會搖尾巴的狼教案(通用5篇)。

本文將為您深度剖析“會搖尾巴的狼教案”所擁有的與眾不同之處。教案課件是老師不可缺少的課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計教案課件。?教學(xué)過程中注重創(chuàng)造的教師可以更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)。歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏！

會搖尾巴的狼教案 篇1

1、學(xué)會本課的生字新詞，會用“毫不猶豫”、“的的確確”造句。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)合上下文讀懂句子，理解課文的方法。

3、懂得象狼一樣的壞人的本性是不會改變的，要善于識破他們的花言巧語，不受蒙騙。

4、學(xué)習(xí)看問題、處理問題的正確方法，提高認(rèn)識事物的能力。5、分角色朗讀課文。

教學(xué)重點 分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識狼狡猾兇惡的本性，理解老山羊幾次說話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識破狼的本來面目的。

由《狼和小羊》引出課題《會搖尾巴的狼》，生讀題目。

1、抽查讀生詞。找出反義詞，說說意思。

2、用上“陷阱”、“騙”、“救”等詞，說說課文主要講了一件什么事。

1、默讀課文，提出要求：找出狼說自己是狗的句子，畫橫線。說說 狼在什么時候說自己是狗的，說了幾次。

1、（用投影儀）出示句子，讓學(xué)生比較有什么不同。

狼掉進(jìn)陷阱里，爬不上來。

狼掉進(jìn)陷阱里，怎么爬也爬不上來。[零思考方案網(wǎng) zhe135.com]

老山羊從這里路過，狼為什么連忙打招呼？

狼是羊的朋友嗎？

狼爬不出去很著急，它是怎樣說自己是狗的。讀有關(guān)句子。

1、指名讀課文。思考：狼是在什么情況下說自己是狗的？討論。理解：“花言巧語”的意思。

2、指導(dǎo)有感情地朗讀。體會狼在說這些話是的樣子。

3、分角色朗讀，進(jìn)一步體會。

1、自由讀本段。提出問題，討論理解。

發(fā)言：老山羊是怎樣認(rèn)出狼不是狗的？狼是在什么情況下第三次說自己是狗的。

2、理解“的的確確”。

3、質(zhì)疑問難。利用投影片演示狼搖尾巴。理解為什么說是“硬尾巴”。

4、老山羊明白了什么？它是怎么想的。指名讀句子。

5、分角色朗讀。

6、狼終于露出了兇惡的本相，說明了什么？

揭示寓意。結(jié)合生活現(xiàn)實進(jìn)行教育。

會搖尾巴的狼教案 篇2

1、能獨立認(rèn)識本課生字。能夠用上合適的方法理解“陷阱、詛咒”等詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解羊是怎樣一步一步地識破狼的詭計。

3、初步認(rèn)識像狼一樣的壞人的偽裝，不被他們的花言巧語所蒙騙。

4、隨文學(xué)習(xí)“不但……而且……”“一……就……”這兩個關(guān)聯(lián)詞。

5、嘗試用簡潔連貫的語言說說狼想告訴老山羊什么。

師：小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)一則寓言故事。誰會讀課題？

師：（動畫演示）一只狼掉到陷阱里，陷阱就是獵人為了捕殺獵物而做的一個深坑，上面還鋪了草。（出示陷阱一詞）

師：看呀，狼在陷阱里怎么也爬不上來，這時，一只老山羊從這兒路過（板書：老山羊）狼會對老山羊說些什么呢？找到狼說的話，讀讀。

師：小朋友們，狼對老山羊說了那么多的話，那在他搖尾巴之前做了什么，讀讀課文的1—4小節(jié)，能不能用簡單的一句話來說說？（生自由讀文）

師：這就是狼在搖尾巴之前說的話，它想告訴老山羊什么呢？

生：它想告訴老山羊，它是一只善良的狼狗，為救一只掉進(jìn)陷阱的小雞，毫不猶豫地跳了進(jìn)來。

生：狼想告訴老山羊，它是為救小雞而掉進(jìn)陷阱，想讓老山羊幫忙把它救出來。

師：是呀！你叫得那么輕，我怎么聽得到，再讀讀。

師：你是不是已經(jīng)感覺到獵人的腳步了？那就讀得再急一點嗎？

師：狼搖尾巴為了向老山羊證明它是狗，但它有為什么不停地證明自己呢？

師：哎，我覺得你惡狠狠地看者我，怎么看都不象狗，課文中的狼怎么是怎么做的？

師：讀了狼的話，知道了狼不但說它是狗，還說是一只怎樣的狗？

生：狼不但說自己是狼狗，還說是為了救一只雞才掉進(jìn)陷阱的狗。

師：不管狼怎樣掩飾，老山羊還是盯著它的硬尾巴認(rèn)出了它，老山羊知道狼的本性是——

師：這也是老山羊心里所想的，現(xiàn)在你能讀好老山羊想的一段話嗎？（出示心里話，生讀）

師：這兩個“不會”讀得真好。一計不成，狼又生一計。（出示狼的話）

師；可是盡管如此，老山羊還是識破狼的詭計，狼露出了它的真面目，讀——

師：老山羊?qū)撬f的不管是漂亮話，還是威逼，他還是——（讀老山羊說的話）

師：同學(xué)們，狼為取得老山羊的信任，狼先說——（假話），再說——（漂亮話），最后又——（威脅）。而老山羊呢通過仔細(xì)觀察，認(rèn)真判斷，識破了這是一只會搖尾巴的狼。

師、；學(xué)到這兒，你想對老山羊或狼說些什么？或?qū)ψ约赫f什么？把它寫在文中的空白處。

會搖尾巴的狼教案 篇3

1、引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的理解，懂得像狼一樣的壞人，他們的本性是不會改變的，要善于識破壞人的花言巧語，不受其蒙騙。

2、學(xué)會本課生字詞。

1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識狼狡猾、兇惡的本性。

2、理解老山羊幾次說話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識破狼的本來面目的。

1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識狼狡猾、兇惡的本性。

2、理解老山羊幾次說話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識破狼的本來面目的。

課前準(zhǔn)備 課文錄音帶、課文掛圖、分角色朗讀的頭飾。

要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順、讀流利；畫出不理解的句子和詞語；想一想課文講了一個怎樣的故事，你都讀懂了什么？

2、檢查學(xué)生生字新詞的自學(xué)情況。

讀一讀，讀準(zhǔn)字音，記住字形。匯報不理解的詞語，討論解決。

邊讀邊想，課文寫了狼和山羊的哪幾次對話？并動筆畫出具體的段落。

你覺得這篇課文中寫的狼是一只怎樣的狼？你又覺得這里的羊是一只怎樣的羊？

（一）理解第一次對話內(nèi)容。

狼掉進(jìn)陷阱里，爬不上來。

狼掉進(jìn)陷阱里，怎么爬也爬不上來。

2、結(jié)合上下文，讀下面的句子，回答括號里的問題。

老山羊從這里路過，狼連忙招呼說：“好朋友！為了我們的友情，幫幫忙吧！”（狼為什么連忙打招呼？狼是老山羊的好朋友嗎？它為什么這樣說？）

3、老山羊聽了狼的話，怎么想的？怎么說的？

（三）提問：狼幾次說自己是狗，都是在什么情況下說的？指名朗讀有關(guān)句子。

提問：通過這幾句話，你看出了什么？先指名朗讀，后回答。

怎么知道的？

1、老山羊說之前“看了狼幾眼。”

2、老山羊說后，狼連忙半閉上眼睛。

第二次，狼聽老山羊說自己“很像狼”，忙“半閉著眼睛”以掩飾狼眼的兇光。還用“狼狗”來辯解，接著又是討好，又是發(fā)誓。

第三次，是狼見老山羊識破了他的花言巧語，想用搖尾巴來證實自己的的確確是狗。

從課文中怎么看出是狼的尾巴？

老山羊看到了這條硬尾巴，心里完全明白了。

你再會搖尾巴，也還是兇惡的狼。

（四）提問：狼的真面目被識破后他怎樣了？老山羊又是怎樣做的？

指名朗讀最后一次對話。

“狼終于露出了兇相”，“終于”一詞說明了什么？

“老山羊輕蔑地看了狼一眼。”“輕蔑”是什么意思？

“你不會活多久，獵人會來收拾你的?！薄笆帐啊笔鞘裁匆馑?？

1、老山羊聽見有誰打招呼，不知怎么回事，便上前詢問。

2、老山羊看見狼裝出可憐的樣子，又聽狼說自己是馴良的狗，但狼眼露出兇相，產(chǎn)生了懷疑。

3、老山羊從狼的辯解中，聽出狼在用花言巧語欺騙。

4、老山羊從狼的硬尾巴上肯定他是狼，并指出它干盡了壞事。

5、老山羊蔑視狼的兇相，料定狼不會有好下場的。

寓言有比喻性，這則寓言把什么比喻成什么呢？你懂得道理是什么？

1、學(xué)習(xí)了這則寓言，對我們今后的學(xué)習(xí)、生活有什么幫助？

2、在課外閱讀、電視、電影及日常生活中，大家見過“會搖尾巴的狼”一類的人嗎？說說他們都是什么樣的：你會怎樣對待他們呢？

[14《會搖尾巴的狼》(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計]

會搖尾巴的狼教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文，認(rèn)識生字新詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。

教學(xué)過程：

一、出示課題，提出質(zhì)疑。

齊讀課題，通過讀課題你想知道什么？

（狼會搖尾巴嗎？為什么要搖尾巴？狼在什么情況下?lián)u尾巴？狼搖尾巴的目的是什么？）

二、教師范讀課文。

三、學(xué)生按要求自學(xué)生字詞。

1.引導(dǎo)學(xué)生按照讀課文，畫生字，查字典，選字義的步驟自學(xué)生字。借以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。按要求填寫表格

2.指名按自然段讀課文，并糾正讀音。

陷：應(yīng)讀xi4n，不要讀成xu4n

模樣的模應(yīng)讀m*，不要讀成m$。

馴：應(yīng)讀x）n，不要讀成x*n。

露出的露應(yīng)讀l），不要讀成l^u。

收拾的拾在文中讀shi。

3.識記字形。

狡：左右結(jié)構(gòu)，右邊的第四筆是點，不要寫成捺。

勁：左右結(jié)構(gòu)，左邊第二筆是點，不要寫成捺。第五筆是提，不要寫成橫。

兇：第二筆是點，不要寫成捺。

善：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是羊，中間是，下面是口。

猾：左右結(jié)構(gòu)，左邊是犭旁，右邊是骨字，上半部第三筆是橫折。

狠：最后一筆是捺不要寫成點。

4.教學(xué)中可采取區(qū)別形近、同音字的方法鞏固練習(xí)。

特（）性（）騙（）

待（）姓（）偏（）

狡（）猾（）狠（）

郊（）滑（）很（）

四、理解詞語

1.查字或詞典，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語。

狡猾：狡是狡猾，詭詐的意思。狡猾在課文中形容不老實，詭計多端、不可信任。

輕蔑：蔑在這里是小的意思，輕蔑在文中指老山羊識破了狼的詭計，輕視，瞧不起它。

的的確確：的確，完全確實的意思。在本課指狼著急了，趕忙說自己是真正的狗，沒有一點假。

花言巧語：虛假、動聽、用于騙人的話。

毫不猶豫：毫，一點兒。猶豫，拿不定主意。毫不猶豫是一點兒也不遲疑的意思。本文是指狼說自己在救小雞時，絲毫沒有遲緩，一下子就拿定了主意。

2.比較詞義，理解詞語。

善良與馴良都含有好、善良的意思。不同點：善良是形容心地好、純潔正直的意思，馴良還帶有非常聽從主人使喚的意思。

3.注意多義詞的用法。

收拾是多義詞，常指整理、收藏的意思。在獵人會來收拾你的。一句中，收拾帶有懲罰的意思，指獵人會來把狼殺掉。

五、初讀課文，了解內(nèi)容。

這是一則寓言故事，文中主要講的是一只掉進(jìn)陷阱里的狼，用欺騙和威脅的手段讓老山羊救它。老山羊從它的花言巧語和硬尾巴上認(rèn)出它是一只兇惡的狼，沒有受它的騙。

六、作業(yè)

1.寫生字新詞

2.讀三遍課文。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文，認(rèn)識生字新詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。

教學(xué)過程：

一、出示課題，提出質(zhì)疑。

齊讀課題，通過讀課題你想知道什么？

（狼會搖尾巴嗎？為什么要搖尾巴？狼在什么情況下?lián)u尾巴？狼搖尾巴的目的是什么？）

二、教師范讀課文。

三、學(xué)生按要求自學(xué)生字詞。

1.引導(dǎo)學(xué)生按照讀課文，畫生字，查字典，選字義的步驟自學(xué)生字。借以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。按要求填寫表格

2.指名按自然段讀課文，并糾正讀音。

陷：應(yīng)讀xi4n，不要讀成xu4n

模樣的模應(yīng)讀m*，不要讀成m$。

馴：應(yīng)讀x）n，不要讀成x*n。

露出的露應(yīng)讀l），不要讀成l^u。

收拾的拾在文中讀shi。

3.識記字形。

狡：左右結(jié)構(gòu)，右邊的第四筆是點，不要寫成捺。

勁：左右結(jié)構(gòu)，左邊第二筆是點，不要寫成捺。第五筆是提，不要寫成橫。

兇：第二筆是點，不要寫成捺。

善：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是羊，中間是，下面是口。

猾：左右結(jié)構(gòu)，左邊是犭旁，右邊是骨字，上半部第三筆是橫折。

狠：最后一筆是捺不要寫成點。

4.教學(xué)中可采取區(qū)別形近、同音字的方法鞏固練習(xí)。

特（）性（）騙（）

待（）姓（）偏（）

狡（）猾（）狠（）

郊（）滑（）很（）

四、理解詞語

1.查字或詞典，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語。

狡猾：狡是狡猾，詭詐的意思。狡猾在課文中形容不老實，詭計多端、不可信任。

輕蔑：蔑在這里是小的意思，輕蔑在文中指老山羊識破了狼的詭計，輕視，瞧不起它。

的的確確：的確，完全確實的意思。在本課指狼著急了，趕忙說自己是真正的狗，沒有一點假。

花言巧語：虛假、動聽、用于騙人的話。

毫不猶豫：毫，一點兒。猶豫，拿不定主意。毫不猶豫是一點兒也不遲疑的意思。本文是指狼說自己在救小雞時，絲毫沒有遲緩，一下子就拿定了主意。

2.比較詞義，理解詞語。

善良與馴良都含有好、善良的意思。不同點：善良是形容心地好、純潔正直的意思，馴良還帶有非常聽從主人使喚的意思。

3.注意多義詞的用法。

收拾是多義詞，常指整理、收藏的意思。在獵人會來收拾你的。一句中，收拾帶有懲罰的意思，指獵人會來把狼殺掉。

五、初讀課文，了解內(nèi)容。

這是一則寓言故事，文中主要講的是一只掉進(jìn)陷阱里的狼，用欺騙和威脅的手段讓老山羊救它。老山羊從它的花言巧語和硬尾巴上認(rèn)出它是一只兇惡的狼，沒有受它的騙。

六、作業(yè)

1.寫生字新詞

2.讀三遍課文。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

聯(lián)系上下文讀懂句子，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、引生入境

（師手拿招生簡章）走入教室，主動向同學(xué)們問好！

同學(xué)們好?。ɡ蠋熀茫。?/p>

今天我是娃娃劇團(tuán)的團(tuán)長，我們劇團(tuán)想排演童話劇《會搖尾巴的狼》，需要多名小演員，歡迎同學(xué)們報名。（教師邊說邊把通知貼上）。

二、粗讀課文，了解內(nèi)容。

師：同學(xué)們愿意當(dāng)演員嗎？

生：愿意。

師：好，讓我們出聲快速讀一遍課文，看一看課文講述了一個什么故事。

生：狼掉進(jìn)陷阱里，爬不上來，想裝成狗讓老山羊救它，結(jié)果老山羊識破了它的陰謀，沒有上它的當(dāng)。

板書：狼羊

三、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟寓意。

師：剛才我們了解了劇情，下面讓我們默讀課文熟悉一下臺詞，想一想狼和老山羊見面后是怎么說的？老山羊又是怎么回答的？可以用一兩個詞在句子邊上寫一寫。

1.學(xué)生邊默讀邊劃，邊批注，老師巡視。

師：同學(xué)們已標(biāo)畫完了，那么能不能把你的體會讀出來呢？

2.學(xué)生自己出聲連續(xù)。

3.你們體會得真好，下面讓我們倆人一組分角色排練一下（一個同學(xué)當(dāng)狼，一個同學(xué)當(dāng)羊）。

4.下面四個人一組（狼、羊、旁白、評委），再練一遍。

師：你們排練得真認(rèn)真，能把你們排練的結(jié)果匯報給大家嗎？

5.匯報。

（1）下面我們先來表演狼第一次裝狗的內(nèi)容，請一組同學(xué)上來匯報，大家看一看他們把狼和羊的什么表演出來了，一會兒大家評。

生：我們怎么爬也爬不上來。聽出狼想出了許多辦法，結(jié)果還是無濟(jì)于事，因此，它很［著急］。

師：XX同學(xué)評得好，特別是無濟(jì)于事這個詞用得恰當(dāng)。

生：老師，我用一個詞來給他補充，此時，狼是無可奈何。

師：嗯，無可奈何這個詞也用得很好，道出了狼無計可施的現(xiàn)狀。下面同學(xué)們就像這兩個同學(xué)那樣評。

生：我從連忙、友情這兩個詞中聽出，狼聽到一點動靜，就連忙呼救，唯恐錯過了救命稻草。它說為了我們的友情是在跟老山羊套近乎，想讓老山羊救它上來，這也說明了它非常狡猾。

生：我從老山羊的話中為什么一詞中體會出，老山羊心里有些［懷疑］。

師：剛才同學(xué)們從第一組同學(xué)的匯報表演中體會出那么多文中沒有寫出來的內(nèi)容，而且在評的過程中，還注意運用平時積累的一些好詞、好句。老師真為你們會學(xué)習(xí)而感到欣慰。

板書：著急懷疑

（2）下面我們看狼是怎樣第二次裝狗的呢？請一組同學(xué)分角色朗讀匯報。一會兒大家評。

生：我從裝出一詞中體會到：狼見老山羊很厚道，聽到招呼就停下來，于是，它想進(jìn)一步偽裝自己，［欺騙］老山羊。

生：我從我，你不認(rèn)識了嗎？體會出狼在跟老山羊拉近距離，拉近關(guān)系。然后從毫不猶豫地跳了下來說明了自己勇敢、善良，從而騙取老山羊?qū)λ耐榕c信任。

生：我從老山羊看了幾眼體會到老山羊很善于觀察、思考，因此，它［識破］了狼的詭計。板：欺騙識破

（3）好，同學(xué)們理解挺到位的。下面我們接著看狼第三次裝狗，請一組同學(xué)分角色朗讀。

生：我從狼連忙閉著眼睛看出它非常［狡猾］，它怕老山羊看出它眼露兇光，于是急忙掩飾自己，不僅如此，它還用花言巧語來迷惑老山羊，引誘老山羊上它的圈套伸下一條腿。

生：我從老山羊的話中體會到，由于老山羊善于觀察、思考，警惕性高，所以不上狼的當(dāng)。

板書：狡猾不上當(dāng)

（4）剛才同學(xué)們的表演匯報和大家的評議都很精彩，下面我們請兩組同學(xué)把狼第四、五次裝狗分別進(jìn)行朗讀匯報，然后我們把兩次連著評下來。

生：我從狼說自己的的確確是狗以及它搖尾巴的動作看出：狼更加著急了，因為它的一招又一招的騙術(shù)，一次又一次地被老山羊識破、戳穿，于是，它看垂死掙扎不行，就狗急跳墻、兇相畢露。

生：我從這部分內(nèi)容中體會到老山羊經(jīng)驗非常豐富。它看狼擺的那幾下尾巴，心里就全明白了，因為它知道狗的尾巴是靈活而柔軟的，擺動起來是輕松自如的，而狼的尾巴是硬而下垂的，因此，它是使勁擺動，結(jié)果還帶起許多塵土。

師：那么，你們佩服老山羊嗎？佩服它什么呢？

（佩服它善于觀察，勤于動腦，經(jīng)驗豐富，警惕性高。）

師：好，你們剛才不僅表演得出色，評議的水平也非常高，那么，你們能不能把狼由狡猾到兇惡，羊由懷疑到不上當(dāng)?shù)淖兓x出來呢？

下面自己練一練。

四、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)學(xué)生想象。

師：各位小演員，我們第一階段排練結(jié)束了，現(xiàn)在進(jìn)入第二階段排練。假如現(xiàn)在你們都演羊，當(dāng)你遇到這樣的情景，你會想些什么呢？

（是小雞還是小鴨，我去看看。這不是小鴨的聲音，可能是一只野獸，過去看看到底是誰。）

師：老山羊來到陷阱邊。當(dāng)你看到這樣的情景，你又會想些什么呢？

（這肯定不是狗，像狼，因為它搖得那么費勁，那么慢，臉色也不對。）

（狼的尾巴是硬的，向下垂的，在底下?lián)u，而狗的尾巴是卷起來的，搖起來是軟的。）

（狗是跟著獵人的，狗掉下去，獵人肯定會知道。）

師：唉呀，大家的想象真不錯，下面我們就進(jìn)行最后一次排練，請你們加上想象呀、神態(tài)呀、動作呀好，兩人一組練一練。

五、匯報演出現(xiàn)在開始。

請二、三組分別上臺表演。

六、總結(jié)、發(fā)獎。

你們表演得真好，娃娃劇團(tuán)錄取你們了，我代表娃娃劇團(tuán)的全體成員向你們表示祝賀。

會搖尾巴的狼教案 篇5

教學(xué)目的：

教養(yǎng)：1、學(xué)習(xí)本課的15個生字，認(rèn)識4個字。掌握本課生字構(gòu)成的詞。

2、理解課文內(nèi)容，從狼和老山羊的對話中，了解狼的態(tài)度有什么變化，為什么會有這樣的變化。

3、分角色有感情朗讀課文，初步體會說話語氣不同，表達(dá)的語氣也不同。教育：懂得像狼一樣的人，他們的本性是不會改變的，要善于識破壞人的花言巧語，不受蒙騙。

發(fā)展：1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

2、培養(yǎng)學(xué)生分辨是非與善惡的意識。

3、在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感。

4、培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中充分發(fā)表自己見解的能力。

重點：通過朗讀老山羊的五次對話，從狼態(tài)度的變化中，認(rèn)識狼狡猾兇惡的本性。難點：通過課文的內(nèi)容，體會寓言所蘊含的道理。

課前準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)狼的故事。

2、分角色朗讀的頭飾。

3、多媒體教學(xué)軟件。

課時：兩課時

各課時主要教學(xué)內(nèi)容：

第一課時：1、學(xué)習(xí)生字新詞。

2、初讀課文，理解大意。

第二課時：1、知道狼的態(tài)度有什么變化，為什么會有這樣的變化。

2、了解課文內(nèi)容，理解寓意。

3、分角色有感情朗讀。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文，整體感知

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寓言故事《會搖尾巴的狼》的生字，并初讀了課文，下面讓我們一起回顧這個故事，看了以后，說說你想知道什么？

2、梳理問題，明確目標(biāo)

（出示軟件）1、狼為什么要搖尾巴？

2、狼的態(tài)度有什么變化，為什么會有這樣的變化？

3、狼為什么沒有得到老山羊的幫助？

4、為了得到老山羊的幫助，狼還有更好的方法嗎？

5、老山羊走了，狼的結(jié)果是怎樣的？

這節(jié)課我們一起帶著這寫些問題學(xué)習(xí)課文。

二、精讀課文，自瀆自悟

1、自瀆課文，思考：狼為什么要搖尾巴？注意把課文的句子讀流利。

（出示句子）狼掉進(jìn)陷阱里，爬不上來。

狼掉進(jìn)陷阱里，怎么也爬不上來。

自己練習(xí)用不同的語氣讀這兩個句子。個別讀，齊讀，讀出自己的感受。

2、狼掉進(jìn)陷阱里，這時老山羊路過，他們一共有幾次對話？默讀課文，并用“~~~”畫出狼對老山羊的話。

3、四人小組分角色讀這五次對話，討論：狼的態(tài)度有什么變化，為什么有這樣的變化？

4、匯報，點撥。

每次對話同桌同學(xué)分角色讀，個別讀，小組讀，男女生讀。

（出示句子）你會搖尾巴，也還是兇惡的狼。

你再會搖尾巴，也還是兇惡的狼。

自瀆，個別讀，說見解。

5、狼為什么沒有得到老山羊的幫助？四人小組討論。

6、為了得到狼的幫助，狼還有比搖尾巴更好的辦法嗎？

7、老山羊走了，狼的結(jié)果是怎樣的？

8、自由組合，配上動作分角色朗讀五次對話。

9、戴頭飾表演。

三、拓展，揭示寓意

1、課外書上有不少關(guān)于狼的故事，說說課外書上的狼是怎樣的？

2、生活上有不少像狼一樣的人，假如你遇見了，你會怎樣做？

3、小結(jié)：壞人再狡猾，再偽裝，也掩蓋不了他的本性，只要我們善于觀察思考，就能識破它，不上當(dāng)受騙。

四、布置作業(yè)

回家以后，和家長合作把課文內(nèi)容演一演。

板書設(shè)計：會搖尾巴的狼

狼羊

招呼（請求）問（懷疑）

裝狗（欺騙）看（觀察）

舔毛（討好）說（判斷）

搖尾（偽裝）明白（識破）

露相（威脅）走（輕蔑）

兇惡狡猾善于觀察思考

以上就是《會搖尾巴的狼教案(通用5篇)》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點擊搖尾巴教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！