[參考]《按規(guī)律排序》教案反思精選。

88教案網相關專題：“規(guī)律排序教案反思”。

老師是栽培祖國花朵的園丁，教師每節(jié)課的準備工作就是先要準備教案。教師在書寫教案時應當有課標精神，以科學的方法來進行教學方案的制定。你是不是在為寫一篇優(yōu)秀的教案而做準備呢？88教案網的編輯經過搜集和處理，為你提供《按規(guī)律排序》教案反思，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

《按規(guī)律排序》教案反思(篇1)

一、教學設計：

此活動主要讓幼兒掌握按簡單規(guī)律排序，本次活動通過PPT創(chuàng)設情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序。還能根據(jù)圖片上的圖案用自己的身體動作表現(xiàn)出來，，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細觀察并積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。

二、教學目標：

1、嘗試按一定規(guī)律排序。

2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。

3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

三、教學重難點：

重點：嘗試按一定規(guī)律排序。

難點：借助自身的特征來排序。

四、教學準備：

操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。

五、教學過程：

(一)設計小熊新房子。

1、小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的?

2、小熊要出門了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的?請小朋友幫助小熊把路鋪完。

3、春天來了，小熊想讓自己的院子漂亮一點，它有許多小樹，請小朋友幫忙種樹，你們覺得應該怎么種?

(二)去小熊家做客。

小熊家真漂亮，我們在小熊家合個影，請小朋友集體按一定的規(guī)律用身體動作擺造型。

(三)幼兒操作

去小熊家做客，我們給小熊帶點禮物吧，送傘和做水果拼盤，小朋友按一定的規(guī)律，老師看看哪個小朋友最能干?

六、活動反思：

排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對兩個物體比較的基礎上。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關規(guī)律的經驗。本次活動通過PPT創(chuàng)設情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序?；顒娱_始，我就用情景導入，小熊蓋房子!，在背景圖中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現(xiàn)燈籠是用紅綠紅綠來排列的，路是黃藍黃藍排列的，樹是大小大小來排列的，接下來的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動作來表示圖片上的動作并學會集體在一起做動作按簡單的規(guī)律排序，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細觀察并積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。這個環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調動起來了，都能積極融入其中。從簡單的ABAB排序，然后孩子在玩中探索排列方法。從而達到教學目的。

《按規(guī)律排序》教案反思(篇2)

數(shù)學《按規(guī)律排序》

一、活動目標：

1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進行排序。

2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。

3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

二、活動準備：

課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍色、黃色圖卡

三、活動過程：

1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動主題

小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規(guī)律

老師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

(1) 大聲――小聲――大聲――小聲――

(2) 大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――

3、播放本課課件：“給顏色排隊”

(1)教師引導幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。

教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會，它們排著隊要出發(fā)啦!(教師邊說邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列.)

(2) 引導幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律，紅色的后面應該是什么顏色?

(3) 教師：藍色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊了

教師：按紅-黃-藍-紅-黃-藍的順序排隊。請幼兒找出規(guī)律排序并說說藍色后面應該怎么排?

4、老師小結：這種按照一定規(guī)律把物體排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小顏色不同按一定的規(guī)律排序。我們還可以根據(jù)物體的長短、粗細、高矮等不同進行排序呢?

5 再次播放課件

(1)引導幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么?

(2)觀看課件圖片，引導幼兒完成課件練習。

4、幼兒操作活動“串項鏈”

發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形，按一定規(guī)律串項鏈

5、結束部分

小朋友，我們串好項鏈一起去參加顏色王國的晚會，好嗎?

教學反思

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。

我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。

《按規(guī)律排序》教案反思(篇3)

教學目標

1.能夠觀察發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律，體驗遞增、遞減的規(guī)律。

2.嘗試用有規(guī)律的方法進行排序，體驗規(guī)律排序的樂趣。

3.回歸生活，體驗有規(guī)律排序在生活中的運用，增強幼兒的審美情趣。

4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

教學準備

ppt課件、幼兒操作材料。

教學重點、難點

重點：讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)物體有規(guī)律的排序，體驗排序的樂趣。

難點：用遞增、遞減的規(guī)律進行排序。

教學過程

1.創(chuàng)設情景，引發(fā)幼兒探索物體的排序規(guī)律。

(1)出示課件，引導幼兒觀察彩旗、燈籠、地板格的排序規(guī)律，把不完整的規(guī)律補充完整。

師：我們一起為新家掛上漂亮的彩旗，請問彩旗都有什么顏色?按照這個規(guī)律，最后一面旗是什么顏色?

(2)讓幼兒通過操作材料，合作運用不同的規(guī)律進行排序。

師：小朋友們開始動手操作，一起布置新家。

2.進一步找尋規(guī)律，體驗遞增、遞減的排序規(guī)律。

(1)請幼兒觀察玩具櫥中積木的遞增遞減排列順序。

師：玩具櫥的第四層是積木，觀看排序?？偨Y：這是按照遞增的規(guī)律排序的。

(2)玩遞增遞減排序的游戲。

3.回歸自然，回歸生活，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：有規(guī)律排序在大自然中、生活中到處可見，應用非常的廣泛，比如，大自然中的動物斑馬，生活中斑馬線、床單、雨傘、地板，一年四季的輪回，就連鑼鼓的聲音都可以是有規(guī)律的。

4.活動結束，跟老師去探索大自然中、生活中的排序規(guī)律。

教學反思

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結?；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

我認為本節(jié)課的亮點是擺一擺，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時注意要說完整話，用我是按照規(guī)律排序的句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。

我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。

《按規(guī)律排序》教案反思(篇4)

教學目標：

1、嘗試按一定規(guī)律排序。

2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點難點：

教學重點：嘗試按一定規(guī)律排序。

教學難點：借助自身的特征來排序。

教學準備：

操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。

教學過程：

一、設計小熊新房子。

1、小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的？

2、小熊要出門了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的？請小朋友幫助小熊把路鋪完。

3、春天來了，小熊想讓自己的院子漂亮一點，它有許多小樹，請小朋友幫忙種樹，你們覺得應該怎么種？

二、去小熊家做客。

1、小熊家這么漂亮，我們去小熊家做客，老師請小朋友排隊去，老師的要求是按一個男孩子，一個女孩子的規(guī)律，請小朋友排好隊。

2、小熊家真漂亮，我們在小熊家合個影，請小朋友按一定的規(guī)律擺個造型。如：一個舉手，一個叉腰；一個站著，一個蹲著等。

三、幼兒操作

去小熊家做客，我們給小熊帶點禮物吧，我們給小熊做水果拼盤，小朋友排的水果拼盤要有一定的規(guī)律，老師看看哪個小朋友最能干？

教學反思：

對于小班幼兒來說，排序是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動，需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的知識，進行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為規(guī)律的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

《按規(guī)律排序》教案反思(篇5)

活動目標：

1、樂意參與觀察體驗和活動。

2、形成序列經驗。

3、能按abab規(guī)律排列物品。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

對規(guī)律排序有一定的經驗。

活動難點：

能按abab的規(guī)律的排序。

活動準備：

小紅花若干、動物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠。

活動過程：

一、游戲引入新課：排排站。

老師叫出一些小朋友在前面排隊，按著性別站好。

1、讓小朋友猜一猜，下一個會是男生還是女生。

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

二、游戲：貓與花。

1、在黑板上貼出小紅花與小貓按照abab的規(guī)律的四個圖片，讓小朋友貼第五個、第六個……

2、說說你為什么這么貼?

3、改變貓與花的位置順序，再讓他們貼一貼前面會是誰，后面會是誰?并說說你是怎么想的?

三、小兔小猴做游戲。

讓幼兒按照自己的想法按照abab規(guī)律排列出來。

四、操作活動。

1、翻看活動手冊，讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2、老師講解要求和注意事項。

3、幼兒動手操作，教師巡視，檢查幼兒的掌握規(guī)律的情況。

五、組長負責收拾課桌。

六、小結

1、本節(jié)課我們學到了什么?

2、如何按規(guī)律找到下一個?

3、請小朋友舉例說明一下。

活動延伸：

生活中也有許多abab規(guī)律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時候我們的做教育右腳。還有很多，我們要認真觀察才能發(fā)現(xiàn)。

活動反思：

整節(jié)課的內容絕大部分幼兒都已掌握，但還是有兩個方面需要注意。一方面，少部分小朋友動手操作能力差，涂固體膠的速度慢。另一方面，今年新進的王鴻陽小朋友反應速度慢，沒能掌握本課知識，整理評價時間得再給他機會彌補。

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