三年級(jí)信息技術(shù)教案1500字(合集8篇)。

教師是教育實(shí)踐活動(dòng)的主體，教案的編寫要研究教學(xué)大綱和教材，以教學(xué)目的。教案幫助教師上一節(jié)完美的課。你是否對(duì)寫教案一頭霧水呢？以下是我們收集整理的“三年級(jí)信息技術(shù)教案”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

三年級(jí)信息技術(shù)教案【篇1】

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“我的電腦”，能區(qū)分軟盤、硬盤、光盤。認(rèn)識(shí)文件夾圖標(biāo)和常用文件的圖標(biāo)（包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標(biāo)）。

2、學(xué)會(huì)新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另存到自己的文件夾下。

1、培養(yǎng)文件資料要分類整理存放的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)打開我的電腦，認(rèn)識(shí)文件和文件夾。

教學(xué)過程：

一、談話引入

電腦中有些什么資料，怎樣使用這些資料呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)。

二、打開“我的電腦”

雙擊桌面上的[我的電腦]圖標(biāo)，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)“我的電腦”窗口，列出電腦中的軟盤、硬盤和光盤等資源。

1、菜單欄

2、工具欄

3、軟盤、硬盤和光盤

試一試：選擇“我的電腦”中的某個(gè)盤符，單擊工具欄上的屬性按鈕，看看會(huì)出現(xiàn)什么。

三、瀏覽硬盤內(nèi)容

在“我的'電腦”中雙擊硬盤C或D，就可以看到C盤或D盤的內(nèi)容了。盤中有文件夾和文件?？床坏綍r(shí)，請(qǐng)使用上下滾動(dòng)條。

注意：不同的圖標(biāo)代表不同類型的文件。

四、建立自己的文件夾

建立一個(gè)屬于自己的文件夾，就可以把自己的畫、作文等文件都可以放到這個(gè)文件夾上。這樣，以后用起來就很方便了。

1、在“我的電腦”中，打開C盤下的MYDOCUMENTS文件夾。

2、單擊屏幕右下角En圖標(biāo)，選擇[智能ABC輸入法]。

3、單擊菜單欄上的[文件]選項(xiàng)，在彈出的菜單中選擇[新建]命令。

4、單擊“新建”菜單中的[文件夾]命令，窗口就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)名為“新建文件夾”的文件夾圖標(biāo)。

5、輸入方文。

6、把鼠標(biāo)指針移到方文外部并單擊，名為“方文”的新文件夾就建好了。

教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夾名稱，只要在需要更名的文件或文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇[重命名]，就可以輸入新名稱了。

五、使用軟盤

將軟盤插入電腦的軟盤驅(qū)動(dòng)器內(nèi)，雙擊“我的電腦”中的[3.5英寸軟盤]，就可以看到軟盤上的內(nèi)容了。

注意：軟盤使用后，要及時(shí)取出，放好。

三年級(jí)信息技術(shù)教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

會(huì)利用粘貼自的命令插入圖片。

2.能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)利用復(fù)制到的命令保存圖片。

3.情感目標(biāo)：

鼓勵(lì)學(xué)生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。逐步提高學(xué)生利用信息技術(shù)傳遞自己的思想和情感、完成作品創(chuàng)作的能力，逐步提高學(xué)生審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備：多媒體教室。

教學(xué)流程：

（一）進(jìn)入情境

1.將學(xué)生引入一定的問題情境，并提供必要的解決問題的工具。

2.靈活、新鮮的課堂引入是上好課的重要環(huán)節(jié)，引入要有趣、能一下子抓住學(xué)生的心。比如可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生們畫的自畫像，設(shè)計(jì)猜猜這是誰的環(huán)節(jié)。

3.讓學(xué)生猜猜畫面上的同學(xué)是誰。這樣，學(xué)生的情緒就被調(diào)動(dòng)起來，而且，能夠很自然地引出：我們自己在畫面上多孤單呀，要是能和好朋友在一起多好！從而進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

（二）搭建支架，引導(dǎo)探索

1.先讓學(xué)生觀察一下這幅畫，并讓學(xué)生知道繪這幅畫要用到的繪圖工具，讓學(xué)生選擇合適的工具運(yùn)用。練習(xí)過程中，讓學(xué)生之間多些交流、配合。讓學(xué)生形成一個(gè)個(gè)小小組。組內(nèi)同學(xué)可以相互交流、相互合作來完成。

2.在學(xué)生畫茶杯、畫書包等素材時(shí)，完成素材的同時(shí)還可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于對(duì)文件進(jìn)行保存的操作。教師還可以布置如下的任務(wù)：在畫完成茶杯或面包之后，在保存的時(shí)候，體會(huì)一下保存、另存為、復(fù)制到的區(qū)別。

（三）獨(dú)立探索

1.學(xué)生對(duì)完成任務(wù)的興趣高漲，在完成過程中，就涉及了對(duì)圖片的選定、復(fù)制、粘貼、移動(dòng)、改變大小和位置等多項(xiàng)操作，這些都為本課的教學(xué)作了良好的鋪墊，這些方法、技巧在完成本課的任務(wù)時(shí)都用得上，而且教學(xué)非常自然、毫不生硬，前后也不重復(fù)，學(xué)生會(huì)通過若干課程的連續(xù)學(xué)習(xí)逐步發(fā)現(xiàn)，自己的本領(lǐng)越來越大，作品越來越生動(dòng)有趣。

2.同時(shí)，畫素材的過程中又把畫圖的種種工具串聯(lián)了起來，哪種工具適合完成什么樣的操作、哪種選項(xiàng)適合完成什么效果他們都會(huì)在實(shí)踐中更加深入的領(lǐng)會(huì)。

3.在完成一幅作品的時(shí)候，教師應(yīng)注意與美術(shù)課融合的問題。

（四）協(xié)作學(xué)習(xí)

1.學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間可以協(xié)商討論，教師到各小組中指導(dǎo)。

2.如果畫得快的學(xué)生，要求他們充分發(fā)揮自己的想象力，繼續(xù)在圖上添加、修改，畫上一些其它相關(guān)的事物。通過這些創(chuàng)意，能無形中增長了學(xué)生的動(dòng)手繪畫能力。想到什么，就能通過繪圖工具繪出什么。

（五）效果評(píng)價(jià)

各小組拿出最好的作品，到全班同學(xué)面前評(píng)一評(píng)、比一比。

三年級(jí)信息技術(shù)教案【篇3】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂課文，了解航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)、火箭的外形、特點(diǎn)和作用。

2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。

3、通過學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解。

4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語言應(yīng)用能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，學(xué)生自主搜求信息資料，深入理解航天飛機(jī)的外形、飛行特點(diǎn)、作用，并進(jìn)行想象創(chuàng)造。

三、教學(xué)過程：

1、課題的導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請(qǐng)看大屏幕：（多媒體放映網(wǎng)頁片頭）

揭示課題：航天飛機(jī)

（多媒體播放：嫦娥奔月、飛機(jī)和宇航員在月球著陸圖）

師：同學(xué)們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達(dá)了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。前幾節(jié)課，同學(xué)們帶著思考題、必做題、選做題，自學(xué)了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機(jī)知識(shí)的課外書，并上網(wǎng)查找了資料?，F(xiàn)在，同學(xué)們就分成三大組來個(gè)小博士擂臺(tái)賽。

2、擂臺(tái)賽一：

第1組：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考:課文介紹了幾種飛行工具（生讀。給朗讀評(píng)獎(jiǎng)。）

第2組：在電子課本中點(diǎn)擊飛行工具。（點(diǎn)擊正確，電腦即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。）

認(rèn)清：銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的外形。（評(píng)獎(jiǎng)）

第3組：預(yù)習(xí)課文時(shí)，同學(xué)們提出問題：云層、大氣層、太空之間有什么區(qū)別？誰來回答這個(gè)問題？

生自己演示，調(diào)出圖片，并講解。（評(píng)獎(jiǎng)）

3、擂臺(tái)賽二：剛才我們知道了銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的三種飛行工具外形，那么，它們分別有什么飛行特點(diǎn)和作用？

多媒體出示：

航天飛機(jī)飛機(jī)火箭

外形：（圖）外形：（圖）外形：（圖）

特點(diǎn)：特點(diǎn)：特點(diǎn)：

作用：作用：作用：

請(qǐng)先從電子課本當(dāng)中找出答案，再補(bǔ)充課外閱讀中找到的材料。

（1）、首先，看看文中哪幾句話寫出航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)？

生說：（多媒體出示）

1、它飛得多快呀！如果我也飛得那么快那該多好啊！銀色飛機(jī)羨慕極了。

2、??！我的朋友，你可回來了！銀色飛機(jī)驚喜地說，我還以為你回不來了呢？

3、哪兒的話呀！我也火箭可不一樣，能去能回。航天飛機(jī)自豪地說。

（2）、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起，通過你們的感情朗讀就可以知道。

比賽：感情朗讀。

講評(píng)感情朗讀中理解：羨慕、驚喜、自豪

A、羨慕：生字詞。請(qǐng)找出文中飛機(jī)羨慕的具體內(nèi)容？

（飛得快、能飛出大氣層。）哪些地方體現(xiàn)它的羨慕？（多快呀、那該多好呀。！號(hào)。）

這個(gè)詞生活中經(jīng)常用到。你有過羨慕的經(jīng)歷嗎？

你怎么記羨慕的字形？（強(qiáng)調(diào)慕下部。）書空。

生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）

B、驚喜：換成驚奇好不好？

（不好。驚喜突出了高興、喜悅的意思。）

找出體現(xiàn)驚喜的詞語？（你可回來了?。?/p>

生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）

C、自豪：自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)自豪？不分析，直接進(jìn)行感情朗讀比賽。評(píng)獎(jiǎng)。

（3）、比賽：小結(jié)三種飛行工具的特點(diǎn)。（多媒體顯示板書。）

（4）、課外知識(shí)補(bǔ)充：

A、學(xué)生演示下載的航天飛機(jī)速度資料。

B、說一說表示快的課外的詞語。

C、學(xué)生演示航天飛機(jī)飛行軌跡的flash動(dòng)畫。

（5）、師：同學(xué)們真棒.通過閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)。下面我們繼續(xù)比賽：說說這三種飛行工具的作用。

（生說，多媒體顯示：飛機(jī)作用：載人、載貨等運(yùn)輸作用

火箭作用：載航天飛機(jī)、衛(wèi)星等上太空。）

航天飛機(jī)呢？找出文中描寫航天飛機(jī)作用的段落。

生說，多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。

師：有網(wǎng)上材料進(jìn)行補(bǔ)充嗎？

生演示網(wǎng)絡(luò)下載材料。

再次感情朗讀。

4、擂臺(tái)賽三：剛才我們通過課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息，了解了這么多航天飛機(jī)的知識(shí)。下面，讓我們一起乘坐航空飛機(jī)去太空站，去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺(tái)賽繼續(xù)進(jìn)行:（多媒體出示:

小博士擂臺(tái)賽

1、了解了多少航天知識(shí)？

2、設(shè)計(jì)一架智能航天飛機(jī)或其他太空飛行器，并說說它的用途。

3、從網(wǎng)上下載你感興趣的資料，制成一張航空科技小報(bào)。

4、自擬題目，寫一張關(guān)于太空探險(xiǎn)或太空旅行的童話。

分小組學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、討論、交流。

全班比賽交流。

9、總結(jié):下一節(jié)課，我們將繼續(xù)小博士擂臺(tái)賽，同學(xué)們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站，補(bǔ)充你的創(chuàng)作、構(gòu)想，到時(shí)我們將評(píng)選出最佳航天小博士。

同學(xué)們，宇宙遼闊，知識(shí)的天地更加廣闊。大家在今后的學(xué)習(xí)過程中不要忘了應(yīng)用今天的學(xué)習(xí)方法：發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信，總有一天，你們將揭開宇宙的無窮奧秘！

三年級(jí)信息技術(shù)教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫字板和畫圖的綜合運(yùn)用。

2、畫圖和寫字板中數(shù)據(jù)交換（將寫字板中的文字復(fù)制到畫圖中或?qū)媹D中的圖復(fù)制到寫字板中）。

教學(xué)任務(wù)；

制作賀卡送同學(xué)、老師。

教學(xué)重點(diǎn)：

將圖畫復(fù)制到寫字板中。

教學(xué)過程：

一、談話引入

學(xué)校，對(duì)于我們每一位同學(xué)來說再熟悉不過了，這里有我親愛的老師，有我喜歡的朋友，還有……今天，我要借用這小小的電腦，通過“寫字板”和“畫圖”的結(jié)合，寫一篇有插圖的漂亮文章，來傾訴我的內(nèi)心世界。

二、畫出我心中的學(xué)校

①進(jìn)入“畫圖”軟件。

②利用工具箱中的畫圖工具畫出心目中的學(xué)校。

③用文字工具A，選用適當(dāng)?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色，在相應(yīng)的位置上寫上樂學(xué)、文明、和諧、進(jìn)取。

④單擊菜單欄上的[文件]，選擇[保存]，輸入文件名我的學(xué)校，保存圖畫。

⑤單擊[編輯]菜單，選擇[全選]，選中整幅畫。

⑥單擊[編輯]菜單，選擇[復(fù)制]，將畫復(fù)制到“剪帖板”中。

三、在寫字板中插入圖片

①進(jìn)入“寫字板”軟件。

②輸入文章題目我的學(xué)校，設(shè)置好字體、字號(hào)及顏色，并將題目居中。

③單擊[編輯]菜單，選擇[粘貼]，剛才在畫圖中畫的圖就出現(xiàn)在“寫字板”中了。

④單擊圖片，拖放圖片周圍的8個(gè)黑點(diǎn)，適當(dāng)改變圖片的大小。

⑤和設(shè)置文字的位置方法一樣，設(shè)置圖片的位置。

⑥輸入描寫學(xué)校的文章，并排版。

三年級(jí)信息技術(shù)教案【篇5】

第1課 漢字的發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能針對(duì)主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運(yùn)用powerpoint制作相關(guān)的幻燈片。

2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。

3. 情感目標(biāo)：通過制作漢字發(fā)展過程的作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng)。

課時(shí)安排：

2課時(shí)。

教材分析：

本課的主要任務(wù)是通過收集資料來研究漢字的發(fā)展過程。建立文件夾、下載資料等知識(shí)學(xué)生都已學(xué)過，這一課重點(diǎn)突出分類保存的優(yōu)越性，要傳授一些操作技巧，如強(qiáng)調(diào)根據(jù)需要建立文件夾；將圖片通過“另存為”的方法保存到相應(yīng)的位置；根據(jù)需要下載文字，可以通過將網(wǎng)頁中的文字復(fù)制粘貼到記事本并保存起來的方法減少一些不需要的代碼等。

幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設(shè)置為背景的方法。在指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)，應(yīng)注意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào)，避免利用圖片作背景而使整個(gè)版面變亂。

在交流中，除了交流作品外，應(yīng)讓學(xué)生多交流一些制作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)、感受，引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞，相互學(xué)習(xí)。

教學(xué)建議：

1. 激趣引入。

課件展示漢字“車”的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生了解漢字發(fā)展的興趣，提出本節(jié)課的任務(wù)。

2. 收集資料。

教師引導(dǎo)小組討論，準(zhǔn)備收集哪幾方面的材料，并創(chuàng)建相應(yīng)的文件夾。

推薦相應(yīng)的網(wǎng)站“中國科普博覽”。

可先提問圖片的保存方法，再來說說文字的保存，并強(qiáng)調(diào)文件名的命名。

小組合作完成資料的收集。

3. 動(dòng)手制作。

小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容和形式，確定使用哪些資料，并對(duì)資料進(jìn)行一定的整理。

先請(qǐng)學(xué)生演示幻燈片中背景的設(shè)置，再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圖片作背景。

小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問題。

4. 典型交流。

教師選取有特點(diǎn)的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請(qǐng)學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

5. 整理作品。

各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過程，體會(huì)其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。

6. 交流評(píng)價(jià)。

交流可采用集中交流和組間交流相結(jié)合的方式，讓更多同學(xué)有展示的機(jī)會(huì)。

第2課 世界之最

教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能針對(duì)主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存。

2. 能力目標(biāo)：熟練地運(yùn)用word制作相關(guān)的小報(bào)。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

相關(guān)主題小報(bào)的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

信息的收集與整理。

課時(shí)安排：

2課時(shí)。

教材分析：

這一課的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品。資料收集除了通過網(wǎng)絡(luò)收集外，還有很多渠道，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生清楚這一點(diǎn)。對(duì)其他資料收集的方式可由教師演示，如數(shù)碼相機(jī)、掃描儀的使用，也可鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，有條件的學(xué)?？梢宰寣W(xué)生親自動(dòng)手。要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料，在開始制作前，應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題。

在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛好等特點(diǎn)，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報(bào)版式，可用橫向或豎向版式，報(bào)頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現(xiàn)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

三年級(jí)信息技術(shù)教案【篇6】

　一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“我的電腦”，能區(qū)分軟盤、硬盤、光盤。認(rèn)識(shí)文件夾圖標(biāo)和常用文件的圖標(biāo)(包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標(biāo))。

2、學(xué)會(huì)新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另存到自己的文件夾下。

3、培養(yǎng)文件資料要分類整理存放的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)打開我的電腦，認(rèn)識(shí)文件和文件夾。

三、教學(xué)過程：

1、 談話引入

電腦中有些什么資料，怎樣使用這些資料呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)。

2、 打開“我的電腦”

雙擊桌面上的[我的電腦]圖標(biāo)，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)“我的電腦”窗口，列出電腦中的軟盤、硬盤和光盤等資源。

(1)菜單欄

(2)工具欄

(3)軟盤、硬盤和光盤

試一試：選擇“我的電腦”中的某個(gè)盤符，單擊工具欄上的屬性按鈕，看看會(huì)出現(xiàn)什么。

3、瀏覽硬盤內(nèi)容

在“我的電腦”中雙擊硬盤C或D，就可以看到C盤或D盤的內(nèi)容了。盤中有文件夾和文件?？床坏綍r(shí)，請(qǐng)使用上下滾動(dòng)條。

注意：不同的圖標(biāo)代表不同類型的文件。jaB88.CoM

4、建立自己的文件夾

建立一個(gè)屬于自己的文件夾，就可以把自己的畫、作文等文件都可以放到這個(gè)文件夾上。這樣，以后用起來就很方便了。

(1)在“我的電腦”中，打開C盤下的MYDOCUMENTS文件夾。

(2)單擊屏幕右下角En 圖標(biāo)，選擇[智能ABC輸入法]。

(3)單擊菜單欄上的[文件]選項(xiàng)，在彈出的菜單中選擇[新建]命令。

(4)單擊 “新建”菜單中的[文件夾]命令，窗口就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)名為“新建文件夾”的'文件夾圖標(biāo)。

(5)輸入方文。

(6)把鼠標(biāo)指針移到方文外部并單擊，名為“方文”的新文件夾就建好了。

教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夾名稱，只要在需要更名的文件或文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇[重命名]，就可以輸入新名稱了。

5、使用軟盤

將軟盤插入電腦的軟盤驅(qū)動(dòng)器內(nèi)，雙擊“我的電腦”中的[3.5英寸軟盤]，就可以看到軟盤上的內(nèi)容了。

注意：軟盤使用后，要及時(shí)取出，放好。

以上就是出國留學(xué)網(wǎng)小編給大家?guī)淼娜昙?jí)信息技術(shù)教案范文是怎樣的?希望本文分享的三年級(jí)信息技術(shù)教案范文，可以給大家提供一些啟發(fā)!

三年級(jí)信息技術(shù)教案【篇7】

一、課題

初識(shí)表格

　二、課時(shí)

1 課時(shí)

　三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解表格在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，初步體會(huì)表格的特點(diǎn)；

2.掌握表格各部分的組成，初步了解表格的結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)；

3.初步了解表格制作的三種方法，能熟練使用其中一種方法制作指定行、列數(shù)的表格；

4.了解并掌握在表格中輸入文字的方法，能根據(jù)需要在表格中輸入文字；

5.通過表格制作過程中“猜測(cè)—嘗試—看書—討論—鞏固”等步驟，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與獨(dú)立探索能力。

　四、教學(xué)重點(diǎn)

1.了解表格在生活學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，初步體會(huì)表格的特點(diǎn)；

2.能熟練制作出指定行、列數(shù)的表格。

　五、教學(xué)難點(diǎn)

能熟練制作出指定行、列數(shù)的表格。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：（投影顯示用文字表示的課程表）這是一張用文字表示的課程表。誰能看著它說說星期二第三節(jié)是什么課？星期四第五節(jié)呢？

（學(xué)生回答）

師：（投影顯示用表格表示的課程表）這也是課程表。誰能看著它說說星期三第四節(jié)是什么課？星期五第二節(jié)呢？

（學(xué)生回答）

師：通過這兩張課程表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生討論）

師：在日常生活、學(xué)習(xí)中，除了課程表，你還碰到過哪些表格？

師：在日常生活、學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到許多表格，如課程表、作息表、值日表…通過表格，可以使信息的表達(dá)更加清晰、明了。今天我們就來一起研究一下表格。（出示課題）

（二）表格的組成

師：表格是由哪幾部分組成的？請(qǐng)看看課本后再回答。

教師小結(jié)：

1.在表格中，橫的稱為“行”，豎的稱為“列”。你能夠數(shù)一數(shù)課程表有幾列幾行嗎？值日表有幾列幾行？

2.在表格中，任意的一個(gè)方格稱為“單元格”。你能夠找一找課程表第 2 行第 3 列、第 4 行第 4 列是什么課嗎？信息技術(shù)課、語文課在哪個(gè)單元格呢？

3.在表格中，光標(biāo)所在的點(diǎn)稱為“插入點(diǎn)”。我們一般都在“插入點(diǎn)”位置開始輸入資料。

4.表格的名字叫做“表名”，用來簡(jiǎn)單說明表格的用途、內(nèi)容、類型等。你能給這些表格取個(gè)合適的表名嗎？

（三）表格的制作

師：在制作表格之前，我們先來猜一猜，Word 中制作表格的功能可能藏在哪兒？

學(xué)生猜測(cè)：

1.“表格”菜單欄中的“插入”—“表格”選項(xiàng)；

2.“常用”工具欄的“插入表格”按鈕中；

3.“表格”菜單欄中的“繪制表格”選項(xiàng)或者“表格和邊框”工具欄的“繪制表格”按鈕中。

教師根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)，單擊相應(yīng)按鈕與選項(xiàng)。同時(shí)歸納出“菜單命令法”和“快捷按鈕法”“手動(dòng)繪制法”。

師：你喜歡使用哪種方法制作表格？請(qǐng)你選擇一種你最喜歡的方法制作一張表格。制作的過程中如果遇到困難，可以隨時(shí)撤銷操作，然后再看看課本，也可以與同桌討論之后再嘗試（教師巡回指導(dǎo)）。

三位同學(xué)分別演示自己的制作過程。

根據(jù)學(xué)生演示操作情況分別加以指導(dǎo)，特別強(qiáng)調(diào)術(shù)語的規(guī)范性。

（四）輸入文字

師：如果要在表格中添加文字，應(yīng)該怎么操作？

（學(xué)生嘗試）

教師小結(jié)：要在某個(gè)單元格中添加文字，可以先用鼠標(biāo)單擊這個(gè)單元格，把光標(biāo)移動(dòng)到這個(gè)單元格中，定位后就可以輸入文字了。除了可以用鼠標(biāo)單擊移動(dòng)光標(biāo)以外，也可以使用鍵盤上的光標(biāo)控制鍵來移動(dòng)。

（五）練習(xí)

1.基本練習(xí)：完成課程表并按要求添加文字。

2.擴(kuò)展練習(xí)：你能夠根據(jù)文字描述，制作一張成績(jī)單嗎？

七、課堂小結(jié)

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（今天我們初步認(rèn)識(shí)了表格，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的表格。但要制作出一張漂亮的表格，還需要同學(xué)們了解并掌握更多關(guān)于表格制作方面的知識(shí)與技巧才行。）

八、教學(xué)反思

在本節(jié)教學(xué)過程中，要注意每一個(gè)小任務(wù)的提出，都要事先出示課程表效果圖，讓學(xué)生面對(duì)眼前的實(shí)際問題，指導(dǎo)學(xué)生看書去尋求解決問題的方法，隨后教師示范，一起解決問題，效果良好。教師巡視每個(gè)學(xué)生，并結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)得不扎實(shí)的學(xué)生也能嘗到成功的喜悅，達(dá)到了大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

三年級(jí)信息技術(shù)教案【篇8】

一、教材分析

本課是浙攝版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第13課的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。本課是在學(xué)生掌握畫圖軟件和使用鍵盤輸入漢字的基礎(chǔ)上，用畫圖軟件中的文字工具插入文字而制作圖文并茂的海報(bào)作品，讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)作才能，受到美的教育。因此這節(jié)課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)提高課。

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉畫圖軟件中文字工具的操作，掌握對(duì)輸入文字進(jìn)行彩色處理及修改的方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握在畫圖軟件中對(duì)輸入文字進(jìn)行彩色處理及修改的方法。

四、教法闡述

信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)”，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主體作用。

五、學(xué)法指導(dǎo)

根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的：以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過自主探索獲取知識(shí)與技能。把“自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六、教學(xué)過程：

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話故事情境：小猴淘氣去百靈國學(xué)習(xí)?？墒?，不知為什么，百靈國成了一個(gè)只有圖畫的世界，大家都不能說話，只能用文字交流。原來是小動(dòng)物們不愛護(hù)環(huán)境，太陽公公把聲音和文字收走了。太陽公公說，只要小動(dòng)物們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，宣傳環(huán)境保護(hù)，就能找回聲音了，今天可是最后期限了?！薄皠e急，我能幫助你們。”小猴說?？梢灾挥袌D片，沒有文字，怎么宣傳環(huán)保呢，同學(xué)們幫幫我吧！”

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)美好的童話故事學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又巧妙設(shè)計(jì)了一個(gè)顯而易見的缺憾，利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)

1、任務(wù)一：給自己選擇一幅宣傳環(huán)境的背景圖片，并在畫圖中打開。

由于在畫圖中打開圖片文件，上學(xué)期已學(xué)習(xí)，本節(jié)課中，可以讓學(xué)生比比誰能快速的用畫圖軟件打開一幅漂亮的背景圖片，教師從學(xué)生中選擇一名動(dòng)作快的同學(xué)，把他的圖片廣播給在家看，然后激情，這么美的風(fēng)景能給人以美的享受，如果能配上優(yōu)美的宣傳文字，就更能起到宣傳的作用了，從而引出下一個(gè)任務(wù)，給圖片輸入宣傳文字。

2、任務(wù)二：輸入宣傳文字。

蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。因此在這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生帶著“怎樣在打開的圖片中輸入文字”這個(gè)問題讀書，然后嘗試操作。

此時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)生自已自學(xué)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)動(dòng)手能力強(qiáng)，掌握新知快的同學(xué)任小組長，互幫互助。

3、任務(wù)三，修改文字和更改文字色彩。

在圖片上輸入文字是一個(gè)基礎(chǔ)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上提出下一個(gè)提高任務(wù)。

童話情境，小猴在輸入文字時(shí)，不小心有個(gè)字打錯(cuò)了，而且他覺得只用一種顏色不好看，請(qǐng)同學(xué)們幫幫他。

以此激情，學(xué)生小試后，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)上臺(tái)展示他的方法，匯報(bào)學(xué)習(xí)過程，老師給予獎(jiǎng)勵(lì)，并小結(jié)他的方法。給予優(yōu)化，推廣。

設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體間存在差異，因此在本課中必須考慮到分層教學(xué)的問題，而在圖片中輸入文字作為本課的基本任務(wù)，要求每一位學(xué)生都能掌握，所以此環(huán)節(jié)通過團(tuán)結(jié)互助，合作學(xué)習(xí)的方式，快速全面的收獲新知。而圖片上輸入文字的修改以及更換顏色，是本課的重難點(diǎn)，我采用小猴提難的方式過度自然，教學(xué)上采取優(yōu)秀學(xué)生演示，教師優(yōu)化小結(jié)的方式來突破。在匯報(bào)學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了自學(xué)能力，養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。

（三）、綜合運(yùn)用，知識(shí)拓展

童話情境：小猴說：“同學(xué)們，運(yùn)用你們學(xué)會(huì)的知識(shí)，發(fā)揮豐富的想象，幫助百靈國找回聲音吧！”教師提醒：“同學(xué)們不要忘記百靈國是因?yàn)槠茐沫h(huán)境才被太陽公公收回聲音的，只有宣傳環(huán)境保護(hù)才能幫助他們拿回自己的聲音？發(fā)揮你們的想象與才能，設(shè)計(jì)出一幅能感動(dòng)他人，教育群眾的環(huán)保作品吧！”學(xué)生自選圖畫，把自己想說的話寫上圖片上，比比誰的宣傳作品更優(yōu)秀。并保存好自己的作品。

設(shè)計(jì)意圖：在鞏固新授課知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓他們?cè)谧杂?、寬松的空間里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

（四）、作品展示，完成建構(gòu)

一堂好課，最后的畫龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié)，我這樣設(shè)計(jì)：“老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的宣傳用品都很美，下面我們來展示一下，互相學(xué)習(xí)、共同分享，在展示時(shí)還要談?wù)勀銥槭裁匆@樣宣傳?！睂W(xué)生展示，自我評(píng)價(jià)。教師總結(jié)。最后通過童話情境，結(jié)束本課：動(dòng)物們歡呼：“聲音找回來了，百靈國又漂亮了，小猴你真棒。”

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評(píng)價(jià)，各抒己見，鍛煉了語言表達(dá)能力，在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺(tái)。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和肯定，使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。

歸納總結(jié)：新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功的樂趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時(shí)，教師多給學(xué)生揚(yáng)長性地評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。

七、設(shè)計(jì)理念

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：

1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部整合。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新），獲取信息，掌握操作。

3、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。

4、分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。

5、真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想。通過意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷加強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)。教學(xué)活動(dòng)循序漸進(jìn)、螺旋上升, 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)策略豐富、實(shí)用而新穎、獨(dú)特，突破了學(xué)生的認(rèn)知障礙，突破了難點(diǎn)，優(yōu)化了課堂。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

《三年級(jí)信息技術(shù)教案1500字(合集8篇)》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請(qǐng)關(guān)注我們的“三年級(jí)信息技術(shù)教案”專題。