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小學(xué)聽課評語
小學(xué)聽課評語(精華十一篇)。
關(guān)于評語評價,你知道怎么去寫嗎?無論是身處學(xué)校還是步入社會,評價已經(jīng)成為人們交流和溝通的重要組成部分。評語評價是推動人們進(jìn)步的一種激勵機(jī)制,根據(jù)您給出的指示我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一篇“小學(xué)聽課評語”文章,希望本文能夠讓您收獲一些知識與體驗提高您的能力!
小學(xué)聽課評語【篇1】
課前準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備家庭成員的頭飾 ,表演對話用。
2、畫一棵大樹和一個公園大門,在黑板上貼畫用。
3、準(zhǔn)備家庭成員 的小圖片,游戲使用。
⑴、課前演唱英文歌曲 Father and mother,渲染課 堂氣氛。
⑵、做猜詞游戲。
2、新課導(dǎo)入:
⑴、先找三個學(xué)生分角色表演Lesson 14中對話。
⑵、表演至最后一組時,教師帶上媽媽的頭飾加入表演,當(dāng)對話表演結(jié)束時,對學(xué)生說It’s a fine day. Shall we go to the park? 此刻學(xué)生肯定會說Ok! Let’s go.教師隨即將課前準(zhǔn)備的公園場景貼在黑板上,將孩子們的頭飾貼在黑板上,并加以介紹I’m mummy. This is my son. And This is my daughter.直接切入本課的新授課內(nèi)容。( 學(xué)習(xí)新單詞:son, daughter,游戲:a)
⑶、教師繼續(xù)調(diào)動學(xué)生積 極性:I’m mum my . I’ll take my son and my daughter to the park .Would you like to go to there with me?
⑷、教師在公園場景上貼上一個年輕女士的圖畫,并介紹說Look, Miss Liu is coming. I’ll introduce you to her. Hi, M iss Liu. This is my son, This is my daughter.(教授新知)
(5)、在學(xué)生會說這句英 語時,此時出現(xiàn)游戲,PPT上出現(xiàn)一些名人的圖片,教師說:“ Look!Who is that?” 然后讓 學(xué)生介紹,這樣 既能吸引學(xué)生的注意力,又 能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
(6)、教師請學(xué)生思考劉老師會說些什么問題,啟發(fā)學(xué)生說出課文中涉及的問題:What’s your name? How old are you?
(7)、播放本課錄音, 讓學(xué)生在情境中感知,理解對話,要求學(xué)生跟讀、模仿。最后讓學(xué)生來講臺表演。
(8)、利用本課Chant復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。
3、趣味操練:
a、學(xué)習(xí)單詞時運(yùn)用:當(dāng)教師說son時,男孩迅速起立,當(dāng)教師 說daughter 時,女孩迅速起立。
b、在網(wǎng)上收集一些名人的圖片,讓學(xué)生介紹他們。
課堂評析一:教師上課的內(nèi)容是3A Unit 3 This is my father Part A Learn to say.之前聽了不少高年級的語篇教學(xué),A部分作為第一課時的教學(xué),應(yīng)該圍繞語篇,感知語言。新授完了之后,不是看學(xué)生單詞、句子會了幾個,而看對對話的理解怎么樣,同時在理解了對話的基礎(chǔ)上,他能不能嘗試去運(yùn)用。這篇課文是由四個簡短的對話組成,要效法傳統(tǒng)語篇教學(xué)的做法,顯得有些困難,所以這堂課只能說是一個小小的嘗試。
新課標(biāo)一級要求:對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。對于三年級的學(xué)生最主要的就是激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。所以,課堂一開始,用改編過的英語歌曲進(jìn)行師生問候,既讓學(xué)生進(jìn)行了熱身,又輕松了課堂氣氛。Free talk部分復(fù)習(xí)舊知,同時為本課人物介紹和打招呼的學(xué)習(xí)設(shè)下鋪墊。
進(jìn)入課文之前,運(yùn)用游戲讓孩子猜猜我的朋友,復(fù)習(xí)本課中的人物。用句型:This is my friend.進(jìn)行介紹,讓學(xué)生初步感知本課新句型:This is my….最后一個人物是Mr Green,引出本課新人物Mr Black。Black一詞在第二課已經(jīng)學(xué)過,所以出示在旁邊,讓學(xué)生嘗試自己朗讀。由于比較簡單,學(xué)生能很輕松地讀出,并體驗到自主學(xué)習(xí)的成就感。
課堂評析二:要培養(yǎng)學(xué)生良好的語音、語調(diào),以模仿為主,所以第一語音的輸入顯得尤為重要。在下一環(huán)節(jié),我繼續(xù)讓學(xué)生跟讀課文,并表演對話。接下去,通過幫助Nancy和David介紹全家福,檢查學(xué)生對課文的掌握情況??赡馨凑諔T例,應(yīng)該是先進(jìn)行介紹,句型得以充分操練之后再表演課文。但課堂上,老師要學(xué)會放手,檢查的過程中,有問題則解決,無則pass。
當(dāng)然,熟練掌握課文對話,這只是最初級的要求。學(xué)習(xí)語言最主要的是為了讓學(xué)生能夠自主對話,與人交流,而且還要有話輪,也就是不局限于一問一答只用本課的句型編對話。事實上我們在日常交流的過程中,也不會一問一答就結(jié)束了。所以自主對話的過程中,我就盡量鼓勵學(xué)生多幾個話輪,比比誰編的對話長。有的時候我們擔(dān)心學(xué)生不能夠接受過多的內(nèi)容,今天學(xué)生們在這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)還是不錯的,所以他們身上真的充滿了各種可能,我們能做的就是想盡各種方法來激發(fā)、挖掘他們的潛能。而且在課堂上我們不僅是關(guān)注知識、技能的習(xí)得,更多要關(guān)注在習(xí)得知識、技能過程中的方法?;顒訂螌?dǎo)學(xué)模式就要求,先自己獨立完成,再小組討論與匯報。
由于經(jīng)驗不足,思想稚嫩,這堂課還存在著很多的不足。比如,學(xué)生們在小組合作時,一些習(xí)慣還未養(yǎng)成。在今后的教學(xué)中,我會逐步滲透活動單的使用方法,注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
教學(xué)反思:學(xué)生在這節(jié)課的表現(xiàn)有以下可以研究的方向:This is…的發(fā)音問題超出了我原有的估計,學(xué)生對于這個發(fā)音,無法一時掌握。對于Nice to meet you.的教學(xué),似乎還可以在分步驟,句子比較長,教師要另找方法。
由于這兩個問題,教學(xué)在讀書的環(huán)節(jié),學(xué)生陷入無聊,盡管也有下午上課的客觀原因,但究其根源還是學(xué)生在沒有完全弄明白對話脈絡(luò),同時在發(fā)音問題上也存在問題的時候,不恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)入。還有要注意的是受眾面的問題。
在三(1)班,由于課堂有一些已經(jīng)預(yù)習(xí)的學(xué)生的干擾,導(dǎo)致到自學(xué)對話的部分,其他學(xué)生的情緒低落,也許原因不只在于此,但是,此部分的教學(xué)在這個班是失敗的。在三(2)班的教學(xué)中,由于改進(jìn)了教學(xué),強(qiáng)化了第一、第二段對話和第三段對話,情況還算可以。同時,從課堂的反映看,有節(jié)奏的教學(xué)與無助的鼓勵相比更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),任務(wù)要建立在一定能力的基礎(chǔ)上。通過兩個班的'教學(xué),發(fā)現(xiàn)在課堂中出現(xiàn)了一些急待解決的問題。
首先是教學(xué)的速度,在課堂上應(yīng)該放慢速度,學(xué)生無法一下子接受八個單詞。
其次,有學(xué)生在單詞的周圍標(biāo)注了拼音或者音似的中文,這個現(xiàn)象表明學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時遇到記憶的障礙,如何使學(xué)生擺脫這種問題,是值得進(jìn)一步思考的。
由于在之前的短課中實驗了唱“Good morning”的時間,于是在本課的教學(xué)開頭沒有采用唱歌的方法。而是改為單詞復(fù)習(xí)性的競賽,先是用顏色填格子作為開始,喚醒學(xué)生對這些單詞的記憶,然后用安排在最后的閃示圖片把學(xué)生積極性釣起來,最后用每個人過關(guān)的方式,即答錯在原有的分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上扣分。結(jié)果還是比較有利于課堂的教學(xué)的。
有一個值得注意的問題,那就是學(xué)生會對自己熟悉的單詞有頻繁的練習(xí)與舉手,那老師上課是要更注意及時對那些高難度的單詞采取強(qiáng)化,并以比較恰當(dāng)?shù)姆绞綇?qiáng)化。在進(jìn)行對話的應(yīng)用時,學(xué)生還是表現(xiàn)出不愿表演的問題。有可能是學(xué)生對于知識的掌握不扎實,也有可能是教師沒有引起學(xué)生對于情景的興趣,關(guān)鍵是如何使學(xué)生會做對話,愿做對話,這是值得研究的一個問題
本次教學(xué)的開場雖然已經(jīng)不斷努力,但是在引起學(xué)生的情緒方面表現(xiàn)并不理想。在以后的教學(xué)中應(yīng)應(yīng)用新的更好的方法。
小學(xué)聽課評語【篇2】
1、教師的一句讓我們一起來學(xué)習(xí),讓我們一起來探究。促成了知識的整合,體現(xiàn)了多元的價值取向,促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知的整體性發(fā)展。
2、課上得很成功,給人耳目一新,無論比指導(dǎo)思想課的設(shè)計都充分體現(xiàn)了新的理念,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì):
3、做到重組教材,力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。
4、探究活動的設(shè)計,通過動手動腦,親自實踐,在感知體驗的基礎(chǔ)上,內(nèi)化形成新知,而不能簡單地通過講授教給學(xué)生。
5、留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。
6、教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究,對學(xué)生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性,教師對學(xué)生的激勵既不形式化,又具體誠懇。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤,能及時以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。
7、學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容,教師讓學(xué)生自學(xué);學(xué)生能夠自己表達(dá)的,教師鼓勵學(xué)生去表達(dá);學(xué)生自己能做的,教師放手讓學(xué)生去做。課堂上學(xué)生動起來了,課堂氣氛活躍起來了,小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。
小學(xué)聽課評語【篇3】
1、“活”更是這堂課的一個特點,老師引導(dǎo)同學(xué)們動手操作,交流互動,借用同學(xué)的小棒等環(huán)節(jié),無不體現(xiàn)出課堂的靈活與開放,新知的構(gòu)建過程中,老師只是充當(dāng)好了引導(dǎo)者,組織者,然后把新知的構(gòu)建過程交付給學(xué)習(xí)的主人——學(xué)生,讓他們在操作和互動中,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性,從而增強(qiáng)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
2、“趣”更是無處不在,特別是猜數(shù)字更是為我留下了獨特印象,其中一個練習(xí)是這樣設(shè)計的,一臺洗衣機(jī)的價格是一個三位數(shù),而且三個數(shù)位上的數(shù)字都是相同的,那么它的價格是多少呢?根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,孩子們各抒己見,老師進(jìn)一步提示到,它的價格是最大的三位數(shù),孩子們一下子異口同聲到元。接著繼續(xù)挑戰(zhàn),“劉翔的跨欄成績;姚明的身高等。”老師設(shè)計出一連貫的問題串,老師們越猜越有趣,在猜數(shù)字的游戲中,孩子們體會到了數(shù)字原來在我們的生活中無處不用,從而加深了對數(shù)字的讀寫印象。
3、一節(jié)生動的數(shù)學(xué)課,留給同學(xué)們的是收獲更是樂趣,然而這節(jié)課無論從哪一個角度望去,卻都是那么平實,所以上有價值的數(shù)學(xué),讓精講精練真正成為高效課堂的通行證,成為孩子們減負(fù)的高架橋,立足數(shù)學(xué)的本質(zhì),讓數(shù)學(xué)還原于數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)回歸于生活是我們的終極目標(biāo)。
4、 學(xué)生對知識的掌握較好,從中可看出熱愛上了這門功課,大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考,授課形式多樣,通過講授討論朗讀等方式,達(dá)到了示范課的目的。 教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課,且從舊知到新知的過渡自然,學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個別指導(dǎo),很有親和力。但示范效果不好,其實在這里分組學(xué)習(xí)會更好。
5、 教學(xué)重難點突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理,由淺入深,循序漸進(jìn)。教師基本功扎實,知識講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)聽課評語【篇4】
1、何聯(lián)歡,經(jīng)過老師和父母的幫助教育,你的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變,上課認(rèn)真聽講,有時還舉手發(fā)言,作業(yè)能夠按要求完成,成績也有了很大的進(jìn)步。但是,老師發(fā)現(xiàn)你不愛惜書本,一個好學(xué)的孩子是會保護(hù)好自己的書的,下學(xué)期,老師希望能看到你一直嶄新的課本。
2、佘宇誠,你樂于助人,團(tuán)結(jié)同學(xué),有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。但是活潑好動的你總給人懶洋洋的感覺,學(xué)習(xí)上你對自己的要求不是很嚴(yán)格,上課有常常會走神,作業(yè)有時候不能夠按時完成按時交,所以希望在新的學(xué)期里,你能夠改掉不好的習(xí)慣,爭取有更大的進(jìn)步!
3、鞏天堯,期中考試你全班第一的成績讓老師大吃一驚,相信這緣于你扎實的基礎(chǔ)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,希望在新的學(xué)期,你能像弟弟一樣,上課積極舉手發(fā)言,課下多與同學(xué)交談,鍛煉自己的膽量。
4、馬慧欣,你記憶力強(qiáng),誦讀課上總是第一個舉手背誦。你喜歡思考,上課發(fā)言積極。你作業(yè)多數(shù)能按時完成,值日時認(rèn)真賣力,這很好!要是以后能改掉寫作業(yè)粗心的毛病,那么你的成績就會有更大的進(jìn)步了,加油!
5、鞏天舜,性格活潑的你上課發(fā)言積極,作業(yè)認(rèn)真工整。在學(xué)校,你尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),但是有時寫作業(yè)或考試時會犯粗心的毛病,下學(xué)期希望你甩掉陋習(xí),學(xué)習(xí)哥哥的優(yōu)點,讓成績更上一層樓!
6、毛子羽,老師發(fā)現(xiàn),你作文中的小故事寫得很精彩,這一定是你平時喜歡看課外書的緣故,真不錯!不過,看課外書得在學(xué)號課本知識的基礎(chǔ)上,作業(yè)按時完成的你,書寫很馬虎,下學(xué)期希望你能夠端正態(tài)度,練好鋼筆字,認(rèn)真書寫,老師相信你能做到!
7、龔令臣,課堂上,你是一個很安靜的學(xué)生,幾乎看不見你舉手發(fā)言。你對學(xué)習(xí)的積極性不高,是覺得學(xué)習(xí)很困難嗎?只有課堂上認(rèn)真聽課了,才有可能掃除學(xué)習(xí)道路上的困難,所以,老師特別希望能夠看到你思考發(fā)言的樣子,下學(xué)期老師期待你的改變,加油!
8、邵祺本,學(xué)來,開朗自信的你給老師留下了深刻的印象。你那聰明活潑的樣子讓人賞心悅目,你那小小的身影,就像一個活躍的音符,每次上課回答問題你總是聲音響亮,表情豐富。但是學(xué)習(xí)上來不得半點驕傲和馬虎,新的學(xué)期老師希望你能夠謙虛謹(jǐn)慎,腳踏實地,走好每一步!相信你不會讓老師失望!
9、余蓉蓉,你是一個心地善良,有上進(jìn)心的孩子,圣誕晚會上你還展現(xiàn)了小主持人的才能,真了不起!你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí),課堂發(fā)言越來越積極,成績也在不斷進(jìn)步。希望你繼續(xù)努力,堅持不懈,相信你會取得好成績的!
10、楊明旭,其實,你是一個很聰明的孩子,可是再聰明的孩子都要學(xué)習(xí)啊!身怕不動,腦怕不用。老師現(xiàn)在越來越少看到你思考并回答問題了,卻經(jīng)常會看見你在講話做自己的事情,如果能把這一點改掉,相信你會趕上來的!
小學(xué)聽課評語【篇5】
1. 教學(xué)目的全,準(zhǔn),科學(xué)性強(qiáng),切合實際。教學(xué)重點明確,突出重點的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點找到,解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),從容自然,有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性),兩種積極性(教師的教和學(xué)生的學(xué))調(diào)動了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效,課堂反饋渠道暢通無阻,形式多樣,方向多維,矯正及時有效。
2. 分類,評價,鑒別能力。對重點詞句作了必要分析,為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實基矗學(xué)生參與面廣,但似乎缺少點激—情。
3. 教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
4. 教學(xué)設(shè)計思路基本合理,但應(yīng)從“三維目標(biāo)”的實現(xiàn)加以完善、補(bǔ)充,另 注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運(yùn)用。
5. 教師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作都做得非常好,預(yù)習(xí)要求適當(dāng)、貼合學(xué)生實際,有一定自學(xué)要求,高而不高。學(xué)生思考積極,課堂氣氛非常好,回答踴躍;教師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點突出,完成目標(biāo)情況良好,課堂效率較高;體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的課堂模式,重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
6. 該專題內(nèi)容豐富多彩,一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),學(xué)生參與多,課件精美,涉及知識范圍廣,開闊學(xué)生眼界,點面結(jié)合加練筆,讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入,效果較好。
7. 本堂課知識點明確,條理清晰,板書大方,教師注意歸納總結(jié),能聯(lián)系書本以外的知識,擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動,淺入深出,但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣,生動形象,著力于學(xué)生積極性的調(diào)動,引導(dǎo)學(xué)生動手動口,注意矯正反饋,注重雙基訓(xùn)練。
8. 教師能讓學(xué)生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點難點,但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,聯(lián)系疏通新舊知識,分析精當(dāng)。
9. 教學(xué)有個性,有自己的特點與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計上有新的突破,課堂給人耳目一新的感覺。
10. X老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,注意解題的示范作用,課堂容量足,條理清晰。但課堂少活潑,很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,拖堂也較長。
11. 學(xué)生對知識的掌握較好,從中可看出熱愛上了這門功課,大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣,通過講授討論朗讀等方式,達(dá)到了示范課的目的。
12. 本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點,所選內(nèi)容突出了重點難點,加深了學(xué)生的體會,便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
13. 教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
14. 教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)拓展,教師的基本功扎實,講解中注重知識的記憶整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,對學(xué)生能力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。
15. 本堂課知識點明確,條理清晰,板書大方,教師注意歸納總結(jié),能聯(lián)系書本以外的知識,擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動,淺入深出,但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺。
16. X老師注重讀,讀是語文教學(xué)的'根,抓住了讀,就抓住了整個語;書讀百遍,其義自見,這是睿智的選擇。
17. X老師的課教學(xué)思路清晰,重點突出,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題,使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計算方法的形成過程,培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流,引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法,培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息,這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來,而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的,問題來自于學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。
18. “請坐,請讀,請……”,“請”字拉近了師生的互敬情誼,道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,再現(xiàn)了和諧的課堂,忠誠黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
19. X老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,討論式,參與式運(yùn)用自如,揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
20. X老師的課有一定改進(jìn),但仍需努力,要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,虛心學(xué)習(xí),不斷提高,力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。
小學(xué)聽課評語【篇6】
1、頭腦靈活,思維敏捷是你的優(yōu)點;學(xué)習(xí)積極也是你的優(yōu)點……但是你也有不夠好的地方,那就是個性任性、我行我素,與其他同學(xué)隔開距離,這樣你不僅會失去朋友也會影響到學(xué)習(xí)的成績,希望以后引起重視!
2、“請坐,請讀,請……”,“請”字拉近了師生的互敬情誼,道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,再現(xiàn)了和諧的課堂,忠誠黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
3、你是個品行優(yōu)良的女孩,各方面表現(xiàn)都不錯,是尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。上課能專心聽講,認(rèn)真做好筆記,課后能按時完成作業(yè)。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí),克服各種困難,將各科成績提高到一個更高的檔次,爭取在下個學(xué)期中有更好的成績、更大的進(jìn)步。
4、你有良好的心理素質(zhì),優(yōu)秀的思維理解能力。能遵守學(xué)校紀(jì)律,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),掌握知識不夠牢固,思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智,努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度。
5、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),深入淺出,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),提高要求。
6、能采用類比引入新課,講解例題詳細(xì),對個別容易出錯的地方能反復(fù)強(qiáng)調(diào),及時反饋、鞏固。選題類型較全面,課堂氣氛略顯沉悶,學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。
7、能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì),教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn),但課堂內(nèi)容略顯單薄,平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累,豐富學(xué)生知識面。
8、知識點歸納條理清晰,便于學(xué)生整理。對容易混淆的概念,能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析,學(xué)生容易理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課,課堂容量還需加大。
9、知識點歸納條理清晰,采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點,便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題、習(xí)題,講練結(jié)合。例題規(guī)范,針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實,采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實基礎(chǔ),值得肯定。
10、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點,所選內(nèi)容突出了重點難點,加深了學(xué)生的體會,便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
11、教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
12、教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)拓展,教師的基本功扎實,講解中注重知識的記憶整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,對學(xué)生能力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。
13、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,著眼于全面素質(zhì)的落實。提高課堂教學(xué)效率的出路,在某種意義上來說,就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因為學(xué)生在課堂上除了接受知識,還帶著自身的情感。動機(jī)需要等一并投入了課堂,他們是一個個活生生的個體。在課堂上,他們除了與教師交往以外,還有與同伴之間的相互交往。因此,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識,還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活動開展的很有實際性,并且活動很有效果很成功,該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述,然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線,這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,學(xué)生的思維會很廣,在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時也學(xué)到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。
14、教學(xué)過程思路清晰,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點,突出難點。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動,使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生動手實踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學(xué)生實際出發(fā),充分相信學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主,師生關(guān)系平等和諧,尊重學(xué)生,對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng),教學(xué)效果:達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍,信息交流暢通;學(xué)生會學(xué),課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時,促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識。
15、你聰明可愛,思維敏捷,成績優(yōu)秀,管理能力較強(qiáng),能幫老師管理好班級的各項工作,是老師的好幫手!
16、教師能讓學(xué)生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點難點,但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,聯(lián)系疏通新舊知識,分析精當(dāng)。
17、老師一直為你有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性和班級榮譽(yù)感而高興;當(dāng)然也為你所取得的成績感到高興;但你也要知道學(xué)習(xí)尤如急流劃舟,不進(jìn)則退。希望你能再接再厲,爭取更好的成績。
18、通過課前學(xué)生的講述新聞,不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,評價,鑒別能力。對重點詞句作了必要分析,為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實基矗學(xué)生參與面廣,但似乎缺少點激情。
19、你是一個守紀(jì)、肯學(xué)、求上進(jìn)的學(xué)生,為人謹(jǐn)慎,心性坦蕩。沉穩(wěn)深刻、思維嚴(yán)密是你的優(yōu)點。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活,思想日臻成熟,心理趨于穩(wěn)定。希望你繼續(xù)努力,總結(jié)方法,提高效率,日積月累,你一定會達(dá)到希望的目標(biāo)。
20、你尊敬師長,積極參加學(xué)校組織的各項活動。但在學(xué)習(xí)上你對自己要求不夠嚴(yán)格?;A(chǔ)不好,不是你成績差的主要原因,要提高成績關(guān)鍵在你自己有沒有努力。老師希望你以后少打籃球,多學(xué)習(xí)!
小學(xué)聽課評語【篇7】
在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,并展示出了教師關(guān)愛學(xué)生、循循善誘等方面的教學(xué)特點。特別是在知識的引入過程中,十分注重啟發(fā)學(xué)生思維,并在這一過程中努力提高學(xué)生的想象力和益友語言知識的運(yùn)用能力。
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了,過渡自然。 能結(jié)合學(xué)校分組分享教學(xué)法和英語教學(xué)的學(xué)科特點,有效開展分組活動。
學(xué)生能夠積極參與,并能充分運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行英語表達(dá); 合理運(yùn)用教學(xué)資源方面做得比較好。教師能組織學(xué)生開展教學(xué)活動。 每個教學(xué)環(huán)節(jié)在開展教學(xué)活動的時候,能夠清晰準(zhǔn)確地交代教學(xué)任務(wù)。
認(rèn)真?zhèn)湔n,精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,課堂思路清晰,教學(xué)目標(biāo)明確。教師關(guān)注問題導(dǎo)入,學(xué)生積極主動參與,課堂氣氛活躍。教師教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)過程思路清晰,傳授知識的量適中,突出重點,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。加強(qiáng)情感交流,注重教學(xué)互動。點評學(xué)生把握很好。引人自然、合理,學(xué)生容易接受。
教學(xué)過程由淺到深,易于學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識點。將語法點與例句相結(jié)合,生動形象,從而達(dá)到事半功倍的效果。教師的板書思維嚴(yán)密,邏輯性強(qiáng),淺顯易懂。便于帶動學(xué)生的思維跟著教師走。教師給學(xué)生更多的鼓勵,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師生互動活躍,從而帶動了課堂的學(xué)習(xí)氣氛。充分利用教學(xué)資源,計算機(jī)輔助教學(xué)模式,有效的提高了課堂效率。層層深入,逐步加深學(xué)生對課文理解。
小組討論,不僅可以拂去閱讀時的沉悶,同時可以調(diào)動學(xué)生積極性,活躍課堂氣氛,開闊學(xué)生思維,啟發(fā)學(xué)生自主思考問題能力。
這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué),整節(jié)課老師與學(xué)生關(guān)系融洽,互相配合,默契度非常之高。老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,完成教學(xué)任務(wù)。老師熟悉新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),面向全體同學(xué),在達(dá)到要求的基礎(chǔ)上,讓不同學(xué)生有不同發(fā)展,同時也以學(xué)生為中心,整節(jié)課利用活動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極主動的配合課程。
這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué),這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué),整節(jié)課流程流暢,任務(wù)直接斜街非常好,學(xué)生清晰明白老師的教學(xué)流程,學(xué)習(xí)任務(wù)??梢娎蠋煹慕虒W(xué)設(shè)計的科學(xué)性,也看出老師的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)高。 整節(jié)課有活動在支撐,自始至終的活動教學(xué),梯度有序的學(xué)習(xí)過程,自始至終的形成性評價,有效的獎勵,學(xué)生積極參與展示,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的積極嘗試。
小學(xué)聽課評語【篇8】
1. “趣”更是無處不在,特別是猜數(shù)字更是為我留下了獨特印象,其中一個練習(xí)是這樣設(shè)計的,一臺洗衣機(jī)的價格是一個三位數(shù),而且三個數(shù)位上的數(shù)字都是相同的,那么它的價格是多少呢?根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,孩子們各抒己見,老師進(jìn)一步提示到,它的價格是最大的三位數(shù),孩子們一下子異口同聲到999元。接著繼續(xù)挑戰(zhàn),“劉翔的跨欄成績;姚明的身高等?!崩蠋熢O(shè)計出一連貫的問題串,老師們越猜越有趣,在猜數(shù)字的游戲中,孩子們體會到了數(shù)字原來在我們的生活中無處不用,從而加深了對數(shù)字的讀、寫印象。
2. 做到重組教材,力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。
3. 在課堂上教師不僅解放學(xué)生的耳,還解放學(xué)生的腦口手。
4. 以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)日常生活中碰到的問題。
5. 以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。
6. 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作,會傾聽別人的意見,能夠自由表達(dá)自己的觀點,遇到困難能與其他同學(xué)合作交流,共同解決問題。
7. 學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容,教師讓學(xué)生自學(xué);學(xué)生能夠自己表達(dá)的,教師鼓勵學(xué)生去表達(dá);學(xué)生自己能做的,教師放手讓學(xué)生去做。課堂上學(xué)生動起來了,課堂氣氛活躍起來了,小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。
8. 學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容,教師讓學(xué)生自學(xué);學(xué)生能夠自己表達(dá)的,教師鼓勵學(xué)生去表達(dá);學(xué)生自己能做的,教師放手讓學(xué)生去做。
9. 新的課程觀認(rèn)為“世界是學(xué)生的教科書”,新教材具有開放性的特點。教師能善于用教材去教,能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),因時因地開發(fā)和利用課程資源,注重聯(lián)系社會變革和學(xué)生的生活實際。
10. 探究活動的設(shè)計,通過動手動腦,親自實踐,在感知體驗的基礎(chǔ)上,內(nèi)化形成新知,而不能簡單地通過講授教給學(xué)生
11. 能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)日常生活中碰到的問題。
12. 留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。
13. 課堂上學(xué)生動起來了,課堂氣氛活躍起來了,小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。
14. 課上得很成功,給人耳目一新,無論比指導(dǎo)思想課的設(shè)計都充分體現(xiàn)了新的理念,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì):
15. 教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主平等和諧的課堂氛圍。
16. 教師能有效改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與樂于探究勤于動手的學(xué)習(xí)方式。
17. 教師能面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。
18. 教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究,對學(xué)生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性,教師對學(xué)生的激勵既不形式化,又具體誠懇。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤,能及時以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。
小學(xué)聽課評語【篇9】
1、教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)拓展,教師的基本功扎實,講解中注重知識的記憶整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,對學(xué)生能力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。
2、教師能讓學(xué)生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點難點,但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,聯(lián)系疏通新舊知識,分析精當(dāng)。
3、本堂課知識點明確,條理清晰,板書大方,教師注意歸納總結(jié),能聯(lián)系書本以外的知識,擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動,淺入深出,但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣,生動形象,著力于學(xué)生積極性的調(diào)動,引導(dǎo)學(xué)生動手動口,注意矯正反饋,注重雙基訓(xùn)練。
4、x老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步,知識點講解清晰,所選練習(xí)講解較精當(dāng),教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接,課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況,課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加,
5、通過課前學(xué)生的講述新聞,不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,評價,鑒別能力。對重點詞句作了必要分析,為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實基矗學(xué)生參與面廣,但似乎缺少點激-情。
小學(xué)聽課評語【篇10】
1)你是一個聰明機(jī)靈的小男孩,只是課堂上自由散漫,從不完成作業(yè),字跡潦草,成績不理想,老師知道你并不愚笨,只是對學(xué)習(xí)缺少信心。貪玩占用了你很多時間,愛玩雖不是缺點,可是貪玩卻會影響你的進(jìn)步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點功夫。我相信你定能取得好成績,你說對嗎?
2)你學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績優(yōu)秀;工作負(fù)責(zé),能夠積極參與班級各項活動。愛閱讀,興趣廣泛,希望你在不同的崗位上好好地鍛煉自己,爭取早日成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。
3)你是一個優(yōu)秀的女孩:學(xué)習(xí)認(rèn)真成績優(yōu)秀;積極鍛煉,體育優(yōu)秀,是班級的體育健將。工作認(rèn)真,每項工作都能按時完成,但是缺乏主動性和積極性,希望你在班級里再活躍些,成為一個名符其實的陽光少年。
4)文靜的你是一個優(yōu)秀的女生,負(fù)責(zé)班級的早讀,實小第一個有瑯瑯書聲的班級是六一班,那些都是你的功勞,平時學(xué)習(xí)認(rèn)真,作業(yè)按時完成,書寫工整。希望你發(fā)言再大膽一點,爭取更大的進(jìn)步。
5)你現(xiàn)在是個男子漢了,要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,在學(xué)習(xí)上要認(rèn)真學(xué)習(xí),甩開大步往前走,不要畏畏縮縮,學(xué)習(xí)關(guān)鍵是要平時努力,短期效應(yīng)偷空減料都不是學(xué)習(xí)的捷徑。希望你好好總結(jié),誠實學(xué)習(xí),按時完成作業(yè),老師期待你的進(jìn)步。
6)你是六()班的核心,能夠帶領(lǐng)全班同學(xué)參加學(xué)校的各項活動,并取得優(yōu)異的成績。工作是任勞任怨,從不叫苦叫累。學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實,成績優(yōu)秀。希望平時對自己的要求再嚴(yán)格一點,做好同學(xué)們的表率。
7)你,工作出色,學(xué)習(xí)認(rèn)真,與同學(xué)友好相處,活潑開朗,積極參與班級的各項活動,是老師得力的小助手,希望你嚴(yán)格要求自己,爭取更大的進(jìn)步。
8)你是一個酷愛讀書的女孩,閱讀面十分廣泛;學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績優(yōu)良;積極參與班級的各項活動;代表班級參加冬季三項賽表現(xiàn)突出。能夠與同學(xué)友好相處,希望你繼續(xù)努力。
9)你是一個聰明的男孩,只要端正態(tài)度,成績就直線上升,說明你有很大的潛力啊。如果平時知道怎樣幫助同學(xué),那樣就更好,希望你繼續(xù)努力,這樣就有更大的進(jìn)步。
10)你是一個對班級活動非常熱心的孩子,代表班級參加冬季三項賽,為班級奪取全校第一立下汗馬功勞。平時學(xué)習(xí)認(rèn)真,喜愛閱讀,成績優(yōu)良,希望你繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步。
11)也許你覺得老師對你有偏見,那你就錯了,老師對你的要求越嚴(yán)說明老師越重視你,在老師的嚴(yán)加督促下,你能獨立完成作業(yè)了,上課能夠認(rèn)真聽講,所以期末的成績提高的很快。如果注意嚴(yán)格約束自己,那樣你會進(jìn)步更大。
12)你只要努力就可以做好很多事情:刻苦訓(xùn)練,獲得年級盤踢第一名;數(shù)學(xué)一抓,就考了個優(yōu)秀。但是語文呢?英語呢?這些需要日積月累的科目就沒有那么好了,所以平時要認(rèn)真,相信你,可以做到,也會讓老師和父母看到一個優(yōu)秀的你。
13)你做事比較認(rèn)真,老師分配的任務(wù)能夠認(rèn)真完成。但是在學(xué)習(xí)上需要努力,多讀書多思考,要比別人多花時間,這樣才能提高成績,特別是英語和語文,這些都是靠平時的功夫。希望你好好努力,一定會把成績提高上去。
14)本學(xué)期以來,你總是這樣迷迷糊糊:作業(yè)本忘記帶語文作業(yè)忘記寫英語背誦不過關(guān),有沒有想過是什么原因啊?都是沉迷于網(wǎng)絡(luò)的結(jié)果,希望你迷途知返,取得優(yōu)異的成績,給我們所有的人一個驚喜。
15)你在學(xué)習(xí)上很有潛力,花的時間不多,但是學(xué)習(xí)效率卻很高,能夠積極參加班級組織的各項活動,并有很好的表現(xiàn)。希望你在班級里尋找好崗位,好好的鍛煉自己,爭取更大的發(fā)展。
小學(xué)聽課評語【篇11】
1、老師每次看到你對值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé),平時和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,性格內(nèi)向,課間能積極參加活動,能愛護(hù)公物,不過,老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時總是很粗心,甚至每天要錯一道題,你說是嗎這是什么原因請你找一找,只有找出來了,你才能把作業(yè)做正確,小學(xué)生思想品德評語。
2、你學(xué)習(xí)認(rèn)真,作業(yè)細(xì)心,能寫出一手漂亮的字,上課時經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言,這是你的一位進(jìn)步,平常值日工作比較負(fù)責(zé),能認(rèn)真拖地,體育鍛煉也比較認(rèn)真,老師希望你更加努力學(xué)習(xí),戒驕戒躁,力爭上游。
3、你是一位善解人意、樂于助人的孩子。你那一臉的真誠,讓老師為之動容;你那滿眼的關(guān)切,讓同學(xué)們感到莫大的溫暖。老師真希望你能有更多的優(yōu)點,比如上課聽講再認(rèn)真一些,課后作業(yè)完成得再好一些。努力從今天開始,成功從“零”開始。你不會讓老師失望吧?
4、在老師眼里,你是個文靜懂事的女孩,在你身上看不到一點嬌氣,每次勞動你總是任勞任怨,與同學(xué)和睦相處,學(xué)習(xí)認(rèn)真,但還缺乏一份鉆研。請你相信:一份耕耘,一份收獲,只有勤奮刻苦,才能取得令人滿意的成績!
5、老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體,熱愛勞動的孩子,只要別人有困難,你總是熱心幫助,學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快,作業(yè)能按時完成,你能做到這一點,真的了不起,老師很佩服你,如果你上課的時候能專心聽講,老師更加喜歡你。
6、在老師心目中你是個善良、純樸的男孩,平時勞動積極,能樂意為班級服務(wù),對人有禮貌,思想上有上進(jìn)性,上課能認(rèn)真聽講,但缺少一份鉆勁。希望你平時多下苦功夫,不懂就問,爭取好成績。
7、在老師心目中,你是個文弱的男孩,上課不愛回答問題,說話也有點靦腆,可見你內(nèi)心比較善良,只是在學(xué)習(xí)上你沒有盡力,不像是你的作用,男孩子就應(yīng)該在學(xué)習(xí)上有所作為,不要老是縮手縮腳的,大膽地投入到學(xué)習(xí)中來吧!積極參與課堂學(xué)習(xí),樹立信念,向舊的自我挑戰(zhàn)吧!
8、你的知識面很廣,無論是森林、海洋,還是地球、宇宙,你都侃侃而談,于是伙伴送你個美稱“小博士”。這是你日積月累的結(jié)果。學(xué)好課堂知識,完成課后作業(yè)是你遨游知識海洋的“船”和“槳”,有一艘堅固的“船”和靈活的“槳”,會使你盡早地到達(dá)知識的彼岸,你能用好這“船”和“槳”嗎?
9、你是個生性好動、聰明的女孩,對于課堂上老師的提問,你能認(rèn)真思考積極發(fā)言。勞動默默無聞、埋頭苦干。但你有點象男孩,上課愛做小動作,貪玩,讓老師生氣,希望你今后改掉缺點,認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),加倍努力,做個人人稱贊的好學(xué)生。
10、其實你是一位聰明,能干的孩子,當(dāng)你認(rèn)真學(xué)習(xí)時,你的成績將會名列前茅,如果你放松的話,成績就會明顯下降,你有時的發(fā)言很精彩,同學(xué),老師聽了很滿意,平時做事認(rèn)真,細(xì)心,辦事能力很強(qiáng),老師希望你能專心聽講,力求上進(jìn),你將成為我們班上出色的學(xué)習(xí)。
11、你是個文靜而又懂事的女孩,你有一顆關(guān)心集體的心,平時能與同學(xué)和睦相處,勞動也比較積極,學(xué)習(xí)較認(rèn)真。但要多注意好同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,適當(dāng)?shù)厝¢L補(bǔ)短,好的學(xué)習(xí)方法加上好的學(xué)習(xí)態(tài)度,相信你會有進(jìn)步,努力吧,不斷提高自己。
12、你是個懂禮貌、聰明的男孩,你人小心大,主意特別多,勞動積極。但學(xué)習(xí)上不夠自覺,作業(yè)總是不能完成。最大的缺點就是一位“懶”字,“書山有路勤為徑”,要想有所作為,還得多下苦功,那就收斂一下你那顆愛玩的心,全身心投入到學(xué)習(xí)中去吧!
13、在老師的心目中,你是一位守紀(jì)的學(xué)生,還是一位調(diào)皮的孩子,課間,你很喜歡跟隨同學(xué)玩耍,有時也喜歡捉弄同學(xué)。學(xué)習(xí)尚認(rèn)真,字雖然寫得有進(jìn)步,但是還比不過別人,希你改正缺點,多讀課外書,能做到積極發(fā)言。
14、你平時性格內(nèi)向,不善多言,忠厚老實,和同學(xué)能友好相處,平時能關(guān)心集體,值日工作負(fù)責(zé),喜愛體育活動,不過,你在學(xué)習(xí)上還要努力些,作業(yè)時更要細(xì)心,把字寫好。
15、你是個活潑可愛、機(jī)靈的女孩,你對人熱情大方。踏實肯干,每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影,課上,你總是認(rèn)真聽講,并能積極舉手回答問題。但對于難題你還缺乏一份鉆勁。老師希望你刻苦鉆研,耐心加上細(xì)心,相信你的成績一定會更加出色!
16、你是一位聰明伶俐、活潑好動的小男孩兒。課堂上,你總能敏捷而準(zhǔn)確地回答出老師提出的各種問題,學(xué)習(xí)成績也很好。同時,你又是班里的體育“小健將”,在秋季長跑和春季運(yùn)動會上,你為班級立下了汗馬功勞,博得了同學(xué)們的陣陣喝彩。也許是精力太充沛的緣故,你太好動了,總是趁老師不在時“大鬧天宮”,上課時也經(jīng)常招惹別的同學(xué),因而使許多“小星星”都同你擦肩而過,為此,你也偷偷哭過鼻子,這說明你還是一位上進(jìn)心很強(qiáng)的好孩子,評語《小學(xué)生思想品德評語》。老師希望你今后能改正好動的毛病,逐步成長為優(yōu)點越來越多的好學(xué)生,這樣,老師和同學(xué)們就會更喜歡你了,你愿意嗎?
17、詩畫同學(xué),你就是個精美的小話匣子,一幅簡單的圖畫都能被你說成是一位生動而美麗的故事,就如你的名字一樣充滿了詩情畫意,連老師也禁不住要夸夸你。上課的你總是能準(zhǔn)確而響亮地回答出問題,課下又能組織同學(xué)搞好班級活動。你總是有那么多的話對老師和同學(xué)說,讓老師和同學(xué)感受到你是個“熱心腸”。但是,你的小話匣子經(jīng)常在不恰當(dāng)?shù)臅r候打開,影響老師上課和同學(xué)聽課,希望你以后注意,并能努力使自己成為一位精美而有很好調(diào)控機(jī)能的小話匣子,好嗎?
18、每次批到你的作業(yè),總覺得正確率很高,這與你的認(rèn)真,細(xì)心是分不開的,每堂課上都能聽到你滿意的回答,你現(xiàn)在比以前懂事了,真正做到了不欺負(fù)同學(xué),這是你的進(jìn)步,老師為你高興,你平常很喜歡參加體育鍛煉,勞動積極肯干,你是一位聰明,好學(xué)的孩子,希你戒驕戒躁,為同學(xué)做好的榜樣。
19、在老師心目中,你是個既聰明、機(jī)靈的男孩。學(xué)習(xí)上有余力,但你有時沒有把心思放在學(xué)習(xí)上,特別這一學(xué)期內(nèi),你讓老師失望。既然是班干部,就必須處處嚴(yán)格要求自己。只要你克服自身的毛病,一定會成為出色的學(xué)生。
20、你是一位文靜,懂事的女孩,平時愛清潔,講衛(wèi)生,學(xué)習(xí)認(rèn)真,還能寫出一手漂亮的字,老師為有你這樣的學(xué)習(xí)而感到高興,老師希望你上課大膽發(fā)言。
21、你愛好學(xué)習(xí),作業(yè)能按時完成,字跡清楚,寫的字真漂亮,老師批到你的作業(yè)真是一種享受,你在勞動中,總是積極肯干,值日工作非常負(fù)責(zé),課后也喜歡活動,如果你能把寫字姿勢改正確,那該多好啊!希你今后上課時要大膽發(fā)言,發(fā)揮自己的聰明才智。
22、你是個活潑可愛、懂事的女孩,能帶頭參加各項活動,對人有禮貌,說話有分寸,對人熱情真誠。學(xué)習(xí)主動認(rèn)真,只是對于難題,你鉆研得不夠,老師希望你刻苦鉆研,培養(yǎng)過硬本領(lǐng),走好人生第一步,相信你一定能行!
23、你是個可愛的女孩,在課堂上老師能發(fā)現(xiàn)你專注的神情,感受到你對知識的渴望,你是個認(rèn)真的人,認(rèn)真對待自己該做的事。老師希望你各方面嚴(yán)格要求自己,不斷完善自己,迎接更大的挑戰(zhàn)。
24、在老師的心目中你是一位聰明調(diào)皮的學(xué)生,你的學(xué)習(xí)一般,不求上進(jìn),如果把你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去,你定會更優(yōu)秀。有時你會把腦子用到不正常的地方去,那可很糟糕,老師覺得你沒有以前好,長時間想著玩,你的.學(xué)習(xí)成績會上不去,希你清醒頭腦,力求上進(jìn),努力趕上和超過別人。
25、你是個聰明機(jī)靈的女孩,你思維敏捷,接受能力強(qiáng),對任何事都一絲不茍,為此老師感到自豪,但作為好學(xué)生不光自己好,而且要帶動全班同學(xué)一起前進(jìn)老師希望你更加嚴(yán)格要求自己,主動幫助差生,在班級管理上更大膽些,成為人人羨慕的佼佼者!
26、誠實、熱情、關(guān)心集體、學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點,從你對老師畢恭畢敬的話語中,可以看出你是個有教養(yǎng)、懂禮貌的好孩子,能積極參加體育活動,也是老師出色的左右手,只是你在班級管理中還要更大膽些,祝你在新學(xué)年中有新的突破。
27、你是個聰明、愛思考的男孩,雖然你年齡小,但在課堂上你是一位真正的小主人,認(rèn)真讀書,提出與眾不同的問題,你是個多么愛動腦的孩子呀!每次看到你渴求知識的目光,老師恨不得把所有的知識都教給你;每當(dāng)遇到疑難問題,同學(xué)們答不上來而你卻能回答得清清楚楚時,同學(xué)們都打心眼里佩服你。老師真誠地希望你不要因為一時貪玩而耽誤寫作業(yè),要懂得珍惜時間。
28、你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),勞動積極肯干,但在學(xué)習(xí)上你就不同了,作業(yè)經(jīng)常有拖拉現(xiàn)象,沒有自覺性。老師真誠希望你端正學(xué)習(xí)態(tài)度,珍惜美好時光,全身心投入學(xué)習(xí)中去,利用自己聰明的腦袋,相信你一定能行!
29、在老師眼里你文靜、懂事、踏實、穩(wěn)重,在班里并不顯眼,卻時刻有一顆關(guān)心集體的心,平時能與同學(xué)和睦相處,積極參加文體活動。上課能認(rèn)真聽講,但缺少一份鉆勁。希望你積極動腦,各方面嚴(yán)格要求自己,不斷完善自己卻迎接更大的挑戰(zhàn)。
30、平常你有心里話,總是跟老師說說,談?wù)?,老師覺得你性格直爽。平常你也很會安排自己的生活,比其它同學(xué)要能干些,學(xué)習(xí)尚努力,作業(yè)能按時完成,不過,上課做小動作就不應(yīng)該了,老師相信你一定能改正自己的缺點。
31、你是一位活潑可愛的小女孩,你不知道什么是憂,什么是愁,就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時??吹侥阍诓賵錾媳谋奶纳碛埃瑲g樂的笑臉,更看到你關(guān)心集體時認(rèn)真的態(tài)度,專注的神情。老師們都說,你上課回答問題時聲音真響亮;同學(xué)們都說你每天到校最早。如果你能認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律,努力克服隨便插嘴的毛病,老師會更喜歡你,同學(xué)們會更樂意與你交朋友。
32、你是個深受大家喜歡的好干部,你對待學(xué)習(xí)嚴(yán)肅認(rèn)真,對待工作一絲不茍,公益勞動中你總是那么的積極,幫助同學(xué)中總有你的身影。老師希望你從小樹立遠(yuǎn)大理想,掌握好過硬的本領(lǐng),走好人生第一步,相信你,一定能行!
33、老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛,就覺得你是一位聰明可愛的男孩,老師同學(xué)都喜歡聽你講故事,你講得故事多么動聽,每個同學(xué)都拍手叫好,你還是一位有禮貌的好孩子,現(xiàn)在你作業(yè)確實比以前認(rèn)真了,只是作業(yè)有時還要拖拉。假如你能做到按時完成作業(yè),同學(xué),老師都會更加喜歡你。
34、你是一位文靜和懂事的孩子,平時學(xué)清潔,講衛(wèi)生,學(xué)習(xí)較認(rèn)真,能寫出一手漂亮的字,老師批到你的作業(yè)時,心里很高興,總覺得是一種享受,不過,近來做數(shù)學(xué)題時,你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯,結(jié)果影響了考試成績,很可惜,希今后能積極發(fā)言,老師相信你一定能做到。
《小學(xué)聽課評語(精華十一篇)》一文就此結(jié)束,希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用,如還需更多,請關(guān)注我們的“小學(xué)聽課評語”專題。
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