小班教師個人工作總結通用。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？于是，小編為你收集整理了小班教師個人工作總結通用。歡迎你參考，希望對你有所助益！

小班教師個人工作總結 篇1

小班學期教師工作總結

本學期，我有幸擔任小班的班主任，負責教學工作以及學生的日常管理。在接下來的文章中，我將詳細總結本學期的教學工作，并提出改進措施，以期能更好地提高學生的學習成績和全面發(fā)展。

我從教學方面進行總結和反思。本學期，我以培養(yǎng)學生的基本學習能力和綜合素質(zhì)為目標，采用了多元化的教學手段和資源。在課堂教學中，我結合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，通過提問、討論、合作等方式激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，我積極利用現(xiàn)代教育技術，如多媒體課件、互聯(lián)網(wǎng)資源等，豐富課堂內(nèi)容，增加學生的參與感和互動性。這些教學方法和手段使得學生在課堂上能夠更好地理解和應用知識，提高了他們的學習效果。我也發(fā)現(xiàn)自己在教學中還存在一些問題，比如有時候我過于依賴教材和PPT，缺乏個性化的教學設計，導致學生的學習興趣不夠高。因此，我在未來的教學中將更加注重開展多元化的教學實踐，充分發(fā)揮學生的主體性和參與性，提高他們的學習動力和積極性。

我總結和反思了本學期的班級管理工作。作為班主任，我主要負責學生的日常管理、班務組織以及家校溝通等工作。在本學期的工作中，我注重培養(yǎng)學生的紀律性和自我管理能力，通過建立班委會、班級文化等途徑，不斷提高學生的團隊協(xié)作和自律能力。同時，我積極參加學校組織的各種活動，與學生家長保持良好的溝通和合作關系，提高了家校之間的配合度。我也發(fā)現(xiàn)自己在班級管理中還存在一些不足之處，比如在一些嚴重違紀事件上處理不夠果斷，導致同學們對紀律的約束感降低。因此，我在以后的工作中將更加注重培養(yǎng)學生的紀律性和責任感，加強班級的規(guī)范和管理，確保一個良好的學習和發(fā)展環(huán)境。

我總結了本學期對學生個體的關注和輔導工作。在學生個體發(fā)展中，我注重了解學生的興趣和特長，根據(jù)他們的個性和需求，開展了相應的輔導和引導工作。我與學生進行了積極的交流和溝通，幫助他們解決學習和生活中的問題，提高了他們的自信心和自我管理能力。我也發(fā)現(xiàn)自己在個別學生輔導上還存在一些不足之處，比如有時候沒有充分發(fā)揮他們的潛力和特長，沒有給予足夠的獨立發(fā)展空間。因此，我在未來的輔導工作中將更加關注學生個體差異，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新思維，引導他們發(fā)展自身潛能，實現(xiàn)全面發(fā)展。

小編認為，本學期我在小班學期教師工作中取得了一定的成績，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。通過對本學期工作的總結和反思，我已經(jīng)提出了相應的改進措施，并將在以后的工作中加以落實。相信在接下來的學習和工作中，我能夠更加注重學生個體發(fā)展，創(chuàng)造良好的教學和管理環(huán)境，全面提高學生的學習成績和全面發(fā)展。

小班教師個人工作總結 篇2

時光飛逝，隨著孩子們一天天長高，我們結束了小班下期的教育教學工作，回顧一學期來的工作與生活，在教師和孩子們的共同努力下，孩子們在各個方面都取得了很大的提高。受到家長朋友的肯定和支持。為了在以后的工作中，提高教育保教質(zhì)量，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、常規(guī)培養(yǎng)

在我們?nèi)唤處煹拿芮信浜舷拢覀児ぷ髦胁环帜阄?，朝著一個共同的目標，為孩子創(chuàng)造安全、歡樂、溫馨的生活學習環(huán)境而共同努力。一年來，經(jīng)過教師的不斷努力，班級工作有了自我的特色。我們認真負責、耐心細致地為每個家長朋友、每個孩子服務。在開學初期，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮情緒以及家長們的后顧之憂，我們用自我真誠的愛去親近他們，及時和家長交流溝通，讓孩子能開開心心上幼兒園，在短較時間里適應和喜歡上了團體生活。經(jīng)過一年的小班生活，孩子們在常規(guī)、教學活動、安全和家長工作方面都取得了可喜的提高，異常是在幼兒的動手本事方面，教師下了必須的功夫，手把手地引導孩子做力所能及的事情。例如：小朋友此刻自我能夠獨立地穿好褲子和鞋子，得到家長的認可和歡迎。

在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機、離園前活動中，向幼兒講清常規(guī)要求，采用適合小班幼兒的方式進行訓練，培養(yǎng)幼兒聽從指揮和團體觀念的好習慣。幼兒入園后，幼兒園生活與家庭的生活截然不一樣。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入團體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養(yǎng)得好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。

培養(yǎng)小朋友高高興興上幼兒園，入園后主動向教師小朋友問候。我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟教師說“早上好”“再見”。讓幼兒學習禮貌用語，增強禮貌意識。教學游戲活動中聽從教師指揮，進取主動參與團體活動。學會安靜地傾聽和參與表演。戶外活動前兩個小朋友拉手站隊，玩耍時不推也不擠、不東張西望，進取參與各種游戲活動!活動時能聽懂教師的指令和信號，學會遵守游戲規(guī)則!我們教育孩子要相互關心、互相照顧，學會謙讓。

二、教育教學方面：

1、教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒進取參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題的本事。教學中我們有意地采用智力游戲、動手參與等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中簡便愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，游戲與知識相結合，調(diào)動幼兒的進取性;我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、進取性，讓幼兒在簡便愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。

在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，重點培養(yǎng)幼兒的與人交往的本事，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流。

尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設的資料，擴大活動區(qū)的種類和空間，并根據(jù)幼兒的活動需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動資料，保證幼兒有足夠的游戲時間、空間和材料。

供給幼兒為團體服務的機會，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務的結果中獲得滿足感，增強職責感。安全德育工作。

三、保育工作

1、.堅持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，，美觀宜人，為營幼兒造安全、舒適的生活環(huán)境，在教師引導下，小朋友學會了自我整齊擺放小椅子和自我的用品。

2、.教給了幼兒一些自我服務本事的一些常識。教師因人施教，注重幼兒的個別差異，對本事弱的幼兒給予特殊幫忙，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自我事情自我做的活動中，要求小朋友學會自我提褲子、穿鞋子。對動手本事差的幼兒，及時和家長取得配合教育，督促小朋友喜歡做自我的事情，愿意做力所能及的事情。

四、安全工作

安全工作一向以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展。我班教師一向繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識，引領幼兒建立科學穩(wěn)固的自我保護意識，提高自我保護的本事;利用游戲化的集中教學活動讓幼兒懂得“一個不細心就會成災禍”和“不能做危險的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識，異常在很多地方發(fā)生不安全事件時，教師對孩子加強安全自我保護的教育，讓小朋友明白不和陌生人走，不吃別人東西。

在一學期的教學工作中，我們注重了安全工作的一點一滴，耐心細致地做好每一項工作，認真做好各項工作，并職責到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患。在人數(shù)很多的情景下，沒有發(fā)生一齊安全事故。

結合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件，給小朋友講解相關的道理，進行及時而有針對性的安全教育，明白不安全事情的危害。如在自我保護意識方面：不跟陌生人走、不做危險動作、上下樓梯注意事項、在家不玩火等等。

五、家長工作

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙教師，他們的言行是孩子模范的榜樣。所以，我們十分重視家長工作。加強與家長的交流與溝通，以家訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。鼓勵家長進取參加網(wǎng)絡論壇，利用網(wǎng)絡宣傳學習研討教育方法，發(fā)揮家長的作用。

小班教師個人工作總結 篇3

我認真讀過《捕捉幼兒的敏感期》之后才發(fā)現(xiàn)，很多時候我們對幼兒的生活并不是真正的了解。其實，讀過此書之后感受頗深。很多時候成人自以為是按照成人世界的法則教導幼兒，而我們并沒有發(fā)現(xiàn)是我們有意識的闖入了他們的世界，破壞了兒童世界的法則，還沾沾自喜的認為我們是為他們好。其實，作為異物闖入幼兒的和諧世界的我們所做的不是按照成人社會的日常規(guī)律和相關法律教導幼兒要怎樣做，而是要認真了解幼兒的世界，讀懂他們的內(nèi)心，當幼兒們能夠安心放心的敞開心扉接納你的時候，你才能和他們成為朋友，開始發(fā)揮你來此世界的引導者的作用和目的，而在這之前，一切都是徒勞無功。

幼兒的敏感期即為關鍵期，而幼兒關鍵期的發(fā)展是決定幼兒一生的關鍵，作為一名教師，要在充分了解幼兒各年齡層發(fā)展關鍵期的方面的同時，也要在日常生活中時時刻刻注意正確的引導幼兒，最大限度促進幼兒更快更好的成長。幼兒的不一樣年齡階段有著相對應的發(fā)展關鍵期。

0--2歲：新生兒從剛剛出生就開始敏感的對待這個世界，無論從視覺、聽覺、口腔、手、還是行走和語言方面，都是幼兒在這個年齡階段的關鍵期。當新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開始觀察這個充滿陽光的世界，這時的我們要為幼兒帶給科學的視覺環(huán)境，這不僅僅僅單純的是為幼兒鍛煉眼睛的潛質(zhì)，更重要的是在視覺敏感期的階段的幼兒的視覺與大腦發(fā)育與治理的發(fā)展都有務必的關聯(lián)。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育。這一時期的幼兒開始用口認識外部世界，因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。當我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時候，要正視這個問題，而不是絕對性的禁止。幼兒在不會用語言表達的階段，他們用口去探索這個未知世界，從口到手這需要一個時刻過程。當我們在安全的條件下，采取滿足幼兒口腔的味覺和觸覺，給幼兒帶給較硬的食物的科學方法并隨著幼兒年齡的增長，幼兒的手及其他器官也會出現(xiàn)敏感期，到那時，幼兒用口探索世界的方式就會悄悄的退居二線了。相反，很多幼兒到了上幼兒園的年紀還是出現(xiàn)吃手這一現(xiàn)象，這很大一部分因素是家長的制止的原因。

2--4歲：這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀，由獨立個體成長到群眾生活。很多時候，我所在的小班經(jīng)常會出現(xiàn)搶玩具在椅子上爬來爬去從衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片的這些現(xiàn)象，最初的我是采取制止的方法告訴幼兒們這些行為時不正確的，而不沒有深刻的反思到這些正是這個年齡階段的幼兒在自我意識的產(chǎn)生、空間感、和關注細小事物的敏感期方面的發(fā)展。對待什么都是我的的幼兒，我們要給他們充分的選取，不好譴責還自己的行為，若是強迫幼兒歸還屬于自己的物品給別人，幼兒會絲毫感覺不到安全感。在正確引導幼兒的同時，要給他們足夠的權利自己決定。

而幼兒對細小事物的觀察，皮亞杰認為：兒童首先是透過簡單圖式發(fā)展認知和認識外在世界的。因此，兒童起初對世界的認識務必是從微觀開始的，并且外在世界在他們眼里也是微觀的。亮晶晶這一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每一天都在上演。從開始的制止到此刻的別隨意丟棄幼兒收集的小玩意兒，我深刻體會到觀察細小事物對幼兒的重要性。為幼兒創(chuàng)造一些小玩意或是帶領幼兒進行一節(jié)對亮晶晶的觀察教育活動課遠比經(jīng)常制止幼兒在生活中玩亮晶晶要更科學、實際且更能解決問題。針對每一年齡階段的幼兒的發(fā)展狀況和哪些關鍵期在這階段發(fā)展對幼兒進行了解，是用正確的方法引導幼兒發(fā)展的一項必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。不僅僅僅如此，很多時候在幼兒的日常生活中還會出現(xiàn)排斥一些幼兒的個性現(xiàn)象，原來這正是幼兒處在人際關聯(lián)的敏感期。這時我們要正確認識到幼兒的人際交往關聯(lián)的重要性。人際關聯(lián)很好的幼兒和人際關聯(lián)很差的幼兒的區(qū)別不是在他們喜不喜愛交往，而是在于他們的個人心理品質(zhì)和社交潛質(zhì)。行為表現(xiàn)是一項很重要的因素，表現(xiàn)友好、用心的交往行為就會受歡迎，而那些搶奪玩具、推打小朋友的幼兒就成了受排斥的兒童。這時候?qū)τ變哼M行正確的行為指導便顯得至關重要。但很多時候，這兩種幼兒都會受到老師的關注，而經(jīng)常會不記得受忽略兒童，不受歡迎，也不受排斥。這時，我會經(jīng)常發(fā)動全班幼兒進行記名字的游戲。那些幼兒們都不記得名字的幼兒在某一階段我會采取著重讓他們進行表演、回答問題等方式使其受到關注。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了幼兒的人際交往技能，但至少用科學的方法正確的解決幼兒之間出現(xiàn)的問題。

年紀再大一些的兒童，比如4--5歲的中班幼兒會出現(xiàn)一些關于婚姻和性別方面的問題等，5--6歲的大班幼兒會在秩序方面、文字符號和數(shù)的`排列組合等抽象方面產(chǎn)生一些問題，這就要求最為兒童導師的我們在生活中認真觀察、正確指導幼兒走出困惑，不進如此還要重視家園教育，幼兒園是幼兒的第二個家，是幼兒成長的沃土。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合也是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。

很多時候，幼兒常常不知道自己犯了錯誤，但是當他們一旦意識到就會自己反省，他們有自我反省的潛質(zhì)，而作為教師的我們，要耐心的等待幼兒改正錯誤，這是每個幼兒在成長中的必經(jīng)過程。老師的耐心教導，家長的支持配合，家園攜手共同教育為幼兒順利透過敏感期奠定堅實的基礎，促進幼兒健康快樂的成長。

小班教師個人工作總結 篇4

小班生活教師工作總結

作為一名小班生活教師，我在過去的一年里經(jīng)歷了許多美好的時光。這篇文章將詳細描述我在工作中所面臨的挑戰(zhàn)、取得的成就以及對未來的展望。

首先，作為一名小班生活教師，我面臨的挑戰(zhàn)之一是如何管理學生的行為。小班教室通常擁有較多的學生，年齡段也相對較小，他們對規(guī)則和紀律的理解可能尚不成熟。因此，我不僅需要在教學中提供知識，也需要為他們樹立秩序和紀律，以便他們能夠在安全和有序的環(huán)境中學習。

為了解決這個問題，我采取了一系列有效的措施。首先，我制定了明確的規(guī)則，并向?qū)W生們解釋了這些規(guī)則的重要性。我還鼓勵他們通過獎勵和表揚來激勵他們的好行為。此外，我還與學生們的家長保持密切聯(lián)系，共同努力培養(yǎng)他們遵守紀律的習慣。

另一個我在工作中遇到的挑戰(zhàn)是如何滿足每個學生的個別需求。每個孩子都有自己獨特的學習風格和興趣。作為一名教師，我努力提供多樣化的教學方法，以確保每個學生都能夠得到個性化的關注和支持。

為了解決這個問題，我采取了一些策略。首先，我進行了一對一的討論，以了解每個學生的學習方式和興趣愛好。其次，我調(diào)整了教學計劃，以涵蓋不同的學習風格和節(jié)奏。最后，我鼓勵學生之間的合作和互助，以便他們能夠共同學習和成長。

除了挑戰(zhàn)，我在工作中也取得了許多成就。首先，我看到學生們的進步和成就感讓我感到非常自豪。我非常關心每個學生的學習情況，因此我經(jīng)常提供額外的輔導和幫助?？吹剿麄?nèi)〉眠M步并充滿信心地展示他們的知識，對我的工作和付出產(chǎn)生了積極的反饋。

其次，我與學生的家長建立了密切的合作關系。他們的支持和信任對我來說非常重要。我定期與他們交流學生的學習進展，并邀請他們參加學?；顒?。這種合作關系不僅為學生的學習提供了支持，也為我的工作增添了積極的能量。

最后，對未來的展望，我希望繼續(xù)提升自己的教學技能，深入了解每個學生的需求，并采用新的教學方法和策略。我還計劃與其他教育專業(yè)人士分享我的經(jīng)驗和知識，以促進整個小班教育的發(fā)展。

總結而言，作為一名小班生活教師，在過去的一年里我面臨了挑戰(zhàn)，但也取得了許多成就。我將繼續(xù)努力提供高質(zhì)量的教育，以幫助每個學生實現(xiàn)他們的潛力。無論未來會帶來什么，我將保持對教育事業(yè)的熱情，并致力于培養(yǎng)下一代的成長。www.lvshijia.net

小班教師個人工作總結 篇5

小班教師教育教學工作總結

近年來，我擔任小班教師的職務，通過不斷學習和努力實踐，得以不斷提升自我能力和水平。在教育教學工作中，我深入了解小班兒童的特點和需求，注重培養(yǎng)他們的全面發(fā)展，以及培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力?，F(xiàn)在我將總結我在小班教育教學工作中的收獲和經(jīng)驗。

我注重營造積極的學習氛圍。意識到小班兒童的好奇心和求知欲，我設計了豐富多樣的教學活動，以激發(fā)他們的學習興趣。我鼓勵他們多提問，主動參與課堂討論，充分發(fā)揮他們的主體性和主動性。我還采用多媒體、繪本、游戲等教學方式，幫助他們更好地理解和消化所學知識。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)小班兒童在學習中更加主動積極，他們的學習效果也得到了明顯的提高。

我注重培養(yǎng)小班兒童的認知能力和創(chuàng)造力。我通過課堂討論、小組合作等方式，鼓勵他們廣泛思考問題，提出自己的見解，并尊重他們的獨立思考。我鼓勵他們表達自己的想法和感受，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在教學中，我注重培養(yǎng)他們的觀察力、分析能力和解決問題的能力。通過激發(fā)他們的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們主動探索和解決問題的習慣。從實際效果來看，小班兒童的認知能力得到了較大的提升，他們在解決問題時顯示出了更強的靈活和創(chuàng)造性思維。

我注重小班兒童的品德素質(zhì)培養(yǎng)。在教育教學工作中，我注重培養(yǎng)小班兒童的道德觀念和價值觀。通過各種活動和故事，我讓他們明白正直、誠實、友善等品德的重要性。我通過引導他們尊重他人、幫助他人、團結合作等方式，培養(yǎng)他們良好的行為習慣和優(yōu)秀的品格。我還鼓勵他們勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的堅韌精神和樂觀態(tài)度。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)小班兒童在品德素質(zhì)方面有了明顯的提升，他們更加懂得尊重他人，待人友善，并能主動幫助他人。

我注重與家長的良好溝通。我認識到家庭對于小班兒童的成長和教育起到至關重要的作用，所以我積極與家長溝通合作。我定期與家長開展家訪活動，了解他們對小班教育的期望和需求。我及時向家長反饋小班兒童的學習情況和表現(xiàn)，以及提供家庭教育指導。通過這樣的溝通合作，我與家長之間建立了良好的信任和合作關系，有效提高小班兒童的教育教學效果。

小編認為，我在小班教育教學工作中注重營造積極的學習氛圍，培養(yǎng)小班兒童的認知能力和創(chuàng)造力，關注他們的品德素質(zhì)培養(yǎng)，并與家長保持緊密的溝通合作。通過這些工作，我發(fā)現(xiàn)小班兒童在綜合素質(zhì)方面得到了較大的提升，他們的學習興趣和學習能力明顯增強。我相信，在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學習和實踐，為小班兒童的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。