不倒娃中班教案1000字精選。

88教案網(wǎng)主題欄目精選：“中班教案”，敬請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。

不倒娃中班教案(篇1)

中班科學(xué)活動(dòng)教案：不倒翁的秘密教案

中班科學(xué)活動(dòng)不倒翁的秘密教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不會(huì)倒的秘密，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣并大膽嘗試動(dòng)手操作，敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過(guò)程和結(jié)果，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看不倒翁的秘密教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不會(huì)倒的秘密。

2.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣并大膽嘗試動(dòng)手操作，敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過(guò)程和結(jié)果。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：1.不倒翁一個(gè)。

2.自制繪畫圖譜（不倒翁的組成原理6張）。

3.背景音樂(lè)《不倒翁》。

學(xué)具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一．以猜謎的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，今天應(yīng)老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，聽(tīng)好了：

“圓圓的身體左右搖，你推它來(lái)我推它，推來(lái)推去它不倒。猜猜看，是什么？”（幼兒自由猜想后，教師出示不倒翁）

二．初步探索不倒翁不會(huì)倒的秘密

1.師：對(duì)了，它就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友，它的名字叫不倒翁，誰(shuí)知道它有什么本領(lǐng)呢？

根據(jù)幼兒說(shuō)的本領(lǐng)教師進(jìn)行示范。（比如它不會(huì)倒）師：好，剛才小朋友說(shuō)它不會(huì)倒，那我們一起來(lái)試試看。

（先把不倒翁擺正，這時(shí)候它是直直的，然后用手去點(diǎn)一下它。它就開(kāi)始搖擺，可是它有沒(méi)有倒呀？沒(méi)有，它還是直直的。）

2.師：不倒翁真的不會(huì)倒，它一直是直直的，那小朋友有沒(méi)有想過(guò)它為什么不會(huì)倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我們來(lái)一起拆拆看好不好(打開(kāi)不倒翁)首先呢，它有一個(gè)圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么？哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對(duì)不對(duì)？那如果我們把它粘在旁邊會(huì)怎么樣，猜猜看（往一邊倒，試驗(yàn)）證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。

3.師：把底部反過(guò)來(lái)，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會(huì)怎么樣呢？（試驗(yàn)）證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。

三．幼兒動(dòng)手制作不倒翁，在動(dòng)手操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理1.師：想不想自己來(lái)做一個(gè)不倒翁呢？疑問(wèn)1

師：講解不倒翁的組成：一個(gè)扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個(gè)重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。

幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個(gè)逐個(gè)進(jìn)行試驗(yàn)，檢驗(yàn)幼兒做的是否成功。

（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，師幼共同探討為什么有的成功了有的沒(méi)有成功。）

假設(shè)幼兒出現(xiàn)的狀況：橡皮泥沒(méi)有粘牢，橡皮泥沒(méi)有粘在底部。（提醒幼兒，橡皮泥要粘住。仔細(xì)檢查粘住了沒(méi)有？）

為什么它的不倒翁有點(diǎn)歪我的不歪，站起來(lái)還是直直的？教師做實(shí)驗(yàn)，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀察。

實(shí)驗(yàn)證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行?；顒?dòng)延伸：

師：好的，今天回家以后，請(qǐng)小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁？

不倒娃中班教案(篇2)

中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的不倒翁

設(shè)計(jì)意圖：

不倒翁是孩子們平時(shí)比較熟悉、又容易見(jiàn)到的一種玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺著立起，常常逗得孩子們樂(lè)個(gè)不停，孩子們只覺(jué)得好玩，有意思，但是對(duì)于不倒翁為什么不倒的原因，也許孩子們從未想過(guò)。從孩子的生活中尋找孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了本次活動(dòng)，想通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們對(duì)不倒翁不倒秘密有所了解，讓孩子們成為活動(dòng)的主體，自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，找出不倒翁不倒的秘密。結(jié)合《玩具總動(dòng)員》的主題活動(dòng)，制作簡(jiǎn)單的不倒翁，讓孩子們體驗(yàn)科學(xué)的魅力和成功的喜悅之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極探索不倒翁，初步認(rèn)識(shí)重力、重心。

2、大膽嘗試動(dòng)手制作，體驗(yàn)制作玩具的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppT、玩具不倒翁、橡皮泥、海洋球、記號(hào)筆、雙面膠、手工紙

活動(dòng)重點(diǎn)：探索不倒翁，初步認(rèn)識(shí)重力、重心。

活動(dòng)難點(diǎn)：動(dòng)手制作玩具不倒翁。

活動(dòng)過(guò)程：

●意圖：實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)重力、重心的探究。

1、實(shí)驗(yàn)“斜放杯子”，初步探究重力、重心是可以幫助物體保持平衡的。

2、出示ppT，講解原理。

小結(jié)：重力和重心在物體的中心位置的時(shí)候，物體就會(huì)保持平衡。

●意圖：探究不倒翁的原理，動(dòng)手制作玩具不倒翁。

1、出示玩具不倒翁，讓幼兒玩一玩，摸一摸。

提問(wèn)：為什么會(huì)不倒？

拿起來(lái)的感覺(jué)是什么？

小結(jié)：當(dāng)重力和重心在物體的中心位置的時(shí)候，物體就會(huì)保持平衡。不倒翁下面的重物就是在它的中心位置幫助她保持平衡站立。

2、模仿不倒翁，感受反方向用力才能回到原位。

小結(jié)：我們扮演不倒翁時(shí)，當(dāng)我們想一個(gè)方向倒掉時(shí)，一定要向另一個(gè)方向用力，我們才能回到原來(lái)平衡的位置。

3、圖示講解不倒翁是如何回到原來(lái)位置的。

小結(jié)：當(dāng)不倒翁被推倒時(shí)，反方向的重力幫助它回到了原來(lái)的位置。

4、介紹材料，幼兒制作不倒翁。

提示：（1）海洋球底部的黑點(diǎn)就是不倒翁的中心位置。

（2）注意不倒翁是頭重腳輕，要將橡皮泥粘在底部。

（3）橡皮泥要粘住，否則就會(huì)像水一樣流動(dòng)，重心就會(huì)跑掉，不倒翁倒下后就不能回到原來(lái)的位置了。

●意圖：了解不倒翁原理在生活中的運(yùn)用。

觀看ppT，了解不倒翁原理在生活中的運(yùn)用，知道不倒翁原理給生活帶來(lái)的便利。

活動(dòng)反思：

目標(biāo)制定合理，符合幼兒年齡特點(diǎn)。重難點(diǎn)在不倒翁的不倒原理重力重心的探究上，活動(dòng)難度幼兒基本可以達(dá)到。因?yàn)槟繕?biāo)制定是在不倒翁不倒的原理上，所以通過(guò)ppT的原理演示，讓幼兒清晰的看懂明白不倒翁不倒原理——重力重心在中間。

活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒在第二環(huán)節(jié)中探索不倒翁不倒原理時(shí)，很難說(shuō)出“頭重腳輕”這個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)明老師給幼兒探索的時(shí)間與機(jī)會(huì)，玩耍拿不倒翁的方法有問(wèn)題，應(yīng)該人手一個(gè)不倒翁，玩一玩，摸一摸。材料準(zhǔn)備應(yīng)該人手一個(gè)不倒翁，給幼兒充分探索的時(shí)間與機(jī)會(huì)。

科技活動(dòng)一直在探索的過(guò)程有時(shí)會(huì)顯得枯燥，所以今天我讓小朋友站起來(lái)跟我一起和我一起扮演不倒翁，在師幼的互動(dòng)中，我們共同感受反方向力回到原位的道理。

不倒娃中班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo):

1.在嘗試操作的過(guò)程中，了解“不倒娃娃”不倒的簡(jiǎn)單原理。

2.體驗(yàn)不斷探索尋找答案的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.由套蛋自制成的不倒娃娃若干。

2.幼兒制作材料：套蛋、橡皮泥。

活動(dòng)過(guò)程：

一、探索不倒娃娃的秘密。

1.請(qǐng)幼兒玩玩“娃娃”，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)？為什么？

今天我?guī)?lái)了一些蛋寶寶給小朋友玩，一只是紅色的蛋寶寶，一只是黃色的蛋寶寶，你喜歡哪個(gè)蛋寶寶

，為什么？你覺(jué)的那個(gè)更好玩？

為什么黃色的會(huì)倒，白色的不會(huì)倒？有什么秘密嗎？

2.猜測(cè)“娃娃”不倒的原因，并相互交流討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

提問(wèn)：為什么黃色的會(huì)倒，紅色的不會(huì)倒？有什么秘密嗎？

3.拆開(kāi)“娃娃”，尋找答案。

請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)打開(kāi)開(kāi)看看，黃色的蛋寶寶真的沒(méi)有裝東西，紅色的蛋寶寶裝了東西。

小結(jié)：原來(lái)蛋寶寶里面裝了橡皮泥就不會(huì)倒了，這個(gè)玩具就叫“不倒娃娃”。那么沒(méi)有裝東西的蛋

寶寶就叫“倒娃娃”。

二、自制不倒娃娃。

1.為幼兒提供操作材料，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，探索制作不倒娃娃。

你們想做不倒娃娃嗎？，我們來(lái)看看有材料（有倒娃娃、橡皮泥），請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些倒娃娃

身上都有什么？（數(shù)字）每一個(gè)倒娃娃身上都有數(shù)字，請(qǐng)小朋友要記住自己的倒娃娃是幾號(hào)，下面小朋

友就自己選一個(gè)倒娃娃，我來(lái)考考小朋友記住號(hào)碼了沒(méi)有？你的倒娃娃是幾號(hào)？

現(xiàn)在就請(qǐng)你們想辦法怎樣讓倒娃娃變成不倒娃娃，做的時(shí)候想想有什么秘密？

2.相互交流、介紹、演示、評(píng)價(jià)自制的不倒娃娃。

提問(wèn)：哪個(gè)是你的蛋寶寶？你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小秘密啊，成功了嗎？

沒(méi)有成功的我們一起幫他想辦法？我們把它的蛋寶寶打開(kāi)來(lái)看看呢，咦里面也放了橡皮泥啊，為什

么沒(méi)有成功呢？

小結(jié)：橡皮泥沒(méi)有捏緊？為什么要捏緊？橡皮泥不捏緊就會(huì)在里面滾來(lái)滾去的。

我們把這個(gè)不成功的原因錄下來(lái)。這個(gè)表示蛋寶寶，滾來(lái)滾去用什么表示，這樣能成功嗎？那

我們?cè)趺幢硎灸兀?/p>

這個(gè)小朋友也沒(méi)有成功，打開(kāi)來(lái)看看是什么原因？橡皮泥太少了。那我們?cè)趺窗堰@個(gè)不成功的原

因記錄下來(lái)呢？

小結(jié)：原來(lái)不倒娃娃還有第二個(gè)秘密呢，橡皮泥太少，沒(méi)力氣就站不起來(lái)，要多一點(diǎn)。

3.幼兒糾錯(cuò)、再次嘗試。

請(qǐng)沒(méi)有制作成功的小朋友再去嘗試一下。如果碰到剛才同樣的問(wèn)題就去改一下，讓蛋寶寶站的直直

的。

三、結(jié)束活動(dòng)，激發(fā)幼兒再探究的欲望。

剛才有小朋友說(shuō)，里面還可以放別的東西。那我們回去和爸爸媽媽一起來(lái)用你們想到的東西做一

個(gè)不倒娃娃，看能不能成功！

不倒娃中班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)玩不倒娃娃，初步感知重心的原理。

2．嘗試自己制作不倒娃娃。

活動(dòng)過(guò)程

1．幼兒能通過(guò)打開(kāi)不倒娃娃的帽子，尋找不倒娃娃肚子里的秘密。

浩浩、杰杰、洋洋三位男孩跑進(jìn)了科探區(qū)，一人一個(gè)拿起了不倒娃娃玩了起來(lái)，玩的不亦樂(lè)乎。于是我說(shuō)：“怎么這幾個(gè)娃娃沒(méi)有腳卻不會(huì)倒下來(lái)能？”杰杰說(shuō)：“他是不倒娃娃！”“那為什么不倒娃娃不倒能？”幼兒在我的提示下，開(kāi)始探討了起來(lái)。

2．通過(guò)取放不倒娃娃肚子里的材料，初步了解重心的原理。

于是一起將不倒娃娃的帽子打開(kāi)。看見(jiàn)了里面的橡皮泥，幼兒們又興奮了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)了拿掉橡皮的不倒娃娃的變化。于是我鼓勵(lì)幼兒一起來(lái)制作不倒娃娃，但做出來(lái)的不倒娃娃又出現(xiàn)了問(wèn)題，有的能站有的躺，接著展開(kāi)了第二次討論。

3．在制作不倒娃娃的過(guò)程中鞏固重心的知識(shí)。

在制作不倒翁的整個(gè)過(guò)程中，幼兒討論熱烈極了。瞧：“你的橡皮泥放得太多了，這樣不行，““怎么我做的不倒翁跟你的不倒翁不一樣，我的怎么就站不起來(lái)？”等一系列的問(wèn)題在孩子們制作不倒翁的過(guò)程中七嘴八舌地討論起來(lái)。在整個(gè)制作的過(guò)程中，幼兒通過(guò)制作——碰壁——思考——分析——再次改造——成功這一過(guò)程學(xué)習(xí)起來(lái)的。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)孩子們都在探索、疑問(wèn)、解決疑問(wèn)中進(jìn)行，這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗(yàn)都是在自己的探索中得到的，比單由教師傳授更加深刻。授人與魚(yú)，不如授人與漁。

其實(shí)科學(xué)活動(dòng)也是在不斷的探索中獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。在提供活動(dòng)材料的過(guò)程中我給幼兒的都是統(tǒng)一的材料，如果在提供不同重量的不倒翁帽子，讓幼兒進(jìn)行制作，會(huì)不會(huì)另外的發(fā)現(xiàn)，有更多的討論呢？這是必然的，因此我們?cè)谔峁┑臅r(shí)候我們也可以“馬虎”點(diǎn)，或許會(huì)有更多的收獲。

不倒娃中班教案(篇5)

小班科學(xué)活動(dòng)教案：不倒翁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩玩做做不倒翁過(guò)程中發(fā)現(xiàn)娃娃不倒的秘密。

2、在嘗試探索中體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)過(guò)程：

1、今天，我們班里來(lái)了一位小客人，它給我們帶來(lái)了一個(gè)精彩的節(jié)目，你們想不想看??？

好，請(qǐng)小客人出來(lái)，演出開(kāi)始了！

（小客人表演）小客人是怎樣表演的呀？（搖來(lái)?yè)u去）看看，推它倒下去，它有沒(méi)有倒呀？噢，原來(lái)小客人是搖來(lái)?yè)u去不倒的，好，我們跟小客人一起來(lái)表演，嗯，小朋友都能象小客人一樣表演的，真不錯(cuò)！

2、你們看，小客人還帶來(lái)了許多娃娃，看看，這些娃娃是不是跟小客人一樣也有不倒的本領(lǐng)呢？好，快到后面去玩一玩。（聽(tīng)著音樂(lè)自由玩）

3、好，請(qǐng)小朋友坐好，誰(shuí)來(lái)告訴大家，你玩的娃娃是怎樣表演的？是不是跟小客人一樣也有不倒的本領(lǐng)？（幼兒回答后上去表演）

4、咦？這是怎么回事呢？為什么有的娃娃會(huì)象小客人一樣搖來(lái)?yè)u去不倒呢？而有的娃娃都會(huì)倒下去呢？（有橡皮泥）好，請(qǐng)小朋友再去仔細(xì)看看，是會(huì)倒的娃娃里有橡皮泥，還是不會(huì)倒的娃娃里面有橡皮泥？

5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？好，我們一起來(lái)看看。呀，原來(lái)真是這樣，會(huì)倒的娃娃里面沒(méi)有橡皮泥，而不會(huì)倒的娃娃身體里面有橡皮泥，那么看看，橡皮泥放在娃娃的什么地方？

對(duì)，橡皮泥一定要放在娃娃的身體下面，它才會(huì)有不倒的本領(lǐng)，嗯，小朋友的小眼睛真靈。

6、聽(tīng)，誰(shuí)在哭?。苦?，原來(lái)是這些娃娃，它們也想有不倒的本領(lǐng)，誰(shuí)愿意來(lái)幫助它們？老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥，先想一想，橡皮泥應(yīng)放在娃娃的什么地方？它才會(huì)有不倒的本領(lǐng)呢？好，那快去做吧?。ㄓ變翰僮?，師指導(dǎo)）（WwW.zhe135.com 零思考方案網(wǎng)）

7、請(qǐng)你們幫助的娃娃一起到前面來(lái)表演！

8、喲，小朋友做的娃娃都有不倒的本領(lǐng)了，小娃娃真高興，它說(shuō)謝謝你們！小客人也說(shuō)我們小朋友真聰明，真能干，它還要請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想想，如果把橡皮泥換成了絨線、木珠、棉花等東西娃娃會(huì)不會(huì)仍有不倒的本領(lǐng)呢？

好，帶著你的娃娃到外面去試試，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。