《我們的身體》教學(xué)反思精選11篇。

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《我們的身體》教學(xué)反思【篇1】

今天上午，在兩個(gè)班級(jí)里上了《我們的身體》一課，感覺(jué)效果不是特別好，因此決定好好反思一下。

按照設(shè)想，我的教學(xué)思路如下：學(xué)生用自身的體質(zhì)檢測(cè)表數(shù)據(jù)對(duì)標(biāo)五年級(jí)學(xué)生各項(xiàng)指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，從而了解自身的體質(zhì)狀況。緊接著根據(jù)學(xué)生得出的結(jié)論，向?qū)W生提問(wèn)有哪些因素會(huì)影響我們的生長(zhǎng)發(fā)育，這個(gè)環(huán)節(jié)可以通過(guò)學(xué)生討論的方式來(lái)完成。最后，通過(guò)討論的方式讓學(xué)生知曉我們所說(shuō)的健康不僅是指身體健康，而且還包括心理健康以及適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的狀態(tài)。

雖然說(shuō)。今天上課也是按上面的教學(xué)思路進(jìn)行的，然而在教學(xué)的實(shí)際過(guò)程仍然出現(xiàn)的一些問(wèn)題，這就使得教學(xué)效果不咋好了。

問(wèn)題一，關(guān)于體質(zhì)檢測(cè)表上的數(shù)據(jù)，我沒(méi)有太過(guò)關(guān)注。因?yàn)榫臀宜?，這個(gè)上面的數(shù)據(jù)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)上體育課的時(shí)候都已經(jīng)測(cè)試過(guò)了，所以我想著他們多多少少能夠記得一些數(shù)據(jù)。然而事實(shí)是很多同學(xué)連自己的身高體重都不知道，我能怎么辦呢？還好我提前打印了體育老師發(fā)給我的數(shù)據(jù)。但是這樣一來(lái)的話(huà)，課堂上的大量時(shí)間都用來(lái)給學(xué)生看自己的數(shù)據(jù)了，這就嚴(yán)重的擠壓了后面的教學(xué)時(shí)間?，F(xiàn)在回想起來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中我有不可推卸的責(zé)任。為什么不讓學(xué)生平時(shí)在測(cè)試之后就將這些數(shù)據(jù)記錄好呢？如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)機(jī)會(huì)，我還是可以讓學(xué)生提前去我那里看數(shù)據(jù)并做好記錄的?？墒?，最終卻因?yàn)槲也涣私鈱W(xué)生實(shí)際，從而導(dǎo)致了在這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了大問(wèn)題。

問(wèn)題二，關(guān)于體重指數(shù)的計(jì)算問(wèn)題，我原本以為不會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間，可是在這個(gè)環(huán)節(jié)花的時(shí)間絲毫不比學(xué)生看數(shù)據(jù)所用的時(shí)間少。為什么？或許怪我忽視了他們的數(shù)學(xué)太差了這個(gè)原因吧，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，直接有同學(xué)跟我說(shuō)不會(huì)算，你說(shuō)你不會(huì)算小數(shù)除法，我真沒(méi)有什么辦法。可是，即使會(huì)算的，也是慢吞吞的，算了十分鐘左右才算出結(jié)果，這還算好的，有的同學(xué)甚至課堂結(jié)束了都還沒(méi)有算出來(lái)。哎，當(dāng)時(shí)我就想，還好沒(méi)教他們數(shù)學(xué)，否則會(huì)被他們氣死啊。

有了上面的經(jīng)歷，我開(kāi)始慢慢學(xué)乖了，可不能高估了他們的能力，所以今天中午在另外一個(gè)班上午托的時(shí)候，我就讓他們著重解決上面兩個(gè)問(wèn)題，讓他們了解自己各個(gè)方面的數(shù)據(jù)以及算出自己的體重指數(shù)。我想，這樣一來(lái)，我下次上這節(jié)課時(shí)，就會(huì)有充分的時(shí)間來(lái)著重解決后面的問(wèn)題了，而這樣學(xué)生也會(huì)學(xué)的更加扎實(shí)吧，期待明天這個(gè)班能夠有更好的教學(xué)效果吧。

《我們的身體》教學(xué)反思【篇2】

本課是四年級(jí)上冊(cè)主要內(nèi)容之一：要求學(xué)生不僅掌握植物的結(jié)構(gòu)，還要會(huì)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，掌握觀察的基本技能，能討論總結(jié)出所觀察的結(jié)構(gòu)等等，為了達(dá)到教學(xué)的目的，我精心制作了課件，準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)器材，心想這節(jié)課會(huì)上得很精彩。

導(dǎo)入新課后，我直接的展示幾幅圖片，讓學(xué)生對(duì)植物分一下類(lèi)，心想這樣，可以讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)這一堂課，接著引入新課，簡(jiǎn)單的看看課本后，就讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了。令我失望的是，學(xué)生并沒(méi)有我原來(lái)想象的那樣好，學(xué)生課前沒(méi)認(rèn)真預(yù)習(xí)，僅僅讓學(xué)生簡(jiǎn)單看書(shū)是不行的，應(yīng)該在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，給學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)間。

講課過(guò)程中，只重視了備教法，只考慮讓學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、以體現(xiàn)新課程理念。卻忽略了學(xué)生這以環(huán)節(jié)沒(méi)有從學(xué)生的角度出發(fā)，沒(méi)有考慮到學(xué)生的思維方式，認(rèn)為只要自己明確了的.，理解了的，學(xué)生也一定會(huì)明確，一定能做到，盲目地以為學(xué)生在自己的指導(dǎo)下會(huì)按照原計(jì)劃完成操作，所以教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生原計(jì)劃完成操作，所以教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在教學(xué)中能理解知識(shí)，學(xué)會(huì)技能。

《我們的身體》教學(xué)反思【篇3】

本周星期四上午，我給小朋友上了一節(jié)音樂(lè)課《蹦蹦跳跳身體好》讓我感觸較深。

一開(kāi)始，我讓小朋友們圍坐成一個(gè)大圓圈。正準(zhǔn)備開(kāi)始的時(shí)候因?yàn)榕浒嘈炖蠋熞?qǐng)12位幼兒去上試教課，教室里只剩了24個(gè)孩子，頓時(shí)教室里顯的空了許多。見(jiàn)此，我把孩子們的座位改為了兩橫排在鋼琴的.不遠(yuǎn)處坐下。

可能是第一次這樣的座位上音樂(lè)課、孩子又少，一下子縮短我與孩子們之間的距離。

音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)始了，歌曲旋律和平時(shí)學(xué)的其他歌曲一樣充滿(mǎn)童趣，所不同的是這首歌曲中有兩句分聲部演唱的地方：要求幼兒一個(gè)聲部唱——啦啦啦、一個(gè)聲部念——加油加油或用力用力，而且要同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)。小朋友們從來(lái)沒(méi)有唱過(guò)這種形式，他們覺(jué)得非常有趣、開(kāi)心。于是今天小朋友們上課很認(rèn)真，連幾個(gè)平時(shí)上到音樂(lè)課就調(diào)皮的小朋友都專(zhuān)心地聽(tīng)了起來(lái)大聲地歌唱著。整個(gè)教學(xué)中充滿(mǎn)了熱鬧、活潑的氛圍和孩子們強(qiáng)烈的表演欲望。

為了幫助幼兒掌握這種分聲部唱法，我先讓第一排和第二排小朋友在無(wú)伴奏的情況下分別練唱“啦啦啦”和念“加油加油或用力用力”；接著，讓他們?cè)谑煜せA(chǔ)上合在一起；最后在配上我彈的鋼琴伴奏。在我提醒每排幼兒不要被另一排的幼兒聲音拉過(guò)去的建議下，小朋友們唱得非常投入和諧，教室里充塞著孩子們稚嫩的童聲。唱了幾遍后，我又讓小朋友把“加油加油或用力用力”換上詞唱一唱。在我的鼓勵(lì)下小朋友又開(kāi)動(dòng)腦筋，有的說(shuō)換上“快跑快跑”；有的說(shuō)換上“使勁使勁”…。他們唱了一遍又一遍卻還是興趣盎然、樂(lè)此不彼。

看來(lái)，對(duì)于大班孩子來(lái)講,教師應(yīng)該經(jīng)常采用多種形式、突出一個(gè)“活”字來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),才能激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣、提高他們的音樂(lè)素質(zhì)、促進(jìn)其智力的開(kāi)發(fā)。

《我們的身體》教學(xué)反思【篇4】

《我們的身體》教學(xué)反思根據(jù)這節(jié)課的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了一堂以師生互動(dòng)、學(xué)生交流并互為合作為模式的課堂教學(xué)。準(zhǔn)備了教學(xué)視頻人體肌肉、人體骨骼、身體內(nèi)藏的組成等課件，讓學(xué)生一目了然的觀察到身體的結(jié)構(gòu)和組成，通過(guò)我們的觀察記錄表，小組內(nèi)來(lái)探究身體器官手、眼、耳、鼻、舌、牙的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

首先引導(dǎo)學(xué)生親自感知我們的身體外部組成，引導(dǎo)學(xué)生在具體感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論。安排了小游戲如老師說(shuō)前一句我的頭在哪里，生說(shuō)我的頭在這里，并作出相應(yīng)的動(dòng)作，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并運(yùn)用了多媒體課件等輔助教學(xué)。在這節(jié)課的科學(xué)活動(dòng)中，需要分組制定活動(dòng)計(jì)劃，分組實(shí)驗(yàn)，需要討論合作學(xué)習(xí)。

由于已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不同，學(xué)生對(duì)事物的理解也不同。小組式的合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生看到事物的不同側(cè)面，吸收和學(xué)習(xí)別人的觀點(diǎn)，并對(duì)自己和他人的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和質(zhì)疑。從而得到深層次的理解，使合作的意識(shí)得到發(fā)展。但一定要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累來(lái)制定小組討論的話(huà)題，讓他們有話(huà)說(shuō)，感興趣。在小組討論人體內(nèi)部組成時(shí)，有的小組就沒(méi)有較好的探究出人體內(nèi)部的器官，盡管我用了游戲的方法提示學(xué)生用看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，捏一捏，摸一摸的方法來(lái)探究，但是有的小組沒(méi)有較好的領(lǐng)會(huì)。

科學(xué)課教學(xué)，注重學(xué)生的參與，讓學(xué)生勤于觀察，大膽動(dòng)手，注重學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)知識(shí)的理解與掌握，使學(xué)生能主動(dòng)的不斷發(fā)展，最大限度的提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要。

《我們的身體》教學(xué)反思【篇5】

在緊張倉(cāng)促中完成了《看看我們的身體》的教學(xué)，整個(gè)課堂基本上是按照預(yù)設(shè)好的流程進(jìn)行的。從這節(jié)課的準(zhǔn)備與上課中，讓我對(duì)《品德與生活》這門(mén)課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。下面是我對(duì)自己這堂課的認(rèn)識(shí)。

一、以活動(dòng)為載體，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了輕松和諧的氛圍。

教學(xué)中，我力求遵循了兒童生活的規(guī)律，以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，以?xún)和延械纳罱?jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的'引導(dǎo)讓兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。整個(gè)課堂教學(xué)，基本上是通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生在輕松愉悅中得到發(fā)展。

課前的展示活動(dòng)——分組合作拼小人。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)：喜歡動(dòng)手、喜歡表現(xiàn)自己，我想他們一定喜歡這項(xiàng)活動(dòng)。我把每個(gè)小人拼圖分成了六塊：頭、頸、軀干、分開(kāi)的兩只胳膊、在一起的兩條腿，力求降低拼圖的難度。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，不但培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力、觀察能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)與自信。在活動(dòng)中，向?qū)W生滲透了人體的主要組成部分，讓他們對(duì)人體的組成有了一個(gè)初步的感知。并由此導(dǎo)入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)——認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱(chēng)。首先結(jié)合孩子們展示到黑板上的拼圖引導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)身體的四大部分：頭、頸、軀干、四肢。接下來(lái)，按照一定的順序具體認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱(chēng)。頭部各器官的認(rèn)識(shí)，主要是通過(guò)學(xué)生觀察，自由說(shuō)出。其他三大部分的認(rèn)識(shí)主要通過(guò)教師指定部位，學(xué)生說(shuō)名稱(chēng)來(lái)進(jìn)行的。這樣做防止了學(xué)生漫無(wú)邊際的說(shuō)出身體內(nèi)外的部位和器官，以便讓教學(xué)在35分鐘內(nèi)完成。受場(chǎng)地的限制，對(duì)于臀、踝這些不好展示的部位，我借助了布娃娃來(lái)直觀教學(xué)。在教學(xué)中，重點(diǎn)板貼了四大部分的名稱(chēng)以及臀、腹、膝、踝、肘、腕各部位的名稱(chēng)。

教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)——游戲中鞏固知識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采取了三種方式。我說(shuō)你摸、我問(wèn)你答，均伴有拍手動(dòng)作，使學(xué)生在快樂(lè)中鞏固知識(shí)。對(duì)于那些重要的部位，但又不便于學(xué)生操作的部位，借助布娃娃采取了我指你說(shuō)的方法。學(xué)生在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中鞏固了知識(shí)，興趣盎然。

教學(xué)的第三個(gè)環(huán)節(jié)——猜謎知五官，介紹五官的本領(lǐng)。通過(guò)挑戰(zhàn)的方式，讓學(xué)生猜謎，從而認(rèn)識(shí)眼、耳、口、鼻、舌是人體的五官，并請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)者戴頭飾為大家介紹作用。孩子熱情高漲，介紹也很精彩。通過(guò)對(duì)五官作用的了解，延伸到課下了解其他各部位的作用。由于時(shí)間關(guān)系，這一環(huán)節(jié)結(jié)束得很倉(cāng)促。

教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——我鍛煉我健康。播放《健康歌》舞蹈，孩子們情不自禁地跟著動(dòng)起來(lái)，隨后走出課堂。從而滲透了體育鍛煉是使身體健康，保護(hù)身體的一種便利有效的方法。

二、駕馭課堂的能力，是我今后必須提高的一項(xiàng)能力。

一年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)兩個(gè)多月，課堂上很難自律，隨便說(shuō)話(huà)、站起來(lái)、打鬧這節(jié)課堂上時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象都和自己的駕馭課堂的能力有關(guān)。

1.教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施不夠緊湊，不能根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況靈活調(diào)控教學(xué)流程。

在教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)于板貼部位的名稱(chēng)，不能根據(jù)教室的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)的順序。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到需要板貼的名稱(chēng)時(shí)，我都要從臺(tái)下回到臺(tái)上去板貼，不但使自己行色匆匆，學(xué)生也趁此自由活動(dòng)起來(lái)，使課堂出現(xiàn)亂哄哄的現(xiàn)象，還占用了不必要的時(shí)間，致使后面的教學(xué)環(huán)節(jié)匆匆收?qǐng)觥Ｆ鋵?shí)，我完全可以在學(xué)生說(shuō)完身體的各部位的名稱(chēng)后，再回到臺(tái)上，用總結(jié)的方式，和學(xué)生一起按一定的順序邊說(shuō)邊板貼，這樣不但鞏固了知識(shí)，還節(jié)省了時(shí)間，更能夠集中學(xué)生的注意力。

2.評(píng)價(jià)不及時(shí)、不到位，

教師適時(shí)的評(píng)價(jià)，不但是對(duì)學(xué)生的一種肯定，也是為其他孩子樹(shù)立的一種榜樣，從而間接起到維持課堂秩序的一種方法。但在課堂上，面對(duì)他們的拼圖作品，面對(duì)一些孩子的精彩回答，我除了語(yǔ)言的肯定，很多時(shí)候忘記了獎(jiǎng)給他們渴望得到的小粘貼。在課堂出現(xiàn)混亂現(xiàn)象時(shí)，不能靈活及時(shí)的從中找到榜樣進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)維持課堂秩序。另外，表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言也顯得單一乏味。對(duì)那些黑板上展示不上的作品，只是收起來(lái)放在桌子上，沒(méi)有展示，沒(méi)有評(píng)價(jià)，無(wú)視了他們的勞動(dòng)。

3.忘記了某些習(xí)慣的培養(yǎng)。

備課時(shí)，在課前展示這一環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生把拼圖過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾放到紙袋里。但在課堂上，我卻忘記了要求這一點(diǎn)，教學(xué)結(jié)束，也沒(méi)要求學(xué)生撿拾垃圾。這雖然無(wú)礙課堂教學(xué)進(jìn)程，但我總感覺(jué)這是自己的一大失誤，這不但讓學(xué)生失去了一次養(yǎng)成好習(xí)慣的機(jī)會(huì)，反而使學(xué)生養(yǎng)成了隨地扔垃圾的毛病。學(xué)生良好的行為習(xí)慣，都是在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中養(yǎng)成的。這同樣也反映出自己的課堂駕馭能力：不能沉著冷靜的面對(duì)陌生的學(xué)生、陌生的環(huán)境和聽(tīng)課的老師。

有人說(shuō)，教育者不可以?xún)H有一把鑰匙，當(dāng)你擁有多把鑰匙的時(shí)候，你才能成功地打開(kāi)每一把鎖頭。從這節(jié)課的備課、打磨、上課中，我真的體會(huì)到自己無(wú)論是對(duì)課標(biāo)的理解、教材的解析，還是課堂的駕馭、語(yǔ)言的表達(dá)，以及自己平時(shí)的一些行為習(xí)慣上，都需要自己靜下心來(lái)踏踏實(shí)實(shí)的反思，學(xué)習(xí)，改進(jìn)。

《我們的身體》教學(xué)反思【篇6】

身為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的大班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我們身體里的洞》，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

2、能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、展示PPT看圖猜測(cè)，激起幼兒興趣。

師：咦！這兩個(gè)小朋友在看什么呢？

師：這是什么？你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞？

師：那么，這又是什么呢？它會(huì)是什么呢？

師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢？?jī)蓚€(gè)洞是做什么用的呢？（幼兒猜測(cè)）

二、探索身體里"洞"的秘密。

1、師：哇！這里的兩個(gè)洞又是做什么的？幼兒猜測(cè)。

鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來(lái)呼氣吸氣。）

2、幼兒操作。

（1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請(qǐng)你們找找看。

（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。

3、師：你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎？

4、師：聽(tīng)說(shuō)身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？

你的肚臍眼是怎樣的？

5、看圖小結(jié)。

師：我們身上的.洞真多啊，有……洞，有……洞，……

6、師：如果我身體上沒(méi)有洞，會(huì)怎樣呢？

7、師小結(jié)：略

原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要??！讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。

三、結(jié)束

在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

《我們的身體》教學(xué)反思【篇7】

目的要求：

1、初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、積極參加活動(dòng)，能迅速指出相應(yīng)的身體部位。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、可活動(dòng)的玩具娃娃一個(gè)。

2、人體拼圖若干。

內(nèi)容與指導(dǎo)：

1、、教師出示玩具娃娃，師幼共同觀察玩具娃娃。

(1)、教師以娃娃的口吻：小朋友好，我是娃娃?！昂芨吲d見(jiàn)到你們，你們告訴我，我和你們長(zhǎng)得一樣嗎?

(2)、教師引導(dǎo)幼兒觀察娃娃，并以娃娃的口吻教幼兒從上到下認(rèn)識(shí)娃娃身體的各個(gè)部位，同時(shí)也請(qǐng)幼兒在自己身體指出相應(yīng)部位。

師：我有一個(gè)圓圓的頭，我有大大的軀干，我有兩條手臂，我有兩條腿。

(3)、教師與幼兒共同小結(jié)：原來(lái)娃娃和我們一樣，身上豆油頭、軀干、手臂、腿和腳。

2、教師引導(dǎo)幼兒初步了解頭、手、腳的作用。

(1)、師：小朋友、頭、手、腳有什么用?可以干什么?

(2)、幼兒一起說(shuō)一說(shuō)、做一做。

(3)、師：我們的頭可以動(dòng)，會(huì)思考問(wèn)題;小手可以做許多事情，如吃飯、畫(huà)畫(huà)等;小腳也很有用，會(huì)跑步、踢球等等。

3、教師和幼兒共同操作。

4、教師總結(jié)：人有頭、軀干、手臂、手、腿和腳，因?yàn)橛羞@些，我們?nèi)瞬拍芨?、漂亮?/p>

5、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在這次"我們的身體真美"活動(dòng)中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認(rèn)識(shí)器官的游戲，加深了幼兒對(duì)身體各個(gè)器官的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

《我們的身體》教學(xué)反思【篇8】

設(shè)計(jì)意圖：

愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)是小班幼兒的能力特點(diǎn)。我們班幼兒也是這樣，尤其是一聽(tīng)音樂(lè)，就喜歡扭扭小屁股，拍拍手、動(dòng)動(dòng)頭等等。所以根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)《我們的身體》。動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋和灰太狼》更是孩子們的最?lèi)?ài)，于是整個(gè)活動(dòng)中，我給孩子創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情景，我扮演羊媽媽?zhuān)變喊缪菹惭笱螅魳?lè)用身體創(chuàng)編各種不同的動(dòng)作，從而在愉快、輕松、自由的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠找身體的各個(gè)部位創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

2、感受音樂(lè)的不同，初步學(xué)玩音樂(lè)游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

喜洋洋胸飾若干，灰太狼頭飾若干，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：JAb88.cOM

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣

師：喜洋洋們，跟著羊媽媽去做做運(yùn)動(dòng)，鍛煉鍛煉我們的身體吧!(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))

二、傾聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作

1、欣賞音樂(lè)的不同

師：我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，哪段音樂(lè)是喜洋洋出來(lái)了，哪段音樂(lè)是灰太狼出來(lái)了。

2、感受A段音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作

師：喜洋洋是怎么走路的呀!它們?cè)谘虼謇锒几墒裁戳?是怎樣鍛煉我們的身體?

師：那我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)動(dòng)我們的身體吧!(跟隨音樂(lè)做動(dòng)作)

3、感受B段音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作

師：仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了?

師：灰太狼來(lái)了，聰明的喜洋洋會(huì)干什么?

小結(jié)：灰太狼來(lái)了，喜洋洋蹲在草叢里一動(dòng)也不能動(dòng)哦!

三、完整游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣

1、介紹游戲規(guī)則

師：要跟著音樂(lè)一下一下地鍛煉我們的身體，看到灰太狼來(lái)了，要立刻蹲下，千萬(wàn)不能動(dòng)，否則可要被它抓走的哦!

(完整玩2-3遍游戲)

2、請(qǐng)部分幼兒扮演灰太狼再次游戲

四、手指游戲，放松活動(dòng)

師：我們今天玩得真開(kāi)心呀!我們聽(tīng)著音樂(lè)放松一下，動(dòng)動(dòng)我們的手指吧!(隨老師做動(dòng)作)

教學(xué)反思：

1、這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫(huà)些缺少五官的動(dòng)物，引起小朋友的興趣)

2、那個(gè)照片利用的不好，在掛畫(huà)前出示照片，問(wèn)小朋友這是什么(指著五官、身體)

3、身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。

《我們的身體》教學(xué)反思【篇9】

身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體，好習(xí)慣的是呵護(hù)好我們身體。教學(xué)這一課，我把重點(diǎn)放在了“養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣”這個(gè)主題上，指在讓學(xué)生通過(guò)衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣等認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣才能保護(hù)好自己的身體。在課堂上同學(xué)們都能說(shuō)良好的生活習(xí)慣對(duì)身體的好處，不良的習(xí)慣對(duì)身體的害處，都能說(shuō)出生活中存在的陋習(xí)以及如何革除陋習(xí)，同時(shí)還認(rèn)識(shí)到鍛煉身體和保持良好心態(tài)的作用。

在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際查找自身的不良習(xí)慣、生活中和社會(huì)上存在的陋習(xí)等活動(dòng)幫助學(xué)生去掉自身的不良習(xí)性,保持良好習(xí)慣，保護(hù)好自己的身體。這些事例都是源于生活實(shí)際，是學(xué)生親身經(jīng)歷的，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)中很容易提出有價(jià)值的建議和解決辦法。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，表達(dá)出對(duì)生活的熱愛(ài)。

當(dāng)然，由于自己的經(jīng)歷有限，經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材、對(duì)生活的理解不是很透，對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)沒(méi)有及時(shí)作出評(píng)價(jià)等等。對(duì)于不足之處，在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷完善。

《我們的身體》教學(xué)反思【篇10】

由于這一學(xué)期我們學(xué)校要進(jìn)行青年教師的賽課，所以我把第二單元的內(nèi)容提到了前面來(lái)上！

觀察我們的身體要求孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)人體的結(jié)構(gòu)，用觸摸、手捏、聽(tīng)等觀察方法并結(jié)合一些體驗(yàn)活動(dòng)去了解身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

這節(jié)課在引入的時(shí)候，剛開(kāi)始我在一個(gè)班上課時(shí)，我用猜謎語(yǔ)的方式，讓孩子們?nèi)ゲ?，“小時(shí)候四條腿，長(zhǎng)大了兩條腿，老了三條腿”，猜一種動(dòng)物，孩子們能夠迅速猜出來(lái)是人，后面轉(zhuǎn)到觀察我們自己的身體結(jié)構(gòu)，可能有點(diǎn)突然，有些孩子就沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，所以在上第二個(gè)班時(shí)，我就改了一下引入的方式，準(zhǔn)備了一些動(dòng)物和的外形，讓他們?nèi)ゲ率鞘裁磩?dòng)物，當(dāng)他們看到人的外形時(shí)能夠馬上猜出來(lái)，此時(shí)我問(wèn)他們，你怎么判斷出來(lái)的，他們告訴我根據(jù)人的身體外形輪廓，那我們的身體結(jié)構(gòu)是怎么樣的呢？這樣就能很順利的到了研究觀察我們的身體結(jié)構(gòu)，我們的身體非常的奇妙，關(guān)于我們的身體你知道些什么呢？這是關(guān)于孩子們前概念的一個(gè)問(wèn)題，讓我比較驚訝的是，孩子們的前概念里已經(jīng)對(duì)我們的身體結(jié)構(gòu)有了認(rèn)識(shí)，他們知道我們的身體里的一些器官，比如說(shuō)胃，心臟，肺等等，甚至有一個(gè)同學(xué)還說(shuō)到了毛細(xì)血管，驚呆了我，這讓我也認(rèn)識(shí)到，教學(xué)過(guò)程中一定要考慮學(xué)生的已有的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)！在了解了人的身體結(jié)構(gòu)是由頭、頸、軀干、四肢以后，了解我們的身體是左右對(duì)稱(chēng)時(shí)，我先讓學(xué)生來(lái)黑板上，將一個(gè)小朋友的拼圖拼起來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們非常感興趣也非常的積極，然后他們也會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?nèi)梭w是左右對(duì)稱(chēng)的，比我之前拿一塊紙板擋住同學(xué)身體的一半，讓他們來(lái)觀察，效果要好一點(diǎn)，身體左右對(duì)稱(chēng)有什么好處呢？為了讓他們體會(huì)到身體左右對(duì)稱(chēng)的好處，我讓他們單手取下紅領(lǐng)巾并戴上去，再用雙手取下再戴上，這個(gè)時(shí)候他們最直觀的感受就是用兩只手好方便呀，一只手完成太難了，也進(jìn)一步體會(huì)到身體左右對(duì)稱(chēng)的好處，但是這一環(huán)節(jié)在平時(shí)課也容易有點(diǎn)吵，我覺(jué)得這是在課堂里需要注意的地方，而且本課后面的摸一摸胳膊、手，小腿等部位，感受皮膚下面有什么？以及聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)的腹部和背部，哪里有聲音，這兩個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生會(huì)特別容易興奮，尤其是聽(tīng)聲音這里，一定要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)要安靜，因?yàn)槲业谝粋€(gè)班沒(méi)強(qiáng)調(diào)，結(jié)果他們就很吵，有同學(xué)就告訴我說(shuō)老師，我啥也沒(méi)聽(tīng)到！所以這一課，還是有很多需要改進(jìn)的，應(yīng)該給學(xué)生再總結(jié)一下，我們這節(jié)課觀察身體結(jié)構(gòu)用了哪些方法去觀察？用了哪些感官？

《我們的身體》教學(xué)反思【篇11】

教學(xué)意圖：

教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信心，也開(kāi)始萌芽。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《我們的身體》，通過(guò)提供自由、寬松的環(huán)境，充分運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒探索身體會(huì)動(dòng)的秘密，原來(lái)是關(guān)節(jié)在動(dòng)，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受關(guān)節(jié)這一概念。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)自身探索，感知身體多個(gè)地方能動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一新名詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、做游戲木頭人

孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。

老師(小結(jié))：人不動(dòng)是很難受的，因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>

二、跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)

讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)木頭人形成鮮明的比較。

三、說(shuō)說(shuō)：人有哪些活動(dòng)

老師：跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么

了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。

四、說(shuō)一說(shuō)：身體的哪些部位能動(dòng)

人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢

1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的

記錄在紙寶寶上。

2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：

這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢

如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣

這里會(huì)生什么病

通過(guò)能動(dòng)和不能動(dòng)的比較(在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)瞧，不動(dòng)不行吧、動(dòng)了才方便呢等等)，感受活動(dòng)部位，為我們的生活帶來(lái)方便。

3、介紹骨折、脫臼。

與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!

五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)

這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專(zhuān)題記錄。

活動(dòng)延伸：

我們身上除了這些能看得見(jiàn)的地方可以動(dòng)，在看不見(jiàn)的身體里面也有會(huì)動(dòng)的地方。下課后請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥涯愕陌l(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下!

教學(xué)反思：

幼兒在尋找會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)的游戲中，驚喜之態(tài)毫無(wú)掩飾地表現(xiàn)出來(lái)，主動(dòng)積極地通過(guò)語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)，充分反映了同伴間的相互合作之情。讓幼兒在充分自主的活動(dòng)中主動(dòng)獲得體驗(yàn)，體現(xiàn)了教育要以?xún)和l(fā)展為本的觀念以及幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，也體現(xiàn)了教師是幼兒的引導(dǎo)者、合作者、支持者這一教育理念。

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