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揠苗助長(zhǎng)的教案
揠苗助長(zhǎng)的教案。
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揠苗助長(zhǎng)的教案(篇1)
教學(xué)目標(biāo):
1.初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。
2.學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》一文,通過(guò)讀懂詞句,理解寓意。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
提問(wèn):什么是寓言?你讀過(guò)寓言故事嗎?你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎?
寓言中的寓是寄托的意思,言,講道理。寓言就是用比喻的手法講一個(gè)有趣的小故事,用來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理,使人受到教育和啟發(fā)。
今天,我們學(xué)習(xí)的課文是《寓言二則》,二則就是兩篇的意思,現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第一篇《揠苗助長(zhǎng)》。板書(shū):揠苗助長(zhǎng)
二、學(xué)生自讀課文,標(biāo)畫(huà)出文中生字新詞。
1.學(xué)生按要求查字典自學(xué)生字詞。
本課生字要掌握以下方面:(舉例)
生字
焦
音序
J
部首
灬
除部首還剩幾畫(huà)
8
在字典中的頁(yè)數(shù)
232
組詞
焦急
2.指名讀課文,糾正讀音。
揠苗助長(zhǎng)的長(zhǎng)是多音字,在這里應(yīng)讀zh3ng,不要讀成ch2ng。
筋疲力盡的筋應(yīng)讀j9n,不要讀成j9ng。
3.分析結(jié)構(gòu),識(shí)記字形,
筋上下結(jié)構(gòu),下面左邊是月,右邊是力,不要寫(xiě)成辦。
4.理解詞語(yǔ)。
巴望:盼望的意思。
焦急:心里特別著急。
白費(fèi):白白地耗費(fèi),本文指白費(fèi)力氣。
一大截:一大段。
筋疲力盡:形容非常勞累,沒(méi)有一點(diǎn)力氣了。
三、細(xì)讀課文,領(lǐng)悟寓意。
1.課文寫(xiě)的是誰(shuí)?干什么?結(jié)果怎樣?
(課文寫(xiě)的是古時(shí)候一個(gè)種田人,為了使田里的禾苗長(zhǎng)高些,長(zhǎng)快些,他就一棵一棵往高里拔,結(jié)果禾苗全都枯死了。)
2.這個(gè)種田人為什么要這樣做?你是從那些詞語(yǔ)中看出來(lái)的?
(這個(gè)種田人急切地想讓自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,于是天天去看。由于心情急,感到禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。于是他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去想辦法。從巴望、焦急兩詞語(yǔ)可以看出。)
3.這個(gè)種田人使用的辦法好不好呀?為什么?
(這個(gè)人使用的辦法不好。他不但累得筋疲力盡、氣喘吁吁,而且禾苗都被枯死了。最終沒(méi)有達(dá)到他想要的結(jié)果,如果用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括的話,就叫作欲速則不達(dá)。理解:過(guò)于性急反而不能達(dá)到目的。)
4.好心、費(fèi)力為什么會(huì)得到這樣的結(jié)果?小組討論、匯報(bào)。
(禾苗只能按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地生長(zhǎng)。如果把禾苗往高里拔,它的根就離開(kāi)了哺育它的土壤,它就失去了水份與營(yíng)養(yǎng),就如同嬰兒離開(kāi)了母乳一樣無(wú)法生存下去。)
5.這個(gè)人的問(wèn)題出在哪兒了呢?
(他不明白禾苗的生長(zhǎng)不能靠人去拔高,而只能靠自己的力量。人們希望它長(zhǎng)得快些,只能采取合理施肥、澆水,適時(shí)鋤草,滅蟲(chóng)等辦法。如果硬要把禾苗拔高,損傷了它的根或者切斷了它的養(yǎng)份來(lái)源,禾苗怎能不枯死呢?這是事物自身的發(fā)展規(guī)律。種田人違背了這個(gè)規(guī)律,想借助外力強(qiáng)求速成,結(jié)果反而把事情弄糟,落得個(gè)好心辦壞事的結(jié)果。)
四、小結(jié)
1.歸納、明確寓意。
這則寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律,不能違背規(guī)律,急于求成的道理。
2.讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,談體會(huì)。
(1)你在實(shí)際生活中,有沒(méi)有做過(guò)違背規(guī)律,急于求成的事情?
(2)小組討論,班上交流。
五、作業(yè)
1.抄寫(xiě)生字新詞。
2.朗讀課文。
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
教案示案1
13寓言兩則
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。
2.學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》一文,通過(guò)讀懂詞句,理解寓意。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
提問(wèn):什么是寓言?你讀過(guò)寓言故事嗎?你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎?
寓言中的寓是寄托的意思,言,講道理。寓言就是用比喻的手法講一個(gè)有趣的小故事,用來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理,使人受到教育和啟發(fā)。今天,我們學(xué)習(xí)的課文是《寓言二則》,二則就是兩篇的意思,現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第一篇《揠苗助長(zhǎng)》。板書(shū):揠苗助長(zhǎng)
二、學(xué)生自讀課文,標(biāo)畫(huà)出文中生字新詞。
1.學(xué)生按要求查字典自學(xué)生字詞。
本課生字要掌握以下方面:(舉例)
生字
焦
音序
J
部首
灬
除部首還剩幾畫(huà)
8
在字典中的頁(yè)數(shù)
232
組詞
焦急
2.指名讀課文,糾正讀音。
揠苗助長(zhǎng)的長(zhǎng)是多音字,在這里應(yīng)讀zh3ng,不要讀成ch2ng。
筋疲力盡的筋應(yīng)讀j9n,不要讀成j9ng。
3.分析結(jié)構(gòu),識(shí)記字形,
筋上下結(jié)構(gòu),下面左邊是月,右邊是力,不要寫(xiě)成辦。
4.理解詞語(yǔ)。
巴望:盼望的意思。
焦急:心里特別著急。
白費(fèi):白白地耗費(fèi),本文指白費(fèi)力氣。
一大截:一大段。
筋疲力盡:形容非常勞累,沒(méi)有一點(diǎn)力氣了。
三、細(xì)讀課文,領(lǐng)悟寓意。
1.課文寫(xiě)的是誰(shuí)?干什么?結(jié)果怎樣?
(課文寫(xiě)的是古時(shí)候一個(gè)種田人,為了使田里的禾苗長(zhǎng)高些,長(zhǎng)快些,他就一棵一棵往高里拔,結(jié)果禾苗全都枯死了。)
2.這個(gè)種田人為什么要這樣做?你是從那些詞語(yǔ)中看出來(lái)的?
(這個(gè)種田人急切地想讓自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,于是天天去看。由于心情急,感到禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。于是他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去想辦法。從巴望、焦急兩詞語(yǔ)可以看出。)
3.這個(gè)種田人使用的辦法好不好呀?為什么?
(這個(gè)人使用的辦法不好。他不但累得筋疲力盡、氣喘吁吁,而且禾苗都被枯死了。最終沒(méi)有達(dá)到他想要的結(jié)果,如果用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括的話,就叫作欲速則不達(dá)。理解:過(guò)于性急反而不能達(dá)到目的。)
4.好心、費(fèi)力為什么會(huì)得到這樣的結(jié)果?小組討論、匯報(bào)。
(禾苗只能按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地生長(zhǎng)。如果把禾苗往高里拔,它的根就離開(kāi)了哺育它的土壤,它就失去了水份與營(yíng)養(yǎng),就如同嬰兒離開(kāi)了母乳一樣無(wú)法生存下去。)
5.這個(gè)人的問(wèn)題出在哪兒了呢?
(他不明白禾苗的生長(zhǎng)不能靠人去拔高,而只能靠自己的力量。人們希望它長(zhǎng)得快些,只能采取合理施肥、澆水,適時(shí)鋤草,滅蟲(chóng)等辦法。如果硬要把禾苗拔高,損傷了它的根或者切斷了它的養(yǎng)份來(lái)源,禾苗怎能不枯死呢?這是事物自身的發(fā)展規(guī)律。種田人違背了這個(gè)規(guī)律,想借助外力強(qiáng)求速成,結(jié)果反而把事情弄糟,落得個(gè)好心辦壞事的結(jié)果。)
四、小結(jié)
1.歸納、明確寓意。
這則寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律,不能違背規(guī)律,急于求成的道理。
2.讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,談體會(huì)。
(1)你在實(shí)際生活中,有沒(méi)有做過(guò)違背規(guī)律,急于求成的事情?
(2)小組討論,班上交流。
五、作業(yè)
1.抄寫(xiě)生字新詞。
2.朗讀課文。
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.初讀《亡羊補(bǔ)牢》,學(xué)習(xí)生字新詞。
2.理解寓言故事的內(nèi)容,并體會(huì)其中的道理,懂得一個(gè)人有了錯(cuò),只要認(rèn)真改,就不算晚。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示課題,理解題意。
1.讀題,誰(shuí)知道亡、牢分別是什么意思?
(亡的意思是失去。牢畜的圈。)
2.誰(shuí)能連起來(lái)把題目解釋一下?
(羊丟失以后修補(bǔ)羊圈。)
二、學(xué)生自讀課文,標(biāo)畫(huà)出文中生字新詞。
1.學(xué)生按要求查字典自學(xué)生字詞。
本課生字要掌握以下方面:
生字
亡
音序
W
部首
亠
除部首剩幾畫(huà)
1
在字典中的頁(yè)數(shù)
507
組詞
亡羊補(bǔ)牢2.指名讀文,糾正讀音。
羊圈的圈是多音字,在本文中讀ju4n,不要讀成qu1n。
窟窿的窿讀輕聲。
3.分析結(jié)構(gòu),識(shí)記字形。
叼:左右結(jié)構(gòu),左邊最后一筆是提,不要寫(xiě)成撇。
悔:左右結(jié)構(gòu),左邊是忄不要寫(xiě)成十右下方是母字,不要把兩點(diǎn)寫(xiě)成豎。
修:左右結(jié)構(gòu),右下方是三撇,不要寫(xiě)成三點(diǎn)
4.理解詞語(yǔ)。
叼走:銜在嘴里拖著。
街坊:鄰居。
勸告:說(shuō)服,講清道理,使人感動(dòng)聽(tīng)從。
后悔:懊惱過(guò)去做得不對(duì)。
從此:從這個(gè)時(shí)候起。
三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,理解寓意。
1.默讀課文,思考:《亡羊補(bǔ)牢》寫(xiě)的是一件什么事?
(養(yǎng)羊人第一次丟羊后,不聽(tīng)街坊的勸告,第二天又丟了羊。他后悔沒(méi)有聽(tīng)街坊勸告,趕緊把羊圈修好,從此,再也沒(méi)有丟羊。)
2.養(yǎng)羊人對(duì)街坊的勸告開(kāi)始是怎么想的?后來(lái)又怎么想的,怎么做的?結(jié)果怎樣?
(1)讀書(shū),小組討論。
(2)班上交流。
開(kāi)始想:羊丟了,修圈已晚,沒(méi)用。
后來(lái)想:如果現(xiàn)在不補(bǔ)羊圈,就不是丟一只、兩只的事,而會(huì)丟得更多。因此現(xiàn)在修還不晚。做:動(dòng)手,堵上,修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。
結(jié)果:從此,他的羊再也沒(méi)有丟過(guò)。
四、小結(jié)
1.明確寓意。
這則寓言告訴我們,一個(gè)人有了錯(cuò),只要認(rèn)真改,就不算晚。
2.聯(lián)系實(shí)際,談感想。
五、作業(yè)
1.抄寫(xiě)生字新詞。
2.朗讀課文。
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
揠苗助長(zhǎng)的教案(篇2)
作者:鄧麗瓊????轉(zhuǎn)貼自:湖北沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)????點(diǎn)擊數(shù):377
《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)三
教學(xué)要求:
1、 學(xué)會(huì)本課生字、新詞,理解焦急、巴望、筋疲力盡。
2、 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生做事不要急于求成,要按事物規(guī)律辦。
3、 朗讀和背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)讀懂詞句,理解寓意。
教學(xué)過(guò)程:
一、 揭示課題:
今天我們學(xué)習(xí)《寓言兩則》。寓言就是通過(guò)一個(gè)有趣的故事說(shuō)明一個(gè)道理。以前,我們也學(xué)過(guò)幾篇,誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字?
1、 下面來(lái)學(xué)習(xí)另一則寓言《揠苗助長(zhǎng)》,看它想告訴我們一個(gè)什么道理?
2、 板書(shū)課題,齊讀。
3、 釋題:理解助、長(zhǎng)、揠。
4、 聽(tīng)故事。
二、 初步感知課文:
1、 自由朗讀課文,要求:
(1) 把字音讀準(zhǔn),不要多字少字;
(2) 邊讀邊標(biāo)出課文的自然段。
2、 檢查初讀情況,認(rèn)讀生字。
3、 請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別朗讀,其它同學(xué)思考三個(gè)問(wèn)題,在書(shū)上劃下有關(guān)詞句。
(1) 那個(gè)人為什么幫助禾苗長(zhǎng)高?
(2) 他是怎樣幫助禾苗長(zhǎng)高的?
(3) 幫助長(zhǎng)高的結(jié)果怎樣?
三、 學(xué)習(xí)課文:
1、 學(xué)習(xí)第一自然段:
(1) 指名回答第一個(gè)問(wèn)題。
(2) 理解:巴望。
(3) 思考:為什么那個(gè)人覺(jué)得禾苗好象一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高?
(4) 還有哪個(gè)詞能看出他非常著急?
(5) 指導(dǎo)朗讀,體會(huì)那個(gè)人著急、渴望的心情。
2、 學(xué)習(xí)第二自然段:
(1) 指名回答第二個(gè)問(wèn)題。
(2) 理解:筋疲力盡。
(3) 指導(dǎo)朗讀,體會(huì)他高興的心情。
3、 學(xué)習(xí)第三自然段:
(1) 指名回答第三個(gè)問(wèn)題。
(2) 禾苗為什么沒(méi)和長(zhǎng)高,反而都枯死了?
(3) 教師演示。
四、 總結(jié)全文,揭示寓意。
1、 指名學(xué)生表演,再現(xiàn)課文。
2、 揭示寓意:《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)寓言故事告訴我們做任何事情都不能急于求成,要按事物規(guī)律辦,否則就要把事情弄糟。
3、 指名學(xué)生舉出生活中類(lèi)似揠苗助長(zhǎng)的事。
4、 看板書(shū),指導(dǎo)背誦。
板書(shū):
揠苗助長(zhǎng)
巴望長(zhǎng)得快些--一棵一棵往高里拔--禾苗都枯死了
湖北沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
鄧麗瓊
(XX年荊州市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案)
揠苗助長(zhǎng)的教案(篇3)
教材分析:
教學(xué)要求:
1.學(xué)習(xí)生字,理解詞語(yǔ)。理解寓言含義,回答課后問(wèn)題。
2.能正確流利的讀課文,培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3.教育學(xué)生做事不要急于求成,對(duì)意外的收獲不要存僥幸心理,做事要老老實(shí)實(shí),成功要靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
讀懂詞句,理解寓意,培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣。
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎?這節(jié)課老師再給你們講一個(gè)寓言故事,也就是我們要學(xué)習(xí)的13課寓言兩則的第一則寓言,《揠苗助長(zhǎng)》。板書(shū)課題。
二、讀題,知題目,了解作者。
師;什么是寓言呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
生:“寓”是寄托的意思?!把浴笔窃?,比喻故事,寓言就是以比喻的手法講一個(gè)有趣的故事,用來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理,使人受到教育和啟發(fā)?!皠t”是量詞,二則就是兩篇的意思。
師:《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言選自《孟子·公孫丑上》一書(shū)。孟子(約公元前372~前289),名軻,戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒國(guó)人(現(xiàn)山東省鄒縣),是孔子以后的儒家大師。
三、自讀自悟,理解課文內(nèi)容
(一)自學(xué)要求:
(1)輕聲朗讀課文,讀準(zhǔn)生字新詞。標(biāo)出自然段序號(hào)。
(2)理解文中的詞語(yǔ),可以同桌互相討論。
(二)自讀自悟:
1、這篇課文很有意思,咱們?cè)囍菀谎?,怎么樣?想要演好這篇寓言,首先咱們就要揣摩一下文中這個(gè)人的動(dòng)作語(yǔ)氣,把自己當(dāng)作這個(gè)人,來(lái),自己試著讀讀課文。
2、把你認(rèn)為讀的最好的一段讀給小組的人聽(tīng)聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣讀?
3、指名讀文
(1)第一自然段:
a、你讀得挺著急的,這個(gè)人為什么這樣著急?(巴望禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)高)巴望剛剛咱們了解了它的意思,是很希望,希望的不得了,這一段中還有那些地方表現(xiàn)出他很希望?再讀讀看。(板書(shū):巴望,著急)
b、指名答
(天天,你能讀讀這一句嗎?)
(好像一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高,到底長(zhǎng)高了沒(méi)有?這個(gè)人為什么覺(jué)得一點(diǎn)也沒(méi)有長(zhǎng)高呢?太著急了,讀)
(焦急,轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,自言自語(yǔ)),誰(shuí)再來(lái)讀?誰(shuí)上來(lái)把這個(gè)人的著急演一演?
c、齊讀這一段
(2)第二自然段:
a、你怎么這樣讀“筋疲力盡”呢?(這個(gè)人太累了)你為什么這樣筋疲力盡呀?(因?yàn)橹焙堂缈禳c(diǎn)長(zhǎng),這個(gè)人把禾苗一棵一棵往高里拔)這個(gè)人真太著急了,想出了這么個(gè)辦法。
b、雖然這么累,你看看他臉上的表情:高興著呢!怎么呢?(想著禾苗馬上要長(zhǎng)高,心里高興)
c、咱們一起來(lái)讀讀
(3)第三自然段
a、你為什么這樣讀?(喘氣,很累)還有哪里可以看出這個(gè)人很累?看來(lái)這個(gè)人累極了,你怎么還笑著讀呢?(想著禾苗馬上要長(zhǎng)高,心里高興)所以,他雖然累壞了,但還說(shuō)自己的力氣“總算”沒(méi)有白費(fèi)!認(rèn)為自己這么做對(duì)極了!
b、你能試著讀讀嗎?
(4)第四自然段
a、這么著急的結(jié)果是什么?(禾苗都死了)為什么禾苗都枯死了(太著急了)
b、如果你是這個(gè)農(nóng)民的鄰居,看到這幅情景,你想對(duì)他說(shuō)什么?(禾苗要慢慢長(zhǎng),急著拔只會(huì)壞事)對(duì),禾苗生長(zhǎng)都有它一定的規(guī)律,要慢慢的長(zhǎng),如果咱們不依照他的生長(zhǎng)規(guī)律,急于求成,就會(huì)壞事,這——就叫做“揠苗助長(zhǎng)”。
c、在我們生活中,你見(jiàn)過(guò)哪些事就像“揠苗助長(zhǎng)”一樣急性子辦了壞事呢?(小組討論)
四、總結(jié)寓意。
讀了這則寓言你們明白了什么道理?(這則寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律,不能違背規(guī)律,急于求成的道理。)
揠苗助長(zhǎng)的教案(篇4)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.正確、流利地朗讀課文,默讀課文,能在讀中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。
2.能把故事講給別人聽(tīng)。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一.揭示課題,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣
同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎什么是寓言呢?:寓是寄托的意思。言是話,寓言就是用短小有趣的故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn),使人受到教育和啟發(fā)。同學(xué)們,打開(kāi)課本第27課----《寓言二則》,則篇的意思,二則就是兩篇.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第一則寓言----《揠苗助長(zhǎng)》.
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)揠什么意思?這里的苗是----,助就是----,長(zhǎng)什么意思?誰(shuí)把題目的意思說(shuō)一說(shuō)(把禾苗往上拔幫助它生長(zhǎng))
對(duì)了!看了這題目,你感到奇怪嗎?你能提出什么問(wèn)題
二.初讀課文,整體感知
1.下面請(qǐng)大家自讀課文,注意:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不好讀的句子多讀幾遍.
2.指名讀,正音.
3.用自己喜歡的方式讀課文,試著結(jié)合上下文理解生詞的意思.
誰(shuí)來(lái)告訴大家你理解了哪個(gè)詞語(yǔ)!
揠苗助長(zhǎng):揠:拔。比喻不遵循事物的發(fā)展規(guī)律,強(qiáng)求速成,反而把事情弄糟。也作拔苗助長(zhǎng)。
巴望:盼望。[幼兒教師教育網(wǎng) yjS21.cOM]
焦急:非常著急.
自言自語(yǔ):自己跟自己說(shuō)話。
筋疲力盡:形容非常疲勞,一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有。也作精疲力盡。
(同學(xué)們真聰明!)
4.默讀課文,想一想:這篇課文寫(xiě)了件什么事。
(這則寓言主要寫(xiě)了一個(gè)人迫切希望禾苗長(zhǎng)得快,就用拔的方法幫它長(zhǎng),結(jié)果禾苗都枯死了。)
三.究因
1.這真是個(gè)有意思的故事。農(nóng)夫的愿望是好的(希望禾苗長(zhǎng)的快些),費(fèi)了很大勁去拔禾苗,結(jié)果卻事與愿違,怎么回事呢?這還得從他種了禾苗后說(shuō)起。誰(shuí)來(lái)朗讀第一自然段,看看農(nóng)夫種了禾苗后是怎樣的心情?(一生朗讀。)
指名回答
2.自己讀讀第一自然段,邊讀邊找,你們是從哪兒看出他急著想讓禾苗長(zhǎng)大的?(指名說(shuō))
天天,巴望,總覺(jué)得,十分焦急
3.指導(dǎo)朗讀。
讀到巴望這個(gè)詞,你覺(jué)得農(nóng)夫什么樣兒?我們朗讀這一段時(shí),就要邊讀邊想像他著急的樣兒。
今天去了明天去嗎?明天去了后天還去嗎?大后天呢?你們聽(tīng)到他和禾苗說(shuō)了什么了嗎?
我們?cè)賮?lái)讀這一段,看誰(shuí)能把他焦急的樣兒讀出來(lái)。誰(shuí)來(lái)讀?(一生朗讀。)
4.說(shuō)一個(gè)人急還有好多成語(yǔ)呢。老師向大家介紹幾個(gè)(迫不及待、急于求成、急不可待、操之過(guò)急)
四.感悟
1.農(nóng)夫是這么的操之過(guò)急,覺(jué)得禾苗是一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)大。于是他開(kāi)始想辦法了。他想啊想啊,好不容易想出了一個(gè)辦法,是什么?(拔苗?。?/p>
2.他是怎么拔的,對(duì)于這個(gè)辦法你們有什么看法呢?和同桌說(shuō)說(shuō)你的看法。(引導(dǎo)使學(xué)生明白他的做法不對(duì):禾苗自己長(zhǎng),有自己的生長(zhǎng)規(guī)律。正確的做法應(yīng)該怎樣?)
3.同學(xué)們說(shuō)的很有道理,可農(nóng)夫不明白呀,他以為這是個(gè)好辦法呢。所以一想出辦法就急忙跑到田里(提示:怎么拔得?),很賣(mài)力地拔苗,從中午一直忙到天黑,累得(筋疲力盡)
4.想象一下,他累成什么樣了?
5.他拔禾苗累得筋疲力盡。再來(lái)看看被他拔起的小禾苗,現(xiàn)在你們就是這一棵棵小禾苗了,你們會(huì)說(shuō)什么呢?
6.他可沒(méi)聽(tīng)到禾苗的話,還滿以為禾苗都長(zhǎng)高了呢!回到家,他一邊喘氣一邊說(shuō)──(引讀),
7.剛才農(nóng)夫還是筋疲力盡的,現(xiàn)在應(yīng)該是怎樣說(shuō)呢?
8.那好,讓我們把他得意洋洋說(shuō)的話讀出來(lái),他說(shuō)話時(shí)一定眉飛色舞,還在用手比劃著。大家可以做做手勢(shì),準(zhǔn)備:一邊喘氣一邊說(shuō)
五.明理
1.禾苗真的長(zhǎng)高了一大截嗎?他的兒子很納悶,第二天跑到田里一看,所有的禾苗都(枯死了)。如果你就是農(nóng)夫的兒子,看到禾苗全枯死了,心里一定有許多想法,回去會(huì)怎么開(kāi)導(dǎo)爸爸呢?面對(duì)枯死的禾苗,農(nóng)夫會(huì)傷心地說(shuō)什么呢?聽(tīng)了兒子的話后,又會(huì)怎么說(shuō)呢?自由組合,找小伙伴想像一下,進(jìn)行對(duì)話表演,看誰(shuí)最能讓爸爸明白自己錯(cuò)在哪里。
(反饋表演:指名兩生表演。通過(guò)表演讓學(xué)生明白道理)
2.是呀,禾苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分和養(yǎng)料,在土壤中慢慢長(zhǎng)大,這是禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律。他急于求成、操之過(guò)急,所以壞了事兒。
3.在生活中我們也??吹搅嗽S多人急于求成,違背規(guī)律,而把事辦砸的例子。你能舉個(gè)例子嗎?
我小時(shí)侯還辦過(guò)這樣的傻事呢。。。。。。
4.現(xiàn)在咱們知道了做事不能。。。。。。
5.總結(jié):對(duì)!我們做任何事情都不能違背事物發(fā)展的規(guī)律,急于求成,要做一個(gè)善于觀察,善于動(dòng)腦的聰明人!
六、誦讀全文,復(fù)述課文
請(qǐng)同學(xué)們用自己最動(dòng)聽(tīng)的聲音把課文讀一遍,要做到正確、流利。一會(huì)兒站到前邊來(lái)給大家講講這個(gè)故事。
七、布置作業(yè)
把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
揠苗助長(zhǎng)的教案(篇5)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“寓”、“焦”、“喘”、“截”等字,掌握由本課生字組成的詞語(yǔ)。
2、讀懂故事內(nèi)容,能正確、流利地朗讀課文,能用自己的話講述這個(gè)寓言故事。
4、教學(xué)重點(diǎn)理解課文意思,能獨(dú)立復(fù)述課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教師介紹:寓言和童話、記敘文一樣,是一種文章體裁,它往往借一個(gè)虛構(gòu)的小故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理?!霸ⅰ奔耐邪囊馑迹⒀跃褪钦f(shuō)話包含著某種意思。寓言簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)呢,就是“小故事,大道理”?!皠t”在這里是一個(gè)量詞,表示條數(shù)。“二則”就是二條。也就是說(shuō),我們今天學(xué)習(xí)的就是兩個(gè)說(shuō)明深刻道理的小故事。
(二)這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)第一則寓言揠苗助長(zhǎng)。板書(shū)課題。
同學(xué)們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?誰(shuí)能試著讀一讀?(指名讀一讀;齊讀)看到這個(gè)題目,你想提出什么問(wèn)題?(可能問(wèn)題:“揠”是什么意思?“揠苗助長(zhǎng)”是什么意思?為什么要“揠苗助長(zhǎng)”?)
同學(xué)們很愛(ài)動(dòng)腦筋,你們提出的這些問(wèn)題等我們學(xué)完這篇課文就會(huì)弄明白的。
課件出示自讀要求:
(1)自由讀課文,圈畫(huà)字詞,標(biāo)記自然段,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,圈畫(huà)字、詞,標(biāo)記自然段。師巡視指導(dǎo)。
借助拼音多讀幾遍,記一記。
同桌互讀互教。
學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適時(shí)指導(dǎo):“揠”的意思就是“拔”;“揠苗助長(zhǎng)”就是“拔苗助長(zhǎng)”。
“轉(zhuǎn)”是一個(gè)多音字,它在本課中的'讀音是zhuàn,組詞:轉(zhuǎn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)圈等;另一個(gè)讀音是zhuǎn,組詞:轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)告等。注意區(qū)分“費(fèi)”和“廢”;“拔”和“撥”。
3、讀詞讀句子,鞏固識(shí)字。
4、送字詞寶寶回家,指名讀課文,要求讀正確流利。
三、精讀課文,理解寓意。
1、種田人為什么要拔苗助長(zhǎng)?(板書(shū):起因)從哪些詞語(yǔ)中看得出他很焦急?用自己喜歡的方式自由讀第一自然段,同時(shí)畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)。(“巴望”“好像”“天天”“焦急”)
齊讀第一自然段。
2、邊讀邊想:農(nóng)夫究竟想到了什么好辦法呢?他心情怎樣?讀一讀第二、三自然段。(經(jīng)過(guò))
生:我們又從“終于”、“急忙”詞語(yǔ)中可以看出農(nóng)夫急切、興奮的心情。
師:同學(xué)們說(shuō)得真棒!農(nóng)夫干了一天的活,很累了;但是又很高興。那請(qǐng)同學(xué)們帶著這種又累、又高興的心情讀讀農(nóng)夫說(shuō)的話吧!
通過(guò)學(xué)習(xí)課文,你從中明白了什么道理?如果,這個(gè)農(nóng)夫就在你面前,你要對(duì)他說(shuō)些什么?
生:我明白了禾苗的生長(zhǎng)要靠自己的力量。如果讓它生長(zhǎng)得快些,應(yīng)該采取合理施肥、澆水、除草、滅蟲(chóng)等方法。
生:如果硬是把禾苗拔高,損傷了禾苗的根,禾苗自然會(huì)枯死。這是事物自身的發(fā)展規(guī)律。
生:我知道了做事情要遵循事物的發(fā)展規(guī)律,不能違背事物的發(fā)展規(guī)律急于求成。
如:小明說(shuō):“我爸爸,天天要我做一大堆課外習(xí)題,恨不得要我從現(xiàn)在的六十幾分一下子考到100分!”
小芳每天回家都要彈鋼琴,一彈就是幾個(gè)小時(shí),而且都是很難的曲子,如果彈不好媽媽還要發(fā)火,恨不得要她一下子就成為鋼琴家。
1、回家把《揠苗助長(zhǎng)》的故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
2、多搜集寓言故事,準(zhǔn)備參加班級(jí)講故事比賽。
遵循規(guī)律,不能急于求成。
以上就是《揠苗助長(zhǎng)的教案》的全部?jī)?nèi)容,想了解更多內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)擊揠苗助長(zhǎng)教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新,感謝您的關(guān)注!
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