節(jié)約用電教案簡(jiǎn)短11篇。

每個(gè)老師在上課前會(huì)帶上自己教案課件，因此老師會(huì)仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。?通過(guò)學(xué)生反應(yīng)，教師能知曉學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)狀況，撰寫(xiě)教案時(shí)需要考慮什么？精挑細(xì)選欄目小編為你搜羅了“節(jié)約用電教案簡(jiǎn)短”，閱讀之后您會(huì)有更加深刻的體會(huì)！

節(jié)約用電教案簡(jiǎn)短(篇1)

中班節(jié)約用電教案

在現(xiàn)代社會(huì)，電力已成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦斜夭豢缮俚馁Y源，人類社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)電力的支持。但是，隨著電力消費(fèi)的快速增長(zhǎng)，電力供應(yīng)也越來(lái)越受到壓力。能源問(wèn)題已成為全球關(guān)注的熱門(mén)話題。為了保護(hù)地球環(huán)境，減少節(jié)能降耗，我們應(yīng)該從小事做起，將“節(jié)能、環(huán)?！崩砟钪踩胗變旱囊庾R(shí)中。因此，在幼兒園中班的教育教學(xué)中，我們可以將節(jié)約用電作為一個(gè)教育主題，采取多種策略，逐步培養(yǎng)幼兒節(jié)能、環(huán)保的好習(xí)慣。

一、環(huán)境教育

1.學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)：通過(guò)觀看有關(guān)節(jié)約用電的動(dòng)畫(huà)片，讓幼兒看到用電的重要性和使用電能對(duì)環(huán)境的影響。例如，一個(gè)房間內(nèi)有電燈，一開(kāi)燈就亮堂堂的；而一關(guān)燈，房間就變暗了。幼兒可以通過(guò)觀察、實(shí)踐，感受到燈泡發(fā)光所需的能量，從而理解使用電的意義和重要性。

2.親身經(jīng)歷：讓幼兒親身感受電能對(duì)環(huán)境的影響。例如，在夏季不使用空調(diào)或風(fēng)扇，讓孩子體驗(yàn)天氣溫度的變化?；蛘?，將室內(nèi)的燈光調(diào)暗一些，使幼兒感受到微弱的光線明顯地影響到室內(nèi)的整潔和舒適。

二、生活實(shí)踐

1.教給孩子如何正確使用電器：給孩子們演示如何安全使用電器，告訴他們不當(dāng)使用會(huì)浪費(fèi)電力，還會(huì)產(chǎn)生安全隱患，例如觸電等，在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)家長(zhǎng)給與協(xié)助，將家庭中重要的電器的正確的用電方法告訴孩子，讓孩子明白用電的責(zé)任感和安全意識(shí)。

2.節(jié)約用電生活習(xí)慣：培養(yǎng)兒童的一些節(jié)約用電的習(xí)慣，例如，不亂開(kāi)關(guān)燈，每次離開(kāi)房間或外出時(shí)，保證電器用完立即關(guān)閉；不在電視上打游戲、觀看電影等娛樂(lè)活動(dòng)的時(shí)候，也要關(guān)閉電視等電器；晚上休息時(shí)，將電視等電器也關(guān)閉等。

三、創(chuàng)意教育

1.創(chuàng)設(shè)有趣的活動(dòng)：通過(guò)各種有趣的活動(dòng)吸引孩子的注意力，例如，手工制作環(huán)保小夾子，下班后關(guān)燈貼，自制電器關(guān)斷機(jī)等。引導(dǎo)孩子動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)環(huán)保理念，讓他們?cè)诳鞓?lè)中感受到節(jié)約用電的重要性和意義。

2.制作環(huán)保宣傳海報(bào)：提供一些環(huán)保圖片素材，讓幼兒自己設(shè)計(jì)和制作環(huán)保宣傳海報(bào)。這些海報(bào)可以在幼兒園內(nèi)懸掛，也可以帶回家給家人一個(gè)環(huán)保知識(shí)普及，同樣是一種有效的宣傳和教育。

以上是一些實(shí)施中班節(jié)約用電教案策略的具體方法，還有其他的一些方法，在實(shí)施過(guò)程中，老師應(yīng)靈活掌握，多充分發(fā)揮孩子們的積極性和主動(dòng)性。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中體驗(yàn)，學(xué)習(xí)節(jié)約用電這項(xiàng)基本的、環(huán)保的生活技能，讓他們?cè)谌粘５纳钪?，策略性地?jié)約用電，保護(hù)地球的美好環(huán)境。

節(jié)約用電教案簡(jiǎn)短(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。

2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家福”照片、簍子。

3、錄音機(jī)、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

（2）請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。

師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰(shuí)呢，誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng)，而且要把話說(shuō)完整。教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫(huà)在講，同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說(shuō)話的完整性。

（3）請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1）請(qǐng)兩位幼兒回答問(wèn)題，起示范作用。

在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

（2）出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽(tīng)聽(tīng)其愛(ài)玩的小雞喊媽媽。

節(jié)約用電教案簡(jiǎn)短(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)的情境，運(yùn)用形體、語(yǔ)言等方式做出創(chuàng)造性的動(dòng)作、創(chuàng)編情節(jié)。

2、增進(jìn)模擬和合作能力，體驗(yàn)隨音樂(lè)表演角色情景的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已初步感受欣賞樂(lè)曲、vcd“動(dòng)物世界”、創(chuàng)設(shè)樹(shù)林的環(huán)境、剪接蛇的動(dòng)作影片、剪接的音樂(lè)帶、攝像機(jī)、照相機(jī)

師：小紅帽來(lái)到了樹(shù)林，碰到了好多動(dòng)物朋友，你們將看到的小動(dòng)物用動(dòng)作演出來(lái)，讓老師們來(lái)猜猜，你看到的是哪個(gè)小動(dòng)物，記住要跟著音樂(lè)來(lái)編動(dòng)作。

A.師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的愛(ài)好）我們來(lái)變成蛇朋友吧。

幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

B.示范個(gè)別幼兒的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。

C.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動(dòng)作變化。（盤(pán)坐、扭曲身體、滾動(dòng)、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說(shuō)說(shuō)、做做）

E.個(gè)別幼兒示范，教師提供音樂(lè)的剪接帶，幫助幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。

F.教師示范蛇的動(dòng)作，加入潛臺(tái)詞。

G.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作來(lái)編動(dòng)作。教師尋找幼兒合作的動(dòng)作加以記錄、介紹。

活動(dòng)結(jié)束：

鼓勵(lì)幼兒愉快地跳舞，根據(jù)節(jié)奏變換動(dòng)作。

節(jié)約用電教案簡(jiǎn)短(篇4)

作為一名小學(xué)老師，我深知教育孩子要從小入手，培養(yǎng)他們良好的節(jié)約意識(shí)是非常重要的一件事。因此，我準(zhǔn)備了一堂小班節(jié)約用電的教學(xué)活動(dòng)。在這堂課中，我不僅向孩子們傳達(dá)了電力知識(shí)，更讓他們親身參與到其中，讓他們深刻意識(shí)到電的重要性，懂得如何愛(ài)護(hù)我們的地球。

首先，我從生活中介紹了電的來(lái)源和用途，讓孩子們知道電的來(lái)之不易，要珍惜用電。我拿出了一個(gè)體積相同的玻璃杯和瓶子，一只飲管，倒入等量的水。然后我把飲管放在杯子里，孩子們可以清楚地看到飲管所代表的電線在傳輸電力。我告訴他們，夏天和冬天用電的壓力更大，所以各家每天用電也要更多，這就導(dǎo)致了電網(wǎng)中電力供應(yīng)的不穩(wěn)定性。而如果我們不節(jié)約用電，就可能會(huì)導(dǎo)致停電。孩子們聽(tīng)后都深有感觸。

接下來(lái)，我給孩子們展示了一些節(jié)約用電的小竅門(mén)。通過(guò)幼兒適宜的語(yǔ)言和圖示，我向他們介紹了冬天穿多件衣服，夏天使用電風(fēng)扇，不過(guò)度使用二氧化碳排放量大的電器等節(jié)能方法。這些方法雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)環(huán)保至關(guān)重要。孩子們聽(tīng)后都說(shuō)會(huì)記住這些小技巧。

最后，我組織了一項(xiàng)互動(dòng)游戲——小班超級(jí)小市民節(jié)約用電計(jì)劃。孩子們共同討論，為班級(jí)節(jié)約用電想出了許多好主意，比如都可以自帶雙肩包，上學(xué)的時(shí)候可以不用讓家長(zhǎng)把電腦放在塑料袋里；在教室里也不隨意使用電器，盡量少用手機(jī)等。最后，我們把這些舉措寫(xiě)在黑板上，孩子們都簽上自己的名字，表示自己會(huì)踐行這個(gè)節(jié)約用電計(jì)劃。

以此次小班節(jié)約用電活動(dòng)為例，我認(rèn)為靠啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們感受知識(shí)的實(shí)用性，才能使他們更好地理解和接受知識(shí)。雖然活動(dòng)僅耗費(fèi)了不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但我深信孩子們都已經(jīng)深刻地認(rèn)識(shí)到了用電的重要性和節(jié)約的必要性，并且通過(guò)參加活動(dòng)，還讓他們?cè)鰪?qiáng)了珍惜能源和珍惜我們的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，這也是我們這個(gè)時(shí)代需要的。

節(jié)約用電教案簡(jiǎn)短(篇5)

節(jié)約用電是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，在當(dāng)今世界范圍內(nèi)越來(lái)越被關(guān)注。為了更好地推廣節(jié)約用電的理念，各個(gè)領(lǐng)域都在積極的做出貢獻(xiàn)。在教育領(lǐng)域中，節(jié)約用電教案的編寫(xiě)已經(jīng)成為了一項(xiàng)必要的工作。

節(jié)約用電教案反思是指在教學(xué)過(guò)程中對(duì)節(jié)約用電教案的一種反思和總結(jié)，在這個(gè)過(guò)程中，教師需要識(shí)別教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且對(duì)教學(xué)過(guò)程中的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行詳細(xì)的分析。這種反思教育方法幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用節(jié)約用電的理念，提高他們的環(huán)保意識(shí)和能力。

在教育領(lǐng)域中，節(jié)約用電教學(xué)已經(jīng)成為了一種重要的教育形式。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅可以了解節(jié)約用電的原則和方法，而且可以更好地掌握節(jié)約用電的實(shí)踐技能。在示范教學(xué)中，教師不僅讓學(xué)生理解為什么要節(jié)約用電，同時(shí)他們更重要是讓學(xué)生會(huì)如何節(jié)約用電。

因此，在教科書(shū)中，我們應(yīng)該引入更多與環(huán)保理念相關(guān)的課程。教師可以借助實(shí)踐教學(xué)和題外話的方法，介紹一些關(guān)于節(jié)約用電的好習(xí)慣和技巧。引進(jìn)與電力使用相關(guān)的替代課程，如智能電網(wǎng)、太陽(yáng)能、風(fēng)能、氫燃料等等。這些內(nèi)容將有助于讓學(xué)生了解節(jié)約用電的原則和技巧。在教材內(nèi)容的編寫(xiě)上，我們應(yīng)該特別關(guān)注如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)將環(huán)保理念付諸實(shí)踐，即使是小小的行動(dòng)也可以為保護(hù)環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們需要注意以下四個(gè)方面：

首先，我們需要為學(xué)生提供一個(gè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的環(huán)境。我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、形象、具有感染力的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠更好地體驗(yàn)并理解環(huán)保工作的意義。

其次，我們需要協(xié)調(diào)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供多種提升環(huán)保能力和態(tài)度意識(shí)的學(xué)習(xí)方法，給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間和空間來(lái)發(fā)展自己的環(huán)保意識(shí)和能力。比如，打開(kāi)窗戶進(jìn)行自然通風(fēng)等等，這些小小的舉動(dòng)都會(huì)起到一定的作用。

第三，我們需要注重學(xué)生的反思和討論，幫助學(xué)生在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠更好地構(gòu)建自己的知識(shí)體系和保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。這不僅是在課堂上反思，同時(shí)也包括在知識(shí)面板上對(duì)當(dāng)前環(huán)保情況進(jìn)行總結(jié)和總結(jié)歷程過(guò)程的反思。

最后，我們需要為學(xué)生提供鼓勵(lì)和激勵(lì)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谶@個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地成長(zhǎng)和壯大。教師應(yīng)該注重權(quán)衡學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展，以便讓每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和能力，成為環(huán)保意識(shí)和能力更強(qiáng)的人。

綜上所述，教育工作者需要注意到節(jié)約用電教育的重要性，并把這種理念滲透到整個(gè)課程中去。我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)課堂環(huán)境，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并提供多種提升環(huán)保能力和態(tài)度的學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐機(jī)會(huì)。我們也需要為學(xué)生提供反思與討論的平臺(tái)，并激勵(lì)他們不斷成長(zhǎng)和壯大。只有這樣，才能最終將節(jié)約用電的理念扎根于每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。

節(jié)約用電教案簡(jiǎn)短(篇6)

活動(dòng)背景：

勤儉節(jié)約一詞，相信還會(huì)有不少同學(xué)在疑問(wèn)：什么是勤儉，而什么又是該節(jié)約的呢?節(jié)約離我們有多遠(yuǎn)呢?要弄清這一點(diǎn)，還需要從浪費(fèi)的根源說(shuō)起。

活動(dòng)目的：

通過(guò)這次主題班會(huì)，使同學(xué)們意識(shí)到身邊浪費(fèi)的嚴(yán)重性，意識(shí)到中國(guó)的資源危機(jī)制約經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并號(hào)召全體同學(xué)遵守《中學(xué)生節(jié)約公約》，互相督促，參與到建設(shè)“節(jié)約型校園”的活動(dòng)中來(lái)。

6、每位同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙準(zhǔn)備有關(guān)生活中浪費(fèi)的材料及節(jié)約的“金點(diǎn)子”。

甲：同學(xué)們，老師們，(合)下午好!今天我們高一(2)班班會(huì)的主題是——(合)“節(jié)約離我們有多遠(yuǎn)?！?/p>

甲：勤儉節(jié)約是中華民族的美德，是五千年文明古國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，從厲行節(jié)約的晏嬰到一錢(qián)太守劉寵，從一代名相魏征到民主革命家孫中山，都為我們留下一份份憂苦萬(wàn)民、勤勞天下的珍貴遺產(chǎn)。

乙：老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家鞠躬盡瘁、艱苦樸素的光輝事跡，更是彪炳千秋，中華民族正是具有這種精神，才能生生不息，不斷繁衍。

甲：勤儉節(jié)約還是我國(guó)的建國(guó)方針。建國(guó)初期，毛主席曾說(shuō)：“要使我們國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)，需要幾十年艱苦奮斗的時(shí)間，其中包括厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)這一勤儉建國(guó)的方針?！币遥赫沁@一方針，才使我們年輕的共和國(guó)醫(yī)治了幾十年戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷，甩掉一窮二白的帽子，屹立干世界民族之林。

甲：可是，今天，節(jié)約離我們有多遠(yuǎn)呢?經(jīng)過(guò)一周的準(zhǔn)備，大家好象發(fā)現(xiàn)了很多我們生活中浪費(fèi)的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表一下你們的看法。

a、圍繞辦公場(chǎng)所大開(kāi)空調(diào)，以致樓內(nèi)人員需穿長(zhǎng)袖衣來(lái)抗寒，講述辦公場(chǎng)所電浪費(fèi)的現(xiàn)象。

b、圍繞商場(chǎng)的霓虹燈徹夜未眠講述電浪費(fèi)的情況。

甲：以上兩位同學(xué)針對(duì)辦公場(chǎng)所、商場(chǎng)的電浪費(fèi)做了發(fā)言。那么，除了電浪費(fèi)，還有什么方面有浪費(fèi)的現(xiàn)象呢?

d、通過(guò)食堂、飯店大量剩菜、剩飯的事例講述糧食浪費(fèi)。

甲：看來(lái)大家對(duì)生活中大量的浪費(fèi)都深有體會(huì)，節(jié)約的道理大家都懂，但又有多少人真正在實(shí)踐呢?所以，今天我就讓我們以另一種形式來(lái)重新體會(huì)節(jié)約這個(gè)詞。請(qǐng)看小品“如此浪費(fèi)”。

三、小品表演“如此浪費(fèi)”

小品內(nèi)容梗概：從一個(gè)住宿生在校期間洗衣浪費(fèi)水，吃飯浪費(fèi)糧食，學(xué)習(xí)浪費(fèi)電、紙張，講究名牌四方面進(jìn)行表演。同時(shí)主持人在旁加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，把一個(gè)浪費(fèi)學(xué)生的形象詮釋得栩栩如生，贏得同學(xué)們陣陣掌聲。

四、甲：感謝精彩表演，我剛才看到同學(xué)們都開(kāi)懷地大笑。其實(shí)，這個(gè)小品表現(xiàn)的又何嘗不是我們的日常生活呢?只不過(guò)它是以一種夸張的藝術(shù)形式將我們生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象放大了而已。試問(wèn)，在座的各位，當(dāng)然也包括我自己，又有誰(shuí)敢說(shuō)自己從沒(méi)浪費(fèi)過(guò)一滴水、一度電，抑或是一張紙、一粒米?如果大家都不記得了，那么，請(qǐng)看一看我們攝影小組的同學(xué)在校園中抓拍的相片。

乙：上周，我們?cè)谀甓沃嗅槍?duì)“校園節(jié)約”做了一份問(wèn)卷調(diào)查。根據(jù)問(wèn)卷，我們擺出了校園七大浪費(fèi)行為。(幻燈片)校園七大浪費(fèi)行為

甲：面對(duì)日常生活的這些浪費(fèi)現(xiàn)象，我們也許早已習(xí)以為常。然而，當(dāng)我們隨手扔掉一塊饅頭時(shí)，我們是否想到父母也許正在為全家人的一餐飯食而辛苦奔波?當(dāng)教室宿舍里的電燈、風(fēng)扇在“孤獨(dú)”工作時(shí)，我們是否想到西部山區(qū)還有很多孩子仍然在點(diǎn)著蠟燭的教室里上課?

同學(xué)發(fā)言：

聯(lián)系自己，每年交學(xué)費(fèi)時(shí)的狼狽，兄長(zhǎng)輟學(xué)供己讀書(shū)的窘迫，全家人節(jié)衣縮食與校園中同學(xué)生活上的鋪張浪費(fèi)形成鮮明對(duì)比，呼吁同學(xué)應(yīng)勤儉節(jié)約。

甲：現(xiàn)在，聽(tīng)了以上這幾位同學(xué)的發(fā)言，觀看了相片，可能同學(xué)們會(huì)意識(shí)到自己生活中不經(jīng)意的壞習(xí)慣，其實(shí)是一種多么可憎可鄙的行為?？墒牵猩跽?，我們有些同學(xué)不僅自己的東西不愛(ài)惜，對(duì)待公共資源，也存在浪費(fèi)，甚至是肆意破壞的現(xiàn)象。請(qǐng)看相片。

乙用幻燈片展示1、受傷的椅子;2、二樓的消防栓;3、墻上的黑腳印;4、地上的長(zhǎng)粉筆;5、壞了的水龍頭;6、23點(diǎn)的教室

乙：同學(xué)們，公家的東西也要錢(qián)。上周，我們問(wèn)卷調(diào)查一個(gè)題目：你節(jié)約是為了省錢(qián)還是省資源，24.5%選擇省資源，75.5%選擇省錢(qián)。今天，我們先不批判這些破壞公物同學(xué)的品格有問(wèn)題。我們從資源角度來(lái)對(duì)節(jié)約做一下分析。請(qǐng)地理科代表用幻燈片為大家進(jìn)行講解。

李：由于我國(guó)人口數(shù)量大，使自然資源的人均占有量都在世界平均值以下。典型的數(shù)據(jù)：淡水資源為世界人均四分之一，森林資源為世界人均九分之一，耕地資源為世界人均的五分之一，45種主要礦產(chǎn)資源為世界人均二分之一。依次具體比較水資源、土地資源、森林資源，得出結(jié)論：中國(guó)人均資源短缺。

乙：資源短缺對(duì)經(jīng)濟(jì)有何影響呢?請(qǐng)聽(tīng)政治科代表的解釋。

楊：觀點(diǎn)為“能源短缺制約中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。先肯定改革開(kāi)放以來(lái)取得的巨大經(jīng)濟(jì)成就，再提出面臨能源危機(jī)的矛盾。從電資源緊張限制生產(chǎn)，煤炭供應(yīng)緊張導(dǎo)致各地煤礦不顧安全加大生產(chǎn)導(dǎo)致礦難事故一再發(fā)生進(jìn)行具體解釋。接著與先進(jìn)國(guó)家比較資源短缺同時(shí)又面臨資源的利用率低下，從而聯(lián)系到溫家寶提出的建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的號(hào)召，強(qiáng)調(diào)從我做起，從小做起，推行節(jié)約。

甲：同學(xué)們或許現(xiàn)在可以從一個(gè)更高的角度來(lái)理解節(jié)約的含義，那應(yīng)該怎么做，才能做到節(jié)約呢?有什么好方法?

總結(jié)詞：

甲：今天，通過(guò)這次班會(huì)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪心鼙纫郧岸喙?jié)約一粒米、一張紙、一滴水、一度電，也就達(dá)到了我們這次班會(huì)的目的了。今天，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)是全新的社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不僅有利于節(jié)約型社會(huì)的建設(shè)，也有利于自己的發(fā)展。

乙：作為當(dāng)代中學(xué)生的我們更應(yīng)該以身作則，厲行節(jié)約，堅(jiān)持從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，樹(shù)立節(jié)約資源的意識(shí)，現(xiàn)在我們號(hào)召，遵守以下“中學(xué)生節(jié)約公約”，請(qǐng)大家齊聲朗讀(幻燈片)

一.節(jié)約用水，適量使用;二.節(jié)約用電，隨手關(guān)燈;

三.節(jié)約糧食，科學(xué)飲食;四.適度消費(fèi)，精打細(xì)算;

五.杜絕占座，充分利用;六.珍惜紙張，合理利用;

七.愛(ài)惜圖書(shū)，循環(huán)使用;八.資源再生，隨手環(huán)保;

九.減少垃圾，分類存放;十.互相監(jiān)督，形成風(fēng)氣.

甲：歷史前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢，只要我們從小事做起，從自身做起，相信節(jié)約的行動(dòng)一定會(huì)在我們的校園里成為一種校園時(shí)尚.我們堅(jiān)信

節(jié)約用電教案簡(jiǎn)短(篇7)

小學(xué)節(jié)約用電教案

在現(xiàn)代社會(huì)中，電力已成為人們生產(chǎn)和生活中不可或缺的重要物質(zhì)之一，但同時(shí)也是一種危險(xiǎn)和浪費(fèi)的資源。因此，教育孩子們?nèi)绾魏侠硎褂秒娏?，保護(hù)環(huán)境和資源已變得越來(lái)越重要。本文將為大家介紹一份小學(xué)節(jié)約用電教案，讓孩子們養(yǎng)成節(jié)約用電、熱愛(ài)環(huán)境的好習(xí)慣。

第一章教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課程，學(xué)生可以了解電力的來(lái)源、影響和重要性。同時(shí)，學(xué)生也能學(xué)到節(jié)約用電的方法和技巧。

第二章教學(xué)內(nèi)容：

1.電力的來(lái)源及其作用

首先，引導(dǎo)孩子們了解電力的來(lái)源，即水力發(fā)電，風(fēng)力發(fā)電，火力發(fā)電等，讓孩子們了解電力的產(chǎn)生對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展有多么的重要。

2. 電力的影響

然后，介紹電力耗損的危害：不僅浪費(fèi)資源，更是對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了不利影響。其中，能源的產(chǎn)生和電力的使用不僅會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳，還會(huì)造成植被、水資源的枯竭，甚至?xí)?duì)兒童的健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，孩子們需要了解如何從自身做起，保護(hù)環(huán)境。

3. 節(jié)約能源的方法和技巧

為了保護(hù)環(huán)境和自身的生命健康，孩子們需要掌握節(jié)約用電的方法和技巧。這里，教師們需要給孩子們普及一些知識(shí)，并鼓勵(lì)他們從日常生活中做起，通過(guò)減少電費(fèi)，使用更少的電力來(lái)達(dá)到節(jié)能減排的目的。例如，學(xué)生們可以盡量避免無(wú)人使用時(shí)開(kāi)著電器、窗戶、門(mén)等，或?qū)⑺鼈冴P(guān)掉，減少過(guò)度使用電器帶來(lái)的損耗，盡可能地使用公共交通，走路或騎自行車前往目的地，以減少汽車的使用等。也可以通過(guò)生活中一些微小的行動(dòng)來(lái)傳遞和引導(dǎo)身邊的人節(jié)約用電，從而構(gòu)建一個(gè)更環(huán)保的社區(qū)。

第三章教學(xué)步驟：

1.引入：教師采用舉生活例子引入這節(jié)課的主題，向?qū)W生們闡述為什么要節(jié)約用電，如何節(jié)約用電，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)。

2. 精講理論：通過(guò)講解電力的來(lái)源、作用，以及電力浪費(fèi)的危害，可以引起學(xué)生們的重視，讓他們明白保護(hù)環(huán)境和資源在日常生活中的重要性。

3. 實(shí)操指南：通過(guò)教師和學(xué)生互動(dòng)及生動(dòng)的課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的節(jié)約用電經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)到的新知識(shí)和技巧，并借助家庭作業(yè)，讓學(xué)生們實(shí)踐其中所學(xué)。

4. 結(jié)束：這部分通常會(huì)讓孩子們通過(guò)總結(jié)及提出建議來(lái)好好掌握和應(yīng)用該課程中所學(xué)的內(nèi)容。

第四章教學(xué)要點(diǎn)：

1.教師要掌握本課程的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)層次按步驟講解。

2.教師要注意培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)，從個(gè)人做起，成為環(huán)保行動(dòng)的宣傳者。

3.教師要采用多種教學(xué)方法，如現(xiàn)場(chǎng)演示、游戲、討論等，以吸引學(xué)生們的注意力，增加學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下更好地理解和掌握本課程。

第五章教學(xué)反饋：

通過(guò)小測(cè)驗(yàn)、平時(shí)作業(yè)、學(xué)生討論及反饋等，教師可以了解學(xué)生們對(duì)此次課程的理解力和接受程度，并及時(shí)反饋和調(diào)整教學(xué)計(jì)劃及方法，提升課程教學(xué)質(zhì)量。

總之，在當(dāng)今節(jié)約用電的環(huán)保浪潮中，引導(dǎo)小學(xué)生深入了解電力的來(lái)源和影響，教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)節(jié)約用電，保護(hù)環(huán)境和資源，并將這種愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣通過(guò)他們的努力還給社會(huì)，確保電資源的永續(xù)利用，建設(shè)美好環(huán)境。

節(jié)約用電教案簡(jiǎn)短(篇8)

【引言】

如今，隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電力已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活中必不可少的能源。但同時(shí)，過(guò)度的使用電力也會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成不盡的影響。因此，提倡節(jié)約用電已成為當(dāng)前社會(huì)廣泛關(guān)注和積極推廣的環(huán)保行動(dòng)之一。而對(duì)于中班階段的孩子來(lái)說(shuō)，如何讓他們更好地了解和實(shí)踐節(jié)約用電，成為教師們迫切需要探討和解決的問(wèn)題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解節(jié)約用電的意義和重要性。

2.知道如何在家庭中進(jìn)行節(jié)約用電。

3.掌握一些簡(jiǎn)單易行的節(jié)約用電方法。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.活動(dòng)一：游戲+討論

通過(guò)講述垃圾堆和把電源打開(kāi)的電器，如電視機(jī)等，學(xué)習(xí)孩子是怎樣使用能源，然后讓孩子分組討論，應(yīng)該如何避免浪費(fèi)電力。

2.活動(dòng)二：觀察+實(shí)踐

在班級(jí)中仿照家庭環(huán)境，讓孩子實(shí)際觀察多種電器的耗電量大小，并提供不同的電器耗電量對(duì)比表格，讓孩子能夠比較各種電器的能耗，同時(shí)，教師也通過(guò)演示如何打開(kāi)關(guān)閉電源來(lái)講解如何正確使用電力。

3.活動(dòng)三：制作簡(jiǎn)單的節(jié)約電力產(chǎn)品

讓孩子制作簡(jiǎn)單的節(jié)約電力產(chǎn)品，例如太陽(yáng)能電池板等，讓孩子在制作過(guò)程中，深刻領(lǐng)會(huì)節(jié)約電力的重要性和簡(jiǎn)要易行的方法。

4.活動(dòng)四：觀察真實(shí)家庭的電器使用

安排孩子到某個(gè)學(xué)生的家里觀察電器的使用情況，讓孩子通過(guò)對(duì)比觀察和成員間交流討論，從而更好地了解家庭中電器節(jié)約用電的方法。

【教學(xué)方法】

1.以小組為單位采用小組討論和交流的方法，讓孩子們能夠相互傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)。

2.通過(guò)模擬和演示，讓孩子更好地理解和體驗(yàn)電器的使用方法。

3.引導(dǎo)孩子結(jié)合自身實(shí)際，積極的參與實(shí)踐，聽(tīng)取和交流實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。

【教后思考】

1.如何讓孩子在生活中更加注意節(jié)電？

2.如何讓孩子了解電能的來(lái)源和制造過(guò)程？

3.如何讓孩子養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣？

【總結(jié)】

節(jié)約用電不僅是一種生態(tài)環(huán)保行動(dòng)，更是一種推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極行動(dòng)。在中班階段，通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，可以更好的引導(dǎo)孩子關(guān)注家庭和日常生活中的電能使用，從而對(duì)于樹(shù)立孩子環(huán)保意識(shí)，推進(jìn)節(jié)約用電的發(fā)展，都將起到積極的推動(dòng)作用。

節(jié)約用電教案簡(jiǎn)短(篇9)

作為一名小學(xué)教師，我們時(shí)常需要探索如何教育學(xué)生節(jié)約用電。這篇文章將反思大班的一堂節(jié)約用電的教案，分享一些我們學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

教案描述：

主題：節(jié)約用電

年級(jí)：大班（5至6歲）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

- 學(xué)生能夠識(shí)別各種電器。

- 學(xué)生能夠識(shí)別節(jié)約用電的方法。

- 學(xué)生能夠形成良好的節(jié)約用電習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

1.引入：展示不同類型的電器，讓學(xué)生識(shí)別它們，并了解它們的用途。

2.介紹節(jié)約用電的方式，并展示這些方式如何節(jié)省能源和保護(hù)環(huán)境。

3.教師與學(xué)生一起探究課室內(nèi)的電器設(shè)備，討論如何使用它們時(shí)更加節(jié)約。

4.老師展示如何正確關(guān)閉不需要的電器，并提醒學(xué)生如何在不使用電器時(shí)關(guān)閉它們。

5.老師組織學(xué)生在課室內(nèi)進(jìn)行游戲，以檢驗(yàn)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

教學(xué)反思：

雖然這堂課在引入學(xué)生對(duì)電器的認(rèn)識(shí)以及介紹節(jié)約用電方式方面取得了成功，但我們也看到了很多可以改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。以下是我們學(xué)到的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)：

1.引入需要更為生動(dòng)。展示一些供學(xué)生感官體驗(yàn)的電器，以便他們更好地理解不同電器的實(shí)際用途。

2.讓學(xué)生親身體驗(yàn)。學(xué)生們更有可能牢記那些通過(guò)親身實(shí)踐所得的知識(shí)。在探究電器時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生操作電器設(shè)備，看看他們可以記得多少。

3.加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與。孩子們的好奇心和熱情極高，應(yīng)該充分利用它們。例如，在探究電器設(shè)備的使用方法時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)的方式練習(xí)，以增加它們的主動(dòng)參與性。

4.結(jié)束時(shí)應(yīng)有檢驗(yàn)。與前幾個(gè)環(huán)節(jié)不同，這部分活動(dòng)的重點(diǎn)在于檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)程度。教師應(yīng)該給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們自主地思考問(wèn)題，并回答教師的問(wèn)題。

總之，教育孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中節(jié)約用電的原則非常重要，教育的內(nèi)容也應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。通過(guò)本文中的教訓(xùn)，我們可以加強(qiáng)我們的教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用電的良好習(xí)慣。

節(jié)約用電教案簡(jiǎn)短(篇10)

【導(dǎo)言】節(jié)約用電已成為當(dāng)今社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要議題之一。為此，各級(jí)教育部門(mén)也紛紛加大了宣傳教育的力度，讓廣大師生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用電的重要性。然而，從教育實(shí)踐來(lái)看，仍存在很多讓人深思的問(wèn)題。本文將圍繞《有關(guān)節(jié)約用電教案反思》這個(gè)題目，深入探討教育實(shí)踐中的問(wèn)題，并提供有效的解決方式。

一、教學(xué)目標(biāo)不明確

有些學(xué)校在給學(xué)生開(kāi)展節(jié)約用電教育實(shí)踐時(shí)，缺少明確的教學(xué)目標(biāo)，教師在傳授相關(guān)知識(shí)時(shí)，常常只是讓學(xué)生記住一些概念性的知識(shí)點(diǎn)，而沒(méi)有涉及到實(shí)踐應(yīng)用方面。這樣一來(lái)，學(xué)生容易覺(jué)得這些知識(shí)與自己的生活實(shí)際脫離太大，很難產(chǎn)生實(shí)際的體驗(yàn)感，進(jìn)而喪失學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

針對(duì)這一問(wèn)題，教育工作者應(yīng)思考制定明確的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，通過(guò)采取多元化的教學(xué)方案，幫助學(xué)生更好地掌握這些實(shí)用的知識(shí)和技能。

二、教學(xué)方式單一

在節(jié)約用電的教學(xué)實(shí)踐中，許多學(xué)校過(guò)于關(guān)注理論方面的教學(xué)，忽略了實(shí)踐操作方面的教學(xué)。例如，大多數(shù)的節(jié)能課程只是通過(guò)PPT、視頻等形式向?qū)W生介紹節(jié)能知識(shí)，略過(guò)了實(shí)際應(yīng)用的環(huán)節(jié)。這種單一的教學(xué)方式，脫離了學(xué)生的需求和實(shí)際生活，難以引導(dǎo)學(xué)生思考如何節(jié)約用電。

為了使教育實(shí)踐更有價(jià)值，我們需要采用多種教學(xué)手段，如﹕講授、展覽、討論、實(shí)踐操作等，使學(xué)生更深入地理解節(jié)能的概念，也讓學(xué)生產(chǎn)生實(shí)踐體驗(yàn)的感受，有效提高學(xué)生對(duì)節(jié)能的認(rèn)識(shí)和掌握。

三、教材晦澀難懂

有些教材編寫(xiě)不符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，內(nèi)容過(guò)于晦澀難懂。在教學(xué)實(shí)踐中，難以滿足學(xué)生的理解需求，更難以營(yíng)造出良好的教育氛圍。例如，一些教材的例子老套而缺少生動(dòng)，難以吸引學(xué)生的關(guān)注和興趣；一些教材的知識(shí)點(diǎn)太過(guò)雜糅，難以讓學(xué)生有效分類和總結(jié)。

針對(duì)這一問(wèn)題，我們應(yīng)注重教材內(nèi)容的編寫(xiě)，使它更加生動(dòng)有趣，注重展示真實(shí)的案例和實(shí)際的生活場(chǎng)景，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也需要抓住教材的難點(diǎn)精煉重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠快速掌握和消化相關(guān)知識(shí)。

四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不合理

在教學(xué)實(shí)踐中，現(xiàn)階段的評(píng)價(jià)體系往往過(guò)于單一，通常只是關(guān)注學(xué)生所掌握的知識(shí)點(diǎn)是否達(dá)標(biāo)，并缺乏對(duì)于實(shí)際應(yīng)用的評(píng)價(jià)。例如，一些學(xué)校僅使用考試成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生是否掌握了相關(guān)知識(shí)，這種方式難以真正體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際掌握情況和實(shí)際應(yīng)用能力。

因此，我們建議評(píng)價(jià)方式應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況、實(shí)際應(yīng)用能力、能否按照學(xué)習(xí)到的知識(shí)展開(kāi)獨(dú)立思考等方面進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠真正領(lǐng)會(huì)自身在教育實(shí)踐中的實(shí)際表現(xiàn)情況。

五、落實(shí)不到位

學(xué)生學(xué)習(xí)了節(jié)約用電的相關(guān)知識(shí)，但有些學(xué)生卻無(wú)法在家庭生活中有所體現(xiàn)，很難將學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活中的實(shí)際行動(dòng)。這種現(xiàn)象常常是因?yàn)閷W(xué)校教育與家庭教育缺乏有效的銜接和互動(dòng)，加上學(xué)校相關(guān)教學(xué)活動(dòng)不夠貼近生活，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。

為此，我們應(yīng)當(dāng)在教育實(shí)踐中，加強(qiáng)學(xué)校與家庭教育之間的溝通，發(fā)揮家庭教育在實(shí)踐教育中的作用。在教育實(shí)踐中，學(xué)校應(yīng)思考如何讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，加大實(shí)踐操作的力度，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

【結(jié)論】節(jié)約用電已成為現(xiàn)代生活的必然趨勢(shì)，同時(shí)與教育任務(wù)也處于不可分割的聯(lián)系之中。我們?cè)陂_(kāi)展相關(guān)教育實(shí)踐的過(guò)程中，除了要關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的傳授，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生實(shí)際操作能力的提高，學(xué)生對(duì)節(jié)能的認(rèn)知與思考能力的培養(yǎng)。總之，通過(guò)不斷探索與實(shí)踐，優(yōu)化教育方案，可以有效提高節(jié)約用電教育的品質(zhì)，推動(dòng)教育實(shí)踐的創(chuàng)新與進(jìn)步。

節(jié)約用電教案簡(jiǎn)短(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固用ab、aabb兩種模式接著往下排林蔭道，嘗試更多新的排列模式。

2、體驗(yàn)樹(shù)和傘在夏日給我們帶來(lái)的蔭涼。

重難點(diǎn)：在原有的排序基礎(chǔ)上，嘗試拓展不同的排序模式進(jìn)行操作。

一、夏天真熱呀（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)討論，說(shuō)說(shuō)使自己涼快的方法，為下一環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪墊。）

1、夏天在馬路上走，我們都會(huì)覺(jué)得很熱，那么有什么辦法可以讓我們?cè)诼飞献叩臅r(shí)候覺(jué)得蔭涼些呢？

2、小結(jié)：那今天我們就來(lái)造一條林蔭道，讓我們夏天走在馬路上覺(jué)得很涼快的，好嗎？

二、幫工人叔叔修路（環(huán)節(jié)意圖：在幫助工人叔叔種小樹(shù)的基礎(chǔ)上根據(jù)顏色、大小等不同的特點(diǎn)，鞏固abaabb的排序模式。）

●這是一條正在施工的林蔭道，來(lái)看一看工人叔叔是怎么種樹(shù)在林蔭道上的呢？（鞏固復(fù)習(xí)ab模式和aabb模式）

●如果請(qǐng)你幫他們繼續(xù)種好小樹(shù)你會(huì)怎么來(lái)種呢？

●小結(jié)：原來(lái)我們可以根據(jù)顏色和大小一個(gè)間隔一個(gè)的排，也可以兩個(gè)兩個(gè)間隔的排林蔭道。

2、幼兒根據(jù)模式條的提示，嘗試接著排。

●這里還有很多沒(méi)有施工完地林蔭道，請(qǐng)你選擇一條，先認(rèn)真看看工人叔叔是怎么排的，然后接著往下排，修完這條林蔭道。

●幼兒自己根據(jù)提示操作。

三、我的林蔭道（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)自己設(shè)計(jì)林蔭道，拓展幼兒的排序模式。）

●你的林蔭道是什么樣子的說(shuō)說(shuō)看？（誰(shuí)也像他一樣是用一個(gè)間隔一個(gè)排的？）

2、教師快速看一遍，有錯(cuò)要先糾錯(cuò)。

3、剛剛我們幫助工人叔叔修完了林蔭道，現(xiàn)在想不想自己也設(shè)計(jì)一條小路呢？

（1）你設(shè)計(jì)的小路也要和工人叔叔的林蔭道一樣有規(guī)律。

（2）想一想除了一個(gè)間隔一個(gè)排，兩個(gè)兩個(gè)間隔排，還可以怎么來(lái)排？

4、幼兒用空白的紙條自己設(shè)計(jì)林蔭道。

（2）看看你的朋友是怎么來(lái)設(shè)計(jì)的。

2、延伸：想一想，還有什么更多的辦法來(lái)繼續(xù)設(shè)計(jì)一條小路？

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