《會爆炸的蘋果》教案模板5篇。

教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。?學(xué)生反應(yīng)能幫助教師更加全面地了解自己的教學(xué)效果，你認(rèn)為好的教案課件應(yīng)該是怎么樣的？如果您對“《會爆炸的蘋果》教案模板”還存在疑問不妨閱讀88教案網(wǎng)的編輯推薦的這篇文章，我希望這些分享能夠讓你感受到自己并不孤單有人能夠幫助你！

《會爆炸的蘋果》教案模板 篇1

活動目標(biāo)：

1、理解童話的情節(jié)，知道小豬勤勞憨厚，狐貍狡猾、懶惰。

2、通過傾聽故事及討論的方式，嘗試根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展續(xù)編故事。

3、知道通過勞動才能獲得自己想要得東西。

活動準(zhǔn)備：

1、又紅有大的漂亮蘋果。

2、幼兒有將氣球弄爆的經(jīng)驗。

3、小豬、狐貍、小鳥的頭飾若干。

4、課件：《會爆炸的蘋果》。

活動過程

1、引發(fā)幼兒對自己有經(jīng)驗的回憶，引起幼兒聽故事的興趣。

教師：你們喜歡吃什么水果？

當(dāng)有孩子說到蘋果時，出示實物蘋果，然后又拿出了一個紅色的氣球，讓小朋友發(fā)揮自己的想象，蘋果和氣球有什么相同的地方，有什么不同的地方。

當(dāng)小朋友們回答后，教師：小朋友們都知道蘋果很好吃，有一只小豬和一個狐貍都喜歡吃蘋果，可是他們的家里沒有蘋果，你們猜他們會怎么辦？這只又懶又饞的小狐貍，他的蘋果卻是會爆炸的，你想知道是怎么回事嗎？請聽故事《會爆炸的蘋果》

2、觀看課件，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容

教師：是誰種了蘋果樹？秋天到了，蘋果樹怎么樣了？

教師：狐貍看見了蘋果，對小豬說了什么？小豬又是怎么回答的？

教師：狐貍種蘋果樹了嗎？它用什么做了蘋果？它跑去對小豬說了什么？（解釋什么是“好奇“）

教師：狐貍為什么很神氣？它神氣的樣子可以用一個什么詞語來形容？

3、幼兒扮演角色，體驗故事中人物的心理。

請幼兒自愿戴上小豬、狐貍、小鳥的頭飾，邊看故事，邊學(xué)說故事中人物的對話。

教師提出問題，引發(fā)討論：小豬和狐貍都想吃蘋果，小豬是怎么做的？狐貍又是怎么做的？

教師：他們誰勤勞？你喜歡誰？為什么？

教師小結(jié)：應(yīng)該通過自己的勞動來獲得我們想要得東西，而不是用欺騙的手段。

4、教師和幼兒共同講述故事前半段，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事情節(jié)，利用教學(xué)課件再次講故事。

幼兒討論：小豬會上當(dāng)嗎？他怎樣才能發(fā)現(xiàn)蘋果是假的呢？

教師引導(dǎo)幼兒以兩種主線來續(xù)編故事：一種是小豬自己發(fā)現(xiàn)的，一種是別的小動物來幫忙的鼓勵幼兒大膽想象，想出不同的方法（例如：小鳥用嘴啄炸氣球，小侯用樹枝戳破氣球，大象用長鼻子卷下氣球并把氣球踩爆炸）。

請幼兒把剛才設(shè)想的辦法編進(jìn)故事里去，使它變成有趣的故事情節(jié)，然后把故事編完（幫助幼兒使用正確的句式和詞匯）

5、完整講述故事，體驗編故事的快樂。

教師小結(jié)

選擇1-2個有趣的故事情節(jié)，連起來將一遍故事，讓幼兒感受構(gòu)成故事情節(jié)發(fā)展的途徑和方式。

《會爆炸的蘋果》教案模板 篇2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的.發(fā)散性思維。

2、啟發(fā)幼兒用比較清楚的語言表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒大膽講述的習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒參與文學(xué)活動的積極情感。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。

二、幼兒想像故事情節(jié)。

1、看課件，聽教師講故事第一段幼兒想像：狐貍看到了紅通通的大蘋果，它的心里會想些什么呢？狐貍真想吃蘋果呀，他會怎么跟小豬說呢？

2、看課件，教師講述第二段故事。

3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧?？凑n件，教師講述第三段。

幼兒想像：小豬想和狐貍換一個蘋果做種子，狐貍愿不愿意用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢？它會怎么說呢？

4、看課件教師講述第四段故事。

想一想：狐貍的蘋果是假的，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓善良的小豬上當(dāng)嗎？你有什么好辦法嗎？

5、接下來到底發(fā)生了什么事？看課件，教師講述最后一段。

二、根據(jù)課件，完整欣賞故事。

三、分段講述。

邊看老師出示指偶邊學(xué)習(xí)講述故事。

重點學(xué)一學(xué)小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。

四、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什么？

教學(xué)反思：

今天語言活動的內(nèi)容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容猜測、想象故事的內(nèi)容和情節(jié)，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內(nèi)容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關(guān)于“如何戳穿狐貍的騙局”的討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發(fā)言的幼兒也都參與了進(jìn)來。

《會爆炸的蘋果》教案模板 篇3

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

2．啟發(fā)幼兒用比較清楚的語言表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒大膽講述的習(xí)慣。

3．激發(fā)幼兒參與文學(xué)活動的積極情感。

4．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

5．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

二、幼兒想像故事情節(jié)。

1、看課件，聽教師講故事第一段

幼兒想像：狐貍看到了紅通通的大蘋果，它的心里會想些什么呢？狐貍真想吃蘋果呀，他會怎么跟小豬說呢？

2、看課件，教師講述第二段故事。

幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？

3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧?？凑n件，教師講述第三段。

幼兒想像：小豬想和狐貍換一個蘋果做種子，狐貍愿不愿意用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢？它會怎么說呢？

4、看課件教師講述第四段故事。

想一想：狐貍的蘋果是假的`，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓善良的小豬上當(dāng)嗎？你有什么好辦法嗎？

5、接下來到底發(fā)生了什么事？看課件，教師講述最后一段。

二、根據(jù)課件，完整欣賞故事。

三、分段講述。

邊看老師出示指偶邊學(xué)習(xí)講述故事。

重點學(xué)一學(xué)小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。

理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。

四、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什么？

課后反思：

今天語言活動的內(nèi)容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容猜測、想象故事的內(nèi)容和情節(jié)，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內(nèi)容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關(guān)于“如何戳穿狐貍的騙局”的討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發(fā)言的幼兒也都參與了進(jìn)來。

聽著孩子們充滿稚趣的話語，看著孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領(lǐng)悟到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自主性也得到了充分體現(xiàn)。

通過這次活動，我深深地感到，要貫徹和體現(xiàn)新《綱要》的精神，首先需要教師樹立正確的兒童觀，相信孩子，給孩子充分表現(xiàn)的機(jī)會;其次，要勇于創(chuàng)新，能跳出舊模式的框架，這樣才能真正實現(xiàn)教學(xué)改革。

《會爆炸的蘋果》教案模板 篇4

大班語言公開課教案《會爆炸的蘋果》

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

2．啟發(fā)幼兒用比較清楚的語言表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒大膽講述的習(xí)慣。

3．激發(fā)幼兒參與文學(xué)活動的積極情感。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

二、幼兒想像故事情節(jié)。

1、看課件，聽教師講故事第一段

幼兒想像：狐貍看到了紅通通的大蘋果，它的心里會想些什么呢？狐貍真想吃蘋果呀，他會怎么跟小豬說呢？

2、看課件，教師講述第二段故事。

幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？

3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧?？凑n件，教師講述第三段。

幼兒想像：小豬想和狐貍換一個蘋果做種子，狐貍愿不愿意用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢？它會怎么說呢？

4、看課件教師講述第四段故事。

想一想：狐貍的蘋果是假的，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓善良的小豬上當(dāng)嗎？你有什么好辦法嗎？

5、接下來到底發(fā)生了什么事？看課件，教師講述最后一段。

三、根據(jù)課件，完整欣賞故事。

四、分段講述。

邊看老師出示指偶邊學(xué)習(xí)講述故事。

重點學(xué)一學(xué)小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。

理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。

五、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什么？

《會爆炸的蘋果》教案模板 篇5

活動目標(biāo)：

1、懂得做一個愛勞動的孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。

2、在感知理解作品的基礎(chǔ)上積極的思考，大膽的設(shè)想，并能在集體面前積極的表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：戶外活動時鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造氣球的玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)氣球會爆炸。

2、做兩棵蘋果樹，一棵掛真蘋果，另一棵掛氣球。小狐貍、小豬、小鳥的形象圖片及頭飾。

活動過程：

1、根據(jù)道具進(jìn)行討論，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事。

提問小朋友猜一猜這是什么樹？（出示掛有氣球的樹）。

小狐貍說它是蘋果樹，而且是一棵會爆炸的蘋果樹，這是怎么回事呢？我們就來聽一聽這個故事吧。

2、根據(jù)道具，教師有感情的完整地講述故事。

提問：故事的名字叫什么？誰種了一棵蘋果樹？蘋果樹長什么樣？小狐貍看到蘋果樹怎樣說的？小豬同意了嗎？小狐貍想了一個什么樣的環(huán)注意？假的蘋果樹與真的蘋果樹哪一樣？哪不一樣？小豬怎么做的？狐貍怎么說的？你認(rèn)為小豬會上小狐貍的當(dāng)嗎？為什么？

3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)編揭穿狐貍騙局的方法，并組織幼兒進(jìn)行情節(jié)表演。

提問：如果你是小豬，你怎么就知道狐貍的蘋果是假的？

你會怎么做？如果你是小鳥你會怎樣做來揭穿狐貍的騙局？

教師對設(shè)想的好辦法給予肯定，鼓勵引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想嘗試進(jìn)行情景表演。

4、將幼兒好的幼兒的設(shè)想編加到故事當(dāng)中，教師和幼兒一起完整地講述故事。提問：你喜歡故事里的誰？為什么？通過討論引導(dǎo)幼兒懂得要做愛勞動的好孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。

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