我愛(ài)體育作文十六篇。

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我愛(ài)體育作文【篇1】

為了進(jìn)一步提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的身體素質(zhì)，陶冶其性情，進(jìn)行以身體練習(xí)為基本手段的體育游戲教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。體育游戲不僅可以幫助學(xué)生在健身、娛樂(lè)的體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化，而且可以促進(jìn)其個(gè)體心理的發(fā)展。因此，為了能夠更好地實(shí)施學(xué)前教育專業(yè)體育游戲教學(xué)，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)化的指導(dǎo)是十分必要。本文首先分析了體育游戲在學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)中的意義，然后針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)體育游戲教學(xué)的實(shí)踐策略進(jìn)行了研究，最后則探討了應(yīng)注意的事項(xiàng)，本文的研究成果將為優(yōu)化學(xué)前教育水平提供良好借鑒。

學(xué)前教育專業(yè)的主要目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)合格的幼兒教師，而體育游戲作為其中的重要部分，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高其知識(shí)掌握水平具有重要作用。通過(guò)在學(xué)前教育專業(yè)的體育教學(xué)中，將學(xué)前教育動(dòng)向作為基準(zhǔn)，通過(guò)使學(xué)生多多關(guān)注幼兒身體健康，不斷吸收體育教學(xué)理念以及技能，使其在多項(xiàng)體育教學(xué)觀的學(xué)習(xí)中樹(shù)立全面的素質(zhì)教育理念。

一、體育游戲在學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)中的意義

學(xué)前教育專業(yè)以培養(yǎng)幼兒園師資為主要目標(biāo)，大多數(shù)的學(xué)生在畢業(yè)后選擇從事幼兒教育工作，愿意組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，所以在學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)游戲的了解、實(shí)踐以及組織能力，能夠?yàn)槠浣窈蟾玫剡M(jìn)行工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一般地，體育游戲具有鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)其身體素質(zhì)，發(fā)展其思維能力的功能，所以在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)中全面且合理組織體育游戲，能夠有效鍛煉學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)以及創(chuàng)造能力，使其獲得體力與智力的全面發(fā)展。體育游戲不僅僅是一項(xiàng)有關(guān)于身體鍛煉的活動(dòng)，也是一種極佳的教育手段，通過(guò)設(shè)置各種跳躍、奔跑、障礙超越等，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技能。而一些添加了特定器械的體育游戲還可以更好地使體育技術(shù)與寓教于樂(lè)有效結(jié)合，在相輔相成中使學(xué)生獲得體育技術(shù)學(xué)習(xí)的良好興趣，實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果。需要注意的是，在體育游戲中，創(chuàng)造性、開(kāi)拓性往往是其勝負(fù)的關(guān)鍵要素，而這些能力也是教學(xué)的首要目的。通過(guò)在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中開(kāi)展體育游戲，可以使學(xué)生在形式、內(nèi)容、規(guī)則、情節(jié)以及要求下獲得堅(jiān)毅、勇敢、果斷、機(jī)智的精神以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛(ài)集體、遵守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)，為其今后的幼兒教育工作做好充分準(zhǔn)備。

二、學(xué)前教育專業(yè)體育游戲教學(xué)的實(shí)踐策略

1.科學(xué)預(yù)設(shè)，制定切實(shí)可行課程目標(biāo)

在進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)體育課程前，需要先制定與課程相關(guān)的培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)設(shè)置幼兒游戲開(kāi)展能力促進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)，為教學(xué)安排奠定基礎(chǔ)。只有進(jìn)行科學(xué)預(yù)設(shè)，制定切實(shí)可行的課程目標(biāo)，才能使學(xué)前教育體育課程獲得最佳的教學(xué)效果。首先，體育教師在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí)，需要明確詳細(xì)、具體的教學(xué)目標(biāo)，以合理、科學(xué)的對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行指導(dǎo)。其次，教師可以借助配套的考核目標(biāo)以及內(nèi)容，在學(xué)生實(shí)際情況的參考下來(lái)制定訓(xùn)練計(jì)劃，使得學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)與考查中激發(fā)自身學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

2.改變觀念，樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)努力目標(biāo)

學(xué)前教育是一個(gè)具有獨(dú)特特征的專業(yè)，學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后大多會(huì)從事幼師工作，面對(duì)只有幾歲的幼兒，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間建立一定的幼兒觀必不可缺。所以，改變觀念，樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)努力目標(biāo)是學(xué)前教育專業(yè)體育游戲教學(xué)的有效實(shí)踐策略之一。具體實(shí)施步驟可以通過(guò)加強(qiáng)思想教育，利用教學(xué)情景向?qū)W生展示幼兒生理與心理的發(fā)展特點(diǎn)，同時(shí)配合指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的查詢，使得學(xué)生能夠很好的掌握不同階段幼兒的各類表現(xiàn)，以使得體育游戲的創(chuàng)編獲得最佳效果。既然學(xué)生已經(jīng)選擇了學(xué)前教育專業(yè)，教師就應(yīng)在適宜方法的采取下開(kāi)展職業(yè)教育，鼓勵(lì)其堅(jiān)定職業(yè)信念，使其能夠在具體行動(dòng)中踐行志愿，實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)。

3.提高操作能力，加強(qiáng)課堂教學(xué)能力培養(yǎng)

由于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在從事幼教工作時(shí)，需要一些基本技能的輔助，所以提高學(xué)生操作能力，加強(qiáng)其課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。首先，借助理論課引導(dǎo)學(xué)生清晰把握幼兒的走、跳、跑、爬以及平衡等情況，使得游戲設(shè)計(jì)能夠與幼兒運(yùn)動(dòng)速度、靈活性等方面契合;其次，向?qū)W生傳遞教學(xué)計(jì)劃的制定方法，使其能夠更加注意游戲選材以及游戲效果。再次，游戲設(shè)計(jì)需要顧及幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)強(qiáng)調(diào)游戲設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性以及自然銜接，使得幼兒在循序漸進(jìn)中獲得身心健康發(fā)展。最后，在學(xué)習(xí)幼兒游戲設(shè)計(jì)方案時(shí)，學(xué)生還應(yīng)注意游戲設(shè)計(jì)的幾個(gè)原則，即針對(duì)性、趣味性、競(jìng)賽性，使得其在游戲器材的科學(xué)使用下獲得較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊，較快提升自身素質(zhì)。

4.加強(qiáng)學(xué)生的體育游戲創(chuàng)編能力培養(yǎng)

體育游戲可以有效培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)其身體素質(zhì)的發(fā)展，通過(guò)將思想教育與身體鍛煉有機(jī)融入到游戲之中，以更好地提高學(xué)前教育的發(fā)展水平。在體育游戲教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生體育游戲創(chuàng)編能力的培養(yǎng)不可或缺。首先是組織學(xué)生進(jìn)行游戲教材的搜集，一般包括各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)技術(shù)資料的整理;日常生活與勞動(dòng)中動(dòng)作的提煉;民間流傳或者兒童中流行的生活方式參考;動(dòng)物某些動(dòng)作的模仿，等等。其次是提高理論教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握游戲創(chuàng)編的步驟。創(chuàng)編體育游戲的一般步驟包括選擇游戲素材、明確游戲規(guī)則、安排游戲過(guò)程、為游戲配圖文、檢驗(yàn)與修改五項(xiàng)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生掌握游戲隊(duì)形、方式以及運(yùn)動(dòng)路線的創(chuàng)新技能，使得體育游戲教學(xué)的趣味性以及有益性獲得大幅提升。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的游戲組織能力

示范性教學(xué)與理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合可以使學(xué)生在潛移默化中掌握游戲課堂教學(xué)的組織形式，通過(guò)正確進(jìn)行分組，判斷學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，以獲得最佳教學(xué)效果。具體地說(shuō)，體育游戲教學(xué)的實(shí)施首先應(yīng)當(dāng)放置在課的準(zhǔn)備與結(jié)束部分，在課前，學(xué)生需向教師說(shuō)明將要組織的體育游戲內(nèi)容以及教法，并由教師給予指導(dǎo);之后，在學(xué)生進(jìn)行體育游戲教學(xué)時(shí)，再由教師給予一定的講評(píng)、打分，并將其融入到學(xué)生的體育技能成績(jī)之中。只有將自編、組織體育游戲教學(xué)視為學(xué)生的一項(xiàng)基本功檢測(cè)，才能真正提高學(xué)生對(duì)于游戲組織的重視度，在不斷鍛煉中推動(dòng)學(xué)生組織教學(xué)能力的提高。

三、應(yīng)注意的事項(xiàng)

1.科學(xué)性

在體育游戲教學(xué)過(guò)程中需考慮學(xué)生已有的技能與知識(shí)，根據(jù)由淺入深、由易到難的基本原則進(jìn)行科學(xué)組織。通過(guò)區(qū)別對(duì)待不同性別、年齡的學(xué)生，使得其身體狀況改變?cè)诿芮杏^察下，獲得運(yùn)動(dòng)量以及運(yùn)動(dòng)密度的詳細(xì)記錄。

2.安全性

體育游戲教學(xué)的根本目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的促進(jìn)，所以在選擇游戲時(shí)應(yīng)當(dāng)格外考慮安全因素，絕對(duì)不能選擇易發(fā)生傷害事故以及危險(xiǎn)性大的游戲，而應(yīng)在游戲進(jìn)行前充分考慮場(chǎng)地、器材等客觀條件以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的安全教育，以確保游戲順利、安全地進(jìn)行。

3.針對(duì)性

游戲的設(shè)計(jì)是為了更有效地完成教學(xué)任務(wù)，所以其內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)與教材緊密相連，以最大限度提升教學(xué)質(zhì)量。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)針對(duì)性地根據(jù)學(xué)生的具體要求以及情況，適當(dāng)進(jìn)行游戲內(nèi)容與規(guī)則的改進(jìn)，以更好提高學(xué)生興趣，實(shí)現(xiàn)游戲特定目的。

總之，學(xué)前教育專業(yè)的體育游戲教學(xué)具有雙重效用，其不僅可以使學(xué)生得到身體鍛煉以及情緒陶冶的機(jī)會(huì)，而且可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育，使其教學(xué)組織能力獲得提高，為今后步入教育行業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我愛(ài)體育作文【篇2】

“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們高興極了，因?yàn)檫@節(jié)是體育課，老師說(shuō)過(guò)要教大家學(xué)跳繩，大家早已經(jīng)躍躍欲試了。老師先給大家做示范，只見(jiàn)老師的手腕靈巧的抖動(dòng)，小小的跳繩在空中畫(huà)了一個(gè)優(yōu)雅的圓圈，顯得那樣輕松自然。孩子們照著樣子，開(kāi)始手和腳怎么也配合不到一起，調(diào)皮的繩子要么纏在一只腳上，要么，歪歪斜斜的.在空中亂竄……

經(jīng)過(guò)十幾分鐘的“手忙腳亂”后，終于能勉強(qiáng)把手和腳配合起來(lái)，成功的跳了一次后，大家都信心大漲，個(gè)個(gè)神情專注！他們不光在掌握動(dòng)作要領(lǐng)，還在挑戰(zhàn)著自己，一圈，兩圈，三圈……一節(jié)課過(guò)去了，大家終于在老師的鼓勵(lì)下戰(zhàn)勝了自己，漲紅的臉上寫(xiě)滿了成功的喜悅。 “叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們依然在刻苦的訓(xùn)練中。雖然大家跳的還是很笨拙，但是也從中懂得了很多，收獲了不少。

我愛(ài)體育作文【篇3】

隨著新課改的實(shí)施，體育課逐漸打破傳統(tǒng)的“教師教、學(xué)生學(xué)”的模式，轉(zhuǎn)變成了以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教育教學(xué)理念。這就要求教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式很容易造成學(xué)生思維的直線性，不利于培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，妨礙了學(xué)生的思維品質(zhì)的優(yōu)化。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)該盡量少講，讓學(xué)生多思考，多練習(xí)，在自我練習(xí)的過(guò)程中，逐漸體會(huì)課堂內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的難易點(diǎn)充分的發(fā)揮學(xué)生的主管能動(dòng)性，學(xué)生只有不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能很好的解決問(wèn)題。在堅(jiān)決貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想的同時(shí)，不能淡化運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)的培養(yǎng)。加強(qiáng)體育教學(xué)的同時(shí)，不能忽視學(xué)生的組織紀(jì)律性和執(zhí)行力的培養(yǎng)。加強(qiáng)體育活動(dòng)課和課外體育鍛煉開(kāi)展的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生評(píng)價(jià)體系的建立和完善。

作為一名青年教師，在這幾年的工作中，收獲良多，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)共存，喜悅與失落同在，也許這就是生活的本質(zhì)，教會(huì)了我很多，也成長(zhǎng)了很多。但依然面臨著很多的.不足，比如缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)把握不住，以及如何有效的進(jìn)行分組教學(xué)，和制定合理的評(píng)價(jià)體系。而以上這些在體育教師職業(yè)生涯中，起著至關(guān)重要的作用。如在籃球投籃教學(xué)中，如果僅僅按照單一方式來(lái)考核學(xué)生投籃掌握情況的話，很難準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)不同階段的學(xué)生，因?yàn)槌踔猩幵谏L(zhǎng)發(fā)育期，身體發(fā)育的情況參差不齊，很有可能會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生可以投三分球，而有的學(xué)生連罰球線這個(gè)距離的投籃都很難完成。而此時(shí)，建立更加合理的評(píng)價(jià)體系，就會(huì)顯得尤為重要了。像這樣針對(duì)不同階段學(xué)生，更合理的評(píng)價(jià)方法是，依據(jù)學(xué)生身體發(fā)育的差異，制定不同距離的投籃目標(biāo)，不僅可以很好的考察學(xué)生對(duì)這項(xiàng)技能的掌握情況，也能很好的鼓勵(lì)孩子，幫助學(xué)生建立自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

在體育課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣，往往直接影響了本堂課的學(xué)習(xí)成果。俄國(guó)文學(xué)泰斗托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。因此體育教師在課堂上能否充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，很大程度決定了課堂教學(xué)是否成功。要提高興趣，應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合，同時(shí)通過(guò)做游戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，使緊張的體育課變的生動(dòng)、輕松，具有吸引力，激發(fā)學(xué)生的熱情，使之靈活運(yùn)用走、跑、跳、投等基本技能，在玩中得到鍛煉，同時(shí)在游戲中可以很好的培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好作風(fēng)，形成良好的組織紀(jì)律性，協(xié)作精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，集體觀念，自我責(zé)任感，社會(huì)責(zé)任感，關(guān)心他人，以及積極的生活態(tài)度。

常言道：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教育是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程，而非一個(gè)漂亮的結(jié)果，作為一線教師的我們，只有勤懇踏實(shí)的將自己的每一次付出，耐心的澆灌在每一個(gè)學(xué)生身上，等到“桃李滿天下”的那一天，便是對(duì)教師這個(gè)平凡而偉大的職業(yè)最好的詮釋。

我愛(ài)體育作文【篇4】

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作，熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。

例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái)，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個(gè)例子就是，我們學(xué)校舉行一個(gè)足球比賽，就因?yàn)闋?zhēng)一個(gè)球，就準(zhǔn)備打架了，我馬上跟他們兩個(gè)人說(shuō)：友誼第一，比賽第二;不然就請(qǐng)先離場(chǎng)休息。最終使學(xué)生化"沮喪"為"振奮",以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系，心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂(lè)于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問(wèn)為何大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。

經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因?yàn)轶w育成績(jī)不理想，而沒(méi)有人愿意與他們一組。針對(duì)這一情況，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心，融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

我愛(ài)體育作文【篇5】

1、前言

大學(xué)是人生的一個(gè)重要過(guò)渡階段，在學(xué)習(xí)生活之余，體育鍛煉顯得尤為重要。大學(xué)體育是大學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)身體健康等方面發(fā)揮了重要作用。大學(xué)體育的教學(xué)自從進(jìn)行改革以來(lái)，在理論和實(shí)踐兩方面都已經(jīng)取得了很大的成就，但要適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的新情況，大學(xué)體育就要在認(rèn)清教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化改革，不斷創(chuàng)新，取得更大的發(fā)展。

2、大學(xué)體育的教學(xué)發(fā)展及存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段大學(xué)體育教學(xué)中主要存在以下問(wèn)題：教學(xué)內(nèi)容陳舊，與中小學(xué)的內(nèi)容存在著重復(fù)，使得學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣。體育項(xiàng)目的數(shù)量較少，大部分只局限于傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，缺乏時(shí)代性和創(chuàng)新性。教學(xué)方式單一，授課模式多采用課堂式的教師示范和學(xué)生練習(xí)，屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)生和教師之間缺乏互動(dòng)和交流，而且學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，并沒(méi)有主動(dòng)選擇的機(jī)會(huì)?？疾鞕C(jī)制單一，一直沿用以分?jǐn)?shù)定勝負(fù)的方式，并沒(méi)有考慮到每個(gè)學(xué)生作為單一客體的特殊性。身體素質(zhì)和基礎(chǔ)的不同，使得教育評(píng)價(jià)缺乏全面性和公正性，打擊了一部分學(xué)生的鍛煉積極性。

3、大學(xué)體育的改革建議

在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中，大學(xué)體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展有著不可替代的作用。因此我們必須在傳統(tǒng)的教學(xué)上進(jìn)行改革與創(chuàng)新，以科學(xué)的態(tài)度，創(chuàng)新的意識(shí)不斷提高大學(xué)體育教學(xué)改革。

3.1、改變傳統(tǒng)的教育思想和教育觀念

長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)體育一直把“增強(qiáng)體質(zhì)”作為教育的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只重視學(xué)生競(jìng)技能力和對(duì)抗能力的培養(yǎng)。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)大學(xué)體育教學(xué)的要求也逐步提高，新時(shí)期新背景下，大學(xué)體育不僅要鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，更要培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和參與意識(shí)，形成終身鍛煉的習(xí)慣。把“以人為本，健康第一”理念融入到日常教學(xué)中，重視學(xué)生健康意識(shí)、健身習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在體育鍛煉中有所收獲，并為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，要把道德教育和體育教育結(jié)合起來(lái)，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力拼搏等精神品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

3.2、豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷進(jìn)行創(chuàng)新

為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教育培養(yǎng)的需求，大學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該不斷進(jìn)行創(chuàng)新，增加教學(xué)內(nèi)容，增設(shè)更多的體育項(xiàng)目，使得學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由的選擇課程。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生在自主選擇過(guò)程中兼顧興趣和自身素質(zhì)，選擇適合自身發(fā)展的體育項(xiàng)目。同時(shí)，在日常的體育教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)加入對(duì)新興體育項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)的介紹和講解，使教學(xué)內(nèi)容更具時(shí)代性，更加貼近學(xué)生的需求。

3.3、采用多元化的教學(xué)模式

打破傳統(tǒng)注入式的教學(xué)模式，更加注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)誘導(dǎo)，加強(qiáng)教學(xué)的多樣性和綜合性以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。堅(jiān)持“以人為本”，使學(xué)生真正成為教育的主體，努力適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展的要求。在教育教學(xué)過(guò)程中，要采用多層次的教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生個(gè)體的不同情況，制定出不同的教學(xué)方法。不僅僅局限于課堂教學(xué)，把大學(xué)體育教學(xué)拓展到更加廣闊的范圍。可以采用建立體育活動(dòng)的社團(tuán)、開(kāi)展體育比賽等一系列方式，豐富學(xué)生的課余體育生活，以多種方式、多元化教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性。

3.4、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

傳統(tǒng)大學(xué)體育的考察側(cè)重素質(zhì)和技術(shù)，更加注重對(duì)教學(xué)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，要打破這種傳統(tǒng)的觀念，把結(jié)果評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)入到過(guò)程評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生不同的身體素質(zhì)基礎(chǔ)，采用不同的評(píng)價(jià)方式和考察手段，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過(guò)程給予全面的考量和公正的評(píng)價(jià)。不能采用簡(jiǎn)單的考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度，要把健康和身心發(fā)展放在首要位置，建立起科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系。從運(yùn)動(dòng)技能、體育知識(shí)和興趣態(tài)度等各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考量，做出客觀地評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的同時(shí)獲得對(duì)自身發(fā)展的正確評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

4、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)體育是學(xué)校體育教育的重要階段，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、保持身心健康、培養(yǎng)良好習(xí)慣起著非常重要的作用。面對(duì)社會(huì)的迅猛發(fā)展，我們必須以新的眼光來(lái)審視大學(xué)體育教學(xué)，發(fā)現(xiàn)其中存在的不足，并采取積極有效的方式加以改革，建立起一套適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、滿足教育需求的新的教學(xué)體制。

我愛(ài)體育作文【篇6】

叮鈴鈴上課鈴響了，我打開(kāi)鉛筆盒看了一眼課程表，不好是體育課！要遲到啦！我對(duì)著班中剩下的男生叫了一聲，大家便三步并作兩步，飛奔下樓，還好你跑得快，不然又要扣分了！陳慧駿不緊不慢的說(shuō)了一句。你下來(lái)也不叫我一聲。叫過(guò)啦！嘻，我沒(méi)聽(tīng)到！噓。歐陽(yáng)老師來(lái)了！十四班的同學(xué)提醒道，史奇，把隊(duì)伍帶到這里來(lái)！老師叫到哦！同學(xué)們頓時(shí)排得整整齊齊，每一個(gè)人敢吱聲，畢竟，歐陽(yáng)老師是一個(gè)有暴力傾向的人！

稍息！立正！向右看齊！向前看！報(bào)數(shù)?。保。玻。常。矗∶抗?jié)課都是這么無(wú)聊！我在心中咕嚕著，慢跑后，我們開(kāi)始做熱身運(yùn)動(dòng)，侯奕天！在！今天你領(lǐng)操！加油！朱翀?jiān)诤笈泡p聲說(shuō)了一句，完了！我輕聲對(duì)自己說(shuō)，我走到隊(duì)伍的前面，清了清嗓子開(kāi)始領(lǐng)操，但眼睛還是不停的在觀察歐陽(yáng)老師的位置，生怕他暗中給我一下終于做完了，我飛快的跑回隊(duì)伍，歐陽(yáng)老師開(kāi)始點(diǎn)評(píng)：叫得不錯(cuò)，也沒(méi)有漏掉哪一節(jié)，聲音響，不錯(cuò)！我突然如釋重負(fù)，可是，歐陽(yáng)老師補(bǔ)充道，領(lǐng)操之前沒(méi)有整隊(duì)！所以不給加分。?。课业奶炷?！我輕聲說(shuō)道。

今天，我們來(lái)練習(xí)傳球，每班傳100個(gè)，不許落地，落地重來(lái)！我們便開(kāi)始無(wú)聊的傳球練習(xí)，你傳給我，我再傳給他，突然弱小的夏一把球傳到了地上，正好讓歐陽(yáng)老師看見(jiàn)，這個(gè)就無(wú)（不）算，真似（是）巧（朽）木不可雕也！重來(lái)！他用著那不標(biāo)準(zhǔn)的普通話（方言少許加發(fā)音不準(zhǔn)）指揮著我們，我們誰(shuí)也不敢吱聲，只能眼巴巴地等著夏一，再傳１００個(gè)

叮鈴鈴終于下課了，我們個(gè)個(gè)如離了弦的箭，飛快的跑回了教學(xué)樓。趕緊逃離歐陽(yáng)老師的視線。

我愛(ài)體育作文【篇7】

強(qiáng)弱無(wú)藩籬堅(jiān)冰，強(qiáng)者須久久為功。

強(qiáng)者為強(qiáng)，弱者為弱?在社會(huì)分工日益精細(xì)的當(dāng)下，不少人對(duì)強(qiáng)與弱的認(rèn)識(shí)逐漸固化。其實(shí)毛澤東在百年前已給出了答案生而強(qiáng)者未必不可弱，生而弱者未必不可強(qiáng)。人的身體狀況如此，小到人生百態(tài)，大到社會(huì)原野、大國(guó)風(fēng)姿又何嘗不是如此?強(qiáng)弱本無(wú)界限，在人主觀能動(dòng)性的驅(qū)使下，二者能相互轉(zhuǎn)化。因此，可以是生而強(qiáng)而不向負(fù)態(tài)衰退，但真正的強(qiáng)者，是在久旱中創(chuàng)造甘霖，在沙漠中匯聚綠洲、縱使土壤瘠薄，青春之花依舊葳蕤挺立，彰顯強(qiáng)者風(fēng)范。

強(qiáng)弱關(guān)系為何?我們必須明確，世間并不存在一條普遍性的公理，能把強(qiáng)與弱一刀兩斷。強(qiáng)的實(shí)現(xiàn)本就不依賴與強(qiáng)，它可以是由弱到強(qiáng)的正態(tài)轉(zhuǎn)化;積貧積弱的格局也并非釀造于弱，它可以是由強(qiáng)到弱的負(fù)態(tài)轉(zhuǎn)化。強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者愈弱強(qiáng)者田連阡陌，弱者無(wú)立錐之地的說(shuō)法實(shí)乃謬誤。

強(qiáng)大之萬(wàn)里長(zhǎng)城，鍛造于日磚月瓦的疊疊積累;積弱之萬(wàn)丈深淵，迸裂于山崩石解的層層坍塌。躬逢新時(shí)代，唯有辨析好強(qiáng)與弱的來(lái)源與根基，厘清二者的轉(zhuǎn)化條件，方可成就強(qiáng)者的宏肆格局。且看那所謂強(qiáng)者，他以天資聰慧聞名朝野，卻落得江郎才盡的仲永之傷;且看那所謂弱者，兩手空蕩蕩，卻以行軍作戰(zhàn)般的積累與謀略，成就了商業(yè)界史玉柱的不朽傳奇。前者已有東風(fēng)之便，卻因自身主體的不慎燒毀了己軍的戰(zhàn)船;后者是大雪封山，鳥(niǎo)獸藏跡，卻在極夜中點(diǎn)燃了強(qiáng)者的明燈。馬克思切中肯綮：世界是絕對(duì)和相對(duì)的統(tǒng)一。強(qiáng)弱的絕對(duì)運(yùn)動(dòng)性告訴我們，日鍛月煉，體格可健魄;日靜月默，體格可癱弱。強(qiáng)與弱轉(zhuǎn)化的。源泉，在于生命主體的能動(dòng)性與量的積累，在于日居月諸的久久為功與正向轉(zhuǎn)化。

涓流雖寡弱，浸成滔滔江河;爝火雖微羸，最能萬(wàn)古燎原。迎著時(shí)代獵獵旌旗，我們作為民族復(fù)興的生力軍和急先鋒，必須在溯得強(qiáng)弱之源后胼手胝足，共同踐行，以每個(gè)青春主體的強(qiáng)大鈣質(zhì)，鑄起中國(guó)巍峨之強(qiáng)勁青松與不屈的脊梁!看，我們把美國(guó)的技術(shù)封鎖作為奮發(fā)圖強(qiáng)的契機(jī)，墨子升空，蛟龍潛海，九章計(jì)算，大疆啟航!聽(tīng)，我們把風(fēng)塵蝕聲變成松風(fēng)竹音，扶貧扶智扶志，引領(lǐng)無(wú)數(shù)貧困村自立自強(qiáng)!回首百年前，星燧貿(mào)遷，歲月崢嶸。中國(guó)共產(chǎn)黨肩上的中國(guó)，強(qiáng)鄰環(huán)列，虎視鷹暽，內(nèi)憂外患，積貧積弱而百年征途中，共產(chǎn)黨人朽木生花，由枯轉(zhuǎn)榮，今天的中國(guó)，日益走向世界舞臺(tái)的中央，社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)目標(biāo)可計(jì)日而待。而我們青年一代，當(dāng)以自身之強(qiáng)摒除外界余弱，構(gòu)筑起中國(guó)明日的強(qiáng)大豐碑!不啻微茫，造炬為陽(yáng);前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。一時(shí)強(qiáng)弱，在乎天資;千秋強(qiáng)弱，在于恒持。身強(qiáng)不煉，亦成佝僂;體弱常鍛，可成健碩。生于沃土，尚存凋零;根于貧瘠，亦能黼蔀。個(gè)體之價(jià)值，在于克弱維強(qiáng);民族之鴻猷，在于由不騫不崩，由枯轉(zhuǎn)榮!

我愛(ài)體育作文【篇8】

小學(xué)體育，很多教師認(rèn)為只要學(xué)生學(xué)會(huì)最基本的跑、跳、基本球類就行了，其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)就會(huì)一見(jiàn)上體育課就頭痛，甚至在體育課無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)間，體育教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后，我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)，又能激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育基本技能，下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

1、造就生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛。

小學(xué)體育的教學(xué)活動(dòng)中，每一課都準(zhǔn)備有一些體育游戲，所以我們上一堂課就需要很多的準(zhǔn)備。在備課中，我力爭(zhēng)以充實(shí)的內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

2、增加練習(xí)的趣味性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

在游戲的.時(shí)候做到：

1。認(rèn)真的聽(tīng)好講解和觀看示范。

2。在教師的安排下進(jìn)行游戲，熱情的投入到游戲中去。積極的和同學(xué)配合完成游戲。

3。認(rèn)真的總結(jié)游戲的中存在的問(wèn)題?？偨Y(jié)后繼續(xù)游戲。這樣的課安排得當(dāng)容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也使他們開(kāi)闊了視野，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而促進(jìn)了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果，提高了他們自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)造力。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。興趣是學(xué)習(xí)體育的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮體育教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將體育課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的作用。

3、使學(xué)生形成基本素養(yǎng)

這點(diǎn)非常重要，在體育教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的基本知識(shí)和基本技能，為促進(jìn)學(xué)生健康身體的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的體育知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。

我愛(ài)體育作文【篇9】

小學(xué)體育隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)一向是讓體育教師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù)，隊(duì)列隊(duì)形是基礎(chǔ)，僅有完成隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)任務(wù)，才能更好地組織教學(xué)。隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)資料比較枯燥，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師若要活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分用來(lái)提高練習(xí)效果，到達(dá)鍛煉身體陶冶情操的目的，有必須的難度。

在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中我除了關(guān)注學(xué)生練習(xí)以外，更關(guān)注學(xué)生展示，向那些平時(shí)注意力不集中的學(xué)生提前布置“任務(wù)”，例如：體育教師教隊(duì)列前，提前布置“任務(wù)”，教授后要指定的某些學(xué)生展示隊(duì)列動(dòng)作。在這種“善意”的壓力下，全體學(xué)生會(huì)全神貫注地跟教師“學(xué)練”;根據(jù)學(xué)生本事，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行教學(xué)。

第二：各種方式的走、跑

因?yàn)樽吆团芏际鞘挚菰锏慕虒W(xué)資料，為完成教學(xué)任務(wù)，為了引導(dǎo)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中經(jīng)過(guò)多種變化形式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在整堂課中學(xué)生表現(xiàn)都比較活躍，進(jìn)取性較高，大部分學(xué)生能較正確的掌握走跑動(dòng)作，能完成教學(xué)任務(wù)，

第三：立定跳遠(yuǎn)

我所任教的二年級(jí)小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)仍然是有必須難度的。所以，在教學(xué)時(shí)，我采取新穎、趣味的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，如經(jīng)過(guò)游戲或競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主角，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位。以合作學(xué)習(xí)為中心。以學(xué)生發(fā)展為主體，使學(xué)生在“樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練”，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動(dòng)手本事，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)

第四：各種方式的投擲

在二年級(jí)的單元投擲教學(xué)中，讓我受益匪淺。由于上課的教學(xué)對(duì)象是水平一學(xué)生，他們自控本事和認(rèn)知本事都比較差，所以，從學(xué)生的`生理和心理特點(diǎn)研究，遵循循序漸進(jìn)的原則，圍繞單元投擲教學(xué)目標(biāo)，三節(jié)課的主要資料上都做了適當(dāng)?shù)陌才牛矗焊鞣N方式的投的動(dòng)作：投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)等。在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，做了精心的規(guī)劃，即：激發(fā)興趣、身心準(zhǔn)備——培養(yǎng)興趣、自創(chuàng)投擲——進(jìn)取實(shí)踐、提煉真知——活躍情趣、滲透教學(xué)——驗(yàn)收評(píng)價(jià)、創(chuàng)導(dǎo)合作——均衡發(fā)展、身心放松六個(gè)階段，力求較好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和改革精神。

第五：跳繩

跳繩是發(fā)展跳躍本事的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因?yàn)樗麄冎坝薪佑|過(guò)。為此我設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練游戲，提高他們參加體育活動(dòng)的進(jìn)取性，注意力。為了突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，又設(shè)計(jì)以活力引趣的方式讓學(xué)生展示他們所掌握的不一樣的跳法，從而增加他們的體育運(yùn)動(dòng)興趣。針對(duì)有些學(xué)生還不怎樣會(huì)跳等問(wèn)題，我又為他們創(chuàng)設(shè)了小組合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)的較快，較好的學(xué)生幫忙學(xué)的慢的學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢(shì)，提高得到展示，并且樹(shù)立了堅(jiān)韌的意志，品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。為了更好的發(fā)展學(xué)生跑，跳是靈活性和合作意識(shí)，我在基礎(chǔ)部分又設(shè)計(jì)了游戲“迎面拍球接力”，學(xué)生們?cè)谟螒蛑谐浞煮w驗(yàn)到團(tuán)體活動(dòng)的歡樂(lè)。

小結(jié)：在小學(xué)體育教學(xué)中，兒童情緒高漲，全身心的投入到體育活動(dòng)中，以他們自我的方式參加體育活動(dòng)，常常會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)或者少數(shù)學(xué)生有“出格”的表現(xiàn)。這些都在情理之中。這些教師只要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就會(huì)收到事半功倍的效果。教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給學(xué)生一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生的自控本事，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)合作本事。

我愛(ài)體育作文【篇10】

今天媽媽下班和我說(shuō)我看見(jiàn)體育場(chǎng)有人在玩耍，我們也過(guò)去溜溜彎，踢踢球吧。我說(shuō)好啊，我們說(shuō)走就走，穿上衣服，戴上口罩，拿好球就去了。

到了體育場(chǎng)已經(jīng)六點(diǎn)半了，現(xiàn)在立秋之后不比夏天，天色暗的早了，我們到的時(shí)候太陽(yáng)已經(jīng)開(kāi)始落山，紅彤彤的一點(diǎn)一點(diǎn)開(kāi)始降落，已經(jīng)被高層遮擋住了，但是整片天都是紅紅的，很壯觀，對(duì)面的云也被照的通透，沒(méi)想到這時(shí)在對(duì)面的兩個(gè)高層之間還能看到一輪圓月，媽媽說(shuō)中元節(jié)快到了，這幾天晚上不要出來(lái)玩耍了，我問(wèn)媽媽什么是中元節(jié)，媽媽說(shuō)我們的中元節(jié)和西方的萬(wàn)圣節(jié)一樣都是祭奠過(guò)世的家人的，小孩子晚上不要出來(lái)玩耍就對(duì)了。

這時(shí)從體育場(chǎng)外進(jìn)來(lái)一個(gè)小男孩，小男孩很大方的走到我跟前問(wèn)我可不可以讓他和我一起踢足球，我欣然的答應(yīng)了，沒(méi)想到這個(gè)小男孩踢的還挺好，還要求我使點(diǎn)力氣踢，不要總是讓著他，我心想還挺強(qiáng)啊，于是我就稍微使了一點(diǎn)力氣，結(jié)果小男孩這就追不上球了，玩了一會(huì)兒他和我說(shuō)他馬上就要上一年級(jí)了，我的天，我心想我一直以為他是二三年級(jí)的小同學(xué)，沒(méi)想到是一年級(jí)，現(xiàn)在的小孩子長(zhǎng)得都好成熟啊，還是我太年輕了啊。我們倆熟悉了一會(huì)兒互相介紹了一下，開(kāi)始了倆人正式的足球比賽。

這時(shí)一個(gè)教練帶著一個(gè)團(tuán)的學(xué)員烏央烏央的進(jìn)入了體育場(chǎng)，現(xiàn)在體育場(chǎng)開(kāi)放也不需要檢查了，烏央烏央的學(xué)員都是一年級(jí)大小的小同學(xué)，像一群小鴨子一樣，嘰嘰喳喳的跑進(jìn)來(lái)，教練就像趕鴨子的老漢一樣，他一腳一個(gè)猛球踢出去，孩子們就撒丫子的去追趕足球，小女生的分貝就是高啊，可以穿破云霄。男孩子則是連滾帶爬的追趕過(guò)去。撿到球之后在傳給教練，教練一個(gè)射門(mén)又是一個(gè)猛球，這是孩子們搶到球都爭(zhēng)著想踢回來(lái)，結(jié)果一不小心提到了一個(gè)孩子的頭上，大家慌亂一團(tuán)，還好教練及時(shí)趕到，踢足球磕磕碰碰常有的事情，在挫折中鍛煉才能成長(zhǎng)，不一會(huì)兒那個(gè)孩子沒(méi)事了，教練讓大家都散開(kāi)了，囑咐了幾句開(kāi)始了訓(xùn)練前熱身項(xiàng)目。

我和那個(gè)一年級(jí)小男孩我們倆也很眼饞，也想著加入進(jìn)去，可是人家是一個(gè)訓(xùn)練團(tuán)體，還穿著訓(xùn)練服，我們兩個(gè)業(yè)余選手加入不進(jìn)去，較量也沒(méi)有想讓我們加入進(jìn)去的意思，還好體育場(chǎng)足球場(chǎng)地很大，他們很自覺(jué)的使用了另一半場(chǎng)地，我們倆在這一邊玩耍，互相不影響。

不一會(huì)兒天色漸漸黑了下來(lái)，爸爸來(lái)電話叫我們回家吃飯了，我和小男孩都累得滿頭大汗，我們補(bǔ)充了一下水分，互相打招呼準(zhǔn)備回家吃飯，今天媽媽下班還說(shuō)要帶我去體育場(chǎng)繼續(xù)踢足球，我有些不想去，太累了，估計(jì)小男孩應(yīng)該也很累吧。如果去，希望我們還可以遇見(jiàn)。有緣再見(jiàn)咯。

我愛(ài)體育作文【篇11】

在同學(xué)們期盼的目光中，一年一度的體育節(jié)終于到來(lái)了。

那一天，大家興奮得要命，一手拎著倒過(guò)來(lái)的凳子一手提著水杯與零食，一張張嘴無(wú)論如何都停不下來(lái)。到達(dá)了一班的“地盤(pán)”后，所有人的心都?xì)g快地“飛躍”進(jìn)這寬闊的賽場(chǎng)。

第一場(chǎng)比賽伴著老師們的信號(hào)槍開(kāi)始了！首先是一年級(jí)、然后是二年級(jí)、三年級(jí)……終于輪到我們五年級(jí)的選手上場(chǎng)了。八個(gè)班所有的選手都一臉緊張，生怕出現(xiàn)意外?！芭椤币宦晿岉?，全部選手猶如離弦之箭一樣飛奔出去。觀眾區(qū)的“啦啦隊(duì)”也全部起立，揮舞著旗幟，嘴里喊叫著：“某某同學(xué)，加油！加油，快跑呀！”坐在我旁邊的同學(xué)一激動(dòng)，緊張的甚至跳了起來(lái)，沖到前面為我班同學(xué)加油，大家也紛紛效仿起立為選手加油。也許大家火熱的情緒感染了風(fēng)，今天連一絲微風(fēng)都沒(méi)有，可能它害怕會(huì)讓選手們睜不開(kāi)眼吧！終于，五年級(jí)這場(chǎng)比賽的冠軍誕生了！歡呼聲仿佛變成了一陣陣熱浪，一波接著一波。你看，就連樹(shù)上的蝴蝶都激動(dòng)的飛來(lái)飛去，仿佛也在慶祝冠軍的誕生呢！

最為精彩的莫過(guò)于接力賽跑了。不斷有一邊的選手向另一邊使眼色，仿佛是在商量對(duì)策，又像是在互相打氣、加油?！袄怖碴?duì)”和其他觀眾們的心全跳到嗓子眼，就差緊張地昏過(guò)去了。那決定勝負(fù)、成敗、掌聲、埋怨的一槍終于響了。過(guò)程只有一秒，但對(duì)大家來(lái)說(shuō)漫長(zhǎng)的像十年。啊，那個(gè)選手要掉棒了！那個(gè)班的觀眾全部起立，為他加油。他臉上浮現(xiàn)出感激的笑容與緊張的神情。剩下幾個(gè)班也不甘示弱，紛紛起立為選手們加油。終于，冠軍組在歡呼聲與嘆氣聲中誕生了！

那次體育節(jié)，雖然一班沒(méi)有拿到冠軍，但他帶給我們那團(tuán)結(jié)的力量，使我仍然記憶猶新。

我愛(ài)體育作文【篇12】

高中生活正如咖啡加糖，甜甜的、苦苦的。體育節(jié)，在上星期圓滿結(jié)束了，留下了無(wú)盡的回憶，每一個(gè)短小的記憶都值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)的回味。

體育節(jié)有豐富多彩的項(xiàng)目，有需要集體配合的跳繩，有男生們值得驕傲的三分球，還有展現(xiàn)同學(xué)們本領(lǐng)的跳遠(yuǎn)、乒乓球、象棋……

我很高興，我參加了象棋比賽。不覺(jué)，到了比賽時(shí)間，我到了比賽的地點(diǎn)，我承認(rèn)，我緊張，是的，我怕輸，但時(shí)間不會(huì)因?yàn)槟愕暮ε露鴷和?，比賽也不?huì)因?yàn)槟愕木o張而取消，所以，比賽開(kāi)始。

初賽，抓鬮，任從命運(yùn)的安排，上天為我挑了一個(gè)對(duì)手，好吧，下棋。www.lvshijia.net

下棋了，更緊張，過(guò)程很苦，就像未加糖的咖啡，連喝一口都需要勇氣。桌子上，我生情絕對(duì)放松，甚至在哼歌，桌子下誰(shuí)看見(jiàn)我的腿在打顫？是的，我在掩飾。剛開(kāi)始，對(duì)手就給了我一個(gè)下馬威，吃了我三個(gè)兵一個(gè)馬，誰(shuí)看見(jiàn)我額角冒出的汗？突然間，我記起了一句話：從容的去面對(duì)一切。然后，想了想，這只是個(gè)小比賽而已，我緊張什么？我笑了，我笑我自己。然后，沒(méi)有壓力的約束，繼續(xù)下，終于，我反敗為勝，我又笑了，原來(lái)，不是苦咖啡，只是糖沉在咖啡底未溶解。

初賽，我學(xué)會(huì)了從容去面對(duì)比賽，面對(duì)一切，而且，我多了一個(gè)朋友。

決賽，下了三局，我輸了一局，第四，我輸了，我笑著輸了，心里沒(méi)出息的哭了，但是我祝福了贏我的那個(gè)對(duì)手。

我并不記恨贏我的對(duì)手，因?yàn)閷?duì)手的存在，而使我更加堅(jiān)強(qiáng)；因?yàn)閷?duì)手的存在，而使我更加成熟；因?yàn)閷?duì)手的存在，而使我更加進(jìn)步你就會(huì)不斷地從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。

當(dāng)一切比賽都結(jié)束的時(shí)候，路過(guò)乒乓球比賽的地方，發(fā)現(xiàn)剛剛比賽的人還沒(méi)走，我想，這興許就是“不打不相識(shí)”吧，他們成了朋友了吧，那金色或銀色的乒乓球如同調(diào)皮的孩子在他們之間跳躍、舞蹈，敲打出快樂(lè)的節(jié)奏，歌頌著同學(xué)之間的友誼，我便突然間懂了，贏不贏其實(shí)不重要，比賽不可能持續(xù)到永遠(yuǎn)，但是友誼可以。

對(duì)對(duì)手，微笑，握手，擁抱其實(shí)真的很easy，但是這樣就夠了，從此，一切如從前，只是多了幾個(gè)朋友，這不正是友誼第一比賽第二嗎？高中生活，如咖啡加糖，甜甜的、苦苦的，若無(wú)苦有怎知甜，若無(wú)甜苦又有什么意義？

體育節(jié)雖然短，但是，我認(rèn)識(shí)了很多朋友，也學(xué)會(huì)了很多，讓我學(xué)會(huì)從容，學(xué)會(huì)感謝你的對(duì)手，體育節(jié)之后，我的人生會(huì)更精彩。

我愛(ài)體育作文【篇13】

本周天藍(lán)地綠，陽(yáng)光甚好，所有的東西都有新的開(kāi)始，學(xué)生們也正式迎來(lái)新的體育課，可是我卻有點(diǎn)膽怯了，今年六月份在三年級(jí)體育課上發(fā)生了一個(gè)很不好的教學(xué)事故，學(xué)生在進(jìn)行200米跑的過(guò)程中摔倒了，鎖骨骨折，開(kāi)刀手術(shù)。一系列的事故處理，真的讓我當(dāng)時(shí)心力憔悴，我無(wú)法面對(duì)受傷的那個(gè)學(xué)生，可是教育是一輩子的，此生都要與教育有關(guān)了，這些是我逃不掉的，也是我必須面對(duì)，迎接的挑戰(zhàn)，我根本不能退縮，因?yàn)樗俏业穆殬I(yè)道德決定的，我退縮意味著我將不配這份工作，對(duì)不起這個(gè)職業(yè)。

體育課真的是一個(gè)很開(kāi)放自由，啟發(fā)的課堂，但是它又是一個(gè)很容易發(fā)生事故的課堂，任何一個(gè)很小的疏忽都能造成沉痛的代價(jià)，通過(guò)這次事我總結(jié)了很多，給大家共勉，希望引以為戒，也希望所有的小朋友快樂(lè)成長(zhǎng)，無(wú)憂無(wú)慮。

1、課前要加強(qiáng)場(chǎng)地器材的安全性檢查

設(shè)定好安全的活動(dòng)區(qū)，除應(yīng)考慮本班學(xué)生上課的需要外，還應(yīng)考慮其它班級(jí)的上課情況，要事先和其他教師打好招呼，場(chǎng)地大小要留有余地，要有明顯的界線，最好能安排小助手或見(jiàn)習(xí)生在場(chǎng)地周圍做好警戒工作。器材的檢查同樣重要，對(duì)一些破舊的器材要及時(shí)淘汰。

2、要了解學(xué)生健康狀況

要根據(jù)學(xué)生的身體狀況安排具體的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)體質(zhì)特殊或有疾病的學(xué)生，要在課前有所了解，在課中給予適當(dāng)?shù)恼疹櫋?/p>

3、要重視專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)

準(zhǔn)備活動(dòng)的安排要靈活、充分，除一般性準(zhǔn)備活動(dòng)外，適量增加上肢、肩部、腰腹部位的活動(dòng)。

4、組織管理要嚴(yán)密

安排教學(xué)步驟時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生做到先易后難，組織練習(xí)時(shí)，選擇安全的練習(xí)隊(duì)形，課中教師思想必須高度集中，做到全神貫注，熟知在什么時(shí)候易發(fā)生事故，清楚學(xué)生容易發(fā)生安全事故的'原因有針對(duì)地對(duì)不安全因素進(jìn)行防范，從而安全、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

5、要注重自我保護(hù)

教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法，練習(xí)時(shí)思想要集中，教育學(xué)生要有安全意識(shí)。

6、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)要及時(shí)

及時(shí)到位的鼓勵(lì)有利于減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，減少意外傷害事故，適時(shí)得當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)會(huì)產(chǎn)生積極的影響，有助于挖掘?qū)W生潛力；提高練習(xí)興趣，增強(qiáng)安全責(zé)任感。在一定程度抑制和消除了不安全因素，也是保障教學(xué)安全的重要手段之一。

7、課后要及時(shí)總結(jié)

課后教師要及時(shí)對(duì)已完成的一次教學(xué)任務(wù)作一個(gè)實(shí)事求是的總結(jié)，積累豐富的防范事故的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為下一次課提供教學(xué)指導(dǎo)。

總之，作為體育教師不僅要能在出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害事故后及時(shí)采取必要的現(xiàn)場(chǎng)處理，還要了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)易發(fā)生傷害事故的原因，從而在教學(xué)中強(qiáng)化組織管理，做到最大可能地預(yù)防傷害事故的發(fā)生，保證學(xué)生的身體健康。

我們體育教師首先要為學(xué)生創(chuàng)造健康的課堂環(huán)境，應(yīng)以學(xué)生身體健康為本，樹(shù)立安全意識(shí)，要有高度的責(zé)任感，在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材、備教法、備場(chǎng)地、備學(xué)生，缺一不可。做到對(duì)環(huán)境、場(chǎng)地、器材進(jìn)行細(xì)致地檢查，排除安全隱患，杜絕事故發(fā)生，讓學(xué)生安全、愉快地學(xué)習(xí)。設(shè)想一下，如果教師在課前、課中細(xì)心一些，那么以上幾個(gè)課例中的失誤都是可以避免的。

由于教學(xué)改革的不斷深入，大膽創(chuàng)新固然必要，但千萬(wàn)不可忽略了安全因素。

我愛(ài)體育作文【篇14】

盡管教師工作繁忙，但只有勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，教師的專業(yè)才有可能迅速成長(zhǎng)，沒(méi)有捷道可走。當(dāng)今社會(huì)正朝著學(xué)習(xí)型社會(huì)的方向發(fā)展，知識(shí)的更新周期大大縮短，加上遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，這就要求我們教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不僅要鉆研精深的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)略前瞻的教學(xué)思想，更重要的是要建立合理的知識(shí)智能結(jié)構(gòu)。教師不僅要是一個(gè)研究者，還應(yīng)該成為一個(gè)反思實(shí)踐者。杜威認(rèn)為“教師對(duì)于教學(xué)應(yīng)該提出適當(dāng)?shù)膽岩啥皇呛翢o(wú)批判的從一種教學(xué)方法跳到另外一種教學(xué)方法，教師應(yīng)對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思”。他批判教育只是簡(jiǎn)單的教學(xué)生跟從現(xiàn)狀。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出，“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”，我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出，“優(yōu)秀教師的`成長(zhǎng)=教學(xué)過(guò)程+反思”。我們認(rèn)為作為專業(yè)的教師，不僅應(yīng)具有課堂教學(xué)知識(shí)、技巧和技能，而且要具有對(duì)自己的信念系統(tǒng)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)、背景因素進(jìn)行反思，從而使自己處于更多的理性控制之下，始終保持一種動(dòng)態(tài)，開(kāi)放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。作為反思型的教師在新課改的今天顯得尤為重要。只有通過(guò)反思，教師才能不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解，唯上、唯書(shū)，而是通過(guò)實(shí)踐反思，實(shí)事求是地對(duì)課改作出客觀的評(píng)價(jià)，從而使自己朝著研究型教師方向發(fā)展。

我愛(ài)體育作文【篇15】

體育節(jié)征文三篇

體育節(jié)征文（一）

有這樣一群人，他們?cè)谟?xùn)練場(chǎng)上是天使寵愛(ài)的孩子；在課堂上卻是被遺忘的沉默者。

有這樣一群人，他們面對(duì)烈陽(yáng)暴雨都不曾畏懼；卻單單害怕老師和同學(xué)那異樣的目光。

有這樣一群人，他們將疼痛與勞累深埋在心底；但對(duì)于某一句涉及尊嚴(yán)的話暴跳如雷。

當(dāng)體育逐漸成為全民流行的健身活動(dòng)時(shí)，還有那么一些人在別人的余光中默默掙扎。

當(dāng)冠軍在別人口中津津樂(lè)道的時(shí)候，還有那么一些人正在為某個(gè)目標(biāo)努力的奮斗著。

當(dāng)同學(xué)們坐在寬大明亮的教室里悠然聽(tīng)課的時(shí)候，還有那么一些人在太陽(yáng)下用另一種方式學(xué)習(xí)。

在別人打量我的時(shí)候，在別人議論我的時(shí)候，在別人因?yàn)槲业纳矸荻p視我的時(shí)候，我的心中積滿抑郁與不解，我無(wú)法明白體育與體育生之間為何會(huì)有如此大的區(qū)別。

我們沒(méi)有理由抱怨任何人。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是我們的強(qiáng)項(xiàng)，因?yàn)槲覀兊娜蹴?xiàng)就是無(wú)法靜心。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了那么多的困難，有誰(shuí)肯為我們說(shuō)些最基礎(chǔ)的.知識(shí)；我們?cè)谏钌铣惺芰四敲炊嗟恼`解，有誰(shuí)肯給我們一點(diǎn)體諒和安慰。對(duì)于這些，我們沉默了。我們?cè)诟淖?，改變自己，改變你們的目光和語(yǔ)氣。我們不要贊美，不要羨慕，要的只是疲憊時(shí)的一杯水。

誰(shuí)的十七歲不是青春，而我們的青春是汗水與淚水拼湊成的。

誰(shuí)的人生沒(méi)有夢(mèng)想，而我們的夢(mèng)想是疼痛與孤單交織而成的。

誰(shuí)的世界沒(méi)有笑容，而我們的笑容卻只能永遠(yuǎn)在一個(gè)地方重復(fù)綻放。

誰(shuí)的生活沒(méi)有感情，而我們的感情是。

體育節(jié)征文（二）

盼啊盼，終于盼來(lái)了這次激動(dòng)人心的體育節(jié)。接下來(lái)，我就為大家展示一下這些溢滿歡樂(lè)而又令人難忘的畫(huà)面吧！

鏡頭一：在50米跑道旁，同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試。只聽(tīng)見(jiàn)一聲哨子響，同學(xué)們?nèi)缤x弦之箭一般飛奔而去。可就在這時(shí)，一件出乎意料的事情發(fā)生了。我們班的張曉榮沒(méi)有拿穩(wěn)接力棒，一不小心將棒掉了下來(lái)。因?yàn)榈⒄`了一點(diǎn)兒時(shí)間，剛才很多在我們后面的選手都趁機(jī)超過(guò)了我們。我看的真是焦急又幫不上忙。雖然輪到我上場(chǎng)時(shí)我全力以赴，但是因?yàn)椴畹锰h(yuǎn)，我沒(méi)能超過(guò)七班那個(gè)同學(xué)。當(dāng)體育老師公布名次時(shí)，我不由得心灰意冷。因?yàn)槲覀儼嗟昧俗詈笠幻．?dāng)我回到我們班時(shí)，看見(jiàn)張曉榮兩眼紅紅的，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。原來(lái)，張曉榮覺(jué)得自己耽誤了大家的時(shí)間，才哭起來(lái)。我們紛紛安慰她：“沒(méi)事的，還有機(jī)會(huì)的第一！”“失敗是成功之母！”“下次一定要努力，爭(zhēng)取的第一名！”……雖然這次我們沒(méi)得第一，但是我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，體現(xiàn)出了“友誼第一，比賽第二”的精神。

鏡頭二：下面進(jìn)行了有趣的環(huán)節(jié)——跳繩接力賽。比賽開(kāi)始了，同學(xué)們一邊甩繩一邊向終點(diǎn)跑去。不大一會(huì)兒，我們班便遙遙領(lǐng)先。正在這時(shí)，劉雨涵不小心跌倒了，看著我們焦急又關(guān)切的目光，她頑強(qiáng)地爬了起來(lái)，忍著疼痛，向終點(diǎn)跑去。我們都為她鼓掌喝彩。雖然這次的了第五名，但是我們并不氣餒。因?yàn)槲覀冎?。后面還有一個(gè)激動(dòng)人心、更能提現(xiàn)出我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的項(xiàng)目呢，那就是——拔河。

鏡頭三：拔河比賽之前，我們先進(jìn)行了熱身運(yùn)動(dòng)，然后沿著學(xué)校最北邊的小路跑了一個(gè)來(lái)回。我們喊著響亮的口號(hào)：“齊心協(xié)力，勇創(chuàng)佳績(jī)，頑強(qiáng)拼搏，所向無(wú)敵！”心中對(duì)這次拔河比賽充滿了信心。馬上就要開(kāi)始拔河了，我懷著必勝的決心抓起了繩子。一切就緒后，體育老師宣布：“預(yù)備——開(kāi)始！”我們兩方同時(shí)用力，把繩子往自己的方向拉。我們的拉拉隊(duì)大聲喊著：“一二，加油！一二，加油！”聽(tīng)著他們的吶喊聲，我更加賣(mài)力了。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們輕而易舉地戰(zhàn)勝了對(duì)方。接下來(lái)，我們?cè)撎魬?zhàn)另一個(gè)班級(jí)了！這個(gè)班是去年拔河比賽的冠軍，我知道這個(gè)對(duì)手很強(qiáng)大，但我一點(diǎn)兒也不害怕。我相信只要有信心，就已經(jīng)贏了一大半。比賽開(kāi)始了，我使出吃奶的勁，把繩子向后拉。我們雙方難分勝負(fù)，但過(guò)了一會(huì)兒，我們漸漸感到有些堅(jiān)持不住。啦啦隊(duì)的吶喊聲在我們耳邊響起：“一二，加油！一二，加油！”這使我們?cè)隈R上要輸?shù)那闆r下堅(jiān)持到了最后一秒鐘。經(jīng)過(guò)第二局激烈的比賽，我們坐上了第二名的寶座，我們互相鼓勵(lì)著：“爭(zhēng)取下次得第一名！”

體育節(jié)征文（三）

今天，我們學(xué)校的操場(chǎng)上熱鬧極了，因?yàn)榈谑鍖皿w育節(jié)隆重開(kāi)幕了。操場(chǎng)上彩旗飄舞，一派喜慶氣氛。

入場(chǎng)儀式開(kāi)始了，在五星紅旗的引領(lǐng)下，首先進(jìn)場(chǎng)的是會(huì)徽手，接著就是彩旗隊(duì)，他們邁著整齊的步伐，斗志昂揚(yáng)地走過(guò)主席臺(tái)。緊接著是各班的方隊(duì)，只見(jiàn)同學(xué)們精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)，邁著整齊輕松的步伐，高喊著“我運(yùn)動(dòng)，我拼搏，我向上，我加油”的口號(hào)，也走過(guò)了主席臺(tái)，臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓微笑著向我們點(diǎn)頭。最可愛(ài)的是一年級(jí)的小朋友，他們剛?cè)雽W(xué)不久，卻一個(gè)個(gè)像小老虎，神氣地踏著步，贏得了大家的陣陣掌聲。簡(jiǎn)短的開(kāi)幕式，體現(xiàn)了我們錦廈小學(xué)學(xué)生團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、拼搏的風(fēng)采。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上到處都充滿了緊張激烈的氣氛。隨著同學(xué)們的歡呼聲，激動(dòng)人心的女子400米終于拉開(kāi)了序幕。只見(jiàn)跑道上運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)躍躍欲試，一副胸有成竹的樣子。一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們像離弦之箭般沖了出去，楊嘉薇是我們公認(rèn)的“飛毛腿”，所以大家對(duì)她抱有最大的希望。同學(xué)們扯著嗓子拼命地吶喊，給她鼓勁加油，楊嘉薇也一臉嚴(yán)肅，咬緊牙關(guān)，甩開(kāi)大步在全神貫注地跑著。離終點(diǎn)越來(lái)越近了，五十米，三十米，十米……最后關(guān)頭，有同學(xué)甚至揮舞起了拳頭，恨不得能推楊嘉薇一把。楊嘉薇也沒(méi)有令大伙失望，她像一個(gè)擰足了的發(fā)條一般，拼命地向前承諾過(guò)去，終于將第一名收入囊中。我們歡呼著，大笑著，為她的奮勇拼搏情不自禁地鼓起了掌。

比賽結(jié)束了，我們班奪得了團(tuán)體總分第二名。大家的心情久久不能平靜，始終沉浸在激烈的比賽當(dāng)中，操場(chǎng)上的歡聲笑語(yǔ)也在久久回蕩。

我愛(ài)體育作文【篇16】

體育精神

景璐瑤

昔有佳人公孫氏，一舞劍器動(dòng)四方。來(lái)如雷霆收震怒，罷如江海凝清光。這來(lái)自古人的吶喊，當(dāng)我們?cè)俅巫x起，不禁感受到體育散發(fā)的昂然磅礴的氣魄。蘇炳添說(shuō)過(guò)：一切不可能的事皆不可得，你只有堅(jiān)持世上看似不可能的事。我國(guó)男籃在奧運(yùn)會(huì)上面對(duì)他國(guó)選手的壓迫，肩挎肩修筑人肉的長(zhǎng)城，彰顯中國(guó)體育的無(wú)堅(jiān)不摧！體育精神便是這股力量，正是拼搏和團(tuán)結(jié)的合體。

體育鍛煉，人之根本。中華體育精神是中國(guó)人民在體育實(shí)踐中形成的寶貴精神財(cái)富。中國(guó)體育人在追趕的道路上奮勇拼搏，敢于直面一切困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)定不移地向競(jìng)技體育的高峰發(fā)起沖擊。一九三二年，我國(guó)僅一位運(yùn)動(dòng)員參加奧運(yùn)會(huì)，而到了一九三六年，我國(guó)派出了140名運(yùn)動(dòng)員參加奧運(yùn)會(huì)！再到二零零八年，我們?cè)谑锥寂e辦了奧運(yùn)會(huì)！到了今年，我國(guó)短跑選手蘇炳添更是跑出了九秒八三的好成績(jī)！這一次又一次的勝利，離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)員踐行體育精神的一次次全力拼搏。就如蘇炳添，在他多次的比賽中已經(jīng)積存了許多次腰傷，可他沒(méi)有放棄，只是說(shuō)我還想跑！xx年，為了可以將自己的成績(jī)提升零點(diǎn)零幾秒，他做出了一項(xiàng)膽大的決定改變起跑腳。他按照外教的建議將自己先出右腳的起跑方式改為先出左腳，因?yàn)橛移沧拥淖竽_往往比右腳力量更大，更適于起跑。這如同正常人換一只手寫(xiě)字，困難重重，也意味著他決心推翻以往的各種榮譽(yù)與失敗，可他為夢(mèng)想不曾猶豫，果斷踏上改變的賽道。對(duì)于助跑器之間的距離，他也會(huì)用卷尺進(jìn)行測(cè)量，精確到毫米，無(wú)不展現(xiàn)一名田徑老將的一絲不茍。在一次次起跑、助力、調(diào)整呼吸、全力加速、沖刺，細(xì)化每一個(gè)細(xì)節(jié)，這日復(fù)一日的努力、超乎常人想象的意志力支撐他一步步靠近夢(mèng)想，成為時(shí)代不可獲取的精神符號(hào)與頂梁柱。

我們的運(yùn)動(dòng)員挑戰(zhàn)自身極限的同時(shí)，更加注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，我國(guó)的女排團(tuán)隊(duì)，在疫情降臨的時(shí)候，女排隊(duì)員們受到了很大的影響，物資不夠分配，奧運(yùn)會(huì)延期，焦慮慌張的心理油然而生。可她們是中國(guó)女排，她們沒(méi)有就此頹廢不前，而是聚在一起一遍遍地觀看對(duì)手的比賽，分析對(duì)手的長(zhǎng)處以及自己的不足，然后針對(duì)性地進(jìn)行改正；訓(xùn)練時(shí)的她們，一起商量賽場(chǎng)上的戰(zhàn)略布局以及如何幫助隊(duì)友創(chuàng)造進(jìn)攻機(jī)會(huì)，彼此磨合熟練技術(shù)技巧。正是這一次次有力的回?fù)舨胖鹬袊?guó)女排團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、無(wú)堅(jiān)不摧的精神。再如我國(guó)的龍舟隊(duì)員們，他們?cè)谫悎?chǎng)上都會(huì)全力以赴地做好每個(gè)細(xì)節(jié)，他們雄渾的聲音一齊喊著口號(hào)，嘿哈，嘿哈，走手上的漿整齊劃一地在龍舟兩側(cè)劃出一圈圈漣漪，最后在鼓聲與陣陣歡呼聲沖過(guò)終點(diǎn)線。而這整齊的動(dòng)作背后少不了一次次的練習(xí)，如哪里要加速，每個(gè)人的速度應(yīng)該如何統(tǒng)一，當(dāng)有意見(jiàn)不合時(shí)他們也會(huì)一起討論如何達(dá)成統(tǒng)一，而不是互不讓步，分崩離析正是這種團(tuán)結(jié)合作的精神培養(yǎng)了我國(guó)女排隊(duì)員和龍舟隊(duì)員分工協(xié)作共同進(jìn)步，最后取得輝煌的成績(jī)。

而在今日我校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，看著我校運(yùn)動(dòng)員一次次刷新著記錄，一次次超越他們的極限，讓我的內(nèi)心一次次激昂感慨。而在遇到一些運(yùn)動(dòng)員快要堅(jiān)持不下來(lái)時(shí)，全場(chǎng)的觀眾也在一直為他們加油吶喊，激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員再一次咬牙完成比賽。雖然我們班級(jí)報(bào)名參加三千米的同學(xué)只有一個(gè)，但是他已竭盡他的所能向前跑著，盡管腿像灌了鉛一樣沉重，跑幾步就要呼吸一大口空氣，但他卻咬緊、牙關(guān)跑完了比賽的最后一圈。又如接力賽前，四位同學(xué)為了交接棒時(shí)不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，在比賽前訓(xùn)練了一次又一次，才能取得如今的成績(jī)。整個(gè)賽場(chǎng)無(wú)不彰顯著堅(jiān)持與團(tuán)結(jié)的體育精神，令人激動(dòng)與敬佩。

就是這樣一個(gè)賽場(chǎng)，有人教會(huì)我堅(jiān)持突破極限，有人教會(huì)我無(wú)堅(jiān)不摧的團(tuán)結(jié)，我非常激動(dòng)于他們那傲人的成績(jī)，更敬佩他們那高尚的體育精神。柏拉圖說(shuō)過(guò)：體育造就了體格健壯的勇士。我將化身那位勇士踏進(jìn)屬于我的戰(zhàn)場(chǎng)。

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