幼兒園語言活動教案

2020語言活動教案 什么東西換了地方。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《2020語言活動教案 什么東西換了地方》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目標(biāo)：

1、理解游戲的規(guī)則，通過觀察能正確講述出圖片中玩具所在的相對位置，如：在的上面|。

2、發(fā)展幼兒初步的抽象性思維，提高幼兒的觀察判斷和語言表達(dá)力。

3、體驗(yàn)語言游戲的競技快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片一套。

2、提前布置好場景：適合幼兒觀察的物品如小桌子、椅子、地毯等，軟體絨毛玩具若干，分別藏在場景里的不同地方。

活動過程：

一、游戲指五官，激趣引題。

幼兒右手食指指在鼻頭，聽教師口令快速指向不同部位，以速度快而且準(zhǔn)確的為勝，訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)力。

二、幼兒分兩組

一組幼兒每人自選一個軟體絨毛玩具，在有準(zhǔn)備的情景內(nèi)自由藏玩具；另一組幼兒先蒙眼，待教師發(fā)口令后開始找玩具在哪里，找到后站在對應(yīng)位置，并說說：我在（地方）找到了（教師指導(dǎo)幼兒，重點(diǎn)是語句的完整性和方位詞）。

三、交代名稱，出示圖片。

1、提出觀察的要求。

這是在什么地方？小朋友們在干什么？玩具寶寶藏在哪里了？

2、請個別幼兒講述。

3、教師指導(dǎo)幼兒完整講述。

四、教師完整講述。

五、帶領(lǐng)幼兒講述。

六、交換玩具的地點(diǎn)，再次游戲。

（游戲次數(shù)可以教師自定）

活動延伸：

1、將玩具、圖片投放到語言區(qū)，便于幼兒繼續(xù)游戲。

2、增加方位詞三段卡，擴(kuò)展其他方位詞，幼兒練習(xí)使用。

相關(guān)知識

幼兒園大班科學(xué)教案：有什么東西不見了

幼兒園大班科學(xué)教案：什么東西不見了

【活動目標(biāo)】

1、通過實(shí)驗(yàn)操作，知道有的物體有被水溶解的特性。

2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

3、通過實(shí)驗(yàn)活動，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

【活動重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)感知溶解的特性。

難點(diǎn)：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

【活動準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、鵝卵石。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)用具、用品：每個幼兒三只透明杯、一只食用匙； 每組三種實(shí)驗(yàn)材料，分別為面糖、砂糖、方糖；每組一盆溫開水、一盆涼開水。

3、袋裝果珍、泡騰片。

【活動過程】

一、 開始部分：

1、觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

（ 1）教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。

（2）請幼兒思考：鵝卵石在水中沒發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢？

二、基礎(chǔ)部分：

1、組織幼兒觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。

（1） 教師：請小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品？

（2）請幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味？(豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀)。

2、開始做實(shí)驗(yàn)。

教師預(yù)設(shè)問題，把這些糖放入水中會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？那一種糖會先溶化？

實(shí)驗(yàn)一：

（1） 讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化？(提示：顏色怎樣，滋味如何？)用食匙攪拌后，又有什么變化？引導(dǎo)幼兒觀察哪種糖化的快。

（3）指導(dǎo)幼兒做記錄，那種糖化的快，用數(shù)字1、2、3表示。

（4） 幼兒將自己配制的飲料喝完，請每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果?；淖羁斓奶鞘鞘裁葱螤畹模盥哪?？

教師小結(jié)：一些物質(zhì)放進(jìn)水中會不見，這種現(xiàn)象叫溶解，可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)二：

（1）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加涼水，一個加溫水。引導(dǎo)幼兒觀察，那個碗里的糖化的快。

（2）請幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄，并請幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。

教師小結(jié)：可溶于與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。

3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。

（1）教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的？

（2）教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味？(鹽、味精、調(diào)味品)

（3）教師提問：媽媽平時做家務(wù)時還使用哪些會溶解的東西呢？(如洗衣粉、肥皂等)

教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來創(chuàng)造美好的生活。

活動延伸

生活經(jīng)驗(yàn)拓展：請幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里？請幼兒回家嘗試，與同伴交流分享經(jīng)驗(yàn)。

大班語言活動教案 我去過的地方

活動目標(biāo)：

1、用較連貫、清晰的語言介紹自己去國的地方，講述旅游見聞。

2、了解中國的一些著名旅游勝地，感受祖國山河的壯麗。

活動準(zhǔn)備：

1、木偶孫悟空一個。

2、每位幼兒參與收集有關(guān)旅游的資料（如自己或家人旅游照片、明信片等）；每位幼兒在家長或教師的幫助下記錄一處自己最喜歡的旅游勝地，并且設(shè)計(jì)我去過的地方的統(tǒng)計(jì)表。

活動過程：

1、回憶旅游經(jīng)歷。

教師邊操作孫悟空木偶，邊以孫悟空的口吻說話：我是孫悟空，我會騰云駕霧，翻一個筋頭就是十萬八千里。（出示有代表性的風(fēng)景畫或明信片）我去過中國的很多地方。小朋友，你的爸爸媽媽帶你到哪些地方去玩過？你覺得哪個地方最好玩？請你說一說。

（暑假期間，很多家長會帶孩子外出旅游，飽覽祖國的大好河山。開學(xué)后，教師要抓住時機(jī)，從幼兒的生活經(jīng)歷入手，由點(diǎn)及面擴(kuò)大對祖國著名旅游景點(diǎn)的認(rèn)識）

2、幼兒根據(jù)填寫好的表進(jìn)行小組交流。

講述線索：你是和誰一起到什么地方去旅游的？在旅游中看到了什么，聽到了什么，做了些什么？這次旅游的感覺怎么樣？

（沒有去過外地旅游的幼兒也可以講述家鄉(xiāng)的好去處，或者分享同伴的經(jīng)驗(yàn)，在傾聽中學(xué)習(xí)）

3、每組推薦12名代表在集體中交流，去過這些地方的幼兒也可以補(bǔ)充講述。

4、游戲我的飛機(jī)開始飛。

游戲玩法：開始前每人說出一個自己去過或想去的城市或旅游點(diǎn)的名稱，不要重復(fù)。開始時，全體幼兒整齊地拍手打節(jié)奏，一名幼兒先說我的飛機(jī)開始飛。其他人齊問飛到哪里去？這名幼兒回答飛到北京去。然后，回答的幼兒接著說我的飛機(jī)開始飛。其他人齊問飛到哪里去？如此反復(fù)進(jìn)行。游戲中提醒幼兒記住同伴所說的地點(diǎn)，不要重復(fù)，還要緊跟節(jié)奏。

2020語言活動教案 月亮

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“2020語言活動教案 月亮”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、欣賞詩歌，體會詩歌安靜、優(yōu)美的意境和情感。

2、理解詞：掛、漂、盛的含義，在理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

3、引起幼兒對月亮變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，初步嘗試仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備：

1、詩歌的背景圖一幅。

2、恬靜、舒緩的音樂；錄音機(jī)（或碟機(jī)）。

活動過程：

一、談話：中秋節(jié)印象，激發(fā)幼兒參與活動的欲望。

教師組織談話：中秋節(jié)大家是怎么過的？有沒有觀察月亮？月亮看上去怎么樣？

二、感受、學(xué)習(xí)詩歌。

1、出示詩歌背景圖，教師有感情地朗誦詩歌，請幼兒欣賞。

提問：喜歡這首詩歌嗎？你聽明白了嗎？月亮在什么地方？

2、第二次欣賞教師的配樂朗誦，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

（1）通過想像、討論，重點(diǎn)理解動詞掛、漂、盛的含義，提問：為什么說每一棵樹梢，掛一個月亮；每一灣池塘，漂一個月亮；每一個臉盆，盛一個月亮？

（2）誰都看到了美麗的月亮？他們說什么？

3、幼兒跟學(xué)詩歌。

請幼兒跟隨教師的朗誦學(xué)習(xí)詩歌，教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒的朗誦，如吐字發(fā)音、銜接等。

4、幼兒多種方式朗誦詩歌。

（1）完整朗誦。（教師可適當(dāng)提詞幫助）

（2）分句合作朗誦。（例，甲：每一棵樹梢；乙：掛一個月亮）

（3）配樂朗誦。（體會并大膽表現(xiàn)詩歌安靜、優(yōu)美的意境）

5、啟發(fā)幼兒初步嘗試仿編詩歌。

通過提問：我們還在哪里發(fā)現(xiàn)過月亮？它看上去像什么？ 鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試仿編新詩歌，方法：可以個人或小組商討創(chuàng)編詩歌的一段，教師隨機(jī)用簡單圖標(biāo)的方式記錄幼兒的語言，最后梳理小結(jié)，集體朗誦大家創(chuàng)編的新詩歌。

三、教師講評小結(jié)。

活動延伸：

1、此活動建議安排在中秋節(jié)前后，教師或家長應(yīng)注意和幼兒一起充分觀察月亮并用語言講述月亮的變化和月亮的美。

2、與區(qū)域活動結(jié)合，在美勞區(qū)、語言區(qū)、科學(xué)區(qū)重點(diǎn)投放有關(guān)月亮的操作材料、圖書繪本、嵌板、操作卡等，供幼兒自主選擇。

2020語言活動教案 梳子

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2020語言活動教案 梳子，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌自由想象的情趣和意境。

2、學(xué)習(xí)用詩歌的語言講述畫面內(nèi)容，會用ＸＸ是ＸＸ的梳子這一比喻手法。

活動準(zhǔn)備：

1、背景圖，幼兒操作卡片。

2、幼兒用書。

活動過程：

一、觀察圖片，學(xué)習(xí)詩歌《梳子》。

1、幼兒討論：圖上有誰？媽媽在干什么？寶寶在干什么？

2、教師有感情的朗誦詩歌的第一段。

3、出示風(fēng)吹樹、船在海上航行的畫面。幼兒討論：風(fēng)吹樹、船航行像什么？

4、教師完整朗誦詩歌《梳子》。并提問：兒歌里說些什么？

二、根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法。

1、幫助幼兒了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，為仿編活動打下基礎(chǔ)。

（1）風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎？

（2）為什么說風(fēng)和船是梳子？

（3）它們是怎樣梳著樹和海的頭發(fā)的？

重點(diǎn)講解：：風(fēng)吹拂著小樹，使樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風(fēng)是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。

2、教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩歌。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌。

1、觀察畫面，幫助幼兒理解畫面與詩歌的內(nèi)在聯(lián)系。

出示圖片：小鳥在藍(lán)天上飛翔、小魚在水里游。在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？它們又梳著什么的頭發(fā)？

2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言來講述畫面。

教師引導(dǎo)：哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面ＸＸ是ＸＸ的梳子。幼兒根據(jù)畫面和教師所作的示范進(jìn)行初步的仿編活動。

3、教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。

4、集體朗誦仿編的詩歌。

四、幼兒分組活動。

1、游戲：背景圖和卡片的配對。

教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準(zhǔn)備許多卡片，幼兒分別將相應(yīng)的卡片與背景圖進(jìn)行匹配。

2、教師示范，引導(dǎo)幼兒使用匹配的卡片進(jìn)行詩歌仿編活動。

3、每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進(jìn)行仿編。選一名幼兒將自己組編的詩歌講述出來，教師記錄。

4、教師小結(jié)：對幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給予鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣。

活動延伸：

與建議為幼兒提供仿編、創(chuàng)編的環(huán)境和條件，鼓勵幼兒進(jìn)行仿編、創(chuàng)編，嘗試用圖畫進(jìn)行記錄。

附：兒童詩梳子

媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)，我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。

風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。

船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。

2020語言活動教案 問路

活動目標(biāo)：

1．觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號尋找鼠小姐的家。

2．體驗(yàn)禮貌問路、獲得幫助的快樂。

活動準(zhǔn)備：

PPT、漢字卡片、人手一份記錄紙和筆。

活動過程：

一、觀察角色，表達(dá)對角色和迷路的理解

1．幼兒表達(dá)對角色（鼠先生）的贊美。

出示角色（鼠先生），提問：這是一位怎樣的鼠先生？如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說？

【設(shè)計(jì)意圖：此問題可以讓幼兒感受到贊美的語言有多種多樣，讓活動有良好的開端。其中幼兒所呈現(xiàn)出來的贊美方式也會讓教師感到意外和驚喜。進(jìn)入中班后，幼兒既關(guān)注他人對自己的評價，也開始參與對同伴的評價。借助這樣的情感需求，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)看到他人的優(yōu)點(diǎn)，用好聽的話贊美他人。】

2．幼兒說說自己對迷路的理解并提出建議。

講述故事至開著開著，鼠先生迷路了，提問：什么是迷路？你有什么好的建議？（教師觀察、了解幼兒對迷路的理解與表述，鼓勵幼兒表達(dá)迷路時自己會怎么樣，引發(fā)幼兒表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)或想法。）【設(shè)計(jì)意圖：迷路了怎么辦是幼兒必須積累的生活經(jīng)驗(yàn)，通過交流，幼兒可以分享不同的解決方法，為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)埋下伏筆?！?/p>

二、觀察畫面，理解問路和指路的過程

1．幼兒聽故事：有關(guān)詢問青蛙的內(nèi)容，并思考問題。

（1）出示一幢淡綠色的小房子，提問：鼠先生來到淡綠色的小房子前會做些什么？

（2）教師逐句念謎語，引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色（青蛙）并說出理由。

（教師觀察幼兒傾聽每句謎面的反應(yīng)，關(guān)注他們的答案是否有變化，幫助幼兒了解謎面里的每句話都是有用的。）

（3）教師：鼠先生會怎樣問路？他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎？接著他會怎么做？

（教師要注意傾聽幼兒問路，了解他們會運(yùn)用哪些生活經(jīng)驗(yàn)幫助鼠先生，并關(guān)注幼兒在沒有獲得答案時的不同反應(yīng)。）

2．幼兒聽故事：有關(guān)詢問公雞的內(nèi)容，并思考問題。

（1）出示路線圖，提問：鼠先生的車會往哪里開？

（教師要注意傾聽幼兒答案背后的理由，并根據(jù)他們的答案，幫助他們梳理出生活經(jīng)驗(yàn)：問路時可以嘗試到人多的地方去問。）

（2）出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由；提問：鼠先生會怎么做？

（教師可以和幼兒一起從上至下觀察圖片，幫助幼兒梳理證明是公雞的家的理由，再次觀察、了解幼兒問路的方式。）

（3）聽公雞回答的話，并提問：筆直往前走是什么意思？如果筆直走，他會走到哪座房子前？

（教師可以讓每個幼兒用手勢示意筆直，觀察幼兒對方向的理解。）

3．幼兒聽故事：有關(guān)詢問熊的內(nèi)容，并思考問題。

（1）出示路線圖，提問：鼠先生筆直往前走來到誰的家？你們來扮演鼠先生吧。

（教師觀察幼兒是否注意到房子上的提示，根據(jù)提示聯(lián)想可能的答案。引導(dǎo)幼兒扮演角色，觀察幼兒參與問路的過程，是否有禮貌、是否能清晰表達(dá)。）

（2）聽熊回答的話，并提問：左邊在哪里？如果車往左邊轉(zhuǎn)，眼前會出現(xiàn)哪幢房子？

（教師可以讓幼兒舉起自己的手表示方向，一般現(xiàn)場會出現(xiàn)兩種相反的答案，對此，可直接表揚(yáng)做對的幼兒。反復(fù)嘗試，讓其他幼兒了解以自身為中心的左邊在哪里。）

4．幼兒聽故事：有關(guān)詢問獅子的內(nèi)容，并思考問題。

（1）出示向左轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的三幢房子并提問：鼠先生會怎么做？

（由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和個性不同，這個環(huán)節(jié)會出現(xiàn)幾種不同的答案，教師可以細(xì)心傾聽幼兒的想法，鼓勵幼兒把自己想的內(nèi)容完整表達(dá)出來。教師不要急于否定幼兒，接下來的操作環(huán)節(jié)可以幫助幼兒再次感受，讓幼兒自我解答。）

（2）幼兒取出操作材料，根據(jù)聽到的信息（獅子說的話），在紙上畫出相應(yīng)的答案。

（教師可以把獅子說的一句話分開來講，先讓幼兒聽前半句，觀察幼兒如何理解并讓其在紙上圈出相關(guān)的信息內(nèi)容。）

（3）觀察兩種不同的答案，聽獅子的后半句話，提問：同樣一句話，為什么圈出的答案不一樣？右邊是藍(lán)色的房子，為什么獅子說那幢可愛的黃色小房子呢？

（左右是大班所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)只是讓幼兒感受和體驗(yàn)。教師在觀察幼兒表現(xiàn)后，可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇演示或拋問題讓幼兒去想，旨在引發(fā)幼兒的興趣。）【設(shè)計(jì)意圖：面對此環(huán)節(jié)中的四個角色，分別用聽猜謎語、看點(diǎn)想面、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)、分析判斷四種不同的方式呈現(xiàn)，在層層推進(jìn)中體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變化，引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的樂趣；四次問路的經(jīng)歷中，逐漸放開的語言表達(dá)，變化的操作方式，讓幼兒在重復(fù)和互動中自然習(xí)得、積累問路與方位等經(jīng)驗(yàn)。】

三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

1．幼兒完整欣賞故事，思考鼠先生成功獲得幫助的原因。

（教師與幼兒再次欣賞故事，思考鼠先生問了幾次路？是什么幫助他最終找到鼠小姐的家？鼠先生獲得成功的理由是什么？）

2．延伸活動：想想按地址找地方的順序應(yīng)該是怎么樣的？

2020語言活動教案 禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。

2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會是禮物呢？請小朋友聽一聽故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過）

2、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過來時是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）師出示小象：小象走過來了，它會怎么做呢？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）

3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？

4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過樹下這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。）

師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什么要送給小象呢？（因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?/p>

三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。

師：故事好聽嗎？我們再來聽一遍。（幼兒完整地欣賞故事）

師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當(dāng)別人有困難的時候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過別人嗎？你幫助過誰？你是怎么幫助他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）

師：幫助別人后，你心里覺得怎樣？（高興、開心）師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。

活動延伸：

做禮物

師：小朋友，有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。

2020語言活動教案 誰會這樣

活動目的：

1.感知各種動物的運(yùn)動特征。

2.初步學(xué)會唱《誰會這樣》，并能用動作進(jìn)行表演。

活動準(zhǔn)備：

小鳥頭飾一個，《小鳥飛》和《誰會飛》磁帶錄音一盒。小魚頭飾一個。

活動過程：

1.律動。

伴隨著《小司機(jī)》的音樂入室。

師：現(xiàn)在我們一起來做司機(jī)開車的動作，邊唱歌邊進(jìn)活動室。

2.師幼問好。

師：小朋友們好。

3.練聲：《布谷鳥》。

第一遍：要求用自然的聲音練唱。

第二遍：能配上動作進(jìn)行練唱。

4.學(xué)唱歌曲。

（1）以談話的方式引入，鼓勵幼兒說出自己的看法。

師：剛才我們練聲歌里的布谷鳥給你們出了個題目，現(xiàn)在大家一起來聽聽它說了什么？

（1）你們知道誰會飛？

（2）它是怎么飛？

5.幼兒自由回答問題，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

（1）出示小鳥頭飾，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們看看我請來的這只小鳥，它是怎么飛的？

（2）師扮演小鳥角色表演歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞

2020語言活動教案 拼小人

活動目標(biāo)：

1.感受多種運(yùn)動姿勢，會用簡筆畫表現(xiàn)一些運(yùn)動的姿勢，并能有節(jié)奏地念兒歌。

2.能根據(jù)兒歌的格式，替換中間部分的短句進(jìn)行仿編。

3.體驗(yàn)仿編的成功感，培養(yǎng)對體育運(yùn)動的熱愛。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒談?wù)撨^奧運(yùn)會、全運(yùn)會或自己參加的多種運(yùn)動項(xiàng)目及相關(guān)姿勢、動作。

2.幼兒初步會念兒歌《拼小人》。

3.塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩歌圖標(biāo)等。

4.《健康歌》磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)《健康歌》，導(dǎo)入活動。

1. 在《健康歌》伴奏下，幼兒邊唱邊跳進(jìn)場。

2.引導(dǎo)幼兒說說：我們做了哪些運(yùn)動?

二、復(fù)習(xí)兒歌《拼小人》。

1.引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊復(fù)習(xí)兒歌。

2.幼兒朗誦兒歌2-- 3遍。

三、教師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

1.談?wù)勎覀兿矏鄣倪\(yùn)動項(xiàng)目。

教師：你還知道哪些運(yùn)動項(xiàng)目?你最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)口是什么?

2.教師以調(diào)皮的小人還會做哪些運(yùn)動為題，引發(fā)幼兒的仿編興趣。

3.教師用簡筆畫畫出運(yùn)動項(xiàng)目，啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運(yùn)動姿勢，再照樣子畫。

4.幼兒之間相互欣賞作品。

四、幼兒獨(dú)立或與同伴合作仿編兒歌。

1.鼓勵幼兒開動腦筋仿編兒歌，提示幼兒注意動詞的運(yùn)用。

2.集體朗誦仿編兒歌，體驗(yàn)成功的快樂。

2020語言活動教案 魚兒游

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《2020語言活動教案 魚兒游》，希望對您的工作和生活有所幫助。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)說兒歌，并嘗試用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

2.嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容選擇合適的音樂，初步發(fā)展音樂欣賞能力。

3.通過游戲活動，進(jìn)一步掌握前、中、后的位置關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1.《魚兒游》兒歌。

2.兩至三首不同類型的歌曲。

活動過程：

1. 出示《魚兒游》兒歌，和幼兒一起說兒歌：

魚兒游

魚兒游向前，

魚兒向后轉(zhuǎn)，

向上跳一跳，

轉(zhuǎn)個大圓圈。

2. 請一位幼兒按老師的指示，做向前游、向后轉(zhuǎn)、向上跳和轉(zhuǎn)圓圈的動作，給其他幼兒做示范。

3. 播放兩至三首歌曲，請幼兒從中選出適合為扮演魚兒游動做伴奏的音樂。

4. 播放音樂，讓幼兒想象自己是一條魚，隨著音樂，一邊說兒歌，一邊做動作。

5. 音樂停下來時，老師請幼兒做造型，并根據(jù)當(dāng)時幼兒的位置，幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。

活動評價：

1.能說兒歌《魚兒游》，并做出相應(yīng)的動作。

2.有初步的音樂欣賞能力。

3.能說出自己的位置。

2020語言活動教案 大羽毛

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“2020語言活動教案 大羽毛”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標(biāo)：

1、了解故事的情節(jié)和角色的特點(diǎn)，理解詞語如狡猾、陌生人、五顏六色、得意等。

2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮(zhèn)定、機(jī)智，懂得如何保護(hù)自己。

活動準(zhǔn)備：

大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶。

活動過程：

一、教師通過提問引出話題。

教師：你遇到過陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時候應(yīng)該怎么辦？

二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。

1、這三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來想想他們會遇到什么危險？又是怎樣動腦筋解決的？

2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內(nèi)容、

三、教師有感情地講述故事。

1、 教師：三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰綁架了他們？當(dāng)三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的？（引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語句回答，理解陌生人的含義）

2、教師講述故事的第6段。

教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車？小動物們又是怎么辦的？

3、教師講述故事第7段。

教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對小動物們說了什么？做了什么？（理解狡猾的含義）

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。

1、鼓勵幼兒大膽想象，并用較完整的語句進(jìn)行講述。

教師：如果你是三個小動物中的一個，你有什么好辦法開脫離危險？你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么？

2、講述故事的最后一段。

五、教師播放語言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。

中班語言活動教案 快樂是什么

俗話說，磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“中班語言活動教案 快樂是什么”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒熟悉故事情節(jié)，學(xué)說對話。

2．鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1．小動物頭飾。

2．音樂《幸福拍手歌》。

3．《幼兒用書》中班下2第20~21頁。

活動過程：

1．放音樂《幸福拍手歌》，師生在歡快的音樂中邊做動作邊體驗(yàn)快樂的情緒。

2．自主閱讀故事《快樂是什么》。

（1）教師：幸福和快樂就像一對雙胞胎，非常親密。小朋友，你們感覺什么是快樂？（吃好東西，接受禮物等）。小兔姐姐托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地在想快樂是什么呢？

（2）引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。

3．講故事《快樂是什么》。

（1）老師有感情地講述故事。一邊講，一邊跟幼兒對話。

（2）這個故事的題目是什么？（快樂是什么）

（3）小兔子是怎么想的？（托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地想。）

請幼兒模仿小兔子思考問題的樣子。

（4）小鳥的快樂是什么？（田野里有數(shù)不清的谷穗，隨時可以吃得飽飽的）

請幼兒學(xué)說對話。

（5）小螞蟻的快樂又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）

請幼兒學(xué)說對話。

（6）后來小兔子又碰到誰呢？（小松鼠）

（7）小松鼠的快樂又是什么？（躺在媽媽的懷里數(shù)星星）

請幼兒學(xué)說對話。

（8）小鹿的快樂是什么？（森林里沒有獵人，我們很安全。）

請幼兒學(xué)說對話。

（9）最后小兔子看見誰呢？又是怎么做的呢？（小熊孤單地坐在樹樁上，給小熊一個大大的擁抱?？鞓肪褪呛门笥岩粋€大大的擁抱。）

請幼兒學(xué)說對話，模仿動作。

3．師生一起完整講述一遍故事，幼兒邊做動作邊講述。

4．請幼兒扮演小動物來表演。

5．在音樂《幸福拍手歌》中結(jié)束活動。

小班語言活動教案 今天穿什么

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)閱讀活動的快樂，愿意與老師、朋友分享自己的想法。

2、幫助幼兒回憶并豐富生活經(jīng)驗(yàn)，知道做什么事穿什么衣服。

3、練習(xí)發(fā)音和說句。

活動準(zhǔn)備：

1、大書《今天穿什么》

2、實(shí)物操作卡：運(yùn)動鞋、花圍裙、花裙子、雨衣等

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒討論的興趣。

提示語：今天老師收到邀請，要去參加一個舞會，可是我不知道穿什么衣服好，你們幫幫忙，想一想，然后告訴我穿什么衣服好嗎？如果下雨、下雪呢？

那我們一起來看看其他小朋友參加舞會穿的是什么衣服，好嗎？

2、觀察大書

（1）封面觀察

提問：這個小朋友在干什么？她穿的是什么衣服？

（2）逐頁觀察已遮蓋文字的圖畫

觀察引導(dǎo)：

①引導(dǎo)幼兒著重觀察動作、服裝和表情。

②鼓勵孩子們有不同的發(fā)現(xiàn)與表達(dá)。

③鼓勵孩子們除了大膽回答老師的問題外，還可相互自由交流。

3、師生共同讀大書12遍。

4、舉卡游戲：應(yīng)該穿什么

教師任意翻出一頁大書（打球），小朋友就從籃子里拿出與之相應(yīng)的服飾的圖片（運(yùn)動鞋），并仔細(xì)看看圖片上的字寶寶。比一比，誰能在最快的時間內(nèi)找到并說準(zhǔn)。

5、問答游戲：我問你答

教師任意翻出一頁大書（打球），請一個小朋友來當(dāng)小老師提問打球穿什么？，其余小朋友回答打球穿上運(yùn)動鞋，帶上微笑。

6、經(jīng)驗(yàn)拓展

引導(dǎo)幼兒說說生活中做其他事情應(yīng)該穿什么服飾。

2020語言活動教案《搖籃》附反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、能根據(jù)圖片、動作的提示，理解歌詞并填詞演唱。

3、體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖 、音樂《搖籃》

活動過程：

一、律動入場。

請小朋友隨著音樂的弦律入場。

二、練聲《農(nóng)場里》

起立-（演唱要求）坐下--評價

三、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。

1、出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡覺，怎么辦？

2、怎樣來哄小娃娃睡覺？

3、你們聽，老師是怎么樣來哄娃娃睡覺的，噓 .......？（老師深情的哄娃娃睡覺，示范歌曲一遍）

四、根據(jù)圖片、動作，理解歌詞。

1、歌曲哪些是搖籃？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

2、他們搖著哪些寶寶呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

3、還有誰呢？

4、白云＼浪花＼風(fēng)兒是在干什么？（引導(dǎo)幼兒分別做飄．翻，吹的動作）

五、完整地演唱歌曲。

1、欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。

2、用動作。圖片提示，嘗試把歌詞填入，完整地演唱這首歌曲。

3、第三遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。

（討論：星寶寶、魚寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來演唱呢？）

4、第四遍合作演唱。兩位幼兒結(jié)伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。

六、分角色合唱襯詞。

1、老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

2、男女分角色合唱2遍。

七、嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)仿編歌曲。

1、教師示范作一幅以藍(lán)天與月亮為背景的畫，引導(dǎo)幼兒仿編。

提問：藍(lán)天除了是星星的搖籃，還可以是誰的搖籃。

大海又可以是誰的搖籃呢？

活動延伸：

還有哪些是搖籃，搖著誰呢？讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？

教學(xué)反思：

唱歌、跳舞，歌表演幼兒是非常喜歡的。對于欣賞美音樂，卻一定需要老師的精心引導(dǎo)和欣賞意境的刻意布置，才能使幼兒真正學(xué)會感受到其中的含義。

在《搖籃曲》音樂欣賞活動中，要達(dá)到的活動目標(biāo)有兩個，一是嘗試用語言和動作表現(xiàn)《搖籃曲》柔和、寧靜的音樂特點(diǎn)，二是感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。

在活動過程中，我精心導(dǎo)入活動，創(chuàng)設(shè)睡覺意境，自然進(jìn)入活動主題，以游戲方式讓幼兒靜息，以談話的方式引導(dǎo)幼兒說說媽媽使寶寶快快入睡的方法，講故事、唱歌等。

我一邊歌唱《搖籃曲》，一邊做哄寶寶入睡的動作，頭和身體也隨之輕微擺動。孩子們表現(xiàn)的都很好。好像真的睡著了。

然后師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。

然而，當(dāng)我播放音樂時，卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡笑聲，哪里是哄寶寶睡覺?。》置骶褪菦_鋒號吹響了一般。

原來，因?yàn)椤稉u籃曲》是美聲唱法，聲音音色飽滿，底氣十足，加上初始時音量涉嫌稍大，孩子們乍然一聽，很震撼，后來，在我的再三示意下，把音量調(diào)得稍小一些，引導(dǎo)孩子們再次欣賞，才慢慢達(dá)到了目標(biāo)。反復(fù)欣賞時效果就比較理想了。

感情的表達(dá)有時美聲唱法是最豐富的。經(jīng)過反復(fù)探索，把握好音量調(diào)的高低，老師的引導(dǎo)、意境的創(chuàng)設(shè)，幼兒還是能基本達(dá)到活動目標(biāo)，這次美聲唱法欣賞活動使我初步積累了有關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)和感覺。我深刻的體會到，對于此類音樂的欣賞教學(xué)我還很缺乏專業(yè)水準(zhǔn)和經(jīng)驗(yàn)，尤其是教學(xué)活動中美聲唱法方面的學(xué)習(xí)更應(yīng)該加強(qiáng)。

2020語言活動教案 誰和誰好

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編幫大家編輯的《2020語言活動教案 誰和誰好》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標(biāo)：

1、初步理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的語言美，體會朋友之間的友情。

2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，會用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

3、會用誰和誰好的句式仿編詩歌，感受詩歌帶來的快樂。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：

有感情的朗誦兒歌。

活動準(zhǔn)備：

課件、小圖片（白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等）

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、師：小朋友，這里有這么多小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？說個大家聽聽。

2、幼兒自由回答。

3、小結(jié)：每個人都有好朋友，朋友之間要有禮貌，不吵架，不打架，互相幫助，互相謙讓。

4、今天，老師也帶來一首關(guān)于朋友的詩歌，名字叫《誰和誰好》。

二、欣賞詩歌，感受詩歌的語言美。

1、出示圖片。

（1）小朋友，你們看到了什么。

（2）誰和誰好，是怎樣好的。

（3）樹還可以和誰好，鳥兒還可以和誰好？讓幼兒說一句話。

（4）小結(jié)：樹和鳥兒好，他們手拉手，不吵也不鬧。為什么他們手拉手，不吵也不鬧？小結(jié)：因?yàn)闃涫区B兒的家，離得近，天天在一起，所以他們手拉手不吵也不鬧。

2、出示圖片。

（1）你們看到了什么，還聽到了什么？

（2）蜜蜂還可以和誰好，花還可以和誰好？讓幼兒說一句話。

（3）小結(jié)：誰和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒哈哈笑。為什么蜜蜂和花好？小結(jié)：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

3、出示圖片。

（1）你們看到了什么，還聽到了什么？小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？

（2）我還可以和誰好？讓幼兒說一句話。

（3）小結(jié)：誰和小朋友好，我和小朋友好，大家唱起歌，一起上學(xué)校。

4、朗誦兒歌，體會意境。

（1）現(xiàn)在我們用好聽的聲音把詩歌完整地說一遍。（教師邊說邊指圖）

（2）師幼說。（老師說一句，大家說一句）

（3）你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的動作再來說一說。

三、游戲，會用誰和誰好仿編詩歌。

1、現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)了詩歌，那我們來玩?zhèn)€游戲，（給幼兒發(fā)圖片）老師拿出圖片找到自己的好朋友，并且說一句話。

2、讓幼兒自己找到好朋友，用誰和誰好說一句話。

延伸活動：

其實(shí)，在我們的生活中還有很多朋友，讓我們到外面的世界去找一找好朋友吧，并且用誰和誰好說一句話。

附：詩歌 《誰和誰好》

誰和誰好？鳥兒和樹好，它們手拉手，不吵也不鬧。

誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒哈哈笑。

誰和誰好？我和小朋友好，大家唱起歌，開心又快樂。