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小班教案
教你寫(xiě)教案: 小班教學(xué)設(shè)計(jì)之四。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?在此,你不妨閱讀一下教你寫(xiě)教案: 小班教學(xué)設(shè)計(jì)之四,歡迎大家閱讀收藏,分享給身邊的人!
活動(dòng)目標(biāo)
⒈理解故事內(nèi)容,簡(jiǎn)單描述角色間發(fā)生的事情。
⒉知道自己一個(gè)人在家時(shí)不能輕易開(kāi)門(mén)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事背景圖一張,活動(dòng)的小動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程
一、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
⒈你家的門(mén)上有門(mén)鈴嗎?它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?
⒉小羊家裝上了一種新門(mén)鈴,這個(gè)門(mén)鈴非常的神奇,你們想知道它神奇在什么地方嗎?
那我們一起來(lái)聽(tīng)故事。
二、神奇的門(mén)鈴
⒈(完整欣賞故事一遍)
⒉現(xiàn)在你知道這個(gè)門(mén)鈴哪里神奇了吧?(這個(gè)門(mén)鈴會(huì)模仿小動(dòng)物的叫聲)
三、分段理解故事
⒈聽(tīng)“開(kāi)始——門(mén)開(kāi)了,原來(lái)是風(fēng)娃娃?!?/strong>
①小羊家的門(mén)鈴有什么神奇的地方?(會(huì)學(xué)各種小動(dòng)物叫)小羊家舉辦舞會(huì),誰(shuí)來(lái)參加了?(小牛)“哼——哼——”是誰(shuí)呀?(小豬)還有誰(shuí)?(風(fēng)娃娃)他發(fā)出什么聲音?(呼呼)
②大灰狼來(lái)了,可是有了這個(gè)門(mén)鈴大灰狼能進(jìn)來(lái)嗎?大灰狼正想走的時(shí)候,狐貍卻說(shuō)有辦法進(jìn)去,猜猜狐貍想出了什么辦法?
③那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)狐貍想了什么辦法進(jìn)去?
⒉聽(tīng)“一只——一天吃一個(gè)”。
①狐貍想了什么辦法?門(mén)鈴聲改變后發(fā)出了什么聲音?(喵喵)小羊以為誰(shuí)來(lái)了?(小貓)
②狼和狐貍進(jìn)來(lái)后是怎么做的?
③現(xiàn)在小動(dòng)物們都被綁了起來(lái),怎么辦呢?會(huì)有人來(lái)救他們嗎?我們繼續(xù)聽(tīng)故事。
⒊聽(tīng)“正當(dāng)狼和狐貍得意的時(shí)候——大家拍著手歡呼起來(lái)?!?/strong>
①小動(dòng)物們有沒(méi)有被救出來(lái)?誰(shuí)幫助了動(dòng)物們?(風(fēng)娃娃和雷)
②它們把狐貍和狼怎樣了?(吹到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了)
三、產(chǎn)生自我保護(hù)意識(shí)
⒈我們平時(shí)自己在家的時(shí)候,聽(tīng)到門(mén)鈴聲能馬上開(kāi)門(mén)嗎?為什么?(有可能是壞人)
⒉怎樣才能知道敲門(mén)的人是誰(shuí)呢?(在門(mén)上安裝一個(gè)小洞口,從門(mén)洞里看清外面的人才能開(kāi)門(mén))還有什么辦法呢?(聽(tīng)聽(tīng)敲門(mén)人的聲音是否熟悉)等。
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教你寫(xiě)范文:房子中班教案之五
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒體驗(yàn)美,體驗(yàn)操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)用半圓、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形等圖形粘貼出各種房子。
3.發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒掌握粘貼和添畫(huà)的技能。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)的重點(diǎn):讓幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。也就是認(rèn)識(shí)半圓、圓形、、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形等圖形,學(xué)會(huì)粘貼。難點(diǎn):大膽創(chuàng)造美,讓幼兒獲得成功體驗(yàn),在創(chuàng)造美的過(guò)程中提高剪、畫(huà)、粘等操作技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、小百兔,小熊玩傲、教師師范的房子圖形兩幅。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分。激起幼兒興趣,引出課題“房子”。
教師出示各種房子的圖片:“你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎?”
教師:“看看這些房子,房子是那些部分組成的?”
幼兒參觀后回答,教師介紹每一種房子的特點(diǎn)。
(二)展開(kāi)部分。
1. 教師出示玩傲小白兔和小熊:“小朋友,你們看,今天我們班到兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)做客了他們說(shuō):我們的房子又破又舊了,想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子,你們?cè)覆灰庠敢獍???/p>
2.師生一起設(shè)計(jì)房
3.今天我們也來(lái)做設(shè)計(jì)師,用這些圖形來(lái)幫可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)建造它們喜歡的房子。怎樣來(lái)建造房子?造房子的時(shí)候先造房子的墻,用什么圖形寶寶來(lái)貼房子的墻呢?對(duì)了,用正方形寶寶,(將彩色紙剪成正方形形狀)小朋友看仔細(xì),貼的時(shí)候,先把背面的雙面膠慢慢撕開(kāi),然后把它貼端正,不然房子會(huì)倒的。
好,我們?cè)俳o房子貼上屋頂,用什么圖形寶寶呢?(將彩色紙剪成自己需要的屋頂?shù)男螤睿N在墻的上面。)也要把寶寶背面的雙面膠撕開(kāi),貼端正,不然房子會(huì)塌的,然后再給房子貼上窗戶和門(mén),用什么圖形寶寶?(將彩色紙剪成自己需要的窗戶和門(mén)的形狀,粘到正方形上,再畫(huà)上窗格),窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn),門(mén)要貼在墻的下面,不然就走不進(jìn)去了,門(mén)和窗也要貼端正,不然會(huì)打不開(kāi)的。房子造好了。小熊的房子也同上的方法造好。(這里我請(qǐng)幼兒來(lái)操作示范)
4.幼兒操作
教師:“你們想不想設(shè)計(jì)自己喜歡的房子,教師為小朋友準(zhǔn)備了許多彩色紙,等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你們一定要把圖形寶寶貼端正了,那么記住了嗎?好的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去設(shè)計(jì)房子吧。
教師:“如果在房子的周?chē)偬砩宵c(diǎn)什么就更漂亮了呢?好,那我們就來(lái)添畫(huà)上小花和小草吧,呀,房子就象造在了花園里?!?/p>
(四)活動(dòng)延伸
1.讓幼兒回家問(wèn)一問(wèn)父母,家里的房子是用什么建造的。
2.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,用筆畫(huà)和紙畫(huà)出他們心目中的房子。
教學(xué)反思
中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的剪紙、畫(huà)、粘技能,能夠剪出比較平整的直線和弧線了,同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng),所有這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。這里我請(qǐng)幼兒來(lái)操作示范,把自己的方法和大家分享,提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,也為了表現(xiàn)房子差異的特性,我會(huì)在這里提出自己的建議:我家那幢樓前面墻上的窗戶是長(zhǎng)方形的,側(cè)面墻上的窗戶是這個(gè)形狀的(邊說(shuō)邊出示窗戶圖片),那該怎么辦?。客ㄟ^(guò)幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的,但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形,使建造的房屋更加美觀。接著教師有必要通過(guò)簡(jiǎn)單操作來(lái)幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能,提出要求窗戶要平整,粘貼窗戶時(shí)注意上下對(duì)齊。這里使幼兒在操作的同時(shí)提高折、剪、畫(huà)、粘等操作技能。在幼兒操作的時(shí)候,要注意觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品,即時(shí)的請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進(jìn)。同時(shí)教師始終以欣賞的語(yǔ)氣講述誰(shuí)的窗戶美觀平整,住在里面心情舒暢,誰(shuí)的窗戶牢固整齊,住在里面非常安全。在講述的過(guò)程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。
教你寫(xiě)教案: 《狐貍和烏鴉》大班教案之五
居安思危,思則有備,有備無(wú)患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《教你寫(xiě)教案: 《狐貍和烏鴉》大班教案之五》,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受角色鮮明的特征,并能用語(yǔ)言和動(dòng)作形象地進(jìn)行表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
3、懂得遇到問(wèn)題時(shí)要?jiǎng)幽X筋想辦法解決。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前了解烏鴉的外形及嗓音特點(diǎn)。
2、課件、作業(yè)紙、故事圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
1、設(shè)置懸念,引發(fā)興趣,喚起經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):圖上有什么?狐貍看見(jiàn)了這塊肉,想干什么?
狐貍吃到肉了嗎,它是怎么得到肉的呢?
2、教師生動(dòng)講述故事,幼兒完整欣賞。
提問(wèn):狐貍是怎么得到肉的?
3、剖析角色,引導(dǎo)幼兒生動(dòng)表達(dá)、形象表現(xiàn)。
⑴提問(wèn):狐貍先說(shuō)了什么話?烏鴉理它了嗎?為什么不理它?
小結(jié):烏鴉想,我一張嘴肉就掉了,我才不理你。
⑵提問(wèn):狐貍看烏鴉不理它,又說(shuō)了什么?它是真的關(guān)心烏鴉的孩子嗎?狐貍怎么說(shuō)的?表情怎么樣?
小結(jié):烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心了,看了狐貍一眼。
⑶提問(wèn):狐貍一看烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心了,馬上又說(shuō)了什么?做了什么動(dòng)作?
小結(jié):狐貍邊說(shuō)假話邊做動(dòng)作,烏鴉上當(dāng)了,肉丟了。
⑷引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作形象地表現(xiàn)角色。
4、激發(fā)想象,引導(dǎo)幼兒記錄并創(chuàng)造性講述。
⑴提問(wèn):烏鴉的肉就這樣白白的被狐貍騙走了,烏鴉能甘心嗎?它會(huì)怎么做?
如果你是烏鴉,你會(huì)怎么辦?
⑵幼兒記錄自己所想的辦法。
⑶鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。
小結(jié):如果烏鴉像你們一樣動(dòng)腦筋、想辦法,一定能把肉要回來(lái)。
5、裝訂成書(shū),共同分享。
教師和幼兒一起將記錄的內(nèi)容裝訂成書(shū),為書(shū)起名,共同欣賞。
狐貍和烏鴉一只狐貍來(lái)到了樹(shù)林里,看見(jiàn)烏鴉正站在樹(shù)枝上,嘴里叼著一塊又肥又大的肉,狐貍饞得直流口水。
狐貍眼珠一轉(zhuǎn),說(shuō):"親愛(ài)的烏鴉,您好嗎?"烏鴉沒(méi)有回答。
狐貍只好陪著笑臉說(shuō):"親愛(ài)的烏鴉,您的孩子好嗎?"烏鴉看了狐貍一眼,還是沒(méi)有回答。
狐貍只好搖了搖尾巴說(shuō):"親愛(ài)的烏鴉,您的羽毛真漂亮,您的嗓音真好聽(tīng),您就唱幾句吧!"烏鴉一聽(tīng),就得意地唱了起來(lái),剛一開(kāi)口,肉就掉了下來(lái)。狐貍叼起肉就跑了。
活動(dòng)反思:
狐貍和烏鴉是一篇生動(dòng)活潑的寓言故事。兩個(gè)小動(dòng)物各自有各自鮮明的個(gè)性。通過(guò)他們兩個(gè)動(dòng)物之間的三次對(duì)話,揭示了一個(gè)不能輕信別人的好話的道理。如何讓孩子們理解這三次對(duì)話,從而把握寓意呢?首先,我自己認(rèn)真理解這個(gè)非常有趣的童話故事,了解到幼兒喜歡看動(dòng)畫(huà)片這一興趣特點(diǎn),把整個(gè)故事制成了集聲像動(dòng)畫(huà)于一體的課件,師幼在講授、問(wèn)答、討論中加強(qiáng)互動(dòng)和聯(lián)系的活動(dòng)方法。然后,根據(jù)該教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)中教師設(shè)置的問(wèn)題太多,幼兒漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣,因此活動(dòng)的目標(biāo)并未真正達(dá)成。
教你寫(xiě)范文:兩只小鳥(niǎo)小班教案
作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的,大家在用心的考慮自己的幼兒園教案課件。必須要寫(xiě)好了幼兒園教案課件,這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓!你們會(huì)寫(xiě)一段適合幼兒園教案課件的范文嗎?下面是小編精心收集整理,為您帶來(lái)的《教你寫(xiě)范文:兩只小鳥(niǎo)小班教案》,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲的歡快,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)前奏、尾聲,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、根據(jù)紙偶和課件的演示記憶歌詞內(nèi)容,并能運(yùn)用手指進(jìn)行相應(yīng)的表演。
3、愿意和同伴擁抱,體驗(yàn)小鳥(niǎo)相親相愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀看三對(duì)小鳥(niǎo)表演節(jié)目(紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌詞和旋律。
2、完整觀看課件,初步認(rèn)識(shí)丁丁和東東。
3、分段觀看課件:看前半部分,學(xué)唱第一、二句歌詞;看后半部分,了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。
4、定格課件的最后畫(huà)面,交流“愛(ài)心”的含義,模仿小鳥(niǎo)擁抱。
5、運(yùn)用立體紙偶(丁丁和東東),帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲兩至三遍。
6、用兩根手指表示兩只小鳥(niǎo)(丁丁和東東),邊唱邊表演。教師可鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的手指來(lái)表示。
活動(dòng)延伸
教師可引導(dǎo)幼兒將同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識(shí)。
(備注:伴奏時(shí),在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音,以增加趣味,形象的表示小鳥(niǎo)不見(jiàn)了。)
動(dòng)作建議
1-4小節(jié), 雙手各持一只小鳥(niǎo)紙偶隨音樂(lè),左右搖動(dòng)。
5-6小節(jié), 右手持小鳥(niǎo),上下擺動(dòng)。
7-8小節(jié), 左手持小鳥(niǎo),上下擺動(dòng)。
9-10小節(jié), 將右手小鳥(niǎo)藏到身后。
1l-12小節(jié), 將左手小鳥(niǎo)藏到身后。
13-14小節(jié), 右手所持小鳥(niǎo)從身后回到胸前。
15-16小節(jié), 左手所持小鳥(niǎo)從身后回到胸前。
尾聲的4小節(jié),兩只小鳥(niǎo)相對(duì),隨音樂(lè)靠近,以示擁抱。
教你寫(xiě)課件: 小班教案精選一則
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“教你寫(xiě)課件: 小班教案精選一則”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞作品,充分感知多維度藍(lán)色。
2.盡情涂鴉,嘗試運(yùn)用各種藍(lán)色進(jìn)行繪畫(huà)。
3.體驗(yàn)藍(lán)色帶給人的清涼舒適的色彩情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一次性杯子,不同層次藍(lán)的顏料(按以下方式排列:藍(lán)色—>淺藍(lán),藍(lán)色—>紫,藍(lán)色—>黑),每人一支10號(hào)水粉筆或小刷子。
2.馬來(lái)西亞兒童畫(huà)《大海》,杜菲《勒阿菲爾的水上節(jié)日》。
3.《趕海的小姑娘》音樂(lè)或動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1.活動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受海的湛藍(lán)和寬廣。
(1)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)韻律情境:播放《趕海的小姑娘》音樂(lè)或動(dòng)畫(huà)。教師和幼兒一起動(dòng)起來(lái),想象自己在海邊踏浪、趕海,沉浸在活動(dòng)的快樂(lè)中。
動(dòng)畫(huà)更能夠調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛,更容易吸引幼兒融入到活動(dòng)中,讓幼兒舞動(dòng)起來(lái)、興奮起來(lái),為后面的大膽涂鴉做鋪墊。
(2)創(chuàng)設(shè)名畫(huà)欣賞情境:欣賞馬來(lái)西亞兒童畫(huà)《大?!泛投欧频摹独瞻⒎茽柕乃瞎?jié)日》,感知多維度藍(lán)色相互之間的變換、感受藍(lán)色的色彩情感,并進(jìn)行豐富的聯(lián)想。 (如由大海和天空的寬廣,聯(lián)想到小鳥(niǎo)自由飛翔)
2.游戲中了解操作方法。
(1)教師:你們想去海邊玩吧!我們一起玩?zhèn)€游戲,變出大海和天空來(lái)。你想怎么變?怎么變出天空?
(2)教師:天空中的風(fēng)呼呼吹,可以讓這支筆在藍(lán)色顏料的瓶子里跳一跳,再到紙上直直的來(lái)回刷幾下,天空是不是就要變出來(lái)了? (教師邊說(shuō)邊操作)你還可以找他的好朋友顏色一起來(lái)變哦!
(3)教師:大海和天空有什么不同呢?大海被風(fēng)吹過(guò)是不是就有海浪了?
丫丫:我們就這樣一個(gè)彎兒靠著一個(gè)彎兒,變出海浪。
變出天空和大海的過(guò)程也是讓幼兒嘗試橫筆觸與旋轉(zhuǎn)筆觸的過(guò)程,幼兒在游戲過(guò)程中不知不覺(jué)掌握了用筆的技巧。
3.幼兒嘗試創(chuàng)作。
(1)幼兒創(chuàng)作,變出天空和大海,充分感知多維度藍(lán)色,感知天空和大海的寬廣和美麗,并展開(kāi)豐富的聯(lián)想,如變出翱翔的小鳥(niǎo)、暢游的小魚(yú),為畫(huà)面增添童趣。
(2)播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
在等待作品干的時(shí)間讓幼兒動(dòng)一動(dòng),既能做到動(dòng)靜結(jié)合,又為下一步操作做準(zhǔn)備。
(3)將調(diào)好的淺的、薄的白色顏料往已干的作品上灑,使作品產(chǎn)生一種特別的效果,就像是海浪濺起的一個(gè)個(gè)水花。
評(píng)析藍(lán)色使人聯(lián)想到大海的靜寂,天空的湛藍(lán)。它是一種清爽的色調(diào),讓人有一種安寧和平靜的感覺(jué)。明麗的藍(lán)色象征著理想,自立和希望;暗藍(lán)色讓人感覺(jué)冷峻,蘊(yùn)含一種憂郁之感,同時(shí)它又代表誠(chéng)實(shí),忠誠(chéng)。藍(lán)色和白色混合,能營(yíng)造柔順、淡雅、浪漫的氣氛,使人感覺(jué)平靜、理智。
孩子在活動(dòng)中對(duì)大海以及藍(lán)色都建立起初步的審美感知。在音樂(lè)聲中進(jìn)一步激發(fā)出創(chuàng)作的熱情,大膽地想象和創(chuàng)作。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),藍(lán)色是水,是河,是很多的泡泡。
教你寫(xiě)范文:小班教案《小藍(lán)和小黃》模板
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩顏料游戲中,知道藍(lán)色和黃色混合一起變成綠色,對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和樂(lè)趣。
2、在聽(tīng)故事的過(guò)程中,激發(fā)豐富的想象力,體會(huì)故事的有趣性。
3、在“抱一抱”游戲中增進(jìn)同伴的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 《小藍(lán)和小黃》繪本PPT、電腦一臺(tái)。
2、顏料、彩色卡片、一次性塑料杯(透明)、一次性筷子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)的顏色
(1)用彩色卡紙請(qǐng)小朋友搶答顏色,調(diào)動(dòng)一下孩子們的積極性。
(2)師:我們一起玩一個(gè)“猜一猜它的顏色”的游戲,好嗎?(出示彩色卡紙)這是什么顏色?哪位小朋友可以告訴我嗎?
二、抱一抱游戲
師:你的好朋友是誰(shuí)?抱一抱吧!我是你們的好朋友嗎?抱一抱吧!大家牽著手拉個(gè)圈,一起抱一抱。
三、和孩子們一起欣賞故事,激發(fā)想象
1、看封面引起幼兒閱讀興趣并認(rèn)識(shí)書(shū)名《小藍(lán)和小黃》
師:小朋友從上面看到了什么?你知道故事的主人是什么顏色嗎?誰(shuí)是小藍(lán)?誰(shuí)是小黃?
2、細(xì)節(jié)閱讀,一起欣賞繪本
師:誰(shuí)是小藍(lán)的爸爸?誰(shuí)是小藍(lán)的媽媽?引導(dǎo)幼兒觀察大小,并說(shuō)說(shuō):這是藍(lán)爸爸,這是藍(lán)媽媽,這是小黃。小藍(lán)的好朋友都叫什么名字?小黃會(huì)去哪呢?怎么辦?他們的爸爸媽媽不要他們了?
重點(diǎn)觀察:藏貓貓、排排坐。
注意:
1、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察小藍(lán)去哪兒,并說(shuō)一說(shuō)孩子的理解。
2、然后故事媽媽再講述。
四、玩顏料游戲,小小魔法師來(lái)啦?。ㄗ⒁猓汗适聥寢屜仁痉恫僮鳎?/p>
師:小藍(lán)和小黃抱在一起真的會(huì)變成綠色嗎?我們一起試一試?
孩子們用一次性筷子蘸些藍(lán)色顏料攪拌在準(zhǔn)備好的裝了一些水的塑料杯里,再蘸些黃色的顏料攪拌在塑料杯里,細(xì)心觀察。
五、小朋友從顏料中挑選兩種顏色抱一抱。
注意:
1、游戲口吻:小藍(lán)、小紅抱一抱
2、游戲時(shí)人手一份材料:兩個(gè)杯子人手一份
3、請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn):藍(lán)色+紅色=紫色
紅色+黃色=橙色
紅色+綠色+黃色=咖啡色
六、故事媽媽要總結(jié):原來(lái)兩種不同的顏色合在一起,會(huì)變成另一種顏色。
教你寫(xiě)課件: 中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)其五
俗話說(shuō),磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢?以下是小編收集整理的“教你寫(xiě)課件: 中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)其五”,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
設(shè)計(jì)意圖:
瓶蓋給人們的生活,帶來(lái)了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利身邊資源進(jìn)行學(xué)習(xí),因此,我利用瓶蓋和蠟筆來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新印畫(huà)。既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)用瓶蓋和蠟筆作畫(huà)的樂(lè)趣。針對(duì)以上問(wèn)題以及結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要讓幼兒運(yùn)用瓶蓋和蠟筆碰一碰,進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造,從而發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在想一想、說(shuō)一說(shuō)、拼一拼、印一印中發(fā)展想象力,創(chuàng)造力。
2、能運(yùn)用大小瓶蓋及蠟筆碰一碰,進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造,感受創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種大小不一的瓶蓋,和蠟筆。
2、范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)讓幼兒玩泡泡糖碰一碰游戲,激發(fā)幼兒興趣。
今天我們來(lái)玩一個(gè)泡泡糖游戲好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,泡泡糖、泡泡糖、碰什么?碰鼻子。剛才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的游戲,瓶蓋和蠟筆他們也想玩這個(gè)游戲。
2、通過(guò)觀察瓶蓋和蠟筆碰一碰,激發(fā)幼兒的想象力。
(老師演示)瓶蓋和蠟筆碰一碰,變成什么呢?(蘋(píng)果、氣球、放大鏡等)哇!小朋友想的真多,我們給自己鼓鼓掌!大瓶蓋和小瓶蓋也來(lái)玩了,他們碰在一起會(huì)變成什么呢?(小雞、人、魚(yú)、眼鏡等)大瓶蓋小瓶蓋碰一碰、變成小雞嘰嘰嘰。
3、請(qǐng)幼兒用瓶蓋和蠟筆自己去玩碰一碰的游戲。
剛才我們用瓶蓋,玩了碰一碰的游戲,變成許多東西,現(xiàn)在老師請(qǐng)你們自己去試一試看看能變出什么東西來(lái)。(可以瓶蓋和蠟筆碰、也可以大瓶蓋和小瓶蓋碰一碰,還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親(重疊)。幼兒自己操作,(幼兒操作時(shí)老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么)(請(qǐng)幼兒講述自己所變的是什么?)欣賞個(gè)別幼兒變出的東西。
4、老師示范印。
剛才小朋友變出了很多東西來(lái),老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西,并且把它印成了一幅漂亮的畫(huà),請(qǐng)小朋友看看老師印出了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))老師用瓶蓋和蠟筆印出了漂亮的畫(huà),你們想學(xué)嗎?請(qǐng)小朋友看好了,小瓶蓋手中拿,親親顏料水,放到盆邊舔一舔,走到紙上親一親,換個(gè)小瓶蓋,印尾巴,尾巴身體緊金連,拿個(gè)小不點(diǎn)瓶蓋,做眼睛。
5、幼兒自己印畫(huà)
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去印一印看看能變出什么來(lái),幼兒自己作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
6、請(qǐng)幼兒互相觀賞各自的畫(huà)。為此須請(qǐng)家長(zhǎng)做好以下準(zhǔn)備工作。
教你寫(xiě)教案:兩只小鳥(niǎo)教案小班音樂(lè)9篇
作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者,在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹,教師在新授課程內(nèi)容前,一般會(huì)準(zhǔn)備好教案,教案有助于教師保證教學(xué)質(zhì)量和提高自我教學(xué)水平,教案的格式規(guī)范是什么樣的呢?也許"兩只小鳥(niǎo)教案小班音樂(lè)"就是你要找的,僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。
兩只小鳥(niǎo)教案小班音樂(lè) 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳站立由高20-25厘米處往下跳。
2、鍛煉勇敢和克服困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小凳子人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),四隊(duì)變兩隊(duì)-——兩隊(duì)變四隊(duì)——四隊(duì)變圓圈——圓圈變四隊(duì)。(要求幼兒在變隊(duì)時(shí)應(yīng)該大踏步。)
2、幼兒練習(xí)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,練習(xí)從小凳子上往下跳的技能。(提醒幼兒在學(xué)小鳥(niǎo)飛時(shí),兩臂上下輕輕散動(dòng),在練習(xí)跳時(shí),在腳掌輕輕落地,雙腳應(yīng)該同時(shí)落地。)
3、幼兒進(jìn)行游戲:“小鳥(niǎo)找家(在游戲過(guò)程中,提醒幼兒注意安全)。游戲可進(jìn)行多次。
4、放松運(yùn)動(dòng),幼兒學(xué)小鳥(niǎo)啄小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)理羽毛等羽毛,歡快地飛回活動(dòng)室。
兩只小鳥(niǎo)教案小班音樂(lè) 篇2
原創(chuàng)原因:小鳥(niǎo)來(lái)到新的星球,失去了飛翔的本領(lǐng),于是開(kāi)始學(xué)習(xí)起了開(kāi)車(chē)。通過(guò)本次幼兒園教案激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的同時(shí),用不同的肢體動(dòng)作表達(dá)心情,開(kāi)發(fā)音樂(lè)潛能。
活動(dòng)目標(biāo):能邊唱歌邊表演,掌握音樂(lè)游戲規(guī)則及玩法,喜歡參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小鳥(niǎo)頭飾每人一個(gè);汽車(chē)頭飾一個(gè);大樹(shù)四棵。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng):小鳥(niǎo)飛。
2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥(niǎo)點(diǎn)頭、招手》。
3、游戲:小鳥(niǎo)和汽車(chē)。
教師交代游戲規(guī)則及玩法:請(qǐng)配教老師扮“汽車(chē)”,其余幼兒扮“小鳥(niǎo)”。小鳥(niǎo)和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,小鳥(niǎo)趕快飛到樹(shù)上去。汽車(chē)在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開(kāi)走了,小鳥(niǎo)又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后,請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒扮“汽車(chē)”,再玩1~2遍。
4、結(jié)束活動(dòng):
小鳥(niǎo)坐著汽車(chē)來(lái)到爸爸、媽媽的身邊,一起唱歌、跳舞。
小鳥(niǎo)放生故事:
想想自己如果放學(xué)回家找不到媽媽會(huì)怎么樣,媽媽下班回來(lái),見(jiàn)不到你又會(huì)怎么樣?孩子,你怎么在這兒,媽媽找你找的好苦啊。孩子,你吃飯了嗎?那個(gè)小男孩對(duì)你好不好!孩子,你不用擔(dān)心,我一定會(huì)想辦法救你的!孩子,幾天不見(jiàn),你都瘦了呀!……媽媽,我想你,快想辦法救我出去吧!媽媽,我很害怕,我想跟你在一起!媽媽,我不想在籠子里,我想回到咱們的家!快來(lái)給小鳥(niǎo)放生吧!
兩只小鳥(niǎo)教案小班音樂(lè) 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中,感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖一幅,磁性教具:小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)
2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入:
師:有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,傷心地哭了它好想媽媽,你們?cè)敢鈳椭丶覇??怎么幫助它呢?/p>
2、幼兒圍繞這個(gè)主題,想像如何去幫助小鳥(niǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法,幫助小鳥(niǎo)找回家。
3、老師講述故事:小鳥(niǎo)找家。
師:有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo),讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo),它們是怎么樣幫助小鳥(niǎo)?
老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問(wèn)題:
(1)誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)?
(2)小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲,是怎么說(shuō)的?
(3)月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲,是怎么說(shuō)的?
(4)螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的`哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的?
4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助
師:小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?
師:你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的?
5、幼兒兩兩合作玩玩具,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒(méi)有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒,兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片,讓幼兒觀察感知,知道朋友間應(yīng)該互相幫助。
活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。
兩只小鳥(niǎo)教案小班音樂(lè) 篇4
游戲目標(biāo):
1、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥(niǎo)動(dòng)作。
2、喜歡玩音樂(lè)游戲。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備:
鳥(niǎo)媽媽的頭飾。
游戲過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)走路:
幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè),按著節(jié)奏走路,音樂(lè)停止,幼兒站立不動(dòng)。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
2、聽(tīng)音樂(lè)找座位:
幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè),按著節(jié)奏走路,音樂(lè)停止,幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
3、幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲:
教師戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽,幼兒扮演小鳥(niǎo),媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽(tīng)"鳥(niǎo)飛"音樂(lè),做鳥(niǎo)飛動(dòng)作,音樂(lè)停止,提醒有熱找到家(座位)。
教師變化音樂(lè)的快慢速度:
"音樂(lè)有什么變化?""音樂(lè)快的時(shí)候,小鳥(niǎo)可以干什么?"(小鳥(niǎo)很快樂(lè),自由自在地在飛翔)"音樂(lè)慢的時(shí)候,小鳥(niǎo)可以干什么?"(小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)、休息)"音樂(lè)停止了,小鳥(niǎo)就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。
建議與提示:
在學(xué)會(huì)做"小鳥(niǎo)找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè),如小兔、小貓等,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
活動(dòng)反思:
這這活動(dòng)采用了講故事的形式,故事新穎動(dòng)人,孩子很有興趣,在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的
積極性很高,積極主動(dòng)的發(fā)言,但在游戲環(huán)節(jié),教師的'引導(dǎo)不夠,幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情
境,沒(méi)有體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣,同時(shí)教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí),把頭是給幼兒帶上,應(yīng)該放
到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴,這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情景。
兩只小鳥(niǎo)教案小班音樂(lè) 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受集體生活和大自然的樂(lè)趣,從中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、室外的樹(shù)木 2、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 情境導(dǎo)入:
師:小朋友們和老師一起先做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧!聽(tīng)《健康歌》的音樂(lè),作熱身運(yùn)動(dòng)。
二、活動(dòng)交流:
1、讓幼兒自由在樹(shù)林中玩耍。
師:小朋友們看看這是哪? 我們先自由的在樹(shù)林里玩一會(huì)吧。
2、師:玩的高興嗎?樹(shù)林里有什么?我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)師怎么在樹(shù)林里飛的。
幼兒在樹(shù)林中學(xué)小鳥(niǎo)自由飛。(放音樂(lè))
三、造型練習(xí)。
(1)師:小鳥(niǎo)還會(huì)什么動(dòng)作?
鼓勵(lì)幼兒做各種鳥(niǎo)的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作
(2)請(qǐng)兩名幼兒組和造型展示各大家看。
(3)幼兒自由結(jié)伴造型。
(4)指導(dǎo)幼兒利用屈膝下蹲或抬腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)的動(dòng)作,教師采用“拍照”引起幼兒造型的興趣。
四、幼兒游戲。
提醒幼兒音樂(lè)一停,要馬上和附近的伙伴兩人一組擺好造型準(zhǔn)備照相,同時(shí)要保護(hù)好小樹(shù)。
活動(dòng)延伸:唱著歌學(xué)著小鳥(niǎo)飛 回到我們的家
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn) 想象力和創(chuàng)造力方面比較好,能夠大膽的表現(xiàn)出小鳥(niǎo)各種飛的動(dòng)作。小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,幼兒利用雙臂的上下起伏表示出來(lái),但在腳和腿的動(dòng)作上卻不容易體現(xiàn),在平時(shí)的訓(xùn)練中這方面還需加強(qiáng)。
兩只小鳥(niǎo)教案小班音樂(lè) 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試用不同的動(dòng)作表演小鳥(niǎo)。
3、喜歡參與音樂(lè)游戲體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鳥(niǎo)的指偶兩只,顏色不一樣,分別套在教師左右手的大拇指上。
2、大樹(shù)一顆,系在教師身上,已學(xué)過(guò)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作(經(jīng)驗(yàn))。
3、幼兒椅子后面掛小樹(shù)
4、秋天樹(shù)林教學(xué)掛圖
5、音樂(lè)兩只小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)叫聲。
活動(dòng)過(guò)程:
師:這么多客人老師呀,我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。
師:好啦,寶貝們來(lái)看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫(huà),大家睜大眼睛看看我的畫(huà)里有什么(教師張掛圖片)秋天到了樹(shù)葉都落下來(lái)了好多好多葉子都離開(kāi)了大樹(shù),葉子是怎樣掉下來(lái)的(引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作)掉下來(lái)的葉子踩上去是什么感覺(jué)軟軟的,這么美麗的秋天,讓我們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì)來(lái)這里(教師播放鳥(niǎo)叫聲)讓幼兒猜猜都聽(tīng)到些什么聲音。呀,你們聽(tīng)得真仔細(xì),一下就猜出來(lái)是小鳥(niǎo)的聲音。(小鳥(niǎo)卡片粘在樹(shù)上)
師:現(xiàn)在我要把小鳥(niǎo)變出來(lái),小鳥(niǎo)變呀變呀變出來(lái)。(小鳥(niǎo)指偶套在手指上)你們看看它們有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒思考)
師:這只黃色的鳥(niǎo)叫丁丁,我們給它打聲招呼吧,嗨,丁丁。(出示藍(lán)色的鳥(niǎo),打招呼)老師現(xiàn)在是小樹(shù)(示范游戲):
有兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上,
一只叫丁丁,一只叫東東,
丁丁飛走了,東東飛走了,
回來(lái)吧丁丁,回來(lái)吧,東東。(教師邊說(shuō)邊問(wèn)幼兒誰(shuí)是丁丁誰(shuí)是東東)
帶孩子熟悉動(dòng)作
師:哎呀,小鳥(niǎo)都回到小樹(shù)懷抱了,那我們也趕快找個(gè)椅子坐下來(lái),一起聽(tīng)聽(tīng)丁丁東東為我們唱的歌曲(播放音樂(lè)《兩只小鳥(niǎo)》教師邊唱邊做動(dòng)作)小鳥(niǎo)飛回來(lái)了,小樹(shù)可高興了,他們一起玩捉迷藏可有意思了,我們也來(lái)玩捉迷藏吧。(引導(dǎo)幼兒把椅子轉(zhuǎn)過(guò)有樹(shù)的一面,并把椅子放在點(diǎn)點(diǎn)上)
師:誰(shuí)想當(dāng)丁丁,請(qǐng)飛到丁丁這邊,誰(shuí)想當(dāng)東東,請(qǐng)飛到東東這邊。小手追備好,我們一起玩游戲啦(示意放音樂(lè))當(dāng)聽(tīng)到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來(lái),當(dāng)聽(tīng)到東東飛走了,示意東東幼兒藏起來(lái)。師尋找幼兒:上邊看看,沒(méi)有,下邊看看,沒(méi)有,到底藏在哪里呢?唱:回來(lái)吧,丁丁。示意幼兒回來(lái),唱:回來(lái)吧東東。示意幼兒回來(lái)。
師:讓我檢查一下,丁丁回來(lái)了沒(méi)“哎”東東回來(lái)了沒(méi)“哎”哎呀,你們玩捉迷藏躲得這么好,我怎么也找不到你們。誰(shuí)能告訴我,怎樣不被老師發(fā)現(xiàn)。幼兒回答。師:有的把小翅膀收起來(lái),有的把屁股收起來(lái)……那這次,老師帶你們出去玩捉迷藏吧,(播放音樂(lè)自然離場(chǎng))
兩只小鳥(niǎo)教案小班音樂(lè) 篇7
一、說(shuō)教材
這是一首短小又極富有童趣的兒歌,兒歌中學(xué)小鳥(niǎo)、學(xué)小兔、學(xué)小魚(yú)等活動(dòng)又是幼兒學(xué)習(xí)生活的再現(xiàn),特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此,我選擇這首兒歌作為本次活動(dòng)的內(nèi)容。
二、說(shuō)重點(diǎn)
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我為本次活動(dòng)制定兩條教育目標(biāo)。第一,通過(guò)學(xué)學(xué)、做做、看看、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)說(shuō)兒歌。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力是語(yǔ)言教學(xué)中的重點(diǎn),因此,理解兒歌、學(xué)說(shuō)兒歌應(yīng)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第二,能大方的表演和回答問(wèn)題。
三、說(shuō)教法
首先,本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒學(xué)學(xué)、做做、看看、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng),變被動(dòng)記憶為主動(dòng)探索,使幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中理解、感受兒歌;其次,通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)手段課件演示,使幼兒對(duì)兒歌有進(jìn)一步的理解和掌握從而達(dá)到能初步學(xué)說(shuō)兒歌的目的。
四、說(shuō)設(shè)計(jì)
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié):幼兒自由選擇道具:方巾、小雞頭飾、小魚(yú)頭飾、小兔頭飾在輕快的音樂(lè)聲中游戲,教師在活動(dòng)中是幼兒的游戲伙伴,和幼兒一同游戲并隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒:你戴的是什么頭飾?在干什么?。幼兒在愉快的游戲中便理解了兒歌。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié):幻燈片展示。我設(shè)計(jì)了五張符合兒歌內(nèi)容的幻燈片,展示的過(guò)程是幼兒再次欣賞、理解、記憶的過(guò)程。
通過(guò)本次活動(dòng)不僅使幼兒的語(yǔ)言能力得到提高,而且使幼兒感受到了語(yǔ)言的優(yōu)美,受到了語(yǔ)言藝術(shù)的熏陶。
兩只小鳥(niǎo)教案小班音樂(lè) 篇8
1.發(fā)展幼兒跑的能力,且不與他人碰撞。
2.使幼兒在游戲中感受快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一條圍巾;小鳥(niǎo)頭飾若干;小鳥(niǎo)家場(chǎng)景;;蟲(chóng)子若干;草地、樹(shù)、草叢。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1.小鳥(niǎo)跟著鳥(niǎo)媽媽從窩里走出來(lái)。
2.鳥(niǎo)寶寶在鳥(niǎo)媽媽的帶領(lǐng)下隨音樂(lè)活動(dòng)身體(頭部、肢體等)
二、小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)
1、鳥(niǎo)媽媽示范捉蟲(chóng)子。
提問(wèn):媽媽示范是怎么過(guò)去捉蟲(chóng)子的?
(幼兒學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作,雙手握空拳,前后自然擺動(dòng),雙腳跑動(dòng))
2、請(qǐng)四個(gè)鳥(niǎo)寶寶去草地上學(xué)習(xí)捉蟲(chóng)子
(提示鳥(niǎo)寶寶不與別人碰撞,注意安全)
三、游戲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》
1、第一次游戲
請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶去草地上捉蟲(chóng)子
2、活動(dòng)結(jié)束(寶寶們,我們有這么多的蟲(chóng)子,送給鄰居鳥(niǎo)媽媽好嗎?)
兩只小鳥(niǎo)教案小班音樂(lè) 篇9
活動(dòng)意圖:
在平時(shí)與幼兒的交流活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不愿意和老師長(zhǎng)輩問(wèn)好,很多幼兒存在著比較害羞的心理,覺(jué)得這樣做很難為情。本節(jié)課通過(guò)小鳥(niǎo)跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的故事,讓幼兒知道,懂得問(wèn)好是一個(gè)能干的小朋友,學(xué)習(xí)怎樣問(wèn)好,做一個(gè)有禮貌的寶寶。
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得不同的時(shí)間對(duì)應(yīng)使用不同的問(wèn)候語(yǔ)學(xué)會(huì)使用早上好,中午好,晚上好等禮貌用語(yǔ)。
2、愿意做一個(gè)有禮貌的乖寶寶。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示早上的圖片
師:你們知道這代表一天的什么時(shí)候嗎?是早上、中午還是晚上
幼:早上
師:你們是怎么看出來(lái)的?(幼兒自由回答,教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒)
師:今天樹(shù)媽媽來(lái)我們這里做客了,你們歡迎嗎?
幼:歡迎
師:樹(shù)媽媽說(shuō)很開(kāi)心見(jiàn)到小朋友,你們看它笑得多開(kāi)心!噓!聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了
(播放鳥(niǎo)的叫聲)
幼:小鳥(niǎo)
師:你們看小鳥(niǎo)正在跟樹(shù)媽媽問(wèn)好呢!你們覺(jué)得小鳥(niǎo)是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跟樹(shù)媽媽問(wèn)好)
師:讓我們豎起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的吧?。úシ配浺簦┠銈兟?tīng)清楚了嗎?讓我們?cè)俾?tīng)一遍吧?。ㄔ俅尾シ配浺簦┳屛覀兒托▲B(niǎo)一起跟樹(shù)媽媽問(wèn)好吧?。ㄓ變喝w問(wèn)好)。小朋友讓我們揮起小手媽媽問(wèn)好吧樹(shù)媽媽,早上好!再來(lái)一次,看看哪個(gè)小朋友是最懂禮貌的小朋友,揮起小手一起說(shuō)樹(shù)媽媽,早上好你們都是懂禮貌的小朋呢!
二、出示第二張圖片
師:哇!太陽(yáng)公公一下子就爬到頭頂上去了,原來(lái)現(xiàn)在是中午了,中午的太陽(yáng)可真漂亮呀!樹(shù)媽媽正在開(kāi)心的曬太陽(yáng)呢,這時(shí)小鳥(niǎo)正慢慢的飛過(guò)來(lái)了,它又要跟樹(shù)媽媽問(wèn)好了,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的吧?。úシ配浺簦┠銈兟?tīng)到了嗎?你們想跟樹(shù)媽媽問(wèn)好嗎?
幼:想
師:讓我們一起跟樹(shù)媽媽問(wèn)好吧,讓我們揮起小手跟樹(shù)媽媽問(wèn)好。
三、出示第三張圖片
師:咦!太陽(yáng)公公怎么不見(jiàn)了,天空中出現(xiàn)了什么?
幼:星星,月亮
師:那現(xiàn)在是一天的什么時(shí)候了
幼:晚上
師:對(duì)了,可是樹(shù)媽媽怎么還沒(méi)有回家睡覺(jué)呀,原來(lái)它在等小鳥(niǎo)向它問(wèn)呢!小朋友覺(jué)得小鳥(niǎo)回來(lái)嗎?
幼:會(huì)
師:小朋友們可真厲害呀!小鳥(niǎo)它來(lái)了,你們猜猜晚上的時(shí)候,小鳥(niǎo)是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的?
師:哇!你們猜得可真厲害呀!讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧?。úシ配浺簦┬∨笥岩瞾?lái)和樹(shù)媽媽問(wèn)好好嗎?
四、小結(jié):
師:你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?樹(shù)媽媽說(shuō)可喜歡小鳥(niǎo)了,小鳥(niǎo)在早上的時(shí)候跟樹(shù)媽媽說(shuō)早上好,中午的時(shí)候跟樹(shù)媽媽說(shuō)中午好,晚上的時(shí)候跟樹(shù)媽媽說(shuō)晚上好。樹(shù)媽媽說(shuō)小鳥(niǎo)真是一個(gè)懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)做一個(gè)懂禮貌的小朋友好嗎?
幼:好
師:現(xiàn)在上早上,讓我們打搭著小火車(chē),揮著小手跟后面的老師說(shuō)老師,早上好。
[優(yōu)質(zhì)課件] 小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)之四
俗話說(shuō),磨刀不誤砍柴工。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢?經(jīng)過(guò)搜索整理,小編為你呈現(xiàn)“[優(yōu)質(zhì)課件] 小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)之四”,供有需要的朋友參考借鑒,希望可以幫助到你。
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)畫(huà)筆和繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)。
2.初步知道繪畫(huà)的常規(guī),會(huì)嘗試用筆繪畫(huà)。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水彩筆、油畫(huà)棒、粉筆、白紙等。事前了解有那些幼兒已有繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
以游戲的口吻引起幼兒參與的興趣。
提問(wèn):今天老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人,你們看它是誰(shuí)?這是一支神奇的畫(huà)筆,你們想讓他畫(huà)什么,他就畫(huà)什么。
教師根據(jù)幼兒的提議作畫(huà),供幼兒欣賞。
小朋友你們想讓他畫(huà)什么呢?根據(jù)幼兒的提議畫(huà)出來(lái)。
介紹幾種常見(jiàn)的筆。
介紹水彩筆、油畫(huà)棒、粉筆的名稱。
部分幼兒嘗試用筆畫(huà)畫(huà)。(已有畫(huà)畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的幼兒)。
幼兒嘗試用筆畫(huà)畫(huà)。
(1)提供幼兒各種筆,幼兒自選進(jìn)行繪畫(huà)。
(2)在幼兒操作過(guò)程中,教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么,幫助幼兒表現(xiàn)一定的內(nèi)容,讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是讓幼兒認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具——畫(huà)筆的種類,向幼兒介紹畫(huà)筆的名稱及其作用,從而激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。幼兒的心靈就象一張白紙,你教給他什么,會(huì)給他留下深刻的印象,小小畫(huà)筆真神奇,你想讓他畫(huà)什么,他就畫(huà)什么,真的嗎?老師演示給幼兒看,幼兒看后發(fā)出了贊嘆。他們也用小畫(huà)筆畫(huà)出了心中的話,這是他們繪畫(huà)活動(dòng)的起步,也是自己的第一幅畫(huà)。
教你寫(xiě)教案: 中班教案季度范文精選
俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“教你寫(xiě)教案: 中班教案季度范文精選”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解電的用途和重要性。
2.讓幼兒知道要節(jié)約用電。
3.思考節(jié)約用電的方法,并在生活中實(shí)踐。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
了解電的用途和重要性。
活動(dòng)難點(diǎn):
節(jié)約用電
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌《我會(huì)節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備,并介紹其用途。
二、基本部分
1.老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電,討論如果沒(méi)有電,對(duì)我們有什么影響。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么節(jié)約用電。
3.出示《我會(huì)節(jié)約用電》兒歌,與幼兒一起說(shuō)兒歌:
我會(huì)節(jié)約用電看電視,開(kāi)電燈,離開(kāi)了電都不行。
小朋友,請(qǐng)珍惜。
用完斷電要牢記。
4.將幼兒分成二至三組,討論、設(shè)計(jì)、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡,老師可在標(biāo)志卡上寫(xiě)上"節(jié)約用電"。然后,幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡,在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園,看看有沒(méi)有人忘記關(guān)燈,如果有,請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡,然后請(qǐng)老師幫忙關(guān)上燈。
5.返回活動(dòng)室,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)巡視幼兒園的結(jié)果。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料,第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)中,我利用電器導(dǎo)入新課,讓孩子回憶生活,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí),他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài)。 運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料,帶來(lái)幼兒園與小朋友分享,做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng),這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),從而回歸生活,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展,指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。
小班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì):往手指上套戒指之四
俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“小班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì):往手指上套戒指之四”,希望能為您提供更多的參考。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)活動(dòng)有興趣,能堅(jiān)持。
2、初步嘗試體驗(yàn)數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用硬板紙制成的手形,各色指環(huán),數(shù)卡。
過(guò)程:
第一層次:能根據(jù)顏色將指環(huán)套在相應(yīng)的手指上。
第二層次:學(xué)習(xí)按數(shù)卡,在手指上套入相同數(shù)量的指環(huán)。
第三層次:嘗試著在手指上套入多于3個(gè)的指環(huán)。
說(shuō)明:
請(qǐng)幼兒按顏色、數(shù)量在手指上套戒指。
指導(dǎo)建議:
1、教師可引導(dǎo)幼兒將指環(huán)套在自己的手上,以訓(xùn)練其雙手的協(xié)同能力。
2、對(duì)數(shù)學(xué)能力較強(qiáng)的幼兒可以增加難度。
教你寫(xiě)課件: 大班活動(dòng)教案1篇
古人云,工欲善其事,必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“教你寫(xiě)課件: 大班活動(dòng)教案1篇”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
設(shè)計(jì)意圖:
針對(duì)大工班幼兒口語(yǔ)發(fā)展能力及豐富想象能力,通過(guò)欣賞童話故事讓幼兒初步感受散文的優(yōu)美,感受大自然美妙的意境,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,讓幼兒把自己的所感受的用筆畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒理解作品內(nèi)容,初步感受大自然美妙的意境。
2、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及想象能力。
3、理解詞:嘟噥、慈愛(ài)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),幼兒扮小雨點(diǎn)
幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小雨落下
二、談話活動(dòng):
“在下雨的時(shí)候,你們喜歡做什么呢?”
三、欣賞作品
1、配樂(lè),教師完整講述童話《聽(tīng)雨》
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完后的感受
四、展示掛圖,理解作品(分段欣賞)
1、圖一(小蝴蝶不高興)理解詞:嘟噥、慈愛(ài)
(1)“小花蝴蝶為什么不高興?嘟噥是什么樣子的?”(請(qǐng)幼兒嘟噥地說(shuō)句話)
(2)“媽媽對(duì)小蝴蝶說(shuō)了什么的?語(yǔ)氣是什么樣子的?”(感受慈愛(ài)這個(gè)詞)
2、圖二(森林)
“小花蝴蝶聽(tīng)見(jiàn)小雨唱的什么歌?(沙沙沙)它覺(jué)得這是小雨在干什?”(感受作品的擬人手法)
3、圖三(鐵皮屋)
(1)“這時(shí)小雨是怎么唱歌的?”(丁丁?。?/p>
(2)“為什么?好象小雨在干什么?”
4、圖四(荷花)
“小雨唱的歌是什么樣的?(吱吱吱)好象在干什么?”(幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)此句)
5、圖五(敲玻璃窗)
“小雨在干什么?”“它是怎么唱歌的? ”(嗒嗒嗒)
6、感受作品最后一段
(1)“這句話里,有哪些詞很美?”(將輕輕地、靜靜地這兩個(gè)詞去掉重念,讓幼兒對(duì)比感受)
五、完整觀看課件,欣賞童話
六、用樂(lè)器表現(xiàn)雨聲,進(jìn)一步感受作品
1、依次出現(xiàn)沙球、碰鈴、響板等樂(lè)器,感受聲音:“這是什么?它象小雨唱的什么歌?”
2、教師完整講述,幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)雨聲
六、擴(kuò)展對(duì)雨的想象
1、小組討論:“小雨還會(huì)落在哪里?玩些什么呢?”
2、幼兒仿編句子“
七、繪畫(huà),畫(huà)雨引導(dǎo)幼兒畫(huà)下自己的想象“聽(tīng)雨”。
活動(dòng)反思:
幼兒能積極地大膽自主地參與到每次活動(dòng),在音樂(lè)中孩子們快樂(lè)地感受散文優(yōu)美及大自然美的境域,并能用打擊樂(lè)器表現(xiàn)雨聲,而且孩子的繪畫(huà)充滿童真和想象,但幼兒口語(yǔ)還有待加強(qiáng)。
教你寫(xiě)教案: 中班藝術(shù)主題圓形添畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)反思之三
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè),老師自己也講的輕松。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《教你寫(xiě)教案: 中班藝術(shù)主題圓形添畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)反思之三》,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能根據(jù)手印的形狀大膽地想象,添畫(huà)成完整的物體形象。
2、 進(jìn)一步提高幼兒的想象能力,并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、 能保持畫(huà)面整潔,與同伴協(xié)調(diào)合作。
4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙、記號(hào)筆、范畫(huà)、報(bào)紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引起幼兒興趣。
昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng),叫五指神功,你們想不想學(xué)? 你們看這是什么?這是一本武功秘籍,我們要學(xué)的功夫就在上面,想看嗎?
二、 出示范畫(huà)引起興趣。
這些是什么?這些手印你們知道是怎么來(lái)的嗎?這就是我們神功的第一招:描手印。教師示范描,幼兒仔細(xì)觀察。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢(shì)來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒做各種姿勢(shì)。說(shuō)說(shuō)像什么。
三、 教師引導(dǎo)示范。
1、 教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們?cè)賮?lái)看看,這像什么啊?請(qǐng)幼兒回答。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來(lái)看一看?出示范畫(huà)。你們看,這些手印變成什么了,是怎么變過(guò)來(lái)的呢?請(qǐng)幼兒回答。
2、 神功還有最厲害的一招,這一招一個(gè)人完成不了,需要兩個(gè)人一起合作完成,你們想不想學(xué)?我們一齊來(lái)看看,出示雙手的范畫(huà)。這是什么?是怎么畫(huà)的?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
四、 幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
1、 小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了,接下來(lái)就要小朋友自己來(lái)練了,可以一個(gè)人畫(huà)也可以兩個(gè)人一起合作,等一會(huì)我們來(lái)看看誰(shuí)的功夫練的最好。
2、 幼兒作畫(huà)。
五、 講評(píng)
1、 請(qǐng)幼兒講講自己畫(huà)的是什么?
2、 小朋友們真能干,神功都練成了,我們到外面去比比誰(shuí)的功夫最厲害,變的東西最多。
活動(dòng)反思:
我用“五指神功”、“武功秘籍”來(lái)導(dǎo)入到活動(dòng)中,孩子們較感興趣,然后介紹添畫(huà)步驟時(shí),我用三招來(lái)教孩子,他們的學(xué)習(xí)興趣也很濃,特別是第二招,我用變魔術(shù)的方法來(lái)重點(diǎn)介紹如何添畫(huà),孩子們也能夠集中注意力,認(rèn)真觀察。最后引導(dǎo)小朋友討論“手印還可以變成什么”時(shí),我先出示了范畫(huà)來(lái)擴(kuò)散幼兒的思維,讓他們先有一個(gè)直接的感官認(rèn)識(shí),然后再通過(guò)做各種手勢(shì)來(lái)充分發(fā)揮他們的想像力。孩子們?cè)谟懻摃r(shí)都能積極開(kāi)動(dòng)小腦筋,踴躍發(fā)言,使得課堂氣氛較為活躍。但是有利必有弊,在課堂氣氛活躍了的同時(shí),也有個(gè)別生性好動(dòng)的小朋友乘機(jī)玩耍、吵鬧,這也會(huì)一定程度上影響到自己及其他小朋友,這也是我在今后的教育教學(xué)過(guò)程中所必須注意到的。
教你寫(xiě)范文:幼兒舞蹈教案之三
教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的,大家在細(xì)心籌備幼兒園教案課件中。只有規(guī)劃好了幼兒園教案課件,就可以在接下來(lái)的工作有一個(gè)明確目標(biāo)!你們會(huì)寫(xiě)多少幼兒園教案課件范文呢?以下是小編為大家精心整理的“教你寫(xiě)范文:幼兒舞蹈教案之三”,希望能為您提供更多的參考。
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)孩子豐富的感情、想象力、觀察力;
活動(dòng)流程
一、基本功訓(xùn)練
1、勾繃腳練習(xí),放音樂(lè)《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》作為背景音樂(lè);
2、小碎步練習(xí),放音樂(lè)《踏浪》作為背景音樂(lè);
二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)
1、五指張開(kāi)左手向左上方伸出,手心向前,右腿彎曲,右手向右下方伸出,手背向前,反方向重復(fù)一次為一個(gè)八拍。做四個(gè)八拍。
2、分排糾正,輔導(dǎo)動(dòng)作,每排都找一個(gè)跳得好的小朋友做示范,
3、五指張開(kāi)從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑,目視前方。分別給男女孩輔導(dǎo)。
4、單腿跳練習(xí),左手同右腿同時(shí)迅速抬起,左手握拳在腰間,右手握拳在下為第一拍,反方向重復(fù)一次為第二拍。反復(fù)做兩個(gè)八拍。
5、反復(fù)練習(xí)三個(gè)新動(dòng)作,把動(dòng)作連起來(lái)做。加快速度。
6、加伴奏練習(xí),要求速度在130每分鐘
活動(dòng)延伸
回家觀看《聰明寶貝》的視頻。
[實(shí)用教案] 小班安全教學(xué)設(shè)計(jì):滑滑梯怎么寫(xiě)
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè),老師自己也講的輕松。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?小編特地為大家精心收集和整理了“[實(shí)用教案] 小班安全教學(xué)設(shè)計(jì):滑滑梯怎么寫(xiě)”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
滑梯是小朋友們喜歡的玩具,小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全的滑滑梯,當(dāng)他們來(lái)到滑梯前,都會(huì)興奮不已,有時(shí)會(huì)爭(zhēng)著、搶著上滑滑梯,會(huì)造成一些危險(xiǎn)。因此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì),做一個(gè)小小文明人。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)正確的方法滑滑梯。
2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確的方法滑滑梯和自我安全意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兒歌《滑滑梯》準(zhǔn)備
2、小雞頭飾數(shù)個(gè),卡紙做的小蟲(chóng)子若干個(gè),2個(gè)滑滑梯
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師扮演雞媽媽,小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。
雞媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們一起到草地上捉蟲(chóng)子,好么?
(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室,來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊。)
雞媽媽:孩子們,你們看,這有一座山,草地在山的那邊,我們要翻過(guò)這座山才能到草地上玩,你會(huì)爬么?(請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯)
雞媽媽:孩子們,你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo),如果那個(gè)地方滑的不好,就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑,最后進(jìn)行總結(jié)。)
雞媽媽總結(jié):這座山一邊是樓梯一邊是滑梯,從樓梯這邊上的時(shí)候,要雙手扶好樓梯的兩邊把手,眼鏡看著樓梯,一層一層的往上爬,爬到樓頂后,慢慢坐下,雙手扶著滑梯兩邊,兩腿并攏,在慢慢往下滑。
2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽:你們會(huì)過(guò)這座山么?我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過(guò)山去草地上捉蟲(chóng)子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)
3、雞媽媽:孩子們,我們安全的過(guò)了這座山,現(xiàn)在到草地上了,我們一起來(lái)捉蟲(chóng)子吧。
4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽:孩子們,天快黑了,我們回家吧。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家,路上有另一個(gè)滑梯)
雞媽媽:孩子么們,你們看,回家的了上有、還有一座山呢,你們能安全的爬過(guò)么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)
雞媽媽:看來(lái),我的寶寶們都會(huì)爬山,好吧,現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過(guò)這座山,回家吧。(幼兒滑滑梯,教師重點(diǎn)觀察,適當(dāng)引導(dǎo)。)
附《滑滑梯》兒歌:滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急,上去好像爬大山,爬了一級(jí)又一級(jí),下來(lái)好像坐飛機(jī),忽忽悠悠落到地
教學(xué)反思
通過(guò)上這節(jié)活動(dòng)孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯,除了極個(gè)別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動(dòng)作。,而且在老師的提示下孩子們都能一個(gè)一個(gè)的玩滑梯,做到不推、不擠、不爭(zhēng)。
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