北京教學(xué)設(shè)計反思11篇。

老師是位偉大的工程師來哺育學(xué)生的心靈，現(xiàn)在的教師會越來越多的接觸到編寫教案。寫好教案有利于提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果，88教案網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備了一份關(guān)于“北京教學(xué)設(shè)計反思”的詳細(xì)解讀，本網(wǎng)頁內(nèi)容僅為您提供參考！

北京教學(xué)設(shè)計反思【篇1】

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識本課12個生字，知道多音字“假”的用法。會寫本課9個生字。

2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開始、高潮、結(jié)束”的日子。

3、有感情的朗讀課文，積累詞匯，培養(yǎng)語感，能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點、難點

了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開始、高潮、結(jié)束”的日子。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件。

教學(xué)時間

二課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、出示歌謠，激趣導(dǎo)課

同學(xué)們，我在網(wǎng)上下載了一首歌謠，是關(guān)于老北京過春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎？

（孩子孩子你別饞，過了喇叭就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）

讀了這首兒歌，你有什么感受？

老舍先生有一篇文章，也寫了老北京過春節(jié)的情景，題目就叫：老北京的春節(jié)。板書課題。

二、初讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)

1、出示預(yù)習(xí)要求：

⑴自讀課文，劃出生字，想辦法認(rèn)識。

⑵老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？

（三年級學(xué)生年齡小，自學(xué)能力較差。在課前預(yù)習(xí)，教師看不到學(xué)生預(yù)習(xí)的過程，不能保證人人參與預(yù)習(xí)。把預(yù)習(xí)納入課堂，重在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法，培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。）

2、小組內(nèi)檢查生字。

3、教師抽查“規(guī)矩、親戚、預(yù)示、放假”的讀法。指導(dǎo)“規(guī)矩”的寫法。

（讀寫結(jié)合，分散了寫字的難點。）

三、再讀課文，理清思路

1、同學(xué)們，你們能把課文通順的讀下來嗎？誰愿意讀給大家聽？其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？春節(jié)的開始、高潮、結(jié)束分別在哪一天？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標(biāo)出來。

（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想，讀書動筆的習(xí)慣。）

2、交流匯報，教師隨機板書：

臘八──十九──除夕──大年初一──元宵節(jié)──正月十九

（開始）（高潮）（結(jié)束）

3、你覺得哪些段落寫得最有趣？自己找出來讀一讀。

四、創(chuàng)設(shè)情景，精讀品味

1、我看到很多同學(xué)都在讀課文的第四自然段，你能畫出這一段的的總起句嗎？（到了除夕可真熱鬧。）我為同學(xué)們帶來了一段錄像，也體現(xiàn)了除夕的熱鬧情景，愿意欣賞嗎？

2、放映錄像，請同學(xué)們邊看邊想：你從這段錄像上看到了或者聯(lián)想到了課文中哪些句子，請你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。

（生按照自己的體會讀相關(guān)句子。）

（這個環(huán)節(jié)看似簡單，實際上頗為巧妙。學(xué)生在讀“根據(jù)錄像所聯(lián)想到的句子”的過程中，實際上是在理解課文，而且這種理解是個性化的，是“感悟性”的，而不是機械的。）

3、你能用你的聲音和表情把除夕的熱鬧情景表現(xiàn)出來嗎？

（學(xué)生比較辨析三段音樂，認(rèn)為其中一段活潑歡快，較為合適。然后學(xué)生在此背景音樂中朗讀課文。）

4、剛才的錄像非常有趣，你們想不想自己做導(dǎo)演，拍攝一段錄象？請同學(xué)們自讀第六自然段，小組之間討論，要拍攝這樣的錄像需要做哪些準(zhǔn)備。

5、現(xiàn)在，你們就是導(dǎo)演了，請把你們的計劃告訴大家，好嗎？

（有趣的情境，親切的話語，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）

生1：我需要準(zhǔn)備各種各樣的燈。

師：什么樣的，請具體說說。

生1：這些燈有玻璃的的，有牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有的用麥苗做成一兩條碧綠的長龍。

生2：還要準(zhǔn)備走馬燈、紙燈、宮燈、帶有小鈴鐺的燈。

師：每樣的準(zhǔn)備一盞，準(zhǔn)備九盞夠嗎？

生（激動地）：不夠不夠。課本上說，有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，應(yīng)該準(zhǔn)備很多很多這樣的燈。

生2：還應(yīng)該準(zhǔn)備荷花燈、猴子燈等。

師：哦，我怎么沒見書上寫這樣的燈？

生3：書上有個省略號，省略了很多種形狀的燈。

師：你們可真是些善于觀察的孩子。那么燈準(zhǔn)備好了，我們把它們掛在哪兒呢？

生：掛在大街上。

生：掛在一些商店門前。

生：掛在家里。

師：導(dǎo)演們設(shè)計好了么，可以開拍了嗎？

生：還得等到有月亮的晚上。

師：我們的錄像里有了各種各樣的燈，還缺什么呢？

生：（一時沉默，接著讀書。）一人突然舉手：還得有很多看燈的人！

師：我們拍好了錄像，還得配上音樂和解說。我們來練練這一段的解說詞，怎么樣？（配樂朗讀課文第六自然段。）

7、請自讀課文2、5自然段，在書上做上批注。

（不以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。給學(xué)生創(chuàng)造與文本對話的空間，尊重學(xué)生獨特的體驗。）

五、拓展練習(xí)

1、背誦課文4、6自然段。

2、搜集我們的家鄉(xiāng)過年習(xí)俗的資料。

北京教學(xué)設(shè)計反思【篇2】

活動名稱：觀察畫《畫水果》

活動目標(biāo)：

1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。

2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。

3、提高用色的豐富性，學(xué)會細(xì)致的觀察。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動建議：

1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。

2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關(guān)系說出來。

3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。

如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。

4、在幼兒作畫時，教師應(yīng)鼓勵他們從自身角度仔細(xì)地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。

活動名稱：剪貼畫《彩虹魚兒》

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征，學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚。

2、發(fā)展幼兒動手操作能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。

活動建議：

1、在生活中，引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙，了解其特征和用途。

2、教師課出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，討論魚的圖案有什么特征。

3、幼兒制作時，也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。

4、活動后，請幼兒欣賞，并說說自己的感受。

5、幼兒評價及教師總結(jié)性評價。

活動名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進行裝飾。

2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。

3、體驗剪紙帶來的快樂。

活動建議:

1、教師與家長共同收集剪紙作品，掛在活動室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。

2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干，小剪刀等，

3、請幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對稱的。

4、折紙時教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪， 剪出空缺地方，空缺之間要連接起來。剪時，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。

活動名稱：泥工《四季風(fēng)景》

活動目標(biāo)：

1、能與同伴分工合作，用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案，組成四季風(fēng)景。

2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色，襯托風(fēng)景圖案。

3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。

活動建議：

1、春夏秋冬，四季輪換，每一個季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景?；顒忧埃處熆珊陀變汗餐鸭募撅L(fēng)景的圖片，豐富相關(guān)經(jīng)驗。

2、請幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品，引導(dǎo)幼兒每一個季節(jié)里的代表性的圖案是什么，啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。

3、幼兒 4 人為一組進行制作。動手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個人分工，知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫面才好看，鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。

4、作品完成后，可組織同一組主題的幼兒進行展示，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風(fēng)景，感受四季輪換的美。

教學(xué)反思

今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

北京教學(xué)設(shè)計反思【篇3】

教學(xué)要求：

訓(xùn)練學(xué)生掌握多音字的讀音。通過對形近易混字的辨析，，正確讀寫成語。擴充學(xué)生的詞匯堂。豐富語言積累。積累各詞，體味做學(xué)問的道理，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力，懂得感恩和關(guān)愛他人。提高能力。

教學(xué)時間：

4課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)過程：

完成1——4題

學(xué)習(xí)第一題

1讀題

2準(zhǔn)確掌握多音字的讀音的方法：就要多讀、比較、在具體的語言環(huán)境中運用。

學(xué)習(xí)第二題

訓(xùn)練學(xué)生通過對形近易混字的辨析，正確讀寫成語。提醒學(xué)生根據(jù)成語的意思或成語中相關(guān)字的意思，了解一些構(gòu)詞的方法，可以不寫或少寫錯別字。

學(xué)習(xí)第三題

讀題，說說詞義，積累，盡量把詞語背下來，抄寫。

學(xué)習(xí)第四題

讀題，了解各句的意思，體味做學(xué)問的道理，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和自我感悟，說說大意，分不同形式度，抄寫在積累本上。

教學(xué)反思:學(xué)生對搜集整理基礎(chǔ)知識的方法掌握比較扎實。積累語言素材的能力有所提高。所以對于一部分學(xué)生方法欠扎實的，教師應(yīng)加強。

第二課時

教學(xué)過程：

學(xué)習(xí)第五題

1默讀短文，不認(rèn)識不明白的字詞查字典，邊讀邊批注，把好詞語、好句子畫下來。

2齊讀的回答這篇短文有幾個自然段，主要內(nèi)容是什么？表現(xiàn)了人物什么品質(zhì)？

3交流討論短文后作業(yè)。

口語交際：

1老師請學(xué)生說自己父母的工作、生活、工作中的快樂和辛苦是什么。

2分組去交流。

3根據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)，說說這次習(xí)作于平時寫人的記敘文有何區(qū)別。

寫信：從打動自己的事入手，向?qū)Ψ秸f說自己的心里話，注意寫信的格式不要出錯。

專訪：要有具體的事例及自己的評價。

反思：在講解閱讀時請同學(xué)們先畫一畫作者的觀察點，學(xué)生能夠找得比較準(zhǔn)確，從而能夠感受到作者寫作順序的變化。在口語交際的環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生有生活實際，因此說的內(nèi)容比較豐富，但是條理欠清晰。

第三課時

教學(xué)過程：

一、老師提出本次習(xí)作要求。

1從你了解搜集的材料中選一人一典型事例介紹給讀者，要具體的事跡和自己的評價。

2可以以信的格式寫給你要寫的人，要從打動自己的事入手，相對方說說自己的心里話，注意正確寫信格式。

二、習(xí)作

反思：由于學(xué)生親身進行了調(diào)查，所以過渡句寫得十分準(zhǔn)確。在指導(dǎo)寫具體的時候，不斷啟發(fā)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的課文，引導(dǎo)他們應(yīng)用文中的好詞和好句，效果良好。

北京教學(xué)設(shè)計反思【篇4】

同學(xué)們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。這節(jié)課老師帶你們一起去學(xué)習(xí)老舍筆下的春節(jié)。知道老舍哪人嗎？我們就跟隨老舍先生走進北京，感受一下北京魅力十足的年文化。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了老舍先生按照什么順序，依次描寫了哪些時間人們的活動及北京春節(jié)的風(fēng)俗？

看著老師的板書，你知道哪是人們準(zhǔn)備過年？哪是人們過年？結(jié)束呢？

1、請同學(xué)們默讀1至7段，請你邊讀邊思考，讀了人們準(zhǔn)備過年的活動，你有什么感受？

師：臘八這天人們就開始忙碌了，人們在臘八這天會做什么？

師：找出描寫臘八粥的句子，自讀，試著讀出臘八粥的滋味。

師：請你找出描寫臘八粥的句子讀一讀，試著讀出臘八粥的滋味。（指名讀）

你讀出臘八粥的什么滋味？為什么它香甜？我們來看看老舍爺爺告訴我們了臘八粥是由什么做的？所以這哪是粥啊，就是小型農(nóng)業(yè)展覽會。你瞧，老舍爺爺?shù)恼Z言多么詼諧，有趣啊。

馬老師特別喜歡吃臘八蒜，讓我來讀讀臘八蒜的滋味。聽老師讀，你有什么感受？

只用了2個詞就把臘八蒜如此生動的展示給我們，讓我們不禁佩服語言大師的用詞精妙簡練。你也像老師這樣有滋味的讀一讀臘八蒜吧。

1、你從哪兒感受到了鋪戶比平日還要忙碌？

想象鋪戶中，大街上都是什么樣的情景。

2、老師就帶你們到街上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（出示圖片）如果你是賣貨人，你的心情怎么樣？

1、準(zhǔn)備過年大人是最忙碌的，大人們都要做什么？能通過你的讀讓大家感受出大人們的忙碌嗎？指名讀師生合作讀（讀出必須……必須……必須……必須…）

2、為什么必須要做好這些活動？

是呀，這就是我們每一個中國人心中的傳統(tǒng)節(jié)日---年，可以說家家團圓，舉國歡慶。

從臘八到除夕之前，這短短的二十二天中，除了臘八節(jié)還要---過小年。哪些同學(xué)家過過小年？說說你家過小年是怎么過的？（生說）

自讀老北京人是怎么過小年的跟我們有什么不同？

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課相信每個同學(xué)都被老舍爺爺筆下的北京春節(jié)吸引了，作家之所以能將北京的春節(jié)描寫的如此生動，讓我們這么愛讀，除了他用詞精煉簡潔，語言風(fēng)趣外，還有一個秘密。讓老舍爺爺自己來告訴你吧?。ǔ鍪荆?/p>

“我不論寫什么，總希望能夠信賴大白話；即使是說明比較高深一點的道理，我也不接二連三地用術(shù)語和名詞，我還保持我的‘俗’與‘白’。”---老舍

語言的俗白也是老舍作品的一大風(fēng)格。

四、在人們的忙碌、喜悅、期盼中，年已經(jīng)不知不覺的到來了，這只是個開端，還有更熱鬧，喜慶的節(jié)日留待我們下節(jié)課去領(lǐng)略。

北京教學(xué)設(shè)計反思【篇5】

《井》一文是一篇富有童真童趣的狀物散文，用生動活潑的筆調(diào)寫出了家鄉(xiāng)的井的古老與井水的凈涼甜等特點，抒發(fā)吃水不忘打井人的一種思想，這樣一篇文章本不應(yīng)該讀的死板，讀懂一篇散文并不是要理清文章的思路和了解事物的特點這么簡單。我覺得還是要引導(dǎo)學(xué)生好好的品味文章的語言，讓學(xué)生發(fā)揮想象去體會文章的美好與純真。

在學(xué)習(xí)井水清這一段，文中寫道：我們趴在井圈上，癡癡的往井里看，一顆一顆數(shù)著映在水里的星，很生動的語言，這樣的文字是需要學(xué)生細(xì)細(xì)品味與欣賞的，我引導(dǎo)學(xué)生想象，在一個靜靜的夏日的傍晚，孩子們在院子里乘涼的景象，孩子們趴在井圈上，數(shù)星星的情景，望著井里一顆顆星星的倒影，你體會到了什么，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？讀著這樣的文字，感受著文章語言的魅力，體會作者文字所表達的感情。緊接著學(xué)生伴著音樂品讀課文，從而學(xué)生在這樣的一種氛圍中體會到了文章的意境的美。

北京教學(xué)設(shè)計反思【篇6】

在口語交際課中，我們交流了各自的課余生活，這次習(xí)作就來寫一寫自己的課余生活：可以寫可與參加的活動，可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他事。寫好之后讀給爸爸媽媽聽，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂。

向同伴介紹你覺得最好玩的課間活動。你的介紹應(yīng)該選取你最喜歡或大家最喜歡的一種課間游戲，寫的時候應(yīng)該有一定的順序并包含一些動作的描寫，這樣別人在讀你的文章時才知道這種活動（游戲）的玩法和你喜歡它的原因以及它在校園的獨特魅力。爭取你的習(xí)作能為《課間去哪兒》欄目招募到更多的會員。

目的：爭取能為《課間去哪兒》欄目招募到更多的會員。

本次習(xí)作可以分為三個階段完成。

第一，在單元學(xué)習(xí)之初就共同學(xué)習(xí)習(xí)作任務(wù)，讓學(xué)生自愿結(jié)組并利用課余時間玩你們最喜歡玩的游戲，利用教材P11的表格記錄玩法。

在單元課文教學(xué)時，結(jié)合《爬天都峰》《槐鄉(xiāng)的孩子》《金色的草地》等文章滲透習(xí)作需要的相應(yīng)方法，重點是抓住動作，將游戲的玩法寫得比較清楚，并注意引導(dǎo)怎樣有順序的將一種游戲介紹清楚。

第二、課堂指導(dǎo)與寫作。

再次學(xué)習(xí)習(xí)作任務(wù)，進一步明確習(xí)作要求。圍繞習(xí)作任務(wù)的兩個核心要素展開指導(dǎo)與交流。選擇事先收集的典型例文進行分析，指導(dǎo)學(xué)生再次寫作。

第三，課堂評改與小組結(jié)集。

1、教師帶領(lǐng)全班同學(xué)對本次習(xí)作進行全面回顧并給出評改標(biāo)準(zhǔn)。

2、學(xué)生在小組內(nèi)根據(jù)評改標(biāo)準(zhǔn)進行自評與互評形成定稿。

3、形成《課間去哪兒》宣傳手冊。

北京教學(xué)設(shè)計反思【篇7】

活動由來

20xx年奧運會即將在中國的北京舉行，屆時北京會迎來世界各地的朋友。這正是培養(yǎng)北京的小朋友熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的好機會。為此，我班開展了“我來帶你逛北京”的主題活動。

活動目標(biāo)

1.通過欣賞北京著名的建筑及名勝古跡，感受北京是一個歷史悠久而美麗的城市，萌發(fā)出對家鄉(xiāng)北京的熱愛之情。

2.能夠大膽地用較連貫的語言向別人介紹自己去過的北京景點，發(fā)展語言表達能力。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

1.教師與幼兒一同收集北京的名勝古跡的照片圖片(天安門、天壇、頤和園、長城、北海等)，并布置成展板。

2.有關(guān)介紹北京著名建筑及名勝古跡的課件。

3.請本班小朋友向其他班的小朋友發(fā)出邀請信，歡迎他們當(dāng)小游客，到我班參加“我來帶你逛北京”的活動。

活動過程

活動一，欣賞北京名勝古跡的課件，感受北京的歷史悠久與美麗風(fēng)光。

1.請幼兒說一說：“20xx年奧運會將在哪里召開?"出自:屈;老.師"為什么會選在北京呢?”

2.組織幼兒討論：北京有哪些著名的建筑和名勝古跡?

3.為幼兒播放《美麗的北京》電腦課件，請幼兒欣賞北京美麗的名勝古跡。

活動二，請幼兒自愿模擬小講解員帶領(lǐng)大家游覽北京。

1.師：“我們生活在北京首都，一定感到十分自豪，小朋友們愿意把北京的名勝古跡介紹給來自世界各地及全國各地的客人嗎?”

2.師：“今天，我們還請來了許多小游客，他們也想來逛一逛我們北京的名勝古跡。誰愿意做小導(dǎo)游來帶大家游覽美麗的北京呢?”

3.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能當(dāng)好一名小導(dǎo)游，小導(dǎo)游要帶大家游覽哪些名勝古跡和有趣的景點。

4.請幼兒參觀或講解活動室四周展板的景點及建筑。

活動三，評選最佳小導(dǎo)游。

1.請小朋友們說一說：“今天小導(dǎo)游帶我們游覽北京的哪個景點?”

2.組織幼兒評選最佳小導(dǎo)游，說一說：“哪個小導(dǎo)游講解得最好?為什么?”

活動反思

我根據(jù)本班幼兒的年齡特點和興趣需要設(shè)計了這個系列活動。為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗，在本次活動前，我請他們利用十一國慶節(jié)假期去游覽一處自己最喜歡的北京的名勝古跡，回來后，制作小展板，將景點介紹給老師和其他小朋友。

本次活動中，多媒體技術(shù)支持我較好地完成了教育目標(biāo)。通過我制作的電腦課件《美麗的北京》，幼兒自己點擊圖片，就能欣賞到北京古老而美麗的名勝古跡，有身臨其境之感。通過人機互動.幼兒可以放大圖片，看得更加清楚。在活動前幼兒自己制作了小展板，在活動中幼兒爭當(dāng)小導(dǎo)游為小游客們進行講解。幼兒積極性較高，能夠大膽、完整地為大家介紹自己去過的景點?；顒咏Y(jié)束后，孩子們還希望在20xx年奧運會時能夠向更多的外國游客來介紹我們美麗的北京。

北京教學(xué)設(shè)計反思【篇8】

教材分析：

這一單元的語文天地安排了連一連，說一說節(jié)日，數(shù)一數(shù)填一填，讀一讀，看圖講故事。

連一連是將阿拉伯?dāng)?shù)字與漢字連起來，并數(shù)一數(shù)自己坐在教室的哪里。

說一說讓學(xué)生熟悉各種節(jié)日。

數(shù)一數(shù)填一填讓學(xué)生了解量詞的使用方法。

讀一讀讓學(xué)生通過讀詩熟悉漢字，數(shù)字。

講故事陪練學(xué)生的口語交際能力。

金鑰匙告訴學(xué)生講故事的好方法。

教學(xué)建議：

“語文天地”的內(nèi)容可穿插在課文中進行學(xué)習(xí)，也可集中進行。

連一連可以讓學(xué)生獨立完成。

說一說節(jié)日可以放在《數(shù)字歌》里進行。

數(shù)一數(shù)可以和《山村》結(jié)合進行，要在寫字后做。

讀一讀在《數(shù)字歌》后進行練習(xí)。

看圖講故事要針對不同水平的學(xué)生提出不同層次的要求。例如，觀察一張圖，最低要能說出船里有幾只熊，岸上有幾只熊。四張圖連起來，要能說出船上的熊和岸上的熊數(shù)量有什么變化，要能把“太多了”在適當(dāng)?shù)臅r候說出來。

序數(shù)用“二”不用“兩”，如第二名。

個體單用“兩”，如兩個女孩。

度量，衡量詞前，“兩”“二”通用，如兩米、二米、兩千克、二千克。

[語文天地三 教案教學(xué)設(shè)計(北師大版一年級上冊)]

北京教學(xué)設(shè)計反思【篇9】

教學(xué)目標(biāo)：

1．鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，并把字寫端正、勻稱、正確。

2．鞏固已經(jīng)學(xué)會的字。

3．?dāng)U大古詩積累，積累格言、成語。

4．口語交際練習(xí)，鼓勵樂于說、敢于說的習(xí)慣。

5．寫話練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫人物語言的能力。

教學(xué)重點：

準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，把字寫勻稱、正確?？谡Z交際練習(xí)。

教學(xué)難點：寫話練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫人物語言的能力。

一、看拼音寫詞語，把字寫端正，寫勻稱。[勵志的句子 WWW.djz525.com]

（一）自己獨立完成。

（二）．同桌互查，看字是否正確，比一比誰寫得最漂亮。

3．講一講三個成語的意思。

4．再找?guī)讉€你會的寫下來。

二、下面的字加上不同的偏旁可以組成不同的字。請你認(rèn)真想一想，看看能夠?qū)懗鰩讉€來。

（一）．讀題，看有幾點要求？

（二）．自己思考，獨立完成。

三、口語交際

（一）．自讀材料要求，看從中了解了什么？

怎樣達成協(xié)議？達成怎樣的協(xié)議？

（三）．自愿挑選一角色準(zhǔn)備。

（四）．自選伙伴，三人一組，表演爭論的情景及達成的協(xié)議。

（五）．全班表演，評價。

教學(xué)反思：給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會更好。

一、讀讀背背下面的古詩，不認(rèn)識的字查字典，然后說說這首詩的意思。

二、讀讀下面的格言，愿意背的可以背下來。

（三）．讀一讀，背一背。

三、回憶由寓言故事形成的成語。

（一）．提前準(zhǔn)備一個寓言故事講。

的生成資源，使學(xué)生的生成資源得到最大的利用。

（一）．朗讀課文。

（二）．自己講一講，說一說。

二、指導(dǎo)習(xí)作：

（一）．引導(dǎo)思考：那個賣矛和盾的.人，什么也沒有賣出去，回到家后會對家里人說什么呢？它的家里人會說什么呢？

（二）．大家交流，評價，補充。

（三）．指導(dǎo)開頭：

回到家里，那個賣矛和盾的人……，他對……說：“……”……

（四）．獨立完成。

三、講評：

（一）．二人一組互讀習(xí)作，二人互評。

（二）．請2——4組同學(xué)做示范，把握語言，通順，想象合理，思維靈活，重點指導(dǎo)語言生動。

教學(xué)目標(biāo)：

1．鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，并把字寫端正、勻稱、正確。

2．鞏固已經(jīng)學(xué)會的字。

3．?dāng)U大古詩積累，積累格言、成語。

4．口語交際練習(xí)，鼓勵樂于說、敢于說的習(xí)慣。

5．寫話練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫人物語言的能力。

教學(xué)重點：

準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，把字寫勻稱、正確。口語交際練習(xí)。

教學(xué)難點：寫話練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫人物語言的能力。

一、看拼音寫詞語，把字寫端正，寫勻稱。

（一）自己獨立完成。

（二）．同桌互查，看字是否正確，比一比誰寫得最漂亮。

3．講一講三個成語的意思。

4．再找?guī)讉€你會的寫下來。

二、下面的字加上不同的偏旁可以組成不同的字。請你認(rèn)真想一想，看看能夠?qū)懗鰩讉€來。

（一）．讀題，看有幾點要求？

（二）．自己思考，獨立完成。

（一）．自讀材料要求，看從中了解了什么？

怎樣達成協(xié)議？達成怎樣的協(xié)議？

（三）．自愿挑選一角色準(zhǔn)備。

（四）．自選伙伴，三人一組，表演爭論的情景及達成的協(xié)議。

（五）．全班表演，評價。

教學(xué)反思：給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會更好。

一、讀讀背背下面的古詩，不認(rèn)識的字查字典，然后說說這首詩的意思。

二、讀讀下面的格言，愿意背的可以背下來。

（三）．讀一讀，背一背。

三、回憶由寓言故事形成的成語。

（一）．提前準(zhǔn)備一個寓言故事講。

教學(xué)反思：教學(xué)中充分估計學(xué)生的情況，充分利用學(xué)生的生成資源，使學(xué)生的生成資源得到最大的利用。

（一）．朗讀課文。

（二）．自己講一講，說一說。

二、指導(dǎo)習(xí)作：

（一）．引導(dǎo)思考：那個賣矛和盾的人，什么也沒有賣出去，回到家后會對家里人說什么呢？它的家里人會說什么呢？

（二）．大家交流，評價，補充。

（三）．指導(dǎo)開頭：

回到家里，那個賣矛和盾的人……，他對……說：“……”……

（四）．獨立完成。

三、講評：

（一）．二人一組互讀習(xí)作，二人互評。

（二）．請2——4組同學(xué)做示范，把握語言，通順，想象合理，思維靈活，重點指導(dǎo)語言生動。

教學(xué)反思：習(xí)作要為學(xué)生打開思路，幫助學(xué)生說出想說而又不能說出的話，指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己的習(xí)作。

教學(xué)反思：習(xí)作要為學(xué)生打開思路，幫助學(xué)生說出想說而又不能說出的話，指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己的習(xí)作。

北京教學(xué)設(shè)計反思【篇10】

《北京的春節(jié)》是老舍先生的作品，介紹了北京的春節(jié)習(xí)俗。文章語言簡潔通俗，描寫細(xì)膩生動，結(jié)構(gòu)清晰。我講的是第二課時，本文按時間順序列舉了一系列老北京過春節(jié)的習(xí)俗，從臘月初八寫到正月十九，時間跨度大，內(nèi)容多。內(nèi)容雖多，但作者卻安排有序，脈絡(luò)清晰，詳略得當(dāng)。比如：“春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注?！笔箤W(xué)生真切地感受到北京春節(jié)的隆重與熱鬧、喜慶與歡樂。這些與眾不同的民風(fēng)民俗給學(xué)生留下更深刻的印象。我平時讓學(xué)生說得多，自己講的少，可是今天我講的多，學(xué)生也感覺到了這一點，認(rèn)為自己沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平，感到很遺憾。聽課的老師建議，如果能把速度放慢，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，效果會更好。 縱觀《北京的春節(jié)》這堂課，我覺得教師在教學(xué)的時候更要抓住文章的詳略，運用多而有效的方法，讓自己的教學(xué)過程實而有效。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該大膽對學(xué)生放手，更要對自己放手，該舍的一定要舍，該詳?shù)囊欢ㄒ鋵嵉轿弧?/p>

在今后的授課中，我應(yīng)該學(xué)會把握教材，課上適當(dāng)?shù)姆藕褪铡?教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，每一節(jié)課都有值得反思的地方。我想，一名教師只有在一次次的反思中才會不斷成長起來。

北京教學(xué)設(shè)計反思【篇11】

一、教材分析

這篇課文由六段文字和三幅精美的彩照組成。圖文結(jié)合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。

全文六個自然段都是圍繞燈光夜景寫的。第一自然段點題，總寫了每當(dāng)夜幕降臨，北京就變成燈的海洋，光的世界，亮起來了。第二自然段寫華燈高照、燈光閃爍的長安街；金碧輝煌、光彩奪目的天安門城樓及廣場四周彩燈勾畫出的雄偉建筑。第三自然段寫環(huán)形路上彩虹般的立交橋和街道上的各種各樣的燈光。第四自然段寫王府井、西單等商業(yè)街被絢麗的燈光變成了比白天更美的“不夜城”。第五自然段寫燈光照耀下的故宮和城墻、角樓在護城河中美麗動人的倒影。第六自然段是作者感受的高度的概括和由衷的贊嘆。

這篇課文立意新穎，表述清楚，語言生動。是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習(xí)語言的好教材。

二、學(xué)生情況分析

北京對學(xué)生來說并不陌生，在二年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過兩篇有關(guān)北京白天景色的課文。《北京亮起來了》這篇文章有些詞語比較深，但經(jīng)過將近兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有一定的學(xué)習(xí)能力，相信他們會利用課文插圖，聯(lián)系生活實際是能感受到北京夜晚的輝煌、亮麗，對本課的學(xué)習(xí)不會有很大困難。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、教養(yǎng)：

學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識15個生字。正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。了解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、教育：

感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

3、發(fā)展：

體會作者熱愛北京的思想感情，接受美的熏陶。培養(yǎng)對事物細(xì)心觀察的能力。

四、教學(xué)重點、難點

1、本課教學(xué)重點是識字和有感情地朗讀課文。

2、難點在于詞語句子的理解。

五、教學(xué)方法

朗讀理解、小組自主學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)媒體

事物投影儀、電腦、北京夜景的圖片。

七、教學(xué)時數(shù)

三課時。

八、各課時安排

1、第一課時：

欣賞北京白天的景色、初讀課文、解決生字讀音。（略）

2、第二課時：

學(xué)習(xí)課文。

3、第三課時：

鞏固練習(xí)、學(xué)習(xí)生字。（略）

第二課時

一、教學(xué)要點

理解課文

二、教學(xué)過程

1、導(dǎo)語引入：

白天的北京是一座美麗的城市，晚上的北京又是怎樣呢？《北京亮起來了》這篇課文會告訴我們的，下面先請同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞，再朗讀全文從中找出答案。

2、從哪知道北京的夜晚是燈的海洋，光的世界；多么輝煌，多么亮麗？（第一、第六自然段）

⑴讀課文，說說在這兩段話中你知道了什么？

⑵還有什么不明白？

3、朗讀課文，課文向我們介紹了北京的什么地方？（長安街、環(huán)形路、西單、王府井、故宮）

⑴第二段：

①讀課文，再看看課文插圖，想想你在這段課文中知道了什么？有什么不懂的問問身邊的同學(xué)。

②再讀課文，看看課文有幾句話，每句話向我們介紹了什么地方？用△符號畫出來。

③理解：

華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、輪廓等詞語。

④再讀課文，你認(rèn)為哪里最美。

⑵第三、四、五自然段：

①用剛才的學(xué)習(xí)方法小組學(xué)習(xí)三、四、五自然段：

讀課文，想想知道了什么，找不懂處，問同學(xué)。這幾段課文、向我們介紹了哪里？把你最喜歡的多讀兩次。

②匯報：

用自己的話，向同學(xué)們介紹你認(rèn)為最美的地方。

③請同學(xué)們欣賞北京夜景的一些鏡頭吧。

三、鞏固練習(xí)

1、有感情的朗讀課文，贊美北京夜晚的美麗。

2、練習(xí)：

⑴填空練習(xí)：

每當(dāng)夜幕降臨，北京的燈、（）燈、（）燈、（）燈、（）燈、（）燈都亮了，整個北京城就變成了的海洋，（）的世界，比白天更美的“不夜城”。

⑵從課文中找出打比方的句子，用=====線畫出。

四、板書設(shè)計

夜幕降臨北京亮起來了

燈的海洋光的世界

輝煌亮麗

評價

重視學(xué)生語感的培養(yǎng)和語言的發(fā)展，以讀為主，讀出意、讀出情，形式多樣。采取小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在平等和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，收到比較好的效果。

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