二年級數(shù)學兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法教案。

作為優(yōu)秀的教師可以關注到學生的方方面面。教師想成功開展教學活動中，應當準備好教案，教案也是老師提前熟悉教學內(nèi)容，抓住教學核心的途徑之一。教案如何才能夠讓學生們更容易吸收？你可以讀一下88教案網(wǎng)整理的二年級數(shù)學兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法教案，歡迎學習和參考，希望對你有幫助。

二年級數(shù)學兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法教案 篇1

教學目標：

在學生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加之后，鞏固加強計算

能力。

教學重難點：

1、培養(yǎng)學生細心計算。

2、解決豎式寫法問題。

教學過程：

一、復習

出示題目：27+34、34+36、61+9、83+7、32+48、23+67（同桌分做3題，同時請學生板演）

二、課堂練習

同學們喜歡去公園嗎？生活中存在著很多數(shù)學問題，都需要我們用學到的知識去解決它們，今天就讓我們?nèi)ト嗣窆珗@檢驗計算能力。

1、出示公園門牌，首先進公園要買票，如果說你和爸一起去。（成人票：36元。兒童票18元）你們一共要花多少錢？

誰能根據(jù)買門票和事編一道應用題？

2、公園里開設了野生動物領養(yǎng)區(qū)，因為現(xiàn)在野生動物得不到保護，受到了人類的隨意捕殺，如果你有愛心的話，你可以任意領養(yǎng)兩只小動物，每個動物都有標價

3、你想買哪只汽球？算對上面的得數(shù)，這只汽球就是你的

三、課外作業(yè)：課本13頁第4題

二年級數(shù)學兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法教案 篇2

教學內(nèi)容：

義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學第三冊P8-10。

教學目標：

1、知識目標：結合直觀演示初步理解相同數(shù)位對齊和從個位加起的算理，掌握豎式的寫法。2、能力目標：發(fā)展估算意識，培養(yǎng)運用知識解決一些簡單的的生活實際問題。

3、情感目標：在一定的游戲情境進行學習，減輕學生潛意識中學習的壓力，增加學習的趣味性，從中感受學習的快樂，獲得成功的體驗。

教學過程：

一．談話導入，構建算式

師：小朋友喜歡吃肯德基嗎？今天老師就帶大家一起去看看。

出示肯德基畫面：歡迎光臨！

師：你知道肯德基里面有哪些好吃的嗎？

對啊。老師還調(diào)查了它們的價格。

多媒體演示：

A：8元/杯B：21元/杯C：12元/個

D：32元/只E：17元/份F：55元/桶

師：如果你帶了50元錢，你打算買哪兩種？

板書算式：8+3221+1232+1232+1717+21（注意事物搭配的合理性以及價格）

師：怎么F沒人選呀？錢不夠。

老師最喜歡吃的是32+17，能幫我算算一共需要多少錢嗎？

二．自主探究，學習新知

1、師：請小朋友開動腦筋，想辦法，算出結果來。

師：誰愿意匯報一下計算的過程。

學生匯報：

（1）用口算來計算。

（2）用擺小棒的方式來計算。

（3）列豎式。

2、學習預案：

（1）直接用我們學過的口算來計算。

（2）擺小棒：請學生演示，多媒體輔助演示（出示相應小棒根數(shù)），仔細觀察，一捆捆的小棒和一根根的小棒擺的位置有什么特點？（各自對齊）

（3）列豎式計算。

方案1（學生能夠提出列豎式計算的方法）

師：你能把32+17=49的計算過程也用這種方法表示出來嗎？

生：列豎式計算（筆算）。

師：誰會寫？上來范寫。說說列豎式計算應注意什么呢？

學生說，多媒體演示從小棒到豎式的抽象過程。

概括：相同數(shù)位要對齊。

方案2（學生不能提出提出列豎式計算的方法）

為了表揚你們今天的積極表現(xiàn)，有一個禮物要獎給你們--列豎式計算（筆算）?？矗ǘ嗝襟w演示）。

3、師：從哪一位算起呢？誰來猜猜看。

（1）生：從個位算起，先在個位上寫5，表示5個1，再在十位上寫3，表示3個10。

（2）生：從十位算起，先在十位上寫3，表示3個10，再在個位上寫5，表示5個1。

4、豎式計算后，都要在橫式上寫上得數(shù)。

三．運用練習，鞏固新知

師：真不錯，剛才我們又發(fā)現(xiàn)了一種新的計算方法。下面我們就用這種方法來算算剛才選購的食物需要多少錢？

學生選擇剛才的算式列豎式計算。

出示校對：注意寫法，滲透不進位和進位的區(qū)別。

師：我們用豎式計算時，要注意什么？同桌互相提醒一下。

四．活用數(shù)學，拓展延伸

1．根據(jù)算式填寫□？

24+63=46+53=

□□□□

＋63＋5□

□□□□

2．糾錯：17+20（20寫成2）50+26（橫式忘了寫得數(shù)）42+38（把得數(shù)個位上的0給丟了）

3．圖形下面藏著幾？

37+2？=5945+？5=7？63+？？=？9

4．根據(jù)條件提問題：跳繩比賽。

二年級數(shù)學兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法教案 篇3

一、教學內(nèi)容教科書P11例3的內(nèi)容。

二、教學目標

使學生在理解算理的基礎上，知道個位上的數(shù)相加滿10，要向十位進1的道理。學會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。

三、教學重、難點

理解個位滿十，向十位進1的算理和計算方法。

四、教具、學具準備

計數(shù)器、小棒、主題圖。

教學過程

一、復習。

1．板算。34+53

2．口算。

（1）7+68+49+56+8

7+55+86+64+6

3．訂正板算。

提問：做筆算加法時要注意什么？怎樣寫豎式？從哪位加起？

4．導入新課。

提問：如果將34+53這道題中的34改成37。變成37+53，那么在計算時會出現(xiàn)什么情況呢？（個位相加滿十）

教師說明：個位上的數(shù)相加夠十了，我們可以說，個位相加滿十，計算時遇到個位相加滿十的題怎樣計算呢？這就是我們今天要學習的新知識。

二、新課。

1．看教科書P11例3。

（1）二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？

提問：看這幅圖能直接回答這個問題嗎？為什么？怎樣才能回答？

看P8回答：二（1）班有多少人？（36人）

二（3）班有多少人？（35人）

兩個班一共有多少人？請列式

列式：36+35=

怎樣算36+35，先用小棒擺一擺，算一算。

請同學說說用小木棒是怎樣算的。

提問：小棒的3捆與5捆合起來是幾捆？表示幾個什么？小棒的3捆與5捆合起來是幾捆？表示幾個什么？小棒的6根和5根合起來是幾根？表示幾個什么？

得到6捆11根

提問：11根里有沒有10個一，10個一是（）個十，夠10個一可以怎樣？（捆起來）捆起來是1個什么？（一個十）也就是1捆。這時我們再算算一共有幾捆幾根？（7捆1根也就是幾個十和幾個一？（7個十和6個一）合起來是多少？（71）

追問：3捆加3捆是6捆，為什么現(xiàn)在成7捆了，多的1捆是哪來的？

教師說明：6根加5根是11根，也就是11個一，10個一捆成1捆，變成1個十，1個十放在十位，同學們記住，這就是個位相加滿十了，是一個十，要把它放在十位上，叫做個位滿十，向十位進1。

追問：個位滿十，十是10個什么？（10個一）

向十位進1，1是1個什么？（1個十）

（2）根據(jù)上面用小棒擺的過程，寫豎式算一算。

提問：怎樣寫豎式？（相同數(shù)位對齊。）

36

+35

提問：從哪位加起？從個位加起好算，還是從十位加起好算？說說你的想法？

請看書上是怎樣告訴我們的？（從個位加起。）

教師說明：筆算加法時要從個位加起。

提問：個位6加5等于幾？（11）

個位滿十了，要把這個十放在哪位上？放在十位上要寫幾？為什么寫1？

教師說明；個位滿十，要把這個十放在十位上，十位上只能寫1，這就叫做個位滿十，向十位進1。

提問：向十位進1的1，寫在哪兒？書上是怎樣告訴我們的？為什么不能寫在橫線下面？

教師說明：個位滿十，向十位進1，可以在十位上靠近橫線的地方寫個小1，這個小1，叫做進位1。表示向十位進1，在十位上寫1。

36

+315

1

提問：十位上怎么算呢？互相說說看。

你能說說十位上的7是怎樣得來的？

教師說明；十位上，3個十加3個十是6個十，算到這里還沒算完，還要加上個位進上來的1個十，也就是7個十，所以十位應該寫7，然后再在橫式等號后面寫71。

36

+315

71

請同學說說計算過程。

提問：通過計算，二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？

2．請同學用剛學到的方法在練習本上做復習中老師改過的題37+53邊做邊說計算過程。

提示：個位7加3得10，個位滿10，怎么辦？該怎樣寫？

教師說明：個位7加3得10，滿10向十位進1，個位寫0。

3．學生獨立做教科書P11做一做中的兩題。

注意下邊的提示，邊做邊說過程。

4．小結。

提問：今天咱們學習了什么知識？

板書：兩位數(shù)加兩位數(shù)。

提問：與復習板演題比較，都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，它們有什么不同？

復習：個位相加不滿十。

新課：個位相加滿十。

師講：像今天這樣個位相加滿十，就要向十位進1的加法，就叫進位加法。

板書：進位加法。

提問：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，我們要注意什么？

三、小結：

筆算加法要注意：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位滿十，向十位進1。

提問：書上的小朋友還告訴我們也可以從十位加起，如果從十位加起，要注意什么？

教師說明：筆算加法還可以從十位算起，算十位，一定要看個位滿不滿十，個位滿十，十位相加的和要多1。

四、練習。

1．小紅和爸爸去海洋館參觀，成人票36元，兒童票18元，小明和爸爸一共要花多少錢？

列式：

寫豎式：（）

()

()

答：小明和爸爸一共要花()元錢。

答：小明和爸爸一共要花（）元錢。

提問：你還能提出什么問題？列式解答。

2.做教科書P13練習二的第3題.在書上做，請同學邊擺邊算邊說過程.

3.筆算下面各題.獨立在本上做，教師邊巡視邊檢查.

25+63=76+5=32+28=

五五、板書設計：

兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）

36+35=

3636

+315+315

二年級數(shù)學兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法教案 篇4

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)

第一課時

教學內(nèi)容：教材第8～10頁。

教學模式：自主探究教學模式。

教具準備：小棒。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

學校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館，出示圖。4個班的同學只給了兩輛車，每輛車只準乘70人，如何安排呢？你們能幫老師解決這個問題嗎？大家估算一下哪兩個班可以合成一輛車呢？（小組交流）

匯報不同的乘車方法。

師：有這么多的方法，我們?nèi)绾悟炞C呢？（把兩個班的人數(shù)加起來看看是否超過70人）

二、自主探究：

1、驗證二（1）和二（2）班的同學能否乘一輛車。小組合作，也可以請小棒來幫忙。

學生匯報：（1）用口算30+30＝60，60+6＝66沒有超過70，可以兩個班合乘一輛車。（2）想40+30＝70，36+30肯定比70少，所以兩個班可以和乘一輛車。（3）用小棒，先擺3捆6根，再擺3捆，合起來是6捆零6根，也就是66，比70少。可以兩個班合乘一輛車。（4）我使用豎式計算的，個位6+0＝6，在個位寫6，十位3+3＝6，在十位下面寫6，所以等于66。

你認為哪一種方法又快又準確？

2、用你喜歡的方法驗證二（3）班和二（4）班能否和乘一輛車。選出比較快的人，說一說是用的什么方法。

3、用豎式計算應注意什么？（個位和個位對齊，十位和十位對齊。從個位加起，個位相加的數(shù)寫在個位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。

三、拓展運用：

1、計算下面各題。

59+40＝20+67＝24+63＝46+53＝

62+17＝35+24＝3+84＝43+40＝

2、數(shù)學醫(yī)院：

17+20＝1950+26＝42+3＝72

175042

+2+26+3

197672

3、老師有一位鄰居小明非常喜歡運動，媽媽給他買了一雙跑鞋、一個足球共用多少錢呢？一身運動服又用多少錢？

4、3745

+2？+？4

5979

開放題：36

+63你能寫出幾個象這樣的算式。

99學目標：

知識點：1、使學生學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

2、通過實際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學生掌握計算方法，能正確的進行計算。

能力點：培養(yǎng)學生思考問題和解決問題的能力。（工作總結之家 Www.dg15.com）

德育點：對學生進行公德教育。

教學重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

教學難點：掌握計算方法，能運用多種方法正確計算。

二年級數(shù)學兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法教案 篇5

兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法

教學目標：

1．學會兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的筆算方法。

2．借助課本上的情景圖引出計算問題，并通過實際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段

掌握計算的方法，從而培養(yǎng)學生思考問題和解決問題的能力。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引探算法。

1．引出問題，進行估算。

⑴師：告訴大家一個好消息，學校準備組織我們二年級的小朋友去參觀海洋博物館，

想去嗎？大家看學校先安排哪幾個班去參觀？

（出示第8題的主題圖）

⑵師：那么4個班的同學只給了2輛車，每輛車又只準乘70人，如何安排呢？大家能幫老師解決這個問題嗎？

好，大家估算一下哪兩個班可以合乘一輛車呢？

（想好后小組交流）

2．反饋。

可能會有以下兩種方法：

第一種：認為二（1）班和二（2）班的同學可以合乘一輛車。剩下的二（3）班和二（4）

的同學再合乘一輛車。

第二種：認為二（1）班和二（4）班的同學也可以合乘一輛車。剩下的二（2）班和二（3）班可以再合乘一輛車。

3．驗證。

師：大家想出了這么多的乘車方法，這些方法行嗎？我們來驗證一下好嗎？

你準備用什么方法驗證呢？（引出可以把兩個班的人數(shù)加起來看看是否超過70人。）

⑴對第一種乘車方案的第一個問題進行驗證。也可以請小棒幫忙，算好后在小組里

交流。

⑵匯報。

可能會有以下的方法：

方法一：用口算驗證，先算30+30=60，再算60+6=66，沒有超過70，所以這兩個班可

以合乘一輛車。

方法二：40+30才等于70，36+30當然比70少了，所以可以合乘一輛車。

方法三：用小棒來幫忙，先擺3捆6根，再擺3捆，合起來是6捆6根，就是66，比70少，可以合乘一輛車。(課件演示)

方法四：用豎式算，個位和個位對齊，十位和十位對齊，個位6+0=6，在個位下面寫6：十位上3+3=6，在十位下面寫6，所以也等于66。（課件演示）

⑶討論你喜歡哪種算法，但保留大家的意見。

⑷用你喜歡的方法對第一個乘車方案的第2個問題進行驗證。比較得出用豎式計算又對又快。

4．學習列豎式計算。

⑴師：看來學會用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)還是挺好的。那么用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)應注意什么呢？（請剛才用豎式計算的學生上來介紹。）

計算方法：首先把個位和個位對齊，十位和十位對齊，再從個位開始加，個位相加的數(shù)寫在個位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。（也有些同學可能是從十位開始加的。）

35

+34

69

⑵師：真不錯，在驗證第一種方案的過程中大家創(chuàng)造了一種新的計算方法，下面我們就用這種方法對這種方案進行驗證。

在驗證過程中你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？在小組中交流一下。再指名反饋。

（第1個問題：36+34，個位6+4滿十了要向十位進1。36+34=70正好可以坐滿一輛車。

第2個問題：30+35=65，個位相加沒滿十，不用進位。65比70小可以乘坐一輛車。）

⑶同桌說說用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)時，要注意什么呢？

二、運用知識解決問題

1．基本練習。（出示課件）

說出□里可以填幾，（四人小組每人一題）每組派一名代表回答。

59+40=20+67=

5920

+40+67

□□□□

24+63=46+24=

2446

+63+24

□□□□

2．獨立練習。（課件出示）

任選一組題目，用豎式做做看（找兩個學生板演。）

⑴62+17=36+24=

⑵3+84=43+17=

3．我?guī)湍銠z查。（小動物看到大家在學習，也做了一道題請同學們幫忙一下，看

他們做得對嗎？課件出示小動物做的題目。）

17+20=1923+17=3050+26=7642+38=80

17235042

+2+17+26+38

19307680

小熊小兔小狗小猴子

⑴說說錯誤原因

⑵訂正。

三、聯(lián)系生活，運用數(shù)學知識（課件出示課本13頁第1題。）

1．老師有一位鄰居小明，他非常喜歡運動，媽媽給他買了一雙跑鞋、一個足球，共

用多少錢？

（學生獨立完成，小組交流評價。）

2．比比誰聰明。

3745

+2□+□5

5970

四、教師小結

師：今天同學們可幫了老師的大忙了，不但想出了乘車的辦法，還創(chuàng)造出了一種新的計算方法（板書：筆算加法）。不過，老師有一事不明白，你們?yōu)槭裁床话才哦?）班和二（3）班的同學同乘一輛車呢？這個問題留下來給大家課后解決，下一節(jié)課我們再進行交流好不好？

《二年級數(shù)學兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法教案》一文就此結束，希望能幫助您在小學教學中起到作用，如還需更多，請關注我們的“二年級數(shù)學兩位數(shù)進位加法教案”專題。