1、提問：小朋友你們的快樂是什么?快樂的時(shí)候是什么樣子的?請(qǐng)幼兒向大家表達(dá)傳遞快樂情緒。

2、請(qǐng)幼兒猜猜老師的快樂，鼓勵(lì)幼兒和老師做游戲。

3、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在開始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測(cè)小豬索要變形的動(dòng)物，運(yùn)用小豬為什么要模仿他啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)到每一種動(dòng)物都有自身的特點(diǎn)，為故事設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生聽故事的欲望。互動(dòng)中還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)做一做，使氣氛輕松活躍。

緊接著跳進(jìn)故事中，體會(huì)人物心理變化。在有趣的圖畫和優(yōu)美的音樂中，教師開始講述故事，此部分側(cè)重于語言，讓幼兒能運(yùn)用故事中的語言表演模仿，體會(huì)小豬的心理起伏變化，為后面的分析討論做好鋪墊。同時(shí)讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優(yōu)美，起到潛移默化的影響。

在沉思曲中我們開始了回味和思考，做自己最快樂其實(shí)是一個(gè)富有哲理同時(shí)又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經(jīng)歷失敗，他們的心中會(huì)有很多的想法需要表達(dá)出來。這時(shí)，教師拋出你想對(duì)小豬說什么?你喜歡小豬嗎?為什么?引發(fā)孩子們的思考回味，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對(duì)幼兒的看法作出對(duì)錯(cuò)的評(píng)判，充分讓幼兒展示自己的見解。

最后聯(lián)系幼兒生活，回想快樂經(jīng)驗(yàn)。生活中有很多快樂的事情，哪一些屬于孩子們自己的呢?最后運(yùn)用找自己的快樂來點(diǎn)題，讓孩子們回想自己快樂的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)表達(dá)快樂的情緒。

小班語言小豬嚕嚕教案反思 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

離開爸爸媽媽，面對(duì)陌生的環(huán)境，初入園的孩子往往會(huì)無所適從。頻繁的說教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會(huì)收到事半功倍的效果。《三只小豬上幼兒園》正是一個(gè)反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料，它容易引發(fā)孩子的共鳴，從而幫助孩子渡過入園難關(guān)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書。

2.學(xué)習(xí)跟別人打招呼，會(huì)使用禮貌用語你早再見。

3.感受上幼兒園的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師用大圖書一本，幼兒用小圖書每人一本。

2.木偶：小猴、小狗、小貓。

活動(dòng)過程：

一、運(yùn)用木偶情境表演吸引幼兒的注意

1.教師操作木偶小猴進(jìn)行表演，引導(dǎo)幼兒與小猴互相問好。

(1)小猴愉快地出場(chǎng)，和幼兒打招呼：嗨，你好!我是快樂的小猴。

(2)引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼：小猴，你好!

(3)教師問小猴：你今天為什么這么高興呀?小猴高興地說：今天我上幼兒園了!

2.以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。

二、引導(dǎo)幼兒集體閱讀，學(xué)習(xí)翻閱圖書的方法

1.出示大圖書，引出故事。

師(出示圖書封面)：三只可愛的小豬也來了，它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來猜一猜。

2.師幼一起閱讀故事。

教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述，學(xué)習(xí)一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁的情況適當(dāng)調(diào)整講述速度，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、引導(dǎo)幼兒討論問題，了解故事情節(jié)

師：三只小豬在家是怎么樣的?

師：他們剛上幼兒園的時(shí)候是怎么樣的?

師：其他小豬是怎么幫助他們的?

師：三只小豬在幼兒園喜歡干什么?

師：他們后來愿意上幼兒園了嗎?為什么?

四、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書，鞏固對(duì)故事內(nèi)容的感受、理解

1.幼兒自主閱讀圖書，教師指導(dǎo)。

輔助提問：

●你認(rèn)識(shí)這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?

●你能從他們的動(dòng)作和表情中猜出他們的心情嗎?

2.交流、分享。

師：三只小豬在幼兒園的動(dòng)作和表情有什么變化?

師：他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的變化呢?

3.學(xué)習(xí)三只小豬來園和離園時(shí)的禮貌用語。

師：三只小豬都很有禮貌，他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的?

師：他們離開幼兒園的時(shí)候和老師是怎么打招呼的?

五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行討論。體驗(yàn)上幼兒園的快樂

師：你喜歡上幼兒園嗎?

師：你喜歡在幼兒園做什么?師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情?

師：如果你是小豬會(huì)怎樣上幼兒園?

延伸活動(dòng)：

1.在班內(nèi)布置幼兒情緒表現(xiàn)欄，讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來表達(dá)自己的感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的情緒。

2.利用來園、離園活動(dòng)鞏固幼兒對(duì)禮貌用語的學(xué)習(xí)。

附：三只小豬上幼兒園

牧場(chǎng)里開滿了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飛來飛去。

就在這個(gè)時(shí)候，三只小豬木木、花花和嗡嗡出生了。

三只小豬每天在牧場(chǎng)里跑來跑去。調(diào)皮搗蛋。

豬媽媽和豬爸爸商量道：送孩子們到幼兒園去吧。怎么樣?豬爸爸說：好的!

第二天，三只小豬跟著媽媽到小豬幼兒園去了。哇!這么多小豬啊!三只小豬嚇了一跳。

來，大家先來打個(gè)招呼：老師早!小朋友早!

忽然，木木大聲哭起來：媽媽不見了!于是，花花和嗡嗡也跟著哭叫：媽媽媽媽

小朋友們開心地做體操去了，三只小豬卻一直往牧場(chǎng)那邊看。

老師親切地說：來!我們一起賽跑，跑到那邊摸一下白楊樹后才能跑回來哦!看看誰能跑第一!

我這里有空位呢。來，排我這里。其他小豬幫助他們排好了隊(duì)。

預(yù)備跑!真快!真快!三只小豬都跑得好快。

放學(xué)了，媽媽來接三只小豬了。老師再見!小朋友再見!三只小豬告訴老師和小朋友：我們明天還來玩，我們喜歡上幼兒園了。

三只小豬一路賽跑回牧場(chǎng)去了。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

小班語言小豬嚕嚕教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)故事對(duì)話，練口語表達(dá)能力。

2. 養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3. 理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演故事的樂趣。

4. 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，小豬、小白兔、小白鵝圖片。

活動(dòng)指導(dǎo)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演故事的內(nèi)容。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉故事中的角色，學(xué)習(xí)對(duì)話。

活動(dòng)過程

1.出示圖片，認(rèn)識(shí)小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

提問：這幾只小動(dòng)物長(zhǎng)得真可愛，你們知道是誰嗎?(小豬、小白兔、小白鵝)

提問：這只小豬長(zhǎng)得什么樣子?(教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應(yīng)和提升幼兒的回答，以下指導(dǎo)方法相同)

提問：小白兔長(zhǎng)得什么樣子?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導(dǎo)方法同上)

提問：小白鵝長(zhǎng)得什么樣?(紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導(dǎo)方法同上)

提問：你們猜猜這些小動(dòng)物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情?我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。

2.教師完整地把故事講述一遍，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。

提問：故事里都有誰?講了一件什么事?

3.幼兒觀看紙偶表演，完整的欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提問：小豬第一次在路上碰到誰?它是怎么對(duì)小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

提問:小白兔是怎么回答小豬的?(小豬，瞧你多臟啊!快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩)

提問：小豬第二次在路上碰到誰?它是怎么對(duì)小白鵝說的?(小白鵝，我和你一塊玩好嗎?)

提問：小白鵝又是怎么回答小豬的?(小豬，瞧你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩)

提問：最后小白鵝又是怎么說的?怎樣做的?(走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!)

提問：小豬變干凈了嗎?它是怎么變干凈的?

4.幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。

提問：這故事里，你最喜歡誰呀?為什么?

提問：怎樣做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?

小結(jié)：我們都喜歡干凈、漂亮的小動(dòng)物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友。 5.即興表演故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的情趣。

活動(dòng)延伸

讓小朋友把這個(gè)故事帶回家和家人分享。老師在表演區(qū)投放紙偶讓幼兒自由表演。

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個(gè)愛清潔的小朋友。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動(dòng)物，猜測(cè)老師請(qǐng)來的是哪個(gè)動(dòng)物，從而調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動(dòng)主題。同時(shí)也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

小班語言小豬嚕嚕教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話。

2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話。知道愛清潔、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)說故事里的角色對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：本班幼兒喜歡聽故事，個(gè)別幼兒能簡(jiǎn)單敘述故事情節(jié)。

物質(zhì)準(zhǔn)備： 課件 PPT、教學(xué)圖片、字卡：洗澡、干凈

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入(出示動(dòng)畫軟件—小豬)

提問：小朋友這是誰?(小豬)

小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎?我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。

二、欣賞故事

1、教師有感情的講述故事一次。

提問：

小朋友剛才老師講了個(gè)什么?故事里有誰?(小豬、大白鵝、小白兔)

剛開始，小豬找到朋友了嗎?(沒有)

小豬想和誰做朋友?(小白兔、大白鵝)

他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢?(小豬太臟了)

最后，小豬找到朋友了嗎?(找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了)

三、引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事，學(xué)說對(duì)話

(重點(diǎn)出示對(duì)話段讓幼兒邊看邊聽邊學(xué)對(duì)話，并學(xué)習(xí)詞匯：臟、洗澡、干凈)

設(shè)計(jì)提問：

小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對(duì)小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。)

小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對(duì)小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?/p>

最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”)

小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”

四、小朋友你們喜歡誰呀?

你喜歡什么樣的小豬?(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)你們也要愛干凈哦，這樣老師才會(huì)喜歡你的哦!

五、音樂游戲《豬小弟》

聽誰來了?我們也跟干凈的小豬玩游戲吧!(幼兒跟著老師邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng))

教學(xué)反思：

本次的活動(dòng)故事教學(xué)《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個(gè)形象，因此今天的故事教學(xué)充滿了樂趣。首先活動(dòng)我制定了3條目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話。 2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標(biāo)我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)環(huán)節(jié)：出示動(dòng)畫軟件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設(shè)計(jì)提問，讓孩子們明白故事的人物對(duì)話，…在過程中我適時(shí)進(jìn)行提出問題讓孩子們思索，并學(xué)習(xí)詞匯。接著再完整聽一遍PPT動(dòng)畫視頻，這樣孩子們對(duì)于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會(huì)有很多很多的好朋友會(huì)來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個(gè)故事，同時(shí)對(duì)于故事的掌握也很不錯(cuò)，并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。

附本次活動(dòng)的故事：

小豬變干凈了

有一只小豬，它長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好 看!小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i不愿意洗澡，只好走開了。

它 走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”

小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!

小班語言小豬嚕嚕教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

2. 豐富詞匯：干凈、臟。

3. 使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對(duì)話。

4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《小豬變干凈了》

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒學(xué)用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：記住主要對(duì)話

活動(dòng)過程：

1 、導(dǎo)入活動(dòng)

( 1 ) 出示手偶師：這是誰?長(zhǎng)的什么樣?有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

2 、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

( 1 ) 故事里有誰?

( 2 ) 剛開始，小豬找到朋友了嗎?

( 3 ) 豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?

( 4 ) 最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?

3 、討論：師：你喜歡誰?為什么?

4 、小結(jié)師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應(yīng)該怎樣做?引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1 、知道泥可以用水洗干凈

2 、在日常生活中會(huì)講衛(wèi)生

活動(dòng)延伸：

提醒幼兒用正確的方法洗手

家園互動(dòng)：

幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個(gè)愛清潔的小朋友。