《誠實的孩子》教案通用7篇。

下面88教案網(wǎng)的編輯為大家整理的“《誠實的孩子》教案”。太陽下最光輝的職業(yè)——教師，詳細的編寫教案，是有利于教學水平提高的必備條件。通過教案能避免可能出現(xiàn)的教學事故。請收藏好，以便下次再讀！

《誠實的孩子》教案 篇1

教學目標：

１、通過列寧承認自己說謊這個故事，教育學生做錯事應(yīng)勇于承認，做一個誠實的孩子。

２、練習讀了長句中的停頓和自然段間的停頓。

３、正確、流利地朗讀課文。

教學重點：

１、讀出長句中的停頓、自然段間的停頓；

２、體會有錯–––––知錯–––––認錯的過程。

教學難點：

理解姑媽信上的話。

教學過程：

一、復(fù)習引入：

范計課文：思考回答：

１、課文中誠實的孩子指誰？

２、為什么說他是個誠實的孩子？

二、學習新課：

第５段：

１、思考：（１）姑媽信上的話在第幾段中出現(xiàn)？

（２）、、、、在信中是怎么說的？請你用–––––畫出，讀一讀。

２、指導(dǎo)朗讀長句：（打出投影）

你做錯了事／能自己認錯是個誠實的孩子。

３、過渡：列寧做錯了什么事？為什么錯了事，姑媽還夸他呢？

第１段：指名讀：其余人想；這段寫了誰？到什么地方干什么？（用敘述的語氣讀）

第２段：

１、自由讀思考：兄妹幾個在玩捉迷藏時發(fā)生了一件什么事？

２、指讀第３句前半句：列寧不小心碰了桌子

想：列寧怎樣碰的桌子？什么是不小心？

注意：不小心稍重讀，并稍作停頓。

練讀：列寧／不小心／碰了桌子

３、讀后半句：那桌子上的花瓶怎么樣了？誰能把瓶打碎的過程讀一讀？

想：如果是你打破花瓶，你會怎么樣？

學第３段：

１、姑媽聽見聲音，過來是怎么說的？（練讀問句）

２、指導(dǎo)朗讀：

姑媽問花瓶是誰打破的時候，列寧與表兄妹的回答內(nèi)容一樣嗎？語氣呢？

師生對讀：第１句–––––齊讀

２師讀

３敘述部分師讀，大家讀表兄弟，表姐妹的話，第４句師讀敘述，一人讀列寧的話。

提問：列寧為什么低聲說？

計剩下的兩句：

想：（１）姑媽笑著說，說明了什么？（姑媽知道了）

（２）為什么？只有列寧沒有笑

師小結(jié)過渡到第４段：

列寧不小心打碎了花瓶，心里很害怕，所以低聲說：不是我，姑媽和大家都笑起來時，列寧沒有笑，這一系列表現(xiàn)說明了什么？

（說明了列寧并不是一貫撒謊，因為他當時只有３歲。

第４段：

１、指讀提問：

（１）列寧回到家里是怎么做的？讀？

（２）、、、、、的這個表現(xiàn)說明什么？（打碎花瓶還撒了謊，心理疙疙瘩瘩地很不安）

２、指導(dǎo)讀第２句長句：

列寧把打碎瓶的事告訴了媽媽。

３、列寧在信中都會說哪些話？

親愛姑媽：

你好！今天上午到您家做客，我、、、、、、、、、

再學第５段：

１、齊讀第５段：

２、提問：你做錯了事是指什么事？（說謊的事）。

３、姑媽為什么說列寧是個誠實的孩子？

三、總結(jié)全文：

１、讀全文：

２、你認為列寧是個怎樣的孩子？從哪看出他是個誠實的孩子？

３、師小結(jié)：

人沒有不犯錯誤的時候，但做錯了事只要勇于承認，就是誠實的表現(xiàn)，所以說列寧很誠實我在向列寧學習。

板書設(shè)計

3、誠實的孩子

你做錯了事能自己認錯是個誠實的孩子

↓

不小心 低聲說 沒有笑 不說話

一、組詞：

城( ) 兄( ) 碰( ) 事( )

誠( ) 祝( ) 破( ) 是( )

二、用告訴寫一句話。

告訴–––––––––

三、選字填空：

誠 承 是 事

shi shi

1、這件好( )( )誰做的?

cheng

2、我們要做一個( )的孩子。

Shi cheng

3、我們做錯了( ) 應(yīng)該主動( )認。

四、搭配詞語

打碎( ) 承認( )

誠實的( )

《誠實的孩子》教案 篇2

活動目的：

通過開展“做誠信好孩子”主題隊會，增強學生的集體觀念和集體榮譽感，加強誠實守信的道德教育，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長。

1.使學生明確“誠信”的含義，理解“誠信”對于學生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。

2.使學生崇尚“誠信”，遠離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

3.對自身或他人的行為及社會現(xiàn)象的“誠信度”具有評判能力，懂得誠實守信必須從我做起，從自己生活中做起，落實在日常生活實踐中。

活動準備：

1.搜集有關(guān)誠實守信的小故事、童話、兒歌。

2. 講關(guān)于誠實守信的小故事。

隊會前，各小隊評出本小隊的標兵——會上進行表彰。

3.輔導(dǎo)員的準備： 制定活動方案； 錄音機、磁帶、獎品、主題畫面的制作。

活動過程：

1.整隊、出隊旗、唱隊歌

2.活動安排

（1）主持人致開幕詞

合：尊敬的老師們，親愛的同學們，你們好！

甲：噯，我要問你，你知道什么是誠信嗎？

乙：當然知道，誠信就是誠實守信嘛。

甲：說得真好！誠信是我們做人的根本，是中國人民的傳統(tǒng)美德。

合：今天，我們四（4）班開展一個以“做誠信好孩子”為題的主題隊會?，F(xiàn)在，主題隊會正式開始！

（2）誠信故事熏陶教育

甲：在我國古代，誠實守信的故事可多了，那么，古人是如何做到誠信的呢？下面請聽同學給我們講故事。（男生代表講《曹操斷發(fā)》，女生代表講《炒熟的種子》）

乙：曹操和小兒子重誠信守誠信的故事真令人感嘆不已，他們都是我們學習的好榜樣！

（3）結(jié)合本班實際，學生演繹小品

甲：是啊，誠實守信是做人的根本，我們作為一名少先隊員，更應(yīng)該做到誠實守信的。

欣賞小品：《打完游戲后》

（4）小組討論，匯報交流

（5）表揚獎賞班中“誠信之星”

甲：在我們班中，有些同學在誠信方面做得可好了！

乙：誠信，是我們成長路上美麗的種子，只要你用心灌溉，就會綻放出美麗的花朵。

合：讓我們一起行動起來，共栽誠信之花吧！

（6）集體行動，從你我做起

音樂起，各學生把準備好的自制花瓣圍在主題“誠信”這兩個字的四周，砌成兩朵花的形狀。

甲：誠信，讓我們的生活充滿了陽光。乙：誠信，讓我們永遠美麗。

甲：“做誠信好孩子”主題隊會就要結(jié)束了，下面，請班主任講話。

（7）班主任總結(jié)：同學們，誠信是做人的根本，擁有誠信，你的世界會無限大，生活會無限好；擁有誠信，你就會永遠美麗。讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時刻裝著誠信。在今后的學習生活中，希望同學們時刻處處做到誠實守信，做一個懂誠信、守信用的好孩子！

《誠實的孩子》教案 篇3

教學目標

1．能正確讀本課的12個生字，并初步了解它們在本課中的意思，3 誠實的孩子。

2．學習用“互助”、“注意”練習說話。

3．理解課文內(nèi)容，懂得做錯了事要勇于承認錯誤，做一個誠實的孩子。

4．正確，流利，有感情地朗讀課文。

5．能按事情發(fā)展的順序用自己的話講述這個故事。

教學重點、難點

1．理解課文內(nèi)容，教育學生做錯了事要勇于承認，做個誠實的孩子。

2．重點指導(dǎo)“歲、表、互、承”等字的字形。

教學時間 三課時

教學設(shè)計

第一課時

一、教學目標

（一）學會本課10個生字，讀準字音，認清字形，學習書寫。

（二）正確認讀，理解本課的7個詞語，能區(qū)分哪些“作”與“做”的意思和用法。

（三）熟讀課文，分清段落。

二、教學重點、難點

（一）學會本課10個生字，讀準字音，認清字形，學習書寫。

（二）理解7個詞語的意思。辨析“作”與“做”的用法。

三、教學過程

（一）直示課題。

師：今天我們學習第3課，師板書課題：3 誠實的孩子

生：齊讀課題。

問：課題寫的是一個什么樣的孩子？（誠實的孩子）

過渡語：課文里講誠實的孩子是誰？誰夸他是個誠實的孩子？下面聽老師讀一遍課文，邊聽邊想這個問題，讀后請同學回答。

（二）老師范讀課文，學生邊聽邊找問題的答案。

讀后學生回答問題。

生：課文里誠實的孩子是列寧，小學二年級語文教案《3 誠實的孩子》。姑媽夸他是個誠實的孩子。

過渡：為了更好地學習、理解課文，我們先來學習生字和由這些生字組的詞語。

（三）自學生字。

（四）匯報自學情況。

1．指組帶音節(jié)讀生字。

2．指組不帶音節(jié)讀生字。

3．指名說一說你是怎么記住每個生字的？

重點指導(dǎo)：

承：筆順：

互：筆順：

表：第三筆是“丨”，而不是“丿”。筆順：

形近字辨析：

“寧”和“安”

問：兩個字有什么不同？你是怎樣記憶“寧”？

“注”和“住”

師：這兩個字既是形近字又是同音字，都念zh)。

（1）區(qū)別兩字不同點。

（2）掌握記字方法。

（3）兩字的意思。

住：居??；住宿。

注：灌入；注射。

4．詞語的意思：

表兄弟：對父親的姐妹、母親的兄弟、姐妹的兒子的稱呼。

承認：表示同意、肯定、認可。

互相：表示彼此對待的關(guān)系。

5．口頭組詞。

列：列車 排列 列隊 列國 列兵

寧：安寧 寧靜 寧日 寧邊

歲：年歲 歲數(shù) 歲月 歲出

做：做工 做事 做法 做客 做夢

客：客人 客車 客機 客氣 客廳

表：手表 表白 表面 表情 表揚

兄：兄弟 兄長 父兄 表兄 兄妹

房：房子 平房 樓房 書房 房間

間：課間 午間 時間 中間

互：互相 互助 互讓 互補 互利

相：相對 相處 相傳 相當 相反

音：聲音 音樂 口音 音色 音量

6．用“互相”練習說話。

7．齊讀黑板上的詞語。

（五）鞏固復(fù)習。

1．組字。

歹 兒

宀 刂

《誠實的孩子》教案 篇4

【教學要求】

1.讀懂每個自然段，理解內(nèi)容；學習小列寧做了錯事主動認錯的好品質(zhì)。

2.理解詞和句；掌握12個生字和有關(guān)詞語，能用“互相”、“注意”口頭造句。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習按照提示的順序復(fù)述課文。

【教學重點】抓住重點詞、句、段理解內(nèi)容，掌握生字新詞。

【教具】教學掛圖或投影片，生字生詞卡片。

【教學時間】3課時。

第一課時

（一）板書課題。

誠實的孩子指的是誰呢？為什么說他是誠實的孩子呢？請打開書看課文。

（二）學生自己借助漢語拼音一個自然段一個自然段地讀課文。

每讀完一個自然段，教師出示在本段中出現(xiàn)的生字詞的小黑板或卡片，指導(dǎo)學生讀準生字的音。注意“歲”“做”是平舌音，“承”是翹舌音。“寧”是聲母是n，不要讀成l。

（三）指名一句一句地讀課文，指導(dǎo)把每個字音讀準。

對長句子，要指導(dǎo)斷句。教師作示范或領(lǐng)讀。如，“列寧8歲的時候，/有一天，/跟爸爸/到姑媽家/去做客?！?/p>

（四）教師范讀課文，注意自然段之間的停頓。

要求學生一邊聽一邊在每段的開頭寫上序號。讀完問學生：這篇課文有幾個自然段？（五個自然段）

（五）初步了解每段說的是什么。

同座二人為一組，甲讀一個自然段，乙說說這段講的是什么，甲補充訂正。而后乙讀、甲說，兩人交叉讀、說，直至全文結(jié)束。

（六）指名逐段讀課文，說每段講的是什么。師生共同補充訂正。

（七）練習讀第三自然段姑媽和孩子們的對話。

（八）讀生字生詞卡片，要求做到見到每個生字，能準確讀出字音。

（九）作業(yè)：

認真讀兩遍課文。識記田字格中的生字。

第二課時

（一）學生自己借助拼音讀課文，想想課文講的是什么事。

（二）指名讀第一自然段。

讓學生注意講的是列寧多大時候的事，是在哪兒發(fā)生的事。弄懂“做客”的意思：到別人家，自己是客人。提醒學生“做客”的“做”，是“做工”的“做”。然后，自由讀第一段。知道這段講的是列寧小時候跟爸爸到姑媽家去做客。

（三）指名讀第二自然段，想想發(fā)生了什么事。（一只花瓶打碎了。）

問：姑媽家的花瓶是怎么打碎的？要抓住“不小心”這個詞，使學生知道，在捉迷藏的時候，列寧沒留神，碰了一下桌子，桌子一晃動，花瓶掉到地上，打碎了。由“不小心”這個詞可以看出，列寧不是故意打碎花瓶的。

然后，自由讀第二段。知道這段講的是列寧在姑媽家玩的時候，不小心打碎了一只花瓶。

（四）指名讀第三段，想想這段一共有幾句話。

問：第一句講的是什么？講的是孩子們沒注意打碎花瓶，還在互相追趕。要抓住“正玩得起勁”“沒有注意”“還在互相追趕”等詞語，使學生明白這時表兄弟、表姐妹都沒有發(fā)現(xiàn)列寧打碎了花瓶。還要引導(dǎo)學生體會“注意”“互相”在句子中的意思。

問：第二句講的是什么？講的是姑媽看到了，問花瓶是誰打碎的。要指導(dǎo)學生讀好姑媽的話，讀出疑問的語氣。

問：第三、四句講的是什么？講的是表兄弟、表姐妹和列寧的回答。表兄弟、表姐妹的回答用的是感嘆號，說明語氣十分肯定，要指導(dǎo)學生讀出肯定的語氣。

列寧是怎么回答的呢？要讓學生注意，雖然答話相同，但是低聲說的，后面用了句號，語氣不十分肯定。因為列寧是順著表兄弟、表姐妹的話說的，他知道自己說了謊，所以不敢大聲回答姑媽的問話。通過“低聲說”和說話的語氣，可以看出列寧不是愛說謊的孩子。

問：第五句講的是什么？講的是姑媽笑著說的話。要讓學生知道，姑媽嘴上這樣說，但心里明白花瓶是小孩子打碎的。

問：第六句講的是什么？講的是孩子們聽了姑媽的話的反應(yīng)。

列寧為什么沒有笑？因為列寧正在為自己說了謊感到難為情，所以他沒有笑。這又可以看出列寧一向是個誠實的孩子。

再讀第三自然段，想想句與句之間的關(guān)系。先講花瓶打碎后孩子們沒有注意，再講姑媽知道了問是誰打碎的，接著講孩子們是怎么回答的，然后講姑媽聽了孩子們的回答說的話，最后講孩子們的不同反應(yīng)敘述的順序十分清楚，句與句的聯(lián)系十分緊密。

問：這段主要說了什么？主要說的是列寧當時沒有告訴姑媽花瓶是他打碎的。

讀講這一段，要指導(dǎo)學生觀察掛圖、投影片或課文插圖。借助圖畫幫助學生體會列寧當時的心情。

（五）指名讀第四段。

問：從哪些地方可以看出列寧決心改正錯誤？“不說話”“不高興”說明心里難過?！鞍汛蛩榛ㄆ康氖赂嬖V了媽媽”，說明認識到說謊是不對的，決心改正錯誤。

再自由讀這一段，知道主要說的是列寧寫信向姑媽認錯。

（六）指名讀第五段。

問：姑媽在信上說了什么？

“你做錯了事”，這里的“事”指什么？（指打碎花瓶和說了謊話）

想想看，列寧在給姑媽的信上說了什么？你是從哪些句子知道的？（從“媽媽叫他寫封信……承認自己說了謊”和姑媽回信的內(nèi)容可以知道）

再自由讀第五段，知道說的是姑媽稱贊列寧是個誠實的孩子。

（七）自己讀全文，再聯(lián)系實際說說向列寧學習什么。

（八）作業(yè)：

讀兩遍課文。練習把花瓶是怎樣打碎的說一說。

第三課時

（一）識記字形，指導(dǎo)寫字。

1.讓學生從田字格中找出左右結(jié)構(gòu)的生字“列、相”，進行識記。要注意“列”左寬右窄，“相”左窄右寬。然后，對照田字格指導(dǎo)書寫。

2.找出左中右結(jié)構(gòu)的生字“做”進行識記。書寫時要求三部分挨緊，不要把字寫散。

3.找出上下結(jié)構(gòu)的生字“寧、歲、客、兄、音”進行識記。書寫時注意前四個字上小下大，“音”上下相等。

4.識記內(nèi)外結(jié)構(gòu)的生字“間”。書寫時“門”要寫得寬一些。

5.重點指導(dǎo)以下幾個字的識記、書寫：

“表”共8畫。第三筆豎和第五筆撇是分開的，不要寫成一筆。

“互”共4畫。注意指導(dǎo)筆順。

“承”共8畫。先寫中間，后寫兩邊。中間是三橫。

（二）指名讀全文，然后說說課文講了一件什么事。

（三）出示作業(yè)3的提綱，先讓學生根據(jù)提綱一部分一部分地練習復(fù)述，指名一部分一部分復(fù)述；再練習講這個故事，要把花瓶是怎么打碎的和列寧是怎樣認錯的講清楚。

（四）讀生詞卡片，書寫生字詞。

（五）練習用“互相”“注意”口頭造句。

（六）作業(yè)：每個生字寫3遍，每個詞語寫2遍。把這個故事講給爸爸、媽媽聽。

《誠實的孩子》教案 篇5

從小做誠實的好孩子

一、教育與訓練目標

知道別人的東西不能隨便動、隨便拿；初步養(yǎng)成不私自拿別人的東西、借東西一定要得到別人同意、用完及時歸還的好習慣。

二、教育與訓練要點

1、知道別人的東西不能隨便動隨便拿。

2、要向別人借東西，一定要得到別人的允許。

3、用完后要及時歸還，并說聲：“謝謝！”

4、勸阻同學不要拿別人的東西。

三、教育與訓練準備

1、小故事。

2、小紅花若干朵。

四、教育與訓練過程

1、活動導(dǎo)入。

同學們，你自己有心愛的東西，如果看見別人還有更讓你喜歡的東西，這時候你應(yīng)該怎么做呢？

2、演示明理導(dǎo)行。

（1）介紹情景（一）。同學們，小明這樣做對嗎？為什么？

討論后歸納：小明這樣做不對。別人的東西不是自己的，就不能隨便動、隨便拿。

（2）介紹情景（二）。討論：小紅這樣做對嗎？為什么？

歸納：小紅做得對。她沒有隨便拿別人的東西，我們要向別人借東西，一定要得到別人的允許。

同學之間夸一夸，我們班上誰平時也是這樣做的。做到的獎給小紅花。

（3）聽老師講小故事。

同學們，你說丁丁做得對嗎？對在哪里？

討論后歸納：丁丁借了東東的書，看完后，就是下大雨，也要及時歸還，并說：“謝謝！”

聽了幾個故事，我們知道了，別人的東西不能隨便動、隨便拿；要向別人借東西，一定要得到別人的允許；用完后要及時歸還，并說:聲謝謝！同學們今后能這樣做嗎？我們不但自己要這樣做，而且當看見同學隨便拿別人的懂事時，也要告訴他們這個道理，勸阻同學不私自拿別人的東西，從小做誠實的好孩子。

3、辨析深化明理。評一評，這些同學做得對嗎？

（1）小蘭看見芳芳有一塊新橡皮，像只小白兔，很漂亮，還很香，非常喜歡。下課時，小蘭見芳芳不在，就拿走了，放在自己的文具盒里。小蘭這樣做對嗎？

（2）下課時，東東看見小剛在翻小明的文具盒，就對小剛說：“別人的東西不能隨便動，隨便拿?！睎|東對嗎？

（3）手工課時，丁

《誠實的孩子》教案 篇6

教學要求

1、學會本課11個生字，認識“瓶、碎、承、謊、郵、遞”6個字。

2、了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學生敢于承認錯誤，做誠實的孩子的好品質(zhì)。

3、體會人物的內(nèi)心活動，并能用恰當?shù)恼Z氣朗讀課文。

教學重點

1、學會本課的生字。

2、明白要做誠實的孩子的道理。

課前準備

生字卡片。

教學時間

2課時

教學過程

第一課時

教學內(nèi)容：識記生字

一、簡介列寧

二、學生自讀課文，畫出生字，讀準記住

三、檢查識記生字的情況

1、齊讀生字卡片，教師注意糾正個別讀音。

寧：鼻音。聲母是“n”，不是“l(fā)”。

誠、床：讀翹舌音。

2、同桌檢查生字讀音，互相訂正。

3、識記生字，指導(dǎo)書寫。

（1）出示生字卡片，“姑、妹”，請同學介紹自己是怎樣學習這兩個字的。

（姑媽和妹妹都是女的，所以是女字旁）

（2）出示“誠”字卡片，請同學介紹自己是怎樣識記這個字的。

（3）出示“互”字，你覺得寫這個字要注意什么。

（教師指導(dǎo)筆畫筆順：橫、撇折、橫折、橫。第二畫“撇折”從豎中線起筆，字要寫在田字格中間）

（4）出示“寧”、“客”，你認為寫這兩個字要注意什么？

（寶蓋頭要寫得合適，不能太大，也不能太小）

（5）出示“間”、“床”。

教師告訴同學，這兩個字屬于半包圍結(jié)構(gòu)，“床”字的“點”要寫在豎中線上，左上要包住右下。

四、學寫生字

1、學生在課后練習第2題的田字格里練習寫生字。教師巡視指導(dǎo)。

2、同桌互相檢查評議。

五、讀課文，思考問題

學生自讀課文。思考：列寧是不是一個誠實的孩子？為什么？

（下節(jié)課解答）

第二課時

教學內(nèi)容：理解課文、擴展練習

一、復(fù)習生字

二、繼續(xù)上節(jié)課的學習

1、上節(jié)課大家已讀了課文，并對老師提出的問題進行了思考?，F(xiàn)在請同學們再讀書，在書上找出簽字。

（1）列寧是不是一個誠實的孩子？你是從哪里知道的？（讓學生談自己的看法，并能說出根據(jù)課文是從哪里知道的）

（2）同桌討論一下，這篇課文除了列寧寫信給姑媽承認打碎花瓶的事以外，還有哪些地方可以看出列寧是個誠實的孩子。

2、請同學們在課文中找出能夠說明列寧是一個誠實的孩子的詞語。把它寫在小紙條上。

3、教師從紙條中篩選后板書：

低聲說沒有笑不說話（不高興）寫封信承認

4、請同學們想一想，打碎花瓶后，列寧心里是怎么想的，他的表情和語氣怎樣。自己邊讀邊體會。

5、指板書小結(jié)：從這些地方可以看出列寧是個誠實的孩子：打碎花瓶后心中很不安，姑媽問起時沒有承認（低聲說），當姑媽說花瓶是自己打碎的時候，別的孩子都笑起來，列寧（沒有笑），列寧回家后，心里很難受（不說話），后來給姑媽（寫封信）（承認）了錯誤。

三、進一步理解

1、自讀課文。想一想課文中的插圖表現(xiàn)的是哪一個自然段的內(nèi)容，你能看出圖上誰是列寧嗎？

2、教師檢查。

3、小組討論：花瓶自己會打碎嗎？姑媽為什么要這樣說？

4、小組推選代表介紹討論的意見。

四、指導(dǎo)朗讀

1、教師引導(dǎo)：列寧打碎花瓶后心里很難受。姑媽知道列寧一向不愛說謊，出于愛護，才說花瓶是自己打碎的。想一想，該用怎樣的表情和語氣來讀列寧和姑媽的話。

2、自己試著讀一讀第3自然段，然后同桌再互相分角色讀一讀。

3、教師扮姑媽，學生自愿扮列寧，全班同學扮表兄弟表姐妹，讀課后練習第4題的句子。

五、學生自讀課文最后兩個自然段

1、想一想，列寧給姑媽的信會怎么寫？請你把列寧給姑媽寫信的內(nèi)容寫下來，等會兒念給同桌聽一聽。

2、指名讀給同學聽。

3、聽了xx同學讀的信后，大家發(fā)表自己的意見。

4、齊讀姑媽的回信。

六、聯(lián)系學生生活進行拓展

1、教師用紅粉筆板書：做個誠實的好孩子。

2、引導(dǎo)：在我們的生活中，常常會遇到這樣的事。有時候做錯了事，當時沒有勇氣承認。你遇到過這樣的事嗎？誰愿意把這些小秘密告訴老師和同學？

（每當同學講完自己的故事時，全班同學用掌聲鼓勵他）

3、小結(jié)：我們大家都喜歡誠實的孩子。做錯了事并不可怕，只要能夠認識錯誤，承認錯誤，就是一個誠實的好孩子。

《誠實的孩子》教案 篇7

教學內(nèi)容

小學音樂第二冊第6課《好孩子要誠實》。

教學目的

通過學唱歌曲《好孩子要誠實》，教育學生說話要誠實，有錯就改。指導(dǎo)學生用自然圓潤的聲音歌唱。

教材分析

《好孩子要誠實》這首歌的歌詞充滿了兒童情趣，第一段結(jié)束用小花貓的叫聲“喵、喵、喵”表示“怎么辦？怎么辦？”，第二段結(jié)束的“妙”字是“喵”的同音字，但卻表示“對！對！”，是贊美孩子的誠實態(tài)度。這里沒有說教、沒有責備，使兒童易于接受，而且全在兒童的心靈中留下難忘的印象。

教學設(shè)計

一、 組織教學 初感音樂

1、 聽音樂進教室。

（聽《好孩子要誠實》的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進教室，找到自己的座位。）

2、 師生問好（表演唱）。

X X | X X | 3 4 5 6 | 5— | 3 4 5 6 | 5— |

X X X X 頭兒點點，（點頭） 手兒擺擺，（招手）

1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1— ||

我們對您 說一聲 ：“老師您好！”（鞠躬）

二、 故事導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境

師：（課件出示組圖）看看上面都有誰？他們在干什么?

(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認錯)，你看懂了哪一幅？給大家說說！

學生分別講解每一幅圖，互相補充、各抒已見。教師順勢點撥，學生很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實有一定的聯(lián)系，讓學生互相討論，加以想象，組織一段語言。

你能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎？

請同學到臺前講故事，并獎勵小貼飾。

師：你有沒有做過這樣的事情啊？

讓學生暢所欲言，教師要抓住時機很自然的和學生對話，教育學生做事要誠實。（體現(xiàn)師生間的平等關(guān)系，）引出課題。

師：今天，老師要教給同學們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實》。（板書課題）

三、 喚起共鳴 自由感覺

1、 感受音樂。

（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣的故事？讓

學生感受整體的音樂，并試著領(lǐng)悟歌詞大意。

2、 視覺感受。

（出示畫面）學生憑著歌詞大意講解畫面，教師復(fù)述

畫面小故事并與學生用神態(tài)和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實，犯錯就要敢于承認的道理。

3、 學習歌詞。

（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；

分組、分角色朗讀歌詞。在學的過程中多變化形式，語言中加點花樣，把學歌詞當成一種游戲，這樣學生學起來就不會枯燥，而且很愿意學，很有興趣。

4、 學習歌曲。

① 隨琴哼唱歌曲。

② 聽錄音范唱。

③ 師生同唱。

讓學生感受到歌曲語氣、情緒、角色的變化。教師巧妙的運用表情、力度、語調(diào)來演唱，把握歌曲的故事性，就能帶動學生也激情的演繹，把故事情節(jié)通過歌聲逼真的表現(xiàn)出來。師生共同（分組）演唱既鍛煉了學生模仿能力、合作能力，也協(xié)調(diào)了整節(jié)課中師生關(guān)系，體現(xiàn)了教學中師生共學、平等民主的學習形式。

④ 跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

師生間簡單的談?wù)剬φ\實的看法，讓學生對歌曲中小主人公的做法有個評價，介于他們對故事的理解和對歌曲的喜愛，引導(dǎo)學生有感情的演唱歌曲。

（學生之間互相鼓勵，自編拍手歌謠。）

四、 藝術(shù)提高 自由創(chuàng)作

讓學生在會唱歌的基礎(chǔ)上，能夠通過自己對歌詞的理解、

對歌曲的認識，把故事情節(jié)、思想感情、歌曲旋律等用聲音、身體、樂器等方式演繹出來。激發(fā)學生創(chuàng)作的靈感及表現(xiàn)的欲望，讓他們從創(chuàng)作過程和自由表現(xiàn)中體會自身價值和成就感。

1、 表演唱（自由設(shè)計演唱形式。）

① 對唱。

包括：分句、分段、男女、小組等形式。

② 一領(lǐng)眾和。

獨唱到臺前演唱，其他同學來小合唱；

獨唱頭飾表演唱，其他同學表演舞蹈（分組）。

2、 打擊樂器伴奏。（任意挑選樂器）

① 小組表演。3~4人伴奏，1~2人演唱。

② 整體表演。5~8人伴奏，其他同學演唱。

3、 集體表演。（師生共同參與）

學生自分三組，合唱、舞蹈、器樂。

教師加盟其中，利用頭飾、綢帶、打擊樂器、錄音機等充分準備后，進行表演。充分調(diào)動學生的興趣，培養(yǎng)學生的特長，鍛煉學生的表演能力，教師和學生一起唱，一起跳，讓學生感覺到老師就像朋友一樣親切、近人，能夠讓他們放松的發(fā)揮，盡情的表演，同時教師又能利用肢體、音樂、表演近距離的達到育人的目的。

五、 輕松小結(jié)

（輕音樂）結(jié)束了本節(jié)課的高潮部分，在學生余興未盡的情緒中讓學生帶著“誠實”走到課下，咀嚼一節(jié)課的余味。

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