大樹真好中班教案1000字精選。

或許"大樹真好中班教案"是你正在尋找的內(nèi)容，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。玉壺存冰心，朱筆寫師魂，從教案中可以看出教師的教學(xué)方法。寫教案能幫助教師全面的講述本節(jié)課的內(nèi)容和知識點。

大樹真好中班教案(篇1)

活動目標(biāo)

1．熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲安靜、柔美的性質(zhì)。

2．能在圖譜的暗示下自主學(xué)習(xí)歌曲，并用連貫、柔和的聲音演唱。

3．會用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲，體驗合作表演的快樂。

活動準(zhǔn)備

圖片、圖譜、伴奏音樂。

活動過程

一、故事導(dǎo)入

師：今天我給大家?guī)怼洞髽鋴寢尅返墓适隆那?，有一棵大樹，個兒高高的，每天都舉著茂密的樹枝和樹葉為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽。（出示大樹媽媽圖片）有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽?！贝髽鋴寢層盟臉渲蜆淙~做了一個溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥甜甜地睡著了。（出示小鳥睡在搖籃里的圖片）

二、熟悉歌曲

（一）學(xué)習(xí)第一段歌曲

1．教師范唱第一段，提問：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？她還做了什么動作？

2．一起朗誦第一段歌詞。

3．聽音樂齊唱第一段。

（二）學(xué)習(xí)第二段歌曲

1．師：小鳥睡醒了，大樹媽媽對著小鳥呵呵地笑，真開心。忽然，誰來了？（出示風(fēng)雨圖片）小鳥好害怕，大樹媽媽會怎樣保護(hù)小鳥呢？

2．教師范唱第二段。

提問：大樹媽媽是怎樣保護(hù)小鳥的？

師幼一起完整演唱第二段。

3．有表情演唱第二段。

提問：（1）大樹媽媽看到風(fēng)來了、雨來了，心里會怎樣想？（2）大樹媽媽這么關(guān)心小鳥，小鳥心里又會有什么感覺呢？

三、完整演唱歌曲

四、分角色表演

1．教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，表演歌曲。

2．一組孩子扮大樹媽媽，一組孩子扮小鳥，表演歌曲。

3．女孩扮大樹媽媽，男孩扮小鳥，表演歌曲。

4．幼兒自由兩兩結(jié)伴表演。

分析內(nèi)容

《大樹媽媽》是一首較為經(jīng)典的兒童歌曲，具有濃郁的“搖籃曲”風(fēng)格，旋律優(yōu)美流暢、輕柔抒情。歌曲借助幼兒熟悉的大樹形象，把幼兒帶人了一個和諧、溫暖的童話世界。中班幼兒已經(jīng)能夠體驗到媽媽對自己的愛了，通過情感遷移他們能夠更好地理解歌曲內(nèi)容，自然地表達(dá)歌曲所蘊含的美好情愫。

分析目標(biāo)

目標(biāo)1和3能體現(xiàn)中班幼兒音樂學(xué)習(xí)的要求，目標(biāo)2“在圖譜的暗示下自主學(xué)習(xí)歌曲”，根據(jù)我的觀察，音樂圖譜并不受中班孩子的青睞，幼兒的參與欲望往往不強(qiáng)。因此，建議把活動目標(biāo)改為：

1．學(xué)唱歌曲，感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。

2．能根據(jù)場景提示仿編歌曲第二段歌詞，嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3．學(xué)習(xí)結(jié)伴分角色表演，體驗師幼及同伴間相親相愛的情感。

分析準(zhǔn)備

音樂活動應(yīng)以音樂元素為主體，故事的敘述無論怎樣簡潔都會占據(jù)不少時間，而情境的創(chuàng)設(shè)能讓幼兒自然而然身臨其境。因此，建議把活動準(zhǔn)備改成：

1．幼兒已聽過有關(guān)大樹和小鳥之間相親相愛的故事。

2．在活動室布置立體大樹，用籃球做成鳥窩，制作立體仿真小鳥數(shù)只。

3．大樹和小鳥頭飾，多媒體課件《大樹媽媽》。

分析過程

原活動中，幼兒始終處于鸚鵡學(xué)舌狀態(tài)，主動性、能動性無從體現(xiàn)，建議把活動過程作如下修改：

一、學(xué)唱第一段歌曲

在《大樹媽媽》鋼琴伴奏背景音樂聲中，帶幼兒走進(jìn)布置成森林的活動室內(nèi)。放鳥叫錄音，引發(fā)幼兒對活動的興趣。通過觀察環(huán)境，幫助幼兒理解歌詞。

師：小朋友聽，誰在叫？小鳥在哪里叫呢？（教師輕輕撥開樹葉，露出小鳥）噢，小鳥在高高的大樹上叫呢！鳥媽媽上哪兒去了呢？原來小鳥們肚子餓了，鳥媽媽飛出去捉蟲子了，媽媽不在家，小鳥會感到怎么樣呢？是誰在照顧小鳥呢？大家聽——

1．教師用清晰的吐字、輕柔的嗓音、略夸張的口型以及到位的情感無伴奏范唱歌曲第一段兩遍，讓幼兒感受歌曲甜美、溫馨的意境。

2．幼兒坐在大樹下輕聲學(xué)唱幾遍，琴聲伴奏要求輕柔。

3．鼓勵幼兒隨音樂伴奏大方地用身體動作表演唱，提示唱準(zhǔn)切分音和附點音符。

4．教師用進(jìn)行曲和搖籃曲兩種風(fēng)格演唱歌曲，讓幼兒選擇這首歌曲應(yīng)該用什么樣的風(fēng)格來演唱最合適。提示幼兒用歌聲體現(xiàn)搖籃曲溫馨、親切、安寧的風(fēng)格。

二、嘗試創(chuàng)編歌曲第二段歌詞

1．幼兒仍然在鋼琴伴奏聲中觀看情境表演，根據(jù)樂句時值，教師有序出示大樹媽媽的笑臉、綠色小傘等，并播放風(fēng)雨聲，請幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞（只要求幼兒把第一段歌詞中某個詞語替換并演唱出來）。

2．幼兒跟著多媒體課件，邊欣賞邊自由發(fā)揮，完整演唱創(chuàng)編的第二段歌詞。

三、分角色進(jìn)行游戲表演

1．教師帶上大樹媽媽的頭飾，請小朋友扮演小鳥，師幼共同演唱歌曲。當(dāng)唱到“風(fēng)來了、雨來了”的時候．小鳥們紛紛到大樹媽媽身邊蹲下。

2．師幼互換角色，幼兒扮演大樹媽媽，教師扮演小鳥，邊唱邊表演。

3．鼓勵幼兒自選頭飾扮演大樹和小鳥，一對一找好朋友后邊唱邊互動。

小結(jié)：小朋友們把《大樹媽媽》這首歌唱得好聽極了，我們大家都很喜歡大樹媽媽，可是，有人卻想把大樹都砍了，小朋友們答應(yīng)不答應(yīng)呢？小朋友們長大了要栽更多的樹，讓小樹苗長成參天大樹，讓每只小鳥都能找到溫馨、可愛的家。

活動反思

源于興趣的學(xué)習(xí)才是最為有效的學(xué)習(xí)，幼兒園的歌唱教學(xué)可以通過以下策略激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1．以境激趣。在歌唱教學(xué)過程中，教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩、以形象為主體的具體場景，能夠引起幼兒的積極情感體驗，幫助幼兒理解教材。比如，童話般的場景、榜樣的示范、生動形象的語言描繪、游戲活動、角色扮演等，都可以激起幼兒對活動的濃厚興趣。修改后活動的第一個環(huán)節(jié)中，以森林場景導(dǎo)入，讓幼兒置身于童話世界，通過觀賞鳥窩，聆聽鳥鳴、風(fēng)雨聲等，進(jìn)一步加深了幼兒對歌曲內(nèi)容的理解。

2．以情激趣。孩子對情感有著特殊的感受力．如果想方設(shè)法撥動了孩子內(nèi)心深處的那根“情”弦，孩子就會對活動產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的興趣。修改后的活動中，教師通過情感遷移法，讓幼兒通過回憶自己跟媽媽相處時的情感體驗來理解、表現(xiàn)小鳥和大樹的情誼。角色互換時，幼兒對扮演大樹來保護(hù)教師這只“小鳥”興致盎然，因此唱歌的積極性尤為高漲。

3．以行激趣。教師在第一段的范唱中用生動有趣的示范，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)歌曲中的形象，這樣能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒全身心地投入到歌唱活動中?；顒舆^程中積極巧妙的語言和溫柔可親、幽默風(fēng)趣的動作提示能讓那些一時走神或反應(yīng)較慢的孩子很快跟上大家的步伐，讓每個孩子都能在活動中感受到音樂的美。如第二部分創(chuàng)編歌詞，當(dāng)幼兒唱“風(fēng)來了、雨來了”時，教師雙手捂頭，作倉惶躲雨狀，幼兒看了必然會感覺好笑，唱歌的欲望會越發(fā)強(qiáng)烈。

大樹真好中班教案(篇2)

【活動目標(biāo)】

1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容。

2、嘗試表現(xiàn)寶寶和大樹親昵的關(guān)系。

【活動準(zhǔn)備】鋼琴。

【活動過程】

一、練聲。

二、學(xué)唱歌曲《寶寶和大樹》。

1、教師介紹歌曲名稱，用鋼琴彈奏歌曲旋律，請幼兒邊欣賞邊想象優(yōu)美的旋律。

師：今天，我們要來學(xué)的歌曲叫做《寶寶和大樹》。這是一首三拍子的歌曲，小朋友們先聽老師談一遍歌曲，聽聽看，這是一首怎么樣的歌？

2、完整欣賞歌曲，在欣賞前提問：幼兒們在歌曲中聽到了什么？

將幼兒提到的內(nèi)容用圖片的形式按順序貼在黑板上。

你們還有誰聽到了不一樣的嗎？那你們再認(rèn)真的聽老師唱一遍吧！

3、再次完整欣賞歌曲。

這次有誰聽到了不一樣的東西嗎？

4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領(lǐng)小朋友清唱一遍。

5、幼兒完整學(xué)唱歌曲，和教師一起唱。

剛才大家唱得很好，現(xiàn)在呢我們再來唱一遍，和剛才那遍不一樣的是呢，這次我們要帶著感情去唱，那么小朋友們，我們應(yīng)該用怎么樣的歌聲來演唱這首曲子呢？

6、教師再次帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。

7、教師伴奏，幼兒演唱。

8、挑單獨的幼兒上來演唱，進(jìn)行表揚。

9、分男女孩子演唱歌曲，相互比賽，表揚，鼓勵。

大樹真好中班教案(篇3)

設(shè)計思路：

本次活動雖無只接表達(dá)母親與孩子之間的愛意，但樸實的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識中與媽媽之間的那份親密的情感。本次活動著眼于體驗媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵幼兒模仿散文中的對話，有表情地表述。在活動中，通過課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強(qiáng)化語言訴感染力，通過理解欣賞、討論，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景。

活動目標(biāo)：

1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，體驗散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。

2、通過讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛他人的情感。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

課件（大樹媽媽）

活動過程：

一、引題

媽媽喜歡你嗎？那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰呢？

二、欣賞和感受詩歌的意境

觀看課件

欣賞后提問：大樹媽媽喜歡娃娃，誰做了它的娃娃？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃 、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的，請小朋友再仔細(xì)聽一聽。

再次欣賞后提問：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？

三、創(chuàng)編詩歌

1、小動物知道了，都想來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，你們想想她們會怎樣對大樹媽媽說呢？

2、幼兒創(chuàng)編，相互交流

四、幼兒討論

大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰呢？是怎樣愛的呢？

附：散文

大樹媽媽

大樹媽媽，喜歡娃娃，

小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！?/p>

大樹媽媽說：“好哇，好哇”

小熊說：“ 我來當(dāng)你娃娃，給你跳舞。”

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

小星星說：“我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話?！?/p>

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

大樹媽媽有了很多娃娃。

小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。

大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。

活動反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美?！庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境；培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象力；使幼兒從中感受語言的美好，從而愿意用語言來表達(dá),并體驗散文中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。

大樹真好中班教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過本課的學(xué)習(xí),讓孩子們回味媽媽的愛，體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。

2、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

3、能準(zhǔn)確唱好帶有休止的節(jié)奏

教學(xué)重難點:

1、 重點:學(xué)會演唱歌曲《大樹媽媽》,并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。

2、 難點:正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、講故事,創(chuàng)設(shè)意境

師：今天我給大家?guī)砹艘粋€《大樹媽媽》的.故事：從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

2、傾聽歌曲《我的好媽媽》

師:誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺來唱?

生:抒情優(yōu)美

師:老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛,那么誰能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么?

生:做飯 很辛苦照顧我……

師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》

師:我們的媽媽給了我們無私的愛,動物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛,今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎?

師:請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示課題:《大樹媽媽》

二、寓教于樂

(一)學(xué)唱歌曲

1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”

2、學(xué)唱歌曲

(1)播放多媒體

a、聽第一段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？

b、 跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動作表演

c、 聽第二段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎么保護(hù)小鳥的？

d、 跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動作表演。

(2) 隨著音樂的旋律哼唱

a、師彈旋律，生模唱歌詞

b、解決重難點：

注意休止 :個兒高的“個”、搖呀搖的“搖”要唱得短。

注意切分音：拖著那搖籃的“著”要唱長。

c、完整跟老師的琴演唱

師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀

學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

師:我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰?

生:藍(lán)天

師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰?

生:樹林 大地海洋

師:那么這些植物、動物共同的媽媽是誰?

生:大自然

師:那我們的爸爸媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰?

生:祖國

師:我們共同的媽媽是祖國,那假如你是白云你的媽媽是藍(lán)天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對媽媽說些什么?

生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛你

師：我們的媽媽為我們付出了那么多，希望今天同學(xué)們回到家以后能夠親切的對自己的媽媽說一聲“媽媽，我愛你”，你們愿意嗎？

四 課堂小結(jié)

師:我們擁有一個共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國,我們的祖國山川秀麗,景色宜人, 那么你面對祖國的大好河山,你想對我們共同的媽媽說什么? (播放多媒體 祖國大好河山美景)

生:祖國我愛你我們愛祖國

師:讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國 我們愛媽媽”

大樹真好中班教案(篇5)

活動目標(biāo)：

⒈感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。

⒉理解歌曲內(nèi)容，嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。

⒊在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

⒋通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件一套

活動過程：

一發(fā)音練習(xí)：《問好歌》、《小鈴鐺》

二學(xué)習(xí)新歌《大樹媽媽》

⒈ 談話引發(fā)幼兒對活動的興趣

“我們每個小朋友都有自己的媽媽，那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎？今天小鳥的媽媽出去找食物了，那誰來照顧小鳥呢？”

⒉ 結(jié)合動畫引導(dǎo)幼兒欣賞第一段歌曲

“是誰在照顧小鳥呀？”“它是怎么照顧的呢？”

⒊ 引導(dǎo)幼兒邊聽第一段音樂，邊模仿大樹媽媽晃動的樣子。（一遍初步的嘗試，另一遍引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔的搖）

⒋ 引導(dǎo)幼兒欣賞第二段動畫。

“小鳥睡著了，可是會發(fā)生什么事情呢？”

⒌教師范唱歌曲，幼兒欣賞。

⒍鼓勵幼兒學(xué)唱歌曲。

⒎ 引導(dǎo)幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲，表現(xiàn)出對小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。

⒏ 幼兒嘗試分角色表演。

三音樂游戲：大樹和小鳥

教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小鳥，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)的動作，當(dāng)風(fēng)來了，雨來了的時候，請小鳥蹲下不動，樹媽媽保護(hù)好小鳥。

活動反思：

我組織了《大樹媽媽》音樂活動，這是一首比較安靜、和諧、優(yōu)美的曲子，我根據(jù)班級幼兒的情況設(shè)計了這樣一個活動，并做了一系列的準(zhǔn)備工作。主要讓感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。利用課件，幫助幼兒比較形象的理解歌曲內(nèi)容，鼓勵嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。

我著手準(zhǔn)備了課件，組織幼兒欣賞過相關(guān)的搖籃曲。活動過程的大致環(huán)節(jié)是：一、發(fā)音練習(xí)《問好歌》、《小鈴鐺》。二、學(xué)習(xí)新歌《大樹媽媽》。⒈以講故事的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。⒉欣賞第一段的PPT課件畫面，引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔地?fù)u。⒊請幼兒猜猜“小鳥睡著了，可是會發(fā)生什么事情呢？” 然后欣賞第二段畫面。⒋學(xué)唱歌曲。⒌嘗試表演。音樂游戲：《大樹和小鳥》。

活動結(jié)束后，我對活動的過程、各環(huán)節(jié)的組織，以及幼兒的互動情況進(jìn)行了一一反思。發(fā)現(xiàn)第一環(huán)節(jié)，我們師生演唱《問好歌》時，幼兒積極性還是蠻高的，大部分幼兒能參與活動；尤其是《小鈴鐺》發(fā)音練習(xí)，用“啊”、“啦”來演唱連貫的聲音，用“啊哈”來演唱跳躍的聲音，幼兒比較感興趣，能根據(jù)要求進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)音練習(xí)。在演唱《大樹媽媽》歌曲的過程中，大部分幼兒比較積極地參與，初步掌握了歌曲的演唱。我通過語言的提示，提醒幼兒在演唱的過程中，注意到小鳥的不同表現(xiàn)，當(dāng)“風(fēng)來了、雨來了”得時候，鼓勵孩子們唱出小鳥此時的狀態(tài)，幼兒可能還沒能很好地把自己的感受唱出來。

下面我分析了一下整個活動，可能有存在以下幾個問題：

欣賞環(huán)節(jié)，歌詞不夠清楚。我用的是《大樹媽媽》PPT課件歌曲欣賞，可能歌詞不是最清晰，幼兒還沒聽清楚歌詞。但在學(xué)習(xí)歌曲演唱的環(huán)節(jié)，我彈奏演唱歌曲，以為歌詞比較簡單，第一、二段有部分是重復(fù)的，沒有給以較多的提示，但發(fā)現(xiàn)幼兒對有的歌詞的掌握不夠理想，例如：“大樹媽媽個兒高”，還有最后一句“搖籃里的小傘撐開了”，幼兒不太會唱，如果稍作提問，或者解釋一下，相信幼兒一定能夠很好地理解掌握。這兩句可以單獨范唱，重點示范一下，多給幼兒練習(xí)的機(jī)會，可能會唱的好點。

在用肢體語言表達(dá)大樹、小鳥的環(huán)節(jié)，還不夠放手，沒有充分發(fā)揮幼兒的主動性，幼兒自己編動作的意識不夠，這個可能和幼兒的年齡特點有關(guān)，只有個別幼兒能夠編1、2個動作，所以，還是需要老師的多加引領(lǐng)。

游戲環(huán)節(jié)《大樹和小鳥》，師生互動，生生互動情況還不夠理想，沒有激發(fā)幼兒全部參與的熱情，感覺幼兒對游戲的理解還不到位，需要更加明確游戲規(guī)則，可能游戲氣氛會更好，有待于在以后的日?；顒又羞M(jìn)一步練習(xí)。

那么在歌唱活動中，我發(fā)現(xiàn)如何激發(fā)幼兒唱歌興趣顯得尤為重要，在引領(lǐng)孩子欣賞歌曲的優(yōu)美旋律，清晰的歌詞，同時，教師很好的示范，都很重要，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)歌曲中的重點、難點，逐一加以解決，這樣幼兒就可以有很好的情緒體驗，更好地唱歌，要逐步引導(dǎo)幼兒從樂聽—愛唱—會唱，在以后的歌唱教育實踐中，要繼續(xù)探索歌唱教育的方法、技能，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會歌唱。

大樹真好中班教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒知道樹木對人體健康有著重要的作用。

2.進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)與健康的關(guān)系。

3.教育幼兒要愛護(hù)樹木，從小確立“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的觀點。

4.培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛祖國美麗河山的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。

活動一：環(huán)境布置

師生共同制作墻飾“美麗的大森林”，幼兒人人動手在許多棵“樹上”貼樹葉。森林里生活著許多小動物，人們也在美麗的大自然中快樂地生活著，通過墻飾內(nèi)容，讓幼兒更直觀地知道森林、樹木對動物及人體的密切關(guān)系，是人類的好朋友。

活動二：參觀活動

1.參觀幼兒園內(nèi)的樹木，邊參觀邊介紹其名稱，以及他們的作用。

2.參觀街道、馬路邊的樹木，讓幼兒觀察其特征并介紹他們的用途。“為什么路邊的樹木長得高又大？”

3.參觀小花園內(nèi)的樹木，讓幼兒知道樹木的品種繁多及其功能和過冬方法。

活動三：常識活動

通過談話、觀看VCD等形式，介紹樹木對人體的作用：①光合作用（遮擋陽光，給人們一片溫馨的綠蔭）；②藥用（可制作藥材）；③食用（有的果樹生長水果給人們吃）；5對環(huán)境的影響（凈化空氣，釋放氧氣，綠化環(huán)境等）。并幫助幼兒記住3月12日是植樹節(jié)，以及周圍常見樹木的名稱。

活動四：語言活動

1.通過講環(huán)保小故事《愛護(hù)小樹苗》，讓幼兒知道保護(hù)樹木的方法。

2.通過誦讀兒歌《綠》（附后）等，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木，熱愛祖國美麗河山的感情。

活動五：音樂活動

組織幼兒學(xué)唱《大樹媽媽》這首歌，并采用歌舞表演的形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木以及對祖國河山的熱愛之情。

活動六：游戲“答小記者問”

幼兒當(dāng)小記者，回家問問爸爸、媽媽有關(guān)樹木方面的小知識，進(jìn)一步加深幼兒對環(huán)保知識的印象。

1.你知道嗎？樹木對人體有哪些好處？

2.植樹節(jié)是幾月幾日？

3.我們怎樣愛護(hù)樹木？

4.你知道樹有哪些用途嗎？

5.你認(rèn)識哪些常綠樹、哪些落葉樹？

6.樹是怎樣過冬的？

活動七：社會實踐活動“給樹葉找媽媽”

帶領(lǐng)幼兒到小花園內(nèi)拾落葉，然后對照落葉看看是哪棵樹上掉下來的，就算幫樹葉找到了媽媽，鞏固幼兒對樹木特征的認(rèn)識。

活動八：延伸活動“比一比，誰能干”

采用競賽形式，讓幼兒圍繞大樹念自己喜歡的兒歌，比一比誰念的最好聽，評出優(yōu)秀獎，可頒發(fā)小禮物。

兒歌：綠

一棵樹，

一點綠，

十棵樹，

一行綠，

百棵樹，

一片綠，

我們都是小樹苗，

妝扮祖國添新綠。

大樹真好中班教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。

2、會將圓和三角形，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

1、老師的范畫大樹、剪刀。

2、吹塑紙上畫圓。

3、一張方的吹塑紙。

活動過程：

1、欣賞老師的范畫。

小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹)你們知道老師手里的五顏六色的大樹是怎么做的嗎?(.(請幼兒猜想談?wù)務(wù)f說)你們自己想不想來做一棵美麗的大樹呀?(本活動是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣)

2、老師示范制作

首先請小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來。然后將剪下來的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。通過這幾個步聚一棵大樹就做好了。(了解制版的方法)

3、請幼兒自己進(jìn)行制作。

提醒幼兒剪的時候要沿線剪。粘貼的時候要將圖形粘貼牢。壓印的時候注意刷顏料。

4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。

5、評價作品。