大班數(shù)學(xué)鐘表店教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是由小編為你整理的《大班數(shù)學(xué)鐘表店教案》，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

大班數(shù)學(xué)鐘表店教案

教案主題：大班數(shù)學(xué)鐘表店教學(xué)

目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠理解鐘表的構(gòu)造和使用方法。

2. 學(xué)生能夠根據(jù)時(shí)間計(jì)算商品的價(jià)格。

3. 學(xué)生能夠?qū)W會如何找零。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 鐘表的構(gòu)造和使用方法

2. 時(shí)間的計(jì)算

3. 找零

教學(xué)過程：

Step 1：引入

教師可以通過圖片、視頻等多媒體方式，向?qū)W生介紹鐘表的構(gòu)造和使用方法，讓學(xué)生了解鐘表的基本構(gòu)成和功能。

Step 2：學(xué)習(xí)鐘表的構(gòu)造

教師可以讓學(xué)生觀察并描述鐘表的構(gòu)造，包括表盤、表針、表冠等部分，讓學(xué)生了解鐘表的基本結(jié)構(gòu)和使用方法。

Step 3：學(xué)習(xí)時(shí)間的計(jì)算

教師可以通過游戲、謎語等方式，向?qū)W生介紹時(shí)間的計(jì)算，例如“12點(diǎn)整，你有多少時(shí)間了？”等，讓學(xué)生掌握時(shí)間的計(jì)算方法。

Step 4：商品的價(jià)格計(jì)算

教師可以向?qū)W生介紹一些商品的價(jià)格，例如面包、餅干等，并讓學(xué)生根據(jù)時(shí)間計(jì)算商品的價(jià)格。教師可以給出一些例子，讓學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)時(shí)間計(jì)算商品的價(jià)格。

Step 5：找零

教師可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，計(jì)算所需的零頭，例如“12點(diǎn)整，我需要找多少錢？”等，讓學(xué)生掌握如何找零。

Step 6：總結(jié)[工作總結(jié)之家 wWw.dg15.com]

教師可以總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并提醒學(xué)生記得以后去鐘表店時(shí)記得找零。

教學(xué)評價(jià)：

教師可以通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)、游戲等方式，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以幫助學(xué)生解決問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)的知識。

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大班數(shù)學(xué)鐘表店教案匯總

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？由此，有請你讀一下以下的“大班數(shù)學(xué)鐘表店教案匯總”，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

大班數(shù)學(xué)鐘表店教案

大班數(shù)學(xué)鐘表店教案教案主題：大班數(shù)學(xué)鐘表店

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠識別數(shù)字和字母組合，并學(xué)習(xí)如何將它們與鐘表的數(shù)字和時(shí)針進(jìn)行匹配。

2. 學(xué)生能夠了解時(shí)鐘的構(gòu)造和功能，并學(xué)習(xí)如何設(shè)置正確的時(shí)針和分針位置。

3. 學(xué)生能夠掌握如何識別和比較不同鐘表的時(shí)針和分針位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鐘表、時(shí)鐘拼圖、時(shí)鐘圖片、時(shí)鐘游戲、時(shí)鐘練習(xí)本

教學(xué)步驟：

步驟一：引入

1. 教師向?qū)W生介紹鐘表的概念，并問學(xué)生：“你知道鐘表是什么嗎？”

2. 教師展示鐘表圖片，并問學(xué)生：“你能告訴我圖片中哪個(gè)是時(shí)針，哪個(gè)是分針嗎？”

3. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中時(shí)針和分針的位置。

步驟二：知識講解

1. 教師向?qū)W生介紹數(shù)字和字母組合的概念，并問學(xué)生：“你知道數(shù)字和字母組合有哪些嗎？”

2. 教師展示數(shù)字和字母拼圖，并問學(xué)生：“你能告訴我拼圖中哪些數(shù)字和字母是吧？”

3. 教師引導(dǎo)學(xué)生將拼圖中的數(shù)字和字母與鐘表的數(shù)字和時(shí)針進(jìn)行匹配。

步驟三：練習(xí)

1. 教師向?qū)W生提供時(shí)鐘拼圖，并問學(xué)生：“你能告訴我拼圖中哪些數(shù)字和字母是吧？”

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生將拼圖中的數(shù)字和字母與鐘表的數(shù)字和時(shí)針進(jìn)行匹配。

3. 教師提供時(shí)鐘練習(xí)本，讓學(xué)生將拼圖中的數(shù)字和字母填入練習(xí)本中，并檢查它們是否與鐘表的數(shù)字和時(shí)針匹配。

步驟四：總結(jié)

1. 教師向?qū)W生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并問學(xué)生：“你知道鐘表的構(gòu)造和功能是什么嗎？”

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)置正確的時(shí)針和分針位置，并問學(xué)生：“你知道如何設(shè)置正確的時(shí)針和分針位置嗎？”

3. 教師向?qū)W生展示正確的時(shí)針和分針位置，并問學(xué)生：“你能告訴我正確的時(shí)針和分針位置是吧？”

教學(xué)反思：

1. 教師可以通過游戲和練習(xí)的方式，讓學(xué)生更好地理解鐘表的概念和功能。

2. 教師可以提供更多的練習(xí)和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生更好地掌握鐘表的知識。

【熱】大班數(shù)學(xué)鐘表店教案精選

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“【熱】大班數(shù)學(xué)鐘表店教案精選”，請收藏好，以便下次再讀！

大班數(shù)學(xué)鐘表店教案

目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生了解鐘表的構(gòu)造和功能。

2. 讓學(xué)生掌握計(jì)算時(shí)針、分針位置的方法。

3. 讓學(xué)生學(xué)會使用鐘表來判斷時(shí)間。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 鐘表的構(gòu)造和功能

2. 時(shí)針、分針位置的計(jì)算

3. 使用鐘表來判斷時(shí)間

教學(xué)過程：

一、引入

1. 提問學(xué)生：你知道今天幾點(diǎn)了嗎？

2. 展示時(shí)鐘，讓學(xué)生觀察時(shí)鐘的構(gòu)造和功能。

3. 教師總結(jié)：鐘表是一種常用的計(jì)時(shí)工具，可以幫助我們更好地掌握時(shí)間。

二、學(xué)習(xí)鐘表的構(gòu)造和功能

1. 提問學(xué)生：你知道鐘表有幾種類型嗎？

2. 教師展示各種鐘表類型，讓學(xué)生觀察并說出每種鐘表的特點(diǎn)。

3. 教師總結(jié)：鐘表有指針式、表盤式、表冠式等不同類型，每種類型的鐘表都有自己獨(dú)特的構(gòu)造和功能。

三、學(xué)習(xí)時(shí)針、分針位置的計(jì)算

1. 提問學(xué)生：你知道時(shí)針和分針的位置嗎？

2. 教師展示時(shí)針和分針的位置，讓學(xué)生觀察并說出時(shí)針和分針的位置。

3. 教師總結(jié)：時(shí)針每小時(shí)走一格，分針每分鐘走一格。

四、使用鐘表來判斷時(shí)間

1. 提問學(xué)生：你知道如何使用鐘表來判斷時(shí)間嗎？

2. 教師展示一些判斷時(shí)間的方法，讓學(xué)生觀察并說出這些方法。

3. 教師總結(jié)：使用鐘表來判斷時(shí)間的方法有很多種，例如：用表盤上的時(shí)針和分針的位置來判斷時(shí)間、根據(jù)指針的移動(dòng)來判斷時(shí)間等。

五、練習(xí)

1. 讓學(xué)生自己計(jì)算時(shí)針、分針的位置。

2. 讓學(xué)生使用鐘表來判斷時(shí)間。

3. 教師檢查學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，并糾正錯(cuò)誤。

六、總結(jié)

1. 教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

2. 讓學(xué)生說出自己對于鐘表的認(rèn)識和了解。

七、結(jié)束

大班數(shù)學(xué)鐘表店教案集錦

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過整理，小編為你呈上大班數(shù)學(xué)鐘表店教案集錦，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學(xué)鐘表店教案

教案主題：大班數(shù)學(xué)鐘表店教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生對時(shí)鐘的認(rèn)識和掌握；

2. 學(xué)生能夠使用時(shí)鐘進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算；

3. 學(xué)生能夠識別不同種類的時(shí)鐘。

教學(xué)材料：

時(shí)鐘圖片、時(shí)鐘、鐘面、鐘擺、鐘架、時(shí)鐘電池等。

教學(xué)步驟：

步驟一：引入

1. 教師向?qū)W生介紹鐘表店的概念，讓學(xué)生感受時(shí)鐘在生活中的重要性。

2. 教師出示時(shí)鐘圖片，讓學(xué)生觀察并說出不同時(shí)鐘的特征。

步驟二：學(xué)習(xí)時(shí)鐘的基礎(chǔ)知識

1. 教師出示鐘面，讓學(xué)生觀察鐘面的數(shù)字和指針的位置，并說出時(shí)鐘上的12點(diǎn)位置。

2. 教師出示鐘擺，讓學(xué)生觀察鐘擺的位置和速度，并說出不同鐘擺的速度。

3. 教師出示鐘架，讓學(xué)生觀察鐘架的不同部位，并說出不同部位的作用。

步驟三：學(xué)習(xí)時(shí)鐘的算術(shù)運(yùn)算

1. 教師出示兩個(gè)不同大小的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)時(shí)間的大小進(jìn)行加減運(yùn)算。

2. 教師出示三個(gè)不同大小的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)時(shí)間的大小進(jìn)行乘除運(yùn)算。

3. 教師出示四個(gè)不同大小的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)時(shí)間的大小進(jìn)行加減運(yùn)算。

步驟四：鞏固練習(xí)

1. 教師出示一些不同種類的時(shí)鐘圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片上的特征進(jìn)行識別。

2. 教師出示一些不同大小的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)時(shí)間的大小進(jìn)行加減乘除運(yùn)算。

3. 教師出示一些不同大小的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)時(shí)間的大小進(jìn)行乘除加減運(yùn)算。

教學(xué)反思：

1. 教師可以借助圖片和視頻等教學(xué)手段，讓學(xué)生更加直觀地了解時(shí)鐘的特征和使用方法。

2. 教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生更好地掌握時(shí)鐘的算術(shù)運(yùn)算和識別方法。

3. 教師可以設(shè)計(jì)一些擴(kuò)展練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地掌握時(shí)鐘在生活中的應(yīng)用。

幼兒園大班音樂教案：鐘表店

幼兒園大班音樂教案：鐘表店

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1、 在多種形式的感受中，使幼兒知道樂曲的名稱，了解樂曲的性質(zhì)（歡快、抒情、歡快）及三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

2、 培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣及聽音樂的良好習(xí)慣。

3、 在感受過程中，啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 律動(dòng)《可愛的小精靈》

（1）“今天楊老師請來了一位神秘的客人”（教師穿著魔法師的衣服出場）

（2）“哈哈，親愛的小朋友們，我是一位魔法師，今天，我?guī)砹擞心ЯΦ奶撬徒o你們每一位小朋友，現(xiàn)在請你們張開嘴巴?！保ń處煼痔牵?/p>

（3）“現(xiàn)在你們吃下了我的魔糖，就變成了我的精靈，只要聽到我的琴聲，魔糖就會在你們的身體里滾動(dòng)起來。聽到低音時(shí)，魔糖就滾到了你們的腳上。聽到高音時(shí)，魔糖就滾到了你們的手上。聽到中音時(shí)，魔糖就會滾到你的全身。聽到‘?！宦暷蔷屯Ａ讼聛?。我的精靈，我要開始彈琴了！”

（4）“魔糖、魔糖，滾起來，精靈、精靈，變變變！”

（5）教師彈奏高音、低音和中音，幼兒按照不同的音高創(chuàng)編動(dòng)作。

2、音樂欣賞《鐘表店》

（1）“可是，有一天，魔法師和精靈們發(fā)生了一件事，讓我們來聽聽音樂?！?/p>

（2）完整地欣賞音樂，提問：你覺得他們發(fā)生了一件什么事？（幼兒自由回答）

（3）教師播放音樂，有感情的講述故事

（4）“讓我們閉上眼睛，仔細(xì)地聽音樂，然后告訴我音樂的前面、中間、后面一樣嗎？啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏、速度、力度等音樂的表現(xiàn)手段，感知音樂的性質(zhì)（前面很歡快，有點(diǎn)快；中間的音樂很像在跳舞，有點(diǎn)慢；后面和前面是一樣的。）

（5）分段欣賞

l 第一樂段

A、 小精靈們趁魔法師不在家，偷偷地溜了出去，每一個(gè)小精靈走路的樣子都是不一樣的。B、 聽第一樂段幼兒做動(dòng)作。老師及時(shí)評價(jià)有創(chuàng)造性的并符合節(jié)奏的幼兒的動(dòng)作。

l 第二樂段

大班音樂欣賞教案 在鐘表店里

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“大班音樂欣賞教案 在鐘表店里”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

設(shè)計(jì)背景：

《在鐘表店里》是德國作曲家阿圖爾奧爾特創(chuàng)作的一首描繪性較強(qiáng)的通俗管弦樂曲，它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。由于它的曲調(diào)活潑動(dòng)聽，音樂形象逼真，充滿了趣味性，對于發(fā)展幼兒的音樂想象力，培養(yǎng)良好的音樂欣賞習(xí)慣、理解音樂和提高對音樂的興趣很有幫助。大班幼兒以形象思維為主，他們好奇、好動(dòng)，模仿力強(qiáng)，該樂曲采用旋律、節(jié)奏、音色、速度等描繪形形色色鐘表形象的手段，正符合他們的年齡特點(diǎn)，適合他們欣賞。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 熟悉了解樂曲的旋律變化，并能想象模仿鐘表走動(dòng)、人們勞動(dòng)、休息等情景。

2. 能在打擊樂器的輔助下，初步感受樂曲A-B-A-C-A的曲式結(jié)構(gòu)。

3. 能安靜傾聽、體驗(yàn)、感受音樂，愉快地參與各項(xiàng)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽辨出三段主題的不同情緒，并用不同的打擊樂器恰當(dāng)?shù)貫闃非M(jìn)行合作性演奏，從而了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能聽辨出三段主題的不同情緒并選擇匹配合適的節(jié)奏型。

1 ∣ ∣ ○2 ∣ ∣ ○3 －∣ －∣

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 課件

2. 打擊樂器：雙響筒、碰鈴、圓舞板，數(shù)量各占幼兒人數(shù)的1/3

3. 音響設(shè)備、投影儀

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《鐘》，提煉出節(jié)奏：○1 ∣ ○2 ∣ ○3 －∣

1.你們每天是怎樣做到準(zhǔn)時(shí)起床的？（○1爸爸媽媽叫 ○2自己醒 ○3鬧鐘）

2.我們學(xué)過一首有關(guān)小鬧鐘的歌曲，一起來唱一唱。（跟伴奏齊唱歌曲：鐘）

1歌曲里的小鬧鐘是怎樣唱歌的？

∣ ∣ （邊拍打節(jié)奏邊念）

滴答 滴答 滴答 滴答

∣ ∣（邊拍打節(jié)奏邊念）

當(dāng) 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng)

2你們還聽過其他鐘聲嗎？（預(yù)設(shè)追加提問：鐘樓里的大鐘是怎樣唱歌的？）

－ ∣ － ∣（邊拍打節(jié)奏邊念）

當(dāng) 當(dāng)

【段落評析】通過復(fù)習(xí)歌曲《鐘》，從中提煉典型節(jié)奏，呼應(yīng)主題，為后續(xù)教學(xué)作好充分準(zhǔn)備，使得整個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡潔、清晰、自然、明確。

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二、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞教學(xué)《在鐘表店里》

（一）情景導(dǎo)入

1.有一個(gè)叫小明的小朋友，也有一只小鬧鐘，提醒他每天按時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)上幼兒園，我們一起來看看他現(xiàn)在在干什么？（課件顯示：雷達(dá)掃描儀出現(xiàn)小明睡覺的場景）

2.這是怎么回事呢？小朋友們仔細(xì)觀察一下，問題出在哪里呢？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面：鬧鐘壞了）

3.原來小明的鬧鐘壞了，讓我們一起叫醒他吧！（課件：小明醒來：糟糕，我的鬧鐘壞了，這可怎么辦呀？）

4.小朋友們，讓我們一起幫他出出主意吧！（買鐘或者修鐘）

5.不管是買鐘還是修鐘，我們都要去一個(gè)地方鐘表店。（課件顯示：鐘表店門口）

【段落評析】創(chuàng)造情景，激發(fā)幼兒興趣，自然導(dǎo)入課題。

（二）分段欣賞《在鐘表店里》，感受三個(gè)主題所表現(xiàn)的不同情緒，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演。

1．大家猜一猜店里有什么？（各種各樣的鐘）

想象一下有些什么樣的鐘？

讓我們在門外仔細(xì)聽一聽，邊聽邊想象。

2．聽賞樂曲第一主題（鐘表秀），能聽音樂表演鐘表唱歌、走路的動(dòng)作。

1你聽到了有什么樣的鐘？它們在干什么？

2能不能學(xué)一學(xué)時(shí)鐘走路或者唱歌的樣子呢?

3讓我們邊聽音樂邊按節(jié)奏來表演。

3．聽賞樂曲第二和第三主題（工人勞動(dòng)和工人休息），通過對比，感受兩段音樂分別表現(xiàn)了人們勞動(dòng)和休息的場景，并用動(dòng)作表演。

1鐘表店里除了有各種各樣的鐘，還會有誰？（鐘表工人）

他們在干什么？（修理和制造鐘）

請你們欣賞兩段音樂，邊聽邊感受，這兩段音樂分別表現(xiàn)了工人們在干什么。

（聽賞樂曲第二和第三主題）

2你聽到了工人在干什么？

哪一段音樂表現(xiàn)了工人在修鐘（或者休息）？（第一段修鐘，第二段休息）

3你聽到了鐘表工人是怎樣修鐘的？學(xué)一學(xué)工人修鐘的動(dòng)作。

4休息時(shí)又會做些什么呢？我們也來擺一個(gè)最舒服的休息姿勢。

5讓我們聽著音樂來學(xué)一學(xué)工人們勞動(dòng)和休息時(shí)的場景。

【段落評析】通過分段欣賞，熟悉了解樂曲的旋律變化， 并在對比欣賞中讓幼兒更直觀地聽出聲音音色和節(jié)奏的特點(diǎn)，了解不同段落所表達(dá)的不同主題。讓幼兒在活動(dòng)中想象模仿鐘表走動(dòng)、人們勞動(dòng)、休息等情景，加深幼兒對三段體音樂的體驗(yàn)。

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（三）完整欣賞《在鐘表店里》，能聽音樂用動(dòng)作進(jìn)行表演，并感受三段主題音樂以外的聲響。

1．剛才我們欣賞的三段音樂都只是樂曲的片段，接下來請大家完整地欣賞一遍樂曲，邊聽邊可以用動(dòng)作表演，同時(shí)注意傾聽，樂曲中除了剛才聽過的三段音樂，還有沒有其他的聲音。（完整欣賞音樂，邊聽邊動(dòng)作表演）

2．你聽到了什么？（時(shí)鐘報(bào)時(shí)、上發(fā)條）學(xué)一學(xué)上發(fā)條的動(dòng)作。

【段落評析】在熟悉了解音樂主旋律的基礎(chǔ)上完整欣賞，讓幼兒對樂曲有整體性了解，并通過提醒，關(guān)注樂曲細(xì)節(jié)所表達(dá)的涵義，幫助幼兒對樂曲有更深入整體的感知。

（四）為三段主題匹配相應(yīng)的節(jié)奏型和打擊樂器，并能看指揮，在打擊樂器的輔助下了解樂曲A-B-A-C-A的曲式結(jié)構(gòu)。

1．這三段音樂表現(xiàn)了鐘表店里各種各樣的鐘以及工人們勞動(dòng)和休息的場景，如果我們要為樂曲來伴奏，你們看分別為它們配上哪一個(gè)節(jié)奏比較合適？

2．我這里還有三種打擊樂器，你們認(rèn)識嗎？（雙響筒、碰鈴、圓舞板）如果我們要用樂器來伴奏，分別選擇那一種樂器更合適呢？

1先聽一聽這三種樂器發(fā)出的聲音。（分別演奏三種樂器，讓幼兒感受）

2再聽一聽三段音樂，邊聽邊感受分別用哪種樂器伴奏更合適。

3討論，為三段音樂選擇合適的樂器。

3．看指揮為樂曲伴奏，了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

1請大家拿起各自的打擊樂器，按節(jié)奏練習(xí)一下。（分組按節(jié)奏練習(xí)）

2請小朋友看指揮，邊欣賞邊為樂曲伴奏。伴奏時(shí)請注意，哪一組輪到伴奏的次數(shù)最多？有幾次？先后的順序是怎樣的？（幼兒看指揮為樂曲伴奏）

3根據(jù)幼兒回答，為三段音樂排序（A-B-A-C-A），如果發(fā)生障礙，再次完整欣賞+伴奏。

【段落評析】在引導(dǎo)幼兒感知典型節(jié)奏和打擊樂器音質(zhì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將節(jié)奏型與打擊樂器匹配，通過看指揮為樂曲伴奏，讓幼兒初步感受樂曲A-B-A-C-A的曲式結(jié)構(gòu)，在打擊樂器輔助教學(xué)的幫助下，讓幼兒在自己的演奏活動(dòng)中輕松加深對樂曲結(jié)構(gòu)的了解，達(dá)到事半功倍的效果。

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三、完整欣賞管弦樂曲《在鐘表店里》，了解曲名和作者。

1．三段音樂按照這樣的順序演奏就構(gòu)成了一首完整的樂曲，你們能為這首樂曲起個(gè)名字嗎？

2．這首樂曲選自德國作曲家阿圖爾奧爾特創(chuàng)作的管弦樂曲《在鐘表店里》，是一首人們都非常喜歡，經(jīng)常在音樂會上演奏的曲目。大家覺得好聽嗎？

3．最后，讓我們走進(jìn)這家鐘表店去看一看，里面是不是和我們想象的一樣呢？別忘了要讓鐘表工人修一修小明的鬧鐘！讓我們伴隨著音樂和畫面，再一次完整地聽賞一遍。（播放FLASH，內(nèi)有工人修理小鬧鐘的畫面，完整聽賞音樂）

4．觀察小鬧鐘有沒有被修好呢？（課件：小明感激地說：謝謝大家?guī)臀倚藓昧诵◆[鐘。這樣，我以后就再也不會遲到了！小朋友們，讓我們一起做個(gè)遵守時(shí)間并珍惜時(shí)間的人吧?。?/p>

【段落評析】在幼兒充分熟悉、了解樂曲結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓他們邊看flash邊完整欣賞，再一次將幼兒帶入樂曲情景，深刻領(lǐng)會樂曲所表達(dá)的意境，給幼兒帶來新一輪的視聽感官的享受。與此同時(shí)，將曲名和作者介紹給他們，在豐富幼兒音樂常識的同時(shí)，教育幼兒要做一個(gè)遵守時(shí)間并珍惜時(shí)間的人。

四、尾聲

我們每一個(gè)小朋友都要成為一個(gè)遵守時(shí)間并珍惜時(shí)間的人，（課件：各種各樣的鬧鐘報(bào)時(shí)）快樂的時(shí)光總是過得很快，轉(zhuǎn)眼就到了該結(jié)束的時(shí)候了，讓我們在小鬧鐘的歌聲中快樂地說再見。

【總體評析】《在鐘表店里》是一首經(jīng)典的管弦樂曲，優(yōu)美生動(dòng)的旋律、較為工整的曲式結(jié)構(gòu)、簡潔明快的節(jié)奏，使它成為優(yōu)秀的幼兒園音樂活動(dòng)題材。本次音樂欣賞活動(dòng)，教師用時(shí)間這個(gè)關(guān)鍵詞創(chuàng)設(shè)情境，貫穿始終，讓幼兒在聽一聽、動(dòng)一動(dòng)、打一打、看一看的活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官欣賞、理解和表達(dá)樂曲。尤其在第二環(huán)節(jié)欣賞教學(xué)中，教師一方面通過對比欣賞，讓幼兒了解不同段落所表達(dá)的不同意境；另一方面，教師利用打擊樂器輔助欣賞教學(xué)，幫助幼兒輕松感知A-B-A-C-A的曲式結(jié)構(gòu)，將本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)巧妙化解在幼兒的體驗(yàn)式活動(dòng)中，充分凸顯了幼兒自主性學(xué)習(xí)的理念，讓幼兒在獲得視聽享受的同時(shí)體驗(yàn)成功。貫穿始終的關(guān)鍵詞時(shí)間，更是將德育教育悄然蘊(yùn)含其中，提醒幼兒要做一個(gè)遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的人，再次體現(xiàn)幼兒教育的整合理念。

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音樂活動(dòng)：在鐘表店里

音樂活動(dòng)：在鐘表店里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞音樂，感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

2、能通過想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂欣賞《在鐘表店里》，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等。

活動(dòng)過程：

1、 教師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍，在欣賞后，教師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事？音樂里有誰？

2、 教師向幼兒介紹音樂背景。

師：有個(gè)音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店，就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘表店里》。

3、請幼兒說一說自己喜歡的時(shí)鐘的樣子。

師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜歡哪種時(shí)鐘？它是什么樣子的？

教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時(shí)鐘。

4、請幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來。

5、分段欣賞音樂，根據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進(jìn)行想象表演。

6、分組表演：

幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進(jìn)行表演。教師巡視指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動(dòng)作來將音樂表演出來。

幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案：鐘表店里的故事

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案：鐘表店里的故事”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案：鐘表店里的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒。

2、幫助幼兒感受音樂形象并了解樂曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂及表現(xiàn)音樂的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)觀察過各種實(shí)物鐘。

2、根據(jù)樂曲旋律繪制的圖譜一幅。

3、各種小動(dòng)物鐘頭飾（與幼兒人數(shù)相等）。

4、教師自編小故事《在鐘表店里》。

5、樂曲磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、出示圖譜講述故事《在鐘表店里》，導(dǎo)入課題。

師：“圖上畫的是什么？（幼兒看圖譜回答）這里面還有一個(gè)好聽的故事呢！”

2、完整欣賞，引導(dǎo)幼兒初步了解樂曲旋律及結(jié)構(gòu)。

（1）師：“音樂也回講故事呢！不信你們聽——”

教師隨音樂指圖譜并簡單講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感受樂曲旋律。

（2）師：“音樂好聽嗎？一共有幾段呢？”（幼兒自由回答）

“究竟有幾段？誰說得對呢？怎么檢驗(yàn)？”（幼兒回答）

“對了，還是讓音樂來告訴我們吧，不過，大家可要聽仔細(xì)了呀”（教師再次隨音樂節(jié)奏指圖譜一次）

（3）教師小結(jié)：樂曲共有三段，最前面的是“引子”，“引子”是樂曲的開始部分，接著便是第一段音樂了。第一段音樂和第三段音樂活潑歡快，中間一段較柔和。

溫馨寄語：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來哦。 O(∩_∩)O

大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識鐘表

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識鐘表》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣?！?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、樂趣卡：認(rèn)識鐘表

2、聲音：鐘表的秒針

3、涂色：鐘表

活動(dòng)過程

一、激發(fā)幼兒興趣

教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細(xì)聽，這是什么聲音？

播放鐘表的聲音，請幼兒聽。

（滴答滴答響）

二、觀察活動(dòng)

1、出示鐘表

（1）觀察一下鐘面上都有什么？

（2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？

（重點(diǎn)認(rèn)識幾個(gè)數(shù)字位置12、3、6、9）

（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細(xì)）

短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。

三、實(shí)踐操作

1、教師演示課件，幼兒說出時(shí)間。

3-65認(rèn)識鐘表

請幼兒觀察后說出是幾點(diǎn)。

1點(diǎn)，4點(diǎn)，8點(diǎn)．

課件：3-64認(rèn)識鐘表

4點(diǎn)，2點(diǎn)，7點(diǎn)，10點(diǎn)。

2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

（1）觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表

請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12）

仔細(xì)看！把分針撥1圈，時(shí)針有什么變化？（時(shí)針走一格）

（2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時(shí)針的變化。

小結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），這就是一小時(shí)。

四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律

1、看看12點(diǎn)、1點(diǎn)有沒有相同的地方？（分針都指向12）

小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

2、對比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表

有沒有相同的地方？（分針都指向6）

小結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。

3、課件：3-69認(rèn)識鐘表

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

1、你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

2、總結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。

小朋友認(rèn)識了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間，你們記住了嗎？

延伸活動(dòng)

涂色：鐘表

大班數(shù)學(xué)教案：鐘表告訴我

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班數(shù)學(xué)教案：鐘表告訴我”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-認(rèn)識鐘表

2、實(shí)物掛鐘一個(gè)，操作材料等。

活動(dòng)過程

一、出示掛鐘，引出主題

1、提問：它叫什么？除了在家你還在什么地方看到過鐘？

2、鐘的作用是什么？

3、教師小結(jié)：時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作學(xué)習(xí)和休息。

二、認(rèn)識鐘的基本結(jié)構(gòu)

1、看看這個(gè)鐘是什么形狀的？鐘上有什么？

（時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字、刻度。）

2、想幼兒介紹鐘的各個(gè)結(jié)構(gòu)。

3、教師小結(jié)：鐘的結(jié)構(gòu)。

三、學(xué)看正點(diǎn)和半點(diǎn)

1、時(shí)針和分針是怎么來告訴我們時(shí)間的呢？請你自己認(rèn)真想一想，做一做。

2、時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？

（教師撥動(dòng)時(shí)針，讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說）

3、時(shí)針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時(shí)針走多少?

(時(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。)

4、幼兒嘗試撥鐘，感受正電荷半點(diǎn)的不同。

5、師生共同小結(jié)。

總結(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)教案：連接

俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班數(shù)學(xué)教案：連接”，相信能對大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。

2、發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紙環(huán)，繩子、夾子、紐扣、訂書機(jī)、紙張、固體膠、小棒等。

活動(dòng)過程

一、感受連接

1.教師：小朋友，我們來做一個(gè)找朋友的游戲吧！音樂響起來的時(shí)候，你們就去找朋友，

音樂停止時(shí)，你們也停下來，老師看看誰能找到好朋友，好不好？

2.游戲：找朋友

教師：嗯，老師看出來了×××和×××是好朋友，老師說的對嗎？

你知道老師是怎么知道的你們兩個(gè)是好朋友嗎？

因?yàn)槟銈儍蓚€(gè)拉起手來了，連接在一起了。

二、嘗試連接

（1）出示兩個(gè)紙環(huán)

教師：誰能想辦法把這兩個(gè)紙環(huán)連接在一起呢？

（啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦筋，想出多種辦法連接。）

（2）出示生活中經(jīng)常要用到的東西

教師：你們認(rèn)識這些東西嗎？它們都叫什么名字?

它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?

（3）幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。

三、經(jīng)驗(yàn)交流

（1）你是選用哪兩樣?xùn)|西的?用什么方法把它們連接起來的?

（讓幼兒分別說說自己的連接方法。）

（2）連接的方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。

鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法。

四、探索操作

1.請幼兒發(fā)揮想像，再次將物品連接起來。

2.教師觀察指導(dǎo)，并給予提示和幫助。

五、展示作品

幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。

大班數(shù)學(xué)教案：貨幣運(yùn)用

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識不同面值的人民幣，能熟練、準(zhǔn)確地辨別不同面值的人民幣。

2、嘗試在生活中運(yùn)用人民幣，學(xué)會簡單使用人民幣，鍛煉幼兒的觀察力、操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件-認(rèn)識人民幣

2、商店的布景（商品上都標(biāo)有價(jià)格）。

3、紅包兩個(gè)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、游戲：找朋友。

每名幼兒手拿一個(gè)數(shù)字，在音樂聲中四散走，音樂停，拿著相同數(shù)字的幼兒手牽手，圍成一個(gè)圈。

二、談話

1、出示紅包

教師：小朋友，請猜一猜這是什么？我們來一起看看里面有什么？

2、小結(jié)：長方形，像紙張一樣的叫紙幣；圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣，

我們把這些錢叫“人民幣”。

三、了解人民幣的用途，并引導(dǎo)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)辨別不同面值的人民幣。

教師：小朋友們，你們知道人民幣是用來干什么的呢？

什么情況下用到它？你能說出它們是多少嗎？

四、通過課件認(rèn)識人民幣

1、認(rèn)識人民幣。

演示課件，出示100元、50元、20元、10元面值的人民幣，熟悉不同面值的人民幣。

2、感知人民幣兌換關(guān)系。

（1）提問：100元可以換成幾個(gè)50元（幾個(gè)20元、幾個(gè)10元）？

請幼兒討論回答。

（2）教師小結(jié)：100元可以換成2個(gè)50元、5個(gè)20元或10個(gè)10元。

五、游戲活動(dòng)

1、游戲：看誰說得快又準(zhǔn)。

教師手里拿著不同面值的人民幣，從中隨便抽出一張，讓幼兒快速、準(zhǔn)確地說出人民幣的面值。

2、游戲：開商店。

觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格，玩“開商店”的游戲。

將幼兒分成三組，每組的一名幼兒當(dāng)售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩“開商店”的游戲。

買東西時(shí)要算清楚自己應(yīng)該給多少錢，找回多少錢。

幼兒游戲時(shí)，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確的付錢、找零錢。

六、教師小結(jié)

教育幼兒不但要愛護(hù)人民幣，更要養(yǎng)成節(jié)約用錢，不在人民幣上亂寫亂畫的好習(xí)慣。

數(shù)字鄰居（大班數(shù)學(xué)教案）

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“數(shù)字鄰居（大班數(shù)學(xué)教案）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數(shù)字鄰居（大班數(shù)學(xué)教案）

活動(dòng)名稱數(shù)字鄰居

活動(dòng)目標(biāo)1通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系。

2培養(yǎng)思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備11—6數(shù)字卡片各一張。 2動(dòng)物胸飾人手一份,積木房6間. 活動(dòng)過程

一：坐火車.感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系

1、請小朋友根據(jù)自己的票子上的號子坐不同的車廂.

2、數(shù)數(shù)自己的車廂里有幾個(gè)人前面車廂有幾個(gè)乘客哪個(gè)車廂乘客多 后面車廂有幾個(gè)人哪個(gè)車廂人少

3、教師小結(jié)

二：按指令下車。進(jìn)一步感知相鄰數(shù)。

三：找房間，進(jìn)一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系

1、老虎的房間號碼是4的小鄰居

2．小鳥是6的小鄰居

3．鴨子是2的小鄰居

4．熊貓是1的大鄰居

5．蝴蝶是5的小鄰居

6、小貓是5的大鄰居。

四、游戲數(shù)字找鄰居

1老師出示數(shù)字,分別找大鄰居或小鄰居。

2幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。

大班數(shù)學(xué)教案：比較面積

溫州三幼 得勝園區(qū) 黃書弦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解面積的幾種比較方法。

2、學(xué)習(xí)用正方形畫格子，數(shù)格子的方法測量面積，比較面積的大小。

3、知道面積一樣的圖形，形狀不一定一樣，初步感知守恒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種圖形、小正方形

活動(dòng)過程：

一、梳理已有的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種方式比較面積大小，引出“面積”概念。

1、目測法比面積大小

老師出示兩張大小差異較大的圖形（綠、藍(lán)）

師：“兩個(gè)圖形哪張大？”（幼兒：“……”）師：“噢，眼睛一下子就看出來了?！?/p>

2、重疊法比面積大小，（教師出示兩張大小差異小的紙）

師：現(xiàn)在哪個(gè)大？有不同意見嗎？（幼兒：“桔黃色的大，白的大……），師：“看著差不多，怎么比大小？”（幼兒：“重疊起來”）

請幼兒上來嘗試。

師：我看他是一邊的邊角都對齊的，你是用了什么辦法？這個(gè)叫重疊法。

師：哪個(gè)大？大了那么一點(diǎn)用重疊法一下子就知道了。

總結(jié)：當(dāng)兩個(gè)圖形看著差不多比不出大小的時(shí)候，重疊法真是個(gè)好辦法。

（教師：對，當(dāng)兩樣?xùn)|西看不出面積誰大的時(shí)候，重疊法真是個(gè)不錯(cuò)的辦法）

3、引出“面積”概念

師：通過剛才兩組的比較，我們知道圖形的（的表面）有大有小，圖形的大小還有一個(gè)名字，叫作圖形的面積。

通過比較，可以說綠色紙的面積比藍(lán)色紙的面積大，教師指著另一組問：這組可以怎么說呢？（幼兒說：“黃色紙的面積比白色紙的面積大）。

４、數(shù)格子法比面積

教師出示兩張不規(guī)則圖形，（面積一樣）

師：這里又有兩個(gè)圖形，可形狀很奇怪，那個(gè)面積大？有(什么)辦法比出來嗎？重疊法可以用嗎？

教師：“別擔(dān)心，我今天帶來了一樣工具，是什么？它能幫助兩個(gè)圖形測量面積、比較大小。

怎么量呢？（教師將圖形貼在黑板上）將正方形角與1號圖形邊角都對齊。畫下輪廓線，再將邊去和剛才的輪廓線邊角重疊，畫出輪廓線，從左到右按順序一個(gè)接一個(gè)，一行畫好了，在畫下一行，邊量邊畫，將整個(gè)圖形都量好、畫滿。之后用這個(gè)小正方形用同樣辦法，將②號圖形量好畫滿。

師：量好后，你知道它們的面積誰大誰小了吧嗎？（幼兒：一樣大）怎么知道？量一號圖形面積用了6個(gè)正方形，量②號圖形面積用了6個(gè)正方形。所以它們的面積是一樣的。

教師：那我們數(shù)數(shù)1號圖形用了幾個(gè)正方形，（教師邊數(shù)邊記下），數(shù)數(shù)2號圖形用了幾個(gè)正方形.所以他們的面積是一樣大的。

（教師總結(jié)：看來雖然圖形不一樣，但面積也會有一樣大的時(shí)候。）

剛才比面積大小時(shí)用了什么方法？（幼兒：畫正形方法），對，我們是用正方形畫格子，每一格格地?cái)?shù)出來，所以可以叫它數(shù)格子法。

（教師小結(jié)：給兩個(gè)形狀不一樣的圖形比不出面積大小的時(shí)候，數(shù)格子法真是個(gè)好辦法。）

二、幼兒操作：

師：數(shù)格子法那么好你想不想試試？

Ａ、（一組４個(gè)圖形、４個(gè)方塊、勾線筆）

①、我在后面的桌上的籃子里面給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)圖形，一個(gè)小正方形，用畫格子數(shù)格子法知道圖形的面積并記錄下來，請你們不拿椅子，４個(gè)人用一張桌子。（記錄下來后將小正方形放回原處，拿圖形回到位置上，看誰第一個(gè)坐下來。

②、去找你的好朋友比一比誰的面積大；誰的面積小，跟另外一邊比一比。

請幼兒上來：“你剛才跟誰比，那××上來吧，你們倆誰的面積大，誰的面積小。為什么（面積占幾格）哪有沒有跟你好朋友的圖形面積是一樣大的呢？為什么？形狀一樣嗎？看來面積一樣大的圖形，形狀可以不一樣啊。誰跟他們的面積是一樣的舉起你的圖形吧。

②、現(xiàn)在這些圖形要回家了，面積一樣大的圖形他們都是一家人。（教師出示圖形的家。這這是誰的家？這個(gè)家的圖形面積都是幾??？請三個(gè)人驗(yàn)證。

B、教師出示圖示已作好。

請你比一比這3個(gè)圖形幾號面積最大，，幾號小，我們一起從一號開始數(shù)吧？（邊說教師做記錄）。

按照面積大小，它們?nèi)齻€(gè)怎么排隊(duì)？（教師指著記錄表）排好后，師：“你是用什么順序排的，還有別的排法嗎？兩種方法你會了嗎？排好后，將每個(gè)圖形面積用了幾格記錄下來。

②、我的記錄表做好了，我給你們每組也準(zhǔn)備了一張記錄表，請你四個(gè)人一組，每個(gè)人拿一個(gè)圖形，一個(gè)小正方形工具，將圖形量好畫滿之后，4個(gè)人將面積大小按順序排列起來。（教師字有幼兒工具），并記錄每個(gè)圖形面積，再請組長上來講一講。

驗(yàn)證：你們最大圖形面積數(shù)了幾格，最小圖形數(shù)了幾格，你是用什么順序排的。

結(jié)束：我們用了正方形量一量、數(shù)格子給圖形面積比大小，我們到教室看看有哪些東西可以了著用這個(gè)辦法來比面積大小。

大班數(shù)學(xué)教案：小時(shí)鐘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2、鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識，能辨認(rèn)半點(diǎn)和整點(diǎn)。

3、結(jié)合日常生活知道時(shí)鐘的用途，初步建立珍惜時(shí)間的意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小時(shí)鐘人手一只（12只），大時(shí)鐘一只。

2、情景操作題12份。

3、水彩筆12支、籃子3只。

4、ppt。

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入

師：小朋友們，你們玩過猜謎語的游戲嗎？

幼：玩過。

師：大家都玩過啊，那你們覺得這個(gè)游戲好玩嗎？

幼：好玩。

師：今天老師給你們帶來了一個(gè)神秘的朋友，它就藏在這個(gè)謎語里面，請你們來猜一猜它是誰？豎起小耳朵聽仔細(xì)了哦~

滴答，滴答，

會說沒有嘴，

會走沒有腿，

它們告訴我，

什么時(shí)候起，

什么時(shí)候睡。

師：這個(gè)神秘的朋友在我們平時(shí)的生活中每天都會接觸到，猜猜它是誰？

教師引導(dǎo)幼兒自由猜測。

幼：小時(shí)鐘。

師：小朋友們真聰明，一下子就猜出來了。小時(shí)鐘說既然你們猜出來了，那我就出來和你們交個(gè)朋友吧！

二、鞏固認(rèn)識整點(diǎn)

師：（出示一個(gè)時(shí)鐘）小朋友們，我們和小時(shí)鐘成為了好朋友，那你們對這位朋友了解多少呢？看，這里就有一只小時(shí)鐘，看看鐘面上有什么？

幼：有數(shù)字。

師：看看數(shù)字是按什么順序排列的？

幼：112的順序。

教師和幼兒按順序讀一讀數(shù)字。

教師小結(jié)：數(shù)字是按112 的順序排列在鐘面上的，12在上面，6在下面，3和9在左、右兩邊，還有什么呢？

幼：有時(shí)針、分針。

師：那時(shí)針長什么樣子？

幼：短短的，粗粗的。

師：分針呢？

幼：細(xì)細(xì)的，長長的。

師：秒針是不停地走動(dòng)的。

師：那你們知道這三根針走過的一個(gè)面，叫什么嗎？

幼：鐘面。

師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？

教師引導(dǎo)幼兒自由猜測。

師：誰快誰慢比比不就知道了嗎？好，比賽就要開始了，預(yù)備開始 ?。ń處煵僮鲗?shí)物鐘表）

師：誰跑得快啊？

幼：分針。

師：請小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢？（教師反復(fù)操作）

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師：原來！分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

三、鞏固認(rèn)識整點(diǎn)

師：剛剛我們認(rèn)識了時(shí)鐘，那你們會看時(shí)鐘嗎？

教師出示整點(diǎn)的ppt四張，請幼兒講述。

師：分針指著什么？

時(shí)針指著什么？

現(xiàn)在是什么時(shí)間？

教師小結(jié)：當(dāng)分針指向12就是整點(diǎn)，這時(shí)時(shí)針指向數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)整，現(xiàn)在是幾點(diǎn)整？

師：學(xué)會了看整點(diǎn)，那你們知道怎么記錄整點(diǎn)嗎？

教師出示時(shí)間記錄卡，告訴幼兒時(shí)間用：表示，：前面記錄時(shí)針的位置，后面記錄分針的位置，整點(diǎn)時(shí)，分針記錄為00，12點(diǎn)整記錄為12：00。

四、初步認(rèn)識半點(diǎn)

師：剛剛我們學(xué)會了看整點(diǎn)，那你們會看半點(diǎn)嗎？

教師出示兩張半點(diǎn)的ppt（7：30，8：30），引導(dǎo)幼兒觀察并了解。

師：分針指著什么？

時(shí)針指著什么？

現(xiàn)在是什么時(shí)間？

教師引導(dǎo)幼兒說一說。

教師小結(jié)：當(dāng)分針指向數(shù)字6，就是半點(diǎn)，這是看時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

師：那你們知道半點(diǎn)該怎么記錄嗎？

幼兒自由回答。

教師小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)，：前面記錄時(shí)針的位置，后面記錄分針的位置，分針記錄為30。

五、聽指示，撥時(shí)鐘

1、教師報(bào)時(shí)間，幼兒集體撥時(shí)鐘。

2、你說我撥：2位幼兒合作游戲，一幼兒先發(fā)口令：某某某請你撥到幾點(diǎn)，另一幼兒撥好后給發(fā)口令的幼兒檢查，正確后交換游戲。

六、操作活動(dòng)：觀察情境圖連線

師：我們馬上就要上小學(xué)了，那你們想知道小學(xué)里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的嗎？（出示圖片）

師：看看圖片上的小朋友在干什么？

教師引導(dǎo)幼兒說說。

師：（出示情景操作圖）小學(xué)生明明為了更好地適應(yīng)小學(xué)生活給自己制定了一份時(shí)間表，可他不小心把時(shí)間表打亂了，想請你們給他重新排一排，觀察前面小時(shí)鐘上的時(shí)間，想想這個(gè)時(shí)間該做什么事？給它連一連線好嗎？

幼兒分小組操作，全部完成后請一兩個(gè)小朋友展示自己的操作圖，共同討論操作結(jié)果。

七、延伸活動(dòng)

師：今天我們認(rèn)識了小時(shí)鐘，學(xué)會了看時(shí)間，那你們知道小時(shí)鐘有什么用嗎？

幼兒自由講述。

教師小結(jié)：時(shí)鐘告訴我們什么時(shí)間做什么事情。它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了，它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友，小朋友認(rèn)識了鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。

師：時(shí)間過得很快，過去了就回不來了，我們要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)。

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