幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 生日快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種顏色的盒子，對(duì)盒子中的秘密有探究的愿望。

2、通過(guò)觀察畫(huà)面理解故事內(nèi)容，樂(lè)意與教師一起講述故事中的部分語(yǔ)句。JAB88.com

3、體驗(yàn)過(guò)生日得到禮盒的神秘感和快樂(lè)的情趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出故事中的對(duì)話(huà)！

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小熊玩具、各種顏色的盒子、音樂(lè)、圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，你們過(guò)過(guò)生日嗎？

幼：過(guò)過(guò)。

師：那你們生日會(huì)收到什么呢？

幼：禮物！

師：小朋友們，今天呀有一個(gè)小朋友他也要過(guò)生日了，你們看是誰(shuí)呀？

幼：小熊。

二、出示大禮盒，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)部分語(yǔ)句。

1、幼兒學(xué)說(shuō)語(yǔ)句，初步理解故事內(nèi)容。

（1）師：小熊收到一個(gè)神秘的禮物，你們瞧，這是什么？

幼：大盒子。禮物盒。

師：你們看看這是一個(gè)什么顏色的禮物盒呢？

幼：綠色的。

師：老師偷偷的告訴你們哦，這個(gè)神秘的綠盒子就在我們班里呢！

在哪呀？

（2）出示綠盒子教師搖禮物盒師：你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)里面有沒(méi)有禮物？好像有聲音哦！

周老師聽(tīng)到里面有聲音：快打開(kāi)，快打開(kāi)！

教師打開(kāi)綠盒子，以問(wèn)的形式慢慢引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。

師：咦！里面有個(gè)什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：咦！里面有個(gè)紅盒子）咦！里面有個(gè)紅盒子。

小熊很驚訝的說(shuō)了一句什么話(huà)？

我們一起說(shuō)說(shuō)！小熊看到里面有個(gè)紅盒子很驚訝哦，所以要說(shuō)：咦！

（3）出示紅盒子。

教師搖紅盒子。

師：你們聽(tīng)這個(gè)紅盒子里好像也有聲音。在說(shuō)：快打開(kāi)，快打開(kāi)！

那我們來(lái)看看里面小熊的禮物是不是在紅盒子里，好不好？

師：咦！里面有個(gè)什么？

咦！里面有個(gè)黃盒子！

（引導(dǎo)幼兒全體說(shuō)說(shuō)，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）

（4）出示黃盒子。

師：你們聽(tīng)，黃盒子里傳來(lái)一個(gè)聲音，在說(shuō)什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)快打開(kāi)）快打開(kāi)，快打開(kāi)。

打開(kāi)黃盒子師：咦！里有什么？

咦！里面有個(gè)藍(lán)盒子。

（引導(dǎo)個(gè)別幼兒站起來(lái)說(shuō)說(shuō)。）

（5）出示藍(lán)盒子，請(qǐng)個(gè)別幼兒打開(kāi)并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)話(huà)師：怎么還沒(méi)有禮物呀！說(shuō)不定禮物藏在藍(lán)盒子里哦！

你們聽(tīng)，藍(lán)盒子里有和小小的聲音在說(shuō)：快打開(kāi)快打開(kāi)。

（引導(dǎo)幼兒來(lái)說(shuō)：快打開(kāi)，快打開(kāi)）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)打開(kāi)，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)師：那誰(shuí)愿意來(lái)打開(kāi)的？打開(kāi)的時(shí)候要說(shuō)一句話(huà)哦，千萬(wàn)別忘記。

師：那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：咦！里面有個(gè)白盒子。

（6）出示白盒子

師：這樣神秘的禮物呀，不肯出來(lái)了?？隙ㄊ俏覀冃∨笥颜f(shuō)的聲音不夠響亮哦！等等要大聲點(diǎn)哦！

藍(lán)盒子里好像有個(gè)小小的聲音在響哦！你們知道是什么嗎？快打開(kāi)快打開(kāi)！誰(shuí)能來(lái)開(kāi)一下！

師：咦！里面有什么？咦！里面有個(gè)蛋寶寶。

2、提問(wèn)

師：小熊打開(kāi)，咦！里面有個(gè)蛋寶寶！蛋寶寶對(duì)小熊說(shuō)，抱抱我抱抱我，祝你生日快樂(lè)！

師：小熊最后有收到禮物嗎？蛋寶寶是怎么對(duì)小熊說(shuō)的？

三、完整欣賞故事，鞏固對(duì)故事的理解。

師：那我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事《生日快樂(lè)》吧？小朋友也可以跟著老師一起講哦！（教師利用圖片完整講述故事）四、為小熊過(guò)生日。

師：小熊不僅收到了小恐龍作為生日禮物，還聽(tīng)到了小恐龍的生日祝福，可真開(kāi)心?。∥覀冃∨笥岩惨黄饋?lái)唱首生日歌送給小熊好嗎？

（唱生日歌結(jié)束）

精選閱讀

幼兒園中班語(yǔ)言教案：祝你生日快樂(lè)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案：祝你生日快樂(lè)，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

設(shè)計(jì)意圖：

提起過(guò)生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級(jí)里一有小朋友過(guò)生日，他們總是很開(kāi)心，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦！無(wú)意之中，又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌：“一個(gè)蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，我設(shè)計(jì)了“生日快樂(lè)”這個(gè)活動(dòng)，把孩子們喜歡的“過(guò)生日”的形式滲透到活動(dòng)中去。孩子們通過(guò)看看、猜猜、講講等了解生日的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蛋生的動(dòng)物，感受生日帶來(lái)的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圍裙教具、蛋寶寶三個(gè)、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌.曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一 、出示圍裙，引入主題。

師：這是什么？

幼：圍裙

師：看見(jiàn)過(guò)嗎？

幼：看見(jiàn)過(guò)

師： 圍裙口袋鼓鼓的，里面會(huì)有什么呢？

二、 出示角色，了解生日。

師： 出示雞蛋，這是什么？

幼：雞蛋

師：怎么樣的蛋？

幼：（圓溜溜）

師： 蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢？（教師打開(kāi)雞蛋，出示小雞）

師：是什么寶寶??？相互問(wèn)好。

幼：是小雞寶寶（將雞寶寶貼在圍裙上）

師：今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的什么日子

幼：小雞的生日

師：（ 出示企鵝蛋）蛋里的寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰(shuí)呢？

師：可是，它們力氣太小了，出不來(lái)，怎么辦？請(qǐng)小朋友念嘿喲！嘿喲！嘿喲！”的時(shí)候，小動(dòng)物才會(huì)從蛋里面生出來(lái)！

師：誰(shuí)出來(lái)了，相互問(wèn)好。

幼：企鵝（將雞寶寶貼在圍裙上）

師：這么大的蛋，誰(shuí)會(huì)住在里面呢？（出示恐龍蛋）（請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸恐龍蛋）

幼：不知道

師：現(xiàn)在我們請(qǐng)他出來(lái)，今天又是誰(shuí)的生日??！

幼：恐龍

三、歡渡生日，感受快樂(lè)。

師： 數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。

幼：三個(gè)

師：都有誰(shuí)過(guò)生日啊?

幼：小雞、企鵝、恐龍

師：今天有三個(gè)寶寶要過(guò)生日，你有什么話(huà)想對(duì)它們說(shuō)呢？

幼：幼兒自由回答

師：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)寶寶，對(duì)它說(shuō)一句祝福的話(huà)，然后親親寶寶。

師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來(lái)的呢？

幼：媽媽肚子里來(lái)的

師：你們是怎么過(guò)生日的？

幼：（吃蛋糕、唱生日歌）

師：今天，小動(dòng)物們想請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊纳昭鐣?huì)，你們?cè)敢鈫幔?/p>

幼：愿意

師：出示生日蛋糕，點(diǎn)蠟燭，隨背景音樂(lè)唱生日歌，分享生日的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

與同伴一起分享美味的蛋糕。

幼兒園中班故事教案：月亮生日快樂(lè)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班故事教案：月亮生日快樂(lè)》，希望能為您提供更多的參考。

1、在想想、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。

2、感受故事中小熊的心情，知道關(guān)心同伴和接受同伴的愛(ài)都是一件幸福快樂(lè)的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：

一、 出示多媒體課件，引發(fā)興趣

提問(wèn)：你們看到了什么？今天我們來(lái)講一個(gè)有關(guān)小熊和月亮的故事。在這個(gè)安靜的夜晚，月亮慢慢地升起來(lái)了，我們的故事也從這里開(kāi)始了。

二、 故事欣賞，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

1、【一天晚上……月亮聽(tīng)不到。】

提問(wèn)：如果你是小熊，有什么辦法可以離月亮近一點(diǎn)，讓月亮聽(tīng)到你說(shuō)話(huà)？

小結(jié)：你們想的辦法都有可能，那么小熊用了什么辦法？我們繼續(xù)往下聽(tīng)。

2、【于是，他劃船度過(guò)小河，走過(guò)樹(shù)林，爬到高山上。】

提問(wèn)：1）小熊想送月亮生日禮物，他會(huì)對(duì)月亮說(shuō)些什么呢？

2）你們說(shuō)了那么多，那小熊到底對(duì)月亮說(shuō)些什么呢？月亮又是怎么回答他的呢？我們仔細(xì)聽(tīng)。

3、【小熊心里想……月亮說(shuō)?！縖幼兒園教案網(wǎng) ]

提問(wèn)：1）小熊對(duì)月亮說(shuō)了哪些話(huà)？小熊說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，月亮又是怎么回答他的呢？

2）你們想不想學(xué)學(xué)故事里小熊和月亮說(shuō)的話(huà)？我們分弟弟組和妹妹組，分別扮演小熊和月亮，一起對(duì)話(huà)吧

3）現(xiàn)在你們知道月亮和小熊的生日是哪天了嗎？他們都想得到什么禮物呢？小熊到底有沒(méi)有送給月亮帽子呢？我們接著看。

4、【小熊回到家，就把小豬儲(chǔ)錢(qián)罐里的錢(qián)，全部倒了出來(lái)，然后他上街去，為月亮買(mǎi)了一頂漂亮的帽子】

提問(wèn)：帽子是買(mǎi)到了，可月亮高高的掛在天上，怎樣才能給月亮戴上帽子呢？誰(shuí)有辦法？

小結(jié)：你們想了那么多辦法，那故事中的小熊是怎么做的？

5、【當(dāng)天晚上，他把帽子掛在樹(shù)上，好讓月亮戴上】

提問(wèn)：你覺(jué)得月亮能戴上帽子嗎？為什么？我們和小熊一起來(lái)靜靜的等一等。

6、【然后他在樹(shù)下等著……“戴起來(lái)剛剛好耶！”】

提問(wèn)：1）你們看，小熊高興嗎？你從哪里看出來(lái)的。

7、【小熊睡覺(jué)的時(shí)候……他帶起來(lái)也剛剛好耶！】

提問(wèn)：小熊得到了月亮送來(lái)的帽子，他心里會(huì)怎么想呢？你們學(xué)學(xué)小熊高興的樣子。

8、【就在這個(gè)時(shí)候，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了，他在后面追著，但是，帽子卻飛走了?！?/p>

提問(wèn)：1）你們看呀，帽子飛走了，小熊呆呆的站在河邊，他的心里會(huì)想些什么？

2）小熊會(huì)對(duì)月亮說(shuō)些什么呢？讓我們繼續(xù)走進(jìn)故事。

9、【那天晚上……“生日快樂(lè)”】

提問(wèn)：小熊對(duì)月亮說(shuō)什么了？月亮又是怎么回答他的呢？現(xiàn)在我們妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：雖然他們把帽子弄丟了，可是他們互相還是喜歡著對(duì)方，他們真幸福。

三、交流、情感遷移

提問(wèn)：你喜歡小熊嗎？為什么？

小結(jié)：小熊關(guān)心著月亮，在月亮生日時(shí)送他禮物，也收到了月亮給自己的禮物，小熊都感到很快樂(lè)，原來(lái)關(guān)心好朋友，和接受好朋友的關(guān)心都是一件幸?？鞓?lè)的事。

四、再次欣賞故事

現(xiàn)在我們?cè)僖淮蝸?lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊和月亮之間快樂(lè)溫馨的故事。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 快樂(lè)的顏色

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 快樂(lè)的顏色”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)色彩中的情緒感受。

2.能大膽用色彩來(lái)表達(dá)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大型紙張看，各色顏料（油畫(huà)棒或水粉），畫(huà)刷。

2.幼兒用書(shū)第1冊(cè)第17-18頁(yè)。

3.音樂(lè)磁帶或CD。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。

看幼兒用書(shū)，教師引導(dǎo)幼兒：每個(gè)色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高興，有的傷心，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎？

展示各種顏色的顏料：讓我們看看哪種顏色最快樂(lè)，你能把它挑出來(lái)嗎？畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)。（可播放歡快，熱情的背景音樂(lè)。）讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。

我們把最快的的心情畫(huà)出來(lái)。

二、展示作品并討論。

哪幅畫(huà)最快樂(lè)？

它用了哪些顏色？

它講了一個(gè)什么故事？

活動(dòng)延伸：

游戲：色彩娃娃抱一抱。

教師演示讓不同的色彩擁抱，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色擁抱變成了棕色；藍(lán)色和黃色擁抱變成了綠色；紅色和藍(lán)色擁抱變成了紫色。

幼兒在教師的幫助下嘗試。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《豬寶貝的快樂(lè)生日》附反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受爸爸的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。

2.鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式，大膽表達(dá)自己的想法，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述畫(huà)面。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

大膽的發(fā)揮想象，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦課件PPT、繪畫(huà)材料、自制圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入教師與幼兒談話(huà)，引導(dǎo)幼兒向大家介紹爸爸是怎樣愛(ài)自己的。

（活動(dòng)前我收集了一些可愛(ài)的海寶徽章圖片吸引孩子，并告訴他們：這些是我爸爸出差時(shí)給我?guī)Щ氐亩Y物，讓孩子們了解我爸爸愛(ài)我的方式，并用談話(huà)的方式讓孩子暢所欲言說(shuō)出自己的爸爸是怎樣愛(ài)自己的。）

二、欣賞故事。

1. 教師有感情地完整講述故事（在此環(huán)節(jié)中，教師能借助課件PPT進(jìn)行講述，畫(huà)面生動(dòng)有趣，積極地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，如果教師在講故事的時(shí)候能再富有感情些就更好了?。?/p>

2. 提問(wèn)：

（1） 豬寶貝為什么不喜歡豬爸爸的生日禮物？

（2） 豬寶貝想要什么禮物？

（3） 爸爸是怎么回答的？

（4） 豬寶貝的生日過(guò)得開(kāi)心嗎？為什么？

（大班的孩子具有一定的傾聽(tīng)能力，他們能根據(jù)故事內(nèi)容回答問(wèn)題，為了使幼兒的思維更具有獨(dú)立性、新穎性和靈活性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，教師在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上采取開(kāi)放式，盡量避免單一回憶的封閉式提問(wèn)。）

三、介紹爸爸的本領(lǐng)。

1. 師：猴爸爸是工程師，它會(huì)造飛機(jī)。熊貓爸爸是設(shè)計(jì)師，它會(huì)造小竹樓，豬爸爸是廚師，它會(huì)做很多好吃的東西，那你的爸爸有什么特殊的本領(lǐng)呢？

2. 小結(jié)：其實(shí)不管爸爸是什么樣子的，在我們的心里都是最棒的。

（談到自己所崇拜的爸爸，大家都想在同伴面前夸夸自己爸爸的本領(lǐng)，在此環(huán)節(jié)中教師不僅要為幼兒提供說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，同時(shí)還要注意把孩子的回答進(jìn)行提煉。）四、夸夸我爸爸1.師：陳老師也有爸爸，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)我是怎么夸我爸爸的？2.出示自制圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容。

3.請(qǐng)幼兒嘗試用繪畫(huà)的形式夸夸自己的爸爸4.教師收集幼兒作品5.欣賞和分享集體制作的畫(huà)冊(cè)。

（在給孩子示范夸爸爸的環(huán)節(jié)中，我采用了比較新穎的比擬和直觀的方法，有意的吸引幼兒的注意力，同時(shí)引導(dǎo)他們發(fā)揮想象，嘗試使用這樣的方法去夸自己的爸爸。）

活動(dòng)反思：

1.本次活動(dòng)的選材很適合大班孩子的年齡特點(diǎn)，重難點(diǎn)就在于《夸夸我爸爸》這一環(huán)節(jié)，我先讓孩子直觀的說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)，為孩子用夸張變形的方法夸爸爸，做了鋪墊。說(shuō)起爸爸永遠(yuǎn)是孩子們自豪的話(huà)題，大家都很著急的和小伙伴們一起分享。如：我的爸爸是數(shù)學(xué)高手，他會(huì)做很難的數(shù)學(xué)題。我的爸爸他是醫(yī)生，他會(huì)給病人治病。孩子眼中的爸爸無(wú)所不能。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的想象力和表達(dá)能力，我出示了夸張變形的自制圖書(shū)，讓孩子猜猜我想表達(dá)的是什么？結(jié)果孩子能對(duì)一幅圖說(shuō)出了好種的想法，如，出示太陽(yáng)的畫(huà)面，孩子們說(shuō)：你的爸爸像太陽(yáng)一樣紅；你的爸爸肯定很暖；你的爸爸喜歡紅色。得到了肯定，孩子們更加的積極開(kāi)動(dòng)小腦筋，出了很多很好的想法。

2.大班的孩子有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，能根據(jù)自己的想法畫(huà)出作品。因此我在這環(huán)節(jié)中加大了難度，不僅讓孩子用繪畫(huà)的形式夸夸爸爸，還要用一句簡(jiǎn)單的話(huà)向小伙伴們介紹自己的爸爸，在介紹的同時(shí)提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。由于前一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子較好，所以在集體分享的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)所有的孩子都能達(dá)到目標(biāo)二所提出的要求。雖然有些孩子畫(huà)得只有他自己看得懂是什么的，但經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)，也能說(shuō)得很好。

3.教師對(duì)孩子的語(yǔ)言提煉能力還需加強(qiáng)，在活動(dòng)中有些孩子的回答很好，可惜我沒(méi)有能及時(shí)的、很好的把他們的回答進(jìn)行提煉，再次展現(xiàn)給大家，希望今后在這方面進(jìn)行要加強(qiáng)。

小班語(yǔ)言教案 快樂(lè)輪胎

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)，并能隨著故事情節(jié)展開(kāi)想象。

2、體驗(yàn)故事情境中歡快的情緒情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件《快樂(lè)輪胎》。

2、背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，引出故事。

師：寶寶們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天，我?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！故事的名字叫《快樂(lè)輪胎》。

二、欣賞故事，體會(huì)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感。

1、教師結(jié)合課件完整地講述故事。

講完故事后提問(wèn)：山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西是什么呀？（輪胎）

師：小松鼠來(lái)不及躲就跳到了圓圓的輪胎上面，小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

輪胎帶著小松鼠滾到了哪些好玩的地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？（請(qǐng)2-3名幼兒回答）讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！

2、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容，體會(huì)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)的歡快情緒。

●師講述故事第一段（輪胎過(guò)河）

講完故事后提問(wèn)：輪胎滾呀滾，滾到了哪里？（河邊）

小松鼠著急地說(shuō)了什么話(huà)？（哎呀呀，我可怎么過(guò)河呀？）（請(qǐng)2-3名幼兒回答）

輪胎是怎么說(shuō)、怎么做的呢？（別急，別急，我有好辦法。變變變，輪胎變成了小船。）（集體練習(xí)）

（幼兒當(dāng)小松鼠，教師當(dāng)輪胎，練習(xí)對(duì)話(huà)）

小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒服服地過(guò)了河。（體驗(yàn)舒舒服服地感覺(jué)）

師：輪胎滾呀滾，它又會(huì)滾到哪里呢？讓我們接著往下聽(tīng)。

●師講述故事第二段（輪胎變成了過(guò)山車(chē)）

講完故事后提問(wèn)：輪胎又滾到了哪里？（山腳下）

小松鼠皺緊眉頭說(shuō)了什么話(huà)？（哎呀呀，我可怎么過(guò)去呀？）

輪胎又是怎么說(shuō)、怎么做的呢？（別急，別急，我有好辦法。變變變，輪胎變成了過(guò)山車(chē)。）

（教師當(dāng)小松鼠，幼兒當(dāng)輪胎，練習(xí)對(duì)話(huà)）

輪胎帶著小動(dòng)物們一會(huì)兒滾到山頂上，一會(huì)兒又滾到山谷下面，小動(dòng)物們坐在過(guò)山車(chē)上面，滾過(guò)了一座又一座大山，這個(gè)時(shí)候它們的心情是怎么樣的？（開(kāi)心極了）

小結(jié)：輪胎滾到了小河邊，變成了小船，小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒服服地過(guò)了河。輪胎又滾到了山腳下，變成了過(guò)山車(chē)，帶著小動(dòng)物們到處去旅行，這真是一個(gè)快樂(lè)的輪胎呀！

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒能隨著故事情節(jié)展開(kāi)大膽的想象。

師：輪胎還可能滾到哪里去呢？它又會(huì)變成什么呢？請(qǐng)你和好朋友討論討論吧。

討論后請(qǐng)幼兒回答。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

四、體驗(yàn)活動(dòng)，在情境中讓幼兒體驗(yàn)輪胎滾動(dòng)時(shí)歡快的情緒情感。

師：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)輪胎媽媽?zhuān)?qǐng)你們來(lái)當(dāng)我的輪胎寶寶，我們一起帶著小動(dòng)物去春游嘍！

在教師語(yǔ)言的提示下，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作：輪胎滾呀滾，滾過(guò)草地輪胎穿過(guò)隧道輪胎跳過(guò)了小溝輪胎滾到了高速公路上，加快速度輪胎來(lái)到蠡湖公園，與其它的輪胎寶寶快樂(lè)地打招呼輪胎滾到了花園，鮮花好美呀，聞聞花香輪胎繼續(xù)往前滾，帶著小動(dòng)物們?nèi)ジ猛娴牡胤酱河卫玻?/p>

附故事：《快樂(lè)輪胎》

小松鼠跳呀跳，哇山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，啊，原來(lái)是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

輪胎滾呀滾，滾到了小河邊，小松鼠著急地說(shuō)：哎呀呀，我可怎么過(guò)河呀？輪胎說(shuō)：別急，別急，我有好辦法。變變變，輪胎變成了小船。小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒服服地過(guò)了河。

輪胎滾呀滾，滾到了山坡下，小松鼠皺緊眉頭說(shuō)：哎呀呀，我可怎么過(guò)山呀？輪胎說(shuō)：別急，別急，我有好辦法。變變變，輪胎變成了過(guò)山車(chē)。輪胎帶著小動(dòng)物們一會(huì)兒滾到山頂上，一會(huì)兒又滾到山谷下面，小動(dòng)物們坐在過(guò)山車(chē)上面，滾過(guò)了一座又一座大山，大家尖叫著，大笑著，開(kāi)心極了。

這真是個(gè)快樂(lè)的輪胎！

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 生日氣球

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 生日氣球”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉故事內(nèi)容，知道出場(chǎng)人物。

2、能夠大膽表述圖中的內(nèi)容，說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

袋鼠、蛇、章魚(yú)、刺猬各一張，教學(xué)大書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、《生日歌》導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒閱讀封面，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

師：這是什么歌？《生日歌》你們猜猜今天誰(shuí)生日了？看這是誰(shuí)？原來(lái)是袋鼠生日了，而且周?chē)€有什么？是氣球，所以這本書(shū)就叫生日氣球，那袋鼠的生日會(huì)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看看。

二、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀故事大書(shū)。

理解故事內(nèi)容，知道出場(chǎng)人物第一頁(yè)：我們先來(lái)看看第一頁(yè)，這一頁(yè)有什么？有袋鼠、小袋鼠、蛇、章魚(yú)、刺猬，這些都是這本書(shū)的人物，你們覺(jué)得是袋鼠媽媽過(guò)生日還是小袋鼠過(guò)生日？（小袋鼠，因?yàn)樗^上戴著一個(gè)王冠）第二頁(yè)：你們看圖上在有誰(shuí)？這是袋鼠媽媽、刺猬、蛇還有章魚(yú)，你們覺(jué)得這是在生日開(kāi)始的時(shí)候還是生日結(jié)束的時(shí)候？你從哪里看出來(lái)？生日之后，因?yàn)樽雷由系狞c(diǎn)心都吃了，生日蛋糕也吃了。那袋鼠媽媽在做什么？在給這些來(lái)參加小袋鼠生日的小動(dòng)物發(fā)氣球。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么？袋鼠媽媽會(huì)把第一個(gè)氣球發(fā)給誰(shuí)？我們一起來(lái)看看第三頁(yè)。

第三頁(yè)：袋鼠媽媽把第一個(gè)氣球發(fā)給誰(shuí)啦？是一個(gè)什么樣的氣球？蛇先生把氣球綁在哪里？（發(fā)給小蛇一個(gè)藍(lán)色的氣球，它把氣球綁在尾巴上）你們覺(jué)得袋鼠媽媽和蛇先生會(huì)說(shuō)什么？刺猬和章魚(yú)是什么表情？（很開(kāi)心）那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么。接下來(lái)袋鼠媽媽會(huì)把氣球發(fā)給誰(shuí)，我們來(lái)看看第四頁(yè)。

第四頁(yè)：袋鼠媽媽送給章魚(yú)什么樣的氣球？為什么要送這么多的小氣球給章魚(yú)呢？（因?yàn)檎卖~(yú)的腳太多了。）那章魚(yú)說(shuō)了什么？（謝謝！我喜歡這些小氣球。）小蛇和章魚(yú)拿到了氣球，那還有誰(shuí)沒(méi)拿到氣球？（刺猬）這時(shí)候它的心情是怎樣的呢？（傷心、羨慕、著急、失落、）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么。

第五頁(yè)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么？袋鼠媽媽給了刺猬四個(gè)大氣球。

第六頁(yè)：小刺猬拿到了氣球，心情又是怎樣的？（很高興、很開(kāi)心的樣子。）袋鼠媽媽的表情是怎樣的？它為什么會(huì)有這個(gè)表情？（因?yàn)樗軗?dān)心，它看到刺猬快踩到氣球的線(xiàn)了）它會(huì)說(shuō)什么？（小心點(diǎn)兒）小袋鼠的動(dòng)作是怎樣的？為什么？（因?yàn)樗芎ε拢┱卖~(yú)會(huì)說(shuō)什么？小蛇又會(huì)說(shuō)什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。你們猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？那到底會(huì)發(fā)生什么事，我們一起來(lái)看看第七頁(yè)。

第七頁(yè)：你們看發(fā)生什么事了？（砰砰砰，氣球爆炸了）刺猬的表情是什么樣的？刺猬會(huì)說(shuō)什么？（哎呦！好痛?。。┐髬寢尩谋砬槭窃鯓拥?？（很著急的樣子）它會(huì)說(shuō)什么？（??！小刺猬，傷到你了沒(méi)有？）章魚(yú)和蛇先生又會(huì)說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖，刺猬的氣球都破了，怎么辦呢？我們來(lái)看看第八頁(yè)。

第八頁(yè)：：小袋鼠做了什么？刺猬的表情是什么樣呢？（很不好意思的樣子）袋鼠媽媽的表情是怎樣的？（很高興的、很開(kāi)心的）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖，刺猬收到小袋鼠的愛(ài)心氣球會(huì)說(shuō)什么？

第九頁(yè)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖，你們喜歡小袋鼠嗎？為什么？（因?yàn)樗苡袗?ài)心，很善良。）底面：你們看這是誰(shuí)呀？它是第幾個(gè)收到氣球的？刺猬，第三個(gè)收到氣球。

三、通過(guò)書(shū)本人物的圖片，加深對(duì)故事的理解。

師：剛才我們一起把書(shū)本閱讀了一遍，你們還記得袋鼠媽媽把第一個(gè)氣球送給誰(shuí)了？是一個(gè)什么樣的氣球？第二個(gè)氣球又送給誰(shuí)，是什么樣的？最后送給誰(shuí)，是什么樣的，發(fā)生了什么事？（送給蛇先生一個(gè)藍(lán)色的氣球，送個(gè)章魚(yú)許多的小氣球，送個(gè)刺猬四個(gè)大氣球，但是刺猬不小心摔跤了，把氣球都弄破了，最后小袋鼠送個(gè)刺猬一個(gè)愛(ài)心氣球）

四、師幼共同閱讀故事文字部分，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這本書(shū)的作者是怎么寫(xiě)這本書(shū)的。

五、活動(dòng)結(jié)束。

師：今天我們一起閱讀了《生日氣球》這本書(shū)，這么有趣的故事可以講給爸爸媽媽聽(tīng)。

小班語(yǔ)言媽媽過(guò)生日教案反思

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？也許下面的“小班語(yǔ)言媽媽過(guò)生日教案反思”正合你意！僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班語(yǔ)言媽媽過(guò)生日教案反思

教案反思：小班語(yǔ)言媽媽過(guò)生日

目標(biāo)：通過(guò)游戲和互動(dòng)，讓幼兒了解媽媽的生日，認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10，并學(xué)會(huì)表達(dá)感激之情。

材料：蛋糕、彩紙、 paint、玩具、音樂(lè)。

步驟：

1. 教師將蛋糕放在桌子上，上面涂上生日歌的音樂(lè)，讓幼兒知道這是媽媽的生日。

2. 教師拿出彩紙和 paint，讓幼兒用彩紙做出媽媽生日快樂(lè)的圖形，并讓幼兒用數(shù)字1-10來(lái)表示這些圖形。

3. 教師組織幼兒圍成一圈，讓幼兒把畫(huà)出的媽媽生日快樂(lè)的圖形拿起來(lái)，圍在媽媽身邊，并說(shuō)出祝福語(yǔ)，如“媽媽生日快樂(lè)，你是世界上最偉大的媽媽”等。

4. 教師播放生日歌，并帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，讓幼兒感受到生日的快樂(lè)。

5. 教師組織幼兒一起玩游戲，如“媽媽生日快樂(lè)”等，讓幼兒感受到游戲的快樂(lè)。

反思：

在實(shí)施過(guò)程中，我注意到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們喜歡游戲，但是對(duì)數(shù)字的概念還不是很了解，因此，在組織幼兒圍成一圈，說(shuō)出祝福語(yǔ)和唱歌的過(guò)程中，我沒(méi)有將數(shù)字的概念加入其中，而是將幼兒圍成一圈，說(shuō)出祝福語(yǔ)，這樣雖然能夠吸引幼兒的注意力，但是他們對(duì)數(shù)字的概念并沒(méi)有很好的理解。因此，在下一次組織的過(guò)程中，我應(yīng)該注意將數(shù)字的概念加入其中，讓幼兒更好地理解。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 快樂(lè)是什么

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 快樂(lè)是什么”，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒熟悉故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小動(dòng)物頭飾。

2．音樂(lè)《幸福拍手歌》。

3．《幼兒用書(shū)》中班下2第20~21頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．放音樂(lè)《幸福拍手歌》，師生在歡快的音樂(lè)中邊做動(dòng)作邊體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

2．自主閱讀故事《快樂(lè)是什么》。

（1）教師：幸福和快樂(lè)就像一對(duì)雙胞胎，非常親密。小朋友，你們感覺(jué)什么是快樂(lè)？（吃好東西，接受禮物等）。小兔姐姐托著腮幫子，坐在大樹(shù)樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地在想快樂(lè)是什么呢？

（2）引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒自主閱讀故事畫(huà)面。

3．講故事《快樂(lè)是什么》。

（1）老師有感情地講述故事。一邊講，一邊跟幼兒對(duì)話(huà)。

（2）這個(gè)故事的題目是什么？（快樂(lè)是什么）

（3）小兔子是怎么想的？（托著腮幫子，坐在大樹(shù)樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地想。）

請(qǐng)幼兒模仿小兔子思考問(wèn)題的樣子。

（4）小鳥(niǎo)的快樂(lè)是什么？（田野里有數(shù)不清的谷穗，隨時(shí)可以吃得飽飽的）

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

（5）小螞蟻的快樂(lè)又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

（6）后來(lái)小兔子又碰到誰(shuí)呢？（小松鼠）

（7）小松鼠的快樂(lè)又是什么？（躺在媽媽的懷里數(shù)星星）

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

（8）小鹿的快樂(lè)是什么？（森林里沒(méi)有獵人，我們很安全。）

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

（9）最后小兔子看見(jiàn)誰(shuí)呢？又是怎么做的呢？（小熊孤單地坐在樹(shù)樁上，給小熊一個(gè)大大的擁抱。快樂(lè)就是好朋友一個(gè)大大的擁抱。）

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，模仿動(dòng)作。

3．師生一起完整講述一遍故事，幼兒邊做動(dòng)作邊講述。

4．請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物來(lái)表演。

5．在音樂(lè)《幸福拍手歌》中結(jié)束活動(dòng)。

2020語(yǔ)言活動(dòng)教案 快樂(lè)的果園

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家編輯的《2020語(yǔ)言活動(dòng)教案 快樂(lè)的果園》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文詩(shī)，并理解散文詩(shī)的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹(shù)的變化。

2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。

3、感受豐收和朋友帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：梨樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)組成的果園，《摘果子》、《高高的蘋(píng)果樹(shù)》的音樂(lè)

2、頭飾：小蜜蜂、小鳥(niǎo)、小兔

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、帶幼兒進(jìn)果園，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，今天老師帶大家去果園玩玩好嗎？（幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨《摘果子》的音樂(lè)進(jìn)入果園）

2、說(shuō)說(shuō)果園里有什么？

3、（教師手指三棵果樹(shù)）那這三棵果樹(shù)到底是什么樹(shù)呢？想知道嗎？那老師給大家來(lái)念一篇散文詩(shī)吧。

二、基礎(chǔ)部分

1、教師朗誦散文詩(shī)，幼兒理解內(nèi)容。

（1）誰(shuí)還記得剛才老師念的散文詩(shī)叫什么題目？（幼兒說(shuō)：快樂(lè)的果園，教師在黑板上出示字《快樂(lè)的果園》）那你們知道這三棵是什么果樹(shù)了嗎？你是怎么知道的？（幼兒了解梨花是白白的，桃花是粉色的，蘋(píng)果花是紅紅的。）

（2）什么時(shí)候果樹(shù)上會(huì)開(kāi)出這些花呀？（幼兒說(shuō)春天，教師在黑板上貼出 春），你覺(jué)得有了這些花，果園怎么樣？它會(huì)感到怎么樣？ 這個(gè)時(shí)候誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？它來(lái)干什么？

（3）夏天到了，（貼出夏字）果樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了什么？（幼兒說(shuō)葉子，果子）（教師在果樹(shù)上貼綠綠的果子，并幫助幼兒理解沉甸甸的果子是什么意思。）誰(shuí)來(lái)到果園里呢？小鳥(niǎo)來(lái)干什么？

（4）接下來(lái)，小朋友們請(qǐng)看，剛才綠綠的果子，現(xiàn)在變得怎么樣了？（教師貼出大梨、桃子、蘋(píng)果）（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：黃澄澄的大梨，粉粉的桃子，紅紅的大蘋(píng)果），你們說(shuō)這是什么季節(jié)呀？ （貼出秋字）秋天到了，果園里結(jié)出了沉甸甸的果子，誰(shuí)來(lái)了？

（5）（教師翻出白色的一面，變成潔白的果樹(shù)），現(xiàn)在果樹(shù)什么變成這樣啦？小朋友們想想看，這又是什么季節(jié)，果樹(shù)為什么會(huì)變成這樣？（幼兒討論，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果樹(shù)上，就好象穿上一件潔白的衣裳。）這是什么季節(jié)？

小班語(yǔ)言快樂(lè)小動(dòng)物教案反思

每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對(duì)要寫(xiě)的教案課件不會(huì)陌生。?教案和課件設(shè)計(jì)質(zhì)量與教學(xué)效果密不可分。88教案網(wǎng)認(rèn)為“小班語(yǔ)言快樂(lè)小動(dòng)物教案反思”是一個(gè)值得一讀的好文章，想要了解更多請(qǐng)您繼續(xù)閱讀下文！

小班語(yǔ)言快樂(lè)小動(dòng)物教案反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)清小動(dòng)物的名稱(chēng)，模仿小動(dòng)物發(fā)出的叫聲。

2、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動(dòng)物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動(dòng)物，了解小動(dòng)物的名稱(chēng)、叫聲和動(dòng)作。

2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

教師逐一出示小動(dòng)物玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)和叫聲。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢(shì)表現(xiàn)小動(dòng)物的形象

1、教師邊念兒歌邊示范手勢(shì)

2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。

三、游戲。

1、教師說(shuō)小動(dòng)物的名稱(chēng)，小朋友要邊發(fā)出小動(dòng)物的叫聲邊做手勢(shì)。

2、速度由慢到快，以增強(qiáng)游戲的趣味。

四、擴(kuò)充游戲內(nèi)容，增強(qiáng)游戲的快樂(lè)體驗(yàn)。

1、小朋友還聽(tīng)過(guò)哪些小動(dòng)物的叫聲?我們也把他們請(qǐng)到游戲里來(lái)。

2、教師邊做手勢(shì)邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。

小班語(yǔ)言快樂(lè)小動(dòng)物教案反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)兒歌，會(huì)用"…是…的傘"的句式來(lái)創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)會(huì)疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，我們一起看看誰(shuí)來(lái)了。

2.小動(dòng)物們玩得可高興了，突然間……(放下雨音樂(lè))3.下雨了，小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k呢?

4.出示圖片大樹(shù)、蘑菇、荷葉、花，請(qǐng)你們來(lái)猜猜看小動(dòng)物們會(huì)把什么當(dāng)做傘呢?

二、學(xué)習(xí)兒歌1.教師朗讀兒歌2.兒歌的名字叫什么3.誰(shuí)躲在了大樹(shù)下面?(原來(lái)大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘)兒歌中的這一句老師是怎么說(shuō)的呢?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)疊詞：高高的)學(xué)說(shuō)：高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘4.誰(shuí)躲在了荷葉下面呢?(原來(lái)荷葉是青蛙的傘)學(xué)說(shuō)：綠綠的荷葉是青蛙的傘，5.蘑菇是誰(shuí)的傘呢?

學(xué)說(shuō)：圓圓的蘑菇是小兔的傘。

6.花兒是誰(shuí)的傘呢?

學(xué)說(shuō)：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時(shí)候，小動(dòng)物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師：高高的大樹(shù)是 幼兒：小鳥(niǎo)的傘8.交換練習(xí)兒歌9.集體念兒歌三、創(chuàng)編兒歌1.高高的大樹(shù)除了是小鳥(niǎo)的傘，還有可能會(huì)是誰(shuí)的傘?

2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來(lái)創(chuàng)編四、延伸請(qǐng)你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?

附兒歌《小動(dòng)物的雨傘》

嘩啦啦，下雨了，高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我是通過(guò)集體討論、小組演示來(lái)組織活動(dòng)的，并運(yùn)用課件演示法、啟發(fā)提問(wèn)法讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩中突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，他們通過(guò)多種感官參與法、動(dòng)手操作法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及對(duì)詩(shī)歌美的`感受力。

由于本次活動(dòng)加入了課件教學(xué)及動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容。教師有目的的提問(wèn)引導(dǎo)，讓幼兒的活動(dòng)思路更加明確，學(xué)習(xí)效果會(huì)很好。在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴交流合作的機(jī)會(huì)。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動(dòng)中個(gè)別幼兒容易被周?chē)挛镉绊?，出現(xiàn)溜號(hào)現(xiàn)象。我會(huì)通過(guò)有意識(shí)的引導(dǎo)、提問(wèn)，將幼兒帶入活動(dòng)中，使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動(dòng)。

因此詩(shī)歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過(guò)討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂(lè)、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)上

小班語(yǔ)言快樂(lè)小動(dòng)物教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說(shuō)話(huà)、演唱。

3、讓幼兒對(duì)小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)境：在一片綠油油的草地上，各種小動(dòng)物依次出場(chǎng)走來(lái)(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動(dòng)物頭飾;皺紋紙做成的小草一長(zhǎng)串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂(lè)《走路》

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師：太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開(kāi)了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。你聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?

二、講述故事

1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。 師："嘰嘰嘰??"哦!原來(lái)是雞寶寶們出來(lái)了。一大早，它們一定是出來(lái)找吃的了!它們跟著誰(shuí)出來(lái)了呢?

(孩子們積極地猜測(cè)著：是它們的爸爸媽媽) 師："咯咯咯??"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲(chóng)子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲(chóng)子的呢?

(幼兒有的用兩只小手食指對(duì)起來(lái)放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來(lái)表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過(guò)來(lái)，(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見(jiàn)了，連忙招呼它說(shuō)："雞哥哥，快來(lái)跟我們一起捉蟲(chóng)子吃吧!"雞媽媽笑著說(shuō)："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲(chóng)子，你看它的嘴巴和我們長(zhǎng)得不一樣，叫出來(lái)的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，個(gè)體與集體分別表演) 師：小鴨子對(duì)小雞說(shuō)："咱們一起玩吧!"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來(lái)，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對(duì)于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。)

2、猜測(cè)探索師：你猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。(每出來(lái)一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來(lái)，引導(dǎo)幼兒用自然音說(shuō)話(huà)、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說(shuō)話(huà)不要太快也不要太慢才好聽(tīng)。)

3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。

小班語(yǔ)言快樂(lè)小動(dòng)物教案反思(篇4)

設(shè)計(jì)背景

我班幼兒對(duì)小動(dòng)物總有一種特殊的情感，無(wú)論什么都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛(ài)護(hù)，所以我常利用實(shí)物、圖片為幼兒多介紹動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，或拿一些動(dòng)物的模型、玩具來(lái)介紹，并進(jìn)行一系列的《可愛(ài)的小動(dòng)物》的主題活動(dòng)，讓他們逐漸對(duì)小動(dòng)物有一定的了解。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

2、 通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)及過(guò)橋的樣子。

3、 嘗試仿編短句“XX過(guò)橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片、碟機(jī)

道具：螃蟹玩具

活動(dòng)過(guò)程

1、 教師以故事導(dǎo)入。

2、 出示圖片，請(qǐng)小朋友欣賞，教師幫助理解。

3、 教師提問(wèn)，加深幼兒對(duì)兒歌的理解。

4、 朗讀兒歌。

5、 仿編短句：“XX過(guò)橋XX”，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作。

6、 出示道具“小螃蟹” 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友過(guò)橋的樣子。

7、 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己仿編的短句及動(dòng)作表演出來(lái)。

延伸活動(dòng)：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對(duì)應(yīng)的形式寫(xiě)在紙上，然后貼出來(lái)，在早閱的時(shí)候可以請(qǐng)幼兒再來(lái)表演。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來(lái)表演。先活躍下氣氛，可能效果會(huì)好很多。

小班語(yǔ)言快樂(lè)小動(dòng)物教案反思(篇5)

標(biāo)題：小班語(yǔ)言快樂(lè)的小動(dòng)物教案反思

作為教育工作者，我有幸多年來(lái)參與了許多小班語(yǔ)言教學(xué)，其中最受孩子們喜愛(ài)的是“快樂(lè)的小動(dòng)物”教案。通過(guò)多年的實(shí)踐和調(diào)整，我深刻認(rèn)識(shí)到了這個(gè)教案的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在本文中，我將從多年工作經(jīng)驗(yàn)的角度出發(fā)，對(duì)這個(gè)教案進(jìn)行深入反思并提出改進(jìn)建議。

1.教案的優(yōu)點(diǎn)：

a.任務(wù)明確：教案中的每個(gè)活動(dòng)都很明確地設(shè)定了目標(biāo)和任務(wù)，使孩子們?cè)谕鏄?lè)中能夠啟發(fā)語(yǔ)言表達(dá)與交流能力。

b.啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)有趣的小動(dòng)物主題，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，提高了他們的主動(dòng)參與度。

c.情境貼合：教案中設(shè)計(jì)的活動(dòng)很貼合幼兒的生活場(chǎng)景和興趣，使得孩子們能夠在熟悉的情境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

d.多元化的學(xué)習(xí)方式：教案中融入了唱歌、跳舞、游戲和手工制作等不同的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們通過(guò)多種途徑感受語(yǔ)言的魅力。

2.教案的不足：

a.活動(dòng)過(guò)于簡(jiǎn)單：教案中的某些活動(dòng)存在一定的簡(jiǎn)單性，沒(méi)有充分挑戰(zhàn)孩子們的思維和語(yǔ)言能力，使得他們無(wú)法得到進(jìn)一步的成長(zhǎng)。

b.缺乏個(gè)性化的學(xué)習(xí)：教案中的活動(dòng)針對(duì)整個(gè)班級(jí)，很少考慮到每個(gè)孩子的個(gè)體差異和發(fā)展需求，沒(méi)有滿(mǎn)足所有孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

c.評(píng)價(jià)和反饋體系不夠完善：教案中并沒(méi)有明確的評(píng)價(jià)和反饋體系，缺乏對(duì)孩子學(xué)習(xí)成果的及時(shí)反饋和對(duì)持續(xù)性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。

3.改進(jìn)建議：

a.提高活動(dòng)的復(fù)雜性：在設(shè)計(jì)教案活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該充分考慮孩子們的年齡和語(yǔ)言水平，增加一些相對(duì)較難的活動(dòng)，激發(fā)他們動(dòng)腦思考和表達(dá)。

b.個(gè)性化學(xué)習(xí)的重視：針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和活動(dòng)，例如提供更高層次的任務(wù)深度，或者結(jié)合孩子們的興趣設(shè)計(jì)不同的表達(dá)方式。

c.建立評(píng)價(jià)和反饋系統(tǒng)：在教案中加入評(píng)價(jià)體系，即時(shí)反饋孩子們的學(xué)習(xí)成果，并通過(guò)定期的觀察和記錄，為他們制定個(gè)性化的發(fā)展計(jì)劃和指引。

通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了一份優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案的重要性。通過(guò)對(duì)“快樂(lè)的小動(dòng)物”教案的反思和改進(jìn)建議，我希望能夠?yàn)橛變航逃ぷ髡咛峁┮恍┯幸娴膮⒖?，并以此促進(jìn)更好的教學(xué)實(shí)踐，為孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

小班語(yǔ)言快樂(lè)小動(dòng)物教案反思(篇6)

作為一名教育工作者，我有幸擁有多年的工作經(jīng)驗(yàn)。在我教授小班學(xué)生語(yǔ)言課程的過(guò)程中，我鎖定了一個(gè)非常受歡迎的主題——小動(dòng)物。通過(guò)教授有關(guān)小動(dòng)物的單詞和短語(yǔ)，我激發(fā)了學(xué)生們的興趣，并幫助他們鞏固了他們的語(yǔ)言技能。在這篇文章中，我將回顧我在教授小班語(yǔ)言快樂(lè)的小動(dòng)物教案過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

我認(rèn)識(shí)到了教授小班學(xué)生的教學(xué)方法必須注重互動(dòng)和趣味性。我使用了各種具有視覺(jué)吸引力的教學(xué)工具，如動(dòng)畫(huà)圖片、玩具、幻燈片等，以幫助學(xué)生們更好地理解和記憶新的詞匯。我還鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)角色扮演、游戲和小組活動(dòng)來(lái)運(yùn)用他們所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。這樣不僅有助于他們的溝通能力的提升，還可以增強(qiáng)他們的合作精神和交際能力。

我意識(shí)到了在教授小班學(xué)生時(shí)，反饋和贊揚(yáng)的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)常給予學(xué)生們積極的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的努力和進(jìn)步。我相信，積極的反饋和表?yè)P(yáng)可以激勵(lì)孩子們繼續(xù)努力，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我還鼓勵(lì)學(xué)生們互相贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神。

另外，我注意到了適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力的重要性。在小班中，每位學(xué)生都有著各自的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平。作為一名教師，我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平進(jìn)行靈活的調(diào)整和差異化教學(xué)。我提供了不同難度的任務(wù)和活動(dòng)，以滿(mǎn)足學(xué)生們各自的學(xué)習(xí)需求，并鼓勵(lì)他們積極參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，我也給予了一些額外的挑戰(zhàn)，以幫助高水平學(xué)生更好地發(fā)展他們的語(yǔ)言技能。

我明白了家庭和學(xué)校之間緊密的合作對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。為了加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，我定期與家長(zhǎng)交流，告知他們學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面的進(jìn)展和需要。我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子們一起進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的家庭活動(dòng)，如看動(dòng)物的視頻、講述故事等，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的內(nèi)容在家庭中的延伸和運(yùn)用。

通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)教授小班學(xué)生語(yǔ)言課程的教學(xué)方法和策略有了更深的了解。我始終保持對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心，并持續(xù)探索和改進(jìn)我的教學(xué)方法，以使學(xué)生們?cè)谳p松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我才能成為一名更好的教育工作者，為孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小班語(yǔ)言快樂(lè)小動(dòng)物教案反思(篇7)

《小班語(yǔ)言快樂(lè)的小動(dòng)物教案反思》

小班語(yǔ)言教學(xué)是學(xué)前教育的重要課程之一，而以動(dòng)物為教學(xué)主線(xiàn)的教案更是廣受小朋友們的喜愛(ài)和歡迎。本文將對(duì)一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)中的小動(dòng)物教案進(jìn)行反思，并詳細(xì)探討其教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施和反饋等方面。

一、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)小班語(yǔ)言教學(xué)方案時(shí)，以小動(dòng)物為主題的教案能夠引起小朋友們的濃厚興趣，并且能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)小班學(xué)生的特點(diǎn)，教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1. 目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)要具體、明確，能夠讓學(xué)生理解和掌握與小動(dòng)物相關(guān)的基本語(yǔ)言知識(shí)，并且能夠用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和了解。

2. 多樣化的教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，例如繪本閱讀、歌曲、游戲等，通過(guò)不同形式的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3. 個(gè)性化的教學(xué)：結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠在課堂中有所得，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

二、教學(xué)方案的實(shí)施

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示小動(dòng)物的圖片或玩具等，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生好奇心。

2. 繪本閱讀：選擇適當(dāng)?shù)睦L本，進(jìn)行整體閱讀和分角色朗讀，幫助學(xué)生理解動(dòng)物的特征、習(xí)性等，并引導(dǎo)他們運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3. 歌曲：選取簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)物歌曲，通過(guò)唱、跳等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱(chēng)和特點(diǎn)。

4. 游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些與動(dòng)物相關(guān)的游戲，例如“動(dòng)物叫聲猜猜猜”等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)動(dòng)物的習(xí)性，提高他們的觀察力和聯(lián)想能力。

5. 制作手工：根據(jù)學(xué)生的年齡和能力，讓他們動(dòng)手制作與動(dòng)物有關(guān)的手工，加深對(duì)動(dòng)物的了解和記憶。

三、教學(xué)方案的反饋

1. 課堂反饋：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)師生互動(dòng)、小組交流等方式，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們的進(jìn)步。

2. 作品展示：要鼓勵(lì)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，例如展示自己制作的手工作品或從事的角色扮演等，讓學(xué)生感受到自己的成就和進(jìn)步。

3. 家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和交流，了解學(xué)生在課堂外對(duì)動(dòng)物的興趣和了解程度，以便進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方案。

《小班語(yǔ)言快樂(lè)的小動(dòng)物教案反思》詳細(xì)探討了以小動(dòng)物為主題的小班語(yǔ)言教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施和反饋等方面。通過(guò)合理的教學(xué)方案設(shè)計(jì)和實(shí)施，能夠引導(dǎo)小班學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)物認(rèn)知水平。同時(shí)，及時(shí)的反饋和巧妙的引導(dǎo)將鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與到學(xué)習(xí)中，讓他們?cè)趧?dòng)物教學(xué)中獲得快樂(lè)和進(jìn)步。

小班語(yǔ)言新年快樂(lè)教案(6篇)

老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。只有教案課件寫(xiě)的越好，需要的時(shí)間當(dāng)然也會(huì)越長(zhǎng)。如果你對(duì)“小班語(yǔ)言新年快樂(lè)教案”感興趣推薦看看這篇網(wǎng)絡(luò)文章，希望這篇文章能夠讓你更好地了解問(wèn)題建議你收藏下來(lái)！

小班語(yǔ)言新年快樂(lè)教案【篇1】

1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱(chēng)及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問(wèn)題。

3、初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

“小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，是什么呀？（賀卡）你們猜一猜這張漂亮的賀卡是誰(shuí)送給我的？”師：因?yàn)樾履昕斓搅?，小老鼠波波?zhuān)門(mén)畫(huà)了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫(huà)了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。

2、出示畫(huà)有魚(yú)、蘿卜、蜂蜜、蘋(píng)果的賀卡，引導(dǎo)幼兒猜想。

“波波不僅送賀卡給王老師，他還畫(huà)很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎？”這些賀卡是送給誰(shuí)的`？為什么？

3、教師講述《祝你新年快樂(lè)》的故事。

“到底送給了誰(shuí)，我們來(lái)聽(tīng)故事《祝你新年快樂(lè)》”邊講故事的內(nèi)容，邊出示畫(huà)圖魚(yú)（送給小貓咪）、蘿卜（送給小兔子）、蜂蜜（送給小黑熊）、蘋(píng)果（送給小紅鳥(niǎo)）。

講到“波波聽(tīng)到敲門(mén)的聲音，打開(kāi)門(mén)一看”原來(lái)是小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥(niǎo)也畫(huà)了一張圖送給自己“時(shí)，請(qǐng)幼兒猜猜看，它們畫(huà)了什么送給波波。

4、討論：

（1）為什么波波要畫(huà)賀卡送給她的好朋友？

（2）波波在每一句賀卡上都寫(xiě)了一句什么祝福的話(huà)？

5、激發(fā)幼兒制作賀卡的意愿。我的創(chuàng)新”新年快到了，我們也在圖畫(huà)紙上畫(huà)好朋友喜歡的東西，祝他們新年快樂(lè)！“先引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：”我要畫(huà)XXX，想送給XXX，祝他新年快樂(lè)！“6、延伸活動(dòng)：

區(qū)角活動(dòng)制作《新年賀卡》。

小結(jié)及反思：

由于家長(zhǎng)的寵愛(ài)，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒(méi)有他人，不懂得關(guān)愛(ài)他人，更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》：”發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng)健康積極的社會(huì)情感，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要和快樂(lè)。“我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，利用過(guò)新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動(dòng)中感知分享的快樂(lè)。同時(shí)在幼兒回答老師問(wèn)題時(shí)，有效的發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

小班語(yǔ)言新年快樂(lè)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：1．運(yùn)用較完整的語(yǔ)言大膽地進(jìn)行表達(dá)，愉快、積極地參與活動(dòng)。

準(zhǔn)備：將活動(dòng)室布置成小烏龜?shù)募?桌子、椅子、籃子、魚(yú)缸、小烏龜若干放置在室各處（如桌子上、桌子下）

——今天，我們一起到烏龜媽媽家玩，來(lái)向?yàn)觚攱寢寙?wèn)好（烏龜媽媽好）

——烏龜媽媽想和小朋友們一起玩捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們閉上眼睛。

師把烏龜媽媽放在自己的頭頂上 身體后面 口袋里面等，并提問(wèn)：“烏龜媽媽在哪里呀？”（幼兒自由回答，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)）

幫助個(gè)別幼兒再學(xué)說(shuō)“烏龜媽媽在××上面?！?/p>

——烏龜媽媽的小寶寶也想?yún)⒓游覀兊挠螒?，你們看到它們躲在哪里？（?qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)看）

——請(qǐng)你去找一只小烏龜，把它帶到老師身邊，告你找到的小烏龜在哪里

師在幼兒尋找的過(guò)程中，參與幫助幼兒學(xué)說(shuō)：“小烏龜在××上面” 小烏龜在××下面” 小烏龜在××里面”

——找到小烏龜就到老師身邊來(lái)，你找到的`小烏龜在哪里？（繼續(xù)學(xué)說(shuō)幼兒學(xué)說(shuō)：“小烏龜在××上面” 小烏龜在××下面” 小烏龜在××里面”

3．幼兒根據(jù)命令找尋。

——小烏龜玩累了，想回家去了。我們把它們送回家吧。

——請(qǐng)你把戴紅帽子的小烏龜送到××上面。

——請(qǐng)你把戴黃帽子的小烏龜送到××下面。

——請(qǐng)你把戴藍(lán)帽子的小烏龜送到××里面。

小烏龜今天玩得可開(kāi)心了，烏龜媽媽要謝謝小朋友們。它還準(zhǔn)備了好多禮物要送給大家。

——看看，你想要的禮物在哪里？

——請(qǐng)你選一件禮物帶回教室，和其他小朋友一起分享。和烏龜媽媽和小烏龜說(shuō)“再見(jiàn)”。

小班語(yǔ)言新年快樂(lè)教案【篇3】

1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。

2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè)；其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具

3、小鼓一面；不透明的口袋一個(gè)；森林的背景圖一張。

1、教師：這天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了？

2、老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了？”

“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”

3、幼兒和老師（雞媽媽?zhuān)┮积R走，捉蟲(chóng)子吃；老師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)：

“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”；

將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類(lèi)推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來(lái)，和幼兒一齊模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；

1、摸口袋：

老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，拿出后，

老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話(huà)，幼兒群眾回答。

2、小動(dòng)物出來(lái)玩：

請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，

并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。

（如：出示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣貌，

走出來(lái)，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)”?！靶』ㄘ?，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)”。）

1、教師：這天，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：

“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”

日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來(lái)。透過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)原先孩子們對(duì)肥皂泡愛(ài)不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小朋友從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂(lè)開(kāi)了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽(yáng)啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)搞笑的兒歌，生成了這次欣賞活動(dòng)。

目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

準(zhǔn)備：

1物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。

2精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快簡(jiǎn)單的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒用心投入到活動(dòng)中。

教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

1幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂(lè)，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

2引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么(西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…)并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌資料都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。

3再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間)，并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽(tīng)及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱;對(duì)有些膽小的幼兒提出期望，請(qǐng)他們握握小猴子手。

2進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，練習(xí)畫(huà)圓。

3根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

呼……

吹泡泡，吹泡泡，

吹出一串大泡泡。

像西瓜，像氣球，

像太陽(yáng)，像臉蛋，

還像烏黑的大眼睛。

小班語(yǔ)言新年快樂(lè)教案【篇4】

新年到了，孩子們內(nèi)心充滿(mǎn)了極大的期盼，在他們希望得到成人送的禮物和祝福的同時(shí)，我們也需要告訴孩子要用自己的行動(dòng)在新年里對(duì)別人表達(dá)祝福。祝賀語(yǔ)、賀卡等都是一種祝福別人的方式。本次文學(xué)作品描述的正是與新年祝福相關(guān)的內(nèi)容，尤其是對(duì)新年賀卡的內(nèi)容描述的尤為深入，通過(guò)小老鼠波波寄賀卡給朋友這一主線(xiàn)，不但讓孩子知道了賀卡的使用方法，還體會(huì)了其作用，感受故事主人公與人分享的快樂(lè)。

1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，能大膽地向別人祝賀新年快樂(lè)。

2、感受故事主人公與人分享的快樂(lè)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

小班的孩子對(duì)文學(xué)作品的理解更多的是建立在故事外顯內(nèi)容的描述，對(duì)于本次作品最后一部分內(nèi)容“波波收到了小動(dòng)物的禮物是因?yàn)樗鼤?huì)與人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教師應(yīng)通過(guò)有效的`引導(dǎo)策略幫助幼兒感受這一故事的內(nèi)涵。

1、教師講述，提問(wèn)：這個(gè)故事的名稱(chēng)是什么？小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友？

2、出示圖片提問(wèn)：為什么波波要送賀卡給它的好朋友？波波送給小貓等賀卡上畫(huà)了什么？波波后來(lái)收到了什么禮物？

1、小朋友，我們給誰(shuí)制作一張賀卡，在新年的時(shí)候送給他呢？

2、她喜歡什么？怎么裝飾？

3、教師根據(jù)幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣，教師出示賀卡實(shí)物幫助幼兒解決了對(duì)賀卡這一物品的經(jīng)驗(yàn)缺失，為欣賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。后來(lái)，教師的有效提問(wèn)幫助幼兒理解了文學(xué)作品，解決了難點(diǎn)。制作環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展，而且用制作活動(dòng)來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人分享的快樂(lè)。幼兒在自己制作和卡的時(shí)候，加入了許多自己的想法：我想畫(huà)美麗的大紅花送給爸爸媽媽?zhuān)晃乙?huà)個(gè)大太陽(yáng)送給媽媽?zhuān)贿@是足球，我爸爸最喜歡足球了……通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒更好地表達(dá)自己內(nèi)心的想法。最后，教師請(qǐng)幼兒好好收藏賀卡，晚上送給自己的家人，并說(shuō)上一句感謝的話(huà)。

小班語(yǔ)言新年快樂(lè)教案【篇5】

2、進(jìn)一步了解大豆的廣泛用途，產(chǎn)生探索豆類(lèi)植物的好奇。

師：今天我們班要舉行一個(gè)特殊的生日patt，大家想不想知道今天是誰(shuí)過(guò)生日？

師：（出示圖片：老豆?fàn)敔敚┙裉焓抢隙範(fàn)敔數(shù)纳?，豆子寶寶們想給爺爺個(gè)驚喜，想把爺爺所有的子孫都叫來(lái)，可是豆寶寶們不知道家族中還有誰(shuí)？于是就把這個(gè)任務(wù)交給了我們小朋友。

師：小朋友猜一猜，除了豆寶寶外還會(huì)有哪些是老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O？（討論）

二、初步欣賞故事，結(jié)合圖片欣賞故事。

師：有一個(gè)有心的豆寶寶也在努力的尋找，它在網(wǎng)上找了很多老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O，小朋友們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有誰(shuí)來(lái)給老豆?fàn)敔斶^(guò)生日？為什么小豆不讓他們來(lái)給老豆?fàn)敔斶^(guò)生日？

三、帶著問(wèn)題再次欣賞故事。

師：為什么肥皂、油漆、輪子、帽子也來(lái)為老豆?fàn)敔斶^(guò)生日呢？

師小結(jié)：原來(lái)啊肥皂、油漆、輪子、帽子都是用大都做成的，都是豆?fàn)敔數(shù)淖訉O，所以來(lái)給老爺爺過(guò)生日。

四、故事表演，活躍氣氛。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。

師：你們想不想來(lái)做小豆呢？我們來(lái)邊聽(tīng)故事邊表演吧。

3、教師小結(jié)：大豆制品在我們的生活中有很多，而大豆做成的.食物品種更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等，他們都有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以我們要多吃豆類(lèi)食品，讓我們的身體長(zhǎng)得更高！更壯！更漂亮！

五、活動(dòng)延伸：

1、引導(dǎo)幼兒到區(qū)域中觀察、比較已投放的各種豆類(lèi)，如：綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等，了解其用途。

2、收集有關(guān)大豆用途的信息。

小班語(yǔ)言新年快樂(lè)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，隨著故事情節(jié)展開(kāi)想像。

2、體驗(yàn)小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的情緒情感。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。

2、掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生興趣。

1、草坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

2、輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方?發(fā)生了什么事?

二、欣賞故事。

1、結(jié)合圖片，完整講述故事一遍。提問(wèn)：快樂(lè)輪胎滾呀滾，滾到了哪里?快樂(lè)輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘什么?

2、再完整講述故事一遍。提問(wèn)：小動(dòng)物快樂(lè)嗎?輪胎感到快樂(lè)嗎?為什么?

3、想一想輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?

三、想像活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂(lè)的輪胎，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)了隧道----它與另一只輪胎快樂(lè)地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來(lái)了，等等。

2、請(qǐng)幼兒大膽想像，說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。

課后反思：

故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 尾巴

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴，了解不同動(dòng)物尾巴的形態(tài)和功能。

2.幼兒積極參與動(dòng)物尾巴形態(tài)及功能的討論，學(xué)習(xí)從粗細(xì)花紋功能三個(gè)角度來(lái)描述動(dòng)物的尾巴。

3.培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：白板森林背景圖：里面藏有斑馬、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等動(dòng)物圖片；白板課件《尾巴》、幾組動(dòng)物對(duì)比圖、幾種動(dòng)物及它們的尾巴匹配圖片。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲《捉迷藏》導(dǎo)入活動(dòng)。

1.出示森林背景下小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲的圖片。

師：森林里的小動(dòng)物來(lái)和我們玩捉迷藏的游戲啦?。ㄉ直尘皥D下小動(dòng)物們都隱藏在面）我們一起來(lái)找找看?。ㄐ∨笥颜f(shuō)得對(duì)，就拖來(lái)出來(lái)，不對(duì)則不拖出）

2.還有一些小動(dòng)物躲在森林里，我們沒(méi)找出來(lái)，你們想知道它們是什么動(dòng)物嗎？把《尾巴》這本書(shū)看完后你就知道啦！

二、（運(yùn)用白板課件）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，從粗細(xì)花紋功能三個(gè)角度來(lái)介紹動(dòng)物的尾巴。

1.（出示老鼠）這是誰(shuí)呀？它的尾巴怎么樣？

2.（出示松鼠）這是誰(shuí)？它的尾巴長(zhǎng)怎么樣？像什么？

3.（出示老鼠和松鼠進(jìn)行對(duì)比）它們尾巴有什么不一樣？（粗細(xì)不同）

4.（出示豹子）這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？他叫什么名字？它的尾巴上有什么？它穿的衣服呢？（透視鏡放大豹子觀察尾巴的花紋）

5.（出示狐猴）猜猜看，它是誰(shuí)？它的尾巴上有什么？和它穿的衣服一樣嗎？（簡(jiǎn)單介紹狐猴：狐猴也是一種猴，它的身體像猴、嘴臉卻很像狐貍，因此叫狐猴。）（透視鏡放大狐猴觀察尾巴的花紋）

6.（出示豹子和狐猴進(jìn)行對(duì)比）豹子和狐猴尾巴的花紋有什么不一樣（都有花紋，豹子是斑點(diǎn)；狐猴是條紋）

7.（出示蜘蛛猴）這是誰(shuí)？它的尾巴在干什么？（向幼兒介紹蜘蛛猴）

8.（出示袋鼠）它是誰(shuí)？袋鼠的尾巴有什么用？（袋鼠能用尾巴撐住身體）幼兒嘗試學(xué)小袋鼠蹲著，師問(wèn)：你覺(jué)得怎樣？（累）那小袋鼠累不累呢？（也累，所以袋鼠用尾巴支撐身體。）請(qǐng)大家坐回位置上，現(xiàn)在你覺(jué)得累不累？（不累了，真舒服）小動(dòng)物們的尾巴真神奇，本領(lǐng)真大呀！

三、完整閱讀。

1.那下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下小動(dòng)物的尾巴吧！（教師利用白板讀本和幼兒完整講述一遍）

2.我們看完了《尾巴》這本書(shū)，現(xiàn)在剩下的幾個(gè)小動(dòng)物你猜出它是誰(shuí)了嗎？（引導(dǎo)幼兒在森林背景圖上將未找出的小動(dòng)物找出來(lái)。）

四、游戲《誰(shuí)的尾巴不見(jiàn)了》

1.師：剛才有幾個(gè)小動(dòng)物告訴老師，它的尾巴不見(jiàn)了，要請(qǐng)小朋友們幫幫忙，幫它們把尾巴找出來(lái)，好嗎？（白板出示幾種小動(dòng)物，利用容器功能給動(dòng)物的身體接上尾巴，可請(qǐng)幼兒操作。）

2.小動(dòng)物們都有尾巴，你們有沒(méi)有尾巴呢？想知道自己有沒(méi)有尾巴，大家回家和爸爸媽媽一起查查資料、討論討論吧。

活動(dòng)延伸：

1.你有尾巴嗎？還有誰(shuí)也沒(méi)有尾巴？

2.找找其他小動(dòng)物的尾巴是什么樣的。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 見(jiàn)面

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 見(jiàn)面》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫(huà)、掛圖，初步感受美的情感。

2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)從小做個(gè)懂禮貌的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道簡(jiǎn)單的禮儀，知道見(jiàn)面要打招呼。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖，音帶，頭飾（小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè)）。

3.環(huán)境準(zhǔn)備：在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角，供幼兒游戲和表演。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知圖畫(huà)內(nèi)容，初步理解故事。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

1.預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問(wèn)候，走線(xiàn)，線(xiàn)上活動(dòng)。

線(xiàn)上活動(dòng)：以打招呼的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

2.感知活動(dòng)。

幼兒圍繞見(jiàn)面的話(huà)題，進(jìn)行討論。

提問(wèn)：剛才你們和老師、小伙伴們見(jiàn)面的時(shí)候，都說(shuō)了些什么？做了哪些動(dòng)作？

提問(wèn)：如果見(jiàn)到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人，你會(huì)說(shuō)些什么？做些什么呢？

3.理解活動(dòng)。

提問(wèn)：動(dòng)物們不會(huì)說(shuō)話(huà)，他們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢？

（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說(shuō)話(huà)：小雞和小雞見(jiàn)面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說(shuō)說(shuō)小羊、小象、小狗見(jiàn)面時(shí)是怎樣做的，并模仿出它們見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說(shuō)話(huà)。

（3）圖五講述：小朋友見(jiàn)面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見(jiàn)面是怎么做的？

（4）出示掛圖，共同傾聽(tīng)故事。（播放錄音）

（5）模仿表演：教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。

4.完整欣賞。

教師播放故事音帶，請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。

5.結(jié)束活動(dòng)。

交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序整理桌椅。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 晚上

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀畫(huà)面并聯(lián)系生活實(shí)際，講述晚上在家里的主要活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)用晚上是，的時(shí)候的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。

3、激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、晚上天空的圖片（月亮和星星）

2、晚上的圖片六張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字晚上.

1、引導(dǎo)與觀察：這是什么時(shí)候？晚上是什么樣的？今天老師帶來(lái)的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字晚上。月亮和星星出來(lái)了，它們?cè)诟墒裁?？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。

2、教師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來(lái)捉迷藏的時(shí)候。

二、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察。

這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發(fā)幼兒用晚上是，的時(shí)候的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。教師小結(jié)：晚上是，開(kāi)了燈才看得見(jiàn)東西的時(shí)候。

三、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

教師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺(jué)？啟發(fā)幼兒用晚上是，的時(shí)候的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。

教師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時(shí)候。

四、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

教師：你看到了什么？這是什么意思？

小結(jié)畫(huà)面：晚上是，把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。

五、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫(huà)面。

教師：準(zhǔn)備睡覺(jué)了，媽媽在對(duì)寶寶說(shuō)什么？

小結(jié)畫(huà)面：晚上是，媽媽說(shuō)快來(lái)洗澡的時(shí)候。

六、教師：

睡覺(jué)前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？出示圖五。

小結(jié)畫(huà)面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說(shuō)晚安的時(shí)候。

七、教師和幼兒一起完整閱讀。

八、討論：

你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？