愛吃水果的牛教案與反思通用6篇。

在一定意義上，學(xué)生是老師的影子。教師可能會根據(jù)課程提前準(zhǔn)備教案，教案實際上是一種教學(xué)論上的預(yù)見和根據(jù)。你是否了解寫教案應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？以下是由88教案網(wǎng)小編為大家整理的“愛吃水果的牛教案與反思”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

愛吃水果的牛教案與反思 篇1

活動目標(biāo)：

1、 感受集體活動的快樂氣氛，喜歡參加集體活動。

2、 知道水果有營養(yǎng)，，喜歡吃水果。

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

柿子、蘋果、甜橙、鴨梨活動情況記錄：

由來： 十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果后議論紛紛，說水果真好吃。班上有個別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進(jìn)一步激發(fā)他們對水果的喜愛之情，培養(yǎng)他們愛吃水果的習(xí)慣，我們抓住這個教育契機(jī)，組織了此次音樂活動：《吃水果》。

過程：

1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣?吃水果對身體有什么好處。

2、教師與幼兒討論整理出："柿子味道好，蘋果味道好，天天吃水果，身體健康……"3、 好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。

4、鼓勵幼兒運(yùn)用"換詞法"改編歌詞，激發(fā)幼兒對更多的水果發(fā)生喜愛之情，喜歡吃各種水果。

5、請小朋友互相交流"××水果有營養(yǎng)，我喜歡吃××水果"。引導(dǎo)幼兒說完整的話6、教師鼓勵幼兒與水果交朋友。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

愛吃水果的牛教案與反思 篇2

活動目標(biāo)：

1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。

2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

圖畫書一本，實物(木瓜、楊桃)，每人一份表格和一張笑臉貼紙。

活動過程：

一、出示第20—21頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：

師：這是什么動物?對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么?

小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。

二、通過實物投影儀，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

師：你們聽過這個故事嗎?(沒有)

讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的?！?。

提問：

1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢?(請幼兒上來手指)

2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4頁)

有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變… 大家一起來聞聞，這個又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。

這個像星星一樣的水果你們見過了沒有?陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認(rèn)識一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁，重新鞏固下水果名詞。

3)一只晚上，突然怎么樣了?(第5頁)(動作提示)

4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了?你能看出來嗎?你從哪里看出來?

5)鄰居們也怎么樣了?那么小?？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×?，心里會怎么想?(很難過，很著急……)

6)愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)對，只有愛吃水果的牛沒有生病。

7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會關(guān)心人的小牛呀!)

8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶?請學(xué)小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧!……

9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了?

10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了?

三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。

師：愛吃水果的牛為什么不會生病?讓我們到圖畫書中來找答案吧!我們一起來邊看邊說吧!

師：故事講完了，你們找到答案了嗎?為什么愛吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。(因為水果里面有很多的營養(yǎng)，維生素C能預(yù)防我們感冒)

師：你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。 當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做?

你平時最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。

四、延伸活動：

師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛吃。才能更健康，對嗎?今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!

活動反思：

整個活動，教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與，利用語言、表情同時充分利用教具增加幼兒對活動的興趣。整個教學(xué)過程沒有老師教幼兒學(xué)的痕跡，教師善于抓住小班孩子的興趣特點，使孩子情不自禁地投入其中，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能很自然地進(jìn)行，體現(xiàn)了“春雨潤物細(xì)無聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態(tài)可以看出他們完全被這個活動深深的吸引著，真正體現(xiàn)了“教育無痕”的理念。

愛吃水果的牛教案與反思 篇3

活動目標(biāo)

1、感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。

2、觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。

3、在活動中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備

ppT、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。

活動過程

一、以懶惰蟲音樂導(dǎo)入：

師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢？瞧，它來了！

配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！

配：嗨！小朋友，（幼兒打招呼）我是毛毛蟲，你們知道我最喜歡吃什么嗎？（幼兒自由回答）其實我最喜歡吃水果啦！這個秘密就藏在這本書里，我們一起找一找毛毛蟲每天吃了哪些水果？都是什么時候吃的呢？

二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時候吃的呢？（幼兒閱讀時教師作適時地指導(dǎo)）

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。

師：請拿到卡片的小朋友上來玩?zhèn)€游戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓（游戲2-3次））小朋友，水果好吃嗎？

三、幼兒第二次閱讀，提示語：

咦！老師很納悶，毛毛蟲除了每天吃的水果種類不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢？

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。

咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。

四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）

教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動。

師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來跳一跳，來！

活動反思

《愛吃水果的毛毛蟲》是一個有趣的但也是比較簡單的故事，非常適合小班上學(xué)期的孩子學(xué)習(xí)?？蓯鄣拿x愛吃水果，每吃到一種水果都會說上一句話XX的水果，我愛吃！以此來豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語言表達(dá)能力。于是在這個故事中設(shè)計了這樣的目標(biāo)讓幼兒安靜地傾聽故事，并理解故事。內(nèi)容；1、嘗試用XX（顏色）的XX（水果）說話；2、感受水果顏色的多樣性。

而欣賞、理解故事也是活動的重點部分，因此這部分我利用課件操作來吸引幼兒，班級剛好新添液晶大電視機(jī)，孩子們一看見屏幕里出現(xiàn)了清晰的圖片，都目不轉(zhuǎn)睛的看著。為了讓多媒體圖片播放順利。不影響自己的講解思維，我請前來聽課的小王老師幫忙點擊播放程序。

第二部分是讓幼兒利用書本上的圖片讓幼兒回憶故事情節(jié)并運(yùn)用實物出示來拓展幼兒的經(jīng)驗，進(jìn)一步感受水果的豐富性。引導(dǎo)幼兒理解水果營養(yǎng)豐富，每一種顏色的水果都很好吃。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩?；顒酉聛恚⒆觽儗W(xué)得很好，在活動中幼兒能積極開導(dǎo)小腦舉手發(fā)言，大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說XX的水果，我愛吃能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。

最后表演的時候，小班的孩子雖然還不太會說話，但是他們喜歡用肢體語言表達(dá)著自己對故事的理解，只要老師一提醒，孩子就能接上臺詞。

愛吃水果的牛教案與反思 篇4

活動目標(biāo)：

1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。

2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

3、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動準(zhǔn)備：

圖畫書一本，實物(木瓜、楊桃)，每人一份表格和一張笑臉貼紙。

活動過程：

一、出示第20—21頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：

師：這是什么動物?對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么?

小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。

二、通過實物投影儀，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

師：你們聽過這個故事嗎?(沒有) 讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的牛》。

提問：

1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢?(請幼兒上來手指)

2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4頁)

有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變… 大家一起來聞聞，這個又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。

這個像星星一樣的水果你們見過了沒有?陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認(rèn)識一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁，重新鞏固下水果名詞。

3)一只晚上，突然怎么樣了?(第5頁)(動作提示)

4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了?你能看出來嗎?你從哪里看出來?

5)鄰居們也怎么樣了?那么小?？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×耍睦飼趺聪?(很難過，很著急……)

6)愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)對，只有愛吃水果的牛沒有生病。

7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會關(guān)心人的小牛呀!)

8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶?請學(xué)小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧!……

9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了?

10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了?

三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。

師：愛吃水果的牛為什么不會生病?讓我們到圖畫書中來找答案吧!我們一起來邊看邊說吧!

師：故事講完了，你們找到答案了嗎?為什么愛吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。(因為水果里面有很多的營養(yǎng)，維生素C能預(yù)防我們感冒)

師：你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。 當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做?

你平時最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。

四、延伸活動：

師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛吃。才能更健康，對嗎?今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!

課后反思：

問題設(shè)計具有趣味性。閱讀活動提問設(shè)計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

如：《愛吃水果的?！分?，老師的提問設(shè)計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動中推動著活動的進(jìn)程。

巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計的關(guān)鍵。

如：活動《愛吃水果的?！分?，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

愛吃水果的牛教案與反思 篇5

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解故事的大概內(nèi)容，并能根據(jù)問題進(jìn)行正確、連貫的表述。

2.提高幼兒在集體活動中專心聆聽、大膽表達(dá)的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本PPT、杯子和果汁。

活動過程：

一、出示字卡，導(dǎo)入：

你們吃過什么水果呀?("水果"字卡)今天老師也帶來了幾個水果寶貝，看看是不是什么，你有沒有吃過。(逐個打開圖)

二、學(xué)會根據(jù)顏色，給水果配相應(yīng)的果汁。

1.這些水果你們愛吃嗎?

除了你們之外，還有誰想吃?(打開大的奶牛圖)

2.這頭奶牛喜歡吃這么多水果，所以它擠出來的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛奶啊?(示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。)

3.請一些小朋友把所有牛奶都貼在相應(yīng)奶頭下。這是一頭愛吃水果的牛，還是只能擠果汁牛奶的牛

三、閱讀故事，有效提問。

今天我們就一起來讀一個故事，封面上是故事的題目，題目是《愛吃水果的?！贰?/p>

1.這是一個森林。森林里長滿了什么?

2.主人每天給牛喂好吃的水果，有什么水果呀?(逐頁翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃)

3.這天晚上發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?

4.主人著涼了，生病了。生病的人會怎樣?

5.除了主人，還有的鄰居也都感冒了。

6.誰沒有生病?它還在吃什么呢?

7.牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會怎樣呢?

8.奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀?

9.這些水果牛奶給誰喝了?

10.對人們有什么好處呢?

11.吃水果好不好呀?有什么好處呀?現(xiàn)在人們都知道了，他們都成了愛吃水果的人。

四、欣賞水果的相關(guān)視頻。

小朋友，你們愿意做個愛吃水果的人嗎?

下面我們就一起來看一段水果的兒歌，大家跟著讀一讀吧。

五、喝果汁牛奶。

讀過水果兒歌后，小朋友也累了，老師要請大家喝牛奶了，你們要喝嗎?

(老師拿杯子擠牛奶)請你一邊喝一邊猜，喝的是什么味的牛奶啊。

活動反思：

小班孩子在集體活動中注意力集中的時間不太長，如果單純的說說、看看、讀讀是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活動中，老師巧妙的利用孩子的現(xiàn)實情況，結(jié)合最常見的"牛奶"進(jìn)行相關(guān)的繪本教育，取得事半功倍的效果。在講授故事時，老師還繪制了一個非常形象的奶牛，隨著故事的進(jìn)展，這個奶牛不僅幫助孩子理解故事，還能讓孩子在閱讀中體驗情節(jié)的直觀性，感受故事帶給讀者的愉悅?；顒幼詈蟮钠穱L環(huán)節(jié)更是把孩子的情緒推向了高潮，視覺、聽覺以及味覺的結(jié)合使本次活動更加完整。

愛吃水果的牛教案與反思 篇6

活動目標(biāo)：

(1)感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。

(2)觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。

(3)在活動中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

(4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

(5)運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

活動準(zhǔn)備：

PPT、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。

活動過程：

一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入：

師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢?瞧，它來了!

配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛!

配：嗨!小朋友，(幼兒打招呼)我是毛毛蟲，你們知道我最喜歡吃什么嗎?(幼兒自由回答)其實我最喜歡吃水果啦!這個秘密就藏在這本書里，我們一起找一找毛毛蟲每天吃了哪些水果?都是什么時候吃的呢?

二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時候吃的呢?(幼兒閱讀時教師作適時地指導(dǎo))

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)，以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養(yǎng)，你們想吃嗎?(游戲：我們一起吃水果。

師：請拿到卡片的小朋友上來玩?zhèn)€游戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……(游戲2-3次))小朋友，水果好吃嗎?

三、幼兒第二次閱讀，提示語：

咦!老師很納悶，毛毛蟲除了每天吃的水果種類不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢?

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。

咦!毛毛蟲不見了，它到哪里去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶)。

四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎?(根據(jù)圖片講述故事)

教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動。

師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢!我們也來跳一跳，來!

活動反思：

本節(jié)課較成功之處：

1、幼兒參與率較高，活動目標(biāo)都達(dá)到。

2、課件準(zhǔn)備較充足，圖片也很符合幼兒的特點，色彩亮麗，吸引幼兒。

3、活動設(shè)計各個環(huán)節(jié)較為連貫，設(shè)計符合本班幼兒特點。

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