小班魚教案及反思1500字。

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？你不妨看看小班魚教案及反思1500字，相信能對大家有所幫助。

小班魚教案及反思 篇1

活動目標(biāo)

1．知道在家要自己的事情自己做，會自己收拾玩具、會自己穿脫衣等。

2．能理解情景表演的內(nèi)容，大膽回答問題。

活動重點(diǎn)

能夠自己的事情自己做

活動難點(diǎn)

活動準(zhǔn)備

情景表演 積木一盒 手偶小兔

一、談話引起看情景劇表演的興趣

（一）出示兔寶寶。

（二）提出問題：兔寶寶不光在幼兒園乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？請寶寶看一看。

二、情景表演

（一）兔寶寶搭積木，搭得高興。媽媽叫吃飯，兔寶寶"哎，我收好積木就來"。

（二）看電視，看得高興，媽媽叫睡覺，兔寶寶"好的，我明天再看"。自己脫衣睡覺。

三、根據(jù)情景提出問題

（一）兔寶寶是聽話的孩子嗎？

（二）他在家是怎樣聽媽媽話的？教師和幼兒共同扮演，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對話的學(xué)說。

四、情境與與幼兒生活相結(jié)合

（一）寶寶在家都聽話嗎？

（二）你玩過的玩具誰來收拾？晚上睡覺要不要媽媽陪？

（三）教師小結(jié)：能干的孩子在家要聽爸爸媽媽的話，學(xué)會自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡覺也不要大人陪。學(xué)會自己穿脫衣服。

五、活動延伸

在家你還會做什么？

設(shè)計(jì)意圖

以直觀的表演吸引幼兒的興趣

通過對話的學(xué)說強(qiáng)化寶寶的意識

與自身生活相結(jié)合，知道怎樣做是正確的

活動反思：

本活動的內(nèi)容從幼兒最真實(shí)的情境出發(fā)，通過幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的典型問題—搶玩具，不排隊(duì)等鼓勵幼兒能用輪流、協(xié)商合作的辦法、解決生活中的問題，同時(shí)通過看圖講述的形式再現(xiàn)幼兒的爭搶玩具的現(xiàn)象，再次驗(yàn)證了輪流、協(xié)商、合作的好處。將語言、社會等內(nèi)容進(jìn)行隨機(jī)整合、活動內(nèi)容來源于幼兒，適用于幼兒?；顒釉诿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)部緊緊圍繞塞玩具這一游戲通過實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思體，使幼兒親身體會到了輪流、協(xié)商、合作的好處。

小班魚教案及反思 篇2

活動目的：

1.將相同形狀的物品配對。2.初步感知立體圖形。3.喜歡堆砌，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動形式：小組

活動準(zhǔn)備：積木、布袋。

活動過程：

1.出示不同立體圖形的積木，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，并嘗試堆出不同的組合。

2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對對游戲。老師先在布袋中放入三至四個(gè)積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請幼兒收到布袋后先取出積木細(xì)心觀察，然后再到活動室辨認(rèn)相同形狀的物品，放進(jìn)布袋中。

3.請各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀對不對。然后運(yùn)用那些物品進(jìn)行創(chuàng)作堆砌。

4.請每組幼兒介紹自己的作品名稱和內(nèi)容。

5.請幼兒將布袋內(nèi)的物品對應(yīng)著放回原來的位置。

總結(jié)分享：

請幼兒說說是在哪里找到那些物品的。

活動評價(jià)：

1.能給相同形狀的物品配對。2.能運(yùn)用不同物品進(jìn)行堆砌創(chuàng)作。

活動建議：

1．教師要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，適當(dāng)調(diào)整本活動的難度。如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對。當(dāng)幼兒對配對游戲相當(dāng)熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。

2.“立體圖形”這一概念，相當(dāng)小班幼兒來說，還有一定難度，教師可以通過“正方體”和“正方形”的比較，讓其知道它們有所不同即可。3．在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。篇二：小班配對教學(xué)

“配對”的教學(xué)案例

一、活動名稱：比一比（小班集體活動）

二、活動目標(biāo)

1、活動中學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少，或一樣多。

2、學(xué)習(xí)將一組物體一一對應(yīng)擺放在另一組物體下方的技能。

3、培養(yǎng)幼兒積極思維、動腦筋解決活動中衍生的問題的能力。

三、活動準(zhǔn)備

教具 貼絨娃娃玩具8個(gè)，貓圖片7個(gè)，魚圖片6個(gè)。

學(xué)具 盆子1個(gè)，畫有8個(gè)娃娃的圖片1張，紙剪的蘋果7個(gè)，紙剪的帽子7頂。

四、活動過程

1、引出課題

首先將8個(gè)娃娃玩具排成一行。

教師：今天娃娃來到我們小一班做客，有多少個(gè)娃娃呀？

幼兒：很多。

2、出示教具并提問（1）將7只貓圖片一一對應(yīng)擺在娃娃玩具下邊。

教師：她們養(yǎng)了許多貓，那娃娃和貓是不是一樣多？

（2）啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個(gè)，貓少1只。

教師：請小朋友們想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢？（添1只貓或減少1個(gè)娃娃）娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說再見。

（3）啟發(fā)幼兒說出貓多1只，魚少1條，并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。

教師邊演示邊提問：請貓吃魚了哦，1只貓吃1條魚（將魚圖片一一對應(yīng)放在貓圖片的下邊），比一比貓和魚是不是一樣多？（貓多1只，魚少1條）怎樣才能使貓和魚變成一樣多？

3、操作活動

（1）請小朋友把盆子中畫有8個(gè)娃娃的卡片拿出，給“娃娃”分蘋果，把蘋果圖片一個(gè)對一個(gè)地?cái)[放在娃娃圖片的下邊，比一比，娃娃和蘋果是不是一樣多？

（2）啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個(gè)，蘋果少1個(gè)。用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢？

（3）給娃娃戴帽子。1個(gè)娃娃戴1頂帽子，將紙剪的帽子一個(gè)對一個(gè)地放在“娃娃”的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多？（娃娃多，帽子少）怎樣才能使娃娃和帽子變成一樣多呢？（教師再給每個(gè)幼兒1頂紙剪的帽子）

4、活動延伸

教師可帶領(lǐng)幼兒玩“搶椅子”的游戲，鞏固幼兒對比較多少的認(rèn)知。

評 析

本節(jié)活動的目標(biāo)具體、全面，包含了知識、技能、能力三方面的目標(biāo)；活動內(nèi)容的選擇符合小班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平?；顒舆^程清晰、有條理、層次性強(qiáng)。緊緊圍繞“做客的娃娃”展開。首先，演示部分：娃娃來做客——娃娃養(yǎng)貓——貓吃魚，環(huán)環(huán)相扣，一步步完成目標(biāo)。其次，活動的操作部分也圍繞：請娃娃——喂娃娃吃蘋果——給娃娃戴帽子這些與娃娃相關(guān)聯(lián)的情景進(jìn)行操作鞏固練習(xí)，體現(xiàn)了讓幼兒直接參與并積極探索嘗試的精神。在整個(gè)活動中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，利用游戲法，圍繞娃娃做客的情景游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，練習(xí)一一對應(yīng)，完成目標(biāo)，同時(shí)，為幼兒提供豐富的操作材料，為每個(gè)幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒主動探索、思考、尋求答案，使幼兒主動而非被動地參與活動。篇三：幼兒園小班教學(xué)反思(大集合)幼兒園小班教學(xué)反思：怎樣培養(yǎng)小班幼兒繪畫興趣

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范，因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,在小班教學(xué)的繪畫過程中,我是這樣做的.一、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣

由于幼兒年齡小,對繪畫一無所知,他們只會持筆亂涂亂抹,來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗(yàn)，他們對畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，這時(shí)教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像不像，因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù)、培養(yǎng)。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒提供各種繪畫工具、材料，使幼兒在高興時(shí)能隨時(shí)拿起自己喜歡的材料來自由描繪、表達(dá)，教師應(yīng)時(shí)刻鼓勵幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫，從中感受美術(shù)活動的樂趣。

二、認(rèn)識繪畫工具及材料

繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫興趣進(jìn)一步提高。

三、學(xué)習(xí)簡單的繪畫技能

在教學(xué)過程中，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡單的基本知識和技能。如：小點(diǎn)表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動中，我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力。

四、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入，調(diào)動幼兒對繪畫的積極性。

生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事，使教學(xué)成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握，五、舉辦畫展、重視評價(jià)作品，給予表揚(yáng)。

幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評價(jià)各幼兒的繪畫特點(diǎn)、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說：“好的孩子都是表揚(yáng)出來的?！币虼耍⒆油暾淖髌泛玫慕o予表揚(yáng)，不好的應(yīng)該先表揚(yáng)，表揚(yáng)的同時(shí)，委婉的提出不足之處，然后再進(jìn)行表揚(yáng)。使幼兒在表揚(yáng)中得到進(jìn)步，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表揚(yáng)時(shí)，他們的情緒會更加高昂。那么繪畫便會在他們心中得到升華。窗體底端?！读私饩幼〉牡胤健方虒W(xué)反思

《了解居住的地方》是一節(jié)以社會領(lǐng)域?yàn)橹鞯男“嘟虒W(xué)活動，主要是

通過引導(dǎo)幼兒初步了解自己所居住的社區(qū)環(huán)境，知道自己家的地址，從而激發(fā)幼兒對居住地周圍環(huán)境探索的興趣。

在本次活動前我做了充分的準(zhǔn)備，首先請爸爸媽媽幫忙在家中告訴幼兒自己家的準(zhǔn)確地址，并在回家的路上對自己家周圍的環(huán)境進(jìn)行觀察，初步了解自己家周圍的環(huán)境，從而為活動的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。

活動過程中，我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)新奇有趣，利用走迷宮的形式導(dǎo)入，熊寶寶玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，請小朋友幫忙，幼兒對活動充滿了興趣，通過小朋友幫助熊寶寶回家，引出幼兒對問題的思考：為什么熊寶寶會不了家了？從而引出主題：對自己家周圍的環(huán)境不了解，不熟悉。在展開環(huán)節(jié)，我通過一連串的提問：你的家住在哪里？住在幾樓？你家附近都有哪些環(huán)節(jié)設(shè)施場所？進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動興趣，并且在這一環(huán)節(jié)對幼兒進(jìn)行適時(shí)的鼓勵，這種對幼兒的肯定讓幼兒充滿了自信，我的充分提問讓班級中幾乎大部分幼兒都有機(jī)會進(jìn)行表達(dá)，注重了提問面向全體和對幼兒的鼓勵教育。然后，我出示一些幼兒常見的場所圖片，如：診所、學(xué)校、飯店、廣場等，聯(lián)系了幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。此外，我還注重幼兒的實(shí)際操作，我為每一名幼兒都提供了一張場所圖片，請幼兒找一找、圈一圈，從中找出自己家周圍的場所，并且進(jìn)行標(biāo)記，從而讓幼兒的知識進(jìn)一步得到鞏固和加深。幼兒的最喜歡的就是游戲，結(jié)合幼兒的這一特點(diǎn)，我在活動中也為幼兒提供了游戲：帶路。讓幼兒在快樂的游戲中內(nèi)化

了對周圍環(huán)境的探索興趣。最后，我請幼兒欣賞我們生活的城市濟(jì)南一些有特色和著名的場所風(fēng)景設(shè)施等，讓幼兒的認(rèn)識得到擴(kuò)大和提升。

本次活動物質(zhì)準(zhǔn)備充分，活動前的準(zhǔn)備體現(xiàn)了家園共育和家園合作，活動過程中關(guān)注全體幼兒的均衡發(fā)展，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。注重提問面向全體，能夠聯(lián)系幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，游戲有趣味性，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，完成了教學(xué)目標(biāo)。我覺得不足的是活動氣氛平淡，應(yīng)該再提升一下課堂的活躍氣氛，教學(xué)過程平穩(wěn)，缺乏亮點(diǎn)。其次，沒有動靜交替，缺乏互動環(huán)節(jié)。另外，教學(xué)模式單一，缺乏創(chuàng)新性，這都是我今后應(yīng)該注意和學(xué)習(xí)的地方。小班健康活動《寶寶不發(fā)脾氣》教學(xué)反思

活動名稱:健康

活動內(nèi)容:寶寶不發(fā)脾氣

活動目標(biāo):1,了解發(fā)脾氣是不好的行為。2,愿意說出發(fā)脾氣的看法。3,知道要做開心寶寶，不亂發(fā)脾氣

活動重點(diǎn):了解發(fā)脾氣是不好的行為。

活動難點(diǎn):愿意表述“發(fā)脾氣”的看法。

反思: 我是以一節(jié)故事講述方式開展本節(jié)課的。手偶教具，再加上老師的故事講述，緊緊的抓住了托班幼兒心里特征。課堂紀(jì)律由此非常的好，聽課的幼兒也多了。放了進(jìn)行到讓幼兒自己想辦法，不讓故事里的主人發(fā)脾氣時(shí)，很多幼兒都想不起來，甚至有的幼兒說不開心了當(dāng)然要發(fā)脾氣。幼兒有了這樣的想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。我立刻修整講課思路，強(qiáng)調(diào)寶寶發(fā)脾氣是一種不好的行為，并舉例到自班小朋友的身上。經(jīng)過這一重復(fù)，幼兒明白了很多，知道要做一個(gè)不發(fā)脾氣聽話的好寶寶。通過這次上課，我明白了孩子很天真，需要我們老師用心用愛去呵護(hù)。老師有一點(diǎn)小小的誤差，就能改變孩子很多好的一面。所以，在以后的授課過程中，我希望自己能夠做到?jīng)]有錯(cuò)誤，沒有失誤，把每節(jié)課都上的精彩萬分。

小班科學(xué)活動教學(xué)反思

現(xiàn)在是夏天了，越來越熱了小朋友是用什么樣的方法來度過一個(gè)涼爽的夏天呢？今天就和小朋友學(xué)習(xí)了一些涼快招數(shù)。老師出示了兩個(gè)肯德基的杯子供幼兒實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)

一、區(qū)別熱水和涼水！熱的是放在太陽底下曬過的，冷的是自來水。老師出示兩杯水，讓小朋友猜猜哪杯是冷水，哪杯是熱水？相互交流：

凱同學(xué)：看了看杯子，他發(fā)現(xiàn)冒熱氣的杯子里裝的是熱水，什么都沒有出現(xiàn)的杯子里裝的是涼水。

小班魚教案及反思 篇3

活動目標(biāo)：

1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

2、通過觀察、比較，能用語言清楚地表達(dá)出“誰的大，誰的小”，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)天線寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

2、在活動周圍貼上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。

3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。

活動預(yù)設(shè)：

一、談話引入

天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西，拉拉喜歡小的東西。(出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西)引導(dǎo)幼兒說一說他們分別喜歡什么?

觀察分析

該環(huán)節(jié)作為引入，孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上，不能聽清老師的要求。

二、找一找，說一說

天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來告訴老師和小朋友。小朋友可別亂拿東西，天線寶寶們會生氣的!

幼兒自由探索——集中個(gè)別講述：我看到什么東西大，什么東西小?(結(jié)合社會性，進(jìn)行謙讓教育)。

觀察分析

孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣，許多男孩在玩玩具，出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象。活動后的講述活動，一些孩子不能集中注意力，不能傾聽老師和同伴的話。

三、比一比

小朋友很聰明，天線寶寶們在卡片上畫了許多的禮物送給大家。每人到周圍拿一張卡片，然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友，兩個(gè)人手拉手隨便找個(gè)位置坐下來，說一說：我們的禮物都是什么?誰的大?誰的小?

老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。

觀察分析

在找卡片的過程中，能力強(qiáng)的孩子會主動去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友，能力較弱的孩子則不能，有些孩子沒有找到好朋友 。因?yàn)楣潭ㄎ恢玫挠绊?，有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。

四、延伸活動

天線寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過大的通道，去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里?？汕f別放錯(cuò)了!

幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點(diǎn)——根據(jù)物體的大小將卡片放進(jìn)大小不同的籃子里。

觀察分析

孩子們對爬很感興趣，能按老師的要求不推不擠。有個(gè)別孩子將大卡片放進(jìn)小箱子。

活動反思

一、適宜性行為

1、此次活動的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征，活動各個(gè)環(huán)節(jié)連貫。

2、孩子們參與活動的積極性高。

二、不適宜性行為

問題1：各個(gè)環(huán)節(jié)趕過場，給孩子自由探索的時(shí)間少。

原因：怕孩子們在自由探索時(shí)，沒有按要求去做，所以孩子們才自由活動一會兒，就急著把他們集中回來?；顒拥闹笇?dǎo)沒有針對性。

對策：應(yīng)放手讓孩子們自由探索，并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點(diǎn)指導(dǎo)。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神，以強(qiáng)帶弱。

問題2：在 “找卡片”這一環(huán)節(jié)中，許多孩子找到卡片，也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是兩個(gè)好朋友沒有坐在一起，互相講述，互相交流得較少。

原因：孩子們受固定位置的影響。

對策：改變椅子的擺放。

問題3：延伸活動“大小配對”，有的孩子將下卡片放進(jìn)大箱子。

原因：沒有檢查孩子的配對結(jié)果。

對策：這個(gè)環(huán)節(jié)可以發(fā)揮能力強(qiáng)的孩子的作用，請他來扮演天線寶寶，檢查其他幼兒活動的情況。如：對要將大卡片放進(jìn)小箱子的孩子說：你不是我的好朋友，我的好朋友是小卡片。

問題4：活動形式?jīng)]有新意

原因：活動的設(shè)計(jì)還是沒有打破以往教學(xué)模式，沒有創(chuàng)新。

對策：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，可以將觀察大小不同的物品，找卡片的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成游戲的形式，適合小班教學(xué)游戲化的特點(diǎn)。

小班魚教案及反思 篇4

引言：

在幼兒園的體育課上，我計(jì)劃了一堂關(guān)于小班小馬跑步的教學(xué)活動。這堂課讓我感受到了幼兒園體育教育的樂趣和挑戰(zhàn)。通過對這堂課的反思，我總結(jié)了一些成功的方面和需要改進(jìn)的地方。

正文：

這堂課的主題是“小班小馬跑步”。我選擇這個(gè)主題的原因是小班的孩子們對動物特別感興趣，而且跑步是一項(xiàng)簡單而有趣的運(yùn)動。我希望通過這堂課，讓孩子們能夠了解跑步的基本技巧和注意事項(xiàng)，并培養(yǎng)他們對運(yùn)動的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們的跑步能力和合作意識，提高他們的運(yùn)動協(xié)調(diào)性。

1. 選址和設(shè)備準(zhǔn)備

在教學(xué)準(zhǔn)備階段，我為孩子們選擇了一個(gè)寬敞而安全的室外空間作為跑步場地。我確保場地上沒有任何危險(xiǎn)物品，并準(zhǔn)備了足夠的小圈椅，讓孩子們在跑步之前可以坐下來休息。

2. 游戲和動作設(shè)計(jì)

我設(shè)計(jì)了一系列游戲和動作，讓孩子們在跑步中保持興趣和活力。我引入了一位模仿小馬的角色，給孩子們帶來了一種趣味感。我也教導(dǎo)孩子們正確的跑步動作，例如正常呼吸和擺臂。我還設(shè)計(jì)了一些小隊(duì)合作游戲，讓孩子們在跑步中學(xué)會相互幫助和團(tuán)隊(duì)合作。

3. 激勵和獎勵機(jī)制

我制定了一套激勵和獎勵機(jī)制，鼓勵孩子們參與到跑步活動中。我鼓勵孩子們?yōu)槊恳淮闻懿皆O(shè)立目標(biāo)，并在完成時(shí)給予表揚(yáng)和獎勵。我也對孩子們進(jìn)行了集體表揚(yáng)和獎勵，以提高他們的團(tuán)隊(duì)意識和凝聚力。

反思：

這堂課的反應(yīng)非常積極，孩子們對跑步和運(yùn)動表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們對模仿小馬的角色非常投入，并努力學(xué)會正確的跑步動作。他們在小隊(duì)游戲中相互合作，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

然而，在這堂課中也存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)有一些孩子對我設(shè)立的目標(biāo)感到困惑。他們對于跑步的目的和應(yīng)該達(dá)到的成就感沒有清晰的認(rèn)識。為了解決這個(gè)問題，在之后的教學(xué)中，我會將目標(biāo)和成就感更加明確地傳達(dá)給孩子們。

我還發(fā)現(xiàn)在小隊(duì)合作游戲中，有幾個(gè)孩子表現(xiàn)得比較被動，沒有積極參與。我意識到，對于這些孩子來說，團(tuán)隊(duì)活動可能是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。為了讓他們更好地融入團(tuán)隊(duì)，我將鼓勵他們主動參與，同時(shí)給予額外的激勵和獎勵。

結(jié)論：

通過這堂課的教學(xué)活動，我意識到體育教育對于幼兒的成長和發(fā)展具有重要的作用。通過運(yùn)動，孩子們可以培養(yǎng)他們的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也能鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。

在今后的教學(xué)中，我將更加注重對孩子們目標(biāo)和成就感的傳達(dá)，同時(shí)激勵和獎勵機(jī)制也需要更加完善。我相信，在這樣的努力下，我能夠提供更好的體育教育課程，讓孩子們更加熱愛運(yùn)動并得到全面的發(fā)展。

小班魚教案及反思 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受彩色卷發(fā)的美麗。學(xué)會卷紙的基本技能。

2、體驗(yàn)合作成功的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件《爸爸媽媽的發(fā)型》。

2、人手一個(gè)頭飾。

3、音樂。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)會卷紙的基本技能。

教學(xué)方法與手段：

多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、交流討論法、動手操作法等。

教學(xué)過程：

教師活動

一.開始部分

談話引出課題“媽媽的卷發(fā)”。

師：小朋友們，你們喜歡做娃娃家的爸爸媽媽嗎?

師：今天，老師為你們請來了一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽，你們想看嗎?我們來拍手歡迎他們!

師：小朋友今天爸爸、媽媽打扮的漂亮嗎?什么地方最漂亮?

師：卷發(fā)師什么顏色的?師什么樣子的?像什么呢?你們喜歡嗎?

兩位小朋友拉著手進(jìn)場，女孩子頭戴長長的卷發(fā)，男孩子戴斷斷的卷發(fā)。交流討論卷發(fā)的顏色、像什么。

此環(huán)節(jié)通過交流討論的方法引出課題，讓幼兒說說自己媽媽的頭發(fā)，來激發(fā)幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

二.基本部分

(一)出示課件，給幼兒欣賞各種各樣的卷發(fā)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

1、師：你們還想看看其他爸爸媽媽的卷發(fā)嗎?

2、師：你們想不想做好看的卷發(fā)嗎?

3、師：卷發(fā)師怎么做的呢?

(二)教師示范。

1、師：老師來做給你你們看看一看。(小小手，捏住紙，慢慢往上卷呀卷，卷一卷，卷一卷，卷到上面壓一壓)

2、師：卷好后，拿住紙輕輕往下拉一拉，拉呀拉，啦呀啦，拉扯一個(gè)漂亮的卷發(fā)。

3、師：做卷發(fā)有趣嗎?你們想不想動手做呢?

4、師：接下來，請小朋友來給爸爸媽媽做卷發(fā)。

(三)幼兒實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：先做好的小朋友，去幫爸爸媽媽打扮。

觀看課件中各種卷發(fā)。

與教師和同伴交流討論如何做卷發(fā)。

認(rèn)真觀看教師制作卷發(fā)，并且學(xué)習(xí)兒歌。

知道卷好頭發(fā)后要拉一拉。

回答教師提出的問題。

幼兒實(shí)踐操作，為爸爸媽媽做卷發(fā)。

此環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體展示各種各樣的卷發(fā)，讓幼兒對各種卷發(fā)有進(jìn)一步的形象認(rèn)識。

此環(huán)節(jié)教師示范操作，運(yùn)用簡單有趣的兒歌，讓幼兒容易記憶并對于幼兒制作卷發(fā)有一個(gè)初步的印象，有助于他們自主操作。

讓幼兒自己動手操作，發(fā)展幼兒的小肌肉能力。

三.結(jié)束部分

幼兒展示作品。請爸爸媽媽走秀。

幼兒和爸爸媽媽一起走秀，展示幼兒作品。

體驗(yàn)親子活動的樂趣。

活動反思：

在活動中，主要的技能是學(xué)習(xí)卷紙。小班幼兒的小肌肉發(fā)展還很不夠，卷和粘貼不僅鍛煉了幼兒的小肌肉，還培養(yǎng)了他們的手眼協(xié)調(diào)能力。這些技能的學(xué)習(xí)都是小班孩子必須掌握的。