春游去教案反思(精選5篇)。

老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。老師上課時(shí)要依據(jù)教案課件來實(shí)施。您所需要的“春游去教案反思”現(xiàn)在可以使用了，歡迎大家讀取參考！

春游去教案反思 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

2.在交談中能尊重同學(xué)，能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。合作設(shè)計(jì)春游方案，向全體同學(xué)推薦。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

合作設(shè)計(jì)春游計(jì)劃，和同學(xué)交流，培養(yǎng)良好的口語交際能力，提升說話水平。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、感知春景，激發(fā)興趣

1、教師導(dǎo)入：這個(gè)單元咱們學(xué)習(xí)的四篇課文有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們寫的都是風(fēng)景優(yōu)美的地方，比如說：敬亭山，洞庭湖，江南還有誰能列舉啊？學(xué)生列舉。

2、教師過渡：剛才咱們列舉的這些美景都離咱們很遠(yuǎn)，其實(shí)咱們身邊就有美麗的風(fēng)景，誰來給大家介紹介紹？大家想不想去欣賞欣賞呢？

3、同學(xué)們心中都有各自最想去的地方。如果要去春游，我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？今天這節(jié)口語交際課，我們就來討論交流，合作設(shè)計(jì)春游方案。

（板書課題：口語交際走，我們?nèi)ゴ河危?/p>

4、師：孩子們，回憶一下以往我們口語交際的要求是什么？

（說普通話自然大方認(rèn)真傾聽）

二、創(chuàng)設(shè)情境，合作交流

1.模擬情境：向校長(zhǎng)提出春游申請(qǐng)。

（1）教師過渡：春天是美麗的，春游是充滿詩情畫意的。大家都想去春游，但春游必須得到校長(zhǎng)的批準(zhǔn)。如果讓你代表班級(jí)向校長(zhǎng)室提出口頭申請(qǐng)，你準(zhǔn)備怎么說呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次角色戲，我來當(dāng)校長(zhǎng)，另選幾名學(xué)生作為我們班的代表，向校長(zhǎng)申請(qǐng)我們春游事宜，要說清春游的好處、組織安排、注意事項(xiàng)等，你們有信心取得成功嗎？

（2）學(xué)生向校長(zhǎng)提出申請(qǐng)，老師適機(jī)引導(dǎo)講清上面的要求。

徐校長(zhǎng)（師）：我同意你們班去春游，建議你們請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的幫助，我相信你們?cè)谶@次春游中一定會(huì)有很大收獲的，祝你們成功！

2.合作交流，設(shè)計(jì)方案

師：校長(zhǎng)已經(jīng)批準(zhǔn)了大家出去春游，接下來我們要設(shè)計(jì)活動(dòng)方案了。在組織春游之前，我們需要對(duì)哪些問題進(jìn)行周密的考慮呢？

（學(xué)生暢所欲言，老師將學(xué)生意見加以概括：a、時(shí)間；b、地點(diǎn)；c、注意事項(xiàng)；d、組織豐富的活動(dòng)；e、需要準(zhǔn)備的物品。）

3.圍繞上述問題，將全班分成8個(gè)小組，分組討論，設(shè)計(jì)出各自的春游方案。（課件出示此環(huán)節(jié)的要求：小組每個(gè)成員，注意傾聽同學(xué)的意見，補(bǔ)充自己的看法。說話時(shí)要有禮貌，聽話時(shí)眼睛看著對(duì)方，臉部面帶微笑。小組內(nèi)充分討論，集中組內(nèi)所有人的意見，選出最佳方案。各組可將方案列成簡(jiǎn)單的提綱。）

（各組學(xué)生積極討論，教師巡視，點(diǎn)撥，引導(dǎo)：到什么地方最好，怎么去，出發(fā)時(shí)間，開展什么活動(dòng)，準(zhǔn)備什么東西，應(yīng)該注意哪些問題）

三、結(jié)合實(shí)踐，走向生活

1.創(chuàng)設(shè)情境：?jiǎn)柤议L(zhǎng)是否同意自己參加春游活動(dòng)。

師：孩子們，我們的春游活動(dòng)方案已經(jīng)設(shè)計(jì)完成了，校長(zhǎng)已經(jīng)批準(zhǔn)了我們出去春游，你的家長(zhǎng)也在時(shí)時(shí)刻刻牽掛著你的安全，你的家長(zhǎng)會(huì)同意你參加集體的春游活動(dòng)嗎？現(xiàn)在，我請(qǐng)一名同學(xué)扮演家長(zhǎng)，你打算怎樣和家長(zhǎng)說呢？

生：媽媽，我們班組織同學(xué)們出去春游，您同意去嗎？

媽媽（生）：我很愿意去！

生：媽媽，我們班組織同學(xué)們出去春游，而且邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同活動(dòng)。我們班已經(jīng)制定好了春游方案。您同意去嗎？

媽媽（生）：媽媽忙，不能參加你們的活動(dòng)。但是媽媽同意你去。孩子，要注意安全，別讓老師操心?。?/p>

生：謝謝媽媽！您放心，春游時(shí)我一定會(huì)注意安全的。

2.布置作業(yè)：

師：孩子們，今天回家要向父母匯報(bào)我們制定的春游活動(dòng)方案，如果家長(zhǎng)有時(shí)間的話，請(qǐng)他們帶你們到郊外游一游，享受享受明媚的春光吧！

教學(xué)反思：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：口語交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程。雙向互動(dòng)性是口語交際的一個(gè)重要特征。本次口語交際課以春游這個(gè)學(xué)生極感興趣、又貼近學(xué)生生活的熱點(diǎn)話題為素材，整堂課自然流暢，學(xué)生情緒高漲，精彩紛呈。我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，力求充分體現(xiàn)互動(dòng)這一特點(diǎn)，在真實(shí)有效的互動(dòng)中激活思維，讓學(xué)生獲得平等交際的權(quán)利，培養(yǎng)合作精神；在師生互動(dòng)中轉(zhuǎn)換角色，建立平等交流的交際平臺(tái)。

1.創(chuàng)設(shè)有效互動(dòng)氛圍

課堂上平等、民主、和諧的師生關(guān)系；寬松、自由、信任的交際氛圍；尊重學(xué)生的表達(dá)方式，多表揚(yáng)，少批評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生說的過程中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，保護(hù)好學(xué)生的自尊心和自信心這些，都使得學(xué)生愿意盡情地展示自我，興趣盎然地參與交流。

2.創(chuàng)設(shè)有效互動(dòng)情境

我國(guó)教育家葉圣陶說：作者胸有境，入境始于親。有人說：環(huán)境塑造人。這些話很有道理，口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動(dòng)。在口語交際教學(xué)中把學(xué)生帶到具體生動(dòng)的情境中，由此情此境激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生口語交際的欲望。所以，教學(xué)中我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的交際情境，如向校長(zhǎng)提出申請(qǐng)、合作設(shè)計(jì)方案、評(píng)選最佳方案、跟父母請(qǐng)示等等。學(xué)生情緒因此高漲起來，參與互動(dòng)的主動(dòng)性被激發(fā)出來，學(xué)習(xí)的動(dòng)力增強(qiáng)，達(dá)到了口語交際訓(xùn)練的要求。

3.豐富有效互動(dòng)的方式

要培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，必須創(chuàng)造條件使學(xué)生由單向個(gè)體轉(zhuǎn)化為不同的雙向組合，并在雙向的有效互動(dòng)中進(jìn)行動(dòng)態(tài)的口語交際訓(xùn)練。本次口語交際教學(xué)的互動(dòng)方式很多：生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、群體互動(dòng)、人景互動(dòng)。教學(xué)中向校長(zhǎng)請(qǐng)示，讓學(xué)生在人景互動(dòng)中提高交際技巧。討論設(shè)計(jì)春游方案，讓學(xué)生在生生互動(dòng)中發(fā)表自己的見解。評(píng)選最佳方案，教師適時(shí)點(diǎn)撥，使生生互動(dòng)和師生互動(dòng)融為一體。

本次口語交際課中，也有不足的地方，如果再讓我上一次，我會(huì)在課堂上安排更多的時(shí)間，提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，讓他們?cè)谟行?dòng)態(tài)的口語交際實(shí)踐中反復(fù)經(jīng)歷、體味，從而增強(qiáng)學(xué)生口語交際的能力。

春游去教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)來源：

在非正式活動(dòng)中，我們投放了大量的呈封閉排列的物體，有立體的，平面的;有透明的，半透明的，經(jīng)過兩次非正式活動(dòng)的操作，幼兒初步積累了物體呈封閉排列時(shí)的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，為了幫助幼兒正確尋找起始點(diǎn)和終止點(diǎn)，結(jié)合我班主題活動(dòng)“可愛的動(dòng)物”，于是我把數(shù)活動(dòng)溶入了主題開展了一次正式活動(dòng)，通過活動(dòng)進(jìn)一步萌發(fā)了幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一張圖畫紙，圖紙中間是一個(gè)小動(dòng)物的媽媽(教師事先畫好)幼兒在動(dòng)物媽媽的周圍畫上動(dòng)物寶寶，數(shù)量以6—10不等。如小動(dòng)物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼兒熟悉的。

活動(dòng)過程：

1.天氣越來越暖和了，我們小朋友去上海動(dòng)物園春游，小動(dòng)物看到有這么多小朋友去看它們，非常高興，它們聽說嘉定有兒童公園，它們也想來玩玩。

2.動(dòng)物媽媽帶了許多寶寶，我們先來幫助動(dòng)物媽媽數(shù)數(shù)有幾個(gè)寶寶。

(1)幼兒人手一份圖畫紙，分別數(shù)數(shù)有幾只動(dòng)物寶寶。

重點(diǎn)觀察：幼兒尋找被數(shù)物體的起始點(diǎn)和終止點(diǎn)并能正確進(jìn)行數(shù)數(shù)。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒幼兒來演示數(shù)數(shù)過程。

(3)幼兒相互之間進(jìn)行交流。

(4)教師在黑板上分別出示數(shù)字6、7、8、9、10，請(qǐng)幼兒把相應(yīng)的動(dòng)物寶寶貼在數(shù)字下面。例如：6只小熊、6只小猴都貼在數(shù)字6的下面。

(5)幼兒分成三組進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)進(jìn)行改正。

(6)數(shù)一數(shù)哪個(gè)媽媽的寶寶最多。

3.媽媽帶著寶寶來到玩電動(dòng)車的地方，可是人太多，我們以來幫助動(dòng)物寶寶排隊(duì)，那么怎么排呢?

(1)幼兒按動(dòng)物的數(shù)量排隊(duì)：從多到少或從少到多。

(2)剩下的動(dòng)物能不能去玩呢，誰排第一?

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

春游去教案反思 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒處于規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期，但由于自控能力弱，這個(gè)時(shí)期的幼兒不太容易遵守規(guī)則。

基于以上分析，我從故事情景切入，針對(duì)幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道排隊(duì)的好處，理解，認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。

2.積極參與討論，提出解決排隊(duì)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法。

3.體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂。

4.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道遵守規(guī)則的好處并能滲透到一日生活中。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒排隊(duì)純有趣的照片一張。

2.小熊去春游的情景圖片四幅。

3.排隊(duì)規(guī)則小圖片五張。

4.排隊(duì)的小標(biāo)記若干。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入我們?nèi)ゴ河蔚脑掝}。

師：春天到了。看，小朋友們排著整齊的隊(duì)伍春游去了!春游開心么?為什么?

2.討論小熊去春游情境中的問題。

師：熊媽媽帶著小熊也去游樂園春游了。(出示情景圖片)

情景一：小熊過獨(dú)木橋。情景二：小熊買票。情景三：小熊玩碰碰車。

師：八只小熊在游樂園發(fā)生了什么事?為什么會(huì)這樣?它們應(yīng)該怎樣做?

師幼一起回憶小熊春游的三個(gè)場(chǎng)景，總結(jié)排隊(duì)的三個(gè)好處。

3.給活動(dòng)室中需要排隊(duì)的地方貼標(biāo)記。

4.觀看視頻，集體討論解決排隊(duì)中出現(xiàn)問題的方法。

5.拓展經(jīng)驗(yàn)，說說生活中哪些地方需要排隊(duì)。

6.宣布小熊去春游故事的結(jié)尾。

7.啟動(dòng)排排隊(duì)，誰最棒小擂臺(tái)比賽。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)主要是：能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱?；顒?dòng)整個(gè)是以游戲進(jìn)行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。

通過此活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣，并鞏固了幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí)，提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。今后，還要加強(qiáng)孩子們的口語表述能力，以及圖形感知能力。

春游去教案反思 篇4

標(biāo)題：幼兒園大班春游計(jì)劃教案反思

引言：幼兒園大班春游計(jì)劃是一項(xiàng)對(duì)幼兒進(jìn)行戶外教學(xué)和積極體驗(yàn)的重要活動(dòng)。本文將對(duì)我參與策劃的大班春游計(jì)劃進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以期對(duì)今后的教學(xué)活動(dòng)提供參考和指導(dǎo)。

一、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定不明確

春游計(jì)劃的活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該明確，既要與幼兒的發(fā)展需求相吻合，又要與學(xué)校的教育理念相符。然而，我們?cè)谥贫ɑ顒?dòng)目標(biāo)時(shí)并未考慮到具體的幼兒特點(diǎn)和學(xué)校要求。結(jié)果，活動(dòng)過程中，幼兒們的參與度不高，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的接受度也不高。

教訓(xùn)與反思：在今后活動(dòng)計(jì)劃中，我們應(yīng)該充分了解幼兒的發(fā)展需求，并將其作為確定活動(dòng)目標(biāo)的重要依據(jù)。同時(shí)，需要結(jié)合幼兒園整體目標(biāo)設(shè)定，確?；顒?dòng)目標(biāo)與教育理念相一致。

二、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置單一

春游計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該豐富多樣，既要體現(xiàn)幼兒的興趣愛好，又要促進(jìn)多方面的綜合發(fā)展。然而，我們沒有考慮到這一點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置單一，只有拔河比賽和野餐，缺乏足夠的多樣性和豐富性。這導(dǎo)致部分幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了倦怠感。

教訓(xùn)與反思：今后在制定活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮幼兒的個(gè)體差異，給予他們更多的選擇空間。同時(shí)，要加強(qiáng)活動(dòng)內(nèi)容的規(guī)劃，注重細(xì)節(jié)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠引發(fā)幼兒的積極參與和學(xué)習(xí)。

三、領(lǐng)導(dǎo)和組織能力不足

春游計(jì)劃的順利進(jìn)行需要有效的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。然而，我們?cè)诨顒?dòng)策劃和準(zhǔn)備的過程中，沒有充分發(fā)揮隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)，領(lǐng)導(dǎo)和組織能力有所不足。這導(dǎo)致活動(dòng)中出現(xiàn)了一些意外狀況，無法及時(shí)、有效地處理。

教訓(xùn)與反思：今后，我們需要進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，在活動(dòng)前制定詳細(xì)的計(jì)劃和流程，并充分分工，明確責(zé)任。同時(shí)，對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的組織和協(xié)調(diào)能力。

四、安全措施不完善

幼兒園春游活動(dòng)的重點(diǎn)之一就是保障幼兒的安全。然而，我們?cè)谥贫ò踩胧r(shí)考慮不周，存在一些安全隱患。特別是在幼兒的吃飯和游玩過程中，我們并未安排足夠的教師陪伴和監(jiān)督，導(dǎo)致部分幼兒出現(xiàn)了意外狀況。

教訓(xùn)與反思：今后在活動(dòng)前要充分考慮幼兒的安全問題，制定周密的安全措施，并確保教師具備相關(guān)的急救技能。同時(shí)，加強(qiáng)幼兒的安全教育，引導(dǎo)他們自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。

五、活動(dòng)評(píng)估不及時(shí)

春游活動(dòng)結(jié)束后，我們沒有及時(shí)進(jìn)行活動(dòng)評(píng)估和總結(jié)。這樣一來，無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。同時(shí)，也無法對(duì)活動(dòng)達(dá)到的效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。

教訓(xùn)與反思：活動(dòng)結(jié)束后，我們應(yīng)該及時(shí)召開活動(dòng)總結(jié)會(huì)議，評(píng)估活動(dòng)的開展情況，并收集教師和家長(zhǎng)的意見和建議。同時(shí)，制定改進(jìn)方案，對(duì)下一次的活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)。

結(jié)語：通過對(duì)幼兒園大班春游計(jì)劃教案的反思，我們深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)活動(dòng)中存在的不足之處。今后，我們將更加注重活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定，豐富活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置，提高領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，加強(qiáng)安全措施的落實(shí)，并及時(shí)進(jìn)行活動(dòng)的評(píng)估與總結(jié)。相信通過這些改進(jìn)措施，我們能夠?yàn)橛變禾峁└玫慕逃w驗(yàn)，促進(jìn)他們的綜合發(fā)展與成長(zhǎng)。

春游去教案反思 篇5

語言活動(dòng);快樂的口袋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、制作一實(shí)物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一里面放錄音)。

2、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的PPT和錄音。

活動(dòng)過程;

一、問一問------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。

老師通過展示實(shí)物教具“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂口袋有了一定的認(rèn)識(shí)。

教師：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開心、都很快樂，這是個(gè)快樂口袋。

“那口袋里裝了些什么呢?”老師打開錄音，幼兒欣賞。教師：你們聽到了什么?那快樂口袋里裝的都是什么?(快樂)

“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事?！?/p>

二、聽一聽------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品。

教師打開PPT，讓幼兒欣賞故事，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

(一)、教師講故事幼兒邊聽邊看

(二)、逐圖出示，分析故事內(nèi)容

(三)、完整欣賞故事

教師：“這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友跟著故事說說小動(dòng)物們的話?！?/p>

“我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧?！?快樂口袋)

三、玩一玩-----把快樂告訴口袋，鞏固作品。

教師通過游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

教師：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒，你們平時(shí)遇到過哪些快樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂起來呢?和你的好朋友一起去說說吧。”“誰愿意將自己的快樂事情對(duì)著快樂口袋說說?”(幼兒說說自己的快樂事兒)

四、談一談------什么叫快樂，。

教師：“小朋友們對(duì)著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什么才是真正的快樂呢?和你的好朋友去說說吧。(幼兒與同伴分享快樂)”

小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。

延伸部分：音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂，以后在生活中遇到快樂的事情隨時(shí)與人分享。www.lvshijia.net

活動(dòng)反思：

孩子們最喜歡聽故事，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很高。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)特意請(qǐng)幼兒分組對(duì)著口袋說出自己快樂的事情。一下子幼兒非?；钴S，其實(shí)孩子對(duì)角色臺(tái)詞的講述可以通過自己所理解的意思來組織的語言進(jìn)行表達(dá)和表演;自主的給孩子空間選擇角色的扮演，他們自己會(huì)因?yàn)閷?duì)角色有最深的印象或感觸來選擇的，在表演時(shí)能積極地投入。孩子在語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)中的目標(biāo)就是讓孩子喜歡與人講話、交流;能夠清楚地說出自己想說的事。有個(gè)別幼兒不能很好的投入，注意力不太集中。通過活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，在播放課件圖片時(shí)沒有銜接好，上課時(shí)間有些稍長(zhǎng)了。每次講課我都有收獲，在今后的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中我會(huì)再接再厲，讓自己的課堂教學(xué)水平再有所提高。

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