幼兒園音樂(lè)教案中班

中班音樂(lè)教案 恭喜恭喜。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“中班音樂(lè)教案 恭喜恭喜”，相信能對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)思路：

學(xué)期接近尾聲，還有一個(gè)多星期要放假了，假期里我們還將要迎來(lái)熱熱鬧鬧的春節(jié)。春節(jié)是我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，孩子最喜歡過(guò)節(jié)，特別是在節(jié)日里放鞭炮、拿紅包、吃年夜飯

歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲，讓幼兒通過(guò)說(shuō)說(shuō)唱唱，提前感受到節(jié)日的喜慶氛圍，并在拜年過(guò)程中學(xué)會(huì)了感恩，讓孩子能用自己的方式對(duì)長(zhǎng)輩、老師、同伴等表達(dá)節(jié)日的祝福。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲喜慶的氛圍。

2、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)祝福的話。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)新年

再過(guò)兩個(gè)禮拜，我們就要迎來(lái)新年了，過(guò)新年的時(shí)候人們見面會(huì)怎么打招呼呢？大家見面會(huì)說(shuō)些什么？

二、學(xué)唱歌曲理解歌曲內(nèi)容

1、完整欣賞歌曲：這首歌你聽上去有什么感覺？Jab88.CoM

2、再次欣賞歌曲：歌曲里說(shuō)了哪些祝福的話？

3、學(xué)唱歌曲：你喜歡歌曲里哪句話？

4、重點(diǎn)練唱附點(diǎn)音符

三、仿編歌詞樂(lè)意說(shuō)說(shuō)新年祝福的話

1、過(guò)新年的時(shí)候還可以說(shuō)什么祝福的話？

2、過(guò)新年的時(shí)候，祝福的話可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)？

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中班音樂(lè)教案

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，每天老師要有責(zé)任寫好每份教案課件。教案是課程開展的向?qū)?，有沒(méi)有值得借鑒的優(yōu)秀教案課件素材？根據(jù)您的要求88教案網(wǎng)小編已經(jīng)為您挑選出以下相關(guān)信息：“中班音樂(lè)教案”，請(qǐng)您繼續(xù)往下閱讀以了解更多相關(guān)信息！

中班音樂(lè)教案(篇1)

設(shè)計(jì)意圖

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，他們知道一些過(guò)年的活動(dòng)如;拿紅包、放鞭炮、穿新衣等，可是有關(guān)于春節(jié)的由來(lái)和各地的風(fēng)俗卻很陌生，比如說(shuō)過(guò)年為什么要貼對(duì)聯(lián)，掛紅燈籠等，都不了解。為了讓孩子更多的了解有關(guān)春節(jié)的知識(shí)，我特設(shè)計(jì)有關(guān)春節(jié)主題活動(dòng)，本次活動(dòng)《打年獸》是其中的一節(jié)主題活動(dòng)，為了使孩子更快的理解兒歌的含義，在活動(dòng)前我給孩子簡(jiǎn)單介紹了春節(jié)的來(lái)歷以及有關(guān)年獸的故事，在活動(dòng)中我讓孩子跟隨兒歌節(jié)奏自由創(chuàng)編動(dòng)作,并用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，還使孩子掌握了運(yùn)用固定節(jié)拍和一字節(jié)拍來(lái)打節(jié)奏的'方法,此外，我還結(jié)合了打擊樂(lè)器，使幼兒能在輕松自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)節(jié)奏練習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)方式。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒感知和表現(xiàn)兒歌節(jié)奏不同的方式：一字節(jié)拍和固定節(jié)拍（知識(shí)目標(biāo)）

2.學(xué)習(xí)用樂(lè)器為兒歌進(jìn)行伴奏并嘗試合奏。（能力目標(biāo)）

3.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。（情感目標(biāo)）

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)打一字節(jié)拍和固定節(jié)拍

難點(diǎn)：嘗試合奏

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè) 打擊樂(lè)器人手一個(gè)、年獸和燈籠圖片、字卡 、2|4拍號(hào)

2.提前教會(huì)幼兒念兒歌

活動(dòng)過(guò)程

（一）開始部分

幼兒念《打年獸》的兒歌進(jìn)入活動(dòng)室。

（二）中間部分

1、引出主題并學(xué)習(xí)字卡“打年獸”

師：“小朋友們，剛剛我們念的兒歌叫什么名字”（幼兒回答：打年獸）

小朋友們真棒，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)“打年獸”的字寶寶（出示字卡：打年獸并教小朋友念2---3遍）

2、讓幼兒自己創(chuàng)編用身體打節(jié)奏，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒跟著學(xué)。

師：“小朋友們我們剛剛是用什么的方式給兒歌打節(jié)奏的？”（引導(dǎo)幼兒回答：拍手）

“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友在一起相互討論一下，我們除了用拍手的方法給兒歌打節(jié)奏， 還可以用哪些方法打節(jié)奏？”（幼兒討論，教師引導(dǎo)）

師：“小朋友都已經(jīng)討論完了，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)示范一下”（以做表情的方式請(qǐng)3--4名幼兒示范，其他小朋友跟著做）

3、根據(jù)圖譜打節(jié)奏

（1）認(rèn)識(shí)固定節(jié)拍：

教師出示圖譜（燈籠）及拍號(hào)：，讓幼兒根據(jù)圖譜邊念兒歌邊打節(jié)奏，并講解固定節(jié)拍的含義。

師:“楊老師今帶來(lái)了一張圖譜，小朋友看圖譜左上角有兩個(gè)數(shù)字，數(shù)字中間有一條斜線，這個(gè)叫拍號(hào)，上面寫著一個(gè)2和一個(gè)4，這個(gè)叫2|4拍。小朋友再看圖譜是由一個(gè)個(gè)燈籠組成的，那我們現(xiàn)在就根據(jù)燈籠圖譜邊念兒歌邊打節(jié)奏”（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)燈籠個(gè)數(shù)打節(jié)奏）

師：“剛剛我們是怎樣打節(jié)奏的”？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“固定節(jié)拍”并解釋含義：兩個(gè)字打一下的叫二字節(jié)拍也就是固定節(jié)拍，并引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作打節(jié)奏）

（2）認(rèn)識(shí)一字節(jié)拍

（教師出示年獸圖片） 師：“看，楊老師還帶來(lái)了一些小年獸，現(xiàn)在我們把小年獸放進(jìn)燈籠里，因?yàn)槟戢F最怕紅燈籠，這樣它就不會(huì)跑出來(lái)嚇人了”（教師操作：把年獸放進(jìn)燈籠里，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)年獸個(gè)數(shù)打節(jié)奏，并且嘗試用剛剛自己創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏）

師：“小朋友們剛剛又是怎樣打節(jié)奏的”（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一字定節(jié)拍”并解釋含義：一個(gè)字打一下的叫一字節(jié)拍）

4、幼兒自己根據(jù)圖譜分組打固定節(jié)拍和一字節(jié)拍。

師：“現(xiàn)在我就根據(jù)圖譜打節(jié)奏，我們分為兩組，一組打固定節(jié)拍，一組打一字節(jié)拍”（教師指揮，幼兒分組練習(xí)一遍，并嘗試合奏）

5、出示打擊樂(lè)器，讓幼兒邊念兒歌邊打節(jié)奏。

師：“老師今天給小朋友準(zhǔn)備了打擊樂(lè)器，有沙錘和鈴鼓，那我們現(xiàn)在就用樂(lè)器邊念兒歌邊打一打節(jié)奏”

（1）學(xué)習(xí)用樂(lè)器打固定字節(jié)拍

（2）學(xué)習(xí)用樂(lè)器打二字節(jié)拍

（3）用樂(lè)器分組合奏

師：“我現(xiàn)在分為兩組，鈴鼓組合沙錘組，鈴鼓組打一字節(jié)拍。沙錘組打固定節(jié)拍，看哪一組表現(xiàn)是最棒的，準(zhǔn)備好了嗎”（幼兒分組合奏，然后交換打一遍）

6、播放音樂(lè)，幼兒看老師指揮進(jìn)行合奏。

師：“現(xiàn)在我們聽著音樂(lè)分組打一遍，看看最后那組是最佳表現(xiàn)組，老師有獎(jiǎng)勵(lì)的”（幼兒聽音樂(lè)合奏）

（三）結(jié)束部分

師：“今天小朋友們表現(xiàn)的特別棒，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們帶著你們的樂(lè)器再打給我們的客人聽一聽吧”

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，幼兒初步了解一字節(jié)拍和固定節(jié)拍的定義，并學(xué)會(huì)著兩種節(jié)拍的合奏?；顒?dòng)中不但培養(yǎng)了孩子的反應(yīng)能力及想象力，同時(shí)也是幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

中班音樂(lè)教案(篇2)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。

2、在游戲活動(dòng)中鍛煉幼兒的合作能力，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感；通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激發(fā)幼兒的探索精神。主動(dòng)大膽地參加游戲，在游戲中享受活動(dòng)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：丟手絹音樂(lè)，手絹一塊，室外空地

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進(jìn)場(chǎng)。

①導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來(lái)一首關(guān)于手絹的歌。

②幼兒傾聽歌曲，熟悉旋律。

1、教師放丟手絹歌曲，讓幼兒熟悉歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。

游戲玩法：幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開手蹲下，選一名幼兒手持手絹，沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”?。ǔ捷p輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后）如果這個(gè)動(dòng)作被這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了，老鷹被罰出節(jié)目。如果沒(méi)追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，游戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個(gè)人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，就將被罰出節(jié)目，原來(lái)的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始。

③邊唱邊進(jìn)行游戲：

1、集體游戲2、分組游戲

四、活動(dòng)結(jié)束：

進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒再想出手帕的其他玩法。

帶領(lǐng)幼兒散步回教室休息。

幼兒園游戲活動(dòng)《丟手絹》教學(xué)案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。

2．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．錄音機(jī)、音樂(lè)《丟手絹》、手絹。

2．室外空地

三、活動(dòng)過(guò)程：

㈠、游戲?qū)?/p>

師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。

師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？

生：（七嘴八舌議論著，比劃著）

師：孩子們，今天老師教你們玩一個(gè)新游戲，你們高興嗎？

生：（回答）

㈡、游戲規(guī)則

(1)講述游戲的規(guī)側(cè)，由教師先示范游戲。

(2)用開火車的方法圍成一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》這首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小

朋友們一定要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者，這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。

㈢、游戲開始

師：我們要玩這個(gè)游戲還得會(huì)表演才行喲。

1．教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步。

2．教師教幼兒唱《丟手絹》這首歌。

3、嘗試游戲

在活動(dòng)過(guò)程中還有些小朋友用小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》

①集體游戲②分組游戲

四、活動(dòng)結(jié)束：

師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）

師：游戲這么好玩，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)小朋友就可以做這個(gè)游戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來(lái)做這個(gè)游戲。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲，也可以到學(xué)校來(lái)和老師，和小伙伴們一起玩。

中班音樂(lè)教案(篇3)

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：小朋友，讓我們一起聽著好聽的音樂(lè)來(lái)拍拍手。

師帶領(lǐng)幼兒做拍手和饒圈的動(dòng)作。

2、小朋友，你們聽了這段音樂(lè)感覺怎么樣？

引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)自己的感覺。

3、師：小朋友聽了音樂(lè)都很開心，讓我們用“啦啦啦”來(lái)給音樂(lè)伴唱，好嗎？

師帶領(lǐng)幼兒用“啦啦啦”哼唱一遍。

4、師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，當(dāng)老師的手饒圈的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用“溜溜溜”來(lái)伴唱，好嗎？

師先示范一遍，然后和幼兒合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂(lè)伴唱。

二、基本活動(dòng)

1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示幻燈片一楓葉）楓葉在什么季節(jié)里紅的？（秋天），那么你還知道哪些秋天里的景物？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出秋天里典型的景物，并根據(jù)幼兒的述說(shuō)逐一出示幻燈片稻穗、松樹、大雁、）

2、師：秋天可真美呀，有個(gè)小姑娘也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)了（出示幻燈片小姑娘）

重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句歌詞：“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”

3、師：小姑娘不僅會(huì)說(shuō)，還會(huì)唱呢！

師范唱“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”

幼兒模仿學(xué)習(xí)歌唱。

師：看看，你的眉毛有沒(méi)有笑彎了（激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）

4、師：五彩的秋色真美呀，小朋友，你們看————（出示幻燈片六組合圖）

師有感情地朗讀前面四句歌詞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面學(xué)習(xí)歌詞。

5、師：其實(shí)這是一首好聽的歌，叫《溜溜歌》，請(qǐng)你們聽一聽。

師完整地范唱歌曲《溜溜歌》，幼兒學(xué)習(xí)演唱2---3遍。

重點(diǎn)提醒幼兒兩手合拍的地方是休止符，要休止。

6、師：現(xiàn)在請(qǐng)你和你的同伴面對(duì)面，一起來(lái)演唱，看看他的眉毛有沒(méi)有笑彎了。

幼兒兩兩面對(duì)面，進(jìn)行歌唱。

7、師：下面，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師唱一句，請(qǐng)小朋友來(lái)給老師伴唱，比如，老師唱“楓葉紅了紅溜溜溜”，小朋友就唱“紅溜溜溜”，我們一起來(lái)試一試！

師生互動(dòng)，對(duì)唱。

生生互動(dòng)，對(duì)唱。

三、創(chuàng)編活動(dòng)

1、師：秋天里還有哪些好看的好玩的我們還沒(méi)有唱進(jìn)去呢？

2、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，采納優(yōu)秀的創(chuàng)作進(jìn)行演唱。

3、師：讓我們一起到外面再去找找秋天吧。

中班音樂(lè)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。

⒉理解歌曲內(nèi)容，嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。

⒊熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

⒋體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

⒌初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的`語(yǔ)調(diào)唱歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件一套

活動(dòng)過(guò)程：

㈠發(fā)音練習(xí)：《問(wèn)好歌》、《小鈴鐺》

㈡學(xué)習(xí)新歌《大樹媽媽》

⒈ 談話引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣 “我們每個(gè)小朋友都有自己的媽媽，那你們知道小鳥的媽媽是誰(shuí)嗎?今天小鳥的媽媽出去找食物了，那誰(shuí)來(lái)照顧小鳥呢?”

⒉ 結(jié)合動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒欣賞第一段歌曲 “是誰(shuí)在照顧小鳥呀?”“它是怎么照顧的呢?”

⒊ 引導(dǎo)幼兒邊聽第一段音樂(lè)，邊模仿大樹媽媽晃動(dòng)的樣子。(一遍初步的嘗試，另一遍引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔的搖)

⒋ 引導(dǎo)幼兒欣賞第二段動(dòng)畫。 “小鳥睡著了，可是會(huì)發(fā)生什么事情呢?”

⒌ 教師范唱歌曲，幼兒欣賞。

⒍ 鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲。

⒎ 引導(dǎo)幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲，表現(xiàn)出對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。

⒏ 幼兒嘗試分角色表演。

㈢音樂(lè)游戲：大樹和小鳥

教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小鳥，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)的動(dòng)作，當(dāng)風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了的時(shí)候，請(qǐng)小鳥蹲下不動(dòng)，樹媽媽保護(hù)好小鳥。

活動(dòng)反思：

《大樹媽媽》是一首較為經(jīng)典的兒童歌曲，具有濃郁的“搖籃曲”風(fēng)格，旋律優(yōu)美流暢、輕柔抒情。歌曲借助幼兒熟悉的大樹形象，把幼兒帶人了一個(gè)和諧、溫暖的童話世界。中班幼兒已經(jīng)能夠體驗(yàn)到媽媽對(duì)自己的愛了，通過(guò)情感遷移他們能夠更好地理解歌曲內(nèi)容，自然地表達(dá)歌曲所蘊(yùn)含的美好情愫。

中班音樂(lè)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能隨著音樂(lè)愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。

2.在比較、交流的過(guò)程中進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.“嘻刷刷”專賣店場(chǎng)景。

2.“除塵寶”刷子， “除塵寶”電視廣告錄像片斷。

3.音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)看看，我身邊的刷子。

幼兒交流自己身邊的刷子，欣賞、討論自己的“嘻唰唰”專賣店。

二、交流分享，各種各樣的刷子

重點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)、追問(wèn)中比較幾種特殊刷子的特殊的使用方法。

1. 分別介紹窗刷、馬桶刷、電動(dòng)牙刷。

教師小結(jié)：刷牙時(shí)我們還要注意用正確的方法來(lái)刷牙哦，贊們一起來(lái)刷刷牙吧!

2. 刷牙舞律動(dòng)《刷牙歌》。

三、熱鬧的.刷子舞會(huì)。

重點(diǎn)：感受不同風(fēng)格的音樂(lè)，用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性表現(xiàn)各種刷子的動(dòng)態(tài)。

1. 教師迅速穿上草裙扮演小鍋刷，表演一段鍋刷舞。

音樂(lè)：圓圈舞。

幼兒欣賞并模仿教師扮演的小鍋刷的舞蹈，并在此基礎(chǔ)上自由想象律動(dòng)。

2. 欣賞dvd中的車刷，打開大屏幕，出現(xiàn)一輛車的“刮雨器”特寫。

1) 幼兒自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈。音樂(lè)《嘻唰唰》。

2) 幼兒兩兩合作來(lái)表演車刷舞。

小結(jié)：小車刷，硬硬的，很有精神的在車窗前跳舞啦。

3. 觀看廣告片“碧麗珠除塵寶”，說(shuō)說(shuō)它的特征。

1) 教師現(xiàn)場(chǎng)出示“除塵寶刷子”，讓幼兒感受、觸摸。

2) 幼兒欣賞除塵寶的表演并自由創(chuàng)編各種扭動(dòng)肢體的動(dòng)作。

音樂(lè)：波爾卡。

3) 大刷子工作啦!幼兒在一個(gè)人扭動(dòng)的基礎(chǔ)上，可以結(jié)伴表演，全班手拉手一起扭動(dòng)。

中班音樂(lè)教案(篇6)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞歌曲，理解歌詞，愿意和同伴用歌曲酌形式表現(xiàn)春天的景色。

2.通過(guò)說(shuō)春天、唱春天，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.鋼琴。

2.錄音機(jī)、磁帶。

三、活動(dòng)流程

(一)聽賞歌曲

T：春天到了，春姑娘歌唱美麗的春天，你們聽春天來(lái)到什么地方?歌曲有幾段?(再次聽賞)理解歌詞(老師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái))。

(二)節(jié)奏游戲

1.引導(dǎo)幼兒按旋律節(jié)奏拍手

T：春天來(lái)到了，人們都出來(lái)郊游，你們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少人郊游?

2．引導(dǎo)幼兒腳踩拍率

T：人們一步一步向前走，我們跟著音樂(lè)一起走。

3．聽音樂(lè)手拍節(jié)律腳踩拍率

T：我們一起邊走邊數(shù)。

(三)唱歌曲《春天來(lái)了》

1．引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱。

T：來(lái)到了目的地，我們唱一唱春天美麗的景色！

2．再次演唱(引導(dǎo)幼兒唱清楚歌詞)。

3．動(dòng)作配合演唱。

操作提示

充分挖掘同一材料的利用價(jià)值。建立“一材多用”的意識(shí)，通過(guò)改變活動(dòng)的重點(diǎn)對(duì)幼兒不同方面能力進(jìn)行推進(jìn)。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，老師用唱、節(jié)奏游戲等方式幫助幼兒熟歌詞和旋律，例如：在初步欣賞后，引導(dǎo)幼兒耳聽歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節(jié)奏，發(fā)展他們聽辨及動(dòng)作協(xié)調(diào)等方面的能力。另外，在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞，另一方面對(duì)于孩子動(dòng)作表現(xiàn)起到一定推動(dòng)作用。

附：兒童歌曲《日本學(xué)堂歌曲》羅傳開譯配曹冰潔改編

春天來(lái)了，春天來(lái)了，來(lái)到啥地方？花兒開了，花兒開了，開在啥地方？

小鳥叫了，小鳥叫了，小鳥在哪叫？來(lái)到山上，來(lái)到村莊，來(lái)到田野上。

開在花園里，開在馬路上，開在幼兒園。在山上叫，在村莊叫，還在田野叫。

中班音樂(lè)教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節(jié)奏。

2. 認(rèn)識(shí)蔬菜，體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.“菜場(chǎng)”場(chǎng)景，菜(實(shí)物)

2.“奶奶”頭飾，菜(圖片)

3. 音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一.情景導(dǎo)入

--今天的'天氣真好呀!太陽(yáng)照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞?chǎng)買菜，好不好?”(坐上汽車出發(fā))

二.熟悉歌詞內(nèi)容

1. 買菜，邊買邊討論

--孩子們，瞧這是什么菜呀?你們吃過(guò)嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色，特征)

2. 學(xué)習(xí)歌曲的歌詞

--“哎呀，“奶奶”都提不動(dòng)了，休息會(huì)兒吧，一看咱們買了些什么菜?(出示買好的菜，學(xué)念歌詞)

3. 學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏

--“瞧，還有什么菜呀?”(出示節(jié)奏卡)，請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段節(jié)奏。

三.學(xué)唱歌曲

1.聽磁帶音樂(lè)《買菜》

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。

3.教師看圖片完整唱一遍。

4.幼兒學(xué)唱歌曲。

5.幼兒分組比賽唱。

6.跟磁帶完整演唱一遍。

活動(dòng)延伸：

“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯!”(結(jié)束)

中班音樂(lè)教案(篇8)

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是每一位幼兒都十分喜歡的，它們是小朋友親密的伙伴，一提起動(dòng)物，小朋友便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事，可以說(shuō)愛動(dòng)物是孩子的天性。同時(shí)，模仿動(dòng)物也是孩子們特別感興趣的。結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次的《動(dòng)物模仿秀》活動(dòng)?；顒?dòng)最主要的是通過(guò)聽一聽、辨一辨、做一做，編一編來(lái)發(fā)展孩子對(duì)音樂(lè)的感知力，讓他們體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣，并能大膽地表現(xiàn)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在和同伴合作創(chuàng)編的過(guò)程中，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

2．通過(guò)聽辨不同的音樂(lè)，嘗試模仿、創(chuàng)編動(dòng)物的動(dòng)態(tài)律動(dòng)。

3．在動(dòng)物模仿秀中，樂(lè)意大膽表現(xiàn)自己的模仿能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過(guò)大象、熱帶魚、老虎三種動(dòng)物的基本特征和相關(guān)習(xí)性。

材料準(zhǔn)備：動(dòng)物圖卡、動(dòng)作圖譜、音樂(lè)、課件：《動(dòng)物狂歡節(jié)》、四色小魚各4個(gè)、小鈴鐺一個(gè)，三張小椅子。

環(huán)境準(zhǔn)備：

16名幼兒，圍坐成半圓。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》，引出動(dòng)物主角。

師：三種動(dòng)物邀請(qǐng)我們一起學(xué)跳動(dòng)物舞蹈并參加狂歡節(jié)。

二、聽辨音樂(lè)，嘗試看圖譜、模仿大象和老虎的動(dòng)態(tài)律動(dòng)。

師：我們聽聽誰(shuí)最先來(lái)和我們跳舞。

1、播放《大象》的音樂(lè)

（1）教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂(lè)，模仿大象體態(tài)。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒大膽模仿大象走路和甩鼻子的動(dòng)態(tài)。

（3）教師出示動(dòng)作圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作圖譜并嘗試表演。

（4）幼兒表演大象模仿秀。

2、播放《老虎》的音樂(lè)

（1）教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂(lè)，模仿老虎體態(tài)。

（2）感知音樂(lè)中老虎撲食的節(jié)奏點(diǎn)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)老虎的動(dòng)態(tài)。

（3）教師出示動(dòng)作圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作圖譜、創(chuàng)編老虎撲食的動(dòng)態(tài)律動(dòng)。

（4）提煉幼兒動(dòng)作，幼兒表演老虎模仿秀。

三、分組合作，創(chuàng)編小魚的動(dòng)態(tài)律動(dòng)。

播放《小魚》的音樂(lè)

（1）師：音樂(lè)中小魚在做什么？（個(gè)別講述、示范）

（2）聽音樂(lè)出示空白動(dòng)作圖譜。

（3）分組討論、創(chuàng)編小魚的動(dòng)作。

（4）各組講解創(chuàng)編的動(dòng)作，并示范表演、用圖譜進(jìn)行記錄。

（5）聽音樂(lè)輪流表演各組創(chuàng)編的動(dòng)作。

（6）幼兒表演小魚模仿秀。

四、歡樂(lè)模仿秀之“動(dòng)物狂歡節(jié)”。

聽辨不同的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演，樂(lè)意表現(xiàn)，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

師：今天和3種動(dòng)物排練了動(dòng)物舞蹈，并進(jìn)行了預(yù)演，非常的成功，你們還想表演什么動(dòng)物的舞蹈呢？

好的。讓我們一起期待下次的動(dòng)物舞蹈吧！

五、延伸活動(dòng)：

1、在活動(dòng)區(qū)中，設(shè)置這三種動(dòng)物的表演圖譜，供幼兒練習(xí)律動(dòng)。

2、可以根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，再增設(shè)幾種動(dòng)物的模仿秀，孩子們?cè)诨顒?dòng)區(qū)中共同制作表演的圖譜，老師提供幾種不同類型的音樂(lè)供幼兒選擇。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集著名藝術(shù)家模仿動(dòng)物的表演照片（如：楊麗萍的雀之靈），布置教室走廊墻面。另外在家長(zhǎng)開放日的時(shí)候，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)欣賞孩子們的動(dòng)物模仿秀。

中班音樂(lè)教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

2.能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。

3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)音樂(lè)盒、小動(dòng)物頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽聽故事

1、有一天，小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴瞄_心極了，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢?大家都非常著急……

2、教師出示音樂(lè)盒，撥動(dòng)發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽。

二、玩玩游戲

1、挑選一個(gè)喜歡的.小動(dòng)物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作，當(dāng)聽到老師說(shuō)：“天黑了”。就把頭飾拉下來(lái)，遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂(lè)盒里的音樂(lè)，慢慢向前走，請(qǐng)幼兒聽聲音的來(lái)源跟隨著“小仙女”前進(jìn)，尋找走出去森林的路。

4、音樂(lè)停下來(lái)，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”

5、重復(fù)游戲3-4次，熟悉規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè)盒的小仙女。

中班音樂(lè)教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)樂(lè)器游戲，訓(xùn)練幼兒的聽辯能力。

2.讓幼兒通過(guò)律動(dòng)來(lái)了解音樂(lè)的曲式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的`樂(lè)器及其卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.樂(lè)器游戲，帶入英文。

（1）教師取三種樂(lè)器（手鼓、三角鐵、響棒）并做簡(jiǎn)單的介紹。

（2）教師將樂(lè)器藏在身后，教師敲奏，請(qǐng)幼兒聽并說(shuō)出是什么樂(lè)器的聲音。

（3）帶入英文，教師問(wèn)："what do you hear?"讓幼兒進(jìn)行回答。

（4）給幼兒三張樂(lè)器卡片（手鼓、三角鐵、響棒），教師敲任一種樂(lè)器，讓幼兒排出該卡片。

（5）教師同時(shí)敲兩種樂(lè)器，讓幼兒排出卡片。

2. 了解音樂(lè)的曲式。

（1）讓幼兒跟隨教師聽音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。（在律動(dòng)時(shí)，就用不同的舞動(dòng)方式來(lái)呈現(xiàn)各個(gè)樂(lè)段。）

（2）教師提問(wèn)："我們剛剛做了幾種動(dòng)作?。?對(duì)律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)，引出aba曲式。

（3）在黑板上畫出aba的圖譜，讓幼兒了解，并帶領(lǐng)全體幼兒根據(jù)圖譜做律動(dòng)。

中班音樂(lè)教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解童謠《小木偶》。

2、通過(guò)格子節(jié)奏來(lái)訓(xùn)練幼兒的敏銳聽力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：童謠《小木偶》

活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)童謠《小木偶》。

（1）進(jìn)教師先按照童謠內(nèi)容創(chuàng)編一段非常戲劇化的故事，帶入童謠。

（2）教幼兒念童謠。

童謠《小木偶》：

我是一個(gè)小木偶，不會(huì)動(dòng)不會(huì)走。仙女姐姐來(lái)看我，咻……，我們變成好朋友。

2、格子節(jié)奏游戲，練習(xí)一次聽兩個(gè)格子。

活動(dòng)名稱：奧爾夫《小木偶》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲《Head shoulder knees and toes》。

2、通過(guò)課本涂色，鞏固幼兒對(duì)英文內(nèi)容的掌握，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《Head shoulder knees and toes》，木偶，水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)

（肩、膝蓋和腳趾、眼睛、鼻子、耳朵分別提問(wèn)：“What is this?”幼兒跟隨教師逐個(gè)念出相應(yīng)的單詞。

（2）教師指著木偶的每個(gè)部分，把歌曲內(nèi)容唱出來(lái)。幼兒邊做動(dòng)作邊跟隨教師演唱歌曲。

Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, and eyes mouth and nose、Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.

（。

（4）教師不唱歌曲只做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒等到畫線處拍手。

（5）教師：“Now let us see how to use this?”教師展示木偶示范如何操作，可設(shè)計(jì)木偶與幼兒對(duì)話。

2、課本涂色

發(fā)放課本，請(qǐng)幼兒聽教師英文指令為小木偶的相應(yīng)部位涂色。比如：教師：“Puppy’s arm.”幼兒就要根據(jù)指令給木偶手臂涂上顏色。

中班音樂(lè)教案(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂(lè)曲的旋律，了解樂(lè)曲的ab結(jié)構(gòu)。

2、會(huì)用身體各部分的扭動(dòng)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草的生長(zhǎng)，感受段音樂(lè)的優(yōu)美流暢，大膽創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作，表現(xiàn)段音樂(lè)的纖巧輕快。

3、進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴交往的愉快心情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

會(huì)分辨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，大膽創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作和水草動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶孩子去參觀水族館；磁帶錄音；海洋世界的vcd；小魚和海草的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

師：今天老師帶來(lái)了一段好看的vcd，我們一起來(lái)看看。（播放vcd）

師：你們看到了什么?(許多魚，魚兒在水中游等)這么多漂亮的魚在游，你覺得小魚的心情怎么樣？我們也來(lái)學(xué)學(xué)小魚游吧。（在座位上簡(jiǎn)單的動(dòng)一下）海洋里還有什么呢？（水草、）

二、完整欣賞音樂(lè)，初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

師：小朋友做的動(dòng)作真不錯(cuò)，有個(gè)外國(guó)叔叔也很喜歡這個(gè)海洋，所以寫了一首樂(lè)曲，把你們看到的都寫進(jìn)去了，我們來(lái)聽聽，想想，這個(gè)音樂(lè)告訴我們一件什么事？

1、播放音樂(lè)，讓幼兒傾聽樂(lè)曲。

師：覺得這首音樂(lè)好聽嗎？有沒(méi)有特別的地方？（一會(huì)快一會(huì)慢），你猜音樂(lè)慢的時(shí)候會(huì)講什么呢？快的地方呢？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水草、小魚。）

2、再次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂(lè)邊看教學(xué)掛圖，了解a段音樂(lè)是水草在生長(zhǎng)，b段音樂(lè)是小魚在游來(lái)游去探望水草。

師：老師把音樂(lè)畫了出來(lái)，我們一起來(lái)看看，（出示圖譜）慢的音樂(lè)用水草表示，快的音樂(lè)用小魚表示。我們?cè)俾犚槐椤?/p>

三、分段欣賞音樂(lè)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演。

1、幼兒欣賞a段音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒做出各種優(yōu)美、舒展的動(dòng)作，表現(xiàn)水草不同姿態(tài)的生長(zhǎng)動(dòng)作。

師：水草會(huì)水中會(huì)怎么動(dòng)呢？針對(duì)個(gè)別幼兒的優(yōu)美的動(dòng)作讓其他幼兒來(lái)模仿、學(xué)習(xí)。

2、幼兒欣賞段音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小魚游水與水草游戲的動(dòng)作。

師：小魚在水中會(huì)怎么游？引導(dǎo)幼兒用不同的游泳姿勢(shì)：快游、慢游、上下游、倒退游等。

3、樂(lè)曲結(jié)束時(shí)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作與水草告別。

四、完整的聽音樂(lè)做游戲

1、教師與幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。

2、幼兒分角色進(jìn)行游戲，扮水草角色的幼兒可找合適空間隨意站立，小魚可移動(dòng)位置游動(dòng)。

師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多的小魚和水草頭飾，請(qǐng)小朋友自己選擇頭飾扮演角色，水草們要分開站，小魚也要找到一顆自己喜歡的水草藏好。（一定時(shí)間后老師進(jìn)行檢查，看看幼兒是否找到了空的地方站好）我們一起來(lái)聽音樂(lè)看著圖譜游戲吧！

活動(dòng)結(jié)束：

今天我們真開心，和小魚小草一起做游戲，等等我們?nèi)ゲ賵?chǎng)在游戲。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案 奧爾夫音樂(lè)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《中班音樂(lè)活動(dòng)教案 奧爾夫音樂(lè)》，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽辨聲音的長(zhǎng)、短。

2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。

3、會(huì)用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器，表現(xiàn)聲音的長(zhǎng)短變化，體驗(yàn)聲音游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)：《有趣的聲音》、《火車開啦》。

2、圖譜。

3、樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聲音游戲。

1、在音樂(lè)《火車開啦》中，和幼兒玩開火車游戲，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：到站時(shí)，聽到了什么聲音？火車開動(dòng)時(shí)是什么聲音？說(shuō)出哪個(gè)聲音長(zhǎng)（短）？

有哪些小動(dòng)物來(lái)了？讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱，然后模仿叫聲及動(dòng)作。如：。

（小小貓；喵 - 小狗：汪汪 汪汪）讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)的聲音長(zhǎng)（短）？

小羊：咩 -咩- 小雞：嘰嘰 嘰嘰

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)說(shuō)自己在生活中都聽到過(guò)哪些聲音？并模仿，知道誰(shuí)的聲音長(zhǎng)（短）？

（啟發(fā)：動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人）

二、肢體游戲。

1、聽音樂(lè)《有趣的聲音》，鼓勵(lì)幼兒模仿音效，讓幼兒說(shuō)出聽到了哪些聲音，哪個(gè)聲音長(zhǎng)？哪個(gè)聲音短？

2、小結(jié)：我們生活中的聲音，有長(zhǎng)也有短，老師用一根長(zhǎng)紙條表示長(zhǎng)音，如：喵-；把這根長(zhǎng)紙條剪成兩段，就變成兩個(gè)短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。

3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短不同的聲音，如：長(zhǎng)音，伸長(zhǎng)手臂；短音時(shí)，握拳手臂收回。

4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長(zhǎng)短節(jié)奏。如：拍手、踏腳、搖頭-----

三、節(jié)奏游戲。

1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器：三角鐵、木魚，知道名稱和用法。

2、讓幼兒用自己手里的樂(lè)器敲出聲音，說(shuō)出是長(zhǎng)音還是短音。

3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》，A組幼兒用三角鐵演奏長(zhǎng)音，B組幼兒用身體動(dòng)作（拍手、踏腳----）演奏短音。然后B組幼兒用木魚演奏短音，A組幼兒用身體動(dòng)作（踏腳、開槍、敲鼓---）演奏短音。

4、A、B組看圖譜分段演奏。

四、活動(dòng)小結(jié)。

我們周圍有許多長(zhǎng)短不同的聲音，音樂(lè)就是由很多長(zhǎng)短不同聲音組成的。

開火車出教室，去尋找外面不一樣的聲音。

2025中班音樂(lè)教案

88教案網(wǎng)編輯特意為您整理了“中班音樂(lè)教案”。老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是教師成功的教學(xué)基礎(chǔ)。以下內(nèi)容僅供參考?xì)g迎閱讀！

中班音樂(lè)教案 篇1

1.（播放音樂(lè)“毛毛蟲”）

請(qǐng)你仔細(xì)地聽，然后告訴大家你聽到了什么？（幼兒回答時(shí)教師逐一出示圖片）

2.教師范唱。

我們?cè)賮?lái)聽一遍，等會(huì)兒你可以說(shuō)說(shuō)自己聽到的，也可以唱出來(lái)。（調(diào)整圖片）

3.在老師的帶領(lǐng)下，隨著音樂(lè)說(shuō)歌詞。

毛毛蟲，爬呀爬；爬過(guò)草地，爬過(guò)枝椏；餓了吃樹葉，累了睡一覺；呼呼呼，呼呼呼；睡了幾天有了變化，毛毛蟲變成美麗的蝴蝶啦。

4.學(xué)唱歌曲。

小朋友們，剛剛我們有節(jié)奏的跟著音樂(lè)一起把好聽的毛毛蟲唱出來(lái)了，現(xiàn)在我們玩一個(gè)小小的游戲，看誰(shuí)順利通關(guān)，好嗎？

（1）第一關(guān)：集體演唱

（3）第二關(guān)：師幼對(duì)唱一（取走一部分圖片） 老師唱拿走的圖片，幼兒唱沒(méi)有拿走的圖片

（4）第三關(guān)：師幼對(duì)唱二（老師唱有圖片的歌詞，小朋友唱沒(méi)有圖片的歌詞）

5.有表情地演唱。毛毛蟲爬呀爬，爬過(guò)草地爬過(guò)枝椏，你覺得毛毛蟲怎么樣？（可愛，好玩）餓了、累了又是什么樣？（輕輕、柔柔的）要求用柔和、優(yōu)美的聲音演唱。

中班音樂(lè)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動(dòng)作，表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)游戲方法，嘗試與同伴合作游戲。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編、愉快合作，感受游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩幅圖片，圖一：衣服放入洗衣機(jī)；圖二：水放入洗衣機(jī)，衣服漂起來(lái)了；圖三：洗衣機(jī)漂洗左右轉(zhuǎn)動(dòng)；圖四：洗衣機(jī)脫水朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、在地上畫一個(gè)大圓圈。

3、錄音機(jī)、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，導(dǎo)入活動(dòng)。

二、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動(dòng)作，表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。

1、引導(dǎo)幼兒自由講述：洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編衣服放進(jìn)洗衣機(jī)后的動(dòng)作。

教師：衣服放進(jìn)洗衣機(jī)會(huì)怎樣？誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下？

請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)放在水里的衣服。

教師：洗衣機(jī)放水了，衣服會(huì)怎樣？

請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。

4、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編洗衣機(jī)是如何洗衣服的。

教師：水放好了，洗衣機(jī)要開始工作了，它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？

請(qǐng)小朋友利用身體部位做動(dòng)作。

5、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)脫水。

教師：洗衣機(jī)洗好衣服后，還要做什么工作？它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？

請(qǐng)小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn)。（提出要求：轉(zhuǎn)的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)）

三、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)游戲方法，嘗試與同伴合作游戲。

1、幼兒完整欣賞音樂(lè)，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

師：聽了這首樂(lè)曲你有什么感覺？這段音樂(lè)，你感覺可以分成幾段？

2、分段聽音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣和脫水的動(dòng)作

3、全體幼兒和老師聽音樂(lè)完整表演：衣服放入洗衣機(jī)——衣服飄起來(lái)——洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)——洗衣機(jī)脫水。

四、全體幼兒合作玩洗衣機(jī)的游戲。

1、幼兒圍成一個(gè)大洗衣機(jī)，教師指揮，集體玩游戲。

2、幼兒做洗衣機(jī)，老師做衣服，再次表演。

3、引導(dǎo)幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機(jī)，一組表演衣服

4、幼兒自由分組、合作游戲，再次感受游戲的快樂(lè)。

5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動(dòng)作。

師：老師做衣架，小朋友都是衣服，現(xiàn)在請(qǐng)把衣服晾在衣架上吧。

五、出去曬衣服，結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂(lè)教案 篇3

一、說(shuō)教材：

1.教學(xué)材料研究：《表情歌》這一首歌曲是1首旋律生動(dòng)有趣活潑，節(jié)拍感強(qiáng)的孩子可以表現(xiàn)自我的一個(gè)Music教學(xué)材料。人人均有喜、怒、哀、樂(lè)，人人又有不一樣的外部表現(xiàn)方法，有些開心了就拍手，就狂笑，就跳起來(lái)，而孩子處于一個(gè)效仿力非常強(qiáng)，對(duì)刺激非常敏感的.時(shí)期，叫他們?cè)趯W(xué)習(xí)樂(lè)曲時(shí)效仿種種表情與動(dòng)作，孩子是非常有興致的。大家常講興致是最佳的教師，在幼兒教育實(shí)踐里，這點(diǎn)看起來(lái)特別關(guān)鍵。在此首樂(lè)曲中還重復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)拍XX|XXX|，由于孩子剛剛自小班升入幼兒園中班，節(jié)拍方面的接觸還較少，而孩子這一個(gè)年紀(jì)對(duì)節(jié)拍非常敏感，因此這一個(gè)教學(xué)材料是非常吻合孩子的認(rèn)識(shí)和感知水和氣特征的。

2.目標(biāo)定位

師幼互動(dòng)是本教學(xué)的教法學(xué)法的最大特征，期望孩子帶著對(duì)Music教育教學(xué)的期待，踴躍積極地參加到Music教學(xué)里，自由地與Music溝通、勇敢地表現(xiàn)自個(gè)兒對(duì)Music的理解與體會(huì)。因此，我為《表情歌》確定了下面的目標(biāo)。

(1)熟識(shí)樂(lè)曲旋律，能邊唱邊表演。

(2)領(lǐng)會(huì)XX|XXX|節(jié)拍型。

(3)愿意創(chuàng)作新的歌詞。

3.教學(xué)的重難點(diǎn)

依照目標(biāo)，教學(xué)要點(diǎn)定位是：在懂得演唱K曲的前提上嘗試創(chuàng)作新的歌詞。難點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)XX|XXX|節(jié)拍型。

4.教學(xué)預(yù)備

為更加好地服務(wù)于這一次的教學(xué)目標(biāo)，做好教學(xué)內(nèi)容，我作了下面預(yù)備：

(1)、自制了節(jié)拍圖譜。

(2)、制作了《表情歌》幻燈片。

二、說(shuō)教法

本教學(xué)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式，通過(guò)師幼互動(dòng)，使用形象生動(dòng)有趣的節(jié)拍譜、以游戲，勉勵(lì)、欣賞的方式來(lái)調(diào)動(dòng)孩子踴躍性、積極性與創(chuàng)造性，使孩子快樂(lè)地投入到整個(gè)教學(xué)里。

1.游戲法：在幼兒園的種種教學(xué)中游戲是孩子最喜愛，讓孩子在游戲中獲得進(jìn)一步提高，有所豐收。在此個(gè)教學(xué)中我設(shè)計(jì)了游戲：“請(qǐng)你同我這樣做”。這一個(gè)游戲是孩子比較熟識(shí)的，可是在此里有了新的內(nèi)容即是學(xué)習(xí)節(jié)拍型，在不經(jīng)意間中孩子1遍1遍的通過(guò)種種動(dòng)作領(lǐng)會(huì)了這一個(gè)節(jié)拍。

2.圖譜教學(xué)法：從孩子認(rèn)知東西的特征與語(yǔ)言自身特征來(lái)看，在幼兒園Music教育中貫徹直觀性準(zhǔn)則十分關(guān)鍵。以看圖譜上形象的圖形的模式直接刺激孩子的視聽器官，能使教學(xué)有難變易，教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)有趣活潑，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興致。

3.提問(wèn)法：由于提問(wèn)能啟發(fā)孩子有意識(shí)地、認(rèn)真地觀測(cè)和察看，引導(dǎo)孩子踴躍思維。我使用引導(dǎo)性提問(wèn)讓孩子將日常生活經(jīng)驗(yàn)與看見的具體形象的圖譜聯(lián)系在一塊兒，是處理好教學(xué)重難點(diǎn)的有效方式。

三、講學(xué)法

遵守依循循序漸進(jìn)的教學(xué)準(zhǔn)則，孩子在唱一唱、聽一聽、瞅瞅、想一想、動(dòng)一動(dòng)的愉快氛圍中領(lǐng)會(huì)教學(xué)的重、難點(diǎn)。孩子將使用觀測(cè)和察看法、探討法等學(xué)法。

觀測(cè)和察看法：孩子通過(guò)看樂(lè)曲圖譜清楚了樂(lè)曲內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)了對(duì)應(yīng)的節(jié)拍。

探討法：孩子在探討、交流中自由自在地講出于己過(guò)去的日常生活經(jīng)驗(yàn)與做法，是孩子改編歌詞的好時(shí)機(jī)。

四、講教學(xué)過(guò)程

1、以游戲開始，激起孩子興致。

幼兒教師做夸張的表情讓孩子猜一猜教師的心情

2、學(xué)習(xí)樂(lè)曲。要點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)拍XX|XXX|

3、仿編樂(lè)曲。依照表情的不一樣創(chuàng)作對(duì)應(yīng)的歌詞。

4、集體表演，構(gòu)成學(xué)習(xí)樂(lè)曲的高潮。

中班音樂(lè)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼兒理解歌曲的內(nèi)容，能跟著老師完整的唱歌。

2.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

泡沫制作的立體大蘑菇一只，小斗篷一個(gè)，幼兒已學(xué)過(guò)游戲《小斗篷》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒聽“摘果子”音樂(lè)，自由想象摘果子動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。教師：小朋友，蘋果成熟了，我們幫果園里的叔叔阿姨摘果子去。

2.節(jié)奏舞《在那高高的蘋果樹下》教師：小朋友，摘果子累了吧，我們?cè)谶@高高的蘋果樹下休息一下吧。第一遍幼兒分散集體表演一遍，第二遍幼兒兩個(gè)一對(duì)面對(duì)面地表演一遍。

3.教唱歌曲《小蘑菇》

(1)教師：老師在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“小傻瓜”，太陽(yáng)不曬，大雨沒(méi)下，撐著小傘在干啥(邊講邊出示立體蘑菇)，是誰(shuí)呀?(小蘑菇)它為什么整天撐著雨傘，老師來(lái)問(wèn)問(wèn)它。教師范唱歌曲兩遍。

(2)你們是聽到老師怎么來(lái)問(wèn)它的。根據(jù)幼兒的回答，教師邊唱邊解釋。

(3)教師：再聽老師唱一遍，聽聽老師問(wèn)的是不是這些。教師又完整的范唱一遍。

(4)教師：讓小朋友跟著老師一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小蘑菇吧!幼兒跟著老師唱。

(5)教師彈琴常一遍。

4.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。

教師：小蘑菇不會(huì)說(shuō)話，它不是撐著一把小傘，它的樣子就是一把小傘。小朋友，我們?cè)賮?lái)做個(gè)《小斗篷》的游戲。幼兒做游戲三遍。要求幼兒向前走時(shí)不往旁邊看，不能告訴別人戴斗篷的孩子是誰(shuí)。

5.教師;小朋友，我們把摘下的果子用小車裝回去吧!幼兒兩人或三人組成一兩“小車”，聽音樂(lè)開出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓幼兒體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。

中班音樂(lè)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗(yàn)熱愛教師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕快的情緒。

老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪圖紙。

鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題。

通過(guò)談話。

二、教師示范。

運(yùn)用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

三、記憶歌詞網(wǎng)。

通過(guò)歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動(dòng)作等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲，記憶歌詞。

，花兒——小朋友……

2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。

輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。

4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。

四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風(fēng)格。

1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。

2、認(rèn)識(shí)頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點(diǎn)。

五、師幼共同表演唱。

教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。

活動(dòng)反思：

此次教師節(jié)主題活動(dòng)，促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過(guò)程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師，她所教育的對(duì)象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂(lè)的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心，還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。其實(shí)，一件平常小事說(shuō)著容易可做起來(lái)很難。從工作中的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福！

中班音樂(lè)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉音樂(lè)的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。

2、能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動(dòng)作。

3、自然感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前游戲"木頭人"，模仿各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

2、課件《動(dòng)物狂想曲》、自制魔法棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽音樂(lè)的開始部分，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

師：這段音樂(lè)聽過(guò)嗎？（介紹音樂(lè)名稱）聽到音樂(lè)你會(huì)想到什么動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

二、欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。

1、課件出示魔法棒，欣賞音樂(lè)。

師：看！這是什么？它有很強(qiáng)的魔法，在《動(dòng)物狂想曲》里它會(huì)出現(xiàn)，我們一起聽一聽，看看它在音樂(lè)中一共出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情？

2、師：音樂(lè)中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次？

魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事？（幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作）

3、聽第一段的音樂(lè)，幼兒做動(dòng)作。

4、師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事？

這些玩具你會(huì)玩嗎？

你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎？

5、聽第二段音樂(lè)，幼兒做運(yùn)動(dòng)。（此處幼兒若感興趣可重復(fù)做）

6、師：魔法棒第三次出現(xiàn)時(shí)又發(fā)生什么事？

如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像？（出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動(dòng)作）

7、聽第三段音樂(lè)，音樂(lè)的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。

三、完整進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)喜悅情感。

聽音樂(lè)完整進(jìn)行活動(dòng)，根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)情況結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳。《綱要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！秳?dòng)物狂想曲》正是這樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂(lè)，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，活動(dòng)氣氛也挺活躍。

中班音樂(lè)教案 篇7

音樂(lè)是幼兒園教育中不可或缺的一部分，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教學(xué)能夠幫助他們發(fā)展音樂(lè)興趣、提高音樂(lè)欣賞能力、增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性等。本篇文章將為大家詳細(xì)介紹中班音樂(lè)教案，幫助教師們更好地開展音樂(lè)教學(xué)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的基本興趣和欣賞能力；

2. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；

3. 提高幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和注意力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 音樂(lè)欣賞

通過(guò)讓幼兒聽音樂(lè)，啟發(fā)其對(duì)音樂(lè)的感受和表達(dá)能力。教師可以選擇適合中班幼兒的歌曲、音樂(lè)，如兒歌、童謠等，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、情感等要素，并鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

2. 音樂(lè)表演

引導(dǎo)幼兒通過(guò)模仿和創(chuàng)造，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)表演。教師可以選取幼兒喜愛的歌曲或音樂(lè)，教授基本的舞蹈動(dòng)作和手勢(shì)，讓幼兒進(jìn)行模仿，并鼓勵(lì)幼兒加入自己的創(chuàng)造，發(fā)揮個(gè)人風(fēng)采。

3. 樂(lè)器體驗(yàn)

讓幼兒親自體驗(yàn)樂(lè)器的聲音和演奏方法，提高幼兒的音樂(lè)感知能力。教師可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如小冰鼓、鈴鼓等，讓幼兒跟隨音樂(lè)演奏，感受樂(lè)器的音色和節(jié)奏。

4. 音樂(lè)創(chuàng)作

通過(guò)一系列的音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。教師可以提供一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器或音樂(lè)器材，讓幼兒進(jìn)行自由演奏，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。例如，教師可以給幼兒發(fā)放顏色卡片，每個(gè)顏色代表一個(gè)音符，幼兒自由組合顏色卡片，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作。

三、教學(xué)活動(dòng)

1. 歡樂(lè)音樂(lè)會(huì)

組織一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓幼兒有展示自己音樂(lè)才藝的機(jī)會(huì)。教師可以提前準(zhǔn)備一些兒歌、童謠或音樂(lè)樂(lè)器，供幼兒演奏和表演。同時(shí)，可以安排一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)和幼兒一起參與音樂(lè)活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。

2. 音樂(lè)游戲

組織一些音樂(lè)游戲，增加音樂(lè)教學(xué)的趣味性和活躍氣氛。比如，通過(guò)玩打拍子游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的節(jié)奏感；通過(guò)玩音樂(lè)猜謎游戲，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的聆聽和欣賞能力等。

3. 音樂(lè)制作

鼓勵(lì)幼兒參與音樂(lè)制作，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和合作精神。教師可以引導(dǎo)幼兒利用簡(jiǎn)單的音樂(lè)器材，進(jìn)行音樂(lè)制作，比如制作簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)拍器、響片等。同時(shí)，可以分為小組合作，進(jìn)行樂(lè)器演奏。

四、評(píng)估方法

1. 觀察法

觀察幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的參與程度、表演情緒、動(dòng)作協(xié)調(diào)性等。

2. 記錄法

記錄幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)，包括音樂(lè)欣賞的反應(yīng)、音樂(lè)表演的動(dòng)作和表情等。

3. 反饋法

對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)的反饋，鼓勵(lì)其在音樂(lè)教學(xué)中的努力和進(jìn)步，并提供指導(dǎo)和建議。

通過(guò)中班音樂(lè)教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。音樂(lè)教學(xué)不僅僅是為了提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)他們的情感、創(chuàng)造力和協(xié)作能力，為其未來(lái)的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

中班音樂(lè)教案 篇8

活動(dòng)意圖：

《新綱要》明確指出：要為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，滿足孩子多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)中，老師更應(yīng)運(yùn)用孩子喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)，從而使孩子喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

秋天是果實(shí)豐收的季節(jié)，我們幼兒園所屬的小區(qū)院內(nèi)繁茂的石榴樹上結(jié)滿了紅紅的石榴，它們頑皮的咧著嘴，好像在對(duì)我們笑，為了讓孩子們能深切體會(huì)到收獲果實(shí)的喜悅，我特別為班上的孩子們?cè)O(shè)計(jì)了《撿石榴》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子們跟隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏體驗(yàn)石榴豐收的樂(lè)趣！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)作、樂(lè)器感受回旋曲式，表現(xiàn)特定音效。

2、激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏兒歌、音樂(lè)游戲的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的生活情感。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

（1）教師出示石榴（實(shí)物），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出石榴的特點(diǎn)。

（2）使用電鋼琴——打擊樂(lè)中的鼓聲來(lái)模仿石榴落地的聲音。

（3）感知節(jié)奏︱x0︱00︱、︱xx︱00︱、︱xx︱x0︱、︱xx︱xx︱。

2、認(rèn)知活動(dòng)

（1）聽音樂(lè)《撿石榴》，初步感受回旋曲式以及特定的音效。

（2）數(shù)數(shù)練習(xí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)中的特定音效練習(xí)數(shù)數(shù)，聽到“咚、咚咚、咚咚咚、咚咚咚咚”的聲音分別數(shù)“1、2、3、4”。

（3）用身體的不同部位做動(dòng)作（如拍手、踏腳、點(diǎn)頭等）來(lái)表現(xiàn)回旋曲式中的特定音效部分。

（4）同時(shí)以數(shù)數(shù)和身體的動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)回旋曲式中的特定音效。

（5）跟隨音樂(lè)做撿石榴的游戲。

3、延伸活動(dòng)

（1）分享果實(shí)——石榴，體驗(yàn)快樂(lè)。

（2）參觀石榴園和蔬菜園，激發(fā)幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。

4、效果分析

在以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，我們開展較多的是歌唱活動(dòng)以及

表演欣賞活動(dòng)，對(duì)于節(jié)奏活動(dòng)的教學(xué)相對(duì)較少一些。

這次的音樂(lè)活動(dòng)，我嘗試選擇以節(jié)奏為重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，配上打擊樂(lè)器的聲音，深深地吸引了幼兒，讓他們更多地感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸部分更讓本次活動(dòng)得以升華，孩子們?nèi)齼蓛傻拇負(fù)碓谝黄?，他們?cè)谔剿?、他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)、他們?cè)谟懻?，這是什么，

那是什么？它為什么長(zhǎng)在樹上，它又為什么長(zhǎng)在地里？瞧，又圓又紅的石榴，又長(zhǎng)又綠的黃瓜。

本次音樂(lè)活動(dòng)整體來(lái)說(shuō)幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用都體現(xiàn)的比較好，幼兒能在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，并能達(dá)到教師預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在問(wèn)題解決方面也能表現(xiàn)的比較靈活。

中班音樂(lè)教案 篇9

1．教師利用情景游戲：邀請(qǐng)幼兒參加昆蟲音樂(lè)會(huì)。

2．逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲。

二、通過(guò)情景“昆蟲唱歌”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏型。1．教師設(shè)置野外的情景“昆蟲唱歌”。提問(wèn)：蜜蜂是怎么唱歌的？教師范唱第一段，出示蜜蜂的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。幼兒按照節(jié)奏學(xué)說(shuō)小蜜蜂的聲音：嗡嗡嗡嗡/嗡----/2.追問(wèn)：蛐蛐是怎樣唱歌的？教師范唱第二段，出示蛐蛐的節(jié)奏卡片:xxxxxx|x---引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。幼兒按照節(jié)奏學(xué)說(shuō)蛐蛐的聲音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---3.再次追問(wèn)：蟈蟈是怎樣唱歌的？教師范唱第三段，出示蟈蟈的節(jié)奏卡片:x.xx.x|xx---引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。幼兒按照節(jié)奏學(xué)說(shuō)蟈蟈的聲音：蟈.蟈蟈.蟈|蟈蟈---三、昆蟲合奏會(huì)。1．幼兒分三組，分別扮演蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏（蜜蜂—碰鈴；蛐蛐—木魚；蟈蟈—響板）。2．教師彈奏樂(lè)曲，前半部分集體合奏，最后兩小節(jié)兩種樂(lè)器進(jìn)行合奏。3．嘗試用兩種樂(lè)器合奏。 四、整理樂(lè)器。引導(dǎo)幼兒按類擺放整理樂(lè)器。

中班音樂(lè)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)故事感受并體驗(yàn)小紅點(diǎn)的傷心。

2、 學(xué)會(huì)有感情的朗讀并歌唱歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、蛙鳴筒

活動(dòng)過(guò)程：

一、 故事引導(dǎo)

1、 觀察掛圖1和掛圖2，幼兒看圖回憶并講述畫面內(nèi)容。

2、 教師講述掛圖3：在一旁的蜘蛛太太看到了，開始嘲笑小紅點(diǎn)的打扮。小紅點(diǎn)傷心極了，含著眼淚離開，躲到樹上，慢慢地變成了蛹。

二、 情感體驗(yàn)

師：小朋友們，如果你是小紅點(diǎn)，沒(méi)有朋友陪你玩，還被別人嘲笑，你們的心情會(huì)怎樣呢？

1、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有關(guān)傷心、難過(guò)、孤單等詞匯，感受小紅點(diǎn)的心情。

2、 請(qǐng)幼兒表現(xiàn)出小紅點(diǎn)的表情。

師：你們學(xué)一學(xué)小紅點(diǎn)的表情，傷心、難過(guò)的表情。

3、 播放CD，帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂(lè)A段。

師：小紅點(diǎn)一個(gè)人非常的傷心，于是，孤單的唱起了歌，我們一起來(lái)聽聽看。

4、 學(xué)念語(yǔ)詞，并通過(guò)肢體部位表現(xiàn)出來(lái)。

師：你們剛才感受到小紅點(diǎn)的難過(guò)心情了嗎？他剛才在歌詞里都唱了什么？

教師引導(dǎo)幼兒以肢體各個(gè)部位一伸一縮，在空間上慢慢移動(dòng)。

5、播放CD，幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)。

三、 音樂(lè)表演

1、 樂(lè)器演奏

幼兒排隊(duì)取蛙鳴筒，代替毛毛蟲，聽音樂(lè)兩拍一次做節(jié)奏模奏。

2、 舞團(tuán)與樂(lè)團(tuán)

把幼兒分成兩組進(jìn)行表演，一組模仿毛毛蟲慢慢爬行，另一組則演奏蛙鳴筒。

第二遍交換兩組進(jìn)行。

中班音樂(lè)教案 篇11

一、出示小麒麟，引發(fā)幼兒興趣。

1、今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看。（麒麟）

2、師：“在哪里見過(guò)麒麟？”（電視、圖片等）

3.小結(jié)：原來(lái)麒麟會(huì)給我們帶來(lái)平安、吉祥，所以每當(dāng)過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，就會(huì)用舞麒麟來(lái)慶祝節(jié)日，表達(dá)自己的喜悅和快樂(lè)。

二、自由創(chuàng)編《舞麒麟》

（一）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編A段麒麟玩耍。

1、鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮想象小麒麟是如何玩耍。

2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)想小麒麟玩耍的動(dòng)作。（舔腳、翻滾、甩頭、擺尾、抖動(dòng)、跳躍、充分給予幼兒自由發(fā)揮的空間和氛圍。）

（二）欣賞視頻《麒麟采青》

1、播放麒麟采青視頻，我們仔細(xì)看看麒麟是怎樣表演的？（啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察麒麟的動(dòng)作）

2、創(chuàng)編B段麒麟采青

（1）教師講述：小麒麟們正在玩耍，肚子餓了，突然看到青，小麒麟們可喜歡了，都搶著去采青。

（2）啟發(fā)幼兒搶奪，躲閃，跳起撲青等動(dòng)作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，豐富動(dòng)作。

三、熟悉游戲音樂(lè)。

（1）引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)曲A、B段結(jié)構(gòu)，A段用麒麟玩耍，B段麒麟采青。

中班音樂(lè)教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

2、能運(yùn)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。

3、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《撓癢癢》

活動(dòng)過(guò)程：

一、節(jié)奏練習(xí)，初步感受附點(diǎn)音符。

這里有誰(shuí)呀？一陣風(fēng)吹來(lái)，大樹媽媽唱起了好聽的歌：沙·沙沙沙|沙沙沙|

大樹媽媽唱得好聽嗎？是怎么唱的？（原來(lái)這里有個(gè)附點(diǎn)音符，第一個(gè)音要唱長(zhǎng)一點(diǎn)，你們會(huì)嗎？）我們來(lái)學(xué)學(xué)大樹媽媽唱歌的聲音（集體念節(jié)奏）

大樹媽媽在唱歌，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)幫她打節(jié)奏呢？（拍手、拍肩、拍腿、跺腳）

二、了解歌曲內(nèi)容，大膽表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

大樹媽媽一個(gè)人在這里太孤單了，我們?cè)鯓幼尨髽鋴寢岄_心起來(lái)呢？（幼兒想辦法）

1、創(chuàng)編扭的動(dòng)作

你們想的辦法真好！瞧，誰(shuí)來(lái)了？毛毛蟲是怎么來(lái)的？（扭出來(lái)的）毛毛蟲是怎么扭的呢？（創(chuàng)編扭的動(dòng)作）

毛毛蟲扭的動(dòng)作真漂亮，它還會(huì)有節(jié)奏地扭呢。（教師示范）

這個(gè)節(jié)奏和大樹媽媽唱歌的節(jié)奏是一樣的，你們會(huì)嗎？（有節(jié)奏地表演自己創(chuàng)編的扭的動(dòng)作）

2、創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作

毛毛蟲扭呀扭，扭到了大樹媽媽的手臂上，它在給大樹媽媽撓癢癢呢。你們會(huì)撓癢癢嗎？

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒給老師撓癢癢（教師做出夸張的動(dòng)作）

（2）教師去給小朋友撓癢癢

（3）小朋友互相撓癢癢

被別人撓了癢癢會(huì)怎樣呀？（笑起來(lái)）

3、掌握大樹笑的節(jié)奏

大樹媽媽被撓了癢癢，也笑了起來(lái)，它是怎么笑的呢？（教師唱：哈·哈哈哈|哈哈哈|

我們一起來(lái)唱一唱。

三、感受歌曲旋律，完整演唱歌曲。

毛毛蟲給大樹媽媽撓癢癢時(shí)還唱起了好聽的歌呢，我們來(lái)聽一聽。

1、教師范唱歌曲。

2、學(xué)唱歌曲。

毛毛蟲是怎么唱的？（用動(dòng)作表示）個(gè)別幼兒演唱、分組唱、集體唱

大樹媽媽又是怎么唱的呢？

3、完整演唱歌曲，并大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。

我們把這首好聽的歌完整地唱一遍，好嗎？

四、游戲“撓癢癢”，體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)。

1、示范表演，了解游戲玩法。

現(xiàn)在我們一起來(lái)玩“撓癢癢”游戲，好嗎？你們做大樹，我做毛毛蟲。（教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)）

毛毛蟲什么時(shí)候撓大樹媽媽癢癢的呀？（在歌曲的間奏處給大樹撓癢癢）

2、分角色表演唱。（男小朋友扮演大樹，女小朋友扮演毛毛蟲）

五、替換角色，嘗試創(chuàng)編歌曲。

1、毛毛蟲和大樹媽媽玩得真開心。小花貓來(lái)了，它也想和毛毛蟲玩游戲呢！我們?cè)鯓影研』ㄘ堃渤礁枥锶ツ?？（教師和幼兒共同嘗試創(chuàng)編）

2、小花狗也來(lái)了，誰(shuí)會(huì)把小花狗唱到歌里去？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試創(chuàng)編）

3、我們變成一條大毛毛蟲，去找別的小動(dòng)物玩“撓癢癢”游戲，好嗎？（和大樹媽媽、小花貓、小花狗再見）

附歌曲：

3·55|3·55|3·5i7|6i5∣6i656i65|356i55|356i55|

毛毛蟲毛毛蟲扭扭扭扭扭扭扭

6·65|3·55|6·531|251〢

樹媽媽笑起來(lái)哈哈哈哈哈哈哈

中班音樂(lè)活動(dòng)教案

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《中班音樂(lè)活動(dòng)教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

目標(biāo)：

1．在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂(lè)旋律，知道名稱、了解內(nèi)容

2．理解詞：遠(yuǎn)足、樂(lè)悠悠

3．愉快的參加音樂(lè)游戲活動(dòng)。

重、難點(diǎn)：

扮演角色體驗(yàn)遠(yuǎn)足的樂(lè)趣

準(zhǔn)備：

環(huán)境布置——春天、小背包、烏龜頭飾、音樂(lè)

過(guò)程：

一．律動(dòng)《春天》

二．發(fā)聲練習(xí)

看看哪些小動(dòng)物也來(lái)了？

過(guò)渡：哎呀，小烏龜有什么話要說(shuō)呢？（老師聽小烏龜說(shuō)），告訴大家，原來(lái)小烏龜說(shuō)天氣這么好，它想出去遠(yuǎn)足，問(wèn)：有誰(shuí)知道什么是遠(yuǎn)足？（理解遠(yuǎn)足：外出游玩的意思）

三．老師先跟著小烏龜出去瞧一瞧，等會(huì)兒在來(lái)接你們好嗎？老師示范（放音樂(lè)）

1．你們聽清楚了嗎，小烏龜?shù)侥膬喝ミh(yuǎn)足？

2．上山坡時(shí)為什么會(huì)發(fā)出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音？

3．遠(yuǎn)足去要帶些什么東西？

4．你們覺得遠(yuǎn)足去開心嗎，很開心我們用一個(gè)詞“樂(lè)悠悠”，一起說(shuō)說(shuō)。

四．老師帶你們一起去遠(yuǎn)足。（放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作）

幼兒扮演小烏龜角色隨著音樂(lè)做游戲

五．音游：找朋友

幼兒仍然模仿小烏龜做找朋友的游戲。

《中國(guó)幼兒教師網(wǎng)》 marrina 編輯

中班音樂(lè)教案：春天

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“中班音樂(lè)教案：春天”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)意圖：

春天是一個(gè)充滿著溫暖，充滿著生機(jī)的季節(jié)。自然界的動(dòng)植物以及天氣每天都在變化著，我們班的孩子也感覺到了這種變化。雖然他們對(duì)春天有了一些了解，但他們對(duì)春天還是充滿了無(wú)比的好奇心?？粗⒆觽円荒樀恼J(rèn)真，我突然想起應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)可以盡情表達(dá)他們對(duì)春天喜愛之情的活動(dòng)。根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)，我選擇了音樂(lè)《春天》這一活動(dòng)。活動(dòng)中讓幼兒有充分的想象空間，又尊重了孩子們的意念，讓他們?cè)诟杪曋懈惺艿酱禾斓拿利悺?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。

2.感知三拍子音樂(lè)的節(jié)奏。

3.讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片，黑板，彩色粉筆

2.配套磁帶或光盤。

活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。

老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。

2.新授歌曲《春天》。

（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來(lái)了，楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來(lái)，綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好?，F(xiàn)在，這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲，請(qǐng)聽。

（2）學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌曲說(shuō)了些什么。

師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。

（3）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)歌詞。

3.學(xué)唱歌曲。

（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。

（2）師突出唱啦時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

（3）用不同的方法練習(xí)，鞏固。

4.師幼共同演唱歌曲23遍，幼兒分組：一組表演動(dòng)作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

活動(dòng)延伸：

1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。

中班音樂(lè)教案 對(duì)歌

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“中班音樂(lè)教案 對(duì)歌”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

設(shè)計(jì)意圖：

《對(duì)歌》原本是劉三姐電影中的插曲，形式很簡(jiǎn)單，一問(wèn)一答，我們班的幼兒也相應(yīng)接觸過(guò)這種形式。但這首歌的旋律對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，因此我在上課前已經(jīng)讓幼兒熟悉過(guò)對(duì)歌的旋律，運(yùn)用了《什么圓圓紅通通》。我運(yùn)用小朋友所熟悉的小動(dòng)物，把動(dòng)物身上最大的特征用謎語(yǔ)的形式編進(jìn)對(duì)歌當(dāng)中，使幼兒更加能夠理解，樂(lè)于去參加對(duì)歌。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知民間對(duì)歌的歌唱形式，嘗試學(xué)習(xí)對(duì)歌。

2、積極參加對(duì)歌，體驗(yàn)對(duì)歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 大象、小兔，以及歌曲的圖譜。

2、 幼兒已熟悉對(duì)歌的旋律。

3、 音樂(lè)《劉三姐對(duì)歌》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、《劉三姐對(duì)歌》音樂(lè)導(dǎo)入

師：今天老師給你們帶來(lái)一首好聽的歌曲，請(qǐng)你聽聽與你平時(shí)聽到的歌曲有什么不同的地方？（播放歌曲）

問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)與你平時(shí)聽到的歌曲有什么不同？

（這種有問(wèn)有答的唱歌方法叫對(duì)歌。）

問(wèn)：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的聲音呢？（學(xué)習(xí)哎）

二、學(xué)習(xí)《對(duì)歌》

師：你覺得對(duì)歌好玩嗎？今天，森林里的小動(dòng)物給我們帶來(lái)了好多的謎語(yǔ)，他們想請(qǐng)小朋友看著圖片編出謎語(yǔ)，并把它給唱出來(lái)。我先來(lái)考考你們，謎語(yǔ)有哪兩個(gè)部分組成？

（謎面和謎底）

1、 出示大象圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜唱對(duì)歌。

師：看，第一只小動(dòng)物給我們這樣出了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你想想這個(gè)謎語(yǔ)的謎面應(yīng)該怎么編呢？

師：想知道謎底嗎？好，老師請(qǐng)了一位男孩子來(lái)跟我合作，讓他把謎底唱出來(lái)。

2、 教師問(wèn)，孩子答進(jìn)行對(duì)唱。

3、 出示兔子圖譜。

師：第二只小動(dòng)物來(lái)了，看看，他給我們出了一個(gè)什么謎語(yǔ)呢，請(qǐng)你來(lái)編編謎面。

師：謎面有了，但是還少一個(gè)謎底，誰(shuí)愿意來(lái)嘗試一下？（教師問(wèn)，幼兒答）

4、現(xiàn)在我們要玩一個(gè)難一點(diǎn)的游戲，把剛剛唱的兩個(gè)對(duì)歌串在一起來(lái)唱，我先來(lái)演示一遍，會(huì)唱的小朋友跟老師一起唱。

三、分組表演對(duì)唱

1、師幼分組對(duì)唱。

2、男女分組對(duì)唱。

活動(dòng)延伸：

還有很多小動(dòng)物也想玩對(duì)歌這個(gè)游戲，請(qǐng)你們下課后自己再去編編看，好嗎？發(fā)展幼兒的思維能力，拓展自己的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)歌。

附：《對(duì)歌》

哎 哎

什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)列，嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？ 什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)列，嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？

什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)列，嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？ 什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)列，嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？

什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)列？ 什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)列？

什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)列？ 什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)列？

中班音樂(lè)教案：大中國(guó)

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的“中班音樂(lè)教案：大中國(guó)”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

設(shè)計(jì)思路：

高楓的《大中國(guó)》是一首校園民謠曲風(fēng)的歌曲，唱出了祖國(guó)河山的多姿多彩，表現(xiàn)了中國(guó)人共有的民族自尊與自豪，一個(gè)家的比喻讓人覺得愛國(guó)就是那么親切。這首歌融合了許多地方民歌調(diào)子的歌曲，伴以鏗鏘喜慶的鑼節(jié)奏，形成了一種熱烈的氣氛，使廣大聽眾在聽、唱這首歌時(shí)，能感到一種強(qiáng)烈的情感和親切熟悉的音樂(lè)與節(jié)奏，同時(shí)把中國(guó)的特點(diǎn)都數(shù)了個(gè)遍。所以我選擇了這節(jié)活動(dòng)，希望能夠通過(guò)對(duì)于《大中國(guó)》這首歌的學(xué)習(xí)，讓幼兒在感受歌曲雄壯有力的氣勢(shì)的同時(shí)，感受中國(guó)土壤的遼闊，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛和自豪。

本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)聽一聽，欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲雄壯有力的氣勢(shì)；

第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)看一看，讓幼兒觀察中國(guó)地圖，了解歌詞的大意；

第三個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)演一演，讓幼兒嘗試運(yùn)用多種樂(lè)器配合演奏歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解歌詞大意，感受歌曲雄壯有力的氣勢(shì)。

2.嘗試運(yùn)用多種樂(lè)器配合演奏歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖；與歌曲《大中國(guó)》有關(guān)的圖片資料，如長(zhǎng)江、黃河、萬(wàn)里長(zhǎng)城和青藏高原的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽一聽欣賞歌曲，感受歌曲雄壯有力的氣勢(shì)。

1.今天老師帶來(lái)了一首歌曲，請(qǐng)你來(lái)聽一聽。播放歌曲《大中國(guó)》，幼兒欣賞。

2.你聽過(guò)這首歌嗎？你在哪里聽過(guò)？

3.你聽這首歌曲有什么感受？誰(shuí)會(huì)喜歡唱這首歌？

4.人們唱的時(shí)候精神會(huì)怎樣？

5.小結(jié)：《大中國(guó)》這首歌唱得是我們祖國(guó)，它唱到了中國(guó)的大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺是氣勢(shì)雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個(gè)中國(guó)人，我愛中國(guó)這個(gè)家。

二、看一看觀察中國(guó)地圖，了解歌詞的大意。

1.欣賞教師演唱，了解歌詞的大意

2.讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下這首歌，你從這首歌里聽到了些什么？

3.聯(lián)系歌詞討論

1）我們都有一個(gè)家名字叫中國(guó)，兄弟姐妹都很多是什么意思？

小結(jié)：中國(guó)有56個(gè)名族，就像大家庭一樣，56個(gè)名族都是兄弟姐妹。

2）歌詞長(zhǎng)江黃河萬(wàn)里長(zhǎng)城珠穆朗瑪峰青藏高原

老師這里有些圖片，請(qǐng)你看看這些圖片給你帶來(lái)一種什么樣的感覺？（教師根據(jù)幼兒回答用歌曲中的歌詞進(jìn)行小結(jié)。）

3）再次欣賞歌曲：這一次請(qǐng)你聽聽，歌曲中有哪幾句歌詞你不懂？

三、演一演嘗試運(yùn)用多種樂(lè)器配合演奏歌曲。

1.用拍手的方法隨歌曲拍出節(jié)奏，共同探索不同的節(jié)奏語(yǔ)言。

2.自選樂(lè)器，分成高音（小鈴、鈴鼓）和低音（圓舞板、雙響筒）4個(gè)小組。

3.共同確定一種節(jié)奏語(yǔ)言，1~8小節(jié)用合奏的方式，9~16小節(jié)用高低音樂(lè)器輪換的方式進(jìn)行。

4.幼兒與教師一起嘗試用樂(lè)器演奏歌曲。

中班音樂(lè)教案 春雨沙沙

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編精心為您整理的“中班音樂(lè)教案 春雨沙沙”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

設(shè)計(jì)思路：

前段時(shí)間，天氣一直陰雨綿綿，幾次在運(yùn)動(dòng)時(shí)，下起了毛毛細(xì)雨，我和孩子們一起討論春雨，以及春雨給大地帶來(lái)的變化，孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，非常適合中班幼兒演唱，結(jié)合幼兒的熱點(diǎn)話題與主題進(jìn)展，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞學(xué)唱表演，我將采用情境化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。在演唱歌曲中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來(lái)表現(xiàn)春雨和種子，通過(guò)情境性的語(yǔ)言感受春雨給大地帶來(lái)的生機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。

2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞歌曲通過(guò)歌詞感受春雨的特征

1.師彈唱第一段

你聽到了什么？

春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）

小結(jié)：春雨春雨沙沙，沙沙沙。

種子在干什么？（在說(shuō)話）

它在說(shuō)什么？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）

小結(jié)：種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

二、學(xué)唱歌曲運(yùn)用歌詞唱出旋律

1.你們也會(huì)像老師這樣唱嗎？讓我們一起來(lái)試試吧！幼兒跟著老師一起清唱，注意聲音的柔和、整齊。

2.欣賞第二段

（1）小朋友唱的真不錯(cuò)，聽春雨又開始在下了，這回它又是怎么說(shuō)的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大）

（2）請(qǐng)幼兒跟著老師再次清唱。

3.引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

三、表演歌曲根據(jù)自己對(duì)春雨的認(rèn)識(shí)運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)

1.和幼兒一起討論動(dòng)作。

2.跟著音樂(lè)表演歌曲。（鼓勵(lì)幼兒大膽表演，動(dòng)作優(yōu)美。）

中班音樂(lè)教案 鞋匠舞

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《中班音樂(lè)教案 鞋匠舞》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 幼兒通過(guò)律動(dòng)掌握二分音符及部分音符的練習(xí)。

2. 幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小鞋匠的各種動(dòng)作。

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

打擊樂(lè)器：手鈴.彩蛋若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師引題

今天鐘老師要帶寶寶們?nèi)ド掷锿?。（聽音?lè)律動(dòng)）

二、手指游戲：《繞線線》

三、幼兒聽音樂(lè)感受音樂(lè)

1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來(lái)聽一聽今天鐘老師給小朋友帶

來(lái)的音樂(lè)。

2、教師引導(dǎo)幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂(lè)句的風(fēng)格。

前面比較慢的音樂(lè)像是小鞋匠在干什么？

后面比較快的音樂(lè)像是小鞋匠在干什么？

3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。

下面，我們一起做小鞋匠。

四、教師引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)器為樂(lè)句伴奏。

1、我們小朋友都會(huì)修小鞋了，下面我們用小樂(lè)器為小鞋匠的舞伴奏。

2、演奏時(shí)，穿線的時(shí)候由鐘老師來(lái)演奏，敲擊的時(shí)候由小朋友來(lái)演奏。

五、游戲（修理小拖鞋）。

咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都?jí)牧艘?qǐng)我們中四班的小朋友來(lái)修。

六、放松活動(dòng)：合攏放開

附：歌詞

繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。

繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案 聽

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“中班音樂(lè)活動(dòng)教案 聽”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞兒歌，理解作品內(nèi)容，感知兒歌的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。

2、嘗試用輕重不同的語(yǔ)氣富有感情地朗誦兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片或圖標(biāo)一幅、輕音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)自己的聲音和表情學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感知兒歌的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引起幼兒興趣。

師：（打招呼）今天早上老師的好朋友妞妞給我?guī)?lái)了一張美麗的照片，你們想看看嗎？（想）

提問(wèn)：

1、小朋友們仔細(xì)看看圖片中有什么？（小女孩、樹、花，草）這個(gè)小女孩就是單老師的好朋友妞妞。

2、你們知道這是什么季節(jié)嗎？（夏天、春天）

3、你從哪里看出來(lái)的？（花、小姑娘的裙子）

4、你們猜猜妞妞在干什么？（睡覺、笑、做夢(mèng)、享受）

二、學(xué)習(xí)兒歌《聽》

1、教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、熟悉兒歌內(nèi)容。

師：其實(shí)呀，妞妞是在聽大自然的聲音呢！妞妞還把聽到的內(nèi)容編成了一首兒歌，想聽嗎？那就請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，仔細(xì)聽老師讀。

提問(wèn)：

（1）妞妞聽見了哪些聲音？（小草跳舞、花朵開放、夏天向我們告別）

（2）妞妞是怎么聽的？（閉上眼睛聽）

2、教師有感情地朗誦兒歌，幼兒再次欣賞，幼兒體驗(yàn)聽的情緒。

師：原來(lái)妞妞聽到了那么多的聲音，小草跳舞，花朵開放那下面啊請(qǐng)小朋友們安靜的仔細(xì)地閉上眼睛再聽老師讀兒歌，請(qǐng)你們想象一下聽到的美麗的畫面。

3、幼兒討論，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

師：恩，在兒歌里我們聽到了小草跳舞的聲音、花朵開放的聲音、夏天向我們告別的聲音。

提問(wèn)：

（1）那為什么小草會(huì)跳舞呢？是誰(shuí)讓它翩翩起舞的？你覺得美嗎？小才是怎么跳舞的？請(qǐng)小朋友來(lái)表演。

（2）有哪些花兒開放了？（蘭花、百合花）這么多花開漂亮嗎？小花是怎么開放的？請(qǐng)小朋友來(lái)表演。

（3）夏天向我們告別的聲音都是什么聲音呢？

4、幼兒與教師一起有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的輕重變化。

師：既然我們聽到的聲音那么美麗，那老師請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)感受一下這些美麗畫面好不好？跟著老師讀，老師讀一句你們讀一句。

提問(wèn)：

（1）恩，小朋友們朗誦的真好，你們與沒(méi)有注意到剛才念到什么地方時(shí)聲音輕一點(diǎn)？為什么？（閉上眼睛）

（2）什么地方要重一點(diǎn)呢？教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)誦讀幾遍。

三、幼兒分組表演朗誦兒歌。

（可以看圖或圖標(biāo)有感情地朗誦）師：我們學(xué)習(xí)了這么美的兒歌，下面請(qǐng)每組的小朋友們分別有感情的朗誦給大家聽，在別的組朗誦的時(shí)候，別的組小朋友閉上小嘴巴，閉上小眼睛安靜的聽。請(qǐng)2~3組小朋友朗誦。

活動(dòng)延伸：

夏天向我們告別，你還能聽到什么聲音呢？提示聽到秋天到來(lái)的聲音?；丶液桶职謰寢屢黄鸬酱笞匀恢新犚宦?，明天和小朋友們有一起分享。

附錄：兒歌

聽閉上眼睛聽小草跳舞的聲音閉上眼睛聽花朵開放的聲音閉上眼睛，閉上眼睛聽夏天向我們告別的聲音關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)--

活動(dòng)反思：

這是我實(shí)習(xí)期間上的第一節(jié)課，準(zhǔn)備的很充分。

本節(jié)課我預(yù)設(shè)了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)，第一個(gè)做到了讓幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，但是感知兒歌的語(yǔ)言美、內(nèi)容美和情境美這一目標(biāo)沒(méi)有充分的達(dá)成。

在授課過(guò)程中教師的語(yǔ)言不是特別豐富。而且在教學(xué)過(guò)程中忘記了一些本來(lái)設(shè)計(jì)好的兒歌動(dòng)作，這樣使得課堂變得比較枯燥，整堂課大部分是教師在教學(xué)，和幼兒的互動(dòng)不夠充分。雖然教師給予了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，但是大部分時(shí)間還是只關(guān)注于前排的幼兒而忽視了后面的幼兒，使得后面的孩子沒(méi)有了參與活動(dòng)的熱情和愿望。教師的引導(dǎo)不夠多，更多的只是停留在教案本身，按部就班的完成教案的內(nèi)容，只有在最后一個(gè)環(huán)節(jié)教師能根據(jù)幼兒的即時(shí)回答做出了教案上沒(méi)有的引導(dǎo)。但是最后一個(gè)環(huán)節(jié)是一般不能請(qǐng)單獨(dú)的小朋友來(lái)表演，而是要請(qǐng)部分幼兒表演，可以男女對(duì)演，更能調(diào)動(dòng)幼兒積極性。

在授課的過(guò)程中，教師常常忽略了很多美妙的答案（環(huán)節(jié)一，有的幼兒回答妞妞在享受）。幼兒的想象力很豐富，如果能抓住幼兒的美妙的答案進(jìn)行開展教學(xué)就更好了。

本節(jié)課中教具沒(méi)有充分發(fā)揮它的作用（如：環(huán)節(jié)一，可以看圖發(fā)揮幼兒的想象力，并且把幼兒的回答編到兒歌里）。教師在擺放教具時(shí)浪費(fèi)了很多的時(shí)間。

最后，授課時(shí)教師的教態(tài)比較自然，要以后的教學(xué)中要繼續(xù)保持。

中班奧爾夫音樂(lè)教案 野餐

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供中班奧爾夫音樂(lè)教案 野餐，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)，能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。

2、樂(lè)意邊念（唱）歌曲邊拍出節(jié)奏，感受 野餐的歡快意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟唱歌曲，能積極主動(dòng)的看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

掌握說(shuō)唱部分微微笑的節(jié)奏，感受歌曲野餐的歡快意境。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出話題。

（1）小朋友，上次我們?nèi)デ镉伍_心嗎？（開心）快看，你們?cè)诟墒裁囱?？（出示課件1

秋游活動(dòng)分享食物）你們?cè)谀睦锓窒砗贸缘难剑浚ㄒ巴猓?/p>

（2）我們?cè)谝巴夥窒砗贸缘?，這就叫做野餐。你們野餐開心嗎？（開心）

2、欣賞圖片，學(xué)唱歌曲第一段。

（1）去野餐是件開心的事情，（出示課件2）快看，今天有一群小朋友們也去野餐啦。

他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄐΑ⑹掷?、很開心、唱歌）

（2）他們野餐時(shí)還會(huì)唱歌呢，我們來(lái)聽一聽。（出示課件3）教師示范演唱第一段歌曲

啦啦啦，啦啦啦，我們?nèi)ヒ安?。啦啦啦，啦啦啦，我們?nèi)ヒ安汀Ｐ∨笥褌兪譅恐郑?/p>

啦啦啦啦，我們一起去野餐

（3）你們聽到了什么呀？教師根據(jù)幼兒的回答邊唱邊指著圖譜，利用圖譜幫助幼兒理解、記憶歌詞內(nèi)容。

（4）讓我們看著圖譜也來(lái)唱歌吧。（教師帶著幼兒清唱歌曲邊指圖）

（5）讓我們看著圖譜、聽著音樂(lè)來(lái)唱歌吧。（播放歌曲第一段）

3、觀察節(jié)奏譜，說(shuō)唱歌曲第二段。

（1）小朋友野餐、唱歌真開心，（出示課件4）你們看還有誰(shuí)也很開心呀？（太陽(yáng)、小花、小鳥）你們從哪里看出來(lái)它們很開心呀？（嘴巴、在笑、微微笑）

（2）太陽(yáng)、小花、小鳥也來(lái)唱歌啦，讓我們一起來(lái)聽一聽吧。（出示課件5）教師示范演唱第二段說(shuō)唱歌曲溫暖的太陽(yáng)對(duì)我微微笑，可愛的小花對(duì)我微微笑，樹上的小鳥也在嘰嘰叫，小朋友們都在微微笑。

（3）咦，剛才你們有沒(méi)有聽出來(lái)，太陽(yáng)、小花、小鳥唱的歌和小朋友們唱的歌有什么不一樣嗎？

（4）哦，原來(lái)小鳥、小花、太陽(yáng)的歌不是唱出來(lái)的，而是像說(shuō)話一樣說(shuō)出來(lái)的，這就叫說(shuō)唱。

（5）那它們說(shuō)了些什么呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師根據(jù)幼兒說(shuō)到的指著圖譜，并帶幼兒說(shuō)唱。

（6）讓我們看著圖譜也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

（7）老師不但會(huì)把太陽(yáng)、小花、小鳥的歌說(shuō)出來(lái)，我還會(huì)表演呢。（教師示范說(shuō)唱表演）

（8）剛才老師的表演，你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作呀？（重點(diǎn)練習(xí)微微笑）

（9）讓我們看著圖譜也來(lái)表演吧，師幼合作說(shuō)唱表演。

（10）讓我們看著圖譜、聽著音樂(lè)來(lái)唱歌吧。（播放歌曲第二段）

4、完整欣賞歌曲《野餐》。（出示課件6）

野餐的歌真好聽，我們?cè)僖黄饋?lái)聽一聽吧。（播放完整歌曲）

5、幼兒完整學(xué)唱歌曲《野餐》。

現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜、聽著音樂(lè)一起來(lái)唱歌吧。

6、幼兒即興表演。

你們的歌聲真好聽，讓我們邊唱邊跳吧！老師來(lái)看一看，誰(shuí)的舞姿最漂亮？

7、你們想跟爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去野餐嗎？那讓我們一起聽著音樂(lè)跟他們一起唱歌、跳舞，去野餐吧。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案 誰(shuí)是小熊

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“中班音樂(lè)活動(dòng)教案 誰(shuí)是小熊”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，并根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

2、鼓勵(lì)幼兒自由分組，隨樂(lè)曲進(jìn)行音樂(lè)游戲，提醒幼兒傾聽音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。

3、激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)搶椅子的體育游戲。幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《誰(shuí)是小熊》。

2、座位安排：半圓形。

3、材料準(zhǔn)備：玩具小熊一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、 幼兒聽音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路，進(jìn)入活動(dòng)室。

2、 歌唱：聽。

（1）歌唱聽。

（2）鼓勵(lì)幼兒聽聲音，說(shuō)出是什么動(dòng)物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲聽。

二、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲。

能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

1、 教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂(lè)曲。

2、 啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。

3、 鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

（1） 聽音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。

（2） 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹摹⒛男┦强炜斓摹⒛男┦侵刂氐?、哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

（3） 變化樂(lè)曲第二部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :

鼓勵(lì)幼兒聽音樂(lè)模仿生活動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化

動(dòng)作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。

三、音樂(lè)游戲誰(shuí)是小熊。

1、 介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

（1）啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂(lè)，并能隨音樂(lè)邊唱邊表演。

（2） 請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂(lè)，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與

力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。

（3） 在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂(lè)停止要立即找到座位。

2、 邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

3、 幼兒自由分組，分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

4、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化動(dòng)作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂(lè)游戲。

四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒聽音樂(lè)出活動(dòng)室。

幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動(dòng)室。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案篇一

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，準(zhǔn)備幼兒園教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。只有規(guī)劃好幼兒園教案課件，這對(duì)我們接下來(lái)發(fā)展有著重要的意義！你們會(huì)寫適合幼兒園教案課件的范文嗎？下面是小編精心為您整理的“中班音樂(lè)活動(dòng)教案篇一”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、重點(diǎn)：感受三拍子樂(lè)曲柔美、悠揚(yáng)的旋律；

2、難點(diǎn)：嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏；

3、體驗(yàn)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣及與同伴合作活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小白船》相關(guān)多媒體課件。

2、小白兔、樹、月亮頭飾若干。

3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴。

活動(dòng)過(guò)程：

1、初步欣賞感受音樂(lè)。

教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱，提問(wèn)：剛才我們唱的是什么歌曲？幼兒：《小星星》

師：星星住在哪里？幼兒：天上！師：天上除了星星還有什么？幼兒自由回答，教師小結(jié)：天上有星星，月亮、太陽(yáng)。。。等；師：天上只有這些嗎？我說(shuō)天上還有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》動(dòng)畫版

2、感受樂(lè)曲旋律節(jié)奏特性。

師：歌曲里我們看到什么？聽到了什么？節(jié)奏是怎樣的？

再次欣賞歌曲（鼓勵(lì)幼兒輕聲哼唱）：

師：剛才大家都說(shuō)對(duì)了嗎？這是一首幾拍子的曲子？

教師出示沙錘等樂(lè)器示范三拍子的節(jié)奏：強(qiáng) 弱 弱 （幼兒用拍手表示）。

請(qǐng)四名幼兒選用樂(lè)器并分別用四種樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏，練習(xí)后聽音樂(lè)配合演奏。

3、進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。

師：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想像）

師：小白船是什么時(shí)候出來(lái)的？小白船在天空中怎么開呢？

活動(dòng)延伸：

播放《小白船》舞蹈欣賞，幼兒自由隨音樂(lè)起舞或自編動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)結(jié)束：

今天的音樂(lè)好聽嗎？我們也來(lái)"乘船"去太空游玩吧?。ㄓ變号藕藐?duì)做乘船動(dòng)作出門）

中班音樂(lè)鐘教案反思通用

只求孩子們好，不求孩子們的回報(bào)，這就是老師，教案要符合實(shí)際需要，內(nèi)容和觀點(diǎn)正確，具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。教案中更有利于考慮與學(xué)生的互動(dòng)，那么如何寫出有邏輯性的教案呢？88教案網(wǎng)的編輯特地為大家精心收集和整理了“中班音樂(lè)鐘教案反思”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

中班音樂(lè)鐘教案反思 篇1

活動(dòng)背景

本節(jié)課根據(jù)幼兒的一日三餐設(shè)計(jì)，更貼近生活，通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓幼兒更好的了解到做飯需要的工具，以及自己的爸爸媽媽的辛苦，讓幼兒懂得，自己長(zhǎng)大了可以幫助爸爸媽媽做些自己會(huì)做的事兒。

活動(dòng)目標(biāo)

1鼓勵(lì)幼兒大膽唱歌，激發(fā)幼兒唱出燒好飯菜時(shí)的高興情感。

2引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的唱歌，并注意曲詞準(zhǔn)確。

3萌發(fā)幼兒關(guān)心爸爸媽媽的情感。

4培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能吐字清楚的唱完這首歌

難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲表演動(dòng)作，有節(jié)奏的跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1電子琴，伴奏老師，歌曲掛圖。

2上課前一天，老師讓幼兒在家中觀察爸爸媽媽做飯。

活動(dòng)過(guò)程

一 開始部分

討論，爸爸媽媽是怎樣做飯的

教師：小朋友都見過(guò)你們的爸爸媽媽做飯嗎?他們是用什么做飯的，?

幼兒，鍋···

教師：爸爸媽媽做飯時(shí)小朋友會(huì)幫助他們做些什么呢?

幼兒，我會(huì)幫助媽媽拿菜，

幼兒：我會(huì)幫助媽媽拿筷子

幼兒：···

教師：我們今天來(lái)學(xué)一首新的歌曲，聽聽歌曲中的小朋友都幫助爸爸媽媽做了些什么。

二 展開部分

教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的小朋友在干什么?請(qǐng)幼兒自由回答

教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。

教師再次朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)奏邊朗誦。

教師范唱歌曲提問(wèn)：這首歌的名字叫什么?

幼兒：《做飯飯》

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我一起唱這首歌，唱完后我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)歌曲中有那些人?(教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下學(xué)唱歌曲并打拍子，唱完后教師提問(wèn))

教師再次帶領(lǐng)幼兒唱歌，鼓勵(lì)幼兒表演動(dòng)作

分組唱：教師帶領(lǐng)男小朋友唱，女小朋友聽，再交換角色。

教師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們相互給同伴們表演，女小朋友先唱給男小朋友聽，再由男小朋友唱給女小朋友聽，好嗎?

教師：現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)唱給大家聽聽，并表演動(dòng)作，(伴奏老師彈琴)

教師：他們表演得真好啊，我們來(lái)圍成一個(gè)大圓圈，唱這首歌吧，

圍成圓圈后，幼兒自由結(jié)伴，在老師的伴奏下邊唱邊表演

三 結(jié)束部分

教師，今天我們學(xué)了這首歌曲，小朋友回家后可以唱給爸爸媽媽聽嗎?

爸爸媽媽每天都很辛苦的工作，還要送小朋友來(lái)幼兒園上學(xué)，小朋友回家后都幫他們做一件自己會(huì)做得事情好嗎?

教學(xué)反思

通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，使幼兒更進(jìn)一步了解到自己的爸爸媽媽每天的辛苦，在學(xué)唱歌曲時(shí)，個(gè)別幼兒的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)需要老師的及時(shí)糾正，對(duì)于膽怯的幼兒要避免讓他在集體面前表演，等到這首歌學(xué)的很熟悉時(shí)，可適當(dāng)請(qǐng)這類幼兒上來(lái)表演并且鼓勵(lì)支持他們，給他們要有所獎(jiǎng)勵(lì)，增加他們的信心。

中班音樂(lè)鐘教案反思 篇2

教材分析：

《幸福豬小弟》是由一首流行音樂(lè)改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過(guò)開展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛，體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂(lè)于參與歌唱活動(dòng)，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖

2.幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

5.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：

掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴伴奏、圖片 課件活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨。

提問(wèn)：你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?

小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸?！ぁぁば腋＞褪呛芸鞓?lè)很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ)：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起來(lái)聽故事。

1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

提問(wèn)：豬小弟的幸福是什么?

利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞)2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

過(guò)渡語(yǔ)：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲，咱們一起來(lái)聽聽吧。

提問(wèn)：聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰(shuí)什么?它在干什么?

小結(jié)：聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會(huì)家的溫暖。

1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。

提問(wèn);豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯?，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的?

小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇?

利用課件進(jìn)行小結(jié)。

結(jié)束語(yǔ)：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧!

活動(dòng)反思：

總體看，《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，還是在兩個(gè)塊面，一對(duì)于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。

中班音樂(lè)鐘教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣。

2、豐富詞匯：顛倒。

3、學(xué)會(huì)演唱歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒律動(dòng)做好

二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

(1) 幼兒帶著問(wèn)題欣賞歌曲。

今天動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物，小朋友認(rèn)真聽一聽它們都是誰(shuí)?

(2)教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

小朋友我們?cè)賮?lái)聽一聽，看一看小動(dòng)物們都在做什么?教師講故事內(nèi)容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的內(nèi)容。

3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

中班音樂(lè)鐘教案反思 篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在語(yǔ)言課《我是三軍總司令》后幼兒的情緒 特別激動(dòng)。解放軍的形像植入幼兒的心中，根據(jù)這種情況我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲雄壯有力的氣質(zhì)。

2、能較好地演唱附點(diǎn)音符。

3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)小海軍的英勇與威武。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情的演唱歌曲。

能較好地演唱附點(diǎn)音附。

活動(dòng)準(zhǔn)備

海軍圖像、海軍課件、詞譜圖、《小海軍》伴奏。

活動(dòng)過(guò)程

一、 師生問(wèn)好，復(fù)習(xí)歌曲，引出課題。

1、師：小朋友們好，介紹了我們的客人老師，我還帶來(lái)了一位叔叔，

你們看他是?(出示海軍圖片)

2、師：看來(lái)小朋友們都認(rèn)識(shí)海軍叔叔，你們想知道海軍叔叔平日里主要做些

什么嗎?我們趕緊出發(fā)，老師帶你們?nèi)⒂^海軍基地吧!

二、播放課件，引起對(duì)海軍的崇高敬意。

解說(shuō)：我們勇敢、威武的中國(guó)人民海軍踏上艦艇去執(zhí)行護(hù)航任務(wù)，在我們祖

國(guó)的大海上到處都能看到海軍的身影，他們常年在海上作戰(zhàn)，打擊敵人，保衛(wèi)我們祖國(guó)大海的安全。

1、小朋友們參觀了海軍基地，海軍叔叔每天在海上行駛怕狂風(fēng)，怕海浪嗎?他們表現(xiàn)的怎么樣?(威武、勇敢、神氣)

2、海軍叔叔在炮艇上不怕困難，非常勇敢，你們喜不喜歡海軍?

3、如果你是小海軍，你會(huì)做什么?

三、欣賞歌曲《小海軍》

1、師：小海軍究竟會(huì)做什么呢?老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來(lái)聽一聽吧!(播放《小海軍》Fhash動(dòng)畫)

2、師：你們聽到歌曲里唱了什么呢?你最喜歡里面的哪一句?你想用什么動(dòng)作來(lái)表示這種感覺呢?

四、學(xué)說(shuō)歌詞

師：我們一起來(lái)朗誦一下歌詞吧!比一比，誰(shuí)的聲音響亮、有力。

詞：我是小海軍，開著小炮艇，不怕風(fēng)，不怕浪，勇敢向前進(jìn)，炮艇開的快，大炮瞄的準(zhǔn)，敵人膽敢來(lái)侵犯，轟，轟，轟，打的他呀底海底沉。

第一遍：在座位上拍手說(shuō)歌詞。

第二遍：起立拍手說(shuō)歌詞。

第三遍：跟老師一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。

五、學(xué)唱歌曲

1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂(lè)來(lái)唱一唱吧!(逐句教唱兩遍)。

2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起唱這首歌曲，老師聲音大一點(diǎn)，小朋友們聲音小一點(diǎn)哦!(唱曲一遍)小朋友們?cè)賮?lái)一遍，這次你們要比老師唱的響亮喲!(唱曲一遍)

3、師：我們只有用堅(jiān)定果斷的聲音，才能唱出小海軍威武神氣的樣子，小朋友們?cè)僭囈淮伟?唱曲一遍)。

4、師：現(xiàn)在我們分成男孩子和女孩子兩組來(lái)比一比，看看哪組小朋友唱的更像小海軍(分組比賽唱)。

六、動(dòng)作表演，鞏固唱曲。

“小朋友們，這首歌曲真好聽，我們邊唱歌曲邊學(xué)著小海軍去海上巡邏吧!(正步走、端槍走唱曲)

七、結(jié)束活動(dòng)：

小朋友們表現(xiàn)真棒!請(qǐng)你們想想還有哪些動(dòng)作能表現(xiàn)出小海軍的勇敢和神氣，下節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)表演小海軍。

教學(xué)反思

本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

中班音樂(lè)鐘教案反思 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)4之內(nèi)的數(shù)目，學(xué)習(xí)手口同步點(diǎn)數(shù)到4。

2、引導(dǎo)孩子對(duì)點(diǎn)數(shù)的興致與體會(huì)協(xié)助小胖豬的愉快。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、運(yùn)用破舊酸奶箱自制教學(xué)用具小拖車一個(gè)(3節(jié)車廂)

2、物品教學(xué)用具：甘蕉(即指：香蕉)蘋果梨(每種水果有4個(gè))

3、物品甜品：外形不一樣，色彩不一樣的甜品四種，每種有四個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1、教師跟幼兒，爸爸媽媽們互問(wèn)好。

(展示小拖車)今日教師給孩子帶來(lái)了啥?(孩子回答)，點(diǎn)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂告知教師。(溫習(xí)3之內(nèi)的點(diǎn)數(shù))明白小拖車來(lái)干啥了嗎?(孩子猜測(cè))孩子要專心聽小故事，就明白小拖車干練啥用啦。

二、基本

1、教師述說(shuō)小故事，談到“靠近一見，原本是黃黃的甘蕉(即指：香蕉)”時(shí)就問(wèn)孩子：“豬大哥發(fā)現(xiàn)甘蕉(即指：香蕉)，不曉得該如何是好啦?小孩們快幫幫豬大哥吧!

(1)請(qǐng)孩子操作：一個(gè)一個(gè)數(shù)甘蕉(即指：香蕉)，1234一個(gè)一個(gè)放入小拖車、教師啟發(fā)小孩點(diǎn)數(shù)“一個(gè)2個(gè)三個(gè)四個(gè)?！?/p>

2、當(dāng)小故事談到“他爬上數(shù)一見，啊!有幾個(gè)紅蘋果!”時(shí)啟發(fā)孩子講出“如何是好”?(我們一塊兒幫豬老二數(shù)蘋果，裝蘋果。)要點(diǎn)啟發(fā)一個(gè)2個(gè)三個(gè)四個(gè)手口同步點(diǎn)數(shù)。

3、他們又接著向前走，豬小第發(fā)現(xiàn)了啥呢?展示黃色的大鴨梨。孩子都非常機(jī)靈，再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好不好?啟發(fā)小孩動(dòng)手點(diǎn)數(shù)大鴨梨，再放入小拖車內(nèi)。

4、游戲：孩子與爸爸媽媽們互動(dòng)《我會(huì)骨碌碌》

小孩們好棒，三只小胖豬在你們的協(xié)助下，拾到了滿滿一車水果，他們開心的跳起來(lái)啦，我們與小胖豬一塊兒做一做運(yùn)動(dòng)吧!請(qǐng)爸爸媽媽們和我們一塊兒做。“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊講童謠邊讓小手表示數(shù)字做動(dòng)作。體會(huì)與爸爸媽媽們同樂(lè)。

三、結(jié)束

1、交流：瞅瞅滿滿一拖車的水果，就明白小孩們有多棒，叫我們干練的小手再協(xié)助小胖豬把水果送回家好不好?(找一個(gè)別小孩拖著小車走在前方，其它孩子跟在后方繞教學(xué)室走一圈。)小胖豬家到啦。

2、請(qǐng)個(gè)別孩子協(xié)助小胖豬將此車水果卸下來(lái)。(溫習(xí)點(diǎn)數(shù)4)

3、總結(jié)：小孩們，你們好棒，協(xié)助小胖豬運(yùn)回來(lái)如此多的水果，小胖豬非常高興，你們開心嗎?(開心)

4、小胖豬嘉獎(jiǎng)孩子吃甜品：讓小孩數(shù)種種外形、色彩的甜品有幾種?每種有多少個(gè)?(點(diǎn)數(shù)練習(xí))

5、分甜品，孩子洗手吃甜品。教學(xué)完結(jié)。

教學(xué)反思：

感激各位爸爸媽媽們抽空來(lái)參與這一回教學(xué)，這就是對(duì)我們工作的支持，亦是對(duì)我們工作的肯定，也感激負(fù)責(zé)人給我給予這一回鍛煉的機(jī)會(huì)，更期望爸爸媽媽們給我點(diǎn)出本教學(xué)的欠缺，你的提議即是我以后工作提高的方向。

教學(xué)開始，我以自制小拖車導(dǎo)入教學(xué)，激起孩子教學(xué)興致，讓小孩在聽小故事的與此同時(shí)懂得點(diǎn)數(shù)，并講出總數(shù)。因?yàn)樾『⒛昙o(jì)小，不喜愛久坐，因此，我運(yùn)用童謠《我會(huì)骨碌碌》讓小孩使用形體動(dòng)作來(lái)了解點(diǎn)數(shù)的快樂(lè)。這一小過(guò)程，我誠(chéng)邀爸爸媽媽們參與，爸爸媽媽們也融進(jìn)教學(xué)中來(lái)。提升了趣味性。

3、部分，我以幫小胖豬送水果，卸水果。小胖豬感激吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。進(jìn)而完結(jié)教學(xué)。整個(gè)教學(xué)均以場(chǎng)景游戲?yàn)橹?，吻合孩子特征?/p>

課后一個(gè)爸爸媽媽們還給我提看法講：“在幫小胖豬往家運(yùn)水果時(shí)，一個(gè)小孩拉車，其它小孩在后方發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會(huì)更加活潑?！蔽衣牶筇撔慕邮?。

談話以后讓每個(gè)聽講爸爸媽媽們填寫了公開課看法，看法非常好。我會(huì)專心參考，令之指導(dǎo)以后工作再上新臺(tái)階。

中班音樂(lè)鐘教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已初步會(huì)唱歌曲。

2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

引導(dǎo)幼兒扮演小雪花，快樂(lè)地表演唱，鼓勵(lì)幼兒與同伴組合成不同造型的六個(gè)花瓣的雪花造型。

2、復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4節(jié)拍的特點(diǎn)以及活潑、快樂(lè)的情趣。

3、創(chuàng)編歌曲表演動(dòng)作。

根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編"堆雪人"動(dòng)作，并指導(dǎo)雪人堆好后不能動(dòng)。

創(chuàng)編"不同造型"的雪人，并做好控制，以供同伴們互相交流學(xué)習(xí)。

教師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒互相觀察。

4、完整聽音樂(lè)做游戲。

幼兒兩兩結(jié)伴，自己商量角色，一人當(dāng)"雪人"，另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒能根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動(dòng)作。

重點(diǎn)：在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。

教學(xué)反思：

一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂(lè)中， 我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動(dòng)的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對(duì)音樂(lè)的注意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放自己對(duì)音樂(lè)的感受。

二、各種輔助手段的運(yùn)用要靈活，在運(yùn)用輔助手段前教師必須對(duì)音樂(lè)進(jìn)行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重，避免盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過(guò)多的輔助手段喧賓奪主，把音樂(lè)成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運(yùn)動(dòng)覺參與為主。

三、在活動(dòng)中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭(zhēng)著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒因?yàn)闆](méi)有當(dāng)上雪人而不高興。因此，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，仔細(xì)研究本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能快樂(lè)的參與到活動(dòng)之中。

在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。

中班音樂(lè)鐘教案反思 篇7

目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲中4拍子的樂(lè)句。

2.跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作。

3.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4.能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

準(zhǔn)備：

呼啦圈、鼓過(guò)程：

1.感受樂(lè)曲中的4拍子節(jié)奏。

--事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個(gè)。

--教師先示范玩法：從第一排開始，邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步，邊念口令："1234 2234 3234 4234";再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令，一直走完第三排為止。

--請(qǐng)幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示：當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí)，請(qǐng)第二位幼兒接著走第一排;當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排，第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí)，請(qǐng)第三位幼兒接著走第一排，依次類推。

--播放歌曲，請(qǐng)幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。

2.學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。

--教師范唱，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么。

--幼兒說(shuō)出，教師唱出完整的一個(gè)樂(lè)句。

--幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調(diào)。

--鼓勵(lì)幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節(jié)。

3.請(qǐng)幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

教學(xué)反思：

這是一首灰諧，風(fēng)趣，活潑的歌曲，然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，歌詞和弱起節(jié)拍是重難點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的挑戰(zhàn)性。