最新鏡子觀后感。

本篇文章是經(jīng)過精心挑選的一篇杰出的“鏡子觀后感”作品。進(jìn)入電影院，我們經(jīng)常陷入精彩的影視作品中，其中觸動人心的部分常常讓我們感慨萬分。觀后感是一個(gè)綜合各個(gè)學(xué)科知識的過程，它屬于討論的范圍，但它的寫作方式不同于一般的討論文。您是否正在準(zhǔn)備寫關(guān)于這部作品的觀后感呢？本文只供讀者參考，請不要抄襲！

鏡子觀后感【篇1】

鏡子紀(jì)錄片讀后感一

《鏡子》，是由央視社會與法頻道《天網(wǎng)》欄目推出的特別節(jié)目。紀(jì)錄片只有三集，一共90分鐘，央視社會與法頻道花了10年策劃、兩年攝制。

紀(jì)錄片講述了三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。

父母對孩子滿滿的愛有時(shí)卻造成了滿滿的傷害，這究竟是為什么?“問題孩子”的背后往往有一個(gè)問題家庭教育模式的存在。

影片以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)今時(shí)代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。紀(jì)錄片在充分呈現(xiàn)社會生態(tài)復(fù)雜性的基礎(chǔ)上，給觀眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家!讓愛不再變成傷害。

鏡子紀(jì)錄片讀后感二

看完了《鏡子》這部紀(jì)錄片，引發(fā)的是更長時(shí)間的思考，沒有思考的片子，不是好片子。片子更適合父母觀看看，討論的就是家庭教育問題。一些平時(shí)生活里的非常常見的家教觀念、方法、習(xí)慣，在一些孩子身上發(fā)生了那么嚴(yán)重的后果，日積月累，最后成了父母和孩子的互相絕望。鏡頭記錄了這一個(gè)個(gè)就在我們身邊，活生生的家庭樣本。那種郁悶、迷茫、掙扎、絕望，讓觀看片子的也身為父母的人，產(chǎn)生內(nèi)心共鳴，去思考。

把片子作為我們自己的一面“鏡子”，面對這面“鏡子”，自問“我身為父母，也有這樣的問題嗎?”

思考1：“最該進(jìn)培訓(xùn)營的是我爸媽，不是我!”

思考2：“孩子要去做背包客，換了你，你說你可能同意嗎?”

思考3：“我們家孩子是留守兒童，出了問題，沒啥說的;可他們家可不是啊，都是天天能陪著孩子的家庭，父母都有文化，居然也出這么嚴(yán)重的問題，這怎么說?”

思考4：“我小時(shí)候家里窮，我奮斗打拼，我有今天不容易，我一時(shí)一刻不敢懈怠，我希望孩子和我一樣，我錯(cuò)了嗎?”

思考5：都說父母對孩子的愛，是最無私的，連石頭都能被打動，為什么不被孩子理解接受?

思考6：孩子究竟是一個(gè)人，還是一件物品?若是人的話，應(yīng)該是一個(gè)獨(dú)立的人還是父母的附庸?

思考7：教育有幾千年的歷史，教育理論和名言，真是多如牛毛;對于教育的研究，幾千年的探討，不可謂不深入;那為什么還是爭論不減?教育問題有答案嗎?為什么今天還是有問題少年?問題出在哪里?

思考8：孩子和父母的想法，父母對孩子的管教，對孩子的引導(dǎo)，當(dāng)和孩子的發(fā)生沖突時(shí)，怎么辦?都知道要多傾聽和溝通。那當(dāng)溝通不成時(shí)，又該怎么辦?

思考9：“他們是未成年人，教育他們是父母的權(quán)利和責(zé)任，錯(cuò)了嗎?我給孩子指出正確的路，錯(cuò)了嗎?我都是教他學(xué)好，他偏偏不學(xué)好，是我的錯(cuò)嗎?”

鏡子紀(jì)錄片讀后感三

內(nèi)容很簡單：三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。簡單的內(nèi)容卻反映了不簡單的問題。

片子的第一集展現(xiàn)了孩子被強(qiáng)制入學(xué)的過程，第二集講述孩子與父母分別上課的情況，第三集交代了課程結(jié)束后，父母和孩子回家后的表現(xiàn)及近況。

紀(jì)錄片的最后一集中我們可以看到，相對孩子而言，每位父母發(fā)生的變化更加明顯：張釗父親試著與孩子溝通，放寬了自己的原則但沒有完全迎合張釗的要求;家明父親首先給家明買了一條狗，還將自己需要改變的地方寫在紙上貼到了墻上，來時(shí)刻告誡自己;澤清母親也表示，孩子回來之后沒有和他們紅過臉。

片子的最后，向我們交代了三個(gè)孩子的近況：出營后，張釗參加了高考，被長春某高校焊接技術(shù)與自動化專業(yè)錄取，張釗放棄，選擇在河北安平縣中學(xué)復(fù)讀，繼續(xù)參加高考，目前已與女友分手;家明在父親資助下開了一家網(wǎng)吧，兩個(gè)月后關(guān)閉，在其滿18周歲時(shí)，他做背包客去了張家界，開始了人生第一次遠(yuǎn)行;澤清希望換個(gè)環(huán)境，他讓父母買了一套新房，目前依然沒有去上學(xué)，繼續(xù)在網(wǎng)上下軍旗，2017年3月5日，澤清父母來到中央電視臺向《心理訪談》欄目繼續(xù)求助。

心理學(xué)專家張久祥老師在對這部片子進(jìn)行解讀時(shí)，說道：孩子生下來就是一顆人性的種子，但是這顆種子是在父母，在家庭這個(gè)環(huán)境里慢慢成長出來的，鏡子的切入點(diǎn)是什么?當(dāng)一棵樹長歪時(shí)，鏡子就切入進(jìn)來了。所以，它是時(shí)代的鏡子，夏陽也好，澤清也好，張釗也好，家明也好，他們都不叫主人公的名字，他們叫這個(gè)時(shí)代的孩子，他們的父母也不叫他們的父母，他們叫這個(gè)時(shí)代的父母。

現(xiàn)在看來，關(guān)注《鏡子》這部紀(jì)錄片的人數(shù)并沒有想象中的多，就像俞敏洪觀看此片發(fā)表的感受所講的一樣，父母在教育孩子的問題上，似乎從來沒有意識到自己的過錯(cuò)。不是所有的父母都有機(jī)會進(jìn)入到訓(xùn)練營，感受到自己教育方式上的錯(cuò)誤。這部紀(jì)錄片給了我們一個(gè)機(jī)會，讓我們所有人都可以反思自己，因?yàn)槲覀兌际呛⒆樱⑶乙呀?jīng)成為或者未來某一天將會為人父母。

鏡子觀后感【篇2】

劉慈欣的科幻小說《鏡子》一直是我最喜歡的科幻小說之一，小說講述了一個(gè)物理學(xué)取得大突破的時(shí)代，人們發(fā)現(xiàn)量子效應(yīng)只是物質(zhì)更深層規(guī)律擾動的影子，量子力學(xué)的不確定性被確定性和唯一性取代，換句話說，當(dāng)宇宙發(fā)生大爆炸的一瞬間，往后的一切都將注定。

主人公是一名生活在內(nèi)地城市鄭州的軟件工程師，他率先利用超級計(jì)算機(jī)開發(fā)了宇宙演化模擬軟件，即創(chuàng)立一個(gè)大爆炸奇點(diǎn)的模型，使其在計(jì)算機(jī)中開始演化。他誤打誤撞地產(chǎn)生了我們生活的宇宙，創(chuàng)造了一個(gè)“現(xiàn)實(shí)鏡像”的模型，由此能夠看到地球上過去發(fā)生的任何事件，同時(shí)能夠看到遙遠(yuǎn)的未來。由于對本地腐敗現(xiàn)象的深惡痛絕，他本來希望鏡像技術(shù)能夠用于司法領(lǐng)域，但他震驚地發(fā)現(xiàn)，在遙遠(yuǎn)的未來，人類文明消亡了，正是鏡像技術(shù)在人類社會的應(yīng)用導(dǎo)致了消亡的發(fā)生。 他發(fā)現(xiàn)，雖然鏡像技術(shù)一開始僅用于司法領(lǐng)域，但其影響已開始滲入社會的各個(gè)角落，一切人類社會的黑暗和骯臟的事物都暴露在鏡像的強(qiáng)光之下，罪惡無處可逃。鏡像技術(shù)毀滅了人類文明的一切罪惡和一切不道德的東西，使人性如一汪清水般純潔。由于沒有可描寫和表現(xiàn)的，人類文學(xué)首先消失了，接著整個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域都陷入停滯，而以藝術(shù)為發(fā)展動力的科學(xué)領(lǐng)域也因此停滯。隨著地球自然資源的耗盡，人類工業(yè)文明開始衰退。 社會的活力，其實(shí)是以種種偏離道德主線的欲望和沖動為基礎(chǔ)的，正是在對舊道德的不斷挑戰(zhàn)的過程中，產(chǎn)生了新道德，也就生成了社會進(jìn)一步發(fā)展的動力。()一個(gè)在道德上永不出錯(cuò)的社會，其實(shí)是一個(gè)死了的社會，因?yàn)樗拿總€(gè)社會成員都精確地按照其道德標(biāo)準(zhǔn)行事，即使道德倫理不再符合文明進(jìn)一步發(fā)展的要求，也無力去推翻它。 水清無魚的道理，其實(shí)適用于社會的許多問題。在地球35億年的生命進(jìn)化史中，正是DNA的錯(cuò)誤進(jìn)化了生命，推動了文明的進(jìn)程。設(shè)想，如果DNA永遠(yuǎn)精確地復(fù)制和遺傳，那森林古猿永遠(yuǎn)無法直立行走，現(xiàn)在的的地球可能仍是單細(xì)胞生物的天下！ 現(xiàn)在的社會仍然有許多錯(cuò)誤，但不應(yīng)當(dāng)建立強(qiáng)制性的監(jiān)視與監(jiān)督機(jī)制來維護(hù)規(guī)避社會問題，而扼殺社會成員的思想自由。我們應(yīng)當(dāng)以珍視的眼光看待錯(cuò)誤，在改正錯(cuò)誤的同時(shí)不斷發(fā)展完善自身。

鏡子觀后感【篇3】

讀《九月九日憶山東兄弟》后感_讀后感

《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維寫的，全詩是：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

全詩所表達(dá)的意思是：王維是個(gè)大詩人，所以總是有人請他去作詩，在重陽節(jié)那個(gè)夜晚王維仿佛看見在他的兄弟里少一個(gè)插茱萸的人，原來這個(gè)人就是他自己。這就啟發(fā)他寫下了詩一首《九月九日憶山東兄弟》。

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，是全詩中我最喜歡的句子。不僅讓我感受到了詩人離別家鄉(xiāng)的難過，還表達(dá)了詩人對家人的關(guān)心、思念。一個(gè)“獨(dú)”字讓我體會到了一個(gè)人遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)是多么悲涼，難過??！

讀了這首詩我想到了：這位詩人獨(dú)自在外是多么的思念家人，重陽節(jié)那么多兄弟團(tuán)聚只少了他一個(gè)人，這又讓他很傷心。

老師點(diǎn)評：整個(gè)作文很清楚，根據(jù)老師上課的技巧，很好！從字里行間可以看出你對這首詩的喜愛，如果對自己喜歡這首詩的原因，多一些描寫，會更好哦！

愛美之心人皆有之，人人都會照鏡子。人們通過鏡子梳理頭發(fā)，整理衣冠。青春期的女生愛打扮，她們通過照鏡子發(fā)現(xiàn)自己的臉上冒出了痘痘；中年婦女偶爾照一下鏡子發(fā)現(xiàn)自己添了幾條皺紋；老年婦女隔很長一段時(shí)間才想起照鏡子，猛地發(fā)現(xiàn)自己已是滿頭白發(fā)。

讀了《鏡子》以后，我發(fā)現(xiàn)鏡子愛真實(shí)，不隱瞞缺點(diǎn)。

有人喜歡照鏡子，因?yàn)樽约好?。有些人不喜歡照鏡子，因?yàn)樗苤甭?，甚至想打碎鏡子。這不僅讓我想起了一個(gè)故事：

一位老婦人去照鏡子，發(fā)現(xiàn)她的臉上滿是皺紋和白發(fā)。她打碎了鏡子，把它扔出了窗外。鏡子使白楊樹看見蟬在吮吸果汁。結(jié)果，白楊樹聽了蟬的甜言蜜語，用樹干踢開了鏡子。可伶的鏡子，它有什么錯(cuò)呢？

它只是說真話而已，人們就因?yàn)椴桓颐鎸κ聦?shí)，就把真實(shí)、丑陋的自己砸碎。

我愛鏡子，因?yàn)殓R子愛真實(shí)，不隱瞞缺點(diǎn)。

鏡子觀后感【篇4】

寒假里，我讀了一本好書《生活的鏡子》，他教育了我許多做人的道理。

此路艱辛而泥濘，我一只腳滑了一下，另一只腳也因兒站不穩(wěn)，但我緩口氣，告訴自己：這不過是滑了一跤，并不是死去而爬不起來。林肯在競選失敗后就是這么說的。

林肯一生下來就一貧如洗，但他人窮志不窮，他的一身都在面對挫敗，向種種困難挑戰(zhàn)：他八次競選八次落選，兩次經(jīng)商兩次落敗，甚至還精神崩潰過一次，這對他說是一個(gè)重重的打擊，好多次，他本可以放棄，但他沒有放棄，把握住每一個(gè)機(jī)會，每一次挑戰(zhàn)，所以才成為了世界上最偉大的**之一。

給我感觸最深的是林肯**的奮斗精神，它告訴我們，不管是一個(gè)偉大的人物，還是一個(gè)杰出的科學(xué)家，他們都遇到過種種困難，經(jīng)歷過無數(shù)次的考驗(yàn)，最后通過努力才成功的。就是這種奮斗精神，鼓舞了我努力學(xué)習(xí)，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，林肯那高大的形象便浮現(xiàn)在了我的眼前，給我增添了戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

一次，我在做數(shù)學(xué)家庭作業(yè)時(shí)，被一道思考題給難住了，我開始耐心地想著，但還是沒想出，我便想打退堂鼓。可是一想起林肯那種從未放棄的精神，我又振作了起來，重新向思考題挑戰(zhàn)，最后經(jīng)過我的堅(jiān)持努力，我終于戰(zhàn)勝了思考題。

林肯是一個(gè)貧窮家庭的孩子，他能在困難中奮斗到底，成為一個(gè)偉人。 我，一個(gè)在黨的陽光雨露哺育下的少先隊(duì)員，在花園式的校園里學(xué)習(xí)，在溫暖富裕的家庭中長大，在種種優(yōu)越的條件下生活，又怎能被困難嚇倒呢?

林肯精神告訴我們，一個(gè)不努力學(xué)習(xí)的人，無論他多么聰明，都會像一片雜草叢生的田野，一把生銹的劍，不會成功。只有努力學(xué)習(xí)，不怕困難，使自己的智慧積累得越來越多，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的唯一障礙，使自己成為最用功的學(xué)生。

我們班在三年級的時(shí)候，文明班級這個(gè)光榮稱號總是和我們無緣，特別是語文成績，每次考試都是全年級最后幾名，剛開始我們也努力過，但每次考試成績都進(jìn)步不大，漸漸地我們失去了信心，自己也覺得自己特別差勁，心想，大概別班的學(xué)生比我們聰明吧，我們就認(rèn)命了。當(dāng)四年郭老師**時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)嚴(yán)重的問題，就和我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起分析問題，找出成績差的原因，制定了新的目標(biāo)，讓大家提高要信心。同學(xué)們在郭老師的精心指導(dǎo)下，并通過自己的努力，一學(xué)期下來，不僅被評上了盼望已久的文明班級，而且語文成績?nèi)〉昧朔旄驳氐淖兓昙壍谝幻?/p>

由此可以看出，我們并不比別人笨。只要我們努力工作，不放棄，我們就會成功。

我相信，只要我們發(fā)揚(yáng)林肯精神，那么在不久的將來，也許諾貝爾獎(jiǎng)會在我們班產(chǎn)生，我們學(xué)校更會涌現(xiàn)出很多像林肯、愛迪生、愛因斯坦等那樣杰出的人物。

鏡子觀后感【篇5】

腐敗，用一句話來概括，就是用公共權(quán)力謀取個(gè)人私利。我國歷史上最大的貪官和珅，歷任儀仗隊(duì)總管、御前侍衛(wèi)、戶部侍郎、軍機(jī)大臣、御前大臣、兵部尚書、吏部尚書和協(xié)辦大學(xué)士等職，最后相當(dāng)于做了清朝的宰相，其在被抄家時(shí)，被抄出的家產(chǎn)總和折合成白銀有8億兩之多，比清政府當(dāng)時(shí)10年財(cái)政收入的總和還要多，相當(dāng)于甲午戰(zhàn)爭后我國按照《馬關(guān)條約》賠償給日本軍費(fèi)的4倍。腐敗對國家和公共權(quán)力危害嚴(yán)重，不可以不清醒認(rèn)識。

首先，腐敗玷污了公共職位的純潔性。自古以來，我國就有“禮樂征伐自天子出”傳統(tǒng)，公共權(quán)力均來源于國家對內(nèi)對外的總代表——國家元首天子(或皇帝、總統(tǒng)、國家主席)，相應(yīng)地各公務(wù)員的工資也應(yīng)由國家統(tǒng)一負(fù)擔(dān)。腐敗使公共職位不再純潔，公務(wù)員可以憑借其掌握的權(quán)力另外開辟新的收入渠道。東晉陶潛月工資僅有“五斗米”，當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對緩慢，公務(wù)員的工資不會漲得太快，到了明、清時(shí)期估計(jì)也變化不大。想想和珅之流被查抄時(shí)的財(cái)產(chǎn)竟數(shù)以“億”計(jì)，沒有正式工資之外的收入怎么可能?!

其次，腐敗擾亂公共權(quán)力的正常運(yùn)行。為了更好的謀取私利，歷史上的很多貪官往往結(jié)成黨派，一方面為自己的違法行為提供保護(hù)傘，另一方面也是為了排除異己、陷害忠良。典型的例子之一就是明朝的嚴(yán)嵩。他與其子嚴(yán)世蕃聯(lián)同朱希忠、陸炳、高耀和鄢懋卿等形成黨派，牢牢控制著當(dāng)時(shí)的整個(gè)朝政。與此同時(shí)，他們還極力打擊報(bào)復(fù)反對派，如一個(gè)叫王宗茂的大臣因彈劾嚴(yán)嵩，后被嚴(yán)氏一黨以“誣詆大臣”的罪名陷害，遭到貶謫。

最后，腐敗導(dǎo)致賣官鬻爵。以權(quán)謀私還是公務(wù)員個(gè)人的違法違紀(jì)行為，結(jié)黨營私也只是一部分公務(wù)員的集體行為，而當(dāng)公共職位都可以明碼標(biāo)價(jià)進(jìn)行買賣的時(shí)候，可以說整個(gè)公共部門都已經(jīng)出現(xiàn)系統(tǒng)性的問題了。清朝的和珅、明朝的嚴(yán)嵩都已經(jīng)提過了，更早的時(shí)候還有北宋的蔡京。在大批金錢財(cái)寶、珍稀美物，乃至童仆美女都送上門來之后，他僅憑弟弟蔡卞的話，就直接在接待室把來人的職位和工作地點(diǎn)寫在紙上決定了。

作為公務(wù)員隊(duì)伍中最普通的一位，我主要負(fù)責(zé)內(nèi)勤工作，與社會接觸的機(jī)會很少，貪污賄賂的事與我距離較遠(yuǎn)，但這并不妨礙我時(shí)刻謹(jǐn)記腐敗的教訓(xùn)，時(shí)刻牢記要“廉政”、“勤政”。

歷史上“廉政”、“勤政”的典型，通常會有鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、興修堤防水利、救濟(jì)災(zāi)民、重教辦學(xué)和整肅吏治方面的事跡。如北宋的范仲淹，主持修建150多千米長的捍海大堤“范公堤”;提出“慶歷新政”改革;指揮抗擊西夏入侵……元朝卜天璋，果斷開倉向黃河水患中的災(zāi)民發(fā)放糧食;明朝況鐘的嚴(yán)肅吏治，清理冤獄……他們的作為有一個(gè)共同點(diǎn)就是恪盡職守，勵(lì)精圖治，造福人民。

恪盡職守，勵(lì)精圖治，造福人民，這在我黨的優(yōu)秀干部身上也有著充分的體現(xiàn)。焦裕祿當(dāng)年在蘭考縣開展大規(guī)模的追洪水、查風(fēng)口、探流沙的調(diào)查研究工作，找出開河挖溝，植樹造林，發(fā)展當(dāng)?shù)鼗ㄉ?、泡桐、大棗“三寶”，鎖住風(fēng)沙，制服洪水的好辦法，制訂了改造蘭考大自然的藍(lán)圖和規(guī)劃，初步解決了困擾蘭考縣的“三害”問題，并使全縣的生產(chǎn)有了較快的發(fā)展，人民的生活得到了改善?？追鄙雀鶕?jù)阿里地區(qū)畜產(chǎn)品、礦產(chǎn)品、旅游、邊貿(mào)、政策和人口六大優(yōu)勢，把當(dāng)?shù)貏澐譃闁|部畜產(chǎn)品、中部多產(chǎn)業(yè)和西部外向型3個(gè)開發(fā)區(qū)，制訂了符合阿里實(shí)際情況的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和一系列政策措施，促進(jìn)了全地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會事業(yè)的發(fā)展。吳仁寶等，在當(dāng)年全國推廣“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”的時(shí)候，堅(jiān)持實(shí)事求是，沒有分田到戶，而是把全華西村500多畝良田交給30名種植能手承包，其余絕大多數(shù)勞動力轉(zhuǎn)移到工業(yè)上去，終于創(chuàng)造了“中國第一村”的奇跡。

恪盡職守，勵(lì)精圖治，造福人民，最起碼是要在本職崗位上“不出事”。如北宋李師中，身為廣西提點(diǎn)刑獄，本是國家司法審判的監(jiān)督人員，然而，其事跡多不在本職工作上，所謂“政績突出”，卻是在修復(fù)靈渠、鼓勵(lì)農(nóng)墾、奏罷馬軍、安定南疆等職責(zé)之外的軍政事務(wù)方面的成績。

可見，恪盡職守，勵(lì)精圖治，造福人民，這既是公務(wù)員“廉政”、“勤政”的“低標(biāo)準(zhǔn)”，同時(shí)也是“高要求”。如果沒有特別的機(jī)遇，絕大多數(shù)公務(wù)員將在各自的事務(wù)性工作崗位上，終其一生，那么，只要他忠于職守，完成人民、國家和上級交辦的任務(wù)，他就是“廉政”、“勤政”的典型;如果有幸為機(jī)遇眷顧，又有平時(shí)的知識、經(jīng)驗(yàn)儲備和能力鍛煉作基礎(chǔ)，即使要像當(dāng)年范仲淹一樣戍邊，則御敵于國門之外;入閣，則革除積弊，推行新政;巡守地方，則發(fā)展生產(chǎn)，興辦學(xué)校，造福一方百姓，卻也未嘗不可。

“以史為鏡，可以知興替”，考察歷史上公務(wù)員們的行政，對當(dāng)前的行政工作未始沒有啟發(fā)。

前面提到的卜天璋開倉放糧的事，當(dāng)時(shí)卜天璋任饒州路總管，屬縣饑荒告急，應(yīng)對的措施是開倉放糧毋庸置疑，但是在程序上是履行手續(xù)還是擅自處置卻形成了2種不同意見。最后卜天璋說：“民眾饑餓到如此地步，必須等到上司批準(zhǔn)后再行救濟(jì)，民眾將要餓死了。沒有向上司報(bào)告的過失，其責(zé)任由我一人承擔(dān)，不用連累諸君?！绷ε帕抛纛檻]，毅然開倉放糧。類似的事件，在清朝張伯行、鄭燮以及其他場合也有發(fā)生。問題的實(shí)質(zhì)是如何處理規(guī)范性規(guī)定與實(shí)體正義之間的矛盾。

在數(shù)百年前，我國的中華法系正在作解體前的最后掙扎，當(dāng)時(shí)的人們還沒有程序和程序正義的觀念，不知道在程序正義與實(shí)體正義之間應(yīng)當(dāng)以程序正義優(yōu)先。所以在處理類似緊急情況下開倉放糧的問題即有關(guān)程序正義和實(shí)體正義的問題時(shí)，往往傾向于不履行規(guī)定程序而追求“實(shí)體正義”，如同卜天璋、張伯行與鄭燮等一般擅自開倉放糧。而現(xiàn)在，世易時(shí)移，西方的現(xiàn)代法治思想已經(jīng)進(jìn)入我國，程序優(yōu)先的觀念逐漸深入人心，不經(jīng)過正當(dāng)程序的“實(shí)體正義”是應(yīng)受懷疑的“實(shí)體正義”的認(rèn)識已為越來越多的人所接受。卜天璋、張伯行和鄭燮當(dāng)時(shí)的“善舉”放到今天，必將受到有關(guān)機(jī)關(guān)、有關(guān)部門的問責(zé)和追究!

更進(jìn)一步地，關(guān)于審批程序的規(guī)定在緊急情況下確實(shí)略顯僵化?？墒菑牟诽扈暗綇埐小⑧嵺频乃陌倌觊g竟沒有人把這當(dāng)作一個(gè)問題提出來研究解決，這本身不就是個(gè)問題嗎?當(dāng)前稅務(wù)機(jī)關(guān)也面臨一個(gè)預(yù)防和降低稅收執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)的課題，這一課題已有人開始研究。從研究的成果來看，包括不到規(guī)章層次的規(guī)范性法律文件在內(nèi)的稅法規(guī)定得不科學(xué)、不合理、操作性不強(qiáng)等是其中一個(gè)近乎根本性的原因?？梢?，制定規(guī)范的工作或說立法工作要加強(qiáng)，是從古到今都存在的問題。解決之道，只在加強(qiáng)立法工作而已!

不言而喻，卜天璋、張伯行、鄭燮，以及稅務(wù)機(jī)關(guān)工作人員等，都是行政機(jī)關(guān)的公務(wù)員，其主要職責(zé)是保證法律的實(shí)施即執(zhí)法。然而依我的淺見，他們在立法方面同樣可以有所作為。如卜天璋在第一次斷然開倉放糧之后就應(yīng)該想到要完善國家關(guān)于糧倉管理的法律制度。即使他無權(quán)修改相關(guān)法律，也應(yīng)該把相應(yīng)的立法意見整理出來，提交給有關(guān)立法部門直至當(dāng)時(shí)的皇帝元世祖忽必烈，供其立法時(shí)據(jù)以參考。而當(dāng)前稅務(wù)機(jī)關(guān)在應(yīng)對稅收執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)時(shí)也一樣，面對稅法本身的問題，只能參與到稅收立法活動中去。至于參與的形式，對絕大多數(shù)稅務(wù)機(jī)關(guān)及其工作人員而言，由于沒有立法權(quán)，總結(jié)日常工作中的執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，向有立法權(quán)的部門和人員報(bào)告就是一條較為可行的途徑。

對于公務(wù)員，沒有法律可以說就是沒有權(quán)力和職責(zé)，也就談不上恪盡職守、忠于職守的問題。因此，要想真正如前所說做到恪盡職守，勵(lì)精圖治，造福人民，公務(wù)員參與立法就是題中應(yīng)有之義。

希望所有稅務(wù)同志都來做好人，做好公務(wù)員。大家恪盡職守，造福人民!有志者，更要結(jié)成同志，參與稅收立法，為從根本上解決稅收執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)問題做點(diǎn)事!

鏡子觀后感【篇6】

讀《班主任常備的幾面鏡子》有感

其中我對“時(shí)常不忘[三棱鏡]，尋找每位學(xué)生的閃光點(diǎn)”特別有體會。

10根指頭都不會一般齊，何況是學(xué)生呢？同一班級學(xué)生的學(xué)***和能力傾向一般不會在同一水平上，他們的“發(fā)展期”也是不同的，而同一學(xué)生個(gè)體本身也存在學(xué)科之間的不平衡。針對這一學(xué)生群體，班主任要根據(jù)三棱鏡的“色散原理”，對其進(jìn)行“色散”分析和“折射”處理。

下面我結(jié)合我對班級里暫時(shí)落后的一個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)化談?wù)勎业母惺堋?/p>

一。用愛心贏得信任，在師生之間建立真誠的感情。

小倫（化名）剛來到我班的時(shí)候，在班級里沒有一個(gè)朋友，再加上學(xué)校是寄宿制，半個(gè)月只回家一次，生活上的不適應(yīng)加上他的自卑心理，他在這里感到非常痛苦，有好幾次，我都看到他偷偷流眼淚。所以，我主動找他和其他同學(xué)一起玩，和他交朋友。我想在這個(gè)時(shí)候?qū)λ麃碚f，老師的每一次鼓勵(lì)和微笑都是一種安慰和鼓勵(lì)，師生之間的心理距離縮短了。

我用師生、親朋好友的感情來對待他，特別是當(dāng)他心情低落的時(shí)候，我們更親近他，愛他，理解他。通過和他深入的交談，他感受到了老師的期望，他愿意把我看作新學(xué)校的一個(gè)大朋友，一個(gè)非常好的朋友。我的真誠在經(jīng)過無數(shù)次的冷漠后，在一次給他買拖鞋的事情上終于得到了突破。

最后，他想把我當(dāng)作新時(shí)代最好的朋友。此后，我跟他交流就顯得方便多了。

2、挖掘閃光點(diǎn)，樹立信心

法國教育家盧梭曾經(jīng)說過：“表揚(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”。對于一個(gè)好學(xué)生，多一次或少一次稱贊可能會無所謂，但對于一個(gè)后進(jìn)生，那怕是一次小小的表揚(yáng)，他們也會欣喜若狂，銘記于心，覺得老師看得起他、信任他，可以消除他的自卑心理和與師生之間的隔閡。

小倫是個(gè)膽小膽小的男孩。他不善于學(xué)習(xí)，上課時(shí)從不舉手發(fā)言。第一次考試他就考了不及格，我找他談話，我還沒說話，他就已經(jīng)淚流滿面，從他的眼淚中我看到了希望，他并不是自甘落后，他也懂得羞愧，也懂得自責(zé)啊！他需要老師和同學(xué)的關(guān)懷，需要的是自信。

于是我就針對他字寫得不錯(cuò)的優(yōu)點(diǎn)在課上表揚(yáng)了他。以后再跟他說。你能寫的這么好，這證明你很聰明。我相信你可以在其它方面做得很好。他看著我點(diǎn)頭。

接著我再指出他學(xué)***不正確，平時(shí)聽課不專心，上課不趕舉手發(fā)言，課后又膽小不敢請教老師和同學(xué)，造成不懂的內(nèi)容越積越多才出現(xiàn)學(xué)***差。所以我安排了一個(gè)最好的學(xué)生給他補(bǔ)課。當(dāng)他取得初步進(jìn)展時(shí)，我及時(shí)鼓勵(lì)了他。在課堂上，我也有意識地問了他一些問題，從簡單到深刻，鍛煉了他的勇氣，增強(qiáng)了他的信心。經(jīng)過努力，他的學(xué)***顯著提高，膽子大了，開始表現(xiàn)出自信，作業(yè)的正確率也有了很大提高，每次單元考試的成績都有所進(jìn)步。

他的轉(zhuǎn)變再次表明，后進(jìn)生也有一些亮點(diǎn)。關(guān)鍵是教師如何發(fā)現(xiàn)和把握他們，并以此為契機(jī)激發(fā)他們的志向，樹立他們的信心，幫助他們克服自卑，走向成功。

3、發(fā)揮班集體的教育作用

班集集體是以學(xué)生為主體的小社會。良好的班級集體是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要保證。我還發(fā)揮集體的力量，開展了“一幫一”活動，以及舉辦豐富多彩的課外活動和各種競賽等，使小倫能融入愉快的集體生活中，同時(shí)，為他提供展示自我、表現(xiàn)才能的機(jī)會，逐漸消除他的自卑心理，改變他們的孤僻性格。在一次班級競賽結(jié)束時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他幫助其他同學(xué)把衣服從操場拿回到教室，于是我在班上給了他一個(gè)突出的表揚(yáng)，表示了我對他的信任。

我打算讓他完成一些工作，讓他當(dāng)組長。在期中考試中，他獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，得到了大家的認(rèn)可。下半學(xué)期，根據(jù)他的運(yùn)動特長和表演能力，我讓他參加了學(xué)校的運(yùn)動會，使他在前進(jìn)的道路上邁出了新的一步。

4、充分利用教育的合力

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長期而反復(fù)的工作，需要教是一愛心、耐心和信心來關(guān)注他們；同時(shí)，他們是集體的一員，應(yīng)該發(fā)揮集體的教育作用。這樣老師一人的力量就可以轉(zhuǎn)化為班級幾十位同學(xué)的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)之間是同齡人，他們有更多的共同語言，更為熟悉各自的真實(shí)品行，更為直接地關(guān)心、幫助，必要時(shí)進(jìn)行監(jiān)督。因此，培育一個(gè)強(qiáng)大而團(tuán)結(jié)的階級，也是影響階級倫理轉(zhuǎn)變的有效途徑。

得到家長的配合和發(fā)揮他們的作用是非常重要的。我們經(jīng)常與家長聯(lián)系座談，請家長定期來學(xué)校看看小倫，讓他和自己的父母多溝通溝通，同時(shí)也向家長滲透一些正確的教育方法，以使家庭教育納入學(xué)校教育的軌道。此外，要做好生活教師與生活教師的協(xié)調(diào)工作，增強(qiáng)其教育的一致性。

有了這一系列的擔(dān)心，小倫漸漸變得越來越開朗。

5、所取得的成果

在我對小倫進(jìn)行教育與談話中了解到，他也有上進(jìn)的愿望，也要“面子”，他也覺得學(xué)***落后是很沒面子的事，但因?qū)W***較差，想學(xué)好但又不想太吃苦，把每天精力都放在了玩上。我們正是以此作為切入點(diǎn)，經(jīng)常性、不厭其煩地找他談心，給他改過的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)通知家長并經(jīng)常在班上進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。我有意在他身旁安排學(xué)***方面表現(xiàn)良好的同學(xué)做他的臨桌，既讓這些好學(xué)生在學(xué)***助他，又讓這些學(xué)生身上的優(yōu)良品質(zhì)潛移默化地影響他、帶動他，還讓他能夠認(rèn)識到玩與學(xué)***補(bǔ)，領(lǐng)悟?qū)W***程是漸進(jìn)的、艱苦的，要把握好每一天，腳踏實(shí)地的苦干，認(rèn)真抓每天所學(xué)到的知識落實(shí)，真正地對自己負(fù)責(zé)，不管你聰明與否，一年后都會品嘗到成功的美酒。

經(jīng)過他自己的努力和外界的幫助，他的精神面貌發(fā)生了可喜的變化，學(xué)***提高了，老師表揚(yáng)的機(jī)會多了，同學(xué)們也逐漸的接納了他，現(xiàn)在他已經(jīng)變得不再自卑了，人也開朗了許多。

閃光點(diǎn)就是施教的支點(diǎn)。我們不能讓后進(jìn)生被忽視和遺忘。而要善于用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，要善于挖掘后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，哪怕是微弱的一點(diǎn)，也要千方百計(jì)發(fā)揚(yáng)光大，架起溝通師生感情的橋梁，讓他們確信自己有一個(gè)聰明的腦袋，有很強(qiáng)的潛能，只要從現(xiàn)在開始努力做好，就一定能成功。

教師經(jīng)常準(zhǔn)備棱鏡，幫助后進(jìn)生樹立信心，激發(fā)他們對知識的深切渴望，在激勵(lì)中揚(yáng)起人生的風(fēng)帆。

鏡子觀后感【篇7】

以銅為鑒可以正衣冠，以古為鑒可以知興廢，以人為鑒可以明得失?？辞遄约旱拿婺啃枰甄R子，而要了解整體的自己，則需要比照他人。歷史也是一面鏡子，它不僅可以照出王朝興廢、朝代更易，還可以照出人心思想、社會風(fēng)俗，以及那些隱藏在光鮮外表之下的復(fù)雜人性。

《歷史的鏡子》從政治、文化、社會等各個(gè)方面論述了社會風(fēng)氣的墮落、政治的腐敗、人民的困苦與國家興衰治亂的關(guān)系。

腐敗，是一個(gè)老生常談的問題，從古至今，****之人數(shù)不勝數(shù)。和珅，清代乾隆時(shí)大貪官，官至文淵閣大學(xué)士，與紀(jì)曉嵐同為乾隆左右手。和坤自打深入官場，格守官場之所謂潛規(guī)則，一發(fā)貪而不可收拾，貪得無懨，賣官、受賄、結(jié)黨營私。蘇逢吉，陜西長安人，后漢宰相。他索賄的方法也很多，索賄的對象甚至包括一些地位很高的人。他毫無顧忌賣官得錢，隨意升降他人官職，文盲花錢也能當(dāng)官。為了錢財(cái)，還誣陷加害大臣，然后獨(dú)吞其財(cái)產(chǎn)。蕭宏，南朝梁武帝的弟弟。依仗自己是皇帝的弟弟，雖然沒什么才干，卻喜歡斂財(cái)，對他的行賄，他都慨然而收。為了斂財(cái)，還進(jìn)行抵押貸款，放高利貸，讓借主立下文書。等期限一到，不還錢，就立即去侵占借主的房產(chǎn)，弄得百姓無家可歸。雖然他們?nèi)〉昧艘粫r(shí)的錢財(cái)，卻也遺臭萬年了。

古往今來，隨著時(shí)間的流動，社會的風(fēng)氣也不斷改變著，《大學(xué)》里說“堯舜率天下以仁而民從之，桀紂率天下以暴而民從之。”孔夫子還說“君子之德風(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)必偃?！倍急砻髁松鐣L(fēng)氣取決于精英階層。就今年的新冠疫情而言，最初武漢疫情爆發(fā)，全國各地醫(yī)務(wù)人員英勇奔赴一線，精英人士帶頭捐款、捐物資，他們猶如鏡子一樣立在老百姓的面前，給予小人物群體們非凡的勇氣，不論是國家機(jī)構(gòu)還是那些醫(yī)務(wù)工作者們，以及許許多多普通的老百姓，他們都是最美的“逆行者”，為我們?nèi)珖嗣癖ｑ{護(hù)航，他們冒著生命危險(xiǎn)，為我們書寫了一個(gè)又一個(gè)感人的故事，他們的付出和犧牲，是保衛(wèi)全國人民最堅(jiān)固的城墻。他們是我們永遠(yuǎn)的榜樣。在這次新冠肺炎的疫情中，我們?nèi)珖嗣駭Q成一股繩，心連心，團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，也為世界各國展現(xiàn)了大國應(yīng)有的良好社會風(fēng)氣。

歷史是一面鏡子，去其糟粕，取其精華，當(dāng)代百姓以優(yōu)秀史人為鑒，可以明得失。國家以歷朝歷代良好政策為鑒，才能展現(xiàn)大國風(fēng)采。

鏡子的歷史讀后感 歷史的鏡子心得體會

鏡子觀后感【篇8】

最后，澤清家的父母都是受過高等教育的人，他們是在社會上有一定成就的人，他們的家庭是在各自的社會領(lǐng)域有一席之地的人。當(dāng)然，家里人對澤清的期望很高，希望他和他們一樣好。在父母學(xué)校，澤清說，他覺得家人對他壓力很大，他想逃走。

他說的一句話使我很揪心，他說：“我覺得這里很好，雖然在物質(zhì)方面不如外界好，但是在精神方面這里比外界好的很”。澤清的媽媽，在片頭哭著說：

“兒子，你有多久沒喊過媽媽了。”聽到這里，我已經(jīng)是淚如雨下，難道母子同生活在一個(gè)屋檐下，卻如同陌路人嗎？仇恨到這種地步？

這個(gè)孩子很有主見，也很有思想，結(jié)營的話劇是他提議的，他朗誦的《鏡子》還縈繞在我的腦海里，這么優(yōu)秀的孩子為什么會淪落到今天這個(gè)樣子。家長學(xué)校的老師說，他開始到營地的時(shí)候，很排斥，很敵對，很抗拒，但相處久了，發(fā)現(xiàn)了孩子的童心一面，最終老師都喜歡上他了。我在想，如果爸爸媽媽像老師一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不盲目地按照自己的要求去定制孩子的生活，這個(gè)孩子也許會幸福地生活。

《鏡子》看完了，滿滿的愛卻變成了滿滿的傷害。***說：有問題的孩子背后一定有問題的家長。孩子是家庭的鏡子，家庭是社會的鏡子。

在目前的教育中，知識并不缺乏。缺少的是愛的教育。我們不要用愛的名義來控制孩子的成長。他是個(gè)人，不是你的私人財(cái)產(chǎn)。

家長《鏡子》觀后感（二）

林子舜家長

看完三集《鏡子》，我不禁深思，是孩子出了“問題”，還是家長本身就存在“問題”?這些“問題”難道都是孩子造成的?哪一個(gè)“問題”孩子背后，沒有一個(gè)“問題”家庭?

孩子們?yōu)槭裁匆@樣做？家長真的能推卸責(zé)任嗎？這些孩子不想成為陽光少年嗎？

孩子是家庭的一面鏡子。為了孩子的成長，父母可以放棄一切，永遠(yuǎn)不放棄孩子，永遠(yuǎn)不說死。父母的目標(biāo)是讓孩子學(xué)會做人，學(xué)會以孩子的成長方式感恩。同時(shí)，要教育孩子有健康的心理和健康的人格，決不讓孩子成為知識淵博、性格古怪的人。要讓孩子知難、知苦，要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓孩子決定自己的前途，相信孩子自己會長大，不把自己的思想強(qiáng)加在孩子的身上。

《鏡子》里有幾個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓家長接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。簡單的內(nèi)容卻反映了不簡單的問題。

心理咨詢師***說：“我們做律師需要執(zhí)照，開車需要考駕照，可是我們做父母卻不需要，但這是我們要做一輩子的職業(yè)，父母們都沒有意識到我們也需要學(xué)習(xí)?！?/p>

我認(rèn)為家長需要學(xué)***以下幾點(diǎn)：

1.尊重孩子，理解孩子

每個(gè)孩子都是個(gè)體，因?yàn)樗麄儾粌H是我們的孩子，也是他們自己。把他們當(dāng)作你的朋友，包括他們的感情。尤其是青春期的孩子，相信他們，和他們交朋友。教育孩子就是尊重、理解和欣賞他們。

2.善于溝通，正確表達(dá)人世間的愛

家長要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長也要抽出一定的時(shí)間陪孩子一起說說話，聊聊天，給孩子講講故事。家長在與孩子交流時(shí)要注意科學(xué)方法。首先，他們應(yīng)該善于傾聽。

只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說高興的事，您應(yīng)該表示高興；孩子向您訴說不高興的事，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情；當(dāng)孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應(yīng)該耐著性子聽，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，孩子會很樂意和你交談，父母也可以了解孩子的內(nèi)心世界。

三。請把責(zé)備變成鼓勵(lì)，把指序變成啟發(fā)性的問題

給孩子糾正錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會，讓他們用腦子解決問題，即使問題沒有解決甚至更糟，也給他們一個(gè)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會。無論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我始終堅(jiān)持對兒童的教育原則，使他們在學(xué)校、社會和家庭教育下，從童年起，在德、智、體、藝等方面得到全面發(fā)展。

《鏡子》影片里有個(gè)六年級的小女孩說，現(xiàn)在少年兒童的快樂是何其的少，除了讀書，就是補(bǔ)課，全是學(xué)***，變書呆子，**還有快樂童年、童心了呢，小孩也是人，不是中了病毒，而是有自己的感受，是不想受父母所控制。讓孩子一直快樂，做喜歡做的事，有哪些家長能做得到呢？是值得我們家長、學(xué)校、社會一起深思……

人生是一條風(fēng)雨同路的過程，家長對愛的認(rèn)知教育還是有一定的空白，演繹著“你是我的孩子，愛就是控制，滿滿的愛就變成了滿滿的傷害”。如何把命令變成啟發(fā)法，就是要讓孩子們意識到自己應(yīng)該對自己的成長負(fù)責(zé)。

4.言傳身教，以身作則

家庭環(huán)境是競爭性的還是友好的取決于父母。孩子從一出生就通過觀察在學(xué)***關(guān)系，看到父母總是指責(zé)對方他學(xué)到的是什么?所以一個(gè)問題學(xué)生背后，肯定是一個(gè)有問題的家庭，至少是有問題的父母。

用自己的方式去愛，是自私的愛，是對愛的占有和綁架，自我而狹隘；用他人的方式去愛，是無私的愛、是付出與關(guān)懷，博大而有的境界，對正在進(jìn)步的孩子，要學(xué)會鼓勵(lì)，說再努力一點(diǎn)，也許會更好一點(diǎn)，對退步的孩子或自卑的孩子，要學(xué)會永不放棄，永不言敗。

尊敬師長是關(guān)鍵。教師是學(xué)校、社會、家庭三位一體教育的主體，是人類靈魂的工程師，是兒童幸福的創(chuàng)造者，是兒童靈魂的撫慰者和療愈者。感謝《鏡子》，令家長看到自己。

鏡子觀后感【篇9】

讀《鏡子小史》有感_初中讀后感

讀《鏡子小史》有感_初中讀后感

我喜歡鏡子。每天早上，刷牙洗臉后，我都會去鏡子前梳頭，整理衣服。但我對鏡子的歷史一無所知。

最近，我打開《中國科學(xué)小品選》這本書，一下子就被葉永烈爺爺寫的《鏡子小史》吸引住了。我真不敢相信鏡子有這么悠久有趣的歷史。

葉爺爺告訴我們：“最早的鏡子當(dāng)然就是水了。古時(shí)候，人們經(jīng)常趴在河邊，對著水面，照照自己的容貌。

當(dāng)然，人類最早制作的鏡子是銅鏡。鏡子在中國有幾千年的歷史。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，鏡子的作用越來越廣泛：

理發(fā)廳里的大鏡子讓人們留意自己的發(fā)型，汽車上的反光鏡提醒司機(jī)注意交通安全，歌舞廳里的寬大壁鏡讓人們盡情歌舞，百貨大樓里的穿衣鏡讓人們打扮得更漂亮，游樂廳里的哈哈鏡讓人們捧腹大笑

在《鏡子小史》這篇文章中，使我感受最深的是這句話：“鏡子永遠(yuǎn)是那樣忠誠，它毫不隱瞞地告訴你，你的臉上有沒有污跡?！比藗兊娜粘Ｉ畈荒軟]有鏡子。

在人們的心目中，我們不能沒有鏡子。唐太宗李世民曾經(jīng)說過：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。

”雷鋒叔叔、張海迪大姐姐，這些品德高尚的人，都是我們的鏡子。我們應(yīng)該經(jīng)?？纯催@些鏡子，努力做一個(gè)有道德的人。

讀《鏡子小史》，我明白了這樣一個(gè)道理：“我們應(yīng)該與忠實(shí)的鏡子交朋友，經(jīng)常用它照照我們的言行，做一個(gè)道德高尚的人；那些欺騙、歪曲和贊美我們的鏡子根本不是我們的朋友。我們應(yīng)該遠(yuǎn)離他們。有一面忠實(shí)的鏡子作為朋友，我們將終生受益?！?/p>

鏡子觀后感【篇10】

人是愛美的動物，照鏡子當(dāng)然是愛美的表現(xiàn)。所以人們每天都要和鏡子打交道?？墒牵嘘P(guān)鏡子的“履歷”，我卻一無所知，直到假期的一次偶然機(jī)會，我看到一本名叫《鏡子小史》的書，一下子就被鏡子漫長而有趣的歷史吸引住了。

人類制造的鏡子，最早的要數(shù)銅鏡，在我們中國，已有一千八百多年的歷史了。以后，人們又制造了結(jié)實(shí)的銅鏡，時(shí)髦的水晶玻璃鏡……

在《鏡子小史》這篇文章中，我感受最深的還是那段話：“鏡子永遠(yuǎn)是那樣忠實(shí)，毫不隱瞞地告訴你，你的臉上有沒有污斑”。正如唐太宗李世民所說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失”。一切品德高尚、禮儀具備的名人智士都是我們的“鏡子”。我們經(jīng)常照一照這些忠實(shí)的鏡子，就能懂得做人應(yīng)有的態(tài)度和規(guī)矩。

生活中也有不忠實(shí)的鏡子。你看，鏡面不平的“哈哈鏡?！?，你對著它一照，臉就歪歪扭扭的，一副怪模樣。正如俄國文學(xué)家契訶夫的諷刺小說《不平的鏡子》說的是，有位五官不正的夫人，偶然得到一面不平的鏡子。這面鏡子照著英俊的人，卻把臉相往四方八面扯歪；而照著這丑陋的夫人，反而使得她變得妖媚迷人。于是，這位夫人認(rèn)為人們對她的容貌的`如實(shí)評價(jià)是謊話。她哪里知道，是這面不平的鏡子調(diào)整了她不端正的五官，她將這面欺騙了她的鏡子視為忠實(shí)的朋友，如醉如癡地抱著不放，是多么的可悲！

平日交朋友也是一樣，那些直接指出你的不是，即使逆耳也是忠言，即使苦口也是良藥。這樣的朋友才是真正的知心好友，也是一面忠實(shí)的鏡子。那些只懂得阿諛奉承，恭維你的朋友，只是共富貴的酒內(nèi)朋友，欺騙我們的“鏡子”，絕非可交之友。人們在生活中，是多么需要一面能忠實(shí)反映我們真實(shí)面貌的“鏡”??！

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