幸福了嗎作文三篇。

寫作是一門需要思考的藝術(shù)，它如同葵花寶典般，能夠幫助我們掌握更多的智慧和解決問題的方法。同時，寫作也是一座連通我們與自我認(rèn)知之間的橋梁?；蛟S你有時會為作文的寫作而煩惱，但是根據(jù)你的意愿，88教案網(wǎng)編輯為你準(zhǔn)備了一篇題為“幸福了嗎作文”的文章。我們希望這些建議能夠?qū)δ阌兴鶐椭?，如果你覺得不錯，請分享給你的朋友們！

幸福了嗎作文 篇1

冬天來了，寒冷籠罩著世界。于朵朵飛雪中，我找到了一盞溫潤的燈。從窗口望去，昏黃的燈光，冒著熱氣的暖茶，還有一家人平靜而有條不紊(wěn)的生活，我，幸福而滿足地沉沉睡去。時光漸漸地向后退……

隨著呱呱落地的一聲啼哭，我以不凡的嗓音告訴世界，我來了。媽媽溫柔地抱著我，輕吻我的額頭，眉宇間的愛瞬間安撫了我初到這個世界的不安。她似乎在告訴我：“孩子，知道嗎?有了你，我有多么幸福!”也許媽媽并不知道，其實(shí)我懂。

就這樣，在我的吵鬧聲中，在爹媽無微不至的呵護(hù)下，日子一天天過去。不經(jīng)意間我長大了。那時我并不懂什么叫福氣。只是在每次摔跤后，每次和小朋友吵架后，我便依偎在爸爸的懷里，似乎那里可以撫平我所有的傷痛，盛下我所有的委屈;只是習(xí)慣在每次出門前，讓媽媽正正自己的衣領(lǐng)，然后聽她說上一句“小心點(diǎn)”，仿佛這樣，可以安慰我幼小的心靈，帶給我無窮的力量。

時間以它固有的頻率走他的路，不要以為時光在恐嚇我們，它只是在進(jìn)行著它應(yīng)有的速度，我竟已長得那么大了。

大了，也就明白了一些道理。在漫長的生命旅程中，誰都渴望獲得幫助，誰都盼望溫暖，誰都希望逃避嚴(yán)厲的風(fēng)雨，而給予我這一切的卻是那日漸蒼老的父母。

一次考試，我一落千丈，害怕看見老師，害怕面對同學(xué)，我逃回家。記得媽媽是這樣告訴我的：“只要無損于智能，受挫不過是一場輕微的后退，你要學(xué)會享受透徹的打擊，如企鵝享受凜冽的冰雪。”我抬起自己低垂的頭，迎向我的是一雙如此真誠的眸子，那一刻，我釋然。一個夜晚，一向睡覺很沉的我竟被一陣細(xì)碎的腳步聲吵醒了，是爸爸。他輕輕推開我的房門，給我掖好被角，之后，爸爸竟用手輕撫我的臉，當(dāng)那粗糙而以溫暖的手在臉上劃過，我的淚水滾出了眼眶。爸爸的手一抖，替我拭去了眼淚，淡淡地說：“明天還要上學(xué)，睡吧?！?/p>

正是這是七年來不曾承諾的親情，叩動了我的心扉，溫暖著我的靈魂。清晨，伴我出門的，是媽媽的一份牽掛;傍晚伴我歸家的，是誘人的一縷飯香;深夜，伴我入夢的，是爸爸的一聲關(guān)照。

親情給予我的不再是簡簡單單的神氣，而是太重太重的愛，太深太深的感激。

當(dāng)燈火盞盞熄滅，仍存有一盞燈，一盞發(fā)黃的燈;當(dāng)門扉扇扇緊閉，還會有一扇門，一扇輕掩的門。無論飛越天涯海角，只要輕輕回頭永遠(yuǎn)會有一盞為你而燃的燈，一扇為你而開的門。因?yàn)椋瑹o論你羈旅何方，你的身上，都將永遠(yuǎn)包裹著厚厚的親情。

幸福了嗎作文 篇2

與其抱守殘缺，不如果斷放棄?！}記

當(dāng)我仰望燦爛的星空，用冷靜搜索喧囂的人生，用激動開啟思想的大門，我不禁想：有時候，應(yīng)該學(xué)會放棄，因?yàn)榉艞壱彩且环N幸福。

“抱守殘缺”是茍木者額頭丑陋的皺紋；而“果斷放棄”豁達(dá)者嘴邊甜甜的酒窩兒，跟隨著甜甜的幸福。

放棄是一種幸福。唯有放棄了溫暖宜人的春天，你才能擁抱碩果累累的金秋；唯有放棄了童稚和無知，你放能擁有成熟和睿智；唯有放棄小橋流水，你才能游進(jìn)浩瀚大海。

放棄是一種幸福。算盤要想具有運(yùn)算功能，必須放棄多余的算珠；你向往山居的清凈，就必須放棄都市的繁華；你希望走遍千山萬水，就必須放棄鄉(xiāng)土鄉(xiāng)音的溫馨和柔美……

學(xué)會放棄，不要用奢求的碎石填補(bǔ)不盡完美的人生大廈，以免使它傷痕累累。

人生的小舟若負(fù)載太多，就容易在風(fēng)雨中傾翻。這時，你必須放棄多余的包袱，去攀登勝利的高峰。

俄國詩人普希金在詩中寫道：“一切都是暫時的，一切都會消失。讓失去變?yōu)榭蓯??！憋@然，有是失去不是損失，而很可能是一種奉獻(xiàn)；有時失去不是憂傷；恰恰就是快樂。我們承認(rèn)“不要輕言放棄”，但我們更崇尚在不斷追求中果斷地有所放棄。讓我們學(xué)著選擇放棄，因?yàn)榉艞壱彩且环N幸福。

幸福了嗎作文 篇3

你會感到如遇知音般的激動，開始滔滔不絕地大倒苦水？還是會忽然千愁萬緒縈繞于心，最終輕嘆口氣默然不語？

在大量調(diào)查問卷、統(tǒng)計圖表以及繁復(fù)的數(shù)學(xué)公式的支撐下，“幸福指數(shù)”這個小小的數(shù)據(jù)誕生了。它濃縮了一個國家的國民收入、社會貧富差距、自然環(huán)境污染程度、國民失業(yè)率、社會保障體系完善程度等多個數(shù)據(jù)，它反映一個國家的綜合實(shí)力，而正因?yàn)檫@個數(shù)據(jù)來源于生活中方方面面影響我們生活的因素，便被冠以了“幸福指數(shù)”這個名字。

只是“幸福指數(shù)”真的能代表人們內(nèi)心的幸福感嗎？“一簟食、一瓢飲，在陋巷。人不堪其優(yōu)，回也不改其樂?！薄墩撜Z》里極為經(jīng)典的一句明確地告訴了我們內(nèi)心的幸福指數(shù)與收入無關(guān)；“寒窯雖破能蔽風(fēng)雨，夫妻恩愛苦也甜”，黃梅戲中膾炙人口的唱詞也論證了內(nèi)心的幸福指數(shù)與貧富無關(guān)；“采菊東籬下，悠然見南山”，陶淵明的千古名句也很好地說明了內(nèi)心的幸福指數(shù)與失業(yè)無關(guān)……幸福感并不來自于外物，而來自于我們本身。享受著社會物質(zhì)文明極大繁榮的我們，心里卻不一定快樂，而千年前處于物資匱乏年代的人們卻很幸福的原因，便是如此吧。

或許有人會很不服氣地說：“我也知道不被物質(zhì)生活所累能感到幸福，可看看幸福指數(shù)反映出的那么多問題，我怎么能幸福呢？我們的國家，盡管城市化進(jìn)程極快，可仍有不少貧窮可憐的孩子；盡管政府一直在調(diào)控，房價仍居高不下；盡管《食品安全法》規(guī)定得清清楚楚，可各類問題仍是層出不窮……”

可是為什么只看到了存在的問題，而沒有看到前面的“盡管”二字呢？中國改革開放幾十年，取得了顯著成績，但同時難免有不足之處暴露。缺陷出來了，離完美還遠(yuǎn)么？我們?yōu)楹慰傋プ∪秉c(diǎn)和瑕疵不放，而總忽略美好的事物呢？不只是對國事，生活中也是一樣的，世間本不缺少美，而只缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，同樣，世間本不缺少幸福，而只缺少感受幸福的心。

幸福感并不像一些人理解的那樣脫離世俗，也并不是指阿Q精神。相反，幸福的人總能在生活中發(fā)現(xiàn)快樂，享受幸福。而不幸福的人，往往是生活中的失敗者，他們報怨親人，報怨朋友，抱怨命運(yùn)，報怨國家和社會，他們嫌棄配偶的容顏、孩子的成績，真正的幸福都從他們身邊偷偷溜走，哪怕這些人生活的國家強(qiáng)盛到“幸福指數(shù)”為滿值，他們的內(nèi)心幸福指數(shù)也就是個零。

誠然，外界權(quán)威調(diào)查機(jī)構(gòu)給出的“幸福指數(shù)”極為科學(xué)，很有價值，我們需要重視。但是，這只是對外界環(huán)境的“幸福指數(shù)”并不能代表我們自身的真實(shí)感受。無論身處什么樣的環(huán)境，我們內(nèi)心的幸福指數(shù)，都可以是滿值。

你幸福嗎？

如果有人這么問我，我一定會很奇怪地望向他：“我為什么不幸福？”

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幸福是什么作文11篇

88教案網(wǎng)編輯為大家介紹了關(guān)于“幸福是什么作文”的相關(guān)資訊。寫作文是我們從小學(xué)時期開始學(xué)習(xí)的一種重要方式，它幫助我們更加仔細(xì)地觀察和分析問題。在寫作文時，我們可以運(yùn)用充滿感染力的動詞來吸引讀者。希望大家務(wù)必保存本網(wǎng)頁的網(wǎng)址，以便日后查看！

幸福是什么作文【篇1】

幸福是什么？幸福在哪里？我幸福嗎？也許許多人都會有過這樣的疑問。

我以為幸福并沒有想象中的那么難題，只是不收留易察覺罷了。每個人對幸福的理解不同實(shí)際體會也不同；

我覺得幸福很簡樸，當(dāng)你壓力大時身邊人的一句“累不累”就可能讓你感到無盡的暖和；

當(dāng)你傷心或難過期，給你你一個可以依賴的肩膀，就可能讓你減少一半的痛苦；但你感到非常無助時，有人對你你伸出援助之手時，就可能會讓你看到新的曙光。我以為這些都是幸福。

幸福實(shí)在很簡樸。記得聽過這樣一個故事：一位哲學(xué)家讓一個小孩、一位物理學(xué)家、一位數(shù)學(xué)家將一間房子填滿(用最廉價、最快樂的方式)。于是物理學(xué)家開始分析在墻上開拿上窗戶最適合采光，數(shù)學(xué)家開始計算屋子的體積。合法他么忙的焦頭爛額時，小孩找來一根燭炬點(diǎn)燃，屋子突然亮了起來，然后小孩快樂的唱歌舞蹈。小孩獲勝了。哲學(xué)家問二位專家聽沒聽過“燭光盛屋”的故事二位專家說“我們是專家怎么可能用那么簡樸的方法獲勝”。哲人感嘆道：“人的心一旦復(fù)雜起來，歡樂和幸福就離你越來越遠(yuǎn)了。

我明白了，簡樸的心離幸福最近。、簡樸的心離幸福最近，是由于有簡樸的目標(biāo)，如若一味地好高騖遠(yuǎn)，不但自決心信念收留易在長期的跋涉和難題中一點(diǎn)點(diǎn)消磨，而且也很難享受到拼搏的快樂。不如讓自己在實(shí)現(xiàn)一個個小目標(biāo)中充分體會勝利的意義，使自己的決心信念不中斷增強(qiáng)，輕松地奔向下一段征程。幸福，實(shí)在很簡樸。

有人總說自己不幸福，說自己不幸福的人，只是在乎自己所沒有的，卻從來不看看自己有什么。一味的追求自己沒有的，會讓自己有的也變得索然寡味。實(shí)在幸福就是你所擁有的。或許幸福就在你回身的一瞬間等著你。

幸福，往往都是一些看似細(xì)枝末節(jié)的東西，由于細(xì)節(jié)之中往往藏著深摯的友誼。這便是幸福。

幸福是什么作文【篇2】

幸福是什么？

幸福不是別人眼中的光彩奪目，而是家人懷抱中的溫暖滿足；幸福不是寶馬中的哭泣，而是單車上的微笑；幸福不是鼓樂喧天，不是花天酒地，而是自己內(nèi)心的真正寧靜，然而，我們太容易被世俗的名利，外在的得失蒙避了雙眼，因而，正像畢淑敏所說，幸福是需要提醒的。

幸福所需要的寧靜，不是避開車馬喧囂，而是在內(nèi)心修籬種菊。身處北京鬧市的人便深知這一點(diǎn)。她自稱“火柴的柴，安靜的靜”便很好的概括了自己的幸福觀：熱情而不失柴靜在被網(wǎng)友評為“最窮主持人”“時，她這樣回應(yīng)”富與窮并不代表著很多。有錢并不代表罪過。我窮也并不意味著我就有理由站在道德至高點(diǎn)上，希望大家不要再議論這件事了。成名之后的柴靜如今依舊住在北京的一所小公寓中，依舊從獨(dú)特的角度給我們帶來精彩的新聞，面對隨著出名而來的謠言，他淡然的一笑：我連辟謠的時間都沒有。的確，她的幸福與名氣毫無牽連，她的幸福在于讓世人更清晰的了解底層人民的苦難，更深刻地認(rèn)識這個社會。他新出的書名叫《看見》一個月便暢銷萬本。他究竟看見了什么呢？他看見了人民的苦痛，因而奉勸人們更加珍惜自己的幸福；她看見了鄉(xiāng)村兒童終于又上學(xué)是幸福的笑臉；她看見了戰(zhàn)勝病蟲害的果農(nóng)們舒心的笑臉；她看見了空巢老人終于有人來談心的笑臉，于是幸福，有了更深的含義。

幸福還在于了解自己。愛因斯坦說過：人對自己其實(shí)根本不了解，因而也不因此打擾別人，魚對于其中的水又了解多少呢？這么說，幸福還是一件私密的事情呢！難怪央視記者們的“你幸福嗎？”難以從民眾口中獲得實(shí)情。

我們有著越來越大的房子，卻越來越少住在家里；我們可以飛到火星月球，卻發(fā)現(xiàn)去鄰居的家是如此之難。我們對外界了解得越來越多，卻對自己了解得越來越少，仿佛成了外星人。是啊，我們慣于追逐幸福，卻常常忘了我們?yōu)楹纬霭l(fā)？慢慢走，欣賞啊！幸福其實(shí)就在你身邊。

奔忙，讓詩人無法寫詩，畫家無法作畫，讓思想家變成名嘴，讓名嘴變成娛樂家，讓娛樂家變成嘩眾取寵。追逐幸福的人啊，其實(shí)幸福是沒有終點(diǎn)的，幸福散落在道路兩旁，隱藏在內(nèi)心深處。有一位印第安智者這樣說：把步伐放慢一點(diǎn)，等一等你的靈魂。我卻想說：把眼光放低一些，想一想你的幸福，幸福是需要提醒的，不是嗎？

幸福是什么作文【篇3】

大家的幸福是什么？讓我采訪一下吧。

先采訪同學(xué)吧，不過希望她們不要趕我。我找到小d，“小d，你覺得幸福是什么？”她先思索了一會兒，帶著一臉的壞笑和我講悄悄話：“讓世界上所有的男生全部消失，這就是我的幸福！”我的評論：既偉大又恐怖的幸福，你還是沒改掉以前的暴力。

我又來到小s的桌子前，問道：“小s，你的幸福是什么？”她疑惑地看了我一眼，然后害羞地對我眨眨眼，“如果我能……”她看看自己胖胖的肚子，“如果我的肚子能瘦下兩三圈，嘿嘿，這就我的幸福！”只要你不多吃，加緊運(yùn)動，一定可以瘦下來，但主要是你堅持住呀……

一下課，我用顫抖的手敲開了班主任的門，“老師，你的幸福是什么呀？”老師望著窗外的陽光：“如果在這么明媚的陽光下，讀上幾首詩，就是我的幸福。”是呀，美妙的詩句加上溫暖的陽光，是多么享受啊！

回到家，我問媽媽：“媽媽，你的幸福是什么？”媽媽微笑著說：“我希望我的家人能平平安安，你們?nèi)齻€快快樂樂、健健康康的，這就是我的幸福?！蔽倚睦锱鹾醯摹Ｎ胰柊职郑职趾唵蔚卣f：“只要你們?nèi)齻€和睦相處就是我的幸福！”老爸，我們?nèi)齻€什么時候沒有和睦相處啦！

其實(shí)我的幸福也簡單：世界上沒有作業(yè)就好了。

幸福是什么作文【篇4】

有許多人會問：幸福是什么?我回答說：幸福是父母的一句嘮叨;幸福是我們擁有一個暖和的家;幸福是擁有世界上最夸姣的情誼

幸福每時每刻都在我們身邊與大家玩捉迷藏，就等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它，去探知它。有許多人經(jīng)常會說自己不幸福，說父母太嚴(yán)肅，老師留的功課壓力山大，父母和老師的管教讓自己失去自由，甚至幸福。實(shí)在大家可以換個角度來思索一下，我們大家大多數(shù)都是九零后，我們糊口的年代沒有戰(zhàn)役，只有中外的和平共處;并且我們糊口的時代有許多高科技，有非常好的教育環(huán)境，與以前老一輩的糊口大不一樣，現(xiàn)在我們糊口的這么好豈非不是我們的祖先辛辛勞苦為我們留下的嗎?

許多人都以為自己不幸福，都不了解幸福是什么?幸福很簡樸，總結(jié)起來一共四個字，那就是滿足常樂!

幸福是什么作文【篇5】

幸福是老爸減肥成功了。老爸因?yàn)槌蕴啵幌伦臃柿?斤左右，于是他每天都去運(yùn)動而且至少30分鐘，，過了大約半年，老爸終于減了肥，他特別高興，我也為他感到高興，我坐他的車電動車時就不用這么大的力氣去抱著老爸大肚皮了。

幸福是我試考100分。有一次我數(shù)學(xué)考100分，我特別的開心，老師在課堂上點(diǎn)名了100分的同學(xué)，我也被點(diǎn)到了，同學(xué)們用羨慕的眼光看著我。有道題只有兩三個人寫對了，其中就有我;回家以后爸爸和媽媽也表揚(yáng)了我，他們開心的抱起我，寶見，你想吃什么，我給你做。

幸福是弟弟陪我一起玩游戲。一次作業(yè)很少我很早就寫好了，我就去找我的弟弟一起玩游戲。我們經(jīng)常玩猜迷語，我覺得很開心。我覺得自己是世上最幸福的一個人，因?yàn)槲矣信峙值睦习郑铌P(guān)心最愛我的媽媽，還有一起玩一起成長的好弟弟。

幸福是什么作文【篇6】

幸福是什么大家或許沒想過，問到了大家或許隨口說每天有零食，很多的零用錢，不用上學(xué)

可如果真的那樣，帶你長大以后或許你會怪你的父母。怪他們當(dāng)初過度溺愛你，讓你現(xiàn)在變成只會不勞而獲，沒有一技之長無法生存下去。這父母太冤了，父母生你養(yǎng)你付出的心血換來了你對他們的責(zé)怪，要怪應(yīng)該怪你當(dāng)初對幸福這個理念理解錯誤。

我的理解幸福應(yīng)該是在家的時候幫父母做家務(wù)勞動是聽到父母笑嘻嘻地說：我們的孩子長大了，會幫我們做家務(wù)勞動了！看見父母那臉上的笑容燦爛。這時是最幸福的。

幸福是在馬路上遇見盲人摻他過馬路，旁人向你投來贊賞的目光，盲人感嘆到世上還有活雷鋒呀！你會感到這比吃了蜜還甜。

幸福還是把你在遇到困難時，朋友過來給你指點(diǎn)迷津，你頓時開悟感謝他是他說：謝什么呀，朋友之間不必言謝。心真的很暖和。

這就是幸福幸福在一件小事上就能體現(xiàn)出來。幸福就這么簡單！

幸福是什么作文【篇7】

翻閱詩詞文賦，翻越千山萬水，我一直都在探尋幸福的真諦，幸福究竟是什么？

在愛國者看來，幸福就是國破家亡后的統(tǒng)一，劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳是那么的高尚；幸福就是能為國效力時的喜悅，黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)是那么的美好；幸福就是經(jīng)歷萬難最終勝利后的激動，更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏是那么的令人激動。

在閑適者看來，幸福就是在一潭春水邊垂釣時的快樂，路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人是那么的天真浪漫；幸福是夜游鄉(xiāng)村時的靜謐，稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片是那么的自然和諧；幸福是陰雨天的安閑，黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙是那么的陶醉自在；幸福是苦苦追尋后的釋然，眾里尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處，幸福就是這么突然。

在讀書人看來，幸福是十年面壁寒窗苦，一朝金榜題名時的成功；或是春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花的喜悅；幸福是久讀未果猛然得釋的感慨，古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成，舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

幸福是寫在字里行間的感悟，幸福也是滋潤心田的感動。兒子端上一盆洗腳水，會讓父母感動一生；陌生人黑暗中的一束光會讓夜行者感動一生；失學(xué)兒童受助得以復(fù)讀同樣會感動一生幸福一定是讓人感念一生的感覺。

幸福對于每個人都有著不同的理解和答案，有時她是希望的實(shí)現(xiàn)，有時她是欲望的滿足，有時是悠然一片情，有時是默默一段愛，有時是憂國憂民的心胸，有時是無憂無慮的天空。不過，我想，追求幸福的過程與得到幸福的感覺一定是一樣的幸福吧。

幸福是什么作文【篇8】

周五下戰(zhàn)書，我們學(xué)校組織看片子：《暖情》，讓我理解到了幸福的另一層含義。

在一個小鎮(zhèn)上，住著冬冬一家。冬冬家里比較貧窮，爸爸媽媽又都下了崗。于是媽媽丟下父子倆人去繁華的大都市餬口，一直沒有音信。爸爸不忍心讓冬冬這么小就失去了母愛，就帶他去找媽媽。終極，在歷經(jīng)千辛萬苦找到媽媽后，媽媽被父子倆所打動，一起回了家。這就是《暖情》所講述地一個感人的故事。

在此，我想問大家一個問題：幸福是什么？哦！是在游樂場玩一天；在德克士吃快餐……而冬冬以為幸福就是與爸爸媽媽在一起。為了追求幸福，他努力干活，想把存錢罐裝滿，讓媽媽快回來，他小小年紀(jì)就與爸爸一起去撿廢品。有一次，為了撿一個滾到馬路中間的的飲料瓶，冬冬被車撞了，結(jié)果在病院里住了好長時間。為了找媽媽，為了追求幸福，他不怕苦、不怕累。而今天的我們，對現(xiàn)實(shí)糊口并不知足，每天要這個要那個，不去珍惜來之不易的幸福糊口。當(dāng)酷暑天色，冬冬正滿頭大汗地?fù)煲桌迺r，你或許正在空調(diào)屋里吃著雪糕看電視。換位思索一下，假如你是冬冬，你又會怎樣？你會珍惜幸福糊口嗎？

追求幸福糊口雖然很好，然而追求幸福也要結(jié)合實(shí)際。不要總想以后或許不可能發(fā)生的事，而要珍惜現(xiàn)在的糊口。這時我問你：幸福是什么？你又會怎樣回答呢？

幸福是什么作文【篇9】

我時常會想：“幸福是什么？”踏著鄉(xiāng)間，我?guī)еp快的步伐，去尋找幸福。

我來到田野，低頭看見一棵剛探出頭的小草。我想：“幸福就是初獲成功的喜悅吧?！?/p>

我來到草叢，仔細(xì)一看是一朵怒放的鮮花。我想：“幸福就是綻放的一瞬間吧。”

我躺在草地上，抬頭看看碧藍(lán)的天空，我又不禁感嘆：“幸福就是貢獻(xiàn)別人美吧?！?/p>

輕輕地跨過一條小溪，捧起一口清泉，我說：“幸福就是滋潤萬物吧?！?/p>

在夜靜時，傾聽風(fēng)的歌聲，看著窗外下起的小雨，我想：“幸福就是欣賞一片美好的風(fēng)景吧。”

我曾看見過一棵高大的白楊，它樹干已被災(zāi)后的雪崩埋住，可它卻倔強(qiáng)地活了下來。我心想：“幸福就是不放棄那份生存的希望吧?！?/p>

久坐在書桌前，我埋頭沉思著。逐漸地，我明白了幸福是什么。幸?？梢允侨魏问挛铩Ｋ梢允悄赣H的一碗熱乎乎的面，可以是臨走前父親送你的一雙鞋。它可以是希望、快樂、勇氣、堅持……我默默地想，默默地寫。其實(shí)幸福是無處不在的，只是缺少你去發(fā)現(xiàn)而已。

幸福是什么作文【篇10】

幸福是什么？有人說：幸福就是貓吃魚，狗嗗骨頭?？稍谖已劾?，幸福就是一家團(tuán)聚，幸福就是爸爸的鼓勵，幸福就是媽媽的嘮叨K……

我生活在一個幸福的四口之家。每個星期六的晚上，我們一家就到爺爺奶奶家享受天倫之樂。我們圍在一起泡茶，噓寒問暖，談天說地。在這溫馨的氛圍中，感到無比的幸福。

幸福就是爸爸的鼓勵。有一次，我的語文成績考得不理想，回到家中，我支支吾吾地對媽媽說：“媽媽，我

幸福就是媽媽的嘮叨。平時，我總覺得媽媽每天嘮嘮叨叨很煩人。有一次，姨媽生孩子了，媽媽幫忙照顧她，沒空管我。我不是忘了帶書，就是忘了拿作業(yè)。才感覺到有媽媽的嘮叨是多么幸福！

其實(shí)幸福離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們常抱著一顆感恩的心去尋找，幸福就在我們身邊。

幸福是什么作文【篇11】

9月1日放學(xué)后我們一家人看了《開學(xué)第一課》，看完后，我像一個小記者一樣，就“幸福是什么？”對家里所有成員進(jìn)行了采訪。

“爺爺，請您先說一下在您的眼中，幸福是什么？”我把一本書卷成發(fā)話器的樣子，送到爺爺?shù)淖爝?，爺爺?shù)脑捓鲜悄敲茨腿藢の叮拔已壑械男腋?，就是我們一家人身體健健康康的，兒孫滿堂，天天都能享受到天倫之樂！”

“奶奶，您呢？你理解的幸福是什么？”聽完爺爺?shù)幕卮穑矣纸又稍L奶奶，奶奶的話仍是那么其實(shí)、通俗易懂，“我的幸福就是天天做好吃的飯菜，看著你們高興奮興的多吃多喝，每天都快快樂樂的！”

“爸爸，你以為什么是幸福呢？”“我要掙更多的錢，讓爺爺、奶奶晚年糊口應(yīng)有盡有，盼著你快點(diǎn)長大成材，天天都開開心心的學(xué)習(xí)！”我的話音剛落，爸爸就不加思考的回答！

“老媽，你也來說說你的幸福吧！”我把發(fā)話器舉到媽媽的嘴邊大聲說，“我的幸福可多了，第一，爺爺奶奶、姥姥姥爺身體健康就是我們?nèi)胰俗畲蟮男腋?！第二，你天天開心、快樂、健康的成長是媽媽最大的幸福！第三，媽媽由于有你而感到無比幸福！”媽媽向來是說話層次分明！

“我理解的幸福就是：我天天心里都布滿陽光，高興奮興上學(xué)學(xué)知識，放學(xué)回到家吃上奶奶做的可口飯菜，寫完功課去水上公園披發(fā)步，和爺爺一起打羽毛球，天天擠出更多的時間看書，有時間了看看自己喜歡的動畫片，這我就感到很幸福了！”最后，我對著發(fā)話器象作總結(jié)講演似的大聲說。

以上就是我們一家人所理解的幸福！

捕捉幸福作文

老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。要知道寫好一份完整教案課件，讓老師教學(xué)也會更加高效。你認(rèn)為好的教案課件應(yīng)該是怎么樣的？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下捕捉幸福作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

捕捉幸福作文 篇1

我從青春的方向，捕捉到的永遠(yuǎn)是你的身影。

——題記

早晨的天際由酡紅慢慢褪成淺絳，高山流水，在旦猶昏；樹條交映，有時見日。這時跑道上已出現(xiàn)一個身影，在朦朧的天色中搖晃。走近點(diǎn)，似乎能感受到她的心跳，那有節(jié)奏的呼吸聲激蕩在耳邊。也許你會發(fā)現(xiàn)一個小身影手捧著一條毛巾在終點(diǎn)等著另外一個身影……

在這場似戲非戲的戲中，我就是那個跑道上的身影，而那個小身影是我的朋友金子。

“加油，還有四圈！”金子撕聲大喊著，“我快堅持不住了！”我無力地說道，像一個沒有了氣的氣球，我無法忍受氣點(diǎn)的痛苦，但是我耳邊時不時傳來金子撕聲叫喊的聲音，我沒有理由停下來，我努力的用自己的意識控制雙腿的擺動，當(dāng)我再次跑到終點(diǎn)時，金子異常激動，跳過鐵桿，向我豎起了大拇指。我那顆小小的心，砰砰咚咚的，一剎那我感受到了幸福。幸福給我?guī)砹饲斑M(jìn)的動力，將抱怨化為沉默，將放棄化為希望，我慢慢地加快步伐，閉上雙眼，迎接秋天的涼風(fēng)。在那心血來潮之時，我一口氣跑完了三千米，其實(shí)在途中，我想過放棄，但是我想到金子，我的雙腿就不自覺得邁開了，我的呼吸就不自覺地變得有節(jié)奏了，我這個人就不自覺地明白了。

就在我沖過終點(diǎn)的一剎那，我就不自覺地張開雙臂擁抱金子，此時此刻，幸福灑滿地，我的臉上洋溢著前所未有的幸福，我又一次捕捉到了幸福！金子遞給我一條毛巾，我雙手顫顫接過毛巾，心底深深的知道我結(jié)果真不僅僅是一條毛巾，更是金子給我的幸福。

其實(shí)我的幸福很簡單。是她，在我最想放棄的時候，送來一句“加油”；是她，在我費(fèi)力掙扎的時候，送來一個微笑；是她，在我跌落低谷的時候，送來一個擁抱。幸福無聲，照亮了天空；幸福無言，滋潤了心田。幸福原來來的這么簡單，在最艱難的時候也有幸福。

捕捉幸福，溫暖你我。

后記：只要用心去捕捉，你會發(fā)現(xiàn)，幸福一直都在。

捕捉幸福作文 篇2

每一個人都有幸福的瞬間，打開成長的記憶畫冊，那幸福的瞬間點(diǎn)點(diǎn)涌上心頭。

樹上的童年

小時候的我，住在鄉(xiāng)村，喜歡跟著大孩子們滿山滿野地跑。摘桑果時被一種毛毛蟲咬了一口，摘棉花時被尖刺扎進(jìn)了肌膚，打板栗時被黃蜂將額頭磕出一個大包但我仍樂此不疲，將小小的童年懸掛在鄉(xiāng)村的樹梢上。

記得剛上學(xué)那會兒，校園邊有一棵我雙手都抱不過來的梧桐樹，在房檐高的地方開始分叉，分叉處像一個天然的躺椅，我?guī)缀趺刻於荚缭绲膩淼綄W(xué)校，爬到躺椅上舒舒服服的靠著，或翻看小人書，或閉著眼打瞌睡，聽鳥鳴啾啾，感覺綠瑩瑩的陽光，在眼皮上跳的，那天我正好尿急，又不愿從樹上下來，于是便就地解決，恰好被幾個女同學(xué)看見了，大喊著報告了老師，這件丑事讓我好長一段時間在班上抬不起頭來，現(xiàn)在回想起來，十分搞笑。

星空下的夢

漸漸的我長大了，每天最喜歡做的事，就是在鄉(xiāng)村那夢一般的星空下，聽爺爺奶奶給我講牛郎和織女的故事。爺爺說織女本是七仙女中最善良美麗的仙女，一次下凡，偶然遇見了辛勤勞動的牛郎，于是，織女喜歡上了這個勤勞的小伙子，便收起了自己的仙身，化成了凡人的模樣和牛郎在一起了每每在這純凈的星空下，聽著爺爺講著故事，我卻做著非同一般的夢，夢見自己變成了一只小喜鵲，翩翩飛舞在銀河邊，幸福地和我的同伴在搭橋。

溫暖的懷抱

女兒，女兒！媽媽輕柔的呼喚聲成功的叫醒了我。一覺醒來，才發(fā)現(xiàn)我的身上長滿了水痘。呀我驚叫道。媽媽怕我自卑，幫我包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。到了學(xué)校，這個秘密還是被發(fā)現(xiàn)了，我恨不得開個地縫鉆進(jìn)去，我飛快跑回家，媽媽彎下腰張開雙臂迎接我，我一下子撲到媽媽的懷里哭了起來，媽媽輕聲安慰著我，那一刻是我最幸福的時刻。

我有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，可以發(fā)現(xiàn)幸福；我有一個好的網(wǎng)，可以百分百捕捉幸福；我有一個靈敏的鼻子，可以嗅到幸福的味道。我不斷的成長，也在不斷的發(fā)現(xiàn)幸福、捕捉幸福。

捕捉幸福作文 篇3

生活中的幸福并不少見，只是缺少了發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。

而我最大的幸福，便正是手中散發(fā)著清香的書頁和一只會跳舞的筆。

我家的書架是飽滿而爆滿的，上面插滿了大大小小，形形色色的書本。從遠(yuǎn)處望去，就像一臺彩虹色的鋼琴。坐在書桌上寫作業(yè)，便可聞見雅致而令人神醉的書香。

媽媽說，我從一歲多開始，每晚睡覺前，她便會拿一本書來念。

本意是想哄我乖乖睡覺，可惜事與愿違，正當(dāng)她以為我已一動不動的睡著時。低頭一下，我的眼睛卻仍像鈴鐺一般大睜，似乎比之前更有精神了。

指望念書哄我睡覺這條道路就此不通，可這卻養(yǎng)成了我讀書的習(xí)慣。

我看起書來，是可以進(jìn)入一種類似修仙境界的。

沒有人能讓我把書放下。那帶粘性的書，早已黏住我的手。

我廢寢忘食，看得一發(fā)不可收拾，書仿佛黑洞將我的靈魂吸入那奇妙的世界。

書中的世界如此多姿多彩。

我會與李白縱酒狂歌議詩論文；我與哈利學(xué)習(xí)魔法戰(zhàn)勝邪惡；我看見了阿米爾和與哈桑放風(fēng)箏的一幕幕；我與唐僧師徒共同取經(jīng)，斬妖除魔；我與機(jī)器人們在銀河帝國游歷；我看最后一個地球人如何復(fù)興人族……

時間是一位古板的老人，不允許自己過得太慢。在我的不知不覺中，半日時光早已溜去，肚子也開始直打鼓。就這樣，我完成了一天讀一本書的壯舉。

不得不贊同大詩人杜甫的話，讀書破萬卷，下筆如有神。隨著我漸漸輸入的東西越來越多，我開始不滿，自己一直遨游在別人的世界里。我要用自己的想象，拼湊出屬于自己的精神世界。

我有東西可以輸出了。

于是我拿起了筆，那一個個有趣的畫面。一位位鮮活的人物形象。不斷沖擊著我的腦殼。我寫得快極了。

我將我所有的夢想、靈感寄托在我手中的筆上。我的一部部小小說完成了。雖說題材和寫作技巧很狹隘，用詞也不廣泛。但我將自己完全與靈魂想象而結(jié)合時，那感覺是有趣幸福而又快樂的。

高爾基說過，書是人類進(jìn)步的階梯，也是我進(jìn)步的階梯。

很高，但并不太遙遠(yuǎn)，它更是我能夠捕捉的幸福中，最重要而不可缺少的一員

捕捉幸福作文 篇4

幸福是歷經(jīng)艱難痛苦、終于破繭而出的那只在花叢中飛舞的蝴蝶。

——題記

許多人都曾嘗試過那如蜜一樣甜的幸福。它陪伴著許許多多的人的成長，但總是要經(jīng)歷很多艱難挫折，才能苦盡甘來。當(dāng)然我也不例外。

在我一年級剛剛開始不久，語文老師對同學(xué)們提起幸福二字，這令幼小無知的我感到好奇，但我并不是十分在意這“幸福”二字。

第二天，課文中也提起了幸福二字，這令身為好奇寶寶的我產(chǎn)生了極大的去理解好奇心。于是我壯著膽子問語文老師。她說：“幸福啊，有時候就是蝴蝶掙脫繭的束縛時的那種感覺?！蔽衣犃税胫虢狻；氐郊?，給自己用剛?cè)酉碌募埾錇樽约鹤隽艘粋€“繭”，我試著鉆進(jìn)去掙脫它，雖然我成功了，但我并不感到幸福。

經(jīng)過大半個學(xué)期，我始終沒有捕捉到那只象征著幸福的蝴蝶。直到期末考試結(jié)束，當(dāng)我的語文和數(shù)學(xué)成績公布給同學(xué)們時。我終于領(lǐng)悟到了幸福的感覺，我終于成功捕捉到了象征著幸福的蝴蝶，那幸福的歡樂時光是無法運(yùn)用文字和語言來敘述的。

再回想起那些在風(fēng)雨中奔跑去學(xué)校，在黑夜里挑燈夜戰(zhàn)，在父母悉心陪伴和教導(dǎo)的歲月。那些數(shù)不清的汗水和淚水澆灌的日子。猛然醒悟，原來我曾經(jīng)就是那只在繭中苦苦掙扎的蝴蝶，一只在尋找那對幸福的翅膀！

現(xiàn)在，經(jīng)過了整整一季的刻苦、努力學(xué)習(xí)，才換來了我人生中第一個一百分。那一百分是我第一次體會到了“虛榮感”所帶來的幸福。

蝴蝶經(jīng)過繭的束縛，到那來年的萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春天，它才得以投進(jìn)了藍(lán)天的懷抱；彩虹經(jīng)過雨滴的打擊和陽光的照射，才換來那寶貴的輝煌的時刻；雨滴經(jīng)過萬里的“長征”路過千山萬水，卻不曾停留。才換來了擁抱藍(lán)天的寶貴片刻；

那寶貴的蝴蝶我永遠(yuǎn)不會忘記，永遠(yuǎn)不會忘記的蝴蝶破蛹而出的時刻，它在張開著斑斕的翅膀，飛翔更廣闊蔚藍(lán)的天空……

捕捉幸福作文 篇5

巴爾德斯說，把別人的幸福當(dāng)做自己的幸福，把鮮花奉獻(xiàn)給他人，把棘刺留給自己！幸福就是懷有一顆感恩的心；擁有一個健康的身體；有一幫值得信賴的朋友；有一個和睦的家庭和一個充滿希望的明天；和珍惜現(xiàn)在的你。

今年春季一開學(xué)，由于我的拙作《說說“低頭族”》在報刊問世，我家的“低頭”氣氛一下子淡了下來。這篇作文是有感而發(fā)，說的就是我們家“低頭玩微信”的事情，文末大聲疾呼：“少低頭，多抬頭”。

二年級寫人作文題目：我的爸爸。關(guān)于爸爸的寫人作文怎么寫？這篇二年級寫人作文550字的我的爸爸小練筆希望能夠幫到你。

二年級寫景作文題目：西湖公園。關(guān)于公園的寫景作文怎么寫？這篇二年級寫景作文200字的西湖公園小練筆希望能夠幫到你。

以前，自己酷愛語文。習(xí)作也是最令我引以為豪的特長。可現(xiàn)在作文越來越難。當(dāng)初的我，只認(rèn)為寫作是一種樂趣，而現(xiàn)在，少不了胡編亂造也丟了許多快樂。

捕捉幸福作文 篇6

“呼--”一個北風(fēng)呼嘯的夜晚，我本是躺在床上做著美美的夢，可卻被突如其來的劇痛給驚醒。

我用手輕輕撫摸著，左耳的下面一處，腫了一塊很大的皰，我現(xiàn)在也不敢輕舉妄動，因?yàn)橹灰也弊虞p輕動一下，就又酸又痛，并且大聲說話也會有一種撕裂感，我只能嗷嗷大哭，淚水淌過衣襟。

外婆終于來了，看看我的病情，便立馬給我穿好衣服，叫上外公開車去人民醫(yī)院了！一路上，我蜷縮在外婆身上不停的發(fā)抖，外公從后視鏡看到我，便開啟了車載暖氣，這讓我的身體有了溫暖，也充滿了與病魔斗爭的`力量。

到了醫(yī)院，外公背起我，沖到兒科室，再到輸液房，在走廊上，到處黑漆漆的，冷颼颼的，讓我的心跳得更厲害。

到了輸液室，我坐在外婆腿上，醫(yī)生拿著針管越靠越近，嚇得我把頭埋進(jìn)了外婆的懷抱。不一會兒，醫(yī)生到了跟前，我慢慢地把手伸了出去，眼神中充滿了委屈?；?yàn)時，媽媽接到消息，立馬哭著給我打來了電話，外公也把他那厚厚的羊毛衣披在我身上，自己卻獨(dú)自站在走廊上，抱著身子，在走廊上來回走動。

化驗(yàn)好之后，測出來是腮腺炎，立馬輸液。我很害怕，遲遲不敢伸出手，但是病魔卻一直折磨著我，讓我很難受。媽媽在視頻中哭著給我打氣，外公默默地趴在玻璃上對我豎起大拇指，外婆則把我抱得更緊。這么多的關(guān)愛足以比病魔更大更強(qiáng)，我猛地伸出手，下定決心消滅了它。

凌晨4點(diǎn)，我回到家，躺在床上睡著了。夢中，我的內(nèi)心里還回味著幸福的味道……

捕捉幸福作文 篇7

我看到如此有趣的題目，對著頁碼一個一個地找。讓我最驚嘆的還是《中生代的霸主恐龍》。食草類恐龍的體型如此龐大，而有些食肉類恐龍卻沒有食草類恐龍一半的大小。我有些疑惑，那這些那么渺小的食肉類恐龍如何捕捉獵物的呢？就算是偷蛋，也打不過那些看守蛋的恐龍吧？除非運(yùn)氣好，看守蛋的恐龍走得很遠(yuǎn)，但這樣的幾率很小吧？

當(dāng)中國的封建學(xué)子們以洞房花燭夜，金榜提名時為人生的最大幸福，并且為之奮斗終身時，吳敬梓則用他的筆給我們繪出一個中舉后的范進(jìn)喜極而瘋的場面，幸福就是如此嗎？我懷疑了。

六年級童話寓言作文題目：一只傻猴子600字。看完一只傻猴子的故事。同學(xué)們，你們知道童話寓言作文的寫作方法和靈感了嗎？！

正當(dāng)我在感慨時你們要幸福哦！陽臺邊的小夏已經(jīng)沖遠(yuǎn)去的兩人給予祝福。然而他們驚愕的轉(zhuǎn)頭時，我只能繼續(xù)俯首，作鴕鳥狀。真是胸大無腦，我恨恨看了她一眼。她依舊傻而不自知，還一副我會替你們保密的表情。

捕捉幸福作文 篇8

有些疲憊的身子，靠在欄桿上，伸一個懶腰，把手撐在身后。抬頭望著，幾朵白云，湛藍(lán)的天，心中平添了幾分詩意與幸福。

微風(fēng)吹過，樹影婆娑，閉上雙眼，感受著內(nèi)心的靜謐與恬淡。同學(xué)的歡笑聲在耳畔回蕩，一抹微笑，掛在嘴邊：那是我的同學(xué)，那是在陽光中肆意奔跑的同學(xué)，那是在教室里奮筆疾書的同學(xué)，那是將一起走過四年的我們。

幸福地，睜開了眼，身子充滿活力。追隨著他們的腳步，一同奔跑，一同聊天，一同歡笑。

教學(xué)樓中，悠揚(yáng)的放學(xué)鈴聲吹響。將書本放入我的背包，和同學(xué)揮手告別。哼著小曲兒，跨出了大門。

爺爺帶著微笑，守在電瓶車旁，像往常一樣。一杯酸奶遞給了我，他的手卻有點(diǎn)冰涼。寒風(fēng)中，心泛起了漣漪。接過酸奶，插上吸管，抿上一口，甜味從舌尖流向心間，說著：“好喝！”爺爺滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，鑰匙啟動了車。

幸福地，坐上電瓶車，依偎著爺爺?shù)纳碜?。夕陽染紅了他花白的鬢角，橙紅色的天籠罩著爺孫倆。一路上聊著往事，滿滿的回憶，滿滿的感動。

電瓶車轉(zhuǎn)入熟悉的街道，停在了熟悉的門口。爺爺把包給我，調(diào)頭去停車。拎著書包，坐上電梯，走進(jìn)熟悉的家門，童真地叫著：“我回來啦！”

頓時，一股香味撲鼻而來。換上拖鞋，向廚房望去，奶奶正炒著菜。聞聲放下廚具，來迎接我：“嘗嘗奶奶做的紅燒肉?！币粔K肉放入我的口中，開心地看著奶奶：臉紅紅的，額頭沁出了滴滴汗珠，笑意的眼中帶著倦意。溫暖流過心底，眼睛好像進(jìn)了沙子，用手揉去幾滴淚。咀嚼著紅燒肉，香味余留在口中，小小的肉，大大的愛。

幸福地，和家人圍坐在桌邊，吃著香噴噴的飯菜，夸著奶奶做的紅燒肉，分享著校園的趣事，溫馨而美好。

夜幕降臨，推開書房的窗。向外看去，家家燈火，映襯著皎潔月色。微風(fēng)吹過，繁星點(diǎn)點(diǎn)。再一次，閉上雙眼，用心感受天地間的美好。一抹微笑，掛在嘴邊：平凡的一天，幸福的一天。

捕捉幸福作文 篇9

在滂沱大雨里，兩人肩并肩在寬闊的道路上行走。

——題記

天空的幸福，是給景物披一身藍(lán)；森林的幸福，是給大地披一身綠；陽光的幸福，是給世界灑滿光明。而我的幸福，是媽媽給我的守護(hù)。

那是一個北風(fēng)呼嘯的夜晚，由于天氣寒冷，我和媽媽早早地吃完晚飯，我便呼呼大睡了。一連串的咳嗽聲把我從夢中驚醒了，好奇心使我悄悄打開了一條門縫向外望去，是媽媽！她在為我編織毛衣，還時不時地發(fā)出咳嗽聲。頓時，我便打開房門向媽媽跑去，撲在了媽媽的腿上說：“媽，別織了，你看你都咳嗽了，明天先不穿這件毛衣行嗎？”媽媽說：“好好好，我一會兒就去睡，你先去吧！”我半信半疑地向屋里走去，躺在床上，很快就沉入了夢鄉(xiāng)。早晨醒來，那件毛衣在我床邊，好似我的守護(hù)神。穿上它，使我感受到了媽媽對我的愛。

打開房門，媽媽正在為我準(zhǔn)備早飯，媽媽說：“快吃飯把！”我坐在椅子上，狼吞虎咽地吃著，不一會兒就吃完了。向屋里走去，看到媽媽正在為我收拾書包。我看到媽媽悄悄把一本書塞到了枕頭底下，我心想：“媽媽一夜沒睡，一定是累糊涂了吧？”那本書我也沒有動，便拿起書包穿上鞋，帶著疑惑走出家門，向?qū)W校走去。走到半路上，天空好像處處與我作對，下起了濛濛細(xì)雨，一會，雨竟然大了。我躲在一個屋檐下，突然看到了一個身影向我跑來，是媽媽打著雨傘拿著那本書向我跑來，氣喘吁吁地對我說：“我發(fā)現(xiàn)你這本書忘拿了，給你送了過來?！眿寢尠褧b到了我的書包，說：“既然下雨了，而且都到這里了，我再送送你吧！”我恍然大悟，原來媽媽是為了多陪陪我才……可我卻總覺得自己大了，拒絕媽媽送我上學(xué)……我抱住了媽媽，和媽媽肩并肩向滂沱大雨里走去……

幸福是甜蜜的，用心捕捉身邊每一個幸福的瞬間，你就是一個甜蜜的人。

捕捉幸福作文 篇10

生活中不乏幸福，只是缺少一雙善于發(fā)現(xiàn)幸福的眼和一個收集幸福的背包。

——題記

在我們平凡的學(xué)習(xí)生活中，可能有人會抱怨世界一點(diǎn)都不美好。開始我也是這樣覺得的，可自從遇到了他，世界都變得明亮了，星星也會眨眼了。

那天是初二開學(xué)的日子，我們班也來了許多新生。他們讓我充滿好奇，其中有個男孩讓我記憶尤深。他身高目測一米八左右，戴著一副眼鏡，皮膚也很白凈，他穿著一身干凈的白襯衫和黑長褲，渾身上下充滿著一種書生氣息，像極了那種從漫畫中走出來的男生，給人一種很美好的感覺。

我以為我們不會有交集的?？蓻]想到的是，開學(xué)剛換位置時我們就被分在了一起，他的性格并不像他的外表一樣憂郁，相反的是他整個人都很陽光，很積極向上。他說他是從外地轉(zhuǎn)學(xué)回來的，而且還給我講了許多我沒有聽說過的有趣的事。而我就顯得有點(diǎn)內(nèi)向了。有時遇到一些不開心的事，他從看我的表情就明白了，然后會想方設(shè)法地逗我開心。于是乎，我的心情也會有陰轉(zhuǎn)晴。所以在我的印象中，他就是一個“有點(diǎn)意思”的人。

他的成績是出奇的好。所以很多老師都很喜歡他，有時候我不會的數(shù)學(xué)題啊，他都能幫我解開疑難，但他偶爾也會嘲諷我。比如，他會說：“哎呀，這么簡單的題都不會，我看你還是笨死算了啊?！倍乙膊桓适救醯胤磽羲骸澳悄愕挠⒄Z呢？我看你也笨死算了?！比缓缶湍弥毩?xí)題放在他面前，讓他給我講題。他被懟地說不出話，只好嘆了口氣，搖了搖頭。

每次比我心里都會很竊喜，我覺得這樣很美好、很幸福。這種同學(xué)之間的單純的情誼，讓人感到心安。雖然偶爾會有小吵小鬧，甚至還會冷戰(zhàn)，但每次，只要不論對方哪一個先開口道歉，大家又都會和好如初。我想這大概就是平凡中的小幸福吧！

我很珍惜這種相處模式。每次他給我講題的時候，我都會很認(rèn)真地聽；每次吵架的時候，我都會主動道歉，我想一直這樣下去，直到畢業(yè)。因?yàn)槟菚r候就沒有機(jī)會了。我們會很關(guān)心、在意對方，會時常詢問對方的身體狀況如何。天冷了會提醒對方多穿點(diǎn)衣服，有時候?qū)Ψ礁忻傲诉€會給對方帶藥。這就是幸福吧，這種被人關(guān)心，被人在意的幸福，純粹而又難能可貴。

所以啊，生活中哪里不是幸福，哪里又缺少了幸福？同學(xué)與同學(xué)之間總會在不經(jīng)意間產(chǎn)生幸福，隨意的一個小舉動都會流露出幸福該有的情誼。

我們也應(yīng)該要善于發(fā)現(xiàn)幸福、捕捉幸福，將幸福的痕跡放入你人生旅途的列車，放入你裝滿美好事物的行囊。這樣，你的人生一定會有越來越多的幸福和美好呢！

月考的作文三篇

寫作是思維的開拓，能夠啟迪我們?nèi)ヌ骄课粗奈磥?。有時一篇作文也成為人與人拉近距離的方式。請問你最喜歡寫什么類型的作文呢？作為欄目小編，我推薦給大家一篇名為“月考的作文”的文章，相信你能從中找到有用的信息！

月考的作文 篇1

嚴(yán)寒的冬天終于過去了，暖和的春天來到了。小樹的皮出現(xiàn)了淡淡的青綠，去年留在地里的蔥長出了綠芽，天色溫暖了一些。人們脫去了棉衣、棉褲，農(nóng)夫也在播種了?？烧l知道春天

送給大地的第一件禮物，不是綿綿細(xì)雨，而是出其不意的送來了一場春雪。

這天早上，天陰沉沉的，比前幾入夜多了，接著便下起了小雪，慢慢地從小雪升到了大雪，接著大雪結(jié)束了它占領(lǐng)天空的生活生計，把天空讓給了鵝毛大雪，雪花密極了，就像那被撕碎的紙片一般，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空飄落下來，將水汪汪的小水?dāng)偭⒓醋兂闪艘粋€小型滑冰場，固然只可以滑一步。同我一起走的人仿佛被施了魔法變成了白胡子、白頭發(fā)、白眉毛的和藹可親的圣誕白叟了。

我愛家鄉(xiāng)的春雪，由于它貞潔無瑕。我愛家鄉(xiāng)的春雪，由于它給我們帶來了許多樂趣。不外我更為家鄉(xiāng)的雪景而陶醉、贊嘆。我愛家鄉(xiāng)的春雪。

月考的作文 篇2

生活中，我們常有許多煩惱和無奈：為了“美好前程”而忙忙碌碌，到頭來一事無成，疲憊不堪，為了“浪漫愛情”而冥思苦想，最后曲終人散，千瘡百孔。于是我們學(xué)會了掩飾，學(xué)會了欺騙，學(xué)會了逃離。

與人寒暄，言不由衷；為人處世，身不由己；在燈光迷離的舞臺上，涂脂抹粉重重衣冠；在觥籌交錯的宴席間，虛與委蛇頻頻舉杯；在步履紛紛的旅途中，面如春色輕輕握手。為了功名利祿而變腔變調(diào)，從而喪失了做人的樂趣；為了取悅別人而仰人鼻息，從而喪失了做人的風(fēng)骨。

我們想得到太多，卻不愿意失去太多。于是我們選擇了逃離。

逃離愛情，做個孑然一身、無牽無掛的自己。在四顧茫然中尋找自由，在無憂無慮中追求快樂。以為自己遠(yuǎn)離了寂寞，找到了自由與渴望，卻不知真正的寂寞是懂得寂寞，真正的自由是忘記自由。

遠(yuǎn)離世俗，選擇“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”的恬靜，選擇“清水出芙蓉，天然去雕飾”的高潔，選擇“采菊東臨下，悠然見南山”的閑適，做一個“登山情滿于山，觀海情溢于海”的雅士。以為自己在生與死中悟到了唯美的詮釋，卻不知時光已在休憩中緩緩流過，生活缺少了幾分激情，幾朵浪花。

在生活中，逃避是不現(xiàn)實(shí)的，解脫是不可能的，放棄是不明智的。我們不可能打個包袱，從此浪跡天涯，追尋似乎是自己想要的卻又永遠(yuǎn)不可能得到的夢境。我們所要面對的是真真切切的現(xiàn)實(shí)：我們有父母，有朋友，如果我們?nèi)t灑快活了，那他們怎么辦？于是我們似乎又無法逃離。

漸漸地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)逃離本身就是一場戰(zhàn)斗，而敵人恰恰是我們自己。在叛逃所需的重新結(jié)構(gòu)中，我們改造了自己，戰(zhàn)勝了自己，或許還徹底打敗了自己，讓新的我猶然而出。

因此在逃離的同時，我們又在回歸。

回歸是生命成長的節(jié)奏。人類生命的全部意義就是在逃離與回歸之間尋找一種新的動態(tài)平衡。而這種平衡正是在逃離和回歸中實(shí)現(xiàn)的。哲人說：我渴望找到一方凈土，安妥我的靈魂。這也許便是回歸本身的升華。

不斷地叛逆與逃離，又不斷地回收與復(fù)歸，情感與智慧，在平靜的時空中產(chǎn)生了張力。不管結(jié)局如何，不管層次如何，我們的確從中獲得了樂趣和意義。相信歷經(jīng)滄海桑田，終得反璞歸真。

月考的作文 篇3

近了，近了，我聽見了春天的腳步聲了。燕子在呢喃，原野已披上了綠色的新裝，大地沐浴著春光，萬物生機(jī)勃勃。來了，來了，又一個綠色的春天來了。

春姑娘的步伐多輕盈！她悄悄來到田間。你瞧：一片片油菜花綻開了黃澄澄的花，在春風(fēng)的吹拂下，涌起層層波濤，散放出沁人心脾的清香。它們仰起可愛的笑臉，天真地仰望著蔚藍(lán)的'天空。挺立在路旁的不引人注意的鉆天楊，灰白的身軀發(fā)出淡綠色，梢頭吐出密密麻麻的芽孢，在濕潤的微風(fēng)中輕輕擺動，嫵媚多姿的垂柳，飄起長發(fā)，婆娑起舞，輕輕地從人們肩頭拂過。它舞呀舞呀，好像在炫耀著春風(fēng)對它的撫愛，一棵棵小草從酣夢中醒來。它們破土而出，舒展著她們幼嫩的綠葉。

春姑娘來到了庭院。你瞧，一簇簇迎春花的枝頭綴滿了黃色的花蕾。在那交錯的枝條下面，長出了嫩綠的野草，隨著拂來的微風(fēng)，輕輕地晃著頭。咦？僅靠房檐的繩子是什么呀？奧，是牽牛花！上面還開了幾朵天藍(lán)色的小喇叭，仿佛在吹奏一支歡快的迎春曲。在一盆旱荷花前面，我站住了，久久地凝視著。花苞綻開了，它多像水里面的荷花呀！看看它，我仿佛看見水中漂浮著的又寬有大的綠葉，挺立著的朵朵荷花。它那粉紅色的花瓣，金黃色的花蕊，多美，似嬌羞的美女在含蓄地笑！

春姑娘來到了河岸，為她披上了毛茸茸的綠毯。星星點(diǎn)點(diǎn)的鮮花，金黃的，粉紅的，雪白的，淡紅的，紫色的……在綠草中開放。

房檐下，一群小鳥在嘰嘰喳喳地叫著。我抬起頭，哦！它們壘窩了，那叫聲仿佛在說：“春天來了，春天來了！”

春姑娘啊，我仿佛看見你正在向我們點(diǎn)頭微笑呢！

2024最新留戀作文三篇

借助寫作，我們能夠更加深入地探索生活的意義和價值，寫作是一種自我表達(dá)和自我發(fā)現(xiàn)的方式。同時，背誦課外讀物和加強(qiáng)閱讀也有助于提升作文寫作能力。你在寫作方面曾經(jīng)遇到過哪些困難？希望這篇“留戀作文”能夠完美地展現(xiàn)您所期望的內(nèi)容。在做出最終決定之前，請先聽取各方的意見并充分考慮實(shí)際情況！

留戀作文【篇1】

一天下戰(zhàn)書，我正在寫功課，胡同里傳來了孩子甜甜的聲音，我忍不住走出去。

幾個小朋友圍在一起，議論著什么。“這是一只蜜蜂，我媽媽講過的?！毙》f指著地上一只中斷了翅的小蟲子說。

“我們快躲開吧，我阿姨說那個東西會扎人的?！蔽奈囊贿呎f著，一邊向撤退退卻。

“不合錯誤，”小穎很氣憤的樣子，側(cè)著頭對文文說：“它蜇你是由于你傷害了它。小蜜蜂是很勤勞的，它天天都在花叢中采蜜。”

“小蜜蜂一定有良多朋友，鮮艷的花兒天天都與它們一起唱歌舞蹈，一起快樂地做游戲?！痹略氯粲兴嫉卣f。

“對，大天然的小動物天天都在一起開舞會的，動畫片上都這么演的?！宾析握f。

“它們都是好朋友，就像我們一樣?！?/p>

“對，就像我們一樣，永遠(yuǎn)在一起?！?/p>

聽著這些稚嫩的聲音，看著他們可愛的笑容，我腦海里不由得浮現(xiàn)出幼時的畫面——幼兒園時，與小伙伴一起玩得滿頭大汗而不知倦?。灰荒昙墪r，拉著好朋友的手，偷偷地溜出教室吃藏在書包里的零食……

“童年的時光歷歷在目，卻再也穿不上幼時的衣服。時光無聲地流淌，把童年靜靜地帶走。期望還能依偎在媽媽的懷里，傾聽輕風(fēng)把童年來講述。”多好的詩句啊！我在六年級的題海里回望童年，那金色的毫光愈加錦繡，但那究竟時光短暫，如天際劃過的一顆流星?；钤诋?dāng)下，做好自己該做的事情才最有意義。想到這里，我回身進(jìn)屋，安心寫起了功課。

留戀作文【篇2】

芳華過后，我和她的目光在時空交錯處相望。只見她臉上的淚痕未跟著歲月的循環(huán)流轉(zhuǎn)而風(fēng)干，手持《西廂記》，悄悄地倚在欄桿上。我深知她不愿與世俗同流合污的心，因此選擇靜靜地把她——林黛玉留戀。

“凈水出芙蓉，自然去雕飾”的瀟湘妃子年少才高，眾人都驚嘆無比。你看，那《葬花吟》中“一年三百六旬日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”不正出自她的手筆？再賞一番菊花詩中的奪魁詩《詠菊》，那一句“滿紙自憐題素愿，片言誰解訴秋心”可曾觸動過你的心？不僅如斯，黛玉在同寶釵、湘云聯(lián)詩時，才思靈敏，在湘云聯(lián)出“寒塘渡鵝影”后黛玉力排萬難，經(jīng)典名句“冷月葬詩魂”得以千古流芳，讓人徹底留戀于她的才華。或許是出于雪芹的愛戀，他給予黛玉超凡脫俗的口才，讓她擔(dān)任世間諷刺眾人的任務(wù)。殊不知，我恰是留戀于黛玉談吐和行為舉止間流露的率直卻不魯莽、多愁善感和“質(zhì)本潔來還潔去”的思惟——

對于繪畫才能平平的惜春，黛玉說大觀園才蓋了三年，畫上兩年不為多；面對樣樣在行的寶釵，大家毫無辦法，唯獨(dú)黛玉敢于說她怕是連自己的嫁奩都要開上了；而當(dāng)眾姊妹苦于喊那時而智慧時而愚鈍的劉姥姥什么外號時，也只有黛玉想出“母蝗蟲”三字……盡管她的話語換來的皆是旁人的反感，可我卻被留戀了。只因這是人世間最真的思惟、性格，足以體現(xiàn)黛玉率真卻不粗俗的特點(diǎn)，這是最真的女子??！再次地，出于作者的愛戀，我深深留戀于黛玉的多愁善感和“質(zhì)本潔來還潔去”的思惟。寶玉挨打之后，她原先的病不知不覺又加重了些，在寶玉床邊雙眼若核桃般通紅；黛玉也以為，那些不能夠“花自飄零水自流”的花瓣，將它們埋入土壤才是最好的歸宿……可只因她是紅樓中人，仍是躲不外命數(shù)中的一劫。好在，有寶玉這位良知，她可以稍稍平復(fù)一顆忐忑的心。

林黛玉，你賺了我太多太多的淚，因此我選擇將你永遠(yuǎn)留戀在心中。時至本日，我仍聞聲耳畔傳來一位前朝女子的低語：“感謝你，把我留戀。”

留戀作文【篇3】

瀟灑，是一種人生立場，不被世俗所羈絆。留戀是一種糊口哲學(xué)，回憶著過往的夸姣。我們應(yīng)當(dāng)瀟灑做人，卻也需勿忘留戀。

瀟灑，是一種人生立場，做人的境界。李白因?yàn)t灑，縱情于山水之間，不被世俗所羈絆，作萬首佳作，垂馨千祀。季羨林在《病榻雜記》中說，請眾人把他頭頂上的三頂“桂冠”摘去，恰是因?yàn)榧玖w林的充分瀟灑，使他成為當(dāng)之無愧的巨匠。

留戀，是一種糊口哲學(xué)，做人，不僅需要瀟灑，亦需要留戀。人不能一輩子只知“一往無前”，偶爾也需停下腳步，回頭留戀一下過往的夸姣。鄧稼先，“兩彈功勛”，在祖國處于水深火熱的時候，瀟灑地舍棄在美國的優(yōu)勝糊口，回到祖國。他的這份瀟灑，恰是源于他對祖國的留戀，留戀著祖國的恩情，家鄉(xiāng)的溫情。

瀟灑與留戀是相輔相成的，誰也離不開誰。我們需要瀟灑的人生立場，也需留戀。大象至死時，會回到象冢等待死亡，這龐大的動物瀟灑地踏遍每寸土地，可依舊留戀著他們的終眠之地。我們需要留戀親情、友情、愛情，這些是我們?yōu)t灑做人的源泉。多少古代的名人，奮斗了一輩子，瀟灑了一生，可到年邁之時，卻越發(fā)地留戀家鄉(xiāng)，恰是由于家鄉(xiāng)有值得他們留戀的東西。

總之，我們需要瀟灑做人，也不能健忘要留戀夸姣的事物。假如一個人只知道瀟灑做人，卻不留戀夸姣事物，那等到彌留之際，回顧回頭可能已找不到這一生足跡里的夸姣了；如若一個人只知留戀，卻不知瀟灑為何物，那他估計一輩子都只能在原地踏步，感嘆逝去的年華。瀟灑與留戀，相輔相成，誰也不能離開誰，他們是一個整體，如若切割了，那便不完美亦不完整了。

我們要像李白、季羨林那樣瀟灑做人，不能被世俗所牽絆，阻礙我們前進(jìn)的道路，也要像大象那樣，留戀終極的夸姣，讓人生保有回憶。

人生短短，我們需瀟灑做人，勿忘留戀。

春天的樹林作文三篇

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。只有寫好課堂教案課件，能讓教學(xué)的效率大大提高。那寫教案課件時需要注意哪些方面？以下是小編收集整理的“春天的樹林作文三篇”，希望能對你有所幫助，請收藏。

春天的樹林作文 篇1

春天到了，太陽公公樂呵呵的出來了，路邊的小草生機(jī)勃勃，花兒競相開放，天空一碧如洗，樹林里更迷人了。

那高高的天空有白云，它們有時像小白兔，有時像白熊，有時像白馬，它們奔跑著，追逐著，翻滾著。

樹林里許許多多的大樹剛出嫩綠的小樹葉，形態(tài)各異。調(diào)皮的小猴子們在樹上蕩秋千，有的把頭鉆到大樹外面看風(fēng)景，有的躺在大樹干上享受美食呢！看它們玩的多開心！

那碧綠的地上開滿了野花，一只綿羊在碧綠的草地上‘咩咩咩’的唱著歌，時而把頭彎下去吃草，時而在草地上散散步。

樹林的旁邊就是一條小河，小蝌蚪河里歡快的游泳，魚兒在清澈見底的水面上快活的游著，有時在水里轉(zhuǎn)圈圈，有時在玩游戲。瞧它們玩的多開心！

我喜歡春天，更喜歡春天的小樹林。

春天的樹林作文 篇2

春天的小樹林，像一片碧綠的翡翠，映著天，天變成了綠色；映著房屋，房屋變成了綠色；映著太陽，連太陽也變成了綠色……

多有趣呀，躺在草叢上仰頭看，樹林變成了似乎觸摸得到的天，那云，就是隨風(fēng)飛舞的樹枝……

我常常來到這片小樹林。樹林里，美麗可愛的花兒們好像在和我捉迷藏；它們有的纏繞在樹桿上，當(dāng)我走過時，它會偷偷地"拉"我一下；有的藏在草叢中，像一位害羞的小姑娘，不愿意出來；還有的靜靜地躺在石子上，仿佛在等著我的到來……

我常常來到這片小樹林，和可愛的小蝴蝶說說悄悄話；跟嬌滴滴的喇叭花拉拉家常。高興的時侯，小樹也抖動著樹枝，發(fā)出"嘩啦啦…"的響聲，仿佛在為我鼓掌，分享我的快樂；難過的時候，連小草也低下了頭，默默的分擔(dān)我的痛苦。我和小伙伴們常常在這里看書，玩耍，夏天，在樹林前的長江邊打水仗；冬天，在樹林旁的空地上堆雪人……。那聲聲的歡笑聲，羨慕了多少的行人！

這片美麗的樹林，給了我太多的快樂，也給了我與大自然親密接觸的機(jī)會。春天的小樹林，像一幅美麗的畫卷，我永遠(yuǎn)也看不膩。

春天的樹林作文 篇3

春的氣息登上了大地，萬物在春風(fēng)的呼喚下一一蘇醒了。春天的樹林里春的氣息是最濃的，枯枝上都冒出了小綠芽。沉靜了一個冬天的樹林，在春天來臨的時候，變得熱鬧了起來。光瞧著這些樹林里的樹木，都會感嘆這個春天里的勃勃生機(jī)。

樹林里的芽兒漸漸長大，也長高了。不多久，這片樹林就變綠了。于是越來越多的鳥兒們冒了出來，小鳥飛到枝頭上，扇了幾下翅膀，接著站在枝頭高唱了起來。

清風(fēng)徐徐，綠意爭春，悅悅鳥鳴，這片樹林可將這個春天給挽留下來了。又在一個春光明媚的日子里，這些樹枝開花了。一簇一簇的花開得旺盛，不僅枝頭上開花，在樹下的泥地里，那些藤蔓也都綻放了花苞。紅的、粉的，各式各樣的花朵兒全都爭相綻放了起來。

春天的樹林，在這個時候變得最熱鬧了起來。各種生靈萬物也全都在樹林里打鬧著，頑皮的松鼠在枝干上跳來跳去，蜜蜂也嗡嗡的忙碌了起來。在這春天的樹林里，最美麗的一幕還數(shù)林中的那一片花海了。野藤蔓纏繞著樹干，與樹枝上開出的花兒應(yīng)和在了一起，不同形狀，不同色彩的花兒交織著，到也顯得格外的和諧。五彩的蝴蝶也從蛹中鉆了出來，接著被美麗的花兒吸引了去。

此時春天的樹林里，正在上演的一幕蝴蝶戲花的場景，當(dāng)然除此場景外，還有一場蜜蜂的舞蹈。站在一旁的我，有幸見到了這一幕，春天的樹林也正是因?yàn)橛辛诉@些生物的表演與活動，這才變得與眾不同，也變得美麗迷人，讓那個所有見到這一幕幕的人，都會喜歡上這個樹林。

我就喜歡上了這個樹林，春天里的這個樹林。

學(xué)生優(yōu)秀事跡作文三篇

寫作是將作者的內(nèi)心感受與思考以文字的方式傳達(dá)給讀者的一個方法，也是表達(dá)個人觀點(diǎn)的有效手段。那么，想要寫好一篇作文，有哪些方面是需要注意的呢？下面是我們?yōu)槟淼年P(guān)于“學(xué)生優(yōu)秀事跡作文”主題的最新范文，希望能夠幫助您擴(kuò)展知識面！

在寫作方面，首先應(yīng)該注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯。一個好的作文應(yīng)該有清晰的開頭、中間和結(jié)尾，通過合理的組織來展示觀點(diǎn)和思路。讀者需要能夠從文章中明確地看到作者的意圖和思考。因此，在寫作之前，作者應(yīng)該有一個明確的寫作目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)來安排文章的結(jié)構(gòu)。

其次，選取合適的詞匯和表達(dá)方式也是寫好作文的重要因素。作者應(yīng)該選擇準(zhǔn)確、恰當(dāng)且具有表現(xiàn)力的詞匯來準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。同時，通過使用多樣化的句式和修辭手法，可以使文章更加生動有趣，并增加讀者的閱讀興趣。

此外，豐富的背景知識對于寫作也非常重要。作者應(yīng)該對于所要寫的主題有一定的了解和研究，以便能夠提供有力的論據(jù)和事實(shí)來支持自己的觀點(diǎn)。通過豐富的背景知識，讀者可以看到作者的深度思考和廣泛知識面，從而更加信服于作者的觀點(diǎn)。

最后，寫作是一個需要不斷練習(xí)和積累的過程。只有經(jīng)過多次的嘗試和反復(fù)的修改，才能逐漸提升自己的寫作水平。通過閱讀和模仿好的范文，可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法，同時也可以擴(kuò)展自己的詞匯量和表達(dá)能力。

總的來說，想要寫好一篇作文，需要注意結(jié)構(gòu)和邏輯、選取合適的詞匯和表達(dá)方式、擁有豐富的背景知識，并通過不斷的練習(xí)和積累來提升自己的寫作水平。希望這篇關(guān)于“學(xué)生優(yōu)秀事跡作文”的范文能夠給您帶來一些啟發(fā)和幫助！

學(xué)生優(yōu)秀事跡作文 篇1

我是--建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，零九給排水班的同學(xué)殷-。我是一個活潑開朗，積極向上的學(xué)生。

入學(xué)軍訓(xùn)，軍歌嘹亮，讓一個走入新環(huán)境的我充滿了好奇，充滿了熱情。烈日炎炎，我和大家堅持著每一天，認(rèn)真訓(xùn)練著每一步，走過了軍訓(xùn)，我曬黑了，但我也長大了。入學(xué)軍訓(xùn)的鍛煉讓我變得堅強(qiáng)，不怕苦，不怕累。伴著軍歌我走入了大一的生活。充滿了探索，充滿神秘私彩的大學(xué)生活就這樣拉開了帷幕。

我是一個積極向上的學(xué)生，在班里，我擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，我?guī)椭瑢W(xué)完成作業(yè)，協(xié)助老師工作，曾多次協(xié)助老師組織同學(xué)外出實(shí)訓(xùn)，我們參觀污水處理廠，水泵站等，調(diào)查銀川市被污染的河流，從中我學(xué)到了很多，在此期間，我的組織管理，觀察實(shí)踐等各方面的能力都得到了提高。

在校期間，我參加學(xué)校的創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)實(shí)例，參加營銷創(chuàng)業(yè)活動，加強(qiáng)自己的交流，變通，不怕苦，不怕累的能力。愛心一顆，熱情似火，在玉樹地震時，全國上下，眾志成城抗震救災(zāi)時，我也盡自己所能，通過獻(xiàn)血表達(dá)自己對災(zāi)區(qū)人民的愛意和支持。我愛好寫作，曾兩次在院刊上發(fā)表過文章，并多次為系里的各種活動寫策劃書，課余時間，我經(jīng)?？磿鴣沓鋵?shí)自己，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，經(jīng)常寫一寫對生活的感受，鍛煉自己，提高自己。在學(xué)校里，我總是找機(jī)會鍛煉自己，我曾在我系舉辦的校園風(fēng)采辯論賽中獲團(tuán)體優(yōu)勝獎，從中，我知道了團(tuán)結(jié)的力量，合作的重要。那次比賽不僅鍛煉了我的口才，也提高了我的思維辯解能力。熱愛生活，充滿活力，在跳躍中，我找到了快樂，找到了生命跳動的音符，我參加了學(xué)校的健美操培訓(xùn)課，鍛煉身體，修心養(yǎng)性。我想人生本來就應(yīng)該充滿激情吧。綠色的草坪。白色的跑道，那個激情飛揚(yáng)的運(yùn)動會上也曾有我的身影，堅持就是勝利。

巴斯德有句名言“告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅持精神。在校期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)學(xué)科，并取得了優(yōu)秀的成績，我曾連續(xù)連年貨學(xué)院二等獎學(xué)金，一年獲國家勵志獎學(xué)金，并被光榮的評為優(yōu)秀班干部。“古成大事者，不惟有超士之才，亦有堅忍不拔之志?！蔽覒{著這股堅忍不拔之勁日日埋頭于復(fù)雜的課業(yè)學(xué)習(xí)中，書桌上一摞一摞厚重的書籍，抽屜里積攢著的一枝枝用完的筆芯都是我為之努力的見證。此經(jīng)一翻徹骨寒，終得梅花撲鼻香，當(dāng)接過國家獎學(xué)金的證書的那一刻，我感到了淚水點(diǎn)燃的微笑，我更加明白成功終要汗水鑄就，只有自強(qiáng)不息的奮斗和拼搏才能使我更加優(yōu)秀。一路走來，一路歌，再艱難的旅途我也要驕傲的走過，無論前方會有什么艱難險阻，我都會堅定地沿著自己的目標(biāo)，一步一個腳印，書寫我人生中最美好的大學(xué)時光!

一路走來，一路歌，再艱難的旅途我也要驕傲的走過，無論前方會有什么艱難險阻，我都會堅定地沿著自己的目標(biāo)，一步一個腳印，書寫我人生中最美好的大學(xué)時光!在以后的人生路上，我還要更加努力，提高自己，鍛煉自己。

學(xué)生優(yōu)秀事跡作文 篇2

__同學(xué)是蒲河九年制學(xué)校的一名一年級學(xué)生，自入學(xué)以來一向品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝、本事突出，被評為三好學(xué)生，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，朗誦“學(xué)校之星”。在學(xué)校、教師的關(guān)心、教育和幫忙下，在父母支持和自身的努力下。她德智體美勞等各方面全面發(fā)展，能嚴(yán)格地要求自我，激勵自我，一向以來都在不斷地提高，并在許多方面都取得優(yōu)秀的成績。

一、學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)秀

__同學(xué)是一個學(xué)習(xí)刻苦，踏實(shí)認(rèn)真的好學(xué)生。自進(jìn)校以來沒有遲到、早退、曠課，一向堅持不請假。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成。課堂上，她聽講認(rèn)真、思維活躍，有著良好的語言表達(dá)本事，她的發(fā)言常常是課堂的精彩呈現(xiàn)。作業(yè)認(rèn)真，每次無論課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)都能按時、獨(dú)立完成，并確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)習(xí)成績也十分優(yōu)秀，一向被評為班級學(xué)習(xí)標(biāo)兵，今年還被推薦為縣級“三好學(xué)生”。她平時善于思考，經(jīng)常會對生活中的一些現(xiàn)象提出問題，并且喜歡刨根問底。

二、工作負(fù)責(zé)，本事突出

她擔(dān)任了班級的學(xué)習(xí)委員，是教師的小助手。對于學(xué)校部布置的各項任務(wù)，她總是進(jìn)取認(rèn)真地去完成。每次無論是收繳作業(yè)還是檢查過關(guān)，她寧肯自我不吃飯、不休息也要認(rèn)真做好自我的工作，并會盡力幫忙那些難以完成任務(wù)的學(xué)生。因?yàn)樗晕蚁矚g閱讀，所以，班級圖書管理也由她來管理，圖書管理是一份很瑣碎的的工作，她能每一天做好同學(xué)的借閱登記工作，做到有條不紊。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，還想到各種辦法，如：在黑板上畫一

個房子，如果有閱讀課外書的同學(xué)，就把他們的名字寫在書房里，并獎他們一面紅旗。在她的鼓勵下。她班級里同學(xué)的閱讀興趣大大的增加了。

三、禮貌禮貌，樂于助人

__同學(xué)是個禮貌的孩子，對周圍的鄰居、教師、同學(xué)都很愛打招呼。她內(nèi)心異常地尊重與敬愛教師，是他們給予了她知識，幫忙她成長，沒有教師的辛勤付出，就沒有她的健康成長和提高。她也一向在行動中不斷實(shí)踐著自我的夢想，得到了教師和同學(xué)的好評。真誠地對待每一位同學(xué)，對學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的.同學(xué)，她總是能及時地伸出援助之手，盡自我所能地幫忙他們?？吹桨嗉壷幸恍W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，總是主動的去幫他們，教給他們學(xué)習(xí)方法，在她的幫忙下，有一部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了很大的提高。富有同情心，每次看到有困難的人時，雖然只是一點(diǎn)綿薄之力，她都會掏出自我的一點(diǎn)零花錢去幫忙他們。異常是在今年的青海玉樹地震發(fā)生后，她拿出了自我積攢許久的零用錢，捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)，表達(dá)了自我的一份愛心。

四、愛好廣泛，全面發(fā)展

__同學(xué)不僅僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，各方面素質(zhì)都很突出。在去年學(xué)校組織的學(xué)校朗誦大賽中獲“朗誦之星”稱號。此刻正在進(jìn)取排練快板、舞蹈，準(zhǔn)備在今年的六一文藝表演中再才藝。鍛煉自我，為班級爭光，為學(xué)校添彩。

五、勤勞體貼，獨(dú)立性強(qiáng)

在家里，她能主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，提高自我生活自理本事。雖然是獨(dú)生女，可是在家從不嬌氣，能做的事情都自我做。她是個懂事的孩子，能體味父母親的辛勞，不亂花錢。有著必須的的生活獨(dú)立自理本事。

當(dāng)然，她明白，要做一個新世紀(jì)的好少年，還要繼續(xù)努力，嚴(yán)格要求自我，讓自我在不斷的學(xué)習(xí)中得以提高。

學(xué)生優(yōu)秀事跡作文 篇3

__綜合素質(zhì)高，勤奮踏實(shí)，為人講求誠信，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。__年他以優(yōu)異的成績考入__中學(xué)，并獲得了當(dāng)年學(xué)校一等獎的獎學(xué)金。進(jìn)入__中學(xué)近三年來，他刻苦學(xué)習(xí)，積極參加各類活動，然而他能很好地平衡學(xué)習(xí)與活動之間的關(guān)系，在積極參加各類活動的同時學(xué)習(xí)成績一向堅持在全級前列，六科學(xué)業(yè)水平測試均獲得了a等級。

在高二的下學(xué)期，他以“用‘親和待人’和‘嚴(yán)于律己’堅持不懈奮斗”的精神榮獲了第三屆“感動__人物”的稱號。作為班長和學(xué)生會副主席，秉持著“生命影響生命”的信念，他努力做好生活中的每一件事，正是他一次又一次對自我嚴(yán)格的要求，讓他取得了一個又一個驕人成績。他的微笑與真誠影響著身邊的每一個人，他的執(zhí)著與認(rèn)真展現(xiàn)著__學(xué)子的風(fēng)采。從高二開始他承擔(dān)了年級的英語播音任務(wù)，一年多下來總共200多次的播音任務(wù)，他從來沒有遲到過，并且每次都能高質(zhì)量地完成任務(wù)，為本年級的英語學(xué)習(xí)做出了貢獻(xiàn)。他堅持的精神也影響著班里的.同學(xué)。每一天學(xué)習(xí)下來他都能堅持去總結(jié)，并從中發(fā)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的不足。在辦公室?guī)缀趺恳惶於寄芸吹剿弥鴨栴}去請教教師。久而久之，班里的同學(xué)也受到了感染，班里的學(xué)習(xí)氣氛日益濃厚。他的堅持還體此刻很多細(xì)節(jié)的地方，譬如說每一天早上堅持早讀英語，堅持每一天鍛煉身體等等，他堅持的精神如同一股無形的力量，讓他所在的團(tuán)體總有一種奮發(fā)向上的沖勁。

作為一名優(yōu)秀的學(xué)生，除了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，他也擁有冷靜客觀的思維，突出的工作本事以及較高的領(lǐng)導(dǎo)本事。他是__市學(xué)生聯(lián)合會副主席，在高二的時候擔(dān)任校學(xué)生會的副主席，分管電腦部和學(xué)生社團(tuán)事務(wù)。在任期間，在他的倡導(dǎo)和高校組織下，學(xué)生會社團(tuán)部被成功改革為社團(tuán)聯(lián)合會，社團(tuán)管理的相關(guān)規(guī)章制度也逐步得到完善，社團(tuán)發(fā)展登上了一個新的臺階。今年三月，他領(lǐng)導(dǎo)社團(tuán)聯(lián)合會等部門成功舉辦了“第四屆__市__中學(xué)社團(tuán)開放日”活動，取得了良好的效果，得到社會各界的好評。在學(xué)生會里，作為主席團(tuán)的一員，他與其他主席團(tuán)成員通力合作，帶領(lǐng)學(xué)生會開展了許多校際的學(xué)生活動，如goldvoice歌唱比賽，“校長杯”足球賽等，極大的豐富了學(xué)生的課余生活。在卸任之際，他結(jié)合自我經(jīng)驗(yàn)以及曾做過的相關(guān)研究，撰寫了《__》、《__》兩篇文章，并主編了學(xué)生會的內(nèi)部培訓(xùn)教材，為__學(xué)生活動與人才培養(yǎng)做出了卓越的貢獻(xiàn)。同時，作為我校第三十二次學(xué)生代表大會的代表，他經(jīng)過收集同學(xué)們意見，向大會提交了《__》以及《__》兩份提案，為學(xué)校相關(guān)方面的建設(shè)供給了提議。

在把學(xué)校學(xué)生會工作做好的同時，__同學(xué)還能兼顧好班級、年級工作。在同學(xué)們的眼里，他是一個能以身作則，工作本事強(qiáng)、盡職盡責(zé)的好班長。在班里他能很好地團(tuán)結(jié)同學(xué)，為班級年年被評為“__市__中學(xué)優(yōu)秀班團(tuán)體”作出了卓越的貢獻(xiàn)。在教師眼里，他是一名得力的助手。無論工作有多繁瑣，他都能一絲不茍地落實(shí)好每一件工作，任勞任怨，從不計較個人得失。他出色的工作表現(xiàn)也得到了教師們的認(rèn)同與好評。

在德育方面，__尊師守紀(jì)，德育評定全優(yōu)，并總是在班級中以絕大多數(shù)的最高票數(shù)當(dāng)選?！叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀三好學(xué)生”。他積極參加課外活動，如模擬聯(lián)合國、校運(yùn)會的跳高比賽，游泳比賽以及學(xué)校藝術(shù)節(jié)等，在拓寬自我的視野，提升自我的綜合本事的同時也為班級爭得榮譽(yù)。同時，他還參加了各類學(xué)科競賽，先后獲得了__年廣東省高中學(xué)生化學(xué)競賽二等獎，第二十八屆全國高中物理競賽（__賽區(qū)）二等獎等優(yōu)異成績。由于他各方面的出色表現(xiàn)，他于__年4月被評為__市“三好學(xué)生”，于__年4月被評為__市優(yōu)秀學(xué)生干部。此外，他還富有愛心與社會職責(zé)感，曾利用暑假時間參加__青年志愿者協(xié)會主辦的“青草夏令營”，擔(dān)任農(nóng)民工子弟的志愿助教，深入了解農(nóng)民工子弟的受教育狀況。

總之，__同學(xué)積極上進(jìn)，德智體全面發(fā)展.是我校最優(yōu)秀的學(xué)生之一。

描寫雞的作文三篇

下面是88教案網(wǎng)的編輯為您精心整理關(guān)于“描寫雞的作文”的最新樣文。希望我的答案能對您有所幫助，不要忘記將其收藏起來。寫作可以讓我們更好地了解自己和他人，通過寫作，您可以更好地認(rèn)清自己。請記住，平時對文字的積累能幫助您寫出優(yōu)秀的作文。

描寫雞的作文 篇1

大前年,我在草叢中發(fā)現(xiàn)了一只鴨蛋那么大的烏魚,因?yàn)槲乙恢毕胗幸粋€小動物,所以,我一見到它就眉開眼笑,把它帶回了家。

這只小烏龜可愛極了!它長著三角形的小腦袋,一對亮晶晶的黑色小眼睛,像兩顆黑寶石,十分機(jī)靈。它的脖子像安了彈簧,能伸能縮。它的四只腳都很短,腳趾之 間還長著像蹼一樣的肉。尾巴也很短,就像天上的月牙兒。小烏龜穿著深褐色的格子“外衣”，油光閃亮，像是將軍身上穿的鎧甲?！巴庖隆鄙嫌惺齻€近似六角形 的格子，很像一個棋盤。

我家那只小烏龜特別愛吃肉、蝦。有一回，我把一大塊肉丟進(jìn)盆里，剛才還似睡非睡的它，可能聞到了肉香味吧，趕緊聞香而來。可是，那肉在邊沿上，它無法吃 到，于是，便一次又一次地爬上爬下，用前爪把食物往下拖。終于，“戰(zhàn)利品”到手了，它高興得手舞足蹈。就在此時，又一重困難難住了它，它眼巴巴地望著那一 塊肉，吃不了呀！聰明的它用一只前爪上尖利的指甲反反復(fù)復(fù)地用力撕那塊食物，直到把它撕成小塊為止。它吃食可謹(jǐn)慎了！先環(huán)顧四周，見沒有人，才用快得驚人 的速度把碎肉吞下了肚。吃完了，還搖頭擺尾，好像心滿意足了似的。

它呀，是名副其實(shí)的“食葷者”，要是你拿青菜、韭菜喂給它吃，即使那些素菜的清香足以引起食欲，可它寧可餓死，也不愿嘗一口的。我是無意中發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象的。

那次，我給餓了三天的小烏龜喂食，突然，一個“好”主意冒了出來：何不給它吃點(diǎn)青菜，讓它調(diào)調(diào)口味？營養(yǎng)均衡也是很重要的，老吃葷的也不好嘛！于是，我往 里面放上青菜條，可剛放進(jìn)去，小烏龜就朝我直擺前爪，好像在說：“我不要吃這個，我不要吃這個?！笨晌覍λ男袨楸硎静粷M，索性置之不理。

這樣的情況持續(xù)了三天，第四天，我去看小烏龜，只見它滿臉委曲，一根青菜條也沒吃，弄得我哭笑不得。我趕緊又把肉放進(jìn)去，它又轉(zhuǎn)悲為喜，吃掉了那塊肉。

每當(dāng)有響動的時候，它就把頭、腳、尾巴縮進(jìn)殼里，好像在躲避一場災(zāi)難似的。任你怎么敲打，它也不把頭伸出來。當(dāng)你走了以后，它聽聽旁邊沒有動靜了，就會把頭慢慢伸出來，靜靜地沉思著什么。

有時候，“言多必失”，我們也要學(xué)學(xué)小烏龜，應(yīng)該文靜些。

描寫雞的作文 篇2

故鄉(xiāng)的小路上揚(yáng)起蒙蒙的沙塵，我終于要離開了，心中卻總有什么，剪不斷，理還亂，如眷戀一般。

我跑進(jìn)廚房，姑姑正在為我準(zhǔn)備臨行的一餐。刀和案板的奏鳴曲又響起，我的心里卻猛地一空。

我是個偏食的孩子，卻對姑姑的餃子情有獨(dú)鐘，或許這就是眷戀吧。

暫時將臨別的離緒拋置一邊，我倚著門框，專心地看著姑姑。她包餃子時簡直像個魔術(shù)師。白白胖胖的面團(tuán)在她手中一會兒就變成了一個個圓滾滾、胖嘟嘟的團(tuán)子。姑姑用手輕輕地一壓，再轉(zhuǎn)幾個圈，一張薄而透亮的餃子皮就在她手中誕生了，仿佛還能透出一片細(xì)碎而溫暖的陽光，宛如一片輕紗。姑姑輕輕挑起一點(diǎn)餡料，紅的西紅柿，綠的青菜，白的蘑菇，微微透粉的蝦仁，仿佛是姑姑揉下的一段彩虹，斑斕的色彩落在餃子皮上，與潔白的底色相映成趣，我竟覺得有幾分“大珠小珠落玉盤”的味道。姑姑的手指輕輕擠著餃子皮，再摁出幾朵漂亮的褶皺，就將散發(fā)著新鮮香氣的餡料連同陽光，一起鎖進(jìn)了薄如蟬翼的餃子皮中。

姑姑的輪廓在細(xì)碎的光影間逐漸模糊。她嫻熟的動作，精心準(zhǔn)備的食材，連同廚房里每一寸溫暖的煙火氣，一起化為臨行時濃得化不開的眷戀，在我小小的心里激蕩著。

回過神來，姑姑已經(jīng)包好了的餃子，可愛地在案板上碼成軍團(tuán)。為了適應(yīng)我挑剔的口味，姑姑包的餃子的尺寸比平常的餃子小了一圈，挨挨擠擠地躍進(jìn)鍋里，翻起幾個幸福的泡泡。

我心浮氣躁地守在鍋邊，姑姑終于停下了忙碌，用手輕輕地將我的碎發(fā)順到耳后，有些惆悵地說：“你這回走了，記得?；貋砜次野　！蔽冶亲右凰?，趕緊點(diǎn)頭，她又想起了什么似的：“到了外面，可別這么挑食呀，要遭人嫌的……”

餃子煮好了，我不顧燙口，夾起一個放進(jìn)嘴里，姑姑一邊說著慢些，一邊滿是愛憐地望著我。

在熱騰騰的蒸氣里，我的淚還是落下來了。

離開了故鄉(xiāng)，我卻一直銘記，那個一百多公里以外的故鄉(xiāng)，有著我深切的、不忍割舍的愛與眷戀。

描寫雞的作文 篇3

我的老爸今年三十八歲了。他有一雙精神的眼睛。鼻子不大不小正合適，還有一張比媽媽還愛叨叨的嘴巴。

老爸經(jīng)常在外奔波，很少顧及我的功課。然而在一個星期日，老爸回來一進(jìn)家門就板著臉問起我的功課來，問我數(shù)學(xué)學(xué)到哪里了，作業(yè)做完沒有之類的話。我心想：難道媽媽跟他告我什么狀了嗎？我懷著疑惑、忐忑的心情如實(shí)回答了他?！艾F(xiàn)在不好好讀書，將來想再學(xué)習(xí)就難了，沒文化別人也會笑話你，走向社會沒知識別人也會瞧不起，好好學(xué)吧?！崩习忠贿呎f一邊便把數(shù)學(xué)書丟了過來，毫無商量余地。我從小就有個壞習(xí)慣，看書看煩的時候喜歡打瞌睡。結(jié)果我看著看著不知不覺又睡著了，正睡得香呢?！芭?！”一聲巨響，我猛然驚醒，瞇眼一看，哇，大事不好，老爸高舉著鐵錘似的大拳頭就要落下來了。我立即跳上床躲在里面，順手抓了個大枕頭做掩護(hù)。老爸怒氣沖沖地想走過來，突然他手機(jī)響了起來，老爸接著趕緊接電話去了，隔壁傳來了老爸爽朗的笑聲：“聚聚，好啊，我買單。說吧，去哪。”那聲音很舒暢，我想父親臉上一定洋溢著開心的笑容。接完電話老爸又走了進(jìn)來，滿臉燦爛笑容，與先前大大不同。如果我知道誰打的電話的一定會好好謝謝他。

老爸啊，那天是我的休息日，你可明白？周末對于我來說就像你對朋友聚會一樣，我多么珍惜渴望。

幸福是什么教學(xué)反思范文(集錦11篇)

要想充分的改善課堂氣氛，讓學(xué)生們能夠充分的完成自主學(xué)習(xí)過程，作為教師我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)前精心備好一份教案。在教案當(dāng)中應(yīng)該突出教學(xué)過程當(dāng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，您知道教案怎樣才能寫得生動有趣嗎？我們精選了一些跟“幸福是什么教學(xué)反思范文”相關(guān)的資料供您參考，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你！

幸福是什么教學(xué)反思范文(篇1)

《幸福在哪里》是保加利亞埃林.彼林的一篇童話故事，主要講了三個牧童在智慧女兒的引導(dǎo)下，經(jīng)過自身的勞動實(shí)踐，找到了幸福，弄懂了幸福的真正含義：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。圍繞這個語文味，我是從以下幾方面來進(jìn)行教學(xué)的：

1.注意創(chuàng)設(shè)情境。一上課我就讓學(xué)生談自己怎樣過得幸福，學(xué)生紛紛發(fā)言。較好的引入課題：幸福是什么。這樣的談話充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教學(xué)過程中師生之間平等、民主。我總是以極其平和而富有感染力的語言去引導(dǎo)學(xué)生在讀中明白幸福，在想象中感悟幸福，在聯(lián)系實(shí)際中體會幸福，進(jìn)而明白做人的價值，形成正確的價值觀。

2.以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,給學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的空間和愉快和諧的教學(xué)環(huán)境.教學(xué)過程中師生之間平等,民主.教師總是以極其美的語言去引導(dǎo)學(xué)生在讀中明白幸福,在想象中感悟幸福,在聯(lián)系實(shí)際中體會幸福,進(jìn)而明白做人的價值,形成正確的價值觀,使文道統(tǒng)一.

3.談話之二：在想象三個青年具體做了些什么有益于人類的事，自己說說他們找到的怎樣的幸福，假如你就是那位青年、那位農(nóng)民。因?yàn)檫@些話題有趣味性，貼近學(xué)生生活，學(xué)生樂于參與。

4.體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一.

在抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)三個青年說的話時,讓學(xué)生在讀句中想象,從而獲得情感體驗(yàn),使學(xué)生受到情感的熏陶,感染,感受到語言的優(yōu)美.

通過這節(jié)課的教學(xué)，使我深深地感到駕馭教材，備好學(xué)生的重要性 。上好課最重要的還是根據(jù)學(xué)情備好課，而且真正的去吃透教材，你才會融入到你的課堂之中。課堂上的及時的激勵教育也是不可或缺的重要一環(huán)。

幸福是什么教學(xué)反思范文(篇2)

教學(xué)要求

1、 快速讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。

2、以開放的姿態(tài)探討幸福的話題，積累幸福的名句，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

教學(xué)重點(diǎn)

了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么。

教學(xué)難點(diǎn)

理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。

教學(xué)過程

一、課前談話，引入課文

每個人都想得到幸福，那么同學(xué)們有沒有認(rèn)真想過幸福到底是什么呢？今天我們學(xué)的這篇課文題目就是“幸福是什么”。

二、快速讀全文，思考

1、課文講了一件什么事？

2、說說課文的起因是什么？引出一個什么問題？

因勢理清文章線索。

三、分析課文的起因

1、默讀課文起因部分，思考三個牧童是怎么干的？他們?yōu)槭裁匆谒兀?/p>

2、由挖小水井引出了一個問題是什么，他們怎么尋找的？

四、分析“尋找幸?！薄?/strong>

想想三個牧童分手后，各自都做了些什么？想象一下他們是怎么做的，補(bǔ)上課文沒有說的話。

五、十年后，三個牧童已經(jīng)變成三個青年，回答

1、他們對幸福各有怎樣的體會？請你朗讀課文后說說。

2、把智慧的女兒兩次說的話劃下來，讀這兩段話，結(jié)合三個青年的體會說說幸福是什么？

六、拓展：體會“幸?！钡暮x，

1、小練筆：幸福是

2、交流幸福名言。

3、欣賞詩歌《幸福是什么》。

附板書：問幸福找幸福：做醫(yī)生，救了很多人；

勤勞工作，對人有用； 感到幸福

耕田種地，養(yǎng)活很多人說幸福

幸福是什么教學(xué)反思范文(篇3)

本文是一篇有趣的童話故事。故事講三個牧童在智慧女兒的指引下去尋找什么是幸福。十年后他們通過自己的經(jīng)歷明白了幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。為了讓學(xué)生弄明白幸福的真正含義，教學(xué)時，我從以下幾個環(huán)節(jié)入手。

1.從課題入手讀懂故事，進(jìn)入生本對話

今天我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事《幸福是什么》，看看這個問題能不能從故事中找到答案。接著我請同學(xué)們打開書，認(rèn)真地讀讀課文，并想想課文講了一個什么樣的故事？師：他們是怎樣弄明白的呢？請同學(xué)們再次讀讀課文，把文中相關(guān)的語句劃出來，實(shí)現(xiàn)與文本的深層對話，學(xué)生畫句子，讀課文，交流。老師總結(jié)歸納。

2.再造想象，實(shí)現(xiàn)與文本的深層對話。

在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生僅僅從三個青年自己的敘述中是很難體會到幸福的所在。于是我便引導(dǎo)他們?nèi)ハ胂筮@里面具體的故事，從活生生的事例中獲得實(shí)實(shí)在在的感受。如果此時結(jié)束這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，表面看學(xué)生似乎把課文的內(nèi)容已經(jīng)讀懂了，但實(shí)際上，這三個青年的經(jīng)歷與學(xué)生的生活經(jīng)歷相去太遠(yuǎn)，孩子們是無法真正體會到幸福的所在。于是我相機(jī)拋出了一個問題：這三個青年為什么會感到幸福？孩子們一聽，愣住了。他們可能從來沒想過這樣的問題。我于是引導(dǎo)他們：想象他們在這十年中發(fā)生的故事。學(xué)生發(fā)揮自己的想象，編出了一個個動人的故事。學(xué)生根據(jù)自己原來的經(jīng)驗(yàn)和課外書上獲得的知識，展開再想象，編出了許多動人的故事，引出了現(xiàn)實(shí)生活中的英雄事跡。在他們的腦海里，幸福已不再抽象，而是一些活生生的，可以觸摸到的實(shí)體。

3、多元感悟，體會語文的幸福的含義。

童話的主題是幸福要靠勞動，要盡自己的職責(zé)，做對別人有益的事。這個主題很顯然對學(xué)生樹立正確的價值觀很有意義。但事實(shí)上幸福的確有很多種含義，愛別人是一種幸福，被別人愛也是一種幸福，付出了是一種幸福，等待也是一種幸福。學(xué)生說不出這樣概括的話，但他們說出自己的生活。我們應(yīng)該去肯定它。在這一課的最后，許多學(xué)生都說了很多與課文中不一樣的感受，這是真實(shí)的，是值得尊重的。

教學(xué)永遠(yuǎn)是一項遺憾的勞動，每次課后總能夠發(fā)現(xiàn)不足之處。

首先是讀的形式少：比如，我可以用默讀、生自己喜歡的方式來讀、比賽讀等方式。以讀為主。讓生在讀中思考、在讀中體會、在讀中感悟。

其次是學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有體現(xiàn)出來：比如，師先提出問題，讓學(xué)生讀，出現(xiàn)了問題之后，師可以適當(dāng)?shù)耐玫姆矫嬉龑?dǎo)，再讓學(xué)生來爭論、討論。不要一味的都是老師在評價，讓他們在討論的過程中也能學(xué)習(xí)。

其實(shí)在課堂教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生充分閱讀，出現(xiàn)了問題之后，教師可以適當(dāng)?shù)耐玫姆矫嬉龑?dǎo)，再讓學(xué)生來爭論、討論，讓他們在討論的過程中也能學(xué)習(xí)，說不定他們會給我們意想不到的收獲。

通過教學(xué)本課我也學(xué)到了許多，我深深的感受到只要我們教師付出辛勤的勞動，認(rèn)真?zhèn)湔n，就會給學(xué)生帶來收獲的喜悅，學(xué)生也會給老師帶來快樂！讓我們在以后的教學(xué)中去尋找屬于我們自己的幸福吧！

幸福是什么教學(xué)反思范文(篇4)

這是一篇童話，講的是三個牧童在智慧女兒的引導(dǎo)下經(jīng)過勞動實(shí)踐弄懂了幸福的真正含義：幸福是要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。

因?yàn)檫@是一篇略讀課文，所以我把教學(xué)重點(diǎn)定為：什么是幸福以及三個牧童是怎樣弄懂幸福是什么的。再加上課文淺顯易懂，教學(xué)時，我沒有作多的講解。在學(xué)生大體了解課文內(nèi)容后，抓住三個青年和智慧女兒的話，讓學(xué)生思考，并在小組內(nèi)討論交流。學(xué)生通過交流明白了是勞動讓他們感到了幸福，只有付出勞動，做對別人有用的人，才是幸福的。之后我讓學(xué)生聯(lián)系他們平時看到的，聽到的，做過的，說說自己對幸福的看法，自己什么時候感到最幸福，學(xué)生暢所欲言，有的說有一次在路上幫助了別人，人家對我說謝謝時，我感到了幸福；有的說我在家里幫媽媽作家務(wù)時，媽媽夸我時，我感到了幸福……在不知不覺中，深化了對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動，助人為樂的教育。

與此同時，我不失時機(jī)地出示了一些關(guān)于幸福的名人名言，讓學(xué)生讀一讀，背一背，一方面進(jìn)一步受到思想教育，另一方面也積累了語言。

在概括課文主要內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能按照平時老師教的方法做，仍有五六個學(xué)生不知如何下手，以后，要及時關(guān)注這部分學(xué)生。

幸福是什么教學(xué)反思范文(篇5)

《幸福是什么》是一篇略讀課文，我在設(shè)計時以培養(yǎng)學(xué)生的自我理解能力為主，但上完這一課，發(fā)覺與設(shè)計時的意圖相差較遠(yuǎn)，經(jīng)過自己的思考，感覺指導(dǎo)學(xué)生不到位原因就在于自身的引導(dǎo)不夠明確，設(shè)計沒有緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際。老師的導(dǎo)很關(guān)鍵，如果老師本身指導(dǎo)的思路不夠清晰，要求不夠明確，學(xué)生的能力是很難有所提高的。下面我從教學(xué)設(shè)計的幾個方面來說說指導(dǎo)不夠好的地方。

首先是導(dǎo)入,先板書“幸福是什么？”讓學(xué)生說有什么想法，這樣可以激發(fā)學(xué)生去思考，同時又訓(xùn)練學(xué)生說話，效果挺好的。

接著是默讀課文，簡單歸納課文講了一個什么故事。歸納時應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生抓住主要人物和事件來說，我為了降低難度，給了學(xué)生一個提示語句，讓學(xué)生根據(jù)提示去歸納主要內(nèi)容，可能會限制學(xué)生自己的思維，局限在一個框里。學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，我在這里檢查了一下學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，如讀文是否流利，文中要求認(rèn)識的6個生字也沒有讓同桌檢查讀音，基礎(chǔ)知識沒有抓牢固。對于自學(xué)能力較好的學(xué)生而言，這6個生字可以在課外認(rèn)識，但班上大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)稍差，所以還是在課堂上提醒一下會加深印象。

當(dāng)找出理解幸福的重點(diǎn)句，我讓學(xué)生分小組交流討論如何理解這句話，可以分角色表演，也可以自己思考在組內(nèi)交流自己的看法。學(xué)生選擇分角色朗讀的占多數(shù)，當(dāng)我檢查時就發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有真正去思考這句話，純粹在讀書。可能是我沒有結(jié)合課文語句和生活實(shí)際理解

為什么三位青年感覺勞動可以帶來幸福，也沒有讓學(xué)生質(zhì)疑難道僅僅只有勞動才能帶來幸福，所以學(xué)生缺乏獨(dú)立思考能力，依然沒有真正理解這個重點(diǎn)句。

幸福是什么教學(xué)反思范文(篇6)

一、針對教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，恰當(dāng)剪裁教學(xué)內(nèi)容，讓教材成為一塊跳板。

《幸福是什么》為一篇幅較長的童話，故事生動有趣，通過三個牧童在智慧的女兒引導(dǎo)下尋找到幸福的過程，告訴人們“幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對別人有益的事情”的這一人生道理。雖然文章主旨明確，但要深切地體會語言、感悟哲理則有一定難度。在寫法上，作者善于布白留空，對于三個牧童分手后十年間的所作所為的描寫極為簡約，僅通過三個牧童的簡單講述來表現(xiàn)。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，這一布白恰好成為學(xué)生探索精神盡情展示的平臺。因此，對三個牧童及智慧女兒的幾處語言描寫就自然而然地成為了語言訓(xùn)練的焦點(diǎn)，成為了對學(xué)生進(jìn)行想像力和表達(dá)力的語言性實(shí)踐及體驗(yàn)生命歷程的關(guān)鍵。這樣處理既擺脫了串讀串講串問的陳舊教學(xué)模式，又集中了教學(xué)內(nèi)容，長文短教，重敲一處，使教學(xué)效益有了最可靠的保障。

二、感悟語言，展開想像，實(shí)現(xiàn)對課文情感的再創(chuàng)造。

在確定教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容之后，圍繞教學(xué)目標(biāo)，便可展開教學(xué)全過程。在板書“幸福是什么”這一文題之后，激發(fā)學(xué)生自由談?wù)剬π腋５恼J(rèn)識，什么“受到老師表揚(yáng)、得到同學(xué)安慰、向?yàn)?zāi)區(qū)兒童獻(xiàn)愛心、心愿實(shí)現(xiàn)、畫好了一幅畫”等等，教師依據(jù)“過去”“現(xiàn)在”“未來”而分類板書，然后便引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“幸福是什么”的追求中。在初讀了解課文大意之后，啟發(fā)學(xué)生帶著“三個牧童做了一件什么事而得到了智慧女兒的贊揚(yáng)？”“三個牧童十年后找到了真正的幸福嗎？你怎么知道的？”的問題自能讀書。學(xué)生自學(xué)自悟后分小組交流，然后再集中探討第一個牧童的幸福歷程。多媒體出示牧童的話：“弄明白了，很簡單。我給病人治病。他們恢復(fù)了健康，多么幸福。我能幫助別人，因而也感到幸福?！痹诜磸?fù)理解與朗讀后，問：他是怎樣幫助別人的？教師不斷創(chuàng)造情景：遇到一個下肢癱瘓的老大娘，他是怎么做的呢？遇到一個雙目失明的孩子呢？遇到……引導(dǎo)學(xué)生不斷地從語言、動作、神態(tài)、情感各方面去體驗(yàn)白衣天使的奉獻(xiàn)歷程，去體驗(yàn)救死扶傷的神圣與莊嚴(yán)，從而真切感受幫助別人而獲得幸福的愉悅。如此炮制，在全方位、多層面地體驗(yàn)了火車服務(wù)員、輪船職員、消防隊員、農(nóng)民等等的真誠勞動之后，學(xué)生再一次真切地感受到了幸福的含義。

通過對課文中的精彩語段的研討，實(shí)現(xiàn)對人物情感的再創(chuàng)造，既體現(xiàn)了語文本體觀，又體現(xiàn)了學(xué)生主體觀，情與景交融，其樂亦融融。

三、情感＋語言=詩。實(shí)現(xiàn)對課文情理的語言創(chuàng)造，是小語教學(xué)的一種境界。

詩是語言的精華，激情是點(diǎn)燃語言的火把。凡是有激情澎湃的課堂，就有詩的火花在閃爍。在學(xué)生深入地理解幸福的深刻含義之后，教師應(yīng)關(guān)注著學(xué)生情感的點(diǎn)燃。要求學(xué)生回頭看看黑板上課初留下的種種答案吧，學(xué)生提出將“刮彩票得大獎”擦掉，我欣然照辦。當(dāng)學(xué)生默然時，我追問：黑板上的這些都是真正的幸福嗎？學(xué)生答：有的是兒時的幸福，只不過是在享受幸福；現(xiàn)在的真的是幸福，因?yàn)槭亲约旱膭趧映晒麕Ыo了朋友、父母、老師以快樂；未來的是心中的夢想，只能期盼著未來再實(shí)現(xiàn)啦。在這種情況下，我又板書下“小時候、現(xiàn)在、未來”三個詞語，并告訴他們：“是?。⌒r候，我們每個人都在享受著幸福；現(xiàn)在啊，每個人都在追尋幸福；未來呢？幸福就是你們燦爛的前程！”并要求他們寫出一首詩，當(dāng)然，孩子們的驚喜是可想而知的！人人都變成了詩人，人人都才華橫溢。

幸福是什么教學(xué)反思范文(篇7)

《幸福是什么》是人教版四年級上冊第三單元的一篇略讀課文。本單元是以“中外童話”為專題。都是優(yōu)美的童話，以動人的故事和優(yōu)美的語言，把讀者帶入美好的情境，使人們感受到真、善、美的熏陶。

《幸福是什么》是一篇尋找和認(rèn)識幸福的過程。因此，我的教學(xué)重點(diǎn)就落到“認(rèn)識什么是幸?！鄙?。再抓住重點(diǎn)段的朗讀來感受勞動創(chuàng)造幸福的真理。

在教學(xué)時，我就直接的導(dǎo)入，你們認(rèn)為幸福是什么？你覺得你的幸福是什么？緊接著就是了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。再抓住重點(diǎn)段來理解全文即具體的分析課文。

在上完了這一課之后，就覺得學(xué)生還是沒有弄懂幸福到底是什么？我也對自己做了一個深刻的反思。主要存在以下問題：

１、讀的形式少：

比如，我可以用默讀、生自己喜歡的方式來讀、比賽讀等方式。以讀為主。讓生在讀中思考、在讀中體會、在讀中感悟。

２、學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有體現(xiàn)出來：

比如，師先提出問題，讓學(xué)生讀，出現(xiàn)了問題之后，師可以適當(dāng)?shù)?往好的方面引導(dǎo)，再讓學(xué)生來爭論、討論。不要一味的都是老師在評價，讓他們在討論的過程中也能學(xué)習(xí)。

３、對幸福的理解，我認(rèn)為幸福就是付出，勞動就是付出。還要引導(dǎo)學(xué)生要有一顆感恩的心。我們伸手向父母要零花錢時，你有想過你的父母的感受嗎？上課不聽講時，你有想過老師的辛勤勞動嗎？……

幸福是什么教學(xué)反思范文(篇8)

《幸福是什么》是一篇略讀課文，我在設(shè)計時以培養(yǎng)學(xué)生的自我理解能力為主。在課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我開門見山，直接出示題目，齊讀課題后，緊接著就問學(xué)生在生活中你認(rèn)為什么是？學(xué)生紛紛說出自己的想法，有生日時收到許多禮物，有考了好成績時，有跟著爸爸媽媽一起出去游玩，還有得到老師表揚(yáng)等，這些答案中大部分都以個人直接的情感愉快為幸福的第一標(biāo)準(zhǔn)。我順著學(xué)生的回答，提出“課文中的幸福又是指什么呢？”自然而然就進(jìn)入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

在課文內(nèi)容理解學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)中，我主要采用分角色朗讀的方式進(jìn)行?？紤]到整個故事情節(jié)不難理解，主要就是十年前和十年后兩個不同的時間段中三個小孩的變化情況，通過人物的語言把故事的核心內(nèi)容表現(xiàn)出來了。在這部分環(huán)節(jié)中學(xué)生的參與欲比較強(qiáng)，喜歡飾演不同角色進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，朗讀的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)較理想。當(dāng)找出理解幸福的重點(diǎn)句時，我讓學(xué)生分小組交流討論如何理解這句話，也可以自己思考在組內(nèi)交流自己的看法。進(jìn)行全班性交流時，學(xué)生對于課文中幸福這句話的理解普遍不足。因此，我又與開頭相照應(yīng)，向?qū)W生提出“現(xiàn)在你對幸福怎么理解，你認(rèn)為怎樣才是幸福的？”而此時大部分學(xué)生的回答與課開始時已不同了，變成“扶老奶奶過馬路是幸福的，能做對別人有用的事是幸福的，能幫助別人是幸福的”等。我想，也許學(xué)生由于年齡的局限，不可能完全理解文中的話，但從他們課始和課尾同一問題的不同回答中，表明在他們幼小的心靈中，對于幸福已經(jīng)有一個基本認(rèn)識：幸福不僅僅是完全個人的事情，同時也應(yīng)考慮別人。

生活方式不同，生活習(xí)慣不同，人生境遇不同，對幸福的理解也不同，但其核心思想應(yīng)是一致的。

幸福是什么教學(xué)反思范文(篇9)

《幸福是什么》是四年級語文上冊第三單元的一篇略讀課文。本單元是以“中外童話”為專題。都是優(yōu)美的童話，以動人的故事和優(yōu)美的語言，把讀者帶入美好的情境，使人們感受到真、善、美的熏陶。

《幸福是什么》是一篇尋找和認(rèn)識幸福的過程。因此，我的教學(xué)重點(diǎn)就落到“認(rèn)識什么是幸福”上。再抓住重點(diǎn)段的朗讀來感受勞動發(fā)明幸福的真理。

在教學(xué)時，我就直接的導(dǎo)入，你們認(rèn)為幸福是什么？你覺得你的幸福是什么？緊接著就是了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。再抓住重點(diǎn)段來理解全文即具體的分析課文。

在上完了這一課之后，就覺得同學(xué)還是沒有弄懂幸福到底是什么？我也對自身做了一個深刻的反思。主要存在以下問題：

１、讀的形式少：

比方，我可以用默讀、生自身喜歡的方式來讀、競賽讀等方式。以讀為主。讓生在讀中考慮、在讀中體會、在讀中感悟。

２、同學(xué)合作探究的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有體現(xiàn)出來：

比方，師先提出問題，讓同學(xué)讀，出現(xiàn)了問題之后，師可以適當(dāng)?shù)耐玫姆矫嬉龑?dǎo)，再讓同學(xué)來爭論、討論。不要一味的都是老師在評價，讓他們在討論的過程中也能學(xué)習(xí)。

３、對幸福的理解，我認(rèn)為幸福就是付出，勞動就是付出。

還要引導(dǎo)同學(xué)要有一顆感恩的心。我們伸手向家長要零花錢時，你有想過你的家長的感受嗎？上課不聽講時，你有想過老師的辛勤勞動嗎？……

比方：我在講到，假如你現(xiàn)在是病人，醫(yī)生把你的病治好之后，你會對醫(yī)生說點(diǎn)什么呢？有一個小朋友就說到：“醫(yī)生，我家里很窮，都快吃不上飯了。我可以不給醫(yī)藥費(fèi)嗎？而且我家里上有老、下有小，你可以借一點(diǎn)錢給我嗎？”我在上課時就沒有怎么好好的去引導(dǎo)，這種同學(xué)就是明顯的只知道叫他人協(xié)助自身，不知道自身也要去協(xié)助他人，就沒有一顆感恩的心。我們老師不只是教給小朋友們知識，還要教給小朋友們做人的道理。好讓他們都能更好的生長。

幸福是什么教學(xué)反思范文(篇10)

《幸福是什么》是一篇略讀課文，我在設(shè)計時以培養(yǎng)學(xué)生的自我理解能力為主。但上完這一節(jié)課，發(fā)掘與設(shè)計時的意圖相差較遠(yuǎn)，通過聽課老師的評點(diǎn)及自己的思考，感覺知道學(xué)生不到位的原因就在于自身的引導(dǎo)不夠明確，教學(xué)設(shè)計沒有緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際。老師的知道很關(guān)鍵，如果老師本身的指導(dǎo)思路不夠清晰，要求不夠明確，學(xué)生的能力是很難有所提高的。下面我從教學(xué)設(shè)計的幾個方面來說說指導(dǎo)不夠好的地方。

首先是導(dǎo)入，播放歌曲《幸福在哪里》，讓學(xué)生說聽了后的感受其實(shí)這個對于四年級的學(xué)生來說，要求過于簡單了。如果換成先板書“幸福”，再讓學(xué)生說有什么想法，這樣可以激發(fā)學(xué)生去思考，同時有訓(xùn)練了學(xué)生說話，效果會更好一些。

接著是默讀課文，簡單歸納課文講了一個什么故事。歸納是應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生抓住主要人物和事情來說，我為了降低難度，給了學(xué)生一個提示語句，讓學(xué)生根據(jù)提示去歸納主要內(nèi)容，可能會限制學(xué)生自己的思維，局限在一個框里。學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，我在這里沒有檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，如讀文是否流利，文中要求認(rèn)識的6個生字也沒有讓同桌檢查讀音，基礎(chǔ)只是沒有抓牢固。對于自學(xué)能力較好的學(xué)生而言，這6個生字可以在課外認(rèn)識，但班上還是有小部分的學(xué)生基礎(chǔ)稍差，所以還是要在課堂上提醒一下，會加深印象。

當(dāng)找出理解幸福的重點(diǎn)句，我讓學(xué)生分小組交流討論如何理解這句話，可以分角色表演，也可以自己思考并在組內(nèi)交流自己的看法。學(xué)生選擇分就角色朗讀的較多，當(dāng)我檢查時就發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有真正去思考這句話，純粹在讀書。請了一個小組上臺表演，本想讓臺上與臺下的學(xué)生進(jìn)行互動對話，借機(jī)培養(yǎng)口語交際能力，但是我沒有結(jié)合課文語句和生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生理解為什么三個青年感覺勞動可以帶來幸福，也沒有讓學(xué)生質(zhì)疑難道僅僅只有勞動才能帶來幸福，所以學(xué)生的小組表演結(jié)束后，學(xué)生已讓缺乏獨(dú)立思考能力，以讓沒有真正理解這個重點(diǎn)句。 最后一個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生呢個寫“幸?！备裱?。本來意圖是通過一堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把自己體會到的幸福是什么寫下來，但是我提高了要求，一直讓學(xué)生理解為寫格言原來是這么簡單。四年級的學(xué)生寫的句子是自己的感受，這里可以換位寫寫對幸福的感受，來體會生活中、身邊的幸福并更好的珍惜幸福。當(dāng)學(xué)生寫好，

可以挑幾句好的感受在電腦中打出來，讓學(xué)生評一評，激發(fā)學(xué)生寫話的興趣，真正做到讀寫結(jié)合。

幸福是什么教學(xué)反思范文(篇11)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識6個生字。

2、朗讀課文，懂得幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對人類有益的事情。

3、能和同學(xué)合作表演課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：理解幸福的含義，初步形成自己的幸福觀。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、置境引入：

1、唱歌《幸福拍手歌》，談話導(dǎo)入：

今天我們要學(xué)習(xí)的課文是（學(xué)生們齊讀課題）你們有沒有想過幸福是什么？你們認(rèn)為的“幸?！笔鞘裁茨兀?/p>

2、板書課題：10、幸福是什么

二、聯(lián)結(jié)感悟：

1、檢查預(yù)習(xí)讀課文情況。

2、瀏覽課文：課文主要講了一件什么事？

3角色朗讀，思考后交流：

（1）三個牧童們小時候挖小水井時，為什么快樂？那時他們認(rèn)為幸福是什么？十年后再回到這“看著這一切”，三個人為什么而快樂？他們這時知道幸福是什么了嗎？

（2）三個人是怎么知道“幸福”的含義的？在這個過程中，他們到底分別做了什么，最終知道了幸福是什么？

4、小結(jié)：正是因?yàn)樗麄儚淖约旱膭趧又懈惺艿搅藥椭说目鞓贰?/p>

三、生成：

1、出示句子：

幸福要靠勞動，要很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事。

反復(fù)讀智慧的女兒的話，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來理解。

2、談?wù)勀愕男腋Ｓ^，并以名言的方式概括成一句話。（若不行，老師給出事先備好的名言讓學(xué)生讀讀）

3、演課本劇

（1）分角色朗讀。

（2）學(xué)生排練，教師巡視。

（3）匯報演出。

四、布置作業(yè)

1、閱讀自己喜歡的童話。

2、

課外書作文三篇

作文是學(xué)生展示自己文學(xué)鑒賞能力和感性表達(dá)技能的媒介，寫作能夠使我們真實(shí)地存在于這個世界。一篇優(yōu)秀的作文一定是經(jīng)過深思熟慮的，那么要如何寫出簡潔而有內(nèi)涵的作文呢？本文將重點(diǎn)討論與“課外書作文”緊密相關(guān)的議題，希望我的故事能給您帶來快樂！

課外書作文(篇1)

最近，我染上了一種怪病，經(jīng)研究分析，取名為讀書綜合癥，人一旦染上，就會嗜書如命，沉浸在書中無法自拔。我查閱了多種資料，發(fā)現(xiàn)人們把染了這種病的人叫“書蟲”、“書呆子”。

自從染上這個病以后，我就對書著了魔，書就像一塊大蛋糕，又好似一個香噴噴的烤羊腿，時時刻刻誘惑著我，把我所有的注意力都“吸”走了。

周一下午，我自言自語道：“雖然那本書我早已看過了，可是還想看。雖然作業(yè)沒做完，不過再瞄一眼也沒關(guān)系，不會浪費(fèi)太多時間的?！庇谑牵夷闷饡?，津津有味地看著，渾然不知已過去了一個小時。突然，媽媽推門進(jìn)來了，“作業(yè)都沒做完就看課外書，簡直，簡直，簡直是……”

我如夢方醒，糟了，被發(fā)現(xiàn)了，隨即反應(yīng)過來：“媽，高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯，我正在沿著階梯，一步一步向上爬呢！”我搬出高爾基來嚇唬媽媽。

媽媽一臉嚴(yán)肅：“著名教育家——談笑風(fēng)生媽媽說過‘沒有做完作業(yè)，不能看課外書！’”

我靈機(jī)一動：“我這不是為寫作文找靈感嘛！”

“看書是好事，可是要先把作業(yè)做完，還能正大光明地看?！眿寢屨Z重心長，頓了頓，又補(bǔ)充道，“如果寫素材找靈感的話，喏，那兒有作文書！”

可我不但“不思悔改”，反而“變本加厲”，中了書的“毒”，不易康復(fù)。在家里，我瘋狂地看書，一旦扎入書本，就很難被“叫醒”，爸爸媽媽叫我我也置之不理，似乎旁若無人。在學(xué)校，我更是見縫插針，抓緊一切時間，投入書的懷抱。

最初是看一些耳熟能詳?shù)膰鴥?nèi)外經(jīng)典名著：比如《霧都孤兒》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅樓夢》等，讓我不僅深刻的感受到了文學(xué)的魅力，還從中了解了許多課外知識和為人處事的道理；爸爸媽媽也會選擇性的給我買一些題材各異的書，爸爸給我的生日禮物——劉慈欣的科幻小說《三體》更是令我心動神移，不能自已，它們似乎給我打開了一個新的世界的大門，我如饑似渴地看完了《三體》的第一、二、三部，從那一天開始我愛上了科幻，愛上了地球以外的某種不可預(yù)料的東西。

楊紅櫻的校園小說、曹文軒的純美故事、沈石溪的動物小說……這些現(xiàn)代優(yōu)秀作品，我更是百讀不厭。在書的海洋，我就像個海綿，不斷的吸取大量的知識。就連那無人問津的作文書我也愛不釋手。有時候，一本美妙的書比一場好看的電影更引人入勝，書籍能描寫出人們的心理活動，而電影不能。是書籍陪伴我成長，讓我年幼無知的心靈日漸成熟。

而今，我已“中毒”太深，“病入膏肓”，“無可救藥”。不過，我情愿繼續(xù)“病著”，直到“身亡”。

課外書作文(篇2)

一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊!古今中外有成就的人都喜歡閱讀，并善于從書中汲取營養(yǎng)，從而走上上成功之路。讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!

一只小金雕來到這個世界，在生存法則的殘酷支配下，它在巢穴里備受同胞哥哥的欺負(fù)，最后差點(diǎn)兒送命。陰差陽錯之際，帶著巨大的心靈創(chuàng)傷的小金雕被一個人類小男孩收養(yǎng)。在成長過程，小金雕極力想得到愛，卻又因?yàn)椴欢異郏趯τH情、仇恨、友誼等情感的追逐中，它的命運(yùn)愈發(fā)坎坷艱辛，最后和當(dāng)當(dāng)幸福生活了在一起。聽了介紹，你想知道這本書嗎?對了，這本書就是《金雕傳奇》!

也許，只有經(jīng)歷過失去和傷痛，我們才能真正成長，才能真正握緊屬于自己的幸福。

史學(xué)家說：“書是人類進(jìn)步的階梯。”教育家說：“書是人類智慧的鑰匙。”政治家說：“書是時代的生命?！蔽膶W(xué)家說：“書是人類的營養(yǎng)品?！弊屛覀円黄馃釔圩x書吧!

課外書作文(篇3)

在生活中，有些人是電腦控，有些人是游戲控，有些人是網(wǎng)吧控，而我，卻是課外書控。課外書控就是著迷于看課外書。

為什么說我是課外書控呢？肯定是有原因的！下面就讓我來舉幾個例子吧！

有一天傍晚，幕色籠罩了天空，許多彩霞出來了，天上一朵朵云都被染成五顏六色的，和平時白天時的天空截然不同。這時，我在家里看課外書，這是一本寫春天的書，文中有許多描寫了春天的彩霞，我開心地用課外書中的彩霞和外面的天空比，作者寫得栩栩如生，沒能一點(diǎn)瑕疵。我入神地看著這本書，我看得太入迷了，連媽媽在叫我吃飯都沒有聽見。直到媽媽把我硬拉去了餐桌旁，我才依依不舍地離開了我的課外書。

如果只是這一件事，當(dāng)然不足經(jīng)證明我是一個課外書控了！所以，我要再舉一個例子。

有一次，我在家里寫好了作業(yè)后，就開始看起了曹文軒寫的一本書，名叫《山羊不吃天堂草》。我非常愛看這本書，被書中精彩的內(nèi)容吸引住了，媽媽說：唉呀1怎么還不睡覺呀！這本書有那么好看嗎？你明天還要上學(xué)呢！不知什么時候媽媽突出現(xiàn)在我面前，我一看：呀！都11點(diǎn)了可是這一章節(jié)太好看了，我央求媽媽說：唉呀！就把這一章節(jié)看完嘛！別那么小氣呀！于是，我接著看，不知不覺又看了好多章節(jié)，才發(fā)現(xiàn)又過了半個小時了。

第二天早上，媽媽對我說：你真是小小的課外書控呀！不過，下次可不能因?yàn)榭凑n外書而很晚睡覺哦！你要看課外書，可不能影響學(xué)習(xí)哦！媽媽支持你！我感動得向她笑了一笑，在心里想：媽媽說得對呀，我雖然非常愛看課外書，可是，我不能讓它影響我的學(xué)習(xí)。我一定不會辜負(fù)媽媽對我的期望，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

幸福的周記(模板12篇)

周記寫作是一種記錄自己當(dāng)時想法的方式，每個人的周記本都留下過自己美好的時光。通過周記可以更好地掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，你知道怎樣才能寫出一篇有思想的周記嗎？關(guān)于“幸福的周記”以下是我為您撰寫的一些相關(guān)內(nèi)容，我們提供的方案僅供參考您可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整！

周記寫作是我認(rèn)為一種非常有效的自我成長方式。在寫周記的過程中，我可以回顧整個過去一周的學(xué)習(xí)、工作和生活，總結(jié)自己的得失和成長。在記錄自己的想法和感受時，我會盡量用一些獨(dú)特的表達(dá)方式，讓自己的周記更有思想，更富有個性。

首先，我會選擇一個合適的主題來撰寫周記。這個主題可以是我在學(xué)習(xí)、工作或生活中遇到的難題，可以是我對某個話題的思考，也可以是我對自己的期許和目標(biāo)。通過設(shè)定一個明確的主題，我可以更好地整理自己的思路，將周記寫得更有條理和邏輯。

其次，我會盡量用自己的思考和觀點(diǎn)來補(bǔ)充周記的內(nèi)容。寫周記不僅僅是簡單的記錄，更重要的是表達(dá)自己的真實(shí)想法和感受。我會思考自己在面對問題時的思考方式和解決方法，以及遇到困難時自己的心態(tài)和反應(yīng)。通過深入思考和分析，我可以給自己提供更多的反思和成長的機(jī)會。

最后，我會在周記中提出一些具體的行動計劃。不僅要記錄自己的思考和感受，更要思考如何轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。我會設(shè)定一些具體的目標(biāo)，并列出一些具體的行動步驟，以便實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。通過將思考轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，我可以更好地推動自己的成長和進(jìn)步。

總之，寫周記是一種非常有益的自我成長方式。選擇一個合適的主題，用自己的思考和觀點(diǎn)來補(bǔ)充內(nèi)容，并提出具體的行動計劃，這些都可以幫助我寫出一篇有思想的周記。希望以上內(nèi)容對您有所幫助，祝您寫作順利！

幸福的周記【篇1】

快樂是一顆糖，是甜蜜的;快樂是美麗而多彩的泡泡，是虛幻的;快樂是一大束氣球，是多彩的。確實(shí)，快樂是虛幻的，但與現(xiàn)實(shí)相比，是美好的，飄渺的。因此，快樂能使人脫離痛苦，脫離現(xiàn)實(shí)。

快樂是吞咽的，而悲傷是咀嚼的，如果咀嚼快樂，會嚼出悲傷來。任何理想主義，都會帶有傷感情調(diào)。而智者的生涯，天天都是愚人節(jié)。這也許就是為和快樂是虛幻的理由了。快樂本是美好的，而現(xiàn)實(shí)是殘酷的。

拿破侖曾經(jīng)說過：“幸福是個人價值的發(fā)揮。幸福是人生的中點(diǎn)，心有幸福，便是目標(biāo)的動力，因?yàn)樵谶@幸福中包含了家人，朋友以及自己的信念與支持。因此，在幸福中我們也需要學(xué)會享受，在生活，享受工作的歡快，享受朋友的笑聲，享受家人的溫馨，享受創(chuàng)造的快慰，享受果實(shí)的甜美。在這一點(diǎn)一滴的享受中，你便可以發(fā)現(xiàn)幸福。

為什么幸福亦是快樂?

幸福是有小分子的快樂而構(gòu)成的，如果連生活中細(xì)微的快樂都不曾發(fā)現(xiàn)，又怎能明白自身的幸福?幸福是一種力量，是無窮的，無所不在的。你擁有一個完整的家庭，雖平凡但和睦，那便是一種幸福。當(dāng)你辛苦工作時，家人給你送上一聲關(guān)切的問候，那種心中洋溢著安慰的情感，便是幸福。人需知足常樂，但并不是說每個人都需如此平凡的過完一生，你可以展翅高飛，去放飛夢想的翅膀，去追求。因?yàn)?，你起碼是幸福的。

幸福，是一聲親切的問候;幸福，是一可給人溫暖的舒心丸;幸福，是寫在臉上的笑影。

幸福的周記【篇2】

我懂事以來，常常想著一個問題：我到底是不是爸爸媽媽撿來的呢?

記得好像是我八歲的時候，那時候我很貪玩，很晚才回家。有一次，我又很晚才回家，媽媽很生氣，把我臭罵一頓，還說：要不是你哥哥不聽話，我怎么會把你撿回來!那時候我根本沒把那些話放在心上，以為媽媽正在氣頭上，拿這些話來嚇唬我。于是沒過多久，我就把這些話拋到腦后去了。

后來，我漸漸長大，有一次爸爸帶我去奶奶家。我和表姐正玩得高興時，突然走來一位老人，問表姐我是誰的女兒，表姐說是叔叔的。那位老人一聽，笑著說:那不就是當(dāng)年撿來的那個小女孩嗎?沒想到都這么大了。她們說話的聲音很小，以為我聽不到，其實(shí)我聽得一清二楚。我怔在原地，想起了八歲那年媽媽說過的那些話，眼睛一下子酸酸的。我拼命忍住眼淚，等那位老人走后，才悄悄問表姐：我明明是媽媽生的，為什么她要這樣說啊?表姐讓我不要在意的話。

雖然我不知道自己是不是爸爸媽媽親生的，但那個答案以不重要了。過去的就讓它過去吧，重要的是現(xiàn)在和未來。

我要微笑著大聲宣布：我是一個幸福的孩子，我有一個美滿的家庭!

幸福的周記【篇3】

幸福是一個沒有答案的迷，他會在人感到快樂時出現(xiàn)，會在人感到絕望時出現(xiàn)；也會在親朋好友聚在一起和諧氣氛中出現(xiàn)?！靶腋Ｊ鞘裁矗俊庇盟鼇韱栆磺€人就會有一千種不同的答案。我眼中的幸福是這樣的：

那是發(fā)生在我三年級的事，有一天中午，我從家去學(xué)校，因?yàn)樘旌軣幔揖驮诼愤^的蛋糕店買了一個冰淇凌，當(dāng)我吃完冰淇淋，我才發(fā)現(xiàn)我要遲到了，我以百米沖刺的速度向?qū)W校飛奔去。只聽“嘩”的一聲，原來是一個飲料杯。呲了我一褲子飲料，我心想：這是誰干的？這么沒有公德心，把垃圾隨地亂扔，這時我看下了離我大約十米的垃圾桶。想：算了，不計較了，還是我扔了吧，免得別人又要遭殃。我像垃圾桶奔去，可當(dāng)我回來時，卻被主任給攔住了。他問了我的姓名和班級。我想一定是要扣我的分，一定是因?yàn)槲疫t到了，說完后，為就回到了班級。坐到座位上，我一直沒有上課的狀態(tài)。

可第二天宣布得分情況時，我們班居然一分沒扣，還加了一分。原來是主任問我名字是給我記下好人好事了。當(dāng)時我收到了全班同學(xué)贊許的目光。

那一刻，我很幸福。

幸福的周記【篇4】

夜，靜靜的，天上鋪滿了眨著眼的星星。我靜靜地看著夜空，心想：如果我有一只尼爾斯的鵝將會發(fā)生什么事呢？想著想著，我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

突然，我被吵醒了，我睜開眼睛，眼前一片雪白，潔白的羽毛，嘴角黃黃的鵝。我揉了揉眼睛，不敢相信是真的。我坐的竟然是尼爾斯的鵝一一馬丁。我疑惑地問道：“這里是哪里？”馬丁笑了笑，說：“這里是童話世界，聽說你想騎我去稻田幫助稻草人，我們正在去稻田的路上?！薄芭?！”我懂了！謝謝你馬了?！蔽腋吲d地說。

我騎在馬丁的背上飛呀飛呀！最后停在稻田上。，我見到稻草人像個病人似的，我連忙跑過去問：“你怎么了？”稻草人一邊哭一邊說：“嗚嗚！稻子被肉蟲吃了，我那可忴的主人又該流下悲傷的淚水了……嗚嗚！”“不要傷心，我和馬丁會幫你的?！蔽艺f完，又把頭轉(zhuǎn)向馬丁說：“對吧！馬??？”馬丁回答道。稻草人聽到我們這樣說，仿佛起死回生了！但是稻草人又懈了氣，他問：“你們有什么辦法嗎？”自有辦法！“我信心十足地作文說。我走問馬丁，你去找來麻雀們，讓他們幫忙?！蔽艺f完，馬丁便飛走了。過了一會，馬丁帶來了麻雀。稻草人一看，立刻拍響扇子，卻被我制止了，我讓稻草人靜觀其變。麻雀們先在比較近的地方望，過了一會飛到稻子上不動。然后才放下心中防備，放心大敢地吃稻子。稻草人見，心中一痛，但是，他想道：這樣可以以最小的犧牲換取最大的幸福?。⒌疽坏静萑巳讨?。麻雀們吃了點(diǎn)稻子就發(fā)現(xiàn)了肉蟲，麻雀們歡喜，大囗大口地吃肉蟲。待肉蟲被麻雀們吃完，我大喊-：“??！啊……”稻草人發(fā)了瘋似地拍打身軀，發(fā)出了“啪啪啪”的聲音。麻雀們聽了聲響，紛紛逃走了。稻草人對我和馬丁感激地說：“謝謝你們！”“不用謝！這是我們應(yīng)該做的”我和馬丁異口同聲地說。“對了，我們還要去幫助更多的人呢！再見了！”我一說完，就和馬丁一起飛走了……

“叮鈴叮鈴……”一陣鬧鈴聲把我給吵醒了，原來一切都是夢。雖然是一場夢，但是這場夢讓我明白了當(dāng)別人有困難的時候，一定要把溫暖之手伸向別人！

幸福的周記【篇5】

我們的童年生活是一個五顏六色的調(diào)色盤，有令人愉悅的喜慶色彩，也有使人郁悶傷心難過的冷色及灰色調(diào)，可是，什么是令我們幸福的色調(diào)呢？

有人在傷心失意時會問：幸福到底是什么？到底什么是幸福？我也迷惑過：幸福到底是什么？

在四川汶川大地震，西藏大地震中看到那么多人失去生命、失去家園、失去親人后的痛苦，一下子讓我明白了，人能平安的活著，和自己的親人朋友健康的活著就是最大的幸福。

看到那些偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)和我一樣大的小伙伴，因?yàn)樨毟F無法上學(xué)，睜著渴望上學(xué)的大眼睛時。我終于明白了，我能在環(huán)境優(yōu)美的校園，與同學(xué)們坐在寬敞明亮的教室一起學(xué)習(xí)，我們是多么的幸福。

世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶那些由于種種原因失去媽媽的小朋友，不知他們受了多少苦，在他們生病時，卻沒有媽媽的關(guān)心與照顧；在他們傷心難過是，身邊也沒有媽媽的撫摸與安慰我每次生病，我親愛的媽媽，都會日日夜夜的在我身邊精心的照顧我；當(dāng)我傷心難過時，慈祥的媽媽，總會輕輕的把我摟在她溫暖的懷里，給我安慰、對我悉心的開導(dǎo)、媽媽總能及時的撫平我的傷口有媽媽陪伴的日子是最幸福的生活。

我現(xiàn)在不再迷茫不再疑惑，我知道了，幸福是自己和親人朋友都健健康康的活著；幸福是能在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)；幸福是時不時的能在媽媽溫暖的懷抱了撒嬌。媽媽還說：幸福還是一種感覺，它不取決于我們的生活狀態(tài)，而是取決于我們的心態(tài)。其實(shí)媽媽也就是說，不管生活是富有還是拮據(jù)，只要心中充滿陽光的生活每一天，那感覺到的也是幸福。

我是子路小學(xué)的一名優(yōu)秀小學(xué)生，我有健康的身體，我有愛我的爸爸媽媽，我是一個心中充滿陽光的女孩，所以我很幸福?！H愛的朋友你幸福嗎？

幸福的周記【篇6】

你說你是從天堂墜落的天使，往下墜落再墜落，這樣，你的名字就叫墜落?？晌艺J(rèn)為你是一只小杜鵑，被媽媽產(chǎn)在別人的窩里不要了，從此脫離了幸福，開始了可憐的飄渡日子。

【1】

午后的陽光最溫暖，散發(fā)著微微松香味照耀在大地上。我被琦硬拉著到操場上散步，一邊和她談天侃地。我們正聊得高興，突然聽見有人叫我們。

琦！姝！這邊！

聽到這種軟綿綿的聲音，我們就知道一定是佳。我們倆答應(yīng)著回過頭去，果然看見雪白皮膚，小小眼睛的佳向這邊招手走來。

哎呦，可算見到你們了，我找了大半天呢！佳望著太陽說。

咦，佳，你不是在XX中學(xué)嗎，什么時候轉(zhuǎn)到這里的？我略帶詫異地問。

是在前天，星期一。哎呀太想你們了，來讓我抱抱！佳一一將我們摟在懷里之后，又開始了她那亙古不變的耍人把戲---撓癢。我和琦被她撓得連連求饒，她才帶著亮晶晶的汗珠和微笑縮回手。

就是的就是的，想死你了！我點(diǎn)點(diǎn)頭說。琦倒是鎮(zhèn)定，她說：我在】

星期五那天，佳遞給我一張同學(xué)錄，要我填寫。看來她要回吉林是真的了。她拍著我的肩，說：以后好好過，豬！我有些不舍地微笑。

我認(rèn)真地填寫了那張表，然后親自還給了她。當(dāng)然了，中午的時候我又被她拉著出去散步了。雖然她和我不是同一個班，但她轉(zhuǎn)來后總喜歡中午來找我，然后出去玩。

我對后面的男生炫耀：你看我人緣多好！接著蹦蹦跳跳地出去了。畢竟佳快離開我們了，我暫且離開朋友們跟她在一起也是情有可原的。

我、陽和琦就這樣跟著她在操場上轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。我們聽她講笑話，看著她的鏡框在陽光下閃啊閃，那是耀眼的光點(diǎn)。佳瞇著小眼睛，向著太陽的方向站著，一個勁地與我們聊天。

那期間，本來不怎么熟悉佳的我就這樣喜歡上了佳。

過了一個星期，一天佳沒有過來找我的中午，一個陌生男人突然焦急地闖進(jìn)我們的班級，要陽出來一下。

幸福的周記【篇7】

前行的路上，你就像一束陽光陪我成長。

幼時初讀《水滸傳》，只會學(xué)著李逵的樣子，拿著兩根泡沫塑料棍，“劫富濟(jì)貧”?！罢咀?！”我橫行攔住即將出門的爸爸，一手拿“斧頭”，一手伸出去，勾了勾，老爸嚇了一跳，遲鈍了好半天，才反應(yīng)過來－－給我一些錢。“好吧，你要這有啥用？”“你不懂，我要‘劫富濟(jì)貧’！”爸爸一陣無語，于是，我將“搶”來的錢給了姐姐，“喏，書本費(fèi)?！苯憬恪皳溥辍币宦曅α??！皠e問我叫啥，我是梁山伯好漢李逵！”接著，就蹦蹦跳跳回臥室了。一家子都被我都笑了。

那時的我，真是天真無邪？雖然沒有真正讀懂李逵“高大上”的人物形象，但感受到了李逵的俠肝義膽。這束陽光，照亮了我的幼年。

小學(xué)了，閑時捧起《水滸傳》，又是一名英雄好漢－－武二郎，武松。他過景陽岡時，人說“三碗不過岡”，他卻一口氣喝下十八碗，并勇斗吊睛白額大猛虎，為民除害，受民敬仰。

小學(xué)的我，開始感受到《水滸傳》語句的優(yōu)美，活靈活現(xiàn)的人物形象。雖然我還沒有讀到四大名著之一《水滸傳》真正的巧妙之處，但我每每讀它，眼前都會浮現(xiàn)出梁山好漢的英雄形象，于是乎，這束陽光又照亮了我的路。

如今再讀《水滸傳》，自作文己開始情不由己，常常失聲痛哭－－為晁蓋之死而哭；為李逵的仁義而哭；為宋江的善良而哭……而常常又發(fā)自內(nèi)心地痛恨－－恨閻婆惜的奸詐；恨高俅的陰險；恨達(dá)官貴人們……但常常又被感動－－被宋太宗為梁山泊好漢建寺立廟而感動；被李逵深切的愛母之心而感動；被宋江不愿連累兄弟而感動……更是常常開心到合不攏嘴－－替魯提轄之豪爽而高興；替梁山泊好漢平定叛亂得勝回朝而高興……一步步走過，一步步成長，都是《水滸傳》這束陽光照亮了我的路。

讀來讀去，讀來讀去，讀到的是人民渴望幸福的愿望。想來想去，想來想去，想到的是朝廷的腐敗無能。歸根結(jié)底，這《水滸傳》真不愧為四大名著，這施耐庵不愧對文字掌控力極高呀！

古往今來，杜甫的“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！?；杜牧的“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。”；以及文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！薄瓱o不展現(xiàn)了一國，一君，臣子的昏庸，戰(zhàn)亂對百姓的影響。

讀書，滋養(yǎng)我的生命，豐富我的精神。所有好書如同陽光，伴我成長，而這讀書的美好感悟，終將在我腦海中留下不可磨滅的印記。

前行之路，灑滿陽光，好書伴我成長，陪我度過15個春秋。

——后記

幸福的周記【篇8】

夜上濃妝，皎潔的月亮輕凝空盈地灑在婆婆年輕的照片上，有些泛黃，隱隱帶著幾分羞澀的笑容，卻埋葬了歲月，醞釀出婆婆當(dāng)時的幸福。多美的一副風(fēng)景！

時光流逝，轉(zhuǎn)眼婆婆步入了花甲之年，而我正是女孩的豆蔻年華。寒風(fēng)在耳邊刮起，遠(yuǎn)處有一抹笨拙的身影朝我這邊急走。是婆婆來接剛剛下課的我，豆粒大的汗珠頓在婆婆的額頭，還不時喘著粗氣。婆婆拿著我?guī)啄昵熬筒淮┑挠鸾q服對我說道：“大冬天，穿這么少，快穿上”我臉上露出了鄙夷，不想穿上這又土又笨重的棉衣，喃著：“這么丑，你不在意我還在意呢！”婆婆聽后說了句：“你這孩子怎么這樣呢！”便也沒再出聲。

我坐在去上另一堂課的公交車上，邊背單詞，邊聽音樂緩解疲勞，婆婆時不時看一下我，弄得我心里直發(fā)毛。有時間我準(zhǔn)備吃什么，沒過幾分鐘又問我上節(jié)課學(xué)了什么，沒背幾個單詞又問我復(fù)習(xí)的怎么樣了……我真是忍不住心中的煩躁，不耐煩地朝她大吼幾句：“你煩不煩，啰不啰嗦！”婆婆也沒在問我，突然耳邊輕閑多了，反而有些不適應(yīng)“會不會是我剛才態(tài)度太惡劣了”我想。心里生不出一絲歉意，婆婆也只是默默跟在身后。

到了補(bǔ)習(xí)班，我剛坐下，就聽見笨拙的腳步聲，突然有人拍了我一下，把我嚇得手機(jī)都拿掉了，我拾起，憤怒地看著那個人，作文一看是婆婆，心里更是怒火沖天的，但我還是忍住了。她肥碩的身軀好不容易擠到前排老師面前“老師，孩子媽媽本來只準(zhǔn)備給她交這個假期學(xué)費(fèi)。她媽媽最近可能看錢比較緊……”說到這我腦袋“轟”了一下。我慌忙看了看四周，本是喧鬧的教室，可婆婆的聲音就如雷鳴般在我心底炸響，“她說這些干嘛，她今天怎么這么多話，誠心不想讓我好過是不是？”我狠狠地瞪了她一眼，可沒讓我想到的是“老師，我就先幫她，把下個學(xué)期的學(xué)費(fèi)一起付了吧……”我懵在那，只等婆婆從我身旁擦過，我驀然回頭，望著她的背影，眼眶不自覺地潮濕了……

心里有些酸澀，婆婆，她這樣一位退休的老人，競幫我付了幾千塊的學(xué)費(fèi)，這難道是她的責(zé)任嗎？不，這是愛。腦子里閃過那些曾經(jīng)的片斷：她喘著粗氣給我拿大衣、在車上念叨著我怕我挨餓……這一幕幕在我腦海里如影片般放映。而我卻對她嫌棄這討厭那，竟沒有仔細(xì)察覺到就在這些過往的片斷中，婆婆已青絲變白發(fā)，魚尾紋盡在眼角蔓延，當(dāng)年照片上的青春年華早已遠(yuǎn)去。

是她為我操盡心啊！

哪怕是一個小小的舉動，很平凡很普通，卻泯滅不了婆婆對我關(guān)心與呵護(hù)。婆婆，即使是您那張爬滿皺紋的臉龐、那頭如瀑布的白發(fā)，那也是我心底最美的風(fēng)景啊，是我心底亙古不變的感激與愛意！

幸福的周記【篇9】

我的媽媽長的有點(diǎn)黑，兩只眼睛炯炯有神的，她說起話來像機(jī)關(guān)槍掃射，讓人不勝厭煩。

每天清晨，我還在甜甜的睡夢中，媽媽的嘮叨就像北京時間一樣準(zhǔn)時：小懶豬，起床了。我睜開惺松的睡眼，只看見媽媽的嘴飛快地一張一合，唾沫星四濺。我無可奈何地起了床，媽媽給我披上了一件厚厚的外套。

臨出門的時候，媽媽不停吩咐我：上課要認(rèn)真，不要做小動作下午放學(xué)回家，我連忙跑到課桌前飛快地寫起了作業(yè)，好不容易寫了作業(yè)。我對媽媽說：媽媽作業(yè)完成，我去樓下玩一玩。媽媽的嘮叨功又開始了，寫完了作業(yè)再去看書。我火山爆發(fā)說：媽媽你整天嘮叨，我耳朵都起繭了，給我一點(diǎn)自由的空間吧：

過了幾天，媽媽出差了，我晚上玩電腦到十一點(diǎn)鐘。結(jié)果到明天我遲到了，語文書也忘帶了，被老師批評一頓，我真有點(diǎn)想媽媽。原來媽媽的嘮叨中蘊(yùn)含著深深的母愛。

幸福的周記【篇10】

爸爸，媽媽：

您們好！

爸爸，媽媽您們知道什么是幸福嗎？幸福是人們常常掛在嘴邊的一個詞，幸福是人們夢寐以求的一個詞，但是對不同的人來說幸福的含義是不同的。農(nóng)民伯伯糧食大豐收了，對他們來說是一種幸福；作家們出版一本書，這對他們來說也是一種幸福；媽媽您曾經(jīng)對我說過您的幸福是讓我吃好，穿好，學(xué)習(xí)好！接著我也把我的幸福告訴您們！

還記得有一次我考了81分，我難過的直落淚，媽媽您卻語重心長地安慰我道：“不要緊，你這次考不好并不代表你次次都考不好，下次努力就是了”聽了媽媽您的話，我心里舒服多了，媽媽您的體諒與安慰讓我感到我是世界上最幸福的人。果然又一次考試我考了92分，當(dāng)我把這個喜訊告訴爸爸您時，爸爸您的臉卻陰沉沉的，您說“什么，考了92分就得意了，你沒有打滿分就說明你沒有完全學(xué)到你應(yīng)該學(xué)到的知識，下次還要認(rèn)真努力”爸爸的話讓我很難過，我覺得爸爸您太嚴(yán)格了，所以我每次考試都會想到爸爸那嚴(yán)厲目光，就會仔細(xì)去做試題，我知道爸爸給我的是一種讓我上進(jìn)的愛，讓我也體驗(yàn)到另一種幸福！

之后，又一次考試，我考了98分，我把這個號消息告訴您們，媽媽您親昵地抱住我，在我臉上狠狠地“啃”了一口，爸爸嘴角上揚(yáng)，臉上露出了欣慰的笑容。這一刻我眼里閃爍著幸福的光芒！

媽媽，您平時不舍得吃，不舍得穿，不舍得用，把好吃的好穿的好用的都留給我，還教會我做人的道理，有一次我在學(xué)校用雨傘把同學(xué)的頭打了一個大包，媽媽你知道了沒有打我，只是和我講道理，您說：“孩子，和同學(xué)相處要相互體諒，相互關(guān)心，要團(tuán)結(jié)”

我就像一棵小樹苗，在您們這愛的陽光，愛的雨露滋潤下幸?？鞓返爻砷L！

幸福的周記【篇11】

你見過秋蓮的笑容嗎？文徵明輕輕點(diǎn)染，美人笑隔水盈盈，便讓秋蓮的可愛情態(tài)躍然紙上。我于千古飄香的詩集中瞥見了這令人傾心的笑容，真是望一眼來醉十回啊。

醉罷，醉罷，心就這么輕易地被孟郊偷走。春風(fēng)得意馬蹄笑，一日看盡長安花，便是《登科后》展現(xiàn)了千年之久的笑容。這笑沾染著詩人的豪邁與灑脫，我只是輕輕靠近，便醉得失了魂。

我隨著靈魂奔跑的足跡，邂逅了這位千古傷心人。他的曲曲柔腸碎，讓靈魂也為之落淚。我不相信納蘭容若之是淚揉捏而成的男子，他定然笑過，他的笑定然如蓮一般攝人心魄，我相信，并執(zhí)著。為了尋到著蓮開剎那的美，我甘愿承受尋覓的寂寞?？?，看呀，容若笑了，真的笑了，在《夢江南》的一個小令中，他毫無保留地將忘記他鄉(xiāng)是故鄉(xiāng)的喜悅傾注到文字中。那一刻，我仿佛看到也已忘情的張籍，高唱江南風(fēng)土歡樂多，悠悠處處盡經(jīng)過。兩人同攜手，留下如花笑靨，這一笑，讓歷史都動容。

連歷史都動容了??！我感受得到人性的光芒正不斷地填充心靈的罅隙，是你，是你，《西廂記》中的紅娘，人們心中永遠(yuǎn)的愛情天使，你的笑容，賦予了生命以永恒?！段鲙洝分械闹榄^字字是愈久彌香的，因?yàn)槟銓⑦@勇敢的笑容和美麗的靈魂，永遠(yuǎn)地刻錄在文字之中。

忘不了紅娘的深情一往，更忘不了魯迅的蕩氣回腸?！额}三義塔》中的相逢一笑泯恩仇是處世的良方。這一笑，笑出了寬容的氣魄，這一笑，更笑出了海納百川的英雄本色。

心靈的晴空愈發(fā)閃亮，作別魯迅后，我來到了梭羅的《瓦爾登湖》。我并未上前跟他打招呼，只是斂聲屏氣地觀望著他，觀望他靜靜地微笑，笑自己幸福無涯。有人說，梭羅的文字，是干凈的雪，可以清涼干燥的靈魂。我想說，梭羅文字中的微笑，可以溫暖無數(shù)個冬天，并讓歷史永遠(yuǎn)散發(fā)著青春的活力。

遠(yuǎn)方，是泰戈爾微笑著向我招手，我捧著他的《泰戈爾詩選》與他深情地凝望。他將心交付于我，我的讀者，愿你感到一個春晨吟唱的歡樂，這樣貼心的文字，這樣恬靜的微笑，讓我不再有仰視的距離。

你看，你看，文字都笑啦。

你看，你看，這些刻錄在文字中的微笑，定然會深深地打動我們。

幸福的周記【篇12】

幸福的種子總在不經(jīng)意中播種，待它開花結(jié)果時，那種幸福的味道便會與你一路同行！那種幸福氤氳的感覺像冬日的陽光，暖暖的；更像香甜可口的糖果，甜甜的。

——題記

又一次放學(xué)回家。路上只剩下我一個人孤獨(dú)的身影。內(nèi)心突然感覺好失落，就像被整個世界遺棄了一般。天空灰得像哭過，白云低得像痛過，風(fēng)沒有方向的吹著，而我也跟著悲傷起來……

“滴—滴滴—”末班車的身影一閃而過，因?yàn)橐恍┦露R的我在后面撕心裂肺的喊著：“等一下，等一下?！比欢坪跏翘旃诟易鲗Γ緳C(jī)回家喜悅的心情掩蓋了我弱小的聲音。我站在站臺前，默默地蹲下，望著人來人往的街頭漸漸寂靜，天邊的太陽漸漸下沉。淚水終究還是忍不住流了下來。無助之感如泉水般涌入我的心頭，爸媽的身影浮現(xiàn)在我的腦海中，我多想沖進(jìn)他們的懷抱，痛痛快快地大哭一場、傾訴一回。

我慢慢地走著，路好長好遠(yuǎn)、好黑好暗。也許是哪里走錯了吧，一直沒走到路的盡頭。車越來越少，笛鳴聲越來越小，天也越來越暗。路燈亮了，透過窗戶，作文隨時都可以看見別人家一家人圍著桌子快快樂樂地吃著晚飯?！拔以趺催@么倒霉？我怎么這慘？……”無數(shù)種思緒在我腦海中潮起潮伏?！班粥?，嘀嗒”一陣強(qiáng)烈的車笛聲喚醒了我。難道是爸爸來接我了？滿懷著期待的我，當(dāng)看到那輛摩托從我身邊越過時，心底一片黑暗……

終于快到家了，看著門口焦急的媽媽，我沒有像想的那樣撲入她的懷抱，而是安慰似的說道：“媽媽，你看我多厲害！走了回來呢?！蓖蝗槐澈髠鱽戆职值穆曇簦骸笆堑?，孩子，爸爸媽媽為你感到驕傲！”此時，我才發(fā)現(xiàn)，原來爸爸一直悄悄地跟在我的身后。幾近癱瘓的我躺在沙發(fā)上，竟睡了過去。一陣陣飯香誘惑著我的鼻子，腳邊感覺也暖暖的。睜開眼睛，看見廚房里媽媽忙碌的身影，爸爸在一旁為我泡腳，他的動作輕輕的，生怕弄醒了我。淚水又一次流了出來。只不過，它不同于之前的。此時此刻，我感到自己是全世界最幸福的孩子。

幸福的種子已經(jīng)悄悄萌發(fā)，遍及世界的每個角落。只要你有事做，有人愛，有所期待，便可以發(fā)現(xiàn)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都帶著幸福的味道。

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