，只是偶然一天走在街上，一片葉子泛著淡淡的黃色從頭上飄過(guò)，慢慢地落到地上，那大概就是秋的開始吧!

春的生機(jī)，夏的繁盛，此刻大概只能化作地上的枯葉，空中的飛雁和心上的秋了。

但也正因?yàn)檫@樣，秋，有一種褪去一切浮華后的寧?kù)o，那種寧?kù)o是高原天空的爽朗的空氣，滿園飄香的果實(shí)和一點(diǎn)點(diǎn)的愁緒。

秋從來(lái)不夸耀什么，有的只是內(nèi)斂和沉寂，不了解秋的人總會(huì)說(shuō)秋天太冰冷，缺少了生命，但我覺得恰恰相反，任何一種生命到了秋天都是一種升華，將生命中最珍貴的保留下來(lái)，珍藏在最深處。

描寫四季作文【篇3】

我們的校園位于萬(wàn)榮縣西村的大街上，這里的景色錦繡無(wú)比，是我們學(xué)習(xí)糊口的`大樂(lè)園。

春天，校園中的松樹像一個(gè)個(gè)軍人一般矗立在那兒，緘默沉靜不語(yǔ)，而柳樹姑娘搖著她那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，跟我們溫柔地打著招呼。校園的右邊有一個(gè)大操場(chǎng)，操場(chǎng)的四周都是翠綠的草坪，中間有一個(gè)亭子，是用五彩石搭成的，后面還有兩個(gè)蘑菇亭，在流動(dòng)時(shí)間，同學(xué)們都去那里玩耍。假如你看到這種畫面，你一定會(huì)忍不住的驚嘆著。

夏天，樹木更加蕃廡了，綠樹成陰，籠蓋著蘑菇亭，老師會(huì)叫我們?nèi)ツ抢镒x書。蘑菇亭里非常涼快，我們?cè)谀抢锟鞓?lè)地閱讀。在體育課上，老師會(huì)帶著同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上流動(dòng)。我們?cè)谘籽紫娜罩斜寂苤?，汗水從我們頭上一直流下來(lái)，但我們每個(gè)人都很快樂(lè)，校園中到處飄著我們的笑聲。

秋天，大多數(shù)的樹木都成金黃的了，可是松樹仍是那么綠，他是不可打敗的戰(zhàn)士。走在校園中，秋風(fēng)吹到了我的身上，耳入耳著樹葉落地的聲音，心情十分舒爽。

冬天，一下雪，松樹就披上了白色的大衣，校園中一片潔白。寒風(fēng)爺爺吹著他那刺骨的寒氣，把我們都凍僵了。我們簌簌直抖，但他卻在一個(gè)角落里偷偷地大笑。

校園的四季真是美極了，再加上我們的歡聲笑語(yǔ)，你們能想象得到這樣的畫面嗎？我想，不管以后在哪里，我都不會(huì)健忘校園的美景。

描寫四季作文【篇4】

春、夏、秋、冬……一年四季無(wú)時(shí)無(wú)刻不在交替循環(huán)著。雨是上天贈(zèng)與我們的仙露瓊漿，它滋潤(rùn)了生命，涵養(yǎng)了水土，凈化了人們的心靈。

春雨

春天是新生命開始的時(shí)節(jié)，萬(wàn)事萬(wàn)物，都象征著奮發(fā)、活躍、向上。這時(shí)的雨，細(xì)如牛毛，每一點(diǎn)每一滴都在努力地為心生命服務(wù)。軟軟的，是那雨水輕撫你的臉龐；涼涼的，是雨水落入你的掌心。此時(shí)從天上落下的，我確信早已不是水，而是從天上落下的禮物，莫非是天上仙池中的神水？

夏雨

金戈鐵馬，戰(zhàn)死沙場(chǎng)，誰(shuí)說(shuō)只能發(fā)生在戰(zhàn)場(chǎng)上？仰望天空，你同樣會(huì)發(fā)現(xiàn)：烏云翻滾，是馬蹄帶起的塵土。電閃雷鳴，是刀槍碰撞的巨響和火花。風(fēng)雨交加，是壯士戰(zhàn)死流下的血與淚。傾刻間，雨水把它所能觸及的一切全部打濕，似千軍萬(wàn)馬橫掃疆場(chǎng)，容不得半點(diǎn)遲疑，來(lái)不得一絲僥幸。漸漸地，雨似乎停了，天空也開始放晴了，只留下地面那一處處積水，入灰飛煙滅后，戰(zhàn)場(chǎng)那凄涼的景象。

秋雨

秋雨綿綿，比不上春雨的細(xì)至入微，也沒有夏雨的恢弘氣勢(shì)。有的只是那一滴一滴的雨，象征著豐收的雨。一滴滴，喚醒了莊稼，一滴滴，提醒了農(nóng)夫。今年的收成，一定要比去年好。

冬雨

江南水鄉(xiāng)，冬雨落在掌船人臉上，冰涼涼的。他的船在小鎮(zhèn)中穿梭，打破了冬日的沉寂。雨水一次一次地落下，又一次一次地順著屋檐留下。雖然冬雨并不是最有特點(diǎn)的，但在這年終歲末，再一次感受大自然的精華，不是也很好嗎？

一滴滴雨，穿越四季，走過(guò)春夏秋冬，始終抹不去的，是這仙露帶給心靈的奇妙感覺。

描寫四季作文【篇5】

偶爾的一次整理，我翻開陳舊的書頁(yè)，一片金黃的銀杏緩緩飄落在我的手心，不禁想起了這六年來(lái)在銀杏校園的一點(diǎn)一滴。

記得我第一次踏進(jìn)校園，大哥哥熱情地領(lǐng)著我走向新班級(jí)，當(dāng)時(shí)正值金秋，銀杏葉如把把金扇、只只黃碟飛舞飄落，我踏著軟綿綿的金葉，欣賞著這美妙的秋景，一路歡歌來(lái)到新教室。下課了，同學(xué)們追逐在高大的銀杏樹下，有的做游戲，滿臉喜洋洋，有的佇立觀賞，好象一位沉思的長(zhǎng)者，有的頑皮的抓起一把黃葉偷偷塞進(jìn)同學(xué)的衣領(lǐng)……好一派輕松快樂(lè)的景象！我坐在銀杏樹下，任憑紛紛的落葉拂過(guò)臉頰，任秋風(fēng)打磨我的額頭，我伸手一抓，原以為可以抓住秋姑娘的衣角，可卻只抓住一葉黃蝶，一秋盡在一葉之間。

刺骨的寒風(fēng)開始呼呼地吹，銀杏樹只剩下了一根光禿禿的樹干，凹凸不平的樹皮盡顯滄桑，我站在樹下，撫摸著飽經(jīng)風(fēng)霜的老樹，拍拍它，呢喃地問(wèn)到：老伙計(jì)，你可好？

轉(zhuǎn)眼有是一年春來(lái)到，銀杏樹抽出新枝，吐出新芽，柔和的春風(fēng)吹皺一池春水，我邁著輕快的腳步走進(jìn)渙然一新的校園，燕子回來(lái)了，小草換裝了，銀杏葉也冒出了細(xì)密的新綠，到處洋溢著春的生機(jī)。

夏日是爛漫的，酷熱的太陽(yáng)發(fā)出耀眼的光芒，豆大的汗珠掛滿了額頭，高大的銀杏樹樹那巨大的樹冠就是一個(gè)天然的遮陽(yáng)傘，無(wú)論有多熱，銀杏樹總是以他寬大的肩膀呵護(hù)著我們，正如我的學(xué)校，我的老師，默默無(wú)聞的培養(yǎng)著我們，滋養(yǎng)著我們。

伴隨著銀杏樹花開花落幾栽，我已是六年級(jí)的學(xué)生了，在老師辛勤培育、諄諄教誨下，從一個(gè)懵懂少年成長(zhǎng)起來(lái)，知識(shí)更豐富，身體更強(qiáng)壯，在這銀杏校園里有過(guò)我的歡樂(lè)我的悲傷我的.無(wú)奈和我的哭泣，是“真善美能”鑄造了平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校磨練了我奮發(fā)開拓、不懼艱險(xiǎn)的性格。

我和平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校已是一個(gè)密不可分的整體，紐帶就是那十八棵默默佇立的銀杏樹，它們就是老師的化身，老師的精神，四季銀杏，銀杏校園，記錄了我們多少學(xué)子的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

我小心翼翼地把那片黃葉再次夾回書里，就象放在我的心里一般。

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