高二地理工作總結(jié)。

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高二地理工作總結(jié) 篇1

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要終止了?；叵氡緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

一、教育教學(xué)任務(wù)完成情形

1、教學(xué)成績(jī)

本學(xué)期在我和全部學(xué)生的合作和努力下比較美滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二（6）班的地理成績(jī)不斷獲得進(jìn)步，學(xué)生對(duì)與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)進(jìn)程有了明顯的提高。對(duì)地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。

2、教改專題完成情形

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生展開(kāi)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要推敲很多因素。重要的一點(diǎn)必須遵守：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析、摸索，才能體會(huì)教材中包蘊(yùn)的知識(shí)，產(chǎn)生探索地理世界的愛(ài)好，知道所學(xué)的地理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我重視培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的畢生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采取多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，落實(shí)本學(xué)期“激趣導(dǎo)學(xué)”的教改專題。

3、課堂教學(xué)狀態(tài)

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特點(diǎn)研究，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)劑自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的`學(xué)生，針對(duì)他們的具體情形給予了耐心幫助，鼓勵(lì)他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)覺(jué)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如觸及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成，即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的進(jìn)程等，收到了良好的教學(xué)成效。

4、學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展情形

本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多工夫，重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)進(jìn)程，并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得成功。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，提出各種假定和預(yù)見(jiàn)，充分尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。特別是摸索能力、識(shí)圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。

5、作業(yè)完成情形

大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高乃至拖沓的情形。今后應(yīng)重視思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的情勢(shì)給學(xué)生增加做題方法和技能。

6、教材使用分析

本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時(shí)也重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材知識(shí)的拓展和深化。

二、主要成功教學(xué)體會(huì)和教訓(xùn)

1、教學(xué)中重視方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)覺(jué)進(jìn)程產(chǎn)生愛(ài)好，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識(shí)的知道、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)進(jìn)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。

2、重視地理知識(shí)的運(yùn)用

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象知道所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的散布規(guī)律，降水的散布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的廣泛運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和信心。

3、應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中，教師要做必要的講授。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立摸索，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判定。

三、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得本來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講授不靈活，沒(méi)有吸引力，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)成效。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。

4、重視地理知識(shí)的運(yùn)用。

5、在展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程中，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作，總結(jié)體會(huì)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，獲得好成績(jī)。

高二地理工作總結(jié) 篇2

根據(jù)教科室、教務(wù)處的工作計(jì)劃要求，在教科室、教務(wù)處的指導(dǎo)下，按照開(kāi)學(xué)初制定的備課組工作計(jì)劃扎實(shí)有序地開(kāi)展著。這期間有很多教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了一定的效果，但也有一些不如人意的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、研究新課程、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真開(kāi)展“磨課”活動(dòng)

開(kāi)學(xué)初，我們利用規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)習(xí)了高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和知識(shí)范圍。研讀了四川省學(xué)業(yè)水平測(cè)試說(shuō)明要求，確定了教學(xué)的重、難點(diǎn)。認(rèn)真開(kāi)展了磨課活動(dòng)。

二、堅(jiān)持集體備課

本學(xué)期我們上新課前充分利用備課組活動(dòng)時(shí)間，把自己對(duì)關(guān)于課標(biāo)要求的理解進(jìn)行溝通，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或者調(diào)整教學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，明確重點(diǎn)。并交流備課心得體會(huì)，共享課件，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。課后交流反思，及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略。

三、在復(fù)習(xí)測(cè)試時(shí)，認(rèn)真出題、審題、閱卷

本學(xué)期除期終考試外，我們進(jìn)行了三次統(tǒng)一的階段測(cè)試。不管是那一次階段測(cè)試，我們都認(rèn)真出題，并按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行篩選、審核，預(yù)測(cè)難度。并按照其中考試閱試卷進(jìn)行批改試卷，并統(tǒng)計(jì)好試題的實(shí)際難度值，以便校對(duì)講解時(shí)有針對(duì)性。

四、堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè)

我們要求每周至少批改兩次作業(yè)，并統(tǒng)計(jì)每道題的難度值，要求上課對(duì)學(xué)生普遍感覺(jué)較難的題目進(jìn)行講解。

五、互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)

我們利用了各種機(jī)會(huì)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并且在組內(nèi)也互相聽(tīng)課，同時(shí)跨年級(jí)聽(tīng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。開(kāi)展與“金太陽(yáng)”教育集團(tuán)合作，虛心向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，并組織了倆節(jié)公開(kāi)課。

本學(xué)期的活動(dòng)取得了一定的效果，但在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些需要規(guī)范的問(wèn)題。如，課后的反思有時(shí)沒(méi)有即時(shí)記錄，這就導(dǎo)致我們?nèi)鄙倨綍r(shí)的積累，對(duì)教學(xué)效果的促進(jìn)和今后的教學(xué)活動(dòng)的安排可能會(huì)缺少借鑒。

優(yōu)點(diǎn)需要發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)需要克服，希望今后的工作，我們可以做得更好。

高二地理工作總結(jié) 篇3

高二地理備課組在組長(zhǎng)**同志帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，銳意進(jìn)取，積極探究新的教學(xué)模式，追求高效教學(xué)，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，取得了可喜教學(xué)實(shí)績(jī)，為我?？缭绞桨l(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將20xx年我組教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、積極開(kāi)展富有成效的常規(guī)教研活動(dòng)

每周星期二晚自修常規(guī)教研活動(dòng)，組織認(rèn)真組織我組同志積極參加，基本形成了：⑴理論學(xué)習(xí)；⑵微型課堂 ；⑶公開(kāi)課評(píng)課；⑷學(xué)案探討；⑸通報(bào)周教學(xué)情況。

教研活動(dòng)成效顯著、全組教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)進(jìn)度逐漸趨同。

二、強(qiáng)化聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)

每周除安排一位同志開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，還實(shí)行推門聽(tīng)課。年輕教師每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，老同志不少于一節(jié)。有聽(tīng)就有評(píng)，通過(guò)互聽(tīng)互評(píng)，極大提高了我組同志教學(xué)水平和教學(xué)能力，全組同志一致認(rèn)為這種活動(dòng)有助于提高教學(xué)效果，有助于提高年輕教師業(yè)務(wù)水平。

三、積極備戰(zhàn)小高考、編寫(xiě)高質(zhì)量的.教學(xué)案校本資料

我組同志在**同志帶領(lǐng)下，既分工又協(xié)作編寫(xiě)高質(zhì)量教學(xué)案校本資料，形成了⑴考試說(shuō)明——有的放矢；⑵考點(diǎn)知識(shí)梳理——積聚能量、蓄勢(shì)待發(fā)；⑶感悟經(jīng)典——真題體驗(yàn)；⑷備戰(zhàn)學(xué)測(cè)——邁向成功；⑸沖A行動(dòng)——志在必得教學(xué)案編寫(xiě)模式，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，師生普遍反映教學(xué)效果好，推動(dòng)了地理課堂向有效教學(xué)、高效教學(xué)方向發(fā)展。

四、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)教研論文和教學(xué)心得

**同志、杰同志都有數(shù)篇論文在省級(jí)雜志上發(fā)表，其他同志也積極撰寫(xiě)教學(xué)心得，為教育、教學(xué)、教研可持續(xù)發(fā)展不斷注入新內(nèi)容、新成果，努力打造研究型地理教師隊(duì)伍。

高二地理工作總結(jié) 篇4

作為一名高二地理教師，回顧過(guò)去一學(xué)年的工作，我深感收獲頗多。在這篇文章中，我將詳細(xì)敘述我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并談?wù)勎以诮虒W(xué)中遇到的挑戰(zhàn)與解決辦法。

我要表?yè)P(yáng)我的學(xué)生們。他們對(duì)地理學(xué)科的熱情和興趣令我十分欣慰。他們積極參與課堂討論，對(duì)地理知識(shí)有強(qiáng)烈的好奇心并且樂(lè)于主動(dòng)思考。我鼓勵(lì)他們利用多媒體資源，諸如地圖和地球儀，以增加他們對(duì)地理學(xué)的直觀感受。同時(shí)，我也引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和研究項(xiàng)目，以幫助他們將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法。通過(guò)小組合作、角色扮演和游戲等活動(dòng)，我?guī)椭鷮W(xué)生們建立了良好的溝通和合作能力。我還主張多元評(píng)價(jià)，不僅僅通過(guò)考試和卷面答題來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口頭報(bào)告、小組展示以及書(shū)面作品等方式來(lái)展示他們對(duì)地理學(xué)的理解和運(yùn)用能力。我相信這樣的多元評(píng)價(jià)方式可以更全面、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而更好地幫助他們提高。

我也面臨了一些教學(xué)挑戰(zhàn)。一些學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不是很高?？赡苁且?yàn)樗麄冋J(rèn)為地理學(xué)只是一門記憶大量事實(shí)和圖表的學(xué)科，而不具備足夠的實(shí)用性。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我不僅注重教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)有趣，還將地理知識(shí)與實(shí)際生活和社會(huì)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生們看到地理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和意義。我鼓勵(lì)他們思考地理學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，同時(shí)引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)地考察和研究，以幫助他們更好地理解地理學(xué)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?/p>

由于高二學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較大，他們往往時(shí)間分配緊張，不愿或無(wú)法充分投入到地理學(xué)習(xí)中。針對(duì)這一問(wèn)題，我盡量減少課堂內(nèi)容過(guò)多過(guò)雜。我認(rèn)為在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生真正理解和掌握知識(shí)要比涉及更多的知識(shí)點(diǎn)更重要。為此，我精心策劃了每節(jié)課的內(nèi)容，確保學(xué)生能夠在課堂上充分參與并獲得實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)收獲。我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提供一些參考資料和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以幫助他們更好地獨(dú)立學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為與家長(zhǎng)的有效溝通和合作對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行家訪，了解他們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的期望和需求，并及時(shí)向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，提供幫助和支持。我也利用微信等社交媒體與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)回答他們的問(wèn)題和解答疑惑。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作，我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)得到提高。

小編認(rèn)為，作為一名高二地理教師，我在過(guò)去的一學(xué)年中認(rèn)真履行了我的教學(xué)職責(zé)。通過(guò)創(chuàng)造有趣的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生參與，采用多種教學(xué)方法，重視多元評(píng)價(jià)，以及與家長(zhǎng)的緊密合作，我相信我已經(jīng)為學(xué)生提供了一種有啟發(fā)性、互動(dòng)性和實(shí)用性的地理學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

高二地理工作總結(jié) 篇5

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二級(jí)8、9、10三個(gè)班的地理課。由于是在下學(xué)期接手這三個(gè)班的，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情形，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)以下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌控地理的基本知識(shí)和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌控學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，建立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可連續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、進(jìn)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌控基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌控獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的進(jìn)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)進(jìn)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可連續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)中，重視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得成心義和有期望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情形，采取分層教學(xué)，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采。遵守進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出進(jìn)程性評(píng)判，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維

這批學(xué)生在初中沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，乃至一些地理常識(shí)也不具有，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地應(yīng)當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合文科目，在會(huì)考之后，多數(shù)選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習(xí)。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績(jī)也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺少自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)對(duì)了事。針對(duì)這些情形，我在課堂上時(shí)通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌控地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面賜與方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，展開(kāi)多樣化的學(xué)習(xí)情勢(shì)

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的知道深度。平時(shí)多收集一些相干的時(shí)事材料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成績(jī)，重視生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)愛(ài)好的切入點(diǎn)，掌控好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完全而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)成效，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，常常啟示學(xué)生思維，重視教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，羅列學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好性。一方面，充分借助多媒體展現(xiàn)地理事物的形成進(jìn)程。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的知道和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。

我在教學(xué)中嘗試展開(kāi)多樣化的學(xué)習(xí)情勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)進(jìn)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而到達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。