誦讀活動總結。

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誦讀活動總結【篇1】

近期，我校組織了一次精彩而有意義的創(chuàng)作誦讀活動，以豐富學生的精神世界，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達能力?；顒尤〉昧司薮蟮某晒?，給學生們帶來了深刻的啟發(fā)和感受。以下將對此次活動進行詳細的總結，以回顧活動的豐富內涵和出色成果。

這次創(chuàng)作誦讀活動是在校方的積極籌備和學生的熱情參與下順利進行的。一開始，我們組織了一次主題征文活動，邀請全校學生以“夢想與未來”為題進行創(chuàng)作。這樣做的目的是激發(fā)學生們對于未來的期待和勇氣。征文活動吸引了眾多學生的參與，他們寫下了夢想和對未來的思考。經過篩選和評審，我們選出了優(yōu)秀的作品，為學生們創(chuàng)作了一個展示和互相交流的平臺。

在活動組織的籌備過程中，我們進行了多次彩排和練習，以確保全體學生參與進來并充分發(fā)揮自己的才能。除了征文選出的作品外，我們還特別邀請了學校的文學社團和戲劇社團的同學參與，以保證舞臺表演的多樣性和藝術性。我們一起排練，一起磨合，每個同學都投入了大量時間和精力，對自己的角色進行研究和理解，以達到最佳的表演效果。

在活動當天，學校禮堂座無虛席，莊重肅穆的氣氛填滿整個場地?；顒娱_始前，我們通過一段動情的音樂和視頻回顧了學校目前的成就和發(fā)展。這樣做的目的是讓學生們意識到自己所屬的學校擁有輝煌的歷史和光明的未來。接著，活動正式開始，首先進行的是詩歌朗誦環(huán)節(jié)。學生們通過各種表達方式，將自己對未來的憧憬和對生活的熱愛表現(xiàn)得淋漓盡致。其中有的同學用優(yōu)美的詞句描述了未來的美好，有的同學用激情澎湃的聲音表達了自己對夢想的追求。他們的朗誦不僅感染了觀眾，也讓他們感受到了學生們對于未來的無限渴望和執(zhí)著追求。

隨后，舞臺劇表演環(huán)節(jié)展現(xiàn)了更加精彩的一刻。這是學校文學社團和戲劇社團同學們?yōu)榇蠹規(guī)淼囊怀鼋浀鋭∧?。這部舞臺劇通過一個青年的成長故事，展現(xiàn)了夢想的力量和對未來的堅持。演員們用精湛的演技和嫻熟的表演技巧，將故事情節(jié)展現(xiàn)得淋漓盡致。觀眾們在歡呼和掌聲中，被劇情所感動和震撼。這部劇不僅提醒了大家要有夢想，也告訴了我們付出努力和堅持的重要性。

我們還安排了一個互動環(huán)節(jié)，邀請了一些企業(yè)的代表和成功人士來為學生們分享他們的成功經歷和對未來的展望。他們給予了學生們鼓勵和指導，讓學生們從他們豐富的經驗中吸取智慧和啟發(fā)。學生們積極提問，與嘉賓們進行了深入的思考和互動交流。這次互動環(huán)節(jié)讓學生們對未來的發(fā)展有了更加清晰的認識，增強了他們對未來的信心和決心。

經過這次活動，我深刻地認識到創(chuàng)作誦讀是一個極具教育意義的活動，它不僅可以豐富學生的精神食糧，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達能力，還能讓他們更加堅定地走向未來，勇敢地實現(xiàn)自己的夢想。這次活動的成功離不開學校的大力支持和學生的積極參與，也離不開每個老師的辛勤付出和同學們的努力拼搏。希望今后學校能繼續(xù)組織這樣有意義的活動，給學生們提供更多展示自己才能和激發(fā)創(chuàng)造力的機會，讓每個同學都能實現(xiàn)自己的夢想，追求自己的未來。

誦讀活動總結【篇2】

星海青年宮文化語言學科經典閱讀活動總述

讀經對于提高人的境界、豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧，具有極其重要的作用。這學期，我們故宮開展了一系列經典讀物活動。近一個學期來，我院積極營造以經典誦讀活動為載體的學術氛圍，逐步形成了自己的教育特色。

1、 時間保障：文學寫作課保證課前15分鐘閱讀時間。并基本保證每學期2節(jié)國學課。

二、創(chuàng)設誦讀氛圍：為了使學生收獲頗豐，我們利用板報、專欄，營造一個良好的誦讀氛圍，讓學生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，為誦讀古文創(chuàng)設了氛圍。

3、 讓學生在閱讀活動中進步。誦讀活動的開展，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質，學會一種本領。

四、方法靈活。我們堅持以青年宮為主體，以家庭閱讀為輔助模式，使我們的經典閱讀走上健康發(fā)展的軌道。

六、收獲和體會

1、豐富了德育內涵。

閱讀活動豐富了德育內涵，促進了未成年人思想道德教育的發(fā)展。師生的精神面貌有了很大的改善。

2、提高了學生思想道德品質。

經典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。

3.提高了學生的綜合素質。

通過大量閱讀中國古詩詞，一是激發(fā)學生閱讀古典詩歌的興趣，形成良好的閱讀氛圍。二是開拓了學生的視野，鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

七、存在的問題

1.在閱讀過程中，對閱讀的要求還不夠。

2學生的背誦也需要老師的指導，以免死記硬背，加重學生負擔。

三。老師雖然朗誦詩歌，但還不夠。

八、改進的措施

1加強對教師的培訓，要求師生共同背誦古詩詞。

2每天利用校園廣播系統(tǒng)多授課，讓學生在聽、看中感受古典詩歌的魅力，陶冶心靈。

誦讀活動總結【篇3】

近日，本校舉辦了一場別開生面的創(chuàng)作誦讀活動。這是一次以充滿創(chuàng)意和熱情的方式展示學生的文學才華和口語表達能力的活動。活動的成功舉辦得益于全體師生的積極參與和組織者的精心策劃。以下是對這次活動的詳細總結。

這次創(chuàng)作誦讀活動共有來自全校各個年級的學生參與?；顒硬捎昧艘园嗉墳閱挝环纸M的形式，每個班級都自由選擇了一個文學作品，既可以選取經典名著中的片段，也可以選擇現(xiàn)代優(yōu)秀作品或自己的創(chuàng)作。學生們在老師的指導下，進行了創(chuàng)作和排練。

在活動當天，全校師生們齊聚在學校禮堂，欣賞了一場文學的盛宴。誦讀活動按照分組進行，每個班級派出代表進行現(xiàn)場表演。每個表演者不僅要進行精彩的誦讀，還要運用肢體語言和表情，將文學作品中的情節(jié)和人物形象展現(xiàn)出來。每個班級都做了精心的布景和服裝設計，使得現(xiàn)場氛圍更加真實生動。

在表演環(huán)節(jié)結束后，還舉行了文學作品現(xiàn)場創(chuàng)作和朗誦的小比賽。每個班級的一些同學們進行了即興寫作，并進行現(xiàn)場朗誦。這個環(huán)節(jié)在活動中增加了互動性和趣味性，讓師生們更好地理解了文學的魅力。

通過這次活動，不僅展示了學生們的文學才華和口語表達能力，也加深了班級之間的交流和師生之間的互動。學生們通過創(chuàng)作和表演，體驗了文學的魅力和表達自己的樂趣。同時也提高了他們的創(chuàng)造力、表達能力和團隊合作精神。

此次活動還得到了家長們的大力支持和積極參與。家長們紛紛到場觀看孩子們的表演，并為他們的用心付出喝彩和鼓勵。家長們的參與不僅為孩子們提供了更多的鼓勵和動力，也感受到了學校和社區(qū)的凝聚力。

在未來，學校將繼續(xù)舉辦類似的創(chuàng)作誦讀活動，以培養(yǎng)學生們的文學素養(yǎng)和口語表達能力。通過展示學生們的文學才華和創(chuàng)意，學校將繼續(xù)激發(fā)學生們的學習興趣和動力。

小編認為，這次創(chuàng)作誦讀活動在促進學生們的文學素養(yǎng)、口語表達能力和團隊合作精神方面取得了巨大的成功。學生們在這次活動中展示了自己的才華和創(chuàng)造力，為全校師生們帶來了一場精彩的文學盛宴。此次活動不僅對學生們的綜合素質培養(yǎng)起到了重要的推動作用，也為將來類似的活動奠定了良好的基礎。希望學生們能夠在這樣的創(chuàng)作誦讀活動中繼續(xù)發(fā)揚才華，展示自己的風采。

誦讀活動總結【篇4】

學校自開展經典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅決不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與讀書活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使經典誦讀活動逐漸成為學校的特色?，F(xiàn)將活動開展情況總結如下：

一、營造良好誦讀氣氛，激發(fā)學生誦讀熱情

學校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學生的詩文，舉法比賽。教育環(huán)境表達班級特色，重在展示學生閱讀經典的活動成果，包括、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購置圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氣氛。每天定時朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氣氛。

二、科學整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展

學校根據(jù)書香校園建設工作，結合學校的作息時間安排，堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學生的誦讀進度，總結交流誦讀的經驗，更可以開展有趣的誦讀活動。

三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效

為了提高學生誦讀的積極性，防止單調枯燥的背誦，學校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導學生經典誦讀手抄報，融詩詞、、書法于一體;有時也指導學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期還開展了大型詩歌朗誦會——親子活動，此次活動得到了家長們的認同與支持，讓孩子和家長一起背誦，使學校教育與有機結合。這樣，既穩(wěn)固和傳播了經典文化，又提高了學生誦讀的興趣。

四、將誦讀活動與校園文化建設相結合

經典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此，學校將此項活動滲透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中，播放兒童喜歡的.古詩新唱;在學校的“紅領巾播送站”的節(jié)目中，也適時播放經典詩文的誦讀錄音;校園讀書節(jié)中，都要安排有經典誦讀活動工程，例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。

經典誦讀活動開展后，學生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。

只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。 經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的措施。幼小的心靈純潔空闊，由經典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

誦讀活動總結【篇5】

自開展“經典誦讀”活動以來，我校師生積極踴躍，開展得如火如荼。

學校領導高度重視，為使這一活動進行得扎實有效、做到持之以恒，學校以“嚴教師、寬學生”為基本要求，即教師必須高度重視、嚴格執(zhí)行；對于學生，則分層次、分階段，不增加課業(yè)負擔為原則。

每周的業(yè)務學習時間，學校組織全體教師認真學習，討論分析學生目前學習和課外閱讀的現(xiàn)狀，使廣大老師充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。把活動與學校各項工作緊密結合起來，做到有計劃、有布置、有檢查、有落實、有總結。

每天，班主任利用晨讀前10分鐘、課間以及校本課時間，組織學生誦讀，學生全員參與。充分利用零碎閑暇，尋找機會讓學生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背多用，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

學校秉承“教之道，貴以專”、“精誠所至，金石為開”的精神，推動誦讀活動的進行。在活動進行中認真貫徹“五個一”制度：一天至少要保證10分鐘的誦讀時間；每周至少一節(jié)誦讀課；每學期召開一次古詩文誦讀的班隊會；每個學生每學年完成一本古詩文讀本；學校要組織教師每月開展一次校級研討交流或總結、展示活動。種種堅持，讓學校由內而外散發(fā)著“好讀、樂讀”的氣息。

對于這項活動，我們首先理清思路、明確目標，扎實做好具體工作。

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