關(guān)于初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板(11篇)。

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，這樣我們接下來的工作才會(huì)更加好！有哪些好的范文適合教案課件的？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“關(guān)于初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板(11篇)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇1

事物是普遍聯(lián)系的

新課導(dǎo)入：同學(xué)們，在上幾節(jié)課我們已學(xué)完了第一課，我們知道了世界是物質(zhì)的，它主要回答了世界是什么的問題，那么這個(gè)物質(zhì)的世界是怎樣的呢？世界上的萬事萬物是彼此孤立的還是普遍聯(lián)系的？是靜止不變的還是變化發(fā)展的？如果是變化發(fā)展的，那么這種變化發(fā)展是雜亂無章的還是有規(guī)律的？馬克思主義的唯物辯證法對(duì)于這些問題作出了科學(xué)的回答。我們這課書就是與同學(xué)們一起來了解唯物辯證法是如何回答這些問題的。好，今天我們來學(xué)第二課，本課內(nèi)容一共包含三地，第一節(jié)是堅(jiān)持聯(lián)系的觀點(diǎn)，第二節(jié)堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)，而第三節(jié)是按客觀規(guī)律辦事。這堂課我們學(xué)習(xí)堅(jiān)持聯(lián)系的觀點(diǎn)的第一框題：事物的普遍聯(lián)系的。

一、 事物的普遍聯(lián)系的

1、 聯(lián)系的含義

2、聯(lián)系具有普遍性（板書）

（2）、任何事物都與周圍其它事物相互聯(lián)系著

（3）、整個(gè)世界是一個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體

3、 聯(lián)系具有客觀性

（1）、反對(duì)憑空創(chuàng)造聯(lián)系

（2）反對(duì)忽視客觀的聯(lián)系

4、 人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系

A、人們可以根據(jù)的聯(lián)系建立新的聯(lián)系

B、 事物固有的聯(lián)系是人們創(chuàng)造出來的

C、隨著科學(xué)的發(fā)展，事物的聯(lián)系會(huì)出現(xiàn)更多的新形式

D、 這種說法違背了客觀性

關(guān)于初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

我國規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律法規(guī);我國經(jīng)濟(jì)生活中的平等、公平、誠實(shí)信用等原則。

過程與方法：

結(jié)合打擊各種形式經(jīng)濟(jì)犯罪的實(shí)例,對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律有一個(gè)更加全面的了解。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

青少年學(xué)生雖然還沒有直接參加經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作，但是它們都生活在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，并參與其中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。因此，讓學(xué)生從小接受和培養(yǎng)法治經(jīng)濟(jì)的知識(shí)和思想，對(duì)他們目前和今后依法參與各類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、規(guī)范自己的行為有著非常重要的意義。

本框的教學(xué)重點(diǎn)為我國規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律法規(guī)的名稱及其規(guī)定的平等、公平、誠實(shí)信用的原則。

我國現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，競爭作為市場經(jīng)濟(jì)的重要特點(diǎn)之一，使市場來已發(fā)揮作用的基礎(chǔ)，在競爭中由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，會(huì)使某些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者拋開職業(yè)道德，甚至置法律于不顧，采取不正當(dāng)?shù)慕灰资侄?，損害其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者的利益，嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)注意市場經(jīng)濟(jì)的秩序，因此，讓學(xué)生盡早了解規(guī)范我國經(jīng)濟(jì)秩序的法律法規(guī)的名稱、內(nèi)容及其平等、公平、誠實(shí)信用的原則，從小養(yǎng)成依法參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，依法保護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)是非常重要的。正是基于以上原因，將這部分內(nèi)容作為本框的教學(xué)重點(diǎn)。

經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依法規(guī)范自己的行為也是本課及本框的重點(diǎn)。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要法律規(guī)范生產(chǎn)者、經(jīng)營者和消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者依法規(guī)范自己的行為，將有利于形成良好的經(jīng)濟(jì)秩序，保證經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。

另外，本框內(nèi)容涉及的與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容基本為人們所熟知，所以，沒有教學(xué)難點(diǎn)和疑點(diǎn)。

“平等、公平、誠實(shí)信用原則”的教法建議：

(1)教師可以事先準(zhǔn)備好的典型案例材料用錄像、錄音、投影圖片或口述的方式展示出來，由學(xué)生分小組進(jìn)行討論、分析，然后，各組進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)、補(bǔ)充，最后，由教師進(jìn)行總結(jié)、歸納。

(2)課前由一些學(xué)生根據(jù)教材中的“平等、公平、誠實(shí)信用”原則所涉及的內(nèi)容畫成漫畫，上課時(shí)由這些學(xué)生上講臺(tái)分別展示并解釋這些漫畫，再由教師進(jìn)一步講解教材的內(nèi)容。最后，由學(xué)生和教師一起評(píng)出“最佳”、“優(yōu)秀”作品。

(3)課前由一些學(xué)生根據(jù)教材中的“平等、公平、誠實(shí)信用”原則所涉及的內(nèi)容排成小品或情景劇，上課時(shí)由這些學(xué)生進(jìn)行演出，下面的學(xué)生一邊看演出，一邊就小品或情景劇內(nèi)容思考老師布置的思考題。

我國規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律法規(guī)的名稱及其規(guī)定的平等、公平、誠實(shí)信用的原則。

教師歸納：

第一個(gè)案例說明北海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部和北海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部賣價(jià)西瓜種子的行為是違法的，應(yīng)該受到法律的制裁;兩瓜農(nóng)應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

第二個(gè)案例說明：沈陽商業(yè)城鞋帽公司皮鞋二商場依法經(jīng)商贏得了人們的信任與稱贊。

任何人做從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都要遵守法律，只有如此，買賣才能生財(cái)，贏得人們的信任與稱贊，你的行為才能受到法律的保護(hù)，否則就要受到法律的制裁。(由此引出新課)因此，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第二框的內(nèi)容：

提問：案例1中海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部和北海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部賣價(jià)西瓜種子的行為是違法的，兩瓜農(nóng)應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。那么，他們違反了什么法律?兩瓜農(nóng)又應(yīng)依據(jù)什么法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益?

由學(xué)生回答：

教師歸納：中海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部和北海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部違反了經(jīng)濟(jì)合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、還有民法通則、反不正當(dāng)競爭法等。兩瓜農(nóng)應(yīng)依據(jù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，人們不僅要遵守經(jīng)濟(jì)合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、還有民法通則、反不正當(dāng)競爭法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，還要遵守其他的許許多多的具體法律，但是，這幾部法律是最為重要的。

提問：案例2中的“沈陽商業(yè)城鞋帽公司皮鞋二商場依法經(jīng)商贏得了人們的信任與稱贊”。說明了什么?(由學(xué)生回答)

教師歸納：說明在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，人們只有自覺遵守經(jīng)濟(jì)合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、還有民法通則、反不正當(dāng)競爭法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等法律，誠信經(jīng)商，才能取得人們的信任。

提問：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中除了要堅(jiān)持誠信經(jīng)商的原則外，還要堅(jiān)持什么原則?根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

活動(dòng)：應(yīng)該如何理解法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的平等、公平、誠實(shí)信用等各種規(guī)則?(要求：依據(jù)案例1、案例2或自己的耳聞目睹;前后座同學(xué)分組討論。)

教師點(diǎn)評(píng)，并依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充。

提問：(依據(jù)案例1、案例2)參加經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的人們可以分為哪幾種?請(qǐng)?jiān)诎咐?、案例2種具體說明。

提問：請(qǐng)依據(jù)案例1、案例2或自己的經(jīng)驗(yàn)說明經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者：生產(chǎn)者、銷售者和消費(fèi)者，不遵守法律行不行?為什么?應(yīng)該分別如何自覺依法參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)呢?

4、法律規(guī)定經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有參與者必須依法規(guī)范自己的行為。

活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阍诂F(xiàn)實(shí)生活中親身遇到或耳聞目睹的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者依法規(guī)范自己行為的正反面實(shí)例，并依據(jù)今天所講的內(nèi)容談?wù)勀?經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有參與者必須依法規(guī)范自己的行為“感受。

小結(jié)：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有參與者(生產(chǎn)者、銷售者和消費(fèi)者)只有依法規(guī)范自己的行為自覺做到法定要求，才能保證經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。否則，就會(huì)破壞經(jīng)濟(jì)秩序，就要受到法律的追究與制裁。特別是在我國已經(jīng)正式加入了WTO的今天，建立、完善我國的經(jīng)濟(jì)法律體系，用法律會(huì)規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為，保護(hù)合法的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，制裁違法的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，建立良好的經(jīng)濟(jì)秩序就尤為重要。

關(guān)于初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇3

1.認(rèn)識(shí)文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。

培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際及比較分析的能力。

務(wù)的重要性，從而增強(qiáng)提高自身文化素養(yǎng)的意識(shí)。

根據(jù)新課程理念要求，本節(jié)課注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，按照體驗(yàn)感悟事實(shí)材料--分析問題--解決問題的思路進(jìn)行教學(xué)。

【導(dǎo)入】：我們上一節(jié)課一起體會(huì)了文化的魅力。(簡單復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶舊內(nèi)容)。我們知道，文化是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言的，那

么，他們之間有沒有一些微妙的關(guān)系呢?我們今天就要揭開這層面紗。

材料一、據(jù)了解，為購買“超級(jí)女聲“節(jié)目冠名權(quán)，蒙牛乳業(yè)投入了2800萬元。在競得冠名權(quán)后，為了投放“超級(jí)女聲“標(biāo)志的公交車體、戶外燈箱、平面媒體廣告，蒙牛又追加了將近8000萬元的投資。另據(jù)了解，蒙牛向市場投放20億袋印有“蒙牛酸酸乳超級(jí)女聲“的產(chǎn)品，銷售額在20億元左右，其中廣告和促銷費(fèi)用超過1億元。

材料二、在拉美和亞洲，一些流行歌星、影視巨星、能言善辯或外形很酷的候選人憑借著“劇場效應(yīng)“，高票當(dāng)選為議員或政府領(lǐng)導(dǎo)人。阿諾-施瓦辛格出生在奧地利，原先以健美為職業(yè)，后來步入影壇并主演了《魔鬼終結(jié)者》、《蒸發(fā)密令》等一系列知名動(dòng)作片，他曾被譽(yù)為“世界上最強(qiáng)壯的男人“。在美國加利福尼亞10月7日舉行的歷史性的罷免選舉中，原任民主黨州長戴維斯被罷免，而共和黨候選人施瓦辛格則輕松地?fù)魯×嗣裰鼽h候選人、副州長巴斯特曼特而當(dāng)選為新州長。

什么問題?

天的超級(jí)女聲，為什么?這種變化最根本的原因是什么?

引導(dǎo)學(xué)生思考，得出結(jié)論：

文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響。其中，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)和政治所決定，又反作用于一定的經(jīng)濟(jì)和政治，給經(jīng)濟(jì)和政治以重大影響。

關(guān)于初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇4

請(qǐng)同學(xué)們閱讀第一課前言內(nèi)容，告訴老師前言說了什么。（從前言中分析第一課的知識(shí)結(jié)構(gòu)）

B．法律的實(shí)施為什么要以國家強(qiáng)制力為后盾？

C．法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的主要表現(xiàn)是什么？

D．道德與法律的區(qū)別是什么？

組織學(xué)生圍繞思考題展開討論。

師講解：下面，我們講解法律的特征，在此基礎(chǔ)上，把握法律的含義。

以上兩種形式，一般都是以文字形式出現(xiàn)的，即成文法。在法制發(fā)展過程中，也有不成文法。

即軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。

因?yàn)椋?/p>

第一， 只有依靠國家強(qiáng)制力，才能迫使被統(tǒng)治階級(jí)遵循與服從法律。

第二， 對(duì)統(tǒng)治階級(jí)成員中（在我國是人民中），出現(xiàn)的違法犯罪分子，也需要國家強(qiáng)制力予以制裁。

第三， 只有以國家強(qiáng)制力為后盾，才能確保人民享有法定權(quán)利，履行法定義務(wù)。

范圍的人群，而法律則是針對(duì)全體社會(huì)成員的。

小結(jié)：這節(jié)課，我們獲得了一個(gè)新的知識(shí)，法律和道德都是人們的行為規(guī)則。知道了一個(gè)重要的概念：法律的涵義，并明確了法律最主要的特征是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。

1． 什么叫法律？

2． 法律的特點(diǎn)是什么？

3． 為什么說只有以國家強(qiáng)制力做后盾，法律才能得以實(shí)施？

4． 法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的主要表現(xiàn)是什么？

這個(gè)例子說明法律和道德之間有密切的關(guān)系，他們是相輔相成密切聯(lián)系的的。

社會(huì)主義道德是人類有史以來最高尚的道德。它主要包括：

（1）階級(jí)本質(zhì)相同：都是工人階級(jí)及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志的體現(xiàn)。

（2）指導(dǎo)思想相同：都是以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)。

（3）任務(wù)和目標(biāo)相同：都是為鞏固社會(huì)主義制度，維護(hù)良好的社會(huì)秩序和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家服務(wù)。

表現(xiàn)：

勵(lì)的行為，也是道德倡導(dǎo)、贊揚(yáng)的行為；法律規(guī)定的義務(wù)，也是道德要求。

（2） 我國法律具有維護(hù)社會(huì)主義道德的作用。

（3） 與此同時(shí)，我國法律還對(duì)某些嚴(yán)重違背社會(huì)主義道德的行為予以約束和制裁，通過強(qiáng)制手段打擊丑惡現(xiàn)象，維護(hù)社會(huì)主義道德。

2． 社會(huì)主義道德補(bǔ)充著2我國法律的不足，支持、促進(jìn)法律的貫徹實(shí)施

小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)新概念：社會(huì)主義法律和社會(huì)主義道德。明確了一個(gè)新觀念：我國法律和社會(huì)主義道德是互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充的。獲得了一個(gè)新認(rèn)識(shí)：提高道德水平對(duì)守法護(hù)法有重要意義。

鞏固新課：

請(qǐng)同學(xué)們看教材第16頁“閱讀與思考”，回答案例后面提出的問題。

關(guān)于初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇5

教學(xué)目標(biāo)

新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)

識(shí)記：我國規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律法規(guī)的名稱。

理解：各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依法規(guī)范自己的行為。

能力目標(biāo)

結(jié)合個(gè)人的所見所聞所為，對(duì)照有關(guān)法規(guī)，具有初步的正確判斷多種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者是否依法規(guī)范自己行為的能力。

思想覺悟目標(biāo)

使學(xué)生懂得社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律的道理，提高自己關(guān)于法律對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)起重要作用的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生懂得在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中要依法規(guī)范自己的行為。

(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依法自己的行為。

確立依據(jù)：經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要良好的經(jīng)濟(jì)秩序，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者依法自己的行為，有利于形成良好的經(jīng)濟(jì)秩序，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速有序發(fā)展。所以把它確定為重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種規(guī)則。

確立依據(jù)：概念抽象，學(xué)生的知識(shí)容量較少，思維能力不強(qiáng)，涉及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的范圍較小，所以把它確定為難點(diǎn)。

二、說學(xué)情

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有一定的了解，在日常生活中，學(xué)生看電視、購買消費(fèi)商品、參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、接觸一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并產(chǎn)生一定的思考，對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有感性的認(rèn)識(shí)，因此學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容感到需要和興趣。但八年級(jí)學(xué)生沒有直接參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作，只參與一些簡單的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，分析判斷能力不強(qiáng)，對(duì)理解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的規(guī)則、依法規(guī)范自己的行為有一定的難度。

三、說教法、學(xué)法

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的具體目標(biāo)中指出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力”。

本框題在教學(xué)中遵循啟發(fā)式教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，主要采用指導(dǎo)閱讀法、講授法、討論法，通過展示材料-→提出問題-→分析問題-→歸納結(jié)論，并充分利用多媒體教學(xué)手段輔助進(jìn)行。

教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動(dòng)，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生對(duì)本框的學(xué)習(xí)主要通過閱讀思考、討論，結(jié)合教師歸納講授掌握知識(shí)并提高分析判斷能力。

四、教學(xué)程序

◎?qū)胄抡n

我選擇了多媒體展示以下資料：材料一：課本P44山西假酒中毒案。材料二：課本P39小天鵝公司重信譽(yù)。讓學(xué)生思考并討論：這兩則材料說明了什么?你的感受如何?教師歸納并導(dǎo)入新課：任何人從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都要遵守法律，只有如此，買賣才能生財(cái)，贏得人們的信任與稱贊，你的行為才能受到法律的保護(hù)，否則就要受到法律的制裁。由此引出新課--法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為。

這樣的新課導(dǎo)入：能使學(xué)生從感性材料中得到感性認(rèn)識(shí)：經(jīng)濟(jì)行為需要法律的規(guī)范，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

◎引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標(biāo)

(一)法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種規(guī)則

首先我提問：山西假酒中毒案中的王青華等人的行為是違法的，受害者應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。那么，依據(jù)那些法律判斷經(jīng)濟(jì)行為是否合法?

學(xué)生回答，教師歸納：判斷經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主要根據(jù)民法通則、經(jīng)濟(jì)合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當(dāng)競爭法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等法律。

關(guān)于初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇6

初中思想品德說課稿：教科版八年級(jí)思想品德《環(huán)境被破環(huán)》優(yōu)秀說課稿范例

第一單元 自然的聲音

第二課 哭泣的自然《 環(huán)境被破環(huán)》說課教案

一、 ?教材的地位與作用

《環(huán)境被破壞》是教科版八年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課第二部分的內(nèi)容。本單元主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境科學(xué)教育，貫穿著;正確認(rèn)識(shí)自然和人類的關(guān)系;這一思想。整個(gè)第二課既使學(xué)生深刻感受到人類生存的危機(jī)，又是第三課落實(shí)環(huán)保行動(dòng)的前提。如果不能認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，就不會(huì)有意識(shí)地關(guān)愛和善待自然，不會(huì)主動(dòng)地保護(hù)自然環(huán)境。本課時(shí)的教學(xué)是在學(xué)生初步了解了世界特別是我國資源狀況的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受和理解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，使學(xué)生深切感受到人類生存的危機(jī)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類既依賴于環(huán)境又影響環(huán)境，人類對(duì)環(huán)境有保護(hù)和改善的責(zé)任，為學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

二、 ?學(xué)情分析

經(jīng)過一年半的初中生活，學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提高，又正值春天，是學(xué)生親近自然、感悟自然的好時(shí)機(jī)，對(duì)于環(huán)境的狀況學(xué)生尤為關(guān)注；學(xué)生在地理、生物、語文、英語等課程對(duì)于環(huán)境問題有所學(xué)習(xí)，再加上電視、報(bào)紙等媒體的報(bào)道，學(xué)生對(duì)于資源、環(huán)境問題并不陌生。但是學(xué)生的活動(dòng)范圍和認(rèn)知水平是有限的，老師應(yīng)及時(shí)地給予指導(dǎo)。

當(dāng)前環(huán)境被迫破壞的狀況，特別能震撼學(xué)生們的心靈，激發(fā)學(xué)生親近自然、鑒賞自然、愛護(hù)自然、保護(hù)自然的情感。學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容應(yīng)該不會(huì)很困難。

三、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到目前環(huán)境的破壞帶來的災(zāi)難性后果；使學(xué)生深切感受到人類生存的危機(jī)。

【能力】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛大自然，保護(hù)大自然，保衛(wèi)人類家園的能力，分析問題、解決問題的能力。

【知識(shí)】了解大自然的狀況，資源在枯竭、環(huán)境被破壞。知道人類目前的生存環(huán)境。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境污染的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的嚴(yán)重性

教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境破環(huán)的后果，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

五、教法與學(xué)法

1、教學(xué)方法：

（1）指導(dǎo)閱讀法。

指導(dǎo)學(xué)生的課堂閱讀活動(dòng)，重視課堂引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究問題，并點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，做好輔導(dǎo)工作。

（2）直觀演示法：利用多媒體、Powerpoint、掛圖等教學(xué)手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

（3）活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。

（4）討論交流法：組織學(xué)生集體討論和分組討論，促使學(xué)生學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2 、學(xué)習(xí)方法：

自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。

總之，在教學(xué)過程中要特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向主動(dòng)地“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)小組課前對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況進(jìn)行調(diào)查研究，收集有關(guān)資源枯竭、環(huán)境污染信息，課前準(zhǔn)備好調(diào)查的文字、圖片等資料。

2、教師準(zhǔn)備：符合教材的案例資料和圖片。

七、教學(xué)過程

小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)與探討，我們知道了自然環(huán)境被破壞的形勢非常嚴(yán)峻，無論是水資源，還是土壤資源與空氣資源，都遭受到了前所未有的破壞。而人類對(duì)這些資源的破壞，恰恰又反過來受到了大自然的報(bào)復(fù)：沙塵暴、龍卷風(fēng)、洪水，等等，都嚴(yán)重傷害了人類和其他生物的健康成長。環(huán)境保護(hù)，對(duì)人類來說是義不容辭、刻不容緩的。

八、板書設(shè)計(jì) 略

初中思想品德說課稿：人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)《換位思考,與人為善》優(yōu)秀說課稿范例

《換位思考 與人為善》說課稿

一、說教材

《換位思考，與人為善》是人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第四單元第九課的第二框題，在教材第105頁至108頁，計(jì)劃一課時(shí)。本框內(nèi)容由“己所不欲，勿施于人”和“理解之上，善待他人”兩目組成，主要內(nèi)容是自己不喜歡的.事就不要強(qiáng)加在別人身上，采取什么方式對(duì)待他人，要設(shè)身處地地替對(duì)方想一想，要善于站在別人的角度進(jìn)行換位思考，體驗(yàn)他人的情感世界，與人融洽相處，對(duì)他人多一分欣賞，就多一分理解，多一分友善，多一分愛心。所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人關(guān)系”中的“交往的品德”：“關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。這框題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生擁有良好的人際關(guān)系有重要作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理；了解換位思考，與人為善的實(shí)質(zhì)。

2、能力目標(biāo)：在生活中、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善；對(duì)他人多一分欣賞，多一分理解。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)換位思考。

三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：換位思考的實(shí)質(zhì)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理。

四、說教法

為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用“情感體驗(yàn)式教學(xué)法”、“活動(dòng)式教學(xué)法”、“;討論式教學(xué)法”;等方法進(jìn)行教學(xué)。這樣做符合八年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)。八年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好表現(xiàn)，希望得到老師的表揚(yáng)，注意力容易分散，所以聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)，有利于形成積極融洽的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、說學(xué)法

為了順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效益，我設(shè)計(jì)的學(xué)法指導(dǎo)是：

1、讓學(xué)生結(jié)合課本105頁虛框內(nèi)容和生活中給別人取綽號(hào)的現(xiàn)象導(dǎo)入新課，讓學(xué)生體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理和這樣做的危害，讓學(xué)生直接進(jìn)入情感體驗(yàn)。

2、讓學(xué)生分組準(zhǔn)備一個(gè)換位思考，與人為善的小故事，在班上交流，并談感受，在活動(dòng)中去掌握知識(shí)，領(lǐng)會(huì)做人道理，提高語言表達(dá)、分析、理解等能力。

3、讓學(xué)生自己動(dòng)手完成課本108頁的虛框內(nèi)容，懂得如何去理解他人、欣賞他人，與人為善。

六、說教學(xué)過程

1、開門見山，導(dǎo)入新課。

直接利用課本105頁的虛框內(nèi)容和學(xué)生中給別人取外號(hào)的現(xiàn)象導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直接參與到課堂教學(xué)中，集中注意力，形成一堂課的良好開端。

2、講故事，談感受，學(xué)習(xí)新課。

老師或?qū)W生講別人把自己不喜歡的事強(qiáng)加給自己的小故事及當(dāng)時(shí)的感受，體會(huì)己所不欲，勿施于人的道理及這句話的實(shí)質(zhì)，引起思想上的共鳴。交流幾個(gè)準(zhǔn)備好的關(guān)于換位思考，與人為善;的小故事，并討論主人公的感受，從中掌握課本知識(shí);換位思考的含義、實(shí)質(zhì)領(lǐng)會(huì)做人道理。

3、自己動(dòng)手，完成課本所設(shè)活動(dòng)。

先讓學(xué)生朗讀課本108頁的《相關(guān)連接》并討論長者的話給大家什么啟示？然后讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察、感受，完成課本活動(dòng)內(nèi)容，懂得如何去理解、欣賞他人，與人為善。

4、新課鞏固，展示所學(xué)知識(shí)。

教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書提示，自己歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲，還有什么疑難問題沒有得到解決。

總之，對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我努力體現(xiàn)新課程理念中的一切為了學(xué)生的發(fā)展，做到知、情、意、行的統(tǒng)一。我的說課結(jié)束了，如有不對(duì)之處，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。謝謝大家。

關(guān)于初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇7

一、說教材

1.教材分析

初中思想政治課程每冊(cè)教材的內(nèi)容都遵循一個(gè)內(nèi)在邏輯：即成長—交往—規(guī)則—理想，本站題在教材中主要承擔(dān)交往這一環(huán)節(jié)。七年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入青春期，開始在各個(gè)方面追求獨(dú)立思維，這也包括與人交往上，這個(gè)時(shí)候凸顯帶溝問題。本站題就是結(jié)合初中學(xué)生的人際交往和社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)人際交流與溝通，使學(xué)生知道孝敬父母是做人的根本，能夠感激父母，做一個(gè)孝敬父母的人。

2.教學(xué)內(nèi)容

孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，本站引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母對(duì)自己的愛，告訴學(xué)生應(yīng)該尊重父母、孝敬父母，努力跨越代溝。

3.教材編排特點(diǎn)

本站題分立三個(gè)知識(shí)層次，首先講對(duì)待父母的態(tài)度 ，即尊重父母。然后講對(duì)父母的孝敬意識(shí)和行為。最后由與父母溝通，引出父母子女之間一個(gè)特別內(nèi)容---代溝。這三個(gè)知識(shí)層次的組合不是隨意的。三個(gè)知識(shí)層次都能支撐站題所表明的觀點(diǎn)，即孝敬父母。這樣便把知識(shí)簡單化了，容易使學(xué)生明確本課的主題思想，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生理解問題、分析問題的能力。

4.教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo)

①引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母的愛，并給予回報(bào)。

②探討與父母溝通的方法。

(2)能力目標(biāo)

①鍛煉學(xué)生觀察、感受、體驗(yàn)、參與生活的能力。

②培養(yǎng)學(xué)生辨證地認(rèn)識(shí)和分析問題的能力。

③在親情互動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生口頭及書面的表述能力。

(3)情感態(tài)度目標(biāo)和價(jià)值觀

①不斷地嘗試體驗(yàn)親情互動(dòng)帶來的快樂。

②使學(xué)生樹立孝敬父母的意識(shí)，以及培養(yǎng)孝敬父母的行為。

5.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：要努力跨越代溝。

6.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、投影材料。

二、說教法

1.自我介紹法

本站主要是讓學(xué)生樹立孝敬父母的意識(shí)，以及培養(yǎng)孝敬父母的行為，為了拉進(jìn)與學(xué)生的距離，鼓勵(lì)學(xué)生袒露自己的心扉。我先用自我介紹法，介紹自己在初中階段生病住院，父母細(xì)心照顧自己的親身經(jīng)歷導(dǎo)入新課。這樣既溝通了師生的情感，也把自己融入到教學(xué)資源中，具有親和力，學(xué)生很容易就接納了老師，同時(shí)也會(huì)積極主動(dòng)地談自己的感受。師生很快地都進(jìn)入角色中，相互教育學(xué)習(xí)。

篇五：2014廣東教師招聘考試初中政治說課稿范文：《如何講禮貌》(三)

☆語言應(yīng)文明(板書)(重點(diǎn))

1.漫畫欣賞——《買書》

提問：①為什么李明先到書店買不到書，而后到的那位同學(xué)先買到了書呢?

②李明和后面那位同學(xué)用的稱呼有什么不一樣?聽的人感受有什么不同?

2.小品表演——公交車上芳芳同學(xué)踩到另一位乘客的腳……

提問：是什么原因?qū)е聝煞N情況的出現(xiàn)?如果是你，你會(huì)怎么做? 設(shè)計(jì)意圖：漫畫很形象、直觀，符合七年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，學(xué)生很容易理解;漫畫中的故事可以引發(fā)學(xué)生思考，設(shè)計(jì)的問題可以讓學(xué)生馬上意識(shí)到語言文明的重要性。再用小品的形式活躍課堂氣氛，讓課堂更加生活化，學(xué)生通過觀察對(duì)比及我的點(diǎn)撥，達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固與強(qiáng)化。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。

☆行為應(yīng)得體(板書)(重點(diǎn))

1.視頻觀看——你有過這樣的行為嗎?

提問：①平時(shí)生活中，你是否看到過或自己也有過類似的行為? ②這些行為對(duì)嗎?它們會(huì)造成什么樣的影響?

③我們應(yīng)該怎樣改正?

2.情境演示——遇到以下情況怎么辦?

①遇見同學(xué)時(shí)，應(yīng)該…… ②回答老師問題時(shí)，應(yīng)該……

③進(jìn)入別人房間時(shí)，應(yīng)該…… ④家中來了客人時(shí)，應(yīng)該…… ⑤同學(xué)走上頒獎(jiǎng)臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)品時(shí)，應(yīng)該……

⑥上課遲到了，進(jìn)教室前，應(yīng)該……

⑦在圖書館看書時(shí)，應(yīng)該……

⑧立正時(shí)，應(yīng)該…… ⑨坐時(shí)，應(yīng)該……

⑩行走時(shí)，應(yīng)該……

設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖在于通過視頻可以讓學(xué)生很直接地看到不得體的行為造成的不良影響，從而意識(shí)到行為得體的重要性;情境演示中通過全體學(xué)生的主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)，將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而規(guī)范自己的行為。也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。

☆儀表應(yīng)大方(板書)

1.案例分析——《有個(gè)性》

初一學(xué)生小強(qiáng)自認(rèn)為有個(gè)性，長時(shí)間不理發(fā)，不洗澡，牛仔褲穿三個(gè)月不洗，甚至連每天刷牙洗臉都嫌麻煩，他認(rèn)為這才是男子漢的象征?？墒钦?dāng)他洋洋得意于自己的與眾不同時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)周圍的朋友開始遠(yuǎn)離他，班里沒人愿意和他同桌。

提問：①故事中的小強(qiáng)是真的有個(gè)性嗎?

②我們應(yīng)該怎樣幫助他?

2.大家來找茬——錯(cuò)在哪?

用多媒體展示學(xué)生儀表規(guī)范和不規(guī)范的圖片，讓學(xué)生對(duì)比找出錯(cuò)誤，再由學(xué)生對(duì)自己及班上其他同學(xué)的儀表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)步驟通過一個(gè)簡單的案例分析鍛煉學(xué)生的分析能力和口頭表達(dá)能力，學(xué)生也能從中能得出儀表要大方的知識(shí)結(jié)論;第二個(gè)步驟則是對(duì)這個(gè)知識(shí)的運(yùn)用，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，找出圖片中的錯(cuò)誤，并引起反思看看自身儀表是否符合規(guī)范，不符合的要怎么改正，從而將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

關(guān)于初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇8

（一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

1、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)；

是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。

3、正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念；

4、形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度；

5、積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

讓學(xué)生在自身所見所聞的基礎(chǔ)上體驗(yàn)嶄新的初中生活。

2、難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)新的學(xué)校生活的熱愛，珍惜新起點(diǎn)。

1、將全班學(xué)生分成幾大組，并選好組長、分好工，作為開展活動(dòng)的'基本單位。

2、各活動(dòng)小組通過各種途徑了解新學(xué)校的基本情況。（作為第一次開展活動(dòng)，教師應(yīng)給學(xué)生提供一些方法。如可以采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、上學(xué)校的網(wǎng)站、向高年級(jí)同學(xué)調(diào)查等）

3、各小組選擇校園一角（盡量小組之間不要重復(fù)）做好介紹準(zhǔn)備。

開展我愛新校園的競賽游戲，（幻燈片播放一組學(xué)校的圖片，然后進(jìn)入競賽，出現(xiàn)“我愛新校園”五個(gè)字，每個(gè)字都鏈接著一組題目，請(qǐng)各組自由選擇并回答。）比一比哪組同學(xué)對(duì)新學(xué)校觀察得仔細(xì)，了解得具體。

在大家出色的表現(xiàn)中，我們初步認(rèn)識(shí)了新校園，大家一起來（選取幾個(gè)典型問題集體回答）。

帶學(xué)生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準(zhǔn)備的校園一角資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)校的熱愛。

第四步：七嘴八舌“大家出謀劃策”，讓學(xué)生直觀地感受到自己是校園的一份子。

美麗的校園因?yàn)橛辛舜蠹叶痈挥猩鷼猓疑钚牛踔腥甑纳顣?huì)帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記憶。

三、教學(xué)反思及建議：

因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，不一定每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但是，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來是必要的。教師可運(yùn)用一些靈活的方式開展活動(dòng)，盡可能給學(xué)生多的機(jī)會(huì)。教師也可以回憶自己這方面的相關(guān)的經(jīng)歷導(dǎo)入。

提供一則學(xué)生在人際交往中的難題 ，讓大家出謀劃策。（小玲是一位來自農(nóng)村的初一新生，初到新學(xué)校新班級(jí)一個(gè)同學(xué)也不認(rèn)識(shí)，在學(xué)校中生活學(xué)習(xí)很不習(xí)慣，特別是她害怕與城里的同學(xué)交往，她們好像不喜歡她，總是用異樣的眼光看著她，她覺得在這新班級(jí)中很孤獨(dú)。）

每位同學(xué)設(shè)計(jì)制作一張具有自己獨(dú)特個(gè)性的名片，先在班級(jí)中進(jìn)行自我介紹，然后送給你想認(rèn)識(shí)的朋友。（為達(dá)到一定效果，每個(gè)同學(xué)只有一次拿到名片的機(jī)會(huì)，不能重復(fù)）

播放臧天朔的《朋友》在音樂中升華對(duì)友誼的感受。

三、教學(xué)反思及建議：

“找朋友”活動(dòng)形式活潑，但介于游戲規(guī)則的限制，有些同學(xué)可能找不到最好的朋友，產(chǎn)生抵觸心理，影響活動(dòng)的效果。

關(guān)于初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能: 識(shí)記犯罪的三個(gè)特征，我國法律責(zé)任的種類。了解刑法、犯罪及應(yīng)受到怎樣的懲罰。

?2.過程與方法: 學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法認(rèn)識(shí)主刑和附加刑，在探究活動(dòng)中，逐步培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值：通過學(xué)習(xí)犯罪問題的有關(guān)知識(shí)，知道犯罪的社會(huì)危害性，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：犯罪的基本特征

難點(diǎn)：犯罪的基本特征

教學(xué)過程：

整堂課以啟發(fā)式教學(xué)方式為主，從實(shí)例中讓學(xué)生了解犯罪及其處罰。

第一步：復(fù)習(xí)舊課，適時(shí)引入新課。

1、復(fù)習(xí)舊課，填寫下列表格：

類 別

定???? 義

處?????? 罰

違憲行為

? ?

刑事違法行為

? ?

民事違法行為

? ?

行政違法行為

? ?

2、閱讀投影一中的案例：

初中生孫某不懂法，看到本村常丟東西，居民意見很大，孫某認(rèn)為是租房的外地菜販子所為，于是萌發(fā)了報(bào)復(fù)“老外地”的想法，曾經(jīng)結(jié)伙攔劫，打傷過往的外地菜販子，共搶得人民幣幾千元，人民法院依據(jù)刑法第263條“以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財(cái)物的，處三年以上，十年以下有期徒刑”，判處孫某有期徒刑8年。

提問：

孫某的行為是一般違法行為嗎？為什么？

人民法院判處孫某有期徒刑的依據(jù)是什么？

（學(xué)生討論后，教師簡要?dú)w納。）

孫某的行為不是一般違法行為，而是犯罪行為。因?yàn)?，它是一種嚴(yán)重危害社會(huì)的行為，觸犯了刑法，并受到了刑罰處罰。人民法院判處孫某有期徒刑的依據(jù)是刑法。

教師從這里適時(shí)引入新課。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)犯罪，刑法、刑罰的關(guān)系。???????

第二步，介紹我國刑法及其意義

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P97，并填寫下表：

刑法的定義

第一部刑法頒布時(shí)間

現(xiàn)行刑法頒布時(shí)間

刑法的任務(wù)

刑法的意義

? ? ? ? ?

教師檢查學(xué)生填表情況，并進(jìn)行總結(jié)：

刑法是一國家名義規(guī)定什么是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰的法律，是國家的基本法律之一。

我國刑法的任務(wù)是，用刑罰同一切犯罪行為作斗爭，以保衛(wèi)國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會(huì)主義制度，保衛(wèi)國有財(cái)產(chǎn)和勞動(dòng)群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，維護(hù)社會(huì)秩序、經(jīng)濟(jì)秩序、保障社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。概括起來就是懲治犯罪、保衛(wèi)人民。

我國刑法是保護(hù)國家和人民的利益，懲治犯罪的有力武器。

第三步，明確犯罪及其特征。

1、什么是犯罪？

請(qǐng)同學(xué)判斷：違法行為一定是犯罪行為。

（學(xué)生討論。）

教師總結(jié)，并適時(shí)引出犯罪的概念。

違法行為是指一切不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為，而犯罪行為則是指違法行為嚴(yán)重，對(duì)社會(huì)危害很大，觸犯刑法并應(yīng)受到刑罰處罰的行為。所以，并非所有違法行為都是犯罪行為。

投影二：

我國刑法第十三條規(guī)定：一切危害國家主權(quán)，領(lǐng)土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政和推翻社會(huì)主義制度，破壞社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵犯國有財(cái)產(chǎn)或者勞動(dòng)群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會(huì)的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認(rèn)為是犯罪。

教師提問：從投影中你能概括出犯罪的特征嗎？

（學(xué)生討論并回答，教師歸納。）

2、犯罪的特征

第一，犯罪是一種嚴(yán)重危害社會(huì)的行為，即具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性。

這是犯罪的首要特征，也是它的本質(zhì)特征。這一點(diǎn)把犯罪行為與其他違法行為和不道德的行為區(qū)別開來。判斷一個(gè)人是否犯罪，首先要看他是否實(shí)施了某種嚴(yán)重危害社會(huì)的行為，如果沒有實(shí)施嚴(yán)重危害社會(huì)的行為，就不能認(rèn)為是犯罪。

須指出，犯罪行為的社會(huì)危害性包括兩種情況：其一，是指危害社會(huì)的行為已經(jīng)造成了社會(huì)的危害，其二，是指危害社會(huì)的行為可能造成的危害，如犯罪的預(yù)備行為和某些犯罪未遂。

案例材料：

未成年人犯罪未遂，要追究刑事責(zé)任嗎？（詳見擴(kuò)展資料）

第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為，即刑事違法性。

看教材P98“想一想”：怎樣衡量一種違法行為是否具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性？

同學(xué)思考并回答。

教師總結(jié)：刑事違法性，是區(qū)分犯罪和其他違法行為的法律標(biāo)志，即當(dāng)違法行為對(duì)社會(huì)危害達(dá)到觸犯刑法的嚴(yán)重程度時(shí)，這種行為才被定為犯罪，沒有達(dá)到觸犯刑法的程度，就不認(rèn)定為犯罪。

第三，犯罪是一種應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為，即刑罰當(dāng)罰性。

刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)重性及刑事違法性的必然法律后果。刑罰是對(duì)犯罪行為社會(huì)危害程度的一種評(píng)價(jià)，在某種情況下，刑罰重的說明犯罪的社會(huì)危害大，刑罰輕的說明社會(huì)危害性也相對(duì)要小一些。某種危害社會(huì)的`行為，只要觸犯了刑法，就應(yīng)當(dāng)用刑罰予以及時(shí)制裁，這樣才能使犯罪分子得到某種懲罰。

總之，犯罪的嚴(yán)重危害性、刑事違法性和刑罰當(dāng)罰性 ，是由我國刑法規(guī)定的犯罪概念所揭示的犯罪的三個(gè)基本特征決定的，他們相互聯(lián)系，不可分割，共同構(gòu)成犯罪概念的總體，成為區(qū)分犯罪與非罪的總標(biāo)準(zhǔn)和尺度。

第四步，說明犯罪分子應(yīng)受刑罰處罰。

閱讀案例：

成克杰因單獨(dú)或伙同情婦李平收受巨額賄賂，于2000年７月３１日被北京市第一中級(jí)人民法院判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)，最高人民法院于2000年９月７日裁定核準(zhǔn)成克杰死刑。

在案例中，我們看到的死刑、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)等，這些表示的是對(duì)犯罪分子實(shí)行的刑罰。

?請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，并概括出刑罰的定義及種類。

?同學(xué)概括總結(jié)之后，教師展示投影：

教師概括：

刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。

刑罰的目的：第一，使犯罪分子改惡從善，成為自食其力、遵紀(jì)守法的新人，第二，還可以對(duì)社會(huì)上不穩(wěn)定分子起到警戒和抑制作用；第三，還可以現(xiàn)身說法的教育群眾，提高守法護(hù)法的自覺性。

主刑是對(duì)犯罪分子適應(yīng)的主要刑罰，其特點(diǎn)是只能獨(dú)立適用，不能相互附加并用。

附加刑是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法，既可以作為主刑的附加刑同時(shí)適用，也可以獨(dú)立適用。

總結(jié)：

今天明確了三個(gè)基本概念：犯罪、刑法、刑罰及其內(nèi)在聯(lián)系。

犯罪是某種行為觸犯了刑法受到刑罰處罰的特有的法律現(xiàn)象；刑法是確定某種行為是否犯罪的法律依據(jù)；刑罰是某種行為造成了嚴(yán)重的社會(huì)危害性并觸犯刑法的必然法律后果。

關(guān)于初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇10

本框共設(shè)二目，即“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”和“堅(jiān)持基本路線不動(dòng)搖”。

本框是對(duì)黨的基本路線內(nèi)容的具體分析，包括六個(gè)知識(shí)層次：

第一是黨的基本路線制定的依據(jù)是我國正處在社會(huì)主義初級(jí)階段的這一基本國情。

第二是基本路線的核心內(nèi)容是“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”，包括兩個(gè)要點(diǎn)：一是黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線的內(nèi)容。二是基本路線的核心內(nèi)容，即“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。

第三是“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”，包括兩個(gè)要點(diǎn)：一是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的含義。二是為什么要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

第四是“四項(xiàng)基本原則是立國之本”，包括兩個(gè)要點(diǎn)：一是什么是四項(xiàng)基本原則，二是為什么說四項(xiàng)基本原則是立國之本。

第五是“改革開放是強(qiáng)國之路”，包括三個(gè)要點(diǎn)：一是改革的實(shí)質(zhì)和目標(biāo)。二是為什么要開放，三是實(shí)行對(duì)外開放是我國長期的基本國策。

第六是“堅(jiān)持基本路線不動(dòng)搖”，包括三個(gè)要點(diǎn)：堅(jiān)持黨的基本路線的重要性。二是怎樣堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖?三是如何(怎樣)正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系?

要把握：“首要地位——三個(gè)才能”。(1)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的內(nèi)涵：是在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，各項(xiàng)工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，就是要把集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力擺在首要地位。(2)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的意義：只有堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能從根本上鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度;才能不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要;才能推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步。

現(xiàn)階段我國社會(huì)的主要矛盾，決定我們黨要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，并在這個(gè)基礎(chǔ)上逐步改善人民的物質(zhì)文化生活。

在我國這樣一個(gè)生產(chǎn)力比較落后的國家，只有集中力量發(fā)展生產(chǎn)力，把經(jīng)濟(jì)搞上去，才能為解決其他一切問題提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。與廣大人民群眾息息相關(guān)的就業(yè)問題、住房問題、教育問題、交通問題、文化生活問題等，都要靠發(fā)展經(jīng)濟(jì)才能從根本上解決。鄧小平指出：“許多問題，不搞四個(gè)現(xiàn)代化解決不了。國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民收入的增加，人民生活的逐步提高，國防相應(yīng)地得到鞏固和加強(qiáng)，都要靠搞四個(gè)現(xiàn)代化?！?/p>

只有集中力量發(fā)展生產(chǎn)力，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，才能證明社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。反對(duì)霸權(quán)主義、維護(hù)世界和平，實(shí)現(xiàn)祖國的最終統(tǒng)一，最終都要以強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力作基礎(chǔ)。鄧小平說：“能否實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，決定著我們國家的命運(yùn)、民族的命運(yùn)?！鐣?huì)主義現(xiàn)代化是我們當(dāng)前最大的政治，因?yàn)樗碇嗣竦淖畲蟮睦?、最根本的利益?！薄巴耐聦?shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，是今后一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)全國人民壓倒一切的中心任務(wù)，是決定祖國命運(yùn)的千秋大業(yè)?！?/p>

社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須正確處理好以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心與其他各方面工作之間的關(guān)系。但是，說到最后，還是要把經(jīng)濟(jì)建設(shè)當(dāng)作中心，離開了這個(gè)中心，就有喪失物質(zhì)基礎(chǔ)的危險(xiǎn)。其他一切工作都要服從這個(gè)中心，圍繞這個(gè)中心，決不能干擾它，沖擊它。

本框指出了黨的基本路線是社會(huì)主義初級(jí)階段進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的最可靠的保證，分析了“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”三者之間的關(guān)系，說明必須堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖。包括三個(gè)知識(shí)層次：

第一是初級(jí)階段的特點(diǎn)決定了要堅(jiān)定不移地貫徹黨的基本路線，明確指出，建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，集中到一點(diǎn)，就是要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。

第二是“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”是統(tǒng)一的整體。包括三個(gè)要點(diǎn)：堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，關(guān)鍵是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖;二是正確認(rèn)識(shí)“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”三者之間的關(guān)系;三是正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。

根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的問題以及學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知能力，確定以下的教學(xué)目標(biāo)：

(1)、知識(shí)目標(biāo)：了解黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線及核心內(nèi)容;以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國之要，四項(xiàng)基本原則是立國之本，改革開放是強(qiáng)國之路;堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖是發(fā)展中國特色社會(huì)主義經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。

(3)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生更好的理解黨的基本路線、方針、政策，激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的真情實(shí)感。。

中學(xué)生對(duì)我們國家的基本國情有不同程度、不同側(cè)面的了解。但不可否認(rèn)，這種認(rèn)識(shí)既有生動(dòng)、具體、真實(shí)的一面，也有零碎、片面、感性的一面。結(jié)合學(xué)生已有的感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們?nèi)?、系統(tǒng)地了解我國的基本國情，有利于他們更好地理解黨的方針、政策，全面認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)建設(shè)祖國的責(zé)任感和使命感。

“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。著名教育家陶行知先生說：“教師的責(zé)任在于教學(xué)生學(xué)”》為此本課我選擇主要以學(xué)生的自主探究活動(dòng)、課堂討論、教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主，根據(jù)教材提供的情境，教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，深入探討，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)表不同的見解，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！北竟?jié)課我采用回顧舊知、思考問題導(dǎo)入。這樣既能激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意力，又為后邊的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。

一、“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”

【活動(dòng)一】討論美好生活的愿望如何實(shí)現(xiàn)?

答：A堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，關(guān)鍵是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖。B、改革開放是強(qiáng)國之路。C、中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和好的方針政策。D、只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國。E、全國各族人民共同努力奮斗。

3、核心內(nèi)容是什么?

4、如何理解黨的基本路線?

板書：

2、基本路線的內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而奮斗。

3、 基本路線的核心內(nèi)容：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。即“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”

4、如何理解黨的基本路線?

含義：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，就是在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，各項(xiàng)工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，就是要把集中力量發(fā)展生產(chǎn)力擺在首要地位。

意義：

①只有堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能從根本上鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度;②才能不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要;③才能推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步。

探討交流、回答問題。

指導(dǎo)讀書：

四項(xiàng)基本原則的含義：堅(jiān)持社會(huì)主義道路;堅(jiān)持人民民主專政;堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想。意義：四項(xiàng)基本原則是立國之本，是黨和國家生存發(fā)展的政治基礎(chǔ)。

(四)、堅(jiān)持改革開放：改革開放是強(qiáng)國之路，是黨和國家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉。

評(píng)講：1978年至今是我國發(fā)展最快的時(shí)期，一個(gè)重要原因就是我國對(duì)內(nèi)實(shí)行改革;對(duì)外實(shí)行了開放，通過開放，國外的先進(jìn)科技、管理經(jīng)驗(yàn)、資金、人才引進(jìn)來，為我所用。所以，實(shí)行對(duì)外開放，是我國的必然選擇，我國必須堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國策。

【活動(dòng)三】小青一家過上幸福生活的主要原因有哪些?

答：A、堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心;B、堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖;C、堅(jiān)持改革開放;D、只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國;E、中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和好的方針政策。

①建設(shè)中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，集中到一點(diǎn)，就是要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。

②黨的基本路線關(guān)系著國家的前途、民族的命運(yùn)，必須長期堅(jiān)持下去，貫穿整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段。

(2)、怎樣堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖?

①要把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心同四項(xiàng)基本原則、改革開放統(tǒng)一于建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。

②在實(shí)際工作中就要牢牢把握“抓住機(jī)遇、深化改革、擴(kuò)大開放、促進(jìn)發(fā)展、保持穩(wěn)定”的大局。

如何(怎樣)正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系?

答：改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系：改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。 只有正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者的關(guān)系，才能總攬全局，保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)的蓬勃發(fā)展。

關(guān)于初中政治的教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇11

1.通過自主學(xué)習(xí)說出黨的基本路線的內(nèi)容、核心內(nèi)容、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的含義及意義、四項(xiàng)基本原則的含義及地位。

2.小組合作探究并說出為什么要堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖,如何堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖。

2、本課的難點(diǎn)是改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。

方法：閱讀課本，找出以下問題的答案，自己解決不了的，同桌兩人商量解決。

6.為什么要堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖?

7.如何堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖?

材料一：“民富國強(qiáng)”是中華民族的百年夢想，是共產(chǎn)黨人的不懈追求?！奥浜缶鸵ご颉薄珴蓶|以歷史的教訓(xùn)強(qiáng)調(diào)發(fā)展的緊迫性，語重心長;“發(fā)展是硬道理”——鄧小平用簡單樸素的語言道出了發(fā)展的重要性，擲地有聲;江澤民從“三個(gè)代表”重要思想的高度概括闡明了發(fā)展的重要意義，字字千鈞。

材料二：我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來;我們講著春天的故事，改革開放富起來。繼往開來的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)那新的時(shí)代，高舉旗幟，開創(chuàng)未來。

1、材料一中三代領(lǐng)導(dǎo)人的話都說明了一個(gè)什么道理?

2、材料二反映了中國歷史上的三件大事，請(qǐng)你試著答出來。

一個(gè)整體——“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”是相互依存、 不可分割的有機(jī)整體

3. 10月22-24日，江澤民同志成功訪美，隨后出席在墨西哥舉行的第十次亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議。這些表明中國 ( )

③堅(jiān)定不移地實(shí)行對(duì)外開放的基本國策 ④決心加快政治體制改革的進(jìn)程

C，四項(xiàng)基本原則即堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思列寧主義毛澤東思想鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想

5，開展“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”就要加強(qiáng)黨的基本路線教育。關(guān)于黨的基本路線表述正確的是

A.黨的基本路線是我們的事業(yè)能夠經(jīng)受風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，順利達(dá)到目標(biāo)的最可靠的保證

D.堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，在實(shí)際工作中就要牢牢把握“抓住機(jī)遇、深化改革、擴(kuò)大開放、促進(jìn)發(fā)展、保持穩(wěn)定”的大局

閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題。

上半年，我國西南地區(qū)暈?zāi)隳?、貴州、廣西等省遭受百年罕見的旱災(zāi)，干旱范圍之廣、時(shí)間之長、程度之深、損失之大，均為歷史少有。西南地區(qū)旱災(zāi)又旱出了中國的“弱”-------農(nóng)田水利設(shè)施不完善，生態(tài)環(huán)境遭受破壞，西南地區(qū)旱災(zāi)又旱出了中國的“強(qiáng)”-----全國上下同心協(xié)力，讓抗旱救災(zāi)在有序有效中順利開展。

(1)材料中所指的“弱”反映了我國社會(huì)哪一主要矛盾?

(2)旱災(zāi)又旱出了中國的“強(qiáng)”具體體現(xiàn)了課本的哪觀點(diǎn)?(至少三方面)

(3)要改變材料中所指的“弱”，必須堅(jiān)持哪一基本國策?(1分)你打算怎樣做?(至少兩方面)