中班語言教案鼴鼠的皮鞋車通用。

每個老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。教案是落實教學(xué)目標(biāo)的有效手段，好的教案課件是怎么寫成的？以下是88教案網(wǎng)的編輯為大家整理的“中班語言教案鼴鼠的皮鞋車”內(nèi)容，你能找到適合自己的好東西！

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車 篇1

幼兒中班語言《小鼴鼠的皮鞋車》活動設(shè)計

設(shè)計教師： 李曉梅

設(shè)計意圖：

新《綱要》中指出“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒的語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、有機會說，并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”這篇故事向我們講述了一只小鼴鼠開動腦筋，變廢為寶的事情。故事看似簡單，卻有一定的教育意義。

它既能利用有趣的故事情節(jié)深深的吸引幼兒的注意力，又能讓孩子在歡快的情緒中受到潛移默化的教育。

活動目標(biāo)：

1能仔細(xì)觀察**，愿意傾聽并大膽想象，猜測故事情節(jié)。

2了解故事內(nèi)容，感受小鼴鼠變廢為寶的奇妙過程。

三。感受摩爾創(chuàng)造力和成功的喜悅，體驗幫助他人的喜悅。

活動重難點：

重點：能仔細(xì)觀察故事情節(jié)，用連貫的語言猜測情節(jié)。

難點：敢于表達自己的想法，知道廢物利用的好處。

活動準(zhǔn)備：多**課件

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.在草地上露出破鞋，以激發(fā)孩子的興趣。

2、幼兒觀察，這是一只什么樣的鞋子？你喜歡這只皮鞋嗎？為什么呢？

二、分段欣賞故事

1給兔子看，猜猜這個想法，然后講第一個故事。

小兔看見這只破皮鞋，它會怎么說的，怎么做？你從**看出來的？（兒童觀察兔子的表情并做出猜測）

2、出示小松鼠，猜測想法，講述第二段故事

松鼠看到破鞋會說什么做什么？你從**看出來的？（孩子們觀察松鼠的表情猜測）

三。給鼴鼠看，講第三個故事

（1）問題：小mole鼠看到破了的皮鞋嗎，他覺得和小松鼠一樣嗎？幼兒猜想表達。（**錄音：呀！多好的大皮鞋呀！我要把它帶回家打扮一下。）

（2） 問：如果你是鼴鼠，你會怎么打扮這只又臟又臭的皮鞋？幼兒猜想表達。

（3） 展示破鞋和皮鞋推車的對比**，引導(dǎo)孩子猜

問：鼴鼠把他的穿鞋做了什么？它是怎么做到的呢？

（有順序性的引導(dǎo)：先提來一桶水，把皮鞋里里外外沖得干干凈凈，又修好了皮鞋，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，接著又推來四只輪子，安在皮鞋底上。）

4、猜測后續(xù)情節(jié)

（1） 問：有這么漂亮的皮車，一個小鼴鼠會用它做什么？幼兒猜測故事進展。

（2）師生互動：滴滴！滴滴！我們一起來當(dāng)小司機，方向盤呀緊緊握，發(fā)動漂亮的皮鞋車，幫助小動物們?nèi)ダ玻。ㄒ鱿聢D）

（3）結(jié)合**講述故事。問：送兔子上學(xué)，兔子說什么？把水果給小松鼠。 小松鼠怎么說？

（4） 問：小兔子和小松鼠羨慕小鼴鼠有一輛漂亮的皮車。咦！這輛皮鞋車是怎么來的呢？（激發(fā)幼兒思考鼴鼠善于動腦，變廢為寶。）

3、 展示課件**，引導(dǎo)孩子復(fù)述故事，進一步理解故事內(nèi)容

（1）教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)述故事。

（2） 問：你喜歡鼴鼠嗎？為什么？

四、活動延伸

1想一想，然后說：我們生活中有很多舊的東西（給我們看各種廢棄的東西）。什么能變成寶藏？

2做吧：回家，找一個家里的廢品，把自己能干的手搬過來，把它變成寶貝！

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車 篇2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物及問題線索進行大膽思考和想象,幫助其理解故事情節(jié)。

2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。

活動過程：

一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片,形成對比。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽講述,重點突出“舊”“臟”“臭”。

二、引導(dǎo)幼兒通過想想、議議、講講,逐步理解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態(tài)度。

提問：小鴨、小狗、和小松鼠對破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢？它們都是怎么說怎么做的？小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么？

2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。

3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。

4、討論小松鼠有了皮鞋車后會做的事情,分析其它小動物們的想法。

提問：小松鼠有了皮鞋車后會做什么事情？小鴨小狗會怎么想呢？

三、完整欣賞故事。

四、經(jīng)驗拓展,引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。

1、師：故事里的小松鼠真會動腦筋,把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車,那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子,你會把它變成什么東西,做什么事情呢？

2、幼兒自由討論。

草地上躺著一只破皮鞋,小鴨經(jīng)過這兒,用腳踢了踢說：“多破的皮鞋！”說完便搖搖擺擺地走開了。

小狗經(jīng)過這兒,他用鼻子聞了聞,說：“多臭多臟的破皮鞋！”說完便捂著鼻子走開了。

小松鼠正在忙著搬運松果經(jīng)過這兒,也看見了這只又臟又臭的破皮鞋,說：“這只鞋丟了多可惜??！”于是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿！有了,我來給你打扮一下,讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧?！彼醽硪煌八?把皮鞋里里外外沖得干干凈凈,又用膠水補好了皮鞋上的裂縫,然后用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子,安上了方向盤。小松鼠滿意地說：“哈,我有一輛皮鞋車了！我可以用它來運送松果嘍！”

嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車,送小鴨去上學(xué)。小鴨說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜,我沒有?！?/p>

嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車,給小狗送去了肉骨頭,小狗說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜,我沒有?！?/p>

他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋,卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下,變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車 篇3

【活動目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。

2、能用完整連貫的語言自編動作表演故事。

3、培養(yǎng)幼兒從身邊小事做起，養(yǎng)成愛動腦、勤思考的好習(xí)慣，發(fā)展幼兒的想象力。

4、激發(fā)幼兒“變廢為寶”的創(chuàng)新意識，懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。

【教學(xué)重點】幼兒能發(fā)現(xiàn)身邊的一些廢舊物品并能重新再利用，變廢為寶。

【教學(xué)難點】幼兒能完整的復(fù)述表演故事。

【活動準(zhǔn)備】

錄音帶（小汽車真漂亮）、課件（各種各樣的車）、自制的皮鞋車一輛、小動物頭飾若干、教學(xué)掛圖一張、各種廢舊材料若干。

【活動過程】

一、激趣引入，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。

1、師生一起隨音樂跳“小汽車真漂亮”。

2、談話：

小朋友們，我們的日常生活中有各種各樣的車，它們給我們的生活帶來了很多方便（出示課件，各種各樣的車）

師：：小朋友們剛才看到了哪些車？

幼兒：小轎車、出租車、救護車、滑板車、110、120——

師：誰還知道有哪些車？

幼兒a：摩托車

幼兒b：自行車

幼兒c：電動車

幼兒d：還有三輪車

幼兒e：我有許多玩具車，都是媽媽給我買的。

……

師：誰來說說這些車都是用什么材料做成的？

幼兒a：我知道——是鐵的。

幼兒b：還有塑料的。

……

師：大家知道的可真多，你們看看我的車是用什么材料做的？（出示自制的皮鞋車，啟發(fā)幼兒想像）

幼兒a：易拉罐

幼兒b：塑料

幼兒c：我看像只鞋子

……

師：小朋友們說了那么多，這輛車到底是用什么做的呢？聽完故事你們就知道了。（放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》）

二、學(xué)習(xí)故事，表演故事。

1、師：（再次出示自制皮鞋車）現(xiàn)在誰能說一說，這輛小汽車是用什么材料做的呢？

2、幼兒齊說：“破皮鞋（幼兒大笑）

幼兒a：“哇！舊鞋子還可以變成漂亮的玩具??？”

3、出示掛圖，老師講述故事，幼兒傾聽并思考問題。

（1）故事的名字叫什么？

幼兒齊說：鼴鼠的皮鞋車

（2）都有誰看見了草地上的破皮鞋？

幼兒：小兔、小松鼠、小鼴鼠

（3）小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋？

幼兒a因為它太臟了

幼兒b因為它太臭了

（4）小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋，它說了些什么？

幼兒：多好的一只皮鞋?。∥襾斫o它打扮一下！

（5）為什么小鼴鼠和其他小朋友的看法不一樣呢？

引導(dǎo)幼兒展開討論，引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車。

（6）小鼴鼠開著漂亮的皮鞋車做了些什么呢？

幼兒a：送小兔去上學(xué)

幼兒b：給小松鼠送去了新鮮的水果。

師：一只又臟又臭的舊皮鞋通過小鼴鼠的巧手裝扮，變成了一輛漂亮的皮鞋車，給小動物們帶來了很多的方便，我們應(yīng)該向小鼴鼠學(xué)習(xí)。

（7）師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，我們生活中也有許多的舊東西，（出示各種廢舊材料：（易拉罐、塑料瓶、舊皮鞋、碎布頭、蛋殼、方便面碗等）請大家想一想，你能用這些材料做成什么呢？（幼兒可以利用教師提供的材料操作或者繪畫）

幼兒a：我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。

幼兒b：我會用絲襪做漂亮的花。

幼兒c：我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。

幼兒d：我可以用易拉罐做成漂亮的煙灰缸。

幼兒e：我還能用方便面盒做小魚。

幼兒f：我能用易拉罐方便面盒組合做小火車。

師：你們真棒！能做成這么多的東西，（ ）老師給你們鼓鼓掌。

4、復(fù)述表演故事，《鼴鼠的皮鞋車》

（1）幼兒自由講述，老師巡回指導(dǎo)。（不管幼兒講的如何，教師給予肯定與鼓勵，讓幼兒大膽進行講述，口語表達能力方面得到一次鍛煉。）

（2）幼兒自由結(jié)伴，商量各自扮演的角色，戴上頭飾表演故事里的小動物，體驗表演的快樂。

三、活動延伸：

請小朋友們回家尋找廢舊材料和爸爸媽媽一起動手做成自己喜歡的玩具。

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車 篇4

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物及問題線索進行大膽思考和想象，幫助其理解故事情節(jié)。

2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

1、松鼠、小鴨、小狗圖片。

2、皮鞋圖片兩幅。

一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片，形成對比。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽講述，重點突出“舊”“臟”“臭”。

二、引導(dǎo)幼兒通過想想、議議、講講，逐步理解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態(tài)度。

提問：小鴨、小狗、和小松鼠對破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢？它們都是怎么說怎么做的？小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么？

2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。

3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。

4、討論小松鼠有了皮鞋車后會做的事情，分析其它小動物們的想法。

提問：小松鼠有了皮鞋車后會做什么事情？小鴨小狗會怎么想呢？

三、完整欣賞故事。

四、經(jīng)驗拓展，引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。

1、師：故事里的小松鼠真會動腦筋，把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的`皮鞋車，那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子，你會把它變成什么東西，做什么事情呢？

2、幼兒自由討論。

草地上躺著一只破皮鞋，小鴨經(jīng)過這兒，用腳踢了踢說：“多破的皮鞋！”說完便搖搖擺擺地走開了。

小狗經(jīng)過這兒，他用鼻子聞了聞，說：“多臭多臟的破皮鞋！”說完便捂著鼻子走開了。

小松鼠正在忙著搬運松果經(jīng)過這兒，也看見了這只又臟又臭的破皮鞋，說：“這只鞋丟了多可惜??！”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我來給你打扮一下，讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧?！彼醽硪煌八?，把皮鞋里里外外沖得干干凈凈，又用膠水補好了皮鞋上的裂縫，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子，安上了方向盤。小松鼠滿意地說：“哈，我有一輛皮鞋車了！我可以用它來運送松果嘍！”

嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車，送小鴨去上學(xué)。小鴨說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有?！?/p>

嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車，給小狗送去了肉骨頭，小狗說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有?！?/p>

他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋，卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下，變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。

活動開展下來總的來說達到了目標(biāo)。活動設(shè)計符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進行教學(xué)，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說話，連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事?；顒有Ч己?，大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強。

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車 篇5

教案目標(biāo)：

1.能用完整連貫的語言復(fù)述。

2.激發(fā)“變廢為寶”的創(chuàng)新意識。

教案準(zhǔn)備：錄音，掛圖，自制皮鞋車一輛，幼兒每人一套圖片，各種廢舊材料若干。

教案過程：

一.出示自制小車，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.老師導(dǎo)語：小朋友們，你們見過車嗎？（見過）對，我們在日常生活中會遇到許多的車，有：汽車、自行車、摩托車、三輪車、玩具車等等好多的車。那你們知道車是用什么材料做成的嗎？請幼兒根據(jù)自己所掌握的知識做出回答。

2.出示自制的皮鞋車，提問：你們看，我這兒也有一輛小車，它是一位小動物送給我的，請小朋友猜一猜，它是用什么做的？讓幼兒發(fā)揮想象力做出各種回答。

二.學(xué)習(xí)——鼴鼠的皮鞋車，并能夠復(fù)述。

1.老師：小朋友們說了那么多，到底這輛車是用什么做的呢？現(xiàn)在我們來聽一個，聽完之后你們就知道答案了。

放錄音，請幼兒仔細(xì)聽。

2.老師拿著自制小車說：現(xiàn)在誰能說一說，這輛小車是用什么做的？（請個別幼兒回答）

⑵都有誰看見了草地上的破皮鞋？小兔、小松鼠說了什么？是怎樣做的？

⑶小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋，它說了些什么？又做了些什么？

⑷小鼴鼠開著皮鞋車做了那些好事？

4.老師：小朋友說的真好，下面請你們拿出小圖片，自己來講一講，看誰講的最好。

⑴幼兒自由地講述，老師進行巡回指導(dǎo)。

⑵個別幼兒到前面講述。

1.出示各種廢舊材料，引導(dǎo)幼兒討論：小鼴鼠用破皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，老師這兒也有許多廢舊物品，請小朋友互相討論一下，你能用廢舊物品做什么玩具。

幼兒進行討論后，說出討論結(jié)果。

2.請幼兒動手用廢舊物品制作玩具。

活動評價：

該教案目標(biāo)清楚、明確、具體，教案準(zhǔn)備較充分、細(xì)致、獨具匠心。從這一活動的開始部分，老師就用一個自制的小汽車吸引了所有孩子的注意力，幼兒能夠開動腦筋，充分發(fā)揮想象力，說出多種答案。既培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力和發(fā)散性思維能力，又激發(fā)了幼兒對的興趣。

活動中，教師以飽滿的熱情講述，用不同表情不同語氣來表現(xiàn)角色的形象及心理特征，為幼兒理解內(nèi)容做好了鋪墊，同時采用掛圖進行教學(xué)，使幼兒直觀形象地理解內(nèi)容。幼兒在接下來的自由講述中能主動、大膽講述，并愿意到前面為大家講述。

延伸活動又為幼兒提供了動手創(chuàng)造的機會，孩子們通過大膽想象，用廢舊材料制作出了大船、房子、花籃、汽車、小鼓、火箭等物體，使幼兒的主動性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車 篇6

目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。

準(zhǔn)備：故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。

過程：

一、導(dǎo)入

1、出示破皮鞋的圖片。這是什么呀？

2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導(dǎo)幼兒討論小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什么呢？

二、欣賞故事

1、欣賞故事的第一部分。我們來聽聽它們是什么說的吧。

2、幼兒猜想：鼴鼠會怎么打扮破皮鞋呢？

3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說，小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。

4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔會怎么說？鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會怎么說。

5、欣賞故事第三部分。

6、完整欣賞故事。

一邊欣賞故事一邊思考：這是一只怎么樣的小鼴鼠？

三、幼兒創(chuàng)作。

1、教師：如果你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會把它打扮成什么呢？

2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。

3、教師了解每一個孩子的創(chuàng)作想法。

四、展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車 篇7

故事《鼴鼠的皮鞋車》是一個講述廢物利用的故事。草地上那只又臟又臭的破皮鞋，在小兔和小松鼠眼里一文不值，可在勤勞、聰明、能干的小鼴鼠手里變廢為寶，變成了一輛漂亮的皮鞋車。它送小兔去玩，幫小松鼠送松果，又漂亮又有用。這個故事雖然看似簡單，卻有一定的教育意義，深深地吸引了我，選擇傳統(tǒng)老教材進行執(zhí)教，希望改變以往教學(xué)看圖講述的方法來進行閱讀教學(xué)的嘗試。

回顧以往的教學(xué)，我們往往采用看圖講述的方法來進行執(zhí)教，要求幼兒一邊看圖片一邊根據(jù)教師的提問進行講述，活動重點是讓幼兒講述小鼴鼠打扮破皮鞋的過程，難點是懂得廢舊物品可以做成有用的東西。仔細(xì)分析教材發(fā)現(xiàn)：（一）原來的圖片已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在幼兒的需求，他們更喜歡那些有聲有色、會動的多媒體課件，那樣可以最大限度地吸引他們的注意力，在一定程度上能夠調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性；（二）故事中所描述的鼴鼠打扮皮鞋車的過程，語言不夠簡練，沒有美感，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和思維邏輯能力來說，復(fù)述起來會存在一定的困難。

結(jié)合上述原因，我將原有的圖片進行了PPT課件的制作，并對原有教材進行了一定的改編。在設(shè)計活動目標(biāo)時，以閱讀教學(xué)為主進行制訂，簡述如下：1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，體會小動物的心理活動，能用清楚完整的語言進行講述。2、掌握和運用動詞：洗、曬、縫（補或修）、刷、裝等，并能用肢體語言來表現(xiàn)。3、懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。并為活動準(zhǔn)備了PPT課件，從網(wǎng)上下載了小兔、小松鼠與鼴鼠的形象，以及《鼴鼠的皮鞋車》圖片，進行剪接拼湊而成。活動重難點定位在：體會動物心理活動和對話，能用清楚完整的語言進行講述?；顒舆^程遵循教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了三個大的環(huán)節(jié)：導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣――觀察講述，感受故事的情節(jié)變化――活動延伸。

在實施活動的過程中，我基本上能根據(jù)預(yù)設(shè)將整堂課按部就班地完成，沒有出現(xiàn)較大的失誤，整個活動有亮點也有不足，現(xiàn)反思如下：

一、亮點：

1、利用多媒體，提高幼兒講述的興趣。

PPT課件的利用使故事中動物更加具體形象，選擇的圖片及動物形象的神態(tài)符合角色的心理變化，幼兒在觀察的時候很容易地就能猜測到角色的心理，對于角色心情的體驗也有幫助作用，且課件具有一定的動畫效果，幼兒講述的興趣很高。

2、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，讓幼兒成為講述的主人。

在活動中，我盡量做到以幼兒為學(xué)習(xí)主體地位，設(shè)置開放式的提問，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察畫面，通過看看、說說，理解圖畫內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察、猜測與想象。如：引出破皮鞋時提問：你看到了什么？這是一只怎樣的'皮鞋？又如：你從哪里看出來小兔

不喜歡這只又臟又臭的破皮鞋？再如：如果你是鼴鼠，會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？等。通過開放式的提問，幼兒的聯(lián)想更豐富了，暢所欲言，語言也更生動了，講述的積極性、主動性非常高，真正的成了學(xué)習(xí)的主人。

3、化繁為簡，突破活動重點。

運用通俗易懂的自編兒歌，使幼兒更好地掌握打扮皮鞋車的過程，突破了活動的重點。針對中班幼兒根據(jù)老教材內(nèi)容復(fù)述打扮皮鞋車過程有困難這個問題，我將這個過程進行一些處理，運用有節(jié)奏的語言，將過程編成一首朗朗上口的兒歌，配以簡單易懂的肢體語言來表現(xiàn)，以方便幼兒更好地理解和掌握這個過程。對于需要豐富的語言也進行了相應(yīng)的處理，如里里外外一詞，我在兒歌中分解為：我洗我洗，我洗里面，我洗我洗，我洗外面，里里外外洗干凈。在此基礎(chǔ)上，自然地加上了一些簡單的肢體動作，幫助幼兒理解、掌握和記憶動詞。后面的步驟以此類推，所有的幼兒積極地都參與到了活動中，學(xué)得很輕松，興致也非常濃，也充分地感受到了鼴鼠的聰明能干和勤勞。

4、注重情緒體驗，激發(fā)幼兒情感。

在活動中，我努力讓幼兒自己去感受和體會故事中角色的情緒變化，如：鼴鼠在為又臟又臭的破皮鞋打扮時，雖然很累，可是它很快樂，為什么會那么快樂呢？小朋友都能說出理由，是因為它馬上要有一輛皮鞋車了。為了最大程度地顯現(xiàn)鼴鼠的快樂，我對鼴鼠打扮皮鞋車的圖片進行了特殊的處理，為皮鞋車添加了一個鼴鼠的標(biāo)志，當(dāng)這個標(biāo)志出現(xiàn)的時候，給幼兒一個強烈的視覺沖擊，小朋友們真的看到了這是一輛鼴鼠的皮鞋車，非常興奮，真正在體驗到了變廢為寶的快樂情緒。這里，我抓住“破皮鞋變成皮鞋車”這條線索，很好地突破了活動的難點。

雖然在活動前，我已經(jīng)對原有教材進行了一定的改編，但由于PPT課件制作不夠精致，破皮鞋上的設(shè)置的臟東西呈五角星狀過于規(guī)則，因此沒有突出鞋子的臟，導(dǎo)致幼兒認(rèn)為這是鞋子上裝飾的花紋，很漂亮，而教師過于注重教材，認(rèn)為這就是又臟又臭的破皮鞋，把自己的想法強加在幼兒的身上，一定程度上影響了幼兒的觀察與想法。其實，教師只要再讓幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)鞋子的頭上有個大洞，就可以引導(dǎo)幼兒知道這是一只破皮鞋了。這是在以后的教學(xué)活動中應(yīng)該注意的地方，教師要根據(jù)幼兒的反應(yīng)善于隨機應(yīng)變。

2、變廢為寶主題如何前后呼應(yīng)。

在第一環(huán)節(jié)中，教師在引導(dǎo)幼兒講出這是一只又臟又臭的破皮鞋后，對幼兒進行了一次試探性的提問：如果把這只又臟又臭的破皮鞋送給你，你要嗎？為什么？這時，所有的孩子都異口同聲地說不要，因為這只鞋子太臟太破了。在活動延伸的部分，教師將這個問題再一次請幼兒討論，起到了前后呼應(yīng)的作用。但在整個活動中我們?nèi)绾误w現(xiàn)變廢為寶這個主題呢？需要我們在整個活動中都要有所體現(xiàn)，因此，如果在鼴鼠神氣地開著皮鞋車送小兔和小松鼠的環(huán)節(jié)再加以點題，就更能突顯主題思想了，與孩子們也就有了進一步的思想情感的交流，會達到更好地教學(xué)效果。

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車 篇8

活動目標(biāo)：

1．能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。

2．知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識。

3．樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

4．過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

1．出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發(fā)幼兒的興趣，對故事展開聯(lián)想。

1．出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。

提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的？

2.出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。

提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、

3．出示小鼴鼠。

①幼兒猜想：小鼴鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗證想法。

②幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。

4.提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么呢？①幼兒猜測故事進展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說的.？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的？

5.請小朋友給故事取個好聽的名字吧！

三、和幼兒一起完整講述故事，進一步理解故事內(nèi)容。

四．活動延伸：

生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動。

教學(xué)反思：

回顧以往的教學(xué)，我們往往采用看圖講述的方法來進行執(zhí)教，要求幼兒一邊看圖片一邊根據(jù)教師的提問進行講述，活動重點是讓幼兒講述小鼴鼠打扮破皮鞋的過程，難點是懂得廢舊物品可以做成有用的東西。仔細(xì)分析教材發(fā)現(xiàn)：(一)原來的圖片已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在幼兒的需求，他們更喜歡那些有聲有色、會動的多媒體課件，那樣可以最大限度地吸引他們的注意力，在一定程度上能夠調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性;(二)故事中所描述的鼴鼠打扮皮鞋車的過程，語言不夠簡練，沒有美感，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和思維邏輯能力來說，復(fù)述起來會存在一定的困難。