關于幼兒園教案大班11篇。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？小編特意為大家收集整理了“關于幼兒園教案大班11篇”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

關于幼兒園教案大班 篇1

一、主題設計

1.主題的生成

開學了，小朋友們高高興興地來到了幼兒園。他們聚在一起相互拜年，相互祝福，聽到有說：

“祝你狗年旺旺旺！”

“祝你狗年行大運!”

“狗年大吉！”

“今年是狗年，我見過很多狗，獅毛狗、狼狗、牧羊犬······”

“我小姨是狗年生的，屬狗?！?/p>

“我不屬狗，我屬蛇。”

“我想屬大老虎！”

聽到他們議論紛紛，我們決定開展“狗年說狗”這一主題活動，帶領幼兒在濃厚的新年氛圍中，了解中國的生肖文化，同時認識各種各樣的狗及其特征，了解狗與人類的我關系，并展開藝術的聯想與創(chuàng)作。

2.預設教育目標(大班)：

1)運用自己的經驗想像來改編故事。

2)能將統(tǒng)計記錄的結果與別人交流討論。

3)學習有節(jié)奏地唱歌并注意音準。

4)幫助幼兒了解狗的外形特征。

5)發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒身體的靈敏性和協(xié)調性。

6)能大膽想像學用各種材料制作迎新年的道具。

7)引導幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，具有合作精神。

預設學習目標(大班)：

1)學習有關狗的成語，了解其含義。

2)初步學習2-3種不同的方式來演唱歌曲，并進行創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。

3)學會看日歷，了解一年中有幾個月，一月一日是星期幾。

4)引導幼兒利用廢舊材料制作狗面具、頭飾等，激發(fā)幼兒用不同的藝術形式大膽表現的愿望。

5)通過學習，使幼兒對中國傳統(tǒng)文化感興趣。

預設教育目標(中班)：

1)認識狗的不同種類，了解狗的生活習性。

2)能

根據生活中的情境，用肢體語言表現煙花燃放時的情景。

3)了解十二生肖是中國特有的，知道今年是狗年，掌握十二生肖的順序。

4)學習有關狗的成語、歇后語，并了解其大概含義。

5)學會折紙小狗頭，鍛煉幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

6)提高幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。

7)通過對比，感知強弱的不同，體驗小狗被欺負后的心情，從小學會關心弱小。

8)能大膽想像學用各種材料制作迎新年的道具。

關于幼兒園教案大班 篇2

活動背景：

生活中充滿了各種廣告，深深地吸引著孩子，影響著孩子。

在大班主題活動“我們的城市”中將“做廣告”作為一次集體活動，對幼兒的語言發(fā)展有很好的推進作用。

在大班孩子臨近畢業(yè)之時，運用“做廣告”這一形式來為自己的畢業(yè)典禮做宣傳，使廣告活動更具體、更有趣而有意義。

活動要求：

1．了解廣告的多種形式及用途。

2．嘗試為畢業(yè)典禮做廣告，體驗做廣告的樂趣。

活動準備：

1．《成長快樂》的多種廣告形式。

2．資料庫：關于畢業(yè)典禮活動涉及的字、校名、地址、時間等。JAb88.COM

3．記號筆。

4．音樂《歡樂頌》，廣告衫、廣告紙、名片、海報、橫幅等材料。

活動過程：

一、經驗再現。

（一）這兩天我們在很多地方都找到了廣告，請你們介紹一下自己帶來的各種各樣的廣告，說說你找的是什么廣告？你是在哪里找到的？

活動中：

孩子們聽到提問后，便忍不住爭先恐后地向大家介紹自己的`廣告，這時可以滿足一下他們的需求，讓他們自由交流一會兒。

師：你帶來了什么廣告？

幼1：我是在馬路上走的時候，人家發(fā)給我媽媽的做美容的宣傳單子。

師：哦，說得真好，是在馬路上走的時候拿到的。

幼2：我說的是減肥廣告。

追問：在哪里看到的？

幼：是在電視上看到的廣告。

幼3：老師，我有一個廣告，請大家猜一下是什么廣告？

老師用鼓勵的眼光邀請孩子，孩子說廣告詞……

——這里我用了三種形式讓幼兒介紹自己帶來的廣告：

1．直接介紹。

2．說廣告詞讓大家猜。

3．表演。

老師小結：哦’你們帶來的廣告真有趣。剛才我聽到××介紹了一種產品的廣告，我這里也找到了很多關于這個產品的廣告，想看看嗎？

（二）幼兒看老師準備的這種產品的各種廣告。

——這里讓孩子了解一個產品可以有各種廣告形式。

活動中：

孩子們雖然收集到了各種廣告，但對老師展示的一種產品的多種廣告形式表現出濃厚的興趣，紛紛發(fā)出“哇”的驚嘆聲，并被深深地吸引了。（有扇子、筆、哨子、廣告單的形式）

1．你們還在哪里見過這樣多種形式的廣告？

2．一種產品為什么要做那么多的廣告？

小結：一個廣告可以有很多種的表現方法。有靜止的廣告、移動的廣告，有圖文的廣告、音像的廣告。（順便解釋：什么Ⅱq圖文？什么叫音像？）這些廣告都是為了引起大家的注意，讓大家關注廣告上的物品或者事情。

一、請幼兒做廣告。

（一）設置接電話場景，引出活動內容“為自己的畢業(yè)典禮做廣告”。

活動中：

師：喂！你好，這里是××幼兒園。（停頓一會）是呀，我們大班是有一個畢業(yè)典禮。（停頓一會）什么時候？在哪里？（請幼兒一起說）

師：剛才有人來電話詢問關于畢業(yè)典禮的事情，他們不知道時間和地點，也不知道有什么內容，怎樣讓大家都知道呢？

幼：那么我們也來做個廣告吧。

追問：你們打算怎么為這次畢業(yè)典禮做廣告？

（二）請幼兒為自己的畢業(yè)典禮做廣告。

可以找好朋友一起商量，看看誰的廣告最清楚、最吸引人，等會兒我們來個廣告比賽。

活動中：

大班后階段，孩子們的合作能力已經相當好，所以很快就組成了幾個小組，自己選擇材料開始活動。

有些小組先完成了，可以讓孩子們想想怎樣展示自己的廣告，為后面的活動作準備，同時也讓先完成的孩子有事可做。

三、成果展示：幼兒表演自己的廣告。

（一）廣告表演。

請客人老師做評委，如果客人老師覺得你們的廣告做得好就舉五角星牌，如果覺得這個廣告看不懂或不太好就不舉牌?？纯茨膫€廣告得到的五角星最多。

活動中：

孩子們的廣告表演從廣告詞封廣告展示，以及與同伴的合作很好地表現了出來，十分有趣，讓我們看到了不同孩子的不同發(fā)展水平以及個別孩子，在其中發(fā)揮的領導才能。

小結：你們做的廣告可真棒，每一個都很有創(chuàng)意。

（二）宣傳大家的廣告。

提問：我們的廣告怎樣才能讓其他人看到呢？

小結：我們把這些廣告裝飾一下，然后貼出去，讓更多的人知道我們的畢業(yè)典禮，歡迎他們來參加我們的畢業(yè)典禮，來看我們精彩的表演。

反思與建議：

1．區(qū)角活動可設計小扇子、宣傳單，讓孩子們繼續(xù)為自己的畢業(yè)典禮做廣告。

2．舉行一個廣告表演比賽，進_二步發(fā)展孩子們的合作、語言及表演能力。

幼兒園大班語言教案：我為《西游記》做廣告

活動背景

生活中的廣告無處不在，我們時常會聽到孩子們用稚嫩的聲音說著廣告中的語句，模仿著廣告中人物的動作，可見廣告對幼兒有著強烈的滲透性。隨著我園《童話劇課程中的差異性關懷》課題的深入實施，全園都開展了相應的童話劇主題活動。結合我們大班正在開展的《廣告時間》主題課程，以孩子積極的興趣點和深切的體驗感為立足，生成了這一美術活動——《我為做廣告》。

活動目標

1．對廣告產生興趣，了解廣告的不同類別及多種宣傳方式。

2．通過多種宣傳方式，大膽設計并展示西游記的廣告宣傳。

3．樂意參與廣告的宣傳活動，體驗展示的快樂和自信。

活動準備

1．完成親子作業(yè)《我喜歡的廣告》。

2．《麥兜響當當》視頻和海報。

3．廣告分類的圖標、廣告多種宣傳方式的PPT。

4．西游記人物圖片、書籍、道具，蠟筆，畫紙，廣告牌，剪刀，雙面膠，各色彩紙等。

活動過程

一、幼兒介紹收集的廣告，引出談話內容。

1．幼兒相互交流。

師：前兩天，我們討論了生活中的各種廣告，今天大家都帶來了自己最喜歡的廣告，請你和旁邊的好朋友交流一下，你最喜歡的廣告是什么?

2．了解廣告的類別。

師：誰愿意上來介紹一下，你最喜歡的是什么廣告，為什么?

]幼1：我最喜歡的是腦白金廣告，因為吃了身體好，爸爸媽媽一直要送給爺爺奶奶吃的。

師：腦白金是一種保健品，它屬于保健品廣告。(標志：保健品。)

幼2：我喜歡高露潔的廣告，因為用了它，就沒有蛀牙的。

師：那牙膏是屬于什么類的廣告呢?(標志：日用品。)

幼3：我喜歡看介紹動畫片的廣告。

師：還有專門介紹動畫片、電視劇、電影的影視廣告。(標志：影視。)

師：這里就有一段影視廣告，我們來看看。(觀看麥兜響當當視頻。)

師：這段廣告是宣傳什么的呀?它是怎么宣傳的呢?

新片放映時間、地點、名稱；廣告語；情節(jié)(以PPT形式截出相應畫面)。

小結：原來一則影視廣告要介紹這些方面，這樣才能讓我們清楚地了解這部新片，吸引大家來觀看。

(評析：通過前期的經驗準備、資源分享，激起了他們對不同類別廣告的極大興趣，進一步讓幼兒體驗到廣告與我們生活的密切關系。)

3．廣告歸類，幼兒操作。

師：小朋友收集了各種廣告，有保健品類、日用品類、影視類等等。下面請你仔細看看你的廣告屬于哪一類，然后根據標識貼在相應的地方。(幼兒歸類。)

小結：(師幼互相檢查)真棒!這些都是我們小朋友收集的自己最喜歡的廣告。

(評析：在經驗分享的基礎上，提供機會，讓幼兒對收集的各種類的廣告進行概念性的分類和重組，并予以檢查，以幫助幼兒更好地認識多類別的廣告。)

二、了解廣告的多種宣傳方式。

(1)師：你們知道的這些廣告，都是從哪里了解到的呀?(結合PPT觀察交流。)

幼1：我在電視里看見廣告。

幼2：我在小區(qū)門口的墻上看見過動畫片的廣告。

師：那是海報廣告。用海報來做廣告，上面該有哪些內容呢?(出示《麥兜響當當》海報。)

A：麥兜響當當和媽媽

師：為什么要在海報上畫麥兜響當當和他媽媽?(這是故事中的主要人物。)

師：為什么要畫的這么大?(醒目，一目了然，引起別人的注意。)

B：為什么要寫“麥兜響當當“四個字?(這是節(jié)目名稱。)

C：海報還需要告訴別人哪些信息?(時間、地點等等。)

師：原來一份完整的海報要包括這么多重要內容，這樣才能讓人清晰、快速地了解廣告信息。

幼3：看見別人舉著廣告牌在路上走著宣傳的。

幼4：在扇子上看到學跆拳道的廣告。那扇子是送給我的。

幼5：還有雜志、攪紙、收音機等。

小結：原來廣告可以通過這么多的宣傳方式讓大家了解。

(評析：根據幼兒的生活經驗，借助PPJ回憶了解廣告的多種宣傳方式，并結合海報引導幼兒觀察分析，從而掌握海報廣告的宣傳要素，為幼兒設計制作做好鋪墊。)

三、準備《西游記》廣告：通過操作活動，體驗創(chuàng)作的快樂。

1．師：我們大六班夢想劇場要舉行一場《西游記》的演出。為了吸引更多的觀眾，今天我們就來為《西游記》進行廣告宣傳，你們說好嗎?

你想為《西游記》設計什么廣告語呢？

幼1：夢幻西游，閃亮登場!

幼2：西游西游，精彩不斷!

2．師介紹各設計區(qū)，幼兒自由選擇。

(1)影視廣告設計區(qū)；(2)海報廣告設計區(qū)；(3)廣告牌設計區(qū)；(4)禮物廣告設計區(qū)。

如果還有其他創(chuàng)意的，可以到五號設計區(qū)。制作時需要寫文字的可以請老師幫忙哦!

(評析：幼兒自主選擇區(qū)域，結合自己的興趣喜好，共同為《西游記》做廣告設計，體驗參與設計的樂趣，最后通過交流分享，使活動達到高潮。)

四、展示《西游記》廣告：分享創(chuàng)作成果。

師：請各區(qū)域幼兒逐一上臺展示并介紹，你們是怎樣為《西游記》做廣告宣傳的?

1．海報組：海報上的演出信息都清楚標明了嗎?廣告語是什么?一起響亮地告訴大家。

2．廣告牌組：你們的廣告牌設計得真漂亮!你們想去哪里宣傳呢?宣傳時可要神氣哦!

3．禮物組：你們是把廣告設計在氣球上送給別人，那宣傳時，你會怎么對別人說呢?

4．最后我們有請影視組小演員帶來他們設計的《西游記》廣告，大家歡迎!

小結：我們大六班的小朋友真愛動腦筋，為我們《西游記》設計了不同的宣傳方式。今天我們班還來了很多客人老師，現在我們就大膽地向她們去宣傳吧!

關于幼兒園教案大班 篇3

活動目標

1、對滾動的物體產生興趣，發(fā)現滾動物體的形狀特征。

2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

3、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流物體滾動的軌跡，發(fā)展學習的自主性。

活動準備

1、三角形、梯形、方形積木；

2、海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子；電池、透明膠帶等物體；

3、記錄卡片16份、小筐8個

活動過程

一、引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

1.出示一圓形物體，操作滾動。

教師：這是什么？

老師把它輕輕一推，看它怎樣了？

（向前運動、動了、滾動……）

2.小結：像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉動我們叫它滾動。

二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。

1、教師：老師還給大家準備了一些好玩的東西，看看有些什么？

（揭密神秘袋，幼兒了解操作的材料）

2、教師：請小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會滾動哪些不會滾動？然后給它們分一分家，把它們分別放在相應符號的筐里，并填寫好觀察記錄表（一）。

3、個別指導：你玩的是什么？你把它放在哪個筐里了？為什么？要求幼兒講述自己的操作過程。

4、師幼共同總結實驗結果。

5、教師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西？

幼兒說物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標記圖。

6、教師：請小朋友仔細觀察一下，為什么這些物體能滾動？這些東西不能滾動？

小結：這些沒有角的圓圓的東西，只要對它們用點力，它們就能滾動。

三、幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。

1、教師：這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎？

請小朋友再次玩一玩。這次要仔細觀察，把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。

2、個別指導：你玩了什么？它滾動時走的路線是什么樣的？

3、幼兒說自己的操作發(fā)現，教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點講述球體的滾動路線。

4、從這張大記錄表上你能發(fā)現哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。

為什么它們走的路線會一樣？

5、小結：（邊小結邊貼上相應的球體標、圓柱體、椎體標記）：

像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。

像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。

一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。

也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。

我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。

四、活動延伸

這個筐里還有一些不能滾動的東西，你能想出好辦法，讓它們也滾動起來嗎？

然后再去發(fā)現它們的滾動軌跡。

關于幼兒園教案大班 篇4

活動目標：

1、有感情地演唱歌曲。

2、回憶幼兒園生活，激發(fā)愛老師情感，有感情地演唱歌曲。

活動準備：

1、讓幼兒參觀小學，了解上操、上課、課外活動等情況，活動前對幼兒進行入學教育。

2、錄音機、磁帶

活動過程：

一、談話（記住在幼兒園的每一天，記住自己的小伙伴，記住幼兒園的美好日子）

1、播放優(yōu)美抒情的樂曲，師幼一起進入活動室。

共同回憶幼兒園的生活：說一說在幼兒園里都學到了什么本領？以后你會想起幼兒園的生活嗎？會想起什么？

2、談話進入主題，萌發(fā)幼兒的惜別之情：

你們即將上小學，要離開每天朝夕相處的小伙伴有什么感覺？心里是怎么想的？是不是有許多祝福的話要告訴老師或好朋友？請小朋友想想要對好朋友說些什么？

二、欣賞（感知歌曲內容，體會即將離開老師依依不舍的心情。）

1、欣賞樂曲：

1）聽音樂，做三步舞動作，并用拍手、拍腿動作表現三拍子節(jié)奏。

2）這是一段幾拍子的音樂，什么感覺？

2、欣賞歌曲：

1）歌曲里唱到了什么？

2）聽了這首歌后，你有什么想說的？

三、學唱：（唱出3/4拍歌曲的強弱規(guī)律，掌握好前奏和間奏，唱準附點音符。）

1、你覺得歌里哪句最好聽？

2、我們唱附點時，應該注意哪些？

3、幼兒一起演唱初步欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

4、這首歌聽上去感覺怎樣呢？我們應該怎樣唱才好聽？

5、師生共同演唱歌曲：

1）老師輕聲唱，及時發(fā)現幼兒薄弱之處，在下一環(huán)節(jié)加強。

2）完整跟琴學唱歌曲。

3）分組演唱歌曲，表達小朋友之間的離別之情五、創(chuàng)編。（自由創(chuàng)編動作，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性）

1那么好聽的歌，我們邊唱邊跳吧，想想怎么做好看的動作？

2幼兒自主創(chuàng)編，教師整理。

3教師示范跳一遍，給幼兒以美的感受。

教學反思：

在歌唱活動中，我們充分運用教學策略，促進幼兒主體性發(fā)展。教師的“教”和幼兒的“學”是密不可分的，在活動中，教師和幼兒都是能動的角色和要素，互為主體、互相配合，因此，歌唱活動是教師與幼兒交互作用的雙邊活動。從情感體驗入手，由內向外，以情帶聲，身體自然參與體驗和表達。我班幼兒進入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強了。

關于幼兒園教案大班 篇5

此次骨干教師培訓班有幸到鎮(zhèn)海幼兒園聆聽了兩個教學活動，可以說受益匪淺，現在結合自己的見解對大班科學活動《鉛筆寶寶》做以下評析。此次活動由一位陽剛的男老師——斌斌老師執(zhí)教，教學語言較精煉，指令也比較明確，體現出了一位男教師的獨特魅力，孩子們在整個教學活動中時刻表現出了濃厚的興趣及積極的探究欲望。

一、評選材

教師能夠從一支極其普通的，幼兒異常熟悉的鉛筆入手，以如何使鉛筆站立為主線設計這個科學活動，借用鉛絲，讓幼兒在與鉛筆的互動中一步步提升，了解平衡這個知識點，應該說選材來源于幼兒生活，內容符合大班幼兒的年齡特征。

二、評目標

在目標的制定上，教師能夠統(tǒng)一從幼兒的角度出發(fā)，制定了知識目標：利用的材料感知物體的平衡與重量之間的關系;能力目標：在尋找保持物體平衡的方法中，大膽地用語言來表達自己的探索結果和操作中的感受;情感目標：體驗探究成功的快樂。目標制訂比較全面，也符合大班幼兒的年齡特征。

三、評準備

在此次活動中，教師準備了每人一支鉛筆，在鉛筆上，教師將鉛筆分成三截，從上至下分別貼了藍、黃、紅三色的小貼貼;一根鉛絲，鉛絲的中間繞了一個圓圈，剛好供鉛筆鉆入又不會掉出來，兩端向下彎曲;塑料夾子若干。教師讓孩子們在自由探索后，找到使鉛筆能夠站立起來時鉛絲在鉛筆上的位置，利用小貼貼讓幼兒明確地說出此位置——鉛筆的底部。但是教師在執(zhí)教的過程中可能由于緊張，并沒有提出請幼兒在鉛筆上貼著小貼貼的這些位置都嘗試一下，違背了科學活動讓幼兒大膽探索的原則。

四、評環(huán)節(jié)

此活動共有三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)拋出問題，激發(fā)興趣，以如何讓鉛筆站在手指上很好地調動了幼兒探索的欲望。第二環(huán)節(jié)第一次嘗試：借助鉛絲，使鉛筆站立。在此環(huán)節(jié)中，教師了事先準備好的繞了圓圈的鉛絲，幼兒只需要將鉛絲套進鉛筆，然后上下滑動就可以了。在此環(huán)節(jié)中，教師比較急躁，沒有讓幼兒探索將鉛絲套在鉛筆的不同位置，而是在發(fā)現有一個孩子成功后，馬上請他進行展示，請其余幼兒進行學習，因此，多數孩子都是在沒有經過探索后就得到了結論。第三環(huán)節(jié)第二次嘗試：利用輔助材料，使鉛絲平衡。在這個環(huán)節(jié)中，教師只是了夾子，而且在有個別孩子保持平衡后就請上來說明了理由，再一次剝奪了孩子自由探索的機會。

五、我的建議

此次活動只進行了15分鐘，完全脫離大班幼兒的課程時間，會出現這種情況主要是由于教師沒有讓孩子有充分探索的機會，教學活動內容偏簡單。新《綱要》中提到，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，教師應該給孩子大量的時間和機會去探索、去操作，讓幼兒自己去探究結果，而不是教師帶領下的獲知。

1.增加難度

作為大班的孩子，我覺得可以讓孩子自己嘗試將鉛絲繞成實驗需要的樣子，因為鉛絲彎的程度不同，平衡點也就不同，這就增加了探索的難度，同時也可以提高孩子的動手能力。在第二次探索中，教師可以多種材料讓幼兒進行嘗試，尋找平衡點;或者記錄表格，讓幼兒進行記錄、比較，為什么鉛絲的一邊夾了一個夾子，另一邊卻要夾兩個夾子才能保持平衡。

2.與生活經驗相聯系

科學活動的最終導向是為生活服務，因此，在科學活動的最后一個環(huán)節(jié)，我們通常會進行延伸，與生活活動相聯系。在此次活動中，平衡的原理其實和走鋼絲、天平秤的原理是一樣的，教師可以考慮回歸于生活，讓幼兒通過視屏了解平衡在生活中的應用。

3.科學活動要進行

科學活動是非常嚴謹的，要用孩子聽得懂的語言給他們一個正確的科學概念，因此在每個環(huán)節(jié)后，建議教師都要進行簡單的，幫助幼兒梳理經驗。

關于幼兒園教案大班 篇6

教學目標：

1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。

2、通過觀察，讓幼兒了解雪花的特征。

3、通過折、剪，促進幼兒小肌肉群的協(xié)調發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、感受作品的美感。

教學重點：

讓幼兒掌握三等分對折的方法。

教學難點：

幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。

教學準備：

1、情境準備：選擇冬天下雪的天氣。

2、材料準備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。

3、經驗準備：有在戶外玩雪的經驗。

教學過程：

一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。

1、孩子們，現在我們出去玩雪，你們看一看，雪花是什么顏色的？它一片一片落下來像什么？

2、雪花落到了什么地方？是什么樣子的？（引導幼兒觀察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹枝上，樹枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……）

二、觀察雪花。

接一片雪花，讓幼兒感知雪的特征，觀察雪在手心融化的過程。

1、雪花落在你的手上是什么感覺？咦，雪怎么不見了？

2、請用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的？

幼兒觀察并得出結論。（小雪花有六個花瓣毛絨絨的）

三、學剪小雪花。

1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態(tài)。

2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。

3、教師示范剪《雪花》，幼兒認真觀察學習。

交代剪雪花的步驟，折的過程中重點讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法，折好后讓幼兒畫上圖后再剪。

4、幼兒剪雪花，教師巡回指導。

（一）看步驟進行正確的折疊方法。

（二）幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。

結束部分：

幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。

教學反思：

在本次活動中以情感為主線不僅使幼兒感受了雪花的美，感受了賞雪、玩雪的快樂還使幼兒對雪花有了初步的了解和認識。同時又引導幼兒欣賞了各種各樣的剪紙雪花作品，激發(fā)了幼兒的學習欲望。

《雪花》是一堂以折剪為主的手工制作課。六角花瓣的紙張折疊對幼兒來說是有一定難度的，因此，我將本課重點放在折剪雪花上，教師示范制作，幼兒跟著學，盡管如此我還是覺得書中所示雪花的折法過于復雜，有點難，思考再三我先將正方形紙對折兩次（上下對折，左右對折），將最難的三等分放到最后，這樣就成了。剪紙這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現情況并不像我想象的那么好，只有少部分孩子能完整的制作完雪花，大部分孩子都失敗了原因是他們沒有掌握好剪的正確方法而且操作紙的方法也不正確，因此導致雪花四分五裂。有的能力弱點的甚至不知如何下手。因此，在下次有類似活動時，我也要提前想一個方法，給能力弱一點的孩子畫出要剪的形狀模型，這樣制作活動可以會比較成功。

關于幼兒園教案大班 篇7

一、活動目標：

1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達的內容。

2.大膽表達自己的想法，能用簡短的語言描述畫面。

3.感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。

二、活動準備：多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆

三、活動過程：

(一)教師作簡短的自我介紹，一方面和幼兒拉近距離，一方面為幼兒今天的說話提供經驗

“鮑老師是一個非常愛笑，非?？鞓返娜?，我最喜歡唱歌和看書，還會打乒乓球和排球，我做飯的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平時還喜歡講一些小故事小笑話，非常幽默，常常逗得大家哈哈大笑呢。”

(二)觀察封面，引發(fā)幼兒觀看課件的興趣。

“今天老師給你們帶來一個繪本故事，小朋友們請看，封面上的這個人，你們猜一猜他是誰?”“這個故事的名字就是我爸爸”放繪本封面，幼兒猜想，鼓勵幼兒 大膽表達自己的想法。

“他到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起來看看吧?！奔ぐl(fā)觀看的興趣。

(三)邊放課件，邊激發(fā)幼兒探索故事，以問題幫助幼兒理解畫面和故事內容。

1.教師放課件到爸爸賽跑第一名停

·“這是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名?！?/p>

·提問：“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述圖片內容)

“你認為他是怎樣的人呢”(幫幼兒 理解作品內容)

“下面會有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧?！?過渡)

·教師總結：我爸爸很勇敢

2.繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內容，到河馬頁停

·教師講一張圖片內容，以后逐頁放，幼兒試著講講其他圖片內容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒!”

·提問：“故事中說爸爸像什么”( 幫幼兒理解作品內容)

“說明爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點)

·教師總結：爸爸很能干，做什么事都做得特別好

3.繼續(xù)放課件到泰迪熊頁停

·“我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事。”

·提問：

·教師總結：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時候，但也有缺點

4.繼續(xù)放課件，到踢球頁停，

·提問：“爸爸都會做什么”(描述圖片)

·“請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領?”(調動幼兒經驗說一說自己的爸爸)

4.放課件到最后兩頁，提問：“看了這兩幅圖，你有什么感覺?”讓幼兒體會爸爸偉大的愛。

(三)重點頁回放，讓幼兒充分體會人物特點。

放太陽頁，“小朋友仔細看畫面上除了爸爸，還有什么?”(太陽)“為什么要畫上太陽”(爸爸的愛像太陽一樣溫暖)

總結提問：爸爸是一個什么樣的人

(四)感情提升，體會父子、父女間互相關愛的情感

1.提問：“你的爸爸是怎樣愛你的”，啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己做的事，體會爸爸的愛。

2.提問：“你會怎樣愛自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說說怎樣表達對爸爸的愛。

四、活動延伸：為爸爸制做一張賀卡。

關于幼兒園教案大班 篇8

一、活動目標：

1、能細致地觀察畫面內容與情節(jié), 理解圖片內容，合理地為圖片排列順序,并運用完整連貫的語言生動地講述故事。

2、體驗排圖講述帶來的樂趣。

3、具有追求獨特性、求異性的品質。

二、活動準備：

物質準備：教師演示故事圖片4幅或課件，投影儀、幼兒操作學具10套。

三、活動過程：

1、提出問題，引起幼兒學習的興趣

師：今天小熊送給我們大一班的小朋友一套很有趣的連環(huán)畫，可是這套連環(huán)畫沒有編上編號，你們有什么辦法可以閱讀這套連環(huán)畫嗎？

1、引導幼兒逐幅觀察4幅圖片，自由分組排圖講述。

（1）師：這里有幾張圖片？每張圖片講了什么？

（2）請幼兒以兩人一組，把圖片排好順序，編成一個故事。

（3）幼兒排圖講述，教師巡回引導。

2、講述、交流，互動學習。

（1）請個別幼兒把自己的排圖方法和編成的故事告訴大家。

（2）請幼兒繼續(xù)嘗試還能不能用這四幅圖編出另外一個故事。

重點：注意故事的連貫性和邏輯性。（在每個幼兒講完后都請幼兒一起評價）

4、請幼兒為故事想出合適又好聽的名字。

5、引導幼兒思考：為什么同樣四幅圖，它們編的故事卻是不相同的？啟發(fā)幼兒遇到問題也可以從不同的方面想辦法解決問題。

關于幼兒園教案大班 篇9

1.介紹每組作畫工具及使用方法。（重點示范毛根組）

（1）油水分離組：先選用淺色系油畫棒勾畫煙花，在用排刷沾上黑色顏料從上往下刷。

（2）利用竹簽筆直接在刮畫紙作畫，注意可以用面巾紙擦拭刮下的屑。

（3）教師現場示范利用毛根制作煙花進行黏貼。將折、彎、擰、繞、卷的方法告訴幼兒，示范一兩個煙花造型。

2.提出繪畫要求：（用材料和小椅子隱性控制每組人數）

（1）請小朋友選擇合適的材料，我們可以畫出不同顏色和不同形狀的煙花。

（2）畫的時候我們畫好一簇煙花，再畫另一簇煙花。有些煙花大，有些煙花小，有些煙花高，有些煙花低一些，有些煙花可以重疊在一起，這樣就能變成一組美麗的圖案。

（3）先想好再下筆，安靜作畫保持整潔，在適當的位置添加樓房和仰面人

四、展示幼兒作品，讓幼兒感受節(jié)日的快樂。

1.教師將幼兒作品連接展示，從色彩、構圖方面重點講評。

2.小游戲：放煙花

你們真是小小設計師，現在大家和林老師玩一個好玩的小游戲叫“放煙花”。當我說：“就——”你們就做煙花升上天空，并做出各種煙花的造型。當我說“蹦叭——”你們就得定在那里，看看誰設計的煙花造型最特別！

3.教師發(fā)出口令，與幼兒共同游戲3——5遍。

4.小結，自然結束。

今天，林老師和小朋友們一同畫了美麗的煙花，還玩了好玩的“放煙花”，游戲，你們都非常的棒，再見！

活動反思：大班美術活動《放煙花》設計意圖：在新年或節(jié)慶日時幼兒對放煙花的情景已經有一定的生活經驗了解，五彩繽紛的煙火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼兒的腦海中，《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出：藝術是表達自己對生活的認識的獨特方式，引導幼兒學會發(fā)現身邊的美、感受美，用自己的方式去表現美和創(chuàng)造美。

這次美術活動利用不同材料共同設計煙花造型，特別是毛根材料能夠突破傳統(tǒng)的平面效果，呈現立體畫面。幼兒做畫時材料自選，符合幼兒不同能力層次的需求。活動由靜到動，以小游戲結束活動，將活動推向**。

我先請幼兒回憶放煙花的美好情景，幼兒自主選擇，體現他們的意愿，用自己喜歡的材料方式去創(chuàng)做。目標定位在1.欣賞煙花的美麗，感受煙花的形態(tài)，了解煙花形狀、色彩的豐富。2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現手法設計創(chuàng)造煙花。3.在美術活動中體會成功的快樂。在材料投放上采取多種材料畫同一主題，重點放在毛根組的指導。三種材料利用數量投放來控制人數，毛根組重點介紹材料投放，并示范講解，鼓勵幼兒采用合作的方式進行創(chuàng)作，從而突破重難點。

不足之處：

1、幼兒對煙花的外形線描設計比較弱，點線面的結合教師的引導不夠。這和孩子的生活經驗有關可以多給幼兒一些圖片在感官和視覺豐富幼兒的認知，才能在畫面上有所體現。

2、在毛根制作煙花的時候，可以請幼兒相互合作：為幼兒提供一種大的黑色卡紙，請一組幼兒共享材料，將分別制作的煙花放在一起黏貼組合成一幅大的作品。不僅充分利用材料，同時也能培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力，符合大班幼兒的年齡特征。

3、在評價幼兒作品的時候，可以嘗試請幼兒分組相互評價，進而鍛煉幼兒的語言表達能力和相互評價學習的能力。

關于幼兒園教案大班 篇10

一、謎語導入，創(chuàng)設情境。

教師：小朋友們喜歡小動物嗎？老師來說一個謎語，你們猜一猜是哪種小動物？“紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛”。

二、導入故事情境，出示課件。

1、提問：“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子，你是怎么知道的？”

2、認識“+”、“=”。

3、小朋友們和老師一起用手來做一做“+”、“=”。

4、找生列算式、讀算式，師點評。

5、出示課件：森林里其它到小兔子家做客的小動物，每種小動物來了多少只，學生列算式，算結果。

6、課間休息：“兔子舞”

7、游戲“聽音取筆”。教師講述游戲規(guī)則，學生們合作進行游戲，并把游戲結果記錄下來，請幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上，輪流讀出自己的算式。

8、學生們填寫操作材料上的習題，師巡視并指導。

三、鞏固練習，拓展提高。

請學生們利用課堂資源，提出一個關于加法的數學問題，并列出加法算式。

四、談收獲。

找生談談本堂課有哪些收獲，對本堂課表現優(yōu)異的學生老師給予表揚，學生們給予掌聲的鼓勵。布置家庭作業(yè)。

關于幼兒園教案大班 篇11

《蔬菜市場》

活動目標：

1.復習對學過的幾種蔬菜的認識。

2.在游戲中正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒交往能力。

活動準備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣(卡紙代替)

活動過程：

1.領幼兒復習蔬菜的特征，了解交易的方式。

2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。(營業(yè)員、顧客)

3.教師先當營業(yè)員，說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.”

4.扮顧客的幼兒問：“請問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤?！比缓筮^秤、付錢。顧客說：“再見?！睜I業(yè)員說：“歡迎下次再來?！?/p>

5.教師強調營業(yè)員應熱情.負責.顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設市場管理員，對不當行為進行糾正。

6.游戲反復進行，教師可先當管理員，指導或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當市場管理員，或互換角色。

7.教師小結，結束活動。

@_@我是分割線@_@活動評析：

本次活動的目的是復習對幾種蔬菜的認識，并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

在游戲的開始部分，教師領幼兒一起復習了幾種學過的蔬菜的特征，并對交易的方式作了一定的講解和示范，引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望。

接下來，教師將幼兒分成了若干組，由幼兒自己來協(xié)商，分配角色(營業(yè)員.顧客)，在這個過程中，不但尊重了幼兒自己的意愿，而且幼兒的社會性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展。

在游戲的過程中，幼兒的興致都很高漲，但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語用得不到位，這時，教師就扮演了市場管理員的角色，提醒營業(yè)員要熱情負責，顧客要有禮貌等。游戲繼續(xù)進行，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒對蔬菜特征表述，禮貌用語的運用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發(fā)展。

游戲進行一段時間后，幼兒互換角色進行游戲，教師指定能力強的幼兒擔任管理員的角色，由幼兒來管理幼兒，進一步的發(fā)展了幼兒的社會性行為。

最后游戲在幼兒的意猶未盡中結束了，整個游戲不但鞏固了幼兒對蔬菜的認識，語言能力也得到了一定的發(fā)展，并在游戲中進行了禮貌教育，幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展。