幼兒園中班學(xué)用筷子教案集錦9篇。

只求孩子們好，不求孩子們的回報(bào)，這就是老師，教案要明確本課內(nèi)容在整本教材中的位置，教案能使老師上課得心應(yīng)手，如何才能寫出一篇完美的教案呢？為此，88教案網(wǎng)編輯特意呈上“幼兒園中班學(xué)用筷子教案”，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

幼兒園中班學(xué)用筷子教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖

孩子們從小班升入中班后，最大的用餐問題就是筷子。有的孩子在家練習(xí)過，有一定的基礎(chǔ)，能較快適應(yīng)，使用筷子就餐。但大多數(shù)孩子一直沒有用過，就給就餐帶來了困難。所以我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)中給小熊喂飯的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒使用筷子的愿望，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)筷子的'使用方法。比直接教孩子使用筷子，更容易接受。既然愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，再通過兒歌的總結(jié)讓幼兒更方便掌握使用筷子的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過實(shí)際操作，讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用筷子的方法。

2、讓幼兒練習(xí)使用筷子，做到姿勢正確。

3、發(fā)展幼兒手部肌肉精細(xì)動(dòng)作的控制力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、通過實(shí)際操作，讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用筷子的方法。難點(diǎn)：

2、讓幼兒練習(xí)使用筷子，做到姿勢正確。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小熊玩偶，筷子每人一雙，勺子，一碗面條（橡皮泥）練習(xí)夾物用的材料：小木塊，紙團(tuán)，糖塊，紙片。

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入

教：熊媽媽煮了一碗香噴噴的面條，小熊用勺子怎么吃也吃不著，怎么辦啊？

1、請幼兒幫忙想辦法讓小熊吃到面條。

2、出示叉子，筷子，讓幼兒嘗試使用這些餐具喂小熊吃面。教：小熊又拿出叉子，筷子，可它都不會(huì)用，讓來喂喂它啊？

3、幼兒說說使用餐具的體會(huì)，哪種好用。

（教：剛才小朋友們用了不同的餐具喂小熊吃面，你覺得哪種更快更好用？）

二、學(xué)習(xí)筷子的使用方法。

教：小熊也想自己用筷子，我們一起來學(xué)學(xué)怎樣用筷子吧。

1、請幼兒自由嘗試使用筷子的方法。

教：小朋友們，你們會(huì)用筷子嗎？你們怎樣拿筷子呀？

○1請幼兒自己拿好筷子，老師檢查拿筷子的方法。

○2請拿法正確的幼兒上前展示，并說說他平時(shí)怎樣使用筷子。

2、按照正確的方法來教全體幼兒拿筷子。

○1教師示范動(dòng)作，幼兒跟學(xué)，糾正拿法不正確的幼兒。

○2通過拿法一起來編兒歌，通過兒歌規(guī)范幼兒正確使用筷子的方法。

○3教師和幼兒一起念兒歌，練習(xí)正確拿筷子。三、通過游戲，練習(xí)使用筷子

1、將幼兒分成小組進(jìn)行游戲。

2、游戲名稱：（看誰夾得多）

○1介紹規(guī)則：規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比哪一組夾出來的物品多，哪一組獲勝。

○2提醒幼兒使用筷子時(shí)的安全事項(xiàng)：

a、筷子不能指到別人臉上

b、不拿筷子跑，走動(dòng)。

c、不能把筷子含在嘴里玩。

d、不用筷子時(shí)用放在桌上。

3、游戲結(jié)束后，組織幼兒討論。

（1）比賽時(shí)，你覺得盤子里的物品，哪種容易夾？

（2）哪一種最不好夾住，為什么？四、活動(dòng)結(jié)束。

組織幼兒整理好各組物品。

活動(dòng)延伸：在用餐時(shí)間時(shí)，提醒幼兒注意筷子的正確拿法及安全事項(xiàng)。

幼兒園中班學(xué)用筷子教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。

２、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣，并會(huì)分享食物。

３、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

２、四種顏色的插筷筒，四種圖案的插筷筒。

３、各種水果切成塊。

４、人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。

５、音樂光碟。

活動(dòng)重點(diǎn)：配對(duì)、分類及使用筷子。

活動(dòng)難點(diǎn)：使用筷子。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入情景

１、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?，你們愿意嗎?/p>

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學(xué)習(xí)配對(duì)

１、（出示筷子）你們看，這是什么??？

２、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？

３、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？

４、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

５、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

６、"ｘｘｘ，請你說說，你為什么找他做好朋友？"（請２－３名幼兒）

７、原來你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮??！

三、學(xué)習(xí)分類

１、那你找到筷子的家在哪里嗎？

２、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同??？（顏色）這個(gè)是什么顏色啊？那這個(gè)呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會(huì)請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬不要把他們送錯(cuò)家了。

３、幼兒活動(dòng)――分類。

４、請你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

５、哇，我們小朋友可真棒??！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！

６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同啊？（圖案）這個(gè)是什么圖案？這個(gè)呢？對(duì)了，一個(gè)上面是三角形，一個(gè)是圓形，一個(gè)是正方形，還有一個(gè)上面有長方形的圖形。

７、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

８、幼兒活動(dòng)――再次分類。

９、請你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

１０、哇！你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害??！

四、學(xué)習(xí)使用筷子

１、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？

２、對(duì)了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說說）

３、小朋友們數(shù)數(shù)筷子有幾根？--小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿？--手握中間對(duì)對(duì)齊。

再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。--張開嘴巴夾夾緊。

最后怎么樣？--阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。

４、好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）

五、水果大餐

１、（出示小熊）中班小朋友真棒啊！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？

２、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。

３、好，我們開吃了！

４、你也可以把水果夾給客人老師吃。

六、活動(dòng)延伸

帶幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)角練習(xí)用筷子夾玻璃球或各種豆子。

幼兒園中班學(xué)用筷子教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、具有反對(duì)使用一次性筷子的態(tài)度。

2、了解一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的嚴(yán)重危害。

3、爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，杜絕使用一次性筷子。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：反對(duì)使用一次性筷子。

難點(diǎn)：了解一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前豐富過有關(guān)沙塵暴、洪水等知識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄像機(jī)、錄象帶；情境表演排練。

【活動(dòng)過程】

一、情境表演引出課題。

1、幼兒觀看情境表演：

幾棵“樹”在對(duì)話，一棵“樹”說：“為什么我們的同伴越來越少了，它們?nèi)ツ膬毫?？”另一棵“樹”說：“你不知道嗎？它們都被運(yùn)去做一次性筷子了?！痹僖豢谩皹洹闭f：“說不定我們也會(huì)被運(yùn)走呢。?。〔缓?，沙塵暴來了！”說著“沙塵暴”就吹了過來，幾棵“樹”手拉手被吹得東倒西歪：“我們的力量太少了，快支持不住了?！薄皹洹北淮瞪⒘?，倒下了。“沙塵暴”哈哈大笑。

2、提問：剛才發(fā)生了什么事？樹為什么越來越少了？樹少了會(huì)怎么樣？

二、了解一次性筷子的使用情況

1、放錄像

鏡頭①伐木工人在砍伐樹木，生產(chǎn)一次性筷子的工廠用木材加工筷子。

鏡頭②在餐廳的桌上擺著很多的一次性筷子，進(jìn)餐的人用完了就扔，扔得滿地都是。

2、提問：

①一次性筷子是怎么來的？

②你們使用過一次性筷子嗎？

③日本為什么不生產(chǎn)一次性筷子？

三、認(rèn)識(shí)一次性筷子對(duì)環(huán)境的危害

1、討論：使用一次性筷子對(duì)環(huán)境有什么影響？為什么？

2、樹木對(duì)我們的生活有什么幫助？

四、爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”告別一次性筷子

1、討論：如何減少使用一次性筷子？

2、鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”堅(jiān)決不使用一次性筷子。

延伸活動(dòng)

自己堅(jiān)決不使用一次性筷子；向父母及周圍的人宣傳一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害；勸阻周圍的人使用一次性筷子。

【活動(dòng)評(píng)析】

一、設(shè)計(jì)意圖

一次性筷子是幼兒日常生活中較熟悉的物品，但中班幼兒很少會(huì)主動(dòng)把一次性筷子和環(huán)境保護(hù)聯(lián)系起來。本課題的重點(diǎn)在于讓幼兒正確認(rèn)識(shí)到一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害，鼓勵(lì)幼兒從自身做起，進(jìn)而影響家長及周圍的人，杜絕使用一次性筷子。

另外，對(duì)大范圍使用一次性筷子的情況，幼兒也是不了解的。于是，教師運(yùn)用了直觀而形象的情境表演和錄像形式，并通過討論，強(qiáng)化幼兒的認(rèn)識(shí)，旨在讓幼兒真正了解一次性筷子與環(huán)境之間的關(guān)系，讓幼兒從小樹立保護(hù)森林的意識(shí)，對(duì)破壞環(huán)境表示憤怒和討厭。

二、效果分析

此活動(dòng)一開始就利用情境表演吸引了幼兒的注意力，使幼兒了解到樹木的重要性，并通過錄像了解到樹木減少的原因。情境表演和錄像，直觀形象，比教師口頭講授的效果好得多，因而幼兒的注意力高度集中。本活動(dòng)穿插了多次討論，每一個(gè)幼兒都熱烈地參與了討論活動(dòng)，充分體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。孩子在討論中喊出了“堅(jiān)決不使用一次筷子”的口號(hào)，說明環(huán)境保護(hù)意識(shí)已經(jīng)在孩子心中生根發(fā)芽。

幼兒園中班學(xué)用筷子教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看、摸摸、玩玩使幼兒辨認(rèn)各種筷子，了解筷子的特點(diǎn)與用途，并學(xué)習(xí)歸類。

2、讓幼兒練習(xí)使用筷子，初步學(xué)會(huì)撥、夾物品，做到持筷姿勢正確。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒自帶的不同材料制成的筷子、每組上面一樣夾的物品(如：一組蠶豆、一組泡漠、一組花生、一組玻璃球、一組紙條等。

活動(dòng)過程：

㈠觀察各種各樣的筷子，將幼兒所帶筷子布置成展覽會(huì)。

1、看看桌子上有什么

2、交流：你帶的筷子是什么樣的

㈡講述：各種各樣的筷子。

1、今天，這有那么多的筷子，我們一起看看、摸摸、比一比、想一想，這些筷子有什么不同

2、歸納：筷子的樣子不一樣，材料不一樣、用處不一樣。但有什么是一樣的

3、筷子有什么用

4、這么多的筷子是誰發(fā)明的

㈢探索如何使用筷子

1、你會(huì)用筷子嗎

2、示范、講解持筷的方法。

①手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。兩個(gè)筷子捏的時(shí)候不要分的太遠(yuǎn)，中指和大拇指碰頭，食指和其他手指輔助捏緊。

②自己練習(xí)，教師個(gè)別幫助。

3、幼兒分六組進(jìn)行用筷子練習(xí)夾蠶豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、紙條、絨線等。

(自己一組的熟練后，可到其他組練習(xí)。)教師給予指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢。

㈣活動(dòng)延伸：

1、在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)投放材料工幼兒操作練習(xí)。

1、嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化內(nèi)涵。

2、通過多種游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的筷子課件。

2、共同收集各種樣式及色彩的筷子若干雙。

3、用盤子盛好的紙條、蠶豆、花生、小木珠

活動(dòng)過程：

一、筷子找朋友。

1、師給每個(gè)幼兒發(fā)一根筷子，引導(dǎo)幼兒觀察不同的筷子，進(jìn)行找朋友的游戲。

師：小朋友，你們手里有什么

2、請幼兒講講自己是根據(jù)什么幫助筷子找到朋友的。

二、講述各種各樣的筷子。

1、請小朋友看一看、摸一摸你們的筷子是什么樣子的

2、請幼兒介紹筷子。(幼兒介紹：我的筷子是，我的筷子是)提醒幼兒說完整話。

3、師小結(jié)：設(shè)計(jì)師們很聰明，造出了各種各樣的筷子，有的顏色不一樣，有的圖案不一樣，有的長短不一樣;還有的材料不一樣，有木頭做的，有塑料做的，有竹子做的，有不銹鋼做的。

三、引導(dǎo)幼兒了解筷子的由來，種類，感受其特有的文化內(nèi)涵。

1、組織幼兒討論：你還見過哪些筷子

2、播放筷子的課件，請幼兒一邊欣賞，一邊聽老師解說筷子的文化?？曜邮侵袊税l(fā)明的，已有三千多年的歷史。(教案出自：教案網(wǎng))在古代，人們用手抓食物吃，因燙手便就地取材，用樹枝、木棍夾取食物，最后就發(fā)明了筷子。

四、請幼兒來選擇自己喜歡的筷子，并跟著老師一起學(xué)習(xí)正確的使用筷子的方法。

拿筷子的方法：兒歌：小小筷子本領(lǐng)強(qiáng)，手握中間對(duì)齊棒，拇、食、中指來幫忙，先張開再合攏，反反復(fù)復(fù)夾菜忙，飯菜吃完味更香。

(手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。兩個(gè)筷子捏的時(shí)候不要分的太遠(yuǎn)，中指和大拇指碰頭，食指和其他手指輔助捏緊。)師示范筷子的挑、撥、夾、拌、扒等功能。

五、幼兒來嘗試夾東西。

紙條、蠶豆、花生、小木珠(給幼兒提供的材料有容易夾起的，還有不容易夾起的。幼兒自己選擇，嘗試，積累不同的經(jīng)驗(yàn))

六、師帶幼兒跳筷子舞結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：

探索筷子的不同玩法

幼兒園中班學(xué)用筷子教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

2、認(rèn)識(shí)筷子的不同外形特征，有樂意使用筷子的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：握筷姿勢圖PPT、各種各樣的筷子PPT、教室布置成餐廳：四張餐桌，菜肴12盆

活動(dòng)過程：

一、小朋友進(jìn)入餐廳、認(rèn)識(shí)餐廳幼兒進(jìn)入餐廳找座位。

二、認(rèn)識(shí)筷子

1、認(rèn)識(shí)餐具，了解筷子

（1）提問交流，認(rèn)識(shí)各種各樣的筷子

（2）幼兒看各種各樣的筷子的PPT

2、老師小結(jié)

三、學(xué)習(xí)使用筷子

1、幼兒第一次嘗試使用筷子

（1）幼兒用筷子練習(xí)夾菜，吃菜。

（2）幼兒介紹自己吃了什么。

2、學(xué)習(xí)討論筷子的正確使用方法（結(jié)合PPT）

（1）請1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。

（2）幼兒欣賞PPT，了解正確的握筷子的方法。

（3）幼兒拿著筷子跟著兒歌分句練習(xí)。

3、幼兒再次嘗試使用筷子

（1）請小朋友用剛才學(xué)會(huì)的方法夾餛飩到自己的盤子里。

（2）幼兒交流：我是怎樣夾餛飩的，用筷子夾了幾個(gè)餛飩。

4、夾豆豆比賽

（1）講解比賽要求。

（2）幼兒比賽教師提醒幼兒要用筷子夾。

（3）幼兒數(shù)豆豆，比出夾豆豆冠軍。

四、大家來評(píng)“進(jìn)餐小明星”

讓幼兒評(píng)出今天的“進(jìn)餐小明星”，并說說評(píng)的理由。

幼兒園中班學(xué)用筷子教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用筷子，初步掌握正確的持筷子的姿勢和方法。

2、積極參加游戲活動(dòng)，會(huì)撥、夾物品，鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師和幼兒人手一雙小筷子，一只碗，小盆子。

2、小木珠、小布包子、花生等。

活動(dòng)過程：

（一）組織幼兒猜謎語，導(dǎo)入話題。

教師：兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗。

（二）幼兒學(xué)習(xí)持筷，用筷的方法。

1、示范，講解持筷，用筷的方法，并讓幼兒了解是我國特有的用餐工具之一。

2、幼兒自由練習(xí)持筷，用筷的方法并指導(dǎo)。

3、幼兒練習(xí)。每人練習(xí)用筷子在小碗里撥、夾布的東西。

（三）游戲筷子"夾夾夾"講解玩法。

教師：將幼兒分成若干組，每組一只小盆子，盆里裝一些小的蠶豆、花生等物品。每組3-4名幼兒圍在一起，每位幼兒用筷子從盆里往自己的小碗里夾小物品。

活動(dòng)延伸：

在操作區(qū)里提供一些筷子夾夾夾的游戲，鞏固練習(xí)。

幼兒園中班學(xué)用筷子教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖

大多數(shù)孩子一直沒有用過筷子，就給就餐帶來了困難。所以我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)中給小熊喂飯的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒使用筷子的愿望，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)筷子的使用方法。比直接教孩子使用筷子，更容易接受。既然愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，再通過兒歌

的總結(jié)讓幼兒更方便掌握使用筷子的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過實(shí)際操作，讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用筷子的方法。

2、讓幼兒練習(xí)使用筷子，做到姿勢正確。

3、發(fā)展幼兒手部肌肉精細(xì)動(dòng)作的控制力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、通過實(shí)際操作，讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用筷子的方法。難點(diǎn)：2、讓幼兒練習(xí)使用筷子，做到姿勢正確。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小熊玩偶，筷子每人一雙，勺子，一碗面條（橡皮泥）練習(xí)夾物用的材料：小木塊，紙團(tuán)，糖塊，紙片。

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入

教：熊媽媽煮了一碗香噴噴的面條，小熊用勺子怎么吃也吃不著，怎么辦啊？

1、請幼兒幫忙想辦法讓小熊吃到面條。

2、出示叉子，筷子，讓幼兒嘗試使用這些餐具喂小熊吃面。

教：小熊又拿出叉子，筷子，可它都不會(huì)用，讓來喂喂它啊？

3、請幼兒說說使用餐具的體會(huì)，哪種好用。

（教：剛才小朋友們用了不同的餐具喂小熊吃面，你覺得哪種更快更好用？）

二、學(xué)習(xí)筷子的使用方法。

教：小熊也想自己用筷子，我們一起來學(xué)學(xué)怎樣用筷子吧。

1、請幼兒自由嘗試使用筷子的方法。

教：小朋友們，你們會(huì)用筷子嗎？你們怎樣拿筷子呀？

請幼兒自己拿好筷子，老師檢查拿筷子的方法。

請拿法正確的幼兒上前展示，并說說他平時(shí)怎樣使用筷子。

2、按照正確的方法來教全體幼兒拿筷子。

教師示范動(dòng)作，幼兒跟學(xué)，糾正拿法不正確的幼兒。

通過拿法一起來編兒歌，通過兒歌規(guī)范幼兒正確使用筷子的'方法。

教師和幼兒一起念兒歌，練習(xí)正確拿筷子。

三、通過游戲，練習(xí)使用筷子

1、將幼兒分成小組進(jìn)行游戲。

2、游戲名稱：（看誰夾得多）

介紹規(guī)則：規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比哪一組夾出來的物品多，哪一組獲勝。

提醒幼兒使用筷子時(shí)的安全事項(xiàng)：

a、筷子不能指到別人臉上

b、不拿筷子跑，走動(dòng)。

c、不能把筷子含在嘴里玩。

d、不用筷子時(shí)用放在桌上。

3、游戲結(jié)束后，組織幼兒討論。

（1）比賽時(shí)，你覺得盤子里的物品，哪種容易夾？

（2）哪一種最不好夾住，為什么？

四、活動(dòng)結(jié)束。

組織幼兒整理好各組物品。

活動(dòng)延伸：

在用餐時(shí)間時(shí)，提醒幼兒注意筷子的正確拿法及安全事項(xiàng)

活動(dòng)總結(jié)

中班的幼兒有了初步的競爭意識(shí)，通過游戲環(huán)節(jié)讓幼兒多練習(xí)，多嘗試使用筷子去夾各種物品，既讓幼兒多動(dòng)手練習(xí)了，又培養(yǎng)了他們的興趣?；顒?dòng)開始我設(shè)置了給小熊喂面條的環(huán)節(jié)，讓幼兒一下子就進(jìn)入了進(jìn)餐的游戲情景中。充分發(fā)揮主動(dòng)性、積極性，會(huì)取得更理想的教學(xué)效果。幼兒通過自己的體驗(yàn)感受到筷子與其它餐具的不同，感受的筷子的優(yōu)點(diǎn)比老師單純的通過說教或圖片的更加直觀更加容易接受。教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)游戲環(huán)節(jié)也是緊密的與幼兒實(shí)際生活聯(lián)系結(jié)合，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，有利于幼兒的接受和發(fā)展。

學(xué)習(xí)正確的使用筷子是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)，孩子們在嘗試使用筷子后再由老師引導(dǎo)幼兒一起把自己的使用筷子的經(jīng)驗(yàn)編成兒歌，朗朗上口的兒歌再加上PPT的演示，不僅生動(dòng)有趣，也深受幼兒的喜愛，更讓孩子們感受到成就感。在有了一定的握筷基礎(chǔ)后，讓幼兒通過游戲來練習(xí)鞏固正確使用筷子，教師在幼兒游戲中關(guān)注個(gè)別幼兒，幫助有困難的幼兒，讓他們適合自己的方法練習(xí)鞏固，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒園中班學(xué)用筷子教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用筷子，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一個(gè)小筐子內(nèi)放薯?xiàng)l、小饅頭、彩虹糖。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

我在一開始就直接出示筷子引入，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，并介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn)，因此，我在幼兒第一次練習(xí)前，我沒有強(qiáng)調(diào)使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)，讓幼兒帶著疑問進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)，然后教師再講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

3.實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯?xiàng)l，小饅頭、彩虹糖，讓他們通過夾薯?xiàng)l，小饅頭、彩虹糖來鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo)，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。

活動(dòng)前組織談話活動(dòng)：說說筷子的作用并介紹筷子的來歷。（筷子最大的用處是作為餐具供大家使用，筷子是我們中國人最早發(fā)明的。）

在實(shí)踐活動(dòng)后組織討論：為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物，某某小朋友食物夾得很慢？他是怎么拿筷子的？ 結(jié)論：要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時(shí)先要張開筷子，夾住食物后要夾緊。

最后可和筷子做游戲：

1、將幼兒分成5組，在規(guī)定的時(shí)間里看誰玻璃彈珠夾得多。

2、每組評(píng)出夾得最多的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，平時(shí)多練習(xí)使用筷子。

活動(dòng)反思：

筷子是幼兒生活中常見的物品，來自于實(shí)際生活，孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯。《綱要》中提出從實(shí)際出發(fā)，挖掘一切可以利用的自然和社會(huì)資源，在為幼兒提供一些必備的基礎(chǔ)材料的同時(shí)，注意盡量和孩子們一起收集較為合理，讓幼兒按自己的意愿和情感進(jìn)行活動(dòng)，努力促進(jìn)幼兒主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，幼兒園一般安排在中班開始讓幼兒學(xué)習(xí)使用筷子吃飯，為了培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)筷子的興趣，我選用了幼兒喜歡吃的食品，根據(jù)孩子的能力提供的食品又分不同的層次，如長條的薯?xiàng)l，大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、說說中學(xué)會(huì)使用筷子。在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、動(dòng)態(tài)的教育環(huán)境，給予孩子自由發(fā)揮、大膽嘗試的廣闊空間，讓孩子了解發(fā)現(xiàn)筷子的多種用途，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)使用筷子的興趣。

幼兒園中班學(xué)用筷子教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙使用的。

2.了解筷子的用途，學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

了解不同材料筷子的特征，學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備多雙筷子（制作材料有竹、木、塑料等），每桌一盤泡沫塑料塊。

方法與手段：觀察法、游戲法等。

活動(dòng)過程：教師活動(dòng)

一、導(dǎo)入部分：

出示筷子，請幼兒觀察。

提問：小朋友們，這是什么？他有什么作用？

（引導(dǎo)幼兒說出筷子是用來夾東西的，是我們中國人用的餐具。）

二、、新授部分：

1.引導(dǎo)幼兒觀察筷子的特征。

教師提問：

（1）小朋友，請你們說說你的筷子是什么樣子的？

小朋友們，請你仔細(xì)看一看，你的筷子是什么樣子的？

（2）它使用什么做成的？

（3）你的筷子和別人的筷子一樣嗎？

（4）有什么不一樣的？

（引導(dǎo)幼兒觀察他們在顏色、形狀、長短、粗細(xì)、材料等方面的不同。）

2.引導(dǎo)幼兒了解筷子的用途及使用

筷子的方法。

教師提問：“你們知道筷子有什么一樣的地方嗎？它們都是干什么用的？”

（引導(dǎo)幼兒說出筷子都是唱唱的、直直的、質(zhì)地較硬，一般是一頭粗一頭細(xì)，都是用來吃飯的，都要一雙一雙的用。）

教師小結(jié)：筷子都是長長的、直直的、質(zhì)地較硬，一般是一頭粗一頭細(xì)，都是用來吃飯的，都要一雙一雙的用。

教師提問：“你們會(huì)用筷子吃飯嗎？”

（教師請幼兒拿起筷子，幫助兒童改正握姿。）

三、游戲：夾泡沫塑料塊

教師提議：“下面我們做一個(gè)游戲，每張桌子都有一盤泡沫塑料塊，下面我們一起用筷子把泡沫塑料塊從一個(gè)盤夾到另一個(gè)盤，我們比賽誰快。在比賽過程中，教師觀察幼兒握姿及時(shí)進(jìn)行改正。

四、要求幼兒在家中也要使用筷子吃飯，并進(jìn)行檢查和鼓勵(lì)。

活動(dòng)反思：

筷子對(duì)大家來說一點(diǎn)都不陌生。但是大家對(duì)筷子都沒有好好的觀察過，今天我們就對(duì)筷子進(jìn)行了一番研究。經(jīng)過大家的觀察和接觸，大家知道筷子都是直直的、長長的，使用的時(shí)候都是成雙成雙地用。升入中班了，大家都是使用筷子了，我們對(duì)如何握筷進(jìn)行了講解和示范，發(fā)現(xiàn)部分幼兒有困難，要多幫助。