實(shí)踐總結(jié)心得分享9篇。

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實(shí)踐總結(jié)心得 篇1

Part 1：工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

羅健

通過這學(xué)期的工程實(shí)踐課程，我深刻體會(huì)到實(shí)踐的重要性.什么是知識(shí)，只有真正應(yīng)用所學(xué)，才叫知識(shí)。我從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)書本知識(shí)，到現(xiàn)在已經(jīng)十五六年了。但是像工程實(shí)踐這樣的課程是我人生中的第一次。我第一次與工程制造和設(shè)計(jì)有如此親密的接觸。

我真的覺得學(xué)校的工程實(shí)踐課很好，真的可以讓我們學(xué)以致用。如果不是課程數(shù)量的限制，我想體驗(yàn)所有設(shè)置的課程。比起坐在大教室里，在講臺(tái)上聽老師講課，工程實(shí)踐可能會(huì)累一點(diǎn)，但我很開心。尤其是每次看到自己做的東西，心里都充滿了成就感。有的同學(xué)可能會(huì)覺得工程實(shí)踐很臟，第一手要么有沙，要么有油。我想說的是，作為一名工科學(xué)生，光用一支筆肯定是不夠的。既然選擇了工科學(xué)校，就要做好去車間和工地的準(zhǔn)備，要有不怕吃苦、不怕疲勞、不怕臟的決心。偉大的工程師來自實(shí)踐，而不是書本。怕吃苦受累只是一張紙，到頭來也沒用。

另一個(gè)是我非常喜歡的工程實(shí)踐教學(xué)方式?；旧暇褪且粋€(gè)簡(jiǎn)單講基礎(chǔ)理論——教師示范——學(xué)生模仿——學(xué)生自主創(chuàng)新的循序漸進(jìn)的過程。這對(duì)學(xué)生來說很容易接受，積極性也很高。與大量學(xué)生在理論課上睡覺相比，工程實(shí)踐是不同的，每個(gè)人都精力充沛。

工程實(shí)踐課教會(huì)了我很多課本以外的東西。我希望學(xué)校能提供更多類似的課程。

最后，我想提幾點(diǎn)建議：一是洗手液不夠用，千萬不能遲到。二是公用電腦病毒太多。一旦插入 USB 閃存驅(qū)動(dòng)器，它就會(huì)中毒。你需要清理它嗎？三是是否可以把一些軟件（如線切割xp）放在學(xué)校網(wǎng)站上供學(xué)生下載，這樣才有課余學(xué)習(xí)的條件！謝謝。第二條：工程實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)

工程實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)

這才明白，這是一堂動(dòng)手能力課。讓我們?cè)趶奈戳私獾氖挛镏刑剿?、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展我們的潛力，發(fā)揮雙手和大腦的作用。就我個(gè)人而言，我認(rèn)為這次培訓(xùn)是非常有意義和必要的。無論是操作還是理論，從聽講座到談話，或者從我所聽到的聽到的，每時(shí)每刻，每堂課，都讓我感動(dòng)和收獲，有很多無法用語言表達(dá)的收獲。收獲主要有以下幾個(gè)方面。

1.規(guī)范自己的行為。

我們的第一門課是《工程實(shí)踐概論》，是理論課，不用去車間實(shí)操。在課堂上，老師首先談到了工程實(shí)訓(xùn)課的一些相關(guān)內(nèi)容，比如什么是工程實(shí)訓(xùn)課，工程實(shí)訓(xùn)課程包括什么內(nèi)容，大學(xué)生為什么要上這門課，以及一些安全問題應(yīng)該在車間實(shí)際操作過程中要注意等。其實(shí)說實(shí)話，當(dāng)時(shí)聽的時(shí)候并沒有太大的感覺，可能是因?yàn)槲覜]有實(shí)際操作過。后來老師在課堂上給我們講了一些需要注意的問題，比如不穿高跟鞋、不穿短褲等課堂紀(jì)律。在后來的課程中，我嚴(yán)格按照規(guī)范做事，我覺得自己做事也能有條不紊地做事，即使我以前做事很毛躁。二。鍛煉自己動(dòng)手的能力。

我覺得這是每個(gè)學(xué)生最直觀的收獲。我個(gè)人從中得到了很多。如此之多，以至于當(dāng)我看到所有破碎的東西時(shí)，我想自己修復(fù)。謝天謝地，我在宿舍里修好了飲水機(jī)，這是我以前從未嘗試過的。

給我印象最深的課程是fitter課程。我印象深刻，因?yàn)樗芾?。我曾?jīng)覺得，這么粗的鐵桿是不可能鋸掉的。手臂來回機(jī)械運(yùn)動(dòng)近 10 分鐘后，我光榮地看到了它，手臂酸痛，鋸片發(fā)熱。下一步是通過研磨過程。一般來說，那個(gè)時(shí)候鉗工會(huì)很累。但是經(jīng)過別人的介紹才知道，企業(yè)里的高技能鉗工工資很高，也就是所謂的高級(jí)藍(lán)領(lǐng)。當(dāng)然，我以后做不到那樣的人，但我還是告訴我們，無論看起來多么簡(jiǎn)單機(jī)械的工作，都是由非常詳細(xì)的細(xì)節(jié)組成的。要把它做好，并不是我們想象的那么簡(jiǎn)單。 .

開始工作后，我繼續(xù)學(xué)習(xí)車削、銑削、焊接和鑄造等課程。車削和銑削實(shí)際上非常相似。他們都使用機(jī)床將鐵物切割成零件。操作程序也類似。然后是焊接和鑄造。在我看來，選角是最難的。步驟很多，要求也很嚴(yán)格。一個(gè)地方不小心一定要重做，否則成品不合格.焊接令人眼花繚亂，但也令人愉快。和之前的制造業(yè)培訓(xùn)一樣，一樣的興奮，一樣的喜悅。通過這十門課程，我的動(dòng)手能力得到了加強(qiáng)，我看到了很多以前沒見過的東西，也學(xué)到了很多東西。增加了一些基本技能，開闊了眼界，豐富了自己的知識(shí)。

三。培養(yǎng)獨(dú)立思考和關(guān)注細(xì)節(jié)的能力。

四。培養(yǎng)合作意識(shí)。

通常，我喜歡獨(dú)立思考和獨(dú)立做事，但有時(shí)我會(huì)到了胡說八道的地步。培訓(xùn)和實(shí)習(xí)自然有與同學(xué)合作的優(yōu)勢(shì)。我們一起編程，一起試驗(yàn)機(jī)器人，睜大眼睛想知道：為什么它仍然超過一毫米？在交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的思維真的很活躍。我寫了一個(gè)很長(zhǎng)的程序，他很容易就做到了。真是讓我大開眼界，受益匪淺。我喜歡我們工程培訓(xùn)中心的一句話：讓頭腦沸騰。一群人的心一起沸騰，真的是一種享受，就像站在一個(gè)開滿鮮花的花園里，你連欣賞都顧不上。

工程培訓(xùn)是一件很有意義的事情，它給了我一種態(tài)度：所有的問題都有答案，我們不僅要用手做事，還要用大腦做事。工作。這對(duì)我來說是一次快樂的收獲，也將是大學(xué)美好的回憶！

第三部分：工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

工程實(shí)踐報(bào)告

過去兩周，我們?cè)诒本┝桕枑燮湛萍加邢薰具M(jìn)行了嵌入式工程實(shí)踐。 , 有限公司。第一天，凌陽公司領(lǐng)導(dǎo)帶我們參觀了公司，詳細(xì)介紹了公司的企業(yè)文化和公司的經(jīng)營(yíng)范圍，并現(xiàn)場(chǎng)為我們展示了公司的部分產(chǎn)品。

在接下來的幾天里，公司工程師為我們進(jìn)行了嵌入式linux相關(guān)的培訓(xùn)，讓我們對(duì)嵌入式行業(yè)有了更深入的了解和了解。第一階段，公司工程師濤哥為我們講解了C語言的相關(guān)知識(shí)。因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校學(xué)過C，所以一些我們一開始認(rèn)為很好的人沒有認(rèn)真聽，但他們卻在談?wù)撐覀?。我們發(fā)現(xiàn)了很多以前從未接觸過的東西，比如鏈表相關(guān)的知識(shí)，以及一些內(nèi)存分配和釋放的功能。聽完講座，最大的感受就是大學(xué)學(xué)的c太少了，和公司的要求還是有很大差距的。當(dāng)我們回去時(shí)，我們必須再次學(xué)習(xí)c。課程結(jié)束后，濤哥給我們簡(jiǎn)單講解了一個(gè)C語言小項(xiàng)目“l(fā)rc歌詞解析器”，主要用到了字符串的各種操作以及指針的相關(guān)知識(shí)。功能類似于千千經(jīng)的歌詞和歌曲。同步播放和高亮功能。第一次發(fā)現(xiàn)原來的c可以實(shí)現(xiàn)這么好玩的功能，不僅可以在單片機(jī)上運(yùn)行。

第二階段，公司另一位工程師春哥為我們講解了linux的基礎(chǔ)知識(shí)和linux系統(tǒng)編程的知識(shí)。雖然之前對(duì)linux有點(diǎn)了解，但是知道的很少，所以我們很認(rèn)真的聽了現(xiàn)階段的講解，還有各種我們之前沒聽過的專業(yè)用語和知識(shí)。在gcc的最后階段，我們還學(xué)習(xí)了qt、linux平臺(tái)和驅(qū)動(dòng)的知識(shí)。 qt是一個(gè)開源的圖形開發(fā)庫(kù)，可以開發(fā)出非常炫的界面。之前很多手機(jī)都是用qt接口開發(fā)的，在嵌入式行業(yè)非常流行，完善的庫(kù)讓開發(fā)變得簡(jiǎn)單。 Linux平臺(tái)及驅(qū)動(dòng)主要講解ARM處理器知識(shí)及Linux底層驅(qū)動(dòng)。因?yàn)闀r(shí)間有限，比較淺。有其他學(xué)校、其他專業(yè)的同學(xué)來這里參加實(shí)習(xí)和練習(xí)。相比他們，我們這些學(xué)過硬件的人現(xiàn)階段學(xué)習(xí)相對(duì)容易一些。

我們從這個(gè)工程實(shí)踐中收獲了很多。我們接觸到了很多以前沒有學(xué)過的知識(shí)，也讓我們對(duì)這個(gè)嵌入式行業(yè)有了更深入的了解和了解。堅(jiān)定了我從事相關(guān)行業(yè)的信心和決心。來到公司，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)很理論，有些落后。也許這就是學(xué)校組織我們工程實(shí)踐的目的。讓我們從學(xué)校過渡到企業(yè)，告訴我們公司真正需要什么樣的人才，讓我們知道自己缺乏知識(shí)和能力，畢業(yè)后如何在企業(yè)學(xué)習(xí)。我在學(xué)校也學(xué)了一點(diǎn)單片機(jī)等相關(guān)知識(shí)，但到了企業(yè)工程師那里才發(fā)現(xiàn)，所學(xué)的知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用還有很大的差距。在工程實(shí)踐的過程中，凌洋的領(lǐng)導(dǎo)還給我們講解了他們公司和相關(guān)企業(yè)在嵌入式行業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和要求，還給我們講解了如何適應(yīng)一個(gè)公司的企業(yè)文化和面試技巧。我們也做了他們公司的個(gè)人性格測(cè)試，然后公司人員也為我們做了相關(guān)的解釋和分析，根據(jù)不同的性格推薦了相關(guān)的職業(yè)方向。

在為期兩周的工程實(shí)踐中，我們不僅學(xué)習(xí)了嵌入式知識(shí)和業(yè)務(wù)相關(guān)的東西，還體驗(yàn)了公司員工的日常生活。兩周后，我們像公司員工一樣通勤下班。就像他們同時(shí)上班一樣。

北京是一個(gè)生存壓力很大的城市，但也有很多機(jī)會(huì)。在這里，我們每天都充滿激情地生活。于是我們幾個(gè)人決定畢業(yè)后留在北京，待幾年，再努力幾年，同時(shí)支持我們的青春。也許會(huì)有各種各樣的辛酸和委屈，但我們年輕努力，不怕這些?？吹竭@里的人每天早出晚歸，擁擠的地鐵和公交車，顯然和鄭州有很大的不同。這里的大街上基本沒有閑人，但回到鄭州，確實(shí)是閑人。這可能是很多人認(rèn)為斗爭(zhēng)只發(fā)生在一線城市的原因。

工程實(shí)踐讓我們覺得學(xué)得越多，就越覺得自己欠缺。很多知識(shí)只有在以后的工作中才能學(xué)到。畢業(yè)后該找工作了，所以我們的觀點(diǎn)是，第一份工作不計(jì)較錢，只要職位合適，可以學(xué)到很多，即使不給錢.找工作的人可能用不了多久就可以找到自己的工作，考研的也能考上心儀的學(xué)校，然后一個(gè)班的同學(xué)就分道揚(yáng)鑣了。國(guó)家，但我們一定會(huì)時(shí)不時(shí)的相遇

相聚相助，互相鼓勵(lì)，一起奮斗，為了自己的事業(yè)和未來，為了青春無悔！

我們?cè)诠こ虒?shí)踐中看到的公司工程師的工作和生活，在不久的將來可能就是我們的工作和生活。我不知道我是否會(huì)喜歡它，但畢業(yè)是時(shí)間和工作的問題，我們絕對(duì)可以適應(yīng)和享受它。另一方面，這兩周的實(shí)習(xí)也激勵(lì)著我們?cè)诋厴I(yè)前的這段時(shí)間里繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)技能，從而更好地適應(yīng)我們?cè)诠镜膷徫恍枨蟆?/p>

實(shí)習(xí)績(jī)效評(píng)估表

第四部分：工程培訓(xùn)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

工程培訓(xùn)實(shí)習(xí)

總結(jié)報(bào)告

< p>課程：工程培訓(xùn)實(shí)習(xí)

專業(yè)：地理信息系統(tǒng)

班級(jí)：

地理0901名稱：##日期：2010年6月13日

工程培訓(xùn)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

工程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了好幾個(gè)星期了，但是每次看到自己做的鉗工、CNC、鑄件的工作，還是不能help but go back there 幾個(gè)工程培訓(xùn)課。它不同于一般的理論課程，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。通過在導(dǎo)師的指導(dǎo)下在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)具體的生產(chǎn)工藝，可以掌握一些基本的具體生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和工藝知識(shí)。要求我們了解機(jī)械制造的一般流程和基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉機(jī)械零件的常用加工方法和使用的主要設(shè)備和工具，了解新工藝、新技術(shù)、新材料在現(xiàn)代機(jī)械制造中的應(yīng)用，并對(duì)簡(jiǎn)單的零件有初步的了解。選擇加工方法和工藝分析的能力，掌握主要工種的操作技能，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單零件的加工，培養(yǎng)一定的工藝實(shí)驗(yàn)和工藝實(shí)踐能力。

按照課表安排，第一節(jié)工程培訓(xùn)班是鉗工實(shí)驗(yàn)。 Fitter是一種使用手持工具切割金屬表面的加工方法。因?yàn)槭堑谝淮螀⒓庸こ膛嘤?xùn)班，大家都很熱情。這個(gè)鉗工實(shí)驗(yàn)需要我們加工一個(gè)螺絲。雖然看原材料有點(diǎn)難，但是經(jīng)過老師的講解，大家都覺得簡(jiǎn)單多了。 ，有信心去做。車削是工件在車床上以旋轉(zhuǎn)為主要運(yùn)動(dòng)，車刀在平面內(nèi)做直線運(yùn)動(dòng)或曲線運(yùn)動(dòng)，從而改變毛坯形狀和尺寸的一種切削方法。鑄造是制作模具，將金屬熔煉，將熔煉的金屬倒入模具中，凝固后獲得具有一定形狀和性能的鑄件的成型方法。焊接是指兩個(gè)分離的物體通過適當(dāng)?shù)奈锢砗突瘜W(xué)過程，例如加熱和壓力，通過原子（分子）之間的結(jié)合力連接起來的一種連接方法。焊接是最具挑戰(zhàn)性的，操作過程中必須戴口罩和手套保護(hù)自己。

在所有的工程培訓(xùn)課程中，給我印象最深的是鑄造實(shí)驗(yàn)。在鑄造試驗(yàn)中，每一步都要求到位，稍有疏忽就可能導(dǎo)致失敗，不得不從頭再來。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們將鑄造一個(gè)飛機(jī)模型。與其他實(shí)驗(yàn)相比，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的很考驗(yàn)我們的動(dòng)手能力，需要我們記住每一步的順序。雖然這只是一個(gè)模型，但當(dāng)我終于看到自己親手制作的作品時(shí)，它已經(jīng)在心里飛了起來，飛得越來越遠(yuǎn)。 CNC 線切割、CNC 車削和 CNC 銑削同樣令人興奮。這些實(shí)驗(yàn)也不難，對(duì)我們的思維訓(xùn)練很有幫助，但是有時(shí)候我們耐心地寫完程序后，來不及做我們的作品。 ，這對(duì)我們的積極性有點(diǎn)打擊，希望學(xué)校在這方面能有所提高。

工程培訓(xùn)是我在學(xué)校除了學(xué)習(xí)之外唯一覺得有意義的事情。工程訓(xùn)練教會(huì)了我一種態(tài)度：細(xì)心觀察、反復(fù)實(shí)踐、堅(jiān)持不懈、精益求精。這是我們?nèi)松囊淮蟪删?，不僅對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助，也將成為我們大學(xué)的美好回憶！ Part 5：2015年工程實(shí)踐心得

2015年工程實(shí)踐心得

Part 1：水利工程實(shí)習(xí)心得

通過這次水利工程實(shí)踐讓我受益匪淺，不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，還從老一輩水利工程專家那里學(xué)到了很多做人的道理。現(xiàn)將實(shí)習(xí)以來的心得體會(huì)總結(jié)如下： 由于我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)了專業(yè)課，本次實(shí)習(xí)只是進(jìn)行，所以本次實(shí)習(xí)比以往任何一次實(shí)習(xí)都更有針對(duì)性和實(shí)用性。我在完成專業(yè)基礎(chǔ)課程后開始實(shí)習(xí)。通過這次實(shí)習(xí)，我對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)有了更深入的了解，進(jìn)而在以后的工作和學(xué)習(xí)中能夠更好的掌握和應(yīng)用專業(yè)技能。

首先，通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我對(duì)水利水電工程的專業(yè)知識(shí)有了更深的了解。在完成大學(xué)三年的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課后，你會(huì)逐漸掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，但在校期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容是理論知識(shí)。應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)是不夠的。通過這次實(shí)習(xí)，我對(duì)自己以往學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中的問題和不足有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。以往教材中學(xué)到的知識(shí)是水利水電工程中最基本的內(nèi)容，使用的模型和原理也是最簡(jiǎn)單的類型。然而，隨著我國(guó)建筑業(yè)日益規(guī)范和完善，人們對(duì)建筑的安全性、合理性和經(jīng)濟(jì)性的要求越來越高，工程中容易出現(xiàn)各種問題和疑慮。如何快速正確地處理這些問題？我認(rèn)為那就是利用我們學(xué)到的知識(shí)和原理，根據(jù)問題找出“瓶頸”，找到解決的突破口。其實(shí)這些基礎(chǔ)知識(shí)和原理我們已經(jīng)學(xué)到了很多，但是如何將它們聯(lián)系起來解決工程和工程中的實(shí)際問題，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)。

“學(xué)以致用”的另一個(gè)方面是“以小見大”。許多知識(shí)和原則往往是解決問題的關(guān)鍵。例如：我們上次暑期實(shí)習(xí)的時(shí)候，我對(duì)使用地基靜壓樁法和地腳螺栓固定的解決方案非常疑惑，因?yàn)殪o壓樁比現(xiàn)澆混凝土樁更經(jīng)濟(jì)。因此，我推測(cè)該項(xiàng)目的基礎(chǔ)薄弱或沙質(zhì)，在咨詢項(xiàng)目負(fù)責(zé)人后得到了肯定。因?yàn)樵趯W(xué)完基礎(chǔ)工程后，我總是記得老師告訴我們：如果地基的承載力達(dá)到要求，靜壓樁要盡量少用。靜壓樁既費(fèi)時(shí)又昂貴。問題和疑惑。有些問題看似復(fù)雜，其實(shí)換個(gè)角度，換個(gè)思路，可能會(huì)簡(jiǎn)單很多。因此，除了將所學(xué)應(yīng)用于工程之外，還應(yīng)注意靈活，熟練掌握和使用那些看似簡(jiǎn)單的原理和方法，著眼于細(xì)微之處，兼顧大局，才能更好地解決問題。

其次，通過這次施工實(shí)踐，我更加意識(shí)到了施工管理的重要性。無論是從事設(shè)計(jì)、施工還是監(jiān)理，都應(yīng)著眼于提高施工管理效率。本次施工實(shí)踐的工程局，其先進(jìn)的管理理念和方法值得學(xué)習(xí)。尤其是在三峽水利樞紐的實(shí)習(xí)中，將世界一流的管理體系和管理模式運(yùn)用到三峽大壩的建設(shè)中，讓我感覺特別深刻。

水利工程建設(shè)管理內(nèi)容多、范圍廣，需要安排的工作量較大，但這直接關(guān)系到工程的進(jìn)度和效率。三峽水利工程工作人員各司其職，各項(xiàng)工作有序開展。工地上的工人們忙碌而有序。施工人員、安全員和監(jiān)督員也在施工現(xiàn)場(chǎng)。最好，而項(xiàng)目工程負(fù)責(zé)人在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。因此，所有工作都是有計(jì)劃的。

通過引進(jìn)先進(jìn)的管理模式和科學(xué)的管理方法，大大提高了施工效率，對(duì)施工的連續(xù)性和可持續(xù)性非常有幫助。

最后，通過這次建筑實(shí)習(xí)，我對(duì)自己未來的努力方向有了更全面的認(rèn)識(shí)。其實(shí)，在這么短的施工實(shí)踐中，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能，真的是很難。但是，在這幾天的施工實(shí)踐中，我已經(jīng)從更全面的角度，清楚地了解了未來水利工程工作的方向。 .正如教師和工程師在實(shí)習(xí)中所說，“畢業(yè)后從事土木工程需要謙虛和學(xué)習(xí)”。

的確，大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入新工作后，我們面對(duì)的是一張白紙，一切都是新的，

一切都在等著我們?nèi)ヅ?。所以，面?duì)這么多長(zhǎng)期從事水利工程的同仁和前輩，他們的工作經(jīng)驗(yàn)比我們豐富，知識(shí)比我們?cè)鷮?shí)，見識(shí)也比我們多。有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，我們也將在艱巨而充滿挑戰(zhàn)的水利工程領(lǐng)域取得更大的成就。

另外，在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足和不足，主要有以下兩點(diǎn)：

我。不夠全面。 雖然我在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)過專業(yè)知識(shí)，但我目前的知識(shí)還不夠廣泛，無法輕松勝任水利工程工作。因此，雖然我近期會(huì)開始工作，但我應(yīng)該專注于我正在做的事情。工作被視為新學(xué)習(xí)的開始，只有在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才能獲得更多的專業(yè)知識(shí)和技能。

第二，專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠豐富。 由于專業(yè)實(shí)踐時(shí)間少，所學(xué)知識(shí)難以應(yīng)用到實(shí)踐中，實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)更是緊缺。因此，今后一定要抓住機(jī)會(huì)，多向從事水利工程的前輩多多學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們要改變學(xué)習(xí)方式和態(tài)度，改變過去過于依賴?yán)蠋煹谋粍?dòng)吸收和學(xué)習(xí)方式。我們應(yīng)該積極向他人學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)。求教，同時(shí)增強(qiáng)自學(xué)能力和解決問題的能力。

總之，我會(huì)非常感謝這次實(shí)習(xí)給我?guī)淼某晒?，相信?duì)我會(huì)有很大的幫助在我未來的工作中。

Part 2：暑期建筑工程實(shí)習(xí)經(jīng)歷本文地址：

“專注就是責(zé)任，練好自己”這是我在報(bào)紙上看到的，現(xiàn)在是也成為了我信奉的座右銘，也是這次實(shí)習(xí)最大的感受。也許是我對(duì)這個(gè)專業(yè)的愛好和興趣，也可能是實(shí)踐的力量。我總覺得這次實(shí)習(xí)很輕松，很充實(shí)。

本次實(shí)習(xí)的目的是了解實(shí)習(xí)，培養(yǎng)專業(yè)興趣。我們看過很多工地，每個(gè)工地都有一種難忘的情節(jié)。正是這種快感讓我們對(duì)每個(gè)站點(diǎn)的狀況和現(xiàn)實(shí)印象更加深刻。以下是我在這次熟人實(shí)踐中的所見所聞和所想。也可以說是總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)。

這次實(shí)習(xí)很匆忙，時(shí)間很緊，所以我們?cè)诒容^短的時(shí)間內(nèi)接觸到了比較豐富的內(nèi)容。在這次實(shí)習(xí)中，我們參觀了如：港口工程、橋梁工程、民用房屋建筑工程、工業(yè)廠房工程、商業(yè)辦公樓工程等。對(duì)此，我將分不同類別來描述這次實(shí)習(xí)。

房屋建筑是我們專業(yè)的方向，所以工地是本次實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。在本次實(shí)習(xí)中，我們了解了商品住宅、商業(yè)辦公樓、特色教學(xué)樓、工業(yè)廠房等住宅建設(shè)項(xiàng)目的功能布局、美觀等設(shè)計(jì)理念和實(shí)用的施工方法和技術(shù)。

第三部分：工程實(shí)習(xí)經(jīng)歷

為了提高我司測(cè)繪專業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)和動(dòng)手能力，將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，深化以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐了解馬克思主義辯證唯物主義理論。學(xué)校安排了為期一周的專業(yè)實(shí)踐，內(nèi)容為dj-6經(jīng)緯儀測(cè)繪和平面繪圖。在實(shí)踐中，既要掌握儀器的操作，又要鍛煉熟練程度，同時(shí)培養(yǎng)在考場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。緊張而難忘的一周測(cè)量實(shí)習(xí)在勝利的歡呼聲中結(jié)束。

通過這次實(shí)習(xí)，我們鞏固、拓展和深化了課堂所學(xué)的理論知識(shí)，掌握了dj-6經(jīng)緯儀的基本操作，達(dá)到了一定的熟練程度，并且有還有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)如何繪制地形圖。在鍛煉大家畫草圖和使用CAD圖紙的能力的同時(shí)，也積累了自己的繪圖經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的繪圖速度。通過這次專業(yè)實(shí)習(xí)，我們不僅獲得了測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，還著重培養(yǎng)了我們的獨(dú)立工作能力，培養(yǎng)了我們?cè)诳紙?chǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，進(jìn)一步熟練使用了測(cè)量方法。儀器。技能，提高數(shù)據(jù)計(jì)算能力和對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性，對(duì)小區(qū)域大比例地形圖測(cè)繪全過程有全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。這也是非常重要和非?；A(chǔ)的知識(shí)。只有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能確定上層建筑。所以，這次實(shí)習(xí)不僅讓我積累了很多經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)，因?yàn)槲覀?/p>

大家都明白，實(shí)踐是檢驗(yàn)馬克思主義辯證唯物主義真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！

這次實(shí)習(xí)也讓我意識(shí)到測(cè)繪是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作！我們小組有七名成員，每個(gè)人都有不同的任務(wù)和優(yōu)勢(shì)。只有齊心協(xié)力，才能取得更高的效率。我的主要任務(wù)是使用儀器測(cè)量數(shù)據(jù)。同時(shí)，這次實(shí)習(xí)也拓展了我們與老師和同學(xué)的溝通和合作能力。因?yàn)橐郧叭藗兌颊f測(cè)繪這個(gè)職業(yè)需要團(tuán)隊(duì)合作，但是我沒有完全理解。的確，要徹底完成一次測(cè)量實(shí)踐，光靠一個(gè)人的力量和想法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不可能完成要完成的工作。只有團(tuán)隊(duì)所有成員的合作與團(tuán)結(jié)，才能使實(shí)習(xí)快速高效地完成。

正所謂“三傀儡，上位諸葛亮”。此外，本次調(diào)研實(shí)踐培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)分工合作的能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，加深了友誼。實(shí)習(xí)期間難免會(huì)遇到一些坎坷，會(huì)讓大家不開心，但我們可以及時(shí)溝通交流，忘記昨天的不愉快，迎接新的日出！我們完成本次實(shí)習(xí)的原則是讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)際操作，能夠獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到相應(yīng)的鍛煉效果后再輪換，從而達(dá)到共同工作的目的，而不是干脆抓緊時(shí)間，趕進(jìn)度，倉(cāng)促停工，這樣實(shí)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)就達(dá)不到了。就算工作結(jié)束了，100%還要從頭再來。這是不值得的。浪費(fèi)時(shí)間和精力，破壞團(tuán)隊(duì)成員的積極性。因?yàn)闇y(cè)繪行業(yè)有自己的《測(cè)繪法》，它規(guī)定了測(cè)繪的精度要求，是每個(gè)測(cè)繪人員必須遵守的。

另外，平時(shí)如果我們這么粗心大意，說明我們對(duì)自己沒有責(zé)任?，F(xiàn)在我們已經(jīng)習(xí)慣了大意了，以后要復(fù)工了，大意了！此外，我們很少有機(jī)會(huì)讓你這樣鍛煉。這幾乎是浪費(fèi)了一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)。丟了實(shí)在是太可惜了！因此，我們組的每個(gè)成員都進(jìn)行獨(dú)立的觀測(cè)，記錄每個(gè)站點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算經(jīng)緯儀測(cè)量值，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，不檢查上一步，絕不進(jìn)行下一步。測(cè)量要按部就班地檢查，返回后要在里面進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算，因?yàn)檫@樣既可以防止誤差的累積，及時(shí)發(fā)現(xiàn)誤差，又可以提高測(cè)量的效率，避免測(cè)量不準(zhǔn)。重新測(cè)試。即使重測(cè)，我們也有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，有錯(cuò)就返工，絕不馬虎，直到達(dá)到測(cè)量要求。我們知道，在工程領(lǐng)域，需要細(xì)心、耐心、毅力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。只有這樣，你以后上班的時(shí)候才會(huì)更舒服，少走彎路。例如，做映射時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

(1)尺子要直立，盡量避免晃動(dòng)。當(dāng)有晃動(dòng)時(shí)，您應(yīng)該選擇讀取的最小數(shù)據(jù)。讀數(shù)前務(wù)必將視野內(nèi)的氣泡水平（兩邊的線重合），否則誤差會(huì)很大。

(2) 用經(jīng)緯儀測(cè)角時(shí)，如果目標(biāo)較小，最好使單線與目標(biāo)重合。如果目標(biāo)有一定的寬度，可以用雙線夾住目標(biāo)。

(3) 測(cè)量時(shí)要小心，因?yàn)槿绻晕⒂|摸儀器，就需要重新調(diào)整對(duì)準(zhǔn)水平，否則會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)錯(cuò)誤和儀器損壞。 （4）每位會(huì)員在讀取數(shù)據(jù)時(shí)一定要細(xì)心，不僅要準(zhǔn)確，而且要果斷，不要猶豫，任何錯(cuò)誤都可能導(dǎo)致最終結(jié)果的報(bào)廢。

(5)點(diǎn)的選擇很重要。這些點(diǎn)必須在有代表性的地方選擇。同時(shí)需要注意的是，點(diǎn)數(shù)并不是越多越好。相反，選擇過多的無用點(diǎn)不僅會(huì)增加測(cè)量、計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)強(qiáng)度和時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)數(shù)雜亂而造成較大的誤差。

（6）先確定道路和主要建筑物，再添加其他次要方面，不僅清晰，而且有利于繪制的準(zhǔn)確性和實(shí)物與圖形的隨時(shí)對(duì)比檢查測(cè)量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性的時(shí)間。我們還需要能夠知道測(cè)量范圍的范圍，以免漏測(cè)和重測(cè)。

(7)團(tuán)結(jié)就是力量，紀(jì)律是保障。通過每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的共同努力，當(dāng)我們完成了測(cè)繪工作并看到我們完成的圖紙時(shí)，每個(gè)人都很興奮。當(dāng)我們組的同學(xué)交流測(cè)量經(jīng)驗(yàn)時(shí)，大家都覺得收獲頗豐。有人說儀器的顯示點(diǎn)很重要，因?yàn)樗P(guān)系到誤差的大小。據(jù)說在測(cè)量全站儀的儀器高度和目標(biāo)高度時(shí)，要盡量減少誤差，在測(cè)量水平的過程中要使用尺墊，過程中對(duì)氣泡進(jìn)行準(zhǔn)確的對(duì)中和調(diào)平設(shè)置儀器。另外，我們要有一顆熱愛樂器的心，愛護(hù)所用的樂器，尤其是在學(xué)校，上班的時(shí)候更是如此，以免出現(xiàn)一些不必要的麻煩，等等等等。想想大家每天早上六點(diǎn)起床，把儀器背在背上對(duì)著太陽測(cè)量，對(duì)誤差大的地方進(jìn)行討論和修改，必要時(shí)不厭其煩地重新測(cè)量。憑借團(tuán)結(jié)的力量，我們?nèi)匀蛔龅煤芎?。蓬勃。我也從別人那里了解到，之前不太清楚的事情，比如數(shù)據(jù)處理、碎片點(diǎn)的簡(jiǎn)化觀察、一些測(cè)繪問題都在測(cè)量中得到了解答。實(shí)事求是的測(cè)繪實(shí)踐，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，有機(jī)會(huì)綜合應(yīng)用以前零碎的測(cè)繪知識(shí)，對(duì)控制測(cè)繪和地形測(cè)繪過程有很好的了解，學(xué)會(huì)了繪制地形圖等東西不能在課堂上完成，以及更熟練地使用經(jīng)緯儀測(cè)量?jī)x器和工具，鞏固理論教學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力，也擴(kuò)大了與學(xué)生的交流與合作。能力。當(dāng)然，還有很多老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。每組基本畫完之后，老師會(huì)檢查每組的結(jié)果，有問題讓我們及時(shí)糾正。其實(shí)想想我們每天在校園里的三圍，也算是一道靚麗的風(fēng)景線。我還記得那是晚上七點(diǎn)以后。由于網(wǎng)站錯(cuò)誤，我們不得不重新測(cè)量。過了許久，大家連吃晚飯的時(shí)間都沒有。簡(jiǎn)而言之，我們?cè)谝恢軆?nèi)也經(jīng)歷了很多起起落落。有的測(cè)量很順利，甚至是零誤差，有時(shí)測(cè)量會(huì)碰壁（比如我們發(fā)現(xiàn)誤差找不到，點(diǎn)數(shù)密集的時(shí)候我們退縮了），但大家都堅(jiān)持下來了。當(dāng)我們完成測(cè)量時(shí)，每個(gè)人都非常高興。雖然在測(cè)量的時(shí)候大家都懶惰了，不想去測(cè)量，但一切都結(jié)束了。實(shí)習(xí)結(jié)束，大家都面對(duì)著鏡子里曬黑的臉和皮膚。沒有怨言，因?yàn)槊總€(gè)人都明白，辛苦是值得的。另外，測(cè)繪是一項(xiàng)艱苦的職業(yè)，沒有汗水和吃苦，是不可能有成就的！本周的實(shí)習(xí)也給我們上了一課：由于對(duì)某個(gè)數(shù)據(jù)的誤讀、誤記、誤算，給我們帶來了很大的麻煩，讓我們知道做任何事都要認(rèn)真，而且我們要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，俗話說“態(tài)度決定一切”。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)也很重要，它關(guān)系到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。此前，由于我組缺乏默契配合，分工不合理，整體進(jìn)度受到很大影響。后來，通過群內(nèi)的溝通，上述問題得到了徹底解決。實(shí)習(xí)的進(jìn)度有了很大的提升，進(jìn)度和效果自然會(huì)有所提升。

失敗是成功之母！我很珍惜學(xué)校為我們安排實(shí)習(xí)的理論與現(xiàn)實(shí)之間的重要聯(lián)系。對(duì)物件與圖紙的密切關(guān)系有了更深入的了解，了解圖紙中顯示的是什么物件，有些是在圖紙上的。你不懂的東西，在真實(shí)的東西面前是那么的簡(jiǎn)單明了?？傊?，感謝學(xué)校為提升學(xué)生實(shí)踐能力而安排的實(shí)習(xí)。我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜這段經(jīng)歷，這次實(shí)習(xí)也是我一生中最難忘的經(jīng)歷。

第四部分：社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

我們?cè)谌肆髅芗牡胤竭M(jìn)行了問卷調(diào)查如新華書店、肯德基和購(gòu)物中心。這是我們第一次做社會(huì)實(shí)踐，要進(jìn)行面對(duì)面的問卷調(diào)查。也許是因?yàn)槲业呐橙酰也桓腋@些陌生的面孔說話。心跳加速，臉熱，萬事開頭難，這第一步總是難走，所以錯(cuò)過了很多機(jī)會(huì)，看著人一個(gè)接一個(gè)地走，心里難受，我有一種莫名的勇氣提醒我，我不能退縮，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。我們兩個(gè)互相鼓勵(lì)，在書店里尋找合適的人選，深吸一口氣，假裝放松，為自己加油，走到那人面前，先說明了我們的身份，等他明白我們的目的后，填寫了問卷非常熱情和愉快。第一份問卷的填寫成功，也增加了我們對(duì)后續(xù)工作的信心。但這次實(shí)地考察并不容易。在此期間，我和我的同伴連續(xù)撞到了好幾個(gè)釘子。有的路人說看不懂，有的甚至不理我們。我們沒有放棄，只要我們有足夠的誠(chéng)意，相信不是每個(gè)人都是冷血的。在發(fā)放問卷的過程中，絕大多數(shù)人都接受了我的問卷并認(rèn)真填寫，保證了每份問卷的有效性。

當(dāng)我們手中完成的問卷越來越多時(shí)，炎熱的天氣沒有給我們帶來任何煩躁，我們的臉上洋溢著幸福，一種巨大的滿足感和成功感。一個(gè)好的開始是成功的一半，在接下來的幾個(gè)小時(shí)里，我們一天的調(diào)查順利完成，看到所有完成的調(diào)查都擺在我們面前，真是令人興奮，我們的努力得到了回報(bào)。但我們知道這只是我們暑期社會(huì)實(shí)踐的第一天，下一個(gè)考驗(yàn)等著我們。雖然問卷調(diào)查很累，走了很多路，流了很多汗，但也取得了成功。學(xué)會(huì)了勇敢邁出第一步，學(xué)會(huì)了面對(duì)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了合作，在炎熱的暑假里，我們經(jīng)歷了自己的心，可以說受益匪淺。

第五部分：軟件工程培訓(xùn)心得

本次軟件工程培訓(xùn)從1號(hào)開始，到1號(hào)結(jié)束，培訓(xùn)內(nèi)容是使用java相關(guān)知識(shí)（主要是jsp）打造物流配送體系。談?wù)勀鷮?duì)本次培訓(xùn)的看法。

因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)java，尤其是jsp的了解不夠，不知道是怎么回事，所以拿到這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，心里沒底，再加上被分到了組里我知道這意味著我一個(gè)人在戰(zhàn)斗。哈哈，26日，訓(xùn)練開始了。我們的老師是中軟國(guó)際的程序員，一位是周福，一位是朱穎。他們都穿著簡(jiǎn)單的衣服，這讓我覺得軟件開發(fā)人員之間沒有區(qū)別。老師自我介紹完后直奔主題，分析了我們各組的系統(tǒng)，需要用到的知識(shí)，然后給我們實(shí)際操作自己覺得需要的知識(shí)（jsp和數(shù)據(jù)庫(kù)連接等）予以補(bǔ)充?，F(xiàn)在因?yàn)榭吹搅薺sp的使用，當(dāng)時(shí)說的那么認(rèn)真，當(dāng)時(shí)就后悔了。如果我多聽的話，現(xiàn)在老師這么認(rèn)真地告訴我們，這是一個(gè)多么難得的機(jī)會(huì)。后悔也沒用，一開始還勉強(qiáng)能看懂一點(diǎn)，后來就暈了。接下來介紹一些很快就會(huì)用到的工具，比如rationalrose、svn、myeclipse等。在接下來的幾天里，我不會(huì)詳細(xì)介紹。來說說這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

通過這次培訓(xùn)，我了解了項(xiàng)目開發(fā)的流程，可行性分析-需求分析-大綱設(shè)計(jì)-詳細(xì)設(shè)計(jì)-代碼編寫-測(cè)試-驗(yàn)收。從技術(shù)角度來說，我基本是零基礎(chǔ)開始jsp的。在老師和syz2的幫助下（另外一個(gè)后勤組，我基本上是和他們一起做的，或者是看著他們做的），對(duì)jsp有了大概的了解。其實(shí)在培訓(xùn)開始之前，我覺得搭建一個(gè)系統(tǒng)沒什么大不了的，但是當(dāng)我真正拿到一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，我真的無從下手，甚至知道需求分析和詳細(xì)設(shè)計(jì)，也同樣困難寫代碼。通過這次培訓(xùn)，我也了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。一個(gè)人的精力是多么有限。進(jìn)一步了解為什么公司如此重視團(tuán)隊(duì)合作。同時(shí)，借用老師的話來說，團(tuán)隊(duì)合作固然重要，但還是基于個(gè)人素質(zhì)。如果你的個(gè)人素質(zhì)不好，就會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)，更不用說為團(tuán)隊(duì)做出更多的貢獻(xiàn)了。 **老師說這句話的時(shí)候，她轉(zhuǎn)過身來，可能是帶著特殊的意思，所以我會(huì)牢記老師的教導(dǎo)。

還有一個(gè)收獲是從一個(gè)同學(xué)（小胖子）那里得到的，他的組員跟我差不多，我覺得沒什么大不了，但是他確實(shí)很重視這個(gè)問題.. 然后他說了，我也覺得這個(gè)問題其實(shí)是個(gè)大問題。

實(shí)踐總結(jié)心得 篇2

一向以來我都想做一名志愿者，為社會(huì)獻(xiàn)上自我的一份綿薄之力。所以，這個(gè)暑假，我利用自我的時(shí)間、自我的專業(yè)知識(shí)、自我的經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)為那些備戰(zhàn)高考的同學(xué)輔導(dǎo)。在20天的志愿活動(dòng)中，我收獲頗多，感慨頗多。雖然這次志愿服務(wù)充滿了挑戰(zhàn)和勞累，可是細(xì)細(xì)回想，卻是幸福和歡樂的記憶占據(jù)了腦海的大部分空間。志愿服務(wù)的感覺，就像加了糖的咖啡，初嘗是苦的，澀澀的，但不久之后，就會(huì)感到沁人心脾的醇香。

作為教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)校中學(xué)習(xí)了很多關(guān)于如何教育學(xué)生的知識(shí)。但都是經(jīng)過課本學(xué)來的，對(duì)于很多知識(shí)的掌握只是一知半解，這次輔導(dǎo)活動(dòng)給我供給了一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我更加深刻的掌握了教育學(xué)的許多專業(yè)知識(shí)。比如：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！彪m然，我們都明白這是作為教師最基本的職能，可是，唯有真正的實(shí)踐，我們才會(huì)懂得要想做好這一項(xiàng)是多么的難啊!在給同學(xué)們講解題目的過程中，我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)數(shù)學(xué)公式中那些晦澀的文字，如何編順口溜讓同學(xué)們記住地理上難記的地名，如何講解英語語法讓同學(xué)們記得更牢固。在輔導(dǎo)中，我雖然遇到困難、壓力。但一路走來，真是獲益匪淺，我學(xué)會(huì)了培養(yǎng)自我的耐心、細(xì)心;培養(yǎng)自我的組織本事;如何與同學(xué)們搞好關(guān)系。更重要的一點(diǎn)就是讓我真正明白了陸游的那句“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

在這短短的20天的志愿活動(dòng)中，我付出了汗水卻感受到了無盡的喜悅!在輔導(dǎo)中，我為同學(xué)們掌握了以前不懂的問題而高興，為同學(xué)們背過一篇文章而喜悅，為同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)而激動(dòng)。當(dāng)我結(jié)束這一段輔導(dǎo)回家時(shí)，收到同學(xué)們精心準(zhǔn)備的小小的禮物而感到歡樂。有的同學(xué)說“姐姐，這些天辛苦你了，等我們高考完之后必須去找你玩啊!”聽到這些話真的讓我感動(dòng)萬分。人需要?dú)g樂，歡樂的來源多種多樣，但奉獻(xiàn)的歡樂卻是其他歡樂不能比擬的。志

愿服務(wù)就是一種生活態(tài)度，選擇做志愿者就是一種生活方式?！八腿嗣倒?，手有余香”，我在奉獻(xiàn)的同時(shí)，收獲著精神上的愉悅與滿足!

志愿服務(wù)是奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人的一種方式，是傳遞愛心、播種禮貌的過程。對(duì)被服務(wù)對(duì)象而言，它是感受社會(huì)關(guān)懷、獲得社會(huì)認(rèn)同的一次機(jī)會(huì)。對(duì)社會(huì)而言，它是提升社會(huì)禮貌風(fēng)氣、促進(jìn)社會(huì)和諧的一塊基石。在這次輔導(dǎo)中，我毫無保留的，不求回報(bào)的向那些需要我?guī)兔Φ耐瑢W(xué)們伸出了援助之手。社會(huì)實(shí)踐既幫忙了那些同學(xué)，同時(shí)在志愿服務(wù)過程中，我自我也得到提高、完善和發(fā)展，精神和心靈得到滿足。志愿服務(wù)既是“助人”，亦是“自助”，既“樂人”，也“樂己”。在幫忙別人的過程中，純潔的是自我的心靈，凈化的是自我的靈魂!

作為一名大學(xué)生，這次活動(dòng)是我第一次參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，能夠說志愿者服務(wù)給了我最好的鍛煉機(jī)會(huì)和實(shí)踐舞臺(tái)。突出的感受就是經(jīng)過志愿者服務(wù)平臺(tái)，眼界更加開闊，心靈更加清純透徹，對(duì)奉獻(xiàn)過程中得到的歡樂感受也更加深刻。正如志愿者服務(wù)口號(hào)“助人助己，樂人樂己?！币灾藶闅g樂之本為座右銘。

參加志愿者短短的一天時(shí)間里，讓我學(xué)習(xí)到了很多，感受到了很多，領(lǐng)悟到了很多，成長(zhǎng)了很多......如果要我逐一去描述的話，恐怕真是幾個(gè)小時(shí)也未必能夠說完!作為志愿者我們可是是在盡一份真心，如果你有著水一般玲瓏剔透又充滿靈性的靈魂，就讓周圍的一切都會(huì)因你的光彩而變得美麗。如果你有一顆猶似水晶的心肝，常常在笑著，你的氣質(zhì)會(huì)不經(jīng)意間感染身旁的人。小小的動(dòng)作都會(huì)有巨大感染。并不是必須要做一些轟轟烈烈的事。

在志愿者的大家庭里，來至社會(huì)不一樣地位的人們。有來至不一樣地區(qū)的人們，不一樣的年齡，不一樣的面孔，不一樣的想法。有在校的學(xué)生、有就職的上班，可我們有一顆同樣奉獻(xiàn)的愛心的心。即使觀點(diǎn)和做法不一樣，可是這位愛心的中庸讓我們緊緊聯(lián)系在一齊。所以我學(xué)會(huì)了溝通，跟小齡的學(xué)生就要站在他們的觀點(diǎn)去想問題，跟同齡的大學(xué)生，上班族就要提出自我的觀點(diǎn)相互交流。我們同微笑、同服務(wù)，共吃苦、共幸福，互相幫忙、團(tuán)結(jié)協(xié)作。原本不相識(shí)，也變得熟悉，原本的陌生人，也成了朋友。多么珍貴友誼。

從志愿者的服務(wù)工作中，經(jīng)過謙虛，我學(xué)會(huì)了許多人生的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過活動(dòng)，我的到很多的歡樂與心靈的滿足，這一切都是我寶貴的財(cái)富，是書本學(xué)習(xí)不到。在許多的志愿服務(wù)的活動(dòng)中，我體會(huì)到工作的成效取決于個(gè)人的進(jìn)取性。進(jìn)取地投入、熱情地參與、耐心地引導(dǎo)、不厭其煩地解釋說明，即使棘手的問題都能夠迎刃而解。我們互學(xué)習(xí)，互努力，共付出，共奉獻(xiàn)，原本沒有的經(jīng)驗(yàn)，也裝的瞞瞞的。所以我們志愿者既是奉獻(xiàn)者，也是受益者。工作鍛煉我的思維，更磨練我的意志。使我更有本事，真心去實(shí)人生的價(jià)值，從而回報(bào)于社會(huì)。

實(shí)踐總結(jié)心得 篇3

學(xué)生企業(yè)實(shí)踐心得總結(jié)篇1

榮事達(dá)集團(tuán)坐落于雙鳳開發(fā)區(qū)，環(huán)境安寧，給我的第一感覺是一位深沉的開拓者，走進(jìn)大門，便可見兩行醒目的大字態(tài)度決定高度，思路決定出路當(dāng)時(shí)心里在想，集團(tuán)董事肯定經(jīng)常以此兩句教育員工，這應(yīng)該是他們的格言吧。

我們一并參觀了企業(yè)文化博物館，路過研發(fā)廳、會(huì)計(jì)廳、財(cái)務(wù)室、職工休息處，而后，在會(huì)議室，聆聽集團(tuán)銷售總監(jiān)的話語令我感悟非非.

榮事達(dá)的董事長(zhǎng)潘保春先生令我敬佩，當(dāng)初的創(chuàng)業(yè)之路是如此的艱辛，而在短短的幾年間，就將產(chǎn)業(yè)規(guī)模發(fā)展如此之大，打造了一個(gè)一級(jí)品牌，有時(shí)候我們經(jīng)常抱怨困難、坎坷，遇到逆境截足而止，從潘保春先生乃至一切的成功人士無不是從逆境中走向輝煌，也許今天的我們微不足道，但只要我們肯努力，不畏艱難，大膽實(shí)踐，走出未來的一條康莊大道未嘗不可。

說得最多的是人才，在當(dāng)今無處不充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，人才始終最為一流產(chǎn)品比各種用人單位取用，而作為一名真正的人才就要將自己所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，初入職場(chǎng)，我們要從基礎(chǔ)做起，用心學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)悟性，俗話說萬丈高樓平地起夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建上層建筑，踏實(shí)前進(jìn)，終取高端。我們不要拘泥于眼前的路，將眼光看遠(yuǎn)，心有多高，舞臺(tái)就有多大，給自己一個(gè)寬裕的舞臺(tái)，做快樂的舞者。

還有一點(diǎn)讓我高興的是，用人單位并不是100%找與其工作對(duì)口專業(yè)的畢業(yè)生，剛走入職場(chǎng)的的大學(xué)生并沒有多大的區(qū)別，而只要你適應(yīng)工作，努力工作，學(xué)有所專，則必定專有所成，未來的舞臺(tái)是寬廣的，那就看自己怎么把握了。

一個(gè)成功的人后面必有一群人的支持，建立良好的人際關(guān)系也是我們學(xué)習(xí)的一重要部分，他人的意見與想法也許會(huì)給我們帶來意想不到的驚喜，與他人處理好關(guān)系是培養(yǎng)我們良好團(tuán)隊(duì)意識(shí)的途徑，打造一流的人際關(guān)系是為你將來的職場(chǎng)做一個(gè)良好的準(zhǔn)備吧!

創(chuàng)新是一個(gè)社會(huì)、時(shí)代進(jìn)步的靈魂，企業(yè)的發(fā)展離不開創(chuàng)新精神，從榮事達(dá)可以看出，不管是對(duì)產(chǎn)品的改進(jìn)還是市場(chǎng)的開發(fā)，創(chuàng)新都在其中發(fā)揮巨大作用，培養(yǎng)咱創(chuàng)新精神就要善于思考，勤于學(xué)習(xí)!

現(xiàn)在在大學(xué)里就要好好學(xué)習(xí)，充分利用時(shí)間，多與外面的社會(huì)接觸。

學(xué)生企業(yè)實(shí)踐心得總結(jié)篇2

其實(shí)，短短半個(gè)月的實(shí)踐說不上是每一份經(jīng)過都會(huì)成為內(nèi)存，但確實(shí)在實(shí)踐中增長(zhǎng)了才干。更多的是感慨：

一、和諧是企業(yè)發(fā)展的保障

古人說：眾人拾柴火焰高，在這激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，企業(yè)的發(fā)展首先應(yīng)該是：和諧發(fā)展。和諧離不開發(fā)展，企業(yè)發(fā)展了，才有能力滿足員工日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活需要，提升企業(yè)文明程度。才有能力履行社會(huì)責(zé)任，帶動(dòng)一方經(jīng)濟(jì)。發(fā)展離不開和諧，實(shí)現(xiàn)發(fā)展必須要有明確的方向，一致的步調(diào)和統(tǒng)一的思想。而和諧正是引領(lǐng)發(fā)展方向，克服矛盾的指針。因此用和諧的氛圍去推動(dòng)發(fā)展是何等的重要。企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)外部的和諧缺一不可，企業(yè)內(nèi)部和諧就能團(tuán)結(jié)一致，克服外部環(huán)境的困難，最終達(dá)到內(nèi)外部的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。否則即是外部環(huán)境再好，企業(yè)也無法快速發(fā)展。我所實(shí)踐的企業(yè)，無論是老總還是員工，他們都平易近人，和諧相處。大家分工明確，各司其職。有難處大家共同商量，有困難大家相互幫助，有問題大家共同探討。如有一次有位設(shè)計(jì)師將一個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)完畢，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)過目，領(lǐng)導(dǎo)看后馬上叫其他設(shè)計(jì)師都過來一起學(xué)習(xí)、探討。我覺得企業(yè)這種團(tuán)結(jié)互助、克難攻堅(jiān)的精神非常值得我學(xué)習(xí)。正因?yàn)槠髽I(yè)這種和諧的工作氛圍使得企業(yè)蒸蒸日上，前來應(yīng)聘的人才源源不斷。

二、人才是企業(yè)發(fā)展的基石

人才就像種子或樹苗，種子是由企業(yè)自己播種培養(yǎng)的，樹苗則是由外購(gòu)買的，這些種子或樹苗是否能夠在土壤上扎根生長(zhǎng)，關(guān)鍵因素就是土壤，而土壤就是企業(yè)。我實(shí)踐的企業(yè)規(guī)模不大，人數(shù)不多。但設(shè)計(jì)師們個(gè)個(gè)都是精兵強(qiáng)將，他們都有一技之長(zhǎng)，業(yè)務(wù)精通，操作熟練，設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)個(gè)個(gè)都得心應(yīng)手。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，大家都堅(jiān)決服從，從不討價(jià)還價(jià)。并且有強(qiáng)烈的事業(yè)心，對(duì)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目都認(rèn)真仔細(xì)，精益求精。老板雖然學(xué)歷不高，但是業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，企業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭很好，大家都很佩服。由此得出大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是何等的重要。如果學(xué)歷再高，領(lǐng)悟的程度、運(yùn)用的能力，實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)不夠，作用然仍發(fā)揮不了。因此，作為企業(yè)，人才的選擇、人才的培養(yǎng)、人才的儲(chǔ)備是從重之重。作為即將走向社會(huì)的大學(xué)生，積極參與社會(huì)實(shí)踐，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐是一堂必修課。

三、學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的動(dòng)力

學(xué)習(xí)是全面推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的不竭動(dòng)力，勤奮好學(xué)是責(zé)任，是發(fā)展實(shí)踐的呼喚。新世紀(jì)新階段所面臨的發(fā)展機(jī)遇前所未有，面臨的挑戰(zhàn)也前所未有。因此，只有勤奮好學(xué)，才能真正做到與時(shí)俱進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考是創(chuàng)新的源泉，是與時(shí)俱進(jìn)的根本保證。創(chuàng)新是發(fā)展的核心，創(chuàng)新是我們工作的指導(dǎo)思想，創(chuàng)新是人類最高級(jí)的增值資源，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的一個(gè)根本途徑。在全球化經(jīng)濟(jì)與知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)新已成為工作的重要主題，只有樹立終身學(xué)習(xí)的新理念，才能獲取企業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的動(dòng)力源泉。

1.作為企業(yè)首先要加強(qiáng)對(duì)人才的培訓(xùn)，對(duì)不同類型的人才分門別類的進(jìn)行培訓(xùn)，使他們不斷的更新知識(shí)，拓寬思維，提升能力。

2.對(duì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要相互學(xué)習(xí)交流，共同探討。使項(xiàng)目設(shè)計(jì)更加完美，更有時(shí)代的特征，更能被廣大群眾所接受

3.要善于思考，勤于探索，開拓創(chuàng)新。創(chuàng)新有理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、載體創(chuàng)新等。理念創(chuàng)新：要用新的理念去應(yīng)對(duì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。方法創(chuàng)新：要用靈活、簡(jiǎn)便、省時(shí)的方法去設(shè)計(jì)項(xiàng)目。載體創(chuàng)新：要用新穎別致，靈活多樣的載體去設(shè)計(jì)展廳。

總之，本次的社會(huì)實(shí)踐對(duì)我來說收獲很大，通過社會(huì)實(shí)踐，學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)。知道了青春的寶貴，懂得了青春的任務(wù)，明白了青春鑄和諧的深刻含義。在即將完成學(xué)業(yè)，踏上社會(huì)。我要加倍努力的學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)中的難題，合理安排時(shí)間，不斷充實(shí)自我，為將來踏上社會(huì)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。以實(shí)際行動(dòng)向?qū)W校、向社會(huì)交上一份滿意的答卷。

建議事項(xiàng)

最后，我對(duì)本學(xué)校的實(shí)踐制度作了寫總結(jié)。

首先，很明顯看出，我校對(duì)實(shí)踐工作很重視。暫且不說什么實(shí)踐指導(dǎo)思想，學(xué)校給我們學(xué)生的實(shí)踐目標(biāo)很明確。整個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐的目的在于讓我們接觸社會(huì)，深入基層，使我們?cè)跒樯鐣?huì)工作的過程中增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過調(diào)查(主要針對(duì)我們大一)和工作實(shí)習(xí)使我們將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于企業(yè)事業(yè)單位的生產(chǎn)和工作實(shí)際中，從而豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高我們的專業(yè)實(shí)踐能力。并且能磨練我們的意志，培養(yǎng)我們吃苦耐勞精神和奉獻(xiàn)精神，使我們逐步樹立正確樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。

學(xué)?？紤]的很周全。對(duì)我們不同年級(jí)的學(xué)生，實(shí)踐的層次要求也不一樣。對(duì)我們一年級(jí)的要求主要以調(diào)查為主，對(duì)二三年級(jí)要求參加與專業(yè)相對(duì)應(yīng)的生產(chǎn)勞動(dòng)和工作。我覺得這樣很好。

學(xué)校的宣傳動(dòng)員工作做的很好。不僅對(duì)即將實(shí)踐的我們開了個(gè)好頭，也對(duì)未來要實(shí)踐的同學(xué)端正了認(rèn)知態(tài)度，顯示出重要性。學(xué)校的宣傳動(dòng)員工作，讓我們進(jìn)一步明確實(shí)踐活動(dòng)的意義，提高我們參加活動(dòng)的積極性。通過20xx年暑期社會(huì)實(shí)踐成果展示、召開實(shí)踐動(dòng)員大會(huì)和實(shí)踐主體班會(huì)，全面落實(shí)暑期時(shí)間活動(dòng)。認(rèn)真做好負(fù)責(zé)人的招聘和培訓(xùn)工作，下發(fā)負(fù)責(zé)人管理手冊(cè)，加強(qiáng)對(duì)地區(qū)實(shí)踐隊(duì)的指導(dǎo)工作。加強(qiáng)與當(dāng)?shù)厝瞬沤涣髦行牡穆?lián)系，方便實(shí)踐隊(duì)聯(lián)系工作。還通過網(wǎng)絡(luò)輔助管理，提高工作效率。

學(xué)生企業(yè)實(shí)踐心得總結(jié)篇3

中職教育的目的是為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)一批能立即創(chuàng)造效益和利潤(rùn)的技術(shù)人才，如果偏離了這一軌道，就失去了其實(shí)際目的。所以，作為中職學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)，企業(yè)實(shí)訓(xùn)這一環(huán)節(jié)也就顯得十分重要，其對(duì)今后參加培訓(xùn)的教師在實(shí)際教學(xué)過程中的教學(xué)重點(diǎn)把握具有不可替代的作用和非?，F(xiàn)實(shí)的意義。

按照教育部、財(cái)政部規(guī)定的基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐的模式要求，在經(jīng)過1個(gè)多月的理論學(xué)習(xí)后，山西大學(xué)組織參訓(xùn)教師于20xx年8月31日到9月11日之間進(jìn)行了集中的企業(yè)社會(huì)實(shí)踐。本次實(shí)踐公涉及兩個(gè)企業(yè)，每個(gè)企業(yè)的實(shí)習(xí)時(shí)間為一周，實(shí)踐目的主要是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩、上崗操作，熟悉相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法。切實(shí)感受日常教學(xué)和企業(yè)對(duì)工人的技術(shù)要求之間的差距，為在日后的教學(xué)工作中更好地發(fā)揮教學(xué)能動(dòng)性、積極促進(jìn)教學(xué)改革具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

第一周實(shí)習(xí)企業(yè)是解放軍6904工廠，主要生產(chǎn)軍用通訊車輛。生產(chǎn)的產(chǎn)品在目前來說技術(shù)含量算是比較高的，而且產(chǎn)品的銷路也相當(dāng)不錯(cuò)。利用一個(gè)上午的時(shí)間，我們?cè)谄髽I(yè)相關(guān)人員的引導(dǎo)下，參觀、了解了企業(yè)的發(fā)展歷史、企業(yè)生存現(xiàn)狀以及通訊車輛的整體工作流程，基本上對(duì)6904工廠生產(chǎn)情況、產(chǎn)品技術(shù)含量和生產(chǎn)流程有了一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)。在接下來的時(shí)間里，我們主要協(xié)助各個(gè)崗位的工人在每條流水線上從事具體的工作。

第二周的實(shí)習(xí)企業(yè)是山西亞森公司，該工司主要生產(chǎn)醫(yī)用血凝儀和尿檢儀等產(chǎn)品，所生產(chǎn)產(chǎn)品也是當(dāng)前市場(chǎng)暢銷產(chǎn)品和高科技產(chǎn)品，是山西省一家高科技私營(yíng)企業(yè)，位于山西省高新技術(shù)開發(fā)區(qū)內(nèi)。第一天的上午是由企業(yè)主管對(duì)企業(yè)的歷史、發(fā)展、現(xiàn)狀和生產(chǎn)產(chǎn)品的范圍、性能、技術(shù)含量等做了全面講解和介紹。剩下的幾天時(shí)間里，主要是在企業(yè)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)理論與實(shí)際操作技術(shù)的差距。

通過半個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐,我們切切實(shí)實(shí)地感受到了企業(yè)在技術(shù)人才需求方面存在的需要和當(dāng)前職業(yè)教育中存在的問題究竟在什么地方,得出了要能夠使中職教育培養(yǎng)出來的學(xué)生在社會(huì)上有用武之地,使他們能夠得到企業(yè)的認(rèn)可,就必須根據(jù)不斷變化的企業(yè)技術(shù)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展來適時(shí)地更新教學(xué)理念和教材內(nèi)容。歸起來，主要有以下幾個(gè)方面的問題:

一、動(dòng)手能力很重要。企業(yè)需要的是進(jìn)入車間就能干活的，最好是技術(shù)熟練的工人。因此，作為職業(yè)學(xué)校來說，就應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)放在一個(gè)重要的位置，從學(xué)生一入學(xué)開始就不斷地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，在三年的學(xué)習(xí)過程中熟練和強(qiáng)化實(shí)際操作技能，到畢業(yè)時(shí)就能夠在短暫的培訓(xùn)后馬上進(jìn)入正常工作，給企業(yè)就能夠帶來穩(wěn)定和及時(shí)的利潤(rùn)，職業(yè)教育的目標(biāo)也就得到了充分的體現(xiàn)。怎樣實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)特色、教育質(zhì)量、辦學(xué)效益的目標(biāo)，實(shí)踐性教學(xué)手段的先進(jìn)與否，是十分重要的一環(huán)。實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)工作是職業(yè)教育教學(xué)工作的重要組成部分，是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才的基本條件之一。實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)為主旨，以行業(yè)科技和社會(huì)發(fā)展的先進(jìn)水平為標(biāo)準(zhǔn)，以社會(huì)和企業(yè)的真正需求為目的，以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)所設(shè)專業(yè)的實(shí)際需要為依據(jù)，充分體現(xiàn)規(guī)范性、先進(jìn)性和實(shí)效性，與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線相一致，形成真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境。因此，各地，各職業(yè)學(xué)校應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)作為大事來抓，除了國(guó)家投入的建設(shè)資金外，各地政府和各級(jí)教育部門、各職業(yè)學(xué)校也要從本地實(shí)際情況出發(fā)，從各學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，下大力氣、化大成本來搞好實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。職業(yè)教育不是廉價(jià)教育，實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)不能瓜菜代，應(yīng)該大力發(fā)掘社會(huì)資源，與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦培訓(xùn)基地。采取校際間實(shí)踐教學(xué)資源的優(yōu)化配置和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數(shù)學(xué)?；亟ㄔO(shè)的資金缺口難題。當(dāng)然，這并不是說各地、各級(jí)政府可以盲目投資，搞一窩蜂的亂建設(shè)，把國(guó)家的錢隨隨便便地肆意浪費(fèi)。而是要有針對(duì)性地、有統(tǒng)籌性地、有發(fā)展性地建設(shè)本地的職業(yè)教育實(shí)踐基地，要把有限的錢用在最有利的和最有發(fā)展前途的基地建設(shè)上。要避免重復(fù)建設(shè)和盲目建設(shè)，避免建成后成為落后的、過時(shí)的、既學(xué)雜費(fèi)國(guó)家財(cái)力，又學(xué)雜費(fèi)社會(huì)資源，同時(shí)還讓學(xué)生無可用實(shí)踐基地的情況發(fā)生。這就要求對(duì)各級(jí)政府和教育主管部門、各個(gè)職業(yè)學(xué)校有嚴(yán)格的、及時(shí)的、有力的監(jiān)管措施，有事后的處罰政策和法律依據(jù)。只有這樣，才能保證職業(yè)教育的健康發(fā)展。

二、教材改革很重要。作為職業(yè)教育，不光是有了好的實(shí)踐教學(xué)基地，有了先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)施就可以了。如果只有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施的實(shí)踐設(shè)施，而沒有先進(jìn)的，適合企業(yè)需要和社會(huì)發(fā)展的理論知識(shí)，那些東西也就成了一堆無用的廢銅爛鐵了，要真正發(fā)揮它們的作用，就必須根據(jù)企業(yè)的社會(huì)的發(fā)展，定期地到企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，不斷地改進(jìn)教材內(nèi)容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發(fā)揮最大的效益。都說理論是從實(shí)踐中發(fā)展提煉而來，反過來又指導(dǎo)實(shí)踐的，但在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們有多少人又是遵從了這一原則的呢?目前通行的教材雖多，但體系結(jié)構(gòu)都大同小異，大多數(shù)是大學(xué)教材的翻版。強(qiáng)調(diào)學(xué)科本身知識(shí)體系的完整性，看重學(xué)術(shù)價(jià)值，或者體現(xiàn)作者個(gè)人的學(xué)術(shù)水平，對(duì)于教材是給不懂的人去學(xué)習(xí)這一理念基本不關(guān)心。同時(shí)，教材也不符合中職生本身的特點(diǎn)中職生就是由于學(xué)習(xí)能力差而被普通教育淘汰下來的，如果繼續(xù)強(qiáng)調(diào)教材的知識(shí)系統(tǒng)性，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的反感。不但如此，教材使用的年限還比較長(zhǎng)，如果是一本優(yōu)秀教材，那沿用的年限就會(huì)更長(zhǎng)，內(nèi)容陳舊的情況很突出，不能及時(shí)體現(xiàn)時(shí)代和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新觀念。但是教材問題很復(fù)雜，在目前很難統(tǒng)一的情況下，開發(fā)校本教材成了我們可以說是不得已，也可以說是出于自發(fā)的一種選擇。要針對(duì)各地、各學(xué)校的不同特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)和企業(yè)的實(shí)際技術(shù)需求，在預(yù)測(cè)未來幾年的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的情況下，切合實(shí)際地組織編寫教材。要關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注企業(yè)的需求，要關(guān)注社會(huì)的需求，主動(dòng)改革教材的編排，把問題的關(guān)鍵放在通過怎樣的教學(xué)才能使學(xué)生獲得知識(shí)技能上。只有自己開發(fā)適合本校學(xué)生的教材才能滿足學(xué)校的教學(xué)需求，才能在職業(yè)學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)中展現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，以便在同行競(jìng)爭(zhēng)間立于不敗之地。

三、要抓教師素質(zhì)建設(shè)。沒有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就不可能有高質(zhì)量的職業(yè)教育。職教師資隊(duì)伍仍然是當(dāng)前制約職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)突出環(huán)節(jié)，教師的數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及管理都還難以適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展的需要。要著力提高中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)特別是實(shí)踐教學(xué)能力，要以提高專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力為重點(diǎn)，著力培訓(xùn)一批具有雙師素質(zhì)的專業(yè)骨干教師。對(duì)學(xué)生要求如何如何，但教師的水平達(dá)不到，那終究還是一句空話。因此，要先讓教師接受最新技術(shù)的培訓(xùn)，各學(xué)校要定期派一些教師到企業(yè)或其它地方去吸收新知識(shí)，了解新的技術(shù)需求，并將之溶化到平時(shí)的教學(xué)中去。

四、要搞好中職學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。中職學(xué)生的年齡一般在十五六歲至十八九歲之間，隨著普高(普通高校)熱的升溫，中等職業(yè)學(xué)校的社會(huì)地位也日見低下，中考后半段考分的學(xué)生進(jìn)了職業(yè)學(xué)校，學(xué)習(xí)上的差生、品德上的差生和行為上的差生成為現(xiàn)階段中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生構(gòu)成的主要成份。這些學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力水平較低，學(xué)習(xí)焦慮現(xiàn)象比較普遍。情緒自控能力較弱，缺乏應(yīng)有的積極理想和追求，社會(huì)適應(yīng)能力較差。自我中心意識(shí)過強(qiáng)，自私自利心理普遍。他們進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)普遍特點(diǎn)是眼高手低，怕苦怕累。所以，對(duì)于中職學(xué)生，要從一開始就抓好就業(yè)指導(dǎo)工作，要不斷灌輸按勞取酬，多勞多得，不勞不得，勤勞致富的思想。要教導(dǎo)他們無論在什么地方都要遵守紀(jì)律，遵守時(shí)間，遵守規(guī)章制度。培養(yǎng)他們學(xué)好專業(yè)技能、樹立刻苦鉆研精神、在社會(huì)上和企業(yè)里要有務(wù)實(shí)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

總之,到過了企業(yè),就知道如何進(jìn)行教學(xué)改革,如何培養(yǎng)實(shí)用的人才,如何更好地作一名受人尊敬的教師。

實(shí)踐總結(jié)心得 篇4

新課程倡導(dǎo)建立“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)原本是學(xué)生的一項(xiàng)創(chuàng)新性活動(dòng)。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》)明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。”而這對(duì)教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，使教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，要求教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對(duì)話與交流，更多地去激勵(lì)、幫助、參謀;師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶;教師的作用不再是去填滿倉(cāng)庫(kù)，而是要點(diǎn)燃火炬。

一、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，自由參與、創(chuàng)新

“參與”是課堂教學(xué)的魂，教學(xué)的真正含義是教師教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此，要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就要從課堂教學(xué)改革入手，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，使學(xué)生主體精神得到發(fā)揮、主體人格不斷完善、養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生積極地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地去掌握新的學(xué)習(xí)方式。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不是老師恩賜、饋贈(zèng)的，而是要讓學(xué)生主動(dòng)探究得到。但學(xué)生的主體性不是天生的，要靠教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。教師要為他們創(chuàng)設(shè)探究的氛圍，組織他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中領(lǐng)悟，在創(chuàng)新中發(fā)展。

在我聽的《我要的是葫蘆》一課中，任課教師首先讓同學(xué)們通過品讀第一段，感受葫蘆長(zhǎng)得好，種葫蘆人非常喜歡小葫蘆。接著教師出示課文中兩幅插圖，“種葫蘆的人就一心等著收獲葫蘆了?？山Y(jié)果怎么樣呢?觀察這兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?”學(xué)生們馬上發(fā)現(xiàn)：“葉子開始是綠的，后來變黃了;掛在枝上的葫蘆落在地上了;種葫蘆人開始很高興，后來愁眉苦臉……”教師接著引導(dǎo)：“這究竟是怎么回事呢?答案就在課文中，讓我們快去找一找吧!”在新課程的實(shí)施中，教師必須要由過去的“教師中心”變?yōu)橐詫W(xué)生為本，構(gòu)建民主、平等、合作的“教室文化生態(tài)”，這樣學(xué)生在課文中找到自己需要的信息，根據(jù)自己的體驗(yàn)，通過自己的思考，作出自己的評(píng)價(jià)，說出自己的理由，并讀出自己的感受。體會(huì)故事中所包含的寓意：做事不能只想結(jié)果而不顧過程，要聽取別人善意的勸告。在這一過程中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、引導(dǎo)者，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候予以點(diǎn)撥指導(dǎo)，使學(xué)生充分感受語言文字中的寓意，在讀中感悟、積累語言。

能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，能使學(xué)生獲得積極的、深層次體驗(yàn)的教學(xué)，能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，能真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，才能有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，推進(jìn)學(xué)習(xí)方式改革

信息技術(shù)作為教育現(xiàn)代化進(jìn)程的開路先鋒，已經(jīng)越來越多地運(yùn)用到課堂，為課堂的信息交流提供了新的途徑，為小學(xué)語文教學(xué)的改革創(chuàng)新營(yíng)造了較好的外部環(huán)境。將信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)有機(jī)的進(jìn)行整合。特別適合于學(xué)生進(jìn)行“自主發(fā)現(xiàn)、自主探究”方式的學(xué)習(xí)，為學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性能力的發(fā)展提供了最大的空間，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最大限度地發(fā)揮主動(dòng)性和積極性。

在《植物媽媽有辦法》一課的教學(xué)中，教師組織學(xué)生圍繞“你最欣賞哪位植物媽媽送種子的方法?為什么?”這一問題展開自主學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生理解到豌豆傳播種子的方法時(shí)，對(duì)“太陽一曬，啪的一聲豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽”這部分內(nèi)容不易理解，教師及時(shí)播放課前查找到的錄像資料，孩子們聚精會(huì)神地注視著畫面，當(dāng)看到豆莢裂開，一顆顆豌豆從豆莢中彈射到地上時(shí)，不禁發(fā)出一聲聲驚嘆。這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們迫切地表達(dá)自己的感受：“豆莢裂開的速度真快，如果眨一下眼，就有可能沒有看到，所以文中說‘啪的一聲’?！薄拔抑罏槭裁从谩ㄩ_’了，豆莢裂開是有力量的，把豌豆寶寶們彈落到地上?！闭n件使學(xué)生對(duì)豌豆傳播種子的神奇之處有了更加直觀和深入的體會(huì)，學(xué)生身臨其境，與作者的感受產(chǎn)生了共鳴，使課文的難點(diǎn)得以突破。

現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，更是把學(xué)生引進(jìn)多姿多彩的世界，變抽象為形象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，發(fā)揮視覺和感知的作用，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，為傳統(tǒng)課堂教學(xué)增添了勃勃生機(jī)。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)，在感悟中陶冶情操

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，關(guān)注閱讀中積極健康的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，努力把情感態(tài)度和價(jià)值觀要求滲透到閱讀的內(nèi)容和方法中去，使德育目標(biāo)、智育目標(biāo)和美育目標(biāo)能夠得到綜合的體現(xiàn)。語文教學(xué)要把握學(xué)科的個(gè)性，以學(xué)生的語言發(fā)展為本，加強(qiáng)語言的理解、感悟和運(yùn)用，通過誦讀、聯(lián)想、評(píng)價(jià)，感受深刻的文本內(nèi)涵。課文不僅是教的藍(lán)本、讀的范本、還是情感熏陶的樣本。因此在教學(xué)實(shí)踐中，要利用這一藍(lán)本、范本和樣本，讓學(xué)生感悟到課文中主題的鮮明，內(nèi)容的豐富，語言的優(yōu)美，構(gòu)思的巧妙，表達(dá)的精彩，情感的渲染，思想的啟迪，靈魂的凈化，個(gè)性的張揚(yáng)。

《假如》一課中，教師引導(dǎo)學(xué)生，反復(fù)朗讀那些飽含真情的語句，反復(fù)感受那些真真切切的人和事，帶領(lǐng)學(xué)生感悟教材，感知社會(huì)生活，獲得美好的人生體驗(yàn)，培養(yǎng)愛心。

教師在學(xué)生充分理解課文內(nèi)容后，又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓學(xué)生當(dāng)小詩人來作詩的情境，通過課件向大家展示了世界上除了寒風(fēng)中的小樹，饑餓的小鳥，殘疾的朋友還有更多的動(dòng)物朋友、植物朋友、人類朋友，“如果你有一枝馬良的神筆你想為誰畫寫什么?拿起你手中的筆，把你們的愿望寫出來?！苯處煘閷W(xué)生架設(shè)了生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。以寫話為載體，既橫向拓寬了教材，又不偏離語言文字訓(xùn)練的本質(zhì)。這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)生了新奇感，而且運(yùn)用了所學(xué)語言，有了適當(dāng)?shù)那楦谢A(chǔ)，我口說我想，我手寫我心，就水到渠成了。

學(xué)生們當(dāng)堂寫道：“我要給奶奶畫一雙聽得見聲音的耳朵;我要給盲人畫一雙好眼睛，使他們不再生活在黑暗中;我要給山區(qū)的孩子畫一所漂亮的校園……”小學(xué)生的語言雖然稚氣十足，但他們的心靈是純真的，聽課的家長(zhǎng)和教師此時(shí)都被孩子那一顆顆閃亮的心所感動(dòng)了。雖然他們此時(shí)只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對(duì)生活、對(duì)大自然的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，是他們對(duì)美好事物的向往和追求。

通過學(xué)生的“讀、看、思、議”感悟到什么是愛。這種“愛”并不是教師教出來的，而是學(xué)生真真切切感悟到的。只有感悟了才能愛之切、恨之深;只有感悟才能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色和教學(xué)、學(xué)習(xí)方式，它積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，不但使教師在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新，而且使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷成熟、不斷進(jìn)步。教師要與新課程同行，就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”，成為課程的“研究者、開發(fā)者、決策者”;必須掌握新的專業(yè)要求，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)思考，在課程改革中跟上新時(shí)代的步伐，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的共同進(jìn)步。

在語文課堂教學(xué)實(shí)踐中，通過創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自由參與，探索、創(chuàng)新，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)探究意識(shí);通過現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用，推進(jìn)學(xué)習(xí)方式改革;通過調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)，在感悟中陶冶情操。在這樣的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)下，經(jīng)歷新的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。

實(shí)踐總結(jié)心得 篇5

社會(huì)實(shí)踐社區(qū)服務(wù)感想

勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們具有較高的文化素質(zhì)，應(yīng)該積極參與勞動(dòng)。***在八榮八恥中，**明確提出要以艱苦奮斗為榮，為人民服務(wù)。

在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我班積極組織社區(qū)服務(wù)工作。

我們班大多數(shù)學(xué)生都進(jìn)入一些單位參加志愿服務(wù)。進(jìn)入單位后，在單位負(fù)責(zé)人的安排下，有秩序地做好相關(guān)工作。在志愿服務(wù)過程中，我們相互配合，互相配合，以達(dá)到更高的工作效率。

看著學(xué)生們熱情的服務(wù)和忙碌的樣子，單位負(fù)責(zé)人給了我們很高的評(píng)價(jià)，對(duì)我們的服務(wù)非常滿意。

張瑞敏曾說過：“把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡?！眲趧?dòng)改造人。

通過這次社區(qū)服務(wù)工作，我明白了很多道理。我想這是因?yàn)槲覀冊(cè)趧趧?dòng)中學(xué)到了很多平時(shí)不懂的東西。慢慢的長(zhǎng)大了，改變自己。

在勞動(dòng)中，我知道自己的很多缺點(diǎn)。平時(shí)，在家的時(shí)候爸爸媽媽都把我們當(dāng)寶一樣的伺候，這次我們算是親身實(shí)踐了，而且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的工作，包括拖地、掃地、擦窗戶等等。

最后，當(dāng)一切都結(jié)束了，我們松了一口氣，嘴角露出一絲微笑。一開始，我有點(diǎn)累，但我很高興。我有一種成就感。就像一群人坐在一起吃你的菜，他們會(huì)很高興。

我深深地感覺到，一切都不那么容易。只有不斷克服困難，我們才能成功。做事要認(rèn)真踏實(shí)。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣“一分耕耘，一分收獲。

”只有自己體驗(yàn)了才會(huì)知道。自己付出了多少，就得到多少回報(bào)。只有認(rèn)真做了，才能有所得。

認(rèn)真學(xué)習(xí)了，會(huì)有好成績(jī);認(rèn)真工作了，會(huì)有成果。通過自己的努力，無論結(jié)果如何，過程一定會(huì)受益。這次勞動(dòng)并不是很難，想想父母每天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室里學(xué)習(xí)，沒有負(fù)擔(dān)，我們沒有理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)。

我們應(yīng)該珍惜眼前的生活，想到父母小時(shí)候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了。或許賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。一想到父母，我真的覺得好愧疚。

因此，我暗暗下定決心，將來一定要讓父母過上幸福的生活。讓父母以我為驕傲。

從這項(xiàng)工作中，我也明白了我們應(yīng)該尊重和珍惜別人的勞動(dòng)成果。這樣的一次勞動(dòng)對(duì)我的身心都起到了積極的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認(rèn)真負(fù)責(zé)，以主人翁的態(tài)度來對(duì)待，這樣所得到的和所收獲的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值是值得學(xué)習(xí)和珍藏一輩子的。了奶奶家兩次,連同自己?jiǎn)为?dú)去的一次,總共三次.

三次下來,最大的感受是無所適從.每次去,奶奶都很客氣,忙著倒水,忙著讓座.

我們兩個(gè)人都很遠(yuǎn),奶奶的子女和孫輩周末都會(huì)到她家,他們不需要周末兩個(gè)小時(shí)的陪護(hù),可能我們陪他們聊聊天,多少可以解解悶,可能這只是我們一方面的想法.

奶奶和老伴的身體都不是很好，而且年紀(jì)很大了,當(dāng)兒女上班不在身邊的時(shí)候,能夠買藥,到醫(yī)院排隊(duì)**,才是他們急切需要的.而這些我們做不到.這些需要社區(qū)提供更多的幫助和支持,而非我們所能及.

目前有個(gè)想法,如果還是每次這樣過去,只能變成例行公事.老人身體不是很好,可否有醫(yī)學(xué)組的義工和我們一起過去,定期為老人檢查身體,有個(gè)毛病的,給予一定的藥物和居家養(yǎng)護(hù)指導(dǎo).

雖然其他組的情況不是很了解,但是我覺得這個(gè)項(xiàng)目的落實(shí),光靠我們義工的力量是不夠的,其實(shí)社區(qū)才是主角.現(xiàn)在社區(qū)的規(guī)模突然增大,但社區(qū)服務(wù)卻沒有跟上.特別是空巢老人的問題.

雖然蘇州有些社區(qū)做的很好,但是照顧的面畢竟有限.所以有必要和社區(qū)溝通,形成社區(qū)內(nèi)的互助.　老齡化問題是一個(gè)社會(huì)問題,我們每個(gè)人都會(huì)遇到,或者已經(jīng)遇到.

讓老人頤養(yǎng)天年,是每個(gè)子女的責(zé)任,同時(shí)也是社會(huì)責(zé)任.我們組會(huì)一直堅(jiān)持下去,但是我們希望能夠給老人做更多實(shí)際的事情.目前有這樣的困境,拿出來和大家討論.

希望能夠更好地進(jìn)行這個(gè)項(xiàng)目

社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生接觸和了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)獨(dú)立的重要性。

在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于這些剛出生的小牛來說，獨(dú)立訓(xùn)練和社會(huì)洗禮是如此重要。在這個(gè)超高速更新的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是他們將要面對(duì)的難題。你越早接觸這個(gè)不斷變化的社會(huì)，你就越能適應(yīng)它。

還要通過強(qiáng)化勞動(dòng)觀念，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在這些社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中，既有免費(fèi)服務(wù)，也有有償服務(wù)。特別是有償服務(wù)的報(bào)酬，使學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料和活動(dòng)用品。

讓學(xué)生們感悟到了什么是力所能及。使他們看到了自己的能力。參加實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生來說是十分重要的，一是鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，這也是這個(gè)活動(dòng)開展的初衷;二是增加學(xué)生與外界的交流，使得學(xué)生不再死讀書，讀死書，明白社會(huì)知識(shí)與書本知識(shí)相結(jié)合的道理。

從而自覺的、主動(dòng)的、十分愉快的去學(xué)習(xí);三是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感受社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，真正參與到社會(huì)實(shí)踐中去，自覺地去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，去感受更廣闊的人生。四是學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行合理有效的分工。

實(shí)踐總結(jié)心得 篇6

下面是小編為大家整理的實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì),實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì)(8篇)（2023年）,供大家參考。

總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì) 實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì)篇一

1、通過經(jīng)歷下棋游戲活動(dòng)的全過程，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性。

2、在下棋的過程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)用以前的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)解決生活中常見的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作與交流能力。

3、感受梳理知識(shí)的重要性，體會(huì)歸納整理知識(shí)的好處。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)好傾聽習(xí)慣。

其內(nèi)容安排的特點(diǎn)是本冊(cè)教材的“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)—————“數(shù)學(xué)樂園”進(jìn)行了重新編寫。活動(dòng)以下棋游戲的方式，讓學(xué)生調(diào)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決所遇到的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作和交流能力。游戲中一共有23個(gè)題目，包含了前6個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減計(jì)算，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)以學(xué)生喜聞樂見的游戲的方式，帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前所學(xué)的內(nèi)容，安排內(nèi)容多，文字的信息量大，對(duì)教師的課堂監(jiān)控能力提出了很高的要求。特別是當(dāng)2個(gè)學(xué)生在一起做游戲答題的時(shí)候，有時(shí)沒有辨別正確與否的能力，需要教師及時(shí)引導(dǎo)。

1、認(rèn)真分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學(xué)習(xí)過程。教師逐一對(duì)23個(gè)題目深入細(xì)致的分析，對(duì)于難度比較大，學(xué)生不容易理解的題目制作課件，及時(shí)給學(xué)生指導(dǎo)。

2、設(shè)計(jì)并制作好學(xué)具和教具。

3、有效地組織課堂教學(xué)。教師要及時(shí)解決生字問題，讓學(xué)生理解游戲的規(guī)則。有必要的時(shí)候叫停游戲，維持課堂紀(jì)律。

總之，要讓課堂的連續(xù)性，要在井井有條中進(jìn)行，并且有很有趣。

1、通過在數(shù)位表上擺圓片的活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)位和位值的概念。

2、通過探究圓片個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力。

3、使學(xué)生在自主探究中體會(huì)有序思考的重要性，在合作交流中養(yǎng)成傾聽、有條理地表達(dá)想法的習(xí)慣和意識(shí)，感受到數(shù)學(xué)“好玩”，喜歡數(shù)學(xué)并愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課，通過讓學(xué)生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)的活動(dòng)過程，鞏固學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)位值制思想。同時(shí)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問題。

此外，在活動(dòng)中還滲透了一些統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容?？梢钥闯?，這一活動(dòng)綜合性強(qiáng)，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，抽象思維能力?；顒?dòng)內(nèi)容的層次明顯，由易到難。注重用直觀形式讓學(xué)生感受數(shù)位及位值的概念。注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學(xué)。

總之，綜合性實(shí)踐性的特點(diǎn)很突出，教師要很好的把握這一特點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生各個(gè)方面的能力。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì) 實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì)篇二

新《課標(biāo)》的出臺(tái)和新教材的實(shí)驗(yàn)與推廣，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供了廣闊的前景，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力提供了巨大的空間。同時(shí)也對(duì)傳統(tǒng)的教育思想和課程理念產(chǎn)生了巨大的沖擊。新教材和舊教材相比，在內(nèi)容設(shè)計(jì)安排和呈現(xiàn)形式上均有所突破。最為顯著的一個(gè)舉措就是在教學(xué)內(nèi)容的安排中增加了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的設(shè)置，打破了原來學(xué)科教學(xué)中重書本知識(shí)，輕直接經(jīng)驗(yàn)；重結(jié)論，輕過程；封閉學(xué)習(xí)多，開放學(xué)習(xí)少；機(jī)械記憶多，實(shí)際應(yīng)用少等的教學(xué)模式。為了改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由被動(dòng)向主動(dòng)、枯燥向有趣、單一向豐富的轉(zhuǎn)變，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要積極開展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課不是可上可不上的附屬課，要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，就一定要上好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。下面將我這個(gè)學(xué)期的實(shí)踐高效課堂的情況做如下總結(jié)。

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，其活動(dòng)過程是“做數(shù)學(xué)”的過程。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究中我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“做數(shù)學(xué)”的過程不是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)新知的過程，而是在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題。所以這樣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過程應(yīng)由三部分組成，即首先根據(jù)數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)找出所要研究的對(duì)象，其次是引導(dǎo)學(xué)生自己探索、合作交流，最后對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)，進(jìn)行反思。所以數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“做數(shù)學(xué)”過程是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進(jìn)行數(shù)學(xué)反思的過程。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不是脫離學(xué)生所學(xué)教材的實(shí)踐活動(dòng)，要使得數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，就要使數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行整合，服務(wù)于學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。縱觀整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，數(shù)學(xué)實(shí)

踐活動(dòng)存在于“與教材密切聯(lián)系的數(shù)與運(yùn)算和其它概念的發(fā)現(xiàn)，空間與圖形部分的幾何形體的認(rèn)識(shí)，與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切聯(lián)系的生活中數(shù)學(xué)信息的收集、整理和分析等”；存在于由生活引發(fā)的，用所學(xué)知識(shí)來解決的生活中的問題，說明生活中的某些現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，要有效地開展實(shí)踐活動(dòng)，就要注重應(yīng)用，內(nèi)容開口要小，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)和教材的進(jìn)度，易于學(xué)生操作。這就要求教師要合理地選擇內(nèi)容和時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。如我曾組織的“秋游中的數(shù)學(xué)問題”，以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的秋游活動(dòng)設(shè)計(jì)為題材，讓學(xué)生綜合運(yùn)用時(shí)間與人民幣等知識(shí)去解決秋游中一系列的實(shí)際問題，如：租車問題、租船問題、購(gòu)買食品問題等，既鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，又發(fā)展了能力，更重要的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中有用，生活中處處有數(shù)學(xué)。

注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高是實(shí)踐活動(dòng)的核心任務(wù)。數(shù)學(xué)的思想方法是指比較分析的方法、模型方法、估測(cè)方法、推理方法、轉(zhuǎn)化方法、統(tǒng)計(jì)方法等。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，這些數(shù)學(xué)的思想方法都是通過解決問題而滲透，使學(xué)生在不知不覺中受到數(shù)學(xué)思想和方法的熏陶和感染。因此，教師總是創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實(shí)踐活動(dòng)中，教師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，讓學(xué)生大膽嘗試，要允許學(xué)生失敗，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，不斷探究。如，在教學(xué)幾何形體體積的復(fù)習(xí)與整理一課時(shí)，我出示一個(gè)長(zhǎng)方體的魚缸，問：“這個(gè)魚缸是什么形狀？如果想給小魚找一個(gè)寬敞的家，需要先往魚缸里倒水，倒多少合適呢？”同學(xué)們開始往魚缸里倒水。接著老師問：“大家估測(cè)一下，現(xiàn)在魚缸里水的體積是多少立方厘米？”學(xué)生通過動(dòng)手量，得出水缸里水的長(zhǎng)

寬高的數(shù)據(jù)，進(jìn)而算出體積。接著，老師又說：“讓小魚住進(jìn)一個(gè)正方體的空間里該怎么倒水呢？”由此復(fù)習(xí)了正方體體積。最后，出示圓柱體、圓錐體形狀的魚缸，老師往里倒水，問：“這時(shí)魚缸里的水是什么形狀？要計(jì)算水的體積，需要測(cè)量什么數(shù)據(jù)？”這些實(shí)踐活動(dòng)，不僅直觀形象地讓學(xué)生看到了四種形狀的容器所盛水的形狀的變化，同時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，取得必要數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，既達(dá)到了整理復(fù)習(xí)的目的，又使同學(xué)們直接感受到幾何形體相互之間的聯(lián)系。這當(dāng)中老師提出問題：“這些計(jì)算公式看起來各不相同，但他們有沒有內(nèi)在聯(lián)系？”從而得出，要計(jì)算體積，當(dāng)兩個(gè)底面相同時(shí)，可以用底面積×高而得出。學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，很快掌握了每一種圖形之間的聯(lián)系，以及相互可以“轉(zhuǎn)化”的思想。學(xué)生參與了實(shí)踐活動(dòng)的全過程，將知識(shí)發(fā)展的過程觀察得直接具體、生動(dòng)活潑、富有情趣開展小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，旨在“以活動(dòng)促發(fā)展”，提倡學(xué)生積極參與，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得全面的發(fā)展。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)方式是研究性學(xué)習(xí)。在活動(dòng)過程中，我們逐步摸索出一般性的研究性學(xué)習(xí)的步驟：一是創(chuàng)設(shè)情境，提供背景；二是發(fā)現(xiàn)問題，提出問題；三是探索研究，解決問題；四是匯報(bào)交流，啟發(fā)深究；五是評(píng)價(jià)激勵(lì)，收獲成果。

讓學(xué)生在自己的操作、實(shí)驗(yàn)中去觀察思考，去感受，去感受數(shù)學(xué)的力量，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。以活動(dòng)促思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)發(fā)展數(shù)學(xué)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)還是一門新的課程，還會(huì)繼續(xù)下去。我們將不斷研究、不斷改進(jìn)、逐步完善，使實(shí)踐活動(dòng)能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生真正在實(shí)踐中學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。讓我們攜手共進(jìn)，領(lǐng)悟新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì) 實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì)篇三

5月對(duì)于我來說是一個(gè)很不尋常的月份，學(xué)習(xí)對(duì)外漢語已經(jīng)快兩年了，還沒有真正的見到過留學(xué)生，說起來還真是挺遺憾的。這個(gè)月學(xué)校組織我們對(duì)外漢語的學(xué)生到遼寧師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院看留學(xué)生上課，這對(duì)于我們來說是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，當(dāng)天我們的心情都久久不能平靜。伴著滂沱的大雨我們好不容易提前到了指定的教室，坐在空蕩蕩的教室里，我就開始幻想這個(gè)課堂到底進(jìn)行過怎么樣的課堂呢?

伴隨著時(shí)間的流逝，學(xué)生陸續(xù)的進(jìn)入教室，他們有著和我們一樣的黃皮膚和黑眼睛，一看就知道是韓國(guó)人，不一會(huì)又進(jìn)來一個(gè)老爺爺，說了一句：“おはよう。”我以為他是老師呢，就回了一句：“おはようございます?！闭l知道他看也沒看我就回到座位上坐下了。我當(dāng)時(shí)很是尷尬。但是也開始了解，留學(xué)生的課堂并非都是和我們一樣大的人，他們可能來自不同的國(guó)家，不同的年齡，不同的民族，有著不同的目的，但是不論如何，他們選擇了來到中國(guó)的土地上學(xué)習(xí)漢語，這讓我深深的感動(dòng)，深深的自豪。

我認(rèn)真的跟著他們上課，他們完全是和我們不同的課堂，，比如他們上課不用站起來回答問題，比如學(xué)生的年齡比老師大很多。這也讓我體會(huì)到了第二外語課堂的開放性和多元性。同時(shí)，作為對(duì)外漢語老師一定要有一種海納百川的胸懷，還要有一種我是老師的堅(jiān)定立場(chǎng)。就算學(xué)生的年齡比自己大，也能不畏不抗的，從容的講授中國(guó)文化，當(dāng)然這是需要扎實(shí)的`基本功和常年積累的經(jīng)驗(yàn)做支撐的。作為對(duì)外漢語的教師在外人看來很簡(jiǎn)單，不就是教外國(guó)人漢語嘛，只要是中國(guó)人都能教，以前我雖然沒有把它想的那么簡(jiǎn)單但是也沒有想過他是那么的復(fù)雜。作為對(duì)外漢語的老師他必須不但要知道語言的來源，講清楚語法知識(shí)，更要知道中國(guó)的各種大事小情。本來漢語就被認(rèn)為是世界上最難學(xué)的語言，很多語法現(xiàn)象無法解釋，再加上中國(guó)豐富的歷史文化，我們要掌握的東西簡(jiǎn)直太多了，而且如果你不掌握一定的知識(shí)你即使站在對(duì)外漢語的講臺(tái)上你也是沒有自信的。很快就會(huì)被學(xué)生所淘汰的。

對(duì)外漢語教師要有很強(qiáng)的應(yīng)變能力，很敏捷的的思維能力和很好的語言表達(dá)能力和相當(dāng)?shù)哪托?。因?yàn)閷W(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生很多都是成年人，他們受本國(guó)文化的影響已經(jīng)根深蒂固了，有時(shí)候他很難理解中國(guó)文化中固有的一些東西，于是他們就會(huì)一問到底，在你給他解釋這個(gè)問題的時(shí)候很可能就會(huì)帶出下一個(gè)新的問題，就這樣一個(gè)一個(gè)的接連下去，更令人頭疼的是在問了一大圈之后他還會(huì)回歸到第一個(gè)問題上，你就只能耐著性子重新解釋這個(gè)問題。有的時(shí)候因?yàn)樗麄兿热霝橹鞯谋緡?guó)習(xí)慣很可能在課堂上作出中國(guó)人認(rèn)為很不禮貌的行為，這個(gè)時(shí)候就需要有大的胸襟來包容，比如上課遲到是有些國(guó)家學(xué)生的慣例，太過自由沒有中國(guó)師生的那么嚴(yán)格的規(guī)矩。有時(shí)候真的會(huì)影響到教師上課的心情，這就需要很好的自我調(diào)節(jié)能力了。

通過這次的教學(xué)實(shí)踐我們?cè)谀切?duì)外漢語教師身上學(xué)到了很多關(guān)于對(duì)外漢語教育的技巧，比如做練習(xí)的技巧，口語課的技巧，單詞學(xué)習(xí)的技巧，課文學(xué)習(xí)的技巧等等。對(duì)外漢語教學(xué)的技巧在書本上也學(xué)到了不少，這么生動(dòng)而真是的感受還是第一次，很多技巧被不同的老師反復(fù)使用，比如分角色朗讀課文這個(gè)口語練習(xí)的技巧不論是漢語綜合課還是漢語口語課都在運(yùn)用。還比如手勢(shì)法，領(lǐng)讀法等也廣泛運(yùn)用。同時(shí)在口語教學(xué)中老師們都注重和實(shí)際生活聯(lián)系起來，注意到的漢語發(fā)音在實(shí)際語言交際中的語調(diào)變化。但是我也發(fā)現(xiàn)對(duì)外漢語課堂的很多形式跟我們的中小學(xué)教育有很多相似之處，我們可以根據(jù)實(shí)際情況加以借鑒。

通過這次看課，不僅在對(duì)外漢語教學(xué)方面有所收獲，在交際技巧上也有了一定的長(zhǎng)進(jìn)，在下課期間，我們主動(dòng)找留學(xué)生交流留下了他們的電話號(hào)碼，我知道了其實(shí)人與人之間就在與主動(dòng)開始講第一句話，我們收獲了很多留學(xué)生朋友，同時(shí)我還成為了一位日本學(xué)生的輔導(dǎo)老師。在與留學(xué)生的交流中我發(fā)現(xiàn)真正對(duì)漢語感興趣的不少，但是大多數(shù)都是出于工作和交際的需要，他們對(duì)漢語還是有一定的抵觸和為難情緒的，認(rèn)為漢語很難學(xué)。這就給我們提出了一個(gè)新的課題，怎樣才能交給他們需要的的漢語，并且讓他們快樂的學(xué)習(xí)漢語。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中好好思考這一問題的。

對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)踐雖然結(jié)束了，但是我與留學(xué)生的交流卻剛剛開始，我對(duì)與想稱為一名對(duì)外漢語教室的理想更加的堅(jiān)定了。我渴望把中國(guó)的文化告訴他們，讓他們也感受古來文明帶給心靈的震撼和感動(dòng)。我希望在她們的世界里探索我們的未知，只有在他們的疑問中你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于祖國(guó)的了解其實(shí)很少很少，才會(huì)明白我們需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。

對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)踐雖然結(jié)束了，但是我所學(xué)到的東西將會(huì)一直在我的心中停留，指導(dǎo)我以后的學(xué)習(xí)和工作，理論指導(dǎo)實(shí)踐，但實(shí)踐中有很多的是不是理論所能預(yù)知到的，這就需要不斷的進(jìn)行實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這次對(duì)外漢語實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我來說是十分重要的，我將永遠(yuǎn)的記住這次經(jīng)驗(yàn)。

交流確實(shí)是一件很好的事情，只有在交流中才能發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。尤其在語言文化的交流，思想的碰撞擦出來的火花是有無限力量的。珍惜每一次交流的機(jī)會(huì)，我們將會(huì)走的更遠(yuǎn)。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì) 實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì)篇四

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作，參加市綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng)。對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、積極參加市中心教研組的活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程的教學(xué)理念。

本學(xué)期，中心教研組組織開展了六次教研活動(dòng)。每次我都能按時(shí)積極地參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求，認(rèn)真聽課評(píng)課，認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流。特別是在第二次教研活動(dòng)中，我就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況，向全市綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗(yàn)介紹，獲得大家的好評(píng)。

這學(xué)期，三年級(jí)開設(shè)了綜合實(shí)踐課，我能和剛接手這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通，能和年級(jí)組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。

二、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動(dòng)，將對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要的理解落實(shí)在具體的教學(xué)行動(dòng)中。

資源包中安排了四個(gè)單元的實(shí)踐內(nèi)容，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí)，根據(jù)學(xué)生的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。我制定了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的方案。在組織每一次的活動(dòng)前，做到有引導(dǎo);在活動(dòng)中，做到跟蹤指導(dǎo);在活動(dòng)后，安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過程，使學(xué)生從中獲得體驗(yàn)，獲得感悟。例如，在“漫話工具王國(guó)”這一單元，學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的，有去公交車站點(diǎn)看路牌、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通安全標(biāo)識(shí)的……當(dāng)學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果，獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。

三、建立綜合實(shí)踐網(wǎng)站，提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

本學(xué)期，在市中心教研組的要求下，我在組織實(shí)施選定的“與書為友——學(xué)會(huì)讀書”這一實(shí)踐內(nèi)容時(shí)，建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個(gè)學(xué)段都要有一定的閱讀量,3-4年級(jí)學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必須要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破，才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，就是要使學(xué)生獲得適合自己的個(gè)性化的閱讀方法。”這樣一個(gè)設(shè)計(jì)意圖，我確立了實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)(1、學(xué)生在“熱愛中華文化，博覽群書，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合，提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下，開展系列主題活動(dòng)，在親歷親為中豐富知識(shí)，學(xué)會(huì)讀書的方法，提高讀書的質(zhì)量。2、學(xué)生在主題實(shí)踐活動(dòng)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，獲得了豐富的情感體驗(yàn)，使自己的綜合能力得到了鍛煉。)，安排了主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容(讀書調(diào)查、摘抄欣賞、名人讀書、讀書名言、、課文資料、讀書心得、實(shí)踐體會(huì))，認(rèn)真地落實(shí)活動(dòng)實(shí)施的每一步。比如，學(xué)生全部注冊(cè)，經(jīng)歷了近一個(gè)學(xué)期的過程。

四、取得的成績(jī)、反思。

通過建立的綜合實(shí)踐網(wǎng)站，學(xué)生有著濃厚的興趣，即使元旦放假在家，有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合能力得到了提高。如，學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書的方法，通過上網(wǎng)下載、鏈接，擴(kuò)大了閱讀量，學(xué)會(huì)了一點(diǎn)對(duì)資料的收集處理的知識(shí)，電腦操作的熟練程度得到明顯提高。從情感體驗(yàn)上，每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識(shí)。本次在市綜合實(shí)踐網(wǎng)站評(píng)比中我校獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步。在市中心教研組的指導(dǎo)下，我還應(yīng)繼續(xù)努力，積極探索，辛勤耕耘，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì) 實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì)篇五

文物繪圖與攝影課程，是我院面向文化遺產(chǎn)開發(fā)與管理方向本科生開設(shè)的專業(yè)必修課。自20xx年起，于本科生大三年級(jí)第二學(xué)期進(jìn)行講授，平均每周三課時(shí)，采用單周兩課時(shí)、雙周四課時(shí)的方式上課，共講授17周，總計(jì)51課時(shí)。自此課程開設(shè)始，即由我本人進(jìn)行講授，截至20xx年7月，已經(jīng)講授過兩輪。在此過程中，我有了一些感受和想法，尤其是關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)?，F(xiàn)將這兩年講授文物繪圖與攝影課程的情況，略作總結(jié)，以為深入探討教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置與考察提供資料。

繪圖與攝影，都是重要的資料記錄手段。在考古工作中，無論是在田野發(fā)掘階段，還是在室內(nèi)整理階段，都離不開這兩項(xiàng)技能的支持。從考古學(xué)的發(fā)展歷史來看，正是詳盡記錄手段（尤其是繪圖和攝影）的采用，才使得這門學(xué)科本身擺脫古物學(xué)的局限，而得以投入到建設(shè)文化歷史編年、復(fù)原人類生活方式等重要任務(wù)中來。在考古學(xué)教學(xué)中，繪圖與攝影技能的訓(xùn)練，尤其是繪圖技能的訓(xùn)練，也是為相互差別明顯的中外考古學(xué)所共同重視的。據(jù)我個(gè)人的了解，國(guó)外的考古專業(yè)甚至要求學(xué)生進(jìn)行素描的專業(yè)訓(xùn)練，以較好的完成考古繪圖工作。而在國(guó)內(nèi)，幾乎所有的考古、文博專業(yè)都開設(shè)了繪圖（與攝影）的課程1，或雖未開設(shè)專業(yè)課程而在實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)進(jìn)行此項(xiàng)技能的專業(yè)訓(xùn)練。在《考古工作手冊(cè)》中，考古繪圖與攝影，各占據(jù)著一整章的份額，充分體現(xiàn)了它們的重要地位2。

我院文化遺產(chǎn)開發(fā)與管理方向，為使學(xué)生在從事實(shí)踐工作時(shí)能夠初步勝任，也開設(shè)了這樣一門課程。與其他院校所采用的——通過開設(shè)文物繪圖課程進(jìn)行繪圖技能專項(xiàng)訓(xùn)練，以攝影基礎(chǔ)通識(shí)課程進(jìn)行攝影技能訓(xùn)練——課程設(shè)置方式不同，我院的課程體系設(shè)置中，將文物繪圖與文物攝影兩項(xiàng)技能的培養(yǎng)拼合在一起，試圖通過這種方式，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)與實(shí)踐中，同時(shí)教授學(xué)生這兩項(xiàng)重要技能。課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，即為使其通過學(xué)習(xí)，同時(shí)掌握文物繪圖、文物攝影的基本技能。

雖然在課程體系中，文物繪圖與攝影這一課程有著51課時(shí)的教學(xué)量，但在實(shí)際教學(xué)中，這些課時(shí)并不是都被用來進(jìn)行課堂講授的。作為實(shí)踐技能，繪圖與攝影都需要有大量的時(shí)間來進(jìn)行具體操作，也只有這樣，才能使教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具備可能性。我個(gè)人在這兩年中的教學(xué)實(shí)踐，大致是遵循著，基本理論講授——學(xué)生實(shí)踐——教師點(diǎn)評(píng)與再講授——學(xué)生再實(shí)踐，這樣一個(gè)過程而進(jìn)行的。在進(jìn)行有關(guān)于正投影制圖原理、各類器物畫法、試圖判讀、相機(jī)基本原理等基礎(chǔ)知識(shí)課堂教學(xué)的同時(shí)，盡量使得學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)占據(jù)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間份額。

具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置了，繪圖實(shí)踐3次，攝影實(shí)踐4次。在繪圖實(shí)踐中，臨摹正投影圖一次，繪制實(shí)際器物的正投影圖兩次。在攝影實(shí)踐中，則由相機(jī)體驗(yàn)攝影一次，特定諸元攝影一次，閃光攝影一次，數(shù)碼攝影一次所構(gòu)成。繪圖實(shí)踐為隨堂進(jìn)行，學(xué)生在教室內(nèi)進(jìn)行繪圖實(shí)踐，教師通過觀察與巡視進(jìn)行逐個(gè)指導(dǎo)。通過對(duì)學(xué)生上交作業(yè)的總結(jié)，教師再對(duì)其共通的缺點(diǎn)與不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。攝影實(shí)踐則有所不同。在具體操作上，由學(xué)生按照個(gè)人意愿分為4至6人一組，由教師借給相機(jī)，每組學(xué)生每次各拍照一卷135膠片，實(shí)踐結(jié)束后上交照片，由老師進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。在此攝影實(shí)踐過程中，教師并不進(jìn)行類似于繪圖實(shí)踐的逐個(gè)指導(dǎo)。需要指出的是，為了保證學(xué)生在攝影實(shí)踐階段應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，我指定學(xué)生使用的，是全手動(dòng)膠片單反相機(jī)（海鷗df20xx型），避免學(xué)生使用數(shù)碼相機(jī)與自動(dòng)相機(jī)的自動(dòng)檔進(jìn)行攝影。從器材方面達(dá)到一定的強(qiáng)制性，是他們不得不去手動(dòng)調(diào)節(jié)相機(jī)諸元，從而使實(shí)踐內(nèi)容和效果得到保證。

為保障加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視，成績(jī)考核采用累計(jì)平時(shí)作業(yè)成績(jī)代替期末作業(yè)的形式進(jìn)行。明確說明少一次作業(yè)，即缺若干成績(jī)，以此督促學(xué)生完成實(shí)踐，并上交作業(yè)。

通過對(duì)學(xué)生實(shí)踐作業(yè)的檢查，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方式是有一定成效的。其中以對(duì)學(xué)生繪圖技能的訓(xùn)練最為成功。學(xué)生繪圖實(shí)踐作業(yè)的情況，大體是這樣的：第一次繪圖實(shí)踐的作業(yè)最好，而第二次繪圖實(shí)踐作業(yè)則最差，而第三次繪圖實(shí)踐作業(yè)雖都能夠較第二次進(jìn)步，但仍與第一次的作業(yè)存在一定差距。由于對(duì)照實(shí)物制圖存在著一定的困難，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐而精通這項(xiàng)技能的難度還是有的。然而總體上看，從最初對(duì)正投影制圖的全無了解，通過講授與實(shí)踐，大部分學(xué)生都能夠掌握其基本原理，繪制出正確的正投影圖。而且能夠獨(dú)立完成繪圖中，器物投影面與剖面的正確選擇。（附：學(xué)生繪圖作業(yè)若干）

攝影實(shí)踐的教學(xué)成果則稍差。雖然大多數(shù)學(xué)生都能及時(shí)上交其實(shí)踐作業(yè)，但從作業(yè)的質(zhì)量來看，與繪圖實(shí)踐的作業(yè)，是有一定的差距的。經(jīng)過數(shù)次的時(shí)間，很多學(xué)生都能說出快門、光圈等相機(jī)設(shè)置要素，但對(duì)其運(yùn)用，仍然達(dá)不到充分掌握的程度。從上交的作業(yè)來看，很多照片仍然在不同程度上存在著曝光過量與不足的情況。甚至有的學(xué)生經(jīng)過數(shù)次實(shí)踐后，其上交的作業(yè)還存在著對(duì)焦不準(zhǔn)的低級(jí)錯(cuò)誤。更有甚者，也有的學(xué)生，以實(shí)踐作業(yè)完成較差為由，將存在失誤與缺點(diǎn)的相片留下，并不上交，而在下一次實(shí)踐之后，一次性上交兩份作業(yè)。還有的學(xué)生，并未遵照教師的指導(dǎo)，使用指定的手動(dòng)相機(jī)完成實(shí)踐，而以自動(dòng)相機(jī)拍照后，當(dāng)作其實(shí)踐作業(yè)上交，試圖蒙混過關(guān)。

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也呈現(xiàn)出類似的情況。在繪圖教學(xué)與實(shí)踐過程中，大多數(shù)學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高，完成繪圖作業(yè)的熱情較高。在教師的逐個(gè)指導(dǎo)過程中，能夠與教師發(fā)生互動(dòng)，探討其繪圖作業(yè)的不足與改進(jìn)方法，對(duì)教師提出的正確意見，都能虛心接受，并據(jù)之修改自己的作業(yè)。對(duì)教師的嚴(yán)格要求都能夠理解。20xx級(jí)學(xué)生中，甚至有數(shù)名同學(xué)，由于其初期實(shí)踐作業(yè)稍差，竟又自己進(jìn)行了一次繪圖實(shí)踐，在規(guī)定的三次實(shí)踐之后，共上交了4份繪圖作業(yè)。與此相反，學(xué)生對(duì)攝影實(shí)踐積極性則略低，部分學(xué)生對(duì)攝影實(shí)踐存在著應(yīng)付的心理。有部分學(xué)生由于對(duì)攝影技術(shù)感興趣，從而導(dǎo)致其實(shí)踐作業(yè)完成情況較好。20xx級(jí)即有學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，感覺學(xué)到了很多攝影知識(shí)，并在分散實(shí)習(xí)期間憑此項(xiàng)初步技能，得到了實(shí)習(xí)單位人員的好評(píng)。也有部分學(xué)生則表現(xiàn)較差，不但對(duì)課程的認(rèn)知不高，還出現(xiàn)出現(xiàn)了質(zhì)疑教師的情況。20xx級(jí)、20xx級(jí)都曾有學(xué)生問過我， “現(xiàn)在都在使用數(shù)碼相機(jī)，我們現(xiàn)在還學(xué)習(xí)手動(dòng)膠片相機(jī)的操作有什么意義”，學(xué)習(xí)積極性的底下，可見一斑。從比率來看，感覺攝影實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置較好的，約占20%，感覺其較不好的不到10%，而其余占70%強(qiáng)的學(xué)生則處于兩者之間。這樣的情況可能與學(xué)生個(gè)人的興趣愛好關(guān)系密切，而與實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置無關(guān)。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì) 實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì)篇六

綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩說得好，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)變化的，它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁資源”。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，走向社會(huì)，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。本學(xué)期，我班在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)、實(shí)施、研討、評(píng)價(jià)和管理等方面均取得了一些進(jìn)展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩說得好，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)變化的，它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁資源”。本學(xué)期，我們班開設(shè)了兩次的主題活動(dòng)，根據(jù)學(xué)期初規(guī)定的主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動(dòng)；第二個(gè)主題為“偉大的母愛”，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別開展了關(guān)愛母親、我為母親獻(xiàn)歌聲、舉辦母愛手抄報(bào)等系列活動(dòng)。

這學(xué)期，我們?cè)诨顒?dòng)中，學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：

一是在活動(dòng)中了解母親節(jié)日的來歷。五月份的第二個(gè)星期適逢母親節(jié)日，所以就組織學(xué)生開展了對(duì)母親節(jié)來歷的研究性學(xué)習(xí)。在成果交流時(shí)，學(xué)生的匯報(bào)形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報(bào)，現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報(bào)。通過活動(dòng)，既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料、交流資料的能力，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)母親節(jié)有了更進(jìn)一步地了解。

二是在活動(dòng)中培養(yǎng)社交能力。如：“了解母愛”組織了部分學(xué)生去搜集有關(guān)母親的故事；“贊美母愛”中請(qǐng)半數(shù)學(xué)生去搜集并試寫贊美母愛的詩歌；“評(píng)議母愛”把自己想對(duì)母親說的話以手抄報(bào)或制作卡片的形式匯報(bào)給母親，“評(píng)議母愛”中把自己對(duì)母親的愛表達(dá)出來。

雖然大部分同學(xué)是初次搜集或表達(dá)自己對(duì)母親的愛，心里開始時(shí)都非常緊張，但通過這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與整理資料的方法?；顒?dòng)總結(jié)時(shí)他們都覺得自己的膽量變大了，敢和媽媽說心里話了，說明與人交往的能力在活動(dòng)中確實(shí)得到了提高；而且在學(xué)寫調(diào)查小報(bào)告的過程中，他們初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的正確態(tài)度，發(fā)展了探究問題的初步能力。

三是在活動(dòng)中增強(qiáng)心理素質(zhì)。針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀，六年級(jí)的學(xué)生開展了“了解母親、賞識(shí)母親”的主題活動(dòng)，通過活動(dòng)使學(xué)生對(duì)母親有了更全面、更客觀地了解，能更多的去愛自己的母親，更增加了他們的感情。

四是在活動(dòng)中提升創(chuàng)新意識(shí)。如：在制作賀卡、學(xué)寫詩歌等一系列活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察母親的生活、發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣，從而發(fā)展實(shí)踐能力，提升創(chuàng)新意識(shí)。

綜合實(shí)踐活課程的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識(shí)和能力發(fā)展，所以對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)我校從知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)方面展開。每次主題活動(dòng)結(jié)束后，各個(gè)活動(dòng)小組的組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式分學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)三種，以評(píng)價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生開展下一輪活動(dòng)的動(dòng)力。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì) 實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì)篇七

研究生三年的生活即將結(jié)束，懷著一顆感恩的心回顧這三年的生活，真的是收獲很多。在這里真心的感謝導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，也感謝數(shù)學(xué)地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)和科研的平臺(tái)，為我創(chuàng)造了科研和教學(xué)的良好環(huán)境。在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，在研究生學(xué)習(xí)期間，我先后參加了本科生的“高等數(shù)學(xué)”、“線性代數(shù)”、“概率統(tǒng)計(jì)”“matlab數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”等多門課程的教學(xué)任務(wù)，通過實(shí)際的教學(xué)，我學(xué)會(huì)了如何去和他人進(jìn)行良好的溝通、如何更清楚的表達(dá)自己的思想、如何進(jìn)行一個(gè)有效的教學(xué)活動(dòng)，也讓我更進(jìn)一步的理解與消化了本科時(shí)所學(xué)的課程內(nèi)容，為更好的進(jìn)行科研任務(wù)進(jìn)一步夯實(shí)了基礎(chǔ)?？傊?，我在各個(gè)方面都得到了很好的鍛煉?，F(xiàn)就我在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐過程中的一些體會(huì)與感悟總結(jié)如下：

備課是教學(xué)成功的重要過程，沒有一個(gè)充分的準(zhǔn)備教學(xué)是很難講出讓學(xué)生滿意的課的。我認(rèn)為備課是老師教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)主要地位，在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)之前，我總會(huì)化很多時(shí)間進(jìn)行講課準(zhǔn)備，做好ppt。一般做課件的時(shí)間最長(zhǎng)，我盡量把課件做的豐富有趣，在課堂上能引起學(xué)生的興趣，同時(shí)課件上也要包含本章節(jié)的重要內(nèi)容、核心知識(shí)點(diǎn)等。由于我所面對(duì)的學(xué)生都是90后，但跟我年齡相差不是很大，又加上我也曾經(jīng)有過相似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷。因此，面對(duì)陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。大二的同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、線性代數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì)的了解僅限于之前的課程內(nèi)容，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但是時(shí)間較為短暫，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的了解與把握僅限于了解層面，出現(xiàn)各種各樣的問題是在預(yù)料之中的。我需要做的就是帶領(lǐng)他們從理論層面上升到實(shí)踐層面同時(shí)將理論恰如其分的應(yīng)用到實(shí)踐之中，實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的升華，因此對(duì)于一些基礎(chǔ)性并且理論性很強(qiáng)的問題，除了認(rèn)真耐心解答我還注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)注重將理論與實(shí)驗(yàn)的相互交融，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐鞏固知識(shí)。另外，我必須清楚的認(rèn)識(shí)到，作為是一位學(xué)生老師，難免在學(xué)生中會(huì)產(chǎn)生不信任感。因此我需要做的就是對(duì)所教的課程相當(dāng)?shù)氖煜?，能在課堂上提出學(xué)生經(jīng)常忽略的問題，同時(shí)我還經(jīng)常提出一些有趣的問題讓他們進(jìn)行課下思考。在講“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程時(shí)，通過matlab實(shí)際在電腦上計(jì)算，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓他們覺得數(shù)學(xué)變得更近了，變的可以接觸，這引起了他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的更大興趣。對(duì)我就開始根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)準(zhǔn)備。事先預(yù)習(xí)編寫一下要完成實(shí)現(xiàn)的功能，觀察記錄完成過程中可能發(fā)生的問題，思考著怎么把自己了解的內(nèi)容更簡(jiǎn)單易懂地傳達(dá)給同學(xué)們，讓他們能更為有效地學(xué)到有用的知識(shí)，這樣我也更符合“老師”這個(gè)神圣的職位。

90后的孩子并不像網(wǎng)絡(luò)上說的那樣，和他們?cè)谝黄鹞矣X得自己更年輕、看待事物更加的全面。在開始的時(shí)候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備，因此在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候還是胸有成竹的。講課的時(shí)候坦誠(chéng)相待，希望他們能好好聽課，大家一起學(xué)習(xí)，我跟他們講述了我的本科生活，我覺得逃課、戀愛、看大本頭的小說，出去旅游等等都是沒什么大不了的是，青春有時(shí)需要瘋狂，愿意和一起交朋友，希望他們不要嫌棄我們80后的陳舊。但是，大學(xué)本身并不僅僅就是這些瘋狂，她還需要一些寧?kù)o，需要一些內(nèi)心的追求。我和他們一樣擁有青春的力量。通過課堂上和課堂下的溝通與交流，我和他們中的很多人都成了好朋友，我們?cè)谝黄鹫務(wù)撝鞣N各樣的問題。真的，在這樣的一個(gè)交流的過程中，我感覺到他們內(nèi)心的火熱，和那種對(duì)知識(shí)的渴望。跟他們建立了這樣的良好的“師生”關(guān)系后，我的課堂變的更加的有趣，他們更愿意來聽我的課，愿意提出更多具有意義的問題。在我的課堂上很少有睡覺的、玩游戲的。每次去講課我都非常的渴望，愿意之身在那樣的一個(gè)和諧、溫馨、充滿正能量的環(huán)境。

從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對(duì)于計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的知識(shí)不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了教育心理學(xué)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、辦公自動(dòng)化、office等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。

從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)一些對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)并不十分了解的一年級(jí)的學(xué)生，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。

在課堂中善于埋伏筆，并及時(shí)抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)，以及時(shí)鞏固知識(shí)，符合心理學(xué)遺忘曲線。每一次課程結(jié)束后都留下一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的問題，讓同學(xué)們可以在課下進(jìn)行自主的練習(xí)。并且在講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，會(huì)復(fù)習(xí)相關(guān)的所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于后續(xù)的知識(shí)點(diǎn)會(huì)留下疑問，引起學(xué)生的好奇心以及求知欲望。

從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與學(xué)生的交流，

一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給學(xué)生，有利于學(xué)生的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。

生命的本質(zhì)其實(shí)就是創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步。我們學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研都需要?jiǎng)?chuàng)新。我覺得學(xué)生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育、教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)的?；蛘哒f，教學(xué)創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個(gè)性為主要目標(biāo)，使學(xué)生一方面牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識(shí)，同時(shí)發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學(xué)過程中，我不斷鼓勵(lì)學(xué)生探尋多種方式實(shí)現(xiàn)同一功能，讓他們突破我們教學(xué)題目的限制，更多的加入自己的程序思想，對(duì)那些創(chuàng)新突出，思維方法新穎的同學(xué)，我還讓他們給周圍同學(xué)展示講解自己的實(shí)現(xiàn)思路，讓他的創(chuàng)新觸動(dòng)其他同學(xué)而給所有同學(xué)都播下創(chuàng)新的種子，同時(shí)給賦予創(chuàng)新的同學(xué)給予高分以獎(jiǎng)勵(lì)；從學(xué)生后面提交的項(xiàng)目來看，很多同學(xué)都能夠自覺的加入一些新穎的內(nèi)容，這不但是自己思想的一次突破，也更有一種創(chuàng)造的成就感。

由于實(shí)踐課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，所以在課堂中，我堅(jiān)持以學(xué)生為本，耐心地給他們指導(dǎo)，讓學(xué)生通過我的輔導(dǎo)學(xué)到自己滿意的知識(shí)，同時(shí)隨時(shí)保留著一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)，嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)決禁止在實(shí)踐課堂上玩游戲或者干與課堂無關(guān)的事情，真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)；在課后認(rèn)真準(zhǔn)備下一次課需要使用的資料，標(biāo)注出重要難懂的地方，帶引導(dǎo)性地告訴他們需要思考什么，需要了解哪些方面的內(nèi)容，需要如何處理這些問題，真正讓學(xué)生聽懂，看懂，做懂；在帶課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，我還注重與學(xué)生的交流及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況，然后再根據(jù)他們的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法，做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。雖然在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候經(jīng)常被大家問得頭昏腦脹，但是在看到他們一個(gè)個(gè)完整的設(shè)計(jì)作品的時(shí)候，心里有說不出的高興；同時(shí)，得到學(xué)生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評(píng)價(jià)，心中也倍感欣慰。這種寓教于學(xué)的方式使我感受了太多，衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì) 實(shí)踐教學(xué)總結(jié)及體會(huì)篇八

前日，我們參加了學(xué)校組織的哈市兩日游教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。二十六日清晨，我們迎著東方的朝陽，來到了美麗的冰城哈爾濱。一路上歌聲飄蕩，同學(xué)們興奮不已（個(gè)別）歡呼雀躍，于上午十點(diǎn)左右到達(dá)哈爾濱市區(qū)。上午參觀了圣·索菲亞教堂、中央大街和防洪紀(jì)念塔，感受了有東方小巴黎之稱的哈爾濱的現(xiàn)代化發(fā)展，并于中午愉快的和同學(xué)們共進(jìn)午餐。下午隨團(tuán)車覽果戈里大街、進(jìn)入極樂寺參觀和文廟的講解，更使我們?cè)黾恿藥F(tuán)時(shí)的技能和面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。參觀文廟后下榻于前進(jìn)路如家酒店，人性化的服務(wù)使得我們疲憊了一天的身心得到了休整。

次日晨，在如家酒店用過早餐后參觀哈爾濱商業(yè)大學(xué)，感受一流學(xué)府的文化風(fēng)韻，并合影留念。后前往哈爾濱極地館和太陽島，進(jìn)行了愉快輕松的觀光游覽。游覽后統(tǒng)一吃過午飯，于下午二時(shí)許返回齊齊哈爾，愉快的結(jié)束了兩日的旅程。

關(guān)于這次教學(xué)實(shí)踐，我學(xué)到了一些知識(shí)和發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)提出希望能與諸位同學(xué)同仁共同探討。

哈爾濱游覽過程中之所學(xué)：

在哈爾濱參觀游覽中，首先通過導(dǎo)游詞講解體會(huì)了導(dǎo)游帶團(tuán)時(shí)的真實(shí)感受，第一日的時(shí)間緊湊和突發(fā)事件更讓我們學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西。哈爾濱各個(gè)景區(qū)聯(lián)系緊湊，連貫性強(qiáng)，風(fēng)格統(tǒng)一。幾個(gè)大景點(diǎn)內(nèi)的俄語講解和服務(wù)更體現(xiàn)了哈爾濱這座國(guó)際化旅游城市的人性服務(wù)之所在。正如老師所講，硬件設(shè)施決定一切。齊齊哈爾旅游之所以不盡人意皆因硬件上不去，軟件下不來。

哈爾濱游覽過程中之所缺：

在哈爾濱參觀游覽中，堵車成了兩日游覽最大的問題。如果交通不方便，一是體現(xiàn)不出城市的現(xiàn)代化發(fā)展，二是交通的擁堵直接影響旅游者的游覽心情和審美場(chǎng)。由于哈與我市同屬一省，自然條件和氣候等皆于我市相似（自然環(huán)境甚至不如我市），所以對(duì)我（旅游者）吸引力并不是很大，但因目的主要是學(xué)習(xí)景點(diǎn)景區(qū)內(nèi)的導(dǎo)游技能，目的性較強(qiáng)，所以幾日勞累并非做無用功，吸引力尚且足之。

哈爾濱游覽過程中我之所長(zhǎng)：

在兩日游中，跟著隨團(tuán)老師學(xué)到很多技能，包括帶團(tuán)講解、處理突發(fā)事故、安排游客進(jìn)餐、住宿等等，收益頗豐。我所負(fù)責(zé)極樂寺講解，講解過程即幫助同學(xué)了解佛教了解極樂寺，也提高了自身的素質(zhì)修養(yǎng)，面對(duì)游客應(yīng)有的技能和態(tài)度等等。

哈爾濱游覽過程中我之所缺：

兩日游覽過程中，發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍出現(xiàn)諸多問題，如不保護(hù)環(huán)境亂扔雜物等等現(xiàn)象。曾記得一位老師說過，學(xué)旅游的，環(huán)境就是飯碗，由于在太陽島上的迷路時(shí)間，耽誤了大家時(shí)間，深感抱歉。不過也發(fā)現(xiàn)問題：景區(qū)內(nèi)導(dǎo)游圖標(biāo)注不夠明確，使得影響旅游者參觀，勢(shì)必會(huì)給景區(qū)造成不良影響。

總的來說，此次兩日之行，發(fā)現(xiàn)很多，學(xué)習(xí)很多，對(duì)比很多，收獲很多。

實(shí)踐總結(jié)心得 篇7

寒假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來的巨大影響卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。

通過本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng);另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn);但在實(shí)踐過程中，我們也表現(xiàn)出了不足，處理問題不夠成熟、書本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過程中，減少磨合期的碰撞。

加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。

從群眾中來，到群眾中去，在本次的社會(huì)實(shí)踐中我們還同_開發(fā)區(qū)的區(qū)領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。短短的一天馬上就過去了，在_開發(fā)區(qū)，我深刻體驗(yàn)到了_經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、_經(jīng)濟(jì)的崛起、中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛。

這讓我們?yōu)橹院?。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會(huì)、并投身社會(huì)的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì);提升我們的修身，樹立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。同時(shí)，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量!

實(shí)踐總結(jié)心得 篇8

實(shí)踐日志心得總結(jié)

一、

實(shí)踐日志是記錄實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)收獲的重要手段，不僅對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展具有重要意義，也對(duì)于組織的改進(jìn)與創(chuàng)新起到積極推動(dòng)作用。本篇文章旨在總結(jié)我的實(shí)踐日志心得，并分享我在實(shí)踐中的收獲與感悟。

二、實(shí)踐日志的重要性

實(shí)踐日志作為記錄實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與思考的工具，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。通過寫作實(shí)踐日志，我們可以對(duì)自己的實(shí)踐行為進(jìn)行回顧與思考，從而更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，發(fā)現(xiàn)自己的潛能與問題所在，進(jìn)一步完善自我。同時(shí)，實(shí)踐日志還可以幫助我們及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高實(shí)踐效率，減少錯(cuò)誤與遺漏。

實(shí)踐日志對(duì)于組織的改進(jìn)與創(chuàng)新也具有積極的推動(dòng)作用。通過分析實(shí)踐日志可以發(fā)現(xiàn)問題的頻率與嚴(yán)重程度，從而為組織改進(jìn)與創(chuàng)新提供有力的依據(jù)。實(shí)踐日志還可以促進(jìn)成員間的交流與合作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和組織學(xué)習(xí)。

三、實(shí)踐日志的寫作要點(diǎn)

1.詳細(xì)具體

在寫作實(shí)踐日志時(shí)，要事無巨細(xì)地描述實(shí)踐過程中的環(huán)境、任務(wù)、行動(dòng)、反饋等方面的內(nèi)容。只有詳細(xì)具體地呈現(xiàn)實(shí)踐的全貌，我們才能對(duì)實(shí)踐進(jìn)行全面的評(píng)估與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)其中的問題與不足，改進(jìn)與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

2.自我反思

寫作實(shí)踐日志時(shí)，要充分進(jìn)行自我反思。通過自我反思，我們可以從自己的行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，找出不足之處，并思考如何改進(jìn)。自我反思也能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與潛能，并為進(jìn)一步完善個(gè)人能力奠定基礎(chǔ)。

3.感悟與收獲

除了描述實(shí)踐過程和進(jìn)行自我反思外，我們還應(yīng)該總結(jié)實(shí)踐中的感悟與收獲。這些感悟與收獲可以是關(guān)于技術(shù)方面的，也可以是關(guān)于人際關(guān)系、溝通能力等方面的。通過總結(jié)感悟與收獲，我們可以更好地梳理出實(shí)踐帶給我們的具體益處并加以應(yīng)用。

四、我的實(shí)踐日志心得與感悟

在過去的一年中，我積極參與實(shí)踐活動(dòng)，并堅(jiān)持寫作實(shí)踐日志。通過這一過程，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。以下是我在實(shí)踐日志中總結(jié)的幾個(gè)重要心得：

1.堅(jiān)持詳細(xì)描述

在寫實(shí)踐日志的過程中，我認(rèn)識(shí)到只有詳細(xì)描述實(shí)踐過程，才能更好地對(duì)實(shí)踐行動(dòng)進(jìn)行回顧與總結(jié)。因此，我努力將每個(gè)實(shí)踐任務(wù)的開始、過程和結(jié)束都詳細(xì)地呈現(xiàn)出來，包括環(huán)境、任務(wù)目標(biāo)、所采取的具體行動(dòng)和反饋結(jié)果等。通過這樣的描述，我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的實(shí)踐行為，并發(fā)現(xiàn)其中的問題與不足，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

2.注重自我反思

在寫作實(shí)踐日志時(shí)，我始終保持對(duì)自己行動(dòng)的自我反思。通過反復(fù)思考自己的行動(dòng)，我能夠?qū)ふ业絾栴}的原因和解決的辦法。同時(shí)，自我反思也讓我更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)了自己在實(shí)踐中的優(yōu)點(diǎn)與潛能，并通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)行完善。

3.總結(jié)感悟與收獲

在我的實(shí)踐日志中，我總結(jié)了很多關(guān)于技術(shù)、人際關(guān)系、溝通能力等方面的感悟與收獲。通過對(duì)實(shí)踐中遇到的各種問題的分析，我認(rèn)識(shí)到技術(shù)只是實(shí)踐的一部分，人際關(guān)系和溝通能力同樣重要。因此，我開始更注重人際交往，提高自己的溝通能力，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升個(gè)人素質(zhì)。

五、結(jié)語

通過實(shí)踐日志的寫作與反思，我意識(shí)到實(shí)踐不僅是理論的延伸，更是對(duì)人的全面培養(yǎng)。只有深入實(shí)踐，才能真正將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力與技能。實(shí)踐日志作為對(duì)實(shí)踐的記錄與總結(jié)，具有重要的指導(dǎo)意義和促進(jìn)作用。相信通過不斷地實(shí)踐與記錄，每個(gè)人都能夠不斷完善自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的共同發(fā)展與進(jìn)步。

實(shí)踐總結(jié)心得 篇9

3月12日在區(qū)教研室的精心組織下，我有幸聽取了石麟小學(xué)趙偉老師、實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐瑩老師、樂天小學(xué)井普欣老師的三節(jié)優(yōu)質(zhì)綜合實(shí)踐課，通過聽取學(xué)習(xí)讓我這個(gè)初涉綜合實(shí)踐大課堂的新兵對(duì)該學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí)，初步了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)如何定位與開展系列活動(dòng)，同時(shí)，也明確到了綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的意義。下面就將我對(duì)該學(xué)科淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

1、生活是最好的課程資源。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，從本質(zhì)上講，是一門基于生活實(shí)踐的課程。豐富多彩的生活環(huán)境、成長(zhǎng)環(huán)境、息息相關(guān)的文化環(huán)境都為我們的課題提供了資源。綜合實(shí)踐活動(dòng)善于挖掘生活社區(qū)蘊(yùn)涵的課程資源和研究課題，使學(xué)生將自己成長(zhǎng)環(huán)境作為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。因此在主題的設(shè)計(jì)上要將所謂的“熱點(diǎn)”“關(guān)注”問題，化解到平時(shí)的生活中，顧及學(xué)生的`實(shí)際，緊密聯(lián)系生活。如“長(zhǎng)清方言土語調(diào)查”一課，教師注重挖掘鄉(xiāng)土資源，開展鄉(xiāng)土文化教育，讓學(xué)生不僅能繼承一個(gè)傳統(tǒng)的語言文化，感受鄉(xiāng)土的親和感，而且能重溫前人的語言交流方式，重新發(fā)現(xiàn)先輩的智慧、典范和價(jià)值?！白R(shí)別真假人民幣”、“生活中的廣告”等二節(jié)課，也都緊緊圍繞我們的生活實(shí)際進(jìn)行活動(dòng)與命題，讓學(xué)生在熟悉的生活實(shí)際中充分去發(fā)現(xiàn)問題解決問題。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問題的探究、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生親自獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)自然和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，這種認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)是學(xué)生在課堂里、在書本里不能獲得的。正是這種全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，使學(xué)生形成喜愛質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的心理傾向，使學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的科學(xué)觀和良好意志品質(zhì)，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)生活的興趣，關(guān)心人類的生存與發(fā)展，形成健康進(jìn)取的生活態(tài)度以及對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

2、教師的綜合素質(zhì)強(qiáng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展沒有教材的限制，隨意性比較大，而且內(nèi)容往往是“跨學(xué)科”的。綜合實(shí)踐活動(dòng)以其廣泛的包容性、教學(xué)的靈活性、學(xué)科的滲透性變成了校園文化的有機(jī)組成部分，集中體現(xiàn)了學(xué)校的一種特色。綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性等特點(diǎn)，決定了綜合實(shí)踐活動(dòng)教師必須具有廣博綜合的知識(shí)。作為指導(dǎo)教師必須要沖破學(xué)科壁壘，廣泛地涉獵各學(xué)科知識(shí)，使自己具有廣博、綜合的知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為一個(gè)知識(shí)雜家。這就要求教師在“?！钡幕A(chǔ)上追求“博”，達(dá)到“一專多能”?！耙o學(xué)生一滴水，教師要有一桶水”。這桶水又有別于普通的水，它的營(yíng)養(yǎng)含量更為豐富、復(fù)雜。由于小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課打破了書本知識(shí)范疇，從而擴(kuò)延到生活實(shí)際，突破學(xué)科限制，具有很強(qiáng)的綜合性。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。在三位教師的優(yōu)質(zhì)課堂中也充分體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)、高水平。

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