幼兒園語言教案中班

幼兒園2020語言教案 桃樹下的小白兔。

設(shè)計(jì)思路：

從故事內(nèi)容看，故事中人物出現(xiàn)得較多，但有一定的順序，能幫助幼兒有序地理解故事內(nèi)容；從整個(gè)故事的發(fā)展來看，故事本身比較有想象力，（將桃花瓣想象制作成發(fā)夾、扇子、搖籃等）也給予孩子許多故事外的延伸想象，我將這些想象與幼兒表述定為活動(dòng)的重難點(diǎn)；更重要的是故事中還包含了中班年齡段孩子最重要的情感教育--分享的快樂，所以我選擇并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，將認(rèn)識(shí)桃樹、桃花作為引子，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，為情感做鋪墊；第二環(huán)節(jié)欣賞故事，理解故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦筋，知道小花瓣對(duì)于不同大小的動(dòng)物有不同的用途。最后是遷移經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的想象力，想象花瓣還可以當(dāng)什么？在活動(dòng)中，讓幼兒大膽表述也是一個(gè)重點(diǎn)，針對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)，在表述時(shí)更要求其完整性。通過前面的想象、討論的鋪墊，引導(dǎo)幼兒完整講述如果我有桃花瓣，我要把他作成，送給通過這樣較長(zhǎng)句的表述，鍛煉了幼兒的表達(dá)，為幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒成為想說、敢說、會(huì)說。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解小白兔將桃花瓣與同伴分享的故事情節(jié)。

2.能大膽發(fā)揮想象，與同伴分享美好的事物，體驗(yàn)分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件、桃花瓣。

活動(dòng)過程：

一、美麗的桃樹認(rèn)識(shí)桃樹及桃花瓣，引發(fā)對(duì)故事的興趣jab88.cOM

前不久我們認(rèn)識(shí)了春天里美麗的桃樹，為什么說桃樹很美呢？

小結(jié)：桃樹上開滿粉紅色的桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像一朵粉色的云、像一艘小船、像一把扇子，美麗極了。下面我們就來聽一個(gè)在美麗的桃樹下發(fā)生的故事。

二、桃樹下的小白兔理解并想象故事，感受小白兔與伙伴分享的快樂

1.欣賞故事

小白兔住在美麗的桃花樹下，一陣春風(fēng)吹來，看，花瓣都飄落了下來，就像下了一場(chǎng)粉紅色的雪，真漂亮。

小白兔撿起桃花瓣想到了誰？

它為什么要把花瓣寄給它的好朋友？（引導(dǎo)幼兒說出小白兔很會(huì)關(guān)心朋友，自己有好的東西就會(huì)想到別人，讓小朋友與自己一起分享快樂。）

有哪些朋友收到了小白兔寄來的花瓣？他們把花瓣當(dāng)做了什么？

連續(xù)觀察四幅圖片，想象并理解小動(dòng)物收到桃花瓣的心情和用途。

小結(jié)：桃花瓣對(duì)不同大小的動(dòng)物有不同的用途。

講述故事結(jié)尾：小動(dòng)物們收到了小白兔的禮物，都想謝謝小白兔它們相約明年再來一起看桃花樹。

2.再次完整欣賞故事

三、如果我有桃花瓣發(fā)揮想象，與同伴分享美好的事物

1.出示裝有桃花瓣的信封，引起幼兒的好奇心。

2.今天老師也收到小白兔給我們寄來的信，你們猜猜里面會(huì)是什么？你想用小白兔寄來的桃花瓣做什么？（如果我有桃花瓣，我要把他作成，送給）

3.幼兒相互贈(zèng)送，說好聽的話，感受分享的快樂。

相關(guān)知識(shí)

中班語言教案桃樹下的小白兔通用

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中班語言教案桃樹下的小白兔【篇1】

幼兒園中班語言教案：桃樹下的小白兔

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗(yàn)故事的語言美、意境美，激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣。

2、學(xué)會(huì)安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

3、大膽想象桃花的樣子發(fā)展口語表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、紙、筆。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什么感覺，你想對(duì)大家說什么？

2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。

3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？

4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評(píng)價(jià)，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。

5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫桃花

活動(dòng)反思：故事意境優(yōu)美，生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如真正的桃花是什么樣的？風(fēng)是什么樣的？風(fēng)有什么用？信是什么樣的？信是怎么傳送的？激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。

中班語言教案桃樹下的小白兔【篇2】

設(shè)計(jì)思路：

這是一篇非常美麗的童話故事，作品充滿歡快的情緒，富有童趣，意境優(yōu)美，語言具有感染力，怎樣才能使幼兒們充分感受到故事所描繪的美好意境？教師首先引導(dǎo)幼兒通過想象桃花瓣像什么？幫助幼兒理解故事內(nèi)容；然后引導(dǎo)幼兒通過自讀童話解決信里都寫了些什么？他們把花瓣當(dāng)成了什么？這一問題；接著告訴小朋友一個(gè)好消息：小白兔子不僅把花瓣寄給了小動(dòng)物們還寄了我們的小朋友們。隨機(jī)把花瓣撒下幼兒，幼兒一定興奮極了！就這樣巧妙地銜接，層層深入地把幼兒帶入到美麗的童話里，享受童話故事所描繪的美好的意境。另外，我結(jié)合我園園本課題---感恩的心，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)他們從小就有一顆感恩的心。

活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，想象故事所描繪的美好意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、錄音機(jī)、6封送給小動(dòng)物們的信、自制桃花瓣若干

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、小朋友們看這是什么？教師過畫桃樹過問小朋友們。

2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？（小船、扇子、帽子、）

3、教師告訴幼兒一個(gè)自然小知識(shí)：桃樹開花、長(zhǎng)葉、結(jié)果的過程。

二、活動(dòng)展開：

1、不光我們喜歡這樣的景色，小白兔也喜歡，瞧！它來了引出小白兔，并將小白兔的圖貼到黑板上。

2、今天我們就一起來欣賞一篇美麗的童話故事桃樹下的小白兔。引出故事題目，將題目板書在黑板上。

3、打開錄音機(jī)聽故事。問：聽到故事里都講了什么？

4、帶著老師的問題是誰收到了小白兔的信？再來聽教師講故事。（老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子?jì)寢?、小螞蟻?/p>

5、再次帶老師問題信里都寫了些什么？請(qǐng)小朋友打開幼兒用書自己試讀。

6、幼兒說教師從信封里拿出花瓣，貼到黑板上。

7、幼兒看黑板自己試著來講故事。

8、把故事講給同伴們聽。

9、教師與全班小朋友一起聽音樂加動(dòng)作來講故事。

10、知道嗎？小白兔不光寄給了小動(dòng)物信，還寄給了小朋友們！邊說邊把花瓣撒下幼兒。

11、幼兒撿起花瓣后問：收到信你高興嗎？你會(huì)用他來做什么？或你會(huì)送給誰？

三、結(jié)束：

童話里有這樣一句話：朋友們對(duì)小白兔說：謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們都要來看桃花。教師朗誦完后問幼兒：小白兔給小朋友們寄來了桃花，有美好的東西與大家分享，我們應(yīng)怎樣感謝它呢？

四、延伸活動(dòng)：

在日常生活中爸爸、媽媽、老師、小朋友們?yōu)槲覀冏隽嗽S多事情，你準(zhǔn)備用什么樣的行動(dòng)來感謝他們呢？

活動(dòng)評(píng)析：

這是一篇非常美麗的童話故事，我以讓幼兒體會(huì)故事的美好意境為主要目標(biāo)，并嘗試以該故事為原型，將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合，創(chuàng)設(shè)了比原來的語言材料更為廣闊、更富內(nèi)涵、更有情趣的生活化語言情境，讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活、思考生活．并用恰當(dāng)?shù)恼Z言再現(xiàn)生活。這樣的語言活動(dòng)，既保持了文學(xué)作品原有的魅力，又克服了單一的就教材層面學(xué)語言的弊端．讓教材更具立體感．讓孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)更豐富，收獲更豐滿。在活動(dòng)中，我是藝術(shù)的引領(lǐng)者，孩子和我在親切自然的語言情景中，快樂地玩著拋接球游戲。

1．營(yíng)造寬松的拋球環(huán)境?；顒?dòng)中，我努力營(yíng)造一種生活化的語言情境，活動(dòng)中．師幼之間的談話方式，也采用了一種很隨意的閑聊、平等對(duì)話的方式．孩子有一種與身邊人說身邊事的親切感。這樣的語言情境孩子感到很熟悉、很放松，容易激發(fā)他們與人、事、物主動(dòng)交往的愿望，在不經(jīng)意間接下老師有意識(shí)拋向他們的球．為幼兒用連貫語言清楚地表達(dá)生活中熟悉的事情提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。

2．科學(xué)地為孩子選球。在語言材料及活動(dòng)中，蘊(yùn)藏著十分豐富的思維點(diǎn)．就是我們所說的可以拋題．向幼兒提出，認(rèn)真地、科學(xué)地為孩子選球。比如：是誰收到了小白兔的信？信里面都寫了什么？

3．藝術(shù)地給孩子拋球。同樣的一個(gè)問題．不同的表達(dá)方式，甚給孩子的球有很多。究競(jìng)選擇怎樣的球．這很重要。有的思維點(diǎn)很淺顯．沒有必要去問大班的孩子；有的思維點(diǎn)跟目標(biāo)關(guān)系不大，沒有必要作太多的展開和擴(kuò)散；有的思維點(diǎn)盡管隱藏得很深，卻很重要。在活動(dòng)中．我仔細(xì)地審視每一個(gè)思維點(diǎn)．選擇符合孩子年齡特點(diǎn)的問題．選擇與教育目標(biāo)相關(guān)度大的問至不同的語氣、語調(diào)都會(huì)產(chǎn)生不同的效果。活動(dòng)中，我根據(jù)孩子的特點(diǎn)．努力用孩子的口吻拋出我為他們選擇球，我巧妙地給孩子拋球，孩子不僅有能力接球．而且接得很快樂，師幼之間真正地互動(dòng)起來。

自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力?；顒?dòng)取得良好效果。

中班語言教案桃樹下的小白兔【篇3】

目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受故事的美。

2、知道自己有好的東西要想到他人，嘗試與他人分享快樂。

3、發(fā)展幼兒的想象力。

準(zhǔn)備：

1、觀察、認(rèn)識(shí)過桃花，知道桃花的主要特征。

2、故事磁帶、圖片、裝有桃花瓣的信封。

過程：

1、鞏固對(duì)桃樹、桃花的認(rèn)識(shí)。

（1）我們認(rèn)識(shí)了春天里美麗的桃樹，為什么說桃樹很美呢？

小結(jié)：桃樹開著粉紅色的花，十分美麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像一粉紅色的云。桃花很香。

下面我們就來聽一個(gè)在美麗的桃樹下發(fā)生的故事，故事的名字叫《桃樹下的小白兔》。

2、故事欣賞。

（1）看圖片傾聽故事。

故事發(fā)生在什么季節(jié)？說了一件什么事情？

（2）再次傾聽故事，理解故事，感受故事的美。

小兔子住的地方美嗎？美在什么地方呢？

小兔子撿起桃花瓣想到了誰？

它為什么要把花瓣寄給它的好朋友？（引導(dǎo)幼兒說出小白兔很會(huì)關(guān)心朋友，自己有好的東西就會(huì)想到別恩，讓小朋友與自己一起分享快樂。）

有哪些朋友收到了小白兔寄來的花瓣？他們把花瓣當(dāng)做了什么？

（引導(dǎo)幼兒討論：如果老山羊把花瓣當(dāng)船，螞蟻把花瓣當(dāng)書簽，行不行？為什么？小結(jié)：小花瓣對(duì)不同大小的動(dòng)物有不同的用途。）

3、遷移經(jīng)驗(yàn)。

出示裝有桃花瓣的信封，引起幼兒的好奇心。

提問：今天老師也收到小白兔給我們寄來的信，你們猜猜里面會(huì)是什么？你想用小白兔寄來的桃花瓣做什么？

4、延伸

幼兒根據(jù)自己的想象用花瓣制作小物件相互贈(zèng)送。

中班語言教案桃樹下的小白兔【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在是春天，各種花都開了，為了讓幼兒了解桃花，因此我選擇了《桃樹下的小白兔》這個(gè)意境很優(yōu)美的故事。讓幼兒在聽故事的同時(shí)又能感受到優(yōu)美的風(fēng)景。但是怎么才能讓幼兒感受到這個(gè)優(yōu)美的風(fēng)景呢？我會(huì)采用ppt的形式表現(xiàn)出一幅幅很美的畫面，并串聯(lián)成一個(gè)故事。開始講故事前我會(huì)提一個(gè)小問題讓幼兒帶著問題思考，小兔把什么送給了他的朋友們？然后利用這個(gè)提問一點(diǎn)點(diǎn)的剖析故事讓幼兒理解故事，并知道桃花花瓣的形狀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、想想、聽聽、議議中，理解故事內(nèi)容大膽想象桃花給小動(dòng)物們帶來的不同用處。

2、知道有好的東西要想到他人，體驗(yàn)與他人分享的快樂。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制故事繪本、桃花的花瓣若干（與幼兒人數(shù)一樣）、小白兔玩偶一個(gè)

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容、體驗(yàn)分享快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品。

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入理解故事遷移經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

T：今天老師請(qǐng)來了一位新朋友，我們一起來猜猜看是誰（紅紅的眼睛穿皮襖、長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵真靈巧、愛吃蘿卜愛吃草、走起路來跳呀跳）

T：是誰呀？（小白兔）

T：今天小白兔要和我們講個(gè)關(guān)于他自己的故事，你們可要認(rèn)真聽好了，小白兔是有問題的

二、理解故事

T：想一想，小白兔把什么送給了他的朋友們？

開始講故事，邊講故事邊與幼兒進(jìn)行互動(dòng)

T：老山羊把桃花的花瓣當(dāng)成了書簽，小朋友們知不知道什么是書簽？

T：小貓愛漂亮他會(huì)把花瓣當(dāng)成什么？

T：小松鼠會(huì)把花瓣當(dāng)成什么？

T：小螞蟻又把花瓣當(dāng)成什么？

老師和幼兒共同梳理一下故事內(nèi)容

三、遷移經(jīng)驗(yàn)

T：今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了。

T：如果你們收到花瓣，你會(huì)把美麗的花瓣送給誰？你希望他用來做什么？

T：今天小白兔和我們分享了他的故事，還送給我們美麗的花瓣，現(xiàn)在他要回家了，我們一起來跟她說一聲：小白兔，謝謝你的花瓣，再見！

活動(dòng)反思：

首先我的目標(biāo)定位有問題，對(duì)于中班的孩子，太長(zhǎng)篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事，即使很生動(dòng)也會(huì)顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長(zhǎng)，幼兒很難靜下心來認(rèn)真的去聽故事，所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和目標(biāo)確定是錯(cuò)誤的，要加以改正。

其次我本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)分享的快樂，但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中可能達(dá)到的效果不是很明顯，因?yàn)槲抑皇强陬^上讓幼兒去說，幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個(gè)小游戲之類的達(dá)到的效果會(huì)更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對(duì)于幼兒來說要讓他們實(shí)際的去做才能真正的感受到分享的快樂這種比較抽象的概念。

還有當(dāng)我在互動(dòng)中講完故事時(shí)，其實(shí)可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個(gè)故事。對(duì)于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面把握的還不是很好，還需要有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)，然后通過積累慢慢的把活動(dòng)設(shè)計(jì)的更能符合幼兒年齡特點(diǎn)及收獲到更多。

中班語言教案桃樹下的小白兔【篇5】

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗(yàn)故事的語言美、意境美，激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣。

2、學(xué)會(huì)安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、紙、筆。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什么感覺，你想說什么？

2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。

3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？

4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的，并記錄幼兒的內(nèi)容。

5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”

活動(dòng)反思：

故事意境優(yōu)美，生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。

大班語言活動(dòng)教案 桃樹下的小白兔

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事，感受故事優(yōu)美的意境。

2、嘗試用連貫的語言講述故事的主要內(nèi)容。

3、體驗(yàn)故事中關(guān)心別人、被別人關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板軟件。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：興趣吸引。

師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的桃花好漂亮啊！

師：小白兔看到桃花會(huì)怎么做？

二、欣賞理解故事。

1、教師講述故事第一部分。

（1）小白兔住在哪里？那里怎樣？

（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的時(shí)候說了什么？

2、講述故事第一小段。

提問：（師：我們快來看看下白兔的第一個(gè)朋友的誰呢？）

（1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？

（2）老山羊收到花瓣說了什么？

3、講述故事第二小段。

提問：（師：接下來是小白兔的第幾個(gè)朋友呢？）

（1）小貓收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？

（2）小貓要用發(fā)夾干嘛呢？

4、幼兒自己看圖講述看，小白兔還把桃花瓣送給了誰？那請(qǐng)你想一想，它們收到了會(huì)怎么想？怎么說呢？請(qǐng)幼兒個(gè)別講述。

5、講述故事最后一段 看，小動(dòng)物們?cè)诟陕锇。啃“淄煤团笥褌儑覙渥鍪裁矗?/p>

三、小結(jié)。

小動(dòng)物們收到了小白兔寄來的禮物，它們心里會(huì)怎么想呢？小白兔看到大家都收到它的禮物很開心，它會(huì)怎么想呢？

四、拓展思維，遷移提升。

師：小白兔還會(huì)把花瓣寄給誰，它們會(huì)把花瓣拿來做什么？

你喜歡小白兔嗎？為什么？

五、完整講述。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出《幼兒畫冊(cè)》，我們邊看圖片邊聽故事，一起來講一講。

大班語言《桃樹下的小白兔》教案與反思

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編為大家收集的“大班語言《桃樹下的小白兔》教案與反思”相信能對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能通過觀察圖片，用較連貫的語句表述圖片內(nèi)容。

2、知道自己有好看的、好玩的東西要想到他人，與他人分享快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件

活動(dòng)過程：

1、 導(dǎo)入

師：今天來了一位朋友，猜猜是誰？（紅眼睛、長(zhǎng)耳朵）

師：原來是小白兔啊，今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，我們一起去看看吧。

師：你覺得現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪里看出來的？

師：春天到了，小草長(zhǎng)出來了，桃花也開了。

2、 分段欣賞故事

（一陣春風(fēng)吹來，花瓣都飄落了下來，就像下了一場(chǎng)粉紅色的雪，真漂亮。小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。我要把這些花瓣寄給我的朋友們。小白兔在每一個(gè)信封里裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說：飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去！）

師：小白兔撿起桃花瓣想干什么？它為什么要把花瓣寄給它的朋友？

小結(jié)：是呀，小白兔很關(guān)心自己的朋友，自己有好的東西就會(huì)想到別人，讓朋友與自己一起分享快樂。

師：那我們一起幫幫小白兔，把信送給他的朋友們吧。

師：看看這封信是寄給誰的？（小貓）你怎么知道的呀？

師：原來信封上的照片就是告訴我們這封信是寄給誰的。

（小白兔的信飛來了，那是一片花瓣。小貓樂得跳起來：這正是我想要的發(fā)卡，還是粉紅色的哩?。?/p>

師：這封信是寄給誰的？小貓把花瓣變成了什么？

師：小貓收到禮物高興嗎？你從哪里看出來的？

（老山羊正在看書，小白兔的信飛來了，那是一片花瓣。老山羊說：啊，這是一張書簽?zāi)?！以后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好呀！）

師：猜猜老山羊會(huì)把花瓣當(dāng)成什么呢？什么是書簽？

師：我們看看小白兔還把花瓣寄給了誰？它們收到花瓣后會(huì)把花瓣當(dāng)成什么呢？

（小白兔的信飛來了，那是一片花瓣。小松鼠見到那粉紅色的花瓣，嚷著說：哦~~~我有一把小扇子咯。

小白兔的信飛來了，那是一片花瓣。它們戴著桃花做的太陽帽高高興興地去春秋了。

小白兔的信飛來了，那是一片花瓣。金龜子?jì)寢尶匆娔瞧ò辏f：這是小寶貝的搖籃呀！小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)兒香味呢，他一會(huì)兒就睡著了。

小白兔的信飛來了，那是一片花瓣。小螞蟻說：這是一只小船呀！我正好乘著它到水塘對(duì)岸去搬糧食去。粉紅色的小船在水塘里漂呀，漂呀，風(fēng)兒吹得它輕輕打轉(zhuǎn)，真好玩。）

師：如果你也收到小白兔的一片桃花瓣，你想用它來做什么？

（小動(dòng)物們收到了小白兔的禮物，都覺得很開心。它們來到了桃樹下，想謝謝小白兔，這才知道原來小白兔寄給它們的不是發(fā)夾、書簽、扇子、太陽帽，也不是搖籃和小船，原來是桃花瓣。于是，它們相約明年春天再來一起看桃花。）

3、 完整欣賞故事

師：這個(gè)故事的名字叫《桃樹下的小白兔》，我們?cè)賮硗暾男蕾p一遍吧。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，孩子的興趣較高，能大膽猜測(cè)花瓣的作用，也能仔細(xì)觀察畫面，從畫面提供的信息來猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展，我在學(xué)習(xí)故事的過程中注重培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察畫面的閱讀習(xí)慣。

不足之處：

1、我的回應(yīng)不應(yīng)過多重復(fù)幼兒的話。當(dāng)幼兒的答案已經(jīng)滿完整時(shí)，可以用夸獎(jiǎng)式的語言進(jìn)行小結(jié)，如：嗯，你說的很完整、很棒等，而不要再次去重復(fù)幼兒的回答，會(huì)顯得語言啰嗦。當(dāng)幼兒的回答很長(zhǎng)，有很多無關(guān)的話時(shí)，我應(yīng)該從孩子的回答中提煉有價(jià)值的答案進(jìn)行小結(jié)提升，如：在第一環(huán)節(jié)中，我問你從哪里看出是春天？有個(gè)孩子說了很長(zhǎng)一段話，但其中一個(gè)詞用的很好，他說了春暖花開，當(dāng)時(shí)我沒有抓住這個(gè)點(diǎn)來解釋一下這個(gè)詞語的意思，我應(yīng)該讓他來說說這個(gè)詞的意思，再進(jìn)行小結(jié)，讓他們知道春天來了，天氣暖和了，花都開了這一現(xiàn)象可以用這次詞語來概況，從而豐富幼兒的詞匯量。

2、在幼兒想象花瓣可以用來做什么時(shí)，雖然孩子的興趣很高，但是有些都是不切實(shí)際的猜想，如：把花瓣當(dāng)枕頭、鞋子等，不能根據(jù)花瓣的大小來猜測(cè)。我想產(chǎn)生這一情況可能是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)故事時(shí)，孩子們看到小動(dòng)物分別把花瓣當(dāng)成了各種各樣的東西，而我也沒有強(qiáng)調(diào)為什么不同的動(dòng)物當(dāng)成的東西是不一樣的，沒有將花瓣和動(dòng)物大小做過比較，才導(dǎo)致幼兒隨意猜測(cè)。所以，在觀察金龜子將花瓣當(dāng)成搖籃時(shí)，我應(yīng)該多預(yù)設(shè)一個(gè)問題金龜子?jì)寢尠鸦ò戤?dāng)成了寶寶的搖籃，那老山羊能把花瓣當(dāng)搖籃嗎？為什么？有了這一問題的思考，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)由于動(dòng)物身體的大小不同，花瓣對(duì)他們的作用也就不同了。這樣幼兒在自己想把花瓣當(dāng)做什么環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們會(huì)聯(lián)系實(shí)際去想象，而不是天馬行空地隨便亂想了。

幼兒園迷宮游戲教案：營(yíng)救小白兔

設(shè)計(jì)意圖：“迷宮”是孩子愛玩的游戲，它通過迷路的解決來鍛煉與發(fā)展孩子的觀察力和思維能力，培養(yǎng)孩子耐心的意志品質(zhì)，使孩子更加聰明。而大班的孩子隨著社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，不僅僅只停留在怎樣走出迷宮，更需要有刺激、探險(xiǎn)，因此在本次活動(dòng)中，我增設(shè)了傳統(tǒng)故事中的大灰狼和小兔子， 在營(yíng)救小兔子的途中，設(shè)置了大班教育活動(dòng)“區(qū)別食草和食肉動(dòng)物”，讓幼兒在迷宮游戲中，不但享受到了游戲的樂趣，還鞏固了幼兒所學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物的了解。

2、在迷宮中體會(huì)方位的靈活性和多變性。

3、培養(yǎng)觀察力和分析判斷能力，感受活動(dòng)所帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小羊、馬、長(zhǎng)頸鹿、、牛等食草動(dòng)物圖片

2、老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動(dòng)物圖片。

3、大象的圖片分為四片，分別放在食草動(dòng)物的家中。

活動(dòng)過程；

1、尋找小動(dòng)物（熟悉迷宮）

小朋友，森林里的小動(dòng)物們正在迷宮里玩呢，剛才老師聽說大灰狼正在迷宮找吃的呢，我們趕快把它們找回來好嗎？（幼兒自由到迷宮里尋找小動(dòng)物，進(jìn)行熟悉迷宮的活動(dòng)。）

2、小白兔被捉。

咱們趕緊看一看，小動(dòng)物們都回來了沒有？（找回來的動(dòng)物全是食草動(dòng)物）壞了，還有小兔子沒有回來?？隙ㄊ潜淮蠡依亲饺チ?。怎么辦？咱們找回來的小動(dòng)物能把小兔子救出來嗎？為什么？ 大灰狼愛吃小兔子，是什么動(dòng)物？你還知道哪些是食肉動(dòng)物？食草動(dòng)物能把小兔子救出來嗎？

3、尋找小秘密

到底誰能救小兔子呢？秘密就藏在食草動(dòng)物家中，只要你找到食草動(dòng)物的家，就能找出小秘密，看見食肉動(dòng)物，要趕快躲開，否則里面兇猛的食肉動(dòng)物會(huì)吃掉我們。小朋友更要小心兇惡的大灰狼，他肚子餓極了，正在找吃的呢，如果你碰到大灰狼，要馬上躲到食草動(dòng)物的家中，這樣大灰狼就不可以抓到我們了，找到一個(gè)秘密后，一有機(jī)會(huì)趕快從出口跑出來，看到底是什么秘密。

4、營(yíng)救小白兔

（找到秘密后）小朋友終于找到了小秘密，我們來看看是誰能救出小兔子。哦，是大象啊。你們想不想也和大象一起去救小兔子呢？那好，大象施展魔法，我們身上都有了大象的力氣，看見大灰狼，就可以趕跑它了，我們一起去迷宮中營(yíng)救小兔子吧。

5、為下一次活動(dòng)布置任務(wù)，再次熟悉迷宮

小兔子救出來了，高不高興？小兔子在迷宮中餓了好長(zhǎng)時(shí)間了，我們給它種胡蘿卜吧，要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方，防止害蟲吃掉。走，種蘿卜啦！

小班語言教案兒歌小白兔反思(3篇)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？考慮到你的需求，小編特意整理了“小班語言教案兒歌小白兔反思(3篇)”，歡迎你閱讀與收藏。

小班語言教案兒歌小白兔反思 篇1

教案兒歌《小白兔》旨在通過兒歌的形式，幫助小班兒童理解數(shù)字的概念，同時(shí)培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。以下是對(duì)該教案的反思：

1. 兒歌的形式適合小班兒童，他們喜歡歌曲和旋律，能夠輕松地跟著唱。通過兒歌的形式，可以讓孩子們更好地理解數(shù)字的概念，同時(shí)培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

2. 在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重啟發(fā)幼兒的思維。在教授數(shù)字的同時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒思考“1”和“2”之間的關(guān)系，通過提問和討論，啟發(fā)幼兒的思維，讓他們更好地理解數(shù)字的概念。

3. 在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重幼兒的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^角色扮演、游戲等方式，讓幼兒感受到語言的力量，并通過實(shí)踐來提高他們的語言表達(dá)能力。

4. 在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重幼兒的情感體驗(yàn)。通過兒歌的旋律和歌詞，可以讓幼兒感受到快樂和幸福的情感，從而培養(yǎng)他們積極向上的精神。

通過以上反思，可以更好地制定小班語言教案，幫助幼兒更好地理解數(shù)字的概念，同時(shí)培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和積極向上的精神。

小班語言教案兒歌小白兔反思 篇2

教案設(shè)計(jì)兒歌《小白兔》時(shí)，需要考慮以下幾個(gè)方面：

1. 目標(biāo)人群：小班幼兒。小班幼兒處于語言發(fā)展的重要階段，對(duì)語言的理解能力和表達(dá)能力較差，需要借助具體的形象事物來理解和表達(dá)。

2. 教學(xué)內(nèi)容：兒歌《小白兔》是一首適合小班幼兒聽的、易于記憶的兒歌，歌詞簡(jiǎn)單易懂，旋律歡快動(dòng)聽。在教授這首歌時(shí)，需要注意歌曲的內(nèi)容和歌詞的發(fā)音，確保幼兒能夠正確理解和記憶。

3. 教學(xué)步驟：

a. 引入活動(dòng)：通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒說出“小白兔”這個(gè)詞，并通過圖片或玩具等方式，讓幼兒形象生動(dòng)地記住“小白兔”的形象。

b. 學(xué)習(xí)歌曲：通過播放歌曲，讓幼兒跟著旋律聽出歌詞，并注意歌詞中的發(fā)音和歌詞的內(nèi)容。

c. 游戲鞏固：通過玩具或游戲的方式，讓幼兒進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，如通過扮演“小白兔”和“白貓”的角色，來記憶歌曲中的內(nèi)容。

4. 教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，需要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成果，對(duì)幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行記錄和評(píng)估。同時(shí)，也需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高幼兒的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

小班語言教案兒歌小白兔反思 篇3

作為 AI，我沒有具體的小班語言教案，但是我可以為您提供一些關(guān)于小班語言教案兒歌的反思。

小班語言教案兒歌的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該貼近幼兒的生活，具有趣味性和互動(dòng)性，能夠幫助幼兒理解和掌握基本的語言技能。兒歌的內(nèi)容應(yīng)該適合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理需求，能夠引起他們的興趣和共鳴。

在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重幼兒的參與性和積極性，讓幼兒通過自己動(dòng)手、動(dòng)口的方式參與教學(xué)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重語言的輸出和輸入，讓幼兒通過聽和說的方式積累語言經(jīng)驗(yàn)，從而提高他們的語言能力。

在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重語言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，讓幼兒通過模仿和練習(xí)正確的語言發(fā)音、語法和詞匯，從而提高他們的語言能力。同時(shí)，也應(yīng)該注重語言的多元性和包容性，讓幼兒通過接觸不同的語言和文化，從而提高他們的語言能力和跨文化交流能力。

總結(jié)起來，小班語言教案兒歌的教學(xué)需要注重趣味性、互動(dòng)性、規(guī)范性和多元性，讓幼兒通過積極參與和練習(xí)，從而提高他們的語言能力和跨文化交流能力。

小班語言教案兒歌小白兔反思3篇

經(jīng)過精心篩選欄目小編向大家推薦了名為“小班語言教案兒歌小白兔反思”的文章，希望本文能夠?yàn)槟峁┮恍?shí)用建議。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個(gè)老師對(duì)于寫教案課件都不陌生。一份精心設(shè)計(jì)的教案能夠提升教學(xué)的有效性。

小班語言教案兒歌小白兔反思(篇1)

教案兒歌《小白兔》旨在通過兒歌的形式，幫助小班兒童理解數(shù)字的概念，同時(shí)培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。以下是對(duì)該教案的反思：

1. 兒歌的形式適合小班兒童，他們喜歡歌曲和旋律，能夠輕松地跟著唱。通過兒歌的形式，可以讓孩子們更好地理解數(shù)字的概念，同時(shí)培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

2. 在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重啟發(fā)幼兒的思維。在教授數(shù)字的同時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒思考“1”和“2”之間的關(guān)系，通過提問和討論，啟發(fā)幼兒的思維，讓他們更好地理解數(shù)字的概念。

3. 在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重幼兒的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^角色扮演、游戲等方式，讓幼兒感受到語言的力量，并通過實(shí)踐來提高他們的語言表達(dá)能力。

4. 在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重幼兒的情感體驗(yàn)。通過兒歌的旋律和歌詞，可以讓幼兒感受到快樂和幸福的情感，從而培養(yǎng)他們積極向上的精神。

通過以上反思，可以更好地制定小班語言教案，幫助幼兒更好地理解數(shù)字的概念，同時(shí)培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和積極向上的精神。

小班語言教案兒歌小白兔反思(篇2)

教案設(shè)計(jì)兒歌《小白兔》時(shí)，需要考慮以下幾個(gè)方面：

1. 目標(biāo)人群：小班幼兒。小班幼兒處于語言發(fā)展的重要階段，對(duì)語言的理解能力和表達(dá)能力較差，需要借助具體的形象事物來理解和表達(dá)。

2. 教學(xué)內(nèi)容：兒歌《小白兔》是一首適合小班幼兒聽的、易于記憶的兒歌，歌詞簡(jiǎn)單易懂，旋律歡快動(dòng)聽。在教授這首歌時(shí)，需要注意歌曲的內(nèi)容和歌詞的發(fā)音，確保幼兒能夠正確理解和記憶。

3. 教學(xué)步驟：

a. 引入活動(dòng)：通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒說出“小白兔”這個(gè)詞，并通過圖片或玩具等方式，讓幼兒形象生動(dòng)地記住“小白兔”的形象。

b. 學(xué)習(xí)歌曲：通過播放歌曲，讓幼兒跟著旋律聽出歌詞，并注意歌詞中的發(fā)音和歌詞的內(nèi)容。

c. 游戲鞏固：通過玩具或游戲的方式，讓幼兒進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，如通過扮演“小白兔”和“白貓”的角色，來記憶歌曲中的內(nèi)容。

4. 教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，需要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成果，對(duì)幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行記錄和評(píng)估。同時(shí)，也需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高幼兒的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

小班語言教案兒歌小白兔反思(篇3)

作為 AI，我沒有具體的小班語言教案，但是我可以為您提供一些關(guān)于小班語言教案兒歌的反思。

小班語言教案兒歌的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該貼近幼兒的生活，具有趣味性和互動(dòng)性，能夠幫助幼兒理解和掌握基本的語言技能。兒歌的內(nèi)容應(yīng)該適合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理需求，能夠引起他們的興趣和共鳴。

在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重幼兒的參與性和積極性，讓幼兒通過自己動(dòng)手、動(dòng)口的方式參與教學(xué)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重語言的輸出和輸入，讓幼兒通過聽和說的方式積累語言經(jīng)驗(yàn)，從而提高他們的語言能力。

在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重語言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，讓幼兒通過模仿和練習(xí)正確的語言發(fā)音、語法和詞匯，從而提高他們的語言能力。同時(shí)，也應(yīng)該注重語言的多元性和包容性，讓幼兒通過接觸不同的語言和文化，從而提高他們的語言能力和跨文化交流能力。

總結(jié)起來，小班語言教案兒歌的教學(xué)需要注重趣味性、互動(dòng)性、規(guī)范性和多元性，讓幼兒通過積極參與和練習(xí)，從而提高他們的語言能力和跨文化交流能力。

幼兒園中班語言教案 桃樹的朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解樹木生長(zhǎng)需要的自然條件，激發(fā)幼兒親近大自然的情感。

2、學(xué)說短句：春天到，桃花開，XXX來XX。

幼兒經(jīng)驗(yàn)：

課前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的季節(jié)特征，知道一些常見的樹木的名稱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、小桶若干。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、幼兒聽著音樂，邊唱邊跳走進(jìn)教室。

2、剛才我們唱了一首春天的歌，春天真美呀！你們喜歡春天嗎？你喜歡春天的什么呀？

（引導(dǎo)幼兒連貫表述短句）

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)：桃樹的朋友

1、觀看課件Ⅰ

觀察指導(dǎo)：這是一棵什么樹？它長(zhǎng)得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒跟桃樹姐姐打招呼）

互動(dòng)討論：是誰幫助桃樹姐姐采蜜的？

模仿體驗(yàn)：（引導(dǎo)幼兒邊說短句邊學(xué)做蜜蜂采蜜的動(dòng)作）

春天到，桃花開，小蜜蜂來采蜜。

2、續(xù)看課件Ⅱ

互動(dòng)討論：桃樹姐姐為什么哭呀？

有什么好辦法可以幫助桃樹姐姐？

啄木鳥是用什么來捉蟲的？

模仿體驗(yàn)：（引導(dǎo)幼兒邊學(xué)啄木鳥捉蟲子的動(dòng)作邊說短句）

春天到，桃花開，啄木鳥來捉蟲。

3、再看課件Ⅲ

互動(dòng)討論：猜猜是誰在撓桃樹姐姐的腳呀？

觀看錄象：蚯蚓松土

模仿體驗(yàn)：（引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小蚯蚓松土，并說說短句）

春天到，桃花開，小蚯蚓來松土。

4、總結(jié)歸納：桃樹姐姐有這么多動(dòng)物朋友的幫助，越長(zhǎng)越美麗。

（師幼再次欣賞ppt并完整表述短句。）

5、拓展提問：桃樹姐姐除了有這些動(dòng)物來幫助它，你們知道還有哪些朋友也會(huì)來幫助它，讓它長(zhǎng)得更好花兒開得更美呢？

6、觀看課件：春雨和太陽來幫助桃樹姐姐。

三、結(jié)束活動(dòng)：我們來澆水

桃樹姐姐的朋友可真多，你們想成為桃樹姐姐的朋友呢？那我們就為小區(qū)里的桃樹澆澆水吧。

大班語言活動(dòng)教案 小白兔借尾巴

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“大班語言活動(dòng)教案 小白兔借尾巴”希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用。

2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)自然界動(dòng)物的喜歡。

3、愿意用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片，頭飾 《小白兔借尾巴》課件。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解動(dòng)物尾巴的作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用不同的語氣學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、 師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人，你們想不想見一下?。?/p>

2、出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒回答，并模仿動(dòng)物做動(dòng)作。

師：那小朋友都認(rèn)識(shí)這只可愛的小兔，可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴?。克奈舶褪鞘裁礃幼拥陌?？那老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽嗎？

二、師有感情的講述故事并進(jìn)行提問，幫助幼兒依次了解動(dòng)物尾巴的作用。

1、提問并出示圖片一：

（1）故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨意說出故事中的情節(jié)）

（2）小白兔先向誰借了尾巴？借到了沒有？為什么？（做睡覺姿勢(shì)）

2、出示圖片二并提問：

（1）小白兔又向誰借尾巴？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話）？

（2）為什么沒借到尾巴？（尾巴的作用）。

3、出示第三、四圖片，依次提問，教師引導(dǎo)幼兒自己說出動(dòng)物尾巴的作用。

4、出示最后一副圖，提問：

小白兔怎么了？發(fā)生什么事了？媽媽和它說什么了？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時(shí)，兔子立刻使用脫皮計(jì)，將尾巴的皮套脫下逃命）。

三、引導(dǎo)幼兒討論：（出示相應(yīng)動(dòng)物對(duì)話場(chǎng)景）。

1、小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔？（了解動(dòng)物尾巴的作用）。假如你是小動(dòng)物會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理）。

2、小白兔向別人借尾巴的行為對(duì)不對(duì)？（引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處）。

四、游戲：比尾巴大賽

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相交流，并能簡(jiǎn)單說出動(dòng)物的尾巴特征和用途。

1、師出示小松鼠：我是小松鼠，我先來說說：我的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，粗粗的，可以用來當(dāng)被子，天冷的時(shí)候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當(dāng)降落傘，這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。）引導(dǎo)幼兒說出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。

2、教師出示更多動(dòng)物圖片，了解不同尾巴的作用；（小猴、燕子、）

師：動(dòng)物的尾巴各式各樣，尾巴對(duì)于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴，我們要保護(hù)小動(dòng)物。

五、情景表演。

幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動(dòng)物的語氣，動(dòng)作表現(xiàn)出來。

六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動(dòng)。

幼兒園大班戶外游戲活動(dòng)：小白兔送松果

幼兒園大班戶外游戲活動(dòng)：小白兔送松果

活動(dòng)內(nèi)容：小白兔送松果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物之間要互相幫助，增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力。

2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

3、練習(xí)在有間隔的物體上走，培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色塑料小跨欄 自制梅花樁 高蹺 沙包 塑料小筐

活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。知道人與之間，動(dòng)物與動(dòng)物之間要相互愛護(hù)，相互幫助。

活動(dòng)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒在踩高蹺時(shí)提好線站穩(wěn)了再走。

活動(dòng)過程：

1、邀請(qǐng)兩名幼兒到河對(duì)岸扮松鼠，準(zhǔn)備收松果 。其他幼兒扮小白兔。

2、游戲開始 兔媽媽說：“孩子們，河對(duì)岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過河。

3、 “小白兔”分成兩隊(duì)分別給“小松鼠”送松果。

4、 “小白兔”雙腳連續(xù)跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍第二個(gè)“小白兔”的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀(jì)律，速度快的一組為勝。

幼兒園中班講述活動(dòng)：小白兔和大灰狼

居安思危，思則有備，有備無患。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班講述活動(dòng)：小白兔和大灰狼”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

目標(biāo)：

1、根據(jù)圖片提供的線索，編出合理的情節(jié)。

2、能仔細(xì)看圖，學(xué)會(huì)尋找圖中線索，有安靜傾聽別人的習(xí)慣。

準(zhǔn)備：背景圖 帖絨圖片

過程：

一、感知理解講述對(duì)象

1、 師出示圖片，幼兒觀看。

2、 ——一只小白兔在草地上吃草，突然一只大灰狼從樹后竄出來，撲向小白兔，小朋友，大灰狼會(huì)怎么說？小白兔會(huì)怎樣做呢？

二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)想象講述

3、 ——小白兔拔腿就跑，可是一條小河擋住了去路，眼看大灰狼就要追上來了，小白兔心里真著急，這時(shí)河對(duì)岸有只長(zhǎng)頸鹿阿姨，河里有條大鄂魚，想一想，小白兔會(huì)向誰求救，它們是怎樣幫助小白兔的？請(qǐng)小朋友商量一下。

4、 ——可是，河里的鄂魚假惺惺地對(duì)小白兔說“小白兔，我來幫助你，”大鄂魚會(huì)幫助小白兔嗎？

5、 ——小白兔可聰明了，它對(duì)大鄂魚說：“不用了，有長(zhǎng)頸鹿阿姨幫助我就行了”，于是就跳到長(zhǎng)頸鹿脖子上，像過小橋一樣從長(zhǎng)頸鹿阿姨脖子上走了過去。

6、 ——這時(shí)大灰狼趕到河邊，看到小兔過了河，它非常生氣，猜一猜，大灰狼會(huì)怎么說和做呢？

7、 讓我們一起把故事講一遍。

三、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)

如果小白兔來到河邊，河里不是大鄂魚，而是小魚，河對(duì)岸不是長(zhǎng)頸鹿阿姨，而是大象，小白兔會(huì)向誰求救，它們會(huì)怎樣幫助小白兔呢？

小班語言主題《聰明的小白兔》說課稿

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編精心為您整理的“小班語言主題《聰明的小白兔》說課稿”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

說準(zhǔn)備

課件《聰明的小白兔》；

說教法

我采用直觀教學(xué)法，提問談話法，進(jìn)行教學(xué)。通過直觀教學(xué)法視聽結(jié)合欣賞，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，通過談話法幫助幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語能力。

說學(xué)法

根據(jù)循序漸進(jìn)，層層深入的教學(xué)原則，我通過視聽結(jié)合，分段理解，積極思考，大膽表達(dá)的學(xué)法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。

說教材

《聰明的小白兔》是一個(gè)充滿童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角，以西瓜的各種用途作為線索，向幼兒展示了小白兔的機(jī)智，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒積極動(dòng)腦，大膽表達(dá)，有利于幼兒思維能力及口語能力的發(fā)展。

說學(xué)情

小班幼兒年齡較小，以具體形象思維為主，語言表達(dá)能力不強(qiáng)，詞匯量少，只能用簡(jiǎn)單的短句表達(dá)自己的理解和想法，因此，活動(dòng)中，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說的機(jī)會(huì)，吸引幼兒大膽講述，積極表達(dá)。

說目標(biāo)

能結(jié)合圖片大膽想象并表述故事情節(jié)，感受小白兔的機(jī)智。

喜歡傾聽故事《聰明的小白兔》，理解故事內(nèi)容，了解外出時(shí)保護(hù)自己的方法。

說過程

一、師幼談話，導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師：小朋友吃過西瓜了嗎？（幼答：吃過。）那西瓜除了吃還可以干什么？（幼答如：做西瓜帽、西瓜燈。）

2、教師：今天老師帶來了幾張圖片，圖片里的小白兔用西瓜解決了很多困難，讓我們一起來看看它是怎樣用西瓜解決困難的。

二、教師逐幅出示課件，啟發(fā)幼兒大膽想象并表述故事情節(jié)

1、出示課件

（一）提問：

你們看到圖片上有什么？（幼答：有大太陽、小白兔、西瓜地等。）

小白兔在干什么呢？（幼答如：小白兔熱得滿頭大汗，它在吃西瓜。）

請(qǐng)小朋友猜一猜小白兔為什么要吃西瓜？（幼答：口渴）

教師小結(jié)：原來小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴。

2、出示課件

（二）提問：

吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？（幼答：用西瓜皮當(dāng)帽子。）

小白兔戴上西瓜帽后有什么感覺？（幼答：戴上西瓜帽可以涼快些。）

教師總結(jié)：這真是一只聰明的小白兔，戴上西瓜帽真的涼快多了。她繼續(xù)往前走，咦，小白兔為什么停下了腳步呢？（幼答：有一條小河）原來小白兔看到了一條小河，它要過河。

教師：小白兔不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？

3、出示課件

（三）、提問：

教師：小白兔想了什么辦法呢？（幼答：小白兔用西瓜皮當(dāng)小船過河）

教師小結(jié)：小白兔用西瓜皮當(dāng)做小船過河。

4、出示課件

（四）、提問：

教師：過了河小白兔遇到了誰？（狐貍）

教師：狐貍要干什么？你從哪里看出來的？（如：狐貍很兇，張開大嘴。）

教師：你有什么辦法幫助小白兔？

5、出示課件

（五）提問：

教師：小白兔到底有沒有被狐貍吃掉呢？它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍？

教師總結(jié)：原來小白兔用西瓜皮戰(zhàn)勝了小狐貍，小狐貍踩到西瓜皮摔得四腳朝天，小白兔趁機(jī)溜走了。

三、請(qǐng)幼兒完整地觀察課件，感受小白兔的機(jī)智

教師：小白兔用西瓜皮解決了哪些困難呢？我們一起來看一看。

教師總結(jié)：用西瓜皮解渴，用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽，用西瓜皮當(dāng)小船過河，用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。

四、教師播放課件，完整講述故事

教師：你喜歡這只小白兔嗎？為什么？（因?yàn)檫@是一只聰明的、愛動(dòng)腦筋的小白兔。）

五、結(jié)束活動(dòng)

小朋友們真棒，學(xué)會(huì)了小白兔的聰明才智，下面我們就把這個(gè)好辦法帶到班上和其他小朋友分享。

[薦]小白兔大班教案系列

老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，因此在寫的時(shí)候就不要草草了事了。與此同時(shí)老師寫好教案課件，對(duì)自己教學(xué)情況也能有所提升，怎么樣教案課件才算？下面88教案網(wǎng)小編給大家分享小白兔大班教案，供你參考，希望能夠幫助到大家！

小白兔大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗(yàn)故事的語言美、意境美，激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣。

2、學(xué)會(huì)安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達(dá)能力。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事磁帶、紙、筆

活動(dòng)過程：

1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什么感覺，你想對(duì)大家說什么？

2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。

3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？

4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評(píng)價(jià)，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。

5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”

活動(dòng)反思：

故事意境優(yōu)美，生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。

附故事：

小白兔住在一棵老桃樹下，那兒可真美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁丁冬冬彈著琴。

春天，桃樹開花了。暖和的風(fēng)吹過，花瓣落了下來，好像下著一場(chǎng)粉紅色的雪。

小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。“我要把這些花瓣寄給我的朋友?！?/p>

小白兔在每一個(gè)信封里，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去！”

老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。

老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。

“阿，這是一張書簽?zāi)?！往后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好?。　?/p>

小貓望著天空，她在想心思：

明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。

小白兔的信來了，那是一片花瓣。

小貓樂得跳了起來：“這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩！”

小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。

小白兔來信了。

小松鼠見到粉紅色的花瓣，嚷著說：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時(shí)候，我給你扇涼風(fēng)。”

小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。

他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會(huì)兒，我戴一會(huì)兒；你和我，都變得更美麗了。

“睡吧，我的寶貝……”金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲。

可是小金龜子老睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。

就在這時(shí)候，小白兔來信了。金龜子?jì)寢尶匆娔瞧ò?，說：“這是小寶貝的搖籃呀！”

小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，他一會(huì)兒就睡著了。

小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說：“這是一只小船呀！我正好乘它，到水塘對(duì)岸搬糧食。”

……

小動(dòng)物們帶著小白兔寄來的禮物，趕去感謝她。

小白兔笑了，說：“哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀！可是你們，嘻嘻，真逗！”

桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽么？難道這不是小船么？難道……

小白兔說：“你們沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花。可是，現(xiàn)在謝了……”大家抬起頭，望著高大的老桃樹。

小白兔的禮物，原來是桃花呀！

小白兔大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事，感受故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。

2.學(xué)說把桃花瓣當(dāng)成句式;經(jīng)驗(yàn)遷移，大膽續(xù)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師教具準(zhǔn)備：自制ppT課件《桃樹下的小白兔》、自制信封一個(gè)、自制桃花瓣一片。

2.幼兒學(xué)具準(zhǔn)備：故事配圖人手一份、紙、蠟筆每人一份。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引出故事。

師：孩子們，老師這有一張漂亮的畫，想請(qǐng)你們一起來欣賞下。

(ppT出示圖片，幼兒欣賞。)

1.你能看出畫上是什么季節(jié)嗎?

2.畫中有誰?小白兔住的地方美嗎?美在什么地方?

3.小白兔給小朋友們寄來了一封信，猜猜里面會(huì)是什么?

二、初步理解，訓(xùn)練說話。

(一)看圖聽老師講故事，理解故事第一部分。

1.信里究竟藏了什么?(桃花瓣)

2.小白兔撿起桃花瓣時(shí)，它想起了誰?.教.案網(wǎng)出處(朋友們)

3.小白兔為什么要把桃花瓣寄給朋友們?

(引導(dǎo)幼兒說出小白兔很會(huì)關(guān)心朋友，自己有好的東西就會(huì)想到朋友，與朋友們一起分享快樂!)

4.小白兔會(huì)把桃花瓣寄給哪些朋友呢?

(二)聽老師講故事，理解故事第二部分前半段。

提問：

1.小白兔把桃花瓣花寄給了誰?

2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么?

(三)幼兒自由欣賞故事圖片，理解故事第二部分后半段。

1.哪些小動(dòng)物也收到了小白兔寄的桃花瓣?

2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么?

(四)課件配對(duì)操作，加深對(duì)故事的理解。

(五)結(jié)合故事，幼兒討論。

1.老山羊?yàn)槭裁窗烟一ò戤?dāng)成書簽?小螞蟻為什么會(huì)把桃花瓣當(dāng)成小船?

2.如果老山羊把桃花瓣當(dāng)成小船，小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成書簽，可以嗎?為什么?

師小結(jié)：原來同一樣?xùn)|西，對(duì)不同的小動(dòng)物有著各自不同的用途。

3.小動(dòng)物們收到了小白兔的禮物心情怎么樣?它們會(huì)做什么?

(六)看圖聽老師講故事，理解故事第三部分。

小動(dòng)物們?nèi)チ四膬?它們對(duì)小白兔說了什么?

三、完整欣賞，感受意境。

提問：聽完這個(gè)故事，你有什么感覺?

四、活動(dòng)延伸，續(xù)編故事。

1.師：這么漂亮的桃花瓣，你喜歡嗎?如果現(xiàn)在你就是小白兔，你還想把桃花瓣寄給誰呢?會(huì)給它帶去什么用處?請(qǐng)你把想法在紙上畫一畫吧.

2.幼兒大膽想象并繪畫。

3.幼兒根據(jù)繪畫內(nèi)容，續(xù)編故事，教師評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)結(jié)束現(xiàn)在，我們一起去外面，請(qǐng)風(fēng)婆婆，幫你們送信吧!呼呼呼，送信嘍!

1、幼兒園大班語言ppT課件：《桃樹下的小白兔》

2、幼兒園中班語言活動(dòng)ppT課件：桃樹下的小白兔

3、幼兒園大班語言活動(dòng)ppT課件：桃樹下的小白兔

活動(dòng)反思

活動(dòng)開始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時(shí)很認(rèn)真，回答問題時(shí)也很積極，活動(dòng)最后，讓孩子們動(dòng)手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。

小白兔大班教案 篇3

一、說教材。

（一）說設(shè)計(jì)意圖：

《指南》告訴我們:“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，切忌用一把尺子衡量所有幼兒?！庇捎诟髯陨瞽h(huán)境的不同，每個(gè)幼兒在外貌、習(xí)慣、性格等方面都有自己獨(dú)有的特點(diǎn)，我們要正確對(duì)待。《一只耳朵耷拉的小白兔》是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言中透露著嘲笑和鄙視，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的想象力。故事極具創(chuàng)意，從問題-沖突-解決都充滿童趣的處理方式，故事描述小兔子由于個(gè)體差異而受到別人的嘲笑，于是它想盡種種辦法讓耳朵豎起來，其實(shí)是帶出小伙伴們與小兔子之間的關(guān)系。小伙伴們不僅沒有安慰小兔子，反而三番兩次地嘲笑小兔子,于是制造出了更多的問題。最后請(qǐng)小朋友想象故事的結(jié)尾。這個(gè)故事和生活比較貼近，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這個(gè)故事同樣也適合我們廣大的家長(zhǎng)和老師，讀后發(fā)人深省。

（二）說活動(dòng)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。

1.知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，應(yīng)該用樂觀的態(tài)度去認(rèn)識(shí)它，對(duì)待它。

2.通過觀察畫面理解故事內(nèi)容，能夠結(jié)合相關(guān)動(dòng)詞短句講述故事情節(jié)。

3.愿意接納自己、接納別人。

（三）說活動(dòng)重、難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是懂得每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待它。教學(xué)難點(diǎn)是幼兒理解故事內(nèi)容，結(jié)合圖片運(yùn)用相關(guān)動(dòng)詞講述故事情節(jié)。

二、說活動(dòng)準(zhǔn)備。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

耷拉一只耳朵的小兔子圖片，教學(xué)圖片一套，故事課件一套。角色頭飾若干。

三、說教法。

教育心理學(xué)認(rèn)為"學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、猜測(cè)討論法等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢？

采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。提問法是語言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如果你是小兔子布布，伙伴們?nèi)⌒δ阌幸恢晦抢亩?，你?huì)怎樣？你會(huì)用什么方法讓耷拉著的耳朵豎起來呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

猜測(cè)討論法討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法，而言語是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗(yàn)閱讀能力的基本手段。運(yùn)用猜測(cè)討論能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

四、說學(xué)法。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象。猜測(cè)討論法是幼兒在討論、猜測(cè)中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

五、說活動(dòng)過程。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1.出示主要角色圖片，引起幼兒興趣，引出課題。

2.結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

3.看課件，完整欣賞故事，遷移經(jīng)驗(yàn)，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性。

4.幼兒進(jìn)行角色表演。

（一）、出示耷拉著一只耳朵的小兔子圖片，引起幼兒興趣，引出課題。

興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵，開始部分我就以一個(gè)孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個(gè)提問直接進(jìn)入了課題：小朋友，你們看看這只小兔子的耳朵和我們平?？匆姷挠惺裁床煌浚ㄕ?qǐng)幼兒討論并說說，學(xué)習(xí)詞語：耷拉。）這只小兔子有點(diǎn)特別，他的一只耳朵總是耷拉著，怎么也豎不起來，他想去找朋友玩，可是發(fā)生了許多事情。你們想聽故事《耷拉著耳朵的小兔子》嗎？

（二）、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問等方法，把故事進(jìn)行分段講述。

1.講述故事第一段，提問：a、布布去找伙伴們玩，伙伴們是怎么對(duì)他的？他們?cè)趺凑f的？（你的樣子真滑稽，快把你的耳朵豎起來，你應(yīng)該和我們一樣才對(duì)。）b、布布的耳朵和伙伴們的不一樣，所以大家都笑話他。如果你是布布，你會(huì)怎么想呢？還會(huì)怎么做？讓幼兒猜猜說說讓耳朵豎起來的方法。

2.講述故事第二段，先講小兔子用的第一個(gè)方法，提問：a、布布想了什么辦法讓耳朵變直？b、你們猜猜看，布布還想了哪些辦法呢？讓幼兒說說故事中的原句（倒掛在樹枝上、把燒湯的鍋戴在頭上把耳朵遮住、在耳朵里插胡蘿卜、把樹枝和耳朵綁在一起、用魚竿把耳朵釣住、用氫氣球綁著耳朵。）它想的這些辦法有沒有用？c、可是小伙伴們還是取笑他，你覺得這樣做對(duì)嗎？為什么？

3.講述故事第三段，布布還會(huì)用什么辦法讓耳朵豎起來?幼兒發(fā)揮自己的想象力，想各種各樣的辦法。這些辦法有用嗎?如果你是布布的伙伴，你會(huì)嘲笑布布嗎？你會(huì)怎么辦？

4.講述故事結(jié)束部分，提問：后來布布想明白了，他又去找小伙伴時(shí)發(fā)生了什么事情？為什么布布是笑得最開心的？最后小伙伴們喜歡布布嗎？

（三）、看課件，完整欣賞故事，感受小兔子布布被伙伴們?nèi)⌒Φ男那椋褂變憾萌绾握_認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己和他人的獨(dú)特性。此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我通過看課件的形式讓幼兒完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時(shí)我還運(yùn)用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小兔子有著一只耷拉著的耳朵伙伴們應(yīng)不應(yīng)該取笑他？總結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有自己的特別之處，我們小朋友也有特別的地方，比如有的小朋友胖，有的小朋友個(gè)子很矮，但只有加強(qiáng)鍛煉，多吃飯，不挑食，身體就會(huì)很健康，各自也會(huì)慢慢長(zhǎng)高；我們看到一些有特別的小朋友也不應(yīng)該笑話他們。

四、延伸活動(dòng)：

分組：角色表演。

提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

繪畫：小兔子還可能使用的方法。等等。

六、說活動(dòng)反思

幼兒園語言教育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)幼兒實(shí)施語言教育，幫助他們獲得傾聽、表述、欣賞、閱讀等語言經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們運(yùn)用語言的能力。使他們?cè)谡J(rèn)知、情感、行為等方面得到發(fā)展。活動(dòng)中教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)，首先教師用猜謎語激發(fā)幼兒興趣，接著用講故事的方式講故事的方式引出課題：世界上有各種各樣的兔子，雄的、雌的、胖的、瘦的、高的、矮的、聰明的、愚笨的。不過所有的兔子都有一對(duì)豎著的長(zhǎng)耳朵可有一只小白兔有點(diǎn)特別，它的右耳朵一直耷拉著，怎么也豎不起來。然后教師通過圖片講解小白兔用倒掛、戴鍋、綁樹枝、綁氣球的辦法它的右耳朵豎起來。最后，請(qǐng)小朋友們想象故事結(jié)尾。

教學(xué)中教師的語言流暢、思路清晰，小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次結(jié)束后，教師都用清晰的語言進(jìn)行歸納小結(jié)。

縱觀集體活動(dòng)中的師幼對(duì)話其實(shí)是從教師指向幼兒、再從幼兒返回教師，教師用提問——回答的模式控制著對(duì)話，而孩子在學(xué)習(xí)中提出問題、發(fā)表自己看法的聲音少。最后如果教師能在最后加上一個(gè)相關(guān)的游戲讓幼兒在玩的過程中記住故事情節(jié)，懂得每個(gè)人都有自己的特別之處，不取笑有殘疾的小朋友就更好了。

小白兔大班教案 篇4

來，看看今天我們推薦的優(yōu)秀教案吧！

斗智斗勇救小白兔（大班數(shù)學(xué)教案）

要求：

1、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，及相互協(xié)作能力。

2、進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。

準(zhǔn)備：

1、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號(hào)，一張大灰狼的涂色紙（分成四份），蠟筆。

2、大書一本，畫有實(shí)物的卡片若干張，音樂。

過程：

一、出示大書，引出故事。

師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動(dòng)腦筋，救出小白兔。但在營(yíng)救過程中會(huì)遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎？（有）好，我們出發(fā)。

二、（看第二頁）選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個(gè)指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。（如圖1）

（幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。）

三、（看第三頁）過城門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師：你們看這是什么地方？（城門前）可是城門關(guān)著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。（如圖2）

（教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。）

師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。（教師操作打開城門）

四、（看第四頁）踩木樁過河——將算式中的錯(cuò)誤改正。

師：你們看，大灰狼就住在河對(duì)岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個(gè)木樁上都放了一道錯(cuò)的算式題，我們只有將錯(cuò)改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）（如圖3）

師：你們真棒，錯(cuò)誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。

五、（看第五頁）涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。

師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來?，F(xiàn)在我們分四個(gè)小組，每組桌上有一張紙和一個(gè)數(shù)字，紙上有許多算式，請(qǐng)你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時(shí)大灰狼就會(huì)出現(xiàn)。（如圖4）（幼兒分組操作）

六、趕走大灰狼，救出小白兔。

師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。（幼兒扔紙團(tuán)）

師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。

全體幼兒在音樂聲中簇?fù)碇“淄贸鼋淌摇?/p>

小白兔大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽理解故事內(nèi)容，感受作品的美，并能清楚的說出故事簡(jiǎn)單的情節(jié)。

2.激發(fā)想象力和思維能力，大膽地想象桃花瓣可以做什么。

3.培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)分享知道有好東西要與好朋友分享。

4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、多媒體音頻、花瓣（幼兒人數(shù)數(shù)量）活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入：興趣吸引

1、師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的桃花好漂亮啊2、師：我昨天收到一個(gè)動(dòng)物朋友小白兔寄來的一封信，我們一起來看看這封信里都有什么？是桃花瓣啊，可是小白兔為什么給我寄桃花瓣呢？聽說小白兔還給其他的朋友們寄了桃花瓣，這是為什么呢？讓我們一起去看一下吧

（二）、欣賞故事"桃樹下的小白兔"1、老師播放故事錄音。

2、提問：

p（1）小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？為什么春風(fēng)吹過，好像下了一場(chǎng)粉紅色的雪？引導(dǎo)幼兒從語言上感受作品中描繪的美麗的景色。

（2）小白兔撿到這些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？

（3）故事里都講到了哪些小動(dòng)物呢？

（4）還有哪些朋友也收到了小白兔寄來的花瓣？

（5）它為什么要把花瓣寄給它的朋友？（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒知道小白兔很會(huì)關(guān)心朋友，自己有好的東西就會(huì)想到別人，讓朋友與自己一起分享快樂。）（6）它們都將桃花瓣兒當(dāng)做什么？

（7）討論：如果老山羊把花瓣當(dāng)船，螞蟻把花瓣當(dāng)書簽，行不行？為什么？知道小花瓣兒對(duì)于不同大小的動(dòng)物有著不同的用途。

（三）再次欣賞故事，教師結(jié)合多媒體課件講述故事一遍。

1.提問：故事的名字叫什么？你喜歡這只小白兔嗎？為什么？

2.故事遷移：如果你是小白兔你會(huì)把桃花瓣送給誰，你希望她把花瓣當(dāng)做什么？希望給她帶來什么用處？

3.思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它來做什么？

4．教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

（四）、活動(dòng)延伸1.請(qǐng)小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。

附故事：《桃樹下的小白兔》

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來一個(gè)雪球。

喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。

老桃樹搖著樹枝，說："小白兔，你就住在我這吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天叮叮咚咚彈著琴。"小白兔點(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個(gè)洞，住了下來。

一天，小白兔跑道水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天白云，咦，怎么還有一片粉紅色的東西？

小白兔抬頭望，啊，原來是一樹套話。暖和的風(fēng)吹過，花瓣落了下來，好像下了一陣粉紅色的雪。

小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。

"我要把這些花瓣寄給我的朋友。"小白兔在每一個(gè)信封里，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說："飛吧，飛吧，快飛到朋友們的身邊去！"老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。

老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。

"啊，這是一張書簽?zāi)?！以后我一番看書，就能看見這張漂亮?xí)?，有多好呀?小貓望著天空，她在向心思。

明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。

小白兔來信了，那是一片花瓣。

小貓樂得跳了起來："這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩！"小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。

小白兔來信了。

小松鼠見到那粉紅色的花伴，嚷著說："這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時(shí)候，我給你扇涼風(fēng)。"小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。

他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會(huì)兒，我戴一會(huì)兒。你和我，都變得更美麗了。

"睡吧，我的寶貝--"金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲。

可是小金龜子老師睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。

就在這時(shí)候，小白兔來信了。金龜子?jì)寢尶匆娔瞧ò?，說："這是小寶貝的搖籃呀！"小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，她一會(huì)兒就睡著了。

小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說："這是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘對(duì)岸搬糧食去。"粉紅色的小船，在水塘里飄呀，飄呀，風(fēng)兒吹得它輕輕大轉(zhuǎn)，真好玩。

一天早晨，一只有趣的隊(duì)伍來到小溪邊。

老山羊挾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。

小貓戴著一只粉紅色的發(fā)夾。

小雞戴著一頂粉紅色的太陽帽。

小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。

金龜子?jì)寢尡持恢环奂t色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶貝。

啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，小船上乘坐著許多螞蟻。

這是到哪里去春游??？他們說："我們要去小白兔的家！"大家圍著小白兔說："哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗！"桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽？難道這不是小船么？難道--小白兔說："你們沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花?？墒?，現(xiàn)在謝了--"大家抬起頭，望著高大的老桃樹。

小白兔的禮物，原來是桃樹呀！

老桃樹落完粉紅色的花，現(xiàn)在，又長(zhǎng)出了綠色的葉子。在開過花的地方，長(zhǎng)出了一顆顆淡綠色的桃子！

那些小桃子是老桃樹的孩子嗎？

那些綠葉子是桃子蓋的杯子嗎？

大家圍著老桃樹，唱一支春天的歌，跳一個(gè)友誼的舞。

"明年春天，我們都要來看桃花！"大家說。

"來吧，來吧。"小白兔高興極了，"明年，桃花會(huì)開得更美！"

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時(shí)很認(rèn)真，回答問題時(shí)也很積極，活動(dòng)最后，讓孩子們動(dòng)手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。

小白兔大班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中桃花瓣作信，桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西，并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它當(dāng)成……送給……”進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

3.體驗(yàn)小兔子和朋友們相互關(guān)愛的情感及分享美好事物的快樂。

重點(diǎn): 理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美、意境美。

難點(diǎn)：幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西，并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它當(dāng)成……送給……”進(jìn)行講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事 PPT、小動(dòng)物圖片

活動(dòng)過程

1.觀察圖片，談話，引出活動(dòng)課題。

（1）小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）什么花兒開放了？（桃花、杏花……開放了），噢,這么多花開放了，春天好美啊!你們看，一只小白兔在桃樹下又蹦又跳玩的真開心?。。ǔ鍪径嗝襟w課件：桃樹、小白兔）

春風(fēng)輕輕地吹過，美麗的桃花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來，小白兔看到這些飄落下來的桃花會(huì)怎么想呢？又會(huì)怎么做呢？

（2）展開想象，相互交流

師:噢,你們可真愛動(dòng)腦筋，想法可真多啊!今天老師和小朋友一起欣賞故事,聽一聽故事里的小白兔是怎么想的,又是怎么做的好嗎？

2.欣賞故事 PPT，教師講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）講述故事到“飛吧，飛吧，快飛到我的朋友身邊去吧?！?/p>

問：小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？“小白兔撿起桃花瓣想起了誰？”你們猜一猜它會(huì)寄給誰呢？（幼兒猜測(cè)并交流）

故事中有哪些小動(dòng)物收到了禮物呢？他們又把它當(dāng)成了什么呢？請(qǐng)小朋友接著聽故事。

（2）講述故事第二部分，提問：

提問：故事中都有哪些小動(dòng)物收到禮物了呢？“那山羊把花瓣當(dāng)成了什么？（當(dāng)成了書簽）

完整表述：山羊收到了小白兔的禮物，他把它當(dāng)成了書簽。（老師出示書簽的圖片）

“還有誰收到小白兔的禮物？它們又把花瓣當(dāng)成什么呢？

師：“小動(dòng)物收到小白兔的禮物后心情怎么樣呢？”它們又會(huì)做什么呢？讓我們接著聽故事。

（3）聽故事最后一段，感受小兔子的美。

提問：小動(dòng)物收到禮物后做了什么？它們知道禮物是什么了嗎？桃花謝了以后會(huì)變成什么？（幼兒知道不能隨便摘花和保護(hù)植物）回去找一找還有那些植物先開花后長(zhǎng)葉。

3.聽故事錄音，感受小白兔與好朋友互相關(guān)愛及分享美好事物的情感。

師：故事里的小白兔做了什么事情？“你喜歡這樣的小白兔嗎？為什 么呢？”你跟朋友分享過嗎？分享后的心情是怎樣的？

總結(jié)：小白兔看到了被風(fēng)吹落了的桃花瓣，能想到寄給好朋友，說明它是一只非常有愛心的小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我們小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友，其實(shí)，分享是一件很快樂的事情。

4．遷移經(jīng)驗(yàn)，用創(chuàng)造性地語言進(jìn)行表達(dá)。

師：“小白兔不光給小動(dòng)物們寄了信，也給你們寄來了信，在你們的小椅子底下，輕輕的拿出來打開看一看吧。收到信，你們現(xiàn)在的心情怎樣？

你們想對(duì)小白兔說什么呢？（幼兒交流）你們想用小白兔寄來的桃花瓣兒做什么？鼓勵(lì)幼兒用“我會(huì)把這片花瓣做成……送給……”的句式創(chuàng)造性地講述。

小結(jié)：原來花瓣可以做成那么多漂亮的東西！你們的想象力真豐富，而且還懂得與同伴一起分享，給你們點(diǎn)贊!那我們回教室把你聽到的故事和收到的禮物去跟其他小朋友分享吧。

活動(dòng)延伸：

戶外活動(dòng)時(shí)跟幼兒一起去撿花瓣，可以裝進(jìn)信封，也可以進(jìn)行粘貼，做成標(biāo)本，布置活動(dòng)室。

找一找還有那些植物是先開花后長(zhǎng)葉子。

小白兔大班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解小貍貓與小白兔的不同做法，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)兒歌，知道應(yīng)如何尊敬長(zhǎng)輩，要時(shí)時(shí)注意別人的感受。

3、通過傾聽、猜測(cè)、討論、加深對(duì)故事內(nèi)容及《弟子規(guī)》---出則弟的理解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事動(dòng)畫《小貍貓和小白兔》。

2、小白兔和小貍貓筷子偶。

活動(dòng)過程：

一、教師出示小貍貓和小白兔的筷子偶，引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的猜測(cè)。

師：小朋友們，你們看!今天我們班來了2位小客人，是誰呀?(小貍貓和小白兔)，你們想聽聽這2位小客人的故事嗎?

二、播放動(dòng)畫

1、教師播放動(dòng)畫故事《小貍貓和小白兔》，從開頭播放到：快走吧，找個(gè)安靜的地方住。

2、故事中你看到了誰呢?小貍貓做了什么事情呢?

3、它的做法對(duì)嗎?為什么?

4、小結(jié)：小貍貓的這種做法是不對(duì)的，我們?cè)陂L(zhǎng)輩面前講話，聲音要柔和適中，聲音太大的話，長(zhǎng)輩心里一定會(huì)覺得很難受、不舒服。所以連小蒼蠅也不愿意住在小貍貓的家里。

5、請(qǐng)幼兒猜猜：小蒼蠅會(huì)飛到誰的家里去?

三、師生共同欣賞故事的前半部分。

1、教師繼續(xù)播放故事，從：這里是小白兔家播放到小白兔真安靜，我們就在這里安家吧!

2、提問：小白兔是如何跟長(zhǎng)輩說話的?請(qǐng)你也來學(xué)一學(xué)好嗎?

3、小貍貓和小白兔你更喜歡誰呢?為什么?

4、播放動(dòng)畫故事從爸爸，爸爸，爸爸播放到嘿嘿，好玩唄。當(dāng)播放到小貍貓爸爸的時(shí)候，設(shè)置懸念，鼓勵(lì)幼兒大膽想像并說說。

四、欣賞故事后半部分。

1、播放動(dòng)畫從小白兔，你爺爺會(huì)去咱們班過端午節(jié)到故事的結(jié)尾。

2、提問：小貍貓和小白兔看見爺爺在寫字的時(shí)候，它們是怎么做的呢?

3、爺爺寫字的時(shí)候，小貍貓說了什么?你覺得這樣說好嗎?小兔子又是怎么說的呢?

4、爺爺拿來2張凳子的時(shí)候，小貍貓和小白兔是怎么表現(xiàn)的呢?你更喜歡誰?請(qǐng)你也來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)畫上小兔子的做法)

5、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)比小貍貓和小白兔的行為做法，知道我們要向小兔子學(xué)習(xí)。

五、學(xué)習(xí)兒歌《乖寶寶》

1、小貍貓和小白兔一起去爺爺家，小貍貓最后明白了什么呢?[.來源教案網(wǎng)]你也能向小貍貓一樣將過去對(duì)長(zhǎng)輩的一些壞行為改掉嗎?(幼兒回答)

2、老師把小貍貓明白的道理編成了一首兒歌，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!乖寶寶長(zhǎng)輩面前別亂鬧，聲音輕，動(dòng)作小，規(guī)規(guī)矩矩懂禮貌，才是可愛的乖寶寶。

六、總結(jié)。

小朋友，你知道怎么樣做才是尊敬長(zhǎng)輩嗎?(對(duì)啦，要向小白兔那樣，和長(zhǎng)輩在一起，要讓長(zhǎng)輩先坐下，和長(zhǎng)輩說話，聲音要柔和清楚，做個(gè)有規(guī)矩，懂禮貌的好孩子。)

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)，通過活動(dòng)開始時(shí)的指偶導(dǎo)入，將幼兒的精力全部集中在老師的身上?；顒?dòng)中也融入幼兒個(gè)人與集體的想法與智慧;在組織活動(dòng)時(shí)，變一味背教案、走教案，為對(duì)幼兒充分尊重、信任和引導(dǎo);變牽著幼兒的鼻子走，為引發(fā)幼兒的好奇、興趣、自主探究。整個(gè)活動(dòng)都通過幼兒最喜歡的動(dòng)畫形式讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)并且描述，從而懂得其中的道理。教學(xué)效果非常好。

小白兔大班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中，樂意了解故事內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象遷移。

2、通過故事，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小圖書人手一份、大背景圖(桃樹、小河、小路)、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、故事錄音。大圖書。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道桃花給小動(dòng)物們帶來的不同用處，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，大膽發(fā)表自己的 想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問。

活動(dòng)過程：

一：引起興趣：孩子們，你們制作的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安個(gè)家，大家歡迎!(拍手)

一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花，你們猜猜它會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?(幼兒討論)。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔(出示故事文字)集體點(diǎn)讀。

二：自由閱讀：今天我們看書的時(shí)候看清楚了，(出示字卡25-36)， 從第25頁看到第36頁。

一邊看，一邊想，小白兔撿到桃花后想到了什么，它是怎么做的?

教師巡回個(gè)別指導(dǎo)：看書的時(shí)候，有問題了，不能解決的，就用書簽夾著，全部看完了，翻到書簽的地方問問大家。

教師提問：1。小白兔撿到桃花后，首先想到了什么?它是怎么做的?

2.它把桃花寄給了誰? 用了什么方法?

3.老山羊收到好朋友的桃花，心里會(huì)怎么想?桃花給老山羊帶來了什么用處?

4.小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花，它們是怎么想的?桃花給它們帶來了什么用處?(根據(jù)幼兒的回答，在大背景圖上出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。)

三：幼兒提問、討論。

教師出示大圖書，現(xiàn)在我這里有本大圖書，有問提的，看不懂的，第幾頁告訴我，請(qǐng)你把問提講的清楚一點(diǎn)。

討論重點(diǎn)：

1.要是老山羊把桃花當(dāng)船，螞蟻把桃花當(dāng)書簽，合不合適?為什么?

2.你們喜歡這只小白兔嗎?說說你的理由。

四：聽賞故事：邊聽故事，邊翻圖書。

五：內(nèi)化遷移：現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會(huì)用來干什么呢?和好朋友說一說，也可以把你的想法畫下來。

活動(dòng)反思：

通過這個(gè)活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時(shí)那種優(yōu)美意境和想象。培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究，讓老師和幼兒之間真正地互動(dòng)起來。

小白兔大班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。

2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT《桃樹下的小白兔》。

2、《幼兒畫冊(cè)》p32

活動(dòng)過程：

1、出示ppt課件，引出故事題目。

教師有表情地朗讀故事。

師：春天來了，許多花兒都開了，讓我們來欣賞一下吧。

畫面定格在桃花圖片上，問：這是什么花？今天老師就來講一個(gè)關(guān)于桃花的故事。

幼兒認(rèn)真聽故事，了解故事中的人物和主要情節(jié)。

（設(shè)計(jì)意圖：配樂的春天的花兒的圖片，可以一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們繼續(xù)聽下去的愿望。）

2、演示課件，幫助幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容。

（1）小白兔住哪兒？那是個(gè)怎樣的地方？

（2）小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？他把那些粉紅色的花瓣寄給了誰？

（3）小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？他們將花瓣做什么用了呢？

（4）后來朋友們到哪里去春游了？大家對(duì)小白兔怎么說？小白兔又對(duì)朋友們說了些什么？

幼兒回憶故事內(nèi)容，并回答所提問題。

再次欣賞故事，理解故事主線，并學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)白，為下面的講故事做準(zhǔn)備。

（設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)個(gè)的問題，幼兒在回答的過程中也就理清了故事的線索。Ppt的演示更增強(qiáng)了他們的印象。）

3、討論

（1）你喜歡小白兔嗎？為什么？

（2）假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什么？

幼兒回答問題，通過回答續(xù)編故事內(nèi)容。讓他們學(xué)到分享和感恩。

（設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)，提升故事的情感層次，讓幼兒自己總結(jié)出分享和感恩的話題。用問題啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把故事繼續(xù)講下去。）

4、幼兒看畫冊(cè)，模仿學(xué)習(xí)故事中的語句。

學(xué)說故事中的主要語句，理清故事梗概。

（設(shè)計(jì)意圖：嘗試復(fù)述故事，體驗(yàn)其中的情緒情感。）

教學(xué)反思：

孩子們通過聽、看、講等環(huán)節(jié)，知道了解了《桃樹下的小白兔》這個(gè)故事的大概內(nèi)容，并能在提示下復(fù)述故事的情節(jié)，對(duì)故事中大量重復(fù)出現(xiàn)的語句，孩子們能夠模仿說出來，并能理解和體會(huì)故事里的“與朋友分享時(shí)的快樂和朋友之間的感恩”。在故事創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，孩子們能夠發(fā)揮自己的想像，大膽的說出自己的想法，但是想像的面比較的狹窄，教師可引導(dǎo)孩子更多的擴(kuò)散型思維，讓幼兒編出更精彩的故事。

幼兒園2020語言教案：秋天的顏色

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園2020語言教案：秋天的顏色》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

詩歌《秋天的顏色》

秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草，小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的。我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的。我問白菊，白菊微笑地告訴我：秋天是白色的。我問松樹，松樹大聲地告訴我：秋天是綠色的。我問大地，大地驕傲地告訴我： 秋天是絢麗多彩的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。

2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。

3.單調(diào)秋天的掛圖；各種裝扮秋天的裝飾品，如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。

師：今天老師給小朋友帶來一幅圖片，請(qǐng)看這里。

師：猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)？

幼：秋天。

師：你怎么知道是秋天，你看到了什么？（幼兒發(fā)言）

師：秋天是什么顏色？（幼兒發(fā)言）

二、過程

1.引出詩歌，完整欣賞。

師：原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩人，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎？（播放教師資源，幼兒完整的欣賞）

師：小朋友們，你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢？

幼：很美、很舒服

師：老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩歌你們想不想學(xué)會(huì)它并分享給你的好朋友呢？

幼：想。

教：那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧。

2.分析詩歌，幼兒理解記憶，教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩歌并逐句分析，細(xì)致理解、記憶詩句。

師：詩人是這樣說的秋天是一幅美麗的圖畫，秋天里有許許多多的顏色，那秋天到底是什么顏色的呢？小朋友還記得他都問了誰嗎？

師：你們還記得詩人最先問的是誰嗎？

幼：小草。

師：小草（教師將小草的圖片貼在固定位置）那小草是怎樣回答他的呢？

幼：秋天的黃色的。

師：小草是用怎樣的語氣說的呀？

幼：輕輕地。

師：小朋友一起來做做怎樣是輕輕地？（抓住幼兒的典型動(dòng)作，如小腳輕輕地走）我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎？（粘貼小腳丫圖片。）

教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句我問小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的。后面的詩句讓幼兒自己摘卡片粘貼，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。

師：你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首詩歌，我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧。

（幼兒在教師的引導(dǎo)下跟隨音樂完整朗誦詩歌，伴隨優(yōu)美的動(dòng)作。）

3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩句。

師：你們朗誦的詩歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來當(dāng)一位小詩人，也試著編寫美麗的詩句呀。

幼：想。

師：今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個(gè)，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來問問它秋天是怎樣的，想一想它會(huì)怎樣回答你。（幼兒四人一組，進(jìn)行討論，教師適時(shí)引導(dǎo)。）

教師：小詩人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩句好嗎？（幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩句。教師及時(shí)總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)說完整話，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩句的積極性。）

4.聽著音樂，幼兒自由裝扮秋天的畫紙，進(jìn)一步感受秋季的美。

師：小詩人們，你們的詩歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié)，但是你們看這里的秋天好孤單呀，空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下?。?/p>

幼：想。

師：老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來裝扮秋天吧。（幼兒拿著自己喜歡的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。）

5.教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美??？感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú)。今天我們不僅學(xué)會(huì)了優(yōu)美的詩歌，還當(dāng)小詩人，創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩句，秋天里還有什么呢，它們又會(huì)怎樣說呢，我們一起到大自然里找一找吧？（播放音樂，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。）

12

幼兒園2020語言教案 猴子學(xué)樣

設(shè)計(jì)思路：

小猴子活潑又聰明，是孩子們最喜歡的動(dòng)物之一，特別是孫悟空的動(dòng)畫形象，每個(gè)孩子都再熟悉不過了。故事猴子學(xué)樣故事情節(jié)風(fēng)趣幽默，故事圍繞著小猴子學(xué)老爺爺戴草帽討草帽丟草帽，讓幼兒在妙趣橫生的故事情景中，了解猴子調(diào)皮愛模仿的特點(diǎn)。

本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過回憶交流，使幼兒初步了解小猴子的一些特點(diǎn)；第二環(huán)節(jié)在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒樂意用連貫的語言講述故事情節(jié)；第三環(huán)節(jié)通過看樣學(xué)樣，使幼兒在游戲情景中進(jìn)一步體驗(yàn)猴子愛學(xué)樣的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意用連貫的語言講述故事情節(jié)。

2.在故事的情景中感受猴子愛模仿的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過程：

一、回憶交流了解小猴子的一些特點(diǎn)

1.出示圖一，這是誰？（小猴子）你們喜歡猴子嗎？為什么？請(qǐng)幼兒模仿一下小猴子。

2.小猴子真有趣！今天故事里的小猴子會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？我們一起來看一下吧！

二、觀察圖片樂意用連貫的語言講述故事情節(jié)

1.出示圖二，幼兒觀察

老爺爺?shù)幕@子里放著些什么？猜一猜老爺爺要去干什么？

2.出示圖三，幼兒觀察

老爺爺怎么了？他睡覺的時(shí)候發(fā)生了什么事？

老師把圖二和圖三的內(nèi)容連起來講一遍。

3.出示圖四，幼兒觀察

老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么？小猴子是怎么會(huì)戴上老爺爺?shù)拿弊拥模?/p>

老爺爺會(huì)怎么樣？猴子又會(huì)怎么樣呢？

4.出示圖五，幼兒觀察

老爺爺在干什么？小猴又在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮）

在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動(dòng)作）請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。

你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？（幼兒自由想辦法）

5.出示圖六，幼兒觀察

老爺爺想了什么辦法拿還帽子的？你想的辦法和老爺爺一樣嗎？

6.完整欣賞故事

這個(gè)有趣的故事有個(gè)好聽的名字叫猴子學(xué)樣，我們一起來聽一遍吧！

7.你們喜歡故事里的誰？為什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問題）

三、看樣學(xué)樣在游戲情景中體驗(yàn)猴子愛學(xué)樣的特點(diǎn)

1.教師扮演老爺爺，幼兒扮演猴子，隨著老爺爺做動(dòng)作。玩玩猴子學(xué)樣的游戲。（教師可變化不同的動(dòng)作讓幼兒模仿，如果幼兒在第二環(huán)節(jié)中有出現(xiàn)不同的動(dòng)作，也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演老爺爺）

2.老爺爺改變動(dòng)作時(shí)，猴子必須迅速跟著改變動(dòng)作。