小學(xué)語(yǔ)文微課教案

讓電燈發(fā)光。

做好教案課件是老師上好課的前提，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！有沒(méi)有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“讓電燈發(fā)光”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

第二節(jié)讓電燈發(fā)光
教學(xué)建議
⑴課時(shí)安排：1課時(shí)
⑵重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單電路，并能動(dòng)手連接簡(jiǎn)單電路和學(xué)會(huì)畫(huà)電路圖。在科學(xué)探究能力方面，重點(diǎn)是經(jīng)歷從實(shí)驗(yàn)中歸納結(jié)論的過(guò)程，形成安全操作的初步意識(shí)。讓學(xué)生較規(guī)范的畫(huà)出電路圖是難點(diǎn)。
⑶教材分析：
本節(jié)包括三部分知識(shí)：電路的組成：通路、開(kāi)路和短路；電路圖
電路的組成主要包括電路的組成部分有哪些和各部分元件的作用，通路、開(kāi)路和短路部分，主要是認(rèn)識(shí)這三種電路的狀態(tài)和短路的危害。
電路圖部分，要首先認(rèn)識(shí)幾種常用的電路元件及其符號(hào)，知道什么叫電路圖，并根據(jù)實(shí)物畫(huà)電路圖。
⑷課標(biāo)要求：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了解電路的組成，形成電路的概念，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力，競(jìng)爭(zhēng)與合作精神，安全操作意識(shí)。
了解通路、開(kāi)路和短路，認(rèn)識(shí)短路和危害。
通過(guò)實(shí)物認(rèn)識(shí)電路元件及其符號(hào)，會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。
⑸措施與建議：
首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究引出了電路的組成，學(xué)生會(huì)根據(jù)他的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇使燈發(fā)光的器材，并連接，這樣可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。組織學(xué)生交流與討論得出電路的組成。通過(guò)“加油站”，了解電池的正、負(fù)極，以及電流的形成和方向。
通路、開(kāi)路和短路部分，柯讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物連接加深認(rèn)識(shí)，特別是短路的危害。
電路圖部分，一定要讓學(xué)生會(huì)學(xué)生會(huì)畫(huà)電路元件符號(hào)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范電路圖的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生練習(xí)，根據(jù)實(shí)物圖，畫(huà)出電路圖。
課時(shí)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電路的組成，形成電路的概念。
2、了解通路、開(kāi)路、短路，認(rèn)識(shí)短路的危害。
3、認(rèn)識(shí)電路元件及其符號(hào)，會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神，安全操作意識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)？
讓學(xué)生會(huì)連接簡(jiǎn)單電路圖和學(xué)會(huì)畫(huà)電路圖，在實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生經(jīng)歷以實(shí)驗(yàn)中歸納結(jié)論的過(guò)程，形成安全操作的初步意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示用器材：兩節(jié)干電池、電路板、燈座，兩個(gè)小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干、蓄電池、電路圖符號(hào)掛圖。
學(xué)生用器材：一節(jié)干電池、電路板、燈座、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明
一、電路
①提出問(wèn)題：利用你手中的器材，怎樣可以使小燈泡發(fā)光？
②組織學(xué)生進(jìn)行猜想，發(fā)表看法。
③鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想
④組織學(xué)生進(jìn)行討論，要使燈泡發(fā)光需要哪些條件。教師進(jìn)行歸納。
●結(jié)論：用導(dǎo)線把電源，用電器、開(kāi)關(guān)連結(jié)起來(lái)組成的電流通路就稱(chēng)為電路。
板書(shū)課題：第二節(jié)讓電燈發(fā)光
⑤提出問(wèn)題：你見(jiàn)過(guò)的電源、用電器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線還有哪些？
（電源：蓄電池、發(fā)電機(jī)等；
用電器：電風(fēng)扇、電視機(jī)等；
開(kāi)關(guān)：聲控開(kāi)關(guān)、光控開(kāi)關(guān)等；
導(dǎo)線：鉛、合金、鋁等）
⑥指導(dǎo)學(xué)生閱讀“加油站”然后歸納電流與電流方向的定義。（展示蓄電池）
◆結(jié)論：電流是電荷的定向移動(dòng)。電流的方向?yàn)檎姾啥ㄏ蛞苿?dòng)的方向。
⑦指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的“信息窗”，拓寬學(xué)生的視野。
二、通路、開(kāi)路和短路
①教師通過(guò)教材插圖講解電路的三種狀態(tài)：通路、開(kāi)路和短路及短路的危害性。
②讓學(xué)生依據(jù)教材插圖連接實(shí)物圖，去操作通路、開(kāi)路和短路。對(duì)于短路現(xiàn)象，可讓學(xué)生去摸導(dǎo)線發(fā)熱來(lái)體會(huì)電流過(guò)大。教師強(qiáng)調(diào)：短路是非常危險(xiǎn)的，容易把電源燒壞，是不允許的，以后連接電路定要注意。
③課下思考題：短路時(shí)電路中電流為什么會(huì)很大？
三、電路圖
①教師引導(dǎo)：在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，常常需要畫(huà)出表示電路連接情況的圖，為了簡(jiǎn)單，通常不畫(huà)實(shí)物圖，

猜想

動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)

思考、回答

識(shí)記

動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)

體會(huì)短路現(xiàn)象，
認(rèn)識(shí)短路危害

鼓勵(lì)學(xué)生
大膽猜想，
積極實(shí)驗(yàn)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
而用國(guó)家統(tǒng)一現(xiàn)定的符號(hào)來(lái)代表電路中的各種無(wú)件出示示教版或畫(huà)有各電路元件符號(hào)的投影片，并作說(shuō)明。
②每組挑出一名學(xué)生到黑板前進(jìn)行畫(huà)電路元件符號(hào)比賽，看誰(shuí)畫(huà)的準(zhǔn)確，規(guī)范，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。其他學(xué)生在下邊畫(huà)。
③教師演示電路圖的畫(huà)法。然后讓學(xué)生根據(jù)電路板上的實(shí)物圖畫(huà)出電路圖。
④組織學(xué)生討論電路圖的畫(huà)法，糾正錯(cuò)誤的畫(huà)法，總結(jié)畫(huà)電路圖應(yīng)注意的問(wèn)題：元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻，元件不要畫(huà)在拐角處，整個(gè)電路最好呈長(zhǎng)方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直。
識(shí)記電路元件符號(hào)

積極動(dòng)手畫(huà)圖

畫(huà)圖

思考、回答

培養(yǎng)學(xué)生從認(rèn)識(shí)實(shí)物到畫(huà)出電路圖的能力
出示目標(biāo)，讓學(xué)生小結(jié)依據(jù)目標(biāo)小結(jié)
鞏固練習(xí)：
完成同步學(xué)習(xí)與探究P68－69練習(xí)完成練習(xí)，反饋矯正
作業(yè)：課后作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第二節(jié)讓電燈發(fā)光

一、實(shí)驗(yàn)探究：電路的組成二、電路三狀態(tài)三、電路圖
1、電路
2、電路各元件的作用開(kāi)路、通路、短路1、電路元件符號(hào)
3、電流2、電路圖
4、電流的方向：
教學(xué)反思：

教學(xué)參考：
1、金屬中的電流和電流方向
一切固態(tài)金屬都是晶體，在它的空間點(diǎn)陣的結(jié)點(diǎn)上有不斷做無(wú)規(guī)則振動(dòng)的原子正離子，自由電子則在空間點(diǎn)陣間做無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)，不斷地和空間點(diǎn)陣相碰撞。
金屬導(dǎo)體兩端沒(méi)有電壓時(shí)，也就是金屬中沒(méi)有電場(chǎng)時(shí)，自由電子的運(yùn)動(dòng)完全是雜亂的，正像氣體分子的熱運(yùn)動(dòng)一樣，在任何一個(gè)方向上的平均速度都等于零，因此在平常情況下金屬中沒(méi)有電流。
給金屬兩端加上電壓，使金屬中產(chǎn)生電場(chǎng)。這時(shí)每個(gè)自由電子都將受到電場(chǎng)力的作用，而發(fā)生與電場(chǎng)方向相反的定向運(yùn)動(dòng)。所以金屬中有電場(chǎng)存在時(shí)，自由電子降了無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)外，還多了一個(gè)定向運(yùn)動(dòng)，就是這個(gè)定向運(yùn)動(dòng)形成了金屬導(dǎo)體中的電流。
需要指出的是，自由電子熱運(yùn)動(dòng)的速度、自由電子定向運(yùn)動(dòng)的速度、電流傳導(dǎo)的速度是完全不同的。在通常溫度下，電子熱運(yùn)動(dòng)的速度大約是一百千米每秒；在一般銅導(dǎo)線中，自由電子定向運(yùn)動(dòng)的速度不超過(guò)十分之幾毫米每秒；電流的傳導(dǎo)速度跟電子定向運(yùn)動(dòng)的速度毫無(wú)關(guān)系，它是電場(chǎng)的傳播速度，這個(gè)速度等于光速―――300000km/s。
關(guān)于電流的方向，為什么科學(xué)上一直沿用舊的規(guī)定，而不改用電子定向移動(dòng)的方向作為電流方向呢？原因是舊的規(guī)定對(duì)正確研究現(xiàn)象并無(wú)妨礙。至于舊的規(guī)定與實(shí)際不符的問(wèn)題，只是在金屬等靠負(fù)電荷導(dǎo)電的導(dǎo)體中不存在，在導(dǎo)電的液體中，同時(shí)有正、負(fù)離子向相反方向移動(dòng)，哪個(gè)規(guī)定都不盡符合實(shí)際。在某些情況下，電流確實(shí)由帶正電的微粒如射線形成的，則舊的規(guī)定與實(shí)際相符。
2、干電池的構(gòu)造
日常使用的干電池是一種鋅錳電池，也叫碳鋅電池。
它的構(gòu)造是：負(fù)極為鋅做的圓筒，做成筒狀的目的是用來(lái)儲(chǔ)存電解液等化學(xué)藥品。正極是一根碳棒，它的周?chē)欢趸i、碳粉和氯化銨水的混合劑所包圍，總稱(chēng)為“碳包”。碳包和鋅筒之間充填著氯化銨、氯化鋅的水溶液和淀粉等組成的糊狀物，稱(chēng)為電糊。電池口上用瀝青、松香等釀成的封口劑封牢。
干電池的鋅筒、碳包和氯化銨溶液的作用，分別相當(dāng)于伏打電池的鋅片、銅片和稀硫酸溶液。干電池工作時(shí)，鋅和氯化銨發(fā)生變化，產(chǎn)生氫氣，附著在碳棒上面。由于氫的電阻很大，電池工作時(shí)，在電極附近產(chǎn)生相當(dāng)大的電壓降，使路兩端電壓降低（這種現(xiàn)象稱(chēng)作“極化”。
所以在干電池中加入二氧化錳為“退極化劑”。二氧化錳是不良導(dǎo)體，如果用得太多，電池的內(nèi)電阻就要增大，用得太少，退極化作用太慢。為了解決這個(gè)問(wèn)題，通常就加入了一些導(dǎo)電本領(lǐng)較好的碳粉，它的作用主要是導(dǎo)電，其次是吸收反應(yīng)過(guò)程中生成的部分氣體。
電糊中的主要成分是氯化銨，它相當(dāng)于伏打電池的稀硫酸溶液。電糊中的氯化鋅的作用是增加溶液中的鋅離子濃度，緩和氯化銨以鋅筒的腐蝕，延長(zhǎng)電池的使用時(shí)間。
封口的目的是防止電池內(nèi)部的水分散發(fā)和外部水分侵入，避免電液外流，使干電池便于攜帶，以及防止碳包和鋅筒短路。
3、鉛蓄電池的構(gòu)造
鉛蓄電池也叫酸蓄電池（鐵鎳蓄電池叫堿蓄電池）。目前我國(guó)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室中，鉛蓄電池常用來(lái)作為直流電源。
鉛蓄電池的兩個(gè)電極，封鏡以鉛板為骨架。在充好電的正極鉛是二氧化鉛，呈好褐色，在負(fù)極負(fù)板上是海綿狀鉛，呈灰黑色。每個(gè)電極都是由數(shù)塊并聯(lián)組成，用合金焊接為一個(gè)整體，以便增大極板面積，使它們不接觸。負(fù)極鉛板的塊婁常比正極多一個(gè)。這樣做的目的有兩個(gè)，第一，使正極鉛板兩面的化學(xué)物質(zhì)都可以與負(fù)極起作用；第二，當(dāng)放電后，正極板上的二氧化鉛變成硫酸鉛，體積發(fā)生變化時(shí)，極板不致彎曲。負(fù)極上的鉛，在放電后雖然也變成硫酸鉛，但因?yàn)槭呛＞d狀，體積變化小，極板不致彎曲。隔離板通常為帶有細(xì)孔的硬橡膠板、玻璃絲和木板
鉛蓄電池的電液，是由硫酸與蒸餾水按照1：2的比例配成的稀硫酸溶液，密度為1.28g/cm3。電注必須純凈，切忌有雜質(zhì)混入。
鉛蓄電池的外殼由不跟電液起化學(xué)作用的材料如玻璃或硬塑料制成。電池上面用硬橡膠或灌瀝青的蓋子封固。蓋上開(kāi)一個(gè)小圓口中，以便向電池內(nèi)注入電液和排出充電時(shí)產(chǎn)生的氣體。
蓄電池容量的大小以安時(shí)數(shù)來(lái)表示。容量為1.5Ah的蓄電池，用1A的電流可持續(xù)放電15h，或2A的電流持續(xù)放電7.5h。
4、新型電池
自第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)，為了適應(yīng)工業(yè)以及宇宙航行等新技術(shù)的發(fā)展需要，先后制成了多種新型電池。
研制型電池都遵循這栗一個(gè)方向，即自重小，體積小、容量大、溫度適應(yīng)范圍寬、使用安全、儲(chǔ)存期長(zhǎng)、維護(hù)方便。應(yīng)用于空間技術(shù)方面的電池還特別注意性能可靠、密封性好，能經(jīng)受得住各種嚴(yán)酷的空間環(huán)境和發(fā)射環(huán)境的考驗(yàn)。
下面簡(jiǎn)單介紹幾種新型電池：
⑴鋅銀電池
鋅銀電池通稱(chēng)為銀鋅電池，采用氫氧化鈉為電解液，由銀作正極材料，鋅作負(fù)極材料。由銀制成的正極上的活性物質(zhì)是多孔性銀，由鋅制成的負(fù)極上的活性物質(zhì)主要是氧化鋅。灌入電解液，經(jīng)充電后，正極的銀變成二價(jià)的氧化銀負(fù)極的氧化鋅變成鋅。鋅銀電池一般裝在塑料內(nèi)或裝在鋁合金、不銹鋼的外殼內(nèi)。
鋅銀電池主要優(yōu)點(diǎn)是比能量高，適宜于大電流放電的鋅銀電池應(yīng)用于軍事、航空、移動(dòng)的通信設(shè)備、電子儀器和人造衛(wèi)星、宇宙航行等方面。制成鈕扣式微型的鋅銀電池應(yīng)用于手表、助聽(tīng)器、計(jì)算機(jī)和心臟起搏器等。
⑵鋰電池
鋰在自然界是最輕的金屬元素。以鋰為負(fù)極，與適當(dāng)?shù)恼龢O匹配。以鋰作為負(fù)極的電池都叫鋰電池。目前試用的一種是以高氯酸鋰為電解質(zhì)，由聚氟化碳作正極材料的鋰電池，另一種以溴化鋰為電解質(zhì)由二氧化硫?yàn)檎龢O材料的鋰電池。
鋰電池的主要優(yōu)點(diǎn)是在較小的體積或自重下，能放出圈套的電能（比能量比鋅銀電池大得多），放電時(shí)電壓十分平穩(wěn)，儲(chǔ)存壽命長(zhǎng)，能在很寬廣溫度范圍內(nèi)有效工作。應(yīng)用和鋅銀電池相同。從發(fā)展趨勢(shì)看，鋰電池的競(jìng)爭(zhēng)能力將超過(guò)鋅銀電池。
⑶太陽(yáng)電池
目前常用的太陽(yáng)電池是由硅制成的；一般是在電子型單晶硅小片上用擴(kuò)散法滲進(jìn)一薄層硼，以得到結(jié)，然后再加上電極。當(dāng)日光直射到滲了硼的薄層面上時(shí)，兩極間就產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)。這種電池可作人造衛(wèi)星上儀器的電源。除硅外，砷化鎵也是制作太陽(yáng)電池的好材料。
5、生物電池有什么妙用
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們利用樹(shù)葉、核桃殼、玉米芯、垃圾、鋸末等廢物為“燃料”，用來(lái)制造電池，這類(lèi)電池叫生物電池。和普通電池相比，生物電池有很多優(yōu)點(diǎn)，它不僅結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，工作可靠，不放熱，不損壞電路板，成本低，而且無(wú)噪聲，不污染環(huán)境，也不易失火和爆炸。
現(xiàn)在，一些海上信號(hào)燈、航標(biāo)燈和海上無(wú)線電設(shè)備已經(jīng)使用由細(xì)菌、海水等有機(jī)物發(fā)電的生物電池。用生物電池作動(dòng)力的模型船，也已經(jīng)在大海中航行了。有人設(shè)想把整個(gè)海洋作為一個(gè)巨大的生物電池，在海洋上建立起電力工業(yè)基地。
還有人設(shè)想，將生物電池作為一種電力來(lái)源，在宇宙飛船上使用。大家知道，載入宇宙飛船在太空中航行時(shí)，宇航員代謝排出的二氧化碳、尿糞轉(zhuǎn)化成可以利用的氧氣、水和食物，要實(shí)現(xiàn)飛船內(nèi)的物質(zhì)循環(huán)，生物電池是必不可少的。美國(guó)科學(xué)家經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，已在發(fā)射的“雙子星座”和“阿波羅”號(hào)宇宙飛船上使用了生物電池。生物電池放出電能，用來(lái)通信和控制宇宙飛船，使飛船內(nèi)實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)。飛船沒(méi)有什么廢物可丟棄，就可以輕裝前進(jìn)，飛向神秘的太空深處。

第二節(jié)讓電燈發(fā)光學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了解電路的組成，形成電路的概念。
2、能了解通路、開(kāi)路、短路，認(rèn)識(shí)短路的危害。
3、通過(guò)實(shí)物認(rèn)識(shí)電路元件及其符號(hào)，會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。
學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)一定要做好探究實(shí)驗(yàn)，大膽猜想、動(dòng)手操作，增強(qiáng)分析歸納能力，同時(shí)要具有安全操作的意識(shí)。對(duì)于畫(huà)電路圖，一定要規(guī)范，認(rèn)真，要學(xué)會(huì)由實(shí)物圖畫(huà)出電路圖。
知識(shí)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)：
組成：電源：
用電器：
電路各元件的作用：開(kāi)關(guān)：
導(dǎo)線：
電流：
讓電燈發(fā)光通路：

電路的狀態(tài)開(kāi)路：

短路：
電路圖：
釋疑解難：
1、開(kāi)關(guān)一閉合，離電源很遠(yuǎn)地方的電燈馬上就亮了，這是否說(shuō)明導(dǎo)線中電荷定向移動(dòng)得很快呢？
不能說(shuō)明電荷定向移動(dòng)的很快，電荷定向移動(dòng)的速度是很小的。開(kāi)關(guān)一閉合，離電源很電燈馬上就亮了，不是因?yàn)殡娫刺幍碾姾啥ㄏ蛞苿?dòng)到了燈泡處，而是因?yàn)殚_(kāi)關(guān)閉合時(shí)，電路中各處的電荷同時(shí)開(kāi)始定向移動(dòng)的緣故。
2、物理中規(guī)定，正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较?。?fù)電荷會(huì)定向移動(dòng)嗎？
會(huì)，金屬導(dǎo)線中的電流就是由帶負(fù)電荷的電子定向移動(dòng)形成的。因此，金屬導(dǎo)線中電流的方向是跟電子定向移動(dòng)方向相反的。
電流既可能是正電荷定向移動(dòng)形成的，也可能是負(fù)電荷定向移動(dòng)形成的。還可能是正、負(fù)電荷定向移動(dòng)形成的。例如我們?cè)诨瘜W(xué)里學(xué)到的酸、堿、鹽水溶液，它們中的電流就是由正負(fù)電荷向相反方向定向移動(dòng)形成的。
3、怎樣正確理解短路？
通常的短路有兩種情況，一種是電源短路，另一種是局部短路。
電源短路：用導(dǎo)線直接將電源兩極連起來(lái)如圖079所示，當(dāng)S1閉合時(shí)，發(fā)生這樣的情況，電路中會(huì)有很大的電流，電源將會(huì)被燒壞是絕對(duì)不允許的。
局部短路：用一根導(dǎo)線將某用電器的兩端連接起來(lái)，這時(shí)沒(méi)有電流通過(guò)該用電器，如圖中當(dāng)S1斷開(kāi)，S2、S閉合時(shí)，L1被局部短路，這時(shí)沒(méi)有電流經(jīng)過(guò)L1。
自我檢測(cè)：
1、在如圖080，所示的電路中，正確的是（）

2、如圖081所示，找出下列電路連接圖中的錯(cuò)誤與不足。
3、請(qǐng)根據(jù)圖082實(shí)物圖畫(huà)出電路圖。
答案：
1、C
2、（a）圖中閉合開(kāi)關(guān)發(fā)生短路。（b）圖中電池連接錯(cuò)誤。（C）圖中導(dǎo)線有交叉現(xiàn)象。
3、

交流園地：
課外空間：
1、太陽(yáng)能電池板為什么能夠發(fā)電？
屋頂上排滿(mǎn)太陽(yáng)能電池板，就可以實(shí)現(xiàn)家中用電的自給。太陽(yáng)能電池板也同晶體管一樣，是由半導(dǎo)體組成的。它的主要材料是硅，也有一些其他合金。
太陽(yáng)能電池板的表面由兩個(gè)性質(zhì)各異的部分組成。當(dāng)太陽(yáng)能電池板受到光的照射時(shí)，能夠把光能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，使電流從一方流向另一方。太?yáng)能電池板就是根據(jù)遼種原理設(shè)計(jì)的。
太陽(yáng)能電池只是受到陽(yáng)光或燈光的照射，一般就可發(fā)出相當(dāng)于所接收光能的1/10的電來(lái)。為了使太陽(yáng)能電池板最大限度地減少光反向，使光能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，一般在它的上面都蒙色。不久前，科學(xué)家研制成功了一種高效的太陽(yáng)能電池板。它不僅白天能提供電能，而且在夜間也可提供電力呢。
2、自制水果電池
找一根5cm長(zhǎng)的銅片或粗銅絲（也可以用絞在一起的幾根細(xì)銅絲來(lái)代替），再?gòu)膹U干電池上剪一條2cm寬的鋅皮，刮凈。把銅線和鋅皮插入蘋(píng)果或別的水果（也可以用番茄或土豆）里，就做成了一個(gè)水果電池。將耳機(jī)線一根的末端接到一個(gè)電極上，當(dāng)另一根的末端跟另一個(gè)電極斷續(xù)接觸時(shí)，從耳機(jī)里能聽(tīng)到電流引起的喀拉喀拉的聲音。也可以取兩根導(dǎo)線，把它們的一端分別接到水果電池的兩極，另一端和舌頭斷續(xù)接觸，注意兩根導(dǎo)線不要碰著，這時(shí)舌頭上有什么樣的感覺(jué)？
3、開(kāi)展電路連接的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生知道電路連接的方法，如：連接時(shí)從電源的正極開(kāi)順著電流的方向，依照電路圖把一個(gè)個(gè)元件連接起來(lái)，最后連到電源的負(fù)極。還可以逆著電流的方向連接等。通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和探索精神。
4、調(diào)查生活中的用電器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電源。培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、考證的能力，調(diào)查常用用電器的結(jié)構(gòu)、發(fā)展、用途，根據(jù)觀察、探索提出改進(jìn)的方法。把物理運(yùn)用于生活之中。
5、查閱新型電池的資料，關(guān)注能源的開(kāi)發(fā)和利用，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感。
6、5號(hào)電池選用常識(shí)
同是5號(hào)電池，外觀都很精致，價(jià)格卻相關(guān)數(shù)倍，在不了解其性能的情況下，選用時(shí)往往使人感到躊躇。
電池的價(jià)格是與它的用途，技術(shù)參數(shù)分不開(kāi)的。僅5號(hào)電池，就有普通性電池、高容量電池，高功率電池，堿性高能電池等。還可從其外露宿風(fēng)餐的標(biāo)記，如R6S、R6C、R6P、LR6等來(lái)區(qū)別。無(wú)論哪種干電池，放電時(shí)從能量轉(zhuǎn)化的角度來(lái)看，都是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的。
“R”代表電池為圓柱體。“6”為電池序號(hào)，表示為5號(hào)電池。
“S”表示普通型電池發(fā)，適用于間斷性小電流用電的電器，如半導(dǎo)體收音機(jī)，石英鐘等。
“C”表示高容量電池，又稱(chēng)銨型紙板電池。因它用很薄的紙板代替子原來(lái)的糊狀電解質(zhì)，多了MnO2正極材料，因此，容量比普通電池大。
“P”表示主功率電池。適用于強(qiáng)電流和繼續(xù)放電使用，隨身聽(tīng)中，使用“R6S”電池用了1h音色就差了，而用“R6P”電池可聽(tīng)3～4h，音色依然優(yōu)美。
“L”表示堿性電池，該電池電極反應(yīng)面積大，內(nèi)阻大，重負(fù)荷放電能力是以上幾種電池的數(shù)倍。
還有一種可充電鎘鎳電池。由于它可反復(fù)充電使用，因此使用壽命很長(zhǎng)。
若用剃刀，錄放機(jī)等大電流場(chǎng)合，可用“R6P”“LR6”或鎘鎳電池，價(jià)格雖高，使用時(shí)間長(zhǎng)，一個(gè)這樣的電池可頂幾個(gè)甚至數(shù)十個(gè)其它型號(hào)電池，反而更要經(jīng)濟(jì)些。若用收音機(jī)，手電筒間斷性小電池放電的場(chǎng)合，則不防選擇“R6S”“R6C”型的電池。因?yàn)?，在輕負(fù)載間隙性使用時(shí)，這類(lèi)電池的性能與其它電池相差無(wú)幾，價(jià)格便宜得多。

擴(kuò)展閱讀

讓世界充滿(mǎn)愛(ài)

廣東深圳市南山區(qū)華僑城中學(xué)張延青

指導(dǎo)思想

1．讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。

2．培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

課前準(zhǔn)備

1.開(kāi)展一次以搜集“愛(ài)心故事”，為目的的定向性閱讀活動(dòng)。

2．整理所搜集的資料，每人寫(xiě)一篇愛(ài)心故事。

3.每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動(dòng)人的。

推薦資料

1．歌曲：郭峰《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》、韋唯《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、周華健或臧天朔《朋友》。

2．書(shū)籍：《愛(ài)的教育》《泰戈?duì)栐?shī)選》。

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入

（以郭峰的《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》為音樂(lè)背景講述故事)，暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚(yú)；。當(dāng)太陽(yáng)升起后，水會(huì)被蒸發(fā)，魚(yú)兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條的將小魚(yú)撿起來(lái)，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的男子說(shuō)：“這條魚(yú)在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚(yú)的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚(yú)的生命。小男孩的愛(ài)心令人肅然起敬。愛(ài)是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì)才能在內(nèi)心深處引起震撼。(也可由“愛(ài)”的繁體寫(xiě)法分析人手來(lái)導(dǎo)人)

二、方法指導(dǎo)(投影顯示)

講故事的方法與技巧：

1．要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表達(dá)感情，感染聽(tīng)眾，以求取得最佳的表達(dá)效果；

2．可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；

3.要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。

三、講愛(ài)心故事

要求：

1．主題“愛(ài)心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；

2．內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象；

3．靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。

四、談愛(ài)的感受

學(xué)生漫談(或分組討論或個(gè)別發(fā)言)

人生命運(yùn)存在著難以預(yù)測(cè)的因素，生活中會(huì)有意想不到的不幸降臨，每個(gè)人都可能會(huì)遇到需要他人同情、理解和關(guān)懷的事。當(dāng)你面臨困難、憂(yōu)傷的時(shí)候，你是否接受過(guò)別人的愛(ài)心和幫助?請(qǐng)你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。

五、小結(jié)

(參考言論，可結(jié)合學(xué)生講的故事內(nèi)容來(lái)具體發(fā)揮)

1.熱愛(ài)他人從熱愛(ài)父母做起，父母是我們生活和學(xué)習(xí)的最直接依賴(lài)者，我們要體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的憂(yōu)愁。關(guān)心的范圍逐步擴(kuò)大，從關(guān)心父母到關(guān)心他人、社會(huì)、自然。(生活中你做得怎么樣?)

2．欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點(diǎn)，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國(guó)欺侮小國(guó)、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)等等。強(qiáng)者對(duì)于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的；(你是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的?)

3．從“人”的寫(xiě)法來(lái)分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說(shuō)：“人是社會(huì)關(guān)系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類(lèi)生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。(當(dāng)有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)度?)

4．我們不能對(duì)他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛(ài)他們。(請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說(shuō)什么話(huà)、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)

六、拓展

1．讓每個(gè)同學(xué)在紙片上寫(xiě)一句話(huà)(和愛(ài)有關(guān)的)，表達(dá)自己上完這節(jié)課的感悟和體會(huì)。(可以用多種形式展示，如朗讀、投影。)

2．寫(xiě)作：

(1)命題：《這就是愛(ài)》或《這也是愛(ài)》

(2)話(huà)題：博大的愛(ài)

讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教案

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿(mǎn)足您的需求，小編特地編輯了“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

課題名稱(chēng)

讓世界充滿(mǎn)愛(ài)

NO:

課型

活動(dòng)寫(xiě)作

教

材

分

析

德育點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的品質(zhì)

創(chuàng)新點(diǎn)

搜集材料交流與研究

能力點(diǎn)

口語(yǔ)交際能力寫(xiě)作記敘文的能力

知識(shí)點(diǎn)

愛(ài)的內(nèi)涵真正意義的同情互助的原則

學(xué)

情

分

析

對(duì)“人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)”，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助學(xué)生已經(jīng)比較熟悉了，并且不止一次的付諸行動(dòng)，如對(duì)貧困山區(qū)同學(xué)的捐助行動(dòng)，對(duì)殘疾人的捐助行動(dòng)等。特別是初二、3班的同學(xué)，還自發(fā)的幫助過(guò)有困難的同班同學(xué)。因此，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓學(xué)生從比較深的層次上理解“愛(ài)”的內(nèi)涵。

在寫(xiě)作方面，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的寫(xiě)作角度，選擇有表現(xiàn)力的事例

教學(xué)流程

（內(nèi)容概要）

師生互動(dòng)（問(wèn)題設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè)）

一、學(xué)生交流

二、教師講解

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)文活動(dòng)

活動(dòng)方法：學(xué)生根據(jù)自己的興趣任選一項(xiàng)，組成小組，搜集有關(guān)資料，準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。學(xué)生按照準(zhǔn)備的情況，在班內(nèi)進(jìn)行交流。

教師總結(jié)并講解。

學(xué)生以組為單位進(jìn)行交流。

（每組選一名代表進(jìn)行交流，其余學(xué)生可進(jìn)行補(bǔ)充）

1、說(shuō)愛(ài)心

（1）愛(ài)的范圍（親情朋友異性人類(lèi)）

教學(xué)流程

（內(nèi)容概要）

師生互動(dòng)（問(wèn)題設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè)）

（2）愛(ài)作為一種倫理學(xué)的原則，它并不是空洞抽象的，而是人類(lèi)在生物進(jìn)化過(guò)程中，經(jīng)多長(zhǎng)期勞動(dòng)實(shí)踐培養(yǎng)起來(lái)的情感方式。

優(yōu)勝劣汰——用“互助”的方式來(lái)保存、繁衍和發(fā)展自身

（3）愛(ài)是人類(lèi)的美德，愛(ài)與善良是聯(lián)系在一起的。

（4）與人類(lèi)互助本能最相關(guān)聯(lián)的愛(ài)——人類(lèi)之愛(ài)

2、2、說(shuō)同情

（1）同情是人類(lèi)愛(ài)的具體顯現(xiàn)，也是互助原則的具體行為。

（2）同情別人和幫助別人都需要有豐富的想象力，需要用美好的想象來(lái)灌溉這片濕潤(rùn)的土地。

（3）同情與“心”相連，才是一種真同情，與“心”無(wú)關(guān)的同情是令人厭惡的，因?yàn)闆](méi)有“心”的同情，往往對(duì)被接受者來(lái)說(shuō)就構(gòu)成了人格上的不平等。

教學(xué)流程

（內(nèi)容概要）

師生互動(dòng)（問(wèn)題設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè)）

2、說(shuō)互助

任何施舍都是對(duì)等的，任何幫助都是相互的，當(dāng)施舍者施予他人物質(zhì)的幫助時(shí)，他同時(shí)獲得了精神的滿(mǎn)足與回報(bào)。

資料：古希臘哲學(xué)家亞里士多德在《修辭學(xué)》一書(shū)里把同情定義為：“一種由于落到了不應(yīng)當(dāng)遭此不測(cè)的人身上的毀滅性的、令人痛苦的顯著災(zāi)禍而引起的痛苦情感”，“同情者會(huì)想象這種災(zāi)禍也可能落到自己或字計(jì)謀位親朋好友的頭上，而且似乎近在眼前。非常清楚，產(chǎn)生同情的人必定是這樣一種人?！?p>教學(xué)流程

（內(nèi)容概要）

師生互動(dòng)（問(wèn)題設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè)）

寫(xiě)作要求

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：寫(xiě)作訓(xùn)練

在全班交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練

1、作文要求

以“博大的愛(ài)”或“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”為題寫(xiě)一篇記敘文，自擬題目，不少于500字。

語(yǔ)言流暢，學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的描寫(xiě)方法。

2、作文指導(dǎo)

選取獨(dú)特的表現(xiàn)角度，如《臺(tái)階》《背影》。

認(rèn)真的選擇材料，恰當(dāng)?shù)陌才挪牧稀?p>

讓聲音為人類(lèi)服務(wù)