數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃怎么寫匯編6篇。

時(shí)間在不知不覺間流逝，新學(xué)期馬上就要到了，現(xiàn)在是時(shí)候動(dòng)筆寫教學(xué)計(jì)劃了，教學(xué)計(jì)劃有助于提高老師課堂授課的教學(xué)質(zhì)量，寫好教學(xué)計(jì)劃要怎么做呢？下面是88教案網(wǎng)的編輯精心整理的"數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃怎么寫",相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃怎么寫 篇1

一、班級(jí)情況分析

經(jīng)過前兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí),課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講,注意傾聽他人發(fā)言,遇到不懂的地方能及時(shí)向老師和其他同學(xué)請(qǐng)教,會(huì)通過獨(dú)立思考,同桌討論,小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題。但有小部分學(xué)生的綜合,綜合能力還有待提高.

二、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)內(nèi)容分四個(gè)領(lǐng)域編排教學(xué)內(nèi)容。數(shù)與代數(shù)的領(lǐng)域包括以下6個(gè)單元：第一單元，數(shù)一數(shù)與乘法；第二單元，乘法口訣（一）；第四單元，分一分與除法；第六單元時(shí)、分、秒；第七單元，乘法口訣（二）；第八單元，除法?？臻g與圖形領(lǐng)域包括第三單元的觀察物體和第五單元的方向與位置。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域包括第九單元統(tǒng)計(jì)與猜測。時(shí)間活動(dòng)領(lǐng)域包括三個(gè)專題活動(dòng)以及一些小調(diào)查等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)識(shí)乘法，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能；探索給定事物中隱含的規(guī)律，結(jié)合解決實(shí)踐問題。

（2）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的形狀和位置關(guān)系的過程。

（3）體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性、能做簡單的統(tǒng)計(jì)圖。

1、過程與方法：

（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。

（3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。

（4）在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

（5）能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

（6）在解決問題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與他人合作。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）能夠積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。

（2）體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

（3）通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

（4）對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。

四、教學(xué)措施

（一）讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，教師要幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問題和解決問題的能力。

（四）創(chuàng)造性地使用教材。在把握住教材編寫意圖的前提下，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

五、課時(shí)安排：

1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時(shí)

2.乘法口訣（一）------------10課時(shí)

3.觀察物體--------------4課時(shí)

4.分一分與除法――――――13課時(shí)

5.方向與位置――――――4課時(shí)

6.乘法口訣（二）――――――7課時(shí)

7.時(shí)、分、秒―――――――4課時(shí)

8.乘法口訣（二）――――――7課時(shí)

9.除法――――――――――8課時(shí)

10.統(tǒng)計(jì)與猜測―――――――――4課時(shí)

數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃怎么寫 篇2

初中數(shù)學(xué)知識(shí)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識(shí)點(diǎn)多，要想在短暫的時(shí)間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。而且今年為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，要求學(xué)校停止二課和晚自習(xí)，這樣更減少了復(fù)習(xí)是家時(shí)間。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，成為了我們初三數(shù)學(xué)老師關(guān)心的問題。為此，通過我們?nèi)说难芯?，制定了切?shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，起到事半功倍的效果。

第一輪以知識(shí)立意，突出“基礎(chǔ)性”，追求數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)理解，全面梳理知識(shí)，側(cè)重雙基（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能），所選素材難度以中檔以下為主，時(shí)間為2月中旬到4月中旬，約兩月時(shí)間；

應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：

（1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。

第二輪以能力立意，突出“發(fā)展性”，追求數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升，側(cè)重?cái)?shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)加強(qiáng)綜合，所選題難度以中檔為主，時(shí)間為4月中旬至5月下旬，約一個(gè)月時(shí)間。應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。

第三輪以狀態(tài)為立意，突出“綜合性”，追求數(shù)學(xué)水平的有效發(fā)揮，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技能，時(shí)間約20天。

第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（4）評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。

（6）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

（7）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。

（8）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。

（9）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃怎么寫 篇3

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，千米和噸的認(rèn)識(shí)，混合運(yùn)算和兩步計(jì)算應(yīng)用題，長方形、正方形和平行四邊形。

二、教學(xué)要求

1、使學(xué)生掌握一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則，比較熟練地筆算乘、除法；比較熟練地口算用一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)(每位乘積不滿10)以及相應(yīng)的除法；會(huì)用乘法驗(yàn)算除法(包括有余數(shù)的除法)，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生初步掌握混合運(yùn)算的順序，會(huì)計(jì)算比較容易的三步式題。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，知道1噸=1000千克；會(huì)進(jìn)行長度和質(zhì)量的簡單計(jì)算。

4、使學(xué)生初步掌握長方形、正方形的特征。初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。會(huì)在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形和正方形的周長。

5、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分步解答一些含有三個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題，并學(xué)會(huì)解答含有兩個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題。

三、各單位的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)健。

(一)第一單元：一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法

1、重點(diǎn)：理解和掌握一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。

2、難點(diǎn)：一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)，連續(xù)進(jìn)位的乘法是教學(xué)的難點(diǎn)；一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的難點(diǎn)。

3、關(guān)健：講清一位數(shù)乘多位數(shù)的算理，在理解算理的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。

(二)第二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法

1、重點(diǎn)：

(1)在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握口算一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則。

(2)理解“已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少求這個(gè)數(shù)”的意義，會(huì)解答“已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題。

2、難點(diǎn)：

(1)商的中間、末尾有0的一位數(shù)除法。

(2)理解和掌握“已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題結(jié)構(gòu)特征和解答方法。

3、關(guān)健：教學(xué)中注重直觀演示，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作學(xué)具，理解除法式題除的順序和商的書寫位置，及理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

(三)第三單元：千米和噸的認(rèn)識(shí)

1、重點(diǎn)：初步建立毫米、分米、千米、噸的觀念。

2、難點(diǎn)：建立1千米長、1噸重的觀念，理解“千米”的實(shí)際長短和“噸”的輕重。

3、關(guān)?。涸诮虒W(xué)中注意通過實(shí)踐、觀察和推理，使學(xué)生初步建立千米、噸的概念。

(四)第四單元：混合運(yùn)算和兩步應(yīng)用題

1、重點(diǎn)：

(1)掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的三步混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序及計(jì)算方法。

(2)掌握分析和解答三個(gè)已知條件和含有兩個(gè)已知條件的兩步計(jì)算應(yīng)用題的方法。

2、難點(diǎn)：正確分析并解答含有兩個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題。

3、關(guān)?。悍治龊徒獯饍刹綉?yīng)用題，關(guān)健是認(rèn)真分析題目中的數(shù)量關(guān)系找出隱蔽的中間問題。

(五)第五單元：長方形、正方形和平行四邊形

1、重點(diǎn)：

(1)掌握長方形、正方形和平行四邊形的特征，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。

(2)理解

周長的含義，能正確熟練地計(jì)算長方形和正方形的周長。

2、難點(diǎn)：理解周長的概念及正方形、長方形周長的計(jì)算方法。

3、關(guān)健：教學(xué)中注重對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)和周長概念的建立，充分運(yùn)用直觀手段，加強(qiáng)教具的演示及學(xué)具操作，讓學(xué)生手動(dòng)、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中積累對(duì)圖形特征及周長含義的感性認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

每周上5課時(shí)正課，大約安排正課16周，留機(jī)動(dòng)時(shí)間一周?？倧?fù)習(xí)兩個(gè)周，放在期末復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。

(一)、一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法(17課時(shí))

1、口算乘法(3課時(shí)左右)

2、筆算乘法(12課時(shí)左右)

整理和復(fù)習(xí)(2課時(shí)左右)

(二)、除數(shù)是一位數(shù)的除法(19課時(shí))

1、口算除法(3課時(shí)左右)

2、筆算除法(14課時(shí)左右)

整理和復(fù)習(xí)(2課時(shí)左右)

(三)、千米和噸的認(rèn)識(shí)(6課時(shí))

1、毫米、分米的認(rèn)識(shí)(2課時(shí)左右)

2、千米的認(rèn)識(shí)(2課時(shí)左右)

3、噸的認(rèn)識(shí)(2課時(shí)左右)

實(shí)踐活動(dòng)：有多遠(yuǎn)(1課時(shí)左右)

(四)、混合運(yùn)算和兩步應(yīng)用題(13課時(shí))

1、混合運(yùn)算(2課時(shí)左右)

2、應(yīng)用題(9課時(shí)左右)

整理和復(fù)習(xí)(2課時(shí)左右)

(五)、長方形、正方形和平行四邊形(5課時(shí))

1、平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)(2課時(shí)左右)

2、正方形、長方形周長的計(jì)算(3課時(shí)左右)

實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)萬花筒(1課時(shí))

(六)、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))

五、工作措施

1、充分利用電教手段，提高課堂教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高學(xué)生口算能力。

3、注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，安排形式多樣或有趣的練習(xí)題和數(shù)學(xué)游戲。

4、注意引導(dǎo)學(xué)生提示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

5、注意培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力。

6、結(jié)合教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

7、組建學(xué)生“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組，力爭優(yōu)生做到不拉下一個(gè)后進(jìn)生。

8、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃怎么寫 篇4

一年級(jí)有學(xué)生x人，其中男生x人，女生x人。一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生是在經(jīng)過一年的學(xué)前教育后進(jìn)入小學(xué)的，成為一名正式的小學(xué)生，當(dāng)然也還處于啟蒙階段，學(xué)生在學(xué)前教育的基礎(chǔ)以及個(gè)人的理解本事還需要一段時(shí)間的接觸和了解。所以我制定了一年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

一、基本情景

在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，這就是關(guān)鍵，再就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。

二、教材分析

1、教學(xué)資料

一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下頭一些資料：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類，11至20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0至20各數(shù)。初步明白加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步明白加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。認(rèn)識(shí)符號(hào)，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

（2）初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡單的分類。初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、教學(xué)重點(diǎn)

掌握數(shù)的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。明白加減法算式中各部分名稱，加法和減法的關(guān)系。比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。會(huì)進(jìn)行比一比，直觀認(rèn)識(shí)簡單的幾何圖形，初步認(rèn)識(shí)鐘表。

4、教學(xué)難點(diǎn)

熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。了解分類方法，進(jìn)行簡單的分類。認(rèn)識(shí)鐘表。

5、教具準(zhǔn)備

實(shí)物圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號(hào)、圖形卡片；口算練習(xí)卡片；20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計(jì)算圓盤；數(shù)的組成練習(xí)卡片；計(jì)數(shù)器；絨板；鐘面；方木塊；小棒；數(shù)位表。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材資料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，認(rèn)真上課批改作業(yè)，用教師的言行來影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在課堂上多用兒童化的語言，多給學(xué)生微笑和鼓勵(lì)，努力做一名學(xué)生喜歡的教師，從而使學(xué)生親其師而信其道。

2、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。加大培優(yōu)輔差的力度，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改，使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，力爭做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃怎么寫 篇5

一、 學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

四年級(jí)共有學(xué)生140名。學(xué)生大部分比較喜歡數(shù)學(xué)，有一種積極探索問題的意識(shí)，課上一部分同學(xué)狀態(tài)較好，課堂氣氛活躍。一部分學(xué)生邏輯思維能力較強(qiáng)，基本上能夠順利地解決問題，也有相當(dāng)一部分同學(xué)理解能力較弱，且缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如計(jì)算能力差，不會(huì)檢查，不及時(shí)改正錯(cuò)誤等等。學(xué)習(xí)時(shí)間保持不能長久。但學(xué)生們還是比較聽話，能按老師要求去做。

四（1）班：大部分學(xué)生思維活躍，課上積極發(fā)言，課后作業(yè)按時(shí)認(rèn)真完成，書寫干凈、整齊，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能集中精力，語言表達(dá)能力較弱。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，大部分學(xué)生有較強(qiáng)的計(jì)算能力，計(jì)算比較準(zhǔn)確。但對(duì)概念的理解不夠深入，不能靈活的運(yùn)用概念去解決問題。一些學(xué)生解決實(shí)際問題的能力較差。

個(gè)別學(xué)生沒有良好的聽講習(xí)慣，課堂上思維不夠活躍。一些學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力比較差，解決實(shí)際問題的能力較差。

在教學(xué)中應(yīng)采取多種教學(xué)手法，吸引學(xué)生的注意力，爭取讓不同層次的學(xué)生都有收獲。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣，提高聽講效率。

四（2）班：學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，課上積極發(fā)言，作業(yè)書寫工整，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，通過幾天的接觸和假期作業(yè)的判閱及開學(xué)的測試發(fā)現(xiàn)孩子在計(jì)算方面不夠認(rèn)真，錯(cuò)誤率較高，注意平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練。

四（3）班：學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，具有比較好的分析問題、解決問題的能力。大部分學(xué)生基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極參與學(xué)習(xí)，善于積極動(dòng)腦，積極發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時(shí)完成作業(yè)，書寫干凈整齊，作業(yè)質(zhì)量比較高。存在個(gè)別學(xué)生，基礎(chǔ)稍微差一些，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力也比較差。作業(yè)中錯(cuò)誤率比較高。

四（4）：學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)整體掌握得不錯(cuò)，根基比較扎實(shí)。但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流，以及這幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好。主要表現(xiàn)在豎式計(jì)算、托式計(jì)算。在今后的工作中加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。把握好不同水平學(xué)生的知識(shí)難易程度。

四（5）班：由于是新接班，對(duì)學(xué)生的基本情況不太了解，但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流，以及這幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)整體學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，上進(jìn)心強(qiáng)，書寫較工整。這學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)綜合能力的提高，如概念的綜合運(yùn)用，混合運(yùn)算能力的提高，加強(qiáng)數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用，為高年級(jí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、全冊(cè)知識(shí)體系列表

略

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1．分層教學(xué)，分層管理：對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，多練一些思維訓(xùn)練題，以開闊思維；對(duì)于接受能力一般的學(xué)生要求他們通過努力良好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)學(xué)習(xí)困難生，采取個(gè)別輔導(dǎo)、一幫一活動(dòng)，提高他們的解決問題的能力。遇到簡單的問題多提問困難生，樹立他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。并經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，起到共同幫助的作用。

2．對(duì)于口算、計(jì)算等技能，天天練，讓學(xué)生達(dá)到熟練。

3．單元測驗(yàn)及時(shí)做，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

4．課堂上多給孩子們探究、討論、辨析的機(jī)會(huì)與時(shí)間，使他們的能力不斷得到發(fā)展。

四、課時(shí)計(jì)劃：

一、多位數(shù)的認(rèn)識(shí)（18課時(shí)）

生活中的多位數(shù)………………………………………2課時(shí)

多位數(shù)的讀法與寫法………………………………..3課時(shí)

用計(jì)數(shù)器表示多位數(shù)…………………………………2課時(shí)

多位數(shù)的大小比較……………………………………..2課時(shí)

多位數(shù)的改寫……………………………………………2課時(shí)

用計(jì)算器做加減法……………………………………….3課時(shí)

編碼………………………………………………………1課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………2課時(shí)

機(jī)動(dòng)………………………………………………………. …1課時(shí)

二、乘法（12課時(shí)）

兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算…………………………………..5課時(shí)

乘法分配率及解決問題…………………………………..3課時(shí)

探索規(guī)律…………………………………………… ………1課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………… ……3課時(shí)

三、除法（25課時(shí)）

筆算除法 9課時(shí)

商不變的性質(zhì)………………………………… ……………7課時(shí)

乘除法的關(guān)系…………………………………………………….5課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)………………………………………………………4課時(shí)

機(jī)動(dòng)……………………………………………………………..1課時(shí)

四、空間與圖形（12課時(shí)）

線段、直線和射線………………………………………………2課時(shí)

平角和周角…………………………………………… ………..4課時(shí)

方向與位置…………………………………………… ………4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………… ……….2課時(shí)

五、綜合應(yīng)用（4課時(shí)）

六、統(tǒng)計(jì)和可能性（5課時(shí)）.

七、總復(fù)習(xí)（17課時(shí)）

數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃怎么寫 篇6

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

二（3）班共有學(xué)生人，其中男 人，女人， 學(xué)生在學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很多差異，還需一段時(shí)間來適應(yīng)新同學(xué)和新老師。由于人數(shù)都很多，在上課時(shí)不能做到生生到位，改作業(yè)也不能做到很迅速，因此平時(shí)打算采用生生互幫互助的方法，來使學(xué)生掌握知識(shí)，提高各方面能力。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

（一） 數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、第二單元“乘法口訣（一）”第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2～5和6～9乘法口訣的編制過程，形成有條理思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。

3、第四單元“分一分與除法”第五單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法和除法的互逆關(guān)系。

4、第六單元“時(shí)，分，秒”。學(xué)生通過時(shí)，分，秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情境中，認(rèn)識(shí)時(shí)，分，秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的

實(shí)際意義，掌握時(shí)，分，秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確地讀出中面上的時(shí)間，并能說出經(jīng)過的時(shí)間。

（二） 空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間觀念。

2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會(huì)看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（三） 統(tǒng)計(jì)與概率

1、第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)中《分類》。結(jié)合日常生活中必須進(jìn)行的分類活動(dòng)，感受分類的必要性，能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類，并在這些活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)——“節(jié)日廣場”、“月球旅行”、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼近生活形式多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。在從事這些活動(dòng)中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

本冊(cè)教材以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生操作，在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和運(yùn)用的過程，從中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和體驗(yàn)。下面結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，闡述本冊(cè)教材編寫的意圖和特色：

在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗(yàn)乘除的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感

1、關(guān)于乘除法的含義

第一單元的標(biāo)題為“數(shù)一數(shù)與乘法”，第四單元的標(biāo)題為“分一分與除法”，體現(xiàn)了教材要通過大量的動(dòng)手操作、幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法除法含義的設(shè)計(jì)思路。在學(xué)習(xí)乘法之前，教材安排了“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，4個(gè)4個(gè)地?cái)?shù)，……使學(xué)生體會(huì)到生活中存在著大量可以用乘法表示的問題。而學(xué)生只學(xué)過加法，將感受到用相同數(shù)連加的方法進(jìn)行計(jì)算有一定的局限性，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)乘法的必要性。通過“兒童樂園”“有幾塊積木”“動(dòng)物聚會(huì)”等情境，由幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)，抽象出用乘法算是表示的模型，使學(xué)生具體地體驗(yàn)乘法的含義，而不是背誦乘法的結(jié)論。在學(xué)習(xí)除法之前，突出除法的本質(zhì)是“平均分”。在大量的“平均分”活動(dòng)中，抽象概括出除法算式。學(xué)生在活動(dòng)中逐步體驗(yàn)除法的含義。教材不要求學(xué)生背誦除法的結(jié)論，也不分“等分除”“包含除”。

2、關(guān)于乘法口訣

乘法口訣是我國小學(xué)生提高基本計(jì)算能力的有趣工具。本冊(cè)教材分兩段進(jìn)行，“乘法口訣（一）”是2~5的乘法口訣，“乘法口訣（二）”是6~9的乘法口訣，共81句。教材采用“大九九”的形式，并分成兩段展開教學(xué)。其目的是為了分散記憶的難度，由于2~5的乘法口訣數(shù)目比較小，相對(duì)好記一些，所以教材先安排熟記2~5的乘法口訣，然后再進(jìn)行6~9的乘法口訣的教學(xué)，6~9的乘法口訣的數(shù)目比較大，但是有新學(xué)的口訣越來越少，而舊的口訣又得到相應(yīng)的鞏固。除此之外，教材在乘法口訣的設(shè)計(jì)上還有以下特點(diǎn)：

（1）每一部分口訣都是緊密聯(lián)系學(xué)生生活情境引入的。

（2）以5的乘法口訣作為其始內(nèi)容進(jìn)行編排。

（3）在編制乘法口訣的設(shè)計(jì)上，逐步擴(kuò)大學(xué)生探索的空間。

（4）口訣編排設(shè)計(jì)上注意體現(xiàn)一定的規(guī)律性，啟發(fā)學(xué)生找聯(lián)系、找規(guī)律，以便于學(xué)生來記憶口訣。教材安排了形式多樣的練習(xí)，有利于保證學(xué)生的基本計(jì)算技能。

3、關(guān)于表內(nèi)除法的應(yīng)用

本冊(cè)教材把表內(nèi)除法的運(yùn)算與解決問題結(jié)合起來。首先乘除法的認(rèn)識(shí)都是從實(shí)際情境引入的，本身就是應(yīng)用問題的學(xué)習(xí)，另外通過以下兩個(gè)途徑加強(qiáng)乘除法知識(shí)的應(yīng)用。

（1）練習(xí)中配有富于童趣的、圖文結(jié)合的、或有多種信息，有是答案不唯一的問題，有時(shí)還讓學(xué)生自己提出問題并進(jìn)行解決。

（2）通過數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲、實(shí)踐活動(dòng)等欄目，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

相關(guān)推薦

怎么寫家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃八篇

要想建立一個(gè)明確的人生規(guī)劃，可以從閱讀“怎么寫家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃”開始?？紤]到各種各樣的問題，我們經(jīng)常需要查閱文獻(xiàn)資料。在撰寫文獻(xiàn)之前，我們可以尋找一些出色的范文作為參考。研究范文可以幫助我們更有條理和邏輯地組織寫作材料。你是否也在思考如何寫作范文？通過閱讀本頁，你的理解將會(huì)更全面！

怎么寫家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

主題：家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性

現(xiàn)今社會(huì)，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們生活中的一個(gè)重要組成部分。因此，在這個(gè)以知識(shí)和技術(shù)為基礎(chǔ)的社會(huì)中，學(xué)習(xí)成為保持競爭力和保持生存的關(guān)鍵。而對(duì)于孩子來說，學(xué)習(xí)不僅僅是保持競爭力的問題，更是人生發(fā)展的關(guān)鍵。而家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃就是讓孩子成為早期學(xué)習(xí)者的最佳策略之一。

家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃是指家庭制定的對(duì)孩子學(xué)習(xí)的安排和計(jì)劃。正如其名稱所示，其主要是由家長和孩子共同制定的，目的是幫助孩子在學(xué)習(xí)上更好的規(guī)劃自己的時(shí)間和目標(biāo)，并指導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí)和掌握學(xué)習(xí)技巧。它對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)是非常重要的。

首先，家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助家長和孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。制定好的計(jì)劃可以指引孩子的學(xué)習(xí)方向，在日常學(xué)習(xí)中減少孩子因?yàn)閷W(xué)得亂七八糟而迷失方向的情況，這樣孩子能夠清楚地知道自己要做什么，學(xué)到什么程度，而不是被學(xué)業(yè)所壓垮。

其次，家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的學(xué)業(yè)成績往往受限于他的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃可以通過制定適合孩子的計(jì)劃，對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)、整理筆記等。而這些良好習(xí)慣將伴隨孩子一生，有利于日后的學(xué)習(xí)及事業(yè)的成功。

再者，家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃可以增強(qiáng)家庭的凝聚力。制定計(jì)劃需要家長和孩子的共同參與，這樣可以增加家長和孩子之間的溝通和互動(dòng)。在制定計(jì)劃過程中，家長可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需求，能夠更好地傾聽孩子的心聲與需求。家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，而且?guī)椭彝コ蓡T之間達(dá)成共同目標(biāo)，增加家庭凝聚力和親密感。

最后，家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃也可以幫助孩子積累更多的知識(shí)。通過制定針對(duì)性的家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以幫助孩子更好地掌握相關(guān)知識(shí)，并每天記錄學(xué)習(xí)的進(jìn)度、難點(diǎn)和成功等等，讓家長能夠時(shí)刻了解他們的孩子正在學(xué)習(xí)什么，知道孩子的學(xué)習(xí)情況，以幫助他們更好地掌握新的知識(shí)。

總之，制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于提高孩子的學(xué)習(xí)成績、強(qiáng)化家庭凝聚力、培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣都是很有好處的。因此，我們應(yīng)該充分重視家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃，共同制定出適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓家長和孩子的學(xué)習(xí)之路更加暢通和順利。

怎么寫家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃高中

隨著人口老齡化問題的加重，越來越多的家庭開始采用家庭教育的方式。而高中作為學(xué)校層面最高的教育階段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長來說至關(guān)重要。因此，建立一份家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃，以幫助孩子在家庭中進(jìn)行高中學(xué)習(xí)，成為了越來越多家庭注重的問題。

一、編制家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃

在編制家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，可以將高中課程設(shè)置作為主要依據(jù)。根據(jù)孩子的具體情況，可以選擇泛讀、執(zhí)讀，或是補(bǔ)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)等不同的方法，各取所需，進(jìn)行合理的分配。同時(shí)也可以結(jié)合孩子的生活、興趣、發(fā)展等優(yōu)勢，設(shè)置適合其學(xué)習(xí)方式的時(shí)間、內(nèi)容和方法。

二、確定學(xué)習(xí)計(jì)劃的目標(biāo)

制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)是非常必要的。雖然家庭學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)不同，不必與大綱和考試掛鉤，但也需要有具體的目標(biāo)?？梢愿鶕?jù)孩子的學(xué)習(xí)需求、學(xué)業(yè)狀況來確定目標(biāo)。比如，提高語文成績、強(qiáng)化英語口語技能、擴(kuò)大閱讀量等，這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)可以不斷地在學(xué)習(xí)中調(diào)整和完善。

三、制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容

制定具體的內(nèi)容，需要綜合考慮孩子的實(shí)際情況。可以分為復(fù)習(xí)鞏固、預(yù)習(xí)拓展這兩部分。

1、復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)

①課文分析。針對(duì)高考考綱，按照知識(shí)體系分析每一篇課文。要求孩子聽寫、翻譯、理解課文，逐字逐句分析，掌握每一篇文章的內(nèi)外蘊(yùn)含的信息。

②相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。待語文是考試科目，因此還需要針對(duì)不同的題型，進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

③課堂筆記。孩子再將課堂筆記進(jìn)行歸納和總結(jié)，進(jìn)一步提高課堂知識(shí)水平。

2、預(yù)習(xí)拓展環(huán)節(jié)

①閱讀書籍。應(yīng)選用有針對(duì)性的書籍，涵蓋不同知識(shí)點(diǎn)，且蘊(yùn)含特定主題和思想。

②聽力記錄。記錄英文聽力材料，進(jìn)行聽力訓(xùn)練，同時(shí)鍛煉孩子的英文口語。

③語法知識(shí)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)英語語法知識(shí)點(diǎn)，在聽、說、讀、寫的四個(gè)方面進(jìn)行鞏固。

四、教育方式改變

在家里教育孩子的方式比校隊(duì)環(huán)境更靈活，父母可以結(jié)合自己和孩子的特點(diǎn)，給予更多的關(guān)注和針對(duì)性的指導(dǎo)。比如，可以幫孩子進(jìn)行日常任務(wù)分配，激勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)能力和自覺性。在確立教育方式的同時(shí)，需要建立孩子與父母之間的溝通方式，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化。

五、總結(jié)

家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃雖然不像正規(guī)的課程設(shè)置那樣嚴(yán)謹(jǐn)，但通過靈活地分配時(shí)間和任務(wù)，家長可以檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)成效，并結(jié)合各種措施幫助孩子實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。通過逐步進(jìn)化和總結(jié)，優(yōu)化家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃，孩子將會(huì)實(shí)現(xiàn)更多的成長，同時(shí)也會(huì)對(duì)父母教育充滿成就感和滿足感。

怎么寫家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

當(dāng)前，全球疫情持續(xù)爆發(fā)，中國不久前剛剛度過了經(jīng)歷過歷史上最嚴(yán)峻的疫情斗爭，隨之而來全國各地的學(xué)校也紛紛開始采取網(wǎng)上授課，讓孩子們?cè)诩铱梢越邮苷５膶W(xué)習(xí)安排。然而，與之相對(duì)的是孩子們?cè)诩視r(shí)間的加長，也對(duì)家庭提出了一定的要求。家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃就是家長應(yīng)遵循的一種方法論，是協(xié)助孩子完成在線教育的有效措施，本文旨在闡述家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性及相關(guān)實(shí)施細(xì)節(jié)。

一、家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性

家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃是家庭教育的重要環(huán)節(jié)之一，它可以幫助家長把孩子在學(xué)業(yè)，健康和生活上進(jìn)行有效的規(guī)劃與管理。對(duì)于孩子的學(xué)業(yè)來說，家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施可以有效地減少孩子們對(duì)自學(xué)過程的焦慮、迷茫和疲態(tài)。同時(shí)，它也幫助孩子們從家庭和學(xué)習(xí)中做到平衡，讓孩子們有明確的目標(biāo)和規(guī)范，更加有序地完成自己的學(xué)業(yè)任務(wù)。

家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)家長、孩子和家庭都有非常重要的作用。首先，它可以讓家長更好地了解孩子的學(xué)業(yè)狀況，以對(duì)孩子的教育方式和資源進(jìn)行合理的分配;其次，它可以為孩子制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，讓孩子們更有動(dòng)力和努力去學(xué)習(xí)，提高學(xué)業(yè)成績;最后，它可以讓家庭的生活更加有序和有規(guī)則，減少了家庭內(nèi)因?qū)W習(xí)問題引發(fā)的爭吵、不和諧和沖突。

二、家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施細(xì)節(jié)

1、分清主次，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)

不說好學(xué)什么，每天學(xué)習(xí)多長時(shí)間，在學(xué)習(xí)過程中面對(duì)的需要解決的問題核心是須分清“優(yōu)先級(jí)”。了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的優(yōu)弱點(diǎn)，分清哪些是日常課程，哪些是復(fù)習(xí)重點(diǎn)，衡量每門課程的難度，制定學(xué)習(xí)時(shí)間。做好準(zhǔn)備工作，從心理角度上讓孩子更有學(xué)習(xí)積極性。

2、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)日程

學(xué)習(xí)日程表可以規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)、復(fù)習(xí)時(shí)間、自主時(shí)間等等，有一個(gè)好的日程安排可以鍛煉孩子的時(shí)間觀念和能力。家長可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，把任務(wù)分配到每天的學(xué)習(xí)時(shí)間里面，并在每日學(xué)習(xí)計(jì)劃中預(yù)留出足夠的自主時(shí)間，這也能有助于孩子自己管理時(shí)間、避免拖延。

3、盡量避免電子產(chǎn)品的干擾

在一個(gè)家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃中，孩子的集中精力學(xué)習(xí)時(shí)間是至關(guān)重要的，這也需要靈敏的家庭環(huán)境的管控和保障。在學(xué)習(xí)過程中，家長要避免使用電子產(chǎn)品、打擾孩子的正常學(xué)習(xí)，如果不能避免，也可以選用一些自動(dòng)過濾軟件、關(guān)閉網(wǎng)絡(luò)開關(guān)、麥克風(fēng)等等。

4、保證休息時(shí)間

無論是在學(xué)校還是家里，在學(xué)習(xí)過程中要保證足夠的睡眠和休息時(shí)間。制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子在這個(gè)計(jì)劃之外有足夠的自由時(shí)間，來消除學(xué)習(xí)壓力，身體身心雙方面都能放松，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率，幫助孩子學(xué)會(huì)更平衡的生活。

結(jié)語

家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃是有效踐行家庭教育的一個(gè)很好的途徑，家庭共育是培養(yǎng)孩子健康成長的基礎(chǔ)，家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定需要家長的精心策劃和執(zhí)行，減少復(fù)習(xí)壓力和工作負(fù)擔(dān)，讓孩子們?cè)趯W(xué)校在線教育達(dá)到更好的成果。同時(shí)，一定要充分尊重孩子的學(xué)習(xí)想法和周期，貼合年齡段及性格特征，充分結(jié)合孩子的個(gè)人情況制定家庭教育計(jì)劃，讓孩子能夠在合理的情況下，堅(jiān)定信念、不斷進(jìn)步。

怎么寫家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

一、前言

在全球范圍內(nèi)，新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)改變了整個(gè)世界的生活方式。而在這個(gè)特殊的時(shí)期中，家長們不得不在家陪伴和教育孩子，而這也使得家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃成為了大家必不可少的重要內(nèi)容。

在這篇文章中，我將重點(diǎn)談?wù)摷彝W(xué)習(xí)計(jì)劃，包括其必要性、如何制定和執(zhí)行、以及如何評(píng)估其效果等內(nèi)容，以幫助家長和孩子們更好地度過這一特殊時(shí)期。

二、家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的必要性

1. 維持學(xué)習(xí)的連貫性

由于疫情的影響，孩子們的學(xué)習(xí)計(jì)劃受到了干擾，學(xué)習(xí)連續(xù)性被打斷，這往往會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展造成影響。因此，我們需要家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃來幫助孩子們維持學(xué)習(xí)的連貫性。

2. 保證孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)展

對(duì)于學(xué)生來說，走向成功的關(guān)鍵在于穩(wěn)步前進(jìn)。在這個(gè)特殊的時(shí)期中，因?yàn)闊o法去學(xué)校上課，孩子可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)業(yè)滯后，對(duì)未來的學(xué)業(yè)進(jìn)展產(chǎn)生影響。通過制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們可以保證孩子的學(xué)業(yè)不會(huì)因時(shí)間而受到影響。

3. 提高家長和孩子的效率

在家中的自學(xué)中，家長起著重要的作用。許多家長面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問題不知道怎么幫助他們。通過制定和執(zhí)行家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長和孩子的學(xué)習(xí)效率將得到更好的提高。

三、家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和執(zhí)行

1. 制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的步驟

一般來說，制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的步驟包括以下三個(gè)方面：

（1）核心目標(biāo)

首先，我們需要考慮孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且把這些目標(biāo)作為制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的核心目標(biāo)。

（2）計(jì)劃步驟

制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們需要根據(jù)孩子的年齡、興趣和能力等因素來制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括什么課程、時(shí)間安排、任務(wù)和目標(biāo)等內(nèi)容。

（3）使用有效策略

在制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們需要使用適合孩子的有效策略，比如使用互聯(lián)網(wǎng)等各種資源來豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及將學(xué)習(xí)過程變得更加有趣等。

2. 家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行

家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行一般需要孩子和家長兩個(gè)角色共同參與，以下是一些執(zhí)行的步驟：

（1）明確家長和孩子的職責(zé)

在執(zhí)行家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們需要明確家長和孩子的職責(zé)和分工，家長需要提供支持，確保學(xué)生有需要的資源和工具支持,恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和監(jiān)督。同時(shí)孩子們也需要積極參與到學(xué)習(xí)計(jì)劃中，按照計(jì)劃安排完成各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo)。

（2）監(jiān)控家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的進(jìn)展

在執(zhí)行家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們需要定期監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，例如檢查學(xué)生的筆記、家庭作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

（3）及時(shí)進(jìn)行反饋

家長應(yīng)該及時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)反饋和評(píng)價(jià)，以便在學(xué)習(xí)過程中對(duì)計(jì)劃作出必要的調(diào)整，以提升孩子的學(xué)習(xí)效率并降低學(xué)習(xí)難度。

四、家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的評(píng)估

家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的效果評(píng)估是衡量其成功與否的關(guān)鍵步驟。通常會(huì)受到很多因素的影響，其中包括第一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃制定質(zhì)量、孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和家長的輔助方式等等。所以在評(píng)估家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的效果時(shí)，我們可以從以下三個(gè)方面考慮：

1. 教學(xué)結(jié)果

這一部分是評(píng)估家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃最主要的部分，需要考察孩子們?cè)趯W(xué)校教育中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)等方面。

2. 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

這一部分主要是評(píng)估孩子和家長在實(shí)施家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感受。我們可以通過討論、問卷調(diào)查或訪談等方式來了解孩子和家長的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以在今后的計(jì)劃中做出改進(jìn)。

3. 教育效果

這一部分考慮的是孩子關(guān)于教育的變化，例如知識(shí)的變化、學(xué)習(xí)動(dòng)力的改善以及自我管理能力的提高等。需要家長和孩子一起討論和提供反饋，以評(píng)估學(xué)習(xí)計(jì)劃的整體效果。

五、結(jié)語

由于新冠疫情的持續(xù)影響，孩子們需要在家中學(xué)習(xí)和成長。通過家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們可以照顧孩子們的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幫助他們獲得必要的技能和知識(shí)。因此，為孩子制定一個(gè)健康的家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常重要且必要的，這樣孩子可以在疫情之余仍然保持想象和學(xué)習(xí)力，迎接未來的挑戰(zhàn)。

怎么寫家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著全球疫情的爆發(fā)，學(xué)校和機(jī)構(gòu)的關(guān)閉，家庭教育變得越來越重要。在這個(gè)時(shí)候，為了讓孩子們繼續(xù)在家中獲得良好的教育，建立一個(gè)家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃是必不可少的。

首先，為孩子制定一份具體的計(jì)劃和時(shí)間表。這可以幫助他們更好地了解自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。在制定計(jì)劃時(shí)，家長應(yīng)該向孩子詢問他們感興趣的學(xué)科或主題，盡可能地滿足孩子們的興趣愛好。

其次，選擇適合年齡的教育資源。這可能包括教科書、雜志、網(wǎng)站、視頻等。父母可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，充分利用線上課程、免費(fèi)軟件等諸如Coursera等提供的在線課程資源。同時(shí)，可以選擇了解更多在線課程的平臺(tái)，比如學(xué)堂在線、中國大學(xué)MOOC、網(wǎng)易云課堂、MOOC學(xué)院等。這些網(wǎng)站提供了豐富的課程和學(xué)習(xí)資源，可以幫助孩子們?cè)诩依飳W(xué)習(xí)新的知識(shí)。

第三，家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該多樣化、包容。家長應(yīng)該讓孩子們了解到不同文化、不同方式的學(xué)習(xí)模式。鼓勵(lì)孩子們閱讀書籍、雜志和報(bào)紙，他們可以通過觀看電影、聽音樂、參觀博物館等方式來學(xué)習(xí)。家長還可以根據(jù)孩子們的年齡和興趣愛好，引導(dǎo)他們參與各種有益的活動(dòng)，如家庭烘焙、DIY工藝和戶外探險(xiǎn)等，可以帶來更多的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

最后，在家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃中，鼓勵(lì)孩子們結(jié)交更多的朋友。通過學(xué)習(xí)的過程，孩子們將能結(jié)識(shí)一些新的朋友，并與他們分享自己的學(xué)術(shù)和個(gè)人情感經(jīng)歷。這可以為孩子們提供更廣闊的網(wǎng)絡(luò)和人際交往的機(jī)會(huì)，并使他們更快地成長。

總之，制定一個(gè)家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃是有益的，它可以在學(xué)校關(guān)閉時(shí)幫助孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)，并提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。家庭教育是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要家長們理解孩子們的興趣愛好和需求，讓每個(gè)孩子都得到充分的關(guān)注和照顧。因此，在這個(gè)特殊時(shí)期，我們應(yīng)該重視家庭教育，建立一個(gè)具有自己特色的家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃，來幫助孩子們成長并促進(jìn)家庭的和諧。

怎么寫家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著信息時(shí)代的到來，教育方式也在不斷地改變著。學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是一件孤獨(dú)的事情，而是可以與家庭、朋友和社會(huì)協(xié)同完成的。在父母和孩子的親密關(guān)系中，家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃也應(yīng)運(yùn)而生。作為一種有效的教育方式，它可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)家庭親情，實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校的有效銜接，更好地輔導(dǎo)孩子的成長。

一、家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義

在孩子的成長過程中，父母作為孩子的第一任教師，扮演著非常重要的角色。家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃通過明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合，可以很好地激發(fā)孩子的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高孩子的學(xué)習(xí)成績和解決問題的能力。

二、家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定

1. 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)孩子的年齡、學(xué)習(xí)階段和個(gè)人特點(diǎn)，明確制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。將抽象的目標(biāo)轉(zhuǎn)化成具體的、可量化的目標(biāo)，可以使孩子更容易理解和操作。

例如：提高孩子的數(shù)學(xué)成績，可以將目標(biāo)具體化為每周完成一個(gè)練習(xí)冊(cè)，并且每周針對(duì)上次的錯(cuò)誤進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2. 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和孩子的時(shí)間安排，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。可以包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、輔導(dǎo)方式等。每個(gè)計(jì)劃的執(zhí)行時(shí)間應(yīng)當(dāng)具體，步驟同樣清晰明了。實(shí)際操作中可以考慮每周進(jìn)行一次總結(jié)、調(diào)整或者規(guī)劃，根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行修正。

例如：將每周對(duì)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)和新知識(shí)的學(xué)習(xí)安排在固定的時(shí)間段內(nèi)，每天配合著小測驗(yàn)，督促孩子完成任務(wù)。

3. 學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合

通過家庭實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用，使孩子更加清晰具體地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長可以通過一些簡單實(shí)際的活動(dòng)來促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

例如：在購物時(shí)，可以帶著孩子計(jì)算折扣和價(jià)格，或者制定食譜并指導(dǎo)孩子進(jìn)行烹飪。

4. 鼓勵(lì)孩子分享學(xué)習(xí)心得

鼓勵(lì)孩子和家長分享自己的學(xué)習(xí)心得在家庭氛圍中漸漸營造出學(xué)習(xí)型家庭。分享的文化理念促使孩子認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和成長，家庭成員的鼓勵(lì)和支持能夠讓孩子更有動(dòng)力和信心去學(xué)習(xí)。

例如：讓孩子給自己拍攝一段視頻，多次錄制后與家長一同觀看，回顧自己成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受自己的進(jìn)步。

三、家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行

制定好計(jì)劃而不去實(shí)行，等于白忙了一場。執(zhí)行階段是家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的關(guān)鍵。家長應(yīng)該嚴(yán)格督促孩子執(zhí)行計(jì)劃，不斷調(diào)整刺激孩子的學(xué)習(xí)興趣。

1. 建立嚴(yán)格的時(shí)間安排

制定明確的學(xué)習(xí)時(shí)間安排，歸屬到每一天的時(shí)間片，制定孩子的日程安排。家長應(yīng)時(shí)刻通過問詢了解孩子的進(jìn)展和學(xué)習(xí)情況。

2. 積極鼓勵(lì)，并及時(shí)反饋

父母應(yīng)該多關(guān)注孩子的進(jìn)步，積極鼓勵(lì)孩子，讓孩子感受到家長的愛和關(guān)心，這樣可以讓孩子更有信心去面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)和困難。同時(shí)，也應(yīng)適時(shí)反饋孩子的錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們找出問題所在，然后妥善解決。

3. 多種形式促進(jìn)學(xué)習(xí)

家長可以在家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行過程中，給孩子不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。既可以采取聊天、講故事的方式與孩子交流，也可以利用例題、真題，或者電子游戲等方式，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

四、結(jié)語

家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃是一只珍貴的利器，讓家庭更加緊密，讓孩子的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化、有效化。它涵蓋了目標(biāo)制定、計(jì)劃制定、執(zhí)行、反思等環(huán)節(jié)，需要家長認(rèn)真對(duì)待，配合孩子一起完成。每一個(gè)孩子都有自己的時(shí)間表和規(guī)律，因此理性欣賞孩子的特點(diǎn)，在尊重孩子個(gè)性的同時(shí)，也可以堅(jiān)定你們良好的家庭教育信念。

怎么寫家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

題目：家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為家長，我們都希望孩子能夠在學(xué)校里快樂地成長并取得好成績。但是我們也不應(yīng)該只把責(zé)任推卸給學(xué)?；蚶蠋煛Ｔ诩彝ブ校覀冇性S多機(jī)會(huì)能夠輔助孩子的學(xué)習(xí)過程。因此，我們需要制定一個(gè)家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃，以幫助孩子建立學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及家庭團(tuán)結(jié)和諧。

一、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)：????

學(xué)習(xí)目標(biāo)是為了指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的興趣和潛力，并為孩子未來的職業(yè)選擇提供指導(dǎo)。同時(shí)，我們也需要注意孩子是否完全理解目標(biāo)，并對(duì)其進(jìn)行必要的調(diào)整。

二、時(shí)間安排：

明確家庭成員的學(xué)習(xí)時(shí)間，以及孩子在家中的日?；顒?dòng)時(shí)間。在學(xué)習(xí)時(shí)間的基礎(chǔ)上，制定各自的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以保證大家的學(xué)習(xí)不會(huì)出現(xiàn)沖突。

三、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)：

在孩子開學(xué)前，家長可以與老師溝通，了解孩子將會(huì)學(xué)習(xí)的具體知識(shí)和任務(wù)，并制定具體措施來指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。家長還可以安排專業(yè)培訓(xùn)老師或網(wǎng)課輔導(dǎo)，以幫助孩子更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

四、學(xué)習(xí)環(huán)境：

為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括安靜、整潔、明亮的學(xué)習(xí)空間，以及充分的學(xué)習(xí)資源，如書籍、教具等。家長還可以開設(shè)沉浸式語言課程來增強(qiáng)孩子的語言學(xué)習(xí)能力。

五、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子的未來發(fā)展非常重要。家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰等措施來調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

六、家庭團(tuán)結(jié)：

家庭團(tuán)結(jié)是家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的基石。家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和責(zé)任感，使其能夠在學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考、自我管理。同樣，家長也應(yīng)該注重與孩子的溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，關(guān)心他們的成長。

七、實(shí)施和效果評(píng)估：

實(shí)施家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃需要大量耐心和努力。家長應(yīng)該注意孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，關(guān)注孩子的反饋意見，適時(shí)調(diào)整計(jì)劃。定期評(píng)估，了解計(jì)劃的實(shí)施和效果，修正其中不足的部分。

總之，家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施需要家長耐心、細(xì)心、善于觀察、及時(shí)調(diào)整的能力。在這個(gè)計(jì)劃的輔助下，孩子將可以在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

怎么寫家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想:

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，以

促進(jìn)家庭成員的全面發(fā)展和家庭生活質(zhì)量的顯著提高為目標(biāo)，響應(yīng)全社會(huì)知書達(dá)理，知書

達(dá)富，知書達(dá)睦和生活學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)生活化的兩個(gè)口號(hào)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)

濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分整合和利用現(xiàn)有的家庭

學(xué)習(xí)資源，提高家庭學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，努力實(shí)現(xiàn)家庭生活學(xué)習(xí)化、家庭成員知識(shí)化和家庭

教育科學(xué)化。

二、遵循原則:

１、家庭成員學(xué)習(xí)原則。２、父母帶頭學(xué)習(xí)原則。３、互動(dòng)學(xué)習(xí)原則。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

１、思想道德知識(shí)。

２、科學(xué)文化知識(shí)。

３、市場經(jīng)濟(jì)知識(shí)。４、法律法規(guī)知識(shí)。５、家庭教育知識(shí)。

四、學(xué)習(xí)形式:１、深化讀書活動(dòng)。２、實(shí)施上網(wǎng)工程。３、通過媒體學(xué)習(xí)。４、進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。

學(xué)前班語文教學(xué)計(jì)劃匯編5篇

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，每天，老師都需要寫自己的教案課件。每位老師都需要重視教案課件的準(zhǔn)備工作，這樣學(xué)生才能高效地掌握知識(shí)點(diǎn)。從哪些角度去準(zhǔn)備自己的教案課件呢？小編特地為您收集整理“學(xué)前班語文教學(xué)計(jì)劃匯編5篇”，相信能對(duì)大家有所幫助。

學(xué)前班語文教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、基本情況

我班學(xué)生共有46人，有小部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，基礎(chǔ)還好，但不規(guī)范。一部分未上過幼兒園，教育起來相當(dāng)困難。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

１、漢語拼音

（1）能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個(gè)單韻母。

（2）能借助漢語拼音識(shí)字，正音，學(xué)說普通話。

2、識(shí)字與寫字

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的原望。

（2）認(rèn)識(shí)常用漢字80個(gè)、會(huì)寫40個(gè)。

（3）掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字、字寫得正確、端正整潔。

（4）對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂與他們交流。

3、口語交際

（1）學(xué)說普通話，蓫步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

（2）能認(rèn)真聽別人講話，能了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談，太度自然大方，有禮貌。

三、教材分析

1、內(nèi)容主要有語言。拼音兩類，語言包括兒歌等古詩《憫農(nóng)》

2、拼音類包括18復(fù)韻母、23個(gè)聲母。

四、主要措施

1、根據(jù)本地區(qū)本班的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時(shí)反饋、認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用普通話教學(xué)。

2、由于小孩小。掌握抽象的漢語拼音。是相當(dāng)枯燥無味的所以在教學(xué)中力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性。富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

3、識(shí)字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化。引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象。直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

五、重難點(diǎn)

能記住6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母。

六、教學(xué)進(jìn)度表

學(xué)前班語文教學(xué)計(jì)劃 篇2

新的學(xué)期又開始了，我將一如既往地認(rèn)真開展教育教學(xué)工作，針對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位孩子能夠在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我主要擔(dān)任了學(xué)前班語文的教學(xué)工作，要力求上好每堂課，在課前認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，主義強(qiáng)化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律，年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地開展，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)

1、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

2、學(xué)生學(xué)會(huì)寫好自己的名字。

3能讀準(zhǔn)6個(gè)單韻母和聲調(diào)，認(rèn)清形，并會(huì)正確書寫。

4、認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)，會(huì)寫個(gè)。會(huì)組簡單的詞，會(huì)造簡單的一句通順的話。

5、會(huì)讀簡單的短文，學(xué)說普通話。

三、措施與方法

1、漢語拼音的教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。

2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實(shí)實(shí)地掌握拼音基礎(chǔ)大牢。

3、重視讀寫訓(xùn)練，注重教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表揚(yáng)。

4、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、識(shí)字方面：孩子們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料，圖文結(jié)合，引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)。通過形象直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

6、寫字方面，熟練掌握基本的漢字筆畫名稱及書寫，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)漢字的深度，要求能在田字格中按照筆順規(guī)則正確地書寫，并能認(rèn)讀生字。課堂中，規(guī)范的板書，詳細(xì)的講解，教給幼兒正確的書寫方法，嚴(yán)格要求幼兒在四線格或田字格中正確規(guī)范的書寫，熟練掌握每一個(gè)生字的每一筆畫所在田字格的位置。

7、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范聯(lián)系，寫字課上嚴(yán)格練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長期聯(lián)系。

8、體會(huì)漢字的優(yōu)美。引導(dǎo)幼兒將寫字的作業(yè)相互傳閱、交流、挑選優(yōu)美的作業(yè)表揚(yáng)，讓幼兒有一種成功感，這種成功感又會(huì)變成一種動(dòng)力，從而激發(fā)他們今后主動(dòng)、自覺地觀察字形、練習(xí)寫字。

學(xué)前班語文教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、基本情況分析：

全班學(xué)生剛進(jìn)校門，年齡小，愛說、愛動(dòng)、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對(duì)于學(xué)校的'生活充滿了渴望，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。

他們學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步認(rèn)識(shí)了漢語拼音，會(huì)讀拼音字母，能拼簡單的音節(jié)。能認(rèn)讀簡單的獨(dú)體字。而有的學(xué)生，沒有上過學(xué)前班，對(duì)于語文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一。每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué)，開始他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿勢。能夠熟練的認(rèn)讀漢語拼音和音節(jié)。通過識(shí)字、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語文基本功。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑識(shí)字的能力。并且，要在學(xué)生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、漢語拼音

（1）能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個(gè)單韻母。

（2）能借助漢語拼音識(shí)字，正音，學(xué)說普通話。

（3）學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會(huì)讀、會(huì)正確書寫。

2、識(shí)字與寫字

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的原望。

（2）認(rèn)識(shí)常用漢字80個(gè)。會(huì)寫40個(gè)。

（3）掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確。端正整潔。

（4）對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂與他們交流。

3、口語交際

（1）學(xué)說普通話，蓫步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

（2）能認(rèn)真聽別人講話，能了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談，太度自然大方，有禮貌。

（4）引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語。

（5）注意傾聽對(duì)方講話。

（6）能理解日常用語的意思。

（7）能清楚地說出自己想說的事情。

（8）喜歡聽故事、看圖書。

（9）能聽懂和會(huì)說普通話。

（10）對(duì)學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。

三、全冊(cè)教材分析

1、本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)

博采眾長，富有新意。本冊(cè)教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語文課程性質(zhì)的論述，進(jìn)一步明確了小學(xué)語文課程的性質(zhì)和地位；注意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取精華，從長期以來我國小學(xué)語文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)中吸收營養(yǎng)。同時(shí)，在選文的角度，課型的安排、練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出注重德育滲透，注重情感培養(yǎng)、注重語言積累、注重課堂教學(xué)效率、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等諸方面特點(diǎn)。

突出重點(diǎn)，便教利學(xué)。本冊(cè)教材以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”開篇，將低年級(jí)小學(xué)生日常語文學(xué)習(xí)和語文生活中必須具備的良好習(xí)慣，有選擇、有重點(diǎn)地編入了課本。主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是保持正確的讀寫姿勢，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生；二是愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展?！皾h語拼音”共安排15課，分5個(gè)單元。每課一般包括5個(gè)部分：

（1）字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖；

（2）漢語拼音書寫教材；

（3）音節(jié)拼讀練習(xí)；

（4）拼音詞和與之相配的插圖；

（5）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。

要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。“課文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。同時(shí)，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等，明確具體，操作性強(qiáng)，既便與教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。

2、本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問題的策略

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長期練習(xí)。

在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字、朗讀、背誦的能力。本教材的難點(diǎn)是能正確的認(rèn)讀聲母和韻母，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫、默寫129個(gè)生字。

閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

在教授漢語拼音時(shí)處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫為學(xué)生提供學(xué)習(xí)字母的情景。堅(jiān)持讓學(xué)生自主拼讀，減少教師的領(lǐng)讀。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長期練。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，高度重視“習(xí)慣篇”的教學(xué)，采取多種手段，落實(shí)要求。激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn)。（寫字姿勢“三個(gè)一”，關(guān)鍵是“一寸”）注重實(shí)踐。不斷示范。在同學(xué)中樹榜樣，勤于檢查。堅(jiān)持反復(fù)抓、抓反復(fù)，并注意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。

在漢語拼音的教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。充分運(yùn)用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫的量。讓學(xué)生通過（1）編小故事；（2）采用歌謠；（3）編順口溜；（4）背誦兒歌，如教學(xué)單韻母時(shí)，雖然單韻母雖然只有6個(gè)，比較好學(xué)，但對(duì)于剛開始接觸拼音的學(xué)生，還是有一定難度的。因此，學(xué)習(xí)單韻母時(shí)，我會(huì)把學(xué)生喜愛的小動(dòng)物編入兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，兒歌背熟了，單韻母也掌握了。例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa；大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo；大白鵝，水里游，水中倒影eee；1加小點(diǎn)還念i，牙齒對(duì)齊iii；烏鴉的小窩像個(gè)u，突出嘴巴uuu；小魚躍起吐水泡，像吹笛子üüü。積極合理地用好教學(xué)方法和教學(xué)手段，這樣，就會(huì)讓原本枯燥無味的漢語拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣，也可以讓學(xué)生更好地掌握，并為以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。如教學(xué)“zh、ch、sh”時(shí)，我將指導(dǎo)學(xué)生讀“語境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救，讓學(xué)生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進(jìn)行表演，從而饒有興趣地讀兒歌。

四、學(xué)前班語文教學(xué)計(jì)劃主要措施

1、根據(jù)本地區(qū)本班的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時(shí)反饋、認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用普通話教學(xué)。

2、由于小孩小。掌握抽象的漢語拼音。是相當(dāng)枯燥無味的。所以在教學(xué)中力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性。富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

3、識(shí)字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化。引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象。直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。五重難點(diǎn)；能記住6個(gè)單韻母。23個(gè)聲母。

4、關(guān)注全體學(xué)生，一個(gè)孩子都不能落下。

5、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。

6、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細(xì)節(jié)。

7、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表揚(yáng)。

8、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，但并不要一弄一些花架子。

9、關(guān)注自身成長，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。

10、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習(xí)太累太苦。

學(xué)前班語文教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、拼音課的教學(xué)思想

以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音、認(rèn)識(shí)漢字、積累與語言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

漢語拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號(hào)，這對(duì)學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三、拼音課的教學(xué)目標(biāo)

1、在拼音教學(xué)方面學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會(huì)讀、會(huì)正確書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談，講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語。

3、注意傾聽對(duì)方講話。

4、能理解日常用語的意思。

5、進(jìn)一步提高幼兒想說、敢說的勇氣。

四、拼音課的教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：在拼音、讀兒歌中，拼音。

難點(diǎn)：拼音教學(xué)中，拼讀音節(jié)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實(shí)際情況，多做一些卡片，也可讓學(xué)生做。

七、教學(xué)措施

1、關(guān)注全體學(xué)生，一個(gè)孩子都不能落下。

2、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細(xì)節(jié)。

4、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表揚(yáng)。

5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。

6、關(guān)注自身成長，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。

7、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。

學(xué)前班語文教學(xué)計(jì)劃 篇5

2011~2012學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)前班語文教學(xué)計(jì)劃

什玲中心學(xué)校：黃英榮

一、基本情況：

我班學(xué)生共有34人，其中，有31人是黎族生，有3人是苗族，大多數(shù)幼兒上過幼兒園，也會(huì)講普通話，但是由于幼兒的年紀(jì)小，經(jīng)常跟媽媽哭鬧，不肯上學(xué)是常有的。進(jìn)入學(xué)前班后，活動(dòng)的主要形式是以課堂學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)為主?；顒?dòng)中還要受紀(jì)律的約束。因此，本學(xué)期著重引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)堅(jiān)持課堂學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)參加集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，讓兒童迅速適應(yīng)學(xué)前班學(xué)習(xí)生活。

二、教學(xué)要求：

１ 、漢語拼音

(１) 能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個(gè)單韻母。

( 2) 能借助漢語拼音識(shí)字,正音,學(xué)說普通話.。

2 、識(shí)字與寫字

(1) 喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的原望.。

(2) 認(rèn)識(shí)常用漢字80個(gè).會(huì)寫40個(gè).。

(3) 掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字.字寫得正確.端正整潔.。

(4). 對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂與他們交流.。

3 、口語交際

(1) 學(xué)說普通話,蓫步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣.。 (2) .能認(rèn)真聽別人講話,能了解講話的主要內(nèi)容.。

(3) 能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌.。

三、教材分析

1、內(nèi)容主要有語言.拼音兩類,語言包括兒歌、手拉手、.瓜等和一些.古詩《憫農(nóng)》。

2、拼音類包括6個(gè)單韻母.23個(gè)聲母.

四、主要措施：

1 、 根據(jù)本地區(qū)本班的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時(shí)反愧認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用普通話教學(xué)。

2.、由于小孩小.掌握抽象的漢語拼音.是相當(dāng)枯燥無味的.所以在教學(xué)中力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性.富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音.

3、識(shí)字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)通過形象直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字

2011, 教學(xué)計(jì)劃, 學(xué)前班, 語文

教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)反思怎么寫6篇

88教案網(wǎng)主題欄目精選：“教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思”，敬請(qǐng)?jiān)L問。

循循善誘，誨人不倦的是老師，身為教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)前準(zhǔn)備好一份教案。寫教案的過程可以幫助教師形成上課的教學(xué)框架結(jié)構(gòu)，你是否需要一些優(yōu)秀的教案來學(xué)習(xí)呢？88教案網(wǎng)編輯特意為你呈上“教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)反思怎么寫”，歡迎大家參考閱讀！

教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)反思怎么寫 篇1

課前準(zhǔn)備

古今中外寫春的作品很多，課前布置學(xué)生去搜集關(guān)于“春”的詩文，以開闊視野，拓展思路，增加知識(shí)積累。

教學(xué)目標(biāo)

1、反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，體會(huì)美。

2、理清思路，揣摩詞語，品味語言。

3、聯(lián)系實(shí)際，廣泛閱讀，開闊視野。

教學(xué)重難點(diǎn)

感知內(nèi)容，揣摩詞語，品味語言。

教學(xué)方法

朗讀法。

教學(xué)過程

一、整體感悟

1、導(dǎo)入新課：

有這樣一首歌，春天在哪里，你們會(huì)唱嗎，請(qǐng)聽歌曲。

我們?nèi)ブ熳郧暹@位詩人，散文名作家的《春》中去尋找春吧？

春，會(huì)在我們的心靈中展現(xiàn)出一派充滿詩情畫意的美好景象。春天是美麗的，當(dāng)我們帶著對(duì)美好景物的熱愛、贊美之情的時(shí)候，我們思想的河流會(huì)跳動(dòng)出充滿對(duì)生命熱愛的美妙無比的浪花；我們感情的波瀾也會(huì)在秀美景色的云海中起伏飄蕩。用最貼近的心去感知作者的心靈，去感受春天的景物。

找出分幅描繪春天的語段。

（出示目標(biāo)，板書課題。）

2、感知內(nèi)容：

⑴認(rèn)知性朗讀，讀準(zhǔn)字音，疏通字詞，朗讀中教師正音，學(xué)生圈點(diǎn)。

⑵感知性朗讀，朗讀時(shí)記住課文內(nèi)容，并將大屏幕上的畫面按課文內(nèi)容的順序重新排列，從而理清文中的思路。

（大屏幕出示春的六幅畫面，打亂次序。）

屏幕上這一幅幅的畫面，讓我們?cè)诿利惖拇汗庵刑兆恚瑸槟茄笠绲脑娗樗腥?，為那盎然的生機(jī)所激動(dòng)。

勾勒輪廓：（板書或投影）

春草圖──草報(bào)春

春花圖──花爭春

春風(fēng)圖──風(fēng)唱春

春雨圖──雨潤春

迎春圖──人迎春

那你能接著春天在哪里這首歌名說說春在哪里嗎？請(qǐng)用春在因?yàn)榈木涫矫枋觥?/p>

二、研讀與賞析

1、潛心精讀：

問題，組織學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)：學(xué)生自由朗讀、思考、體味后，四人小組討論交流，每組推舉一人全班討論發(fā)言。全班討論回答，明確上述問題。

“請(qǐng)用春在因?yàn)榈木涫矫枋觥?/p>

是讓學(xué)生自己去讀書，去感悟，可以是一個(gè)詞用得好，可以是一句話寫得形象、生動(dòng)。

明確：

小草偷偷地從土里鉆出來──“鉆”字用得好，“鉆”表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng)，寫出了春草而出的擠勁?！巴低档亍睂懗隽瞬唤?jīng)意間，春草已悄然而出的情景。這樣寫賦予小草以感情和意識(shí)，富有情趣，惹人喜愛?！巴低档亍币p讀，將“鉆”換成“長”或“躥”就平淡了，既沒有了那種頑強(qiáng)的生命力，語言也不生動(dòng)形象了。

“嫩嫩的，綠綠的”本該在“小草”的前面，為什么放在句末？──放在句末，單獨(dú)從句子中拿出來，主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出了小草嫩綠的特點(diǎn)，同時(shí)使句子生動(dòng)活潑，富有生氣。讀時(shí)第一個(gè)字重讀，后兩字要輕。將“嫩嫩的，綠綠的”放回原來應(yīng)在的位置，作比較朗讀，體味其不同的效果。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你──撫摸是一種溫暖、親切、慈愛、是一種幸福，并含有深情的感覺。

課文最后三段的三個(gè)比喻句，總寫春天的新、美、力。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活潑生動(dòng)；春天是健壯的，她充滿了力量。

“盼望著，盼望著”──期待春天的心情多么殷切。東風(fēng)來了──報(bào)告春天的消息。春天的腳步近了──賦予春以人的動(dòng)作，表現(xiàn)了作者殷切而又喜悅的心情。

春風(fēng)是無形的，是難以描繪的。作者嫻熟地從觸覺、聽覺、嗅覺的角度，把無形、無味、五色的春風(fēng)寫得有聲有色，有情有感。

學(xué)生還可以找出多處去理解、品味、鑒賞、朗讀。

你還能說說春雷嗎，還能說說春鳥嗎？

2、教師小結(jié)：

在理清了文章的思路之后，同學(xué)們針對(duì)自己喜愛字詞句，仔細(xì)品味、賞析，真正體味到了《春》一文準(zhǔn)確生動(dòng)、樸實(shí)鮮活、異常精美的語言。文章開頭寫盼春，以“腳步近了”始，以“領(lǐng)著我們上前去”終，起于擬人，終于擬人，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)的美妙和嚴(yán)謹(jǐn)。

用心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注了其中，表現(xiàn)出向往春天、熱愛生活、充滿希望的真情實(shí)感，這篇就是不可多得的美文。讓我們追隨著作者的思路，感受作者的感情脈搏，調(diào)集起我們對(duì)春天的贊美之情去朗讀全文。展示寫法：情景交融：情由景而生，景為情所注，使用這種手法的文章，常常是景中有情，情中有景，情景交融。

3、聲情并茂地朗讀，體會(huì)作品的意境、風(fēng)格，讀出對(duì)春天的由衷的贊美。

三、體驗(yàn)與反思

1、面對(duì)著這大好春色，你準(zhǔn)備做些什么？

2、能運(yùn)用二十四節(jié)氣中的常識(shí)來詮釋春的美妙嗎？

（學(xué)生討論后，可以向老師質(zhì)疑，可以向同學(xué)提問，以形成對(duì)文章的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與探討。）

明確：

引導(dǎo)揭示春天有不可遏制的創(chuàng)造力和無限美好的希望，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、延伸：有人說：“春天是插花的能手”“春天是一位偉大的畫家”“春天是個(gè)美麗活潑的仙子”……古今中外寫春的作品很多，同學(xué)們可將自己搜集的關(guān)于春的詩文互相交流。

五、作業(yè)

1、整理所收集的關(guān)于春的詩文。

2、練習(xí)：一、三。

3、語文作業(yè)本。

4、背誦。

六、教學(xué)反思

讓學(xué)生充分感受到春的氣息，在讓學(xué)生用歌曲來唱的時(shí)候，學(xué)生還不是很大膽地唱出來，可以用一些春的詩句來彌補(bǔ)這些興趣的培養(yǎng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)反思怎么寫 篇2

教學(xué)目的

1、把握人物形象和小說主題，以學(xué)生探究學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)

2、本文的教學(xué)重難點(diǎn)是人物和環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)方法

1、把學(xué)生分成幾個(gè)小組，以學(xué)生自己思考討論為主。

2、采用教師向全班提供共同研究的問題和各小組另外自行發(fā)現(xiàn)問題、解決問題相結(jié)合的方法。

3、利用多媒體放映電影《祝福》。

4、教師向?qū)W生提供跟本文有關(guān)的資料和學(xué)生自己查找資料相結(jié)合。

教學(xué)思路說明

一、課前準(zhǔn)備

1、放映電影《祝福》。

2、提供相關(guān)的資料：魯迅的《燈下漫筆》《我之節(jié)烈觀》，史承鈞的《重新探討〈祝?！档闹黝}》，錢理群的《〈祝?！滴业墓适潞拖榱稚┑墓适隆?，馮雪峰的《單四嫂子和祥林嫂》，陳涌的《魯迅小說的思想力量和藝術(shù)力量》等。

3、提供共同研究的問題。

⑴　小說講了一個(gè)怎樣的故事？給故事擬一個(gè)題目，然后緊扣題目中的關(guān)鍵詞復(fù)述課文。

⑵　小說用什么方法突出了故事的悲劇性？

⑶　誰是殺死祥林嫂的兇手？

⑷　祥林嫂反抗了什么？

4、各小組另外自選角度，提出問題，解決問題：

如：小說塑造人物形象的方法，我與作者的關(guān)系，祥林嫂是怎樣死的，祥林嫂為什么不離開魯鎮(zhèn)，我回魯鎮(zhèn)干什么，等等。

5、要求：每個(gè)小組將每個(gè)問題討論的結(jié)果以書面的形式打印或抄寫出來。

二、課堂操作步驟

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

（說明：放映電影《祝?！返木势?，并適時(shí)插入魯迅對(duì)《祝?！返脑u(píng)論，導(dǎo)入新課。

2、復(fù)述故事情節(jié)。

（說明：請(qǐng)一位同學(xué)用一句話概括影片的內(nèi)容，即講述了一個(gè)女人的悲慘故事。然后請(qǐng)一個(gè)小組推薦一名同學(xué)按時(shí)間順序講述故事情節(jié)，講述要突出題目中的關(guān)鍵詞，其他小組的同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)這個(gè)問題實(shí)際上是讓學(xué)生熟悉小說的故事情節(jié)。）

3、正像作者所說，《祝福》是一個(gè)悲劇，作者采用什么樣的手法突出了故事的悲劇性？

（說明：請(qǐng)一個(gè)小組推薦一名同學(xué)來分析回答，其他小組的同學(xué)可給予補(bǔ)充。這個(gè)問題的設(shè)計(jì)實(shí)際上是讓學(xué)生研究小說的藝術(shù)特色，如倒敘的手法，祝福這個(gè)特定的時(shí)間的選擇等。）

4、一個(gè)四十上下的女人，不僅沒能享受到家庭的歡樂，反而在祝福聲中悲慘地死去，是誰殺死了祥林嫂？

（說明：這個(gè)問題涉及到人物和環(huán)境的關(guān)系，涉及到小說的主題。祥林嫂的死因是多方面的，既跟周圍的人和事有關(guān)，也跟祥林嫂自己有關(guān)，而這一切又都源于人們頭腦中根深蒂固的封建禮教思想。每一個(gè)小組的學(xué)生對(duì)這一問題的回答可能都不會(huì)很全面，因此學(xué)生會(huì)產(chǎn)生爭論，教師要允許他們爭論，在爭論的過程中，學(xué)生對(duì)這一問題的理解會(huì)逐步深刻。）

5、祥林嫂在人們祝福的鞭炮聲中寂然地死去了，伴隨她短暫一生的只有不幸，回顧她一生的經(jīng)歷，她是否進(jìn)行過反抗？她反抗了什么？

（說明：這一問題歷來爭議最大，可先讓各小組暢所欲言，然后教師作總結(jié)，肯定祥林嫂有反抗，但她只是在反抗自己的命運(yùn)，對(duì)導(dǎo)致一切不幸的根源封建禮教她卻絲毫沒有疑問，更不用說反抗了，因?yàn)榉饨ǘY教在她的頭腦中根深蒂固，她只是在爭得一個(gè)做穩(wěn)了奴隸的地位。）

6、讓各組推薦一名同學(xué)講述自選的題目及討論分析的結(jié)果。

（說明：設(shè)計(jì)這一開放性的問題，旨在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，也使學(xué)生從更多的層面來研習(xí)這篇小說。學(xué)生只要能自圓其說，教師都應(yīng)予以肯定。）

三、布置作業(yè)

以彌留之際的祥林嫂為題寫一篇作文。充分發(fā)揮想像，想像臨死前的祥林嫂會(huì)想些什么。

（說明：命題的意圖主要是訓(xùn)練學(xué)生的想像力。）

特級(jí)教師點(diǎn)評(píng)（王友才）

魯迅的小說《祝?！?，是中學(xué)語文教材中的經(jīng)典篇目，教學(xué)案例繁富，但其教法多屬傳統(tǒng)的講解式教學(xué)，內(nèi)容上不外這樣幾種：形象分析式、主題歸納式、結(jié)構(gòu)梳理式等。

韓其文等三位教師的《祝?！方虒W(xué)方案，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，大膽突破傳統(tǒng)教法，凸顯其創(chuàng)新性。無論教學(xué)目的設(shè)置、教學(xué)方法運(yùn)用還是課堂操作步驟的設(shè)計(jì)，都不同程度地有別于傳統(tǒng)的案例，是一組既具創(chuàng)新性又有可操作性的優(yōu)秀教案。其共同點(diǎn)主要表現(xiàn)為兩方面：

1、將研究性學(xué)習(xí)引入課堂。三篇方案都在教學(xué)過程中精心設(shè)計(jì)了研究性學(xué)習(xí)的題目。如方案一中的五個(gè)問題的設(shè)計(jì)新穎獨(dú)到，不僅能引起學(xué)生的好奇心，也利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接將學(xué)生引入對(duì)小說主題的討論；方案二中，就祥林嫂所生活的社會(huì)環(huán)境的成因進(jìn)行探究，大膽拓展學(xué)生的思路，有利于學(xué)生的思維訓(xùn)練；方案三中巧妙設(shè)計(jì)研究性問題，啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這不僅構(gòu)建了一種新的教學(xué)模式，更培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性品德。

2、注意了教學(xué)中情感氛圍的創(chuàng)設(shè)。美學(xué)家王朝聞?wù)f過：只有訴諸感覺的東西，才能引起強(qiáng)烈的動(dòng)感。教學(xué)情景引入課堂，讓學(xué)生形塑之于外，情動(dòng)之于中，有利于領(lǐng)悟課文精髓。三種方案都不同程度地設(shè)計(jì)了教學(xué)情景。如方案一的讓學(xué)生課前自編自演課本劇；方案二、三中的電影播放、幻燈演示等。運(yùn)用多媒體技術(shù)，將情景創(chuàng)設(shè)引入教學(xué)中，是一種教學(xué)上的創(chuàng)新。語文是一門多彩的人文學(xué)科，充分利用課文豐富的情感信息資源，創(chuàng)設(shè)情感教學(xué)的氛圍，是語文教師應(yīng)該追求的藝術(shù)境界。

3、種方案不同程度地運(yùn)用實(shí)景構(gòu)建、角色介入的方法，讓學(xué)生以情入境，應(yīng)景生情，豐富了情感熏陶的藝術(shù)形式，易使課堂教學(xué)達(dá)到最佳境界。在內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上，三種方案又各具特色，各有側(cè)重。方案一側(cè)重對(duì)人物命運(yùn)的分析；教學(xué)方法上更具開放性，應(yīng)該是以研究性、開放性為主的課型。方案二，側(cè)重對(duì)小說主題的剖析；教學(xué)方法上，以傳統(tǒng)的引導(dǎo)分析為主；但分析中體現(xiàn)師生互動(dòng)，且板書頗具特色。方案三著眼于小說中人物與環(huán)境的關(guān)系，重在討論祥林嫂悲劇原因的形成進(jìn)而讓學(xué)生理解小說的主題；教學(xué)方法上，采用在教師引導(dǎo)下的學(xué)生討論式，讓學(xué)生的思維在討論中發(fā)生碰撞，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中獲得知識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)反思怎么寫 篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、舍己救人的高尚品質(zhì)和人格魅力。

2、積累課文特色語言，了解課文布局謀篇、人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的表達(dá)特點(diǎn)。

3、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課新詞、生字詞，了解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，體會(huì)和學(xué)習(xí)老支書忠于職守、舍己為人的崇高品質(zhì)。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

課前準(zhǔn)備

搜集各地遭受洪災(zāi)的文字、圖片或音像資料，了解自然災(zāi)害給人類帶來的巨大傷害。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、設(shè)疑導(dǎo)題

1、以前我們學(xué)過一篇《跨過海峽兩岸的生命橋》，課文寫的是什么？

2、板書：橋，這又是一座什么樣的橋呢？

二、初讀感知

1、自由讀課文，想想課文講了一件什么事情？

2、根據(jù)故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局給課文分段。

（突遇山洪1～4；疏導(dǎo)撤離5～13；橋塌殉職14～23；祭奠英靈24～27）

三、感受情勢危急

1、通過初讀，同學(xué)們大致了解了課文的主要內(nèi)容，讓我們穿越時(shí)空，走進(jìn)那個(gè)特殊的黎明，和村民們一起感受災(zāi)害突然降臨時(shí)那驚心動(dòng)魄的一幕。

2、找出文中描寫自然環(huán)境（大雨和洪水）的句子，讀一讀，比一比，你從中感受到了什么？

3、匯報(bào)交流談體會(huì)：

⑴黎明……像潑，像倒。

⑵山洪咆哮著，像……

⑶近一米高的洪水……跳舞了。

⑷死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

⑸水漸漸竄上來，放肆……

①這幾句話你體會(huì)到了什么？

②從前后幾句描寫的情況看，水位在不斷上升，災(zāi)情在不斷加劇，形勢越來越緊張、嚴(yán)峻。

（相機(jī)指導(dǎo)朗讀這幾句話，讀出形勢的緊張突變。）

③這些句子表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

（多采用擬人或比喻的修辭手法，如“像受驚的野馬”“在路面上跳舞”“洪水獰笑”“放肆”等詞句讓我們非常真切形象地感受到洪水的肆無忌憚，洪水就是魔鬼猛獸，突出了情況危急，渲染了緊張氣氛。）

（師相機(jī)板書：情勢危急）

④這些句子，語言都非常簡潔，精練，如，“像潑。像倒。”

4、想象體驗(yàn)：

如果你是其中一員，你是什么感受？你能想象出男女老少命在旦夕時(shí)驚慌失措的樣子嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想像體驗(yàn)情勢危急）

三、比較中體會(huì)

1、是的，求生是人的本能。當(dāng)一百多號(hào)人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木橋擁去時(shí)，有一位老漢早已站在了木橋前。讓我們一起來看一看，群眾和這位老漢在生死攸關(guān)之際是怎樣做的。

2、學(xué)生默讀課文，劃出相關(guān)句子，品味。

3、交流匯報(bào)。

教師相機(jī)引導(dǎo)板書：

群眾老漢

驚慌不說話、盯、像一座山

瘋了似的沙啞、喊

跌跌撞撞冷冷

亂哄哄

排隊(duì)、依次過橋

4、從中你體會(huì)到老漢一個(gè)是怎樣的人？

（臨危不懼、臨危不亂、堅(jiān)定果斷、先人后己、無私無畏……）

5、指導(dǎo)有表情朗讀老漢說的兩句話：

（要讀得干脆、有力，節(jié)奏快，采用個(gè)別讀、分角色讀、評(píng)讀等方式。）

四、作業(yè)

1、抄寫生字詞，朗讀課文。

2、寫一段話，用上環(huán)境描寫的手法。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)聽寫，回顧前文

1、聽寫詞語：

咆哮、驚醒、獰笑、擁戴、亂哄哄、沙啞、依次。

2、說說老漢是個(gè)怎樣的人。

二、思辯“矛盾”之舉

1、是的，忠于職守、舍己為人的老支書有著崇高的人格魅力（板書：崇高的人格魅力），他讓我們真切地感受到了洪水無情，但人間有愛。當(dāng)情況越來越危急，洪水已漫到人們的腰際時(shí)，又發(fā)生了什么？請(qǐng)同學(xué)們用心默讀第三大段。

2、生自學(xué)，說一說段的主要內(nèi)容。

3、出示學(xué)習(xí)提綱，小組合作學(xué)習(xí)。

4、讀議結(jié)合，交流匯報(bào)，提升認(rèn)識(shí)：

⑴談體會(huì)。要求邊談體會(huì)，邊用朗讀把自己的感受表達(dá)出來。例如：

生：從“沖、揪、罵”這幾個(gè)動(dòng)詞可以看出老漢對(duì)小伙子很兇。

師：你能不能把老漢很兇的態(tài)度讀出來？

生表情朗讀第15自然段，學(xué)生展開評(píng)議，并在議讀、感情朗讀中理解、感悟。

⑵學(xué)生發(fā)現(xiàn)矛盾與疑惑：

①老漢從剛開始惡狠狠的“揪”到最后危難關(guān)頭又“吼”又“推”，這是矛盾一，為什么？

②急于求生的小伙子到最后危難關(guān)頭又“推”老漢先走，這是矛盾二，為什么？

（沖、揪、罵、兇）（師相機(jī)板書：老漢小伙子）（吼、用、力、推）

5、學(xué)習(xí)第四大段，解開難解之迷：

⑴老漢和小伙子的言談舉止是多么充滿矛盾，令人費(fèi)解！請(qǐng)同學(xué)們讀最后4個(gè)自然段，老師相信你在頃刻間會(huì)明白許多許多……

⑵生默讀，談感想。師相機(jī)點(diǎn)撥：

（文章在最后才交代老漢和小伙子的關(guān)系，這個(gè)結(jié)局太出人意料了，太讓人震驚了。老漢太偉大了……）

6、反復(fù)詠嘆，感受親情：

⑴當(dāng)你明白老漢和小伙子原來是父子關(guān)系時(shí)，再回過頭來看看父子在木橋前的情景，你們又有了什么新的感受？

⑵引誦第三大段。

同學(xué)們，讓我們把“兒子”這個(gè)充滿血緣、充滿親情的字眼帶到文章中去，再一起來深情地朗誦第三段，我們就更能理解這位平凡而偉大的父親了。（教師引讀：“老漢是村支書，他一心想挽救群眾的性命，他突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出自己的兒子，罵道──”后邊為學(xué)生接讀，把幾個(gè)“小伙子”都換讀成“兒子”。）

⑶想象：老漢似乎要對(duì)兒子喊什么？（板書：喊）

⑷此時(shí)的老漢又給你留下什么印象？你認(rèn)為，他又是一個(gè)怎樣的人？

（生回答，并有選擇地請(qǐng)生上臺(tái)板書關(guān)鍵詞，如“父愛如山”等。）

師小結(jié)：是的，做為一名共產(chǎn)黨員，他忠于職守，他是無愧的；做為一個(gè)父親，他和天下父母一樣舐犢情深。在生死關(guān)頭，老漢做出的重大抉擇，表現(xiàn)出的大愛讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。他的身上充滿著崇高的人格魅力，閃耀著燦爛的人性光輝。

三、總結(jié)全文，探究“橋”的含義

課文中留給大家印象最深的是老漢的形象，為什么卻用“橋”為題？

四、歸納全文的表達(dá)特點(diǎn)

這篇課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，在表達(dá)上很有特點(diǎn)，你談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

板書

構(gòu)思：設(shè)置懸念（以達(dá)到震撼人心的藝術(shù)效果）

語言：洗練簡短（來渲染緊張的氣氛）

表達(dá)：運(yùn)用擬人、比喻（增強(qiáng)表現(xiàn)力）

教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)反思怎么寫 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、了解江南的雪與朔方的雪各自的特點(diǎn)；

2、通過魯迅的生平，理解魯迅對(duì)兩種雪不同的態(tài)度；

3、理解本文一些深?yuàn)W難懂語句的深層含義；

4、比較閱讀《江南無雪》和莫泊桑的《雪夜》。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解魯迅對(duì)兩種雪不同的態(tài)度，探究他為什么會(huì)持有這樣的態(tài)度。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生回憶魯迅的作品及我們已經(jīng)學(xué)過的魯迅的文章。

二、整體感知

聽課文錄音，整體感知。

再讀課文，結(jié)合課后的附文，說說你對(duì)這篇課文不懂和搞不清楚地地方還有哪些？

三、文本探究

1、請(qǐng)大家找一下關(guān)于這篇散文詩的關(guān)鍵句：

是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

2、課文題目是雪，作者寫的是什么地方的雪？你以為作者更喜歡哪兒的雪？

江南的雪與朔方的雪（更喜歡朔方的雪）

3、魯迅是怎樣描寫江南的雪的？江南的雪具有怎樣的特點(diǎn)？

朗讀課文1～3段。

文章開頭首先提到暖國的雨，在博識(shí)的人們眼中，它是單調(diào)的。

然后對(duì)比著引出有著豐富多彩之美的，是江南的雪：

⑴它有著一個(gè)色彩斑斕的環(huán)境，各色各樣的花在雪野中生長，“許多蜜蜂忙碌”，又不禁讓人聯(lián)想，“冬天已經(jīng)來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”

⑵江南的雪還和孩子們的快樂聯(lián)系在一起，雪天雖然將孩子們的手凍得通紅，但也給他們帶來了快樂的游戲。

對(duì)塑雪羅漢的生動(dòng)描寫滲透了作者脈脈的溫情，“潔白”、“明艷”、“閃閃生光”這些形象詞語融進(jìn)了作者對(duì)于南方冬天的美好回憶，也是在通過孩子們的眼睛去描繪令人欣喜的場景。江南的雪，透露出盎然的生機(jī)，孕育著生命。

⑶第三段，雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，也是美的象征?？墒堑搅说诙欤扒缣煊謥硐屗钠つw，寒夜又使他結(jié)一層冰”，時(shí)間讓美消褪；“嘴上的胭脂也褪盡了”，美似乎染上了一些不和諧的色彩。

4、魯迅又是怎樣來描寫朔方的雪？朔方的雪又句怎樣的特點(diǎn)？

朗讀課文4～6段。

第四段，“朔方的雪”出場了。它以孤獨(dú)不妥協(xié)的姿態(tài)向世界宣告它的存在。它“在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧”。在孤獨(dú)寂寞之中，北方的雪譜寫了一曲最為動(dòng)人的樂章：“凜冽的天宇下”，北方的雪儼然是一個(gè)斗士。它“蓬勃地奮飛”，彌漫于太空中，“使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍”，像是一個(gè)奔放的挑戰(zhàn)者。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，繼續(xù)文本探究和研讀

1、魯迅對(duì)兩種雪的態(tài)度怎樣？（較難）

從南北兩處的雪的描寫來看，魯迅更為欣賞“朔方的雪”。江南的雪固然美麗，但在魯迅眼中，這種美未經(jīng)琢磨，并不能保持長久。魯迅更為看重的是一種獨(dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神，這種精神也是魯迅一以貫之的前行動(dòng)力。在文章中，北方的雪“決不粘連”、“奮飛”、“旋轉(zhuǎn)”、“升騰”，正是這種精神最為形象的體現(xiàn)。

（資料佐證：魯迅在一篇文章中說道：“站在沙漠上，看看飛砂走石，樂則大笑，悲則大叫，憤則大罵，即使被沙礫打的得遍身粗糙，頭破血流，而時(shí)時(shí)撫摸自己的凝血，覺得若有花紋”）

在奮飛之際，北方的雪似乎也有點(diǎn)兒振臂一呼卻應(yīng)者寥寥的寂寞。但正是這種寂寞，更凸現(xiàn)出堅(jiān)守自身的可貴。這也正是魯迅不同于一般作家的地方：甘于不被理解，義無返顧，決意向死而生，“從無所希望中得救”。

2、聯(lián)系魯迅的生平，探究他為什么會(huì)持有這樣的態(tài)度？（難點(diǎn)）

魯迅之所以要呼喚自然本性的野性與愛，正是為了給人間的現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)斗注入生命的活力。因此，他本質(zhì)上是一個(gè)社會(huì)感與歷史感都極強(qiáng)的思想斗士，離開了社會(huì)人生的自然及自然美，對(duì)于他是沒有意義的。他贊賞自然和自然美，完全著眼于從中發(fā)現(xiàn)社會(huì)和發(fā)現(xiàn)自己。

3、你覺得全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

作者的思想感情是通過對(duì)北方的雪的贊頌表現(xiàn)出來的。像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人歡喜，但更崇高的美應(yīng)該像北方的雪那樣，敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。

二、關(guān)鍵語句的品味

1、暖國的雨，向來沒有變成冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。

（用“冰冷的”、“堅(jiān)硬的”、“燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么？）

“冰冷的”、“堅(jiān)硬的”強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得贊賞的。

2、那是還在隱約著的青春的氣息，是極壯健的處子的皮膚。

（“隱約著的青春的氣息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)？）

“青春”、“處子”都是最富有生命力的狀態(tài)，這里是江南的雪蘊(yùn)育著的生命，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。

3、是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

（“孤獨(dú)的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）

北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，讓它成為了雨的精魂──凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂。

四、帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，感受文章的語言美

五、對(duì)比閱讀

江南無雪

我居住的江南小城，一年里四季分明。立春過后，一場如酥的細(xì)雨剛下過，冬眠的小草開始露出碧綠的媚眼；夏天，赤日炎炎，有高大的梧桐樹撐起遮陽的綠陰；立秋之后，一場秋雨一場涼，那梧桐葉先是泛黃，再成古銅色，然后一片一片地飄落，冬天很快就要到了。

故鄉(xiāng)的冬天留給我童年與少年的，是關(guān)于寒冷與飄雪的記憶。

冬至一過，凜冽的北風(fēng)一日緊似一日。向晚，暮色越來越重了，街上除了少數(shù)幾家攤店尚在營業(yè)以外，平常人家都早早關(guān)上了房門。肆虐的寒風(fēng)被我關(guān)在門外，卻從日曬雨淋的祖居老屋開裂后的木板縫隙里鉆進(jìn)來，依然呼呼作響寒氣襲人。這時(shí)父親就會(huì)買回幾張白色的道林紙，裁成一條一條，調(diào)好了漿糊，讓我?guī)兔χ黄鸢涯軌蚍馑赖目p隙都粘上了紙條，準(zhǔn)備過冬了?？墒?，家里沒有酒，沒有燒著木炭跳動(dòng)著溫暖光焰的火盆，當(dāng)然也沒有一種閑情而圍爐夜話──那簡直是冬日里的一種奢侈。

有時(shí)，向暮時(shí)節(jié)，天陰沉著臉，云被風(fēng)追著跑得飛快，氣溫驟降到零下幾度（攝氏）的時(shí)候，大人們抬頭望一眼灰暗的天空，說是“快要下雪了！”

那雪，果如所料，說下就下了。不一會(huì)兒，先是“雨夾雪”，那雨點(diǎn)伴隨天然六角的晶體敲打著屋背的黑瓦，就像音樂家靈巧的兩手輕輕地劃過琴鍵，叮叮咚咚，動(dòng)聽！上初中時(shí)讀過一篇《黃州新建小竹樓記》，能背誦，說是“冬宜密雪，有碎玉聲”，擬物狀態(tài)，覺得妥帖。多少年過去了，這碎玉之聲現(xiàn)在還縈回在我的耳際。如果真的下雪了，“傾耳無希聲，在目皓已潔”──只能眼見而聽不見聲音的。所以那時(shí)的夜里總是睡不穩(wěn)，會(huì)幾次三番爬出被窩拉開窗簾看一眼，外面是不是真的下雪了，因?yàn)檠┑匮┚翱偸呛⒆託g樂的天堂。雪，說不上是什么時(shí)候，在人不知不覺中飄落了。屋外，清冷的月光下，沒有人踏雪而行，用不著著急，像林沖那樣，一步高，一步低，踉踉蹌蹌，捉腳不住，雪夜上梁山。路上無人，田野無人。只有被風(fēng)追逐著的雪，上下旋轉(zhuǎn)著，左右飛舞著，飄飄灑灑，疏疏密密，忽而轉(zhuǎn)身騰空，忽而前展雙臂，然后，一頭撲向期待擁抱她的大地。我想象這是在燈光雪亮的舞臺(tái)上，大自然正在上演一場優(yōu)美的舞蹈，而雪的舞蹈是一種詩意的語言，關(guān)于天的遼遠(yuǎn)，關(guān)于風(fēng)的吟唱，關(guān)于云的彩衣，關(guān)于雨的精魂……只可意會(huì)而不可言傳。只是我無法以藏在黑夜閣樓的心情而全部地領(lǐng)受的。滿心歡喜地躺回被窩，睡夢(mèng)中又好像聽見了，那紛至沓來的雪的腳步和在我耳邊的噥噥絮語──走進(jìn)我家的院子了，鋪在你家的門檻外了，鑲上他家的窗臺(tái)了，漫過田間高高低低的小路了，平齊河邊彎月似的石橋了……清晨推門，眼前一亮：昨夜隔在瓦屋紙窗外的世界，一片潔白。

昨日地上堆滿落葉還顯得一片狼藉的院子，現(xiàn)在被大雪所掩蓋，像在上面蓋了一塊潔白的手巾；兩株挺拔的棗樹，威風(fēng)凜凜地披掛著銀色的甲胄，從四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河結(jié)了厚冰，聽不見流淌的聲音，沒有橋，也無須橋，有一種無形的力量吸引著我一直走到對(duì)岸。河那邊即是田野，眺望與地平線相接的遠(yuǎn)處，也是覆蓋了皚皚大雪的白線。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里，“大地也睡著了──這不是長眠，這似乎是它辛勤一年以來的第一次安睡?！保ㄋ罅_《冬日漫步》）在那潔白的棉被底下，卻隱藏著春天的消息，隱藏著農(nóng)家的喜悅，也記錄著我和伙伴們?cè)谀巧线叴驖L的昨天……當(dāng)我不再是孩子，而是孩子的父親的時(shí)候，關(guān)于雪的記憶也就逐漸淡漠了，淡漠到了生活中沒有雪的日子也沒有往心里想過?？墒呛⒆觽儏s沒有忘記童話里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飄飄的日子，當(dāng)然也向往“呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來塑雪羅漢。”（魯迅《雪》）還要用皂珠或龍眼核給他做眼珠，還要從母親的化裝奩中偷來唇膏涂在他的嘴上……可是冬天已經(jīng)變得暖和了，沒有寒冷，也沒有雪。有幾個(gè)冬日，天陰沉著臉，云被風(fēng)追趕著跑得飛快，氣溫又驟然下降了，看樣子是下雪的天氣。還在上小學(xué)的兒子，曾經(jīng)迫不及待地問我：“爸爸，什么時(shí)候下雪？”我說：“快了，這天準(zhǔn)下雪！”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼萬喚著的雪，總是沒有落下來──江南凝云而且灰暗的天空下，已經(jīng)多年沒有雪。如果，“你的睫毛上和舌頭上／沒有落過甜雪花／怎能說懂得溫柔／你沒有審視過六角的雪花／你沒有見過積雪成冰／沒有聽過夜半的冰裂／怎能說懂得創(chuàng)造、破壞和一塵不染的純潔……”（邵燕祥《雪》）雪，也是孩子們認(rèn)識(shí)自然界、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生的一個(gè)經(jīng)歷。后來，孩子又問：“爸爸，冬天怎么不下雪了？”

“冬天怎么不下雪了？”──我怎么回答？那年冬天，我去四季如春的昆明，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”──竟紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起大雪了，凍得毫無準(zhǔn)備的我們只好躲在賓館的空調(diào)房里，站在玻璃窗前欣賞“春城無處不飛花”的雪景。本該有雪的地方?jīng)]雪了，不該有雪的地方卻下雪了，你說，老天怪不？

江南的冬天怎么不下雪了？我怎么回答？大氣污染？森林減少？冰山融化？地球趨暖？四季不再分明？“厄爾尼諾”現(xiàn)象？我回答不上。孩子長大了，長了知識(shí)，一切都會(huì)自己解答。

但是，我也盼望雪，依然想念過去有雪的日子?！巴韥硖煊茱嬕槐瓱o？”現(xiàn)在，我家里有酒，有“火爐”，獨(dú)酌以外，也喜歡雪夜有人敲門，舉杯共飲，作通宵長談。如果還有興致，明早酒醒，不妨雇一條小舟，一起往東湖看雪……什么時(shí)候，我們還能見到飄雪的日子？不是在回憶中，不是在夢(mèng)中，而是凌晨推門，眼前一亮：銀世界，玉乾坤，天與地與山與水上下一白。

教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)反思怎么寫 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)：

⑴識(shí)記并理解文中的生字生詞。

⑵掌握作者的有關(guān)情況。

2、能力培養(yǎng)點(diǎn)：

⑴通過誦讀，體味作者的思想情懷。

⑵品味語言，理解寓意。

⑶領(lǐng)會(huì)作者在對(duì)南北雪景描繪。

3、情教育驗(yàn)點(diǎn)：

感悟人生培養(yǎng)積極向上的態(tài)度。

教學(xué)設(shè)想

1、重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)：

⑴作者的情感取向，最稱贊何種雪。

⑵魯迅語言風(fēng)格的獨(dú)特性。

⑶“優(yōu)美”與“壯美”的統(tǒng)一。

2、課型：

新授課。

3、多媒體。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、本課目標(biāo)

1、了解有關(guān)本文的寫作背景。

2、了解江南的雪與北國的雪各自特點(diǎn)，理解作者的情感傾向。

3、學(xué)習(xí)對(duì)比和先仰后揚(yáng)的寫法。

二、教學(xué)流程

1、情景導(dǎo)入：

說到“雪”或許會(huì)句起你的一段美好回憶：童年時(shí)的滾雪球，打雪仗，塑羅漢，在地里捕鳥……這些都讓你神往?？擅鎸?duì)輕柔細(xì)雪和如沙大雪時(shí)，你更情有獨(dú)鐘誰呢？（學(xué)生們爭論不一）。還是看看魯迅的《雪》中給我們答案吧！

2、課前熱身：

⑴錄音機(jī)示范讀。

⑵個(gè)別學(xué)生有情感的朗讀。

⑶男女分組示讀。女同學(xué)讀江南學(xué)的部分，男同學(xué)讀北方雪的部分。

3、綜合探究：

⑴整體感知：

這是篇散文詩，通過對(duì)江南和北國的雪的細(xì)致描繪，在對(duì)此中表達(dá)了作者對(duì)北方的雪的喜愛，因?yàn)樗w現(xiàn)了一種直面慘淡人生的不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。

理解這篇文章的最后一句：“那時(shí)孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的驚魂”也就理解了這篇文章的主旨，這句話對(duì)文中提到自然景致──江南的雪與北方的雪作出了帶右傾向性的判斷江南的雪已經(jīng)死掉，而北方的雪，在孤獨(dú)的旋裝升騰中升華，成了雨的驚魂。

⑵四邊互動(dòng)：

師：拿位女同學(xué)和男同學(xué)愿意起來讀江南的雪與北方的雪，再讓同學(xué)們感悟一下魯迅的思想。在這兩位自愿同學(xué)讀完后，如果哪位同學(xué)認(rèn)為的他們感情基調(diào)不合適，可以踴躍在讀，記住了用你喜歡的方式讀。

生讀。

師：幾名同學(xué)讀的太精彩了，各有千秋。

師：請(qǐng)同學(xué)找出你欣賞的描寫兩個(gè)不同地方雪的句子，然后請(qǐng)你說喜歡的理由，這個(gè)可以一小組為單位討論然后選出代表發(fā)言。

生：……

師：很好，你說的太好了。棒，理解的真透……

師：那么現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意說一下江南雪的特點(diǎn)，說完后請(qǐng)男同學(xué)坐出評(píng)價(jià)，然后請(qǐng)男同學(xué)說一下北方雪的特點(diǎn)，然后請(qǐng)女同學(xué)做出評(píng)價(jià)，看一下誰表現(xiàn)的好，可以小組選出代表發(fā)言。

生：……

師：同學(xué)們剛才做了精彩的發(fā)言，可以說都說出了自己的見解，也表達(dá)出自幾的個(gè)性、，這一點(diǎn)很好希望以后繼續(xù)保持。

師：同學(xué)們老師問你這樣一個(gè)問題，導(dǎo)線在為止，根據(jù)你理解的，本文作者魯迅喜歡哪種雪呢？

生齊喊：北方的雪。

師：那么作者為什么對(duì)北方雪情有獨(dú)鐘呢，理解了這個(gè)問題，同學(xué)們才能較好的把握整篇文章，同學(xué)們可以同桌之間小聲討論這個(gè)問題，明白的可以舉手，看誰有快又準(zhǔn)？

生：陸續(xù)舉手。

師：點(diǎn)名讓同學(xué)回答。

師：同學(xué)們理解的非常好，老師出乎意料了，以為你們很難理解本文，現(xiàn)在看來同學(xué)們太了不起了，那么同學(xué)們自己解決以下幾個(gè)問題好嗎？

4、達(dá)標(biāo)反饋：

請(qǐng)同學(xué)們自己理解以下幾句：

⑴連續(xù)的晴天又使他成為不知通算什么，而且嘴上的胭脂也退進(jìn)了。

⑵那時(shí)孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

5、學(xué)習(xí)小結(jié)：

本文通過對(duì)江南和江北的雪的細(xì)致描繪，在對(duì)比中發(fā)表了作者對(duì)北方雪的喜愛，因?yàn)樗w現(xiàn)了一種直面慘淡人生的不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。

三、擴(kuò)展延伸

1、實(shí)踐活動(dòng)：

課文中描寫了塑羅漢《從百草園到三味書屋》描寫雪地捕鳥；描寫都非常生動(dòng)傳神，你在雪地里做過什么游戲？試寫一段文字描述出來。

2、鞏固練習(xí)：

⑴作者描繪江南雪時(shí)，創(chuàng)造出一種怎樣的范圍？

⑵作者對(duì)江南雪及北方雪的描繪，表現(xiàn)出怎樣的思想感情？

⑶作者為何喜歡北方的雪？

板書設(shè)計(jì)

江南的雪追求美好理想

雪對(duì)比升華

北方的雪充滿斗爭精神

教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)反思怎么寫 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：

⑴　了解《詩經(jīng)》的基本常識(shí)，掌握重章疊句的形式特點(diǎn)。

⑵　能夠掌握四言詩的誦讀節(jié)拍。

⑶　學(xué)習(xí)《氓》，深刻體會(huì)比興的藝術(shù)手法。

2、過程與方法：

通過誦讀課文。培養(yǎng)和提高學(xué)生準(zhǔn)確把握作品的思想感情的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生了解我國古代人們對(duì)真摯愛情的向往，陶冶高尚的情操；了解《詩經(jīng)》成書的經(jīng)過及其特殊的文學(xué)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生更加珍視漢民族文化，熱愛漢民族語言。

教學(xué)重點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生分析《氓》中的人物形象及領(lǐng)會(huì)比、興的藝術(shù)表達(dá)手法的妙處。

2、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

品味詩歌的語言，準(zhǔn)確把握詩中人物的情感。

教學(xué)媒體

幻燈片。

課時(shí)安排

一課時(shí)。

教學(xué)過程

一、學(xué)生介紹《詩經(jīng)》，然后教師補(bǔ)充

它是我國最早的詩歌總集，編成于公元前6世紀(jì)的春秋中期，分為風(fēng)、雅、頌三大類。風(fēng)有15國風(fēng)，大都是民間歌謠；雅分大雅和小雅，是宮廷樂曲歌詞；頌分為周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌。反映了公元前11世紀(jì)西周初年至公元前6世紀(jì)春秋中期500年間的古代社會(huì)生活。以四言詩為主，普遍運(yùn)用賦、比、興的藝術(shù)手法。

二、教師范讀課文，正音正字

將子無怒　匪我愆期　爾卜爾筮　猶可說矣　淇水湯湯，漸東惟裳　于嗟女兮　自我徂爾

三、學(xué)生自由朗讀課文，初步把握女主人公的內(nèi)心情感

四、指導(dǎo)學(xué)生分章誦讀。體會(huì)女主人公的內(nèi)心情感歷程，分析造成女主人公悲劇的原因

全詩共六章，每章各十句。

開首第一、二章是寫最初那個(gè)男子向女子求婚和她許婚、結(jié)婚的經(jīng)過。一章前四句首先寫那個(gè)男子如何帶著笑臉，假借“貿(mào)絲”來與她會(huì)面，向她商定婚期，接著寫女子在相送的路上，熱情而慎重地答應(yīng)了男子婚約。從后六句可以看出，詩歌的表現(xiàn)手法，總是簡練、概括，帶有跳躍性和跨度性的。第二章承上章，寫女子的一片癡情和婚嫁經(jīng)過。前六句寫秋天婚約已到來，女子期待著氓的到來。不見則泣淚漣漣，既見則笑語殷殷，表現(xiàn)出她當(dāng)時(shí)對(duì)那男子的一往情深。接下來寫男子終于到來，經(jīng)過卜筮以后，“體無咎言”，對(duì)這違反世俗的自定終身的結(jié)合，當(dāng)時(shí)在這女子方面，正是對(duì)無媒自嫁的自我安慰。于是下決心“以爾車來，以我賄遷”，家物、財(cái)產(chǎn)遷去，人也投入了心愛的人的懷抱。

第一、二章寫得很細(xì)致，意思主要在說明當(dāng)初男方對(duì)自己是如何主動(dòng)，因而也引起自己對(duì)他的一片癡情，以便與后來的哪個(gè)男子負(fù)心作對(duì)照。

三四兩章，主要改用抒情筆觸，通過無限感慨的抒情顯示出事情的經(jīng)過。詩中的這段近乎議論的文字，是這位女子的自省，似乎也是對(duì)那時(shí)代女子們的告誡，痛定思痛，語重心長，令人酸楚。既表白自己心跡，也斥責(zé)變心的丈夫，表明這場婚變錯(cuò)不在己，而在男方的品質(zhì)惡劣，反復(fù)無常，其中蘊(yùn)涵著強(qiáng)烈的悲憤！

第五章，寫自己來到男家以后，日夜操勞，并沒有過上一天好日子，剛過好一點(diǎn)，換來的卻是丈夫的忘恩負(fù)義和虐待，當(dāng)含著委屈回到娘家時(shí)，兄弟也不能理解、同情。她是如此地孤立無援，在殘酷、冰冷的現(xiàn)實(shí)中，女主人公的滿腹苦水，只有自己吞咽。

第六章寫那女子被遺棄后的復(fù)雜悲憤心情。她怨恨那個(gè)男子完全辜負(fù)了自己的一片癡情與信賴?；貞洰?dāng)初年少時(shí)曾經(jīng)相處得那么歡樂美好，不想男子卻把自己的海誓山盟忘得一干二凈，于是委屈、怨恨情緒一時(shí)涌上心頭，最后她表示，過去的日子不堪回首，也就不再去想，決定與那個(gè)男子一刀兩斷。但真的能完全了解嗎？這正是“癡心女子負(fù)心漢”的悲劇。

五、限時(shí)背誦第一節(jié)、第二節(jié)

六、領(lǐng)會(huì)《氓》中第三、四章運(yùn)用了“興”的手法

第三章，前四句“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚”。桑葉鮮嫩，告誡斑鳩不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說“于嗟女兮，無與士耽”形成對(duì)照，詩意是相連的。

第四章，前兩句“桑之落矣，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對(duì)照，含有隱喻。

第三、四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對(duì)照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達(dá)感情生活的詩句，從女主人公的年輕貌美寫到體衰色減，同時(shí)揭露了負(fù)心男子對(duì)她從熱愛到厭棄的經(jīng)過。激發(fā)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。有人認(rèn)為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點(diǎn)，更富有藝術(shù)魅力。

然后學(xué)生齊讀此部分，加深理解。

七、歸納總結(jié)

造成女主人公悲劇的原因。

明確：從詩的內(nèi)容看，乃是這女子私定終身而又所托非人造成的。最初她向往自由幸福的愛情生活，以致于無視禮教的束縛，在無良媒的情況下自擇終身，在當(dāng)時(shí)已經(jīng)埋下悲劇，進(jìn)而男子變心，其命運(yùn)更加悲慘，又在不合理的夫權(quán)制度下，被棄而赴告無門，正是構(gòu)成這一無辜女子悲劇命運(yùn)的原因。

八、布置作業(yè)

1、背誦全詩。

2、積累重點(diǎn)實(shí)詞。

板書設(shè)計(jì)

情感歷程

初識(shí)　纏綿之情

允婚　思念之情

棄婦　情婚后奉獻(xiàn)之情

背棄　痛悔之情

訣別　悲憤之情

[實(shí)用課件] 教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃怎么寫

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。每位老師都需要提前準(zhǔn)備好教案課件，學(xué)生才能更好地接受各知識(shí)要求。網(wǎng)絡(luò)有沒有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？以下是小編為大家收集的“[實(shí)用課件] 教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃怎么寫”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)與技能

會(huì)寫“匯、刮”，領(lǐng)會(huì)左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。

2．過程與方法

（1）有感情地

朗讀課文，讀出對(duì)小興安嶺的喜愛之情；嘗試運(yùn)用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。

（2） 探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

正確、流利地朗讀課文，讀出對(duì)小興安嶺的喜愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 引導(dǎo)學(xué)生大致了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，熟悉課文，找出本課“匯、刮”

2. 準(zhǔn)備教學(xué)課件。

3. 準(zhǔn)備有關(guān)小興安嶺的資料，制作指導(dǎo)關(guān)鍵字及背誦用投影片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書課題

1、板書課題：美麗的小興安嶺

2、認(rèn)讀字詞，指導(dǎo)糾正易讀錯(cuò)的字音。

白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢（樹木青翠茂盛）、當(dāng)美餐.

3請(qǐng)六位同學(xué)分段朗讀課文。

要求和評(píng)價(jià)指標(biāo)：聲音洪亮，正確流利。

二、提示重點(diǎn)，明確目標(biāo)

這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。

三、讀中感悟，積累語言

1.由教師背誦第一段導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美。

（1）指導(dǎo)感受“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，充滿了春天的活力之美。

練習(xí)朗讀，要求讀出樹木的生機(jī)勃勃。

（2）學(xué)生自讀、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好”。

（3）交流匯報(bào)。

重點(diǎn)感悟：“匯” 也用得生動(dòng)形象，充滿了春天的活力之美。

第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水?！?/p>

第二步,出示“匯”字。

課件演示，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點(diǎn)水就如同積雪化成的水，淙淙地流進(jìn)小溪（“象形”的半口匡）。

第三步,指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點(diǎn)：偏旁三點(diǎn)水，寫在弧線上，上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些。

第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。

第五步,再讀帶有“匯”字的句子。

師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。

引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。”

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。

指導(dǎo)要點(diǎn)：加入動(dòng)作演示，想象、感受小鹿愉快、得意的心情。

（5）交流感受，體會(huì)春天的活力之美。

（6）感悟第二自然段的組成

（不僅寫了樹木抽枝長葉，還寫了樹木周圍的美麗景象）。

師生合作配樂讀第二自然段（老師讀樹，女同學(xué)讀春水，男同學(xué)讀小鹿）強(qiáng)化對(duì)組段特點(diǎn)的感受。

（7）指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。

第一步,展示記憶立樁詞：

樹木 抽出____ 長出____

積雪 匯成____ 流著________漲滿____

小鹿 散步 俯下____ 側(cè)著____欣賞____

第二步,解釋立樁詞

師：左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個(gè)詞語，右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語。

第三步,指導(dǎo)立樁記憶的方法

師：要做到高效背誦，就要找到一根支持背誦的拐杖──先記住要點(diǎn)之間的關(guān)系，再利用這種聯(lián)系加快記憶。

第四步,練習(xí)背誦

①學(xué)生自己試背。

②指名背誦，會(huì)背的同學(xué)一起背，背不熟的可以讀文。

③齊聲背誦。

2.學(xué)習(xí)第三段──感受夏天蔥蘢之美。

（1）默讀第三自然段，探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。（也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象）

（2）體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的。 第一步,讀“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！钡诙?默讀，圈出表示特別能表現(xiàn)夏天樹木特點(diǎn)的詞。第三步, 交流讀后的感受。第四步,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出夏季樹木的蔥蘢之美。第五步,背誦這句話，鞏固立樁背誦法。

（3）書寫“擋”字。

第一步,教師指導(dǎo)書寫。

第二步,學(xué)生練習(xí)書寫。

第三步,師生合作再讀這句話。

（4）再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分。

學(xué)生自讀：“早晨,霧從山谷里升起來,整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個(gè)美麗的大花壇?！?/p>

（5）交流感受，體會(huì)夏季的蔥蘢之美。

3.學(xué)生分組自學(xué)四、五段──感受秋、冬之美

（1）學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體，每一群體

各以小組為單位自主探究四段或五段。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前面“春”“秋”兩個(gè)自然段在組段上的相同之處，品味生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力的詞語。完成表格練習(xí)。

（2）小組代表匯報(bào)交流自己組的體會(huì)。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這兩段組段也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象，隨文指導(dǎo)學(xué)寫 “刮”字。重點(diǎn)體會(huì)“刮”字左寬右窄，豎勾要長且直。

五、回歸整體，表達(dá)感受 ，總結(jié)點(diǎn)題。

第一步,自己準(zhǔn)備。

第二步,學(xué)習(xí)動(dòng)情地背誦。

第三步,師小結(jié)。

六、布置作業(yè)，收束全課

利用老師交給的方法背誦自己喜歡的段落。

板書設(shè)計(jì)：

美麗的小興安嶺

匯擋 獻(xiàn) 刮

春 夏 秋 冬

↓

季節(jié) → 樹木 → 其他景物

品質(zhì)工作計(jì)劃怎么寫十六篇

為了保證任務(wù)的高質(zhì)量完成，我們需要認(rèn)真制定接下來的工作計(jì)劃。精確的工作計(jì)劃可以確保戰(zhàn)略的順利實(shí)施，并為您提供關(guān)于“品質(zhì)工作計(jì)劃怎么寫”的重要內(nèi)容。編輯已經(jīng)準(zhǔn)備好了，請(qǐng)仔細(xì)閱讀本文中的定義！

品質(zhì)工作計(jì)劃怎么寫 篇1

工廠品質(zhì)工作計(jì)劃

引言：

在現(xiàn)代工業(yè)制造中，保證產(chǎn)品的質(zhì)量是企業(yè)的核心競爭力之一。工廠品質(zhì)工作計(jì)劃是一個(gè)全面的、系統(tǒng)性的管理計(jì)劃，旨在提高產(chǎn)品質(zhì)量和滿足客戶需求。本文將詳細(xì)介紹工廠品質(zhì)工作計(jì)劃的內(nèi)容和實(shí)施步驟，以確保產(chǎn)品質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。

一、目標(biāo)設(shè)定：

第一步是設(shè)定明確的質(zhì)量目標(biāo)。工廠必須明確自己的產(chǎn)品質(zhì)量目標(biāo)，并確保這些目標(biāo)符合客戶的需求和期望。目標(biāo)應(yīng)該是具體、可量化和可衡量的，例如提高產(chǎn)品一致性、降低產(chǎn)品缺陷率等。

二、流程分析：

接下來，工廠需要進(jìn)行流程分析，識(shí)別關(guān)鍵控制點(diǎn)和潛在風(fēng)險(xiǎn)。通過對(duì)整個(gè)生產(chǎn)流程的分析，可以找出可能導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量問題的環(huán)節(jié)，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和控制。流程分析應(yīng)包括原材料采購、生產(chǎn)、檢驗(yàn)和出廠等各個(gè)環(huán)節(jié)。

三、質(zhì)量控制：

質(zhì)量控制是工廠品質(zhì)工作計(jì)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這包括原材料的質(zhì)量控制、生產(chǎn)過程中的質(zhì)量控制和產(chǎn)品的最終檢驗(yàn)控制。質(zhì)量控制措施應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品特點(diǎn)和客戶需求來制定，并確保其有效執(zhí)行。此外，工廠還應(yīng)建立一套完善的質(zhì)量管理體系，確保質(zhì)量控制過程的規(guī)范性和持續(xù)性。

四、培訓(xùn)和意識(shí)提高：

一個(gè)高質(zhì)量的產(chǎn)品需要高素質(zhì)的員工來生產(chǎn)和保證。因此，工廠必須加強(qiáng)員工的培訓(xùn)和意識(shí)提高。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括產(chǎn)品知識(shí)、操作技能、質(zhì)量控制要求等。同時(shí)，工廠可以通過組織質(zhì)量知識(shí)競賽、質(zhì)量意識(shí)活動(dòng)等方式，激發(fā)員工對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的重視。

五、數(shù)據(jù)分析和改善：

為了持續(xù)改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量，工廠需要進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和改善措施的制定。通過收集和分析質(zhì)量數(shù)據(jù)，可以找出問題的根源和改善的方向。工廠可以使用統(tǒng)計(jì)工具如散點(diǎn)圖、控制圖等來幫助數(shù)據(jù)分析，并制定相應(yīng)的改善措施和行動(dòng)計(jì)劃。

六、持續(xù)改進(jìn)：

品質(zhì)工作計(jì)劃不是一次性的，而是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過程。工廠需要建立一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的機(jī)制，不斷完善和提升產(chǎn)品質(zhì)量。這可以通過制定年度品質(zhì)目標(biāo)、定期檢查和評(píng)估品質(zhì)績效、持續(xù)培訓(xùn)和改善措施的落實(shí)等方式來實(shí)現(xiàn)。

七、溝通和反饋：

為了確保品質(zhì)工作計(jì)劃的有效實(shí)施，工廠需要建立一個(gè)良好的溝通和反饋機(jī)制。這包括與供應(yīng)商、客戶和員工之間的溝通和反饋。通過及時(shí)溝通和反饋，工廠可以及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)品質(zhì)工作計(jì)劃，使其更加貼近實(shí)際操作和客戶需求。

結(jié)論：

工廠品質(zhì)工作計(jì)劃是一個(gè)全面的、系統(tǒng)性的管理計(jì)劃，旨在提高產(chǎn)品質(zhì)量和滿足客戶需求。通過明確目標(biāo)、流程分析、質(zhì)量控制、培訓(xùn)和意識(shí)提高、數(shù)據(jù)分析和改善、持續(xù)改進(jìn)以及溝通和反饋等步驟，工廠可以不斷完善和提升產(chǎn)品質(zhì)量，保持競爭力。這是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，需要全體員工的共同努力和積極參與。只有如此，工廠才能在激烈的市場競爭中脫穎而出，贏得客戶的認(rèn)可和信賴。

品質(zhì)工作計(jì)劃怎么寫 篇2

品質(zhì)工作計(jì)劃及改進(jìn)措施

引言：

在現(xiàn)代社會(huì)中，品質(zhì)對(duì)于企業(yè)的生存和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了提高品質(zhì)，各個(gè)企業(yè)都在積極探索和研究適合自身的品質(zhì)工作計(jì)劃和改進(jìn)措施。本文將詳細(xì)討論品質(zhì)工作計(jì)劃及改進(jìn)措施，并分析其在企業(yè)中的應(yīng)用。

一、品質(zhì)工作計(jì)劃的制定：

1. 設(shè)立明確的品質(zhì)目標(biāo)：

要制定一個(gè)有效的品質(zhì)工作計(jì)劃，首先需要設(shè)立明確的品質(zhì)目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該是具體的、可衡量的，并且和企業(yè)的整體發(fā)展戰(zhàn)略相一致。例如，可采用“提高產(chǎn)品合格率10%”或“降低客戶投訴率5%”等目標(biāo)來衡量品質(zhì)提升的效果。

2. 制定可操作的工作計(jì)劃：

在設(shè)立了明確的品質(zhì)目標(biāo)后，企業(yè)需要制定可操作的工作計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。這些計(jì)劃應(yīng)該包括具體的時(shí)間表、責(zé)任人和實(shí)施方法等，確保能夠順利地執(zhí)行。例如，制定每月召開品質(zhì)改進(jìn)會(huì)議，由質(zhì)量部門負(fù)責(zé)人匯報(bào)品質(zhì)的改進(jìn)情況，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

3. 定期進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整：

制定了品質(zhì)工作計(jì)劃后，企業(yè)需要定期進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，以確保計(jì)劃的有效性和持續(xù)性?？梢圆捎谩癙DCA循環(huán)”模式，即計(jì)劃（Plan）→執(zhí)行（Do）→檢查（Check）→改進(jìn)（Act），不斷循環(huán)改進(jìn)。例如，每季度進(jìn)行品質(zhì)評(píng)估，找出問題的根源并對(duì)工作計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

二、品質(zhì)工作改進(jìn)措施：

1. 強(qiáng)化人員培訓(xùn)：

企業(yè)可以通過加強(qiáng)員工的培訓(xùn)，提高其品質(zhì)意識(shí)和技能水平。培訓(xùn)內(nèi)容包括：引導(dǎo)員工正確對(duì)待品質(zhì)問題，如何進(jìn)行品質(zhì)檢測和控制，以及如何處理品質(zhì)異常等。同時(shí)，還可以組織員工參加品質(zhì)大賽或技能比拼，提高其工作積極性和主動(dòng)性。

2. 完善質(zhì)量管理體系：

建立健全的質(zhì)量管理體系是提高企業(yè)品質(zhì)的關(guān)鍵?？梢圆捎肐SO9001質(zhì)量管理體系作為基礎(chǔ)，結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。通過規(guī)范的流程和標(biāo)準(zhǔn)，有效的資源配置，以及全員參與的質(zhì)量管理模式，提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量水平。

3. 追求持續(xù)改進(jìn)：

品質(zhì)工作的改進(jìn)永無止境，企業(yè)應(yīng)該追求持續(xù)改進(jìn)的理念。可以引入“六西格瑪”管理方法，通過數(shù)據(jù)分析和過程改進(jìn)來持續(xù)提高品質(zhì)水平。同時(shí)，也要注重顧客反饋和建議的收集，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)，以滿足顧客的需求和期望。

結(jié)論：

品質(zhì)工作計(jì)劃及改進(jìn)措施是企業(yè)提高品質(zhì)的重要手段，它們能夠幫助企業(yè)建立科學(xué)有效的品質(zhì)管理體系，提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量水平。然而，要實(shí)現(xiàn)品質(zhì)的持續(xù)提升，更需要全體員工的共同努力和長期堅(jiān)持。只有通過制定明確的品質(zhì)目標(biāo)、制定可操作的工作計(jì)劃，不斷改進(jìn)和完善的品質(zhì)工作措施，才能真正提升企業(yè)的競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。

品質(zhì)工作計(jì)劃怎么寫 篇3

為進(jìn)一步提升我市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平，按照省市統(tǒng)一部署和要求，決定于20xx年5月1日至8月10日在全市范圍內(nèi)開展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全“百日嚴(yán)打”行動(dòng)（以下簡稱“百日嚴(yán)打”行動(dòng)）。具體方案如下：

一、目標(biāo)任務(wù)

按照最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)、最嚴(yán)格的監(jiān)管、最嚴(yán)厲的處罰、最嚴(yán)肅的問責(zé)，確保廣大人民群眾“舌尖上的安全”的要求，嚴(yán)厲打擊涉及面廣、社會(huì)影響大、群眾反響強(qiáng)烈、帶有行業(yè)“潛規(guī)則”性質(zhì)的危害農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全違法行為，形成高壓威懾態(tài)勢，促進(jìn)我市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。

（一）抽檢一批重點(diǎn)品種。加大監(jiān)督抽檢力度，以問題為導(dǎo)向，全市有針對(duì)性地監(jiān)督抽檢不少于50個(gè)批次農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行定量檢測。各鎮(zhèn)街道針對(duì)轄區(qū)內(nèi)重點(diǎn)品種，開展幾次農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)督抽檢，每鎮(zhèn)、街道快速檢測批次不少于全年50%的任務(wù)量。

（二）深挖一批違法線索。通過監(jiān)督抽檢、風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測、監(jiān)管排摸、公開征集和群眾舉報(bào)、媒體監(jiān)督等手段，挖掘案件線索。

（三）約談一批違規(guī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)和監(jiān)管責(zé)任人。將違規(guī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)單位列為百日嚴(yán)打行動(dòng)的重點(diǎn)對(duì)象，由局屬各職能科站對(duì)主體負(fù)責(zé)人進(jìn)行約談，要求生產(chǎn)單位限期整改問題，整改不到位絕不放過；對(duì)符合《xx市食品安全行政約談制度》規(guī)定情形的，對(duì)其主要負(fù)責(zé)人或分管負(fù)責(zé)人進(jìn)行行政約談。

（四）整治一批重點(diǎn)領(lǐng)域和突出問題。根據(jù)日常監(jiān)管、隱患排查、風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測等掌握的情況，重點(diǎn)整治蔬菜、畜產(chǎn)品、初級(jí)水產(chǎn)品、食用菌中添加禁限用農(nóng)業(yè)投入品的不法行為。

（五）查處一批農(nóng)產(chǎn)品違法案件。由市農(nóng)業(yè)行政執(zhí)法大隊(duì)組織，針對(duì)重點(diǎn)整治內(nèi)容，營造強(qiáng)大聲勢，對(duì)不構(gòu)成刑事犯罪的，依法予以行政處罰；涉嫌犯罪的，及時(shí)移送公安機(jī)關(guān)。

（六）公布一批黑名單。對(duì)符合《xx省食品安全黑名單管理辦法（試行）》和《xx市食品安全紅黑榜制度》規(guī)定情況的，公布一批農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)者“黑名單”。

二、打擊重點(diǎn)

（一）重點(diǎn)行為

1.重點(diǎn)打擊蔬菜、水果、食用菌、杭白菊上使用禁限用高毒農(nóng)藥的不法行為。以農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)、規(guī)模種植大戶和蔬菜、水果、食用菌、杭白菊等產(chǎn)品為重點(diǎn)，組織開展蔬菜、水果、食用菌、杭白菊質(zhì)量安全監(jiān)督抽查，嚴(yán)厲打擊違規(guī)使用禁限用高毒農(nóng)藥的不法行為。開展農(nóng)藥生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)的執(zhí)法檢查，依法查處生產(chǎn)、銷售禁用農(nóng)藥的違法行為，堅(jiān)決取締無證無照生產(chǎn)、銷售農(nóng)藥的“黑窩點(diǎn)”。

2.重點(diǎn)打擊飼料生產(chǎn)銷售、畜禽養(yǎng)殖使用違禁物質(zhì)和濫用添加劑的不法行為。一以飼料生產(chǎn)銷售企業(yè)為重點(diǎn)，組織開展監(jiān)督檢查，嚴(yán)厲查處“三無”（無許可證、無標(biāo)簽、無產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)）的生產(chǎn)行為，嚴(yán)厲查處飼料生產(chǎn)過程中非法添加違禁物質(zhì)，超劑量、超范圍添加藥物飼料添加劑，以及添加未經(jīng)批準(zhǔn)的藥物飼料添加劑的行為。二以養(yǎng)殖大戶為重點(diǎn)，強(qiáng)化畜禽飼養(yǎng)環(huán)節(jié)監(jiān)管，加強(qiáng)“瘦肉精”等違禁物質(zhì)的監(jiān)督抽檢和安全用藥監(jiān)管，嚴(yán)厲查處使用“瘦肉精”等違禁物質(zhì)和違規(guī)使用原料藥、抗菌藥物的行為。

3.重點(diǎn)打擊私屠濫宰生豬（羊）、屠宰病死動(dòng)物和檢測不合格生豬（羊）、注水及非法添加有毒有害物質(zhì)、未按規(guī)定進(jìn)行瘦肉精檢測等行為。以城鄉(xiāng)結(jié)合部、行政區(qū)域交界地、偏遠(yuǎn)農(nóng)村、肉食品加工集中地等私屠濫宰多發(fā)的重點(diǎn)區(qū)域?yàn)閷?duì)象，強(qiáng)化巡查檢查的密度和力度，嚴(yán)厲打擊對(duì)生豬注水違法行為，依法取締私屠濫宰窩點(diǎn)，對(duì)查獲的從事私屠濫宰活動(dòng)，或者為私屠濫宰提供場所或儲(chǔ)存設(shè)施的單位和個(gè)人，依法嚴(yán)厲處罰，涉嫌犯罪的移送公安機(jī)關(guān)查處。發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖場戶和屠宰場出售屠宰、經(jīng)營病死動(dòng)物和動(dòng)物產(chǎn)品的，要從重、從嚴(yán)、從快予以查處，涉嫌犯罪的要及時(shí)依法移送司法機(jī)關(guān)。開展生豬定點(diǎn)屠宰環(huán)節(jié)監(jiān)督檢查，重點(diǎn)檢查生豬定點(diǎn)屠宰企業(yè)生豬進(jìn)場查驗(yàn)和“瘦肉精”等自檢制度落實(shí)。

4.重點(diǎn)打擊初級(jí)水產(chǎn)品使用違禁藥物的違法行為。以無公害水產(chǎn)養(yǎng)殖基地、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；a(chǎn)養(yǎng)殖基地為重點(diǎn)，排查在苗種生產(chǎn)、養(yǎng)殖、運(yùn)輸過程中違法違規(guī)使用違禁藥物、添加劑和保鮮劑的違法行為。

（二）重點(diǎn)場所

1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社、規(guī)模種植大戶、農(nóng)藥、化肥等農(nóng)業(yè)投入品生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)；

2.禽畜養(yǎng)殖場、收購販運(yùn)企業(yè)、飼料、獸藥生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)；

3.水產(chǎn)養(yǎng)殖基地；

4.屠宰場所。

（三）重點(diǎn)品種

1.蔬菜、水果、畜產(chǎn)品、初級(jí)水產(chǎn)品、林產(chǎn)品（食用菌）；

2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社、規(guī)模種養(yǎng)殖大戶及農(nóng)業(yè)投入品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)里的農(nóng)藥、肥料、飼料、獸藥等農(nóng)業(yè)投入品。

各地及局屬各有關(guān)職能科（站）要根據(jù)轄區(qū)內(nèi)消費(fèi)量大、安全隱患多的重點(diǎn)產(chǎn)品和重點(diǎn)區(qū)域，摧毀生產(chǎn)銷售有毒有害農(nóng)產(chǎn)品的 “黑作坊”、“黑窩點(diǎn)”、“黑農(nóng)資經(jīng)營店”等。守住不發(fā)生區(qū)域性、系統(tǒng)性農(nóng)產(chǎn)品安全事件底線。

三、工作措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地、局各職能科（站）要充分認(rèn)識(shí)“百日嚴(yán)打”行動(dòng)的重要性、必要性和緊迫性，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，把“百日嚴(yán)打”行動(dòng)作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要工作擺到突出位置，主要負(fù)責(zé)同志要親自抓，分管負(fù)責(zé)人要直接抓，將責(zé)任落到實(shí)處。市農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)局成立以局長為組長、副局長為副組長、局有關(guān)單位主要負(fù)責(zé)人為成員的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全“百日嚴(yán)打”行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在局農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)監(jiān)科。各鎮(zhèn)街道農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)服務(wù)中心都要成立由主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長的“百日嚴(yán)打”行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立相應(yīng)的班子和工作推進(jìn)機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)。要按照本方案要求，制定工作方案，細(xì)化工作任務(wù)和要求，明確工作進(jìn)度和時(shí)間安排，做到有階段安排、有重點(diǎn)活動(dòng)、有檢查指導(dǎo)、有總結(jié)提高。

（二）強(qiáng)化督促檢查。對(duì)各地“百日嚴(yán)打”行動(dòng)進(jìn)展情況，我局將適時(shí)開展現(xiàn)場督導(dǎo)檢查，推動(dòng)整治工作取得成效?！鞍偃諊?yán)打”行動(dòng)工作情況將列入今年對(duì)各鎮(zhèn)（街道）目標(biāo)責(zé)任制考核內(nèi)容。各鎮(zhèn)（街道）和局相關(guān)單位要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，真抓實(shí)干，確保整治工作不流于形式、不走過場、不留死角。

四、工作要求

（一）形成打擊合力。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管科、畜牧獸醫(yī)局、農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法大隊(duì)、漁政管理站、水產(chǎn)工作站和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心等單位要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，堅(jiān)持統(tǒng)一協(xié)調(diào)與分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，形成齊抓共管的合力，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)。切實(shí)用足用好“兩高”司法解釋等法律武器，加大執(zhí)法力度，共同形成打擊合力。

（二）規(guī)范信息披露。全市已建立案件信息發(fā)布制度，案件情況由市食安辦統(tǒng)一把關(guān)，不得擅自發(fā)布。各鎮(zhèn)（街道）、開發(fā)區(qū)要指定專人負(fù)責(zé)行動(dòng)期間的信息統(tǒng)計(jì)報(bào)告工作（附件），每月向農(nóng)經(jīng)局質(zhì)監(jiān)科報(bào)送“百日嚴(yán)打”信息，大案要案線索、查處的典型案件要隨時(shí)報(bào)送。于20xx年8月初將“百日嚴(yán)打”行動(dòng)工作總結(jié)報(bào)市質(zhì)監(jiān)科。

品質(zhì)工作計(jì)劃怎么寫 篇4

相應(yīng)變化，計(jì)劃將來組織后期發(fā)展需要，品質(zhì)部還需要建立供應(yīng)商質(zhì)量管理，出貨檢驗(yàn)等。

1.2部門職責(zé)

為貫徹質(zhì)量管理體力，促進(jìn)公司產(chǎn)品品質(zhì)管理及質(zhì)量改善活動(dòng)，保證為客戶 提供滿意的產(chǎn)品及優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，以達(dá)到公司利益最大化，暫定以下職責(zé)：

A.貫徹公司質(zhì)量方針，不斷完善公司質(zhì)量保證體系文件，確保ISO9001質(zhì)量管理體系能持續(xù)運(yùn)行并有效執(zhí)行。

B，根據(jù)公司質(zhì)量目標(biāo)，督導(dǎo)各部門建立相關(guān)品質(zhì)目標(biāo)，負(fù)責(zé)對(duì)各部門的品質(zhì)管理工作進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)實(shí)際業(yè)績和生產(chǎn)情況組織檢討，規(guī)劃。

C.負(fù)責(zé)公司各種品質(zhì)管理制度的制訂與實(shí)施，組織與推進(jìn)各種品質(zhì)改善活動(dòng)，如“QCC品質(zhì)圈活動(dòng)”、“7S活動(dòng)”等。

D.建立質(zhì)量管理責(zé)任制，落實(shí)到各相關(guān)部門（人），建立并完善品質(zhì)考核制度辦法，執(zhí)行“每一道工序嚴(yán)格把關(guān)，做到人人有職責(zé)，事事有依據(jù)，作業(yè)有標(biāo)準(zhǔn)，層層有監(jiān)督”。

E.制定本部門考核制度，組織實(shí)施績效管理；并提供各項(xiàng)質(zhì)量問題統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，配合行政部對(duì)各部門績效考核過程進(jìn)行監(jiān)督。

F.制定質(zhì)量管理培訓(xùn)計(jì)劃，開展全面的質(zhì)量管理教育活動(dòng)。定期組織檢驗(yàn)員、管理人員、業(yè)務(wù)人員、操作員等不同崗位的質(zhì)量教育培訓(xùn)，強(qiáng)化質(zhì)量管理，提高公司全員質(zhì)量意識(shí)和質(zhì)量管理水平。

G.加強(qiáng)對(duì)有關(guān)國際，國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)要求等信息的收集、整理，然后發(fā)行到相關(guān)部門及人員學(xué)習(xí)掌握，并落實(shí)執(zhí)行。

H.參與特殊訂單的審核與產(chǎn)品設(shè)計(jì)，并制定出相應(yīng)的.檢驗(yàn)規(guī)范以及質(zhì)量控制計(jì)劃。

I.負(fù)責(zé)樣品的檢驗(yàn)，將檢驗(yàn)結(jié)果反饋到相關(guān)部門，促進(jìn)項(xiàng)目改善，并按照質(zhì)量控制計(jì)劃歸檔相關(guān)文件。

J.落實(shí)供應(yīng)商的質(zhì)量管理，參與公司合格供應(yīng)商的評(píng)定。

K.參與新設(shè)備/量具的臺(tái)帳管理，檢測確認(rèn)，系統(tǒng)分析，并將檢驗(yàn)記錄反饋相關(guān)部門。

品質(zhì)工作計(jì)劃怎么寫 篇5

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以發(fā)展我縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入為目的，認(rèn)真貫徹實(shí)施《中華人民共和國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》，健全和完善農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管機(jī)制，加快農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管能力建設(shè)，大力推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化，積極發(fā)展三品一標(biāo)農(nóng)產(chǎn)品，全面提升我縣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平。

（二）工作目標(biāo)

堅(jiān)持標(biāo)本兼治、源頭治理、防管結(jié)合的方針，一手抓安全監(jiān)管，一手抓標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)我縣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管和檢驗(yàn)檢測體系建設(shè)，積極探索推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地準(zhǔn)出和市場準(zhǔn)入制度，逐步建立風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警與產(chǎn)品追溯機(jī)制，確保不發(fā)生重大農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全事件。

二、工作重點(diǎn)

（一）加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作的宣傳要充分發(fā)揮和利用我縣農(nóng)業(yè)推廣體系優(yōu)勢，直面生產(chǎn)者、經(jīng)營者和消費(fèi)者，加大對(duì)《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》等有關(guān)農(nóng)業(yè)法律法規(guī)以及農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)知識(shí)的宣傳力度，大力普及安全使用農(nóng)業(yè)投入品知識(shí)，增強(qiáng)人民群眾的安全生產(chǎn)意識(shí)。

（二）抓好農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化推廣工作農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化是農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的基礎(chǔ)保障。一是以示范小區(qū)、生產(chǎn)基地為重點(diǎn)，加快農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施工作，要強(qiáng)化對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化小區(qū)、基地的督導(dǎo)和檢查，進(jìn)一步提高標(biāo)準(zhǔn)化示范帶動(dòng)效果；二是大力發(fā)展三品一標(biāo)認(rèn)證工作，加快無公害、綠色食品、有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品基地建設(shè)，通過三品一標(biāo)的品牌效益，產(chǎn)生放大效應(yīng)，推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。

（三）繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗(yàn)檢測體系建設(shè)要搞好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善檢測手段，強(qiáng)化檢驗(yàn)人員的培訓(xùn)，不斷提升檢測能力和水平。努力拓寬對(duì)全縣農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地、農(nóng)貿(mào)市場等場所檢測覆蓋面，嚴(yán)把產(chǎn)地準(zhǔn)出和市場準(zhǔn)入口，全面提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量全程控制能力，為農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管提供可靠的檢測技術(shù)支撐。

（四）強(qiáng)化農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)管加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品基地建設(shè)和農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地環(huán)境保護(hù)，禁止在有害、有毒物質(zhì)超標(biāo)的區(qū)域建立農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地。加大農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社等農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)場所的監(jiān)督檢查力度，嚴(yán)格生產(chǎn)記錄。嚴(yán)格整治和處理不規(guī)范、不合法的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)行為。

（五）加強(qiáng)農(nóng)業(yè)投入品監(jiān)管開展農(nóng)資市場專項(xiàng)整治，突出重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)單位、重要時(shí)節(jié)，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)投入品監(jiān)督檢查，嚴(yán)厲打擊違法銷售農(nóng)資行為，進(jìn)一步凈化農(nóng)資市場。依法嚴(yán)厲查處違法生產(chǎn)、經(jīng)營、使用甲胺磷等禁用高毒農(nóng)藥行為。

（六）建立健全農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全預(yù)警應(yīng)急體系實(shí)行例行監(jiān)測與監(jiān)督抽查、日常監(jiān)管與專項(xiàng)檢查相結(jié)合，完善農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全例行監(jiān)測制度。制定和完善農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全應(yīng)急預(yù)案和各項(xiàng)工作制度，強(qiáng)化農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全信息預(yù)警和快速反應(yīng)能力。

三、保障措施和具體要求

（一）加強(qiáng)組織保障成立縣農(nóng)業(yè)和糧食局農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組（成員名單參照會(huì)農(nóng)字〔20xx〕13號(hào)文）。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合站要把農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作擺到更加突出的位置，提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真研究，周密部署、強(qiáng)化管理。要建立站長負(fù)總責(zé)，相關(guān)人員負(fù)直接責(zé)任的責(zé)任體系，將各項(xiàng)工作職責(zé)落實(shí)到具體責(zé)任人。

（二）抓好工作落實(shí)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合站要根據(jù)本方案的總體要求，結(jié)合本單位職責(zé)及本轄區(qū)內(nèi)的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，制定詳細(xì)的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全整治工作方案，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全重大事故應(yīng)急預(yù)案和各項(xiàng)工作制度，明確任務(wù)、目標(biāo)和責(zé)任，細(xì)化工作任務(wù)和工作要求，層層落實(shí)和分解，確保整治工作取得成效。及時(shí)匯總農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地詳細(xì)情況并上報(bào)縣局。（見附表1）

（三）嚴(yán)格考核，實(shí)施農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全事故一票否決制度農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作納入20xx年基層綜合站年終考核指標(biāo)。

（四）認(rèn)真履行職責(zé)，及時(shí)反饋信息積極開展本轄區(qū)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全日常監(jiān)督管理和宣傳教育工作，及時(shí)了解和掌握轄區(qū)內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全生產(chǎn)動(dòng)態(tài)，切實(shí)做好以下工作：1、負(fù)責(zé)鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地、農(nóng)貿(mào)市場和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的蔬菜、水果、食用菌等農(nóng)產(chǎn)品的檢測工作，并嚴(yán)格實(shí)施月報(bào)制度，每月底將檢測總數(shù)匯總到縣檢測站（月報(bào)見附表2）；2、協(xié)助有資質(zhì)的企業(yè)、合作社等開展申報(bào)三品一標(biāo)工作，加大對(duì)農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社的宣傳力度，監(jiān)督并指導(dǎo)申報(bào)企業(yè)工作。3、加強(qiáng)規(guī)范生產(chǎn)、安全生產(chǎn)的宣傳，提高基地經(jīng)營者的安全意識(shí)。

品質(zhì)工作計(jì)劃怎么寫 篇6

根據(jù)公司質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)，制訂并組織實(shí)施本部門的質(zhì)量管理計(jì)劃和目標(biāo)，組織下屬開展標(biāo)準(zhǔn)化體系的完善、維持以及產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)管理、產(chǎn)品質(zhì)量事故處理等工作；組織下屬開展來料、成品和生產(chǎn)過程檢驗(yàn)、檢測等工作，保證檢驗(yàn)結(jié)果的公正性、準(zhǔn)確性和及時(shí)性，控制檢測費(fèi)用，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，以滿足公司各部門業(yè)務(wù)和客戶的.需要。

1.組織結(jié)構(gòu)

目前，品質(zhì)部人力短缺，共有2人，彈性人數(shù)為 1人，但是職責(zé)范圍甚廣，包括：來料，生產(chǎn)線，入庫，出貨，投訴處理，還要包括體系完善，部門建立等，而且隨著走上正規(guī)，因此，品質(zhì)管理工作越來越需要系統(tǒng)化，標(biāo)準(zhǔn)化。

1.1組織架構(gòu)

為適應(yīng)目前生產(chǎn)需要，暫時(shí)組織結(jié)構(gòu)如下圖所示，后續(xù)需要增加檢驗(yàn)員。 我希望增加的檢驗(yàn)員要求素質(zhì)比較高一點(diǎn)，現(xiàn)有的質(zhì)檢員再培訓(xùn)也只能做到防止不良品出貨，而不能做到有質(zhì)量意識(shí)，乃至能產(chǎn)生質(zhì)量預(yù)防改進(jìn)的動(dòng)行等：

當(dāng)生產(chǎn)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，產(chǎn)品越來越豐富，業(yè)務(wù)量就會(huì)越來越大，工作重心將

品質(zhì)工作計(jì)劃怎么寫 篇7

職責(zé)一:品質(zhì)組長工作職責(zé)

1、人事行政制度之遵照與執(zhí)行,品質(zhì)方針制度之遵守;

2、對(duì)本組組員工作之安排及紀(jì)律之監(jiān)督;

3、完善制程品質(zhì)檢測標(biāo)準(zhǔn).以及出貨品質(zhì)檢測標(biāo)準(zhǔn);

4、依作業(yè)指導(dǎo)書、質(zhì)量計(jì)劃書、限度樣板進(jìn)行首件檢驗(yàn),出具首件檢測報(bào)告;

5、品質(zhì)異常的原因調(diào)查,制程不良的研究與分析,制程改善之督導(dǎo),不良品的確認(rèn)處理;

6、制程品質(zhì)控制能力的分析與管制,完善作業(yè)規(guī)程;

7、品質(zhì)協(xié)調(diào),制程巡檢及記錄的復(fù)核,檢驗(yàn)儀器之管理;

8、組織iqc、ipqc、qa的崗位培訓(xùn)及監(jiān)督考評(píng)管理;

職責(zé)二:品質(zhì)組長工作職責(zé)

1,對(duì)新員工的技能增培訓(xùn),對(duì)圖紙的理解,量具的正確使用等

2,制定來料檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),檢驗(yàn)流程

3,收集所有來料產(chǎn)品附帶的資料,像品檢報(bào)告/材料證明/試驗(yàn)報(bào)告等,核對(duì)并存檔。

4,對(duì)組員合理安排工作及現(xiàn)廠的'紀(jì)律。

5,對(duì)品異妥善處理并且進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

6,檢驗(yàn)報(bào)告的核查。

7,周五對(duì)品異開會(huì)討論,不合格產(chǎn)品導(dǎo)致的影響和后果,同時(shí)與外檢進(jìn)行通知,避免類似問題重復(fù)發(fā)生,對(duì)供應(yīng)商提出改善意見與建議。

8,來料產(chǎn)品如有ccs的標(biāo)示應(yīng)拍照,并記錄。

9,所有的數(shù)據(jù)整理后復(fù)印給qa組長。

10,每月底對(duì)組員進(jìn)行績效考核,將所有的數(shù)據(jù)整理出來;在三個(gè)工作日內(nèi)交給上級(jí)。

職責(zé)三:品質(zhì)組長工作職責(zé)

1、組長有責(zé)任在生產(chǎn)部直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。努力提高班組工作管理水平。對(duì)因本人工作失職造成生產(chǎn)任務(wù)完不成負(fù)責(zé);

2、組長有責(zé)任帶領(lǐng)本班員工嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《安全生產(chǎn)管理制度》、《鋁合金生產(chǎn)操作規(guī)程》。對(duì)因本人思想不重視、領(lǐng)導(dǎo)教育不力、隱患未能及時(shí)排除造成事故負(fù)責(zé);

3、組長有責(zé)任帶領(lǐng)本班員工開展班組及個(gè)人間勞動(dòng)競賽,組織本班員工開展比工作主動(dòng)、比學(xué)習(xí)技能、比質(zhì)量控制、比團(tuán)結(jié)互助、比節(jié)約、比奉獻(xiàn)的活動(dòng),自覺培養(yǎng)自身全面素質(zhì)的提高。對(duì)本班班組建設(shè)的正常、健康發(fā)展負(fù)責(zé);

4、組長有責(zé)任帶領(lǐng)本班員工自覺確立“質(zhì)量第一”思想,嚴(yán)把本班生產(chǎn)質(zhì)量關(guān),確保本班生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量。對(duì)因不嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度造成本班產(chǎn)品質(zhì)量事故負(fù)責(zé);

品質(zhì)工作計(jì)劃怎么寫 篇8

品質(zhì)文員2020年終工作總結(jié)以及工作計(jì)劃由范文網(wǎng)會(huì)員“那小子”投稿推薦，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

品質(zhì)文員2019年終工作總結(jié)以及工作計(jì)劃范文(一)

一年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和培養(yǎng)下，使我不論在思想上還是工作方法上都有了很大的進(jìn)步，在對(duì)待和處理問題上也逐步趨向全面化，辦公室文員年度工作總結(jié)。針對(duì)一年來的情況，現(xiàn)將我本年度的思想、工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高

時(shí)代是在不斷發(fā)展變化的，我們所做的工作也在隨時(shí)代的不斷變化而變化，要適應(yīng)工作需要，唯一的方式就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一年來，我首先是認(rèn)真學(xué)習(xí)了__主義、__思想、__理論和\"三個(gè)代表\"重要思想。努力提高自己的理論，用正確的理論來指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，指導(dǎo)自己樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，指導(dǎo)自己不斷改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;其次是認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大精神，弄清工作的方向、目標(biāo)和任務(wù)，緊跟時(shí)代潮流，確保在思想上、行動(dòng)上和黨組織保持高度一致;第三是努力學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的各種知識(shí)，使自己在工作中不掉隊(duì)、不落伍，能夠更好地勝任本職工作。通過學(xué)習(xí)，自己的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和工作能力都得到了一定的提高。

二、腳踏實(shí)地，努力工作

辦公室是一個(gè)工作非常繁雜、任務(wù)比較重的部門。作為辦公室一員肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)助手的重任，同時(shí)又要兼顧機(jī)關(guān)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的多能手，不論在工作安排還是在處理問題時(shí)，都得慎重考慮，做到能獨(dú)擋一面，所有這些都是辦公室人員不可推卸的職責(zé)。一年來，我牢固樹立了\"辦公室無小事\"的思想，盡職盡責(zé)，努力工作，首先是熟悉本職業(yè)務(wù)，進(jìn)入角色。我工作的時(shí)間不太長，對(duì)__的方方面面還缺乏應(yīng)有的了解，而辦公室工作又涉及金馬鎮(zhèn)整個(gè)工作的方方面面，所以我有針對(duì)性地加強(qiáng)了對(duì)鎮(zhèn)情的了解認(rèn)識(shí)，通過自己能夠找到的一切資料，逐漸增進(jìn)自己對(duì)金馬鎮(zhèn)的了解，使自己能夠做好工作。其次是認(rèn)真對(duì)待本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一件事。辦公室是鎮(zhèn)黨政機(jī)關(guān)上情下達(dá)、下情上報(bào)的橋梁，做好辦公室工作，對(duì)全鎮(zhèn)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)起著重要的作用，為此，無論是文書檔案工作還是后勤管理工作，自己都盡力做到給領(lǐng)導(dǎo)滿意。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項(xiàng)，認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)辦理，不拖延、不誤事、不敷衍;對(duì)職工要自己辦的事，只要是原則范圍內(nèi)的，不做樣子、不耍滑頭、不出難題。第三是注意形象。辦公室是鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的窗口，所以無論是接個(gè)電話還是迎來送往，我時(shí)刻注意自己的言談舉止，不因?yàn)樽约旱倪^失而影響到整個(gè)機(jī)關(guān)的形象。一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在全體干部職工的理解支持下，通過辦公室全體工作人員的共同努力，整個(gè)辦公室工作井然有序地開展，促進(jìn)了整個(gè)機(jī)關(guān)工作的正常開展。

三、端正作風(fēng)，擺正位置

在工作中，我始終堅(jiān)持勤奮、務(wù)實(shí)、高效的工作作風(fēng)，認(rèn)真做好工作。服從領(lǐng)導(dǎo)分工，不計(jì)得失、不挑輕重。對(duì)工作上的事，只注輕重大小，不分彼此厚薄，任何工作都力求用最少的時(shí)間，做到自己的最好，自工作以來，沒有耽誤過任何領(lǐng)導(dǎo)職工交辦的任何事情。在生活中，堅(jiān)持正直、謙虛、樸實(shí)的生活作風(fēng)，擺正自己的位置，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，平等相處，以誠待人，不趨炎附勢，也不欺上壓下，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處的尺與度的關(guān)系，大事講原則，小事講風(fēng)格，自覺抵制腐朽思想的侵蝕。

四、存在問題

通過一年來的工作，我也清醒地看到自己還存在許多不足，主要是：

1.了解還不夠多，還不能完全適應(yīng)工作需要;

2.由于能力有限，對(duì)一些事情的處理還不太妥當(dāng);

3.由于學(xué)習(xí)不夠，工作中有時(shí)會(huì)感覺力不從心;

4.工作方法上還有待改進(jìn)。這些不足，我將在今后的工作中努力加以改進(jìn)提高，爭取把自己的工作做得更好。

總之，一年來，通過努力學(xué)習(xí)和不斷摸索，收獲很大，我堅(jiān)信工作只要盡心努力去做，就一定能夠做好。

品質(zhì)文員2019年終工作總結(jié)以及工作計(jì)劃范文(二)

一年中，我在公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，和同事們的團(tuán)結(jié)合作和關(guān)心幫助下，較好地完成了這一年來的各項(xiàng)工作任務(wù)，素質(zhì)、思想、和人際交往方面都有了更進(jìn)一步的提高?，F(xiàn)將一年來取得的成績和存在的不足總結(jié)如下：

一、個(gè)人品德修養(yǎng)

一年來，本人認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)出勤，有效利用工作時(shí)間;堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí);具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。積極主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每一項(xiàng)工作。

二、工作崗位和工作能力方面

我的工作崗位是一名質(zhì)檢文員、一個(gè)把握工程質(zhì)量的重要崗位。我深知我的重要性，說以我本著“把工作做的更好”的目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，并且在工作之余我努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)充實(shí)自己，雖然在工作上會(huì)遇到很多挫折但是我相信我自己。有句話說得好“從哪里跌倒、就從哪里爬起來”我還很年輕秉著笨鳥先飛的思想，我想信只要我付出的比別人多肯定能泥補(bǔ)我在專業(yè)知識(shí)上的不足。

三、取得了成績，有了很大的進(jìn)步，但是還存在著以下不足

1.是有時(shí)工作方面與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定差距。一方面，由于個(gè)人能力和素質(zhì)不夠高，一方面就是工作量多、和時(shí)間比較緊時(shí)，工作效率不高。工作時(shí)責(zé)任心不強(qiáng)、有點(diǎn)小馬虎。

2.是有時(shí)工作敏感性還不是很強(qiáng)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的事不夠敏感，有時(shí)工作沒有提前，上報(bào)情況不夠及時(shí)。

3.是在工作崗位上發(fā)揮不夠明顯。對(duì)全局工作情況掌握不細(xì)，還不能主動(dòng)、提前想辦法，許多工作還只能算是一般般。

4.是在社交方面我還純?cè)诤艽蟮牟蛔?，有時(shí)心里面有的表達(dá)不出來，有些話不是太敢說出來沒有膽氣不夠陽剛，在處理有些事情時(shí)還需要領(lǐng)導(dǎo)的幫助。

5.就是在質(zhì)量檢查方面不夠細(xì)致、專業(yè)知識(shí)不夠充足，有好多東西明知道時(shí)錯(cuò)的卻說不出來為什莫。在檢查過程中呢又不是很仔細(xì)。是因?yàn)闄z測之前沒有做好充分的準(zhǔn)備，在檢查過程中有點(diǎn)手忙腳亂，往往重視了這頭，卻又忽視了那頭，有點(diǎn)頭重腳輕，沒能全方位的進(jìn)行系統(tǒng)的工作。

四、未來的工作打算

1.我將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，全力做好本職工作。要保持良好的精神狀態(tài)，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、知難而進(jìn)、精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、積極進(jìn)取、“敢打敢上”的拼搏精神。理清工作思路，提高辦事效率。

2.在檢驗(yàn)之前，我首先要了解需要檢驗(yàn)的項(xiàng)目，檢測方法及技術(shù)要求等才能在檢查檢測工作中做好事前的準(zhǔn)備工作。并且在檢查前應(yīng)該做好事前準(zhǔn)備，檢查時(shí)認(rèn)真監(jiān)督。

3.在檢查過程中做好監(jiān)督工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正檢驗(yàn)過程中存在的問題。對(duì)質(zhì)量要求較高的加工工序的加工工藝的生產(chǎn)、全過程跟蹤檢查確保每道工序合格。對(duì)進(jìn)場的構(gòu)件嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，以免構(gòu)件出現(xiàn)質(zhì)量問題影響工程質(zhì)量且浪費(fèi)人工。

品質(zhì)文員2019年終工作總結(jié)以及工作計(jì)劃范文(三)

轉(zhuǎn)眼間又到了年終歲尾，這一年就要在很充實(shí)忙碌的工作中過去了。在這一年里，我收獲了很多也積累了不少的工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在兩位領(lǐng)導(dǎo)和各位主管的幫忙與支持下，我很好的完成了本職工作。作為一名辦公室文員，我深知自我的崗位職責(zé)與工作資料，認(rèn)真地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的每一項(xiàng)任務(wù)，也在不斷的提升自我的綜合潛力，力求做到更好。現(xiàn)把這一年來的工作狀況總結(jié)如下：

一、辦公室的日常管理工作

俗話說：隔行如隔山，初來本公司時(shí)，由于行業(yè)的區(qū)別，及工作性質(zhì)的不一樣，確實(shí)有過束手無策，好在有同事的幫忙，使我以_的速度熟悉辦公室的工作。我深知，辦公室是總經(jīng)理室直接領(lǐng)導(dǎo)下屬的綜合管理機(jī)構(gòu)，是溝通內(nèi)外、聯(lián)系四面八方的樞紐。辦公室的工作千頭萬緒，有文書處理、檔案管理、收發(fā)傳真、必需品的采買、招待客人及后勤管理等。應(yīng)對(duì)繁雜瑣碎的工作，我從陌生到熟悉，憑著對(duì)工作的負(fù)責(zé)精神，秉持著多問和多學(xué)的理念，逐步掌握辦公室業(yè)務(wù)流程。

1.嚴(yán)格遵守辦公室的各項(xiàng)制度。謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)的指示和批評(píng)并付諸于實(shí)際，不遲到，不早退，不曠工。做事要謹(jǐn)慎認(rèn)真，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的材料要仔細(xì)檢查，日常工作要記錄并及時(shí)上報(bào);待人處事要有禮貌，對(duì)待同事要坦誠寬容;嚴(yán)肅辦公室紀(jì)律，工作不懈怠，不玩游戲、不閑聊、不做與工作資料無關(guān)的事情。

2.認(rèn)真做好公司的文檔工作。對(duì)于檔案室的文件要按照順序和分類排好，還要在檔案袋上清晰寫出檔案中文件名稱，以便管理和查閱，對(duì)于一些人員和公司文件要加密放好。正確及時(shí)打印各類文件和資料，認(rèn)真做好公司有關(guān)文件的收發(fā)、登記、分遞、文印和督辦工作;公司所有的文件、審批表、協(xié)議書整理歸檔入冊(cè)，做好資料歸檔工作。配合領(lǐng)導(dǎo)在制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度基礎(chǔ)上進(jìn)一步補(bǔ)充、完善各項(xiàng)規(guī)章制度。及時(shí)傳達(dá)貫徹公司有關(guān)會(huì)議、文件、批示精神。[由整理]

3.管理、維護(hù)電腦、電話、傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)等辦公設(shè)備，準(zhǔn)確登記使用狀況，及時(shí)更換設(shè)備耗材。

4.如實(shí)做好復(fù)印登記工作。對(duì)于__復(fù)印客戶做到一張不漏，及時(shí)收帳，對(duì)于所有現(xiàn)金復(fù)印客戶做到如實(shí)登記，及時(shí)上交財(cái)務(wù)部。

5.按時(shí)將復(fù)印費(fèi)、傳真費(fèi)、水電費(fèi)、等各項(xiàng)費(fèi)用登記在冊(cè)，隨時(shí)備查;每月上報(bào)一次辦公用品庫存狀況。

6.做好員工的后勤服務(wù)工作。確保大家全心投入工作。

二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

堅(jiān)持把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵措施。在工作中，緊緊把握“理論聯(lián)系實(shí)際”這一主線，努力把知識(shí)用到工作實(shí)踐當(dāng)中，豐富閱歷，擴(kuò)展視野，使自我盡快地適應(yīng)工作并成為優(yōu)秀的工作者。用心參加公司組織的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)定的學(xué)習(xí)資料和篇目，堅(jiān)持每一天寫工作日志，認(rèn)真記錄每一天的工作資料，使自我的素質(zhì)有了很大的提高，為自我開展各項(xiàng)工作帶給了強(qiáng)大的動(dòng)力支持。

三、存在的問題和今后努力方向

在這_個(gè)月期間，本人能敬業(yè)愛崗、全力以赴地開展工作，取得了一些成績，但也存在一些問題和不足，主要表此刻：

1.工作主動(dòng)性有待進(jìn)一步提高。

2.有些工作還不夠過細(xì)，一些工作協(xié)調(diào)的不是十分到位。

3.自我的文字功底還需加強(qiáng)練習(xí)。

4.急需練字，才能更好地從事辦公室工作。

在下半年里，我想我應(yīng)努力做到：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

2.本著實(shí)事求是的原則，做到上情下達(dá)、下情上報(bào);真正做好領(lǐng)導(dǎo)的助手工作。

3.注重本部門的工作作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)管理，團(tuán)結(jié)一致，勤奮工作，構(gòu)成良好的部門工作氛圍。不斷改善辦公室對(duì)其他部門的支持潛力、服務(wù)水平。遵守公司內(nèi)部規(guī)章制度，維護(hù)公司利益，用心為公司創(chuàng)造更高價(jià)值，力爭取得更大的工作成績。

品質(zhì)文員2019年終工作總結(jié)以及工作計(jì)劃范文(四)

今年_月，我通過人才招聘，在__公司得到了自己的第一份工作，帶著對(duì)事業(yè)的激情和對(duì)新生活懵懂的情愫，我走上了公司行政人事部的工作崗位。作為一名尚未走出大學(xué)校門、專業(yè)并不十分對(duì)口，且沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)大學(xué)生來講，一切都是陌生而新鮮的。工作中，我一直虛心求教，恪盡職守，努力做好本職工作。在過去的一年里，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪，對(duì)于每一個(gè)追求進(jìn)步的人來說，都免不了會(huì)在年終歲未對(duì)自己進(jìn)行一番“盤點(diǎn)”，也算是對(duì)自己的一種鞭策?，F(xiàn)就近一年來的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作工作總結(jié)。

一、人事管理方面

1.制定并落實(shí)相關(guān)人事管理制度

初到公司，適逢結(jié)構(gòu)重組，___結(jié)合自身環(huán)境制定了與公司發(fā)展及執(zhí)行相匹配的一系列人事管理制度，并由我負(fù)責(zé)公司的考勤統(tǒng)計(jì)工作。在執(zhí)行過程中，我能夠盡快適應(yīng)公司的政策安排，盡可能做到實(shí)事求是地統(tǒng)計(jì)考勤，每月初以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)，及時(shí)為員工飯卡進(jìn)行充值，為大家做好后勤保障工作。

2.歸檔人事檔案

我知道，及時(shí)更新各兄弟公司及相關(guān)往來單位的通訊資料對(duì)于公司的業(yè)務(wù)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，因此我從未把人事檔案詳盡、準(zhǔn)確的歸檔整理工作當(dāng)成一般的人事工作來對(duì)待。我能夠做到分別以紙板和電子版?zhèn)浞?，?yán)格審查全體員工檔案，對(duì)資料不齊全的一律補(bǔ)齊，并及時(shí)將最新的信息復(fù)印并分發(fā)給___公司各位領(lǐng)導(dǎo)及辦事員備查使用。

3.為員工繳納社保費(fèi)及住房公積金，管理人才、社保及公積金帳戶

由于我本人也是剛剛參加工作，對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)、住房公積金以及人事局人才檔案管理工作的具體政策和執(zhí)行程序可以說完全不熟悉。面對(duì)每個(gè)月的報(bào)表和一年里頻繁的人事增減變動(dòng)，我知道只有做到勤問、勤學(xué)、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手才能勝任這項(xiàng)工作。社會(huì)保險(xiǎn)、住房公積金和人事檔案工作完成的好壞直接關(guān)系到每一位員工切身利益的得失，關(guān)系到企業(yè)信譽(yù)的優(yōu)劣以企業(yè)與員工之間關(guān)系的和諧與否。公司領(lǐng)導(dǎo)將這樣舉足輕重的工作交給我，是對(duì)我工作能力的信任和考驗(yàn)。為了不辜負(fù)這份信任，我大膽工作，不懂就問，得到了多位負(fù)責(zé)人事管理工作和財(cái)務(wù)管理工作前輩們的指導(dǎo)和幫助。此外，我自己也常常瀏覽政府服務(wù)部門的官方網(wǎng)站或通過現(xiàn)場請(qǐng)教政府辦事員的方式學(xué)習(xí)提高，得以進(jìn)一步開展工作。如今，我已經(jīng)能獨(dú)立并熟練地完成社會(huì)保險(xiǎn)、住房公積金和人才這三部分人事任務(wù)的常規(guī)性工作。這是與每位同事地積極配合和熱心幫助分不開的。

4.招聘新員工

根據(jù)業(yè)務(wù)部的實(shí)際需要，人事部在8月伊始有針對(duì)性地、合理地進(jìn)行了員工招聘工作。回想起半年前的求職經(jīng)歷，我認(rèn)為自己有義務(wù)尊重每一位求職者，以公司的利益需要為出發(fā)點(diǎn)，以公開、公平、公正為選拔原則，把好公司引進(jìn)人才、擇優(yōu)錄用的第一關(guān)。我能夠做到對(duì)每一位應(yīng)聘者的簡歷進(jìn)行認(rèn)真的篩選，對(duì)每一位有機(jī)會(huì)前來面試的應(yīng)聘者報(bào)以最熱情的對(duì)待，為公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步擇優(yōu)錄用新職員奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、行政工作方面

辦理企業(yè)營業(yè)執(zhí)照年審及工商備案資料變更等相關(guān)事宜和辦理社保、公積金、人才等人事工作一樣，辦理與企業(yè)有關(guān)的工商行政事務(wù)也是與政府打交道的一項(xiàng)工作。然而，工商行政辦公大廳的設(shè)置雖然人性化，但其工作態(tài)度和工作方式實(shí)在不敢恭維。這對(duì)于“初來乍到”的我來講，在工作之初的確造成了不少困難。好在___公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和其他負(fù)責(zé)行政同仁的鼎力協(xié)助，才讓我有機(jī)會(huì)在一次次鍛煉中逐漸成熟，辦事效率也越來越高?，F(xiàn)在我已經(jīng)可以獨(dú)自完成企業(yè)變更的全部流程，并能積極配合財(cái)務(wù)部、業(yè)務(wù)部等其他部門辦理與工商有關(guān)的行政事宜。

最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能夠提供給我這份工作，使我有機(jī)會(huì)和大家共同提高、共同進(jìn)步;感謝每位同事在這一年來對(duì)我工作的熱情幫助和悉心關(guān)照。雖然我還有很多經(jīng)驗(yàn)上的不足和能力上的欠缺，但我相信，勤能補(bǔ)拙，只要我們彼此多份理解、多份溝通，加上自己的不懈努力，相信_(tái)__公司明天會(huì)更好!

品質(zhì)文員2019年終工作總結(jié)以及工作計(jì)劃范文

品質(zhì)工作計(jì)劃怎么寫 篇9

品質(zhì)部年度工作計(jì)劃范文

品質(zhì)部年度工作計(jì)劃(一)

一、質(zhì)量管理體系審核

1.協(xié)助總經(jīng)理對(duì)公司現(xiàn)行質(zhì)量管理體系進(jìn)行審核，評(píng)估，構(gòu)建與企業(yè)相符的質(zhì)量管理體系并持續(xù)改進(jìn)。

2.建立組織內(nèi)部協(xié)調(diào)一致的質(zhì)量管理目標(biāo)。

3.重視并做好內(nèi)部質(zhì)量審核，充分利用質(zhì)量管理體系這個(gè)有效的管理手段，促進(jìn)內(nèi)部體系的保持和持續(xù)改進(jìn)。

4.建立相應(yīng)的組織程序，培訓(xùn)人員，制定計(jì)劃，實(shí)施質(zhì)量管理體系。

5.協(xié)助總經(jīng)理確保質(zhì)量管理體系的實(shí)施和持續(xù)改進(jìn)過程得到必要的支持。

6.定期向總經(jīng)理匯報(bào)質(zhì)量管理體系的業(yè)績，包括改進(jìn)的需求，以事實(shí)為依據(jù)，確保企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)，使之與客戶要求相適應(yīng)。

二、內(nèi)部審核

1制定并審核企業(yè)年度內(nèi)審計(jì)劃和審核實(shí)施計(jì)劃以供總經(jīng)理批準(zhǔn).

2擬定內(nèi)部質(zhì)量管理體系審核報(bào)告.

3協(xié)助總經(jīng)理定期召開管理評(píng)審會(huì)議.

4全面負(fù)責(zé)內(nèi)部質(zhì)量管理體系審核工作.

5擔(dān)任審核組長并選定審核員，并制定年度內(nèi)審計(jì)劃、每次的審核實(shí)施計(jì)劃和內(nèi)部質(zhì)量管理體系審核報(bào)告.

6指導(dǎo)編寫《年度內(nèi)審計(jì)劃》并負(fù)責(zé)組織實(shí)施.

7組織、協(xié)調(diào)內(nèi)審活動(dòng)的開展.

三、實(shí)現(xiàn)質(zhì)量計(jì)劃目標(biāo)

1.審查各有關(guān)部門編制的質(zhì)量計(jì)劃.

2.負(fù)責(zé)對(duì)各部門質(zhì)量策劃的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查.

3.協(xié)助各部門負(fù)責(zé)人制定相關(guān)的質(zhì)量策劃及編制、實(shí)施相應(yīng)的質(zhì)量計(jì)劃。

四、處理好與顧客有關(guān)的質(zhì)量問題

1.協(xié)助營銷部，識(shí)別顧客的需求與期望，組織有關(guān)部門對(duì)產(chǎn)品需求進(jìn)行評(píng)審，并負(fù)責(zé)與顧客進(jìn)行質(zhì)量方面的溝通.

2.評(píng)審對(duì)新產(chǎn)品質(zhì)量要求的檢測能力.

3.協(xié)助技術(shù)部評(píng)審新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)能力.

4.協(xié)助生產(chǎn)部評(píng)審產(chǎn)品的生產(chǎn)能力及交貨期.

5.協(xié)助采購部負(fù)責(zé)評(píng)審所需物料采購的能力.

6.審查特殊合同的產(chǎn)品要求評(píng)審表.

五、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定和實(shí)施

1.在質(zhì)量要求方面協(xié)助技術(shù)部在設(shè)計(jì)、開發(fā)產(chǎn)品的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施工作，設(shè)計(jì)和(或)開發(fā)的策劃、確定設(shè)計(jì)、開發(fā)的組織和技術(shù)的接口、輸入、輸出、驗(yàn)證、評(píng)審、設(shè)計(jì)和(或)開發(fā)的更改和確認(rèn)等符合質(zhì)量管理體系要求，協(xié)助審核試產(chǎn)報(bào)告。

2.為總經(jīng)理批準(zhǔn)項(xiàng)目建議書、試產(chǎn)報(bào)告、提供質(zhì)量方面的參考意見。

3.協(xié)助采購部做好所需物料的采購的質(zhì)量檢查工作。

4.協(xié)助營銷部進(jìn)行質(zhì)量方法的調(diào)研或分析，市場信息及新產(chǎn)品動(dòng)向，審閱顧客的《客戶滿意度調(diào)查報(bào)告》。

5.負(fù)責(zé)新產(chǎn)品或新原輔材料的檢驗(yàn)和試驗(yàn)。

6.協(xié)助生產(chǎn)部負(fù)責(zé)新產(chǎn)品的加工試制和生產(chǎn)。

7.收集行業(yè)質(zhì)量技術(shù)，制定適宜的內(nèi)控質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

六、生產(chǎn)和服務(wù)動(dòng)作的質(zhì)量監(jiān)控

1.在質(zhì)量控制方面指導(dǎo)生產(chǎn)部進(jìn)行生產(chǎn)和過程控制，生產(chǎn)設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)，編制必要的質(zhì)量作業(yè)指導(dǎo)書，負(fù)責(zé)產(chǎn)品的防護(hù)。

2.協(xié)助技術(shù)部編制相關(guān)的完善質(zhì)量管理的工藝規(guī)程。

3.在質(zhì)量方面協(xié)助生產(chǎn)部對(duì)《生產(chǎn)計(jì)劃》的審批，負(fù)責(zé)設(shè)施采購的質(zhì)量審批。

4.協(xié)助行政部對(duì)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量所需的工作環(huán)境進(jìn)行控制。

5.負(fù)責(zé)進(jìn)行產(chǎn)品質(zhì)量驗(yàn)證和標(biāo)識(shí)及可追溯性控制。

6.協(xié)助營銷部在質(zhì)量方面的售后服務(wù)工作。

七、測量和監(jiān)控裝置管理

1.負(fù)責(zé)對(duì)測量、監(jiān)控設(shè)備的校準(zhǔn);根據(jù)需要編制內(nèi)部校準(zhǔn)規(guī)程。

2.負(fù)責(zé)對(duì)偏離校準(zhǔn)狀態(tài)的測量、監(jiān)控設(shè)備的追蹤處理。

3.負(fù)責(zé)對(duì)測量和監(jiān)控設(shè)備操作人員的培訓(xùn)、考核。

八、不合格品控制

1.負(fù)責(zé)對(duì)不合格品的識(shí)別，并跟蹤不合格品的處理結(jié)果。

2.協(xié)助生產(chǎn)部門對(duì)不合格品做處理決定。

3.協(xié)助生產(chǎn)部負(fù)責(zé)對(duì)不合格品采取糾正措施。

九、數(shù)據(jù)分析和信息提供

1.協(xié)調(diào)公司對(duì)內(nèi)、對(duì)外相關(guān)數(shù)據(jù)的傳遞分析、處理.

2.指導(dǎo)品質(zhì)部對(duì)相關(guān)的數(shù)據(jù)收集、傳遞、交流并提供必要的信息.

3.協(xié)調(diào)各部部門統(tǒng)計(jì)技術(shù)的具體選擇與應(yīng)用.

十、持續(xù)改進(jìn)

1.負(fù)責(zé)對(duì)體系、產(chǎn)品持續(xù)改進(jìn)的策劃，當(dāng)出現(xiàn)存在的或潛在的質(zhì)量問題時(shí)提出相應(yīng)的糾正和預(yù)防措施，并跟蹤驗(yàn)證實(shí)施效果。

2.指導(dǎo)行政部在出現(xiàn)環(huán)境問題時(shí)發(fā)出相應(yīng)的糾正和預(yù)防措施及處理意見，并跟蹤驗(yàn)證實(shí)施效果。

3.協(xié)調(diào)各部門實(shí)施相應(yīng)的改進(jìn)、糾正和預(yù)防措施的實(shí)施。

4.負(fù)責(zé)監(jiān)督、協(xié)調(diào)改進(jìn)、糾正和預(yù)防措施的實(shí)施。

5.協(xié)助營銷部有效地處理顧客質(zhì)量方面的意見。

十一、質(zhì)量成本控制

用財(cái)務(wù)項(xiàng)目衡量質(zhì)量管理體系的有效性，對(duì)質(zhì)量成本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、核算、分析、報(bào)告和控制，從而找到降低成本的途徑，進(jìn)而提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

品質(zhì)部年度工作計(jì)劃(二)

20xx年品質(zhì)部將會(huì)以新的面貌面對(duì)工作，為了積極響應(yīng)公司的總體質(zhì)量方針、品質(zhì)目標(biāo)的實(shí)施，將執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化的質(zhì)量體系程序，開展產(chǎn)品質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)管理，提高公司的產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，滿足顧客最終要求。

一.部門組織構(gòu)架

目前，品質(zhì)部的QC人員明顯不夠，進(jìn)料檢驗(yàn)(IQC)1人，裁床QC(裁床IPQC)1人，車縫制程控制QC(車縫巡查IPQC)2人，手工制程控制QC(手工巡查IPQC)1人，針控QC1人。質(zhì)檢人員(未算在品質(zhì)部內(nèi))有：車縫質(zhì)檢5人，手工質(zhì)檢3人，絲印繡花質(zhì)檢1人，根據(jù)明年的銷售值，明年的生產(chǎn)規(guī)模將要逐漸擴(kuò)大，而且產(chǎn)品將會(huì)越來越豐富，訂單量也會(huì)越來越大，加上品質(zhì)部的職責(zé)范圍牽涉甚廣，各個(gè)工作責(zé)任制都需要細(xì)分，后期發(fā)展需要，品質(zhì)部還需增加人員.具體人員編制如下：

1.QA主管1人

品質(zhì)稽核(QE)2人

品質(zhì)工程(QA)2人

品質(zhì)工程師1人

品質(zhì)統(tǒng)計(jì)(文員)1人(總計(jì)：7人)

2.IQC組長1人

IQC(主料)1人

IQC(輔料)2人

車縫巡查(FQC)8人

手縫巡查(FQC)3人

包裝巡查(FQC)1人

最終出貨QC(OQC)1人

外發(fā)QC3人

繡花絲印QC1人

品質(zhì)統(tǒng)計(jì)(文員)1人(總計(jì)：22人)

二.質(zhì)量體系程序

(1).根據(jù)目前現(xiàn)有的質(zhì)量體系標(biāo)準(zhǔn)，暫有幾個(gè)參考版本：

1.ASTM標(biāo)準(zhǔn)

2.EN71歐盟標(biāo)準(zhǔn)

3.GB系列標(biāo)準(zhǔn)等標(biāo)準(zhǔn)來制定適合本公司的《檢驗(yàn)計(jì)劃》、《檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》。光有標(biāo)準(zhǔn)不行，我們還要對(duì)品質(zhì)部的各個(gè)品質(zhì)控制人員專業(yè)水平、檢驗(yàn)流程、工作量尺等工作的進(jìn)一步完善，比如現(xiàn)在檢驗(yàn)的產(chǎn)品對(duì)尺寸有所要求的，僅從產(chǎn)品的外觀、特殊要求方面還未能進(jìn)行有效、詳細(xì)的規(guī)范，從而造成品質(zhì)人員很難對(duì)產(chǎn)品的外觀質(zhì)量作出準(zhǔn)確、統(tǒng)一的判斷。有了系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，也能讓品質(zhì)人員作出高效、準(zhǔn)確、統(tǒng)一的判斷，避免進(jìn)料檢驗(yàn)、過程檢驗(yàn)、最終檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)多樣性、復(fù)雜化。

(2).加強(qiáng)各個(gè)檢驗(yàn)流程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，充分使每個(gè)品質(zhì)人員都認(rèn)識(shí)到產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、制作方法、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，因各個(gè)崗位的不同，對(duì)品質(zhì)人員的責(zé)任制將慢慢的細(xì)分化，職責(zé)分工就越來越細(xì)，品質(zhì)人員的需求越來越多，達(dá)到產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)要求越來越健全，因此需要的品質(zhì)人員對(duì)品質(zhì)意識(shí)也越來越高，所培訓(xùn)的品質(zhì)技能知識(shí)需求越來越廣。在下個(gè)年度里，準(zhǔn)備每個(gè)月進(jìn)行質(zhì)量技能掌握知識(shí)水平考核，準(zhǔn)備用“筆試”與“口試”的方法來進(jìn)行考核。通過系統(tǒng)的、標(biāo)準(zhǔn)的、專業(yè)的品質(zhì)技能培訓(xùn)，讓品質(zhì)人員能夠盡快的從產(chǎn)品的開始到最終檢驗(yàn)，都能夠遵循產(chǎn)品的`標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)要求，正確流程程序運(yùn)作，最終達(dá)到顧客滿意。

(3).品質(zhì)體系運(yùn)行情況

1.品質(zhì)部的組織構(gòu)架(已經(jīng)建立，需要的人員配置，不斷新增中…)

2.品質(zhì)部的部門職責(zé)(已經(jīng)建立…)

3.品質(zhì)部的崗位職責(zé)(已經(jīng)建立…)

4.品質(zhì)管理體系(已經(jīng)制定，但需要支持…)

5.品質(zhì)工作流程(已經(jīng)制定，但需要支持…)

6.檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)(已經(jīng)制定，但需要支持…)

7.供應(yīng)商評(píng)估管理(需要長期進(jìn)行考核…)

8.來料檢驗(yàn)控制(每批次檢驗(yàn)控制…)

9.制程檢驗(yàn)控制(每天控制…)

10.出貨品質(zhì)控制(每天每批次控制…)

11.現(xiàn)場質(zhì)量管理控制(每天控制…)

12.6S工作活動(dòng)(推行中…)

13.檢測設(shè)備工具管理(長期進(jìn)行…)

14.文件管理與質(zhì)量統(tǒng)計(jì)(長期進(jìn)行…)

15.不良品處理(每批次處理…)

16.品質(zhì)部門目標(biāo)(已經(jīng)制定…)

17.績效考核(待定，計(jì)劃中…預(yù)計(jì)下個(gè)月完成)

18.品質(zhì)培訓(xùn)(新的人員增加新培訓(xùn)，再階段性培訓(xùn)…)

19.不良品的成本控制(每天…)

20.改善方案與品質(zhì)活動(dòng)(爭取做到全員參與品管，先制定后實(shí)施)

三.總結(jié)

因公司正處于起步當(dāng)中，品質(zhì)部也是初步成立，希望公司領(lǐng)導(dǎo)大力支持品質(zhì)部，讓品質(zhì)部的工作完全開展，使產(chǎn)品達(dá)到指定質(zhì)量要求，滿足顧客需要，減少客戶投訴，提高公司信譽(yù)。推行全員品管，制造優(yōu)良產(chǎn)品，追求不斷創(chuàng)新，確保客戶滿意。品質(zhì)部在做好本職工作的同時(shí)，要積極參與公司的任何改革措施，能提出合理化的建設(shè)性建議，推行全員品管，制造優(yōu)良產(chǎn)品，追求不斷創(chuàng)新，確保客戶滿意。堅(jiān)持以人為本，以身做則，做到公司人人參與品管，個(gè)個(gè)推行品質(zhì)，共同建設(shè)邦馬。

品質(zhì)部年度工作計(jì)劃(三)

(一)目標(biāo)：全面開展品質(zhì)管理工作，提高服務(wù)和管理質(zhì)量。

(二)工作重點(diǎn)

項(xiàng)目管理處的服務(wù)質(zhì)量是品質(zhì)管理的核心，公司職能部門的管理質(zhì)量是各項(xiàng)目管理處服務(wù)質(zhì)量的保障。因此，品質(zhì)部將在公司領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，首先致力做好以下幾方面的工作，搞好管理質(zhì)量:

一、改善職能部門為一線服務(wù)的觀念，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作質(zhì)量。公司的職能部門首先是服務(wù)各項(xiàng)目管理處，為各項(xiàng)目管理處提供各項(xiàng)支持;其次才是監(jiān)控，促成項(xiàng)目管理處各項(xiàng)指標(biāo)的達(dá)到。只有樹立了為一線服務(wù)的理念，才能營造和諧的工作環(huán)境和團(tuán)隊(duì)協(xié)作關(guān)系。管理工作才會(huì)更順暢，更有效。

二、改善業(yè)績觀。把員工、業(yè)主滿意度考核和財(cái)務(wù)考核放到同等重要的位置上，推行全方位的質(zhì)量管理。

三、改進(jìn)管理方式，提高制度執(zhí)行質(zhì)量。多到現(xiàn)場去，走動(dòng)管理，既有利于提高自身，又能幫助一線員工提高現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。改善干部對(duì)員工的管理方式。多了解員工的思想動(dòng)態(tài)和工作狀態(tài)，愛護(hù)和激發(fā)員工的工作熱情和積極性。減少因管理方式不當(dāng)而傷害了員工的工作熱情和積極性。執(zhí)行制度時(shí)，先要溝通，做到準(zhǔn)確無誤，提高制度執(zhí)行質(zhì)量。

四、改進(jìn)在崗培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)質(zhì)量。按照員工不同的工作范圍分別選取培訓(xùn)內(nèi)容，分開組織培訓(xùn)。對(duì)基層人員的培訓(xùn)突出操作性和服務(wù)質(zhì)量意識(shí);對(duì)管理人員的培訓(xùn)突出經(jīng)營管理能力和主動(dòng)、敏銳、超前、務(wù)實(shí)的管理質(zhì)量意識(shí)。

五、優(yōu)化制度，提高制度自身可執(zhí)行性質(zhì)量。制訂崗位職責(zé)及細(xì)節(jié)描述、工作操作手冊(cè)、服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和改進(jìn)績效考核制度，完善質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制等。確保各項(xiàng)服務(wù)工作的規(guī)范化、有序化。制度是否科學(xué)，符合實(shí)際，直接關(guān)系到制度的效用。制度的效用越高，它才更有可執(zhí)行性，它才能成為員工提高服務(wù)質(zhì)量的工作指南。復(fù)雜、繁瑣的規(guī)章制度只能迫使服務(wù)人員消極地執(zhí)行服務(wù)操作程序。

六、完善項(xiàng)目管理處制。要提高服務(wù)效率和管理質(zhì)量，企業(yè)就必須盡可能刪除繁瑣的、不必要的、限制員工決策權(quán)力的規(guī)章制度和操作程序，在企業(yè)的實(shí)績考核和獎(jiǎng)懲制度中應(yīng)鼓勵(lì)服務(wù)人員創(chuàng)造性地、主動(dòng)地為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

其次，重點(diǎn)致力各項(xiàng)目管理處服務(wù)質(zhì)量的管理。服務(wù)質(zhì)量主要包括以下幾方面內(nèi)容:基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)質(zhì)量、物業(yè)管理服務(wù)的工作質(zhì)量(服務(wù)態(tài)度、服務(wù)技巧、服務(wù)方式、服務(wù)效率、服務(wù)禮儀、清潔衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等)、物業(yè)小區(qū)的環(huán)境氛圍等。具體從下面幾個(gè)方面著手服務(wù)質(zhì)量的品質(zhì)管理工作:

一、全員服務(wù)質(zhì)量管理。把訴求服務(wù)和業(yè)主(用戶)滿意度作為服務(wù)質(zhì)量管理的源頭。突出主動(dòng)服務(wù)、及時(shí)服務(wù)、溫馨服務(wù)。把責(zé)任制作為落實(shí)全員服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵手段。充分調(diào)動(dòng)全體管理者和業(yè)主(用戶)的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我們的員工不斷提高素質(zhì)，牢固樹立“質(zhì)量第一”的思想，關(guān)心物業(yè)服務(wù)質(zhì)量，參與質(zhì)量管理。

二、全過程的服務(wù)質(zhì)量管理。把物業(yè)管理的重點(diǎn)從事后把關(guān)轉(zhuǎn)移到事前預(yù)防上來，以注重結(jié)果變?yōu)樽⒅匾蛩?，防患于未?不僅要注重服務(wù)中的工作，還要注重服務(wù)前所做的準(zhǔn)備工作，以及服務(wù)后的一切善后工作。

三、創(chuàng)造人性化的服務(wù)質(zhì)量管理環(huán)境。加強(qiáng)企業(yè)的“精神”管理與企業(yè)的人文環(huán)境建設(shè)。為員工營造一個(gè)“快樂”的工作環(huán)境，為業(yè)主營造一個(gè)有良好人際關(guān)系和社會(huì)公德的社會(huì)環(huán)境，也是品質(zhì)管理的重要目標(biāo)。沒有快樂的員工，沒有快樂員工創(chuàng)造性的工作，沒有業(yè)主的信任和配合，就不可能有高品質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量。

發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，讓員工和企業(yè)共同成長，共同發(fā)展。從而增強(qiáng)員工的歸屬感和企業(yè)的凝聚力。

品質(zhì)工作計(jì)劃怎么寫 篇10

L.按照規(guī)定的作業(yè)流程，參考檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)或檢驗(yàn)規(guī)范對(duì)原輔材料，外加工品，半成品及成品進(jìn)行檢驗(yàn)，巡視檢驗(yàn)，形成書面檢驗(yàn)記錄反饋相關(guān)部門。

M.配合相關(guān)部門進(jìn)行客戶投訴處理，主導(dǎo)異常原因分析并將改善措施切實(shí)執(zhí)行，驗(yàn)證，減少內(nèi)外部客戶投訴，不斷提高客戶滿意度。

N.負(fù)責(zé)編制年、季、月度產(chǎn)品質(zhì)量統(tǒng)計(jì)報(bào)表，建立和規(guī)范原始檢驗(yàn)記錄、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、質(zhì)量統(tǒng)計(jì)審核程序；對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析和考核，并提出改善產(chǎn)品質(zhì)量的措施。

O.負(fù)責(zé)定期進(jìn)行質(zhì)量工作匯報(bào)。定期在生產(chǎn)會(huì)議中口頭或書面匯報(bào)，對(duì)于重大質(zhì)量事故，組織專題分析會(huì)集中匯報(bào)，特殊應(yīng)急情況向上層匯報(bào)。

P.依照質(zhì)量事故處理?xiàng)l例負(fù)責(zé)公司質(zhì)量事故的調(diào)查處理。

Q.嚴(yán)格控制員工編制、儀器設(shè)備維修費(fèi)的消耗和浪費(fèi)，合理安排作業(yè)，不斷降低檢測費(fèi)用，控制成本。

R，負(fù)責(zé)相關(guān)文件，記錄，信息的管理，保證產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)過程的可追溯性。 S.與其他部門相關(guān)工作的協(xié)調(diào)管理。

T.完成上級(jí)臨時(shí)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

以上內(nèi)容目前僅僅只規(guī)定了“品質(zhì)部”的相關(guān)工作職責(zé)，對(duì)于相關(guān)工作還局限中問題處理階段，而未能擴(kuò)展到問題預(yù)防階段，隨著公司發(fā)展需要，那么相應(yīng)工作職責(zé)也待制定。

1.3崗位說明

為了合理，高效地完成部門工作職責(zé)，讓部門所有人員能各司其責(zé)，有的`放矢，特制定各崗位相應(yīng)工作職責(zé)。

1.3.1品質(zhì)主管

1.3.1.1崗位目的

根據(jù)公司質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)，制訂并組織實(shí)施本部門的質(zhì)量管理制度和目標(biāo)，組織下屬開展標(biāo)準(zhǔn)化體系的維持以及產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)管理和產(chǎn)品質(zhì)量異常處理等工作；參與新產(chǎn)品的質(zhì)量策劃，作出相應(yīng)預(yù)防措施，控制檢測費(fèi)用和人工成本，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，定期執(zhí)行質(zhì)量工作匯報(bào)，以滿足公司各部門業(yè)務(wù)和客戶的需要。

品質(zhì)工作計(jì)劃怎么寫 篇11

品質(zhì)部年終工作總結(jié)

2016年在公司領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確指導(dǎo)下，品質(zhì)部從無到有,從組建到逐步成熟，以至走上軌道。這期間也離不開各部門的配合與支持，才使我部在全年內(nèi)能較順利的完成以下工作:

一、對(duì)保安秩維部進(jìn)行整頓

1.加強(qiáng)門崗的檢查，對(duì)外來人員進(jìn)行詢問并登記；

2.對(duì)電動(dòng)車的管控（進(jìn)出實(shí)行通行證）；

3.啟動(dòng)巡邏打點(diǎn)責(zé)任制；

4.加強(qiáng)對(duì)違規(guī)、及延時(shí)裝修的管控處罰；

5.收回監(jiān)控室的管理權(quán)；

6.強(qiáng)化了對(duì)門崗人員的培訓(xùn)、穩(wěn)定；

二、對(duì)電梯維保進(jìn)行整頓

1.全面了解小區(qū)內(nèi)216臺(tái)電梯目前運(yùn)行狀況、包括建立電梯設(shè)備臺(tái)賬、維修周期、巡檢周期；

2.建立電梯歷史檔案、備品備件的更換情況及記載、備查；

3.前段時(shí)間因多種原因?qū)е码娞菖浼芾頍o序、隔三差五就有一批配件需要更換、短時(shí)間內(nèi)經(jīng)常有幾萬元的費(fèi)用支出，介于以上情況、我們對(duì)電梯的運(yùn)行情況、重要元器件的使用周期、通力電梯的設(shè)備生產(chǎn)廠家、與維保部門倉儲(chǔ)領(lǐng)取、價(jià)格的差異、進(jìn)行了全面的調(diào)研，與通力廠家建立了一條合理的采購渠道；同時(shí)對(duì)電梯的元器件進(jìn)行現(xiàn)場測試、監(jiān)督和驗(yàn)證、嚴(yán)格把關(guān)，即保證了我們小區(qū)216臺(tái)電梯的正常運(yùn)行、又避免了維保單位隨意報(bào)損元器件、和漫天要價(jià)的被動(dòng)局面，使我們的電梯維護(hù)走入了有序管理的正常軌道。

4.督促電梯維保人員對(duì)小區(qū)內(nèi)的電梯進(jìn)行定期巡檢、排查故障和隱患，發(fā)現(xiàn)電梯無坑底洞孔的有116處、坑底積水有16處、經(jīng)與施工方聯(lián)系進(jìn)行整改、排除了事故隱患，避免了電梯元器件進(jìn)一步銹蝕帶來的損耗；已銹蝕必須更換的元器件，已與施工方聯(lián)系、費(fèi)用由施工方承擔(dān)。

5.督促施工方對(duì)電梯箱體內(nèi)進(jìn)行裝飾性保護(hù)措施。

三、對(duì)弱電單位在小區(qū)內(nèi)的設(shè)備、線纜、以及用電情況進(jìn)行了清理、整頓，對(duì)違規(guī)施工單位給予糾違和處罰，規(guī)范了施工申報(bào)流程和秩序。對(duì)欠費(fèi)單位進(jìn)行了追繳，大部分單位的欠費(fèi)已追回了，但還有個(gè)別大戶還在賴賬，下一步將采取相應(yīng)措施對(duì)付老賴。

四、對(duì)保潔部加強(qiáng)了考核

全年保潔整體滿意度不高，特別是購置兩臺(tái)清掃車后、雖節(jié)省了人力、車庫衛(wèi)生也一度好轉(zhuǎn)、但仍出現(xiàn)反復(fù)，長時(shí)間只有一臺(tái)車在清掃，經(jīng)過嚴(yán)格考核和整頓后，全小區(qū)環(huán)境滿意度大有提高、車庫衛(wèi)生也有明顯改觀。

五、配合、客服、工程、對(duì)小區(qū)內(nèi)裝修戶進(jìn)行巡查、長期積累的整改單進(jìn)行跟進(jìn)、督促施工方及時(shí)整改，化解部分遺留問題。

六、召集各部門一起對(duì)全小區(qū)進(jìn)行巡檢，發(fā)現(xiàn)問題，并組織各部門主要負(fù)責(zé)人開會(huì)，研究應(yīng)對(duì)措施，采取聯(lián)合行動(dòng)上門及時(shí)糾違，杜絕違規(guī)行為繼續(xù)漫延，加強(qiáng)了對(duì)物業(yè)各部門崗位職責(zé)的考核，提高了大家的參予感、責(zé)任感。

2017年我部將協(xié)同各部門一起，在公司強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷完善我們的工作流程，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、爭取為公司升級(jí)、上臺(tái)階出一份力、發(fā)一束光。

品質(zhì)工作計(jì)劃怎么寫 篇12

品質(zhì)檢驗(yàn)的目的：就是(不讓不良的物件流入次工序)品質(zhì)組長、協(xié)助并配合品質(zhì)主管開展日常工作，并將信息傳遞到每位工作人員。直接上司品質(zhì)主管：

一、職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)對(duì)新進(jìn)作業(yè)員進(jìn)行行考核及崗前培訓(xùn)。

2、負(fù)責(zé)班組作業(yè)員廠紀(jì)廠規(guī)的宣導(dǎo)與講解。

3、熟悉各種資料，對(duì)作業(yè)員的工作進(jìn)行指導(dǎo)監(jiān)督

4、負(fù)責(zé)對(duì)班組人員召開班前會(huì)，傳達(dá)當(dāng)前任務(wù)、提出當(dāng)前出現(xiàn)的問題及改善注意事項(xiàng)，把本組的問題及時(shí)像上級(jí)匯報(bào)。

5、負(fù)責(zé)對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場、IPQC、QC、QA所提出的問題給于解決及反饋，如自己不能解決的要及時(shí)反映給品質(zhì)主管及相關(guān)人員。

6、做好班組的相關(guān)記錄及報(bào)表，如實(shí)做好本組人員的.考勤記錄。

7、配合品質(zhì)主管工作，完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)。

8、與品質(zhì)工作人員進(jìn)行友善的內(nèi)部溝通了解工作狀況。

9、遵守廠紀(jì)廠規(guī)、做好7S。

我們的信念：盡最大的努力，監(jiān)控整個(gè)生產(chǎn)流程。發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)反饋給各制成，盡量不放過任何一個(gè)問題，尋求改善。

品質(zhì)工作計(jì)劃怎么寫 篇13

根據(jù)西安市物業(yè)管理的現(xiàn)狀，結(jié)合我司在管樓盤的實(shí)際情況，為不斷提高物業(yè)管理服務(wù)水平和質(zhì)量，加強(qiáng)員工隊(duì)伍綜合素質(zhì)修養(yǎng)和品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、特此，品質(zhì)部擬定20xx年的工作計(jì)劃如下：

一、嚴(yán)格例行季度檢查制度

根據(jù)我司服務(wù)宗旨的要求例行季度檢查制度，嚴(yán)格按照各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各個(gè)管理處的工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，對(duì)未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的.項(xiàng)目提出建設(shè)性的建議，同時(shí)向管理處發(fā)出限期整改通知。對(duì)未按照要求及時(shí)整改者，將根據(jù)公司的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格作出相應(yīng)的處罰。

二、認(rèn)真貫徹執(zhí)行我司的ISO9001：20xx質(zhì)量管理體系

為了加強(qiáng)和規(guī)范公司管理，不斷提高各項(xiàng)目服務(wù)質(zhì)量，給客戶提供優(yōu)質(zhì)、高效的物業(yè)管理服務(wù)、提高公司品牌價(jià)值、實(shí)現(xiàn)公司的總體發(fā)展戰(zhàn)略、特制定本質(zhì)量管理制度、

【1】目的

為檢查各項(xiàng)目質(zhì)量是否符合規(guī)定要求、使檢查過程有序進(jìn)行、并行之有效、

【2】檢查范圍

項(xiàng)目各項(xiàng)工作，保安、保潔、考核內(nèi)容具體標(biāo)準(zhǔn)有每個(gè)項(xiàng)目的一套標(biāo)準(zhǔn)考核標(biāo)準(zhǔn)。

【3】檢查方式和流程

1、自檢、項(xiàng)目經(jīng)理、主管對(duì)各自分管的工作進(jìn)行隨時(shí)檢查或抽查、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正、

2、周檢、周檢由質(zhì)檢部經(jīng)理組織實(shí)施、檢查標(biāo)準(zhǔn)以，每個(gè)項(xiàng)目的質(zhì)量檢查標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)、具體時(shí)間由質(zhì)檢部確定、在本周內(nèi)完成即可、周檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)編寫【不合格質(zhì)量反饋清單】并交與受檢項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、受檢項(xiàng)目應(yīng)根據(jù)要求組織整改、整改完成結(jié)果及時(shí)報(bào)到質(zhì)檢部管理存檔、

3、月檢、月檢由質(zhì)檢部經(jīng)理組織各項(xiàng)目經(jīng)理、行成月檢查小組、月檢查小組在每個(gè)月的第一周周六上午、由綜合辦公室總經(jīng)辦負(fù)責(zé)通知、月檢發(fā)現(xiàn)的問題、及時(shí)填寫【不合格質(zhì)量反饋清單】并交給受檢項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、對(duì)于各部門提出的涉及共性或制度問題、由總經(jīng)辦負(fù)責(zé)調(diào)查、了解、一同形成整改意見、并監(jiān)督整改到位、質(zhì)檢部負(fù)責(zé)寫本月質(zhì)量檢查報(bào)告、提交公司領(lǐng)導(dǎo)、并存檔、

三、檢查結(jié)果處理辦法

1、每個(gè)月項(xiàng)目的檢查結(jié)果都和項(xiàng)目評(píng)選月度、季度、年度、優(yōu)秀項(xiàng)目掛鉤、

2、每個(gè)月項(xiàng)目檢查項(xiàng)目經(jīng)理個(gè)人問題，直接影響月度、季度、年度、優(yōu)秀個(gè)人評(píng)選相掛鉤、

品質(zhì)工作計(jì)劃怎么寫 篇14

一、現(xiàn)場qc進(jìn)車間現(xiàn)場交流 (4月份開始)

1、檢查點(diǎn)的設(shè)置：

a、原材料輔助材料的檢查(及所有的包裝材料導(dǎo)、包括面材、底材、膠水)

b、生產(chǎn)過程中的檢驗(yàn)

①膠帶的涂布和分切

②標(biāo)簽涂布與分切

c、成品入庫或出貨前的抽檢

d、在制品的異常處理

e、壞境相關(guān)處理文書

2、相相關(guān)人員的配置：

a、來料iqc 1人(可與實(shí)驗(yàn)室兼用)

b、制程檢驗(yàn)ipqc共2人(兩個(gè)車間兩個(gè)班別)

c、成品出貨檢驗(yàn)oqc共2人(先由制程ipqc兼任)

d、在制品物性測試及壞境文書3人

e、異常處理1人

3、相關(guān)工序檢驗(yàn)項(xiàng)目：

a、來料檢查

①依據(jù)采購單和材料樣品核對(duì)所驗(yàn)材料品名、規(guī)格、數(shù)量。

②所進(jìn)物料的資料確認(rèn)：材質(zhì)證明、代理授權(quán)書、msds、sgs報(bào)告、出貨檢驗(yàn)報(bào)告告。

③物料外觀檢驗(yàn)：

a.面、底材及輔料：臟、油污、黑白點(diǎn)、斑紋、折皺、破損、切口平齊與否

b.膠水：生產(chǎn)批號(hào)、保質(zhì)期(查看生產(chǎn)日期)、是否渾濁、結(jié)晶、沉淀(果粒、柱條狀等)

④來料標(biāo)簽機(jī)包裝的確認(rèn)：

a.標(biāo)簽與實(shí)物是否一致

b.是否環(huán)保材料(如是環(huán)保材料的是否有獨(dú)立專用標(biāo)簽)

c.包裝是否符合要求

⑤物性的測試是否符合標(biāo)準(zhǔn)

b、制程的檢驗(yàn)

①、涂布：

a.上機(jī)前的工序及物料確認(rèn)：面材、底材、膠水與排程單是否相符等。

b.確認(rèn)：首件、膠水涂布的厚度、面材上膠面位置及表面外觀情況、合成紙要注意紙粉及紋路等。

②、分切：規(guī)格、數(shù)量、品名、材料及上工序問題和外觀。

a.外觀：切口是否平齊、有無雜質(zhì)、折皺、破爛、切邊有無溢膠。

b.包裝方式：卷裝、切張、數(shù)量、規(guī)格。

c.標(biāo)簽填寫正確與否：品名、規(guī)格、長度及環(huán)保標(biāo)識(shí)。

c、出貨前的抽檢：

①確認(rèn)包裝方式

②核對(duì)實(shí)物與標(biāo)簽的品名、規(guī)格、數(shù)量是否一致

③外觀的檢驗(yàn)

④客戶要求提供的資料(出貨檢驗(yàn)報(bào)告、sgs報(bào)告等)

二、現(xiàn)場qc上崗 (5月份開始)

三、上崗前的教育訓(xùn)練計(jì)劃 (5月份開始)

1、生產(chǎn)流程及產(chǎn)品結(jié)構(gòu) 2h

2、公司規(guī)章制度 2h

3、崗位職責(zé)及報(bào)表的填寫 2h

4、工作內(nèi)容(檢驗(yàn)流程或作業(yè)指導(dǎo)) 2h

5、品質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí) 2h

6、qc手法應(yīng)用 6h

7、抽樣檢驗(yàn)計(jì)劃(aql) 2h

8、異常情況及原因分析 即時(shí)

9、材料的種類識(shí)別 即時(shí)

10、膠水的粘性區(qū)別 即時(shí)

11、產(chǎn)品的編號(hào)(或代號(hào))原則 2h

12、判定的'依據(jù)(檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn))的學(xué)習(xí) 即時(shí)

13、重點(diǎn)客戶及其要求 1h

14、品質(zhì)意識(shí)(或職業(yè)責(zé)任感、職業(yè)道德) 2h

15、異常處理及溝通 2h 16、iso9001：__體系培訓(xùn) 8h

17、品質(zhì)方針和品質(zhì)目標(biāo) 及溝通技巧 1h

四、建立和修改相關(guān)作業(yè)程序 (4-12月份)

1、iqc作業(yè)指導(dǎo)

2、ipqc作業(yè)指導(dǎo)

3、oqc作業(yè)指導(dǎo)

4、異常處理流程

5、環(huán)境文書作業(yè)指導(dǎo)

6、不合格品控制程序

7、糾正與預(yù)防控制程序

8、產(chǎn)品監(jiān)視和測量控制程序

9、文件控制程序

10、記錄控制程序

五、相關(guān)表單的設(shè)計(jì) (4-6月份)

1、iqc、ipqc、oqc檢驗(yàn)日?qǐng)?bào)

2、原物料品質(zhì)異常處理單

3、制程異常處理單

4、特導(dǎo)單

5、成品出貨檢驗(yàn)報(bào)告

6、客戶投訴處理單

7、客戶退貨處理單

六、客訴及異常的處理和跟進(jìn) 即時(shí)

七、客戶資料(特別是相關(guān)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn))建立 即時(shí)

八、異常數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析 (周、月報(bào))

1、品質(zhì)周報(bào)(包括來料、制程、成品、客戶投訴、退貨等)

2、品質(zhì)月報(bào)(包括來料、制程、成品、客戶投訴、退貨等)

九、持續(xù)改進(jìn)的建議 (即時(shí))

十、附錄：

4月份qc學(xué)習(xí)計(jì)劃

1.總體時(shí)間：4.1-4.30

a 地點(diǎn)：生產(chǎn)車間

b人員名單：5人

b主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：材料的認(rèn)識(shí)、產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)流程、設(shè)備性能、異常發(fā)生情況及處理 生產(chǎn)流程 學(xué)習(xí)檢查項(xiàng)目 檢驗(yàn)頻率 檢驗(yàn)工具 來料 1.核對(duì)所驗(yàn)材料品名、規(guī)格、數(shù)量 每款至少抽2件，不足兩件的全檢 目測 卷尺 直尺 千分表

測試儀 2.確認(rèn)相關(guān)資料(材質(zhì)證明、msds、sgs報(bào)告、出貨檢驗(yàn)報(bào)告)、及物性測試是否符合標(biāo)準(zhǔn)等 3.檢驗(yàn)外觀：臟、油污、黑白點(diǎn)、斑紋、折皺、破損等，膠水的生產(chǎn)批號(hào)、保質(zhì)期(查看生產(chǎn)日期)、是否渾濁、結(jié)晶、沉淀(果粒、柱條狀等) 4.外包裝、標(biāo)簽及是否環(huán)保材料的確認(rèn) 涂布 1.面材、底材、膠水與排程單是否相符，合成紙要注意紙粉及紙紋方向 首件，每卷至少抽兩次 目測 卷尺 千分表

測試儀 2.首件、膠水涂布的厚度、面材上膠面位置及表面外觀情況 3.物性的測試 分切 1.材料、品名、規(guī)格、數(shù)量及上工序問題和外觀 首件，每款至少抽2次，長單的每15分鐘至少抽1次 目測 直尺 千分表

測試儀 2.外觀(包括：切口是否平齊、有無雜質(zhì)、折皺、破爛、切邊有無溢膠)檢驗(yàn)和物性測試 包裝 包裝方式：卷裝、切張、數(shù)量、規(guī)格 至少每款抽5件，不足5件的全檢 目測 直尺 千分表 標(biāo)簽的填寫正確與否：品名、規(guī)格、數(shù)量與實(shí)物是否相符，及環(huán)保標(biāo)識(shí) 出貨 1.核對(duì)實(shí)物與標(biāo)簽的品名、規(guī)格、數(shù)量是否一致 依抽樣計(jì)劃 目測 直尺 千分表 2.確認(rèn)產(chǎn)品外觀和包裝方式 3.客戶要求提供的相關(guān)資料(出貨檢驗(yàn)報(bào)告、sgs報(bào)告等) 2. 時(shí)間段：4.1-4.16

a、3人在膠帶車間(包括涂布和分切)學(xué)習(xí)

b、2人在標(biāo)簽車間(包括涂布和分切)學(xué)習(xí) 3. 時(shí)間段： 4.17-4.30

a、2人在膠帶車間(包括涂布和分切)學(xué)習(xí)

b、3人在標(biāo)簽車間(包括涂布和分切)學(xué)習(xí)

4. 要求達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)

a、了解產(chǎn)品的生產(chǎn)流程(工序)：來料-涂布-分切-包裝-出貨

b、了解一般產(chǎn)品結(jié)構(gòu)：面材-涂膠-涂硅-底材

c、了解材料的大致分類：面材、膠水、底材

d、學(xué)會(huì)正常檢驗(yàn)流程、檢驗(yàn)項(xiàng)目、檢查頻率和抽樣計(jì)劃以及異常發(fā)生時(shí)的處理流程

5 注 ：現(xiàn)階段是qc進(jìn)車間學(xué)習(xí)階段，膠帶與標(biāo)簽先暫定各2人，半個(gè)月后交換學(xué)習(xí)，同時(shí)考慮休假等原因造成人員配置不足而增設(shè)1人備用。先交叉學(xué)習(xí)1個(gè)月，5月份正式上崗，如果在5月份未達(dá)到要求的，可予與考慮換崗或換人。

品質(zhì)工作計(jì)劃怎么寫 篇15

近段時(shí)期，銷售部在經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)人員小波動(dòng)后，在宋總的正確指導(dǎo)下，撤某某區(qū)，某某區(qū)，集中人員，有針對(duì)性對(duì)某某市場開展了市場網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、優(yōu)勢產(chǎn)品推廣、活動(dòng)拉動(dòng)市場等一系列工作，取得了可喜的成果?，F(xiàn)將三個(gè)月來，我對(duì)銷售部階段工作所取的成果、所存在的問題，作一簡潔的總結(jié)，并對(duì)銷售部下一步工作的開展提幾點(diǎn)看法。

銷售數(shù)據(jù)表明：成果是客觀，問題是確定存在的，總體上，銷售部是朝預(yù)定目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)的。

那么，以下對(duì)這幾個(gè)月的工作做一個(gè)小結(jié)。

一、培育并建立了一支熟識(shí)市場運(yùn)作流程而且相對(duì)穩(wěn)定的行銷團(tuán)隊(duì)。

目前，銷售部員工共112人，其中銷售人員96人，管理人員4人，后勤人員12人。各人員初到公司時(shí)，行銷經(jīng)驗(yàn)參差不同，經(jīng)過部門多次系統(tǒng)地培訓(xùn)和實(shí)際工作的歷練后，各人員已完全熟識(shí)了本崗位甚至相關(guān)崗位的運(yùn)作的相關(guān)流程。

對(duì)銷售人員，銷售部按業(yè)務(wù)對(duì)象和業(yè)務(wù)層次進(jìn)行了層級(jí)劃分，共分為銷售代表和地區(qū)經(jīng)理兩個(gè)層級(jí)，各層級(jí)之間分工協(xié)作，相互監(jiān)督，既突出了工作的重點(diǎn)，又能剛好防止市場隨時(shí)出現(xiàn)的問題，體現(xiàn)出協(xié)作和互補(bǔ)的初衷。

這支營銷隊(duì)伍，工作雖然繁瑣和辛苦，卻有著堅(jiān)決的為公司盡職盡責(zé)和為客戶貼心服務(wù)的思想和行為。你們是飼料行業(yè)市場精細(xì)化運(yùn)作的生力軍，是能夠順當(dāng)啟動(dòng)市場并進(jìn)行深度分銷的人力資源保證，是能讓公司逐步走向強(qiáng)的資本。

我們起步雖晚，但我們要跑在前面！

我代表公司感謝你們！

二、團(tuán)隊(duì)凝合力的增加，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)實(shí)力的提高

1、新員工的逐步增加，隨著公司市場活動(dòng)和拉練的開展，使我們由生疏變?yōu)槭熳R(shí)，熟識(shí)之間轉(zhuǎn)換為密切無隙的戰(zhàn)友，緊密協(xié)作，同甘共苦，伴隨著公司的發(fā)展共同發(fā)展成長。

2、局部市場銷售小團(tuán)隊(duì)的組建，使銷售人員與主管之間在生活上彼此照應(yīng)，工作中相互協(xié)作，協(xié)作默契，利用小團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢，有針對(duì)性的扶植新老客戶，不斷的開拓為公司開疆拓土。

3、由于大家來自五湖四海，初到公司的那種小思想，小意識(shí)還是存在的，但是隨著逐步的溶入團(tuán)隊(duì)，小思想，小意識(shí)也在漸漸消退，大家只有一個(gè)目標(biāo)：盡我所能，讓公司強(qiáng)起來！

三、敢于摸索，膽嘗試，不斷改進(jìn)新的營銷模式，并且程序化。

1、大家來自于不同的企業(yè)，固有的營銷理念在個(gè)人的腦海中根深蒂固，行情疲軟，做市場只體現(xiàn)了一個(gè)字：難！在這樣的狀況下，銷售部在宋總的力支持下，營銷模式嘗試改革，通過幾次市場活動(dòng)的拉動(dòng)，總結(jié)出珍貴的閱歷，摸索出了一套集開發(fā)新客戶，維護(hù)老客戶，市場造勢于一體的全新拓展思路，取得了另整個(gè)銷售部甚至整個(gè)公司激昂的驕人戰(zhàn)績。

2、實(shí)證的出臺(tái)——目標(biāo)經(jīng)銷商的力探望——市場造勢——邀請(qǐng)目標(biāo)經(jīng)銷商參與活動(dòng)——活動(dòng)開展——開發(fā)出了目標(biāo)經(jīng)銷商、維護(hù)了老客戶、市場知名度提高、市場占有率提高、周邊影響加。

3、一系列的勝利，離不開銷售部全體員工的努力，不斷改進(jìn)新的營銷模式，使競爭對(duì)手無法仿照，讓我們?cè)谑袌錾纤驘o敵！

眾人捧柴火焰高！

四、有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究

隨著工作進(jìn)程的不斷深化，我們已經(jīng)初步地建立了一套適合于公司行銷隊(duì)伍及銷售規(guī)劃的管理方法，各項(xiàng)方法正在試運(yùn)行之中，我們會(huì)不斷更新，逐步完善。

執(zhí)行力，是銷售部各項(xiàng)政策和規(guī)章制度能順當(dāng)執(zhí)行的保障。銷售部已經(jīng)出臺(tái)的銷售部管理制度，是檢驗(yàn)銷售人員平常工作的天平，是衡量銷售人員平常工作的標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，首先，銷售部將出臺(tái)《銷售人員考核方法》，對(duì)不同級(jí)別的'銷售人員的工作重點(diǎn)和對(duì)象作出明確的規(guī)范；對(duì)每一項(xiàng)詳細(xì)的工作內(nèi)容也作出詳細(xì)的要求。

其次，銷售部將出臺(tái)《銷售部業(yè)務(wù)管理方法》，該方法在對(duì)銷售部進(jìn)行定位的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)訂購、配貨、促銷、贈(zèng)品發(fā)放以及業(yè)務(wù)開展的基本思路等作出細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)。獎(jiǎng)懲分明，銷售部還將將出臺(tái)《銷售部獎(jiǎng)懲條例》，爭取在以后的工作中，做到“事事有標(biāo)準(zhǔn)，事事有保障?！?/p>

第三，形成了“總結(jié)問題，提高自己”的內(nèi)部溝通機(jī)制。剛好找出工作中存在的問題，并調(diào)整營銷策略，敬重銷售人員的看法，以市場需求為導(dǎo)向，地提高了工作效率。

制度是標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行力是保障！

力德船已經(jīng)起航，為了它的平安，力德人行動(dòng)起來！

雖然以上看似不錯(cuò)，但所存在的問題也不得擺在桌面上，這是也是我的嚴(yán)峻失職。

五、“3個(gè)無”的問題有待解決

問題是突破口，問題是起跑線，問題是下一次勝仗的基礎(chǔ)和壁壘。

1、無透亮的過程

雖然銷售部已運(yùn)行了一套系統(tǒng)的管理制度和方法，每月工作也有布置和要求，但是，銷售人員沒有形成按時(shí)匯報(bào)的習(xí)慣，僅僅是局部人員口頭匯報(bào)、間接轉(zhuǎn)述，銷售部不能進(jìn)行全面、剛好的統(tǒng)計(jì)、規(guī)劃和協(xié)調(diào)，從而導(dǎo)致部分區(qū)域的工作、安排、制度的執(zhí)行和結(jié)果打折扣。

2、無互動(dòng)的溝通

銷售部是作為一個(gè)整體進(jìn)行規(guī)劃和核算的，一線工作人員、后勤人員、主管領(lǐng)導(dǎo)的三向互動(dòng)溝通是內(nèi)在的要求和發(fā)展的保障。銷售部須要?jiǎng)偤?、全面、順暢地了解每個(gè)區(qū)域的一線狀況，以便隨時(shí)調(diào)整策略，任何知情不報(bào)、片面匯報(bào)的行為都是不利于整體發(fā)展的。

3、無開放的心態(tài)

同舟共濟(jì)，人人有責(zé)！市場供需失衡的壓力，同業(yè)風(fēng)氣的阻障，客觀環(huán)境的不便，均對(duì)我們的行銷工作產(chǎn)生了負(fù)動(dòng)力。假如我們不能以開放豁達(dá)的心態(tài)、寬容理解的風(fēng)格、主動(dòng)坦蕩的胸懷面對(duì)客戶和同事，我們就不能更好地前進(jìn)。我們知道，其他廠家內(nèi)部滋生并擴(kuò)散著相互拆臺(tái)、推委責(zé)任、牽制消耗、煽風(fēng)點(diǎn)火的不良風(fēng)氣，我們要警惕我們的隊(duì)伍建設(shè)和自身進(jìn)步，不要被不需在意的的人和事影響了我們的進(jìn)步。

兩軍相遇勇者勝，智者相遇，人格勝。

4、無規(guī)劃的開發(fā)

市場資源是有限的，是我們生存和發(fā)展的根本。對(duì)于目標(biāo)市場，在經(jīng)過調(diào)研、分析之后，并不是全部的區(qū)域都能夠依據(jù)總體發(fā)展，須要有安排、按步驟地開發(fā)，哪個(gè)客戶須要?jiǎng)偤瞄_發(fā)，哪個(gè)客戶短暫不能啟動(dòng)，那些客戶須要互補(bǔ)聯(lián)動(dòng)，并不是單憑想象就能達(dá)到效果的，客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律是不行違反的，甚至詳細(xì)的某個(gè)客戶在什么時(shí)間應(yīng)當(dāng)實(shí)行什么樣的策略，什么時(shí)間應(yīng)當(dāng)回訪，應(yīng)當(dāng)采納面談還是電話，都是須要考慮的問題。盲目地、無安排地、重復(fù)地探望行為，都有可能導(dǎo)致客戶資源的惡性反戈甚至產(chǎn)生負(fù)面影響。

品質(zhì)工作計(jì)劃怎么寫 篇16

工廠品質(zhì)巡檢工作計(jì)劃

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，工廠的生產(chǎn)和運(yùn)營環(huán)節(jié)越來越受到關(guān)注，品質(zhì)管理的重要性也越來越突出。為了保證產(chǎn)品品質(zhì)的穩(wěn)定和可靠，工廠需要制定專門的品質(zhì)巡檢工作計(jì)劃，以便全面監(jiān)控生產(chǎn)線上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。

一、工廠品質(zhì)巡檢工作計(jì)劃的重要性

工廠品質(zhì)巡檢工作計(jì)劃是保證產(chǎn)品品質(zhì)和生產(chǎn)效率的重要措施，它能夠有效地提高工作效率，促進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定和可靠性，防止生產(chǎn)過程中出現(xiàn)缺陷和不合格品，減少不必要的損失和浪費(fèi)。

通過品質(zhì)巡檢工作，不僅可以幫助工廠管理者及時(shí)掌握生產(chǎn)線上的情況并做出相應(yīng)的調(diào)整，還能夠幫助工廠工人發(fā)現(xiàn)自身工作中存在的問題并加以改進(jìn)，從而提高整個(gè)生產(chǎn)線的效率和質(zhì)量。

二、工廠品質(zhì)巡檢工作計(jì)劃的基本要素

1.制定巡檢計(jì)劃：工廠應(yīng)該制定具體的品質(zhì)巡檢計(jì)劃，并根據(jù)生產(chǎn)線上的情況，設(shè)置合適的巡檢周期和巡檢內(nèi)容。同時(shí)，在制定巡檢計(jì)劃時(shí)要充分考慮到生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，確定巡檢重點(diǎn)，避免遺漏重要細(xì)節(jié)。

2.培訓(xùn)巡檢人員：在計(jì)劃中，工廠需要針對(duì)巡檢工作培訓(xùn)專業(yè)的巡檢人員，讓他們了解工作計(jì)劃的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，以及巡檢時(shí)間和檢查方法。訓(xùn)練的重點(diǎn)是如何在工作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并及時(shí)將問題反饋給工廠管理部門。

3.確定巡檢標(biāo)準(zhǔn)：工廠應(yīng)該根據(jù)產(chǎn)品的特點(diǎn)和要求，確定相應(yīng)的巡檢標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該明確詳細(xì)，包括產(chǎn)品尺寸、外觀、性能等，以及使用材料和工藝等方面的標(biāo)準(zhǔn)。

4.建立巡檢記錄：工廠應(yīng)該建立一套完整的巡檢記錄系統(tǒng)，記錄每個(gè)巡檢周期的檢查情況、發(fā)現(xiàn)的問題及其處理方式等信息。并且還要建立品質(zhì)報(bào)告系統(tǒng)，定期發(fā)布品質(zhì)報(bào)告，反映生產(chǎn)線上的品質(zhì)狀況和改進(jìn)的成果。

5.持續(xù)改進(jìn)：工廠應(yīng)該持續(xù)改進(jìn)品質(zhì)巡檢工作計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況和工作經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整巡檢計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)，并加強(qiáng)培訓(xùn)和監(jiān)督，不斷提高品質(zhì)巡檢工作的效率和質(zhì)量。

三、工廠品質(zhì)巡檢工作計(jì)劃的實(shí)施策略

1.確立管理制度：制定完整的品質(zhì)巡檢管理制度，明確巡檢部門的職責(zé)、巡檢標(biāo)準(zhǔn)、記錄要求、問題處理策略等，確保管理規(guī)范化。

2.落實(shí)責(zé)任制：明確品質(zhì)巡檢工作的責(zé)任分工，對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置相應(yīng)的責(zé)任人和具體工作計(jì)劃，確保責(zé)任的分明、管理的嚴(yán)格。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)：每個(gè)巡檢人員都需要經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，并定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和考核，確保巡檢人員掌握巡檢技能和標(biāo)準(zhǔn)要求，能夠勝任工作。

4.落實(shí)獎(jiǎng)懲制度：對(duì)于巡檢過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時(shí)處理，并建立獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于工作出色的巡檢人員予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于不良行為進(jìn)行處理，以此推動(dòng)品質(zhì)巡檢工作的持續(xù)質(zhì)量提升。

5.重視品質(zhì)改進(jìn)：品質(zhì)改進(jìn)是品質(zhì)巡檢工作中的重頭戲，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)解決，并對(duì)問題進(jìn)行分析和總結(jié)，以便改進(jìn)產(chǎn)品和生產(chǎn)線的品質(zhì)。

四、結(jié)語

工廠品質(zhì)巡檢工作計(jì)劃是保證產(chǎn)品品質(zhì)和生產(chǎn)效率的關(guān)鍵措施。只有制定完整的品質(zhì)巡檢計(jì)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)和管理，才能夠?qū)崿F(xiàn)有效的質(zhì)量監(jiān)控，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品品質(zhì)的穩(wěn)定性。因此，工廠管理者應(yīng)該高度重視品質(zhì)巡檢工作，不斷優(yōu)化品質(zhì)管理體系，持續(xù)提升品質(zhì)巡檢工作的質(zhì)量和水平。

好的故事教學(xué)反思怎么寫精選6篇

如何寫出高水平的教案呢？恩師！你因我們而老，我們因你而傲，完成教案的編寫，是老師們的本職工作。教案可以以提高課堂教學(xué)效益，小編想盡全力地推薦一篇“好的故事教學(xué)反思怎么寫”的文章給您，相信您在本文中有所收獲！

好的故事教學(xué)反思怎么寫 篇1

今天下午，我又一次嘗試進(jìn)行了一年級(jí)下冊(cè)口語交際《續(xù)講故事》的教學(xué)。在課前，我自認(rèn)為進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備——給孩子們看了關(guān)于如何合理想象的微課來輔助教學(xué)；幫孩子們進(jìn)行了分組，以便于讓他們互相配合；讓他們根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)選出了小組代表發(fā)言……即使準(zhǔn)備了很多，我也沒有什么信心，畢竟是一年級(jí)的孩子，課堂上的組織教學(xué)是個(gè)問題不說，續(xù)講這個(gè)故事也有一定的難度，如何引導(dǎo)他們開展交際，引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言，更是個(gè)難題。

我確實(shí)是懷著忐忑的心情開始上課的，而這節(jié)課也如預(yù)料的那樣問題多多。幸好工作坊內(nèi)的老師們幫我發(fā)現(xiàn)問題，劉老師還根據(jù)我出現(xiàn)的問題，繼續(xù)給孩子們上了這節(jié)課，看了她的示范，我感到很慚愧，也明白了自己的問題所在。經(jīng)過他們的指導(dǎo)和自己的反思，我總結(jié)出幾個(gè)有待改進(jìn)的地方：

1、這節(jié)課最大的問題是，沒有通過理解“急急忙忙”這個(gè)詞，去引導(dǎo)學(xué)生想象“什么事會(huì)讓松鼠急急忙忙”？對(duì)這個(gè)關(guān)鍵問題的疏忽，造成了許多孩子創(chuàng)編故事吃力，沒有明確的主線，或者創(chuàng)編的故事與圖意不符，以至于相繼出現(xiàn)許多問題。

2、布置給學(xué)生的任何一個(gè)任務(wù)都應(yīng)該有明確而具體的要求。沒有明確具體的要求，孩子們根本不知道應(yīng)該如何思考，如何表達(dá)，尤其對(duì)于低年級(jí)的孩子更為重要。

3、在課堂上要無時(shí)無刻注重孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要老師嚴(yán)格要求，有效引導(dǎo)的。不能忽視細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)往往決定著成敗。

4、教師要注重示范作用，在低年級(jí)這點(diǎn)尤為重要。教師的有效示范能讓孩子們快速地明白如何表達(dá)，如何交際，在示范中更能學(xué)到知識(shí)，領(lǐng)悟方法。

5、課堂上有讓學(xué)生交際的意識(shí)，卻不夠深，有效的交際更是很少。應(yīng)該給孩子充足的時(shí)間去交際，去表達(dá)。

6、課前設(shè)計(jì)的時(shí)候，考慮到這個(gè)題目的難度，覺得小組合作應(yīng)該更好，參與討論的學(xué)生多，大家合作效果會(huì)更好。但通過實(shí)踐才知道，小組合作討論的形式不適合這節(jié)課，這樣的討論效果不佳，學(xué)生之間都互相推脫，不愿先開口。如果同桌之間合作講故事，可能更好。

7、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)目的應(yīng)該明確。評(píng)價(jià)的作用是推動(dòng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，所以巧妙的評(píng)價(jià)不但要激勵(lì)學(xué)生，還能讓學(xué)生在得到評(píng)價(jià)后改正自己不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，這節(jié)課存在的問題實(shí)在太多，但劉老師的示范指導(dǎo)，加上坊內(nèi)的老師幫助我發(fā)現(xiàn)問題，真的讓我受益良多。這樣的研討，的確會(huì)讓人進(jìn)步，讓人成長。

好的故事教學(xué)反思怎么寫 篇2

我喜歡給孩子講故事。一本繪本、一則小故事，只要有趣有內(nèi)涵，都是我的素材，我都會(huì)拿來講給孩子們聽。我覺得那些生動(dòng)有趣、積極健康的故事，不僅能使孩子受到良好的思想品德教育，還有助于發(fā)展孩子的思維能力和語言表達(dá)能力。而且，我認(rèn)為借助故事來說明一個(gè)道理、表達(dá)一種看法，能使孩子更輕而易舉地受到啟發(fā)。我要給孩子講故事，我的做法是：

一、選擇適合的故事

故事種類很多，但并不一定適合孩子聽。我們應(yīng)選擇那些有利于孩子身心健康的故事來講。不同年齡階段的孩子，選材也不一樣，給二三歲的孩子講，要選擇那些主題明朗，愛憎分明，情節(jié)簡單，人物單一的故事，而給五六歲的孩子講，則要選擇情節(jié)比較復(fù)雜、曲折的故事，否則，給小的講復(fù)雜的故事，他們聽不懂，給大的講簡單的故事，對(duì)他們又沒有吸引力。

二、增加必要的肢體語言

給孩子講故事時(shí)，身體語言是不可少的。因?yàn)楹⒆觽兊乃季S是以形象思維為主，而在認(rèn)識(shí)上也多是感性認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)你借助手勢、表情、動(dòng)作、眼神等身體語言表達(dá)故事意思時(shí)，可以幫助孩子理解故事情節(jié)，增強(qiáng)印象，并給孩子一種親切感，因而你的故事也就更能受到孩子的歡迎。

三、引導(dǎo)孩子簡單的復(fù)述

一個(gè)故事講完了，可圍繞故事給孩子提出幾個(gè)問題。如：講完《老爺爺?shù)拿弊印愤@個(gè)故事，你可問孩子：“老爺爺把帽子送給了誰？老爺爺為什么生病了”“小鳥看到老爺爺生病又怎么想怎么做的？”……這樣既能幫助孩子記憶故事情節(jié)，鍛煉思維能力，又可以使孩子開口，鍛煉他的口語表達(dá)能力。而當(dāng)孩子對(duì)你講的故事有了一定的記憶和理解之后，你就應(yīng)該讓他自己試著講述，忘了的地方給他提示，讓他接著講下去，這樣無疑會(huì)鼓勵(lì)他講故事的積極性，天長日久，這對(duì)孩子的口語表達(dá)能力和思維能力的提高，定會(huì)起到積極的作用。

好的故事教學(xué)反思怎么寫 篇3

課文《天鵝的故事》講述了一群南歸的天鵝齊心協(xié)力與生存環(huán)境抗?fàn)帲⑷〉贸晒Φ氖虑?。文本圍繞天鵝們的三次叫聲，詳細(xì)敘述了抗?fàn)幍倪^程。作者用生動(dòng)感人的筆墨描寫了一只富有生存經(jīng)驗(yàn)老天鵝的奮不顧身的勇敢行為，和其他所有天鵝由開始的觀望，到后來也積極加入砸冰面工作的團(tuán)結(jié)頑強(qiáng)的拼搏精神。

一、叫聲串聯(lián)課文，發(fā)揮想象感悟文章內(nèi)容。

課文三次在不同情況下出現(xiàn)了天鵝的叫聲。

第一次叫聲出現(xiàn)在，初春時(shí)節(jié)，天氣寒冷，讓學(xué)生找到相關(guān)語句，讀并想象當(dāng)時(shí)的氣候、環(huán)境。突出天氣的惡劣；從而體會(huì)天鵝們發(fā)出的叫聲代表了它們的什么心聲呢？（冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？）在讀中讓學(xué)生充分體會(huì)天鵝的焦急和失望，同時(shí)為故事的結(jié)構(gòu)也埋下伏筆。

第二次叫聲出現(xiàn)在，一只老天鵝帶領(lǐng)天鵝群破冰，湖面上不時(shí)傳來陣陣“克?！肆ā肆ā钡慕新?，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”讓學(xué)生學(xué)一學(xué)他們的叫聲，并通過媒體演示一群天鵝破冰的情景，使學(xué)生從中感受到當(dāng)時(shí)情景的激動(dòng)人心。

第三次叫聲出現(xiàn)在，它們昂著頭，挺著胸，在水里游動(dòng)著，捕食著魚蝦，不時(shí)發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲：“克嚕——克哩——克哩！”這一情景讓學(xué)生結(jié)合課文，結(jié)合故事的前因后果去體悟天鵝那勝利的歡呼。

三次叫聲表達(dá)了天鵝不同的心情，串連起了故事的前因后果，使學(xué)生感受到天鵝們團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)拼搏的精神。

二、品詞品句，挖掘課文空白，充分體驗(yàn)天鵝的精神。

老天鵝破冰是這篇文章的重點(diǎn)，也是最震撼人心的一段文字，在教學(xué)過程中，我整理了老天鵝英勇破冰和天鵝群齊心破冰的句子，從中精心體驗(yàn)，然后設(shè)計(jì)問題，帶領(lǐng)學(xué)生品文本。我抓住“騰空而起”“重重地”“像石頭似的”詞語，讓學(xué)生體會(huì)老天鵝的堅(jiān)決、勇敢、奮不顧身，以血肉之軀撞擊冰面。在體會(huì)過程中適時(shí)介紹冰面的厚度，讓天鵝的身體于冰面形成對(duì)比，一軟一硬，從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生感受老天鵝的勇敢。抓住省略號(hào)這一空白，讓學(xué)生體會(huì)老天鵝是一次次反反復(fù)復(fù)的撞擊冰面，每次撞擊冰面之后身體會(huì)發(fā)生怎樣的變化，來體會(huì)老天鵝遍體鱗傷，甚至?xí)氋F的生命，它卻還一次次的撞向冰面。體會(huì)老天鵝一次比一次艱難卻仍然堅(jiān)決。再通過冰面的變化說。然后引讀，讓學(xué)生在讀中感動(dòng)。此環(huán)節(jié)在教學(xué)中達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

但遺憾的是，程度還不夠深刻，課后思考如果教學(xué)時(shí)在抓老天鵝破冰的字詞中能夠抓住“用胸脯翅膀撲打”“撲打”這兩個(gè)既能體現(xiàn)天鵝的特有動(dòng)作，又能體現(xiàn)出這樣一只柔弱的鳥類卻用翅膀與冰面抗?fàn)幵~語進(jìn)行教學(xué)，然后再在省略號(hào)處做足功夫，每一次撞擊后都讓學(xué)生說說天鵝身體的變化，變化一次比一次明顯，使學(xué)生從中感受到天鵝的身體受到了很大的傷害。在此基礎(chǔ)上再去讀，相信更能震撼人心。

好的故事教學(xué)反思怎么寫 篇4

在講《漁夫和金魚的故事》這一課時(shí)，通過與學(xué)生談話，讓學(xué)生自由說說自己知道的童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很快把學(xué)生帶入本課的學(xué)習(xí)，又活躍了課堂氣氛。我通過抓住人物特點(diǎn)分析人物的性格，重點(diǎn)分析老太婆提要求的句子，把握老太婆的性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)“不勞而獲、貪得無厭”的老太婆的厭惡之情，讓學(xué)生懂得貪得無厭沒有好結(jié)果，要做一個(gè)善良的人。漁夫形象的分析讓學(xué)生懂得做事情要有主見，不能像漁夫那樣懦弱。分角色朗讀這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極主動(dòng)性，創(chuàng)造了一個(gè)輕松的氛圍，便于更進(jìn)一步深入理解課文。學(xué)生和角色對(duì)話環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，很好地訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力。最后通過總結(jié)讓學(xué)生對(duì)本課的主要內(nèi)容再次鞏固，并且啟發(fā)學(xué)生說說生活里哪些人像老太婆一樣不勞而獲，從而讓學(xué)生明白“美好的生活要靠自己辛勤的勞動(dòng)去創(chuàng)造”的道理。

不足之處：講課時(shí)各環(huán)節(jié)之間的銜接不夠緊密，總覺得自己準(zhǔn)備的還不充分，對(duì)于學(xué)生沒有兼顧到他們思維的差異。

好的故事教學(xué)反思怎么寫 篇5

《小木偶的故事》是一篇略讀課文，這篇童話故事趣味性強(qiáng)，學(xué)生理解課文并不難。因此我在教這課時(shí)，采用了以下教學(xué)流程：自讀課文了解課文內(nèi)容-----分角色讀課文，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理-------積累詞語，豐富語言------展開想象，續(xù)編故事。

其中，積累詞語這一環(huán)節(jié)學(xué)生a學(xué)的特別愉快而認(rèn)真。因?yàn)檫@課描寫表情的詞語特別豐富，所以我安排了讓學(xué)生劃詞、讀詞、理解詞、運(yùn)用詞來達(dá)到積累運(yùn)用的目的。我先讓同學(xué)們找出文中描寫表情的詞語，并告訴他們，如果大家把所有的表情詞都找全了，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)童話故事。同學(xué)們認(rèn)真地默讀著，細(xì)心地批畫著，板著臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、生氣、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、放聲大哭等等表情詞都被同學(xué)們找了出來，我也把它們一一板書在黑板上，然后讓學(xué)生讀詞，以邊讀邊做表情動(dòng)作來理解詞，最后以選詞說話達(dá)到運(yùn)用的目的。

學(xué)生們因?yàn)橛兄鱿埠雠霰鲈垢鞣N表情演示，興致高漲，也能比較直觀形象地理解詞語的意思，個(gè)別學(xué)生對(duì)某些詞不理解就猶豫著不知道如何做表情動(dòng)作，這時(shí)他們會(huì)左右觀看，從同學(xué)的表情中理解自己感到疑惑的詞語。這樣的教學(xué)方式，既輕松又收效好，老師的解釋已經(jīng)顯得多余。這一環(huán)節(jié)非常順利地結(jié)束了，我給他們講了《小木偶的故事》的第二篇《我不是一段普通的木頭》，同學(xué)們聽得非常認(rèn)真，還叫我把第三篇也講給他們聽(因?yàn)槲腋嬖V了他們《小木偶的故事》一共是三篇，課文是其中的第一篇)。我順勢跟他們說，其實(shí)《小木偶的故事》還可以有很多篇，今天就讓我們來聽聽《小木偶的故事》續(xù)篇，在小木偶的身上，后來又會(huì)發(fā)生什么事呢?我們接著課文編下去。同學(xué)們紛紛跟同桌講著接下來的故事

這一節(jié)課在輕松愉快的氛圍中度過，連我也被他們豐富多彩的表情所感染，被他們編的一個(gè)個(gè)生動(dòng)地童話故事所感動(dòng)。如果每一節(jié)語文課都能這樣輕松愉悅，又何愁學(xué)生不愛學(xué)語文呢?能讓學(xué)生在輕松的課堂中學(xué)到各種語文知識(shí)，讓學(xué)生深深地感受語言文字的魅力，這正是我們語文老師所追求的語文課堂，這才是有效地教學(xué)吧!

好的故事教學(xué)反思怎么寫 篇6

這篇文章講了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀場面，反映了天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。在教學(xué)本課時(shí)，從學(xué)生充滿激情的朗讀中，我感受到了語言文字向讀者發(fā)出的巨大力量。我被老天鵝的勇敢、奉獻(xiàn)，群天鵝的團(tuán)結(jié)、拼搏精神深深地震撼住了，我用自己的感動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材。

本文篇幅較長，我抓住故事敘述中有三處重點(diǎn)語句，有兩處是對(duì)老天鵝舍己破冰場面的描寫，一處是對(duì)斯杰潘老人目睹這一壯觀悲壯情景后反映的描寫。這三處語句，詞句內(nèi)涵深刻，以學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來講，一時(shí)之間較難理解，我采用了指導(dǎo)學(xué)生“讀——感悟——感情朗讀”的方法，讓學(xué)生在讀中加深理解。讀采用了多種方式：個(gè)別讀、自由讀、齊讀、老師范讀等。此外，語文課堂教學(xué)，應(yīng)注意讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣——“不動(dòng)筆墨不讀書”，在多種形式讀的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生圈劃關(guān)鍵詞句幫助理解老天鵝的勇敢奉獻(xiàn)精神，斯杰潘老人為什么后來不開槍。從而指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞感情朗讀。讀寫老天鵝舍己破冰的語句，要讀出贊美、敬佩的語氣；讀寫斯杰潘老人后來做出不同選擇的語句，要讀出他心靈所受到的震撼，內(nèi)心的感動(dòng)。在學(xué)生抑揚(yáng)頓挫的朗讀中激情飛揚(yáng)，不僅體會(huì)到了多次撞擊，也被驚心動(dòng)魄的故事場面深深地感動(dòng)了。更深深地體會(huì)到了原來語言是如此地富有魅力！

讀悟結(jié)合，以讀文本為主，追求個(gè)性解讀。閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，教師過多的講解都是多余的，只有讓學(xué)生進(jìn)入文本中充分的自讀，有充分的時(shí)間坦然的讀書，他才能夠感悟到文本的美，才能在讀中體會(huì)作者想體現(xiàn)的思想感情和所要表現(xiàn)的精神，才能投入到文本中進(jìn)行感情充沛的朗讀，并在朗讀中感悟文本，超越文本。我在教學(xué)《天鵝的故事》這篇課文之前已體悟到這點(diǎn)，然而在實(shí)際教學(xué)中，由于經(jīng)驗(yàn)不足和急于完成教學(xué)任務(wù)，仍是以教師的講解為主，并沒能讓學(xué)生做到充分朗讀。這是我在這節(jié)課中最明顯的失誤，也是我今后的教學(xué)中應(yīng)不斷探究和改進(jìn)的地方。

閱讀教學(xué)要注意讀書的層次性，注重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。任何事情總有個(gè)過程，不能急功近利、急于求成，閱讀教學(xué)也是如此。教師不能要求學(xué)生一步到位的把課文讀出感情來，也不是將自己體悟到的感情強(qiáng)加于學(xué)生，讓學(xué)生干巴巴的按教師所提出的“要讀出天鵝破冰的壯觀場面”或“讀出天鵝團(tuán)結(jié)互助的精神”來朗讀課文。試問，學(xué)生還沒有把課文讀通、讀順、讀流利，并不理解課文究竟寫的是什么內(nèi)容，怎么就能直接拋給他們那么高難度的要求呢？所以，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)還要把握閱讀教學(xué)的踏實(shí)性，在第一課時(shí)的教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，做到把課文讀通、讀順、讀流利，將默讀、齊讀、小組朗讀、個(gè)別讀等讀書方式充分結(jié)合起來，既注重默讀的理解，又有齊讀的情感渲染，還有個(gè)別讀的獨(dú)特感悟，這樣，在第一課時(shí)做足了充分的準(zhǔn)備，在第二課時(shí)深入的理解文本時(shí)，學(xué)生才能在流利、通順的基礎(chǔ)上有感而發(fā)，而且這種感情不是單一的，而是屬于不同個(gè)體的獨(dú)特視角產(chǎn)生的特殊感情。正所謂“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”我們?cè)跄芤笕鄮资畟€(gè)只用一種情感基調(diào)讀書呢。

以上，是我執(zhí)教《天鵝的故事》這篇課文的幾點(diǎn)反思。

語言活動(dòng)教學(xué)反思怎么寫6篇

十年寒窗，老師帶給學(xué)子的幫助是不言而喻的，編寫教案對(duì)教師來說是一個(gè)研究教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教法等因素的綜合過程，一篇優(yōu)秀的教案到底該咋寫呢？在眾多文章中“語言活動(dòng)教學(xué)反思怎么寫”是88教案網(wǎng)最愛的一篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

語言活動(dòng)教學(xué)反思怎么寫(篇1)

我設(shè)計(jì)的是中班音樂活動(dòng)歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動(dòng)物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)。運(yùn)用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動(dòng)的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，對(duì)這首歌曲進(jìn)行感情處理，歌唱的時(shí)候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象?！奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會(huì)的情景，用引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué)，通過這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好。

活動(dòng)的目標(biāo)定位恰當(dāng)：

2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。

3、情感目標(biāo)：萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。為達(dá)到目標(biāo)我活動(dòng)之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)了歌詞及動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會(huì)演唱歌曲。

不足之處：

個(gè)別幼兒在歌表演時(shí)表情不是很好，動(dòng)作不太標(biāo)準(zhǔn)。

改進(jìn)措施：

多鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)或歌表演，教師多示范多強(qiáng)調(diào)表演時(shí)的表情運(yùn)用，動(dòng)作進(jìn)行分解慢練，練習(xí)時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要規(guī)范。

語言活動(dòng)教學(xué)反思怎么寫(篇2)

設(shè)計(jì)意圖：

故事是幼兒最熟悉的讀物之一，小馬過河這個(gè)故事語言生動(dòng)簡潔，小馬形象活潑可愛，故事情節(jié)幼兒感興趣并易懂，而且蘊(yùn)含著豐富的道理，因此選擇設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

2.能大膽地表述自己的想法。

3.使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件；老牛、小松鼠和小馬圖片以及動(dòng)物頭飾。

師：小朋友，請(qǐng)你們想一想，老牛、小松鼠和小馬同過一條小河，會(huì)發(fā)生什么事情?

（一）播放課件，教師講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容。

老師提問：

1.媽媽讓小馬去做一件什么事？

2.小馬遇到了什么困難？

3.老牛告訴小馬什么？怎么說的？

4.小松鼠告訴小馬什么？怎么說的？

5.小馬是怎么做的？

（二）出示故事圖片，幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。

2.小松鼠說的對(duì)嗎？為什么？

3.我們來看一看三個(gè)小動(dòng)物在水里又會(huì)是什么樣子的呢？老牛在河里怎么樣，水到它的哪里？小松鼠呢？小馬呢？

4.小馬明白了什么？為什么？

小結(jié)：老牛因?yàn)樯聿谋容^高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因?yàn)楸容^矮小，所以它覺得水很深，所以老牛和小松鼠它們說的話對(duì)它們自己本身是有道理的。小朋友在生活當(dāng)中會(huì)遇到各種各樣的事情，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。

師：那小朋友你們想不想來表演這故事呀？誰愿意來做老馬、小馬、老牛、小松鼠。

請(qǐng)教師與幼兒一起講述故事，幼兒分角色進(jìn)行故事情景表演。

語言活動(dòng)教學(xué)反思怎么寫(篇3)

幼兒園大班語言教案《守株待兔》

活動(dòng)名稱：《守株待兔》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解成語故事“守株待兔”，知道不努力付出是不會(huì)成功的。

2、初步嘗試根據(jù)畫面線索提問，并用語言清楚表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片。

關(guān) 鍵 點(diǎn)：知道不努力付出是不會(huì)成功的。

活動(dòng)過程：

1、觀察圖片，引起興趣。

師：今天，老師帶來的故事只有圖片，所以小朋友要認(rèn)真、仔細(xì)的看，才能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

2、幼兒觀察圖片（從開始到農(nóng)夫天天站在樹下）。

3、觀察解惑，初步感知。

（1）看了故事前面這幾張圖片，你有什么問題要問嗎？

（2）兔子自己撞在樹上的事情會(huì)不會(huì)天天發(fā)生？

師：這樣不會(huì)經(jīng)常發(fā)生的事情，我們可以說是偶然的、碰巧的、難得的事。

（3）還有誰想問問題的？

（4）我也想問一個(gè)問題，如果農(nóng)夫一直這樣等下去，田里的莊稼會(huì)怎樣？

（5）幼兒觀察故事后半部分圖片。（6）故事看完了，你現(xiàn)在有什么話要說？還有什么問題想問嗎？

4、完整欣賞，加深理解。

（1）下面，老師把這個(gè)故事講給小朋友聽一遍。一會(huì)請(qǐng)你來說說：你覺得農(nóng)夫是一個(gè)什么樣的人？

（2）不努力付出是不會(huì)成功的。

5、了解名字，延伸活動(dòng)。

師：剛才這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字，叫守株待兔。

6、延伸：“守株待兔”是一個(gè)成語，許多成語像“守株待兔”一樣都有一個(gè)有趣的故事，讓我們明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸媽媽學(xué)一些成語故事，以后我們來講給大家聽。愉快結(jié)束。

附：《守株待兔》

古時(shí)候，一個(gè)農(nóng)夫正在地里干活，一只野兔從草叢里竄出來。它見有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到樹干上，死了。農(nóng)夫放下手中的農(nóng)活，走過去撿起兔子，他非常慶幸自己的好運(yùn)氣。

晚上，農(nóng)夫回到家，吃著香噴噴的野兔肉，非常高興。

第二天，農(nóng)夫來到地里，可他再也不像以前那么勤快、專心干活了。他總希望再有兔子竄出來撞在樹干上。后來，農(nóng)夫干脆不想花費(fèi)力氣，他不再種地，每天守在樹干旁，希望再撿到兔子。然而他始終沒有再得到兔子，而農(nóng)田里的苗因?yàn)樗麩o心照顧而慢慢枯萎了。農(nóng)夫傷心地哭了。

語言活動(dòng)教學(xué)反思怎么寫(篇4)

《小馬過河》是一個(gè)非常有意思的故事。這個(gè)故事語言淺顯易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣，小馬這個(gè)形象也很可愛、很天真，適合孩子的理解能力和接受水平。通過多媒體處理會(huì)更加生動(dòng)多彩，吸引幼兒注意力。活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛聆聽繪本故事。

2、能夠理解故事的內(nèi)容，知道遇到困難時(shí)要?jiǎng)幽X筋想辦法。

一.導(dǎo)入故事：

師：老師也給你們帶來了一個(gè)動(dòng)畫片，一起來看看吧！

完整播放《小馬過河》的動(dòng)畫。

從前有一匹小馬，從小就和媽媽住在一起，他總是跟在媽媽身邊寸步不離。

小馬馱著麥子來到了河邊，可是河上沒有橋，也不知道河水有多深？怎么辦呢？

聽牛伯伯這么一說小馬就放心了，正準(zhǔn)備趟過河，剛邁一步，就聽見一個(gè)聲音說：“小馬，小馬別下去，這河水可深了?！?/p>

小馬低頭一看，原來是小松鼠。

小松鼠接著說：“前兩天，我的一個(gè)伙伴掉進(jìn)河里，就被河水卷走了！”

小馬一聽沒了主意。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦？

這時(shí)，馬媽媽來了，她看到猶豫中的小馬，就對(duì)小馬說：“孩子，這河水的深淺，只有你自己試了才知道呀！”

噢，原來河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深！

三、提問：

問題1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？

問題2、老牛說了些什么？

問題3、小松鼠說了些什么？

問題4、他們說的對(duì)嗎？

語言活動(dòng)教學(xué)反思怎么寫(篇5)

作為教師，對(duì)故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《唱歌比賽》時(shí)講述第一遍時(shí)就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對(duì)故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個(gè)活動(dòng)來看效果不明顯。其實(shí)現(xiàn)在來看，其實(shí)一般講第一遍的時(shí)候，以不用直觀的教具為宜，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

在故事中的提問，對(duì)于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單，細(xì)小的問題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題，讓他們連貫的回答，而我沒考慮到小班的水平，在上《唱歌比賽》時(shí)，提了一個(gè)問題，我說：為什么小貓能夠得第一名呢？它是怎么唱歌的？

對(duì)于提出的問題發(fā)現(xiàn)幼兒沒有一個(gè)答的出來，因?yàn)閱柕木渥邮裁匆馑计鋵?shí)幼兒都還沒聽明白，以至于幼兒都不知道。其實(shí)作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求一個(gè)幼兒連貫的回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，這樣的效果會(huì)要幼兒跟容易接受、理解。在這個(gè)過程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們?cè)敢饣卮稹＝處煈?yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機(jī)會(huì)，以提高語言能力。

語言活動(dòng)教學(xué)反思怎么寫(篇6)

策略一：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

策略二：營造動(dòng)態(tài)、利于幼兒語言表達(dá)。

我借助多媒體課件、營造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來、讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。

小百科：立是開始的意思，立春就是春季的開始。自秦代以來，我國就一直以立春作為春季的開始。立春是從天文上來劃分的，而在自然界、在人們的心目中，春是溫暖，鳥語花香；春是生長，耕耘播種。在氣候?qū)W中，春季是指候（5天為一候）平均氣溫10℃至22℃的時(shí)段。

以上就是《數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃怎么寫匯編6篇》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！