《母雞》教學(xué)反思模板系列6篇。

教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西，每一個(gè)教師設(shè)計(jì)的教案都是獨(dú)一無(wú)二的，在教學(xué)時(shí)就形成了自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，好的教案都包含哪些內(nèi)容呢？88教案網(wǎng)為您整理了一些有關(guān)“《母雞》教學(xué)反思模板”的信息，想要了解更多信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我們的網(wǎng)站！

《母雞》教學(xué)反思模板【篇1】

根據(jù)略讀教學(xué)的目標(biāo)，對(duì)《母雞》這一課，我緊抓情感變化這條主線，找出關(guān)鍵的句子：“我一向討厭母雞?！薄拔也桓以儆憛捘鸽u了。”針對(duì)這兩種截然不同的態(tài)度，提出問(wèn)題，經(jīng)過(guò)歸納總結(jié)成兩大問(wèn)題：1、為什么一向討厭母雞呢?2、后來(lái)為什么又不敢再討厭母雞呢?根據(jù)問(wèn)題，找讀相關(guān)語(yǔ)句，簡(jiǎn)單地品讀，而不是逐字逐詞進(jìn)行追問(wèn)研讀講解。

我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定位為：1、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)老舍對(duì)母雞的感情變化，感受母愛(ài)的偉大;(第一課時(shí))2、并通過(guò)比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐。(第二課時(shí))

教學(xué)中，我力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力，同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。

教學(xué)中，我還抓住重點(diǎn)句來(lái)理解作者對(duì)母雞的感情：討厭到不敢討厭，再切入課文抓住重點(diǎn)句學(xué)習(xí)，理解作者討厭母雞是因?yàn)槟鸽u的無(wú)病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀。而后，重點(diǎn)理解作者為什么不再討厭母雞，讓學(xué)生從文中找句子理解。最后解決為什么用“不敢”，讓學(xué)生體會(huì)到。因?yàn)槟鸽u的辛苦、勇敢、慈愛(ài)、負(fù)責(zé)，所以作者敬佩母雞。

當(dāng)然，在教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)了很多不足，這是一篇略讀課文，可是自己因?yàn)橛X(jué)得這也好，那也好，而舍不得丟掉一些，反而使課堂容量過(guò)大，課最后來(lái)不及上。還有自己上課節(jié)奏比較慢，學(xué)生反饋有重復(fù)的比較多。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要注意訓(xùn)練學(xué)生要善于發(fā)表不同意見(jiàn)，相同意見(jiàn)就不必多講了。

《母雞》教學(xué)反思模板【篇2】

一、磨課不誤教學(xué)工。“工欲善其事，必先利其器”！我們做一件事要知道自已存在哪些的不足，并注意加以改進(jìn)，善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于以理智去克服各種干擾，解決各種迷惑，先謀以后動(dòng)，力爭(zhēng)用少的時(shí)間，少的精力去把事情做得更好。上好一堂課，追求理想課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效益，提升專業(yè)水平，應(yīng)該也是這個(gè)理兒。

二、把握方向看清路。我的設(shè)計(jì)——理解母雞的慈愛(ài)、負(fù)責(zé)、勇敢、辛苦，是與新課程的思想背道而馳的。對(duì)于這篇文學(xué)作品類的課文，應(yīng)該考慮、實(shí)施如何用“文學(xué)”的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)作品。在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)課文語(yǔ)言的關(guān)注，注重學(xué)生的體驗(yàn)——喚起學(xué)生生活中的已有的對(duì)母雞如何關(guān)愛(ài)小雞的體驗(yàn)。

三、依照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。《課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們提供方向和尺子，課堂教學(xué)不忘對(duì)此依照、衡量。對(duì)于某一個(gè)教學(xué)內(nèi)容板塊——必須要有，教師應(yīng)該依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)目標(biāo)做到落實(shí)到位。比如我的課中，對(duì)于母雞的慈愛(ài)、負(fù)責(zé)、勇敢、辛苦中的某一個(gè)特點(diǎn)，在理解第一個(gè)特點(diǎn)時(shí)可以出示文本，引導(dǎo)學(xué)生精雕細(xì)琢，不達(dá)“目的”不罷休。夯實(shí)基礎(chǔ)后，其他的就可以讓學(xué)生自主研讀感悟體驗(yàn)了。

四、教學(xué)語(yǔ)言乃智慧。許多時(shí)候，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造教學(xué)情境等是靠教師的語(yǔ)言的，也是教師智慧的體現(xiàn)。教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言要從正確、文采、通俗易懂上下功夫，在平時(shí)的教學(xué)中不斷積累和打磨。

五、課堂練筆巧而實(shí)。課堂上要盡量安排學(xué)生練筆，做書面作業(yè)。但是要堅(jiān)持需要和適切的原則，不是一定要安排在課尾不可，可以形式上創(chuàng)新、要求上分層。課堂練筆要做到有實(shí)效，既是出發(fā)點(diǎn)也是歸宿。

《母雞》教學(xué)反思模板【篇3】

在學(xué)習(xí)《母雞》這篇課文的時(shí)候，首先自己明確了這篇課文的教學(xué)結(jié)構(gòu)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法即以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的自主性，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，然后老師再根據(jù)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解答。

第一，主抓這篇課文背的線索即情感變化。通過(guò)朗讀課文可知老舍先生以自己的情感變化為主線，前后的態(tài)度變化形成了鮮明的對(duì)比，前半部分寫出了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和居功自傲，后半部分寫出了母雞的辛苦、慈愛(ài)、勇敢和負(fù)責(zé)，塑造了一位偉大的雞母親的形象，因而作者的情感產(chǎn)生了變化，即由討厭變?yōu)椴桓以儆憛挕?/p>

第二，抓住母雞的特點(diǎn)即負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦來(lái)進(jìn)行展開(kāi)描寫。作者在開(kāi)頭描寫了“我一向討厭母親”，運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法，在前半部分寫出了自己對(duì)母雞的討厭，并讓同學(xué)通過(guò)閱讀課文從文中找出哪些具體描寫了討厭。在課文的后半部分則具體描寫出母雞的偉大。同樣，讓學(xué)生從課文中找出哪些是描寫的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦的句子。

以上，就是我在教學(xué)《母雞》這篇課文的相關(guān)反思，把課堂放心的交給學(xué)生，在同學(xué)們興趣十足的課堂上，一定不會(huì)讓我失望，并且與此同時(shí)，他們或許學(xué)到的會(huì)更多。下次一定要緊密的練習(xí)生活實(shí)際，讓學(xué)生聯(lián)系自己的媽媽為自己做的事情，體會(huì)到媽媽的偉大。

《母雞》教學(xué)反思模板【篇4】

這一課我擬訂的目標(biāo)是，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線，讓學(xué)生在聽(tīng)、唱、演的過(guò)程中感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感受。

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂(lè)課應(yīng)發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！被谶@種理念，在課程的一開(kāi)始，我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)，與雞媽媽一家做朋友?！边@樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，喜歡各種小動(dòng)物，所以在節(jié)奏形的學(xué)習(xí)中，他們也十分樂(lè)意，突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。

最后讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，并很有效的使用了打擊樂(lè)器。

《母雞叫咯咯》這一課有它的光彩之處，但也存在不少遺憾。比如，鞏固歌曲環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多是專注于手上的動(dòng)作，而忽略了耳邊的音樂(lè)和演唱歌曲，造成了課堂的紊亂。

總之這一課通過(guò)教學(xué)及各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，并扎扎實(shí)實(shí)的打好音樂(lè)基礎(chǔ)，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的發(fā)展而努力！

《母雞》教學(xué)反思模板【篇5】

《小母雞種稻子》以小學(xué)生喜愛(ài)的童話故事形式出現(xiàn)，通過(guò)小母雞種稻子的事，向?qū)W生講述勞動(dòng)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，注意了以下幾方面：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。

興趣是最好的老師。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我首先通過(guò)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次，再通過(guò)對(duì)課題質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去聽(tīng)讀課文，讓學(xué)生動(dòng)用多種感官，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在識(shí)字時(shí)，設(shè)計(jì)了聽(tīng)音辯字、采摘“聰明果”的游戲讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí)，提高識(shí)字效率。

2、寓教于樂(lè)，注重語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

從學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，采用表演法、游戲法、小組合作探究教學(xué)法相結(jié)合的方式，保證學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂(lè)識(shí)字，主動(dòng)探究。在朗讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，建議學(xué)生表演課本劇，以發(fā)展其想象能力，受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)、合作意識(shí)。

3、“扶——放”結(jié)合，注重讀法指導(dǎo)。

本課是一篇童話故事，篇幅較長(zhǎng)。因此，我采取了以指導(dǎo)一段帶全篇的方式讀課文，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中體會(huì)情感，掌握朗讀方法，再用這種方法去讀其它段課文，扶—放結(jié)合，收到了良好的效果。在識(shí)字的過(guò)程中，以小組合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流識(shí)字的方法，互幫互助，共同學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

《母雞》教學(xué)反思模板【篇6】

第1篇：母雞讀后感

給你一篇母雞讀后感的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進(jìn)行適當(dāng)修改。

一個(gè)平凡不能再平凡的外表，再加上一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的身骨，等于一個(gè)無(wú)私、寬闊的.胸懷！

《母雞》一文中，作者向我們展示了一個(gè)母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦。作者先描寫了“我”非常討厭母雞，它的“嘎嘎”聲實(shí)在讓人受不了；之后，由于對(duì)孵出小雞雛的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦改變了我對(duì)母雞的看法。

我們身邊的爸爸媽媽不正是“母雞”嗎？在寒風(fēng)凜冽的雨中，爸爸媽媽‘雪中送炭’；在我們失去信心時(shí)，不正是爸爸媽媽的鼓勵(lì)讓我們重新找回自信嗎？在我們最困難之時(shí)，不正是爸爸媽媽伸出援助之手，幫我們解圍嗎……這一點(diǎn)一滴，匯在一起，變成愛(ài)的河流，緩緩地向前流去；正是因?yàn)檫@條愛(ài)的河流，讓爸爸媽媽一次又一次地原諒我們這群“淘氣包”，不正是這樣嗎？

考試成績(jī)下來(lái)，有的同學(xué)高興，而有的同學(xué)則沮喪。不正是爸爸那雙嚴(yán)厲的手打掉了我們的馬虎嗎？不正是媽媽那耐心的話語(yǔ)，鼓勵(lì)我們積極向上嗎？是！

爸爸媽媽就像母雞，不！就是！他們這樣無(wú)微不至地照顧我們：從呀呀學(xué)語(yǔ)，到娶妻生子，爸爸媽媽在無(wú)微不至地照顧著我們！

父母負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛宋覀儯核麄儌ゴ?，因?yàn)樗麄儫o(wú)私付出，不求回報(bào)，每一位父母親，必定就是一位英雄！

第2篇：母雞讀后感

希望你能喜歡這篇母雞讀后感范文。

我喜歡老舍先生的作品。因?yàn)樗浅Ｖ匾晝和慕】党砷L(zhǎng)。無(wú)論是散文集還是小說(shuō)集，都是我們很好的精神食糧。無(wú)論是寫動(dòng)物、植物，或者是寫風(fēng)景，都能寫得出神入化，栩栩如生。可見(jiàn)他是多么的觀察入微。《母雞》這一篇就是如此：文章以母雞為主人公，以母雞的感情變化為線索，通過(guò)描寫母雞前后具體細(xì)微的動(dòng)作變化，歌頌了母雞母愛(ài)的偉大和奉獻(xiàn)精神。

文章前半部分描寫的母雞懦弱、務(wù)實(shí)：它會(huì)“沒(méi)有理由的”有時(shí)從前院咯咯叫到后院，有時(shí)是“細(xì)聲細(xì)氣的好像有什么心事似的\\"，顫顫微微的，順著墻根或沿著田埂，那么扯長(zhǎng)了聲\\"如怨如訴\\"；它會(huì)永遠(yuǎn)\\"不反抗\\"公雞，卻會(huì)欺負(fù)那些忠厚的鴨子?？珊蟀氩糠謪s寫了它的勇敢，慈愛(ài)：每當(dāng)一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)或是什么東西響，它會(huì)“立刻警戒，歪著頭聽(tīng)，挺著身子準(zhǔn)備作戰(zhàn)”；看看前后，咕咕的警告雞雛“馬上集合”；一有好吃的就會(huì)叫兒女們吃。結(jié)果雞雛的肚子都圓圓下垂，它卻消瘦了許多；有大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，連大公雞也“怕它三分”；它教雞雛啄食、掘地，用土洗澡。還會(huì)“半蹲著”讓雞雛們擠在它的翅下，胸下，“得一點(diǎn)溫暖”，或爬到它的背上啄它的頭或別的地方，它卻\\"一聲不吭”。

它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦。正因?yàn)檫@樣一個(gè)“偉大的雞母親\\"形象，讓老舍先生也從討厭轉(zhuǎn)化到了尊敬母雞。是??！它偉大，因?yàn)樗悄赣H。一個(gè)母親必定是個(gè)英雄。我也喜歡這個(gè)偉大的”雞母親“！

第3篇：母雞讀后感

猜你正在找母雞讀后感的怎么寫？那么就給你這篇范文參考。

今天，我讀完了《母雞》這篇文章，它使我深受觸動(dòng)。

《母雞》這篇文章是老舍寫的，老舍的文章我讀過(guò)很多，但我最喜歡的還是這一篇。

剛讀文章的前面，我和作者老舍一樣，也很討厭母雞。它很煩人，受到了一小點(diǎn)驚嚇就不停地咕咕叫，就是耳背也會(huì)被吵得受不下去，它還很自大，才下了幾個(gè)蛋就不停地炫耀。但讀到后面，我又喜歡起母雞了。母雞慈愛(ài)，它用全力去保護(hù)它的小寶寶們。母雞辛苦，它每天都教它的小雞們吃食、用土洗澡，一天教無(wú)數(shù)次，它還半蹲著，讓小雞從它翅下得一點(diǎn)溫暖。它負(fù)勇敢，它不怕別的大雞，別的大雞來(lái)?yè)屖?，它用全力攻擊它們，把它們趕走才罷休。

母雞真?zhèn)ゴ笱?！它為了自己的寶寶不顧自己的安危去保護(hù)寶寶，它勇于奉獻(xiàn)，把自己奉獻(xiàn)給它的下一代，下一代安全地成長(zhǎng)，下一代好了，自己也就慢慢地離開(kāi)了。

母雞啊母雞，你偉大得無(wú)法再偉大，你是雞母親，你是英雄！一個(gè)母親必定就是一位英雄！

第4篇：母雞讀后感

母雞讀后感范文精選系列，如果你喜歡可以下載全文。

母親，一個(gè)多么熟悉的字眼；母愛(ài)，一個(gè)多么偉大的愛(ài)；母愛(ài)，一個(gè)多么感人的愛(ài)。自從我學(xué)習(xí)了老舍先生的《母雞》一文，我才深深第感受到母愛(ài)是多么偉大！

一開(kāi)始，我也和作者一樣，特別討厭母雞。我討厭它的“由前院嘎嘎到后院，再由后院嘎嘎到前院，沒(méi)結(jié)沒(méi)完”；我討厭它“從不反抗公雞。可是，有時(shí)候卻欺侮那忠厚老實(shí)的鴨子”；我討厭它“恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)”。

可是到后來(lái)，我卻改變了心思，因?yàn)槲铱吹搅朔醭鲆蝗盒‰r雞的母雞。

我崇敬它“不論是在院里還是在院外，它總是挺著脖，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西”；我崇敬它“當(dāng)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)可吃的東西時(shí)，它咕咕地緊叫，啄一啄那東西，馬上便放下，教它的兒女吃”；我崇敬它“教給雛雞們啄食、掘地、用土洗澡，一天教多少多少次”；我崇敬它在夜間負(fù)責(zé)。

一個(gè)母親必定就是一位英雄。

這時(shí)，我突然想起：在汶川大地震中，一位母親用她的血肉之軀保護(hù)了她的孩子。當(dāng)營(yíng)救人員發(fā)現(xiàn)她們的時(shí)候，這位偉大的母親已經(jīng)到了天堂，而她的孩子卻安然無(wú)恙平靜地睡著了。營(yíng)救人員在孩子的衣服中發(fā)現(xiàn)了手機(jī)，手機(jī)里有一條短信——“孩子，如果你還活著，請(qǐng)記住媽媽愛(ài)你！”在場(chǎng)的人都潸然淚下。

母愛(ài)，是海，無(wú)論你在哪里，母親都能見(jiàn)到你。

母親，是風(fēng)，在你需要安慰的時(shí)候，她能照顧你。

母親，是港灣，只要有母親，你就會(huì)有快樂(lè)！

第5篇：母雞讀后感

這是一個(gè)互助平臺(tái)，為您提供大量母雞讀后感范文，送一篇給你。

《母雞》讀后感

今天，我讀了著名的現(xiàn)代文學(xué)家老舍先生的文章《母雞》。文中的母雞向我們?cè)忈屃耸篱g最偉大的情感——母愛(ài)。

這篇文章講的是老舍先生家中的母雞原先無(wú)病呻吟、欺軟怕硬、拼命炫耀自己，這使人心生厭煩。可是后來(lái)自從母雞孵出了小雞后，我們卻看到了一只負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦的母雞，它塑造了一位偉大的雞母親的形象。這讓我們都不由得敬佩母雞?！八?fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。”對(duì)于文章里的這句話，我是有很深的體會(huì)的。雞母親為了盡母親的責(zé)任，承受著勞累，一聲不吭，毫無(wú)怨言。這樣的雞母親，怎能不令人尊敬呢？然而，在生活中，我們的母親又何嘗不是呢？

于是，一幕幕往事浮現(xiàn)在我眼前。那年漲水，母親卷起褲腳背著我，趟過(guò)一條又一條嘩嘩流水的街道送我上學(xué)；我考試失敗、犯了錯(cuò)，不管多大的錯(cuò)誤，母親總以寬恕來(lái)對(duì)待我的過(guò)失。在我失意、憂傷、無(wú)助、無(wú)奈之時(shí)，母親的微笑就像佛光一樣為我映處一片光明。從而，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，無(wú)論我遇到什么困難，母親永遠(yuǎn)是我可以停泊棲息的港灣；她的關(guān)心和呵護(hù)總會(huì)把我送上一條風(fēng)雨無(wú)阻的航船。

“兒行千里母擔(dān)憂”，“慈母手中線，游子身上衣。”這正不是母愛(ài)的體現(xiàn)嗎？母親的愛(ài)是無(wú)私的、偉大的、淳樸的。想必老舍先生也這樣想的吧。

以上就是《《母雞》教學(xué)反思模板系列6篇》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊母雞教學(xué)反思查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！