大班教案神奇的力1500字精選11篇。

一名優(yōu)秀負責的教師就要對每一位學生盡職盡責，每一位老師都希望自己能寫出優(yōu)秀的教案。編寫教案可以使教師仔細思考這一節(jié)課的教學目標，是否在尋找好的教案模板呢？下面是88教案網(wǎng)編輯精心收集整理，為你帶來的大班教案神奇的力，僅供參考，希望能為你提供參考！

大班教案神奇的力 篇1

活動目標：

1、讓幼兒知道每個人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識別別人的身份。

2、在活動中啟發(fā)幼兒提問，激發(fā)幼兒探索自身的興趣。

3、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動準備：

動畫片、指紋圖片、警服一套、探索材料(放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥)

活動過程：

一、觀看動畫片。

在“藍帽和淘氣”的動畫片里，有一天，藍貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍貓來騙淘氣。你們猜，淘氣是用什么分清真假藍貓的呢?請看動畫片(幼兒觀看)。是什么辦法呢?(用指紋分辨)

二、探索指紋。

1、那么，指紋在哪里呢?(指肚上)

2、我們的指紋是什么樣子的呢?

3、你們有沒有好辦法來看清指紋?(放大鏡、指紋蓋印等)

4、來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時候，如果你們有什么問題，可以先告訴我。(幼兒探索，教師記錄。)

5、剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問題，老師已經(jīng)把它記錄了下來，我們一起來解決這些問題，好嗎?

三、“警察”出現(xiàn)，請幼兒“破案”

警察：“小朋友們，昨天，小明家的東西被偷了，經(jīng)過我們的偵察，在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋，現(xiàn)在，我要請小朋友幫我從這些指紋里找出和在現(xiàn)場一模一樣的指紋。這樣，我們就能找出小偷了。”

(幼兒找出指紋，并用筆圈出)。

小朋友找的是幾號指紋呢?我們把找出來的結果交給警察叔叔，讓他們去做進一步調查吧。

教師問：警察叔叔，小偷留下的指紋，你是怎么看見的呢。

“警察”：這些指紋，就這樣是看不見的，但我們有精密的儀器可以看見并取下來。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴，都會留下指紋。

教師：指紋真神奇，關于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上網(wǎng)，找找資料，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

活動反思：

本次活動因經(jīng)過較為充分的準備，總體來說是比較成功的。尤其因為這次活動的生成不是單方面出自老師的設計，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。由于這是幼兒自己感興趣的話題，所以孩子們的準備都比較積極，在課堂上的提問也更加踴躍起來，師幼互動較好。更重要的是，他們有了自己的思考，在這次活動中，他們不僅是課程的參與者，更是課程的設計者。我作為老師也及時對課程計劃做出了相應更改。然而本次活動也同樣存在不足之處，我沒有充分考慮到教學過程中可能出現(xiàn)的變數(shù)，例如幼兒對創(chuàng)胞胎的指紋問題提出的疑問，如果不是當時準備時碰巧準備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問題時，我就只能枯燥的講解知識，而不能直觀的讓他們觀察，那我講課的效果將會大打折扣。而由于時間原因，最后的游戲和總結時間都比較倉促。因此我認為在以后的課程教學中，我應當更加注意考慮教學過程中可能出現(xiàn)的問題，充分準備并加強對時間的控制。

大班教案神奇的力 篇2

目標：

1．通過觀察發(fā)現(xiàn)每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。

2．了解指紋的類型及指紋的用途，提高觀察能力及探索能力。

準備：

1．布置指紋畫展。

2．《黑貓警長》錄像片斷。

3．放大鏡，印泥，白紙，實物投影儀，硬卡紙等。

過程：

一、參觀指紋畫展，萌發(fā)探索興趣

1．今天我們要去看一個特殊的畫展，請你們仔細看。

2．幼兒觀看指紋畫展，教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些畫和我們平時畫的畫有什么不一樣？(這些畫是用指紋印出來的。)

二、觀察指紋，了解指紋的外部特征

1．你有指紋嗎？指紋在哪里？

2．幼兒用放大鏡觀察自己的指紋，或是用印泥將指紋印到紙上進行觀察，并與同伴的指紋進行比較。

教師引導幼兒進一步觀察：你的指紋是什么樣的？你每個手指的 指紋都一樣嗎？你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？

3．小結：每個人的指紋都不一樣，它是每個人的特征之一。

三、觀察指紋的類型

1．將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上，引導幼兒觀察指紋的類 型。

2．找出三種指紋類型，分別給它們起名字。(第一種叫弓型紋，它的中心像一把彎彎的弓；第二種叫蹄型紋，它的中心向左或向右偏，很像馬蹄；第三種叫渦型紋，它的中心像小旋渦。)

3．各人統(tǒng)計自己各類指紋的數(shù)量，鞏固認識指紋的類型。

四、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途

1.幼兒觀看錄像《黑貓警長》。

2．黑貓警長是如何破案的？(通過罪犯留下的指紋找到罪犯。)

3．小結：指紋能夠幫助警察破案；因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的個人記號。

五、想象指紋的用途

1．你們設想一下指紋還有哪些奇妙的用途？(指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車等。)

2．為什么這些物品上用上指紋會更好？(每個人的指紋都不一樣，就像身份證。)

延伸活動：幼兒制作指紋身份證。上有幼兒姓名、性別、班級名稱及指紋印。

大班教案神奇的力 篇3

一、設計意圖：

一天，許真小朋友帶了一只玩具機器貓來幼兒園，小朋友一下子就被它吸引了?！巴?，是機器貓啊，它的大口袋里有好多寶貝呢！”“如果是真的機器貓就好了，我讓它幫我變一個奧特曼?！薄拔蚁胱屗鼛臀易兒枚啾苛??！焙⒆觽兣d致勃勃的議論著，看到他們交流得這么開心、熱烈，我想：何不順應孩子的興趣，創(chuàng)設一個真實和豐富的語言應用情境，既能滿足滿足他們的表達需要，又能促進其語言和思維的發(fā)展。于是，我設計了語言活動――《神奇的泡泡》。

二、設計理念：

1、活動內容的選擇――依據(jù)幼兒的興趣愛好

“所有的智力活動都依賴于興趣”依據(jù)幼兒的興趣點選擇活動內容，能充分調動幼兒參與活動的主動性和積極性。幼兒都特別喜歡看科幻動畫片《機器貓》，喜歡機器貓――小叮當這個角色，向往機器貓有著能實現(xiàn)愿望的神奇萬能的寶貝。整個活動以機器貓的“神奇的泡泡”貫穿，幼兒的思維始終被其牽引，注意力得到長久的維持。

2．活動環(huán)節(jié)的設計――遵循幼兒的學習特點

中班的幼兒具體形象思維仍然占主導地位。教師借助鮮活、形象的教具，為幼兒創(chuàng)設了“想說”的環(huán)境?？蓯鄣臋C器貓大布偶對幼兒很有吸引力，連平時不太喜歡和同伴交談的幼兒都喜歡對機器貓說說自己的想法。形象逼真，色彩鮮艷的實物貼絨圖片，從良好的視覺效果上激發(fā)了幼兒的表達欲望?；顒迎h(huán)節(jié)從幼兒的生活經(jīng)驗入手，逐層拓展，“看看、說說――猜猜、說說――想想、說說――畫畫、說說”使幼兒的思維從具體形象上升到抽象理性，教學過程符合幼兒的學習特點。

3．整合多種活動形式――滿足幼兒表達欲望

在語言活動中，綜合的教育手段能更好的實現(xiàn)教育目標?！鞍l(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域的教育”（《綱要》）因而要求“在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經(jīng)驗，提供語言發(fā)展的條件”。本活動實現(xiàn)了語言和藝術領域的整合。繪畫是一種形象語言，它既表征圖象又表征語義，是幼兒自我表達的重要方式。幼兒自由想象后，教師引導幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)想象的內容，使幼兒的思維空間更加開闊。最后集體創(chuàng)編歌表演，既讓幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到進一步發(fā)揮，又讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進一步滿足。活潑動感的音樂把幼兒的情緒再次推向高潮，活動在高潮中自然結束。

4．提供寬松自由的語言環(huán)境――注重師幼互動

《綱要》要求：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設寬松自由，積極互動的語言交流環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與他人交談，使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機會說并能得到積極應答，體驗語言交流的樂趣。安全，愉快，寬松的語言環(huán)境是建構積極有效互動的基本前提。在幼兒看看，猜猜，想想，畫畫，互相交流自己的想法時，教師支持，鼓勵，吸引幼兒大膽，自由的和同伴，和老師，和“機器貓”進行交流，為幼兒提供了較多的表達和交流的機會?；顒又校處煄е皺C器貓”走近幼兒身邊，傾聽他們的談話，蹲下來和他們交談，讓幼兒感動親切，平等，信賴，同時，教師還注意積極地評價幼兒的語言，保護好幼兒語言交往的主動性和積極性。

三、活動目的：

1．大膽的表達自己的經(jīng)驗和想象，樂意和他人交流自己的想法。

2．嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己想象的事物，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

四、活動準備：

“機器貓”大布偶一只；《機器貓》音樂磁帶一盤“機器貓吹泡泡”背景圖兩幅；貼絨教具兩套；每組一張大圖畫紙（紙上畫有五光十色的泡泡若干）；每組水彩筆、蠟筆若干。

五、內容與指導：

一“機器貓”布偶引入，激發(fā)興趣

我們的好朋友“機器貓”來了，它給小朋友帶來了一個神奇的寶貝，它能變成我們想要的許多東西。

（評析：可愛的機器貓大布偶一下子吸引了幼兒的視線，加上教師神秘的口吻,激發(fā)了幼兒的好奇心，調動了幼兒參與活動的注定性和積極性。）

二看看，說說

1．出示貼絨教具一（立體實物圖片）：機器貓吹出的第一串泡泡變出了什么？（皮球、小熊貓、鞋子、鮮花、芭比娃娃、鬧鐘、搖搖車、漢堡包）

2．這些東西有什么用呢？（幼兒結合生活經(jīng)驗回答）

（評析：色彩繽紛的機器貓吹泡泡背景和形象直觀的貼絨圖片，充分調動了幼兒的視覺感觀，使幼兒產生了表達的需求，急于表達，樂于交流。）

三．猜猜，說說

1．出示貼絨教具二（正面為各種顏色的“泡泡”，反面為立體實物圖片）：機器貓吹出了第二串泡泡大家來猜猜，這些泡泡會變出什么？（幼兒自由猜測，師鼓勵幼兒和同伴交流自己的想法）

2．請個別幼兒表述自己的想法，師揭示圖片驗證幼兒的猜測。（或者由幼兒自己揭示圖片進行驗證）

3．師生共同小結：泡泡可真神奇，能變出吃的，玩的，用的，生活中有的和生活中沒有的各種東西。

（評析：幼兒很喜歡“猜一猜”的游戲形式，在一次次的揭示圖片驗證自己的想法時，當驗證結果和自己的猜測相符時，幼兒顯得得意而滿足，當驗證結果出乎意料時，幼兒也感受到另一份驚喜。此時，幼兒的參與表達的欲望更加強烈，每個幼兒都躍躍欲試，活動氣氛十分熱烈。同時，教師的小結，幫助幼兒整理散亂的經(jīng)驗，澄清內在關系，使之上升到較為抽象的理性認識高度，為下一個環(huán)節(jié)的想象和表達拓寬了思維，使接下來的想象有了方向又有廣闊的空間。）

四．想想，說說

1．機器貓吹出的第三串泡泡能變出小朋友喜歡的東西，你希望它給你帶來什么？你想用它來做什么？（幼兒分組交流，師帶著“機器貓”巡回指導，鼓勵幼兒大膽的將自己的想法告訴同伴和老師，或者機器貓。）

2．請個別幼兒說說自己的愿望（師鼓勵幼兒說出與眾不同的想法）

（評析：教師為幼兒創(chuàng)設了開放的思維空間，孩子們不僅能依據(jù)生活經(jīng)驗和知識水平進行表述，而且大膽展開想象，他們的想法天馬行空，無奇不有。教師對他們的想法給予充分的肯定，對于表達的完整性和準確性則不予過分的強調，關鍵在于重視孩子參與的過程。）

五．畫畫，說說

1．幼兒自由想象，分組作畫（同組幼兒在“神奇的泡泡”的背景圖上共同作畫，師引導幼兒大膽想象，積極參與，富有個性地作畫）

2．幼兒自由參觀，相互交流畫面內容（師和“機器貓”一起，和幼兒共同參觀，交流）

（評析：嘗試用繪畫的形式具體表現(xiàn)想象的內容，重在讓幼兒進行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力。孩子們有的畫動物，有的畫卡通人物，有的畫生活用品，有的畫交通工具，可見孩子們的想象力十分豐富。分組作畫后的自由參觀、交流，不僅給幼兒提供了展示作品的機會，由創(chuàng)造了表現(xiàn)語言才能的機會。）

六．集體創(chuàng)編歌曲《機器貓》，歌表演結束活動

1．大家都很喜歡《機器貓》的歌，我們把想要實現(xiàn)的愿望編進歌詞，和機器貓一起表演吧。

（選用《機器貓》的音樂旋律，引導幼兒把自己的愿望編進歌詞）

我有一個好朋友，

它呀就是小叮當

它能讓我實現(xiàn)所有所有的愿望

我要一個大蛋糕（一只小花貓）

它就帶來大蛋糕（小花貓）

有了這個朋友多呀多么地快樂

2．師生一起隨音樂邊唱邊表演，愉快結束活動。

中，師生共同表演，有助于調節(jié)活動氣氛，動靜交替。不僅使活動更加完整連貫，而且滿足了幼兒愛表現(xiàn)的愿望?；顒与m然結束，但幼兒的身心仍然沉浸在自由和快樂中。）

大班教案神奇的力 篇4

設計意圖：

幼兒科學教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對幼兒來說，科學是一個過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，驗證問題的過程。通過觀察發(fā)現(xiàn)，很多幼兒對食物的觀察不夠專心和仔細，因此我設計了這個活動，旨在引導幼兒通過仔細的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學、探索科學的精神。

《綱要》中提出："教育內容的'選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野和經(jīng)驗"的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點，將"指紋" 作為幼兒科學教育內容，在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動過程中合理定位重點與難點，運用直觀操作、總結歸納等方法，鼓勵幼兒大膽交流、分享探索的過程和結果。

教學目標：

在新《綱要》中指出，五大領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，及幼兒的已有知識經(jīng)驗、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標如下：

認知目標：通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特征及作用；

能力目標：通過觀察進行比較各種指紋，并能說出不同；

情感目標：有動手動腦的積極性，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣。

活動過程

（一）教師之前組織了藝術活動"有趣的手指畫"，因此導入活動可以讓參觀小朋友的手指畫展，引起幼兒的探索興趣

教師："小朋友們，我們一起來看看你們以前畫的手指畫好嗎？"（好）

幼兒觀看手指畫，教師提問："你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方？"（孩子們都回答這些畫是用指紋印出來的）

（二）教師引導幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征

教師提問："你有指紋嗎？指紋在哪里？"（幼兒回答指紋在手指肚上）

教師每組給兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進行觀察。并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場指導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同）

（1）"你的指紋是什么樣的？"

（2）"你的每個手指的指紋都一樣嗎？"

（3）"你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？"

3．小結：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個人都有每個人自己的指紋；它是每個人的特征之一。

（三）、引導幼兒觀察歸納指紋的三種類型

1．讓幾個幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。

2．找出三種指紋類型，分別給他們起名字。

（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。

（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣！

（3）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！

3．統(tǒng)計一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認識指紋的三種類型）。

（四）、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途

1．"指紋有什么用呢？請大家觀看錄像，看完你就明白了。"

2．幼兒觀看錄像《黑貓警長》。

3．提問："黑貓警長是如何破案的？"（黑貓警長通過罪犯留下的指紋，找到的罪犯）

4．教師小結：指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。

（五）、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用

1．"關于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？"（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車……）

2．教師小結：小朋友想出了這么多的好點子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學的大門，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻！讓我們一起努力吧。

七、延伸活動：制作幼兒指紋身份證

1．"每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個指紋身份證，好嗎？（好）

2．幼兒制作指紋身份證，教師巡場指導。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋。

活動反思：

本活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征，觀看錄像了解指紋的作用，引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號，讓幼兒了解了指紋的三種類型及指紋的用途，激發(fā)幼兒想象指紋的妙用，幼兒制作指紋身份證等，充分調動每一種學習方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對科學活動探究的熱情，從而提高幼兒主動的、科學的學習態(tài)度、習慣與能力。很好地培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。

大班教案神奇的力 篇5

活動目標：

1．體驗水墨混合后的神奇變化，并大膽嘗試吸附畫。

2．充分發(fā)揮藝術想象和創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。

3．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點：

活動重點：

體驗水墨混合后的神奇變化，并大膽嘗試吸附畫。

活動難點：

1．如何將抽象的活動生動化、形象化。

2．操作性：吸附畫的操作。

形成原因：

由于本次活動加入了深奧的科學原理，因此易造成活動的單一、刻板，對幼兒來說也有一定的難度；而吸附畫式的繪畫方式對于幼兒來說接觸比較少，經(jīng)驗積累少，掌握這種繪畫的技能也就成了本次活動的難點。

解決策略：

1．詩歌融入法

教師利用優(yōu)美的詩歌來營造一個唯美的氣氛，并透過詩歌來告訴幼兒操作的步驟，使活動生動化、趣味化。

2．隱性提示法

教師提供兩種不同的牙簽，讓幼兒自動的區(qū)分運用；另將宣紙兩邊折起，引導幼兒正確操作的方法。

活動準備：

盤子、水、桶、墨汁、宣紙、兩種有區(qū)別的牙簽、肥皂、抹布、展示板等。

活動過程：

一、詩歌引題，激發(fā)興趣

1．欣賞發(fā)現(xiàn)

師問：在森林里住著一個可愛的小精靈，他有一根神奇的魔杖，你們想看他表演魔術嗎？

教師邊念詩歌邊操作，激發(fā)幼兒興趣。（可愛的小精靈，有一根神奇的魔杖，魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，就像黑絲絨般的花朵。哇，可真神奇，你們想試試嗎？）

2．操作探索

用詩歌來引導幼兒操作。（魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，小精靈想讓這些美麗的花紋都跳起舞來，你們有什么好辦法？）

幼兒嘗試操作，教師引導語：你想了個什么好辦法，都跳起舞來了，像什么？

二、再次操作，啟迪靈感

1．操作反饋（師生反饋操作結果）

師：好，請小朋友輕輕地回到位置上。

師：你是用什么方法讓美麗的花紋跳舞的？（幼兒講述）

師：你的這個方法真（好）不錯！你真會動腦筋！哦，你是用xx讓墨汁圓擴散開來的，（真棒）做得不錯~~~~~~

2．表面展開（教師操作表面展開）

師：小精靈也想了一個好辦法，你們想知道嗎？（想）

師：魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，魔杖施加魔法，在花紋中輕輕一點，哇！怎么樣？美麗的花紋跳起了圓圈舞。你們想試試嗎？

3．激勵創(chuàng)新（幼兒操作表面展開）

（1）在幼兒活動過程中引導幼兒用正確的方法操作。

師：魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，魔杖施加魔法，在花紋中輕輕一點，像什么？

（2）鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的構思，在水面上畫出美麗的畫。

你可以在四周多點幾下，在顏色濃的中心點再點一下，嘿，你水中的圖案可真漂亮！

4．吸附成畫

師：水里的圖案可真美啊，有什么辦法把這美麗的圖案保存下來？

師：快看看，我是用什么方法把這美麗的圖案保存下來的。我把宣紙平平地放在水面上，等它把水中的圖案吸到紙上后，再輕輕地拿好兩邊揭起，一張不用筆畫的畫就做成了。你們也試試吧。（幼兒操作）

三、作品展示，藝術想象

師：這是誰的畫，你的畫像什么？你覺得這副畫像什么？（幼兒想象描述）

師：我們像變魔術一樣，把水中的圖案吸到了紙上，真是些有魔力的畫。這樣，我們把它們拿給其他小朋友去看看，讓他們猜猜我們是怎么畫出來的好嗎？

活動反思：

幼兒教學概念的建構是階梯式的，是一級一級逐步建立起來的。大班幼兒知識的遷移，知識容量的擴大，有利于幼兒認識能力的提高。因此，我按幼兒的認識規(guī)律，把操作活動分成若干個層次，通過一個實踐、認識、再實踐、再認識的過程，靈活地掌握知識，并使之升華為能力。

愿望是一切活動順利開展的前奏曲，當幼兒愿意嘗試時，就會產生愉快的情緒，爭著想去“試一試”。因此，我在環(huán)節(jié)安排上運用分層式的教學模式，在一個活動之后出現(xiàn)又一個新的亮點，讓幼兒不斷地實踐、認識、再實踐、再認識，打破了以往教學中“填鴨式”的傳統(tǒng)教學模式，讓幼兒真正成為活動的主人。我們也可以看到整個活動中，孩子們都處于興趣高漲的氛圍當中。積極主動地探索著、發(fā)現(xiàn)著、操作著。

大班教案神奇的力 篇6

活動目標：

⒈結合已有的知識經(jīng)驗，大膽地選用線條、形狀、顏色、創(chuàng)造性地表現(xiàn)想象中的神奇的房子。

⒉初步學習合理安排畫面，豐富畫面內容。

⒊體驗創(chuàng)造性繪畫活動的快樂，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

活動準備：

⒈幼兒觀察過各種房子，并欣賞過有關房子的圖片，美術作品等。

⒉水彩筆、油畫棒、畫紙人手一份。

活動過程：

一、以談話活動導入課題，拓展幼兒思路：

教師：小朋友，你們見過各種各樣的房子，請你們說一說，見過的房子是什么樣的？我們還在圖片上見過什么樣的房子？

二、出示范畫，并引導幼兒分析：

⒈教師：你們看這里有我畫的神奇的房子，看看它有什么不同？

引導幼兒描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點。

⒉幼兒討論、回答。

三、教師示范、講解繪畫步驟：

教師：這房子是怎么畫的呢？

幼兒討論回答，教師引導幼兒說說繪畫步驟。

四、組織幼兒討論，提出繪畫要求：

⒈提問：你想建一座什么樣的神奇的房子？它有什么特別的本領？

幼兒自由討論后回答，鼓勵幼兒大膽地想象。

⒉教師：現(xiàn)在請把自己想的房子神奇的房子畫下來，怎么想的就怎么畫，房子盡量畫的大一些，可以在房子旁邊添畫一些其它的東西。

五、幼兒繪畫，教師指導：

幼兒繪畫，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒大膽想象，大膽作畫，幫助能力較弱的幼兒，糾正錯誤的繪畫姿勢。

六、評價活動：

選取二、三幅構思較好的幼兒作品，請幼兒說說自己的構思，給予表揚和鼓勵，也可請全班幼兒互相介紹自己的神奇的房子。

大班教案神奇的力 篇7

活動目標：

1、感知土壤的特點：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。

2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

（1）、上面可以種植許多的植物：花草樹木、莊稼還有許多美麗的建筑。

（2）、下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻。

3、掌握保護寶貴的土壤的方法。

4、培養(yǎng)幼兒動手探究的能力，讓孩子們對這個快樂的世界感興趣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個大盤子

2、一幅土壤的剖面圖?；顒訄D片：樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤里生存的小生物。

3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。

4、用土壤捏的各種泥人、動物。

5、幾個與土壤相關的字卡：干、濕、軟、硬、土壤。

6、讓家長先帶著幼兒初步的認識土壤，讓孩子們對平凡的土壤產生濃厚的興趣。

活動過程：

1、帶領孩子們到種植園里去采集土壤。要求：每人一個小杯子，采集半杯，看看土壤是什么顏色的，是軟的還是硬的？土壤上面有些什么東西？

2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗，告訴大家：

（1）、捏捏土壤，有什么樣的感覺？

（2）、什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的？

（2）、仔細觀察，土壤有些什么顏色？

3、出示土壤剖面圖：

A、土壤上面的世界：可以種植植物

B、土壤里面有什么：有許多的小生物

4、土壤里面的小動物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢？

讓幼兒做個小試驗：放塊比較硬的、大塊的土壤放進玻璃杯，發(fā)現(xiàn)什么了？

5、動手小實驗：將水到入每人一個的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了？

6、活動的延伸：土壤還有哪些有趣的作用？

大班教案神奇的力 篇8

1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調性。

3、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。

幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤，內放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。

1、示范活動：

使用筷子需要掌握動作要領，通過教師準確的示范動作讓幼兒掌握學習內容和基本動作技能。

2、操作活動：

第一次主要是練習筷子的正確使用方法，此時不必強求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢，(教案:出自：:教案網(wǎng))幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進的過程，學會主要動作要領就可以。隨著年齡的增長，幼兒拿筷子的姿勢會越來越準確。第二次操作是實踐活動，通過品嘗食物進一步練習和鞏固筷子的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進行各種活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗其中的樂趣。

3、游戲活動：

4、實踐活動：

學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用，為幼兒提供豆類食品，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調性，讓孩子們無拘無束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

最后小結使用筷子的好處。

大班教案神奇的力 篇9

活動目標：

1、通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力，在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。

3、能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調合作。

活動準備：

幼兒：記號筆，白紙，報紙

教師：范畫書，記號筆

活動過程：

1、激趣導入

師：“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它?！边@是什么呀？

師：原來是小手呀！我們的小手能做什么？（我們的小手它都有些什么本領呀？）

師：小手的本領可真大，能幫我們完成這么多的事兒。今天呀，我們就和小手來玩一玩。

師：先玩?zhèn)€手指游戲，讓我們十個手指寶寶來做做運動。

“一只老鼠坐花轎，兩只……”

2、激發(fā)幼兒興趣

師：昨天呀，我從我們的小手那學了一樣新本領，叫“手指神功”，你們想不想學？

師：那先來看看我學習后的戰(zhàn)果吧！（幼兒觀看武功秘籍）

3、觀察討論，啟發(fā)想象

師：我把我學的本領放在了這本書里了，給它取了一個非常好聽的名字“武功秘籍”

師：看？這是什么呀？（書的第一頁各種手的造型）

師：你知道這些是怎么來的嗎？

師：這就是我們要學的第一招：描手形，怎么描呀？（幼兒說怎么描）

師：你還能做出其它不同的姿勢嗎？

師：你能說說它像什么嗎？

4、引導示范，啟發(fā)創(chuàng)作

師：我們再來看看這像什么呀？（就手形的畫，沒有添畫）

師：究竟這手形會變成什么呢？我們一起來看看。（出示范畫）

師：你們看，這些手行變成了什么，是怎么邊過來的呢？（請幼兒回答）

師：這就是我們神功的第二招：添畫，用筆在手形上畫上幾筆變成你所想的物品。

師：我們的神功還有最厲害的一招，這招呀，一個人是完成不了的，需要兩個人合作完成，你們想學嗎？

師：我們一起來看一看。（出示雙手的范畫）

師：這是什么呀？是怎么畫的呢？（幼兒說）

小結：我們這種利用手形添畫而成的畫叫做手形畫。

5、幼兒創(chuàng)作，教師指導

師：好，我已經(jīng)把這手指神功都教給你們了，接下來就要我們小朋友自己來練習了。

師：可以一個人畫，也可以兩個人一起合作，等一會來看看誰的神功練的最好。

師：在后面的.桌子上，都放好了紙和筆，請你找個空的地方坐下。

6、講述作品，參展作品

師：已經(jīng)完成的小朋友可以跟你小組的小朋友講一講，你畫的是什么？是用怎樣的手形添畫變成的。也可以跟客人老師說一說你的畫。

師：你們可真能干，神功都練成了，把你的畫貼在黑板上比一比看看誰的功夫最厲害，變的東西最多。（布置“能干的小手”專欄）

大班教案神奇的力 篇10

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒探索繩線的興趣，喜歡參加各項關于繩線的活動。能夠感受到繩子給自己帶來的快樂。

2、進一步培養(yǎng)幼兒對繩子的創(chuàng)造想象能力。通過自己的探索創(chuàng)造出與繩子有關的事物。

3、能夠感受到繩子的奧妙。初步的了解各種不同材料的繩子，知道不同的繩子具有不同的特性。

4、了解生活中隱藏著許許多多的、各式各樣的繩子。并且人們能夠通過繩子進行各種的活動。

活動時間：2周

環(huán)境創(chuàng)設：

娃娃家--各種不同的線以及各種繩子，和線有關的東西，如：各種布料、衣服。語言區(qū)--和線條有關的書籍。美工區(qū)--供幼兒編制創(chuàng)作用的線，棉線制作風箏。益智區(qū)--穿鞋帶玩具，棉線，可用線拼擺的圖案。

家長工作：

幫助幼兒觀察生活中的線（縫衣服的線、電線、布料中的線等）感受到生活中線條的無所不在。

活動內容：

1、藝術線的音樂會

2、健康花樣跳繩

3、科學幫蜘蛛結網(wǎng)

4、科學自然測量

5、藝術會畫畫的線

6、科學計算：學習4的加減法

7、語言兒歌：繩子變把戲

8、語言談話：線的大集合

9、社會妙妙繩

10、社會漂亮的線

11、操作游戲：繩子愛畫畫

12、美術活動：線條變魔術

13、制作活動：好高的風箏

14、制作游戲：線的用處大

附活動設計：

活動內容：藝術線的音樂會

活動目標：

1、欣賞玄樂器演奏的音樂，感受玄樂的美。

2、培養(yǎng)幼兒動手制作樂器的能力。

3、知道線能夠發(fā)出聲音，長短不同的線發(fā)出的聲音不同。

活動準備：小提琴、火柴盒或者大小不同的盒子、皮筋、玄樂器演奏的音樂錄音

活動過程：

一、導入：提問：你都見過哪些地方有線？線有什么作用？（幼兒討論）

二、展開：

1、教師提出線還有另外一個作用，激發(fā)幼兒好奇心。

2、出示小提琴，引導幼兒觀察：這是什么？小提琴上面有什么？（線）這上面的線有什么作用呢？教師請幼兒上臺試一試，拉動一下線，聽聽會發(fā)出什么聲音？（線能夠發(fā)出聲音。）

3、請幼兒想一想，你還見過哪些樂器上面有線，而且能夠發(fā)出聲音？

4、請幼兒來制作能夠發(fā)出聲音的樂器。先請幼兒觀察制作材料，你覺得應該怎樣制作？（把紙盒中間挖空，用橡皮筋套在紙盒上，用手撥弄橡皮筋，就成了會發(fā)聲的樂器）。

5、幼兒進行制作，教師巡回指導。

6、制作完畢后，請幼兒互相聽聽自己制作的樂器的聲音和別人制作的有什么不同？

教師引導幼兒探索試驗，紙盒的大小和皮筋的松緊都會影響聲音的高低。

6、請幼兒自己說一說，通過實驗發(fā)現(xiàn)了什么？

三、結束：教師總結：今天我們又發(fā)現(xiàn)了線的一個作用，線的秘密還有好多，鼓勵幼兒探索試驗。把自己做的小樂器帶回家彈奏給爸爸媽媽聽。

活動內容：健康花樣跳繩

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對跳繩的興趣和探索精神。

2、發(fā)展幼兒的上下肢力量、彈跳力和身體的靈活性、協(xié)調性。

3、學習花樣跳繩，掌握其動作要領并能較好的跳繩。

活動準備：跳繩、活動場地

活動過程：

一、導入：幼兒自由玩跳繩。提問：你會幾種跳繩的方法？幼兒嘗試。

二、展開：

1、組織幼兒展示自己的玩法。

雙腳跳、單腳跳、行進跳、向后繞繩跳等。

某一幼兒展示后，教師講解跳的方法：重點注意手和腳的協(xié)調動作。

請幼兒都來嘗試這種跳法。

注意：跳繩時固定一個位置，防止繩子抽到別的小朋友。

2、組織幼兒一一嘗試后。誰還有別的跳法？激勵幼兒進行創(chuàng)新。

根據(jù)幼兒想出的方法，組織幼兒進行跳繩。

3、分散跳繩。你覺得哪種跳法最難？

組織幼兒根據(jù)自己掌握的程度練習比較難得跳繩方式。

4、跳繩比賽。幼兒可按照自己喜歡的跳繩方式，參加比賽。

比賽時間：2030秒，比賽結果以跳的次數(shù)多者為勝。

三、結束：

組織幼兒進行四肢放松運動。

鼓勵幼兒平時多練習，小朋友之間互相幫助。

活動內容：科學幫蜘蛛結網(wǎng)

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

3、認識蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結網(wǎng)的特性。

活動準備：各種繩子、膠水等；蜘蛛模型

活動過程：

一、導入：出示蜘蛛結網(wǎng)圖，請幼兒觀察這是誰結的網(wǎng)??？引起幼兒興趣。

二、展開：

1、出示蜘蛛模型，請幼兒觀察。蜘蛛是什么樣子的？蜘蛛有幾條腿？它的絲是從哪里吐出來的？組織

幼兒討論。

教師引導幼兒觀察，講解：絲線是從蜘蛛屁股里吐出來的線，絲線是蜘蛛身體內的紡織腺分泌的，是一種液體，這種液體出了蜘蛛身體后遇到空氣就變硬了，于是就形成了絲。

2、討論：蜘蛛網(wǎng)有什么功能？（可以用它捕捉蒼蠅、蚊子等昆蟲作為蜘蛛的食物。）

3、說說蜘蛛是如何把絲線結成網(wǎng)的？激發(fā)幼兒幫助蜘蛛結網(wǎng)的興趣。

4、幼兒利用各種材料進行設計蜘蛛網(wǎng)。教師巡回指導。

用繩線粘貼、毛線纏繞釘子、在帶有鋸齒的卡紙邊緣纏繞等方式。鼓勵幼兒利用多種形式制作蜘蛛網(wǎng)，也可兩個幼兒合作制作。激勵幼兒用線的興趣。

5、幼兒講述自己是怎樣制作的蜘蛛網(wǎng)。

三、結束：一起欣賞小伙伴的作品。

活動內容：科學自然測量

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對自然測量的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒自己探索學習的能力。

3、通過活動，使幼兒初步學會測量的基本方法。

活動準備：不同長短、高矮、粗細的若干物體；繩線等。

活動過程：

一、導入：教師在黑板上畫橫豎兩條直線。

提問：兩條線，哪一條長？幼兒目測，討論，發(fā)表自己意見。

如果不用尺子，我們有什么辦法測量出哪條線長？

二、展開：

1、教師出示線繩，進行測量，幼兒觀察。

講解：線繩的一端要對準黑板上直線的左端，沿著直線的邊測量到右端，每移動一次線繩，要做個記號，同時數(shù)出量過的段數(shù)。

教師測量第一條直線后，請幼兒測量第二條。

測量后，進行比較，得出結果。

2、分組進行測量。請幼兒觀察本組內的物品。

啟發(fā)幼兒思考怎樣能夠較容易的知道某些物體的長、寬、高。

3、利用教師剛才的測量方法進行實驗操作。

請幼兒利用準備好的線繩，分別測量出桌子的長寬高、瓶子的粗細、書本的厚薄等。然后記錄下來。

在換另一條長短不同的繩子，進行測量，看看有什么區(qū)別。

4、組織幼兒討論：使用不同長短的測量工具測量的結果不一樣。

5、教師出題，請幼兒測量出教室的長度。有什么辦法？（引導幼兒想出用線以外的測量方法）可以用腳步。

除了線，還可以用什么測量我們周圍的物體？

三、結束：

請幼兒到戶外進行測量。

活動內容：藝術會畫畫的線

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒用線作畫的興趣。

2、增進幼兒的動手能力。

3、學習利用線條畫圖。

活動準備：各種線（尼龍線、毛線、棉線、麻線）、美術紙、水彩顏料、抹布、報紙

活動過程：

一、導入：展示各種各樣的線，并請幼兒自愿上臺示范線的各種用途，如：綁東西、串珠子、編辮子等。

二、展開：

1、教師提出：線除了這些作用外，還可以畫出美麗的圖案。

3、先將繪畫紙對折后再打開，再用線沾上調勻的水彩顏料。把沾上顏料的線放在繪畫紙上，對折后蓋上，用手輕輕壓，打開紙后，就可以看到很多美麗的幾何圖形。運用不同材料的線，可以畫出各種不同的樣子。（電線畫出來是直直的很清晰；毛線是彎彎的很模糊。）

4、幼兒制作。教師指導。

注意：避免用粗毛線等容易吸大量水份的線。調水彩顏料時，不可以加太多水，以免線吸入太多水份，壓在紙上時水彩的顏色不易呈現(xiàn)出來。

提醒幼兒制作過程中注意衛(wèi)生：手上沾有顏料時，注意及時用抹布擦手；不要用手動眼睛、臉部等。

5、制作完畢。將作品晾干。幼兒之間互相展示作品。

三、結束：鼓勵幼兒。請幼兒把自己精美的包裝紙送給媽媽、爸爸或者是最好的朋友。

操作游戲：

活動內容：繩子愛畫畫

活動目標：

1、激發(fā)幼兒使用繩子進行畫畫的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力。

3、運用繩子做造型，激發(fā)幼兒想象力及創(chuàng)造能力。

4、學習排序講述圖片，提高創(chuàng)造性運用語言的能力。

活動準備：一筆畫簡易圖、粗長繩

活動指導：

1、教師出示一筆畫完成的簡易圖案卡。請幼兒觀察：你們發(fā)現(xiàn)這張圖與平時的圖有什么區(qū)別了嗎？你能夠看出來是從哪里先畫的嗎？

2、教師示范。利用粗長繩擺出簡易圖中的形象。請一名幼兒當小助手，引導幼兒注意觀察，老師和小朋友是怎樣合作的。一人在擺的時候，另一人幫助固定繩子。

3、教師提出規(guī)則：每組幼兒必須合作進行?；顒忧?，商討好：誰負責擺圖，誰固定繩子。

4、將幼兒自由分組，進行創(chuàng)造。鼓勵幼兒要多次拼擺，擺出一次最好的。盡量將擺出的繩子與圖案相同。

5、完成后，請其他組的幼兒來猜一猜繩子畫的是什么？

6、將各組擺出的繩子排列好。請幼兒根據(jù)圖案看圖說故事。鼓勵幼兒大膽的演講。

7、表揚共同合作的幼兒。請幼兒互相創(chuàng)編故事講給周圍的小朋友聽。

美工活動：

活動內容：線條變魔術

活動目標：

1、激發(fā)幼兒感受線條的千變萬化。

2、增強幼兒連接兩點，畫出直線的能力。

3、通過活動，使幼兒能夠利用點連接出直線，組成想象的圖形。

活動準備：兒歌小花蛇、畫好點的圖畫紙、彩筆等。

活動指導：

1、引導幼兒觀察教師的線條畫，你們喜歡小線條嗎？

2、教師在一張紙上示范畫兩個點，請幼兒連接兩個點，發(fā)現(xiàn)連接兩點可以畫出一條線。提出：如果多畫幾個點，并且點與點之間進行連接，將會變成什么樣的呢？

3、請幼兒進行創(chuàng)造，設計出自己的點點想象畫，并涂上顏色。教師觀察、引導。提醒幼兒注意：兩點之間的線盡量畫的直一些。

4、請幼兒互相展示作品，并說一說你設計出的點點想象畫像什么？請個別幼兒講述。

5、鼓勵幼兒的大膽想象。請幼兒把自己的設計講給爸爸媽媽聽。

制作活動：

活動內容：好高的風箏

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和動手能力。

2、認識風箏，知道風箏與線的關系。

3、學習風箏的制作方法，做不同形狀的風箏。

活動準備：風箏一個，吸管、膠帶、皺紋紙、棉線、彩色筆、圖畫紙

活動指導：

1、猜謎語：長長一條線，掛在天空上，不怕風來吹，只怕雨來淋。（風箏）。

2、出示風箏，幼兒欣賞。風箏是什么樣的？引導幼兒觀察風箏是用十字架形的竹子固定的，風箏有尾巴。而且風箏是通過用線放上天空的。

3、引起幼兒制作興趣。怎么做呢？請幼兒自己先想一想。教師講解：在圖畫紙上畫出自己喜歡的圖案，把吸管交叉貼在圖畫紙上，用皺紋紙做尾巴貼在圖畫紙的三個角上，把棉線綁在交叉的吸管上，風箏就完成了。

4、幼兒制作，教師進行指導。提醒幼兒吸管要固定牢固。

5、展示自己制作的風箏。幼兒互相鼓勵。帶領幼兒放風箏。

操作游戲：

活動內容：線的用處大

活動目標：

1、激發(fā)幼兒感受玩繩子的樂趣，并能夠愿意幫助好朋友，培養(yǎng)樂于助人的良好品質。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和探索能力。

3、初步了解繩子的各種用途，感受生活中處處都有繩子。

活動準備：繩子、衣服、串珠、線圖案

活動指導：

1、討論：繩子的用途。幼兒思考發(fā)言。教師引導：請幼兒欣賞刺繡、編織作品，知道這是用各種線繩做的；還有測量的作用。

2、請幼兒用線來幫助好朋友。幼兒活動：A幫助蜘蛛織網(wǎng)；b幫助小貓找家；c幫助小兔子串手鏈d幫助小狗補衣服e幫助小猴做傳話筒。注意幼兒間相互合作。

3、幼兒說一說你剛才做了什么？怎么幫助好朋友的？表揚大家的聰明。

4、剛才小朋友都用的什么線幫助的好朋友？你還見過哪些線？（電線、毛線、棉線等）

5、教師引導，在我們的生活中你見到過那里有線？（晾衣服、路線、樂器的弦、中國結等）。在大自然中你還見過哪些線呢？（彩虹、雨、蜘蛛網(wǎng)等）

6、帶領幼兒一起去戶外場地尋找生活中的線。

大班教案神奇的力 篇11

活動目標

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。

2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。

3、激發(fā)幼兒對科學探究的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備

各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙、松塔

活動過程

一、引導幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

1、師今天老師準備了許多東西請你們來玩扔東西的游戲。

2、游戲要求：每次選擇一種物品進行嘗試看誰發(fā)現(xiàn)的問題多。

3、幼兒自由操作教師個別指導。

4、你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時候有什么感覺？最后結果是什么樣的？你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

二、再一次拋接物體發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

1、實踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比較物體下落的速度。

2、選擇你認為落地速度快的物體

3、你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快什么東西落得慢

三、小結：今天我們做了一個有趣的游戲知道物體扔上去以后都會下落。那是因為地球具有吸引力。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高落下來也慢重而小的物體扔的高落下來也快。

四、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。

師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓他們以不同的速度落下來。

五、延伸活動。

觀看人在太空的錄象。

嘗試改變兩張紙下落的速度。