四年級條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)1000字匯編8篇。

88教案網(wǎng)精選欄目推選：“四年級條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)”。

作為一名傳道受業(yè)解惑的教師，一般都會被要求在教學(xué)過程中寫教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程，可以讓教師更好的完成教學(xué)目標(biāo)。你知道教學(xué)設(shè)計(jì)怎么書寫嗎？編輯經(jīng)過搜集和處理，為你提供四年級條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)，為防遺忘，建議你收藏本頁！

四年級條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)【篇1】

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷制作、展示、交流、評價(jià)等實(shí)踐活動，使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，知道條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途；認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；掌握制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，能制作簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決身邊的問題，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來源于生活，又為生活服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)施實(shí)踐方案及合作活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)會繪制條形統(tǒng)計(jì)圖

2、難點(diǎn)：直條比例的確定和繪圖

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：部分例題和習(xí)題所需的統(tǒng)計(jì)圖、彩紙、香糊

2、學(xué)生準(zhǔn)備：①課前調(diào)查：學(xué)校各年級人數(shù)

②工具：小剪刀、尺子

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

一、活動導(dǎo)入

（1）制作活動

（2）導(dǎo)言并展示

（3）舉例

二、探究新知

1、用對比的方法初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖

1、用較快的速度展示部分平面圖形。

2、引導(dǎo)學(xué)生想出統(tǒng)計(jì)的好辦法。

3、教師用較快的速度再展示一遍。

4、引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的知識把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)展示出來。

展示常用的三種統(tǒng)計(jì)圖

質(zhì)疑：日常生活中你在什么地方看見過統(tǒng)計(jì)圖？

1、出示課題：條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、出示規(guī)范和不規(guī)范的條形統(tǒng)計(jì)圖。

1、觀看并統(tǒng)計(jì)各種平面圖形的數(shù)目。

3、自覺合作、交流。

4、合作再統(tǒng)計(jì)。

5、制作、交流、匯報(bào)。

學(xué)生回答（可能會回答在報(bào)紙、電視、刊物等方面）

觀察、交流

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

2、實(shí)踐活動一

（制作全校各年級學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖）

三、能力訓(xùn)練

(實(shí)踐活動二)

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察并讓學(xué)生說說在制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí)應(yīng)注意哪些方面。

1、介紹、提供制作材料。

（紙張、彩色紙條、膠水、尺子、剪刀......）

2、巡視指導(dǎo)。

3、展示學(xué)生作品。

4、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)制作步驟。

5、引導(dǎo)學(xué)生觀察上面的條形統(tǒng)計(jì)圖，并讓學(xué)生說說有什么發(fā)現(xiàn)。

1、引導(dǎo)學(xué)生將本人在春節(jié)期間花錢購買哪些物品（如學(xué)習(xí)用品、玩具、零食......）寫一份調(diào)查報(bào)告，并制成統(tǒng)計(jì)圖。

2、巡視指導(dǎo)。

匯報(bào)觀察情況

1、選擇本學(xué)習(xí)小組喜歡的制作方式，制作條形統(tǒng)計(jì)圖。（可以做一做，也可以畫一畫......）

2、評價(jià)作品。

3、交流制作經(jīng)驗(yàn)，小結(jié)制作步驟。

（1、根據(jù)圖紙的大小，畫出兩條垂直的射線；2、在水平射線上，適當(dāng)分配條形的位置，確定枝條的寬度和間隔；3、在與水平射線垂直的射線上，根據(jù)數(shù)據(jù)大小的具體情況，確定單位長度表示多少；4、按照數(shù)據(jù)的大小，畫出長度不同的直條，并注明數(shù)量。）

4、回答觀察后的發(fā)現(xiàn)。

（某個(gè)年級的人數(shù)最多，（某個(gè)年級的人數(shù)最少

......）

1、通過條形統(tǒng)計(jì)圖將本人花費(fèi)的錢數(shù)展示給大家。

2、同桌說說發(fā)現(xiàn)的問題并談?wù)勏敕ā?/p>

3、說說建議和倡議。

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

四、總結(jié)提高

五、拓展延伸

質(zhì)疑：

1、今天學(xué)習(xí)了什么知識？

2、你已經(jīng)知道了關(guān)于條形統(tǒng)計(jì)圖的哪些知識？還想知道什么？

1、布置P56頁的做一做

2、布置練習(xí)十二的第1、2題

談?wù)剬W(xué)習(xí)所得。

1、獨(dú)立完成p56頁的做一做

2、獨(dú)立完成練習(xí)十二的第1、2題。

板書設(shè)計(jì)

條形統(tǒng)計(jì)圖

四年級條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)【篇2】

教學(xué)內(nèi)容:教材第79-80頁例1,及練一練練習(xí)十八第1～2題.

教學(xué)目標(biāo):知識:認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn),知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟和方法,學(xué)會在有橫軸和縱軸的圖上畫出條形,表示要說明的數(shù)據(jù).能看懂條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)作數(shù)量的簡單分析.

能力:初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用,初步形成統(tǒng)計(jì)的思想,并培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析和操作的能力.

情感:體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系.在聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)中,滲透禮儀教育,培養(yǎng)愛國主義情感.

教學(xué)重難點(diǎn):條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制與分析.

教學(xué)過程:

一,復(fù)習(xí)引新.

師:(出示全班同學(xué)的生日表)誰能看著這張表馬上告訴大家,咱們班同學(xué)生日在哪一季度的人數(shù)最多在哪一季度的人數(shù)最少

生:不能.

師:為什么不能啊(數(shù)據(jù)太多太雜亂了)那我們有什么好辦法能讓人一目了然呢

生:可以制成統(tǒng)計(jì)表.

師:是的.我們以前已經(jīng)學(xué)過了統(tǒng)計(jì)表的制法,那就請你們同桌合作完成統(tǒng)計(jì)表.(廣播1人的)現(xiàn)在你能回答剛才那個(gè)問題了嗎

生:回答.

小結(jié):我們已經(jīng)學(xué)過一些簡單的統(tǒng)計(jì),知道整理出的數(shù)據(jù)可以制成統(tǒng)計(jì)表,了解統(tǒng)計(jì)的結(jié)果.

二,教學(xué)新課

師:那這樣的數(shù)據(jù)除了可以制成統(tǒng)計(jì)表,還有沒有別的表示方法呢

生:還可以制成方塊統(tǒng)計(jì)圖.

師:你能具體解釋一下嗎

生:以個(gè)方塊表示5人,

師:的確這種統(tǒng)計(jì)方式也是我們常見的,就按他說的,一個(gè)方塊表示5人,制成方塊統(tǒng)計(jì)圖,我們來看一下是什么樣子的

師:你能看懂這幅圖嗎誰來說說你從圖上看懂了什么

生:略.

師:你認(rèn)為用圖形來表示與上面的統(tǒng)計(jì)表比較,它有什么優(yōu)點(diǎn)

生;形象具體,很容易看出誰多誰少.

師:看來這種方塊圖還是比較好的,(出示圖2)現(xiàn)在你們就用方塊圖幫老師一個(gè)忙,在本子上把這張表格也制成方塊圖(給你們2分鐘)

生:為難.

師:怎么了有困難嗎

生:數(shù)字太大,要畫的方塊太多了.

師:那據(jù)你們了解,還有別的統(tǒng)計(jì)圖可以來試一試嗎

生:有扇形統(tǒng)計(jì)圖,折線統(tǒng)計(jì)圖,條形統(tǒng)計(jì)圖

師:大家的知識可豐富.原來統(tǒng)計(jì)圖還有很多種呢我看到大家已經(jīng)把各種統(tǒng)計(jì)圖放在作品區(qū)了.那我們就一起去帶著問題去看一看吧.問:那你認(rèn)為哪種比較適合來統(tǒng)計(jì)我們今天的內(nèi)容:五2班同學(xué)生日.

生:自己瀏覽.

師:大家都選好了嗎請大家在網(wǎng)上投票.{廣播}然后說說原因.(網(wǎng)上投票)〔準(zhǔn)備開始〕

師:為什么大多數(shù)同學(xué)都選擇條形統(tǒng)計(jì)圖呢

生:因?yàn)楹苋菀卓闯鲈谀膫€(gè)季度的生日人數(shù)多.

生:方塊統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖很相似,把小方塊連到一起就成可條形統(tǒng)計(jì)圖了.

師:那就尊重大家的意見,我們就先來認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖,其它的以后再認(rèn)識.

師:請大家以小組為單位針對這幅條形統(tǒng)計(jì)圖{廣播}仔細(xì)觀察并討論一下,看看你能了解哪些關(guān)于條形統(tǒng)計(jì)圖的知識.

生:互相交流.

師:現(xiàn)在你應(yīng)該比較了解你的條形統(tǒng)計(jì)圖了吧.誰來說說看給從圖上,你能看懂什么

生:介紹條形統(tǒng)計(jì)圖.(教師出示)

師:根據(jù)學(xué)生的介紹,穿插講授條形統(tǒng)計(jì)圖的知識.

師:那現(xiàn)在把我們的生日統(tǒng)計(jì)表畫成條形統(tǒng)計(jì)圖,你來想象一下,圖上應(yīng)該有些什么

生:標(biāo)題五年級二班同學(xué)生日時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖,日期,單位,橫軸,縱軸

師:請大家進(jìn)入條形統(tǒng)計(jì)圖,看看圖上已經(jīng)有了什么

生:回答.

師:你能完成這張統(tǒng)計(jì)圖嗎

生:自己完成.

師:你在圖上畫了什么

生:條形,數(shù)字

師:你的條形的高度是根據(jù)什么來定的為什么要標(biāo)上數(shù)字

請其它學(xué)生提出意見后大家自己修改.

生:回答填空題.

師:關(guān)于這張統(tǒng)計(jì)圖你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題嗎

生:提出問題.互相回答.

師:現(xiàn)在我們又認(rèn)識了條形統(tǒng)計(jì)圖,那請你把三種圖進(jìn)行一下對比你覺得怎么樣如果給你在三種中選擇一種,你會選哪一種,為什么

生:略.

小結(jié):條形統(tǒng)計(jì)圖很容易比較數(shù)量的多少,知道哪個(gè)季度過生日的人數(shù)最多,哪個(gè)季度過生日的人數(shù)最少.

三,練習(xí)

1,完成練一練

師:剛才我們已經(jīng)在電腦上制作出統(tǒng)計(jì)圖了.如果要你動手用筆來畫一畫,行嗎

生:在書上完成.(展示一人的,評價(jià),你能從圖上看懂什么)出示做好的(和網(wǎng)上對比,修改.)

3,出示奧運(yùn)金牌統(tǒng)計(jì)表.請學(xué)生說說表的意思,再完成統(tǒng)計(jì)圖.

最后20xx年的金牌數(shù),請你根據(jù)前幾界的情況估計(jì)一下,再做.

四年級條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)【篇3】

條形統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示多個(gè)單位），能用條表統(tǒng)計(jì)圖直觀、形象地表示數(shù)據(jù)。

2．經(jīng)歷由1格表示1個(gè)單位到1格表示多個(gè)單位的過程，并能對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、解釋，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

3．體驗(yàn)確定1格代表多少個(gè)單位合適，滲透具體情況具體分析的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

確定單位長度表示合適的數(shù)量。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知

1．同學(xué)們，你們都喜歡什么體育運(yùn)動？小紅、小芳、小奇他們喜歡踢毽子，瞧，這是他們一年級時(shí)踢毽的成績。

出示統(tǒng)計(jì)表。

2．小紅跳了多少？小方小齊呢？為了讓他們的成績更清楚直觀，老師把他制成了一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。大家仔細(xì)看。（課件演示整個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的生成過程）

3．誰來告訴老師，在這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖里，1格表示的是多少下？

學(xué)生：1下。

教師：也就是1格表示1個(gè)單位。（板書：1格表示1個(gè)單位）

4．為什么縱軸上要分12格？

學(xué)生：因?yàn)樽畲蟮臄?shù)據(jù)是12個(gè)。

根據(jù)最大數(shù)據(jù)來確定縱軸上分多少格，你說得真好！

二、引起沖突，探索新知

（一）教學(xué)例1。

1．現(xiàn)在，這三個(gè)小朋友已經(jīng)上四年級了，我們來看看他們現(xiàn)在的踢毽成績（課件演示前面的部分。）

2．把它們現(xiàn)在的成績也畫成統(tǒng)計(jì)圖！如果1格表示1下，縱軸上至少需要分多少格？學(xué)生齊答：120格。

3．好，請同學(xué)們在卡片上試著分一分。

學(xué)生嘗試。教師在巡視過程中提醒：在分的過程中，你遇到了什么問題，有什么感受？

學(xué)生1：120格太多了，畫不完。

學(xué)生2：分得太細(xì)，密密麻麻。

學(xué)生3：縱軸上的數(shù)據(jù)看不清楚。

學(xué)生4：太浪費(fèi)時(shí)間！

4．正如同學(xué)們剛才所說，在縱軸上分120格，要么畫不下，就算是畫下了也是密密麻麻的，看不清楚，還浪費(fèi)時(shí)間！

5．那怎么辦？

學(xué)生：可以1格表示10下。

6．你為什么會想到用1格來表示10下呢？

學(xué)生：我看到這些數(shù)據(jù)都是整十整百的。

7．你真聰明，根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，選擇了1格表示10下。如果1格表示10下，在縱軸上至少需要分多少格？出示課件，我們一起來分一下。那縱軸的數(shù)據(jù)怎么標(biāo)呢？誰來指著大屏幕說一說。注意，數(shù)據(jù)應(yīng)該對準(zhǔn)刻度來寫。

那怎樣用直條來表示他們的成績，應(yīng)該怎樣畫？

8．現(xiàn)在我們來觀察一下，今天學(xué)的這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖和我們以前學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？在小組里議一議。

學(xué)生1：以前，我們是用1格表示1個(gè)單位，今天，我們是用1格表示10個(gè)單位。師：以前統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)很小，可以用表示1個(gè)單位。今天的數(shù)據(jù)比較大，如果還用1格表示1個(gè)單位就很麻煩，所以要用1格表示多個(gè)單位。（板書：1格表示多個(gè)單位）

9．這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，用1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。板書課題：條形統(tǒng)計(jì)圖。

（二）教學(xué)例2

1．同學(xué)們真是厲害，把這么麻煩的事情變得如此簡單，下面我們?nèi)⒂^一個(gè)蘋果園！這是蘋果園最近幾年的蘋果產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)表。我們來把他制作成一個(gè)產(chǎn)量條形統(tǒng)計(jì)圖，觀察這些數(shù)據(jù)，

2．（課件出示上未完成的統(tǒng)計(jì)圖）在這個(gè)圖里，1格表示1千克、10千克合適嗎？

3．那這些為什么不合適？學(xué)生：畫不下。教師：你怎么知道畫不下？

學(xué)生：（可上臺來指著課件說）

4．你認(rèn)為：1格表示多少千克合適？

5．打開課本，自己試著在書上完成統(tǒng)計(jì)圖。

6．誰來給大家展示一下你的統(tǒng)計(jì)圖。

重點(diǎn)處理7500

7．這是我們某小學(xué)三位同學(xué)制的統(tǒng)計(jì)圖，如果要從這三幅圖中選擇一幅圖來宣傳蘋果園，你會選哪幅統(tǒng)計(jì)圖？

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，說出自己選擇的理由。

學(xué)生1：我選擇圖一，因?yàn)樗嬈饋砗卯嬓?/p>

學(xué)生2：我也選擇圖一，因?yàn)樗瓷先ヒ宄恍?/p>

學(xué)生3：圖一要美觀一些。

1格表示2000kg時(shí)，重點(diǎn)處理7500的直條。把6000~8000這一格平均分成4份，取3份就可以了。

1格表示3000kg時(shí)，重點(diǎn)處理4000的直條。把3000~6000這一格平均分成3份，取13處就是4000。相同的道理，我們可以找到5000。8000是把6000~9000這一格平均分成3份，從6000往上數(shù)兩份就是8000。

8．看來，要想畫出合適的統(tǒng)計(jì)圖，我們要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，合理地選擇1格表示多少個(gè)單位。

9．那大家能不能根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖來預(yù)測一下20xx年的柑橘產(chǎn)量會怎么樣？

學(xué)生1：我想到20xx年產(chǎn)量還會增加！我看到前面幾年的產(chǎn)量都是一年比一年多。

學(xué)生2：我覺得會下降。今年高溫干旱，柑桔會減產(chǎn)。

教師：你真了不起，還能夠結(jié)合實(shí)際來分析問題。

三、應(yīng)用知識，練習(xí)鞏固

1．參觀了蘋果園，我們再去逛逛花卉生產(chǎn)基地！出示課件

（1）在這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖里，1格表示（）m2。

（2）每年的種植面積是多少？

（3）20xx年的種植面積是20xx年的（）倍。

（4）如果每平方米的收入大約是100元，20xx年的總收入大約是多少元？你是怎么算出來的？

2．逛完了花卉基地，老師想問一下大家，最近我國發(fā)生了一件很不幸的事情，知道是什么嗎？

是的，5月12日四川汶縣突遭地震，無數(shù)間房舍倒塌，數(shù)萬人民命懸一線。全國人民紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)人民伸出援助之手，捐款捐物，請看，這是一些學(xué)校的捐款情況。

學(xué)校紅旗小學(xué)萌芽小學(xué)鐵路小學(xué)育才小學(xué)

錢數(shù)（元）300010002000700

你能在這個(gè)圖里，把捐款情況制成條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？

自己在卡片上完成統(tǒng)計(jì)圖。

制完的同學(xué)看看和老師的一樣嗎？

四年級條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2、會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。

2、過程與方法：使學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

重點(diǎn)：繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車？我們在外出時(shí)有時(shí)就要將汽車放在停車場。下面我們一起對收集到的信息進(jìn)行整理和分析。

二、探究新知：

1、學(xué)習(xí)例2

師：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖還可以畫成橫式的。

2學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制

3、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么？

學(xué)生討論交流

三、鞏固新知

1、完成106頁做一做

2、完成練習(xí)二十的第1題、第2題和第3題

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

五、作業(yè)：第103104頁3、4、5

四年級條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)【篇5】

【教學(xué)要求】

使學(xué)生知道統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)量之間的關(guān)系，比較形象具體，便于分析研究問題，學(xué)會整理出數(shù)據(jù)制成的統(tǒng)計(jì)圖。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

學(xué)會制作統(tǒng)計(jì)圖

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

⒈談話導(dǎo)入

介紹上海世博會。

2、出示書７３頁的統(tǒng)計(jì)圖和照片。

介紹：世界五大城市申辦２０１０年世博會，最終我國上海獲得了勝出。這是大家歡慶的場面。

（１）這是第一輪投票的情況（出示統(tǒng)計(jì)表）

２０１０年世界博覽會申辦城市第一輪得票情況統(tǒng)計(jì)表

提問：有哪五個(gè)城市參加申辦投票？哪個(gè)國家的城市得票最多？你是如何知道的？

（２）出示第73頁統(tǒng)計(jì)圖。

提問：從這張統(tǒng)計(jì)圖中你知道了什么？你是如何知道中國上海在第一輪投票中得票最多的？

比一比：這幅統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表相比有什么優(yōu)點(diǎn)？

說明：整理出的數(shù)據(jù)除了可以制成統(tǒng)計(jì)表之外，還可以制成統(tǒng)計(jì)圖，用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)量之間的關(guān)系，比較形象具體，還有利于分析和研究問題，這就是我們今天學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖。

二、教學(xué)新課

⒈了解條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)。

提問：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖包括哪些部分？

引導(dǎo)學(xué)生從上向下有序地觀察：包括圖名、日期、單位、豎軸、橫軸。

提：縱軸上又有哪些內(nèi)容。

⒉教學(xué)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

（1）根據(jù)圖紙的大小，畫出兩條相互垂直的射線，即橫軸與縱軸。

（2）在橫軸上，適當(dāng)分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔。

（3）在縱軸上，根據(jù)數(shù)據(jù)的大小，確定單位長度表示多少數(shù)量。

（4）標(biāo)上統(tǒng)計(jì)圖名稱、日期、單位。

3、提：縱軸上1格長度表示？哪個(gè)國家的得票最多，是多少票？哪具國家的得票最少是多少票？

三、組織練習(xí)

完成想想做做

四、全課小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？如何制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

四年級條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)，能閱讀圖意進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起，提出并回答簡單的問題。

2、能找到復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式統(tǒng)計(jì)表之間的內(nèi)在關(guān)系，填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

3、引導(dǎo)學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高發(fā)現(xiàn)信息，提出問題和解決問題的能力

4、能有意識的根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

教學(xué)過程：

教學(xué)設(shè)想

學(xué)生活動

備注

一、觀察、提問

1情景引入：本學(xué)期我們四年級同學(xué)們都積極報(bào)名參加了課外活動，具體情況是怎樣的呢？老師作了下面的情況統(tǒng)計(jì)：

1、給出四（1）班參加課外活動人數(shù)單式條形統(tǒng)計(jì)圖

請你描述這幅統(tǒng)計(jì)圖，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？

2、再給出四（2）班參加課外活動人數(shù)單式條形統(tǒng)計(jì)圖

請你描述這幅統(tǒng)計(jì)圖，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？

二、閱讀、交流

1、師：佳佳想比較兩個(gè)班參加課外活動的人數(shù)情況，怎么辦呢？

2、師：為了便于比較兩班參加課外活動的人數(shù)，可以把兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖合并為復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

師操作：在四（1）班的統(tǒng)計(jì)圖中添畫四（2）班的內(nèi)容

師展示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖并板書：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

3、請你描述這幅復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，說說你現(xiàn)在又有哪些新發(fā)現(xiàn)？

4、回答問題：

1）、電腦組在哪個(gè)班比較受歡迎？

2）、哪一種活動兩個(gè)班的人數(shù)相同？共有多少人？

3）、四（1）班參加舞蹈隊(duì)的人數(shù)比四（2）班少多少人？

4）、你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

三、討論、交流

1、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別于聯(lián)系呢？復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖比有什么優(yōu)勢？

請同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后把你的想法在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流

2、小結(jié)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖比可以發(fā)現(xiàn)更多的信息，了解更多的情況，有著更大的作用及意義。

四、練習(xí)、應(yīng)用

1、下面的條形統(tǒng)計(jì)圖表示20xx~20xx年到某市旅游的人數(shù)?？v軸表示人數(shù)，橫軸表示年份。

請你描述這幅統(tǒng)計(jì)圖，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？

回答問題：

1）縱軸表示人數(shù)，每小格代表多少萬人？

2）20xx年乘火車去該市旅游的約有多少萬人？

3）這三年乘飛機(jī)去該市旅游的約有多少萬人？

4）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

2、下圖是某校四年級學(xué)生最愛吃的蔬菜統(tǒng)計(jì)圖。（每人選1種）

閱讀、分析統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你知道了什么？

出示：

1）、看圖填統(tǒng)計(jì)表

2）、交流：填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法

3）、回答問題：

A、四（1）和四（2）班各有多少人？

B、喜歡吃芹菜的比喜歡吃蘿卜的少多少人？

4）、交流：回答A、B兩個(gè)問題時(shí)你是選用圖還是表來查找所需信息？

5）、比較：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

6）、你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？

學(xué)生先獨(dú)立思考然后進(jìn)行描述及收集信息

四年級條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)【篇7】

課題：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)內(nèi)容：教科書第105頁的例題2。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。

3、使學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

4、體會到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

教具準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車？我們在外出時(shí)有時(shí)就要將汽車放在停車場。

下面我們一起對收集到的信息進(jìn)行整理和分析。

二、探究新知：

1、學(xué)習(xí)例2

師：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖還可以畫成橫式的。

2、學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。

3、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么？

學(xué)生討論交流

三、鞏固新知

1、完成106頁做一做

2、完成106頁做一做

3、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生討論交流）

四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

四年級條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)【篇8】

【教學(xué)內(nèi)容】

《新數(shù)學(xué)讀本》第八冊p111

【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生在認(rèn)識單式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的意義、特點(diǎn)和用途。初步學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2．能夠在彼此研究和相互學(xué)習(xí)中完成簡單的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，體會條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。

3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和動手操作的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和進(jìn)行分析。

【教學(xué)難點(diǎn)】制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

【教學(xué)過程】

步驟

教師活動

學(xué)生活動

過程目標(biāo)

反思

一、激趣引入

1．出示主題圖后，請同學(xué)們觀察。

2．指名說出圖中所表達(dá)的內(nèi)容，并猜猜這里面蘊(yùn)含了哪些數(shù)學(xué)問題。

3．提出問題：超市中哪些飲料銷量好？哪種飲料存貨多？我們來看一組數(shù)據(jù)。如下圖：

牛奶

冰紅茶

菊花茶

橙汁

購入/盒

40

60

54

40

售出/盒

32

60

50

18

4．如何才能讓我們更直觀的看出這些數(shù)據(jù)的增減變化呢？

5．揭示課題：制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

觀察、提問。

激起學(xué)生對探索新知的興趣和欲望。

二、探索新知

1．根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，如果要制成條形統(tǒng)計(jì)圖，哪些地方與單式統(tǒng)計(jì)圖相同？哪些地方不同？

2．學(xué)生反映討論結(jié)果．

（1）制條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。

（2）不同的地方是什么。

3．在教師的示范下，與學(xué)生一起嘗試制作完成飲料購入與售出數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖。

4．請說說，哪種飲料應(yīng)該增加購入量？存貨還余多少？

學(xué)生分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論、交流

學(xué)生回答復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的制作與單式統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并說出步驟。

學(xué)生嘗試制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖并說出優(yōu)點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索的能力。

學(xué)生先自學(xué)再嘗試制作，讓學(xué)生體會到成功的喜悅。

三、運(yùn)用與反思

1．出示某地氣溫表統(tǒng)計(jì)表。

2．觀察分析數(shù)據(jù)后，請學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖。

（１）學(xué)生制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

（２）根據(jù)這幅統(tǒng)計(jì)圖，你還能提出并回答什么問題？

鞏固所學(xué)知識。

四、總結(jié)與作業(yè)

1．通過這一節(jié)課我們研究到了哪些知識？

2．完成書上第112頁作業(yè)

獨(dú)立完成

培養(yǎng)歸納能力。

鞏固所學(xué)知識。

《四年級條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)1000字匯編8篇》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“四年級條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)”專題。