2024鏡子觀后感(集合10篇)。

老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。只有寫好課堂教案課件，能讓教學(xué)的效率大大提高。那大家擔(dān)不擔(dān)心寫不好教案課件？下面是小編為你精心整理的“2024鏡子觀后感(集合10篇)”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

鏡子觀后感 篇1

人是愛美的動(dòng)物，照鏡子當(dāng)然是愛美的表現(xiàn)。所以人們每天都要和鏡子打交道?？墒?，有關(guān)鏡子的“履歷”，我卻一無所知，直到假期的一次偶然機(jī)會(huì)，我看到一本名叫《鏡子小史》的書，一下子就被鏡子漫長(zhǎng)而有趣的歷史吸引住了。

人類制造的鏡子，最早的要數(shù)銅鏡，在我們中國(guó)，已有一千八百多年的歷史了。以后，人們又制造了結(jié)實(shí)的銅鏡，時(shí)髦的水晶玻璃鏡……

在《鏡子小史》這篇文章中，我感受最深的還是那段話：“鏡子永遠(yuǎn)是那樣忠實(shí)，毫不隱瞞地告訴你，你的臉上有沒有污斑”。正如唐太宗李世民所說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失”。一切品德高尚、禮儀具備的名人智士都是我們的“鏡子”。我們經(jīng)常照一照這些忠實(shí)的鏡子，就能懂得做人應(yīng)有的態(tài)度和規(guī)矩。

生活中也有不忠實(shí)的鏡子。你看，鏡面不平的“哈哈鏡?！?，你對(duì)著它一照，臉就歪歪扭扭的，一副怪模樣。正如俄國(guó)文學(xué)家契訶夫的諷刺小說《不平的鏡子》說的是，有位五官不正的夫人，偶然得到一面不平的鏡子。這面鏡子照著英俊的人，卻把臉相往四方八面扯歪；而照著這丑陋的夫人，反而使得她變得妖媚迷人。于是，這位夫人認(rèn)為人們對(duì)她的容貌的`如實(shí)評(píng)價(jià)是謊話。她哪里知道，是這面不平的鏡子調(diào)整了她不端正的五官，她將這面欺騙了她的鏡子視為忠實(shí)的朋友，如醉如癡地抱著不放，是多么的可悲！

平日交朋友也是一樣，那些直接指出你的不是，即使逆耳也是忠言，即使苦口也是良藥。這樣的朋友才是真正的知心好友，也是一面忠實(shí)的鏡子。那些只懂得阿諛奉承，恭維你的朋友，只是共富貴的酒內(nèi)朋友，欺騙我們的“鏡子”，絕非可交之友。人們?cè)谏钪?，是多么需要一面能忠?shí)反映我們真實(shí)面貌的“鏡”?。?/p>

鏡子觀后感 篇2

暑假，我閱讀了《中外動(dòng)物小說精品—神秘的紅狐陣》這本書。在書里，一個(gè)個(gè)奇異的動(dòng)物故事讓我驚詫不已，我對(duì)這本書簡(jiǎn)直愛不釋手。其中《鏡子野豬》這個(gè)故事在我的腦海里時(shí)時(shí)浮現(xiàn)，鏡豬的聰明勇敢以及偉大的母愛讓我佩服不已。在書中我讀到了一個(gè)精彩的斗智斗勇的人豬大戰(zhàn)故事，又學(xué)到了鏡豬身上的可貴品質(zhì)。

鏡豬這個(gè)名字的得來還有一段特殊的經(jīng)歷，它經(jīng)常在泥沼里洗壁虱，在松樹干上蹭身子，日復(fù)一日，泥巴和松脂油在全身糊了又厚又硬的一層，就像穿了厚厚的鐵甲，不僅子彈射不透，而且身子在陽光下像鏡子一樣閃閃發(fā)亮。所以當(dāng)?shù)厝硕冀兴扮R豬”。因?yàn)殓R豬的的稀有，所以它在獵人中名氣很大。雖然所有的獵人都想射殺鏡豬，但鏡豬依靠自己靈敏的頭腦和驚人的敏感，帶著自己的孩子們一次又一次地躲過危險(xiǎn)，讓獵人的追蹤和圍堵一次次落空，也讓自己成為了傳奇。雖然，獵人最后還是用搶打掉了鏡豬的半個(gè)鼻子和嘴，但鏡豬還是從獵人的追捕中逃走了，最后因?yàn)闆]有辦法進(jìn)食，在饑餓中死掉了。獵人們?cè)谡业界R豬的尸體后，沒有吃它，而是采用了最隆重的火葬，集體跪倒，向鏡豬表達(dá)自己的敬意。

故事讀完，我很受震撼!人們從一開始對(duì)鏡豬充滿仇視，不殺鏡豬誓不罷休，到最后的尊敬崇拜，都是由于鏡豬和人們的一系列戰(zhàn)爭(zhēng)中，讓人們看到了鏡豬身上的優(yōu)秀品質(zhì)。鏡豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能冷靜分析形式，從容地采取一個(gè)個(gè)計(jì)謀巧妙地躲過獵人，和獵人斗勇敢的同時(shí)也斗智慧。在自己的一個(gè)孩子被獵人的捕獸夾夾住時(shí)，眼看危險(xiǎn)越來越近，孩子的性命不保的情況下，鏡豬做了一個(gè)很果斷的決定，迅速咬斷了孩子被夾的腿，讓孩子脫離了危險(xiǎn)，看起來很殘忍，其實(shí)是充滿了母愛的做法，真是了不起的媽媽！鏡豬的這些表現(xiàn)，讓我覺得它充滿智慧，甚至它的智慧超過了人類。

鏡豬和人們的戰(zhàn)爭(zhēng)看起來是由鏡豬破壞糧食引起的。其實(shí)想想，如果人們不破壞動(dòng)物的生存環(huán)境，隨意砍伐樹木，鏡豬的生存也不會(huì)遇到饑餓的威脅，它也不會(huì)糟蹋人們的糧食，又怎么會(huì)引起這么驚心動(dòng)魄的人豬大戰(zhàn)呢？有時(shí)我們?nèi)祟愐舱嬖撓胂朐鯓訉?duì)待動(dòng)物們才是正確的！地球上的每一天都有數(shù)以萬計(jì)的孩子在出生，但另一方面有些動(dòng)物卻頻臨滅絕，多讓人痛心呀！和我們一起生活在地球上的動(dòng)物，它們一樣擁有生存的權(quán)利，它們也應(yīng)該享受陽光的照耀，也應(yīng)該享受雨露的滋潤(rùn)，我們都是地球的主人！

希望從今以后，在地球上，人類和動(dòng)物能和平相處，不再出現(xiàn)獵捕動(dòng)物的行為，也不再有動(dòng)物傷人的事情發(fā)生，讓地球上的所有生物都能充滿生機(jī)！

鏡子觀后感 篇3

今天晚上我看了《小海鷗照鏡子》這個(gè)故事。故事講的是一只愛臭美的小海鷗整天對(duì)著大海照呀照呀，就是不勞動(dòng)。小雨燕嘲笑它：“光知道臭美有啥用？除了臭美什么都不會(huì)做。”小海鷗很不服氣小雨燕，繼續(xù)照鏡子。

小海鷗餓了，飛到海岸邊吃那里晾曬的小魚蝦，海燕阻止它不讓它吃，并厭惡地對(duì)它說：“懶家伙，不許吃，那是我們捕的魚蝦，想吃食物自己去捉。”聽了海燕的話，小海鷗很傷心，它哭著問大海媽媽：“大海媽媽，為什么大家都不喜歡我，是不是我不美？”大海媽媽溫柔地說：“不，你很美，如果你變得愛勞動(dòng)，就會(huì)更美了?！?/p>

小海鷗聽了大海媽媽的話，似乎明白了什么。從此，大海上多了一只勤勞的`小海鷗。

通過讀這個(gè)故事我明白：一個(gè)人的外表無論多漂亮，但懶惰的話，大家也不會(huì)喜歡他。只有勤勞的人，才受大家歡迎，才最美麗。我愿意學(xué)習(xí)故事中的小雨燕和小海燕做一個(gè)勤勞的人。

鏡子觀后感 篇4

《鏡子》觀后感1：父母對(duì)孩子的愛有時(shí)卻會(huì)造成傷害，這究竟是為什么?“問題孩子”的背后是否有一個(gè)問題家庭教育模式的存在?

北京國(guó)際電影節(jié)紀(jì)錄單元入圍影片《鏡子》昨天在國(guó)家圖書館舉行了首映典禮暨交流會(huì)。作為中國(guó)首部深度**家庭情感教育的紀(jì)錄片，該片由央視社會(huì)與法頻道出品，經(jīng)過《天網(wǎng)》欄目十年醞釀與策劃、兩年拍攝與制作完成。

《鏡子》講述了三個(gè)因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭，父母?jìng)儫o奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育的故事。片中出現(xiàn)的幾個(gè)孩子有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，所展現(xiàn)出的“問題”各有不同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問題。比如有的家長(zhǎng)將自己的理想寄托在兒子身上，一切以學(xué)***標(biāo)給孩子增加心理壓力和反抗隱患;有的家庭母親的忍讓妥協(xié)、父親的冷暴力，讓孩子產(chǎn)生了只有做出一些過格的事情才能得到關(guān)注的錯(cuò)誤想法……

“孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì)的一面鏡子”?！剁R子》總導(dǎo)演盧釗凱介紹，影片以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)今時(shí)代中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。

“每一個(gè)人都是孩子”。與盧釗凱共同執(zhí)導(dǎo)該片的范永東說，**的故事是關(guān)于家庭情感教育的話題，但實(shí)際上它融合了創(chuàng)作者對(duì)人性的理解，思考故事背后的愛和欲望。他和盧試圖通過電影找到一條線索，一條解決中國(guó)人精神或精神問題的線索。

《鏡子》觀后感2：14歲的澤清外公外婆是大學(xué)教授，媽媽是學(xué)醫(yī)的有留學(xué)經(jīng)歷，爸爸是事業(yè)單位，本科畢業(yè)，這樣的幾乎的頂級(jí)配置的高知家庭，澤清說，我來是因?yàn)橛懈檲?bào)道，因?yàn)檫@樣有存在感;我來是因?yàn)檫@里有家長(zhǎng)課堂，我覺得他們才是要呆81天的人，我只需要呆6天就可以了，我為他們付出了這么多。。。

中國(guó)首部家庭情感教育紀(jì)錄片4月16日在北京《鏡子》首映?！凹彝ビ绊懞⒆幼钌?，孩子出現(xiàn)了問題父母一定要反思，只有和孩子共成長(zhǎng)，才能讓孩子能夠有屬于他們的天地?！焙芏嘈』锇閭兛春髮懥撕芏嗑实挠^后感和心得體會(huì)，現(xiàn)在讓我們一起去欣賞吧!

鏡子觀后感 篇5

上周末，晚飯后，我打開桌上的一本書，不經(jīng)意間，一個(gè)搞笑的**吸引了我，我回頭好奇地看著書名，原來是八戒照鏡子，有趣！于是，就津津有味地看了起來。

書中，唐代四僧四**取經(jīng)來到霧氣山。唐僧讓八戒融化一些素食。八戒走上前，來到了一座原真寺。內(nèi)有一面寫真鏡，八戒借寫真鏡把自己照成了一個(gè)丑八怪，他一氣之下砸碎了它。經(jīng)原真寺老方丈指點(diǎn)，八戒繼續(xù)走。

很快，當(dāng)我來到無真寺的時(shí)候，寺廟里有一面無真鏡，這使八戒非常漂亮，所以八戒不肯離開。悟空來找八戒，看見一個(gè)阿諛奉承的人在奉承他。悟空用棒打死了那馬屁精，讓八戒恢復(fù)了原形，隨即又打碎了無真鏡，八戒還沉迷其中。

一口氣看完書，忽然，我腦中閃現(xiàn)一個(gè)疑問：我呢？如果我是八戒，我會(huì)樂于照哪一面鏡子呢？

如果我站在這兩個(gè)鏡子前，我會(huì)看到鏡子里有一些缺點(diǎn)，這并不完美，但卻是真實(shí)的自我。而無真鏡中的我卻是美化的，無可挑剔的美人，但那卻是虛幻的我，一旦離開無真鏡，定會(huì)還我以真面目。

美化，并不是貶義詞。環(huán)境一旦美化，人們就會(huì)感到輕松愉快；行為一旦美化，人們就會(huì)變得溫文而雅。但是，缺點(diǎn)一經(jīng)美化，則使人忘之所以。

雖然《八戒照鏡子》是個(gè)荒誕的故事，但卻道出了嚴(yán)肅的生活哲理。

事實(shí)上，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都必須面對(duì)這兩面鏡子。有些人在吹捧的無真鏡里，真是自說自美，一不小心就會(huì)迷失了自己，從而喪失自己人生的目標(biāo)。而一些人則會(huì)在批評(píng)的寫真鏡前，冷靜地思考，正視不足，以便能揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而不斷完善自我。

此時(shí)，我也豁然開朗。如果我是八戒，我會(huì)在寫真鏡前駐足，欣賞真我的風(fēng)采，讓我能知不足而后自反。

鏡子觀后感 篇6

現(xiàn)在看來，關(guān)注《鏡子》這部紀(jì)錄片的人數(shù)并沒有想象中的多，就像俞敏洪**此片發(fā)表的感受所講的一樣，父母在教育孩子的問題上，似乎從來沒有意識(shí)到自己的過錯(cuò)。

鏡子第二集觀后感內(nèi)容很簡(jiǎn)單：三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母?jìng)儫o奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。簡(jiǎn)單的內(nèi)容卻反映了不簡(jiǎn)單的問題。

**第一集講述了孩子被迫入學(xué)的過程。第二集講述了孩子和父母各自上課的情況。第三集講述了課后家長(zhǎng)和孩子回家時(shí)的表現(xiàn)和近況。

紀(jì)錄片的最后一集中我們可以看到，相對(duì)孩子而言，每位父母發(fā)生的變化更加明顯：張釗父親試著與孩子溝通，放寬了自己的原則但沒有完全迎合張釗的要求;家明父親首先給家明買了一條狗，還將自己需要改變的地方寫在紙上貼到了墻上，來時(shí)刻告誡自己;澤清母親也表示，孩子回來之后沒有和他們紅過臉。

**的最后，向我們交代了三個(gè)孩子的近況：出營(yíng)后，張釗參加了高考，被長(zhǎng)春某高校焊接技術(shù)與自動(dòng)化專業(yè)錄取，張釗放棄，選擇在河北安平縣中學(xué)復(fù)讀，繼續(xù)參加xx年高考，目前已與女友分手;家明在父親資助下開了一家網(wǎng)吧，兩個(gè)月后關(guān)閉，在其滿18周歲時(shí)，他做背包客去了張家界，開始了人生第一次遠(yuǎn)行;澤清希望換個(gè)環(huán)境，他讓父母買了一套新房，目前依然沒有去上學(xué)，繼續(xù)在網(wǎng)上下軍旗，xx年3月5日，澤清父母來到**電視臺(tái)向《心理訪談》欄目繼續(xù)求助。

心理學(xué)專家張久祥老師在對(duì)這部**進(jìn)行解讀時(shí)，說道：孩子生下來就是一顆人性的種子，但是這顆種子是在父母，在家庭這個(gè)環(huán)境里慢慢成長(zhǎng)出來的，鏡子的切入點(diǎn)是什么?當(dāng)一棵樹長(zhǎng)歪時(shí)，鏡子就切入進(jìn)來了。

所以，這是時(shí)代的一面鏡子。不管是夏陽、澤清、張釗還是家明，他們都不叫英雄的名字。他們稱他們?yōu)檫@個(gè)時(shí)代的孩子。他們的父母不叫他們父母。他們稱他們?yōu)檫@個(gè)時(shí)代的父母。

現(xiàn)在看來，關(guān)注《鏡子》這部紀(jì)錄片的人數(shù)并沒有想象中的多，就像俞敏洪**此片發(fā)表的感受所講的一樣，父母在教育孩子的問題上，似乎從來沒有意識(shí)到自己的過錯(cuò)。并不是所有的家長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)進(jìn)入訓(xùn)練營(yíng)，感受到自己教育方法的錯(cuò)誤。這部紀(jì)錄片給了我們反省自己的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兌际呛⒆樱傆幸惶煳覀儠?huì)成為或?qū)⒊蔀楦改浮?/p>

鏡子第二集觀后感今天**了央視的紀(jì)錄片《鏡子》，受到很大的沖擊，看著我們的孩子那么痛苦的傷害著自己，看著父母無奈的流著眼淚，讓人唏噓不已。很明顯，雙方都是出于愛。為什么這種愛最終會(huì)變成傷害。

紀(jì)錄片主要講述了四個(gè)問題家庭，他們家庭里面的父母有的是通過自己奮斗得到了社會(huì)認(rèn)可的小中產(chǎn)家庭;有的是忙于各種工作，在家庭與事業(yè)的平衡中舉步維艱;還有的是打工族，疲于生計(jì)，而缺少了對(duì)于孩子的陪伴和教育。我記得夏陽的父親，是一個(gè)非常典型的農(nóng)村家庭頂梁柱的形象，他一手將這個(gè)家庭建立，他認(rèn)為自己沒有管教好夏陽是因?yàn)樽约簺]有文化，但同時(shí)我們看看家明、張釗、澤清，他們的父母的學(xué)歷都是可以的，但孩子依然出現(xiàn)了問題，所以，受教育程度一定不是出現(xiàn)“問題孩子”的原因。這也是《鏡子》想要傳達(dá)給我們的，問題出現(xiàn)在了對(duì)愛的認(rèn)知上，問題不僅僅在父母，也不僅僅在孩子。

這四戶人家中印象最深的是澤清一家，孩子14歲，輟學(xué)后通過網(wǎng)絡(luò)在家里樹立軍旗，用這種方式可以贏得一些錢。通過三集的紀(jì)錄片我深深的心疼這個(gè)孩子，他非常有想法，他能夠發(fā)現(xiàn)自己父母存在的問題，但是他的那么多的話卻沒有人傾聽，在家里沒有存在感。在訓(xùn)練營(yíng)里，澤清不像媽媽說的那樣

會(huì)動(dòng)手打人，會(huì)頂撞母親。他家的情況是父母感情不好，父親有時(shí)會(huì)對(duì)母親施暴，而母親則會(huì)說一些嚴(yán)厲的臟話，當(dāng)訓(xùn)練營(yíng)的老師到家做客時(shí)：

已經(jīng)是晚上12點(diǎn)了。我媽媽還是不回家。當(dāng)我父親抱怨我妻子對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任時(shí)，他什么也不做。

這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)有一個(gè)非常好的想法，在換孩子的過程中，家長(zhǎng)也可以通過家長(zhǎng)學(xué)校來換。事實(shí)上，換父母的困難遠(yuǎn)不止換孩子。有趣的是在家長(zhǎng)課堂開課前，父母?jìng)兌疾幌嘈抛约簳?huì)有錯(cuò)誤，這也不難理解，因?yàn)樵谖覀兩鐣?huì)大多數(shù)的家庭都是這樣的，只不過有的家庭比較不幸運(yùn)，他們的孩子沒那么反叛，或者沒有反叛到影片中的那種自己傷害自己的程度。但我為什么又要說這是一種不幸呢?

因?yàn)樵诮裉斓拇髮W(xué)里，無論是普通大學(xué)還是985211。如果你打開宿舍門，總會(huì)有人抽煙和玩游戲。我不會(huì)評(píng)判任何一種生活方式，但我們必須承認(rèn)，這些孩子并沒有充分利用大學(xué)的環(huán)境。為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象發(fā)生?

難道不是因?yàn)槟穷w終獲自由的心和那個(gè)失去方向的靈魂么?

在看了這個(gè)紀(jì)錄片后，我發(fā)覺里面的父母的控制欲太強(qiáng)了，我們這一代的父母，不管是受過良好教育的還是沒有受過那么多的教育的，他們從小都經(jīng)歷過苦日子，也通過自己的努力得到了一定的社會(huì)地位，他們自律，他們相信拼搏的力量。但同時(shí)，他們希望自己的孩子也能做出同樣的努力，至少不比自己差；他們也相信教育的力量，希望自己的孩子將來能接受良好的教育，過上更加輕松快樂的生活。但是他們的用心良苦，完全不是孩子想要的。

又恰好現(xiàn)在的孩子太有自己的想法了。就拿我跟我還在上四年級(jí)的弟弟的對(duì)話舉例吧，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，他說的話完全是一個(gè)成年人的想法，他跟我說：哥哥，我非常理解我媽對(duì)我的管教，但我現(xiàn)在有了自己的想法，他們應(yīng)該尊重我。

也許，有效的溝通和交談才是解決問題的方法，而這種方法的關(guān)鍵是家長(zhǎng)放下架子，明白孩子的幸福是留給自己定義的，這樣他們才能失敗、失敗、嘗試。而父母在其中扮演的，不是指揮者，而是觀眾，一直守候在孩子身邊，幫他掌握大方向的觀眾。

其次我還想說一下對(duì)于家明的父親的一點(diǎn)看法，他非常愛自己的兒子，把兒子看作了生活的全部。我想這也是大多數(shù)父母觀念里存在的一個(gè)誤區(qū)。我爸也曾經(jīng)跟我說過相同的話：

我爸說我是他的命。一方面，我能感覺到我在父親心中的重要性，但壓力更大。因?yàn)檫@份愛會(huì)讓我喘不過氣來，我想，不管是誰，都不能成為別人的全部，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的生活，自己的時(shí)間。

不管別人和你有多親近，不管你是夫妻還是親子。我記得龍應(yīng)臺(tái)在《目送》中說過：所謂父母子女一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。

你站在這條路的盡頭，看著他在這條路的拐點(diǎn)消失。而且，他背著你默默地告訴你，你不必追他。同時(shí)我也經(jīng)常跟父母?jìng)鬟f這種觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們投入自己熱愛的事情。而培養(yǎng)健康的親子關(guān)系需要父母和孩子的共同努力。

看過了這樣一份扎心的紀(jì)錄片后，我更加清楚的認(rèn)識(shí)到了父母在家庭教育中的作用：他們應(yīng)該是是孩子的避風(fēng)港和指南針，而且他們懂得適當(dāng)?shù)姆畔伦约旱淖鳛楦改傅囊恍┴?zé)任，讓孩子承受本來就屬于他們的應(yīng)該經(jīng)受的疼痛。

鏡子第二集觀后感國(guó)內(nèi)知名實(shí)戰(zhàn)派心理咨詢專家張久祥在《鏡子》走進(jìn)石家莊第二中學(xué)活動(dòng)中表示，“這是我看到央視拍的、與心理有關(guān)的節(jié)目當(dāng)中最接地氣的，直入父母、還有成長(zhǎng)中的青春期孩子心靈深處的穴位點(diǎn)，接觸得最近的。”以下是我個(gè)人對(duì)于《鏡子》的一些心得：

一、家長(zhǎng)要重視家庭教育

父母是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿父母的言行。只有家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，才能取得最佳的教育效果。每周5天的學(xué)校教育，老師都在自覺地培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等，孩子也容易接受和成長(zhǎng)?？墒侵苣┑膬商?，孩子在家容易受到家長(zhǎng)的溺愛，沒有規(guī)律的學(xué)***活，把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來的好***忘掉了。

只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)做好家庭教育工作，孩子才能健康成長(zhǎng)，才能長(zhǎng)成一棵頂風(fēng)擋雨的參天大樹，才能成為社會(huì)的棟梁。

二、父母要以身作則

孩子們需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，而這些習(xí)慣最受父母的影響。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好，孩子會(huì)照你說的做嗎?不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，可在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)卻目不轉(zhuǎn)睛的看著放大音量的電視節(jié)目或坐在電腦旁忘我地玩著各種游戲，孩子的心里會(huì)怎么想，能感覺到平衡呢?

因此，家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，要求孩子不要先做自己不做的事。最好的方式就是陪著孩子一起寫作業(yè)，或者孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)看看書，讀讀報(bào)，輕聲地做些家務(wù)，讓孩子感覺到他(她)寫作業(yè)時(shí)父母也沒有清閑，這樣孩子的心里會(huì)有一種平衡感，也愿意寫作業(yè)了。

三、加強(qiáng)與孩子的溝通

家長(zhǎng)要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長(zhǎng)也要抽出一定的時(shí)間陪孩子一起說說話，聊聊天，給孩子講講故事。家長(zhǎng)與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽。

只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說高興的事，您應(yīng)該表示高興;孩子向您訴說不高興的事，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情;當(dāng)孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應(yīng)該耐著性子聽，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，孩子便樂意向您傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界。

鏡子觀后感 篇7

三一文庫(kù)（心得體會(huì)范文/心得體會(huì)

如何的家庭教育才能教出健康的孩子?下面是小編收集整理的關(guān)于家庭教育的紀(jì)錄片《鏡子》觀后感，歡迎大家閱讀參考!

央視《鏡子》紀(jì)錄片觀后感精選【1】央視十二套三集紀(jì)錄片《鏡子》所反映的是當(dāng)下備受關(guān)注的家庭教育問題，描述了幾個(gè)問題孩子和問題家庭，揭示出一個(gè)問題孩子的背后一定有一個(gè)問題家庭，也說明通過一定的教育，問題孩子還是能夠有所好轉(zhuǎn)的，但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)的改變和家庭氛圍的改變是其中比較關(guān)鍵的因素。總之，這部紀(jì)錄片所涉及的問題是發(fā)人深省、發(fā)人深省的，這使得人們不得不認(rèn)真面對(duì)和對(duì)待家庭教育。

當(dāng)前，家庭教育引起了人們的廣泛關(guān)注，因?yàn)槿藗円呀?jīng)認(rèn)識(shí)到，所有的社會(huì)問題都根源于家庭教育的缺失，或是家庭教育的徹底失敗?？梢哉f，這一觀點(diǎn)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的共識(shí)！應(yīng)該說，這是值得慶幸的，因?yàn)槿藗兊乃枷胍呀?jīng)很清楚，他們已經(jīng)開始關(guān)注這個(gè)問題。

但是什么是正確的家庭教育呢？如何實(shí)施？真正可行的理論和方法是什么？

這些問題目前沒有形成共識(shí)?現(xiàn)狀是多數(shù)家長(zhǎng)還在延續(xù)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和方法，而且對(duì)此茫然不覺。不僅如此，有些家長(zhǎng)還回過頭來埋怨孩子，把責(zé)任都推到孩子身上，說什么自己家的孩子天生就不聽話，這就無藥可救!

在家庭教育研究方面，很多專家確實(shí)是對(duì)家庭教育有深入的理解，但是普遍的說卻沒有公認(rèn)的觀點(diǎn)和看法，更何況很多所謂家庭教育專家和機(jī)構(gòu)還夾雜著功利性，這怎么教別人做好家庭教育呢?眼下關(guān)于家庭教育的研究和理論可以說是百花齊放百家爭(zhēng)鳴，這讓本就迷惑的家長(zhǎng)無所適從，往往花了錢卻受不到什么效果。

關(guān)于家庭教育，很多專家學(xué)者開始從中國(guó)傳統(tǒng)教育中尋找智慧，但是真正理解中國(guó)傳統(tǒng)教育的人卻是少之又少，帶著批判的態(tài)度看待中國(guó)傳統(tǒng)教育，怎么能夠理解博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)教育呢?在我看來，現(xiàn)代的人是矛盾的，想用科學(xué)的方法解決社會(huì)問題，卻又無能為力，想從中國(guó)傳統(tǒng)文化中尋找解決問題的方法，但又帶著懷疑和批判的態(tài)度，于是在現(xiàn)代科學(xué)和傳統(tǒng)文化中間矛盾著、徘徊著、痛苦著!

鏡子觀后感 篇8

讀《班主任常備的幾面鏡子》有感

其中我對(duì)“時(shí)常不忘[三棱鏡]，尋找每位學(xué)生的閃光點(diǎn)”特別有體會(huì)。

10根指頭都不會(huì)一般齊，何況是學(xué)生呢？同一班級(jí)學(xué)生的學(xué)***和能力傾向一般不會(huì)在同一水平上，他們的“發(fā)展期”也是不同的，而同一學(xué)生個(gè)體本身也存在學(xué)科之間的不平衡。針對(duì)這一學(xué)生群體，班主任要根據(jù)三棱鏡的“色散原理”，對(duì)其進(jìn)行“色散”分析和“折射”處理。

下面我結(jié)合我對(duì)班級(jí)里暫時(shí)落后的一個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)化談?wù)勎业母惺堋?/p>

一。用愛心贏得信任，在師生之間建立真誠(chéng)的感情。

小倫（化名）剛來到我班的時(shí)候，在班級(jí)里沒有一個(gè)朋友，再加上學(xué)校是寄宿制，半個(gè)月只回家一次，生活上的不適應(yīng)加上他的自卑心理，他在這里感到非常痛苦，有好幾次，我都看到他偷偷流眼淚。所以，我主動(dòng)找他和其他同學(xué)一起玩，和他交朋友。我想在這個(gè)時(shí)候?qū)λ麃碚f，老師的每一次鼓勵(lì)和微笑都是一種安慰和鼓勵(lì)，師生之間的心理距離縮短了。

我用師生、親朋好友的感情來對(duì)待他，特別是當(dāng)他心情低落的時(shí)候，我們更親近他，愛他，理解他。通過和他深入的交談，他感受到了老師的期望，他愿意把我看作新學(xué)校的一個(gè)大朋友，一個(gè)非常好的朋友。我的真誠(chéng)在經(jīng)過無數(shù)次的冷漠后，在一次給他買拖鞋的事情上終于得到了突破。

最后，他想把我當(dāng)作新時(shí)代最好的朋友。此后，我跟他交流就顯得方便多了。

2、挖掘閃光點(diǎn)，樹立信心

法國(guó)教育家盧梭曾經(jīng)說過：“表揚(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”。對(duì)于一個(gè)好學(xué)生，多一次或少一次稱贊可能會(huì)無所謂，但對(duì)于一個(gè)后進(jìn)生，那怕是一次小小的表揚(yáng)，他們也會(huì)欣喜若狂，銘記于心，覺得老師看得起他、信任他，可以消除他的自卑心理和與師生之間的隔閡。

小倫是個(gè)膽小膽小的男孩。他不善于學(xué)習(xí)，上課時(shí)從不舉手發(fā)言。第一次考試他就考了不及格，我找他談話，我還沒說話，他就已經(jīng)淚流滿面，從他的眼淚中我看到了希望，他并不是自甘落后，他也懂得羞愧，也懂得自責(zé)??！他需要老師和同學(xué)的關(guān)懷，需要的是自信。

于是我就針對(duì)他字寫得不錯(cuò)的優(yōu)點(diǎn)在課上表揚(yáng)了他。以后再跟他說。你能寫的這么好，這證明你很聰明。我相信你可以在其它方面做得很好。他看著我點(diǎn)頭。

接著我再指出他學(xué)***不正確，平時(shí)聽課不專心，上課不趕舉手發(fā)言，課后又膽小不敢請(qǐng)教老師和同學(xué)，造成不懂的內(nèi)容越積越多才出現(xiàn)學(xué)***差。所以我安排了一個(gè)最好的學(xué)生給他補(bǔ)課。當(dāng)他取得初步進(jìn)展時(shí)，我及時(shí)鼓勵(lì)了他。在課堂上，我也有意識(shí)地問了他一些問題，從簡(jiǎn)單到深刻，鍛煉了他的勇氣，增強(qiáng)了他的信心。經(jīng)過努力，他的學(xué)***顯著提高，膽子大了，開始表現(xiàn)出自信，作業(yè)的正確率也有了很大提高，每次單元考試的成績(jī)都有所進(jìn)步。

他的轉(zhuǎn)變?cè)俅伪砻?，后進(jìn)生也有一些亮點(diǎn)。關(guān)鍵是教師如何發(fā)現(xiàn)和把握他們，并以此為契機(jī)激發(fā)他們的志向，樹立他們的信心，幫助他們克服自卑，走向成功。

3、發(fā)揮班集體的教育作用

班集集體是以學(xué)生為主體的小社會(huì)。良好的班級(jí)集體是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要保證。我還發(fā)揮集體的力量，開展了“一幫一”活動(dòng)，以及舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)和各種競(jìng)賽等，使小倫能融入愉快的集體生活中，同時(shí)，為他提供展示自我、表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，逐漸消除他的自卑心理，改變他們的孤僻性格。在一次班級(jí)競(jìng)賽結(jié)束時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他幫助其他同學(xué)把衣服從操場(chǎng)拿回到教室，于是我在班上給了他一個(gè)突出的表揚(yáng)，表示了我對(duì)他的信任。

我打算讓他完成一些工作，讓他當(dāng)組長(zhǎng)。在期中考試中，他獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，得到了大家的認(rèn)可。下半學(xué)期，根據(jù)他的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)和表演能力，我讓他參加了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，使他在前進(jìn)的道路上邁出了新的一步。

4、充分利用教育的合力

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期而反復(fù)的工作，需要教是一愛心、耐心和信心來關(guān)注他們；同時(shí)，他們是集體的一員，應(yīng)該發(fā)揮集體的教育作用。這樣老師一人的力量就可以轉(zhuǎn)化為班級(jí)幾十位同學(xué)的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)之間是同齡人，他們有更多的共同語言，更為熟悉各自的真實(shí)品行，更為直接地關(guān)心、幫助，必要時(shí)進(jìn)行監(jiān)督。因此，培育一個(gè)強(qiáng)大而團(tuán)結(jié)的階級(jí)，也是影響階級(jí)倫理轉(zhuǎn)變的有效途徑。

得到家長(zhǎng)的配合和發(fā)揮他們的作用是非常重要的。我們經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系座談，請(qǐng)家長(zhǎng)定期來學(xué)?？纯葱?，讓他和自己的父母多溝通溝通，同時(shí)也向家長(zhǎng)滲透一些正確的教育方法，以使家庭教育納入學(xué)校教育的軌道。此外，要做好生活教師與生活教師的協(xié)調(diào)工作，增強(qiáng)其教育的一致性。

有了這一系列的擔(dān)心，小倫漸漸變得越來越開朗。

5、所取得的成果

在我對(duì)小倫進(jìn)行教育與談話中了解到，他也有上進(jìn)的愿望，也要“面子”，他也覺得學(xué)***落后是很沒面子的事，但因?qū)W***較差，想學(xué)好但又不想太吃苦，把每天精力都放在了玩上。我們正是以此作為切入點(diǎn)，經(jīng)常性、不厭其煩地找他談心，給他改過的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)通知家長(zhǎng)并經(jīng)常在班上進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。我有意在他身旁安排學(xué)***方面表現(xiàn)良好的同學(xué)做他的臨桌，既讓這些好學(xué)生在學(xué)***助他，又讓這些學(xué)生身上的優(yōu)良品質(zhì)潛移默化地影響他、帶動(dòng)他，還讓他能夠認(rèn)識(shí)到玩與學(xué)***補(bǔ)，領(lǐng)悟?qū)W***程是漸進(jìn)的、艱苦的，要把握好每一天，腳踏實(shí)地的苦干，認(rèn)真抓每天所學(xué)到的知識(shí)落實(shí)，真正地對(duì)自己負(fù)責(zé)，不管你聰明與否，一年后都會(huì)品嘗到成功的美酒。

經(jīng)過他自己的努力和外界的幫助，他的精神面貌發(fā)生了可喜的變化，學(xué)***提高了，老師表揚(yáng)的機(jī)會(huì)多了，同學(xué)們也逐漸的接納了他，現(xiàn)在他已經(jīng)變得不再自卑了，人也開朗了許多。

閃光點(diǎn)就是施教的支點(diǎn)。我們不能讓后進(jìn)生被忽視和遺忘。而要善于用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，要善于挖掘后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，哪怕是微弱的一點(diǎn)，也要千方百計(jì)發(fā)揚(yáng)光大，架起溝通師生感情的橋梁，讓他們確信自己有一個(gè)聰明的腦袋，有很強(qiáng)的潛能，只要從現(xiàn)在開始努力做好，就一定能成功。

教師經(jīng)常準(zhǔn)備棱鏡，幫助后進(jìn)生樹立信心，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的深切渴望，在激勵(lì)中揚(yáng)起人生的風(fēng)帆。

鏡子觀后感 篇9

語言這一最適合表達(dá)愛的產(chǎn)物或許失去本意變成了負(fù)累。當(dāng)語言失去了美，變成了一把冰冷的錘子，它傷害了不止一個(gè)人，心與心之間的愛的羈絆也變得支離破碎，其中一些可能已經(jīng)破碎。碎滿地的玻璃，扎身！

更扎心！留下難以彌補(bǔ)的傷疤。

親愛的爸爸，你怎么忍心揮手，傷了孩子脆弱的心，破壞了家庭的和諧？

親愛的孩子，你怎么能讓你的幸福建立在你父母的日常和夜間工作的基礎(chǔ)上？

親愛的媽媽，你怎么能讓一顆愛心成為孩子們自由飛翔的籠子，成為你可愛的寶貝？

親愛的孩子們，你怎能無視偉大而純潔的愛，給他們帶來痛苦和痛苦？

親愛的，深深的愛，你們是彼此最親愛的人！又怎能讓痛苦代替歡笑，讓麻木代替溫柔！

孩子就像風(fēng)箏。你的父母是你的向?qū)?。你可以在風(fēng)中飛翔。

有一天，當(dāng)風(fēng)足夠大，風(fēng)箏也足夠強(qiáng)的時(shí)候，是時(shí)候讓父母把線展開了。

紀(jì)錄片鏡子觀后感（二）

從鏡子中看生活

高二八班孫潔

古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。

生活就像一面鏡子。你所看到的環(huán)境是你內(nèi)心的反映。鏡子是誠(chéng)實(shí)的，它能清楚地反映你擁有的一切。

小時(shí)候，我們像紀(jì)錄片里的孩子一樣來到這個(gè)世界，我們受到父母親手筑起的防護(hù)墻的安全保護(hù)。那時(shí)，我們經(jīng)不起挫折和失敗的考驗(yàn)。后來，時(shí)間的刀筆無情地刻畫了我們父母額頭上的幾道皺紋，而我們?nèi)匀贿^著維護(hù)尊嚴(yán)的生活。

我們與父母的交流少了，沖突多了，見面少了，距離遠(yuǎn)了。我們的心之間有一個(gè)看不見的鴻溝。我們開始認(rèn)為父母控制太多太頻繁。我們開始認(rèn)為父母限制了我們的自由。我們開始認(rèn)為我們能照顧好自己。

是啊，我們長(zhǎng)大了。

從踏進(jìn)校園的那一刻起，我們就開始有了自己的想法。我們選擇戰(zhàn)斗，為一個(gè)目標(biāo)和一個(gè)責(zé)任付出代價(jià)。我們要忍受一些沉重的打擊，咽下一些痛苦的眼淚，努力變得更好，告訴我們的父母，我們長(zhǎng)大了，告訴他們的父母，不要再擔(dān)心我們了。

可是，長(zhǎng)大并不代表我們可以不與父母溝通；長(zhǎng)大并不代表我們可以與父母吵架；長(zhǎng)大并不代表我們可以不愛父母，不關(guān)心父母。也許，你有時(shí)會(huì)感到對(duì)不起父母，會(huì)感到內(nèi)心深處的不安。但別忘了，至于未來，只有努力，我們才會(huì)知道。

只有行動(dòng)才能讓你變得更好，解除你所有的不安。

在鏡子中看生活，在生活中看自己。

紀(jì)錄片鏡子觀后感（三）

不是鏡子

高二八班朱嘉鵬

孩子是家庭的希望。

孩子更是家庭的鏡子。

父母是孩子的第一任老師。然而，在中國(guó)，不如說父母是孩子的模板，他們制定出一套方式，讓孩子按照自己的方式走向自己心目中的“成功”。

有些父母對(duì)孩子的期望是失敗者對(duì)自己的救贖。家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，一味地強(qiáng)調(diào)“分?jǐn)?shù)”，使得孩子對(duì)人生原本的美好、積極的向往和期待被無情地抹殺。

我的家庭也存在這樣的情況。

我的父母對(duì)我要求十分嚴(yán)厲，我知道他們愛我，但卻時(shí)常遭受他們愛的“創(chuàng)傷”。當(dāng)我的表現(xiàn)不令人滿意時(shí)，他們不會(huì)給我安慰和鼓勵(lì)。相反，訓(xùn)斥、面子和冷戰(zhàn)讓我多次對(duì)未來失去信心，但我知道我心中有一個(gè)夢(mèng)想，所以我堅(jiān)持。

我母親脾氣暴躁，所以我盡量溫柔。

像我這樣的孩子何其多，能夠自我調(diào)節(jié)的何其少！

或許成為家庭的鏡子，不一定要將好的與壞的盡皆呈現(xiàn)出來。也許你還在努力工作，也許你有自己的想法和夢(mèng)想，也許你的父母不會(huì)改變，但你不能讓你的孩子成為下一個(gè)

這是中國(guó)首部情感教育紀(jì)錄片，由《天網(wǎng)》欄目經(jīng)過十年醞釀、兩年拍攝和制作而成?！剁R子》講述了一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母?jìng)儫o奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。

故事以情感問題為出發(fā)點(diǎn)，通過客觀冷靜的真實(shí)紀(jì)錄，從情感教育缺失的新視角，重新審視當(dāng)代中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。

----摘自**電視臺(tái)官網(wǎng)

紀(jì)錄片鏡子觀后感（四）

這孩子是家庭的一面鏡子。孩子的成長(zhǎng)記錄了家庭的特點(diǎn)。孩子的問題實(shí)際上反映了家庭的問題。孩子為什么會(huì)有網(wǎng)癮？為什么孩子不愿上學(xué)？為什么孩子不聽父母的話？

焦慮的父母總是會(huì)在孩子身上尋找問題，但他們看不到自己的問題。

央視經(jīng)過十年醞釀、兩年拍攝和制作，完成了中國(guó)深度**家庭教育的紀(jì)錄片《鏡子》。這部紀(jì)錄片通過父母?jìng)儫o奈將孩子送進(jìn)一所特殊學(xué)校接受“改造”的故事，講述了心靈回家的旅程，一部紀(jì)錄片，一次關(guān)于愛的啟蒙教育，揭示了中國(guó)現(xiàn)階段教育中愛的能力嚴(yán)重缺失。

4月16日，應(yīng)北京國(guó)際電影節(jié)組委會(huì)邀請(qǐng)，紀(jì)錄片《鏡子》在國(guó)家圖書館舉辦首映禮暨交流會(huì)，影片得到眾多嘉賓及觀眾一致好評(píng)，并獲得電影節(jié)紀(jì)錄單元最佳中國(guó)長(zhǎng)片提名。

北京國(guó)際電影節(jié)對(duì)該片的評(píng)價(jià)：

北京國(guó)際電影節(jié)紀(jì)錄單元評(píng)委張同道教授認(rèn)為，影片中的許多場(chǎng)景將在電影史上留下難忘的回憶。中國(guó)電視紀(jì)錄片學(xué)術(shù)委員會(huì)原會(huì)長(zhǎng)劉效禮、電影節(jié)紀(jì)錄單元執(zhí)行主席陳大立等專家對(duì)《鏡子》的藝術(shù)水準(zhǔn)和主題內(nèi)容予以高度評(píng)價(jià)。紀(jì)錄片《鏡子》通過對(duì)三個(gè)家庭真實(shí)地紀(jì)錄，以情感教育這一新視角，重新審視當(dāng)今我國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系等問題，傳播讓心靈回家，讓愛不再變成傷害的新理念。

那么需要學(xué)***什么呢？

1.尊重個(gè)體

每個(gè)孩子都是個(gè)體，因?yàn)樗麄儾粌H是我們的孩子，也是他們自己。把他們當(dāng)作你的朋友，包括他們的感情。

2.正確表達(dá)愛

當(dāng)江老師帶著兩個(gè)教官去接家明的時(shí)候，大家看到一個(gè)細(xì)節(jié)，家明在家里聲嘶力竭的喊著“讓我見他們！讓我見我爸媽！”，而門外的父母拿掉眼鏡趴在墻邊掉眼淚。

他們不愛對(duì)方么？愛只是以一種扭曲的形式表達(dá)出來的，回去會(huì)讓他們感到不舒服。愛的正確表達(dá)，就是帶著愛一點(diǎn)點(diǎn)的放手，讓孩子在引導(dǎo)而非控制的環(huán)境下尋找自己的人生。

3.糾正行為前先連接感情

鄰居有個(gè)老太太想要老頭名下的房子，未果，這個(gè)老太太天天有一空就坐在窗戶前大罵老頭子，幾乎沒有間斷過，左鄰右里不甚其煩。大家覺得這個(gè)挨了罵的老頭子會(huì)開開心心的把房子給老太太么？你自己會(huì)對(duì)批評(píng)你的領(lǐng)導(dǎo)說：

領(lǐng)導(dǎo)你批評(píng)的太對(duì)了，我真是等不及要照你的話去做了，你對(duì)我太有幫助了”你不會(huì)的，所以也不要指望你的孩子會(huì)在被批評(píng)指責(zé)的情況下心甘情愿去改正錯(cuò)誤。

尤其是青春期的孩子，相信他們，和他們交朋友。

四。請(qǐng)把責(zé)備變成鼓勵(lì)，把指序變成啟發(fā)性的問題

給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)去改正自己的錯(cuò)誤，讓孩子用腦子想問題解決問題，哪怕問題并沒有解決甚至更糟，要給孩子從錯(cuò)誤中學(xué)***機(jī)會(huì)。

5.言傳身教

家庭環(huán)境是競(jìng)爭(zhēng)性的還是友好的取決于父母。孩子從一出生就通過觀察在學(xué)***關(guān)系，看到父母總是指責(zé)對(duì)方他學(xué)到的是什么？所以一個(gè)問題學(xué)生背后，肯定是一個(gè)有問題的家庭，至少是有問題的父母。

“愛是人的一種主動(dòng)的能力，一個(gè)突破把人和其他同伴分離之圍墻的能力，一種使人和他人相聯(lián)合的能力，愛使人克服了孤獨(dú)和分離和感覺，但他允許他成為他自己，允許他保持他的完整性?！薄ヂ迥?/p>

艾瑞克·弗洛姆(erich fromm），人本主義哲學(xué)家和精神分析心理學(xué)家，被尊為“精神分析社會(huì)學(xué)”的奠基人之一。

愛，無論怎么樣都在那里，與生俱來，但愛的能力是要?dú)v經(jīng)學(xué)***煉，才得以駕馭的能力，有了愛的能力，才會(huì)去愛自己，并推己及人，以他人的方式去愛你的愛人、你的孩子，甚至你身邊的人，允許他成為他自己，而不是我們心中的那個(gè)他。不要再用愛的名義殘忍的撕裂你的愛情、親情和友情。

鏡子觀后感 篇10

最后，澤清家的父母都是受過高等教育的人，他們是在社會(huì)上有一定成就的人，他們的家庭是在各自的社會(huì)領(lǐng)域有一席之地的人。當(dāng)然，家里人對(duì)澤清的期望很高，希望他和他們一樣好。在父母學(xué)校，澤清說，他覺得家人對(duì)他壓力很大，他想逃走。

他說的一句話使我很揪心，他說：“我覺得這里很好，雖然在物質(zhì)方面不如外界好，但是在精神方面這里比外界好的很”。澤清的媽媽，在片頭哭著說：

“兒子，你有多久沒喊過媽媽了?！甭牭竭@里，我已經(jīng)是淚如雨下，難道母子同生活在一個(gè)屋檐下，卻如同陌路人嗎？仇恨到這種地步？

這個(gè)孩子很有主見，也很有思想，結(jié)營(yíng)的話劇是他提議的，他朗誦的《鏡子》還縈繞在我的腦海里，這么優(yōu)秀的孩子為什么會(huì)淪落到今天這個(gè)樣子。家長(zhǎng)學(xué)校的老師說，他開始到營(yíng)地的時(shí)候，很排斥，很敵對(duì)，很抗拒，但相處久了，發(fā)現(xiàn)了孩子的童心一面，最終老師都喜歡上他了。我在想，如果爸爸媽媽像老師一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不盲目地按照自己的要求去定制孩子的生活，這個(gè)孩子也許會(huì)幸福地生活。

《鏡子》看完了，滿滿的愛卻變成了滿滿的傷害。***說：有問題的孩子背后一定有問題的家長(zhǎng)。孩子是家庭的鏡子，家庭是社會(huì)的鏡子。

在目前的教育中，知識(shí)并不缺乏。缺少的是愛的教育。我們不要用愛的名義來控制孩子的成長(zhǎng)。他是個(gè)人，不是你的私人財(cái)產(chǎn)。

家長(zhǎng)《鏡子》觀后感（二）

林子舜家長(zhǎng)

看完三集《鏡子》，我不禁深思，是孩子出了“問題”，還是家長(zhǎng)本身就存在“問題”?這些“問題”難道都是孩子造成的?哪一個(gè)“問題”孩子背后，沒有一個(gè)“問題”家庭?

孩子們?yōu)槭裁匆@樣做？家長(zhǎng)真的能推卸責(zé)任嗎？這些孩子不想成為陽光少年嗎？

孩子是家庭的一面鏡子。為了孩子的成長(zhǎng)，父母可以放棄一切，永遠(yuǎn)不放棄孩子，永遠(yuǎn)不說死。父母的目標(biāo)是讓孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)以孩子的成長(zhǎng)方式感恩。同時(shí)，要教育孩子有健康的心理和健康的人格，決不讓孩子成為知識(shí)淵博、性格古怪的人。要讓孩子知難、知苦，要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓孩子決定自己的前途，相信孩子自己會(huì)長(zhǎng)大，不把自己的思想強(qiáng)加在孩子的身上。

《鏡子》里有幾個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母?jìng)儫o奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓家長(zhǎng)接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。簡(jiǎn)單的內(nèi)容卻反映了不簡(jiǎn)單的問題。

心理咨詢師***說：“我們做律師需要執(zhí)照，開車需要考駕照，可是我們做父母卻不需要，但這是我們要做一輩子的職業(yè)，父母?jìng)兌紱]有意識(shí)到我們也需要學(xué)習(xí)?！?/p>

我認(rèn)為家長(zhǎng)需要學(xué)***以下幾點(diǎn)：

1.尊重孩子，理解孩子

每個(gè)孩子都是個(gè)體，因?yàn)樗麄儾粌H是我們的孩子，也是他們自己。把他們當(dāng)作你的朋友，包括他們的感情。尤其是青春期的孩子，相信他們，和他們交朋友。教育孩子就是尊重、理解和欣賞他們。

2.善于溝通，正確表達(dá)人世間的愛

家長(zhǎng)要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長(zhǎng)也要抽出一定的時(shí)間陪孩子一起說說話，聊聊天，給孩子講講故事。家長(zhǎng)在與孩子交流時(shí)要注意科學(xué)方法。首先，他們應(yīng)該善于傾聽。

只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說高興的事，您應(yīng)該表示高興；孩子向您訴說不高興的事，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情；當(dāng)孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應(yīng)該耐著性子聽，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，孩子會(huì)很樂意和你交談，父母也可以了解孩子的內(nèi)心世界。

三。請(qǐng)把責(zé)備變成鼓勵(lì)，把指序變成啟發(fā)性的問題

給孩子糾正錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們用腦子解決問題，即使問題沒有解決甚至更糟，也給他們一個(gè)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。無論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我始終堅(jiān)持對(duì)兒童的教育原則，使他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從童年起，在德、智、體、藝等方面得到全面發(fā)展。

《鏡子》影片里有個(gè)六年級(jí)的小女孩說，現(xiàn)在少年兒童的快樂是何其的少，除了讀書，就是補(bǔ)課，全是學(xué)***，變書呆子，**還有快樂童年、童心了呢，小孩也是人，不是中了病毒，而是有自己的感受，是不想受父母所控制。讓孩子一直快樂，做喜歡做的事，有哪些家長(zhǎng)能做得到呢？是值得我們家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)一起深思……

人生是一條風(fēng)雨同路的過程，家長(zhǎng)對(duì)愛的認(rèn)知教育還是有一定的空白，演繹著“你是我的孩子，愛就是控制，滿滿的愛就變成了滿滿的傷害”。如何把命令變成啟發(fā)法，就是要讓孩子們意識(shí)到自己應(yīng)該對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

4.言傳身教，以身作則

家庭環(huán)境是競(jìng)爭(zhēng)性的還是友好的取決于父母。孩子從一出生就通過觀察在學(xué)***關(guān)系，看到父母總是指責(zé)對(duì)方他學(xué)到的是什么?所以一個(gè)問題學(xué)生背后，肯定是一個(gè)有問題的家庭，至少是有問題的父母。

用自己的方式去愛，是自私的愛，是對(duì)愛的占有和綁架，自我而狹隘；用他人的方式去愛，是無私的愛、是付出與關(guān)懷，博大而有的境界，對(duì)正在進(jìn)步的孩子，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，說再努力一點(diǎn)，也許會(huì)更好一點(diǎn)，對(duì)退步的孩子或自卑的孩子，要學(xué)會(huì)永不放棄，永不言敗。

尊敬師長(zhǎng)是關(guān)鍵。教師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體教育的主體，是人類靈魂的工程師，是兒童幸福的創(chuàng)造者，是兒童靈魂的撫慰者和療愈者。感謝《鏡子》，令家長(zhǎng)看到自己。

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