有趣的動物叫聲中班教案匯總。

教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時候老師們就要花點時間咯。?設計細致入微的教學課件可以實現(xiàn)互動式教學的效果。根據您的要求，88教案網的編輯為您整理了“有趣的動物叫聲中班教案”，請查看探索更多最新的資訊！

有趣的動物叫聲中班教案(篇1)

《中班下學期語言教案《農場動物的叫聲》》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班下學期語言教案《農場動物的叫聲》！

【活動目標】

1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處。初步了解漢字構成的規(guī)律。

3、提高幼兒對學習漢字的興趣。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動準備】

1、Ppt-動物叫聲

2、動畫片：農場里的小動物（我愛狗）

3、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

【活動過程】

一、談話導入

教師：今天天氣真好，農場里的來了許多小動物，你們想知道都有誰嗎？

二、動畫片，激發(fā)幼兒興趣。

1、觀看動畫片：農場里的小動物

（1）農場里來了哪些小動物？

小鴨子，小雞，小狗，小豬，小貓，小羊。

（2）你們知道這些小動物是怎樣叫嗎？

請幼兒自由學一學。

2、教師：我們再來看一遍動畫片，哪個小動物出場，你們就學哪個小動物的叫聲好嗎？

通過同步參與，激發(fā)幼兒興趣。

三、游戲：小雞和小鴨

1、教師做動作并問：小雞小雞在哪里？

幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。

字幕演示：嘰嘰嘰嘰

2、教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？

幼兒回答：呷呷呷呷在這里。

字幕演示：呷呷呷呷

3、教師做動作并問：小羊小羊在哪里？

幼兒回答：咩咩咩咩在這里。

字幕演示：咩咩咩咩

4、教師做動作并問：小貓小貓在哪里？

幼兒回答：喵喵喵喵在這里。

字幕演示：喵喵喵喵

三、教師引導孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

1、教師：這個畫面上除了小動物還有什么？（漢字寶寶）

你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？

2、我們先來看看小鴨子旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字？

這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什么嗎？

跟老師一起念：嘰嘰嘰

3、小鴨旁邊的漢字呢？

一起念：呷呷呷

4、誰來說說小羊旁邊的漢字？

5、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

我們一起來說說這些漢字吧！

這些漢字你們都記住了嗎？

四、游戲：找漢字-在哪里

1、采用游戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。

2、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲，我出示一個小動物，你們看到什么動物就在桌上的小筐里拿出什么動物叫聲的字寶寶，好嗎？

五、找漢字的相同之處

1、帶領孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。

（1）你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？

（2）出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個“口”字？

2、小結：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的，所以它們都有一個口字旁。

六、啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農場還會有哪些動物？

教學反思

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班下學期語言教案《農場動物的叫聲》這篇文章共3882字。

有趣的動物叫聲中班教案(篇2)

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒認真傾聽習慣

2、學習動物叫的聲音及動作，及模仿能力

活動準備：

PPT、動物叫聲、圖片

活動過程：

一、音樂律動

二、奇思妙想，想一想

1、小朋友，你家里有哪些動物？

2、那你喜歡什么小動物，你會學它的叫聲嗎？

三、眨一眨，我的眼睛亮亮的

1、逐一播放小動物的圖片及聲音

2、你聽到有哪些動物的叫聲？

四、猜一猜，看一看

1、小動物的叫聲可真好聽，讓我們大家一起來學學它們的叫聲吧！

2、你喜歡什么動物呢？請你學學它的叫聲？幼兒學小動物的叫聲，教師出示圖片。

五、活動結束

今天，小朋友學會了動物的叫聲，回家與家人一起分享快樂！

附兒歌：《有趣的叫聲》

我是小牛，我就這樣叫，哞---，哞---，

我是小貓，我就這樣叫，喵-，喵-，

我是小鴨，我就這樣叫，嘎，嘎，嘎，嘎，

我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰。

有趣的動物叫聲中班教案(篇3)

設計意圖：喜愛動物是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動充滿童趣，容易引起幼兒學習的興趣，且將音樂、游戲融入教學活動過程中，發(fā)展幼兒的語言表達能力，符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒認真傾聽習慣

2、學習動物叫的聲音及動作，及模仿能力

活動準備：PPT、動物叫聲、圖片

活動過程：

一、音樂律動

二、奇思妙想，想一想

1、小朋友，你家里有哪些動物？

2、那你喜歡什么小動物，你會學它的叫聲嗎？

三、眨一眨，我的眼睛亮亮的

1、逐一播放小動物的圖片及聲音

（狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬）

3、你聽到有哪些動物的叫聲？

四、猜一猜，看一看

1、小動物的叫聲可真好聽，讓我們大家一起來學學它們的叫聲吧！

2、你喜歡什么動物呢？請你學學它的叫聲？幼兒學小動物的叫聲，教師出示圖片。

五、活動結束

今天，小朋友學會了動物的叫聲，回家與家人一起分享快樂！

附兒歌：《有趣的叫聲》

我是小牛，我就這樣叫，哞---，哞---，

我是小貓，我就這樣叫，喵-，喵-，

我是小鴨，我就這樣叫，嘎，嘎，嘎，嘎，

我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰。

有趣的動物叫聲中班教案(篇4)

有趣的動物叫聲中班教案

一、教學目標：

1. 了解一些動物的叫聲。

2. 能夠模仿和模擬一些動物的叫聲。

3. 培養(yǎng)學生對動物的興趣和愛護動物的意識。

二、教學準備：

1. 教具：動物叫聲錄音機、動物圖片卡片、動物叫聲音頻材料。

2. 教材：《動物世界》、《世界動物地圖》。

三、教學過程：

導入：

1. 老師向學生展示一些動物的圖片卡片，引導學生說出動物的名稱。

2. 老師播放一段有趣的動物叫聲，讓學生猜測是什么動物在叫。

感知：

1. 老師通過投影儀向學生展示一張有趣的世界動物地圖，讓學生了解不同地區(qū)的動物。

2. 老師播放不同地區(qū)動物的叫聲錄音，讓學生猜測是哪種動物在叫。

理解：

1. 老師向學生介紹一些有趣的動物叫聲知識，如狗的汪汪叫、貓的喵喵叫、獅子的吼叫等。

2. 老師播放一段動物叫聲錄音，讓學生說出是哪種動物在叫，并模仿動物的叫聲。

應用：

1. 老師組織學生進行小組活動，每個小組選擇一個動物，用自己的口音模仿和模擬該動物的叫聲。

2. 每個小組選出一個代表，模仿動物的叫聲，其他小組猜測是哪種動物。

拓展：

1. 老師與學生一起制作一本有趣的動物叫聲圖畫書，學生可以用畫筆在圖片上表示動物叫聲。

2. 老師放聲音給學生聽，學生猜是哪只動物在叫或表達對動物叫聲的感受。

四、教學總結：

通過本堂課的學習，學生們了解了一些動物的叫聲，并且能夠模仿和模擬這些動物的叫聲。在小組活動中，學生們充分展示了自己的創(chuàng)造力和表演能力。通過制作動物叫聲圖畫書和猜動物叫聲的游戲，培養(yǎng)了學生的觀察能力和聯(lián)想能力。

五、板書設計：

《有趣的動物叫聲中班教案》

六、反思：

本節(jié)課的設計內容緊密結合了幼兒的認知特點和興趣愛好，通過活動的形式讓學生有效地參與到教學過程中。但是，教學過程中的小組活動時間安排稍長，可能導致一些學生等待時間較長。下一次教學可以合理安排小組活動的時間，給其他學生提供更多的參與機會。同時，在板書設計上可以更加簡潔明了，符合幼兒的認知習慣。

擴展閱讀

小班音樂小動物的叫聲教案反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編陸續(xù)為大家整理了小班音樂小動物的叫聲教案反思，供你參考和使用，請收藏和分享。

小班音樂小動物的叫聲教案反思

教案反思示例如下：

小班音樂《小動物的叫聲》教案反思

本節(jié)課是小班音樂課程中非常重要的一環(huán)，通過聆聽、模仿小動物的叫聲，孩子們可以學習到動物的叫聲特征，并且通過模仿，鍛煉了孩子們的聽力和語言表達能力。

在教學過程中，需要注意以下幾個方面：

1. 目標定位明確。本節(jié)課的目標定位是學習小動物的叫聲，了解它們的特征。在教學過程中，需要根據這個目標，設計相關的教學內容和活動，讓孩子們在聆聽和模仿的過程中，逐步掌握小動物的叫聲特征。

2. 教學內容豐富多彩。在教學過程中，可以采用多種不同的教學方法和手段，例如：唱歌、表演、游戲等，來豐富教學內容，讓孩子們更加容易理解和接受。

3. 活動設計趣味性強。在教學過程中，需要設計一些趣味性強的活動，例如：制作小動物的叫聲小玩具、制作動物卡片等，讓孩子們在參與的過程中，不僅可以學習到新知識，還可以增強他們的趣味性和創(chuàng)造力。

4. 引導幼兒參與學習。在教學過程中，需要引導幼兒積極參與學習，例如：可以通過提問、討論等方式，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們在主動學習的過程中，不斷提高自己的學習能力和水平。

5. 及時評價和反饋。在教學過程中，需要及時評價和反饋學生的學習情況，例如：可以通過檢查作業(yè)、問答等方式，了解孩子們的學習情況，并且給予及時的反饋和指導，幫助他們不斷提高自己的學習能力和水平。

本節(jié)課的教學反思：

通過本節(jié)課的教學，可以發(fā)現(xiàn)一些問題：

1. 教學內容不夠豐富。在教學內容方面，可以采用多種不同的教學方法和手段，但是，有時候可能會因為時間原因，無法涉及到所有教學內容，導致讓孩子們感到有些失落。

2. 活動設計不夠趣味性。有時候，活動設計可能會過于單一，導致孩子們感到枯燥乏味，無法真正體驗到學習的樂趣。

中班有趣的語言公開課教案匯總

88教案網主題欄目精選：“中班有趣語言公開課教案”，敬請訪問。

好筍出好竹，好師出好徒。優(yōu)秀的教師授課前，都會備好教案。教案是全部備課勞動的結晶。你是不是正為尋找教案而苦惱呢？為此，88教案網從網絡上精心整理了《中班有趣的語言公開課教案》，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

中班有趣的語言公開課教案 篇1

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同

活動準備：

1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

2.放大鏡每人一個。

3.課件《有趣的指紋》

活動過程：

一、開始部分

1.手指兒歌引入

2.小朋友觀察自己的小手，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

二、基本部分

(一)印指紋

1.大家看一看，桌子上準備了什么材料?啟發(fā)幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上。

2.請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(二)觀察指紋

1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么?

2.引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

(三)欣賞課件課件出示，讓孩子們欣賞指紋畫。

(四)了解指紋的作用

1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。

教師小結:每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。(當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。)這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。)

3.還有什么用處?老師出示圖片--有關指紋的科技產品為幼兒講解，(.教案出自：幼兒園教案網.)開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

(五)進行指紋印畫

1.引導幼兒指紋印畫。

2.引導幼兒相欣頎賞指紋印畫。

三、結束部分

1.總結課堂情況，鼓勵孩子們把今天學習的有趣事兒講給爸爸媽媽聽。

2.戶外活動。

一導入：給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

二展開印指紋

四、了解指紋的作用

1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。

告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。)

3.還有什么用處?老師出示圖片--有關指紋的科技產品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

五、進行指紋印畫

1.引導幼兒指紋印畫。

幼兒園中班科學教案：有趣的指紋

活動目的：

1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同

活動準備：

1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

2.放大鏡每人一個。

六、教學過程活動準備：

1、課件《有趣的指紋》

2、放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙和記號筆。

活動過程：

一、看動畫《名偵探柯南》，引出指紋話題。

導入語：大偵探柯南在案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了一把手槍，這把手槍是誰的?誰是真正的兇手呢?

1、幼兒觀看動畫片《名偵探柯南搶上的指紋》片段。

2、提問：是什么幫助柯南找到了真正的兇手?(根據搶上的第三個人的指紋)。

二、觀察指紋，了解指紋的類型，學會拓印指紋的方法，知道每個人的指紋都是獨一無二的。

(一)觀察指紋，了解指紋的類型。

引導語：那么我們的指紋在哪呢?請你指給老師看看。(幼兒用手指出指紋的位置：在每個手指的第一個關節(jié)上。)

1、點擊出現(xiàn)指紋圖片，利用白板的聚光燈功能，引導幼兒觀察指紋，了解指紋的類型：

①箕型紋--特征：它的中心紋理向一面開口像個簸箕;

②渦型紋--特征：它的中心是一個封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小旋渦(或是小蝸牛的殼)。

師：我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋，(聚光燈觀察)仔細觀察渦型紋中心是一個封閉的圓，這樣的紋理像什么?

活動過程：

一導入：給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

二展開(一)印指紋讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(二)觀察指紋1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

2.引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。)3.還有什么用處?老師出示圖片--有關指紋的科技產品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

四、進行指紋印畫1.引導幼兒指紋印畫。

中班有趣的語言公開課教案 篇2

1、正確掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情體驗，培養(yǎng)小朋友活潑、開朗的心情。

2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達的連貫性與邏輯性。

1、不同表情的臉譜、漢字卡片、錄有各種表情的聲音磁帶

2、帶有不同表情的故事情節(jié)圖片

能合理想象并且用較連貫的語言表述畫面。

一、游戲：找臉譜

1、小朋友，今天老師帶來了四個不同表情的臉譜，開已開都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)

2、我們來玩一個聽聲音找臉譜的游戲，好嗎?

這游戲是這樣玩的，請你仔細聽錄音機里是什么表情發(fā)出的聲音。(教案出自：教案網)然后迅速走到這張臉譜前站好。如果聽到哈哈笑的聲音，該站在哪張臉譜前面呢?(喜)

(幼兒游戲)

二、觀察五官來區(qū)分表情

1、剛才我們玩了找臉譜的游戲，你在什么時候臉上會出現(xiàn)這四種表情呢?

3、現(xiàn)在請小朋友仔細看一看這四個表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么樣的?

4、我們來學一學這四種表情，看誰學的像?(聽聲音學表情，抽字卡學表情)

三、看故事圖片，體驗故事中人物的表情

今天，我給小朋友帶來了三張圖片，這三張圖片上小動物和小朋友哦岸上的表情是不一樣的，(教案出自：教案網)圖片上發(fā)生的故事也不一樣，請你選一張圖片編一個小故事講給大家聽。要說出小動物們是什么表情，發(fā)生了什么事情，你們行嗎?誰愿意來試一試?

(請數名幼兒分別講述不同圖片)

幼兒看表情圖片，發(fā)揮想象創(chuàng)造，小青蛙躺在床上，青蛙媽媽為什么會愁眉苦臉呢?貓醫(yī)生對他們說什么?可能會發(fā)生什么事?

四、情感延伸

1、我們的臉真有趣，心里感到高興、快樂的時候臉會笑，傷心時我們會哭，生氣時我們會怒，擔心時會發(fā)愁，那你最喜歡拿張臉譜?為什么?(請數名幼兒發(fā)言)

2、我也喜歡笑，因為笑能時我們感到快樂，使我們的身體健康。而經常生氣擔心、傷心會使我們心里難受，不舒服，身體還會不會健康呢?

所以，我們小朋友每天要開開心心，快快樂樂，遇到問題不要生氣，更不要哭，而要動腦筋去解決，這樣我們每個人都會健康快樂，好嗎?

小動物叫聲小班教案通用

老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學課件是少不了的，每個老師都需要將教案課件設計得更加完善。教案是推進教學質量改進的有效工具，如何寫出讓自己滿意教案課件？本文將從多個方面深度探討和分析“小動物叫聲小班教案”，相信你可以找到有用的東西！

小動物叫聲小班教案【篇1】

教案反思是教師在教學過程中總結和反思教學經驗的過程，目的是幫助教師更好地理解教學目標和教學策略，改進教學方法，提高教學質量。下面是小班音樂《小動物的叫聲》教案反思。

1. 教學目標

本節(jié)課的教學目標主要包括以下幾個方面：

- 知識與技能目標：學習小動物的叫聲，并通過彈唱歌曲來表現(xiàn)。

- 過程與方法目標：通過彈唱歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)對音樂的興趣。

- 情感態(tài)度與價值觀目標：通過觀察小動物的叫聲，培養(yǎng)學生的審美情趣和愛護動物的態(tài)度。

2. 教學內容

本節(jié)課教學內容主要包括小動物的叫聲、小動物的形象以及彈唱歌曲。在教學中，可以通過展示圖片、播放視頻等方式，讓學生更加直觀地了解小動物的叫聲和形象，從而更好地理解歌曲的內容。

3. 教學方法

本節(jié)課可以采用以下教學方法：

- 直觀教學：通過展示圖片、播放視頻等方式，讓學生更加直觀地了解小動物的叫聲和形象。

- 游戲教學：通過彈唱游戲，讓學生更加容易地掌握歌曲的彈唱方法，從而提高學生的學習興趣。

- 討論教學：在彈唱歌曲的過程中，可以引導學生討論小動物的叫聲和形象，培養(yǎng)學生的思考能力和表達能力。

4. 教學評價

本節(jié)課的教學評價主要包括以下幾個方面：

- 學習成果評價：通過檢查學生的作品，評價學生是否掌握了本節(jié)課的教學內容。

- 學習態(tài)度評價：通過觀察學生的行為，評價學生對于音樂的興趣和熱愛程度。

- 能力評價：通過彈唱歌曲，評價學生的彈唱能力和音樂表現(xiàn)力。

通過本節(jié)課的教學反思，可以發(fā)現(xiàn)在教學中，需要更加注重學生的直觀感受，引導學生積極參與課堂活動，從而提高學生的學習興趣和學習效率。同時，在教學過程中，也需要注重培養(yǎng)學生的思考能力和表達能力，從而提高學生的音樂表現(xiàn)力。

小動物叫聲小班教案【篇2】

一、活動目標：

1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

2、學習用形體動作和聲音模仿動物。

二、活動準備：

1、經驗準備：了解各種動物的名稱和叫聲。

2、物質準備：動物圖片若干、《小動物的叫聲》課件、多媒體、魔法棒一根。

三、活動過程：

老師引導幼兒做手指操，進入上課狀態(tài)。

（一）感知動物形象，用動作、聲音模仿動物

師：老師有個很神奇的魔法棒，它會變許多的魔法，小朋友要仔細看了，誰被變出來了。

師：魔法棒，變變變！

（幻燈片1，變出小鴿子，小鴿子發(fā)出咕咕咕的叫聲）

師：剛才魔法變的是什么小動物？它是怎么叫的？

師：是小鴿子呢？我們一起來學學小鴿子，小鴿子，咕咕咕（帶動作）

師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！

（幻燈片2，變出小鴨子）

師：剛才魔法變的是什么小動物？你知道是怎么叫的嗎？

師：哦，小鴨子是扁扁的嘴，嘎嘎嘎的叫的（帶動作）

師：讓我們一起學一學小鴨子。小鴨子，嘎嘎嘎（帶動作）。

師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！

（幻燈片3，變出小小雞）

師：剛才魔法變的是什么小動物？你知道是怎么叫的嗎？

師：哦，小小雞是尖尖嘴，嘰嘰嘰的叫的（帶動作）

師：讓我們一起學一學小小雞。小小雞，嘰嘰嘰（帶動作）。

師：魔法棒還會變出什么呢？請小朋友猜猜？

師：到底是誰呢？變！

（幻燈片4，變出小花貓）

師：是小花貓，我們一起來學小花貓，小花貓，喵喵喵（帶動作）。

師：這次是誰來了，請小朋友聽聽看，它是誰？

（幻燈片5，放聲音）

師：是小黃狗嗎？變！

（幻燈片5，變小黃狗）

師：真的是小狗，我們一起來學學小黃狗，小黃狗，汪汪汪（帶動作）！

（幻燈片6，點出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）

師：魔法棒變了好多的小動物呢，這么多小動物在在一起發(fā)出叫聲，我們可以用一個好聽的詞來說—真熱鬧。小動物的叫聲怎么樣呀？真熱鬧！

師：今天這么多小朋友和多老師，大家在一起，我們可以說教室里怎么樣？真熱鬧！

（二）學習、朗誦兒歌

1、欣賞兒歌

師：這些小動物們來到大教室很高興，它們給小朋友帶來了一首兒歌，小朋友想不想聽呀？讓我們一起來聽聽?。ɑ脽羝?）

2、出示掛圖，學習兒歌

師：兒歌好不好聽，我們一起來學一學（一邊指著掛圖，一邊念兒歌）

3、朗誦兒歌

第一遍朗誦：

師：現(xiàn)在請小朋友用好聽的聲音，好看的動作來念兒歌。

第二遍朗誦：

（幻燈片8，一一點出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）

師：呀！屏幕上小動物都躲起來了，小朋友念兒歌把他們一個一個請出來好不好？

師：小朋友是聲音太小聲了，小動物躲著不出來了，我們用整齊，響亮的聲音請他們出來。

第三遍：分角色朗誦

師：小朋友的聲音真好聽，你們的小椅子底下已經藏著一只小動物了。請你們把它輕輕的請出來，看看它是誰？

師：現(xiàn)在我們把小動物掛著脖子上，現(xiàn)在請你來扮演這個小動物。

師：小鴿子在哪里？請你們學學小鴿子，小鴨子在哪里？請你們學學小鴨子，小小雞在哪里？請你們學學小小雞，小花貓在哪里？請你們學學小花貓，小黃狗在哪里？請你們學學小黃狗。

師：讓我們一起來表演這首兒歌，當輪到小鴿子時，請小鴿子站起來學小鴿子，小鴿子咕咕咕（帶動作），當輪到小鴨子時，請小鴨子站起來學小鴨子，小鴨子嘎嘎嘎（帶動作）。小朋友聽明白了嗎？你們準備好了嗎？我們開始了！

（幻燈片9，一一點出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）

（三）創(chuàng)編兒歌

師：小朋友表演的真棒，老師也帶來了幾種小動物，看看它是誰？它是怎么叫的，我們一起來學一學。

師：你還聽過什么小動物的叫聲？

師：我們把剛才的小動物也加到我們的兒歌里

師：小朋友今天真棒，都學了本領。小朋友回家時，可以把兒歌念給爸爸媽媽聽，也可以和爸爸媽媽一起學學小動物

四、延伸活動：

投放動物布偶、卡片到表演區(qū)，讓幼兒自由選擇自己喜歡的動物扮演。

附兒歌：

小鴿子，咕咕咕

小鴨子，嘎嘎嘎

小小雞，嘰嘰嘰

小花貓，喵喵喵

小黃狗，汪汪汪

小動物的叫聲真熱鬧

小動物叫聲小班教案【篇3】

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備：

場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術帽;魔棒;音樂《走路》

活動重難點：

學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。

用動作表示各種動物的特征。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境,引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?

二、講述故事

1、引導幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。 師："嘰嘰嘰??"哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?

(孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽) 師："咯咯咯??"雞媽媽領著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，(引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"(教案出自：星星教案網)小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導幼兒用動作表現(xiàn)出來，個體與集體分別表演) 師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧!"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。)

2、猜測探索師：你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)

3、經驗擴展

小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

小動物叫聲小班教案【篇4】

小班音樂《小動物的叫聲》教案反思如下：

1. 教學內容和目標

本節(jié)課教學內容是小班音樂《小動物的叫聲》，目標為：通過聽、唱、模仿的方式，學習小動物的叫聲，感受音樂的情感。

2. 教學方法和手段

本節(jié)課采用直觀、生動、有趣的教學方法和手段，如圖片、動作演示、小組合作等。教師可以通過展示小動物的圖片和動作，引導幼兒了解小動物的叫聲，并通過幼兒自己的模仿，進一步加深對小動物的叫聲的認識。

3. 教學重點和難點

本節(jié)課的教學重點是學習小動物的叫聲，難點是能夠模仿和表演小動物的叫聲。教師在教學活動中要引導幼兒通過觀察、模仿、實踐等方式，掌握小動物的叫聲，并能夠進行表演。

4. 教學評價

本節(jié)課的教學評價采用綜合評價的方式，包括活動記錄、觀察報告、課堂表現(xiàn)、作品展示等。教師可以根據活動記錄和觀察報告，了解幼兒的學習情況和表現(xiàn)，并根據課堂表現(xiàn)和作品展示，對幼兒的學習給予評價。

5. 教學反思

在教學過程中，教師應該對幼兒的學習情況和表現(xiàn)進行反思，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。在教學過程中，教師應該注重啟發(fā)幼兒的思維，引導幼兒進行探究和思考，促進幼兒的全面發(fā)展。

小動物叫聲小班教案【篇5】

小班音樂《小動物的叫聲》教案反思：

一、教學目標

1. 知識與技能目標：通過聆聽、模仿、表演等實踐活動，使學生學會小動物的叫聲。

2. 過程與方法目標：通過歌曲的學習，培養(yǎng)學生的音樂感知能力、音樂記憶能力和音樂表現(xiàn)能力。

3. 情感態(tài)度與價值觀目標：通過聆聽、模仿、表演等實踐活動，使學生對小動物的叫聲產生興趣，并能夠積極運用音樂技能來表達自己情感。

二、教學內容

1. 《小動物的叫聲》

2. 小動物圖片或視頻

三、教學準備

1. 教師準備小動物圖片或視頻，以及小動物的叫聲教具。

2. 學生準備小鋼琴或其他樂器。

四、教學過程

1. 導入新課(5分鐘)

教師播放《小動物的叫聲》歌曲，引導學生回憶歌詞和旋律，并提問：“誰想一起來唱一唱這首歌？”讓學生自由選擇自己感興趣的小動物歌曲，并組織小組唱唱跳跳。

2. 初步感知(15分鐘)

教師播放小動物圖片或視頻，讓學生觀察并描述小動物的樣子和叫聲，引導學生感受小動物的可愛和有趣。

3. 學習歌曲(30分鐘)

教師播放《小動物的叫聲》歌曲，讓學生跟唱，并注意歌曲的起伏和節(jié)奏，教師根據歌曲的起伏和節(jié)奏進行指導。

4. 模仿表演(20分鐘)

教師讓學生分組模仿小動物的叫聲，并在學生表演的過程中進行評價和指導。

5. 總結拓展(5分鐘)

教師針對學生表現(xiàn)情況進行總結，并鼓勵孩子們多唱唱跳跳，感受小動物的魅力。

六、教學評價

1. 觀察學生的表現(xiàn)，了解學生對歌曲的掌握程度。

2. 組織學生進行表演，評價學生的音樂表現(xiàn)能力和表演技巧。

3. 讓學生制作小動物叫聲的卡片，記錄學生對歌曲的理解和記憶。

通過本節(jié)課的教學，教師引導學生通過聆聽、模仿、表演等實踐活動，學習《小動物的叫聲》歌曲，培養(yǎng)學生的音樂感知能力、音樂記憶能力和音樂表現(xiàn)能力，同時激發(fā)學生對小動物的興趣，讓他們能夠積極運用音樂技能來表達自己情感。

有趣的動物房子

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“有趣的動物房子”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有趣的動物房子

設計意圖：

最近班里的孩子對“房子”產生了無窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對象，孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統(tǒng)的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀，周邊的環(huán)境也無不體現(xiàn)出新時代的樣式，可孩子的世界總停留于過去。我們因致力改變現(xiàn)狀，所以設計了這個活動，讓孩子們能有獨特的思維、見解與創(chuàng)新能力。

活動目標：

1.讓幼兒根據小動物們的要求，設計出有趣的房子。

2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

活動準備：

1.和幼兒人數相等的16開白紙、馬克筆。

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

活動過程：

一.導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

1.老師：小朋友，今天咱們班來了幾位小客人，你們看，是誰？

幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？

小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說：“前幾天又是刮風又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意??？

二、引導幼兒講述房子特征

1.老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？

師模仿小動物的聲音說：

小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

小松鼠：我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。

大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

2.老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先休息一下吧。

3.老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。

（用同樣的提問方法引導幼兒說出：小松鼠、蝴蝶、大象要設計的房子）

三、幼兒繪畫，教師巡回輔導。

四．請先畫好的的幼兒給客人老師說一說設計的房子。

五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給喜歡的小動物。

活動反思：

我覺得這篇教案設計的很好,房子是很普遍的,小朋友都 有見過,而且都能大膽的繪畫出來,但這篇教案就跟別的繪畫房子的教案不一樣的,它充分的發(fā)揮了小朋友的想象力和創(chuàng)力,很不錯!

本活動符合孩子的年齡特征,能夠很好的激發(fā)孩子的興趣,而且給予孩子是一個富有創(chuàng)造力的空間,能夠讓孩子很好的發(fā)揮自己.但是活動中要求問小動物問題,要求孩子根據它們的要求來設計房子,本是個很好的念頭,但在執(zhí)行的時候,是否考慮有一定的難度.老師提供的動物是否過多

#我們每天都會提供一些資料給大家，讓大家輕松備課，歡迎關注，謝謝光臨--first.net O(∩_∩)O

中班語言有趣的傘教案反思(匯總10篇)

88教案網內容專輯推薦：“中班教案”，敬請瀏覽。

中班語言有趣的傘教案反思(篇1)

一、活動目標：

1、在看看、猜猜、學學的活動中，初步認識動詞：吃、唱、喝、吹。

2、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒識字的興趣。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

二、重點與難點：

在看看、猜猜、學學的活動中，初步認識動詞：吃、唱、喝、吹。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設：

1、教師扮演成"謎語大師"。

2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

3、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

四、活動過程：

(一)引起興趣(師扮演"謎語大師"出場)大家好，今天"謎語大師"又要給大家猜謎語了。請你們仔細看我的表演，猜猜我在干什么?

(二)感知認讀

1、表演吃飯

1)提問：我在干什么?

2)想不想和"謎語大師"一起來表演?(師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說)

3)出示漢字，共同認讀"吃"。

4)除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演，鞏固認識"吃")

2、表演唱歌

1)提問：聽到我在干什么?

2)幼兒共同表演并認讀漢字"唱"

3、表演喝水

1)提問：這個謎語的謎底是什么呢?

2)幼兒共同表演，認讀漢字"喝"。

3)小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學，鞏固認識"喝")

4、表演吹泡泡

1)提問：剛才我用小嘴干什么了?

2)幼兒學習表演，認讀漢字"吹"。

3)誰能和我表演不一樣的動作給大家猜?"文.章出自屈a老師教.案網"(幼兒表演，鞏固認識"吹")

5、逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。

過渡："謎語大師"的謎語猜完了，可還有一些難題呢。

(三)游戲

1、找字寶寶

1)幼兒拿出字卡，師說："我用小嘴吃吃飯，吃吃吃"，幼兒找出"吃"字。

2)請個別幼兒說短句，幼兒找出相應的漢字。

3)師提要求，如："'謎語大師'口好渴呀，請你們給我喝喝水"，幼兒找出相關漢字。

2、捉迷藏方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，并從字卡中找出。

(四)遷移小結

1、請你們找找這四個字里的小秘密。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁)

2、為什么這些字寶寶都有一個"口"呢?

3、師小結，我們剛才做的動作都與嘴巴有關，所以這幾個字寶寶旁邊都有一個"口"

活動反思：

依據大班幼兒思維的具體形象性特點，在本次活動中我利用了孩子們感興趣的笛子、口琴、氣球等玩具，為幼兒創(chuàng)設了一個和諧、寬松、愉悅的探索環(huán)境，讓幼兒在玩一玩、嘗一嘗、認一認、說一說中了解嘴巴的用處，知道保護嘴巴的方法，通過活動，發(fā)展了幼兒的口語表達能力，在整個活動中，語言科學相互滲透，從多角度調動了幼兒參與活動的積極性和主動性，

特別是在討論如何保護嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流，還能大膽地與聽課的老師們互動，思維活躍，達到了預期的效果。

不足之處：

1、沒能放手讓孩子大膽地表達，過于包辦限制了孩子語言的發(fā)展。

2、識字的游戲的方式也有所欠缺。

在今后的活動中得加以改進，真正為幼兒提供一個敢于大膽表達的環(huán)境，從而發(fā)展幼兒的語言表達等方面的能力。

中班語言有趣的傘教案反思(篇2)

活動目標

1、引導幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備

1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。

2、實物投影儀

活動過程

一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）

這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈）

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師：這個圈圈會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！

師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術？變好魔術后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來裝水。

幼B：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。

幼C：圓圈圈，變?yōu)觚?，烏龜在水里游來又游去?/p>

三、引導幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事

師：現(xiàn)在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

四、教師簡單小結

請個別小組講述

鼓勵小組間相互講述。

活動反思

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言有趣的傘教案反思(篇3)

活動目標

1、 引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、 能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、 在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備

1、 實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板

活動過程

一、 引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

二、 對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師：西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么?

幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

請個別幼兒講述

幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。 ……

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”

它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢? 請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧!

幼兒分組創(chuàng)編故事 每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再 講述)

請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述。

活動反思

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能夠使他們想說、敢做、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！?。因此我設計了這次中班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、講講，激發(fā)孩子的想象力，大膽地表達自己的想法。

中班語言有趣的傘教案反思(篇4)

活動目標：

1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

2、在了解錢用處的基礎上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關心他人的情感。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

10元以內各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干

活動過程：

一、引出話題

師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的錢，現(xiàn)在請你來告訴大家，你認識了哪些錢?

(幼兒大膽發(fā)表)

師：今天我們班里開了三個娃娃銀行，[.來源快思老師教案網]請大家到銀行里看看有哪些錢?錢是怎樣的? 幼兒自由觀察

1、你看到哪些錢?

(幼兒積極講講看到的錢，老師隨機引導)

幼兒再次觀察錢的秘密。

2、你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密?

3、還有什么看不懂，請大家看來幫忙。

(幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。)

二、錢的用處

1 錢有什么用?

2 你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用?

(老師出示報紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關心他人的情感)

幼兒排隊捐錢。

三、延伸活動

那這個箱子怎么寄出去?

(下次我們一起來想辦法)

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

中班語言有趣的傘教案反思(篇5)

活動目標：

1、 引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、 能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、 在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、 實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

活動過程：

一、 引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

二、 對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師：西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么?

幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

請個別幼兒講述

幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!” 它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢? 請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧!

幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再 講述)

請個別小組講述

鼓勵小組間相互講述。

活動反思：

通過西瓜皮，這一物件的想象、發(fā)展了幼兒的語言表達能力，在活動過程中我能利用他們的想象，讓幼兒在平時的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經過想象、看看、動動、講講，都能變成有趣的東西!并且我又進一步發(fā)展了幼兒的語言表達能力。

整個活動構思新穎，趣味性強?；顒釉O計由易到難，層層深入。我為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣!

以上這些是我的一點收獲，但在活動中如果我一開始讓幼兒說“紅紅的帽子，圓圓燈泡，”我應該讓他們學一學，這里我沒有很好的引用，如我提一提的話孩子在創(chuàng)編時用的詞語會更豐富。同伴之間的交流時間過長，幼兒創(chuàng)編的時間太少，以后在活動中我應該隨機一點。

中班語言有趣的傘教案反思(篇6)

活動目標：

1、看看、聽聽、講講故事，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。

2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作，感受故事情節(jié)的有趣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

故事PPT、圖片。

重點難點：

理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動作，有“推”“踢”“背”等。

活動過程：

一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。

1、師：這是什么?是什么樣的西瓜啊?

2、師：大西瓜引來了一些小小的動物，會是誰呢?

二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。

1、螞蟻怎樣吃西瓜。

(1)師：說了那么多小小的動物，請它出來吧。(.本文來源：屈老.師教案網)誰呀?來了幾只小螞蟻?會想什么，說什么呢?

(2)他們在干嘛?他們是怎么吃的?

(3)坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的?有一只小螞蟻的打扮有些特別，哪只呀?小黑帽在干什么呢?

(4)它說了什么?

2、螞蟻怎樣搬西瓜。

(1)第一個沖上來的是誰?用了一個什么動作呢?那這樣吧，我來叫上我的一個朋友，看看我是怎么叫的。誰是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?

(2)再請兩個朋友，怎么說?

(3)看來四個朋友不行，怎么辦?來了那么多好朋友?？煲黄饋戆嵛鞴习?。

(4)動了沒有?是不是哪只小螞蟻偷懶?為什么沒人偷懶，都搬不動呢?所有的朋友都來了，為什么還是搬不動?

3、搬不動怎么辦?

師：我們一起來想想辦法，到底怎么辦呢?我也想了一個好辦法，看看到底是什么好辦法。

4、西瓜皮有什么用?

師：西瓜吃完了，剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢?

活動延伸：

介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。

師：其實這個故事里還有一些地方老師沒有放出來。這個故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書，等會我們一起來看看故事里還有什么好玩的，好嗎?

活動反思：

小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內容并沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的變化)，也關注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣?；顒又?，我班幼兒表現(xiàn)出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。

中班語言有趣的傘教案反思(篇7)

設計意圖：

西瓜是幼兒經常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時入入不能有意識地引導幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關系。我們選擇西瓜作為教學內容，是為了引導幼兒在觀察和品嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內容。課題看僅平常卻體現(xiàn)了SIS教育的精神。

目標：

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點。

[評：目標2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關系密切的觀點。]

準備：

1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、無籽西瓜若干。

3、餐巾、點心盤人手一份;刀、抹布各一。

4、課前請幼兒洗凈雙手。

過程：

一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題[評：以有趣的故事引出課題，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經驗，又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]

教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問：1、猴王是怎樣吃西瓜的?2、你們是怎樣吃西瓜的?

二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗

1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢?

[評：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]

2、西瓜是什么樣的?

(1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進行適當引導。

[評：每組一個西瓜為每個幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動。教師克服了怕幼兒不會觀察、怕紀律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀察，從而了解了幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。]

(2)請幼兒表述各自的探索過程和結果。

小結：有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

[評：在幼兒充分感知的基礎上，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒通過自己的思考表達自己的探索過程和感知結果，以達到相互交流的目的。]

3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內部特征的興趣。)

(1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

(2)根據幼兒的表述教師小結：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

四、引導幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點

1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜，吃起來特別方便。)

2、根據幼兒的討論作一小結，讓幼兒感受科技新產品的優(yōu)點。

[評：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。幼兒通過比較，感受到了科學技術對人類的好處。]

附 猴王吃西瓜(故事梗概)很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。

可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對，是吃瓤的!”于是猴子們就爭吵起來。

最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

反思：

西瓜是幼兒經常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時入入不能有意識地引導幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關系。我們選擇西瓜作為教學內容，是為了引導幼兒在觀察和品嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內容。

中班語言有趣的傘教案反思(篇8)

[活動目標]

1、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，引導幼兒關心生活中的美好事物。

2、進一步發(fā)展幼兒傾聽的能力及跳躍的能力。

3、引導幼兒了解廣告提供的信息可以方便人們的生活，嘗試圍繞主題能用較完整、連貫的語句進行表達。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

[活動準備]

1、請家長和幼兒多關注一些有趣的廣告。

2、生活活動中，老師對幼兒喜歡的廣告進行調查并有選擇的錄制。

3、電視機、錄音機。

[活動過程]

(一)導入：

小朋友，你們平時聽過、看過廣告嗎?你能說出廣告里面精彩的廣告語嗎?

(二)師幼共同討論所知道的廣告

1、你會說那些廣告?

2、你們知道廣告有什么作用么?為什么要做廣告?

小結：廣告的作用就是宣傳自己，讓大家都知道是做什么用的，都來購買、消費。

(三)看錄像，幼兒學說廣告

1、師：這些廣告分別介紹了什么產品?

2、師：廣告里說了些什么?(第二次看廣告，并逐個播放)請小朋友來學一學，這些廣告告訴了我們什么?

3、通過幼兒的討論，引導幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語和日常生活用語的不同之處，初步了解了廣告語簡短、生動、有趣、概括的特點。

(四)介紹公益廣告

剛才我們說了一些很精彩的廣告語，小朋友們說得都很好，還有一種廣告它不是告訴人們某種商品的信息，我們來看一下它是什么廣告?它的作用是什么?你還見過哪些公益廣告?

(五)引導幼兒關心周圍的廣告

1、除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什么地方看到廣告?(幼兒討論)

2、師小結：報紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時時刻刻存在在我們的生活當中。

(六)游戲：廣告表演

請幼兒在自制的“電視機”里做廣告表演。

教學反思：

本次活動取材來源于平日里小朋友們最喜歡的廣告，所以孩子們都很有興趣，整個活動情緒都比較高漲，尤其在讓孩子們比賽說出自己知道的廣告詞時，他們都爭先恐后的發(fā)言，生怕自己知道廣告的沒被老師請到，在創(chuàng)編廣告時，一開始還是有點困難，老師就先師范創(chuàng)編了幾個，孩子們很快被帶動起來，紛紛發(fā)言創(chuàng)編了很多不錯的廣告，只是有個別孩子在用詞上有點困難，在老師和小朋友的幫助下，也能創(chuàng)編出不錯的廣告，總之來看，這節(jié)活動達到了目標，提高了孩子們的語言表達能力，還是算一節(jié)比較成功的語言活動。

中班語言有趣的傘教案反思(篇9)

一、活動名稱：《大公雞和漏嘴巴》

二、活動目標：

1、了解故事內容，知道“漏嘴巴”是一個不好的習慣。

2、教育幼兒吃飯要專心，不要浪費糧食;進餐時不隨便講話，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

三、活動準備：

故事的PPT、錄音。

四、活動過程：

1、看圖引出課題。

(請幼兒看圖)師：小朋友們，你看看圖畫上的是誰呀?(大公雞、小弟弟)今天老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會是誰呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。

【環(huán)節(jié)一是導入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，并且開門見山說出故事的題目，引發(fā)幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個“漏嘴巴”呢?請幼兒帶著這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽故事的興趣。】

2、傾聽與理解故事。

(1)、第一遍完整欣賞(錄音)

師：故事里都有誰，發(fā)生了什么事情?

(2)、第二遍分段欣賞(結合PPT)

師根據PPT引導幼兒說出圖片內容，提問如下：

——“小弟弟坐在院子里干什么? 小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是?”

——“大公雞來了說什么?然后做了什么? 大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴?大公雞唱的是什么兒歌? ”

——“小弟弟為什么哭了? 奶奶對小弟弟說了什么?后來小弟弟還撒飯粒嗎?”

【環(huán)節(jié)二是故事的欣賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，只有在理解故事內容的基礎上才可以引發(fā)幼兒的討論。因為是小班幼兒，所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個簡單的感知，故事的理解主要以分段欣賞為主，因此在故事的第二遍欣賞時同時采用了PPT資料，并且隨故事進展設立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內容?；顒又杏變和ㄟ^看圖以及回答問題較好地理解了故事內容，對于故事的主旨有了一個大概的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是一個不好的習慣?！?/p>

3、引發(fā)討論，體會故事主旨。

(1)、幼兒討論：漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?

(2)、教師總結：漏嘴巴是一個壞習慣。小朋友吃飯時要專心，不要浪費糧食。同時將幼兒的討論結果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

【環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié)。由于這是一次語言領域的教學活動，上一環(huán)節(jié)對于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個鋪墊。幼兒通過故事感知了“漏嘴巴”是個不好的進餐習慣，那么在進餐的時候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發(fā)幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日后的進餐中養(yǎng)成良好的習慣。所以這是本活動的一個重要環(huán)節(jié)，是將文學作品回歸到幼兒的現(xiàn)實生活，以提問：“漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?”為切入，并讓幼兒根據生活經驗先自己探討出好的辦法，最后我及時地將幼兒的回答小結成兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光?！?/p>

五、活動延伸：

在日后進餐過程中組織“不做漏嘴巴”的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。

活動反思：

故事教學是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點?！洞蠊u和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事?！吨改稀分兄赋觯變旱哪芰土晳T形成是靠日積月累的，并富有重復性的特點，生活活動是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習慣，不受時間、季節(jié)的限制，隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個壞習慣，同時也幫助幼兒形成良好的進餐習慣。

中班語言有趣的傘教案反思(篇10)

活動設計背景

幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。

活動目標

1、幼兒在理解故事內容的基礎上，通過結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。

2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。

3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

教學重點、難點

重點：幼兒敢于表現(xiàn)自己，喜歡在集體面前講述。

難點：能認真聽取他人。的講述

活動準備

1、讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。

2、認識小貓的特征及習性。

3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。

活動過程

一、開始部分

1、聆聽音樂，導入活動。

2、通過談話，引出活動。

二、基本部分

1、幼幼兒看結構字詞，完整講述故事。

2、幼兒看掛圖;老師講述故事。

3、 識字游戲。

①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他(她)的禮物。

②全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

三、結束活動

四、活動延伸

藝術活動：小飛機上藍天、小燕子

活動反思：

故事情節(jié)簡單、有趣，適合中班幼兒的年齡特點，活動中大部分幼兒能積極參與，課件的使用使得活動效果更加完美，量詞的學習是一個難點，幼兒在存在一點困難，還需在生活中進一步的熟練。

大班語言：有趣的動物聲音

我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“大班語言：有趣的動物聲音”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力

2、學習動物的叫聲

活動準備：

1、ppt課件：動物的聲音

2、課件-聲音：小狗，小鳥，青蛙。

3、動畫片：大象有個長鼻子

活動過程：

一、課件-聲音

播放動物聲音：小狗，小鳥，激發(fā)幼兒的興趣。

小朋友聽一聽是誰在唱歌？

你們想去森林里玩嗎？

我們一起去找小動物玩好嗎？

二、學小動物的叫聲

小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。

ppt課件：動物的叫聲

1.你聽到是誰的聲音呢？

那我們就把它請出來吧（鴨子）

它是怎么叫的呢？ 我們一起來學學它的叫聲吧。

可以讓幼兒集體學鴨子的叫聲

.公雞

.小豬

.黃牛

依次學習以上幾種動物的叫聲。

三、游戲

1.播放動物聲音

小朋友你聽到動物的叫聲后，你就跟著學一學這種動物的叫聲，再學一學它的動作，好嗎？

山羊

青蛙

老虎

大象等

2.看動作，學叫聲

小朋友，老師來學小動物的動作，你看出是什么動物后，就學一學它的叫聲，看誰叫的最好聽。

教師模仿幾種動物的動作，幼兒學動物叫聲。

四、延伸活動

播放動畫片《大象有個長鼻子》

小朋友還喜歡哪些動物呀？我們一起看一個動物的動畫片吧！

幼兒園中班語言教案：農場里的叫聲

活動目標：

1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關，初步了解漢字構成的規(guī)律。

3、通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

活動準備：

1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。

4、《在農場里》的背景圖一張。

活動過程：

一、導入活動。

教師：今天天氣真好，農場里的動物朋友邀請我們到農場去做客，小朋友你們愿意嗎？

二、出示小動物卡片，激發(fā)興趣。

1、出示農場背景圖及小動物圖片。

師：在農場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農場和農場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)

2、游戲：小雞小雞在哪里？

——教師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

——教師：又是誰來了呢？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

——教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作并問：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

三、教師引導孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

提問：這個畫面上除了農場和小動物還有什么？漢字寶寶。

教師：孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？

1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什么嗎？

2、那小鴨旁邊的漢字呢？

3、誰來說說小羊旁邊的漢字？

4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。

1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？

教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？

2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊。（粘在墻上）

3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！

五、教師帶領孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。

1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？

2、教師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個“口”字？

教師小結：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的，所以它們都有一個口字旁。

六、采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農場還會有哪些動物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，教師快速地將相應動物的圖片及相應的漢字出示在黑板上，并帶領幼兒認讀漢字，讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構成規(guī)律

1、教師：農場里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動物呢？我們一起來說說看。教師：這些動物是怎么叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？

2、孩子學一學動物的叫聲、做一做動作，集體念一念漢字。

七、音樂游戲：《在農場》

教師帶領幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農場》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農場……，，幼兒說：“嚕嚕”；教師說：“鴨子在農場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結束活動。

有趣的鞋小班教案匯總

教案課件是老師上課預先準備好的，通常老師都會認真負責去設計好。教案是教學的重要組成部分，我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？編輯在“有趣的鞋小班教案”問題上做了深入研究并補充了相關資料，更多相關信息請繼續(xù)關注本網站！

有趣的鞋小班教案【篇1】

活動目標：

1.通過游戲形式引導幼兒(幼兒食品)發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結果。

2.發(fā)展幼兒的想象力和表達能力。

3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

重點和難點：

1.引導幼兒能發(fā)揮想象。

2.將想象結果用語言和動作表現(xiàn)出來。

活動準備：

1.香蕉若干。

2.方紙盒一只，濕毛巾若干。

活動過程：

一、產生興趣師(出示方紙盒作神秘狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?

二、想象活動

1.這香蕉會變戲法，你們信不信?

2.(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么?

像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像電話師：請你們和老師一起打電話吧(幼兒模擬打電話狀，與教師做簡短的對話。)師：香蕉除了當作電話外，還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?

三、分享

1.師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)

2.師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體部分 沒有"的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。

3.讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)

師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)

教學反思

此次活動內容體現(xiàn)了直接興趣性，根基性，活動性、整體性和發(fā)展性。活動組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環(huán)境互動)的原理，始終以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。

有趣的鞋小班教案【篇2】

［游戲目的］

1、引導幼兒兩人之間合作游戲時相互協(xié)調。

2、培養(yǎng)幼兒的手、眼協(xié)調能力。

［游戲玩法］

1、幼兒兩人一組自由組合，每組一根跳繩。

2、將跳繩雙起來，套在一名幼兒的胸前，從腋下繞至身后，另一名幼兒雙手分別抓住繩子的兩頭。這樣，抓著繩子的幼兒即是趕車人，另一幼兒當小車。

3、趕起小車來，兩名幼兒自由跑動，體驗合作的樂趣。教師及時提醒幼兒注意相互躲閃，注意安全。

4、幼兒兩人相互拍打身體，放松一會兒，游戲結束。

［游戲目的］

1、培養(yǎng)幼兒兩腳向前跳的能力。

2、引導幼兒三人之間合作游戲。

［游戲玩法］

1、幼兒三人一組自由組合，每組兩根跳繩。

2、將兩跟跳繩中間處交叉起來，搭成十字，放在地上。

3、幼兒各自站在一個格子中，聽到老師說：“開始”后，一起向前跳。這樣，循環(huán)跳起來。

4、幼兒跳一會兒后，可重新選擇同伴，繼續(xù)游戲。

［游戲目的］

1、培養(yǎng)幼兒聽口令走、跑交替的能力。

2、引導幼兒四人之間合作游戲。

［游戲玩法］

1、幼兒四人一組自由組合，每組兩根跳繩。

2、將兩跟跳繩中間處起來，搭成十字，放在地上。

3、幼兒各自站在一端，聽到老師說：“風來了”后，一起拿起跳繩的把兒走起來，風車轉動?！帮L變大了”，幼兒跑起來，風車快快的轉起來?！帮L停了”，幼兒放下跳繩，蹲下不動。

4、游戲重復進行多次。

5、游戲結束。

有趣的鞋小班教案【篇3】

活動目標：

●嘗試在不同材料上進行滴畫,繼續(xù)感知水會流動的特性。

●對漂亮的線條和色彩效果感興趣,體驗滴畫帶來的快樂和成功的喜悅。

活動重難點：

●重點：繼續(xù)感知水會流動的特性,大膽用滴管在廢舊材料上嘗試滴畫。

●難點：能自主選擇材料創(chuàng)造性地滴畫出美麗的作品。

活動準備：

●廢舊材料：手帕、帽子、圍裙、圍巾、紙盒、酒瓶、拎包、宣紙等。

●滴管、顏料、顏料盤、抹布等。

●幼兒有過使用滴管的經驗。

●《美工》第27頁。

活動過程：

●顏料寶寶的新朋友。

?認識顏料和滴管。

——今天好多的顏料寶寶都來了，它們是誰呢

——顏料寶寶還帶來了一位它們的新朋友，有誰認識它嗎？

（滴管。)

●神奇的顏料滴畫。

?看看滴畫多漂亮。

——顏料寶寶看到小朋友，可開心啦，它們忍不住了，想出來跳舞，顏料寶寶會跳到哪里呢？它們跳到了酒瓶上、跳到了盒子上、跳到了手帕上……變出了一幅美麗的畫。

——我們也來邀請顏料寶寶出來跳舞吧！

●玩玩滴畫多有趣。

——誰知道這些美麗的畫是怎么畫出來的嗎？

?請個別幼兒嘗試進行亍滴畫。

——有誰愿意來試一試？(請幼兒在平放的畫紙上嘗試滴畫,感受顏料在畫紙上濺開產生的畫面。)

——還有誰愿意來試一試？(引導幼兒在豎著的紙袋上嘗試滴畫，觀察顏料流下來產生的線條和畫面效果。）

?觀察教師講解示范滴畫。

——選一種材料作為畫紙。

——手指捏住滴管的尾部，放到顏料盤里擠一下，滴管喝飽了就吸到顏料了。

——將吸有顏料的滴管拿到畫紙的上方，輕輕一捏，顏料就滴下來了。（提醒幼兒注意，滴的時候手不要抬得太高,要稍稍低一些。）

——先滴得開一些，東一滴，西一滴。滴管這里玩一玩、那里玩一玩。

——接著選擇另一種顏色，在空的地方滴，然后換其他顏色……

——可以將畫紙平放了滴，還可以將畫紙豎起來滴。

?幼兒自由選擇材料進行滴畫。

——現(xiàn)在請小朋友們來邀請顏料寶寶跳舞了。

——鼓勵幼兒大膽嘗試,選擇多種顏色和多種方式進行滴畫。

——引導幼兒滴畫出自己喜歡圖案。

●說說滴畫多開心。

——你畫的是什么？你是怎么畫出來的？

——你還喜歡誰的畫？為什么？

活動延伸：

●可以在美工區(qū)投放更多的材料，引導幼兒嘗試滴畫，還可以將宣紙鋪在水面上，用墨汁和各色顏料進行滴畫，感受墨汁和顏料在水的幫助下快速散開在宣紙上所產生的畫面效果。

●將幼兒的滴畫作品進行美化裝飾，布置在展示區(qū)，便于幼兒在活動后繼續(xù)欣賞、

交流。

有趣的鞋小班教案【篇4】

一、活動目標：

1、練習走、跑的動作，初步掌握投擲的基本技能。

2、在老師的啟發(fā)下，想出多種的玩飛碟的方法。

3、體驗與同伴、老師游戲的樂趣。

二、活動準備：

人手一個軟飛碟（可以變化的、四種顏色的軟飛碟）；情境創(chuàng)設，小松鼠的家；用報紙制作的小紙球若干。

教師：今天，我們一起玩飛碟，你們想把它當成什么呢？

1、教師和幼兒人手一個飛碟，把它當成汽車的方向盤。

2、在《小汽車》的音樂下，幼兒繞著曲線走、跑交替開汽車。

3、開到相應顏色的停車場，分成四隊，一起比賽開汽車到果園。

教師：這里有那么多的果子，我們怎么樣用飛碟把果子運到小松鼠的家中呢？

1、請幼兒想想辦法，怎么樣用飛碟給小松鼠運果子。

2、讓幼兒試著解開飛碟的一個扣子，拉出一根繩子，把果子放在飛碟上，用繩子拖著果子，送到小松鼠的家。

3、幼兒和老師一起用飛碟把果子運回松鼠的家，指導能力較弱的孩子，鼓勵他們完成運送果子的任務。

教師：神奇的飛碟變成汽車，又變成小拖車幫我們運了果子，你們想想我們的小飛碟還可以怎么玩呢？

1、指導幼兒解開所有飛碟上的小扣子。

2、指導幼兒玩一玩好玩的飛碟，比一比誰的飛碟飛得最遠。

四、延伸活動：

教師啟發(fā)幼兒還可以怎么玩飛碟？讓幼兒帶著飛碟回教室，下次再玩玩這些飛碟。

有趣的鞋小班教案【篇5】

活動目標：

1.幼兒講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞洞的樂趣。

2.培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散能力。

3.幼兒初步嘗試能夠于同伴合作解決問題的能力。

活動準備；紙，剪刀，小球，羊角球活動過程：

一．找洞洞1.老師拿出一張紙問：這是什么？紙上有東西嘛？如果我拿一把剪刀在紙上剪一下，會有什么出來？師：什么出來了？（原來是一個洞洞）2師：你在生活中見到過洞洞嘛？你在哪里見到過洞洞的？

師引導幼兒從上到下在身上有順序的找一找教師小結：剛才說到了馬路上有洞洞，山上有洞洞，家里有洞洞，我們身上從頭到腳也找了這么多的洞洞，這些洞洞有的大，有的小，他們都是有用處的二．用手指變洞洞1師：小朋友我們伸出兩只手，手指并手指變成一個洞手指張開來，洞洞能變大能不能再大一點，（師：手指碰手指，變成一個大大洞）2.伸出兩個手指變成小洞洞，再小一點，再小一點（師：手指彎彎緊洞洞會變?。┤眢w變洞洞玩球1.出示球：這是什么，玩過嗎？平時你們是怎樣玩球的？

師：原來球有這么多玩法，今天老師要清這個球來鉆洞洞，這個洞洞在哪里呢，就在我們小朋友的身上，請小朋友在身上變一個洞洞，讓老師的球在洞洞里滾來滾去（1）老師啟發(fā)：小手圍一圍，圍成一個洞，教師將球從小朋友的洞洞里穿過（2）除了用手圍起來，還有什么地方也可以圍成一個洞？

啟發(fā)：小腳分分開，站成一個洞，（小朋友練習，老師邊說邊滾球）還有誰有什么辦法嗎?

（3）小手在其他地方能變成洞嗎？如果小手碰碰腰呢？如果小手碰碰頭呢？如果小手碰碰腳呢？

數一數洞：看看某某小朋友變成了幾個洞，數一數？老師滾球雙手著地撐一撐，變成幾個洞（數一數，滾一滾）四．變大洞滾大球師：剛才我們玩的是小球現(xiàn)在換一個大球，有沒有辦法讓這么大的球鉆進洞洞幼兒用身體動作變洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進。啟發(fā)：跟朋友手拉手，圍成大洞洞1.師：你們是幾個人手拉手的？（3，4,5等）看看洞洞在哪里？大球能鉆進去嗎？快速拍照2.看展示臺：照片中哪幾個人拉手的？（3個）大家一起來找一找他們圍成的洞洞在哪里？（老師便滾邊說：大圓中間有個洞）哪里還有可以讓大球滾進去的洞洞？

數一數有幾個洞？

師：三個朋友圍一圍，圍成四個洞。

3.這張照片中有幾個朋友圍成的?(4個)上來圍一圍4個朋友可以圍成幾個洞？找一找？（5個）師：3個朋友可以有4個洞，4個朋友有5個洞。朋友越多洞洞越多。

4.出示5個人圍成的洞洞照片：

問：猜猜5個人圍成的洞洞比剛才3個人，4個人的多還是少?下次我們來數。

五：延伸活動：

現(xiàn)在我們來請所有的朋友到外面手拉手變成一個更大的洞洞去玩滾球的游戲好嗎？

有趣的鞋小班教案【篇6】

【活動目標】

1、注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不隨便插嘴，等別人把話講完后再講。

2、能夠圍繞“玩水”的話題進行談話，愿意在集體面前大膽表達。

3、學習用簡短的語句表達玩水的過程，用恰當的詞匯表達玩水時的心情。

【活動準備】

1、知識經驗準備：幼兒有玩水的經驗。

2、物質材料準備：準備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等若干；玩水的課件、小圖片（人手一張）；幼兒玩水的視頻、照片（人手一張）。

【活動過程】

1、教師引導幼兒觀看小朋友玩水時的視頻，談談自己玩水的過程及感受。

（1）觀看玩水視頻，提問：你看到了什么？怎么玩的？

（2）幼兒根據照片自由交談，表達自己玩水的過程和感受。

（3）請幾名幼兒在集體面前談談玩水的過程和感受。

2、教師引導幼兒欣賞玩水課件，拓展談話范圍。

（1）欣賞玩水課件，以提問的方式引出話題：他們在干什么？是怎樣玩的？

（2）幼兒根據玩水的圖片與身邊的同伴自由交談，并學學不同角色玩水的樣子。教師巡回指導，注意提醒幼兒：圍繞玩水的話題進行談話，注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不能插嘴，要等別人把話講完后再講。

（3）鼓勵幼兒在集體面前大膽交談，并對幼兒的談話給予及時的評價。

3、出示玩水的輔助材料，提問：如果給你這些東西，你會怎么玩水？討論后隨教師出活動室，借助輔助材料邊玩水邊交談。

有趣的輪子小班教案匯總

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？小編特意為大家收集整理了“有趣的輪子小班教案匯總”，希望能對你有所幫助，請收藏。

有趣的輪子小班教案(篇1)

活動目標：

1. 感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會滾動。

2. 初步了解輪子在生活中的運用。

3. 喜歡玩輪子，體驗玩輪子的樂趣。

4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

PPT，各種汽車、輪子、有輪子的箱子和沒輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂

活動過程：

一、 玩汽車，知道車子有了輪子才能開動

師：寶寶們，今天我們開著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來開去真開心，這是我的小汽車2遍)

師：汽車城到了，我們趕緊找個車位把車子停好。汽車城里的汽車真多呀，這么多汽車你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛汽車找個空地方玩一玩。(指導：用手一推車子向前開起來了、扶著車子慢慢開的)

師：寶寶你是怎樣玩汽車的?

師：你剛才為什么要換一輛汽車開(沒有輪子不能開)

小結：原來汽車有了輪子才能開起來呀。

二、知道輪子的形狀及作用，體驗玩輪子的樂趣

第一次玩

師：老師這里有許多的輪子，等一會請你選一個輪子看一看、玩一玩，看看輪子長的是什么形狀的?它有什么本領呢?(幼兒自主選擇)教師指導幼兒(會滾、滾的快、會轉的、很重、毛毛的)

提問：你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?

提問：你的輪子有什么本領呀?(會滾)讓幼兒滾一滾

提問：其它小朋友你的輪子會滾嗎?

第二次玩

師：你們還想和輪子做游戲嗎?那現(xiàn)在你可以和好朋友一起玩輪子，也可以拿兩個輪子玩一玩，看看會有什么發(fā)現(xiàn)?

提問：你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過來滾過去，兩個輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會兒就停了……)

小結：輪子滾來滾去真好玩。

三、了解輪子在生活中的運用

師：小朋友和輪子做游戲真開心呀，我們一起來聽聽，輪子是怎樣夸自己的?

輪子自述：大家好，我是輪子，剛才小朋友說的很對，我呀長的圓圓的，會滾動，汽車裝上了我，只要我滾起來，汽車就能向前開了。我除了能讓汽車開起來，我還有很多的本領呢?小朋友你還在哪里看見過我呢?

師：除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀?

你看，我能讓火車開的飛快;我能把路壓得平平的;我還能讓鞋子滑起來呢;當我滾起來的時候還能傳送東西;看這個箱子好重啊人們搬著多累啊，有了我向前滾起來，人們就不用使那么大的力了。小朋友你們喜歡我嗎?

師：你為什么喜歡輪子呀(幫助我們，帶來方便、滑板開心)

四、體驗輪子給我們帶來的方便

師：輪子的作用真大呀，老師這里有許多東西，我呀要把它送到教室去，小朋友你們愿意幫老師運東西嗎?

師：你搬得動嗎?搬不動怎么辦

師：老師這里有輛小拉車，它的下面有(輪子)我們試試把這么重的東西放進去，你能不能拉動它?

師：看來輪子的作用真大呀。

五、結束

師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車上，運回你的教室里吧。

有趣的輪子小班教案(篇2)

有趣的輪子小班教案

引言：

在幼兒教育中，寓教于樂是一種非常有效的教學手段。為了吸引孩子們的注意力，并在他們的早期教育中培養(yǎng)出對學習的興趣，我們設計了一個有趣的輪子小班教案。本教案旨在通過讓孩子們親身參與制作和使用輪子，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、動手能力和團隊合作精神。

第一部分：介紹輪子的功能和應用（200字）

我們首先會向孩子們介紹輪子的基本功能和應用。我們會通過展示不同類型的輪子，如汽車輪子、自行車輪子、椅子上的輪子等，讓孩子們發(fā)現(xiàn)輪子在我們日常生活中的廣泛應用。我們會讓孩子們親自觸摸和操作輪子，讓他們體驗到輪子的旋轉和滾動的特性。

第二部分：制作自己的輪子（300字）

接下來，我們會引導孩子們制作自己的輪子。我們會提供一些材料，如紙盤、彩色紙、剪刀和膠水，讓孩子們根據自己的喜好和創(chuàng)意來設計和制作屬于自己的輪子。他們可以在彩色紙上畫出自己喜歡的圖案，并將其粘貼在紙盤上，使紙盤成為輪子的外殼。這個過程將充滿樂趣和想象力的發(fā)揮，孩子們將體驗到制作過程的樂趣。

第三部分：輪子活動（400字）

完成輪子的制作后，我們將進行一系列有趣的輪子活動。首先，我們會在室內設置一個小型賽車場，孩子們可以將他們制作的輪子放在賽車場上進行比賽。我們會設計一些賽車場景和賽道，讓孩子們在競爭中學會合作和尊重他人。這不僅提高了他們的動手能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作和競爭意識。

接下來，我們會帶孩子們到室外進行輪子滾動活動。我們會去一個開放空間，孩子們可以將輪子推到坡上，并觀察輪子滾動的速度和路徑。這個活動不僅讓孩子們與自然親近，還培養(yǎng)了他們的觀察力和科學探索精神。

第四部分：輪子的反思（100字）

最后，為了鞏固孩子們對輪子的理解和學習收獲，我們將進行一個反思環(huán)節(jié)。孩子們將回顧整個活動過程，分享他們的感受和體會。我們會鼓勵他們表達自己對輪子的認識和對學習的反思。這個環(huán)節(jié)不僅鞏固了孩子們的學習，還培養(yǎng)了他們的表達能力和思考能力。

結語：

通過這個有趣的輪子小班教案，孩子們不僅學會了輪子的基本功能和應用，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、動手能力和團隊合作精神。通過親身參與制作和使用輪子的過程，孩子們不僅對輪子有了更深的理解，還激發(fā)了他們對學習的興趣和熱情。這個教案為幼兒教育提供了一個有趣和有效的教學方式，幫助孩子們在早期教育中獲得全面的發(fā)展。

有趣的輪子小班教案(篇3)

有趣的輪子小班教案

隨著社會的發(fā)展和進步，教育方式也在不斷改變和創(chuàng)新。在幼兒教育領域，一個有趣的輪子小班教案被廣泛應用和推廣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得全面的學習與發(fā)展。以下將詳細介紹這個有趣的輪子小班教案。

首先，這個教案以輪子為主題，將幼兒的學習與日常生活緊密結合，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和動手能力。對于幼兒來說，輪子是他們生活中常見的物品之一，與之相關的經驗和知識可以激發(fā)他們的學習興趣。教案通過多樣的活動設置，讓幼兒在游戲中了解輪子的形狀、作用和制作材料等，從而提高他們的認知水平。

其次，在教學過程中，教師運用了豐富的教學資源和教具，使學習更加直觀和有趣。例如，教師可以準備一些輪子的真實物體，如玩具小汽車、自行車等，通過讓幼兒親自觸摸和操作，感受輪子的特性和用途。此外，教師還可以利用多媒體技術，播放一些與輪子相關的動畫和視頻，幫助幼兒更好地理解和記憶相關知識。

另外，這個教案注重培養(yǎng)幼兒的合作精神和社交能力。通過小組活動和合作游戲，幼兒們可以互相交流、討論和合作完成任務，同時也培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和溝通能力。例如，教師可以組織幼兒們分成幾個小組，給每個小組發(fā)放一些輪子的零件，讓他們合作完成一個可以動的輪子模型。在這個過程中，幼兒們需要相互協(xié)作，分工合作，通過集思廣益的方法，解決問題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

最后，在教學中，教師注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象力。通過開放性的討論和思考，幼兒們可以提出各種關于輪子的問題和猜想，鼓勵他們的自主思考和創(chuàng)新。例如，教師可以提問：“輪子有哪些形狀？它們都有什么作用？”幼兒們可以根據自己的觀察和思考提出各種答案，激發(fā)他們的好奇心和動手能力。同時，教師也可以鼓勵幼兒們通過手工制作、繪畫和拼圖等方式，發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造出屬于自己的“有趣輪子”。

總之，這個有趣的輪子小班教案通過以輪子為主題，以活動為手段，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思考力和動手能力。同時，教師通過豐富的教學資源和工具，注重培養(yǎng)幼兒的合作精神和社交能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和想象力。這樣的教學方式不僅讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，還將他們的學習與生活緊密聯(lián)系在一起，讓他們在快樂中成長。

《有趣的圖形》中班教案系列

教師的職務是千教萬教，教人求真，作為新手教師，每次上課前都需要精心準備教案。教案可以幫助教師在教學期間更好的掌握節(jié)奏，以下的“《有趣的圖形》中班教案”主題相關內容，是欄目小編特意整理的，希望本文能夠幫助到大家！

《有趣的圖形》中班教案 篇1

一、教學內容概述

1.《有趣的圖形寶寶》是中班主題《大地媽媽》、《蓋房子》中相結合的一節(jié)生成教學活動。

2.本教材是西安教育出版社出版的幼兒園活動課程。

3.圖形是隨處可見的東西，幼兒經常在家或幼兒園里觀看光碟，光碟是幼兒生活中不可缺少的事物，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費舊物的利用價值，并提供觀察和探索的空間，創(chuàng)造動手、動腦的機會，便圍繞光碟設計此活動。

二、教學目標分析

1.充分讓幼兒親近圖形，感受圖形的特征，增強幼兒對圖形的好奇心。

2.能夠根據老師的指導，區(qū)分圖形并送圖形寶寶回家。

3.在活動中，培養(yǎng)幼兒的觀察、動手操作、創(chuàng)造、體驗合作的能力。

叁、學習者特征分析

幼兒天生活潑好動，極賦模仿與創(chuàng)造能力。幼兒的教育內容必須從淺、表、粗、趣入手，樹立并努力實踐全面教育的觀念，努力整合多種教育內容的整體影響，提高教育質量，更好的促進幼兒發(fā)展。

四、教學策略選擇與設計

在本活動中，我本著一切為了孩子，為了孩子的一切，這一基本理念，采取了動手操作、合作交流等策略有效發(fā)展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動中學習，在活動中成長。為幼兒創(chuàng)造機會，如：看一看、做一做、說一說等活動，使幼兒不斷參與活動，在生動的情境中學習發(fā)展。

五、教學資源與工具設計幼兒學習資源：自制圖形拼圖卡;小蘑菇房子;音樂。

教師材料：多媒體。

六、教學過程

一、出示奇妙的口袋引發(fā)幼兒興趣

1.師：今天老師帶來了一個奇妙的袋子，你們想知道里面藏著什么秘密嗎?

2.教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。

二、自由探索、操作、教師指導

1.個別嘗試師：誰能來試試幫圖形娃娃找到自己的好朋友(教師適時引導啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思考)師：你的方法真不錯!幫圖形娃娃找朋友的方玩多不多?

2.幼兒自由探索實踐師：還可以怎樣找呢?大家都來玩一玩，(教案出自：教案網)看看誰的方法多!(教師觀察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種方法，利用幼兒的方法進行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。)

3.交流演示師：你找了幾種方法?誰來演示你的方法?(教師請想法多樣，方法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造想法。)

叁、合作探索游戲

1.以談話引入，激發(fā)興趣師圖形娃娃都找到了自己的好朋友，我們也來玩一玩找朋友的游戲吧!(激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢?

2.幼兒合作探索玩法師：幼兒每人掛一塊圖形胸卡，四處散開，音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。(教師觀察幼兒，適當幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā))

3.交流游戲情況師：誰來講一講，你是怎么找到你的好朋友的?(教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽體驗。

七、拓展延伸師：

小朋友能用顏色、大小、形狀來區(qū)分圖形寶寶，真實太棒了!那么，生活中還有許多的圖形寶寶請你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)設計意圖：

幼兒通過認識和區(qū)分，感受到圖形在生活中的重要性，我也及時教育幼兒，在生活中多多觀察。這樣，活動由課內延伸到課外，進而延伸到他們的日常生活中。

八、教學評價設計

活動中我為幼兒創(chuàng)造了各種機會，使兒童不斷體驗成功。成功經驗的積累，使幼兒感到自己是有能力的，從而增強其自信心，也更加激發(fā)起幼兒對活動的興趣與積極性。

反思整個活動過程，我認為較為成功之處有以下幾個方面：

1、不死學，不硬背，實踐才是硬道理，結合實際，學以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，游戲中學知識，學習中有快樂?；顒咏Y束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。

2、整個活動密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設計合理，層次分明，動靜結合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學習興趣。

3、整個教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性，又對后面的活動環(huán)節(jié)充滿期待。

4、整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。

當然，活動中也存在著不足之處：

1、由于公開課的時間限制要求，最后幼兒在游戲找朋友中有個別幼兒未完成游戲。

2、通過這次活動，我深切的感受到新教學法對教師的工作和教學都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學機智的不足，(教案出自：教案網)所以，我今后要更加嚴格的要求自己，積極進取，博采眾長，提高自己的自身素質和組織教學的靈活性。

所以整個活動中，我始終遵循以人為本的教育理念，注重了學科間的整合，充分利用網絡資源，通過情境激趣，動手實踐，探究創(chuàng)新來培養(yǎng)使幼兒終身受益的學習品質，在活動過程中我始終以平等民主的姿態(tài)與兒童目光對接，盡可能對其開展綠色教育，努力使幼兒身心健康茁壯成長。

中班數學《有趣的圖形寶寶》說課稿

一、說教材

這一活動主要要求幼兒辨認平面幾何圖形，中班小朋友他們的思維是直覺形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的認識往往過于單調、抽象。因此根據綱要中指出的：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。設計此活動，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投放實踐中去。

二、說目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感，能力等方面的目標，其中有探索認知部分，也有操作部分，目標是：

1、能正確辨認圓形、叁角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

2、知道叁種圖形的特征，并能利用叁種圖形組合變化出新形象。

3、體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。

叁、活動準備

活動準備是為了完成具體活動目標服務的。同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力，興趣需要互相適應，所以我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。

1、學會了各種圖形特征。

2、自制的圖形大小、顏色不同若干。

3、圓形、叁角形、長方形、正方形的圖形卡片若干。

知識準備：

已認識簡單、常見的圖形

四、說教法、學法

(一)教法新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者，合作者、引導者?；顒又袘η笮纬珊献魇降膸熡谆ホ?。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學，活動中我運用了：

1、情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，(教案出自：教案網)因而我設計了找朋友這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。

2、演示法：教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示是運用幾何圖形的基礎上，學會區(qū)分異同。此外，我還運用了觀察法，談話法等，對于這些方法的運用，我變以往教學的傳統(tǒng)模式--教師說教，為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，并以游戲貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂。

3、活動過程中，我滲透了多元智能的理念，將各領域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學，在找朋友中滲透了情感教育等。

(二)學法：

幼兒是學習的主人，以幼兒主為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣，本活動采用的方法有：

1、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習?！毒V要》提出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫助小朋友鋪石磚，讓幼兒通過看一看，比一比，放一放，拼一拼來認識圖形。

2、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的生生互動得到真正體現(xiàn)，因為幼兒是學習的主人，所以，我創(chuàng)設了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

五、說教學程序

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過情景表演，引導幼兒觀察圖形形狀。

2、認識幾何圖形及兩種常見的幾何圖形，并通過眼看(觀察)，耳聽(傾聽)，腦想(想象)，學一學，說一說(嘗試)等多種方法鞏固幾種圖形的相同點及區(qū)分。

3、找朋友：

在這一環(huán)節(jié)中，我設置了找朋友的游戲我，讓幼兒在動手操作中鞏固所學內容。納要中提出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探索的過程和方法。在孩子們操作的過程中如發(fā)現(xiàn)個別孩子難點未掌握，我會引導他們想互交流幫助，分享探索的過程和結果，培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力，幼兒在游戲過程中反復體驗以突破難點。

《有趣的圖形》中班教案 篇2

一、設計意圖：

在我們的生活中到處充滿了排序;服裝花紋上的排序，環(huán)境裝飾上的排序，物品包裝上的排序，公園中花等草種植的排序等，這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象，如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮花紋，裙子袖口和裙邊的花紋等。而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導者。幼兒學習排序可以為幼兒建立粗淺的數學概念做好準備，《綱要》提出在幼兒的生活中進行數學的學習，讓幼兒在生活里學數學、玩數學、用數學，教師引導幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學習有規(guī)律的排序，并鼓勵幼兒將之應用于生活。本次活動我嘗試把抽象的數學內容變?yōu)橛腥さ挠螒蚧顒印?/p>

二、活動目標：

1、引導幼兒感知ABAB,ABAB,這樣簡單序列的規(guī)律

2、通過操作，讓幼兒在已排列的物體中找出ABAB的排列規(guī)律，并運用推理接著排。

3、讓幼兒在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

教學難點：找出較復雜的圖形排列規(guī)律。其中包含三層：既含形狀規(guī)律，又含顏色規(guī)律，以及數量規(guī)律的多層次規(guī)律。

三、活動準備：

1、幼兒經驗準備：幼兒已經有按照物體某一特征規(guī)律進行排序的經驗：如按照物體的大小規(guī)律、長短規(guī)律、高矮規(guī)律、顏色規(guī)律的排序等。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設準備;圖形卡片，課件。

四、活動過程：

(一)、開始部分：

1、情景引入，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天冬爺爺給我們帶來了許多禮物，我們快去看看。可是這些小雪花擠在一起難受死了，我們來幫幫它們，給他們排排隊好不好啊?小朋友們動動腦筋看看應該怎么排啊?

2、教師出示排序圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用自己的方式表示出來。

(1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

(2)、你們能按這個規(guī)律用自己的小手來表示嗎?

小結：這種按照一定規(guī)律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據物體大小不同按一定的規(guī)律進行排序。其實我們還有很多的排序方法，下面我們來一起找一找吧。

(二)、探索部分

1、師：游樂園里，許多東西的排列是有規(guī)律的。到底藏有什么樣的規(guī)律呢?出示課件，請幼兒觀察。

(1)、我們先來看看五角星的排列。五角星是按什么規(guī)律排列的?照這樣的規(guī)律繼續(xù)排下去，下一個五角星是大的還是小的呢?

(2)、說出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

(3)、幼兒合作找出課件在排列上有什么規(guī)律?

(4)、小結：可以按照大小、粗細、長短、顏色、高矮進行排序。

2、師：小朋友這么聰明，游樂園里的叔叔、阿姨想考考大家，你們敢接受考驗嗎?

(1)、請你說出下一個圖形是什么。

討論：在觀察這些圖形的規(guī)律時，除了考慮顏色、形狀的變化?還要注意觀察什么?

(2)、一排有規(guī)律排列的圖形，我們可以根據規(guī)律快速說出接下來的圖形。(教案.出自：快思.教案網)如果中間的一個圖形排錯了，你還能找出來嗎?請你說出哪個圖形排錯了?

(3)、小結：通過剛才的學習，我們知道了在尋找圖形的規(guī)律時，要特別注意圖形的顏色、數量和形狀的變化。因為哪一個發(fā)生變化都會打亂這個規(guī)律。

3、規(guī)律不僅可以告訴我們接下來的圖形是什么，還可幫助我們，下面請小朋友幫小豬鋪一條回家的路。出示課件，請幼兒按規(guī)律排序。

(三)、創(chuàng)造部分：

(1)、豬媽媽的水果店

故事：豬媽媽要開一間水果店，但是店里的水果太多了，她都不知道該怎么擺，亂糟糟的，我們能不能幫幫他啊?

教師出示已有排列，然后請幼兒說出排列的規(guī)律，并排完剩余部分。

(2)、互相欣賞、討論，并選擇自己喜歡的水果。

(四)、活動延伸：

1、師：生活中有規(guī)律的東西有很多，出示PPT請幼兒欣賞。課后繼續(xù)尋找，并試著畫一畫或用相機拍下來，我們繼續(xù)交流。

2、男孩女孩排排隊：教師說出要求，一個男孩一個女孩排隊出教室，活動結束。

五、活動反思：

課堂教學是幼兒數學知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展的主要途徑。為了達到預期的教學目標，我對整個數學過程進行了系統(tǒng)的規(guī)劃、遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行了數學設計。

首先我為幼兒提供他們熟悉的情境，以去游樂園玩為引題，提高幼兒的學習興趣，產生探索新知的欲望。接下來我結合了多媒體課件，又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進行排序的過程。幼兒與材料之間的互動，教師與幼兒之間的互動，幼兒與幼兒之間的互動在本節(jié)活動中都得到了很好的體現(xiàn)。既培養(yǎng)了幼兒的交往能力，又使他們的語言表達能力得到了發(fā)展。愛玩是孩子的天性，這次我嘗試打破傳統(tǒng)的教學模式，把數學活動與游戲活動有效的結合，讓孩子情緒愉悅的去學習。

我認為這節(jié)活動，要求我要時刻關注幼兒、關注細節(jié)，在孩子有困難時要適時的引導和干預，讓教育無痕。這也是我今后教學工作努力的方向。

《有趣的圖形》中班教案 篇3

活動目標：

一、引導幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。

二、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。

三、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習數學的欲望。

活動準備：

1、學會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

活動過程：

一、情景導入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進入活動室）

2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿?！?/p>

3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。

5、游戲：按標記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。

3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”

4、幼兒再次操作。

5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。

6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！”教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

2、游戲重復2"3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。

活動延伸：

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。

《有趣的圖形》中班教案 篇4

活動目標：

1.復習鞏固對三角形、正方形、長方形的認識，幫助幼兒進一步掌握橢圓形、梯形的特點。

2.引導幼兒大膽嘗試用自己用數字來記錄圖形的數量。

3.提高空間知覺的敏銳性。

活動準備：

1.自制課件：圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、 房子、 烏龜、小狗等等。

2.幼兒人手一份作業(yè)紙 筆

活動過程：

一、播放圖形PPT。

1.“小朋友們，今天我們班來了幾位圖形寶寶，看看都有誰？”出示三角形（三條邊、三個角）、正方形（四個角一樣大，四條邊一樣長）、長方形（兩條對邊一樣長四個角一樣大）

2.出示橢圓形

“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比。”（將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）“那么這個圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）

3.出示梯形。

“這個圖形有幾條邊？幾個角？你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什么？ （小結：這個像滑梯的圖形，名叫——梯形。）

“不過，梯形寶寶可調皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？”（小結：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。）

二、播放圖形拼貼圖案PPT。

師：圖形寶寶啊還會變魔術呢，你們看，他們都變成了什么？（小雞）

小雞都有哪些圖形寶寶變的，他們分別有多少，快來數數，可別數落了。

小豬、小金魚、 房子、 烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的，如何記錄呢？（引導幼兒可以用數字、線條、點子）

三、幼兒操作：

有趣的圖形拼貼，并做好記錄

四：評價，結束活動：

要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽。

《有趣的圖形》中班教案 篇5

一、活動目標：

⒈通過活動，讓幼兒在操作和游戲中鞏固對圖形的認識。

⒉在感知基礎上，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達能力。

⒊在活動過程中有機導入音樂，使幼兒得到美的享受。

二、活動準備：

⒈自制課件

⒉操作材料：各種圖形若干、水彩筆、膠水、剪刀

三、活動過程：

㈠復習對圖形的認識演示多媒體課件一，隨音樂分別出示圓形、正方形、長方形、三角形。提問：這是什么圖形？它像什么？（每個圖形左上方都有一個像什么范例，如圓形像太陽）㈡鞏固對圖形的認識演示多媒體課件二，這是一個電腦游戲。其內容是畫面上方是四個小的三角形、正方形、長方形，正方形下面是四個對應的大的圖形，玩法是把小圖形拖到相應的大圖形中去，如拖對了，有音樂感應；如拖錯了，小圖形會自動退回；如全拖對了，就會得到電腦表揚你真棒。請幾個小朋友到電腦上操作。

㈢運用圖形拼物體演示多媒體課件三，[內容是用圖形拼成五個由簡易到復雜的范例：熱帶魚--房子--汽車--狐貍--機器⒈點擊熱帶魚。引導幼兒觀察。提問：這是什么？它是由哪些圖形拼成的？然后再點熱帶魚，電腦會自動出現(xiàn)伴有優(yōu)美音樂的拼圖過程供幼兒觀察欣賞。

⒉點擊房子、汽車、狐貍、機器人方法同上。

⒊幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。

㈣運用物體組合畫面演示多媒體課件4[其內容在拼物體的基礎上，把物體組合成畫面，共有四幅畫面，并伴有音樂]

⒈出示畫面1，⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的？⑵老師把這幅畫編成故事講述。

⒉出示畫面2、3、4，供幼兒欣賞。

⒊幼兒自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合畫面，并編成故事講給同伴聽。

⒋請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，講給大家聽。

5、教師積極評價，活動結束。

[教學設想：本環(huán)節(jié)在前面幾個環(huán)節(jié)的基礎上，進一步提高要求，一方面發(fā)展了幼兒的動手操作能力和想象力，另一方面發(fā)展了幼兒口語表達能力。]

四、活動延伸：

⒈展示作品，互相學習。把全班幼兒的作品全部拿出來展覽，引導幼兒既樂于觀賞技能高、創(chuàng)造性強的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)點，維護幼兒的自尊心。

⒉在美工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵幼兒隨時拼圖或自己制作拼圖。

《有趣的圖形》中班教案 篇6

一、活動目標

1.引導幼兒區(qū)分圖形(三角形、長方形、正方形、圓形)。

2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，能想辦法解決問題。

3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手操作能力，激發(fā)幼兒學習數學的興趣。

二、教學重點：

復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識。

三、教學難點：

初步感知幾種圖形的組合和轉換關系。

四、活動準備：

1.學會了各種圖形的特征。

2、自制的"小路"，上面鏤刻大小不同的圖形"土坑"，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭"。小籃同幼兒人數。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

五、活動過程：

(一)、情景導入"撿石頭"，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、"小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!"(隨音樂進入活動室)

2、教師提出操作要求："快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以撿自己喜歡的顏色、形狀的石頭。"

3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。

5、游戲：按標記舉"石頭"。(分類練習)

(二).幼兒操作--鋪"石頭"

(1)談話引入。

大家撿到了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?

(2)提出幾點要求：

①要把"坑"填滿。

②不要用太多的膠水。

③遇到問題動腦筋想辦法，找伙伴幫忙。

(3)幼兒自由操作：把撿到的"石頭"一一對應嵌入相應形狀的"坑"里。

(三).開動腦筋--拼"石頭"

(1)拋出問題：小石頭沒有了，但是正好有坑沒有鋪好的，該怎么辦?

(2)幼兒再次操作

(3)引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的"石頭"拼在一起鋪平地上的"坑"。

(4)教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

(四)、踩"石頭"：

1)"路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!"教師介紹玩法："音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到"石頭"上，并說說踩的是什么形狀、顏色的"石頭"。

2)游戲重復2~3次。

六、活動延伸

1.幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

2.讓幼兒回家找一找、想一想、在日常生活中有什么東西也是這種形狀。

七、活動反思：

《有趣的平面圖形》教學目標是通過對比讓幼兒感知圓形、半圓形，三角形、長方形，梯形正方形，正方形的基本特征能夠區(qū)分六種圖形。中班的幼兒已有了粗淺的圖形概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識這六種，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我確定了《有趣的圖形》這一活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。本次活動除了讓幼兒感知圖形特征外還要幼兒利用圖形拼貼不同物體，教師出示已準備好物體引起幼兒興趣，然后通過讓幼兒摸一摸，通過對摸出的實物形狀的區(qū)別來初步感知六種圖形的基本特征。另一種是游戲變魔術導入，教師通過魔術變出六種圖形，然后通過與實物的對比感知六種圖形的基本特征。在執(zhí)教過程中我們發(fā)現(xiàn)，兩種不同導入方式，都能激起幼兒的活動興趣，只是游戲的`方法具有神秘感，并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更快地調動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學習興趣。兩次活動，幼兒參與性都較高，但同時活動過程中也出現(xiàn)了許多問題，雖然我們在活動前對這一內容的目標定位進行了仔細的考慮斟酌，但在活動后發(fā)現(xiàn)，我們設置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于簡單，沒有將活動目標真正的達成，在最后環(huán)節(jié)中，孩子們在找找身邊的三種形狀時，對于正方形的認知出現(xiàn)了偏差。針對這一問題，我對自己的活動進行了反思。根據活動目標，我除了運用游戲讓幼兒感知圖形特征外，還必須在認識時讓幼兒用語言來描述圖形特征，通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認識。如：三角形：三個角三條邊;圓形：沒有角，圓溜溜;正方形：四邊一樣長，四角一樣大：教師在向幼兒正確描述圖形特征時，讓幼兒也來描述，通過多次尋找圖形，描述圖形來認知圖形特征。這樣在最后環(huán)節(jié)時或許就不會出現(xiàn)圖形區(qū)別時的偏差，而活動目標也會達成的更好。一次教研組的研課活動，從內容的選擇確定到執(zhí)教，從活動后的研課到反思，都給了老師很大的啟發(fā)，及時地反思，總結會給我收獲更多。

《有趣的圖形》中班教案 篇7

活動目標：

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、長方形的基本特征，能夠識別和區(qū)分三種幾何圖形。

2，在老師的指導下，能用數來描述圖形。

3過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力。

活動準備：

1.三種幾何圖形卡片若干，固體膠。

2.ppt幾何圖形拼組成的圖片

3魔術箱、魔法棒。

活動過程：

1.開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力師：小朋友們，(教案.出自：.教案網)今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。

2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形(1)游戲：摸一摸魔術箱。

師：小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱。(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變

《有趣的圖形》中班教案 篇8

活動目標：

1.通過對比，感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形。

2.能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進行拼圖。

3.通過游戲，發(fā)展觀察力、想象能力，動手能力，激發(fā)探索的欲望。

活動重點、難點：復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及圖形的轉換關系。

活動準備：

1.魔法盒神奇的口袋(內裝三角形、正方形、長方形、圓形)

2.貼畫紙張;準備大小不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

3.課件《圖形變變變》。

活動過程

(一)開始部分：

(1)師：小朋友們，前幾天魔術王國的國王給了我一件寶貝--神奇的口袋，里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么呀

(2)摸出一個正在方形，問：這是什么

當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品

(3)教師總結：魔術口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)

(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的

(5)老師總結：

圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

(二)游戲：折一折：

1.教師用長方形演示，折一折，折出了兩個長方形。

2.請幼兒自己動手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。

(三)游戲：貼一貼

1.放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。

2.拼一拼，貼一貼：請幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜歡的圖案。

(四)活動延伸：找一找日常生活中的圖形。

《有趣的圖形》中班教案 篇9

活動設計背景

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《有趣的圖形》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

活動目標

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

教學重點、難點

活動重點、難點：圓形和方形的認識和區(qū)分。

活動準備

1、三種幾何圖形若干。

2、魔法衣、魔法棒。

3、課件《圖形變變變》

活動過程

（一）、開始部分：教師帶幼兒做《開火車》游戲，集中幼兒的注意力。

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?！?/p>

（二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

師：“小朋友們，魔術王國到了，前幾天魔術王國的國王給了我兩件寶貝，看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個神奇的口袋里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么呀？ （1）、教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”

摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（魔法卡片）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

（2）、再念兒歌：“魔術口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸?！?/p>

當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。

（3）、教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）

（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）、老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

2、游戲：誰的本領大

（1）、放課件《圖形變變變》。教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

師：“小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。

（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

3、游戲：小動物找家

師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變?。ā白儭背鋈N小動物）小朋友們，你們看都是誰??？”

幼：……

師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了?！?/p>

“小狗、小豬、小猴子，你們怎么啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”

幼：……（編輯：）

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）

師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小豬說，我們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，都幫小豬找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小狗也找到家了，小猴子說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能干，也幫小猴子找到家了”。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小猴子、小豬可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里）

（三）、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著歌回家吧！”開著火車回家去

活動延伸：

1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形

有趣的圖形活動反思：

在認識了多種幾何圖形以后，在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們非常感興趣。每天都會到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機、房子、大樹、小鳥等?？墒窃谝淮斡螒蛑?，有兩個小朋友發(fā)生了爭吵，原因是自己擺的房子都需要一個大一點的正方形，而當時盒子中只有一個合適的，兩人都握著正方形，誰也不愿松開。于是在我的引導下，一名幼兒用兩個三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時我突然意識到，長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當作物體某一部分的，如果下次三角形不夠了或是長方形不夠了，孩子就只會爭搶。我想應該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉換的，再遇到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，如果獲得了這種經驗，孩子們的拼擺活動會更加豐富，思維也會變得靈活起來。因此我設計了今天的數學活動：有趣的圖形。此次教育活動的目標是：1、在認識圖形的基礎上，使幼兒初步感知圖形之間的轉換關系。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高解決問題的能力。在活動開展過程中我主要考慮到以下幾點：

一、復習、鞏固認識的圖形：

活動開始我鼓勵幼兒撿一些不同的石頭，并與同伴進行交流，自己的小石頭是什么形狀的，這樣對每個圖形的外形特征加深印象，為他之后的填坑活動奠定基礎。

二、在玩兒中學

為了使枯燥無味的數學活動變得生動有趣，在引導幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設計成撿石頭要去建房子，來調動幼兒的積極性；以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的注意力，萌發(fā)他們助人為樂的情感；創(chuàng)設小動物的家這樣溫馨的背景環(huán)境，營造一個寬松愉悅的活動氛圍；直接利用小路作為活動場所，讓孩子們在邊玩兒填坑的游戲中邊感知圖形之間的轉換關系。

三、提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。

1、在填坑之前，教師先引導幼兒觀察路上的坑是什么樣子的，如：是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來獲得這些圖形。同時教師提出要求，引導幼兒坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起，這些提示語會引導著他們不斷嘗試、思考把坑填好。

2、路面上我所設計的坑多數都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒有這樣的圖形，一塊石頭不可能直接填滿，這就給孩子創(chuàng)設了難題，促使他們想辦法用多個圖形拼在一起來解決問題。可是哪些圖形更合適呢？這就激發(fā)了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過程。

3、考慮到難易程度的不同，有的坑用2—4個圖形就可以拼成，而有的坑就需要更多的圖形，這讓能力強的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功，愿意參與活動。

四、活動中注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時鼓勵。重在啟發(fā)、引導幼兒嘗試操作：

在幼兒嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)的過程中，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，看到好的做法及時鼓勵、肯定；看到幼兒遇到困難時，啟發(fā)全體幼兒共同想辦法解決，并不斷地歸納、總結，引導幼兒感知圖形間的轉換關系。

《有趣的圖形》中班教案 篇10

活動目標：

1.復習鞏固對三角形、正方形、長方形的認識，幫助幼兒進一步掌握橢圓形、梯形的特點。

2.引導幼兒大膽嘗試用自己用數字來記錄圖形的數量。

3.提高空間知覺的敏銳性。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1.自制課件：圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等。

2.幼兒人手一份作業(yè)紙筆

活動過程：

一、播放圖形PPT。

1.小朋友們，今天我們班來了幾位圖形寶寶，看看都有誰?出示三角形(三條邊、三個角)、正方形(四個角一樣大，四條邊一樣長)、長方形(兩條對邊一樣長四個角一樣大)

2.出示橢圓形

它是不是圓形呢?(不是)你從什么地方看出它不是圓形的呢?(教案出自：快思老.師教案網.)我們一起來比一比。(將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。)那么這個圖形叫什么名字呢?(橢圓形)

3.出示梯形。

這個圖形有幾條邊?幾個角?你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什么?(小結：這個像滑梯的圖形，名叫梯形。)

不過，梯形寶寶可調皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?(小結：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。)

二、播放圖形拼貼圖案PPT。

師：圖形寶寶啊還會變魔術呢，你們看，他們都變成了什么?(小雞)

小雞都有哪些圖形寶寶變的，他們分別有多少，快來數數，可別數落了。

小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的，如何記錄呢?(引導幼兒可以用數字、線條、點子)

三、幼兒操作：

有趣的圖形拼貼，并做好記錄

四：評價，結束活動：

要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽。

教學反思

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

《有趣的圖形》中班教案 篇11

活動目標

1、學會按照形狀，顏色，大小進行分類。

2、學習根據縱向與橫向標記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、有興趣參加數學活動。

活動重點

學會按照形狀，顏色，大小進行分類。

活動難點

學習根據縱向與橫向標記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

活動準備

PPT課件，幼兒操作卡。

活動過程

一、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。

1、看PPT，分類。

師：今天老師帶來了許多圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢？他們有哪些特質？請你們根據分類的特質，把他們送回家好嗎？

2、請個別幼兒說說他老師指的是什么圖形，有什么特點，應該送回到哪里？

二、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、顏色分。

1、師：老師這來了幾個圖形寶寶，它們是誰呀，（一一出示圖形講出圖形的特征）它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦？（幫它們找家）

2、出示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀？（顏色標記、形狀標記）這說明我們要根據它的顏色標記和形狀標記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

3、我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個前面的顏色標記是紅色，那它整行都是紅色 圖形的家，那第二個是什么顏色標記？（藍色）又是誰的家呢？（藍色 圖形的家）

4、橫排看好了，現(xiàn)在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標記？（正方形標記）說明這一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）

5、認識了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個一個來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，（邊說邊用手示范）那他們的交接點就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家。

總結：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

三、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、大小分。

1、老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰？（兩個兩個圖形出示）它們哪里一樣？哪里不一樣？

2、出示圖二，請幼兒觀察上面有什么標記，我們應該怎樣送圖形寶寶回家呢？（請小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找）

總結：我們來看一看這兩個圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說要謝謝你們！

四、幼兒動手操作。

1、師：今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎？請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧！

2、幼兒操作，教室巡回指導。

五、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。

活動反思：

今天我讓幼兒在情境中發(fā)現(xiàn)問題，在交流中張揚個性，在主動探索中學習數學，解決問題。正如《指南》中指出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲 望，培養(yǎng)探究能力。

一、創(chuàng)設主動探索學習的精神環(huán)境。

興趣是促使幼兒學習數學的積極情感體驗，能引導幼兒積極思考，快樂學習。在教學活動中，我根據教學內容和幼兒的年齡特點，準備了充分的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學活動中，加深了對兩個維度對圖形進行分析和綜合的能力。由于學習的內容比較貼近生活，因此幼兒能自覺接納新知識，幼兒從熟悉的顏色、形狀入手，讓幼兒能深切地感受到數學原來就在身邊。

二、創(chuàng)設主動探索學習的物質環(huán)境。

材料是引發(fā)幼兒探索的刺激物，又是幼兒實現(xiàn)對數學認識的橋梁，幼兒借助于對材料的直接操作實現(xiàn)對物質世界的認識。整個活動，我從生活中取材，無論是顏色還是形狀，都賦予了有趣的生活情境。我給幼兒提供了每人一份操作材料，幼兒通過動手操作、擺弄，逐步體驗到抽象的分類概念。在操作過程中，我注重給幼兒充足的操作時間，讓幼兒動手動腦進行積極探索，最終達到掌握數學知識的目的。同時我注重個別差異，讓能力強動作快的孩子輔助能力弱動作慢的孩子，讓大家都能獲得成功的喜悅。

三、幼兒在探究中成長。

在探究中，同伴討論合作能開拓幼兒的思維，促進幼兒的相互學習。在活動中，幼兒對操作的結果有自己不同的看法，我沒有簡單的加以肯定或者否定，而是把空間留給孩子，讓孩子交流分享，討論出正確的答案。今天的活動幼兒是在互相學習互相評價中進行的，也給了我意想不到的驚喜。當孩子爭先恐后地展示自己的成果時，無疑不難看出孩子的自信和學習數學的快樂。

《有趣的圖形》中班教案 篇12

有趣的圖形

設計意圖：

圖形在我們的日常生活中無處不在，孩子們經常會對老師或同伴說：我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖角里的小房子是三角形的，我們吃的桔子是圓形的，我們教師的門是長方形的，為了使孩子進一步對圖形有所了解，激發(fā)興趣，我設計了數學活動《有趣的圖形》在活動中，通過讓孩子說、看、尋找，培養(yǎng)他們的觀察、分析、判斷的能力。

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒運用多種感官，觀察周圍環(huán)境，加深對圓形、三角形、正方形的認識。

2、步培養(yǎng)幼兒分析、判斷能力。

活動準備：

1、日?；顒又幸龑в變赫艺抑車h(huán)境中的幾何圖形。

2、室內墻飾增添幾何圖行拼成的作品。

3、圖片一副，小動物卡片。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》音樂、錄音機。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（1）師：太陽公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰，今天天氣真正好，小動物出來玩了？

（2）師：有那些小動物要到公園去玩耍？（依次出示小兔、小鴨、小貓）它們還帶了許多好吃的點心，請大家仔細看看有什么形狀的點心？（互相講，個別講）（鞏固對圓形、正方形、三角形的認識）

它們放好了點心背好了小包出發(fā)了！放歌曲《郊游》

（3）鉆近幾何圖形大門

a師：看公園的大門多神氣！這些門的形狀棒嗎？有什么形狀的門？

b小動物們造了自己喜歡的大門進了公園。

提問：小動物分別是從什么形狀的大門進了公園。

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教師應該是每一位孩子未來藍圖和夢想的開啟者。不管是新教師還是老教師，提前準備好教案都是很有必要的。在日常教學工作中，撰寫教案是備課的重要環(huán)節(jié)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？有請駐留一會，閱讀欄目小編為你整理的有趣的等分中班教案，希望你更多關注本網站更新。

有趣的等分中班教案 篇1

主題由來：

一天，孩子們在欣賞老師的朗誦，當時我朗誦的題目是“秋天的葉子”，孩子們認真的聽著，小寧卻說：“老師，葉子是綠色的，你看呀!”說著，就指著外面的樹木，我很吃驚!是呀，外面的葉子是綠色的，但是秋天的葉子就是黃色/紅色的?！盀槭裁囱?老師!”“冬天還沒有葉子呢”賈靜宜說道，“你說說為什么?”“不知道”孩子們紛紛議論上了，因為……是呀，孩子們的想法很好呀，葉子的變化，葉子的形狀千姿百變，秘密實在太多了，我們一起來研究葉子不是很好的主題嗎?好，就這樣，我和孩子們商量，孩子們高興的手舞足蹈，就這樣我們班的主題就確定下來了。

活動目標

1、介紹葉子的生長環(huán)境、內部結構。

2、知道葉子與植物、人、大自然的關系

3、介紹四季葉子的不同特點。

4、介紹葉子的特殊的特點。

5、知道為什么葉子的形狀不一樣。

6、知道葉子的作用。

7、知道葉子的生長需要不同的環(huán)境。

幼兒的問題：

1、葉子為什么不一樣?

2、葉子為什么都是在變化的。

3、葉子的顏色為什么不一樣。

老師提示孩子的問題：

1、葉子有什么作用?

2、葉子生長的環(huán)境為什么不一樣?

3、葉子在生長的過程是什么?

1、葉子的你不結構、名稱、作用通過文字、圖片來進一步的表現(xiàn)。

2、四季不用的季節(jié)葉子的變化。

3、葉子的變化

4、你覺得將來的葉子是什么樣子的?

根據主題我們設置了相關的葉子材料，例如，美工區(qū)用多種方法進行折、畫、剪、粘葉子的活動，用廢舊的材料制作葉子。

計算區(qū)：在認識不同葉子的同時操作葉子說出名稱并進行比較知道什么是多，什么是少，誰比誰多幾個，誰比誰少一個。

能很好的進行排序。

科學區(qū)：

采集不用的葉子進行比較.

音樂區(qū)：投放葉子的音樂，頭飾，幼兒自己創(chuàng)編舞蹈。

1、請家長和幼兒一起帶有葉子風的圖書，卡片..

2、和幼兒一起搜集有關葉子的知識，下載下來帶到幼兒園和其他小朋友進行分享

3、引導幼兒如何觀察葉子的變化.

有趣的等分中班教案 篇2

【活動目標】

1、善于觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。

2、積極思考，能夠根據日常經驗，對指紋的作用大膽發(fā)表建議。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

【活動重點】

了解指紋的不同，以及指紋于每個人的意義。

【活動難點】

培養(yǎng)善于觀察，樂與探索的精神。

【活動準備】

教學視頻、印泥、白紙若干。

【活動過程】

一、播放視頻，導入指紋的作用

師：咦……他們在干什么呢?(視頻中有人用指紋打卡，開門，畫畫等)

幼：他們是在開門，那個是“指紋鎖”，用拇指在門上那個發(fā)光的地方按一下，門就開了……

師：那兩個人是在干嘛呢?他們看起來很開心，為什么在紙上按了自己的手印?

幼：他們是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在電視上看過，我爸爸說，兩個人同意就會按手印!

教師總結：指紋的作用很多，可以用來開門，簽字畫押，打卡，還可以畫畫等。

二、指紋有不同，是我們每個人身份的象征

師：剛剛我們知道了指紋有這么多的作用，可是為什么我們的手指可以當鑰匙開門，可以像名字一樣代表我們每一個人呢?接下來請小朋友們仔細觀察我們的大拇指，看看有什么不一樣?

教師總結：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個人的指紋都是不一樣的，有的長，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個人。

三、指紋作畫，加強認識

這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫，對自己的指紋進一步認識，也開發(fā)其想象力，大膽創(chuàng)新。

教學反思：

孩子們漸漸長大，他們越來越渴望探索他們身體的奧秘，在平時的活動中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線。”但對于這個問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段，如何將孩子的興趣點提升出來，引導他們更進一步的探索？這對孩子認識自我，發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此，我設計了次活動。

有趣的等分中班教案 篇3

活動目標

1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。

2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

教學重點、難點

1、培養(yǎng)幼兒對探索大自然奧秘的興趣。

2、幼兒學習拓印畫。

活動準備

戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。

活動過程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒）

2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）

3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。

1、出示范例，講解示范。

用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。

2、幼兒動手印畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面。衣服整潔。

3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。

活動延伸：葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用）

教學反思

這次的活動，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

有趣的等分中班教案 篇4

活動目標：

1、在活動中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。

2、能在集體面前大膽講述。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重難點：

大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。

活動準備：

1、幼兒小時候的腳印。

2、彩筆（供幼兒描腳印用的）。

3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石）

活動過程：

一、談話導入，引起興趣

二、尋找自己的小腳印

1、看，這些是什么呀？（腳?。?/p>

2、這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自己的小腳印在哪里？

三、比腳印，探索腳的秘密

1、幼兒比腳印

師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢？

2、 交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？你的小腳怎么樣了（腳長大了，腳趾長了，寬了……）

（根據幼兒講到的，來認識自己的小腳）

四、游戲（走小路）

提供四條路

1、孩子們來找一找有哪四條路？

2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣？

（幼兒自由走小路）

3、 交流：你走了哪條路，感覺怎樣？

（幼兒自由講述）

4、 師小結幼兒講述內容

5、 再次嘗試，體驗走小路

師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領呢？

6、 討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學做

五、討論保護小腳

小腳有那么多本領，我們平時怎樣保護小腳呢？ （穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）

活動反思：

本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質。

有趣的等分中班教案 篇5

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

3、引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、紅色印泥若干盒：白紙，抹布若干。

2、放大鏡每人一個。

活動過程：

一導入：

給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

二展開

（一）印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

（二）觀察指紋

1、引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋是什么樣的，它像什么。

2、引導幼兒互相觀察指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用

1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印，引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。告訴幼兒；每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。

2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。這一點對哪方面有幫助？（警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。）

3、還有什么用處？老師出示圖片——有關指紋的科技產品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

4、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？

四、進行指紋印畫

1、引導幼兒指紋印畫。

2、引導幼兒相欣頎賞指紋印畫、活動結束。

教學反思：

孩子們漸漸長大，他們越來越渴望探索他們身體的奧秘，在平時的活動中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線。”但對于這個問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段，如何將孩子的興趣點提升出來，引導他們更進一步的探索？這對孩子認識自我，發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此，我設計了次活動。

有趣的等分中班教案 篇6

課前學習活動設計：

在開展此活動之前，我首先考慮了以下問題：

（一）這個活動是否符合幼兒的年齡特點，能否引起幼兒的興趣。

（二）活動所涵蓋的教育價值，有助于達成什么樣的教育目標。

（三）合理的環(huán)節(jié)設計是否有可行性。

課堂教學活動設計：

活動目標：

1.在動手操作中，對溶解的現(xiàn)象產生濃厚的觀察興趣和探究的欲望。

2.能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有些東西可以在水里溶解，有些不可以溶解。

3.能大膽描述自己在實驗中看到的發(fā)現(xiàn)，增強表達能力和傾聽能力；增強幼兒環(huán)保意識。

活動準備：透明的塑料杯、吸管、方糖、蘋果、衛(wèi)生紙、鹽、砂糖、奶粉、黃豆、綠豆、大米、綠豆、水彩筆、溫水。

活動過程：

一、游戲導入，激發(fā)幼兒探索的興趣

今天，趙老師給小朋友們帶來一個神秘禮物，來看看，是什么吧！

（一遍說一遍揭開罩布）

出示一杯糖水，讓幼兒猜想片刻后，請一個幼兒來嘗嘗。

“某某小朋友，你來嘗一嘗吧！好喝嗎?”（幼：好喝）是什么味道的??？（幼：甜的）咦？怎么會是甜的呢？（幼：里面有糖）有糖呀？糖

在哪里呢？找老師怎么沒有看見呢？小朋友們看見了嗎？（沒有）那糖在哪里呢？（幼：在水里化了）

師：剛才有小朋友說，是糖化了，和水寶寶做朋友了，所以我們看不見它。真的是這樣的嗎？（做疑問狀）要不，我們把糖寶寶和水寶寶請出來，看看到底是怎么回事，好不好？（幼：好）

二、教師示范及個別幼兒操作溶解現(xiàn)象

1.教師示范，幼兒觀看，端出水和糖，引導幼兒觀察方糖的形狀，并繼續(xù)以變魔術的形式繼續(xù)引起幼兒興趣。

教師用吸管攪拌方糖，并引導幼兒認真觀察，方糖由大變小最后不見了。

引出這種化了的現(xiàn)象叫做溶解。

2.個別幼兒操作奶粉的溶解。

剛才，方糖和水寶寶做朋友了，在水里溶解了。那么，奶粉會不會和水寶寶做朋友，在水里溶解呢？請小朋友上來變魔術，看奶粉到底溶解沒有，好嗎？

請一名幼兒進行攪拌的操作。根據實驗過程，說出奶粉在水里溶解了。（先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒進杯子里，拿一個魔術棒，攪一攪，攪一攪奶粉不見了，在水里溶解了。）

3.請幼兒思考：“是不是所有的東西都可以溶解在水里呢？”并說一說自己的想法。

三、集體操作，教師指導

師：“小朋友，你們想不想也來做這個小魔術?。口w老師為大家準備了很多的材料，還有記錄表，我們一起來看看，什么可以溶解在水里，什么不能溶解在水里好嗎？”

1.出示準備的材料，請幼兒想一想猜一猜，覺得那種材料可以溶解？那種材料不能溶解？讓幼兒自由充分的表達。

2.介紹記錄表的用法：方糖可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，所以在這里畫一個√，不能溶解的就畫一個╳號。

3.請幼兒分組到材料桌，選擇自己喜歡的材料進行實驗，并做好記錄表的記錄工作。

4.教師巡回指導，提醒幼兒攪一攪，觀察有沒有溶解。

5.實驗結束，請每組一個幼兒分享一下實驗結果。

四、延伸：請幼兒回家和父母一起進行關于溶解的實驗。附記錄表

幼師OK網是一個讓幼師備課更方面的資源整理平臺，公開課再也不用擔心啦，適合人群：中小幼兒園、園長、副園長、骨干教師、轉崗老師、實習老師以及在讀幼師。

有趣的等分中班教案 篇7

活動目標

1.在操作探索活動中，感知物體的彈性。

2.發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。

3.對科學活動產生興趣。

活動準備

彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體若干

活動過程

一．動手操作實物，激發(fā)幼兒好奇心導入語：小朋友們，今天老師要和大家一起走進科學的世界。

師：接下來老師讓大家自己動手來感受一下提問：有哪位小朋友愿意來摸摸看老師準備的東西（橡皮筋、襪子）？你發(fā)現(xiàn)了它們發(fā)生了什么變化？他們有什么相同的地方？

小結: 他們在使力的時候都變長了，沒使力的時候都沒有變化。

二．分組自由探索活動材料，讓幼兒感知物體的彈性。

引導語：接下來老師想讓大家一起來試試看你們手中的物品是不是會發(fā)生變化。

提問：你玩的物品是什么？它發(fā)生了什么變化？

小結：氣球用力會變長，木棒用力也不會有變化等。

提問：你是如何做的？怎么發(fā)現(xiàn)他有沒有彈性的？哪些物品有彈性？哪些物品沒有彈性？

總結：這些東西真有趣，用力時它會變形，不用力時又恢復了原來的樣子，這就是物體的彈性。 襪子，氣球，橡皮筋有彈性，木棒沒有彈性。

提問：為什么有的物品能變長、變大，然后再回復原樣，而有的材料卻不可以呢？

小結：因為有的物品我們用力了他就會發(fā)生變化，這是因為它們都有彈性，而有的物體就算使力沒有發(fā)生變化這是因為它們沒有彈性。

三．了解彈性的用途引

導語：我們了解了這么多有彈性的東西，那你們知道他給我們帶了什么方便嗎？

小結：沙發(fā)有彈性我們做起來才能更舒服等。

活動延伸：請小朋友們找找自己身上有彈性的物品。

活動反思

本次活動中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關彈性的經驗。并結合幼兒已有的探索經驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密？在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類?；顒訒r，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。

有趣的等分中班教案 篇8

一、說活動設計意圖

幼兒的興趣來自于他們對某種事物的好奇心，進入中班后，孩子們對人的身體產生了濃厚的興趣，會產生許多的疑惑，有時候為了滿足自己的好奇心他們會無意識的做一些傷害自己的事情。因此進入中班后我們會逐步讓孩子對自己身體有一個正確的認識，小腳丫是我們身體的重要部分，孩子們對小腳既熟悉又陌生，熟悉的是他們都知道這是腳，知道它會走、會跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會走還會有不同的感受，他們非常喜歡光著腳走路，不理解穿鞋是為了保護自己的小腳丫。為了讓幼兒更清楚的認識小腳丫，懂得小腳丫的重要性，知道如何保護自己的小腳丫。我設計了這次的活動：有趣的小腳丫，通過活動讓幼兒了解身體某些部位的特點、功能，從而懂得如何保護自己，本次活動我通過故事情境，引起幼兒興趣，采用動靜結合，通過幼兒的親身體驗，了解腳的特點、功能，通過觀看課件懂得腳的重要性，從而讓幼兒知道要保護自己的小腳。

二、說活動目標

《綱要》中說，目標的制定要適合幼兒的年齡特點，太簡單或太難，都會使幼兒失去興趣。目標的制定要使幼兒跳一跳夠得著，這樣才能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得知識和能力的發(fā)展。在本次活動中，我從本班幼兒實際情況出發(fā)，注重幼兒的個體差異，讓每一個幼兒在活動中充分參與，使每一個幼兒獲得不同程度的發(fā)展。具體制定了三個目標：1、讓幼兒感知小腳的特點，產生初步的探索興趣。2、通過親身體驗，感知小腳走在不同路上的感受。3、通過課件，讓幼兒知道小腳的重要性，從而懂得如何保護自己。

第二和第三個目標是本次活動的重點。同時第二個目標也是本次活動的難點。

三、說活動準備

活動準備是要為具體目標服務的，讓幼兒充分參與活動準備，共同參與活動的全過程，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體這一《綱要》精神。

1、小腳印。幼兒將腳丫印在彩色紙上畫下來，然后在剪下來。讓幼兒參與活動準備。

2、準備墊子、草坪、地毯、搓板，這些都是幼兒熟悉的事物，幼兒也有了一定的生活經驗。

3、課件。通過播放課件讓幼兒懂得腳丫對我們每一個人都很重要。

四、說活動方法

本次活動采用了動靜結合、師幼互動的方法調動幼兒活動的積極性。主要采用了一下幾種方法：

1、觀察法，在活動的第一個環(huán)節(jié)我通過讓孩子觀察，觸摸了解小腳的特點。通過觀看課件了解劉翔和姚明的腳受傷了，從而懂得了腳對他們的重要性。

2、游戲法，游戲可以調節(jié)幼兒的情緒，激發(fā)幼兒的興趣，是促成目標達成的有效方法。因此我在活動中穿插游戲，讓活動更有趣味性。如：在幼兒認識了腳的組成部分后，我為了鞏固幼兒的記憶，通過讓幼兒用腳丫問好，用腳趾撓腳心等等小游戲，引起幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。

3、探索法，在活動中我沒有直接告訴幼兒結果，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，比如在認識腳的對稱時，我讓幼兒先比較，發(fā)現(xiàn)他們的形狀、大小都一樣，這時我提出了對稱的概念，然后又讓幼兒尋找我們身體的其他對稱地方。又如：在突破活動的難點時，我讓幼兒通過親自體驗，在每一條路上走一走，說出自己真實的感受，或許他們每個人的感受都不一樣，但這是他們真實的體驗。

4、啟發(fā)提問法，在本次活動中我采用啟發(fā)式提問，發(fā)散幼兒思維，鼓勵幼兒說出自己真實的感受，而不是簡單是與否的判斷性回答。

五、說活動過程

本次活動分為三個部分：

第一部分認識腳丫的特點。我通過情景導入--一棵神奇的腳丫樹，引起幼兒的興趣。然后讓幼兒說說腳有哪些部分組成，這個問題孩子們都能說出來，我拔高了難度，擴充了幼兒的知識面，讓幼兒通過比一比，看一看，發(fā)現(xiàn)腳的大小、形狀一樣，老師提出了對稱的'概念，在知道腳對稱后我又讓幼兒找出身體其他對稱的地方。我又通過幼兒與老師腳的對比，使幼兒了解腳在不斷長大。

第二部分體驗小腳的功能。第二部分是本次活動的重點也是難點。我是這樣突破重點和難點的：首先，讓孩子根據自己的生活經驗說說小腳能干什么？孩子們都能說出腳可以走、跑、跳。其次，讓幼兒體驗，因為只有親身體驗了才能說出自己真實的感受。我為幼兒提供了四種不同的小路，讓幼兒走一走，踩一踩，老師也參與其中，隨時與幼兒交流感受，使幼兒能夠把當時的感受說出來。從而突破難點。

第三部分知道小腳的重要性，如何保護小腳。這也是本次活動的重點。在這一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀看課件，了解劉翔和姚明在參加比賽時腳受傷的情景。我選擇這兩個人物，是因為他們是我們中國家喻戶曉的明星，孩子們都知道，而且他們腳受傷的事情也是真實的，因為他們的腳受傷所以沒辦法參加比賽了。通過這個故事孩子們明白了腳的重要性。我又將視線轉移到孩子身上，讓他們說說自己腳受傷的經歷。當他們說出腳受傷很難受、不方便時，我又拋出了問題，如何保護我們的小腳丫？這樣環(huán)環(huán)相扣，突出了重點，達到目標。

最后在活動結束時首尾呼應，讓幼兒將小腳丫帶回去，明年的時候再拿出來比一比，看看還一樣嗎？給幼兒留下了疑惑，激發(fā)他們想探究的欲望。

有趣的等分中班教案 篇9

運動目的：

1、經由過程猜一猜、嘗一嘗、畫一畫的運動，知道差別的味道給人差別的感覺。

2、學慣用較為簡便的線條畫幾種差別的心情。

3、愿意用說話表達本身的感覺。

運動預備：

酸、甜、辣（稍辣）味的水共九份、畫紙、勾線筆、小勺、鏡子人手一份；范畫用的紙三張。

運動歷程：

一、引出課題

本日先生給你們帶來了三種味道的水，然則我不知道它們都是些什么味道，你們說怎么辦？

二、猜一猜

1、如今先生來嘗此中的一種，請你們憑據我的心情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

2、老師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？（幼兒答復）本來你們是看先生的心情猜出來的，那我本身也要看看（先生照鏡子）先生把它畫下來好嗎？（畫好后在心情上方涌現(xiàn)“辣”），這是辣的`心情。

3、這里另有兩種味道的水，我適才嘗了辣味要是再嘗其他的味道就禁絕了，先生想請小py上來嘗一嘗。小py嘗了今后本身的感受怎么樣，肯定要把本身的心情作給各人看，幼兒園教育隨筆而且要夸大一點，如許其他小py就能猜出你嘗的是什么味道了。

4、老師分離請男女兩位幼兒上來嘗味道，讓其他幼兒猜猜是什么味道，并憑據幼兒形貌把心情畫下來。

5、老師小結幼兒形貌嘗了三種味道的感受及心情。

三、嘗一嘗、畫一畫

1、先生在背面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水，等一下要請你們每小我私家拿一把湯勺去實驗此中的一種味道，記著哦只能嘗一種味道的水，試試是什么味道的，然則你們嘗了今后看不到本身的心情呀，先生已為你們預備了鏡子，你們可以照照鏡子把本身的心情畫下來。

2、幼兒作畫，老師巡回引導，勉勵幼兒勇敢應用線條表示種種心情。

四、評析作品

1、請幼兒相互旁觀搭檔的作品。

2、老師拔取三張畫有差別心情的作品，請幼兒猜猜這三位小py嘗的是什么味道，并請作者予以證明。

3、請個體幼兒報告本身嘗的是什么味道的水，畫的是什么心情。

五、展現(xiàn)作品。

請幼兒以黑板上的三張范畫為分類尺度，按差別的心情將本身的作品貼在響應的范畫下面并驗證。

有趣的等分中班教案 篇10

語言活動：有趣的錢

設計思路：有一次，小朋友在自由活動時，同事把一些錢還給我。一個小朋友看見了就說：我媽媽也有這50元錢。這一下，大家說開了，我媽媽還有100元錢。我爸爸還有外國錢。我馬上與孩子討論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢，開始探索各種錢的特點。

活動目的：

1.看看講講各種錢幣，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

2.了解錢的用處，并讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關心他人的情感。

活動準備：

10元以內各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干

活動過程：

1.引出話題

師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的錢，現(xiàn)在請你來告訴大家，你認識了哪些錢？

（幼兒大膽發(fā)表）

師：今天我們班里開了三個娃娃銀行，請大家到銀行里看看有哪些錢？錢是怎樣的？

2.幼兒自由觀察

（1）你看到哪些錢？

（幼兒積極講講看到的錢，老師隨機引導）

幼兒再次觀察錢的秘密。

（2）你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密？

（3）還有什么看不懂，請大家看來幫忙。

（幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。）

3.錢的用處

(1)錢有什么用？

(2)你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用？

（老師出示報紙告訴幼兒有關答案，激發(fā)幼兒關心他人的情感）

(3)幼兒排隊捐錢。

4.延伸活動

那這個箱子怎么寄出去？

（下次我們一起來想辦法）

有趣的等分中班教案 篇11

教學目標

1、讓幼兒在裝飾簡單面具的活動中體驗裝扮自己的快樂。

2、運用撕、挖、畫等方法裝飾面具，同時表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學習能力。

教學準備課件《有趣的面具》、繩子、蠟筆、紙等。教學重點與難點在恰當的方位畫出眼與嘴的形，并能小心地撕出洞來。教學方法與手段講解演示法；多媒體輔助教學。

活動過程：

教師活動幼兒活動

設計意圖一、出示面具作品，引導幼兒欣賞。

1、師：今天老師帶來了許多的面具，我們一起來看看。

2、老師、個別孩子戴面具，引發(fā)幼兒制作興趣。

3、引導幼兒觀察了解面具。

小結：原來在一張圖上挖出眼睛、嘴巴，再栓兩條繩子就變成面具。

提問：你最喜歡那個面具？它是怎樣的？你想不想制作面具？

觀看、欣賞課件中的面具作品。

觀看范例，初步了解面具制作的特點。通過試戴與欣賞活動，激發(fā)幼兒制作面具的興趣。

二、示范講解面具的制作方法。

1、設計外形。如方形、圓形、梯形、橢圓形等，設計好后撕下外形。

2、設計五官。先簡單畫出眼睛、嘴巴的方位，再用手撕的方法挖出洞。

3、在紙上進行面部裝飾。如畫眉毛、鼻子、裝飾嘴、眼睛等。

4、在兩側拴上繩子。

認真傾聽，仔細觀察老師制作的方法。在老師邊示范邊講解的過程中，能夠突出面具制作的重難點，幫助幼兒掌握制作面具的流程，特別是掌握剪外形與撕洞的方法。三、指導幼兒進行面具制作活動。

1、鼓勵幼兒獨立設計、制作出各種各樣的面具。

2、對有困難的孩子可適當提供幫助。主要針對的是撕的活動。

獨立制作自己喜歡的面具，有不清楚的可以請教同伴與老師老師。通過幼兒的動手嘗試制作，使幼兒能夠學會面具的制作方法，并且在制作中提高幼兒撕的紙工技能。四、展示幼兒的面具作品。

1、請幼兒向同伴介紹自己的面具作品。

2、請幼兒戴上自己制作的面具進行游戲。

介紹面具，戴上面具進行游戲，如“請你猜猜我是誰”、“面具走秀”等。在介紹面具以及戴面具游戲的過程中，使幼兒能夠感受到制作成功的喜悅，提高幼兒的欣賞能力。

中班教案有趣的指紋(5篇)

我們常說，機會是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？經過搜索和整理，小編為大家呈上中班教案有趣的指紋(5篇)，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

中班教案有趣的指紋 篇1

幼兒園中班科學教案設計：有趣的指紋

一、活動目標

（一）通過觀察，初步了解指紋的特性及作用。

（二）積極思考，能夠根據日常經驗，在活動中探索拓印指紋的方法。

（三）能利用指紋塑造不同的形象，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二、活動準備

（一）課件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》

（二）放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。

三、活動過程

（一）觀看PPT課件，引出指紋話題。

1.教師提問：這是什么？你在哪里見過指紋？我們的手上有指紋嗎？它在哪里？

2.幼兒觀察指紋，初步了解每個人手上都有指紋。

教師小結：每個人手上都有指紋，有的指紋像漩渦，有的指紋像花紋。

（二）觀看動畫片《巧虎偵探社指紋的作用》片段，初步了解指紋的特點及作用

（三）進一步觀察指紋，了解指紋的類型，知道每個人的指紋都是獨一無二的

1.啟發(fā)提問：用什么工具能更清晰觀察自己的指紋？（放大鏡）

2.幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。

3.引導幼兒觀看PPT指紋圖片，教師小結

我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個封閉的圓，一圈一圈像小蝸牛的殼；箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。

指紋是我們人類與生俱來的，當我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經形成了，到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會發(fā)生改變。

（四）觀看PPT課件圖片介紹指紋的應用，初步了解指紋的獨一性在生活中的應用

1.討論：生活中指紋對我們有什么幫助？你在哪里見過使用指紋？

2.教師結合PPT課件小結：因為指紋有著獨一無二的特性，所以人們借助于指紋技術設計出了許多的高科技產品（指紋簽到機、指紋破案、電腦上的指紋開關、指紋鎖、指紋保險柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標等指紋技術產品。）指紋技術產品給我們的生活帶來了方便和安全。

（五）通過討論、實踐，學會拓印指紋的方法，嘗試拓印指紋

1.引導幼兒說說印指紋的方法

啟發(fā)提問：有什么方法能把指紋印下來呢？

2.通過各種操作材料嘗試拓印指紋

（1）介紹材料及提出操作要求。

（2）幼兒進行操作，教師巡回指導，及時為幼兒提供必要的幫助。

（3）集中討論：你們認為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？

（4）教師小結：我們在用印泥拓印指紋時，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動位置，迅速的拿開，這樣能清晰地記錄下我們的指紋。

（六）延伸活動：指紋添畫，引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力

1.觀看視頻《指紋印畫》

師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。

2.幼兒以小組形式，運用已學會的方法拓印指紋，進行指紋添畫。

活動反思

指紋是手的一個組成部分，設計《有趣的指紋》這一活動主要是讓孩子簡單了解什么是指紋，掌握指紋的基本形狀及特征，初步了解指紋識別技術在實際生活中的應用。培養(yǎng)幼兒應用觀察、比較、分析等方法解決問題的能力，激發(fā)幼兒的求知欲和科學探索精神。

本次活動的設計及準備總體來說是比較用心的，在活動中孩子們對指紋的話題也挺感興趣，但是經過活動之后，讓我覺得有幾點想法可能會使活動取得更好效果。

1.活動的導入

導入部分我設計為：（提問）小朋友們，這是什么？（師出示指紋圖片）讓孩子們直接就接觸到指紋話題，阻礙了幼兒的想象空間。如果我設計為：伸出手指問幼兒，幼兒即興回答。這樣的提問設疑，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說，因為誰也不知道老師到底想說手指是什么，這樣的問題還能夠與巧虎偵探社視頻中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結合！

2.觀察指紋環(huán)節(jié)，沒有充分引導幼兒觀察每個手指上的指紋有何特點，好多幼兒只是發(fā)現(xiàn)指紋的紋路，沒有真正了解指紋的獨特性。

2.幼兒操作印指紋部分

因這是科學活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的；我考慮到可以在探索印指紋的材料方法上面進行探索，所以提供了印泥、橡皮泥、水彩筆讓孩子們嘗試，卻忽略考慮到幼兒年齡的特點，所以使得印指紋印的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好，有很多幼兒注重關注印指紋，而忽略觀察指紋的特點?？梢姡x用太多材料讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如直接提供印泥讓幼兒印出指紋來觀察比較，這樣或許在節(jié)約時間，關注目標方面會取得更好的效果。

總之，本次活動經過了反思后，覺得有很多不足和能夠改進的地方，我將會在今后繼續(xù)將本次活動完善，并嘗試試教！

中班教案有趣的指紋 篇2

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣

2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

3、引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，世界上沒有兩個一模一樣的指紋。

活動準備：

1、每人一份紅色印泥，鉛筆芯研成的粉末，抹布若干。

2、每人一份幼兒操作材料：

（1）白卡紙做成的兩只手。

（2）上有蘋果樹的一張操作單。

3、放大鏡四個，玻璃杯、礦泉水瓶、飲料瓶若干個。

活動過程：

一、給幼兒講一個關于指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

二、印指紋：

1、讓幼兒用一根手指蘸紅色印泥將指紋印在白卡紙做成的手上（請幼兒注意要相互對應），請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2、觀察指紋：

（1）引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋印是什么樣的？它像什么？

（2）引導幼兒相互觀察指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用：

1、教師出示兩種較為典型的指紋印，引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。

教師總結：

每個人的指紋是各不相同的，世界上沒有兩個一模一樣的指紋，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。

2、演示：

（1）用手指觸摸玻璃杯、飲料瓶、礦泉水瓶等物，請幼兒說說有什么變化。（什么變化都沒有）

（2）將鉛筆芯研成的粉末均勻地撒在手指碰觸的地方，將多余的鉛筆芯粉末吹一吹，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。（一個清晰的指紋印出現(xiàn)了）

教師總結：

當我們的手指和物體接觸時將會留下指紋。

教師提問：

物體上留下的指紋印對哪方面有幫助？（警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯）

（3）還有什么用處？教師出示圖片，講解有關指紋的科技產品，開闊幼兒的眼界。

（4）教師提問：還有什么像指紋一樣有一些紋理？

四、進行指紋印畫

1、引導幼兒將其余九根手指蘸上印泥印在另外九個手指上，要相互對應。

2、引導幼兒在蘋果樹的小蘋果位置上印上自己的指紋，做成一棵指紋樹。

中班教案有趣的指紋 篇3

目的：

1.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的。

2.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

準備：

1.紅色印泥若干盒：白紙，抹布若干。

2.放大鏡大于一面。

過程：

一、印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自身的發(fā)現(xiàn)。

二、觀察指紋

1.引導幼兒用放大鏡觀察自身的指紋和紙上的指紋印，說說自身的指紋是什么樣的，它像什么。

2.引導幼兒互相觀察指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用

1.請幼兒說說指紋的作用。

2.出示幾種較為典型的指紋印，引導幼兒觀察它們的差別，告訴幼兒；每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠不會變，因此可以用來識別人。

3.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

4.請幼兒考慮，假如不蘸印泥去觸摸這些物體，會不會留下指紋？這一點對哪方面有協(xié)助？(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。）

四、進行指紋印畫

1.提供印泥，引導幼兒作指紋印畫(如圖)。

2.引導幼兒相欣頎賞指紋印畫、活動結束。

中班教案有趣的指紋 篇4

活動目標：

1、通過觀察、比較讓幼兒知道每個人的指紋是各不相同的。

2、簡單了解指紋的常見類型，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

3、能與家長一起大膽想象，有創(chuàng)意的進行指紋印畫、添畫。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備：

1、幻燈課件：動畫片《藍帽淘氣三千問》、《指紋類型》、《指紋王國》

2、輕音樂

3、手電筒人手一個、印泥、紙、勾線筆、紙巾。

活動過程：

一、觀看動畫片《藍帽淘氣三千問》，引起幼兒探索興趣。

在動畫片“藍貓?zhí)詺馊枴崩?，藍貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍貓來騙淘氣，淘氣是用什么方法分辨出真假藍貓的呢？請看動畫片（幼兒觀看）。提問：淘氣是用什么方法分辨出真假藍貓而取出資料的？（用指紋分辨）

二、引導幼兒觀察指紋，了解指紋的類型。

1、你們有指紋嗎？指紋在哪里呢？（手指肚上）

2、引導幼兒用手電筒觀察自己的指紋。

提問：指紋是什么樣子的？它像什么？（出示常見指紋的類型圖片）

教師小結：我們小朋友發(fā)現(xiàn)了自己的指紋是一條條的線，這些線有的繞成了一個個圈圓圓的看上去像水中漩渦的叫斗形紋、有的彎彎的像弓一樣叫弓線紋，有的紋線是一邊開口的就像簸箕似的叫箕形紋。

3、引導幼兒互相觀察指紋,說說每個人的指紋有什么不同。

請你拿手電筒照照爸爸媽媽的手指，看看你跟爸爸媽媽的指紋一樣嗎？（幼兒、家長互動）

教師小結：我們通過觀察、對比發(fā)現(xiàn)我們的指紋都不一樣，你的和爸爸的不一樣、和媽媽的也不一樣，都各有特點。所以指紋是識別每個人身份的特征之一。

4、簡單講解指紋作用。（觀看PPT）

在日常生活中指紋還有很多的作用，如警察叔叔可以通過提取指紋來破案。把罪犯留下的指紋痕跡作為偵破案件的線索，根據指紋痕跡就可以找出誰是罪犯了?，F(xiàn)在科學家還研制了一種指紋鎖，這鎖鑰匙就是人的指紋。開門時，只要用手指摁下計算機，計算機收到指紋信息就會迅速準確的識別出開門的是不是主人，如果是的話，門就會自動打開。你們說神奇嗎？那么今天我們小朋友要用指紋來干什么呢？

三、觀看PPT《指紋王國》，介紹指紋畫，引起作畫興趣。

1、逐一展示幻燈片，幼兒欣賞。

提問：這是哪里？（指紋王國）這是什么？它是用什么畫的？（指紋）

指紋可以拿來畫什么？（指紋畫）

2、介紹作畫方法、工具及要求：

師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆在上面作畫，就可以變出各種漂亮的圖案了。你們想試試嗎？老師都給你們準備好了工具有什么呢？今天要求小朋友和爸爸媽媽一起合作一幅指紋畫，可以參照老師給你出示的指紋畫、也可以自己自由的大膽想象，想畫什么畫什么。

四、親子共同作畫，自然結束。

1、巡回指導，鼓勵家長、幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）

2、展示作品。

活動反思：

本次活動的設計意圖是：孩子們漸漸長大，他們越來越渴望探索他們身體的奧秘，在平時的活動中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線。”但對于這個問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段，如何將孩子的興趣點提升出來，引導他們更進一步的探索？這對孩子認識自我，發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此，我設計了次活動。

本次活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個人的指紋是各不相同的；通過課件更直觀的了解指紋的常見類型；最后幼兒通過想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過程充分調動多種學習方式，滿足了幼兒探究的愿望，從而提高幼兒主動的、科學的學習態(tài)度與能力。

首選，,通過形象直觀的動畫片吸引孩子主動地參與活動,把比較抽象的指紋概念轉變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼涷灐Ｈ缓笸ㄟ^幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋，以說說自己的指紋是什么樣的？像什么？等問題，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動性，幼兒的想象力非常豐富，說出指紋像龍卷風、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡單介紹了指紋的用途，這環(huán)節(jié)為什么沒有作詳細的介紹？我是這樣考慮的，因為對于中班上期的孩子來說太難，容量太多，所以只是作個提升讓幼兒簡單了解一下，激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望；最后讓幼兒在欣賞完指紋畫后進行大膽想象創(chuàng)作，從而又一次激發(fā)幼兒參與活動的熱情，孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品，成功感得到了大大的滿足。可能有的老師會說最后為什么沒有講評呢？對于中班上期的孩子來說，他們的注意力只有15－20分鐘，一節(jié)課下來已經持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來，規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評，有些難為孩子，而且是徒勞無功的。所以我把講評作為延伸活動，利用欣賞活動課時間再進行集中講評。這些就是我對這節(jié)活動課的反思，現(xiàn)請老師們多提寶貴的意見。

中班教案有趣的指紋 篇5

科學領域教案中班有趣的指紋1

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣

2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

3、引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，世界上沒有兩個一模一樣的指紋。

活動準備：

1、每人一份紅色印泥，鉛筆芯研成的粉末，抹布若干。

2、每人一份幼兒操作材料：

（1）白卡紙做成的兩只手。

（2）上有蘋果樹的一張操作單。

3、放大鏡四個，玻璃杯、礦泉水瓶、飲料瓶若干個。

活動過程：

一、給幼兒講一個關于指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

二、印指紋：

1、讓幼兒用一根手指蘸紅色印泥將指紋印在白卡紙做成的手上（請幼兒注意要相互對應），請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2、觀察指紋：

（1）引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋印是什么樣的？它像什么？

（2）引導幼兒相互觀察指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用：

1、教師出示兩種較為典型的指紋印，引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。

教師總結：每個人的指紋是各不相同的，世界上沒有兩個一模一樣的指紋，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。

2、演示：

（1）用手指觸摸玻璃杯、飲料瓶、礦泉水瓶等物，請幼兒說說有什么變化。（什么變化都沒有）

（2）將鉛筆芯研成的粉末均勻地撒在手指碰觸的地方，將多余的鉛筆芯粉末吹一吹，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。（一個清晰的指紋印出現(xiàn)了）

教師總結：當我們的手指和物體接觸時將會留下指紋。

教師提問：物體上留下的指紋印對哪方面有幫助？（警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯）

（3）還有什么用處？教師出示圖片，講解有關指紋的科技產品，開闊幼兒的眼界。

（4）教師提問：還有什么像指紋一樣有一些紋理？

四、進行指紋印畫

1、引導幼兒將其余九根手指蘸上印泥印在另外九個手指上，要相互對應。

2、引導幼兒在蘋果樹的小蘋果位置上印上自己的指紋，做成一棵指紋樹。

科學領域教案中班有趣的指紋2

一、導入

師：小朋友，今天你們的手洗干凈了嗎？伸出來給老師看看。

師：我們的小手上有很多的秘密，今天老師和小朋友一起來找找手指肚上的秘密請小朋友仔細觀察手指第一節(jié)，哪個小朋友發(fā)現(xiàn)秘密了？

師：小朋友手指上有一條條細細的線，這就是“指紋”。

二、觀察指紋，了解指紋的類型

師：那么我們的指紋都在哪呢？請你指給老師看看。(幼兒用手指出指紋的位置：在每個手指的第一個關節(jié)上。)

1、初步探索，畫指紋。

師：如果我們更清晰觀察自己的指紋，有什么工具可以幫助我？

2、引導幼兒觀察指紋，了解指紋的類型。

箕型紋一一特征：它的中心紋理向一面開口像個簸箕。

渦型紋—一特征：它的中心是一個封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小流渦

師：你的指紋是怎么樣的，展示給大家看看。（請個別幼兒展示他的指紋，并講講他的指紋像什么）

師：你的指紋跟老師的指紋一樣嗎？

師：我們的指紋一般有兩大類，箕型紋和渦型紋，請小朋友們仔細觀察箕型紋的紋理是怎么樣的？像什么？

三、進一步觀察比較指紋，知道每個人的指紋都是獨一無二的。

小結：指紋是我們人類與生俱來的，當我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經形成了，而且指紋的紋樣一輩子都不會發(fā)生改變改變。到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨一無二的。

四、指紋的應用，初步了解指紋的獨一性在生活中的應用。

師：那在我們的生活中，有哪些地方有用到指紋呢？（幼兒舉例：手機解鎖、警察破案、指紋開門等。）

五、指紋添畫，引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

（一）教師示范

師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。

教師出示范畫

(二)幼兒在紙上利用指紋塑造不同的形象，自主創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力幼兒運用已學會的方法拓印指紋，進行指紋添畫。

六、活動結束

本次活動，教師首先通過幼兒自己畫指紋，說說自己的指紋是什么樣的？像什么？等問題，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動性，幼兒的想象力非常豐富。接著簡單介紹了指紋的類型。讓幼兒簡單了解一下，激發(fā)幼兒課后再去探的欲望；最后讓幼兒大膽創(chuàng)作指紋畫，從而又一次激發(fā)幼兒參與活動的熱情，孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一美工作品，成功感得到了大大的滿足，這些就是我對這節(jié)活動課的反思，謝謝大家。

科學領域教案中班有趣的指紋3

【活動目標】

1、學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。（知識目標）

2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂。（情感目標）

【活動準備】

1、白紙、記號筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。

2、教師自制指紋畫范例

【活動過程】

1、出示指紋畫，引起幼兒興趣。

師：老師今天給小朋友們帶來了一有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦，看完了老師要提問題的。

提問：剛剛小朋友們看得非常認真，請小朋友告訴我你看到了什么？（舉手）

提問：老師的畫使用不同的方法畫出來的，你們想想是怎么畫出來的呢？（手指，印泥）

師：伸出手指給小朋友看，這是老師的什么？（手指）

師：小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什么？看出來的告訴老師（紋路，花紋）。

教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來的。

2、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。

師：小朋友們一定很想動手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。

重點：怎樣才能印出清晰的指紋。

師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再因另外一種顏色。（教師示范）老師告訴你們一個關于指紋包包小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。

個別孩子演示印指紋寶寶（穩(wěn)穩(wěn)當當，親親，稀疏，換個方向）

3、幼兒根據老師的要求和示范拓印指紋畫。

科學領域教案中班有趣的指紋4

一、活動目標：

1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。

2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。

3、在繪畫過程中大膽想象，注意畫面的整潔。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

二、活動準備：

畫紙，黑色勾線筆，多種顏色的顏料，調色盤，衛(wèi)生紙，報紙，ppt課件《指紋添畫：有趣的動物》。

三、教學重點和難點：

教學重點：利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。

教學難點：設計圖形以及物象整體效果的處理。

四、 活動過程

（一）、手指游戲，激發(fā)興趣。

1、師："小朋友今天我們班來了這么多的客人和老師，我們快和客人老師打聲招呼，客人老師好。我們先來玩?zhèn)€手指游戲吧！

手指游戲：

我有一雙小小手，一只左來一只右，變成星星閃呀閃，變成蝴蝶飛呀飛，變成小貓喵喵喵，變成小狗汪汪汪，變成小雞嘰嘰嘰，變成小兔跳跳跳，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分手。

2、師：剛才我們每個小朋友都是神奇的魔術師，用手指頭變出了許多什么？有哪些動物？

3、我們的手指頭本領可大啦，不僅能用玩游戲的方法變出許多動物，還能用另一種方法變出許多動物呢！你們想知道是用的什么方法嗎？就讓老師來告訴你們吧。

（二）、觀察指紋添畫，了解繪畫步驟

1、出示課件：單個指紋：你們看，這是什么？指紋。它是什么樣子的？是什么形狀、什么顏色的？橢圓形的。它是怎么畫上去的呢？

2、師：原來是用我們的指紋蘸上顏料，印在紙上，印出來的。我們的手指頭都是神奇的魔術師，你們猜猜看這個指紋會怎么變出小動物來呢？

3、"小眼睛仔細看好了，這個指紋要變魔術了！變-變-變-出示單個指紋動物：變成什么了？剛才的指紋變成了小魚的什么？又添畫了什么？

4、師：這個指紋不光能變出小魚，還能變出許多其他的動物呢。出示第二個動物：這回又變成了什么動物?。吭谏厦嫣懋嬃四膸坠P？

5、剛才我們看到的小動物是用幾個指紋印變出來的？

6、我們不僅能用一個指紋變出小動物，還能用2個或幾個指紋變出更多小動物呢。

7、出示2個指紋印的圖片：這是由幾個指紋印出來的，這些指紋有什么不一樣的地方？大小、形狀？它們變成什么動物了？

8、出示多個指紋的動物添畫，請幼兒欣賞。問：這是什么動物？它添畫了哪幾筆？

9、剛才我們欣賞了這么多指紋添畫，現(xiàn)在你們知道指紋是怎么變出小動物來的嗎？

（三）、結合兒歌，示范指紋畫的步驟，提出要求。

1、師：小朋友，你們想不想自己用指紋來變出各種小動物呢？現(xiàn)在請你認真看一看，我是怎么畫的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時候不要移動哦，手臂抬高一點。我們一邊用手指印畫，一邊學習一首兒歌。

手指輕輕蘸顏色，用點力氣印一印，擦干手指換顏色，色彩干凈又美麗。

然后拿筆畫一畫，馬上變成孔雀。

2、提出注意點：請小朋友注意哦，老師有3個要求：①用左手印指紋，右手添畫；②輕輕蘸顏色，用力壓一壓；③及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

（四）分組操作，指導幼兒大膽創(chuàng)作。

1、師：請小朋友開動小腦筋，想一想，除了圖片上的動物，你還會在指紋上添畫出什么動物呢？然后根據老師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動物。你可以用一個指紋，也可以用2個或更多的指紋，先印好指紋，再進行添畫。請小朋友卷起袖口，趕快來試一試吧。

2、幼兒分組操作，教師適時地進行指導。

五、作品評價，跟著音樂：

1、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵。

2、小朋友們今天學習了用有趣的指紋添畫，下節(jié)課我們再試試一些更加復雜的指紋添畫，比一比哪個小朋友的想象力最豐富。

科學領域教案中班有趣的指紋5

活動目標：

1.了解什么是指紋及指紋的用途。

2.對指紋及其作用產生好奇并樂于探索。

3.喜歡用指紋來創(chuàng)作一幅作品。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

放大鏡、彩筆、橡皮泥、油泥、繪畫紙。

活動過程：

1.通過故事導入活動——“小剛家被盜了，警察叔叔在窗戶上發(fā)現(xiàn)了罪犯的指紋。幾天后，罪犯被抓到了?！蹦阒谰焓迨迨窃鯓悠瓢傅膯?？引起幼兒的興趣。

2.用放大鏡仔細看看自己的指紋，用橡皮泥和油泥留下自己的指紋。

3.對比看一看自己的指紋和別人的有什么不一樣，認識三種指紋類型，并學會辨認自己的手指類型。

4.想一想小手在不同的材料上印出的指紋是一樣的嗎？還可以在哪些地方留下指紋呢？

5.探索結束嘗試用毛筆蘸少量顏料涂在手指上印畫，用中性筆畫上適當的修飾和加工，一起欣賞有趣的指紋畫。

活動延伸：

1.找一找生活中什么地方容易留下指紋。

2.請家長或老師講述與指紋用途有關的故事給小朋友聽。

科學樂園

指紋就是手指表皮上突起的紋線。指紋在胎兒三、四個月便開始產生，到六個月左右就形成了。指紋能使手在接觸物件時增加摩擦力。雖然指紋人人都有，但各不相同。從基本線條形態(tài)上看，指紋可分三種：斗形紋、弓形紋、箕形紋。不同人種的指紋有很大差別，據說，全世界六十億人中還沒有發(fā)現(xiàn)兩個指紋完全相同的人呢!因此每個人的指紋是獨一無二的。據此，可以廣泛運用于考勤、偵破、保密系統(tǒng)。

活動反思：

本次活動的設計及準備總體來說是比較用心的，但是經過上課之后，讓我又有了幾點新的想法：

1.活動的導入。

導入部分我原來的引導語較為平淡"今天老師帶來了另一個幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么？"激發(fā)幼兒的興趣欠。如果我設計為：提問--小朋友們，這是什么？（師伸出手指問幼兒，幼兒即興回答。）這樣的提問設疑，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說，因為誰也不知道老師到底想說"手指"是什么，這樣的問題還能夠與"導入視頻"中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結合！

2.幼兒操作"印指紋"部分。

因這是科學活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合"數學領域內容"，但是我只是一味的想到了"操作、探索的不可缺少和整合領域"，卻沒有適時的考慮到幼兒年齡的特點，所以使得印"指紋印"的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導致了后面的點數環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)，可見，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來直觀的觀察自己的指紋，然后將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節(jié)約時間的同時，能夠讓人覺得本節(jié)課是由科學的、操作的、探索的、整合的一系列活動而呈現(xiàn)出閃光一面。

3.忽略了大班幼兒已會識字的能力。

在認識指紋的環(huán)節(jié)中，我本想有一環(huán)節(jié)是請幼兒根據指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。結果，在出示指紋圖片時，下方寫上了指紋的名字，孩子們還沒有來得及發(fā)散思維，就被指紋的"正確"名字把思想牢固了，不僅沒有展現(xiàn)出"發(fā)散幼兒想象力"的閃光之處，還適得其反，顯得老師不夠靈敏！

總之，本次活動經過了反思后，覺得有很多不足和能夠改進的地方，我將會在今后繼續(xù)將本次活動完善，并嘗試試教！

中班有趣的風教案反思通用

作為老師的任務寫教案課件是少不了的，每個老師都要認真寫教案課件。編寫好教案是教師教育教學實踐能力的必要體現(xiàn)，好的教案課件是怎么寫成的？以下是小編為您整理的與“中班有趣的風教案反思”相關的完整信息，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！

中班有趣的風教案反思 篇1

孩子們進入大班下學期，已經積累了一定的生活經驗。新《綱要》要求幼兒“應從生活中和游戲中感知事物的數量關系，還要關注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。”并要求我們的'活動內容能來自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們在生活中學習，在生活中積累，在生活中得到發(fā)展，將我們學習的生活內容融入到他們的生活中去。

活動目標：

1、初步理解年月日的概念，知道一年有12個月，一個月有30天，31天，總共365天。

2、引導幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，掌握日歷查看的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1、大字卡年月日各一張，自制房子卡的月歷（大月，小月，二月的區(qū)分）小字卡，數字卡（28 30 31 365）人手一份

一、出示數字卡，激發(fā)幼兒的學習興趣。

今天老師帶來來了一些有趣的數字同小朋友一起做游戲你們高興嗎？那我們就來先認一認，讀一讀這些數字你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（學號年齡時間等）

二、出示房子，講述故事，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數學之間的關系

1、出示房子圖，幼兒仔細觀察，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，房子里面有什么鼓勵幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密，請問你們想知道嗎，那老師就告訴你們吧。

2、教師利用大字卡講述故事，幼兒操作小字卡，數字卡回答問題。

2、老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號請小朋友找出來。

3、前幾天小朋友帶來了掛歷，請小朋友在上面找一找，自己的生日告訴老師與同伴，再來找一找節(jié)日，如五一節(jié)，六一兒童節(jié)，國慶節(jié)，等等。

數學《有趣的數學》選擇了幼兒日常生活中經常用到的日歷，掛歷，臺歷等讓幼兒來認識日期，查閱日期，活動中體現(xiàn)了綱要精神：幼兒的教育內容生活化，游戲化。我們作為老師應該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場景，應該讓孩子懂得生活就是學習的數學課堂，這次教學活動我設計了三個環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套，層層遞進活動開始我神秘說要與數學朋友做游戲，孩子們的注意力一下集中了，通過讓幼兒認認，想想，說說數學，充分發(fā)揮了孩子的擴展思維，接著讓幼兒進入一個有趣的故事，有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲，孩子在不知不覺中理解了年月日的概念，知道了年月日的關系。掌握了一年有12個月，有30天一個月的，有31天一個月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活動的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節(jié)課創(chuàng)設情境的教學激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對年月日之間關系的理解。

中班有趣的風教案反思 篇2

活動目標：

1、體會媽媽對孩子濃濃的愛。

2、理解詩歌的內容，能大膽想象根據詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

3、認讀重點字詞：飄、過來、水盆、身影、裝。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

1、小圖書人手一冊、小字卡。

2、大圖書、大字卡。

3、在活動室粘貼各種自然物的頭飾或者圖片，引發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

活動過程：

一、游戲活動 照鏡子。

請幼兒人手一面鏡子，自由照鏡子。同伴間自由交流一下照鏡子的感覺。說說生活中還有哪些東西可以當鏡子用。如：玻璃、湖水等。

二、感知理解

1、出示掛圖，幼兒理解根據掛圖試著講述，猜猜詩歌內容。

2、介紹詩歌名稱，聽教師朗讀，欣賞詩歌一遍。

3、幼兒有序取書，進行自主閱讀。

4、講述詩歌內容。

（1）第一節(jié)：詩歌中說什么是鏡子？是誰的鏡子？為什么？為什么小魚弄碎了鏡子？ 教師根據幼兒的回答，朗誦相應的詩句進行小結，并出示相應的大字卡“飄”、“過來”。

（2）第二節(jié)學習方法同上。

5、分析作品第三節(jié)，感受詩歌中媽媽對孩子濃濃的愛。 重點理解“愛，裝滿了鏡子”這句話?？梢宰層變涸谕榈难劬镎艺疫@句的身影。

6、教師完整朗讀詩歌，幼兒看著大圖書輕聲跟讀。

四、游戲：小火車。

教師將大字卡粘貼在活動室四周墻面上，教師和幼兒一起開火車?；疖囬_到哪一張字卡前，就請幼兒拿起字卡，讀出字卡中的字、詞。

五、創(chuàng)造活動

1、幼兒選擇活動室墻面上的頭飾或圖片，自由進行創(chuàng)編。

如選擇小花的頭飾，續(xù)編詩歌：“花兒開放了，她把湖水當鏡子，蜜蜂飛過來，弄碎了鏡子?！?/p>

2、教師將幼兒續(xù)篇的詩歌記錄下來，集體朗誦，感受創(chuàng)造的快樂。

六、結束活動

交流小結，播放音樂，幼兒有序收拾整理自己的物品。

活動反思：

在讓幼兒感受詩歌時，教師沒能小結，教師能讓幼兒用連貫的語句來表達。理解詩歌的部分可以多提問，加深幼兒的印象。幼兒在游戲活動中氣氛很活躍，教師有些難控制，在感知活動中教師可以引導幼兒用動作來表示比較好，提問時教師說的也比較多，應該讓幼兒多參與到討論中，教師在分析作品時比較清晰，幼兒較容易理解，教師能通過圖片引導幼兒進行創(chuàng)編效果較好。

中班有趣的風教案反思 篇3

活動目標：

1.知道牙齒由于細菌的侵蝕會生病。

2.在講故事與討論中，了解牙齒生病的原因和保護牙齒的重要性。

3.學習刷牙的方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

4.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

5.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動準備：

圖片，視頻《小紅臉與小藍臉》，牙刷人手一個，牙齒模型一個活動過程：

1.討論引出話題。

出示圖片：小明手捂腮痛苦的樣子，教師：小明怎么啦?(討論)2.看動畫片《小紅臉與小藍臉》，了解牙齒生病的原因和保護牙齒的重要性。

(1)教師：小明的牙齒為什么會生病呢，我們一起來看看動畫片里怎么說?

(2)看動畫片，提問：這是誰?(小紅臉和小藍臉)小紅臉與小藍臉怎么來了?來干什么呢?

(3)小紅臉和小藍臉這些小細菌有沒有來找過你們，讓你們牙齒生病呀?(和旁邊小朋友相互檢查牙齒，看看有沒有蛀牙現(xiàn)象)(4)小結：原來我們在吃過食物之后，會有殘羹留在牙齒里，細菌就會進去破壞牙齒，牙齒壞了不僅不好看，還會使人疼的睡不好覺，不想吃飯，影響身體健康。

3.鞏固正確的刷牙方法，愿意養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

(1)師：怎樣才能讓我們的牙齒不生病?(要早晚刷牙，還要刷干凈)師：要想保持牙齒清潔就要堅持每天要早晚刷牙，還要刷干凈刷，你們會刷牙嗎?

(2)教師借助牙齒模型，邊念刷牙歌，邊用模型幫助幼兒學習正確的刷牙方法。

師：晚上刷過牙后能吃東西嗎?

(3)小結：小明在你們的幫助下，學會了正確的刷牙方法，我們也要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣，讓我們牙齒更健康。

4.幼兒拿著牙刷一起練習正確的刷牙方法。

附：刷牙歌小牙刷，手中拿，每天早晚來刷牙，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬面牙齒來回刷，里里外外要全刷，牙齒健康人人夸。

活動反思：

班上很多孩子還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習慣，而患蛀牙的情況又比較的嚴重，再加上家長也不是很重視幼兒刷牙，沒有督促孩子刷牙或根本就沒有為孩子準備刷牙的工具。很多的家長就算為孩子準備了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我覺得準備一節(jié)課讓幼兒自己能主動養(yǎng)成正確刷牙的習慣迫在眉睫。

中班有趣的風教案反思 篇4

活動目標：

1、通過觀察了解植物的根有直根、須根、塊狀根三種。

2、學習根據要求對各種的蔬菜的根進行分類。

3、培養(yǎng)幼兒對生活的觀察力。

活動過程：

一、教師引導幼兒常識按常見蔬菜的根進行分類。

1、出示多種蔬菜，引導幼兒觀察、認識多種蔬菜。

師：小朋友，今天鐘老師為你們帶來很多的禮物，看看都是什么吧?你們認識他們嗎?那他們都是些什么蔬菜呢?我們一一來認識他們吧!

2、引導幼兒觀察蔬菜的根。

師：那每一種蔬菜都有哪幾部分組成呀?我們來看看吧!那今天我們專門來看看這些蔬菜的根。蔬菜的根都相同嗎?你們能把他們相同根的蔬菜的放在一起嗎?

二、引導幼兒了解根的種類。

1、說一說分類的結果，鼓勵他們大膽發(fā)表不同的意見。

師：你們都放好了吧!為什么你們要把他們放在一起呢? (引導幼兒用完整的語言來描述蔬菜的根)

教師小結：蔬菜根是不一樣的，有的是一根一根的，有的一塊一塊，有的是一根一根小小的)

2、引導幼兒看幼兒用書，教師逐一總結植物的根。

師：第一圖上的蔬菜是什么?菠菜的根是一條粗粗的，旁邊會有一些細小的根，這樣的根叫直根。

3、請幼兒再次對蔬菜進行分類。

4、根據根的種類相互對分類進行檢查，教師指導。

三、了解根的作用。

1、引導幼兒認識根的作用。

師：植物為什么要有根?根有什么作用呢?你們先和小朋友說一說根的作用吧! .來源屈.老師教案網;(要求幼兒和同伴相互組織)

教師小結：植物的根可以吸收貯存、合成泥土中的營養(yǎng)，幫助植物體固著，還可以進行繁殖作用。

四、收拾教具，結束活動。

活動反思：

創(chuàng)設輕松愉悅的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和探究的欲望。在教學過程中，我經常運用激勵性的評價手段，讓幼兒產生愉悅的心理感受，從而積極地參與到學習過程中，在感受學習樂趣的同時學到更多的知識。

中班有趣的風教案反思 篇5

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒積極動腦、動手，熟悉泡沫板的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

2、通過活動發(fā)展幼兒跳、滾、鉆、爬、平衡等基本動作，培養(yǎng)幼兒靈敏、協(xié)調及活潑開朗的性格。

3、在感受歌曲的.基礎上，理解歌曲意境。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

1、認識泡沫板，了解其特性。

2、泡沫板若干塊、沙包、紙包球若干個，錄音機、磁帶。

2、教師引發(fā)幼兒玩泡沫板的興趣：泡沫板除了可以做操還可以怎么玩，請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以與同伴一起玩。

3、幼兒自由玩泡沫板?？凑l想的玩法多，玩出新花樣。

4、老師表揚動腦筋、有創(chuàng)造性玩法的孩子并組織孩子做一些有創(chuàng)意的動作，如夾包跳五彩路、爬小道、頭頂沙包跨走過長龍、滾草地等等。

教師小結：小朋友真棒，創(chuàng)造了泡沫板的多種玩法，現(xiàn)在我們把這些動作組合起來進行游戲吧。

老師交代玩法，提出要求后，與幼兒共同游戲：夾包跳五彩路——爬小道——跨過小河——繞過障礙物走——跳柵欄——頭頂沙包跨走過長龍——鉆圈——滾草地等。

6、接龍。每個幼兒手持一塊泡沫板一個跟一個拼搭城長龍狀，然后從最后的幼兒開始一個跟一個向前鉆過，鉆過后再排到最前面重新接龍。游戲結束。

活動反思：

雖然是一塊不起眼的泡沫板，卻能激發(fā)幼兒活動的興趣，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到很好的發(fā)揮，這就是很好的題材，很好的玩具。

中班有趣的風教案反思 篇6

活動目標：

1、通過硬幣小實驗，讓幼兒初步感知物體具有的慣性。

2、體驗科學活動帶來的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

1播放視頻，讓幼兒自由回答。

教師：“你們看看這輛車發(fā)生了什么事？”“為什么人們都向前傾倒了呢？”

2、教師給幼兒展示實驗。

（1）教師“今天老師給小朋友帶來了一個有趣的實驗，答案就在這個實驗當中?！?/p>

①手握成拳狀；

②將紙條放在拳心上；

（3）實驗暫停，讓幼兒猜一猜會有什么結果。

教師：“將硬幣放在紙條的一端，另一只手握成拳，在將紙條和硬幣放在拳心的位置（指給幼兒看），如果老師用力拉紙條的這一端，你們猜猜會發(fā)生什么事情？硬幣會怎么樣？”（對幼兒的猜想給予鼓勵）

（4）繼續(xù)實驗，另一只手拉住紙條的另一端，迅速的拉出，教師：“你們看到了什么？”“這個硬幣還在老師的拳頭上呢。”（可以再演示一遍）

（5）教師：“你們想不想試一試？”讓個別幼兒上前試試，成功與否沒關系，“咦？為什么他的硬幣掉在地上了，老師的.硬幣沒有掉在地上呢？”“老師是怎樣完成這個動作的？”引導幼兒討論，得出結果：只有快快的、穩(wěn)穩(wěn)的向外拉，才能讓硬幣不掉下來。

3、總結：當硬幣下面的紙條快速的抽出去之后，硬幣還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在拳心上，沒有掉下來，這個就叫做“慣性”。我們剛才看的公交車突然剎車，人們就向前傾倒的原因就是“慣性”。

4、提供操作材料，引導幼兒操作，在操作過程中，讓幼兒多次嘗試，教師給予指導。

5、操作結束，送硬幣寶寶回家。

三、結束部分帶領幼兒到戶外活動，玩蕩秋千、快跑等游戲，進一步感受慣性。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班有趣的風教案反思 篇7

活動目標：

一、初步學習油水分離的知識，了解油水分離作品的特點，感受色彩變化的美。

二、學習油水分離的繪畫方法，能巧妙的`利用油畫棒等繪畫工具進行創(chuàng)作。

活動準備：

1、深色顏色顏料，水粉筆。

2、白紙，鋪好報紙的桌子。

3、油畫棒，已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。

活動過程：

1、情境導入：以看魔術表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。

“小朋友們看看，我是誰啊?告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術!你們相信嗎?”“那你們先看看老師這是什么?”(白紙。)“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯!千萬不要眨眼睛喲!”

師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，出現(xiàn)了一幅漂亮的畫。

師：怎么變出來的?”

幼兒討論，猜測。

師：其實神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙。

2、探討作畫方法。

教師出示一支白色的油畫棒。

師：這支白色的油畫棒平時我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術。

師:你們想畫個什么呢?

教師根據幼兒的要求現(xiàn)場畫幾個圖形，請一個幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術開始了。

3.再次討論，尋找答案。

教師小結:白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實魔力已經產生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。

4.幼兒嘗試。

你們想成為魔術師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備好了東西，請你們也來變一變。

教師講解操作時注意事項。

現(xiàn)在，請小朋友也來當魔術師，好不好?不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒豐富畫面。

5.教師介紹這是一種“油水分離”法，因為油畫棒是油性的，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當顏料遇到油畫棒時，就自然地脫離開。

6.欣賞各自的作品。

教學反思：

將幼兒的興趣、求與活動內容有機整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關注是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，同時根據課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。

中班有趣的風教案反思 篇8

活動目標：

1. 感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵。

2. 嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。

3. 培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。

4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

人手一快磁鐵，每組數種材料(內有積木、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)

活動過程：

1. 出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?出示磁鐵)，你們認識嗎?

請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣?

小結：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重復一遍)，它特別好玩。

2. 幼兒探索活動老師： 磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。

幼兒動手操作，老師巡回指導。

老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說?

提問：磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

3.自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

4.動腦筋、想辦法

(1)打撈小汽車-一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)

(2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢?

(3)老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。

5.自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領。

(1)出示范例，教師演示跳舞的小兔子。(幼兒感到很好奇。)

(2)引導幼兒探索：怎樣使小兔子動起來?(幼兒根據已有經驗，自由討論。)

(3)總結：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。(讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)

延伸活動：

引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

活動反思：

磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支持探索"的出發(fā)點和歸宿。

中班綜合活動教案 有趣的葉子

我們常說，機會是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面的內容是小編為大家整理的中班綜合活動教案 有趣的葉子，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1.對探索樹葉產生興趣。

2.提高對比觀察能力和想像能力。

3.認識樹葉的基本特征，了解樹葉的多樣性，學習用樹葉裝飾書簽。

活動重點：

了解樹葉的基本特征和多樣性。

活動難點：

學習對比觀察的方法。

活動準備：

事先采集的各種樹葉若干、用樹葉裝飾好的書簽若干，剪刀、漿糊等手工輔助材料；課件PPT。

活動過程：

1.設置情景導入活動。

師幼共同去郊游（放音樂：去郊游），發(fā)現(xiàn)地上有好多落葉，便共同將其撿起。

2.活動展開。

（1）討論：你撿到的是什么葉子？它長得什么樣？（幼兒拿出自己采集的樹葉相互講述）

（2）觀察感知樹葉的多樣性及其基本特征。

提問：這些樹葉有什么不同？又有什么相同？（自由討論）

小結：秋天樹葉的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；形狀也各種各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；大小也不一樣、但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。

3.學習用樹葉裝飾書簽，體驗制作成功的喜悅。

（1）教師講解示范制作的步驟

指導語：先把你想要的樹葉挑出來，看看它的形狀像什么，然后再用剪刀進行修飾，使樹葉變得更像你想制作的東西，將其在書簽上擺一擺，然后拿起來在樹葉的背面涂上一層漿糊再粘在書簽上，用樹葉裝飾的書簽就做好了。

（2）幼兒制作，教師巡回指導（放背景音樂）

（3）分享作品成果，感受手工活動的樂趣。

4.活動結束。

結束語：小朋友們今天表現(xiàn)的真是太棒了，不僅認識了很多有趣的葉子，而且還用靈巧的小手裝飾了一張張漂亮的書簽，現(xiàn)在時間不早啦，我們排好隊準備回去吧。（放音樂：大自然是我美麗的家）

活動延伸：

1.帶幼兒到戶外采集觀察更多的種類的樹葉，拓展幼兒視野。

2.將撿到的葉子放到區(qū)角里，供幼兒區(qū)角活動時操作。