[推薦]誠實孩子教案模板。

老師是人類社會不可缺少的一個重要崗位，教案教學(xué)的難度是相對的，是指學(xué)生經(jīng)常誤解，不容易理解的部分。老師需要根據(jù)自己的授課思路把教案編寫完成，如何尋找一些比較優(yōu)質(zhì)的教案？以下是88教案網(wǎng)小編精心收集整理的誠實孩子教案,帶給大家。如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

誠實孩子教案【篇1】

活動目標：

1、了解“誠實”的含義，知道誠實是一種良好的品質(zhì)。

2、愿意做誠實的'孩子。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、故事圖片、投影儀。

2、木偶表演。

3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂磁帶等。

活動過程：

一、欣賞故事《狼來了》。

1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內(nèi)容。

2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什么不喜歡他？放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果？

3、教師小結(jié)：小孩由于說謊結(jié)果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。

二、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠實的孩子。

1、教師：平時生活中應(yīng)該怎樣做才是誠實的表現(xiàn)呢？

引導(dǎo)幼兒思考：做了錯事應(yīng)該怎么辦？不是自己的東西能不能拿？能不能說謊？

2、教師：你是個誠實的孩子嗎？請把自己誠實的表現(xiàn)跟旁邊的好朋友說一說；如果你曾經(jīng)有過不誠實的表現(xiàn)也可以和你的的好朋友說一說，好嗎？

3、幼兒交流討論回答：

4、教師有目的的請個別幼兒講述引起自己不誠實的原因，如害怕和擔(dān)心等？

5、教師小結(jié)：小朋友做錯事情時應(yīng)該主動承認，及時改正，更不能說謊，大家同樣會認為你是個誠實的孩子。

三、木偶表演：

1、木偶表演，邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個誠實的孩子？

2、看木偶表演： 表演內(nèi)容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀？紅紅生怕爸爸責(zé)怪他連忙說：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>

3、教師提問：你覺得紅紅是個誠實的孩子嗎？為什么？如果你是紅紅你會怎么做？

四、幼兒練習(xí)判別對或錯，講述解決方法，明確誠實是好品質(zhì)。

1、教師：其實在我們的生活周圍經(jīng)常會發(fā)生這樣的小故事，出示練習(xí)材料，引導(dǎo)幼兒觀察了解畫面內(nèi)容。

2、交代練習(xí)要求：如果認為畫面上的小朋友是誠實的表現(xiàn)，就在他后面的格子里畫上勾；如果不是就畫叉。

3、幼兒練習(xí)判斷對和錯。

4、請個別幼兒介紹自己的練習(xí)結(jié)果（利用投影儀展示）

五、師幼共同小結(jié)：

大家都要做一個誠實的孩子，這樣才會受歡迎。

活動延伸：

欣賞歌曲《好孩子要誠實》，結(jié)束活動。

活動反思：

根據(jù)自己對品德與生活課程的理解和把握，我認為一個支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計，要追求教學(xué)活動的有效性，提高德育實效。在《誠實的孩子》一課的教學(xué)設(shè)計上，我思考并實踐著開放式、活動化、對話式的教學(xué)策略，冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情，樹立“以學(xué)為中心”，創(chuàng)造“以價值觀確立”為核心的課堂，活動間呈現(xiàn)遞進化，評價過程提升學(xué)生能力，活化教材的育人價值。

誠實孩子教案【篇2】

活動設(shè)計背景

我們不難發(fā)現(xiàn)，不論在家里或在幼兒園，或多或少的存在一些不誠實的孩子，如亂拿家長抽屜里的零錢、偷吃小朋友書包里的食物、做錯了事不承認----因此很有必要從小就對幼兒進行誠實守信的教育。

活動目標

1.體驗誠實守信的樂趣，培養(yǎng)幼兒從小誠實待人的好品質(zhì)。

2.教育幼兒做錯事要主動承認，勇于講真話，做個誠實的孩子。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

讓幼兒知道誠實在生活中的重要性

活動準備

多媒體課件(手捧空盆的孩子)

活動過程

一、談話導(dǎo)入：

孩子們，老師給你們講個故事，喜歡聽嗎?(喜歡)那好，但要求你們都要認真傾聽并思考，等下看誰能回答老師的問題。

二、1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子)，孩子靜靜的聽

2聽完后師問：國王怎么選未來的國王?幼兒互相討論----(誠實的)最后選得到嗎?(選到)，他是誰啊?(雄日)，他種的化開嗎?(沒開)，為什么不開花呢?[.來源快思老師教案網(wǎng)](因為國王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過)但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來呢?(那些孩子為了能博得國王的喜歡，并能當(dāng)上未來的國王，把另外的花種子種上)你們認為這些孩子做得對嗎?說說你們的理由和看法

3、國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子(雄日)做將來的國王?(因為他誠實)

4對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來?而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達。

三、1.孩子們，我們學(xué)習(xí)了這個故事，你們知道了國王是喜歡怎么樣的孩子吧!老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠實的孩子，那么，你們打算做一個怎么樣的孩子呢?

四、誠實是美德，幼兒時不誠實的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭取做個誠實的孩子，以后長大了更要做一個誠實的對社會樂于奉獻的人。

教學(xué)反思：

通過這次教學(xué)活動，幼兒經(jīng)過認真的傾聽故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達能力，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強化，使孩子從小就養(yǎng)成誠實的品質(zhì)。

誠實孩子教案【篇3】

教學(xué)目標

1．能正確讀本課的12個生字，并初步了解它們在本課中的意思，3 誠實的孩子。

2．學(xué)習(xí)用“互助”、“注意”練習(xí)說話。

3．理解課文內(nèi)容，懂得做錯了事要勇于承認錯誤，做一個誠實的孩子。

4．正確，流利，有感情地朗讀課文。

5．能按事情發(fā)展的順序用自己的話講述這個故事。

教學(xué)重點、難點

1．理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做錯了事要勇于承認，做個誠實的孩子。

2．重點指導(dǎo)“歲、表、互、承”等字的字形。

教學(xué)時間 三課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

一、教學(xué)目標

（一）學(xué)會本課10個生字，讀準字音，認清字形，學(xué)習(xí)書寫。

（二）正確認讀，理解本課的7個詞語，能區(qū)分哪些“作”與“做”的意思和用法。

（三）熟讀課文，分清段落。

二、教學(xué)重點、難點

（一）學(xué)會本課10個生字，讀準字音，認清字形，學(xué)習(xí)書寫。

（二）理解7個詞語的意思。辨析“作”與“做”的用法。

三、教學(xué)過程

（一）直示課題。

師：今天我們學(xué)習(xí)第3課，師板書課題：3 誠實的孩子

生：齊讀課題。

問：課題寫的是一個什么樣的孩子？（誠實的孩子）

過渡語：課文里講誠實的孩子是誰？誰夸他是個誠實的孩子？下面聽老師讀一遍課文，邊聽邊想這個問題，讀后請同學(xué)回答。

（二）老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊找問題的答案。

讀后學(xué)生回答問題。

生：課文里誠實的孩子是列寧，小學(xué)二年級語文教案《3 誠實的孩子》。姑媽夸他是個誠實的孩子。

過渡：為了更好地學(xué)習(xí)、理解課文，我們先來學(xué)習(xí)生字和由這些生字組的詞語。

（三）自學(xué)生字。

（四）匯報自學(xué)情況。

1．指組帶音節(jié)讀生字。

2．指組不帶音節(jié)讀生字。

3．指名說一說你是怎么記住每個生字的？

重點指導(dǎo)：

承：筆順：

互：筆順：

表：第三筆是“丨”，而不是“丿”。筆順：

形近字辨析：

“寧”和“安”

問：兩個字有什么不同？你是怎樣記憶“寧”？

“注”和“住”

師：這兩個字既是形近字又是同音字，都念zh)。

（1）區(qū)別兩字不同點。

（2）掌握記字方法。

（3）兩字的意思。

?。壕幼。蛔∷?。

注：灌入；注射。

4．詞語的意思：

表兄弟：對父親的姐妹、母親的兄弟、姐妹的兒子的稱呼。

承認：表示同意、肯定、認可。

互相：表示彼此對待的關(guān)系。

5．口頭組詞。

列：列車 排列 列隊 列國 列兵

寧：安寧 寧靜 寧日 寧邊

歲：年歲 歲數(shù) 歲月 歲出

做：做工 做事 做法 做客 做夢

客：客人 客車 客機 客氣 客廳

表：手表 表白 表面 表情 表揚

兄：兄弟 兄長 父兄 表兄 兄妹

房：房子 平房 樓房 書房 房間

間：課間 午間 時間 中間

互：互相 互助 互讓 互補 互利

相：相對 相處 相傳 相當(dāng) 相反

音：聲音 音樂 口音 音色 音量

6．用“互相”練習(xí)說話。

7．齊讀黑板上的詞語。

（五）鞏固復(fù)習(xí)。

1．組字。

歹 兒

宀 刂

誠實孩子教案【篇4】

一、 主題班會內(nèi)容及過程

1、什么是誠信？

（1）先做現(xiàn)場問卷調(diào)查（幻燈片展示問卷內(nèi)容），請學(xué)生誠實回答。

（2）誠信名片：“誠信”即誠實、守信?！罢\”就是誠實、真誠，不欺騙別人，為人處世光明磊落?！靶拧本褪鞘匦拧⒅v信用，不論對自己還是對別人，凡是自己承諾的事情，就一定要實現(xiàn)。

2、故事討論，知道誠信的重要性

（1）觀看《手捧空花盆的孩子》動畫故事篇，邊聽邊想：為什么端著空空花盆的小男孩被選為王位的繼承人？

（2）小組交流。明確：因為熊日的誠實讓他能成為王位的繼承人，這個故事讓我們所有人都明白了誠信是多么重要！

（3）學(xué)生討論，搜集了解的資料來談?wù)\信的重要性。

3、閱讀小品，明白丟失誠信的危害

（幻燈片展示小品）討論：為什么這個人輾轉(zhuǎn)各處尋找工作，都不能被錄用呢？（丟失了誠信）

4、下面欣賞詩歌《追尋誠信 攜手誠信》

分男女生朗誦（幻燈片展示詩歌）

5、事例辨析，指導(dǎo)行為

（1）幻燈片出示事例

（2）小組討論，交流。

（3）明白不誠實和善意的謊言的區(qū)別

6、 誠信宣誓

右手握拳，師生共同宣誓（誓詞見幻燈片）

二、班會效果及體會

通過這次主題班會，學(xué)生不僅檢查了自己言行中不誠實的行為，更明白了做一個誠實孩子的重要性，丟失誠信的危害，言必行，行必果。立誓在今后的學(xué)習(xí)生活中以誠信換取誠信，以誠信收獲成功。

誠實孩子教案【篇5】

教學(xué)目的：

1、學(xué)會本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運用字詞的能力。

2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

3、理清課文自然段，并培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運用字詞的能力。

2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)難點 ：

1、本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運用字詞的能力。

2、學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。

教具準備：投影片

教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入 新課，板書課題：

1、出示列寧的圖片，讓學(xué)生說一說：認識這個人嗎？你對他了解嗎？

2、讓學(xué)生結(jié)合課前找的有關(guān)資料進行簡要介紹，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。

3、通過交流，你們對列寧這位偉大的人物有了一些了解，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)第16 課

講的是他小時候的事情，你們想知道嗎？讓我們一起走進課文

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）、初讀課文，找出生字：

1、讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊找一找哪些字，是生字，在下面畫上橫線，并對照漢語拼音，練習(xí)讀。

2、同桌間互相讀一讀畫出的生字。

3、教師出示生字卡片，指名讓學(xué)生讀：誠 列 寧 姑 客 兄 妹 間 互 相 床

4、同桌同學(xué)互相讀，聽一聽誰的讀音正確。

5、師指名再讀課文，特別要注意生字新詞的讀音，做到讀正確，讀后進行評價。

（二）、學(xué)習(xí)生字：

把生字讀一讀，讓學(xué)生說說那些字比較難記，然后教師把生字寫在黑板上。

先自己說一說：你是怎樣記住這些生字的？

匯報：

誠：左邊是言字旁，表意，語言說話要誠實，右邊表聲，兩字讀音相同。

列：這個字左邊容易寫錯，容易把撇寫出頭，，還容易把點寫的太長，成了捺?？梢越ㄗh學(xué)生觀察，左上是一筆橫，左下是“多”的一部分。

客：上下結(jié)構(gòu)，上邊一個寶蓋頭，下邊一個“各”字。

兄：上邊是一個口，學(xué)生容易寫成“日”，可引導(dǎo)學(xué)生想一想，一家?guī)卓谌酥杏幸恍?gòu)成兄弟。

妹：這個字是形聲字，左形右聲。學(xué)生容易把右邊寫成“朱”。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，并注意兩條橫的長短是有區(qū)別的。

互：這個字不容易寫好看。特別是第二筆和第三筆，可讓學(xué)生在課堂上練習(xí)寫一寫。

床：會意字，房屋中用木頭做成的。可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際說說現(xiàn)在的窗都有什么樣子的。

用生字組詞語：

誠：誠懇、誠實、心悅誠服、誠心誠意

間：房間、時間、空間、間隔

寧：安寧、寧靜、寧愿

5、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

1）讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。

2）讓學(xué)生說說誠和互的占格情況。

3）在書中練習(xí)描寫。

4）進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。

三、鞏固練習(xí)：

教師出示卡片讀詞語：

誠實、房間、互相、床上、兄妹、兄弟、列寧、陳列、花瓶、說謊、承認、打碎、郵遞員、姑媽、做客、捉迷藏、只有

根據(jù)課文內(nèi)容填空，并讀一讀：

（1）（ ）到（ ）家去（ ）。

（2）表（ ）表（ ）和列寧在（ ）里捉迷藏，他們（ ）追趕。

四、再讀課文，做到正確、流利：

1、自由讀，標上自然段序號。

2、指名按照自然段讀課文，訂正序號，并檢查字音。

3、同桌讀一讀，做到正確、流利。

六、布置作業(yè) ：

根據(jù)課文內(nèi)容提出問題。

抄寫生字、生詞。

第二課時

教學(xué)目的：

1、理解課文內(nèi)容，了解列寧打碎花瓶后主動認錯的故事。

2、培養(yǎng)學(xué)生流利、有感情的朗讀課文的能力。

3、使學(xué)生受到思想教育，知道做錯了事，主動認錯，才是。

4、根據(jù)課文內(nèi)容，能用自己的話把這個故事講給別人聽。

教學(xué)重點：

1、理解課文內(nèi)容，了解列寧打碎花瓶后主動認錯的故事。

2、培養(yǎng)學(xué)生流利、有感情的朗讀課文的能力。

教學(xué)難點 ：

1、體會列寧打碎花瓶后以及回家后的心情。

2、能分角色有語氣的朗讀課文。

教具準備：投影片

教學(xué)過程 ：

一、回憶舊知，導(dǎo)入 新課：

1、同學(xué)們，你們知道列寧嗎？請你說一說你對他的了解。

列寧是偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師。俄國人。

2、板書課題，想一想：課文講了他小時候的一件什么事？

（講述了列寧小時侯有一次去姑媽家，不小心打碎了花瓶，但是，在當(dāng)時沒有承認?；丶液?，他

在媽媽的教育下寫信給姑媽，主動承認了錯誤。）

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）、初讀課文，整體感知：

1、指名分自然段朗讀課文，聽一聽：字音讀的準不準，是不是做到了流利朗讀？

2、自由讀，邊讀邊想：全文共有幾個自然段？每個自然段的主要內(nèi)容是什么？

3、指名讀課文，讀后并說一說自然段的主要內(nèi)容。

（二）、細讀課文，深入學(xué)習(xí)：

1、第一、二自然段：

1）瀏覽課文找一找：哪幾個自然段寫的是列寧打碎花瓶？（一、二）

2）指名讀，說一說，列寧是怎樣打碎花瓶的？結(jié)合書中的插圖說也可以。

（捉迷藏時不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉下來，打碎了。）

理解什么是：不小心

3）自己讀一讀，突出他是不小心的。

4）進行展示。

2、第三自然段：

1）自由讀，在課文中找一找：姑媽說了幾句話？你是怎么理解的？（兩句：是誰打碎的？那一定是花瓶自己打碎的。）

2）聽了姑媽的話，列寧和其他表兄弟、表姐妹的表現(xiàn)一樣嗎？你是從哪知道的？自由讀課文，邊讀邊找，并用不同的線畫下來。

3）小組交流：

他們兩次的表現(xiàn)分別有什么不同？為什么？請你談一談自己的看法。

4）全班交流：

用投影片打出描寫列寧的兩句話。

第一次姑媽問是誰打碎的？表兄弟、表姐妹都說：“不是我！”

列寧是低聲說：“不是我?！币驗榱袑幮奶?，所以不敢大聲，而且，他做錯了事，自己也覺得不好意思。

第二次姑媽說花瓶一定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑，只有列寧沒有笑。因為列寧知道花瓶不可能自己打碎，是他不小心碰到桌子打碎的，所以他笑不出來。

5）指導(dǎo)學(xué)生有語氣的朗讀第三自然段，注意觀察書中的標點符號（讓學(xué)生懂得列寧說謊以后慚愧、心神不安；列寧沒有笑時的心情：既為自己打碎花瓶而內(nèi)疚自責(zé)、又為說謊而羞愧）

3、第四、五自然段：

1）自由讀，通過讀書，你知道了什么？

（列寧回家后還在為打碎花瓶的事不高興，他主動寫信給姑媽承認自己說了謊。）

2）讀一讀第五自然段，根據(jù)姑媽的回信，說說對于這封信你是怎樣理解的：

3）根據(jù)課文內(nèi)容，請你想象：

列寧在給姑媽的信中都說了什么？

4）全班交流：

（列寧承認自己打碎了花瓶，并且在姑媽詢問時沒有承認。是自己做錯了。）

（三）、再讀全文：

自由讀，做到正確、流利、有語氣。

說一說：你喜歡列寧嗎？為什么？

（喜歡他知錯就改，喜歡他能勇于承認錯誤，喜歡他誠實的好品質(zhì)。）

三、作業(yè) ：有感情的朗讀課文。

板書

探究活動

列寧在給姑媽的信中會寫什么？請你幫他口述一封信。

誠實孩子教案【篇6】

活動目標：

1、 體驗誠實帶給別人和自己的快樂。

2、 敢于承認錯誤，不說謊話。

3、 發(fā)展表達能力、合作表現(xiàn)能力。

活動準備：

1、 掛圖。

2、 學(xué)生進行誠實行為調(diào)查活動。

3、 邀請任課教師及相關(guān)的家長參加活動。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

（出示掛圖：一個漂亮的鉛筆盒靜靜地躺在地上，幾位同學(xué)路過，把它撿起來交給老師。）

1、提出問題：你看到什么？你想說些什么？

2、小結(jié)：誠實是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，誠實的人處處受歡迎，誠實的行為人人夸。

二、誠實行為匯報會。

1、小組交流調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)。

2、全班交流。（鼓勵兒童用各種方式大膽的承認錯誤，做誠實的孩子；引導(dǎo)孩子把自己或別人誠實的事例介紹給大家）

三、實話實說現(xiàn)場會

1、教師、家長、兒童組成一個實話實說場面，教師做活動的主持人。

2、引導(dǎo)兒童講述自己誠實的故事，說一說當(dāng)時是怎么想的。

3、引導(dǎo)兒童談自己的感受，了解兒童出現(xiàn)說謊的可能原因。

四、夸一夸誠實的行為

1、師過渡談話：誠實的行為在我們的生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人，現(xiàn)在就讓我們一起來夸夸誠實的人，夸夸他們誠實的行為?？涞姆椒ㄓ性S多，說一說你們準備怎樣夸？

2、各組發(fā)表自己的想法。

3、各組按自己的想法開展"夸一夸"的準備活動。

4、夸一夸誠實行為。（鼓勵兒童用自己喜歡的方式夸一夸自己或身邊的誠實的孩子）

五、如何做個誠實的孩子討論會。

1、小組討論如何做個誠實的孩子。

2、全班交流。

3、設(shè)計"誠實行為卡"。

誠實孩子教案【篇7】

主題二 誠實的孩子人人夸（第一課時）

教學(xué)目標：

1、講述自己誠實的故事，體驗與教師、同伴真誠溝通的快樂。

2、自覺遵守誠實的行為要求，愿意做誠實的孩子。

3、學(xué)會用誠實解決生活中的問題。

教學(xué)準備：

師：制做“誠實之星”，誠實孩子的故事

生：回憶自己或身邊人的誠實故事，準備小禮物

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程

一、表演導(dǎo)入

學(xué)生表演《狼來了》

誠實是一種好品質(zhì)，人人都喜歡誠實的孩子，所以，我們從小要說實話，千萬不能撒謊騙人。

二、夸自己

我們每個人都是誠實的，我們大家都來夸夸自己的誠實。

三、夸別人

1、剛才我們夸的是自己，其實我們周圍有好多同學(xué)也是非常誠實的，你們看：

同學(xué)表演 ：一個是考試考不好，承認錯誤。

一個作業(yè)沒做，承認錯誤。。

2、 “講實話，人人夸”，請你夸夸身邊誠實的人。被夸到的同學(xué)獎勵一個“誠實之星”

3、剛才我們聽到的看到的都是大家誠實的故事，那么你們有沒有過不誠實的時候呢？（指名說）

師：你們認為他誠實嗎？

生：不誠實。

師：我說他誠實。他通過今天的學(xué)習(xí)，認識到自己的錯誤，并敢于在老師和同學(xué)面前講出來，就是誠實的表現(xiàn)，那你以后準備怎么做呢？（學(xué)生說）咱們獎勵給他“誠實之星”

好嗎？（可叫兩個）

隨機采訪：你有過想逃避嗎？后來為什么選擇承認？

你承認了錯誤，老師家長是怎樣做的？

你聽了這個同學(xué)的誠實故事，你想對他說些什么？

四、議一議（使學(xué)生懂得做誠實的`人，說實話，才有利于自己的進步。）

過渡導(dǎo)語：我們知道不能說謊話，要說實話，但說說容易做做難，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢？

遇到下面情況，應(yīng)該怎樣做？

（1）自己貪玩，上課遲到了。

（2）別人有好玩的玩具，我偷偷的拿走了。

（3）考試我有一題不會做，偷看同桌得了100分。

1．同桌互相說說：

2．小結(jié) ：無論什么時候，我們都不能說謊，誠實的人是會得到大家的原諒的。

四 、拓展延伸

1、 小學(xué)生守則第八條說：誠實守信，你們知道那是什么意思嗎？（做人不僅誠實還要守信）

2、 出示兒歌《誠實和我們在一起》

當(dāng)我一個人的時候，

誠實----它總是和我在一起！

我拾到鉛筆、橡皮和一些有趣的東西，

誠實告訴我：快，交給老師去！

考卷上的滿分多神氣，老師少批了一道題。

誠實督促我告訴老師，寧可只有97。

電視太好看，忘了做作業(yè)，

誠實告訴我，向老師承認錯誤。

弄壞別人的東西，我低著頭，

誠實提醒我拿錢賠別人。

誠實它總是和我在一起。

五、總結(jié)

只有實話實說，才能改正錯誤；只有實話實說，才能提高自己的學(xué)習(xí)成績，使自己進步得更快；只有實話實說，才能使自己健康成長，做個誠實的人。

誠實是一種美德，是一個人的好品質(zhì)，讓我們都來做誠實的好孩子。

誠實孩子教案【篇8】

活動目標：

1.情感與態(tài)度目標：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德，了解誠實的重要性。

2.知識與技能目標：在討論、交流的過程中，使每個同學(xué)都能養(yǎng)成誠實的好習(xí)慣，并在生活中積極的做到誠實守信。

3.過程與方法目標：通過聽故事、唱兒歌等活動，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，學(xué)會與他人分享、合作。

教學(xué)準備：相關(guān)教學(xué)課件

教學(xué)過程：

活動一：講故事巧導(dǎo)入

1.今天這節(jié)課，老師想先請大家聽一個古老的故事。也許有人已經(jīng)聽過，但老師希望大家能夠耐心并專心的把故事聽玩，能答應(yīng)我嗎？

既然答應(yīng)我了，就要說到做到！

2.播放故事《狼來了》

點評：老師看到很多同學(xué)能夠耐心地把故事聽完，這說明他們能夠“說到做到”?！罢f到做到”就是守信用。（板書：守信用）

3.提問：這個從中國古代就流傳下來的故事，告訴我們什么？

小結(jié)：一個不誠實的孩子，大家都不會再相信他，最后他也會失去所有的一切。 生活中，如果你失去誠信，那么你會失去朋友。學(xué)習(xí)時，如果你弄虛作假，那么你會一無所獲。那反過來了？你會說嗎？

活動二：聽故事明道理

1.古代有一位國王要選擇繼承人，于是他發(fā)給每個孩子一?；ǚN，約好誰能種出最美麗的花就將被選為未來的國王。當(dāng)評選時間到來時，絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來參選，只有一個叫楊平的孩子端著空無一物的花盆前來，最后他卻被選中了。

2.提問：這是什么原因呢？

原來孩子們得到的花種都已經(jīng)被蒸過，根本不會發(fā)芽。這次國王測試的目的不是為了發(fā)現(xiàn)最好的花匠，而是想要看誰是最誠實的孩子。（板書：誠實）

活動三：談想法明要求

1.同學(xué)們，誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，你愿意做一個誠實守信的孩子嗎？平時你怎么學(xué)做誠實守信的好孩子呢？

同學(xué)小聲討論，全班交流。

2.通過剛才小朋友的交流，老師總結(jié)為一下的5點：

（1）答應(yīng)別人之前先思考。

（2）答應(yīng)的事情努力做到。

（3）即使承諾，哪怕很小，也要認真完成。

（4）若答應(yīng)的事確實難以完成，說明原因，并道歉，下次不再犯。

（5）做了錯事，勇于承認。

3.談話：

以上的五點，好像不太容易記。老師將它變成了一首童謠，這樣你能把它記在心里，時刻提醒自己嗎？

誠實守信

小朋友們拍拍手，大家一起來行動。

答應(yīng)別人不反悔，承認錯誤及時改。

誠實守信記心間，從小做個誠信娃。

把這首童謠小聲的說給同桌聽一聽。

4.小結(jié)

同學(xué)們，作為一名小學(xué)生就要說真話、實話，說到做到，答應(yīng)別人的事要守信用，這就是老師今天要告訴大家的。希望大家能夠誠實守信，做一個誠實的孩子。

誠實孩子教案【篇9】

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課生字。

2、了解故事內(nèi)容，教育學(xué)生敢于承認錯誤，做誠實的孩子。

3、體會人物的內(nèi)心活動，能用恰當(dāng)?shù)恼Z氣朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、簡介列寧。

二、學(xué)生自讀課文，畫出生字詞，讀準生字的讀音。

三、學(xué)生自讀課文。

1、列寧是不是一個誠實的孩子？是從哪里知道的？

2、除了列寧寫信給姑媽承認打碎花瓶的事以外，還有哪些地方可以看出列寧是個誠實的孩子？

3、分組在課文中找出能夠說明列寧是一個誠實的孩子的詞語。

4、列寧打碎花瓶后，心里是怎么想的？他的表情和語氣怎樣？

5、教師小結(jié)：列寧是個誠實的孩子。

四、進一步學(xué)習(xí)課文。

1、課文中的插圖表現(xiàn)的是哪一個自然段的內(nèi)容。

2、姑媽的話說明的什么？

3、從哪里可以看出列寧打碎花瓶后心里很難受？

4、列寧在給姑媽上信中會說些什么？

五、我們應(yīng)該怎樣做一個誠實的孩子？

六、識記字形，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

七、課堂總結(jié)。

人們都喜歡誠實的孩子，我們做錯了事并不可怕，只要能夠認識到錯誤并承認錯誤，就是一個誠實的好孩子。

誠實孩子教案【篇10】

【教學(xué)要求】

1.讀懂每個自然段，理解內(nèi)容；學(xué)習(xí)小列寧做了錯事主動認錯的好品質(zhì)。

2.理解詞和句；掌握12個生字和有關(guān)詞語，能用“互相”、“注意”口頭造句。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)按照提示的順序復(fù)述課文。

【教學(xué)重點】抓住重點詞、句、段理解內(nèi)容，掌握生字新詞。

【教具】教學(xué)掛圖或投影片，生字生詞卡片。

【教學(xué)時間】3課時。

第一課時

（一）板書課題。

誠實的孩子指的是誰呢？為什么說他是誠實的孩子呢？請打開書看課文。

（二）學(xué)生自己借助漢語拼音一個自然段一個自然段地讀課文。

每讀完一個自然段，教師出示在本段中出現(xiàn)的生字詞的小黑板或卡片，指導(dǎo)學(xué)生讀準生字的音。注意“歲”“做”是平舌音，“承”是翹舌音?！皩帯笔锹暷甘莕，不要讀成l。

（三）指名一句一句地讀課文，指導(dǎo)把每個字音讀準。

對長句子，要指導(dǎo)斷句。教師作示范或領(lǐng)讀。如，“列寧8歲的時候，/有一天，/跟爸爸/到姑媽家/去做客?！?/p>

（四）教師范讀課文，注意自然段之間的停頓。

要求學(xué)生一邊聽一邊在每段的開頭寫上序號。讀完問學(xué)生：這篇課文有幾個自然段？（五個自然段）

（五）初步了解每段說的是什么。

同座二人為一組，甲讀一個自然段，乙說說這段講的是什么，甲補充訂正。而后乙讀、甲說，兩人交叉讀、說，直至全文結(jié)束。

（六）指名逐段讀課文，說每段講的是什么。師生共同補充訂正。

（七）練習(xí)讀第三自然段姑媽和孩子們的對話。

（八）讀生字生詞卡片，要求做到見到每個生字，能準確讀出字音。

（九）作業(yè)：

認真讀兩遍課文。識記田字格中的生字。

第二課時

（一）學(xué)生自己借助拼音讀課文，想想課文講的是什么事。

（二）指名讀第一自然段。

讓學(xué)生注意講的是列寧多大時候的事，是在哪兒發(fā)生的事。弄懂“做客”的意思：到別人家，自己是客人。提醒學(xué)生“做客”的“做”，是“做工”的“做”。然后，自由讀第一段。知道這段講的是列寧小時候跟爸爸到姑媽家去做客。

（三）指名讀第二自然段，想想發(fā)生了什么事。（一只花瓶打碎了。）

問：姑媽家的花瓶是怎么打碎的？要抓住“不小心”這個詞，使學(xué)生知道，在捉迷藏的時候，列寧沒留神，碰了一下桌子，桌子一晃動，花瓶掉到地上，打碎了。由“不小心”這個詞可以看出，列寧不是故意打碎花瓶的。

然后，自由讀第二段。知道這段講的是列寧在姑媽家玩的時候，不小心打碎了一只花瓶。

（四）指名讀第三段，想想這段一共有幾句話。

問：第一句講的是什么？講的是孩子們沒注意打碎花瓶，還在互相追趕。要抓住“正玩得起勁”“沒有注意”“還在互相追趕”等詞語，使學(xué)生明白這時表兄弟、表姐妹都沒有發(fā)現(xiàn)列寧打碎了花瓶。還要引導(dǎo)學(xué)生體會“注意”“互相”在句子中的意思。

問：第二句講的是什么？講的是姑媽看到了，問花瓶是誰打碎的。要指導(dǎo)學(xué)生讀好姑媽的話，讀出疑問的語氣。

問：第三、四句講的是什么？講的是表兄弟、表姐妹和列寧的回答。表兄弟、表姐妹的回答用的是感嘆號，說明語氣十分肯定，要指導(dǎo)學(xué)生讀出肯定的語氣。

列寧是怎么回答的呢？要讓學(xué)生注意，雖然答話相同，但是低聲說的，后面用了句號，語氣不十分肯定。因為列寧是順著表兄弟、表姐妹的話說的，他知道自己說了謊，所以不敢大聲回答姑媽的問話。通過“低聲說”和說話的語氣，可以看出列寧不是愛說謊的孩子。

問：第五句講的是什么？講的是姑媽笑著說的話。要讓學(xué)生知道，姑媽嘴上這樣說，但心里明白花瓶是小孩子打碎的。

問：第六句講的是什么？講的是孩子們聽了姑媽的話的反應(yīng)。

列寧為什么沒有笑？因為列寧正在為自己說了謊感到難為情，所以他沒有笑。這又可以看出列寧一向是個誠實的孩子。

再讀第三自然段，想想句與句之間的關(guān)系。先講花瓶打碎后孩子們沒有注意，再講姑媽知道了問是誰打碎的，接著講孩子們是怎么回答的，然后講姑媽聽了孩子們的回答說的話，最后講孩子們的不同反應(yīng)敘述的順序十分清楚，句與句的聯(lián)系十分緊密。

問：這段主要說了什么？主要說的是列寧當(dāng)時沒有告訴姑媽花瓶是他打碎的。

讀講這一段，要指導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖、投影片或課文插圖。借助圖畫幫助學(xué)生體會列寧當(dāng)時的心情。

（五）指名讀第四段。

問：從哪些地方可以看出列寧決心改正錯誤？“不說話”“不高興”說明心里難過?！鞍汛蛩榛ㄆ康氖赂嬖V了媽媽”，說明認識到說謊是不對的，決心改正錯誤。

再自由讀這一段，知道主要說的是列寧寫信向姑媽認錯。

（六）指名讀第五段。

問：姑媽在信上說了什么？

“你做錯了事”，這里的“事”指什么？（指打碎花瓶和說了謊話）

想想看，列寧在給姑媽的信上說了什么？你是從哪些句子知道的？（從“媽媽叫他寫封信……承認自己說了謊”和姑媽回信的內(nèi)容可以知道）

再自由讀第五段，知道說的是姑媽稱贊列寧是個誠實的孩子。

（七）自己讀全文，再聯(lián)系實際說說向列寧學(xué)習(xí)什么。

（八）作業(yè)：

讀兩遍課文。練習(xí)把花瓶是怎樣打碎的說一說。

第三課時

（一）識記字形，指導(dǎo)寫字。

1.讓學(xué)生從田字格中找出左右結(jié)構(gòu)的生字“列、相”，進行識記。要注意“列”左寬右窄，“相”左窄右寬。然后，對照田字格指導(dǎo)書寫。

2.找出左中右結(jié)構(gòu)的生字“做”進行識記。書寫時要求三部分挨緊，不要把字寫散。

3.找出上下結(jié)構(gòu)的生字“寧、歲、客、兄、音”進行識記。書寫時注意前四個字上小下大，“音”上下相等。

4.識記內(nèi)外結(jié)構(gòu)的生字“間”。書寫時“門”要寫得寬一些。

5.重點指導(dǎo)以下幾個字的識記、書寫：

“表”共8畫。第三筆豎和第五筆撇是分開的，不要寫成一筆。

“互”共4畫。注意指導(dǎo)筆順。

“承”共8畫。先寫中間，后寫兩邊。中間是三橫。

（二）指名讀全文，然后說說課文講了一件什么事。

（三）出示作業(yè)3的提綱，先讓學(xué)生根據(jù)提綱一部分一部分地練習(xí)復(fù)述，指名一部分一部分復(fù)述；再練習(xí)講這個故事，要把花瓶是怎么打碎的和列寧是怎樣認錯的講清楚。

（四）讀生詞卡片，書寫生字詞。

（五）練習(xí)用“互相”“注意”口頭造句。

（六）作業(yè)：每個生字寫3遍，每個詞語寫2遍。把這個故事講給爸爸、媽媽聽。

誠實孩子教案【篇11】

同學(xué)們，誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，你愿意做一個誠實守信的孩子嗎？

教學(xué)目標：

1.情感與態(tài)度目標：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德，了解誠實的重要性。

2.知識與技能目標：在討論、交流的過程中，使每個同學(xué)都能養(yǎng)成誠實的好習(xí)慣，并在生活中積極的做到誠實守信。

3.過程與方法目標：通過聽故事、唱兒歌等活動，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，學(xué)會與他人分享、合作。

教學(xué)準備：

相關(guān)教學(xué)課件

教學(xué)過程：

講故事巧導(dǎo)入

1.今天這節(jié)課，老師想先請大家聽一個古老的故事。也許有人已經(jīng)聽過，但老師希望大家能夠耐心并專心的把故事聽玩，能答應(yīng)我嗎？

既然答應(yīng)我了，就要說到做到！

2.播放故事《狼來了》

老師高興的看到很多同學(xué)即使聽過也能夠耐心的把故事聽完，這說明他們能夠說到做到。說到做到就是守信用。（板書：守信用）

3.提問：這個從中國古代就流傳下來的故事，告訴我們什么？

小結(jié)：一個不誠實的孩子，大家都不會再相信他，最后他也會失去所有的一切。

生活中，如果你失去誠信，那么你會失去朋友。學(xué)習(xí)時，如果你弄虛作假，那么你會一無所獲。那反過來了？你會說嗎？

活不會發(fā)芽。這次國王測試的目的不是為了發(fā)現(xiàn)最好的花匠，而是想要看誰是最誠實的孩子。（板書：誠實）

談想法明要求

1.同學(xué)們，誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，你愿意做一個誠實守信的孩子嗎？平時你怎么學(xué)做誠實守信的好孩子呢？

同學(xué)小聲討論，全班交流。

2.通過剛才小朋友的交流，老師總結(jié)為一下的5點：

（1）答應(yīng)別人之前先思考。

（2）答應(yīng)的事情努力做到。

（3）即使承諾，哪怕很小，也要認真完成。

（4）若答應(yīng)的事確實難以完成，說明原因，并道歉，下次不再犯。

（5）做了錯事，勇于承認。

3.談話：

以上的五點，好像不太容易記。老師將它變成了一首童謠，這樣你能把它記在心里，時刻提醒自己嗎？

誠實守信

小朋友們拍拍手，大家一起來行動。

答應(yīng)別人不反悔，承認錯誤及時改。

誠實守信記心間，從小做個誠信娃。

把這首童謠小聲的說給同桌聽一聽。

4.小結(jié)

同學(xué)們，作為一名小學(xué)生就要說真話、實話，說到做到，答應(yīng)別人的事要守信用，這就是老師今天要告訴大家的。希望大家能夠誠實守信，做一個誠實的孩子。

誠實孩子教案【篇12】

教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)音樂第二冊第6課《好孩子要誠實》。

教學(xué)目的

通過學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實》，教育學(xué)生說話要誠實，有錯就改。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲音歌唱。

教材分析

《好孩子要誠實》這首歌的歌詞充滿了兒童情趣，第一段結(jié)束用小花貓的叫聲“喵、喵、喵”表示“怎么辦？怎么辦？”，第二段結(jié)束的“妙”字是“喵”的同音字，但卻表示“對！對！”，是贊美孩子的誠實態(tài)度。這里沒有說教、沒有責(zé)備，使兒童易于接受，而且全在兒童的心靈中留下難忘的印象。

教學(xué)設(shè)計

一、 組織教學(xué) 初感音樂

1、 聽音樂進教室。

（聽《好孩子要誠實》的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進教室，找到自己的座位。）

2、 師生問好（表演唱）。

X X | X X | 3 4 5 6 | 5— | 3 4 5 6 | 5— |

X X X X 頭兒點點，（點頭） 手兒擺擺，（招手）

1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1— ||

我們對您 說一聲 ：“老師您好！”（鞠躬）

二、 故事導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境

師：（課件出示組圖）看看上面都有誰？他們在干什么?

(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認錯)，你看懂了哪一幅？給大家說說！

學(xué)生分別講解每一幅圖，互相補充、各抒已見。教師順勢點撥，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實有一定的聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論，加以想象，組織一段語言。

你能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎？

請同學(xué)到臺前講故事，并獎勵小貼飾。

師：你有沒有做過這樣的事情啊？

讓學(xué)生暢所欲言，教師要抓住時機很自然的和學(xué)生對話，教育學(xué)生做事要誠實。（體現(xiàn)師生間的平等關(guān)系，）引出課題。

師：今天，老師要教給同學(xué)們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實》。（板書課題）

三、 喚起共鳴 自由感覺

1、 感受音樂。

（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣的故事？讓

學(xué)生感受整體的音樂，并試著領(lǐng)悟歌詞大意。

2、 視覺感受。

（出示畫面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面，教師復(fù)述

畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實，犯錯就要敢于承認的道理。

3、 學(xué)習(xí)歌詞。

（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；

分組、分角色朗讀歌詞。在學(xué)的過程中多變化形式，語言中加點花樣，把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲，這樣學(xué)生學(xué)起來就不會枯燥，而且很愿意學(xué)，很有興趣。

4、 學(xué)習(xí)歌曲。

① 隨琴哼唱歌曲。

② 聽錄音范唱。

③ 師生同唱。

讓學(xué)生感受到歌曲語氣、情緒、角色的變化。教師巧妙的運用表情、力度、語調(diào)來演唱，把握歌曲的故事性，就能帶動學(xué)生也激情的演繹，把故事情節(jié)通過歌聲逼真的表現(xiàn)出來。師生共同（分組）演唱既鍛煉了學(xué)生模仿能力、合作能力，也協(xié)調(diào)了整節(jié)課中師生關(guān)系，體現(xiàn)了教學(xué)中師生共學(xué)、平等民主的學(xué)習(xí)形式。

④ 跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

師生間簡單的談?wù)剬φ\實的看法，讓學(xué)生對歌曲中小主人公的做法有個評價，介于他們對故事的理解和對歌曲的喜愛，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

（學(xué)生之間互相鼓勵，自編拍手歌謠。）

四、 藝術(shù)提高 自由創(chuàng)作

讓學(xué)生在會唱歌的基礎(chǔ)上，能夠通過自己對歌詞的理解、

對歌曲的認識，把故事情節(jié)、思想感情、歌曲旋律等用聲音、身體、樂器等方式演繹出來。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感及表現(xiàn)的欲望，讓他們從創(chuàng)作過程和自由表現(xiàn)中體會自身價值和成就感。

1、 表演唱（自由設(shè)計演唱形式。）

① 對唱。

包括：分句、分段、男女、小組等形式。

② 一領(lǐng)眾和。

獨唱到臺前演唱，其他同學(xué)來小合唱；

獨唱頭飾表演唱，其他同學(xué)表演舞蹈（分組）。

2、 打擊樂器伴奏。（任意挑選樂器）

① 小組表演。3~4人伴奏，1~2人演唱。

② 整體表演。5~8人伴奏，其他同學(xué)演唱。

3、 集體表演。（師生共同參與）

學(xué)生自分三組，合唱、舞蹈、器樂。

教師加盟其中，利用頭飾、綢帶、打擊樂器、錄音機等充分準備后，進行表演。充分調(diào)動學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的特長，鍛煉學(xué)生的表演能力，教師和學(xué)生一起唱，一起跳，讓學(xué)生感覺到老師就像朋友一樣親切、近人，能夠讓他們放松的發(fā)揮，盡情的表演，同時教師又能利用肢體、音樂、表演近距離的達到育人的目的。

五、 輕松小結(jié)

（輕音樂）結(jié)束了本節(jié)課的高潮部分，在學(xué)生余興未盡的情緒中讓學(xué)生帶著“誠實”走到課下，咀嚼一節(jié)課的余味。

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《誠實的孩子》教案通用7篇

下面88教案網(wǎng)的編輯為大家整理的“《誠實的孩子》教案”。太陽下最光輝的職業(yè)——教師，詳細的編寫教案，是有利于教學(xué)水平提高的必備條件。通過教案能避免可能出現(xiàn)的教學(xué)事故。請收藏好，以便下次再讀！

《誠實的孩子》教案 篇1

教學(xué)目標：

１、通過列寧承認自己說謊這個故事，教育學(xué)生做錯事應(yīng)勇于承認，做一個誠實的孩子。

２、練習(xí)讀了長句中的停頓和自然段間的停頓。

３、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點：

１、讀出長句中的停頓、自然段間的停頓；

２、體會有錯–––––知錯–––––認錯的過程。

教學(xué)難點：

理解姑媽信上的話。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：

范計課文：思考回答：

１、課文中誠實的孩子指誰？

２、為什么說他是個誠實的孩子？

二、學(xué)習(xí)新課：

第５段：

１、思考：（１）姑媽信上的話在第幾段中出現(xiàn)？

（２）、、、、在信中是怎么說的？請你用–––––畫出，讀一讀。

２、指導(dǎo)朗讀長句：（打出投影）

你做錯了事／能自己認錯是個誠實的孩子。

３、過渡：列寧做錯了什么事？為什么錯了事，姑媽還夸他呢？

第１段：指名讀：其余人想；這段寫了誰？到什么地方干什么？（用敘述的語氣讀）

第２段：

１、自由讀思考：兄妹幾個在玩捉迷藏時發(fā)生了一件什么事？

２、指讀第３句前半句：列寧不小心碰了桌子

想：列寧怎樣碰的桌子？什么是不小心？

注意：不小心稍重讀，并稍作停頓。

練讀：列寧／不小心／碰了桌子

３、讀后半句：那桌子上的花瓶怎么樣了？誰能把瓶打碎的過程讀一讀？

想：如果是你打破花瓶，你會怎么樣？

學(xué)第３段：

１、姑媽聽見聲音，過來是怎么說的？（練讀問句）

２、指導(dǎo)朗讀：

姑媽問花瓶是誰打破的時候，列寧與表兄妹的回答內(nèi)容一樣嗎？語氣呢？

師生對讀：第１句–––––齊讀

２師讀

３敘述部分師讀，大家讀表兄弟，表姐妹的話，第４句師讀敘述，一人讀列寧的話。

提問：列寧為什么低聲說？

計剩下的兩句：

想：（１）姑媽笑著說，說明了什么？（姑媽知道了）

（２）為什么？只有列寧沒有笑

師小結(jié)過渡到第４段：

列寧不小心打碎了花瓶，心里很害怕，所以低聲說：不是我，姑媽和大家都笑起來時，列寧沒有笑，這一系列表現(xiàn)說明了什么？

（說明了列寧并不是一貫撒謊，因為他當(dāng)時只有３歲。

第４段：

１、指讀提問：

（１）列寧回到家里是怎么做的？讀？

（２）、、、、、的這個表現(xiàn)說明什么？（打碎花瓶還撒了謊，心理疙疙瘩瘩地很不安）

２、指導(dǎo)讀第２句長句：

列寧把打碎瓶的事告訴了媽媽。

３、列寧在信中都會說哪些話？

親愛姑媽：

你好！今天上午到您家做客，我、、、、、、、、、

再學(xué)第５段：

１、齊讀第５段：

２、提問：你做錯了事是指什么事？（說謊的事）。

３、姑媽為什么說列寧是個誠實的孩子？

三、總結(jié)全文：

１、讀全文：

２、你認為列寧是個怎樣的孩子？從哪看出他是個誠實的孩子？

３、師小結(jié)：

人沒有不犯錯誤的時候，但做錯了事只要勇于承認，就是誠實的表現(xiàn)，所以說列寧很誠實我在向列寧學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計

3、誠實的孩子

你做錯了事能自己認錯是個誠實的孩子

↓

不小心 低聲說 沒有笑 不說話

一、組詞：

城( ) 兄( ) 碰( ) 事( )

誠( ) 祝( ) 破( ) 是( )

二、用告訴寫一句話。

告訴–––––––––

三、選字填空：

誠 承 是 事

shi shi

1、這件好( )( )誰做的?

cheng

2、我們要做一個( )的孩子。

Shi cheng

3、我們做錯了( ) 應(yīng)該主動( )認。

四、搭配詞語

打碎( ) 承認( )

誠實的( )

《誠實的孩子》教案 篇2

活動目的：

通過開展“做誠信好孩子”主題隊會，增強學(xué)生的集體觀念和集體榮譽感，加強誠實守信的道德教育，讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長。

1.使學(xué)生明確“誠信”的含義，理解“誠信”對于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。

2.使學(xué)生崇尚“誠信”，遠離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

3.對自身或他人的行為及社會現(xiàn)象的“誠信度”具有評判能力，懂得誠實守信必須從我做起，從自己生活中做起，落實在日常生活實踐中。

活動準備：

1.搜集有關(guān)誠實守信的小故事、童話、兒歌。

2. 講關(guān)于誠實守信的小故事。

隊會前，各小隊評出本小隊的標兵——會上進行表彰。

3.輔導(dǎo)員的準備： 制定活動方案； 錄音機、磁帶、獎品、主題畫面的制作。

活動過程：

1.整隊、出隊旗、唱隊歌

2.活動安排

（1）主持人致開幕詞

合：尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，你們好！

甲：噯，我要問你，你知道什么是誠信嗎？

乙：當(dāng)然知道，誠信就是誠實守信嘛。

甲：說得真好！誠信是我們做人的根本，是中國人民的傳統(tǒng)美德。

合：今天，我們四（4）班開展一個以“做誠信好孩子”為題的主題隊會?，F(xiàn)在，主題隊會正式開始！

（2）誠信故事熏陶教育

甲：在我國古代，誠實守信的故事可多了，那么，古人是如何做到誠信的呢？下面請聽同學(xué)給我們講故事。（男生代表講《曹操斷發(fā)》，女生代表講《炒熟的種子》）

乙：曹操和小兒子重誠信守誠信的故事真令人感嘆不已，他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！

（3）結(jié)合本班實際，學(xué)生演繹小品

甲：是啊，誠實守信是做人的根本，我們作為一名少先隊員，更應(yīng)該做到誠實守信的。

欣賞小品：《打完游戲后》

（4）小組討論，匯報交流

（5）表揚獎賞班中“誠信之星”

甲：在我們班中，有些同學(xué)在誠信方面做得可好了！

乙：誠信，是我們成長路上美麗的種子，只要你用心灌溉，就會綻放出美麗的花朵。

合：讓我們一起行動起來，共栽誠信之花吧！

（6）集體行動，從你我做起

音樂起，各學(xué)生把準備好的自制花瓣圍在主題“誠信”這兩個字的四周，砌成兩朵花的形狀。

甲：誠信，讓我們的生活充滿了陽光。乙：誠信，讓我們永遠美麗。

甲：“做誠信好孩子”主題隊會就要結(jié)束了，下面，請班主任講話。

（7）班主任總結(jié)：同學(xué)們，誠信是做人的根本，擁有誠信，你的世界會無限大，生活會無限好；擁有誠信，你就會永遠美麗。讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時刻裝著誠信。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望同學(xué)們時刻處處做到誠實守信，做一個懂誠信、守信用的好孩子！

《誠實的孩子》教案 篇3

教學(xué)目標

1．能正確讀本課的12個生字，并初步了解它們在本課中的意思，3 誠實的孩子。

2．學(xué)習(xí)用“互助”、“注意”練習(xí)說話。

3．理解課文內(nèi)容，懂得做錯了事要勇于承認錯誤，做一個誠實的孩子。

4．正確，流利，有感情地朗讀課文。

5．能按事情發(fā)展的順序用自己的話講述這個故事。

教學(xué)重點、難點

1．理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做錯了事要勇于承認，做個誠實的孩子。

2．重點指導(dǎo)“歲、表、互、承”等字的字形。

教學(xué)時間 三課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

一、教學(xué)目標

（一）學(xué)會本課10個生字，讀準字音，認清字形，學(xué)習(xí)書寫。

（二）正確認讀，理解本課的7個詞語，能區(qū)分哪些“作”與“做”的意思和用法。

（三）熟讀課文，分清段落。

二、教學(xué)重點、難點

（一）學(xué)會本課10個生字，讀準字音，認清字形，學(xué)習(xí)書寫。

（二）理解7個詞語的意思。辨析“作”與“做”的用法。

三、教學(xué)過程

（一）直示課題。

師：今天我們學(xué)習(xí)第3課，師板書課題：3 誠實的孩子

生：齊讀課題。

問：課題寫的是一個什么樣的孩子？（誠實的孩子）

過渡語：課文里講誠實的孩子是誰？誰夸他是個誠實的孩子？下面聽老師讀一遍課文，邊聽邊想這個問題，讀后請同學(xué)回答。

（二）老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊找問題的答案。

讀后學(xué)生回答問題。

生：課文里誠實的孩子是列寧，小學(xué)二年級語文教案《3 誠實的孩子》。姑媽夸他是個誠實的孩子。

過渡：為了更好地學(xué)習(xí)、理解課文，我們先來學(xué)習(xí)生字和由這些生字組的詞語。

（三）自學(xué)生字。

（四）匯報自學(xué)情況。

1．指組帶音節(jié)讀生字。

2．指組不帶音節(jié)讀生字。

3．指名說一說你是怎么記住每個生字的？

重點指導(dǎo)：

承：筆順：

互：筆順：

表：第三筆是“丨”，而不是“丿”。筆順：

形近字辨析：

“寧”和“安”

問：兩個字有什么不同？你是怎樣記憶“寧”？

“注”和“住”

師：這兩個字既是形近字又是同音字，都念zh)。

（1）區(qū)別兩字不同點。

（2）掌握記字方法。

（3）兩字的意思。

?。壕幼?；住宿。

注：灌入；注射。

4．詞語的意思：

表兄弟：對父親的姐妹、母親的兄弟、姐妹的兒子的稱呼。

承認：表示同意、肯定、認可。

互相：表示彼此對待的關(guān)系。

5．口頭組詞。

列：列車 排列 列隊 列國 列兵

寧：安寧 寧靜 寧日 寧邊

歲：年歲 歲數(shù) 歲月 歲出

做：做工 做事 做法 做客 做夢

客：客人 客車 客機 客氣 客廳

表：手表 表白 表面 表情 表揚

兄：兄弟 兄長 父兄 表兄 兄妹

房：房子 平房 樓房 書房 房間

間：課間 午間 時間 中間

互：互相 互助 互讓 互補 互利

相：相對 相處 相傳 相當(dāng) 相反

音：聲音 音樂 口音 音色 音量

6．用“互相”練習(xí)說話。

7．齊讀黑板上的詞語。

（五）鞏固復(fù)習(xí)。

1．組字。

歹 兒

宀 刂

《誠實的孩子》教案 篇4

【教學(xué)要求】

1.讀懂每個自然段，理解內(nèi)容；學(xué)習(xí)小列寧做了錯事主動認錯的好品質(zhì)。

2.理解詞和句；掌握12個生字和有關(guān)詞語，能用“互相”、“注意”口頭造句。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)按照提示的順序復(fù)述課文。

【教學(xué)重點】抓住重點詞、句、段理解內(nèi)容，掌握生字新詞。

【教具】教學(xué)掛圖或投影片，生字生詞卡片。

【教學(xué)時間】3課時。

第一課時

（一）板書課題。

誠實的孩子指的是誰呢？為什么說他是誠實的孩子呢？請打開書看課文。

（二）學(xué)生自己借助漢語拼音一個自然段一個自然段地讀課文。

每讀完一個自然段，教師出示在本段中出現(xiàn)的生字詞的小黑板或卡片，指導(dǎo)學(xué)生讀準生字的音。注意“歲”“做”是平舌音，“承”是翹舌音。“寧”是聲母是n，不要讀成l。

（三）指名一句一句地讀課文，指導(dǎo)把每個字音讀準。

對長句子，要指導(dǎo)斷句。教師作示范或領(lǐng)讀。如，“列寧8歲的時候，/有一天，/跟爸爸/到姑媽家/去做客。”

（四）教師范讀課文，注意自然段之間的停頓。

要求學(xué)生一邊聽一邊在每段的開頭寫上序號。讀完問學(xué)生：這篇課文有幾個自然段？（五個自然段）

（五）初步了解每段說的是什么。

同座二人為一組，甲讀一個自然段，乙說說這段講的是什么，甲補充訂正。而后乙讀、甲說，兩人交叉讀、說，直至全文結(jié)束。

（六）指名逐段讀課文，說每段講的是什么。師生共同補充訂正。

（七）練習(xí)讀第三自然段姑媽和孩子們的對話。

（八）讀生字生詞卡片，要求做到見到每個生字，能準確讀出字音。

（九）作業(yè)：

認真讀兩遍課文。識記田字格中的生字。

第二課時

（一）學(xué)生自己借助拼音讀課文，想想課文講的是什么事。

（二）指名讀第一自然段。

讓學(xué)生注意講的是列寧多大時候的事，是在哪兒發(fā)生的事。弄懂“做客”的意思：到別人家，自己是客人。提醒學(xué)生“做客”的“做”，是“做工”的“做”。然后，自由讀第一段。知道這段講的是列寧小時候跟爸爸到姑媽家去做客。

（三）指名讀第二自然段，想想發(fā)生了什么事。（一只花瓶打碎了。）

問：姑媽家的花瓶是怎么打碎的？要抓住“不小心”這個詞，使學(xué)生知道，在捉迷藏的時候，列寧沒留神，碰了一下桌子，桌子一晃動，花瓶掉到地上，打碎了。由“不小心”這個詞可以看出，列寧不是故意打碎花瓶的。

然后，自由讀第二段。知道這段講的是列寧在姑媽家玩的時候，不小心打碎了一只花瓶。

（四）指名讀第三段，想想這段一共有幾句話。

問：第一句講的是什么？講的是孩子們沒注意打碎花瓶，還在互相追趕。要抓住“正玩得起勁”“沒有注意”“還在互相追趕”等詞語，使學(xué)生明白這時表兄弟、表姐妹都沒有發(fā)現(xiàn)列寧打碎了花瓶。還要引導(dǎo)學(xué)生體會“注意”“互相”在句子中的意思。

問：第二句講的是什么？講的是姑媽看到了，問花瓶是誰打碎的。要指導(dǎo)學(xué)生讀好姑媽的話，讀出疑問的語氣。

問：第三、四句講的是什么？講的是表兄弟、表姐妹和列寧的回答。表兄弟、表姐妹的回答用的是感嘆號，說明語氣十分肯定，要指導(dǎo)學(xué)生讀出肯定的語氣。

列寧是怎么回答的呢？要讓學(xué)生注意，雖然答話相同，但是低聲說的，后面用了句號，語氣不十分肯定。因為列寧是順著表兄弟、表姐妹的話說的，他知道自己說了謊，所以不敢大聲回答姑媽的問話。通過“低聲說”和說話的語氣，可以看出列寧不是愛說謊的孩子。

問：第五句講的是什么？講的是姑媽笑著說的話。要讓學(xué)生知道，姑媽嘴上這樣說，但心里明白花瓶是小孩子打碎的。

問：第六句講的是什么？講的是孩子們聽了姑媽的話的反應(yīng)。

列寧為什么沒有笑？因為列寧正在為自己說了謊感到難為情，所以他沒有笑。這又可以看出列寧一向是個誠實的孩子。

再讀第三自然段，想想句與句之間的關(guān)系。先講花瓶打碎后孩子們沒有注意，再講姑媽知道了問是誰打碎的，接著講孩子們是怎么回答的，然后講姑媽聽了孩子們的回答說的話，最后講孩子們的不同反應(yīng)敘述的順序十分清楚，句與句的聯(lián)系十分緊密。

問：這段主要說了什么？主要說的是列寧當(dāng)時沒有告訴姑媽花瓶是他打碎的。

讀講這一段，要指導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖、投影片或課文插圖。借助圖畫幫助學(xué)生體會列寧當(dāng)時的心情。

（五）指名讀第四段。

問：從哪些地方可以看出列寧決心改正錯誤？“不說話”“不高興”說明心里難過?！鞍汛蛩榛ㄆ康氖赂嬖V了媽媽”，說明認識到說謊是不對的，決心改正錯誤。

再自由讀這一段，知道主要說的是列寧寫信向姑媽認錯。

（六）指名讀第五段。

問：姑媽在信上說了什么？

“你做錯了事”，這里的“事”指什么？（指打碎花瓶和說了謊話）

想想看，列寧在給姑媽的信上說了什么？你是從哪些句子知道的？（從“媽媽叫他寫封信……承認自己說了謊”和姑媽回信的內(nèi)容可以知道）

再自由讀第五段，知道說的是姑媽稱贊列寧是個誠實的孩子。

（七）自己讀全文，再聯(lián)系實際說說向列寧學(xué)習(xí)什么。

（八）作業(yè)：

讀兩遍課文。練習(xí)把花瓶是怎樣打碎的說一說。

第三課時

（一）識記字形，指導(dǎo)寫字。

1.讓學(xué)生從田字格中找出左右結(jié)構(gòu)的生字“列、相”，進行識記。要注意“列”左寬右窄，“相”左窄右寬。然后，對照田字格指導(dǎo)書寫。

2.找出左中右結(jié)構(gòu)的生字“做”進行識記。書寫時要求三部分挨緊，不要把字寫散。

3.找出上下結(jié)構(gòu)的生字“寧、歲、客、兄、音”進行識記。書寫時注意前四個字上小下大，“音”上下相等。

4.識記內(nèi)外結(jié)構(gòu)的生字“間”。書寫時“門”要寫得寬一些。

5.重點指導(dǎo)以下幾個字的識記、書寫：

“表”共8畫。第三筆豎和第五筆撇是分開的，不要寫成一筆。

“互”共4畫。注意指導(dǎo)筆順。

“承”共8畫。先寫中間，后寫兩邊。中間是三橫。

（二）指名讀全文，然后說說課文講了一件什么事。

（三）出示作業(yè)3的提綱，先讓學(xué)生根據(jù)提綱一部分一部分地練習(xí)復(fù)述，指名一部分一部分復(fù)述；再練習(xí)講這個故事，要把花瓶是怎么打碎的和列寧是怎樣認錯的講清楚。

（四）讀生詞卡片，書寫生字詞。

（五）練習(xí)用“互相”“注意”口頭造句。

（六）作業(yè)：每個生字寫3遍，每個詞語寫2遍。把這個故事講給爸爸、媽媽聽。

《誠實的孩子》教案 篇5

從小做誠實的好孩子

一、教育與訓(xùn)練目標

知道別人的東西不能隨便動、隨便拿；初步養(yǎng)成不私自拿別人的東西、借東西一定要得到別人同意、用完及時歸還的好習(xí)慣。

二、教育與訓(xùn)練要點

1、知道別人的東西不能隨便動隨便拿。

2、要向別人借東西，一定要得到別人的允許。

3、用完后要及時歸還，并說聲：“謝謝！”

4、勸阻同學(xué)不要拿別人的東西。

三、教育與訓(xùn)練準備

1、小故事。

2、小紅花若干朵。

四、教育與訓(xùn)練過程

1、活動導(dǎo)入。

同學(xué)們，你自己有心愛的東西，如果看見別人還有更讓你喜歡的東西，這時候你應(yīng)該怎么做呢？

2、演示明理導(dǎo)行。

（1）介紹情景（一）。同學(xué)們，小明這樣做對嗎？為什么？

討論后歸納：小明這樣做不對。別人的東西不是自己的，就不能隨便動、隨便拿。

（2）介紹情景（二）。討論：小紅這樣做對嗎？為什么？

歸納：小紅做得對。她沒有隨便拿別人的東西，我們要向別人借東西，一定要得到別人的允許。

同學(xué)之間夸一夸，我們班上誰平時也是這樣做的。做到的獎給小紅花。

（3）聽老師講小故事。

同學(xué)們，你說丁丁做得對嗎？對在哪里？

討論后歸納：丁丁借了東東的書，看完后，就是下大雨，也要及時歸還，并說：“謝謝！”

聽了幾個故事，我們知道了，別人的東西不能隨便動、隨便拿；要向別人借東西，一定要得到別人的允許；用完后要及時歸還，并說:聲謝謝！同學(xué)們今后能這樣做嗎？我們不但自己要這樣做，而且當(dāng)看見同學(xué)隨便拿別人的懂事時，也要告訴他們這個道理，勸阻同學(xué)不私自拿別人的東西，從小做誠實的好孩子。

3、辨析深化明理。評一評，這些同學(xué)做得對嗎？

（1）小蘭看見芳芳有一塊新橡皮，像只小白兔，很漂亮，還很香，非常喜歡。下課時，小蘭見芳芳不在，就拿走了，放在自己的文具盒里。小蘭這樣做對嗎？

（2）下課時，東東看見小剛在翻小明的文具盒，就對小剛說：“別人的東西不能隨便動，隨便拿?！睎|東對嗎？

（3）手工課時，丁

《誠實的孩子》教案 篇6

教學(xué)要求

1、學(xué)會本課11個生字，認識“瓶、碎、承、謊、郵、遞”6個字。

2、了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生敢于承認錯誤，做誠實的孩子的好品質(zhì)。

3、體會人物的內(nèi)心活動，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z氣朗讀課文。

教學(xué)重點

1、學(xué)會本課的生字。

2、明白要做誠實的孩子的道理。

課前準備

生字卡片。

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：識記生字

一、簡介列寧

二、學(xué)生自讀課文，畫出生字，讀準記住

三、檢查識記生字的情況

1、齊讀生字卡片，教師注意糾正個別讀音。

寧：鼻音。聲母是“n”，不是“l(fā)”。

誠、床：讀翹舌音。

2、同桌檢查生字讀音，互相訂正。

3、識記生字，指導(dǎo)書寫。

（1）出示生字卡片，“姑、妹”，請同學(xué)介紹自己是怎樣學(xué)習(xí)這兩個字的。

（姑媽和妹妹都是女的，所以是女字旁）

（2）出示“誠”字卡片，請同學(xué)介紹自己是怎樣識記這個字的。

（3）出示“互”字，你覺得寫這個字要注意什么。

（教師指導(dǎo)筆畫筆順：橫、撇折、橫折、橫。第二畫“撇折”從豎中線起筆，字要寫在田字格中間）

（4）出示“寧”、“客”，你認為寫這兩個字要注意什么？

（寶蓋頭要寫得合適，不能太大，也不能太?。?/p>

（5）出示“間”、“床”。

教師告訴同學(xué)，這兩個字屬于半包圍結(jié)構(gòu)，“床”字的“點”要寫在豎中線上，左上要包住右下。

四、學(xué)寫生字

1、學(xué)生在課后練習(xí)第2題的田字格里練習(xí)寫生字。教師巡視指導(dǎo)。

2、同桌互相檢查評議。

五、讀課文，思考問題

學(xué)生自讀課文。思考：列寧是不是一個誠實的孩子？為什么？

（下節(jié)課解答）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：理解課文、擴展練習(xí)

一、復(fù)習(xí)生字

二、繼續(xù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)

1、上節(jié)課大家已讀了課文，并對老師提出的問題進行了思考?，F(xiàn)在請同學(xué)們再讀書，在書上找出簽字。

（1）列寧是不是一個誠實的孩子？你是從哪里知道的？（讓學(xué)生談自己的看法，并能說出根據(jù)課文是從哪里知道的）

（2）同桌討論一下，這篇課文除了列寧寫信給姑媽承認打碎花瓶的事以外，還有哪些地方可以看出列寧是個誠實的孩子。

2、請同學(xué)們在課文中找出能夠說明列寧是一個誠實的孩子的詞語。把它寫在小紙條上。

3、教師從紙條中篩選后板書：

低聲說沒有笑不說話（不高興）寫封信承認

4、請同學(xué)們想一想，打碎花瓶后，列寧心里是怎么想的，他的表情和語氣怎樣。自己邊讀邊體會。

5、指板書小結(jié)：從這些地方可以看出列寧是個誠實的孩子：打碎花瓶后心中很不安，姑媽問起時沒有承認（低聲說），當(dāng)姑媽說花瓶是自己打碎的時候，別的孩子都笑起來，列寧（沒有笑），列寧回家后，心里很難受（不說話），后來給姑媽（寫封信）（承認）了錯誤。

三、進一步理解

1、自讀課文。想一想課文中的插圖表現(xiàn)的是哪一個自然段的內(nèi)容，你能看出圖上誰是列寧嗎？

2、教師檢查。

3、小組討論：花瓶自己會打碎嗎？姑媽為什么要這樣說？

4、小組推選代表介紹討論的意見。

四、指導(dǎo)朗讀

1、教師引導(dǎo)：列寧打碎花瓶后心里很難受。姑媽知道列寧一向不愛說謊，出于愛護，才說花瓶是自己打碎的。想一想，該用怎樣的表情和語氣來讀列寧和姑媽的話。

2、自己試著讀一讀第3自然段，然后同桌再互相分角色讀一讀。

3、教師扮姑媽，學(xué)生自愿扮列寧，全班同學(xué)扮表兄弟表姐妹，讀課后練習(xí)第4題的句子。

五、學(xué)生自讀課文最后兩個自然段

1、想一想，列寧給姑媽的信會怎么寫？請你把列寧給姑媽寫信的內(nèi)容寫下來，等會兒念給同桌聽一聽。

2、指名讀給同學(xué)聽。

3、聽了xx同學(xué)讀的信后，大家發(fā)表自己的意見。

4、齊讀姑媽的回信。

六、聯(lián)系學(xué)生生活進行拓展

1、教師用紅粉筆板書：做個誠實的好孩子。

2、引導(dǎo)：在我們的生活中，常常會遇到這樣的事。有時候做錯了事，當(dāng)時沒有勇氣承認。你遇到過這樣的事嗎？誰愿意把這些小秘密告訴老師和同學(xué)？

（每當(dāng)同學(xué)講完自己的故事時，全班同學(xué)用掌聲鼓勵他）

3、小結(jié)：我們大家都喜歡誠實的孩子。做錯了事并不可怕，只要能夠認識錯誤，承認錯誤，就是一個誠實的好孩子。

《誠實的孩子》教案 篇7

教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)音樂第二冊第6課《好孩子要誠實》。

教學(xué)目的

通過學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實》，教育學(xué)生說話要誠實，有錯就改。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲音歌唱。

教材分析

《好孩子要誠實》這首歌的歌詞充滿了兒童情趣，第一段結(jié)束用小花貓的叫聲“喵、喵、喵”表示“怎么辦？怎么辦？”，第二段結(jié)束的“妙”字是“喵”的同音字，但卻表示“對！對！”，是贊美孩子的誠實態(tài)度。這里沒有說教、沒有責(zé)備，使兒童易于接受，而且全在兒童的心靈中留下難忘的印象。

教學(xué)設(shè)計

一、 組織教學(xué) 初感音樂

1、 聽音樂進教室。

（聽《好孩子要誠實》的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進教室，找到自己的座位。）

2、 師生問好（表演唱）。

X X | X X | 3 4 5 6 | 5— | 3 4 5 6 | 5— |

X X X X 頭兒點點，（點頭） 手兒擺擺，（招手）

1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1— ||

我們對您 說一聲 ：“老師您好！”（鞠躬）

二、 故事導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境

師：（課件出示組圖）看看上面都有誰？他們在干什么?

(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認錯)，你看懂了哪一幅？給大家說說！

學(xué)生分別講解每一幅圖，互相補充、各抒已見。教師順勢點撥，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實有一定的聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論，加以想象，組織一段語言。

你能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎？

請同學(xué)到臺前講故事，并獎勵小貼飾。

師：你有沒有做過這樣的事情啊？

讓學(xué)生暢所欲言，教師要抓住時機很自然的和學(xué)生對話，教育學(xué)生做事要誠實。（體現(xiàn)師生間的平等關(guān)系，）引出課題。

師：今天，老師要教給同學(xué)們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實》。（板書課題）

三、 喚起共鳴 自由感覺

1、 感受音樂。

（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣的故事？讓

學(xué)生感受整體的音樂，并試著領(lǐng)悟歌詞大意。

2、 視覺感受。

（出示畫面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面，教師復(fù)述

畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實，犯錯就要敢于承認的道理。

3、 學(xué)習(xí)歌詞。

（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；

分組、分角色朗讀歌詞。在學(xué)的過程中多變化形式，語言中加點花樣，把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲，這樣學(xué)生學(xué)起來就不會枯燥，而且很愿意學(xué)，很有興趣。

4、 學(xué)習(xí)歌曲。

① 隨琴哼唱歌曲。

② 聽錄音范唱。

③ 師生同唱。

讓學(xué)生感受到歌曲語氣、情緒、角色的變化。教師巧妙的運用表情、力度、語調(diào)來演唱，把握歌曲的故事性，就能帶動學(xué)生也激情的演繹，把故事情節(jié)通過歌聲逼真的表現(xiàn)出來。師生共同（分組）演唱既鍛煉了學(xué)生模仿能力、合作能力，也協(xié)調(diào)了整節(jié)課中師生關(guān)系，體現(xiàn)了教學(xué)中師生共學(xué)、平等民主的學(xué)習(xí)形式。

④ 跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

師生間簡單的談?wù)剬φ\實的看法，讓學(xué)生對歌曲中小主人公的做法有個評價，介于他們對故事的理解和對歌曲的喜愛，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

（學(xué)生之間互相鼓勵，自編拍手歌謠。）

四、 藝術(shù)提高 自由創(chuàng)作

讓學(xué)生在會唱歌的基礎(chǔ)上，能夠通過自己對歌詞的理解、

對歌曲的認識，把故事情節(jié)、思想感情、歌曲旋律等用聲音、身體、樂器等方式演繹出來。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感及表現(xiàn)的欲望，讓他們從創(chuàng)作過程和自由表現(xiàn)中體會自身價值和成就感。

1、 表演唱（自由設(shè)計演唱形式。）

① 對唱。

包括：分句、分段、男女、小組等形式。

② 一領(lǐng)眾和。

獨唱到臺前演唱，其他同學(xué)來小合唱；

獨唱頭飾表演唱，其他同學(xué)表演舞蹈（分組）。

2、 打擊樂器伴奏。（任意挑選樂器）

① 小組表演。3~4人伴奏，1~2人演唱。

② 整體表演。5~8人伴奏，其他同學(xué)演唱。

3、 集體表演。（師生共同參與）

學(xué)生自分三組，合唱、舞蹈、器樂。

教師加盟其中，利用頭飾、綢帶、打擊樂器、錄音機等充分準備后，進行表演。充分調(diào)動學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的特長，鍛煉學(xué)生的表演能力，教師和學(xué)生一起唱，一起跳，讓學(xué)生感覺到老師就像朋友一樣親切、近人，能夠讓他們放松的發(fā)揮，盡情的表演，同時教師又能利用肢體、音樂、表演近距離的達到育人的目的。

五、 輕松小結(jié)

（輕音樂）結(jié)束了本節(jié)課的高潮部分，在學(xué)生余興未盡的情緒中讓學(xué)生帶著“誠實”走到課下，咀嚼一節(jié)課的余味。

《誠實的孩子》教案精選5篇

今天編輯為大家推薦了一篇與“《誠實的孩子》教案”有關(guān)的好文。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，每位老師應(yīng)該設(shè)計好自己的教案課件。教師制定教案需要深入了解學(xué)生群體。歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

《誠實的孩子》教案 篇1

（一）板書課題。

誠實的孩子指的是誰呢？為什么說他是誠實的孩子呢？請打開書看課文。

（二）學(xué)生自己借助漢語拼音一個自然段一個自然段地讀課文。

每讀完一個自然段，教師出示在本段中出現(xiàn)的生字詞的小黑板或卡片，指導(dǎo)學(xué)生讀準生字的音。注意“歲”“做”是平舌音，“承”是翹舌音?！皩帯笔锹暷甘莕，不要讀成l。

（三）指名一句一句地讀課文，指導(dǎo)把每個字音讀準。

對長句子，要指導(dǎo)斷句。教師作示范或領(lǐng)讀。如，“列寧8歲的時候，/有一天，/跟爸爸/到姑媽家/去做客?！?/p>

（四）教師范讀課文，注意自然段之間的停頓。

要求學(xué)生一邊聽一邊在每段的開頭寫上序號。讀完問學(xué)生：這篇課文有幾個自然段？（五個自然段）

（五）初步了解每段說的是什么。

同座二人為一組，甲讀一個自然段，乙說說這段講的是什么，甲補充訂正。而后乙讀、甲說，兩人交叉讀、說，直至全文結(jié)束。

（六）指名逐段讀課文，說每段講的是什么。師生共同補充訂正。

（七）練習(xí)讀第三自然段姑媽和孩子們的對話。

（八）讀生字生詞卡片，要求做到見到每個生字，能準確讀出字音。

（九）作業(yè)：

認真讀兩遍課文。識記田字格中的生字。

《誠實的孩子》教案 篇2

一、教育與訓(xùn)練目標

知道別人的東西不能隨便動、隨便拿；初步養(yǎng)成不私自拿別人的東西、借東西一定要得到別人同意、用完及時歸還的好習(xí)慣。

二、教育與訓(xùn)練要點

1、知道別人的東西不能隨便動隨便拿。

2、要向別人借東西，一定要得到別人的允許。

3、用完后要及時歸還，并說聲：謝謝！

4、勸阻同學(xué)不要拿別人的東西。

三、教育與訓(xùn)練準備

1、小故事。

2、小紅花若干朵。

四、教育與訓(xùn)練過程

1、活動導(dǎo)入。

同學(xué)們，你自己有心愛的東西，如果看見別人還有更讓你喜歡的東西，這時候你應(yīng)該怎么做呢？

2、演示明理導(dǎo)行。

（1）介紹情景（一）。同學(xué)們，小明這樣做對嗎？為什么？

討論后歸納：小明這樣做不對。別人的東西不是自己的，就不能隨便動、隨便拿。

（2）介紹情景（二）。討論：小紅這樣做對嗎？為什么？

歸納：小紅做得對。她沒有隨便拿別人的東西，我們要向別人借東西，一定要得到別人的允許。

同學(xué)之間夸一夸，我們班上誰平時也是這樣做的。做到的獎給小紅花。

（3）聽老師講小故事。

同學(xué)們，你說丁丁做得對嗎？對在哪里？

討論后歸納：丁丁借了東東的書，看完后，就是下大雨，也要及時歸還，并說：謝謝！

聽了幾個故事，我們知道了，別人的東西不能隨便動、隨便拿；要向別人借東西，一定要得到別人的允許；用完后要及時歸還，并說:聲謝謝！同學(xué)們今后能這樣做嗎？我們不但自己要這樣做，而且當(dāng)看見同學(xué)隨便拿別人的懂事時，也要告訴他們這個道理，勸阻同學(xué)不私自拿別人的東西，從小做誠實的好孩子。

3、辨析深化明理。評一評，這些同學(xué)做得對嗎？

（1）小蘭看見芳芳有一塊新橡皮，像只小白兔，很漂亮，還很香，非常喜歡。下課時，小蘭見芳芳不在，就拿走了，放在自己的文具盒里。小蘭這樣做對嗎？

（2）下課時，東東看見小剛在翻小明的文具盒，就對小剛說：別人的東西不能隨便動，隨便拿。東東對嗎？

（3）手工課時，丁丁沒有剪刀。明明桌上放著剪刀，丁丁小聲對明明說：明明，請把剪刀借給我用用，行嗎？丁丁做得對嗎？

（4）麗麗向小英借了一本書，看完后就去換給小英。蘭蘭看見了，要向麗麗借。麗麗說：等我換給小英后，你再向小英借吧！麗麗對嗎？

4、小結(jié)。

同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了從小做誠實的好孩子，不私自那別人的東西。我們班有很多同學(xué)平時就是這樣做的。還有一些同學(xué)今天沒戴上小紅花，老師先給你們保存著，什么時候做到了，老師再給你戴上。老師希望大家都能成為誠實的好孩子。

五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸

1、同學(xué)之間互相督促。

2、定期評比。

《誠實的孩子》教案 篇3

教學(xué)目標：通過創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《好孩子要誠實》，對學(xué)生進行道德品質(zhì)教育，并指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美純真的聲音唱好這首歌。

教材分析重點難點：該曲是用第一人稱的手法，通過孩子和小花貓的對話，生動形象地刻畫了人物內(nèi)心活動，認識到做一個好孩子，誠實是很重要的。

教學(xué)手段：錄音機、電子琴、小花貓頭飾、籃球、道具花瓶。

今天老師帶來一個故事，你們想不想聽？（想）我們請兩位小演員把它表演出來好不好？（好）

1、演員自我介紹。

2、表演情景。

3、共同交流討論。

A．剛才發(fā)生了一件什么事？

B．強強是一個怎樣的孩子呢？

二、導(dǎo)入歌曲，初步學(xué)唱。

嗯，大家說得都不錯，有位叔叔把這個故事編成了一首歌，你們想不想聽？

1、一起來欣賞一遍（放錄音）。

2、一塊兒來起名字。

你們喜歡這首歌嗎？（喜歡）你們想給這首歌起什么名字呢？（生發(fā)言）發(fā)揮想象力。引出該曲的名字――好孩子要誠實。（師出示課題貼黑板上）

3、讀歌詞（見黑板）。

請你有感情地朗讀這首歌詞。

A．分兩段歌曲中不同是貓叫聲喵喵喵/妙妙妙為什么不一樣？

A．先聽老師唱一遍，你們看著第一段歌詞，也可以跟著老師小聲唱一唱。

E．互助學(xué)習(xí)：

解決個別幾句難點（在這一段中還有哪些部分學(xué)起來有點困難？誰來幫助他？一起把這句話唱一唱）

5、兩段連起來唱一唱：

A．讓我們一起把第二段歌詞加進去唱一遍。

三、課堂延伸：

今天我們學(xué)唱了《好孩子要誠實》這首新歌，大家學(xué)習(xí)得真認真你們從中懂得了什么呢？――好孩子要誠實

是??！誠實對于一個好孩子來說是很重要的，那么，沒有誠實會給我們的生活中帶來什么后果和壞處呢？（聯(lián)系自身和周圍以及學(xué)校和社會等，生討論）

后果比如：撒謊后別人會討厭他（狼來了的故事）、朋友會越來越少、鼻子會變長、作弊的人會越來越多……

師總結(jié)：不錯，不誠實的后果是很多的，說也說不完的，那么有了誠實后呢？有什么變化？

變化比如：撒謊的人少了、人與人之間更加信任、作弊的人越來越少、商店里的假冒偽劣商品會越來越少……

看來誠實是非常重要的，我們要不要誠實？（要），相信同學(xué)們都是誠實的好孩子，老師也希望你們永遠做一個誠實的孩子！

最后。我們把這首歌再完整地唱一遍――

《誠實的孩子》教案 篇4

我的奶奶是一個學(xué)者。她說她討厭說謊的人。這就是為什么她經(jīng)常教我做一個誠實可靠的孩子的原因。

奶奶說：誠實守信是立體之本，處事之道，治家之要，治國之寶，也是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠是真實不欺，尤其是不自欺信是遵諾言，不欺人。誠實守信就是指真實無欺，遵守諾言和契約的品德及行為。

中國古人，以誠待人，以信待人。誠實和守信是密不可分的，誠實是守信的基礎(chǔ),守信是誠實的具體表現(xiàn)。

一個誠實的社會，一個誠實的民族，是這個社會、民族文明的象征。生活在一個正直的地方會讓人感到安全和放松。我們的校園生活也是如此，如果老師和學(xué)生誠實守信，那么我們可以克服任何困難，取得更大的成功。

有一次，奶奶去買菜，我在家里偷偷煮了幾個雞蛋，40分鐘后，奶奶就要回家了，我煮的雞蛋也煮熟了。我把煮熟的雞蛋放進袋子里，奶奶回來了，她發(fā)現(xiàn)少了幾個雞蛋，奶奶問我有沒有，我說:“我沒有拿”。

當(dāng)我到了學(xué)校，我告訴了我的同學(xué)。我的同學(xué)說:“你應(yīng)該去向奶奶承認你的錯誤?！敝形纾蚁蚰棠坛姓J了所有的錯誤，奶奶也稱贊我是一個誠實可信的孩子。

我從奶奶那里學(xué)到了誠信是做人做事的基礎(chǔ)，也是正常生活的重要條件之一。在現(xiàn)實生活中，只有誠實守信的人，別人才會信任他，愿意與他溝通，與他建立真誠的友誼。

我們應(yīng)該保持誠信和正直，用誠信去關(guān)愛他人，以苦促誠，以誠相待，也失去了一切。我們應(yīng)該從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的一切做起，在家里做一個正直的好孩子。

在學(xué)校做一個好學(xué)生，在社會做一個好公民。讓誠信在我們心中扎根，讓誠信在我們生活的每一個角落蔓延。

在未來，每個家庭都應(yīng)該教育他們的孩子誠實守信，教育他們在家里做一個正直的好孩子，在學(xué)校做一個正直的好學(xué)生，在社會上做一個正直的好公民。讓誠實在他們心中扎根。應(yīng)該允許他們保持誠信，以誠信的態(tài)度對待他人。

如果他們失去了誠實，他們就失去了一切。因為只有誠實可信的人才是社會上最聰明的人。如果他們保持誠信，那么他們會取得更多的成功，給人們留下良好的印象。

《誠實的孩子》教案 篇5

活動目的：

1、知道誠實是一種良好的品質(zhì)，愿意做誠實的孩子。

2、初步具備是非辨別能力，懂得知錯就改仍然是個誠實的好孩子。

一、導(dǎo)入老師這里有一個故事，請小朋友看看故事里講的是什么。

二、欣賞故事《狼來了》，引導(dǎo)幼兒了解“誠實”的含義：

1、欣賞故事《狼來了》。

2、提問：

（1）你們喜歡故事里的小孩嗎？為什么不喜歡？（不喜歡，因為放羊的小孩愛說謊）（2）放羊的小孩說謊后導(dǎo)致什么樣的后果？（大人們不相信他的話）（3）這個故事告訴我們應(yīng)該做個什么樣的孩子？

3、師小結(jié)：

故事中的小孩由于說謊導(dǎo)致了：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家都不能說謊，都要做一個誠實的好孩子。

三、木偶表演，懂得知錯能改仍然是個誠實的孩子。

1、導(dǎo)語：邊看邊想一想表演里的'小朋友是不是一個誠實的孩子？

2、看木偶表演：

表演內(nèi)容：小紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀？小紅生怕爸爸責(zé)怪他連忙說：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>

爸爸知道是小紅打碎了茶杯，可是沒有責(zé)備她，而是給小紅講了很多有關(guān)誠實的故事，晚上，小紅躺在床上怎么也不睡不著，跑到爸爸的房間承認了錯誤，爸爸高興地說：“你知錯能改，還是一個誠實的孩子?！毙〖t開心地笑了。

3、提問：

（1）你覺得小紅是個誠實的孩子嗎？為什么？

（2）當(dāng)小紅說“不是我弄的”時候，她的心里會有什么樣的感覺？（心虛、內(nèi)疚、害怕）（3）小紅向爸爸承認錯誤后心情怎么樣？

4、小結(jié)：

我們每個人都會做錯事情，有時也會因為害怕而不敢承認錯誤，其實知道錯了能馬上改正，別人同樣會原諒你，也會認為你是個誠實的孩子。不過小朋友們可不要故事犯錯誤哦。

（1）你們有沒有不誠實的時候？當(dāng)時心里是怎么想的？后來又是怎么做的？

（2）怎樣才能做一個誠實的孩子呢？

2、小結(jié)：

要做個誠實的孩子就不能說謊，要知錯能改，勇敢地承認自己的錯誤，不要把自己的責(zé)任推給別人。

五、讓幼兒判斷或解決問題，明確誠實是好的品質(zhì)。

導(dǎo)語：其實在我們的生活周圍經(jīng)常會發(fā)生這樣的小故事，請你們幫助他們做一個誠實的孩子：

1、軍軍很喜歡松松的玩具汽車，剛好松松不小心把玩具汽車掉在草地上了，軍軍就悄悄地帶回家。你們覺得軍軍做得對嗎？應(yīng)該怎么做？

2、亮亮和明明踢足球，不小心把鄰居家的窗戶打破了。他們應(yīng)該怎樣做呢?

3、平平不小心撕壞了班上的圖書，見沒人看見，就把書放回圖書架。他這樣做對嗎？應(yīng)該怎樣做呢?

4、貝貝畫畫時發(fā)現(xiàn)自己的黑色水彩筆沒有了，就悄悄地把別人的黑色水彩筆放到自己的筆盒里，他這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做呢?

5、小虎很喜歡爸爸給自己新買的電動槍，他對電動槍為什么發(fā)出聲音來感到十分好奇，所以就把它拆開看個究竟。爸爸回來問是怎么回事，你覺得小虎應(yīng)該怎么說？

1、總結(jié)：小朋友們真棒，幫他們解決了問題，也讓他們懂得了怎樣才能做個誠實的孩子，希望你們也都能做個誠實的好孩子。

2、欣賞歌曲，結(jié)束活動。

實用課件:誠實的孩子教案簡短三篇

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家都要著手準備教案課件。每位老師都需要重視教案課件的準備工作，這樣才能讓課堂的教學(xué)效果達到預(yù)期。寫好教案課件，你目前遇到的問題是什么呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《實用課件:誠實的孩子教案簡短三篇》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

誠實的孩子教案【篇一】

一、 主題班會內(nèi)容及過程

1、什么是誠信？

（1）先做現(xiàn)場問卷調(diào)查（幻燈片展示問卷內(nèi)容），請學(xué)生誠實回答。

（2）誠信名片：“誠信”即誠實、守信。“誠”就是誠實、真誠，不欺騙別人，為人處世光明磊落?！靶拧本褪鞘匦拧⒅v信用，不論對自己還是對別人，凡是自己承諾的事情，就一定要實現(xiàn)。

2、故事討論，知道誠信的重要性

（1）觀看《手捧空花盆的孩子》動畫故事篇，邊聽邊想：為什么端著空空花盆的小男孩被選為王位的繼承人？

（2）小組交流。明確：因為熊日的誠實讓他能成為王位的繼承人，這個故事讓我們所有人都明白了誠信是多么重要！

（3）學(xué)生討論，搜集了解的資料來談?wù)\信的重要性。

3、閱讀小品，明白丟失誠信的危害

（幻燈片展示小品）討論：為什么這個人輾轉(zhuǎn)各處尋找工作，都不能被錄用呢？（丟失了誠信）

4、下面欣賞詩歌《追尋誠信 攜手誠信》

分男女生朗誦（幻燈片展示詩歌）

5、事例辨析，指導(dǎo)行為

（1）幻燈片出示事例

（2）小組討論，交流。

（3）明白不誠實和善意的謊言的區(qū)別

6、 誠信宣誓

右手握拳，師生共同宣誓（誓詞見幻燈片）

二、班會效果及體會

通過這次主題班會，學(xué)生不僅檢查了自己言行中不誠實的行為，更明白了做一個誠實孩子的重要性，丟失誠信的危害，言必行，行必果。立誓在今后的學(xué)習(xí)生活中以誠信換取誠信，以誠信收獲成功。

誠實的孩子教案【篇二】

教學(xué)目標：

１、通過列寧承認自己說謊這個故事，教育學(xué)生做錯事應(yīng)勇于承認，做一個誠實的孩子。

２、練習(xí)讀了長句中的停頓和自然段間的停頓。

３、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點：

１、讀出長句中的停頓、自然段間的停頓；

２、體會有錯–––––知錯–––––認錯的過程。

教學(xué)難點：

理解姑媽信上的話。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：

范計課文：思考回答：

１、課文中誠實的孩子指誰？

２、為什么說他是個誠實的孩子？

二、學(xué)習(xí)新課：

第５段：

１、思考：（１）姑媽信上的話在第幾段中出現(xiàn)？

（２）、、、、在信中是怎么說的？請你用–––––畫出，讀一讀。

２、指導(dǎo)朗讀長句：（打出投影）

你做錯了事／能自己認錯是個誠實的孩子。

３、過渡：列寧做錯了什么事？為什么錯了事，姑媽還夸他呢？

第１段：指名讀：其余人想；這段寫了誰？到什么地方干什么？（用敘述的語氣讀）

第２段：

１、自由讀思考：兄妹幾個在玩捉迷藏時發(fā)生了一件什么事？

２、指讀第３句前半句：列寧不小心碰了桌子

想：列寧怎樣碰的桌子？什么是不小心？

注意：不小心稍重讀，并稍作停頓。

練讀：列寧／不小心／碰了桌子

３、讀后半句：那桌子上的花瓶怎么樣了？誰能把瓶打碎的過程讀一讀？

想：如果是你打破花瓶，你會怎么樣？

學(xué)第３段：

１、姑媽聽見聲音，過來是怎么說的？（練讀問句）

２、指導(dǎo)朗讀：

姑媽問花瓶是誰打破的時候，列寧與表兄妹的回答內(nèi)容一樣嗎？語氣呢？

師生對讀：第１句–––––齊讀

２師讀

３敘述部分師讀，大家讀表兄弟，表姐妹的話，第４句師讀敘述，一人讀列寧的話。

提問：列寧為什么低聲說？

計剩下的兩句：

想：（１）姑媽笑著說，說明了什么？（姑媽知道了）

（２）為什么？只有列寧沒有笑

師小結(jié)過渡到第４段：

列寧不小心打碎了花瓶，心里很害怕，所以低聲說：不是我，姑媽和大家都笑起來時，列寧沒有笑，這一系列表現(xiàn)說明了什么？

（說明了列寧并不是一貫撒謊，因為他當(dāng)時只有３歲。

第４段：

１、指讀提問：

（１）列寧回到家里是怎么做的？讀？

（２）、、、、、的這個表現(xiàn)說明什么？（打碎花瓶還撒了謊，心理疙疙瘩瘩地很不安）

２、指導(dǎo)讀第２句長句：

列寧把打碎瓶的事告訴了媽媽。

３、列寧在信中都會說哪些話？

親愛姑媽：

你好！今天上午到您家做客，我、、、、、、、、、

再學(xué)第５段：

１、齊讀第５段：

２、提問：你做錯了事是指什么事？（說謊的事）。

３、姑媽為什么說列寧是個誠實的孩子？

三、總結(jié)全文：

１、讀全文：

２、你認為列寧是個怎樣的孩子？從哪看出他是個誠實的孩子？

３、師小結(jié)：

人沒有不犯錯誤的時候，但做錯了事只要勇于承認，就是誠實的表現(xiàn)，所以說列寧很誠實我在向列寧學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計

3、誠實的孩子

你做錯了事能自己認錯是個誠實的孩子

↓

不小心 低聲說 沒有笑 不說話

一、組詞：

城( ) 兄( ) 碰( ) 事( )

誠( ) 祝( ) 破( ) 是( )

二、用告訴寫一句話。

告訴–––––––––

三、選字填空：

誠 承 是 事

shi shi

1、這件好( )( )誰做的?

cheng

2、我們要做一個( )的孩子。

Shi cheng

3、我們做錯了( ) 應(yīng)該主動( )認。

四、搭配詞語

打碎( ) 承認( )

誠實的( )

誠實的孩子教案【篇三】

活動目標：

1、要做誠實的孩子。

2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

一個大西瓜和吃西瓜的用具。

活動過程：

1、老師問：

(1)誰吃過西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么味道的?

(2)誰吃過不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的? 告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃?？墒?，怎么挑呢?別著急，學(xué)習(xí)了這首兒歌，幼兒就會知道了。因為“西瓜里有個娃娃”。

2、老師朗誦兒歌。

3、問：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀?――嘭嘭嘭或者叭叭叭。

4、請幼兒來拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。達成共識：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

5、老師：“你們想見西瓜娃娃嗎?我們打開西瓜，找一找西瓜娃娃吧?！贝蜷_，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠實的好娃娃?？上?，打開瓜門兒找不到他?！睆娬{(diào)“沒有找到西瓜娃娃，真可惜?！钡?，要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說真話，做誠實的人。

6、請幼兒吃瓜。

附：

西瓜里的娃娃

西瓜里，有個誠實的娃娃。

爸爸用手一拍，

他就大聲回答：

嘭嘭嘭! 叭叭叭!

生的就說生的，

熟啦就說熟啦。

我真想見這個娃娃，

可惜，打開門門兒找不著他，

哦，

他又鉆到別的瓜里去啦!

買瓜的叔叔阿姨，

都在聽他回答……

活動反思：

讓孩子完整的欣賞故事，從中強化和深入了解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠實，不說謊。這個環(huán)節(jié)中有個細節(jié)以后要多多注意，在今后的故事視頻教學(xué)中，應(yīng)該在旁邊靜靜觀察每個幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時解決。

[推薦教案] 《雪孩子》教案

教案課件是老師上課做的提前準備，大家都要著手準備教案課件。我們需要提前做好教案課件的準備，才能充分實現(xiàn)教學(xué)意圖。我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？下面是小編為大家整理的“[推薦教案] 《雪孩子》教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標：

一、教養(yǎng)方面

引導(dǎo)學(xué)生認識雪的特性，體會用不同的繪畫造型藝術(shù)手段表現(xiàn)“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的繪畫語言創(chuàng)造美麗的雪景世界。

二、教育方面

通過“雪孩子”舍己救人的感人故事，認識雪的特性，并通過與人合作學(xué)習(xí)，激發(fā)熱愛大自然，保護環(huán)境的美好情感，培養(yǎng)大膽想象、敢于創(chuàng)新描繪美麗的雪景世界的情感。

三、發(fā)展方面

結(jié)合季節(jié)教育，圍繞“雪孩子”的故事，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)的設(shè)計，展開美術(shù)教育活動，以小組合作師生互動為主體，運用多種繪畫造型工具和語言，嘗試實踐創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作活動的樂趣，促進學(xué)生掌握知識、技能和方法，提高操作能力，培養(yǎng)良好的審美情趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點：

體驗和認識雪和雪孩子的特性及造型。

教學(xué)難點：

“雪”及“雪孩子”的造型和消失與自然、環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)準備：

1、彩筆、彩色卡紙、剪刀、收集有關(guān)資料。

2、教師準備多媒體資料。

作業(yè)要求：

學(xué)生分組合作畫“美麗的雪景世界”

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景、認知體驗

（1）屏示：動畫片“雪景”，引入主題

教師啟談：寒冷的冬夜，當(dāng)你進入了甜美的夢鄉(xiāng)時，冬姑娘悄悄地提著花籃向人間撒下了潔白的雪花。清晨打開門窗映入眼簾的是一幅怎樣的情景呢？

屏示：動畫片“下雪效果”，

（2）屏示：圖音并茂的《雪孩子》童話故事；

（3）屏展：小組討論議題；

雪是怎樣形成的？雪的形狀、顏色是怎樣的？

雪孩子是怎樣來的？

雪孩子形狀、顏色是怎樣的？

雪孩子為什么不見了？

你喜歡雪孩子嗎？為什么？

（3）學(xué)生分小組自由討論以上論題

（二）師生互動、深入體驗

1、師引生表述“雪”的特點

（“雪”是銀白色的，在陽光下會閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的、片狀的、六角形的等等，落到地上、房子上、樹上是一層層的，落到臉上冰冰的、涼涼的、冷冷的，放在手里很快會融化，踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大……）

“雪”還可以用來堆雪人、玩雪雕、制作各種藝術(shù)品。如：在我國的東北哈爾濱市每逢冬季就舉辦大型的冰雕藝術(shù)展覽，冰雕藝術(shù)品種、形狀琳瑯滿目、豐富多彩，吸引了中外無數(shù)的游客。

2、師引生表述“雪孩子”的由來；

3、師引生議論：“雪孩子”為什么不見了？

生自由表述，發(fā)表見解；

4、師引生議論：你喜歡雪孩子嗎？為什么？

學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劯惺芎腕w會。

5、了解“雪”與“雪孩子”的結(jié)構(gòu)形狀；

（1）、屏示：“雪”與“雪孩子”結(jié)構(gòu)圖片

師生議論“雪”與“雪孩子”的結(jié)構(gòu)形狀

（2）、學(xué)生拼拼、擺擺、畫畫

2名學(xué)生上臺在投影儀上用自己喜歡的繪畫語言工具為“小雪花”、“雪孩子”造型設(shè)計。

6、師引生創(chuàng)作：現(xiàn)在冬天又來了，在銀白色雪的世界里，我們又可以與小雪人一起玩了，那么，我們分工合作，創(chuàng)作一幅 “美麗的雪景世界”，和小雪人一起快樂地玩，快樂地唱，快樂地跳吧！

（三）實踐作業(yè)、創(chuàng)作體驗

1、學(xué)生分組合作畫“美麗的雪景世界”

2、每組選代表上黑板合作畫“美麗的雪景世界”

3、屏示：作業(yè)要求

（1）用自己喜歡的色彩畫、剪、貼等方法，大膽創(chuàng)作“美麗的雪景世界”；

（2）與小組同學(xué)分工合作完成作品；

（3）畫出自己對“雪”的認識、感想和希望；

（4）對“雪”有自己獨特的想法

（5）能大膽創(chuàng)作，畫出生動有趣的“美麗的雪景世界”

4、播放情景音樂，學(xué)生進入創(chuàng)作

（1）播放《小雪花》或《雪孩子》音樂；

（2）師啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作興趣；

（3）電腦屏示：《小雪花》動畫背景

5、教師巡視指導(dǎo)并進行個別針對性的記憶和想象。

（四）作品展示、享受體驗

1、學(xué)生小組展示作品，簡談創(chuàng)作體會；

2、小組交叉參觀交流，互相評價作品；

（五）攜手激勵、回味體驗

師引學(xué)生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受, 回味教學(xué)中的全程實踐體驗，引出：

（1）大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗，玩冰雕等…….因此，我們要熱愛自然,保護環(huán)境。

（2）從《雪孩子》故事中,我們懂得了團結(jié)友愛,智慧勇敢,關(guān)心自然、關(guān)心環(huán)境、關(guān)心他人的精神。

環(huán)境教育滲透點：增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識

教學(xué)后記：

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