小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)七篇。

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小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)【篇1】

時(shí)間總是匆匆而過(guò)，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第一個(gè)學(xué)期，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情況也較正常。班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)，概括。

一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次，采取相應(yīng)的　措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。

3、充分發(fā)揮班委會(huì)的作用。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特殊情況，都不超過(guò)兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。

1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，取得了好的成績(jī)，這樣的成績(jī)?cè)谌８靼嘀卸际遣辉羞^(guò)的。

2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

三、每天提前早到校，提前完成各項(xiàng)任務(wù)。

作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生(學(xué)習(xí)，生活)必訪，問(wèn)題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。

四年級(jí)班主任工作總結(jié)范文

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。

三、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)

本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng)建快樂(lè)中隊(duì)的活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的快樂(lè)中隊(duì)。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們逐個(gè)考核，考核合格的頒發(fā)運(yùn)動(dòng)章。運(yùn)動(dòng)章的獲得者再進(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。結(jié)果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績(jī)。此外，我們有組織開(kāi)展了爭(zhēng)奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。

在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。

班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì)，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。

四年級(jí)班主任工作總結(jié)

這批學(xué)生帶了四年級(jí)，這個(gè)班是我從教以來(lái)付出精力最多的一個(gè)班，可能是因?yàn)樽约呵∏√幱谀贻p力壯之時(shí)吧，也可能是家里沒(méi)有多少牽絆。這學(xué)期，孩子們的自主能力更強(qiáng)，很多事情都能自治了。本學(xué)期沒(méi)有出一件安全事故，班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)向上。每周都上傳了班級(jí)圖文資料，每次班隊(duì)會(huì)都有主題，這些主題都從培養(yǎng)人的基本品質(zhì)出發(fā)。

一、豐富多彩的班隊(duì)會(huì)，教學(xué)生做人

周星宇的媽媽說(shuō)：“做人就是做一件件事情做出來(lái)的?！蔽业墓ぷ魉枷胍彩牵合冉虒W(xué)生做人,后教學(xué)生做文。我認(rèn)為,學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展,做人是根本學(xué)，做人比做學(xué)問(wèn)更重要。有人說(shuō)學(xué)校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是“正品”,才能欠缺是“次品”,身體不行是“廢品”,心理不良是“危險(xiǎn)品”,而思想不好是“危害品”。我們的學(xué)生要想做一個(gè)正品,必須有一個(gè)良好的班級(jí)氛圍,使班級(jí)有一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向,形成班級(jí)的凝聚力和影響力。我們開(kāi)展了《如何面對(duì)自己的學(xué)習(xí)》、《學(xué)會(huì)寬容，快樂(lè)生活》、《挫折教育》等主題班隊(duì)會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)教育學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容別人,同學(xué)之間要和睦相處,要互相禮讓,不要斤斤計(jì)較,犯錯(cuò)誤不要緊,只要誠(chéng)實(shí),勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,有錯(cuò)就改就是好同學(xué)。并告訴他們,老師不看你的過(guò)去,只要現(xiàn)在表現(xiàn)好,在老師眼里就是好同學(xué)，目的就是有意激勵(lì)一些落后的學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí),思考。對(duì)于充滿稚氣的學(xué)生,不僅需要恰如其分的批評(píng),更需要寬容與信任并力求做到,使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評(píng)價(jià),使他們輕松愉快地融合在集體之中。當(dāng)然我們更多的是針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)來(lái)教育，有的孩子取得一點(diǎn)成績(jī)就驕傲，血液膨脹，樂(lè)得暈頭轉(zhuǎn)向，對(duì)這類(lèi)孩子我們通常用放大鏡來(lái)查看他的問(wèn)題，然后揪住問(wèn)題批評(píng)他。有的孩子接受慢，成績(jī)差一點(diǎn)需要的是鼓勵(lì)，我們也會(huì)用放大鏡查找他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)他，激勵(lì)他。有的孩子父母不在家，長(zhǎng)期缺失親情，老師更是要多找機(jī)會(huì)和他談心交流，讓他感到溫暖……總之，老師愛(ài)每個(gè)孩子，希望每個(gè)孩子成才，面對(duì)孩子的問(wèn)題總在拿捏著寬嚴(yán)的度。

開(kāi)展了《我做崗位，我快樂(lè)》的班隊(duì)會(huì)。教育孩子要有責(zé)任心。有的同學(xué)雖然成績(jī)不是很突出，但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下?”，責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任;要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè);要求孩子做一些力所能及的家務(wù);洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)。一個(gè)人缺失承擔(dān)責(zé)任的勇氣，那他就是一個(gè)人格不健全的人。比如說(shuō)高考那天槍斃的藥家鑫，在特長(zhǎng)方面，在文化素質(zhì)方面，他的確還是一個(gè)人才，在人格方面，在人品方面他就是一個(gè)危害品了。他在面對(duì)突發(fā)的危機(jī)事件時(shí)，沒(méi)有勇氣承擔(dān)自己釀下的后果，所以自己也必須吃這苦果。

所以，作為班主任一定要引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)把成人放在首位，成人后采取成才。

二、堅(jiān)持寫(xiě)日記，從日記中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

孩子還是比較單純的，他有什么想法，班里發(fā)生了什么事情他們一般都會(huì)告訴老師。其中孩子的日記最能反應(yīng)班里同學(xué)的情況。中高年級(jí)的女孩子之間總會(huì)有許多斤斤計(jì)較的事情，這些事情如果得不到及時(shí)處理會(huì)影響班級(jí)風(fēng)向。比如這些張?？稍谌沼浿袑?xiě)了和楊麗弘的矛盾，汪小玲也在日記中寫(xiě)了這件事情，上午第二節(jié)批改日記后就把這三個(gè)人找來(lái)詳細(xì)地了解了事情的真相，及時(shí)地疏導(dǎo)了她們的心結(jié)，讓事情從良好的一面去發(fā)展。我們班的大多數(shù)男生都喜歡打乒乓球，在打乒乓球的時(shí)候某某占了球桌不讓哪些人打呀，我都會(huì)及時(shí)教育：每個(gè)人都有打乒乓球的權(quán)利并不是你占了臺(tái)你就有指揮權(quán)了，無(wú)論是誰(shuí)占了臺(tái)都不能拒絕同學(xué)加入。還有一次通過(guò)日記發(fā)現(xiàn)了我們班的男生和六年級(jí)三班的男生通過(guò)打乒乓球爭(zhēng)臺(tái)發(fā)生不良事件，我及時(shí)通知了六三班的班主任配合教育，也對(duì)我們班的學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)。有的老師說(shuō)寫(xiě)日記太浪費(fèi)時(shí)間了，有的老師說(shuō)每天都寫(xiě)日記孩子沒(méi)有寫(xiě)出高水平的日記來(lái)，但是我總是舍不得放棄寫(xiě)日記。因?yàn)樽x學(xué)生的日記，仿佛讓自己也回到了童年，讀日記能夠了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，讀日記能夠給自己帶來(lái)快樂(lè)，所有的作業(yè)中，我最喜歡的是讀學(xué)生的日記。準(zhǔn)備下學(xué)期開(kāi)展《我喜歡讀你們的日記》這樣的班隊(duì)會(huì)，讓孩子感覺(jué)到自己寫(xiě)日記這勞動(dòng)還是挺有有意義的。

三、繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)建配合教育的平臺(tái)

一、上學(xué)期給家長(zhǎng)朋友寫(xiě)了十六封信，這學(xué)期隔周寫(xiě)一封信。班級(jí)的動(dòng)態(tài)，教學(xué)的進(jìn)度，班上出現(xiàn)的問(wèn)題，老師新近的教育思想，班級(jí)最近在讀什么書(shū)，有什么家長(zhǎng)為班級(jí)做了事情，都通過(guò)信件告知了家長(zhǎng)同時(shí)也告訴了學(xué)生。這些信既是寫(xiě)給家長(zhǎng)的，同時(shí)也是寫(xiě)給學(xué)生的。每封信都要求孩子朗讀給家長(zhǎng)，信中有一些案例的列舉，有一些事件的通報(bào)，孩子們?cè)诶首x的過(guò)程中就明白其中的是非曲直。比如活動(dòng)后我就匯報(bào)了活動(dòng)周的情況，讓那些因?yàn)楣ぷ鞑荒艿叫５募议L(zhǎng)也能夠感受活動(dòng)周的氛圍。

關(guān)于活動(dòng)周的事情：星期三是我們四年級(jí)活動(dòng)周開(kāi)放日，早上我們?cè)诙喙δ芙淌疑狭颂└隊(duì)柕摹督鹕ā?，孩子有感情的朗讀，進(jìn)入角色的表演，天真童稚的語(yǔ)言讓聽(tīng)課的家長(zhǎng)朋友哄堂大笑。當(dāng)然也有一些孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有來(lái)，暫時(shí)有了情緒，課堂上心思不寧，下課就急著去給父母打電話。更讓人驚愕的是平常上課表現(xiàn)很好的何禹奇在課堂上一副抵觸情緒和同桌楊紫淋因一點(diǎn)點(diǎn)小事就把桌子推過(guò)去推過(guò)來(lái)的。不過(guò)事后我也引導(dǎo)了孩子要懂得體諒父母，因?yàn)椴皇敲恳粋€(gè)父母都能夠在這樣一個(gè)上班日來(lái)參加這一次開(kāi)放日的活動(dòng)。我的女兒就在本校的學(xué)前班，我也因?yàn)楣ぷ?，因?yàn)楹⒆觽儫o(wú)法參加她的家長(zhǎng)會(huì)或者去觀看她的表演。所以，孩子們，真正對(duì)父母的愛(ài)就是寬容、體諒。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，孩子們情緒比開(kāi)始好多了。

不過(guò)活動(dòng)周公開(kāi)課上，有很多經(jīng)典的語(yǔ)言還是值得大家分享的。

張?？烧f(shuō)：“假如我能夠變成一枚麻將，我靜靜地躺在麻將桌上，當(dāng)媽媽摸到我的時(shí)候就和了。”

李欣鑫說(shuō)：“假如我變成一枚戒指，我希望媽媽天天帶著它，這樣我就永遠(yuǎn)躺在媽媽的懷里了?！?/p>

王壹楊說(shuō)：“我愿意變成一本真理書(shū)，一本送給生我的媽媽?zhuān)槐舅徒o祖國(guó)媽媽?zhuān)徒o養(yǎng)育我的媽媽讓她懂得什么是生活，什么是幸福，送給祖國(guó)媽媽給它指明方向?！?/p>

溫世敏：“假如我變成了一滴水，當(dāng)你沐浴時(shí)，抹上泡泡享受著芳香時(shí)，我要和我的伙伴一起把泡泡沖掉。媽媽?zhuān)銜?huì)覺(jué)得奇怪嗎?”

何勰說(shuō)：“如果我有七十二變的能力，我會(huì)變成你的保護(hù)甲，當(dāng)你遇到壞人時(shí)，我就會(huì)保護(hù)你?！?/p>

朱欣悅說(shuō)：“假如我是洋娃娃，你會(huì)抱著我上床嗎?躺在你的身邊，我會(huì)給你唱起《童謠》，媽媽?zhuān)銜?huì)感到幸福嗎?”

當(dāng)然還有很多精彩的鏡頭，有很多孩子在朗讀的時(shí)候把孩子的調(diào)皮表演得淋漓盡致，孩子們童稚的語(yǔ)言特別有味道，總之一談到媽媽?zhuān)⒆觽冃闹袧M是依戀和溫情，有說(shuō)不完的話，當(dāng)然也有個(gè)別孩子反而不愿意把自己的想法當(dāng)著大家說(shuō)出來(lái)，我們也尊重孩子的隱私。

上完課，孩子在階梯教室參加了開(kāi)幕式接著就是闖關(guān)活動(dòng)。很多家長(zhǎng)都和孩子一起參加了成語(yǔ)大拼盤(pán)、對(duì)對(duì)聯(lián)，古詩(shī)詞知多少、禮物大漂流等智力和勇氣方面的有益實(shí)踐活動(dòng)。特別是在我的表演區(qū)，李欣鑫、李砼舟、溫世敏、王壹楊、李博軒等家長(zhǎng)都和孩子一起演了小品。特別讓我感動(dòng)的是溫世敏的媽媽?zhuān)秊榱伺浜蟿∏榫谷徽娴乃诹四镜匕迳稀厥烂暨x的是一個(gè)正在睡午覺(jué)的媽媽被一個(gè)調(diào)皮、淘氣的孩子吵醒了的故事。當(dāng)時(shí)，我想我的童心和愛(ài)心不及她了。

當(dāng)天夕會(huì)課讓孩子寫(xiě)日記，很多孩子都沒(méi)有完成當(dāng)天的日記，所以玩耍還是適可而止的，有個(gè)度，否則孩子也就玩完了童年、接著是荒廢了少年……晚上孩子們分享了零食，看了電影。

給家長(zhǎng)寫(xiě)信確實(shí)很花費(fèi)老師的精力，但是效果還是明顯的。爭(zhēng)取下學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持給家長(zhǎng)寫(xiě)信。

四、充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，開(kāi)有意義的家長(zhǎng)會(huì)

上學(xué)期我們班開(kāi)展了讓學(xué)生朗讀我給每個(gè)孩子寫(xiě)的敘事性評(píng)語(yǔ)，這學(xué)期我們開(kāi)展了以“夢(mèng)想、價(jià)值、精神、成功”為主題的“小鯉魚(yú)中隊(duì)挑戰(zhàn)杯”演講賽。構(gòu)想這樣的主題理念是：這些問(wèn)題是我們每個(gè)人從小到大一直在追尋，一直在改變，就這樣夢(mèng)想疊變，追逐不斷。一個(gè)人要明白自己為什么活著，活著有什么價(jià)值，要怎樣去體現(xiàn)活著的價(jià)值?我們從小就要有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想后，我們一步一步就去落實(shí)自己的現(xiàn)階段目標(biāo)，就像劉珈瑜說(shuō)的那樣：目標(biāo)就是在夢(mèng)想的基礎(chǔ)上再現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)。只要每天去實(shí)現(xiàn)心目中擬定的目標(biāo)，我們每天都用夸父逐日的精神去達(dá)到目標(biāo)，難道成功離我們還遠(yuǎn)嗎?

這些小孩子，生活在物質(zhì)富裕的時(shí)代，生活在條件優(yōu)越的家庭，他們的印象中什么東西都那么容易地獲得，所以不懂得珍惜，不懂得成功需要努力去爭(zhēng)取。作為老師和家長(zhǎng)，我們有必要去引領(lǐng)這群孩子，讓他們逐漸樹(shù)立自己存在的價(jià)值觀，能夠去思索自己的未來(lái)，設(shè)計(jì)中鍛造一種精神，最后到達(dá)人生的成功境界。

這個(gè)班隊(duì)會(huì)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和大力支持。楊麗弘的爸爸請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)攝影師把整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)錄下來(lái)了還要給每個(gè)孩子刻錄一盤(pán)碟子。周星宇媽媽做了二十個(gè)水晶獎(jiǎng)杯。這些獎(jiǎng)杯有：最具活力獎(jiǎng)最佳上鏡獎(jiǎng)最佳口才獎(jiǎng)等二十不同的獎(jiǎng)項(xiàng)。李欣鑫的爸爸給每個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生買(mǎi)來(lái)了礦泉水，并給每位老師和“幸福家長(zhǎng)、陽(yáng)光家庭”獻(xiàn)上了鮮花。請(qǐng)了四個(gè)家長(zhǎng)做評(píng)委，一個(gè)計(jì)分員，一個(gè)書(shū)寫(xiě)?yīng)勛C的，一個(gè)評(píng)選特別獎(jiǎng)并分配獎(jiǎng)杯的家長(zhǎng)。

李欣鑫的爸爸還在家長(zhǎng)會(huì)上倡導(dǎo)大家能夠帶自己的小孩去見(jiàn)見(jiàn)筆友并幫助個(gè)別家庭不幸的筆友，蔡良?xì)g的爸爸因?yàn)楣ぷ鞑荒苋?，帶了一千元給蔡良?xì)g的筆友，因?yàn)椴塘細(xì)g的筆友吳其梅的爸爸在打魚(yú)的過(guò)程中溺水而亡，媽媽改嫁了，只剩下?tīng)敔斈棠處е＜议L(zhǎng)們的言行每一刻都在感染著我和孩子們，正因?yàn)樗麄兊拇罅χС郑业陌嘀魅喂ぷ鞑抛龅倪@么順心。

班主任的工作瑣碎繁雜，其中的辛酸與欣慰，委屈與釋然只有做過(guò)班主任的人才會(huì)感同身受。班主任工作的價(jià)值也不是七百多元的班主任津貼就能夠體現(xiàn)的，班主任的真正價(jià)值是孩子們成長(zhǎng)了，成才了。這也是本周星期三當(dāng)著中學(xué)何校長(zhǎng)的面對(duì)何勰說(shuō)的：“你成長(zhǎng)了，老師就幸福了?！?/p>

小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)【篇2】

緊張的學(xué)期結(jié)束了，我已經(jīng)順利完成了這個(gè)學(xué)期的所有任務(wù)。這個(gè)學(xué)期，我承擔(dān)了四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任的工作。共有xx名學(xué)生，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，處于兩極分化狀態(tài)；從學(xué)生的家庭狀況來(lái)看，大約一半的學(xué)生是外地學(xué)生；此外，還有幾個(gè)單親家庭。雖然班級(jí)情況比較復(fù)雜，但從學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋信息來(lái)看，已經(jīng)收到了應(yīng)有的效果。同時(shí)，也存在很多不足。經(jīng)過(guò)短短一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，感觸頗多。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下

I.政治和思想方面

我積極參加學(xué)校的每一次定期教師會(huì)議，并認(rèn)真做筆記。在工作中嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律。反常的是，作為班主任，我時(shí)刻注意自己的言行，因?yàn)檫@不僅影響班級(jí)和學(xué)校的利益，而且對(duì)我作為老師來(lái)說(shuō)也是必要的，所以我起到了表率和帶頭作用在我的工作中扮演的角色。作為模特。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作上，作為一名新教師，我虛心向老教師學(xué)習(xí)，取得應(yīng)有的成績(jī)。這個(gè)學(xué)期我有一個(gè)公開(kāi)課，這也是一個(gè)考驗(yàn)我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。下課后發(fā)現(xiàn)自己抓住了重點(diǎn)，卻沒(méi)有突破難點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“我”所獲得的啟示時(shí)，主要采用“閱讀”的方式，如表演閱讀、命名閱讀、全班閱讀等，讓學(xué)生反復(fù)閱讀詹姆斯的心理變化過(guò)程。捕魚(yú)和防御。 ，通過(guò)“閱讀”來(lái)體驗(yàn)，更深刻，例外是孩子表演閱讀的時(shí)候，效果很好，因?yàn)榘嗌嫌泻⒆佑斜硌菽芰?，班里的學(xué)生也充分預(yù)習(xí)這篇課文，在表演和閱讀的時(shí)候，通過(guò)孩子們的自我表演，可以帶全班一起體驗(yàn)小詹姆士當(dāng)時(shí)放魚(yú)時(shí)的情緒變化，讓孩子們記憶更深刻。不過(guò)，不足之處是我對(duì)朗讀指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足，未能更好地讓學(xué)生讀出詹姆斯當(dāng)時(shí)的心理變化。未來(lái)，我要思考和探索以下幾個(gè)問(wèn)題；如何提高學(xué)生的朗讀質(zhì)量；如何激發(fā)學(xué)生朗讀的意愿；如何達(dá)到情感朗讀的目的；如何評(píng)價(jià)朗讀的結(jié)果。異常的是，當(dāng)我提名孩子表演和閱讀時(shí)，我只注意到成績(jī)好的孩子。不被允許參加演出的孩子無(wú)法照顧好整個(gè)班級(jí)。這也是班評(píng)老師一再提到的。以后我會(huì)更加關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，照顧好孩子。

一般來(lái)說(shuō)，一節(jié)課后，我的教學(xué)目標(biāo)就差不多達(dá)到了，很可惜，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)警鐘，我必須準(zhǔn)備好每一節(jié)課，不僅是教材，教學(xué)參考，學(xué)生也必須做好準(zhǔn)備。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，沒(méi)想到班里的孩子會(huì)有什么反應(yīng)，很不好。以后每次備課一定要記住這一點(diǎn)。只有以學(xué)生為本，才能很好地達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)。

三、樹(shù)立良好的教師形象

在工作中，我能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，始終以身作則一個(gè)人的老師 嚴(yán)格要求自己，尤其是在學(xué)生中，時(shí)刻注意自己的言行舉止，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

人們經(jīng)常把老師比作母親，這是真的。記得胡彥樂(lè)口誤，叫我他媽。對(duì)待孩子要有“愛(ài)心”和“耐心”。把你的孩子當(dāng)成自己的家人，傾訴你對(duì)他們的全部感情。

第四，真正做到“因材施教”

根據(jù)每個(gè)學(xué)生的家庭背景，了解孩子在家的表現(xiàn)，觀察孩子的部分表現(xiàn)。生活習(xí)慣，做孩子最忠實(shí)的傾聽(tīng)者。由于是我們班的新人，剛開(kāi)始為了了解這些孩子，我花了更多的時(shí)間和丫丫聊天，提前了解了我們班孩子的一些情況。做對(duì)的藥。對(duì)于一些成績(jī)不佳的人，我經(jīng)常和他們交流，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我會(huì)聯(lián)系他們的父母一起解決，幫助他們轉(zhuǎn)變思想，達(dá)到育人的目的。唯一的例外是，班上一些成績(jī)不佳的學(xué)生今年的成績(jī)也有所提高。我相信他們的努力得到了回報(bào)。真心為這些孩子高興。

雖然我在工作上比較嚴(yán)謹(jǐn)，但是我自己還是有很多不足的地方，未來(lái)還需要不斷的改進(jìn)。一段時(shí)間后，我成熟了很多，做任何事情都得三思而后行。只有研究成熟了，我想一定能事半功倍。在以后的工作中，我會(huì)從跌倒的地方站起來(lái)，相信我會(huì)走好未來(lái)的每一步！

小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)【篇3】

小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

一、工作內(nèi)容及目標(biāo)

本學(xué)期，我作為小學(xué)四年級(jí)的班主任，全力以赴地履行了自己的職責(zé)和義務(wù)，致力于班級(jí)管理和學(xué)生教育工作。我的主要目標(biāo)是：1.平穩(wěn)組織班級(jí)的學(xué)習(xí)生活，確保每位學(xué)生都能夠平等獲得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；2.注重學(xué)生的品德教育，培養(yǎng)他們積極向上的精神面貌；3.積極與學(xué)生家庭保持聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。

二、班級(jí)管理

1.組織課程安排：我根據(jù)學(xué)校要求，合理安排了每門(mén)課程的時(shí)間和順序，并保證每門(mén)課程都得到充分的開(kāi)展。我還定期與科任教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

2.制定班級(jí)規(guī)章制度：我與學(xué)生一起制定了班級(jí)的規(guī)章制度，明確了學(xué)生的權(quán)責(zé)和行為準(zhǔn)則。我還通過(guò)班會(huì)、個(gè)別談心等形式，向?qū)W生宣傳和普及這些規(guī)章制度，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

3.管理學(xué)生作業(yè)、考試：我每天認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋給學(xué)生，并指出其中的錯(cuò)誤和不足，讓學(xué)生及時(shí)改正。在考試期間，我安排了合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生備考，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子學(xué)業(yè)的發(fā)展。

4.維護(hù)班級(jí)紀(jì)律：我每天都進(jìn)行班級(jí)常規(guī)檢查，督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)，并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)。對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生，我及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育和輔導(dǎo)，幫助他們改正錯(cuò)誤，并與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，共同幫助學(xué)生改正不良行為。

三、學(xué)生教育

1.品德教育：我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，組織班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生互相關(guān)心和幫助。我還通過(guò)教育故事、反面教材等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，并積極與家長(zhǎng)配合，共同培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。

2.心理健康教育：我注重學(xué)生的心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的情感變化和心理困擾。我組織了一些班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生們相互交流和分享，幫助他們釋放壓力，調(diào)整情緒。我還與學(xué)校心理輔導(dǎo)老師合作，對(duì)一些心理困擾較大的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和引導(dǎo)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)：我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，組織了一系列的課外活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)展示、社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己，提升自己的綜合素質(zhì)。

四、與家長(zhǎng)的合作

我積極與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)信、電話等多種形式，向家長(zhǎng)了解學(xué)生的家庭背景和情況，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，共同配合解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。

五、心得體會(huì)

本學(xué)期，我深刻體會(huì)到班主任工作的重要性和責(zé)任感。我除了需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注他們的品德和心理健康。作為班主任，我需要與學(xué)生保持密切的聯(lián)系和溝通，了解他們的需求和困擾，積極引導(dǎo)和幫助他們。同時(shí)，我也要與家長(zhǎng)保持良好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，作為小學(xué)四年級(jí)的班主任，我在這個(gè)學(xué)期中，認(rèn)真履行了自己的職責(zé)，努力為學(xué)生們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，通過(guò)各種形式的教育和活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。同時(shí)，我也不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，在實(shí)踐中不斷提高自己的教育水平和能力。我相信，在家長(zhǎng)和學(xué)校的支持下，我可以更好地履行班主任的職責(zé)，為學(xué)生們的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)【篇4】

普通班主任的工作就是讓學(xué)生提高能力，養(yǎng)成習(xí)慣，塑造個(gè)性。這是一項(xiàng)光榮而有意義的工作，它是瑣碎而忙碌的。因此，要做好這項(xiàng)工作，需要付出很大的精力和努力。我將四年級(jí)下學(xué)期的工作總結(jié)如下：

I.定期管理日常事務(wù)，初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣

學(xué)生早上放學(xué)放學(xué)，一天的作息是否規(guī)范文明影響一個(gè)好群體的形成以及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任的工作中，我主要從小事做起，做好日常管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為學(xué)生營(yíng)造和諧、整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。開(kāi)學(xué)之初，根據(jù)班上的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴督察、兩次運(yùn)動(dòng)督察、班級(jí)衛(wèi)生督察、辦公桌督察、衛(wèi)生柜督察、紀(jì)檢監(jiān)察員等。小學(xué)生應(yīng)該做也不能做。我還組織學(xué)生每周進(jìn)行一次總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)日常行為良好的學(xué)生進(jìn)行表彰，評(píng)為優(yōu)勝者，并將照片貼在榮譽(yù)欄，不斷加強(qiáng)和幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

第二，選班干部，發(fā)揮基層干部的作用

俗話說(shuō)：火車(chē)帶頭帶跑得快。同理，要帶好一個(gè)班，班干部的角色是老師不能代替的。因此，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)。這個(gè)學(xué)期，我采用了崗位聘任制，我首先表明了自己的立場(chǎng)。姓名和工作職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名參加。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們各方面嚴(yán)于律己，明確職責(zé)，做好本職工作。這樣選出來(lái)的班干部工作積極主動(dòng)，工作上也得心應(yīng)手。每隔一段時(shí)間，我就會(huì)和班干部開(kāi)個(gè)會(huì)，讓他們談?wù)勛约旱牡檬В约拔磥?lái)的打算。這樣，既為班干部提供了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。

三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)

本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng)建快樂(lè)中隊(duì)活動(dòng)，以使活動(dòng)更加豐富更深入、更具體、更全面地鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與，相互配合，與比賽活動(dòng)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性，共同打造一個(gè)真正快樂(lè)的中隊(duì)。在學(xué)校舉辦的跳繩比賽中，我利用課堂和課余時(shí)間提前對(duì)他們進(jìn)行了一一考核，通過(guò)考核的人獲得了運(yùn)動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆＿\(yùn)動(dòng)徽章的獲勝者將再次參加比賽，獲勝者將代表班級(jí)參加比賽。結(jié)果，我班獲得了單跳第一名，雙飛第二名。此外，我們還組織了講故事篇、健康篇、安全篇等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造了多種鍛煉自我、展示自我的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)的整體素質(zhì)。

在個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用業(yè)余時(shí)間與他們交談，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們?cè)敢庥米约汉玫姆矫?。給老師看。

班主任的工作忙碌而乏味，但同時(shí)也為我提供了更多與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。

小學(xué)班主任工作總結(jié)

小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)【篇5】

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作也是一個(gè)好教師的標(biāo)志。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。

一個(gè)有著良好班風(fēng)，學(xué)生在此健康成長(zhǎng)，樂(lè)在其中的班級(jí)；教師上課興趣盎然，樂(lè)在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂(lè)在其中。因此這一問(wèn)題一直困擾者每位班主任。我認(rèn)為，用民主平等的方式去營(yíng)造良好的班風(fēng)，是行之有效的。班主任要努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人都愛(ài)她，時(shí)時(shí)都想著她；與她共榮辱，同憂患。在此，結(jié)合工作實(shí)際，現(xiàn)將本期班主任工作總結(jié)如下：

要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁而已，這樣說(shuō)更應(yīng)這樣做。班級(jí)大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專(zhuān)制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來(lái)，誰(shuí)也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。

平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過(guò)程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說(shuō)理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P(yáng)，讓他們找會(huì)自信。另外一個(gè)班級(jí)中，無(wú)論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴(lài)，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無(wú)視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。

現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫(huà)腳一番。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。

用真愛(ài)去感染他們，讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì)去愛(ài)。平時(shí)，在班里，我親切地為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學(xué)時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事件加以引導(dǎo)，熱情地向困難的學(xué)生、病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手。通過(guò)上述的細(xì)節(jié)，讓他們?cè)跐撘颇懈惺軔?ài)、發(fā)現(xiàn)愛(ài)、并學(xué)會(huì)去愛(ài)。之所以這樣去傾注，是因?yàn)樵谖倚睦?，我始終在用一句話鞭策自己“假如他是你的孩子，你會(huì)怎樣對(duì)待”。這句話不但是我這半學(xué)期作班主任的座右銘，更是我這輩子作教師的座右銘。

總之，班主任應(yīng)將教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，使教育之花絢麗綻放。

小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)【篇6】

四年級(jí)的下一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在學(xué)校的統(tǒng)一組織、學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)和共同努力下，在老師們的大力支持與配合下，我們四年級(jí)X班各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。我在學(xué)習(xí)和工作上都取得了突出的成績(jī)。現(xiàn)將自己做過(guò)的一些工作總結(jié)如下：

1.做好學(xué)生思想工作

注意每周一次的班級(jí)會(huì)議并進(jìn)行良好的班級(jí)會(huì)議；注重與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生交流。重視班會(huì)，辦好班會(huì)，才能在班上形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供良好的環(huán)境，注重學(xué)生的共同性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我班積極開(kāi)展了許多有利于學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中懂事、有見(jiàn)地。學(xué)生的自尊心也很強(qiáng)，直接批評(píng)可能會(huì)換來(lái)思想上的反叛。用班會(huì)教育學(xué)生的好處是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)和說(shuō)教，引起學(xué)生反感。學(xué)生很容易接受，也能提供實(shí)際幫助。澄清學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

2. 努力做學(xué)生的好老師和好朋友

作為小學(xué)班主任，我始終牢記“學(xué)高為師，為楷模”。古老的教義。我要求學(xué)生做的事情，我應(yīng)該先自己做。在過(guò)去的日子里，我始終注重從小處著手，言傳身教。比如，學(xué)生去特殊教室的時(shí)候，我在離開(kāi)教室的時(shí)候悄悄關(guān)燈，關(guān)門(mén)。學(xué)生們看在眼里，記在心里。幾次之后，學(xué)生們也養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。如果沒(méi)有開(kāi)燈，教室里任何人都不能關(guān)門(mén)窗。通過(guò)這種無(wú)聲的教育，學(xué)生受到潛移默化的影響，也拉近了學(xué)生與老師的距離。在以往的工作中，我安心教學(xué)，專(zhuān)注班級(jí)集體建設(shè)和教育教學(xué)工作，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政商學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡我所能為學(xué)校做出貢獻(xiàn)。力量。對(duì)待學(xué)生，我努力幫助他們學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為服務(wù)對(duì)象。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理

四年級(jí)學(xué)生的思想心理發(fā)展變化較快。因此，學(xué)生的思想工作就顯得尤為復(fù)雜和重要。本學(xué)期，我的班級(jí)管理工作主要從三個(gè)方面進(jìn)行：一方面，我主要加大對(duì)學(xué)生自我管理和自理能力的培養(yǎng)力度。在自覺(jué)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生進(jìn)取精神，逐步形成良好的思想行為品質(zhì)；同時(shí)，注重指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)多方面的能力，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)和組織各種教育活動(dòng)，把教育放在活動(dòng)中。與娛樂(lè)融為一體；還注重培養(yǎng)學(xué)生的自助服務(wù)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)劃、管理、自我調(diào)節(jié)，成為班組中班組的建設(shè)者，而不是“包袱”。

此時(shí)，值得一提的是班干部的選拔，這是學(xué)生自治的重要途徑。校長(zhǎng)的管理代表著學(xué)校的管理。不管班主任多么友善，他都有不容置疑的權(quán)威。難免會(huì)有不被理解和接受的時(shí)候。通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能取得意想不到的效果。班干部起到協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用。接受班主任的指導(dǎo)，及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；班干部選拔不僅有利于班級(jí)管理，也有利于全體學(xué)生的共同發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高素質(zhì)的非常有效的途徑，比如培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言能力等。具有集體性、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極主動(dòng)等優(yōu)良思想品質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)，有利于大多數(shù)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生照顧好自己，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理和自控能力。同時(shí)，做好宏觀調(diào)控，做班長(zhǎng)、班長(zhǎng)，定好方向，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前行，不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理朝著健康的方向發(fā)展。

四、積極做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化

對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，一方面可以選擇一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。能分清是非，有能力，熟悉。 另一方面，主要方面是班主任的耐心教育。 “凍三尺非一日之寒”，解凍學(xué)困生的心并非不可能，也不是一兩天就能搞定的事情。只有老師對(duì)他們的理解、尊重和真摯、真摯的溫暖，才能化解冰。的確，老師的關(guān)心、關(guān)心和愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙。老師們主動(dòng)與后進(jìn)生進(jìn)行交流，更多地了解他們的心境，用一顆真誠(chéng)的心關(guān)心和幫助他們。他們知道并理解。是的，你最終會(huì)留下深刻的印象。班主任對(duì)此深信不疑，并努力落實(shí)。只有轉(zhuǎn)型之后，才會(huì)有成功的翻身。

總之，這個(gè)學(xué)期，通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了很大的提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，各項(xiàng)任務(wù)都順利完成。我會(huì)繼續(xù)努力完成工作。

小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)【篇7】

學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的重任。下面我談?wù)勛约汗芾硭哪昙?jí)班的體會(huì)。

一、加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律性

一個(gè)人如果沒(méi)有紀(jì)律，沒(méi)有組織的習(xí)慣，就不可能有出色的學(xué)習(xí)，將來(lái)也不可能有出色的工作。紀(jì)律教育不單單是保證學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里遵守紀(jì)律，也是每個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)中最重要的品性之一。因此，在與學(xué)生接觸的頭一天，我就明確學(xué)生最起碼應(yīng)該做到幾點(diǎn)要求，如：上課不遲到、早退，不曠課，有事要請(qǐng)假。上課時(shí)出入教室，須征得教師允許。上課須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上課認(rèn)真聽(tīng)講，注意力集中。老師布置的作業(yè)，按時(shí)獨(dú)立完成等等。建立班級(jí)值日班長(zhǎng)制度，值日班長(zhǎng)每天記好班長(zhǎng)日記，每個(gè)學(xué)生每天的所作所為一目了然，之間有一種互相提醒、互相督促的作用。而且在與家長(zhǎng)交流時(shí)也有根有據(jù)，可以讓家長(zhǎng)更加了解自己的孩子在學(xué)校里做什么事情。我們班學(xué)生做事需要老師提醒、監(jiān)督，只要老師一不在教室，他們就開(kāi)始吵鬧，

玩耍，從不會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以我盡可能的呆在教室里，和他們一起學(xué)習(xí)，并給每個(gè)學(xué)生明確分工，讓他們知道自己應(yīng)該做的事情。經(jīng)過(guò)觀察，我認(rèn)為這種方法有一定的效果，值得在以后的日子中繼續(xù)使用，相信經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，可以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性。為提高課堂學(xué)習(xí)效率，提高課外的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)創(chuàng)造了一定的條件。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。

四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

總之，在班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。我們要真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心，將愛(ài)心教育"貫穿于班主任工作的始終，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使祖國(guó)的蓓蕾更加絢麗地綻放。

《小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)七篇》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請(qǐng)關(guān)注我們的“班主任年終總結(jié)”專(zhuān)題。