我最熟悉的老師作文五篇。

寫作是一種可以幫助我們更好地了解他人的感受和想法，從而增進(jìn)人際關(guān)系的方式。同時(shí)，通過寫作，我們還能夠拓寬自己的文化素養(yǎng)和知識(shí)面。為了讓大家有更好的閱讀體驗(yàn)，我特別挑選了一篇關(guān)于“我最熟悉的老師作文”的文章，相信你會(huì)對(duì)它非常喜歡。請你仔細(xì)閱讀本文！

我最熟悉的老師作文 篇1

在世界上有許許多多認(rèn)識(shí)的人，有媽媽、爸爸、婆婆、奶奶、爺爺……但我最認(rèn)識(shí)的人是一名老師，他就是我的國學(xué)老師——邱老師。

邱老師是我從二年級(jí)熟悉的一名國學(xué)老師，他長得并不帥，但感覺他很有福氣。他戴著一副玄色邊框的眼鏡。又翹又小的鼻子，把他那張圓圓的臉襯得格外帥氣。還有一張愛說愛笑的嘴，他的耳朵的耳垂特別長，感覺他特別有福氣！

邱老師不僅為人謙和，并且知識(shí)賅博。還記得第一次見到邱老師時(shí)，我鄭重其事地對(duì)媽媽說：“我果斷不要學(xué)邱老師的課！”由于當(dāng)時(shí)我報(bào)的愛好班和補(bǔ)習(xí)班其實(shí)太多太多了！但最讓我吃驚的是，媽媽竟然神秘兮兮地告訴我：“你一定會(huì)喜歡的！”

上課了，我坐到了邱老師給我指定的座位。剛上課，邱老師就給我們講了一個(gè)古代故事。沒一會(huì)兒，我就不禁被邱老師聲情并茂的報(bào)告吸引住了。徐徐地，被邱老師帶進(jìn)了國學(xué)的海洋……時(shí)間過得太快了，一眨眼的功夫就下課了，我還徜徉在國學(xué)世界久久回味。媽媽問我：“你還要不要學(xué)呢。”“要！”我有些高興，迫不及待地說道。于是，在邱老師的陪伴下，我開啟了我的國學(xué)新旅程……

教過我的老師有良多，但我最認(rèn)識(shí)的老師就是邱老師！

我最熟悉的老師作文 篇2

我最認(rèn)識(shí)的人是我們的班主任劉老師，現(xiàn)在回想起我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我的心理忐忑不安，由于我怕我們的老師很嚴(yán)肅，好比板著臉，瞪著大大的眼睛，說話很大聲音，想到這我連學(xué)都不敢上了。可見到了劉老師卻是恰恰相反，首先是老師的自我先容，從今天開始我就是你們的班主任了，她的聲音是那樣的悅耳，似乎百靈鳥歌唱一樣，她一頭黝黑的頭發(fā)，圓圓的臉，柳葉細(xì)眉，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡是那樣斯文，這就是我們的班主任劉老師。

我們的劉老師對(duì)工作十分當(dāng)真，對(duì)待我們的學(xué)習(xí)和糊口是那樣的關(guān)心和體貼，像媽媽一樣的愛，這種愛像輕柔的微風(fēng)圍繞在我們的四周，讓我們時(shí)時(shí)刻刻都能感觸感染到。

有一次，我和郭宏邑在品德課上由于座位大小的問題爭執(zhí)起來，搞得品德課難以進(jìn)行下去，劉老師把我們兩個(gè)叫到辦公室問我們原因，可我卻和老師說了謊，一下子就被老師看破了，我本認(rèn)為老師會(huì)很嚴(yán)肅的批評(píng)我，可是劉老師卻用溫順的話語給我講道理，讓我從思惟上改掉了說謊的壞毛病，也讓我知道了怎么和同學(xué)之間相互團(tuán)結(jié)，相互關(guān)心。

在我成長的道路上劉老師給了我很大的匡助，我愛你老師！

我最熟悉的老師作文 篇3

有一種職業(yè)，在悉心培養(yǎng)著孩子們；有一種職業(yè)，不求報(bào)答，無微不至的關(guān)注著我們；有一種職業(yè)，教書育人，樣樣都會(huì)。那親切的人就是我們的老師！他們?yōu)榱宋覀兠刻煨量嗟呐淖鳂I(yè)，中午吃不上飯，晚上睡不好覺。其中，就有我的啟蒙老師孫老師。

她，是個(gè)親切的老師。我們在他的愛中長大，在他的悉心關(guān)懷下長大。每天她都給我們批改卷子，日日如此。每天都用她那少的可憐的休息時(shí)間為我們補(bǔ)習(xí)。她的課，風(fēng)趣幽默，但是誰知道她用了整整一個(gè)小時(shí)來備案，為的就是我們在課堂上多學(xué)，多認(rèn)。每天來到班級(jí)，我都看到她的身影在講臺(tái)前面講著古詩，在她嘴里，再無聊的詩句也變得活靈活現(xiàn)，再死板的課文也成了佳句。

她有著美麗動(dòng)人的身姿，小巧精致的嘴巴，的大眼睛，秀麗的長發(fā)。宛若從天上走下來的仙女。她一直是我們的榜樣，所有人都是以她為目標(biāo)前進(jìn)。在我們心中，她早就不是單純的老師，而是我們的母親。

她就是我最熟悉的人，我會(huì)永遠(yuǎn)記住，她姓孫名笛。

我最熟悉的老師作文 篇4

三年級(jí)劉璇

“上面沒葡萄，也沒有蘋果，手抬那么高干什么？”聽，張老師又在玩搞笑了。

張老師是我們的美術(shù)老師。她的頭發(fā)有點(diǎn)“飛”起來，帶著一副眼鏡，鼻子有點(diǎn)大，臉有點(diǎn)長方形，長得很逗人。

就說他講課吧。他畫了一幅有點(diǎn)怪的畫，上面畫了好多東西。我“啊”地叫了起來，張老師說：“鬼叫嗎？”我又“呵呵”地笑了起來。張老師笑了笑，說：“看，她在嘲笑她自己?！苯Y(jié)果大家都笑了起來。我只好不笑了。

上課時(shí)，他一會(huì)兒走來走去，一會(huì)兒又嬉皮笑臉，一會(huì)兒又拿起一個(gè)同學(xué)的畫，叫道：“好！真不錯(cuò)！”

張老師很搞笑，我們都很喜歡他。所以每當(dāng)美術(shù)課時(shí)，教室里總能聽到一陣陣笑聲。

我最熟悉的老師作文 篇5

最熟悉的一位老師就是龍老師，她有一頭短短的卷發(fā)，被染成了黃色，一雙明亮的“火眼金睛”，開心的時(shí)候，老師就微笑，眼睛瞇成一條縫，如果有哪位同學(xué)上課講話，老師的眼睛就嚴(yán)肅地盯著那位同學(xué)，直到他不敢說話為止。龍老師很時(shí)尚，每天穿的衣服各不相同，有紅的、黃的、紫的，漂亮極了！

我們可喜歡老師朗讀課文了，她的聲音太動(dòng)聽了，朗讀的時(shí)候抑揚(yáng)頓挫，時(shí)而高、時(shí)而低、時(shí)而綿長、時(shí)而婉轉(zhuǎn)，加上手勢動(dòng)作，讓我們陶醉在其中。

龍老師是一個(gè)既溫柔又嚴(yán)厲的人。她布置的作業(yè)很少，要是字寫得好的話那作業(yè)就會(huì)更少，字寫得差一點(diǎn)的作業(yè)就會(huì)更多一點(diǎn)，這事讓很多同學(xué)愿意把字寫好，這樣作業(yè)更少，玩的時(shí)間更多。可有些同學(xué)還是把字寫得一團(tuán)糟，那天，老師氣沖沖地拿著一疊本子走進(jìn)教室，把點(diǎn)到名的人的本子撕爛，再守著他們把字寫了一遍又一遍，結(jié)果他們把字寫得端端正正，從此再也不敢亂寫了。

這就是我熟悉的老師，一個(gè)既漂亮又嚴(yán)厲的人，我愛我的老師。

你的老師有一張神奇的.嘴巴嗎？你的老師有一雙銳利的眼睛嗎？我的老師就有！她就是我的班主任葉老師，一位和藹可親的語文老師！

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