八年級(jí)地理教案集合11篇。

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。此時(shí)就可以對(duì)教案課件的工作做個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是由小編為大家整理的“八年級(jí)地理教案集合11篇”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

八年級(jí)地理教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過閱讀數(shù)據(jù)等資料，比較不同的交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式。

2.運(yùn)用地圖說出我國鐵路干線的分布格局，并能根據(jù)地圖說出我國重要的鐵路干線和鐵路樞紐。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：重要的鐵路干線名稱、分布;不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn);選擇合適的交通運(yùn)輸方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：我國鐵路干線的分布、名稱。

三、教學(xué)策略

本節(jié)內(nèi)容中的“選擇合適的交通運(yùn)輸方式”是教學(xué)重點(diǎn)，可以結(jié)合學(xué)生的生活體會(huì)，總結(jié)出不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，課堂上多用實(shí)例練習(xí)加以鞏固。“運(yùn)用地圖說出我國鐵路干線的分布格局”既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，需要給學(xué)生提供我國鐵路干線分布示意圖，以及充足的練習(xí)，幫助他們?nèi)ダ斫夂驼f出我國主要鐵路干線的名稱和分布。例如，可以設(shè)計(jì)虛擬旅行，讓學(xué)生在模擬旅行中掌握我國的主要鐵路干線和交通樞紐;也可以利用事先準(zhǔn)備好的鐵路干線空白圖讓學(xué)生填圖。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

五、教學(xué)過程

課前預(yù)熱

老師：播放音樂“我要去西藏”，同時(shí)播放圖片，讓學(xué)生欣賞青藏高原上的鐵路、當(dāng)?shù)氐奶赜袆?dòng)物──藏羚羊、牦牛，以及拉薩布達(dá)拉宮。

設(shè)計(jì)目的：音樂輕松、優(yōu)美、歡快，可以舒緩情緒，放松心情。這些音樂、圖片，為進(jìn)入新課做了鋪墊，同時(shí)也為后面的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的完成埋下了伏筆。

引入新課

老師：我們現(xiàn)在去西藏拉薩困難嗎?都有哪些交通方式呢?在眾多的交通運(yùn)輸方式中，我們?nèi)绾巫龊米罴堰x擇和線路換乘呢?為什么青藏鐵路修了那么久?鐵路的修建都需要考慮哪些因素呢?帶著這些問題，讓我們今天一起來學(xué)習(xí)“交通運(yùn)輸”這一節(jié)。

設(shè)計(jì)目的：通過身邊的例子形象地告訴學(xué)生，西藏那么遙遠(yuǎn)的地方，那么難修的路段，不僅路通了，而且交通方式也越來越多樣化，這說明我國的交通運(yùn)輸也越來越發(fā)達(dá)，越來越完善。

講授新課

老師：大家想一想，交通工具和交通運(yùn)輸方式有什么區(qū)別呢?

學(xué)生回答。

老師總結(jié)：交通工具：汽車、火車、船舶、飛機(jī)、管道

交通運(yùn)輸方式：公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、管道運(yùn)輸

老師：你出去旅行時(shí)，經(jīng)常選擇的交通工具是什么呢?說一下你選擇這種交通工具所考慮的因素是什么?

學(xué)生回答。

老師：大家可能會(huì)考慮價(jià)格、時(shí)間、速度、運(yùn)輸重量、物品特性、距離等因素。

老師：現(xiàn)在我們現(xiàn)場(chǎng)舉行一場(chǎng)開心辭典的交通版：選擇出不同運(yùn)輸方式的速度、載重量、和價(jià)格排名。

學(xué)生：速度：飛機(jī)>火車>汽車>輪船;價(jià)格：飛機(jī)>汽車>火車>輪船;載重：輪船>火車>汽車>飛機(jī)。

設(shè)計(jì)目的：為學(xué)習(xí)選擇合適的交通運(yùn)輸方式及依據(jù)做好鋪墊，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。

活動(dòng)：分組討論并說出選擇合適的交通運(yùn)輸方式及依據(jù)。

1.兩箱急救藥品從烏魯木齊運(yùn)到北京。

2. 兩頓活魚從密云水庫運(yùn)到北京。

3.500噸的鋼材從上海運(yùn)到濟(jì)南。

4.3000噸的大米從武漢運(yùn)到上海。

總結(jié)：貴重或急需的貨物(數(shù)量不大)──航空;容易死亡、變質(zhì)的活物、鮮貨──短途選擇公路運(yùn)輸，長途且數(shù)量大選擇鐵路運(yùn)輸;大宗笨重的貨物(遠(yuǎn)距離運(yùn)輸)──水運(yùn)或鐵路運(yùn)輸。

過渡：鐵路、公路、水運(yùn)、空運(yùn)等構(gòu)成了我國現(xiàn)代立體交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)。

老師：給出數(shù)據(jù)，看看哪種交通運(yùn)輸方式占比例最大?讓學(xué)生讀圖4.4，說出我國鐵路干線分布格局的特點(diǎn)。同時(shí)給學(xué)生出示我國地形地勢(shì)圖、資源圖、人口密度圖等，討論這樣的分布格局的形成，主要受什么因素影響。

學(xué)生：鐵路運(yùn)輸占比例最大，在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。

分組討論：鐵路干線的分布主要受制于自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的影響。自然條件包括地形地勢(shì)、資源等;社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件包括人口密度、民族團(tuán)結(jié)等，形成了我國鐵路干線分布東密西疏的格局，同時(shí)，西部地區(qū)的鐵路干線也在不斷完善。

設(shè)計(jì)目的：這幾個(gè)問題的解決過程，是對(duì)前面幾章所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)綜合回顧，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生以發(fā)展變化的眼光看待事物。

老師：你知道鐵路干線是怎么命名的嗎?下面我們來看幾種鐵路干線的命名方式。

京滬線：采用起訖點(diǎn)的城市簡(jiǎn)稱命名。

湘黔線：采用起訖點(diǎn)省級(jí)行政區(qū)域名稱的'簡(jiǎn)稱命名。

蘭新線：采用起訖點(diǎn)城市和省級(jí)行政區(qū)域名稱的首字命名。

老師：除了這幾種命名方式外，還有一些特殊的命名方式。例如，隴海線的由來?！半]”是甘肅舊稱，“海”是連云港明清時(shí)期舊稱，以前連云港稱為“海州”，這些稱呼沿用下來繼續(xù)使用。請(qǐng)同學(xué)們?cè)傺a(bǔ)充幾個(gè)你所知道的鐵路干線的命名方式。

設(shè)計(jì)目的：從身邊的例子出發(fā)，知道我國主要鐵路干線的名稱及幾種命名方式。

老師：給出我國主要鐵路干線上的重點(diǎn)站名，讓學(xué)生回答鐵路干線名稱，在圖中找出來，并說出鐵路干線的延伸方向。延伸方向不同的鐵路干線用不同顏色在地圖上標(biāo)示出來。

1.北京、天津、濟(jì)南、徐州、南京、上海

2.北京、商丘、南昌、贛州、深圳、香港(九龍)

3.北京、天津、秦皇島、錦州、沈陽、長春、哈爾濱;北京、石家莊、鄭州、武漢、長沙、株洲、韶關(guān)、廣州

4.焦作、洛陽、襄樊、枝城、懷化、柳州

5.寶雞、成都、西昌、昆明

6.北京、大同、呼和浩特、包頭;包頭、銀川、蘭州

7.連云港、徐州、商丘、鄭州、洛陽、西安、寶雞、蘭州、嘉峪關(guān)、哈密、烏魯木齊

8.上海、杭州、鷹潭、株洲、懷化、貴陽、昆明

學(xué)生：南北鐵路干線：京滬線;京廣線─京哈線;京九線;焦柳線;寶成─成昆線;東西鐵路干線：京包─包蘭線;隴海─蘭新線;滬杭─浙贛─湘黔─貴昆線。

設(shè)計(jì)目的：通過站名，學(xué)生比較容易找出鐵路干線來，另外加上首尾站名，學(xué)生能夠總結(jié)出鐵路干線命名的方法。

老師：知識(shí)運(yùn)用：

1.請(qǐng)問從北京去上?？词啦?huì)要走哪條鐵路線?

2.請(qǐng)問從北京去廣州看亞運(yùn)會(huì)要走哪條鐵路線?

3.請(qǐng)問從北京去香港購物需要走哪條鐵路線?

4.請(qǐng)問從北京去哈爾濱看冰雕乘坐哪條鐵路線?

學(xué)生：分別是京滬線;京廣線;京九線;京哈線。

設(shè)計(jì)目的：結(jié)合身邊的旅游實(shí)例，學(xué)生比較容易將書本知識(shí)和實(shí)際生活相聯(lián)系，加深對(duì)鐵路干線的理解和運(yùn)用。

加深應(yīng)用：如果我們要從哈爾濱到南京、從烏魯木齊到成都、從武漢到貴陽又需要經(jīng)過哪些鐵路干線呢?

學(xué)生1：京哈線─京滬線

學(xué)生2：蘭新線─隴海線─寶成線

學(xué)生3：京廣線─湘黔線

設(shè)計(jì)目的：這些和學(xué)生日常生活聯(lián)系比較密切的事物，學(xué)生很熟悉，比較感興趣，學(xué)習(xí)起來也很輕松愉快。通過這些活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)鐵路干線的了解，為后面學(xué)習(xí)鐵路樞紐做好鋪墊。

六、教學(xué)反思

這節(jié)課設(shè)計(jì)了大量的學(xué)生活動(dòng)，為學(xué)生做了大量鋪墊，學(xué)生參與度較高，課堂效果也不錯(cuò)，最后到落實(shí)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能輕松掌握相關(guān)知識(shí)。因?yàn)楸竟?jié)課容量較大，時(shí)間方面還要斟酌，拓展環(huán)節(jié)需要根據(jù)班級(jí)學(xué)習(xí)情況而定?？傊@節(jié)課的落實(shí)要結(jié)合生活，將抽象的鐵路干線內(nèi)容生活化、有趣化，將知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，真正做到內(nèi)容有趣、課堂有效、后續(xù)有用。

八年級(jí)地理教案 篇2

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1．扎實(shí)掌握農(nóng)業(yè)五部門及其主要農(nóng)產(chǎn)品；畜牧業(yè)的種類、主要牧區(qū)名稱及其優(yōu)良畜種，提高讀圖析圖能力

2．通過自主學(xué)習(xí)合作探究，掌握從氣候地形等方面分析我國南方與北方耕作制度的差異，以及農(nóng)作物的地區(qū)分布

3．全員參與，激情展示，樹立十分珍惜和合理利用每一寸土地的意識(shí)。

重點(diǎn)：運(yùn)用地圖說出小麥水稻的主要分布區(qū)；說出主要經(jīng)濟(jì)作物的分布和四大牧區(qū)難點(diǎn)：我國商品糧基地的分布

[自學(xué)導(dǎo)航]

一、農(nóng)業(yè)概況地位：是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。

1、狹義的農(nóng)業(yè)是指

（溫馨提示：副業(yè)是指農(nóng)、林、牧、漁以外的其他生產(chǎn)事業(yè)。例如：①采集野生植物，如采集野生藥材、野生油料、野生淀粉原料、野生纖維、野果、野菜和柴草等。②捕獵野獸、野禽）

2、農(nóng)業(yè)發(fā)展：

⑴我國是世界上最早種植、，又是最早栽培的國家

⑵當(dāng)前，我國的等農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量已居世界第一位⑶我國農(nóng)業(yè)發(fā)展取得了哪些成就？

①我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展較快；②我國農(nóng)業(yè)日益改善；③我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的趨于合理。⑷我國農(nóng)業(yè)發(fā)展突出的問題是：農(nóng)業(yè)還比較差，仍較薄弱。

根據(jù)播種期不同，小麥有與之分，我們學(xué)校所在地區(qū)以種植為主。

2．經(jīng)濟(jì)作物⑴我國經(jīng)濟(jì)作物種類有：_______、_______、_______、等，它們通常具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值高、技術(shù)要求高、商品性強(qiáng)等特點(diǎn)。

三、農(nóng)產(chǎn)品出口基地

1．我國重要的農(nóng)產(chǎn)品出口基地主要有_______、_______、_______、等地，主要產(chǎn)品有_______、_______、_______、_______、等。

2．什么是外向型農(nóng)業(yè)？旅游農(nóng)業(yè)？生態(tài)農(nóng)業(yè)（答案在課本上劃出）

四、畜牧業(yè)

2、是我國商品生豬的主要產(chǎn)區(qū)。

[合作探究]

讀圖“我國主要商品糧基地分布示意圖”，完成下

⑴填出書中字母所代表的商品量基地名稱A_________B________C_________D________E_____________

⑵除以上商品糧基地外，還有哪些地方建立了商請(qǐng)?jiān)趫D中適當(dāng)位置填上其名稱。

[課堂小比拼]

1．既是我國主要商品糧基地，又是我國糖料作物產(chǎn)區(qū)的是（）A成都平原B江漢平原C華北平原D江淮地區(qū)2．下列組合正確的是

A內(nèi)蒙古牧區(qū)——三河馬

B青海牧區(qū)——灘羊C西藏牧區(qū)——細(xì)毛羊D新疆牧區(qū)——牦牛3．關(guān)于我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展，敘述不正確的是（）

A當(dāng)前，我國糧食、肉類、棉花等產(chǎn)量已經(jīng)居世界首位B我國谷物人均占有量已經(jīng)超過世界平均水平

C農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件日益改善，但農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境還較差D隨著城市化的加速推進(jìn)，城郊農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展起來。

[能力提升]

讀下圖嘗試分析長江中下游平原和四川盆地位于同一緯度，為什么長江中下游平原不是甘蔗的主要產(chǎn)區(qū)？

八年級(jí)地理教案 篇3

?教具】：有關(guān)圖片。

?教學(xué)過程】：

[引入]：前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的第一大河--長江，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)我國的第二長河--黃河。

[講授新課]首先我們來了解黃河的基本情況。

[板書]一、黃河的基本概況

[活動(dòng)]請(qǐng)學(xué)生讀"黃河流域水系略圖"，并依次回答以下幾個(gè)問題。

1、找出黃河的發(fā)源地和入海口：巴顏喀拉山脈和渤海;

2、讀課本及地圖，明確黃河干流的長度和形狀：5500多千米、"幾"字形;

3、找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個(gè)省區(qū);

4、結(jié)合中國地形圖，看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原;

5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津;

6、找到黃河的主要支流：汾河和渭河，并請(qǐng)學(xué)生注意，這兩條支流分別位于黃河的哪一個(gè)河段。

[教師過渡]：黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征?

[板書]二、黃河的水文特征

[教師提問]：大家注意看，課本上說黃河是中國第二長河，為什么不能說它是中國的第二大河呢?

[學(xué)生討論、回答](教師可以將長江、黃河和珠江的流量列成表)因?yàn)樗坎淮蟆?/p>

[板書]1、水量不大

[提問]提起黃河，你的第一印象如何?(水特別渾濁)這說明什么?(黃河泥沙多)

結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū)，想一想為什么會(huì)這樣?

[學(xué)生討論、回答]略

[教師小結(jié)]黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護(hù)是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。

(如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失)

[板書]2、中游含沙量大

[補(bǔ)充]：黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長堤，其長度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬噸，相當(dāng)于全國每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以，一位外國朋友驚訝地說：黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液;不是微血管出血，而是主動(dòng)脈破裂。

[轉(zhuǎn)折提問]：黃河中游大量的泥沙流到哪里去了?

[教師引導(dǎo)學(xué)生分析]形成"地上河"的原因(黃河出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成)

[板圖講解]地上河的形成過程。

[板書]3、地上河

[提問]這樣的"懸河"有什么危害?

(如有條件可以播放黃河泛濫時(shí)人民逃難的錄像)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的"痛苦的回憶"部分閱讀材料(從公元前602年到公元1938年的2500多年間，黃河決口1590次，大的遷徙改道26次，平均三年有兩次決口，百年有一次大改道。每次災(zāi)難都奪去千萬人的生命，流離失所者不計(jì)其數(shù)。1938年黃河改道，滾滾黃水洶涌南下，沖進(jìn)淮河，淹沒了豫東、皖北、蘇北的大片土地，受災(zāi)人口1250萬，死亡89萬，使得黃淮平原的千里沃野變成了一片凄慘、荒涼的黃泛區(qū)。)，加深對(duì)黃河之害的理解，培養(yǎng)學(xué)生治黃的責(zé)任感。

[板書]4、易泛濫

八年級(jí)地理教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過閱讀我國年降水量分布圖，說出我國降水的分布特征；閱讀干濕地區(qū)分布圖，說出我國干濕地區(qū)的分布，知道它們的劃分依據(jù)，提高學(xué)生讀圖、分析、綜合、比較的能力，掌握分析氣候特征的方法。

2．了解我國降水特點(diǎn)對(duì)生產(chǎn)和生活的影響，滲透“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的理念；知道我國季風(fēng)的概念、特點(diǎn)、原因和影響范圍，了解季風(fēng)對(duì)我國降水時(shí)空分配和東部鋒面雨帶推移的影響，能從利、弊兩個(gè)方面初步評(píng)價(jià)季風(fēng)對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

我國降水的分布特點(diǎn)及差異。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1．干濕地區(qū)與人們生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

2．季風(fēng)氣候的成因及其影響。

三、教學(xué)策略

根據(jù)課標(biāo)要求，在學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并分析地圖。以啟發(fā)式教學(xué)為主，以問題推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，逐步形成區(qū)域地理學(xué)習(xí)的策略與方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問題自學(xué)課文、繪制中國輪廓地圖備用。

五、教學(xué)過程

講授新課——讀“中國年降水量分布圖”，描述我國降水特征

教師：前面我們學(xué)習(xí)了我國的氣溫特征和氣溫對(duì)我們生活的影響，下面的圖片展示了哪個(gè)自然因素對(duì)我們生活的影響？（展示不同區(qū)域的建筑形式）

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：降水。

教師：（展示建筑所在位置，學(xué)生競(jìng)猜）剛才的圖片反映的情況，我們結(jié)合我國年均降水量的分布來看一下。請(qǐng)同學(xué)們讀中國年降水量分布圖，回答以下4個(gè)問題。

1．指出降水最多和最少的地區(qū)。

2．年降水量超過1 600毫米的地區(qū)大多在 。

3．800毫米等降水量線通過___嶺、 __河附近至_____高原東南邊緣。它與我國1月份的___℃等溫線大體是一[]致的。

4．400毫米等降水量線大致通過 嶺、張家口市、____ 市、_____ 市至喜馬拉雅山脈東緣。

5．年降水量200毫米以下的地區(qū)大多在 。

6．我國降水的地區(qū)分布規(guī)律是什么？為什么？

【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}鏈?zhǔn)降娜蝿?wù)，讓學(xué)生獨(dú)立讀圖。】

教師：觀察到現(xiàn)象后，我們需要思考原因，為什么我國降水從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減？

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：西北內(nèi)陸離海較遠(yuǎn)，東南靠近水汽源頭。

教師：同學(xué)們的意思是含有豐富水蒸氣的云從東南沿海向西北內(nèi)陸運(yùn)動(dòng)，所以使得降水出現(xiàn)這種變化趨勢(shì)，是什么推動(dòng)了云的運(yùn)動(dòng)呢？

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：風(fēng)。

教師：由于我國地處世界最大大陸——亞歐大陸，面臨世界最大大洋——太平洋，西南臨近印度洋，海陸性質(zhì)差異明顯，因此，每年夏季我國盛行由海洋吹向陸地的夏季風(fēng)——從太平洋吹來的東南季風(fēng)和從印度洋吹來的西南季風(fēng)。來自大洋的風(fēng)，溫暖濕潤，帶來豐沛降水。在夏季風(fēng)從東南進(jìn)入西北內(nèi)陸的過程中，隨著距離的增加和不斷受到山脈的阻擋，影響越來越小，所以我國降水由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。（展示廣州、武漢、北京、哈爾濱年降水量柱狀圖）

請(qǐng)大家思考兩個(gè)問題：

1．四城市降水的季節(jié)分配均勻嗎？降水集中在哪個(gè)季節(jié)？

2．四城市的雨季長短有何差異？

學(xué)生回答預(yù)設(shè)

1．不均勻，集中在夏季。

2．廣州最長，武漢次之，北京和哈爾濱最短。

教師：請(qǐng)大家思考原因。

學(xué)生回答預(yù)設(shè)

每年冬季，我國盛行來自蒙古、西伯利亞的東北季風(fēng)，寒冷干燥，使我國降溫減濕。因此，我國降水主要集中在夏季。

教師：第二個(gè)問題讓我們通過夏季風(fēng)的運(yùn)動(dòng)過程來了解。

夏季風(fēng)進(jìn)入陸地后，與陸地氣團(tuán)相互作用，它帶來的暖濕氣流在上升過程中，由于氣溫不斷降低，水汽會(huì)冷卻凝結(jié)，成云致雨，這種雨稱為鋒面雨。

冬季，我國大陸一直被冷空氣控制，5月夏季風(fēng)開始從我國南部沿海登陸，冷暖氣流相遇，這時(shí)就會(huì)發(fā)生一件神奇的事情——鋒面雨（轉(zhuǎn)PPT）——因此，隨著南部暖氣團(tuán)勢(shì)力的逐漸加強(qiáng)，我國東南地區(qū)自5月起就進(jìn)入到了雨季。

隨后，暖氣團(tuán)的勢(shì)力越來越強(qiáng)大，夏季風(fēng)向北推移。6月，夏季風(fēng)北上到達(dá)長江中下游地區(qū)，我國雨帶隨之向北擴(kuò)大，此時(shí)冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)，在長江中下游徘徊，于是形成了細(xì)雨綿綿的“梅雨”季節(jié)。

之后，夏季風(fēng)繼續(xù)北上，在7、8月份到達(dá)華北、東北地區(qū)，全國降水達(dá)到最多，而此時(shí)的長江中下游地區(qū)卻處于下沉暖氣流的控制之下，出現(xiàn)了伏旱天氣。

進(jìn)入9月，冷氣團(tuán)勢(shì)力增強(qiáng)，暖氣團(tuán)勢(shì)力減弱，夏季風(fēng)迅速撤回到南部沿海地區(qū)，10月，徹底退出我國大陸，我國雨季結(jié)束。

歸納總結(jié)：我國東部地區(qū)主要雨帶示意圖

學(xué)生：掌握我國夏季風(fēng)運(yùn)動(dòng)過程。

教師：由于季風(fēng)的不穩(wěn)定，我國降水不僅存在著季節(jié)的變化，不同年份之間的降水分布也很不穩(wěn)定。（出示我國北京1951～20xx年降水量變化曲線圖）標(biāo)注降水量最高和最低年份，分析這兩年可能的夏季風(fēng)進(jìn)退情況。

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：夏季風(fēng)來得早退得晚，降水量大，此時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)洪澇災(zāi)害；夏季風(fēng)來得晚退得早，降水量小，這時(shí)容易引發(fā)旱災(zāi)。

【設(shè)計(jì)意圖：理論聯(lián)系實(shí)際，加深印象?！?/p>

講授新課——讀“中國干濕地區(qū)的劃分圖”，掌握我國干濕地區(qū)的特征及分布

教師：降水量對(duì)自然環(huán)境影響很大，一個(gè)地區(qū)水分的多少并不只受降水多少的影響，讓我們通過一個(gè)動(dòng)畫來看一下。（展示蒸發(fā)量動(dòng)畫）大家說，還有哪個(gè)因素影響了區(qū)域的水分的多少？

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：蒸發(fā)。

教師：當(dāng)降水量>蒸發(fā)量時(shí)，氣候比較濕潤，反之則氣候比較干燥，據(jù)此我們將全國劃分為4個(gè)不同的干濕地區(qū)。請(qǐng)大家對(duì)照我國干濕地區(qū)劃分圖和降水量分布圖，找到每個(gè)地區(qū)對(duì)應(yīng)的降水量。

【設(shè)計(jì)意圖：深化讀圖能力。】

教師：地區(qū)的干濕狀況不同，會(huì)影響到植被的種類和農(nóng)業(yè)的類型，請(qǐng)同學(xué)們判斷下面四幅景觀圖，分別屬于哪個(gè)干濕地區(qū)？

學(xué)生回答預(yù)設(shè)

濕潤區(qū)——植被以森林為主，耕地以水田為主

半濕潤區(qū)——植被以森林和草原過渡地帶為主，耕地大多是旱地

半干旱區(qū)——以溫帶草原為主，是我國重要牧區(qū)

干旱區(qū)——遠(yuǎn)離海洋，植被稀疏，沙漠和戈壁廣布

教師：其中半濕潤區(qū)和濕潤區(qū)的分界線是什么？

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：秦嶺—淮河一線。

教師：讓我們?cè)賮砘仡櫼幌逻@條線的意義。

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：秦嶺—淮河一線以南河流無結(jié)冰期，主要為水田；以北的河流有結(jié)冰期，主要為旱地。

八年級(jí)地理教案 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用圖表認(rèn)識(shí)東北地區(qū)的人口、民族和城市分布。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點(diǎn)

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖文信息的獲取、處理能力和綜合分析能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)的觀點(diǎn)

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、運(yùn)用“東北地區(qū)的人口分布”圖和“東北地區(qū)的面積與人口統(tǒng)計(jì)”表，歸納東北地區(qū)人口的分布特點(diǎn)。

2、運(yùn)用“東北地區(qū)城市與鐵路分布”圖，歸納東北地區(qū)城市的分布特點(diǎn)。

難點(diǎn)：掌握本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，能夠在新情境中遷移運(yùn)用。

三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

【揭示課題，直入主題】

【提出學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、運(yùn)用圖表了解東北地區(qū)的人口、民族和城市分布，能從圖表中提取有效信息的能力及地理計(jì)算能力。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點(diǎn)。能學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際解決問題。

【指出學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、運(yùn)用“東北地區(qū)的人口分布”圖和“東北地區(qū)的面積與人口統(tǒng)計(jì)”表，歸納東北地區(qū)人口的分布特點(diǎn)。

2、運(yùn)用“東北地區(qū)城市與鐵路分布”圖，歸納東北地區(qū)城市的分布特點(diǎn)。

難點(diǎn)：掌握本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，能夠在新情境中遷移運(yùn)用。

【人口分布】

教學(xué)過程：

【自學(xué)指導(dǎo)】看圖思考(同桌之間互相協(xié)作)

完成課本P31活動(dòng)題(大致5分鐘)

活動(dòng)第一、二題由學(xué)生直接計(jì)算。第三題引導(dǎo)學(xué)生先看圖例明確不同顏色代表不同人口密度，然后讓學(xué)生再來看東北地區(qū)人口分布圖。首先找出人口密集區(qū)，人口稀疏區(qū)，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)東北地區(qū)的人口分布特點(diǎn)。學(xué)生歸納總結(jié)出人口分布特點(diǎn)后，叫幾名學(xué)生回答下列問題：

1、通過讀圖分析，請(qǐng)說出東北地區(qū)人口密度大于100人/km2的地區(qū)主要分布在哪里?

老師強(qiáng)調(diào)：中部、南部平原區(qū)，主要的平原是松嫩平原和遼河平原

2、想一想，影響人口分布的主要因素有哪些?

學(xué)生回答，最后老師總結(jié)。影響一個(gè)地區(qū)人口的主要因素有地理位置(緯度位置、海陸位置)、地形、氣候、河流、交通運(yùn)輸條件，工業(yè)與城市分布、資源分布等。

分析完這個(gè)題之后呢，讓學(xué)生齊讀31頁課文，指導(dǎo)學(xué)生劃出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

教師：同學(xué)們，我們知道東北地區(qū)以前被人們叫做“北大荒”，人煙稀少，那么昔日的荒涼之地如何成為今日的人口稠密區(qū)，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)呢?下面我們通過一段視頻來了解一下造成東北人口急劇增長的原因。(我選的是一部熱播電視劇《闖關(guān)東》的片頭部分，它剛好講述的是闖關(guān)東的時(shí)代背景，這樣更能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)

教師：大家都知道東北是我國少數(shù)民族主要分布區(qū)之一，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本32頁東北地區(qū)主要民族分布圖上找出東北主要的少數(shù)民族所分布的位置。師生互動(dòng)：老師說哪個(gè)民族讓學(xué)生找哪個(gè)民族，通過看圖，讓學(xué)生在圖中找出分布最廣的民族。完成師生活動(dòng)之后，讓學(xué)生看多媒體，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)民族的分布。讓學(xué)生對(duì)各民族的分布，有更深刻的印象。給出一張滿族特色圖片，吸引學(xué)生注意力。找一名學(xué)生朗讀《旗袍與旗裝》，增加學(xué)生課外知識(shí)。

課堂活動(dòng)：

課本33頁活動(dòng)題以學(xué)生活動(dòng)(以小組為單位)為主，由學(xué)生小組間進(jìn)行討論，最后由一名學(xué)生代表回答相關(guān)問題。學(xué)生們回答完后，最后由老師總結(jié)歸納前面學(xué)生所回答的情況，帶領(lǐng)學(xué)生看多媒體課件，看兩個(gè)民族的習(xí)慣和傳統(tǒng)文化以增長課外知識(shí)。

教師總結(jié)：通過我們前面的學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在會(huì)用地圖和相關(guān)圖表來分析一定的地理方面的問題，另外我們了解了不同少數(shù)民族它的生活習(xí)慣和文化特色，為我們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定了一定的基礎(chǔ)。

八年級(jí)地理教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1．通過觀察地球儀及其閱讀地圖，使學(xué)生說出中國的緯度和海陸位置，并能正確表述中國地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。

2．在中國政區(qū)圖上找出中國的四至點(diǎn)，并在圖上量算出中國東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

3．使學(xué)生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出中國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。

4．通過學(xué)習(xí)中國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)

中國的地理位置及其優(yōu)越性。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)閱讀中國政區(qū)圖，形成對(duì)中國疆域的空間想像力。

教學(xué)手段

《歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區(qū)復(fù)合投影片（一套四張，同一底圖），地球儀（學(xué)生每人一個(gè)，并附有彩色膠帶），世界主要國家面積比較表，世界主要國家大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。

教學(xué)方法

談話法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。教學(xué)過程

第一課時(shí)

【導(dǎo)入新課】播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解祖國的學(xué)習(xí)欲望。

聽著這優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？中國的國土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？中國有哪些陸上鄰國？有多少個(gè)國家與中國隔海相望？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些知識(shí)，深入地認(rèn)識(shí)我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。

【板書】

一、從世界看中國

【投影】“中國在地球上的位置示意圖”。

【提問】劃分南北半球和東西半球的界線是什么？從圖上看出中國位于哪個(gè)半球？

【歸納】南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經(jīng)20°和東經(jīng)160°。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，中國位于東半球，從南北半球來看，中國位于北半球。

【活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20°和東經(jīng)160°，用黃色膠條貼在相應(yīng)位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)位置上；在地球儀上找到中國，并用紅色膠條剪成五角星，貼在中國首都北京的位置。

【板書】1．位于東半球和北半球

【提問】觀察地球儀，說出中國位于哪個(gè)大洲？與哪個(gè)大洋相臨？與它們的相互位置如何？

【歸納】中國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。

【板書】2．亞洲東部，太平洋西岸

【提問】觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積相比較，你認(rèn)為中國面積是大還是?。?/p>

【投影】世界主要國家面積比較表。

【提問】讀圖并回答，中國領(lǐng)土面積有多大？居世界第幾位？

【歸納】中國陸地面積達(dá)960萬平方千米，約占全球陸地總面積的1/15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個(gè)歐洲差不多，是世界上領(lǐng)土面積最廣闊的國家之一。

【板書】

二、遼闊的國土

1．面積960萬平方千米

【承轉(zhuǎn)】中國的面積很大，中國領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？

【練習(xí)】讀《中國地圖冊(cè)》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出中國領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并按要求完成練習(xí)1。

練習(xí)1．對(duì)照《中國地圖冊(cè)》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出中國領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國疆域示意圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。

最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。

最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°E多。

最西；新疆帕米爾高原，經(jīng)度75°E附近。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片①（中國的疆域示意圖）。

請(qǐng)同學(xué)在圖上依次指出中國領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并請(qǐng)若干學(xué)生依次說出習(xí)題答案，教師輔導(dǎo)。

【提問】請(qǐng)你算一算中國最南與最北緯度相差約多少度？哪條重要的緯線穿越中國的南部？按五帶劃分，中國最南處于哪個(gè)熱量帶？最北接近哪個(gè)帶？大部分領(lǐng)土位于哪個(gè)帶？

【歸納】中國領(lǐng)土南北相差約50個(gè)緯度，北回歸線穿越中國的南部。中國大部分領(lǐng)土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。

【讀圖】讀教材中的“中國領(lǐng)土南北冬季景色的差異”圖。

【提問】2月份，位于中國北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么？

【歸納】中國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當(dāng)祖國北方處于冰天雪地的隆冬時(shí)，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

【分組討論】分析中國的緯度位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何益處。

【歸納】中國領(lǐng)土南北跨越近50個(gè)緯度，這樣的緯度位置，使中國具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。

【板書】2．跨進(jìn)50個(gè)緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

【讀圖】讀“中國政區(qū)圖”，算一算中國領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個(gè)時(shí)區(qū)。

【歸納】中國東西跨越了60多個(gè)經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個(gè)時(shí)區(qū)，即最東與最西時(shí)間相差5小時(shí)。

【讀圖】讀教材中的“中國領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。

【提問】夏季，當(dāng)北京時(shí)間為6點(diǎn)時(shí)，中國東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么？

【歸納】中國東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)刻早，當(dāng)北京時(shí)間為清晨6點(diǎn)時(shí)，最東端烏蘇里江的地方時(shí)約為早7點(diǎn)左右，最西端的帕米爾高原的地方時(shí)則是凌晨2點(diǎn)52分。因此，當(dāng)東部的烏蘇里江已經(jīng)撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。

【練習(xí)】

1．閱讀地圖冊(cè)《中國政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算中國領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米。

2．緯度相差1度，距離約為110千米，計(jì)算中國南北距離相差約多少千米。

【歸納】中國東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上中國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個(gè)中國人驕傲和自豪。

第二課時(shí)

【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片①。

【復(fù)習(xí)提問】中國的四至點(diǎn)分別在什么地方？中國緯度位置的特點(diǎn)是什么？中國的緯度位置有何優(yōu)越性？

【新課導(dǎo)入】我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。

【板書】

三、廣闊的海域

【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片②（中國的臨海示意圖）。

【提問】由北向南中國瀕臨的海洋分別是哪些？

八年級(jí)地理教案 篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.閱讀地圖，說明黃土高原的位置。描述黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，培養(yǎng)讀圖、析圖能力。

2.讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果。進(jìn)一步培養(yǎng)讀圖分析及歸納整理能力。

我的重點(diǎn)：

1.黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。

2.黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。

我的難點(diǎn)：黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。

我這樣學(xué)：認(rèn)識(shí)黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)的辦法與經(jīng)驗(yàn)。

Ⅰ、課前預(yù)習(xí)，找出重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.世界上最大的黃土堆積區(qū)是

A.云貴高原 B.巴西高原 C.黃土高原 D.青藏高原

2.我國北方地區(qū)冬季主要的盛行風(fēng)向是

A.東北風(fēng) B.東南風(fēng) C.西北風(fēng) D.西南風(fēng)

3.黃土高原跨越了我國的_________等省級(jí)行政區(qū)。

4.你能說出水土流失的含義嗎?

5.從我國東部季風(fēng)區(qū)的雨帶移動(dòng)規(guī)律看，黃土高原地區(qū)的降水主要集中在________月份，而且多______雨。

6.黃土高原的地貌特征主要表現(xiàn)為______。

7.黃土高原不僅水土流失嚴(yán)重，而且多種_______頻繁發(fā)生。

8.黃土高原要想使社會(huì)、經(jīng)濟(jì)得到可持續(xù)發(fā)展，必須加強(qiáng)________，改善_______。黃土高原嚴(yán)重的水土流失，有自然原因，也有人為因素，而后者更為突出。自然原因是__________________________。

9.閱讀以下材料，回答。

黃土土質(zhì)疏松，夏季多暴雨，極易受流水侵蝕;人為原因是歷史上長期不合理地利用土地資源，使得高原表面的植被遭到嚴(yán)重破壞，地面缺少植被保護(hù)，水土流失日益加劇。為了治理水土流失，為農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，當(dāng)?shù)厝藗冋诖罅﹂_展水土保持工作，以工程措施治標(biāo)，以生物措施治本。工程措施主要是在河流干支流修建水庫蓄水，在溝道上筑壩淤地，在緩坡上修水平梯田，蓄水保土。生物措施是種草種樹，使土不下坡。為了提高水土保持的效益，還必須因地制宜地調(diào)整農(nóng)林牧用地結(jié)構(gòu)，在水土流失嚴(yán)重的黃土丘陵區(qū)，應(yīng)以牧業(yè)為主，農(nóng)牧業(yè)相結(jié)合，同時(shí)要重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)林木，提高經(jīng)濟(jì)效益。

1通過閱讀，你能簡(jiǎn)要說出黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱的表現(xiàn)嗎?

答：______ 。

2結(jié)合對(duì)課文的預(yù)習(xí)，談?wù)剳?yīng)該怎樣解決黃土高原的環(huán)境問題。

答：______ 。

Ⅱ、定學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。2分鐘

基本學(xué)習(xí)目標(biāo)見前面，個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)____________________________。

知識(shí)結(jié)構(gòu)

Ⅲ、合作探究突破難點(diǎn)：20-25分鐘

1.黃土到底是從哪里來的?請(qǐng)同學(xué)看課本第57頁活動(dòng)2題，分組討論，尋找答案。

2.讀圖8.4“目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因?”。

3.①水土流失帶走了什么?是表層土還是深層土?兩種土哪個(gè)含營養(yǎng)物質(zhì)更多?這樣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成怎樣的影響?

4.你能說出在同等降水量的條件下，地面植被的多少與水土流失的關(guān)系嗎?

5.與同學(xué)交換關(guān)于黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱原因。

6.看書完成活動(dòng)2黃土高原的人們?cè)谏鷳B(tài)建設(shè)、改善環(huán)境中摸索出的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己的看法。

Ⅳ、成果匯報(bào)8—10分鐘

1.“風(fēng)成說”證據(jù)是：

⑴“黃土的厚度均勻”說明黃土是從上空吹來的，而不是流水沖來的。

⑵“從西北向東南顆粒越來越細(xì)”說明帶來黃土的方向是自西北向東南。

⑶“黃土高原黃土的礦物質(zhì)成分與堆積地方的基巖的礦物種類極不相同，卻與中亞、蒙古等地戈壁、沙漠的礦物成分相同。”說明黃土不是本地產(chǎn)生，有可能是從中亞、蒙古一帶而來。

⑷“黃土中有隨地形起伏的多層古土壤”說明黃土不是當(dāng)?shù)貛r石風(fēng)化逐漸形成的，而是外來的。

2.目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因總結(jié)。

自然因素主要有地形、降雨、土壤地面物質(zhì)組成、植被等。

①地形。地面坡度越陡，地表徑流流速越快，對(duì)地面物質(zhì)的沖刷侵蝕力就越強(qiáng)。

②降雨。黃土高原地區(qū)降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加劇了水土流失。

③地面物質(zhì)組成。黃土高原幾乎為黃土所覆蓋，黃土多為風(fēng)積物，土體疏松、多孔隙，垂直節(jié)理發(fā)育，干燥時(shí)較堅(jiān)硬，能保持直立陡壁，遇水侵蝕后易崩解，抗蝕力很低。

④植被。達(dá)到一定郁閉度的牧草植被有保護(hù)土壤不被侵蝕的作用。郁閉度越高，保持水土的能力越強(qiáng)。

人為因素：

①毀林、毀草、陡坡開荒，破壞了地面植被。

②開礦、修路等基本建設(shè)，不注意水土保持，破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形。同時(shí)，將大量廢土棄石隨意向河溝傾倒，造成大量新的水土流失。

4.水土流失與地表植被的關(guān)系：植被覆蓋率越高，涵養(yǎng)水源的能力就越強(qiáng)，水土流失狀況相對(duì)就不會(huì)特別嚴(yán)重。

3.水土流失帶走的是表層土，表層土含營養(yǎng)物質(zhì)更多，這樣會(huì)使土壤肥力下降，糧食減產(chǎn)。

4.黃土高原的人們?cè)谏鷳B(tài)建設(shè)、改善環(huán)境中摸索出的成功經(jīng)驗(yàn)。一采取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。1.在坡腳建擋土壩、護(hù)坡等用工程措施防治水土流失。2.在陡坡地實(shí)行生物工程，種草、灌木和山杏。3.在緩坡建梯田、種山杏和優(yōu)質(zhì)牧草。二合理安排生產(chǎn)活動(dòng)，如陡坡地退耕還林、還草，過度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量。

5.個(gè)人成果：________________________________________________________________

V、自我檢測(cè)：10-15分鐘

1.填空

1黃土高原東起___________、西至___________、南連___________、北抵___________。跨越___________、___________、___________等省區(qū)。

2黃土高原黃土物質(zhì)是由___________作用形成的。

2.選擇題

1關(guān)于黃土高原敘述正確的是

A.黃土高原是世界上喀斯特地形分布最廣泛的地區(qū)

B.黃土高原是世界上黃土分布最廣泛的地區(qū)

C.黃土高原是世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一

D.黃土高原地形破碎，有許多山間小盆地

2黃土高原的主要地貌有

A.黃土坡 B.黃土塬 C.黃土峁 D.黃土梁

3.簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的主要因素有哪些。

八年級(jí)地理教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解我國優(yōu)越的海洋自然條件和豐富的海洋生物資源以及非生物資源，認(rèn)識(shí)到開發(fā)海洋資源的巨大潛力和美好前景，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開發(fā)海洋資源的重要意義。

2.使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件，了解我國主要漁場(chǎng)的分布，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。

3.使學(xué)生了解我國海鹽和海底石油的開發(fā)利用和分布狀況。

4.通過介紹我國豐富的海洋資源，并且強(qiáng)調(diào)對(duì)海洋資源的保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生辯證思考問題的意識(shí)。

教學(xué)建議

關(guān)于“海洋資源”的教材分析

本節(jié)共分為四部分。第一部分首先通過聯(lián)系舊知識(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國海洋資源十分豐富的自然基礎(chǔ)，即我國有四個(gè)近海，并且南北跨了三個(gè)溫度帶(溫帶、亞熱帶和熱帶)，然后介紹了我國海洋資源的主要種類，最后還提醒學(xué)生我國海洋資源還遠(yuǎn)沒有開發(fā)出來，使學(xué)生意識(shí)到海洋資源對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

第二部分介紹了我國的海洋捕撈和水產(chǎn)養(yǎng)殖。教材在選學(xué)材料中介紹了我國之所以在近海發(fā)展?jié)O場(chǎng)的原因，應(yīng)當(dāng)說這是大自然給我們的恩賜。緊接著教材又介紹了我國近年來發(fā)展的海水養(yǎng)殖業(yè)。如果說，海洋捕撈是人類純粹地利用自然條件的話，那么海水養(yǎng)殖是人類對(duì)海洋資源的間接利用，因?yàn)檫@其中加入了人類在技術(shù)、設(shè)備、人力和時(shí)間等的投入。為了幫助學(xué)生更好地理解其中的原理和方式，教材專門給了幾幅圖片，掃清了理解的障礙。

第三部分海洋非生物資源的開發(fā)，其中著重介紹的是海鹽生產(chǎn)及鹽場(chǎng)的分布。教材介紹了海鹽生產(chǎn)的過去和現(xiàn)在，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我國利用海洋資源的歷史非常久遠(yuǎn)，隨著科技的進(jìn)步，海鹽開發(fā)的種類也日益增多。

第四部分提醒學(xué)生要注意借鑒人類開發(fā)陸地資源的教訓(xùn)，在開發(fā)利用的同時(shí)還要注意保護(hù)海洋，培養(yǎng)學(xué)生正確的海洋觀、環(huán)境觀。其中的“想一想”活動(dòng)為學(xué)生設(shè)置了兩個(gè)不同的情景，讓學(xué)生推測(cè)將來的結(jié)果。這不僅可以幫助學(xué)生建立正確的觀念，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維。

關(guān)于“海洋資源”的教法建議

1.在講漁場(chǎng)的時(shí)候，要結(jié)合初一學(xué)過的世界幾大漁場(chǎng)形成的條件，要求學(xué)生在地圖上找出舟山漁場(chǎng)的位置。然后結(jié)合魚汛的概念引導(dǎo)學(xué)生分析舟山漁場(chǎng)成為全國漁場(chǎng)的原因。

2.在講最后一個(gè)框題時(shí)，要注意結(jié)合過度捕撈海洋生物和海洋污染的事例，強(qiáng)調(diào)開發(fā)海洋資源與保護(hù)海洋資源環(huán)境要相統(tǒng)一。在教學(xué)中可以充分的利用反映海洋污染的圖片和文字資料，引導(dǎo)學(xué)生分析海洋污染的污染源，加深學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)海洋資源保護(hù)的必要性。還可以通過討論，讓學(xué)生總結(jié)保護(hù)海洋資源的措施。

關(guān)于“海洋資源”的教學(xué)設(shè)計(jì)示例

[導(dǎo)入]前面我們學(xué)習(xí)了我國陸地上的各種資源，我們知道，我國的國土遼闊，海陸兼?zhèn)洌裉煸賮砜纯次覈Ｑ罄锏馁Y源有哪些。

[活動(dòng)]讀教材中“豐富的海洋資源”自然段，課文中的這幾句話說明了什么?

[學(xué)生回答]說明海洋里有豐富的水產(chǎn)資源、石油資源、海洋資源和海洋能源。

[補(bǔ)充]人類賴以生存的陸地空間已不堪重負(fù)，地球生物資源的80%分布在海洋里，海洋給人類提供食物的能力是陸地的1000倍，海洋在生態(tài)環(huán)境不被破壞的情況下，每年可以向人類提供30億噸的水產(chǎn)品。所以說，海洋資源的開發(fā)前景非常廣闊。

[承轉(zhuǎn)]同學(xué)們平時(shí)吃什么海產(chǎn)品?你們知道它們產(chǎn)自哪里嗎?我們一起來看看我國主要的漁場(chǎng)

[活動(dòng)]讀我國近海主要漁場(chǎng)和海流分布示意圖，找一找我國主要的漁場(chǎng)。并且結(jié)合選學(xué)內(nèi)容分析一下我國發(fā)展海洋水產(chǎn)的有利條件。(寬淺的大陸架、陸地江河匯入帶來餌料、暖流和寒流交匯)

[補(bǔ)充]舟山漁場(chǎng)是我國的漁場(chǎng)。

[轉(zhuǎn)承過渡]除了捕撈外，我國還利用沿海的灘涂發(fā)展大規(guī)模的養(yǎng)殖業(yè)。

[學(xué)生讀圖]解釋海產(chǎn)養(yǎng)殖的方法。

[轉(zhuǎn)折]除了海洋的生物資源之外，還有什么資源?

[學(xué)生回答]海鹽資源、石油資源。

[活動(dòng)]讀我國沿海鹽場(chǎng)和近海石油沉積盆地分布圖，看看北方海域和南方海域哪個(gè)產(chǎn)的海鹽較多?為什么?

[學(xué)生回答]北方海域產(chǎn)鹽多。這與氣候有關(guān)(降水少，雨季短)。

[提問]我國的鹽場(chǎng)在哪里?(長蘆)

[轉(zhuǎn)折]大家看我國近海的石油沉積盆地，我國海底石油資源相當(dāng)豐富，我國已經(jīng)在渤海、東海、南海等海域開采了石油。

[轉(zhuǎn)折]對(duì)于海洋資源，應(yīng)該說我們開采得還很不夠，但是鑒于人類對(duì)陸地資源開采的教訓(xùn)，我們應(yīng)該采取怎樣的開采方式呢?請(qǐng)大家討論“想一想”中的題目，哪一種捕魚方式可取?為什么?

[學(xué)生討論回答]第一種方式只顧眼前利益，長期下去，魚的產(chǎn)量會(huì)越來越少。第二種方式可以保證人類的持續(xù)利用。

[進(jìn)一步解釋]然而，我們現(xiàn)在有很多地區(qū)的漁民確實(shí)在采用第一種捕魚方式。我們應(yīng)該采取什么措施?

[學(xué)生討論回答]捕養(yǎng)結(jié)合，控制近海捕撈的強(qiáng)度，大力發(fā)展濱海養(yǎng)殖業(yè)和遠(yuǎn)洋捕撈業(yè)。

[轉(zhuǎn)折]在開發(fā)海洋資源的同時(shí)，人們又不知不覺地污染了海洋。污染源包括石油開采帶來的石油污染，大江大河排入海洋的廢水、廢液和固體廢棄物等。針對(duì)海洋污染，我們應(yīng)該做些什么?

[學(xué)生討論、回答]略

[教師小結(jié)補(bǔ)充]加強(qiáng)立法管理;充分利用科學(xué)技術(shù);進(jìn)一步宣傳，增強(qiáng)全民的海洋意識(shí)。

探究活動(dòng)

1、 活動(dòng)名稱：海產(chǎn)品調(diào)查

活動(dòng)目的：使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)海產(chǎn)品在豐富和提高人們生活質(zhì)量的重要作用，同時(shí)了解我國海產(chǎn)品的現(xiàn)狀。

活動(dòng)步驟：

(1)尋找10種日常用品，條件是原料必須有海產(chǎn)品。

(2)了解近來這幾種產(chǎn)品的銷售變化情況和原因。

(3)開一個(gè)主題為“人類與海洋”的班會(huì)，全班同學(xué)進(jìn)行交流。

2、活動(dòng)名稱：海洋資源是可再生資源嗎?

活動(dòng)目的：使學(xué)生了解我國對(duì)海洋資源的開發(fā)和利用現(xiàn)狀，并意識(shí)到海洋資源盡管是可再生的，但這是在合理利用和開發(fā)的前提下，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨證看待問題的意識(shí)。

活動(dòng)方案：安排學(xué)生查找人們破壞或不合理利用海洋資源的資料，并提出問題“海洋資源是可再生資源嗎?請(qǐng)你用你的資料來說明你的觀點(diǎn)”，從而引起學(xué)生的思考。

八年級(jí)地理教案 篇9

知識(shí)與能力目標(biāo):1.了解青藏地區(qū)的位置、地形、氣候等自然特征。2.認(rèn)識(shí)青藏地區(qū)特色的農(nóng)業(yè)。

過程與方法目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和讀圖分析的能力。2.提高學(xué)生合作探究、解決問題的能力。

【導(dǎo)入新課】：師:同學(xué)們,在正式進(jìn)入新課之前,咱們先來欣賞一段青藏高原的美景,并留意它給你留下了怎么樣的直觀印象。

PPT圖片自動(dòng)播放突出反映青藏高原美景的圖片,配樂音樂《天路》。讓學(xué)生領(lǐng)略青藏高原的美景,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

師:青藏高原素有世界屋脊之稱,平均海拔四千米以上,是世界上最高的大高原。正因?yàn)樗?這里冰川廣布,雪山連綿,除此之外,這里還是湖泊星羅,沼澤連片,還是我國許多大江大河的發(fā)源地。大家說說有哪些河流?

師:我們今天要學(xué)習(xí)的《青藏地區(qū)》就高聳在青藏高原之上。如此神奇的雪域高原,是否令你神往呢?

師:今天我們就來模擬一次青藏高原之旅,去欣賞欣賞那里的美景。

PPT展示:自主和合作學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生閱讀課本P85,了解以下知識(shí)要點(diǎn):

1.青藏地區(qū)的地理位置。

2、青藏高原的地形及顯著的地形特征。

3、青藏地區(qū)的氣候和氣候特征。

4、太陽輻射強(qiáng)度。

5、突出的自然特征。

學(xué)生學(xué)習(xí)完后,由學(xué)生展示,教師結(jié)合PPT做點(diǎn)評(píng)。

過渡:旅行即將開始,我們需要攜帶哪些物品出行呢?

學(xué)生在此過程中,掌握以下要點(diǎn):

1.青藏地區(qū)晝夜溫差大,需要攜帶防寒衣物。

2.青藏地區(qū)海拔高,空氣稀薄。紫外線強(qiáng),需要防曬品。

3.青藏地區(qū)高寒缺氧,需要攜帶氧氣袋等。

師:此次我們的旅行是從青海的西寧出發(fā),到西藏的拉薩,現(xiàn)在就讓我們乘坐火車去欣賞鐵路沿線的美景(PPT自動(dòng)播放青藏鐵路沿線的一些自然美景,讓學(xué)生直觀的去感受青藏高原的自然風(fēng)光。)

師:此行的目的地拉薩已經(jīng)到了,深入藏區(qū),我們會(huì)看到當(dāng)?shù)赜惺裁礃拥奶厣r(nóng)業(yè)呢?

請(qǐng)大家閱讀課本P88,去認(rèn)識(shí)青藏地區(qū)的特色農(nóng)業(yè),合作完成以下知識(shí)點(diǎn):

1、青藏地區(qū)的農(nóng)業(yè)以什么為主?

2、畜牧業(yè)分布的兩大牧區(qū)和主要的畜種?

3、兩大河谷農(nóng)業(yè)區(qū)及主要農(nóng)作物?

聯(lián)系前后知識(shí),以學(xué)生展示問題答案為主,教師配以PPT,點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

師:轉(zhuǎn)折,青藏地區(qū)的種植業(yè)為什么會(huì)分布在河谷地帶呢?跟當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系?制約當(dāng)?shù)胤N植業(yè)發(fā)展的因素又是什么?河谷地帶發(fā)展農(nóng)業(yè)有什么優(yōu)勢(shì)?帶著這一系列的疑問,讓我們一起去探討青藏地區(qū)特色的河谷農(nóng)業(yè)。

2、從光照和溫差來分析發(fā)展河谷農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)?

學(xué)生合作探究后發(fā)言,總結(jié)出答案要點(diǎn)。

一、河谷農(nóng)業(yè)的分布原因?

二、分析河谷農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)?

1、日照時(shí)間長,有利于作物的光合作用。

2、晝夜溫差大,有利于作物養(yǎng)分的積累。

3、氣溫較低,作物生長周期長。

師:正是因?yàn)榍嗖氐貐^(qū)的高寒氣候,這里生長著喜溫涼的農(nóng)作物,主要有什么呢?

師:我們?cè)诓貐^(qū)除了可以看到它特色的農(nóng)業(yè)以外,還能深切的感受到藏區(qū)獨(dú)特的民俗風(fēng)情,請(qǐng)大家從青藏地區(qū)的衣食住行來說說它的民俗特色?

師:學(xué)生一邊發(fā)言一邊展示反映青藏地區(qū)民俗特色的圖片,以學(xué)生發(fā)言為主。

食:餐桌上的美食牛羊肉、酥油茶、青稞酒、糌粑;

師:今天的青藏之旅就要接近尾聲了,現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來把今天的知識(shí)要點(diǎn)做一個(gè)歸納總結(jié)。

八年級(jí)地理教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：知道我國的民族構(gòu)成狀況，了解我國一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，理解我國的少數(shù)民族政策和民族分布特點(diǎn)。

2、過程與方法：課上通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族國家，樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：我國的民族構(gòu)成和分布特點(diǎn)及民族政策。

難點(diǎn)：主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一【導(dǎo)入新課】

視頻引入(視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》)，請(qǐng)大家看一段錄。

(講述)前面我們學(xué)習(xí)了我國人口數(shù)量、人口分布的特點(diǎn)，剛才大家也看了視頻，我們知道在我國遼闊的國土上，不僅生活著漢族同胞，還有不少兄弟民族和我們漢族一起生活在這個(gè)大家庭中。今天我們就來學(xué)習(xí)：多民族的大家庭

板書：第三節(jié) 多民族的大家庭

二、民族構(gòu)成與數(shù)量

【承轉(zhuǎn)】我們這個(gè)多民族的大家庭到底有多少個(gè)民族呢?生(56個(gè))請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一段內(nèi)容回答屏幕上的問題.請(qǐng)生回答。出示答案教師總結(jié)：相對(duì)于漢族而言，其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此，稱除漢族以外的55個(gè)民族為少數(shù)民族。

3人口超過四百萬的少數(shù)民族有哪些?4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是?(珞巴族)

出示圖片歸納知識(shí)。

三、民族文化

【承轉(zhuǎn)】師：同學(xué)們請(qǐng)你觀察一下手上的人民幣，除了漢字，還有其他文字嗎?想一想這是為什么?對(duì)照一下屏幕上的各族文字，看看人民幣上是哪些民族的文字。

學(xué)生活動(dòng)：對(duì)照文字。蒙古 維吾爾 藏族 壯族。

【承轉(zhuǎn)】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨(dú)具特色。讓我走進(jìn)民族村去領(lǐng)略他們的風(fēng)采。

播放圖片

思考：為什么有的民族喜愛-，有的喜歡賽龍舟?師：出示答案。騎馬是北方草原牧區(qū)人們的日常生產(chǎn)生活所需，當(dāng)?shù)鼐哂辛己玫?條件，同時(shí)，通過-活動(dòng)能鍛煉提高騎馬的技能因此盛行-。南方地區(qū)氣候暖濕，多河湖海灣水域，舟船是當(dāng)?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工具，因而人們喜歡賽龍舟。

四、民族分布

【承轉(zhuǎn)】了解完我國56個(gè)民族的人口構(gòu)成和部分少數(shù)民族的文化、風(fēng)俗習(xí)慣后，讓我們一起來看看我國民族的分布情況又如何呢?

請(qǐng)大家讀課本19頁中國民族分布示意圖.

【師生共同歸納總結(jié)】我國各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)，在這些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國幾乎沒有一個(gè)縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國民族分布的特點(diǎn)是大雜居、小聚居。(板書)

五、中國的民族政策

【承轉(zhuǎn)】我國的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū)，那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國是如何管理的呢?這就涉及到民族政策問題。請(qǐng)學(xué)生讀課本，回答我的民族政策。

課后小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，了解到我國是一個(gè)多民族的大家庭，共有56個(gè)民族構(gòu)成，漢族人口最多，約占全國總?cè)丝诘?2%，另外55個(gè)民族人口較少，約占全國總?cè)丝诘?%，被稱為少數(shù)民族。，他們雖然人數(shù)較少，但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化，為祖國的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的力量56個(gè)民族，猶如56枝花盛開在祖國大地上， 平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為祖國的強(qiáng)盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進(jìn)取。今天的學(xué)習(xí)就到這里。

八年級(jí)地理下冊(cè)教案人教版5

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.初步嘗試運(yùn)用地圖分析我國的地理位置，理解我國地理位置的優(yōu)越性。

2.記住我國領(lǐng)土面積，運(yùn)用地圖查閱我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)。

3.能夠在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋、主要島嶼和隔海相望的國家，理解我國既是陸地大國，又是海洋大國。

過程與方法

1.通過看圖、讀圖、觀察地球儀，培養(yǎng)學(xué)生觀察和讀圖的能力。

2.學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)一個(gè)國家或地區(qū)地理位置的方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和學(xué)習(xí)地理的興趣。

2.通過對(duì)我國遼闊的國土、優(yōu)越的地理位置等知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民自豪感和愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.了解我國的地理位置，理解我國地理位置的優(yōu)越性。

2.記住我國的領(lǐng)土面積，能夠在地圖上指出我國的鄰國、瀕臨海洋，主要島嶼和隔海相望的國家，理解我國既是陸地大國也是海洋大國

教學(xué)難點(diǎn)

能夠?qū)ξ覈乩砦恢玫呐凶x和與其他國家位置的比較，理解我國地理位置的優(yōu)越性。

教學(xué)方法以圖釋文，小組合作，討論分析，鞏固練習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

播放歌曲《大中國》，多媒體展示-、長白山天池、樂山大佛、桂林山水等的圖片。

(引導(dǎo))伴隨著一首慷慨激昂的祖國贊歌，我們飽覽了祖國壯麗的山河，燦爛的文化，優(yōu)美的景觀。作為華夏兒女，我們每個(gè)人都熱愛自己的祖國，都熱愛這個(gè)和諧幸福的大家庭————中國。今天我們共同走進(jìn)中國。學(xué)習(xí)第一節(jié)《疆域》。

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

多媒體展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，提示學(xué)生進(jìn)行閱讀和理解，帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)，能使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

三 、我找我家——中國的地理位置

(過渡)同學(xué)們，初一我們學(xué)過可以從哪幾個(gè)主要方面描述一個(gè)國家的地理位置呢?讀圖結(jié)合課本第三頁，完成下列問題。

1.從半球位置看，我國位于____半球(南、北)，____半球(東、西)。

2.從緯度位置看，我國領(lǐng)土_______跨緯度廣，北回歸線穿過我國____部，我國陸地大部分位于_______帶，南部小部分位于____帶。

3.從海陸位置看，我國東臨_______洋，西靠______大陸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

我夸我家——我國地理位置的優(yōu)越性

知道(過渡)那我國的位置好不好?“不比不知道，一比全知道”。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本第四頁圖文，完成合作探究題。

1.比較我國與俄羅斯、印度尼西亞的緯度位置，說說我國緯度位置的特點(diǎn)。第1組解決

2.比較我國與日本、蒙古的海陸位置，說說我國海陸位置的特點(diǎn)。第2組解決

3.議一議，我國地理位置的優(yōu)越性。(填表)

中國位置的優(yōu)越性

(提升)通過對(duì)我國地理位置的分析，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)分析一個(gè)地區(qū)位置的方法?回憶前面的知識(shí)，討論得出：從所在半球、所處緯度和海陸位置三方面進(jìn)行分析。進(jìn)行小結(jié)。

(過渡)學(xué)習(xí)完中國的地理位置，我們下列了解我國遼闊的疆域

我贊我家——遼闊的國土

每天，當(dāng)我國東部的烏蘇里江晨曦初露的時(shí)候，西部的帕米爾高原還是星斗滿天的夜晚。-

每年農(nóng)歷立春前后，我國北方的松嫩平原還是冰天雪地的時(shí)節(jié)，南方的海南島已經(jīng)春意盎然。

請(qǐng)同學(xué)們議一議為什么會(huì)出現(xiàn)那么的差異。

展示我國疆域和領(lǐng)土四至點(diǎn).

分成兩個(gè)小組：

小組1填寫最南端(南沙群島中的曾母暗沙)和最北端(漠河以北黑龍江主航道的中心線上)，計(jì)算相隔緯度(大約49°)

小組2填寫最東端(黑龍江和烏蘇里江主航道中心線的交匯處)和最西端(新疆的帕米爾高原上)，計(jì)算相隔經(jīng)度(大約62°)

(過渡)我國遼闊的疆域周圍有許多陸地鄰國和海洋，下面就一起認(rèn)識(shí)我國的鄰國和海洋

我贊我家——填我國土

1..我國幅員遼闊陸地面積約_____平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第____位。我國陸上國界線長____萬多千米，與____個(gè)國家接壤。我國大陸海岸線長____萬多千米，與____個(gè)國家隔海相望。

2. 我國大陸瀕臨的海洋從北向南依次為______、______、______、和______。其中被遼東半島和山東半島所環(huán)抱的______海，以及海南島和雷州半島之間的______海峽是我國的內(nèi)海。

3.我國面積的島嶼是______島，其東面直接瀕臨______洋;我國第二大島是______島。

我贊我家——?dú)g樂旅行

開展祖國邊境游的活動(dòng)進(jìn)行比賽。小組1沿著陸地邊界走，小組2沿海海岸線走，都從中國和朝鮮的交界處開始，分別匯報(bào)沿途的見聞。

小組1：沿途能夠見到的國家依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南等14個(gè)國家。

小組2：沿途經(jīng)過了渤海、黃海、東海和南海四個(gè)海洋，看到了隔海相望的韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞6個(gè)國家。還看到了我國的臺(tái)灣島和第二大島嶼——海南島

采用分組比賽的形式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與其中，有利于課堂效率的提高和學(xué)生能力的培養(yǎng)

材料分析

2001年4月1日8時(shí)36分，美-用偵察機(jī)向我國三亞外海抵近偵察，我軍某部派兩架飛機(jī)對(duì)美軍進(jìn)行跟蹤監(jiān)視，9時(shí)07分，中方飛機(jī)在離我領(lǐng)海104海里處正常飛行，美機(jī)突然大動(dòng)作轉(zhuǎn)向，撞我一部飛機(jī)尾部，致使我機(jī)失控墜海，飛行員王偉英勇犧牲。美機(jī)肇事后，未經(jīng)中方允許闖入中國領(lǐng)空并降落中國機(jī)場(chǎng)。

1.從材料中議一議美機(jī)的行為。

2.王偉有什么值得你學(xué)習(xí)的地方?作為中學(xué)生的我們現(xiàn)在怎么做?

以“我的收獲”為題，組織學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行回憶和總結(jié)。教師適當(dāng)補(bǔ)充。給2分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考和總結(jié)，然后采用個(gè)人發(fā)言的形式進(jìn)行“我的收獲”活動(dòng)讓學(xué)生總結(jié)內(nèi)容，能使學(xué)生養(yǎng)成回憶整理知識(shí)的習(xí)慣

課后小結(jié)

本課內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，因此學(xué)生理解和掌握難度不是很大，其關(guān)鍵是通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生掌握分析一個(gè)地區(qū)地理位置的方法，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，獲得方法和能力方面的提升，有利于后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。還有對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也是一個(gè)重點(diǎn)，要通過圖片展示和講解培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情和捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整的觀念。

八年級(jí)地理教案 篇11

教材分析

1．使學(xué)生了解資源是有限的，以及我國水資源的現(xiàn)狀。聯(lián)系我國氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國水資源分布特征、原因及影響；了解國我解決水資源的對(duì)策。

2．本節(jié)課通過學(xué)生對(duì)我國水資源的了解，讓學(xué)生樹立節(jié)約用水，保護(hù)水資源的.意識(shí)。

學(xué)情分析

1．通過提問和作業(yè)來了解學(xué)生的于知識(shí)的掌握情況，合理安排課堂內(nèi)容。

2．通過學(xué)生前面所掌握的我國的氣候、河流、降水等知識(shí)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能更好的理解我國水資源時(shí)空分布不均。

3．本節(jié)難點(diǎn)在于學(xué)生如何結(jié)何氣候和降水來理解我國水資源的時(shí)空分布不均的問題。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：1、使學(xué)生了解水資源是有限的，以及我國水資的現(xiàn)狀。

2、我國水資源的時(shí)空分布不均。

3、如何節(jié)約用水。

技能：1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、讓學(xué)生掌握一些節(jié)約用水，保護(hù)水資源的方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源，愛護(hù)環(huán)境的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1、我國水資源的現(xiàn)狀；2、水資源的時(shí)空分布不均；3、節(jié)約用水。

教學(xué)難點(diǎn)：氣候、降水對(duì)我國水資源的影響。