寫日記教學(xué)反思1500字。

沒有閱讀過“寫日記教學(xué)反思”的朋友肯定不應(yīng)該錯過這篇文章。老師對于每一位學(xué)生傾注的愛和用心，學(xué)生都是可以感受到的，教案要深入研究學(xué)生的心理特點、學(xué)業(yè)水平和認(rèn)知規(guī)律。教案的編寫，對教師們的個人設(shè)計教學(xué)有很大的幫助。以下是我個人的一些經(jīng)驗和教訓(xùn)供大家參考和學(xué)習(xí)！

寫日記教學(xué)反思【篇1】

2.注意了聯(lián)系他們的生活實際，激發(fā)了他們的興趣，課堂上，我發(fā)現(xiàn)大部分男生都帶回了悠悠球，我讓他們把悠悠球放在一起引導(dǎo)他們觀察悠悠球的形狀，叫學(xué)生把球拆開觀察球的構(gòu)造，還叫同學(xué)上齤臺表演觀察球的玩法，球怎樣轉(zhuǎn)動起來，聲音怎樣好聽發(fā)揮想象……學(xué)生躍躍欲試。接著指導(dǎo)水果類等觀察與寫作。

3.結(jié)合本單元寫作方法，把自己的觀察寫下來，把新奇有趣或印象最深的，最受感動的地方寫清楚。學(xué)生都能感覺有內(nèi)容可寫。這次習(xí)作最大的收獲就是學(xué)生消除了寫作恐懼，有了個好的開端。

教學(xué)中顯然還存在不少問題：

1. 學(xué)生思路不夠廣泛。

2. 對事物描述很簡單。

3. 詞匯不豐富，語言不夠生動具體。

反思有利教學(xué)，方便以后的工作對癥下藥。

寫日記教學(xué)反思【篇2】

寫日記是一項非常重要的學(xué)習(xí)活動，它可以幫助我們記錄自己的思考、感受以及對所學(xué)知識的理解。在教學(xué)過程中，我意識到通過指導(dǎo)學(xué)生寫日記，可以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。然而，要讓學(xué)生寫出一篇富有內(nèi)容、思想深刻的日記并不容易，教師要經(jīng)過耐心的引導(dǎo)和指導(dǎo)。在此，我將對我在教學(xué)中的日記寫作指導(dǎo)進(jìn)行反思，并提出一些改進(jìn)的建議。

首先，我發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮很重要。在日記寫作活動中，我不應(yīng)該過于限制學(xué)生的表達(dá)方式和主題選擇。有時候，學(xué)生可能會寫一些與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容不直接相關(guān)的日記，但這并不意味著他們沒有在思考和學(xué)習(xí)。他們有可能從日常生活中的體驗中汲取了靈感，這與他們所學(xué)的內(nèi)容相輔相成。我應(yīng)該鼓勵學(xué)生在寫日記時更加自由地表達(dá)自己的想法和感受，不僅限制在課堂知識的范圍內(nèi)。

其次，我應(yīng)該提供一定的寫作指導(dǎo)。有些學(xué)生可能對寫作感到困惑或無從下手。我應(yīng)該提供一些寫作的思路、模板或者提示，幫助他們激發(fā)寫作靈感。例如，我可以給學(xué)生提供一些問題，引導(dǎo)他們回顧一天中發(fā)生的事情，思考其中的積極經(jīng)歷和感受，然后再展開描述和分析。這樣的指導(dǎo)有助于學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣，并幫助他們養(yǎng)成深入思考的能力。

另外，我發(fā)現(xiàn)定期檢查學(xué)生的日記是必要的。這可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及他們對于課程的理解和反饋。我可以給予學(xué)生一些正面的評價和建議，指導(dǎo)他們在寫作中更加深入地思考和表達(dá)。同時，我也可以通過檢查日記的形式和內(nèi)容來了解自己的教學(xué)是否到位，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生形成獨立思考的習(xí)慣。

最后，我應(yīng)該鼓勵學(xué)生互相分享日記。學(xué)生之間的分享可以促進(jìn)他們之間的交流和合作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過互相閱讀和討論日記，學(xué)生可以從彼此的經(jīng)驗和見解中獲取新的靈感和啟發(fā)。同時，學(xué)生也可以學(xué)會傾聽他人的觀點和思考，培養(yǎng)自己的思辨能力。

總而言之，通過教學(xué)反思，我意識到在指導(dǎo)學(xué)生寫日記時，要注重鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮、提供寫作指導(dǎo)、定期檢查日記并鼓勵學(xué)生互相分享。這樣的指導(dǎo)不僅有助于學(xué)生提高寫作技巧，還可以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重日記寫作的指導(dǎo)，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以使學(xué)生在寫作中實現(xiàn)個人的成長和進(jìn)步。

寫日記教學(xué)反思【篇3】

【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版小學(xué)語文第八冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）

第一課時堅持寫日記

【教學(xué)目標(biāo)】1、通過學(xué)習(xí)名人關(guān)于寫日記的心得，使學(xué)生進(jìn)一步了解寫日記的意義。

2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的插圖，掌握寫日記的要求和方法。

3、拓展學(xué)生日記的內(nèi)容。

4、幫助學(xué)生形成堅持寫日記的良好意識，努力培養(yǎng)學(xué)生堅持寫日記的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點】1、拓展學(xué)生日記的內(nèi)容。

【教學(xué)難點】1、通過各種形式，幫助學(xué)生形成堅持寫日記的良好意識。

【教學(xué)準(zhǔn)備】掛圖投影

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

1、導(dǎo)入。

師：一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使我們受益終身，今天，我們要學(xué)習(xí)，要著力培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是什么呢？教師板書：堅持寫日記

2、過渡：為什么要養(yǎng)成堅持寫日記的習(xí)慣？它有什么好處呢？請同學(xué)們看幻燈

二、明確意義。

1、學(xué)習(xí)名人關(guān)于寫日記的心得。

（播放幻燈片）

指名讀，集體討論。

你要仔細(xì)觀察身邊的老王或老李什么性格，有哪些特點。隨時注意，隨時記下來，這樣的記錄很重要，它能鍛煉你的文字表達(dá)能力，要天天記，養(yǎng)成一種習(xí)慣，刮一陣風(fēng)，你要記下來；下一陣雨，你也記錄下來。因為不知哪一天，你的作品里就需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨，你如果沒有這種積累，就寫不豐富。經(jīng)常觀察生活，經(jīng)常積累，養(yǎng)成一種觀察研究生活的習(xí)慣。這樣日積月累，你肚子里的東西就多了起來。寫作品不僅仗著臨時觀察，更需要隨時留心，隨時積累。老舍

文章該怎么做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習(xí)，此外并無心得和方法了。魯迅

2、師生交流寫日記的好處。

師：看了上面的兩段著名作家關(guān)于寫日記的心得，你覺得寫日記有什么好處呢？

生：寫日記能使我們平時注意多觀察、多記錄，能使我們寫作文時有內(nèi)容可寫。

生：多寫日記，能夠幫助我們提高作文水平。

生：寫日記不是寫一天就完事兒的，它需要我們堅持不懈，這樣能鍛煉人的毅力。

生：寫日記能幫助我們練好字。

生：寫日記需要我們把每天的想法寫下來，能幫助我們總結(jié)思想。

2、教師總結(jié)。

師：是啊，寫日記好處很多，寫日記不但為我們積累珍貴的資料和見聞，還可以為我們提供寫作的機(jī)會，幫助我們提高寫作水平。除此之外，它還有兩個好處，就是磨練我們的意志，教會我們?nèi)绾巫鋈?。北京有一個著名的特級教師就稱寫日記是一種道德長跑。因為，一方面，寫日記必須持之以恒，一曝十寒，時斷時續(xù)，意志薄弱，沒有恒心和毅力，只憑心血來潮是寫不好日記的，將來也必然是個無所作為的人；另一個方面，它還要求我們每天總結(jié)自己的思想，不斷提高自己的思想道德素養(yǎng)，努力使自己成為一個高尚的人。

【點評：源于教材，而又高于教材。教師通過增設(shè)討論名人關(guān)于寫日記的心得，這個環(huán)節(jié)，大大地豐富了教材的內(nèi)容，也增強(qiáng)了學(xué)生對寫日記好處的感性認(rèn)識。教學(xué)方式靈活，很有新意，使人有眼前一亮的感覺，而且這樣設(shè)計，要比空談寫日記的意義要來得實在，也更使學(xué)生印象深刻?！?/p>

三、明確寫日記的要求。

過渡：寫日記好處既然很多，那么應(yīng)該怎樣寫日記呢？

（一）揭示寫日記的秘訣。

1、指導(dǎo)看圖。第一頁（上半部）

說說圖上畫了什么人，他們在干什么？

（1）指名說

（2）小結(jié)、過渡：這是老師在向?qū)W生講解寫日記的要求，那么寫日記有

什么樣的要求或者說有什么樣的秘訣呢？。

2、指導(dǎo)看圖。第一頁（下半部）

（1）這個班學(xué)生的日記就寫得非常好，我們來看一看他們的秘訣是什么？教師放幻燈，指名讀堅持寫好日記的三條要求。

（2）師生交流。

這三點中，你對哪一點深有感觸，為什么？

（學(xué)生各抒己見）

【點評：讓學(xué)生結(jié)合自身的實際談體會，這樣的課堂，才是教師、學(xué)生、文本互相對話的課堂，才是充滿活力與生機(jī)的課堂，這樣，才能充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，教學(xué)過程才可能實在，有針對性，同時才可能加深學(xué)生對寫好日記幾點要求的理解?！?/p>

（二）拓寬學(xué)生日記的內(nèi)容。

師：我們的生活看起來平平淡淡，每天都是學(xué)校、家里，兩點一線，非常枯燥，整天就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。這平淡無奇的每天，天天叫我們寫日記，叫我們寫所見、所聞、所想，我們有沒有內(nèi)容可寫呢？

（1）小組討論：日記可以寫什么？

每個人給自己假想的一篇日記定一個題目。并四人小組交流一下說一說為什么給自己的日記起這個名字？（學(xué)生熱烈討論）

（2）各小組匯報。（學(xué)生發(fā)言，教師請上說的有新意的同學(xué)把日記的題目寫在黑板上。）

生：我給我的日記起名字叫我的夢，雖然有時我的白天生活平淡無奇，但有時我夜里會做一些稀奇古怪的夢，我想如果哪一天把我的夢都記錄下來，一定會成為一部十分精彩的科幻小說。

師：說得真好！我們確實不能小看自己每天做的夢，我們有很多人都做過自己在天上飛的夢，可就是沒有人把它寫下來，外國有一個作家就把它寫了下來，這個會飛的人物便是我們小朋友都很熟悉的超人。

生：我給我的日記定的題目叫后園的小鳥，我要寫的是有一天，我在我們家后面的菜園發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥，在我的精心呵護(hù)下，小鳥的傷好了。后來，我就把它給放跑了。不過，到現(xiàn)在，有時到后園的時候，還會想起這只小鳥呢。我要寫一篇日記來紀(jì)念一下我的小鳥。

生：我想寫一下今天早晨發(fā)生在課間的一件事，我洗完手，在甩手時，有幾滴水濺到某某某同學(xué)的臉上，我們之間發(fā)生的一件不愉快的事。我給這篇日記取名叫幾滴水。

生：

【點評：學(xué)生紛紛發(fā)表自己的觀點，說自己日記的題目和內(nèi)容。

學(xué)生有的給自己的日記取的名字叫我偷偷地扔了一張紙一個錯別字還有的是一滴水上課時，我沒有回答出老師的問題等等，并且說出為什么取這個名字，學(xué)生說得生動翔實，引人入勝。他們在黑板上寫了許多題目。這么多可寫的事，讓學(xué)生形象、直觀地體會到原來生活中有那么多可寫的內(nèi)容。這樣的教學(xué)是有的放矢的，具有很強(qiáng)的針對性，幫助學(xué)生解決了實際問題，也給學(xué)生留下了非常深刻的印象?！?/p>

四、復(fù)習(xí)寫日記的方法。

1、復(fù)習(xí)日記的格式。

（1）觀察插圖。第二頁和第三頁。學(xué)生同座位討論。

（2）學(xué)生小結(jié)：開頭寫上某年某月某日，星期幾，天氣怎樣；后面記錄自己的所見、所聞、所思、所感。

2、學(xué)習(xí)別人的日記。

討論：圖上的日記有什么地方值得讓我們學(xué)習(xí)的？

生：圖上的同學(xué)寫字姿勢很端正，字也寫得很好。

生：圖上的同學(xué)寫日記態(tài)度很認(rèn)真，日記寫得也很生動、具體。

生：日記的格式很規(guī)范、正確。

五、總結(jié)。

上完課，我們同學(xué)準(zhǔn)備后面怎樣寫日記？

【教學(xué)隨筆】

趣味性拓展性互動性針對性

淺談《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的教學(xué)策略

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這種課型的教學(xué)，很多教師稱之為雞肋，教者教得枯燥，學(xué)生聽得無味，可是放棄了不上又覺著可惜。這種課究竟應(yīng)該怎樣上，怎樣才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用呢？開學(xué)檢查時，聽了很多這樣的課，惟獨這節(jié)課給我留下了很深的印象。受這節(jié)課的啟發(fā)，我覺得，要上好這種課，起碼要做到以下幾點：

1、教學(xué)方法的趣味性。課上得生動有趣，學(xué)生就愛聽愛上，這是我們每個教師都明白的道理，但是，在上這種類型的課時，我們的教師往往忽視趣味性，使得本來就枯燥的內(nèi)容更不能引起學(xué)生的興趣。這除了需要我們教師提高對這種課的重視程度之外，還需要我們教師多動動點子。我們教師可以采取講講故事學(xué)習(xí)名人名言甚至是組織學(xué)生玩玩游戲演演小品等等方式，這樣做，也許很費時間和精力，有時，甚至完不成任務(wù)，但傷其十指，不如斷其一指，為了能給學(xué)生留下深刻的印象，真正幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣做，是值得的，也是十分必要的。

2、教學(xué)目標(biāo)的針對性。上面的這節(jié)課之所以給別人留下了深刻的印象，最主要還是由于教師在針對本班學(xué)生寫日記時覺得沒有內(nèi)容可寫的情況下，確定了拓展學(xué)生寫日記的內(nèi)容這個十分恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點。這個教學(xué)重點的確定是有的放矢的，是有著很強(qiáng)的針對性的。教師通過引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點展開討論，拓展了學(xué)生寫日記時的視野，在一定程度上幫助學(xué)生克服了對于寫日記的畏難心理。學(xué)生上到這里時，十分興奮，各個躍躍欲試，紛紛要求說出自己假想日記的題目和內(nèi)容，這是我在聽這種課型時，從來沒有見到過的。這也說明教學(xué)目標(biāo)的針對性是如何的重要。

3、教學(xué)內(nèi)容的拓展性。我們的教師在進(jìn)行這種類型課的教學(xué)時，往往，只是就教材講教材，只是引導(dǎo)學(xué)生看看圖，說說圖意，這樣的課必然是枯燥的。相反，我們的教師如果能在充分地利用教材的基礎(chǔ)上，努力拓展教材，不斷地豐富教材的內(nèi)容和內(nèi)涵，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的時代性、針對性、實用性，學(xué)生就會感到了十分新鮮有趣。因為，這是在他預(yù)習(xí)和獨立閱讀時，無法知道的，就會使他覺得學(xué)有所獲，而不是像就教材講教材那樣，使學(xué)生覺得聽老師講課和不聽老師講課一個樣，課堂氣氛也就當(dāng)然不同了。

4、教學(xué)過程的互動性。教師用問題牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生只知道來迎合教師，這也是教師在上這種課型時，經(jīng)常出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。這必然促使學(xué)生產(chǎn)生一種消極心理，對上這種課喪失興趣。我們的教師在組織教學(xué)時只有多聯(lián)系學(xué)生的生活實際，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生多觀察圖畫，多表達(dá)自己的見解，才有可能發(fā)揮出這種課型在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的應(yīng)有的作用。上面的這節(jié)課，無論是拓展學(xué)生寫日記的內(nèi)容還是復(fù)習(xí)寫日記的格式等環(huán)節(jié)，都是讓學(xué)生自由討論，自由地發(fā)表自己的意見的，像這樣，才能使學(xué)生迸射出智慧的火花，才能真正地放飛學(xué)生的心靈，才能使我們的課堂真正成為一個平等、自由、對話的課堂。

寫日記教學(xué)反思【篇4】

三上寫日記教學(xué)反思通用版

一、引言

在學(xué)校教育中，寫日記是一項重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，它可以幫助學(xué)生記錄生活中的點滴，提高閱讀和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我們一直致力于找到適合學(xué)生的有效教學(xué)方法，以促進(jìn)他們寫作技能的全面提升。本文將針對三上寫日記的教學(xué)方法進(jìn)行反思，以期對今后的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。

二、教學(xué)環(huán)境

在教學(xué)環(huán)境方面，我們注重創(chuàng)造一個積極、活躍的學(xué)習(xí)氛圍。我們布置學(xué)生在晚自習(xí)時間寫日記，同時給予他們足夠的自由度，讓他們能夠選擇自己感興趣的主題。這樣一來，我們既能培養(yǎng)學(xué)生的寫作意識，又能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)方法

1. 激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

寫日記是一項個性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們鼓勵學(xué)生找到自己獨特的寫作風(fēng)格和主題，培養(yǎng)他們對寫作的興趣。學(xué)生可以選擇自己感興趣的話題，如家庭、友誼、旅行等，同時教師也可以提供一些思考問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。

2. 給予學(xué)生正確的寫作指導(dǎo)

在教學(xué)過程中，我們注重給予學(xué)生正確的寫作指導(dǎo)。首先，我們將學(xué)生分成小組，讓他們互相討論、分享和修改自己的日記。其次，我們?yōu)閷W(xué)生提供一些日記寫作的模板和例句，以幫助他們了解寫作的結(jié)構(gòu)和要點。最后，我們鼓勵學(xué)生多讀優(yōu)秀的日記作品，提高他們的寫作水平。

3. 提供反饋和評價

在教學(xué)過程中，我們始終注重給予學(xué)生及時的反饋和評價。我們鼓勵學(xué)生在寫作完成后相互交流，并給出對方的意見和建議。同時，我們也會在日記上批注和評分，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足之處，以便他們在以后的寫作中加以改進(jìn)。

四、教學(xué)效果

通過以上的教學(xué)方法，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ慕虒W(xué)效果。首先，學(xué)生的寫作興趣明顯增加，他們愿意主動參與到寫作中來。其次，學(xué)生的寫作水平有了明顯的提高，他們能夠清晰地表達(dá)自己的思想和感受。同時，學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)也得到了一定程度的提升。

然而，我們也意識到教學(xué)過程中還存在一些問題。首先，有些學(xué)生在寫作時缺乏獨立思考和創(chuàng)造力，他們過于依賴模板和例句。其次，有些學(xué)生在閱讀優(yōu)秀的日記作品時缺乏深入的思考和分析，不能從中獲取到更多的啟發(fā)和提升。這些問題需要我們在今后的教學(xué)中加以重視和解決。

五、反思與改進(jìn)

在今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的寫作技能。首先，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造力，鼓勵他們勇于表達(dá)自己的獨特觀點和想法。同時，我們也將加強(qiáng)學(xué)生對優(yōu)秀作品的鑒賞和分析能力，提高他們的寫作水平。

此外，我們還將引入一些新的教學(xué)資源和工具，如課堂演講、寫作比賽等，以豐富學(xué)生的寫作經(jīng)驗和提高他們的寫作能力。我們相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的寫作能力的全面提升。

六、結(jié)語

通過以上的反思，我們認(rèn)識到寫日記教學(xué)是一項需要有創(chuàng)新精神和不斷探索的教學(xué)工作。我們將不斷完善教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生寫作能力的發(fā)展，幫助他們在寫作中找到樂趣和收獲。相信在今后的教學(xué)實踐中，我們能夠取得更好的教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

寫日記教學(xué)反思【篇5】

三上語文第二單元作文寫日記教學(xué)反思

近期，我承擔(dān)了三上語文第二單元作文寫日記的教學(xué)任務(wù)。這是一個非常重要的課程單元，通過寫日記的方式，讓學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察力和表達(dá)能力。經(jīng)過反思，我意識到了一些問題，并找到了一些解決方法。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫日記時缺乏觀察力。他們往往只是簡單地描述了一些表面現(xiàn)象，而忽略了周圍的細(xì)節(jié)。為了解決這個問題，我決定在課前組織一些觀察活動，讓學(xué)生能夠通過觀察周圍的事物來培養(yǎng)自己的觀察力。比如，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去校園里觀察花草植物，動物等，讓他們注意到植物的不同顏色、形狀和動物的習(xí)性等。這樣一來，學(xué)生可以通過觀察到的事物來寫出更加生動具體的日記。

其次，學(xué)生在寫日記時常常遇到表達(dá)能力不足的問題。他們往往只是簡單地敘述了一些事情的經(jīng)過，而缺乏自己的感受和思考。為了解決這個問題，我鼓勵學(xué)生在寫日記時多運用一些形容詞和感官描述詞，來描繪所見所聞。比如，我引導(dǎo)學(xué)生用"陽光明媚"、"微風(fēng)拂面"等詞語來描繪一個艷陽高照的日子，或者用"清涼宜人"、"花香四溢"等詞語來描繪一個春天的早晨。這樣一來，學(xué)生可以通過豐富多樣的描寫來表達(dá)自己的感受和思考，使得他們的日記更加生動有趣。

另外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫日記時缺乏思維的深度。他們往往只是停留在表面現(xiàn)象，而缺乏對事物深層次的思考。為了解決這個問題，我引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題。比如，當(dāng)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的日記時，我會引導(dǎo)他們思考自己為什么會有進(jìn)步，是什么因素促使自己有所提升等。通過這樣的思考，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并且從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。

綜上所述，通過這次教學(xué)反思，我意識到了學(xué)生在寫日記時面臨的一些問題，并找到了一些解決方法。通過組織觀察活動，引導(dǎo)學(xué)生運用形容詞和感官描述詞，以及激發(fā)學(xué)生思考問題的能力，我相信學(xué)生在寫日記方面的能力會有所提高。同時，我也意識到只有我不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，才能更好地促使學(xué)生在寫日記上有所突破。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)方法。

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