小班數學朋友教案匯總(11篇)。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為此，小編花時間整理了小班數學朋友教案匯總(11篇)，請閱讀，或許對你有所幫助！

小班數學朋友教案 篇1

活動目標：

1.引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經驗，感受玩瓶子帶來的樂趣。

2.鼓勵幼兒樂于參與操作幼兒等活動，能大方地與同伴和老師交往。

3.有興趣參加數學活動。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備：

1.各種透明瓶子人手一個(瓶子上貼上1~5個數量不等的圓點)、與瓶子數量相等的瓶蓋

2.彩珠、調羹、盆子若干

3.繩子、紙棒、木板、塑料圈、皮球等輔助材料若干

4.音樂磁帶、錄音機

活動過程：

一、和瓶娃娃跳舞。

1.師：寶寶，你們快來看呀，這兒有好多漂亮的瓶娃娃，我們來選一個自己喜歡的瓶娃娃，和她一起跳舞好嗎?

2.幼兒選好自己喜歡的瓶娃娃和老師一起隨音樂起舞律動，感受和瓶娃娃一起跳舞的樂趣。

二、喂瓶娃娃吃豆。

1.師：瓶娃娃跳舞跳得好累呀，我門來喂瓶娃娃吃點東西吧!。你們說給瓶娃娃吃什么東西呀?(幼兒討論交流)

2.師：老師為瓶娃娃預備了好吃的彩色豆。教師示范按瓶娃娃身上的圓點數喂豆豆，喂好后再選擇一個合適的瓶蓋蓋上。

3.引導幼兒正確點數聘娃娃身上的圓點數量，然后根據圓點的數量往瓶子里投放相應數量的豆豆，再選擇合適的瓶蓋蓋上，教師進行個別輔導。

4.檢驗評價：教師檢查幼兒的喂豆情況，假如發(fā)現幼兒錯誤進行集體檢驗。

三、和瓶娃娃一起運動。

1.師：瓶娃娃現在吃飽了，我們可以和瓶娃娃一起出去運動做游戲啦。

2.出示各種輔助材料，讓幼兒利用這些材料和瓶娃娃一起游戲。

3.幼兒游戲，教師參與合作、指導。

活動結束：

小結幼兒玩瓶子的'各種方法，并適當地示范，加以鼓勵和肯定。

活動反思

幼兒園數學教學是“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量形時間大小、空間等現象產生興趣，建立初步的數概念”。但數學所特有的抽象性、精確性和廣泛應用性這三個特點，對幼兒來說是相對難理解的活動過程。以師生互動的流程圖為主，適度地運用一些輔助教學，提高了教學的靈活性、趣味性，在實際教學過程中，比較活躍，一些能力弱的孩子也在老師的指導下完成了操作內容。

小班數學朋友教案 篇2

活動目標

1.在操作中萌發(fā)對數學活動的興趣。

2.在活動中感知物品間的對應關系。

3.嘗試根據生活經驗找到有對應關系的圖片，或根據圖片說出與之對應的物品。

活動準備

課件準備：《找朋友》歌曲音頻。

紙面教具：《好朋友對對碰》；《找朋友》；《連一連》。

材料準備：馬克筆。

活動過程

一播放音頻組織幼兒玩游戲

1.教師講述游戲玩法。

2.幼兒愉快游戲。

二發(fā)放教具感知物品間的對應關系

1.教師操作課件，引導幼兒初步感知對應關系。

2.發(fā)放紙面教具，鞏固幼兒對物品間對應關系的`認識。

三發(fā)放教具讓幼兒將有對應關系物品整理在一起

1.發(fā)放紙面教具，引導幼兒圈出有對應關系的物品。

2.教師操作課件，驗證幼兒的答案。

四發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對物品對應關系的掌握

——奇奇說小朋友們真棒，這么快就幫他解決了難題?，F在，老師也想請小朋友們幫忙，請小朋友們認真觀察紙上的物品，找一找它們的好朋友是誰，找到后用筆將它們連一連。

小班數學朋友教案 篇3

活動目標：

1．嘗試5以內點數，并按數量多少排序。

2．體驗和圖形朋友一起游戲的快樂。

活動準備：ppt，操作材料、固體膠

操作過程：

一．歡迎朋友（意圖：發(fā)現圓形）

t：今天有好多的朋友，看看它們是誰呀？

t：第一位出來的是一位什么樣的朋友？

小結：來了5位朋友，它們一樣都是長得圓圓的朋友。

t：這些朋友都長什么樣？這么多的圓形朋友怎樣來區(qū)分它們？取個什么樣的名字記住它們？

小結：我們按顏色給它們取名：紅紅、黃黃、綠綠、藍藍和灰灰。

二．朋友排排隊（意圖：嘗試按圖形數量多少進行排序）

1.一起討論：

t：5位朋友要排排隊了，它們可以有什么排隊的.方法？

2.觀察理解：

t：猜猜它們是怎么排隊的？（觀察畫面）下面的數字表示什么？

小結：數字表示這些朋友身上的圖形數量是幾個，它們是按照圖形數量的多少排隊的。

t：快樂的朋友想再玩一次游戲，想想第一位的朋友是誰？它有幾個圖形？

t：現在我們看清楚它們排隊的秘密了嗎？它們是怎么排隊的？是根據圖形的什么排隊的？

小結：現在朋友們都整齊的排好了隊伍，按照圖形的數量從少到多，從圖形個數1排到圖形個數5，接著往下排，數量越來越多。

三．幫助娃娃排排隊（意圖：按形狀個數有順序的排隊）

t：又有一群娃娃在排排隊，有的娃娃不知道排在哪里，請你用剛才的方法幫助它們。

t：看到娃娃先不要著急，數一數它們的圖形個數，再想一想它們排在哪里？

1．幼兒操作：數數——黏貼

2．觀察指導：數一數它有幾個圓形？從少到多它應該排在哪里？

四．分享交流（意圖：進一步分享排序的方法）

t：你幫助娃娃排好隊了嗎？用了什么方法？

小結：原來我們在幫助娃娃排隊的時候，先看清楚形狀進行數數，再根據相同形狀、圖形數量從少到多排在了位置上。

小班數學朋友教案 篇4

一、活動目標：

1、嘗試運用交替的規(guī)律給圖片排序。

2、借助自身的特征來排隊，體驗交替排隊的規(guī)律和方法。

二、活動準備：

視頻展示儀、小圖片人手8張（共5類圖片）、操作紙（畫好紅旗和線條）、教具8張（西瓜和菠蘿圖片）

活動重點：幼兒根據不同的圖片進行交替排序。

難點：幼兒想出用各種動作來交替排序。

三、活動過程：

（一）西瓜和菠蘿排隊。

1、在視頻展示儀上展示出西瓜和菠蘿，師：看，這里有什么水果？

2、啟發(fā)幼兒給他們排排隊。師：這些水果放得太亂了，誰愿意給他們排排對？（個別幼兒上前操作）師：排得不直怎么辦？

3、引導幼兒觀察認識操作紙上的標記

師：白紙上畫了什么？（紅旗、橫線）我們可以從小紅旗這里開始圖片排隊，把圖片排在紅色的線條上，這樣看上去就很整齊了。

（二）給自己的好朋友圖片排隊

1、交代操作要求。師：在桌上的小盒子里放著一些小圖片，我們也去給他們排排隊，記住要從小紅旗那里開始排。教師觀察幼兒操作，發(fā)現其中交替排序的例子。

（三）學習交替排列

1、請運用交替排列方法的幼兒將自己排列的圖片展示給大家看，并請幼兒說說自己的排法。

2、教師對交替排列的方法進行小結。

3、請能力強的幼兒將教師的教具進行交替排序。教師將交替排序的圖片先后順序進行交換，讓幼兒進一步明確交替排序的方法。

4、幼兒再次操作，全體幼兒運用交替排序的方法給圖片排隊。

5、展示評價幼兒的操作結果

引導幼兒自己發(fā)現和糾正排列過程中的錯誤。

（四）小朋友排排隊

教師分別請出兩組幼兒（男女各四人），分別站成兩排。

1、請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。

2、引導幼兒運用不同的動作來排序，如：一個幼兒站一個幼兒蹲，又一個幼兒站一個幼兒蹲等。

3、集體玩交替變化動作排序。

小班數學朋友教案 篇5

活動目標：1.能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。

2.樂于參與數操作活動，鍛煉動手能力。

活動準備：已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。

活動過程：1.出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。

師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫**標記。（幼兒先觀察再練習講述）

2.教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：（以標記的角色講述）我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？

3.幼兒嘗試操作。

請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）

4.幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。

5.延伸活動：帶領幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

小班數學朋友教案 篇6

活動目標：

1、鞏固對圓形、方形、三角形的認識。

2、能按物體的形狀進行分類。

3、喜歡參加數學活動，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗。

活動準備：

1、方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的圖形(與幼兒人數相同)，地上畫有三個形狀。

活動過程：

(一)復習圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

師：小朋友，今天我們小二班來了幾位圖形朋友，大家認識他們嗎?能說出它們長什么樣嗎?老師依次出示三個圖形朋友，讓幼兒說出它們的名字和主要特征，并向客人問好，歡迎它們的到來。

(評析：談話導入，引入主題。用小班幼兒喜歡的小客人引入主題，不僅給幼兒創(chuàng)設了一個思考的空間，同時也激發(fā)了幼兒的興趣。)

(二)按物體的形狀進行分類。

1、為圖形朋友找家

師：小朋友，你們知道圖形朋友的家在哪里呢?，我們一起來幫它們找找。我們先來告訴圓形朋友：“圓形朋友送到圓形的家”。讓幼兒練習這句話。還有兩個圖形朋友請小朋友來幫幫忙。

(評析：通過集體游戲《圖形找家》，讓幼兒積極為圖形朋友找到相應的家，加深對幾何圖形的理解，同時讓幼兒學說一句話：“圓形朋友我送你回家的”，讓幼兒在參加感興趣的數學活動的同時也發(fā)展幼兒的語言表達能力。)

2、為圖形孩子找家

(1)師：圖形朋友都回家了，可是它們發(fā)現它們的寶寶不見了，我們來幫它們找找看，然后把它們送回家?！罢已秸已秸已秸?，圖形寶寶在哪里?”

(2)師：找到了，原來躲在小朋友的椅子底下。我們來看看是誰?它們是什么形狀?它們應該是誰的孩子呢?請小朋友象剛才送圖形媽媽回家時一樣說一句好聽的話告訴它們再把它們送回家。

(3)幼兒送圖形孩子回家，老師提醒幼兒邊送邊說一句話。

(評析：從集體教學到個別教學，用層層遞進的方法讓幼兒表現自我，了解他們的掌握情況。充分體現了在教學活動中應該尊重幼兒的個別差異，讓每個孩子都有表達表現的機會。)

3、驗證：圖形孩子找到自己的家了嗎?

(1)集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

(2)個別驗證：三角形媽媽的家請一個朋友去檢查;正方形媽媽的家請另一個朋友去檢查。

(評析：通過三個不同的驗證方法，讓幼兒進一步加深了對三種幾何圖形特征的認識。)

(三)游戲：圖形排隊。

(1)師：圖形媽媽說，請小二班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀拿在手里。

(2)請圖形寶寶按媽媽的口令回到相應的家。

(評析：孩子在能力、水平上存在著很大的差異，我在設計上采用了開放式的教學，讓幼兒自己來扮圖形娃娃來找到相應圖形的家，這個環(huán)節(jié)，既幫助幼兒復習了圖形的認識，也讓老師了解了班中幼兒所存在的差異，讓一些能力水平較弱的幼兒在大家的觀察發(fā)現，反復糾正中獲得提高與認識。更激發(fā)了幼兒認圖形的興趣，整個活動幼兒基本上都能找對相應圖形的家。)

四、排好隊，邊聽《火車嘟嘟》的音樂，邊排好隊到外面去郊游。引導幼兒按三種圖形標記排隊，排成小火車，聽著《火車嘟嘟》的音樂去郊游。

(評析：讓幼兒排好隊在音樂的伴奏下，在游戲情境中結束。)[迷你句子網 jz139.com]

小班數學朋友教案 篇7

作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小班數學教案《朋友多又多》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標

1、根據物體的用途，嘗試匹配相關物體。

2、能仔細觀察，發(fā)現能匹配的兩個及兩個以上的物體，感受相關物體之間的關系。

3、能用語言簡單講述物體匹配的理由。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備

1、關于演示、講解的白板課件。

2、幼兒操作材料：分類盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。

活動過程

一、情景導入，引起幼兒興趣。

師：今天我們去看看小兔，好嗎，呀原來還有這么多客人老師也來看小兔啊，我們和他們問個好吧。（朋友老師好）

師：小兔你怎么了？放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎么整理，小朋友能幫我把房間的東西兩個兩個好朋友放在一起嗎？好，我們一起來找一找吧。

二、整理房間，用簡單話說原因。

師：被子放哪里？（小床上）為什么呢？（我們湯在床上睡覺要蓋被子。）毛巾和臉盆放在一起，洗臉的時候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬天天冷，我們圍上圍巾戴上手套，會很暖和。你們幫小兔的房間里的.東西都找到了好朋友，整理的好干凈呀。小兔可開心啦，送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。

三、出示材料，明確操作要求。

師：第一份禮物：智慧盒。

盒子里的寶貝可貪玩了，找不到好朋友，也不認識回家了，請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢？小勺小勺的家在哪里？插在智慧盒的面。那她的朋友是誰，應該放哪里呢？放在小勺的下面。（為什么碗是調羹的朋友呢？因為吃飯的時候要用到碗和調羹。）誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。

師：第二份禮物：聰明卡。

我們看看聰明卡的這邊有什么？這邊又有什么？這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋友。我們應該怎么辦呢？哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真開心，那椅子、電視機、帽子你們能幫他們找到嗎？找的時候還要說說為什么他們是好朋友。

四、幼兒操作，鞏固已學知識。

師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請四個小朋友上來找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧?？梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f說，你幫誰找到了朋友。（請兩個小朋友上來操作。）

五、教師講評，擴展經驗。

師：智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎？我們一起來看一看吧。這份有意見嗎？找到對嗎？這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢？誰來找一找呢？原來有些東西不只有一個朋友，他們還有很多好朋友呢。

六、小結。

師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說一說，好嗎？和客人老師、小兔再見吧。

小班數學朋友教案 篇8

活動目標：

1、通過觀察，比較各種襪子，能夠按照襪子的顏色、花紋進行配對。（重點）

2、在襪子配對的基礎上，能夠按照底板的提示將襪子一一對應的進行收納。

（顏色、形狀、花紋的匹配）（難點）

3、培養(yǎng)良好的整理習慣和數學游戲的快樂。

活動準備：襪子若干衣架若干襪子圖片收納盒

活動過程：

一、觀察認知襪子，能夠說出襪子的特征（顏色花紋）

1、媽媽洗了很多襪子，太陽公公出來了，我們一起來幫她曬曬干吧（幼兒操作）

二、曬襪子，根據襪子的特征進行配對

1、你是怎么晾的？兩只放在一起晾起來的。成為一雙

追問：如果只有一只襪子可以嗎？為什么？所以必須要兩只在一起。

小結：哦，你是吧兩只襪子晾在一起，幫她找到了好朋友。

2、那你是怎么幫它找到好朋友的呢？我?guī)退业胶退粯拥囊m子

3、追問：他們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥?？因為他們長得一樣

4、追問：哪里一樣？除了……一樣，還有呢？（根據幼兒回答出示對應的襪子）

放在一起大小一樣，上面的圖案花紋一樣，顏色一樣

5、取兩只大小不同、圖案和顏色相同的襪子對比：

這兩只襪子是好朋友嗎？（不是）

追問：科室他們花紋顏色都是一樣的，為什么不是好朋友？（因為大小不一樣）

6、你和誰是他的好朋友？（請幼兒找）

7、現在是了嗎？他們什么地方一樣？（大小是一樣的）

小結：原來晾襪子的時候把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子晾在一起就能幫他們找到好朋友。

三、收襪子，根據底板的顏色提示和襪子洞的大小進行一一配對

1．太陽快下山了，襪子都曬干了，趕緊幫襪子寶寶找到他的家，把他送回去吧。（結合生活化的情境導入激發(fā)興趣）（幼兒操作）

2．你是怎么整理這些襪子？

（1）我?guī)鸵m子找到自己的家放進去

（2）把他卷起來放進去（要怎么卷??？

小結：對，兩只襪子疊在一起，然后像卷壽司一樣一點點卷上去再放進盒子里。）

3．襪子和收納盒藏了什么秘密？

（1）可以把襪子放到盒子里

（追問：那你覺得應該放在哪個盒子里？放在圖案顏色一樣的盒子里）

（2）盒子上面的圖案和襪子是一樣的。

4．你從哪里看出來？圖片上看出來的

追問：這張圖片告訴你什么秘密？

小結：原來收納盒上的圖片的圖案和襪子的是一樣的。

5．那我們區(qū)檢查一下，看看襪子寶寶找對家了沒有。（集體對證，幼兒再次操作）

6．（收集所有的，集體對證。）

剛剛大家都檢查過自己的了嗎？都對了嗎？那我們一起來看看吧！

7．襪子寶寶都找對家了嗎？真是太謝謝你們了，現在你們知道怎么又快又好的幫助襪子寶寶找家了嗎？怎樣才能找對？

小結：原來收襪子的時候我們要把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子配成一雙收起來，要襪子的顏色花紋要和柜子的顏色花紋相匹配，這樣既整潔美觀找起來也很方便。

四、活動延伸：手口一致的點數襪子

小班數學朋友教案 篇9

活動名稱：

看朋友

活動目標：

1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律，并嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序。

2、讓幼兒數活動中學著仔細觀察和傾聽。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備：

PPT、操作材料（紅、綠、藍雪花片若干）、四種不同排列的小路圖片

活動過程：

一、情景導入，激發(fā)興趣。

1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎？他是誰？

2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請小朋友跟他一起去，因為小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了，請小朋友幫幫他。

二、找路——感知ABC的排序規(guī)律。

1、小兔來到了樹林里，看見前面有好多條小路，看這里一共有幾條路？（四條）

2、應該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢？每條路都有顏色的，記得小

老鼠奇奇說：“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家，到底哪一條路有規(guī)律呢？有什么樣的規(guī)律呢？（紅色、藍色、白色）按這樣的順序，反復出現，就形成了規(guī)律。（第二條路對的）（ABCABC）

3、蘑菇排隊——感知AAB的排序規(guī)律。

小兔繼續(xù)往前走，它來到草地上看見什么？蘑菇是怎樣排隊？他們有規(guī)

律嗎？它們排列的規(guī)律是什么呢？小兔請你們猜猜兩個蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著應該是缺了那只顏色的蘑菇？（AABAAB）小兔踩了一只蘑菇把它當禮物送給小老鼠奇奇。

4、走過小橋——感知ABB的排序規(guī)律。

小兔子走呀走，過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎，為什么？小兔仔細一看，地上放著兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦，我們幫小兔找找這兩塊板應該放那里？（ABCABC、ABBABB）

三、嘗試排序規(guī)律

1、嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序

小老鼠奇奇家到了，奇奇說：“春天到了，我要請朋友們來我家做客，要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的小朋友一起來幫忙。

小老鼠奇奇為你們準備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規(guī)律的，請小朋友仔細看看小路怎么鋪，有的小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規(guī)律來排列，朋友們才能找到奇奇的家。

2、幼兒操作，教師巡回指導，觀察幼兒有規(guī)律排序的情況

四、分享交流

看看誰的小路最特別，它有什么規(guī)律。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班數學朋友教案 篇10

活動目標：

1、嘗試根據生活經驗找到由相應關系的圖片，或根據圖片說出與之對應的物體。

2、在游戲中獲得愉快的體驗，并初步感知一一對應的關系。

活動準備：

1、對應關系的紅藍圖片若干，如牙膏與牙刷、小貓與小魚、娃娃與奶瓶。

2、幼兒已經會唱歌曲《找朋友》

3、幼兒用書第12頁。

活動過稱：

一、我的朋友在哪里----玩游戲“圖片找朋友”,初步感知物體的對應關系。

1、幼兒邊唱歌曲，邊玩游戲。

2、圖片找朋友，感知對應關系。

--這個游戲真好玩，我也很想玩，猜猜我的朋友會是誰呢？

--我們的朋友會是誰？

二、小紅小蘭對對碰—尋找有對應關系的朋友，初步獲得一一對應的相關經驗。

1、個別游戲，尋找有對應關系的朋友。

--小蘭，你們的朋友會是誰？請你去找你的小紅。

2、集體游戲，找到有對應關系的圖片做朋友。

三、超級對對碰，根據圖片說出與圖片對應的物體。

1、說說與圖片相對應的物體。

--這次請小蘭去找一位沒有卡片的朋友，找到后相互說說in的朋友是誰？

小班數學朋友教案 篇11

一、活動目標：

1。鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡單特征。

2。愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則進行游戲。

二、活動準備：

1。三種圖形（圓形、正方形、三角形）、圖形的家

2。三種形狀的圖形（與幼兒人數相等）

3、幼兒操作材料

三、活動過程：

1、師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎？今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀？這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧！

師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦！你們會說嗎？

“小朋友，看看是什么呀（正方形，圓形、三角形）？它長的什么樣子呢！

2、師：小朋友，圖形寶寶都認識嗎？剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎？閉上眼睛。

“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！

“小朋友，自己說說找的什么圖形寶寶。

3、師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心，想和小朋友來做做游戲！

師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

師：老師的是什么圖形寶寶

師：老師找他做好朋友呢？

師：你們會找朋友了嗎？誰來試試

師：下面我們一起來玩這個游戲，好不好??？

師：看一下你的好朋友找對了嗎？

師：哎呀！圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。

4、游戲《圖形找家》。

（1）師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

（2）師：看看這會是誰的家呢？你怎么知道呢？老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說？誰來幫老師把三角形送回家呢？

師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎？小朋友真棒，來表揚一下我自己吧！

5、幼兒操作。

（1）師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開心??！

師：“早上老師去過圖形寶寶家，發(fā)現圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢？找一塊相同的形狀把它補好。

（2）幼兒每人一份補地板。

6、展示補好的地板。

師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補好了地板，表揚表揚自己。