《數(shù)字問答游戲》

二、活動(dòng)環(huán)節(jié)

1、觀看并操作課件《分草莓》

(1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤子里，可以怎么分呢?

(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

(3)請(qǐng)幼兒操作，嘗試不同的分法。

教師：還可以怎么分呢?請(qǐng)小朋友試試看吧!

(4)教師小結(jié)：5顆草莓可以分成

1顆草莓和4顆草莓

4顆草莓和1顆草莓

2顆草莓和3顆草莓

3顆草莓和2顆草莓

一共有4種分法。

2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》，認(rèn)識(shí)分合號(hào)及分合式。

(1)認(rèn)識(shí)分合號(hào)

教師：這是分合號(hào)，用分合號(hào)就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。

(2)教師示范分合式及讀法

教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5。

3、操作課件《數(shù)字卡片》，進(jìn)一步了解5的分解組合。

教師:請(qǐng)根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量，找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。

4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。

教師：請(qǐng)給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色，涂完后用對(duì)應(yīng)的分合式記錄下來。

三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。

教師：小朋友看一看有幾種分法?;.來源教。案網(wǎng);請(qǐng)小朋友分分看。

幼兒：4種。

教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?

幼兒：按順序記。

教師：我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù)，記錄時(shí)可以按一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律，這樣看起來更清楚。

教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。

四、分組活動(dòng)

第一二組：《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色，

第三四組：《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。

第五六組：《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來

五、交流小結(jié)

1.幼兒講述操作過程

2教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。

3.師幼兒共同收拾整理材料

六、活動(dòng)延伸

在一日活動(dòng)中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。

3的分解與組成公開課教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成，了解互換規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋果圖。

活動(dòng)過程：

(一)3的分解。

1、以講故事的形式引題。

師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對(duì)題目才可以吃。大家現(xiàn)在看看，你的小盒子里有幾個(gè)蘋果?

(讓幼兒邊數(shù)邊回答)

2、師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

師：現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)?(讓幼兒自己動(dòng)手)3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。

(二)學(xué)習(xí)3的減法。

1、教師請(qǐng)一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋果。(.教案出自：屈老.師.教案網(wǎng).)其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè)?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式，學(xué)習(xí)3的減法算式。

(3可以分成1和2，2和1，3-1=2,3可以分成2和1，1和2，3-2=1)3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

(三)學(xué)習(xí)3的加法。

1、師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋果?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)2、學(xué)習(xí)3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

(四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動(dòng))小朋友問問你，3可以分成幾和幾?

老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。

3可以分成2和1，2和1合起來就是3。

體育教案說課稿(經(jīng)典版)

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，每個(gè)人都要計(jì)劃自己的教案課件了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，這樣老師才能在面對(duì)學(xué)生時(shí)心有成竹。我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？以下是小編為大家收集的“體育教案說課稿(經(jīng)典版)”歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

各位評(píng)委老師上午(下午)好，今天我說課的題目是：《XXXX》。我從以下幾個(gè)部分逐一產(chǎn)開分析：

一、說教材：本節(jié)課出自(人民教育出版社)出版(7—9)年級(jí)《體育與健康》，第X章第X節(jié)。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們(力量，柔韌，速度)等身體素質(zhì)，促使同學(xué)了解和掌握關(guān)于XXX的技術(shù)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生身體健康和心理健康水平。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自信，拼搏的良好的意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力。

二、說學(xué)情：教學(xué)對(duì)象為X年級(jí)學(xué)生，該階段學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，接受能力快。但是對(duì)于單調(diào)而又枯燥的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目往往學(xué)習(xí)興趣不高，這就要求教師在教學(xué)過程中運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。針對(duì)本節(jié)課，我采用以游戲方法為主線貫穿。課堂中鼓勵(lì)同學(xué)們勇于創(chuàng)新，敢于想象的意識(shí)。

三、說教學(xué)目標(biāo)：新課標(biāo)下的體育教學(xué)要求以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中掌握正確的鍛煉方法，從而增進(jìn)健康，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

1、知識(shí)目標(biāo)：了解XXX技術(shù)的相關(guān)知識(shí)和動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo)：掌握XXX技術(shù)，提高XXX能力。

3、情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自信，拼搏，堅(jiān)持的良好品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合的集體意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，人體生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)生的具體實(shí)際情況，確立本節(jié)課教學(xué)

重點(diǎn)為：XXX技術(shù)中的XXX動(dòng)作。

難點(diǎn)為：該動(dòng)作整體協(xié)調(diào)連貫，一氣呵成

五、教法與學(xué)法：

教法：為營造一個(gè)活潑的課堂氣氛，在教學(xué)過程中，我主要采用以“游戲法”為主導(dǎo)，并配合以“講解法”“分組法”“比賽法”等穿插使用，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)法:學(xué)習(xí)過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，同時(shí)伴隨學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，及師生評(píng)價(jià)等來發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。

六、教學(xué)過程：

一、開始部分：(3分鐘)

1、課堂常規(guī)2、引導(dǎo)講解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容

二、準(zhǔn)備部分：(7分鐘)

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)(“彈鋼琴”游戲)[隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)為大綱要求內(nèi)容，通過練習(xí)，集中學(xué)生注意力和振奮的精神];

2、“聽數(shù)報(bào)團(tuán)游戲”[該游戲把單調(diào)的跑步與游戲結(jié)合，從而活躍課堂氣氛。為學(xué)生的身體機(jī)能進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)做準(zhǔn)備]

三、基本部分：(30分鐘)

1、老師講語言導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，講解示范XXXXX技術(shù)動(dòng)作

2、學(xué)生友情分組，由小組長領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行模仿練習(xí)，給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)同時(shí)增加同學(xué)之間的相互交流。老師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

3、學(xué)生進(jìn)行“小刺猬回家的游戲”(XXXX游戲，簡易講解一下游戲玩法)，從而提高學(xué)習(xí)集積性。

4、創(chuàng)設(shè)“小白兔采蘑菇”的游戲”(XXXX游戲，簡易講解一下游戲玩法)，使學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)。

四、結(jié)束部分：(5分鐘)

1、學(xué)生之間相互放松。2、課后總結(jié)，師生互動(dòng)

3、收回器材4、師生告別

[教案]《夏》說課稿word版

做好教案課件是老師上好課的前提，每個(gè)老師對(duì)于寫教案課件都不陌生。只有寫好教案課件，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[教案]《夏》說課稿word版，僅供參考，大家一起來看看吧。

各位老師、各位評(píng)委：

大家好！

我說課的篇目是《夏》，它是蘇教版語文教科書七年級(jí)上冊(cè)第四單元——“多彩四季”中的的第四篇課文。

我主要從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)四個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、說教材

梁衡先生的《夏》是一篇優(yōu)美的散文，清新短小而又內(nèi)涵豐富，作者用生動(dòng)形象而又富有表現(xiàn)力的語言，寫出了夏天緊張、熱烈、急促的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)夏天的熱愛和對(duì)勞動(dòng)者的贊美。

這篇散文是蘇教版教材七年級(jí)上第四單元“多彩四季”的第四篇課文，單元前三篇課文分別是朱自清的《春》，酈道元的《三峽》和老舍的《濟(jì)南的冬天》，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了朱自清的《春》，酈道元的《三峽》，已經(jīng)初步了解到散文具有優(yōu)美、精辟的語言，寫景要抓住景物的特征、寫景要注意層次以及景物描寫中所蘊(yùn)含的的感情。這篇散文語言更加個(gè)性、張揚(yáng)，富有時(shí)代氣息，節(jié)奏明快，畫面多彩，更符合初一學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，易于被他們所接受。同時(shí)，這一單元是繼第一單元“親近文學(xué)”、第二單元“金色年華”、第三單元“民俗風(fēng)情”之后的對(duì)學(xué)生閱讀和欣賞美文能力的進(jìn)一步提高。

根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合該課特點(diǎn)以及所教班級(jí)的實(shí)際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.朗讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的情感。

2．欣賞散文優(yōu)美、精辟、詩化的語言，品味文中寫下的好句、好詞。

2.體會(huì)文章生動(dòng)準(zhǔn)確的語言特點(diǎn)，感受其語言魅力。

3.體味作者在文中流露出的思想感情。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。根據(jù)此原則，我確定本文重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

教學(xué)重點(diǎn)：品味語言，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)文中的精彩語句。

教學(xué)難點(diǎn)：理解作者在文中蘊(yùn)含的對(duì)夏天的喜愛之情，對(duì)辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民的贊美之情。

說教法

通過朗讀“尋找”“發(fā)現(xiàn)”“理解”。品評(píng)文章的語言，讓學(xué)生自主閱讀，暢談自己最喜歡的課文內(nèi)容從而提高閱讀水平。

“誦讀、品味、感悟，滲透學(xué)法指導(dǎo)”是我在該課教學(xué)中的指導(dǎo)思想，主要采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。新課改提出語文課程的基本理念是要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，在教學(xué)中要注意充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。本篇目共用一課時(shí)時(shí)間，首先，反復(fù)誦讀課文，體會(huì)景物的特點(diǎn)和作者的思想感情。要引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀重音的確定、語速的急緩要與作品的思想感情相適應(yīng)；其次，創(chuàng)設(shè)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。要放手讓學(xué)生去談，在揣摩中發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、分析問題、解決問題。最后，體驗(yàn)感悟，整理歸納所學(xué)的知識(shí)，幫助學(xué)生打開思維的大門，實(shí)現(xiàn)語文與生活的銜接。

二、說學(xué)法

為使所學(xué)知識(shí)能較好的納入學(xué)生已有的知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)如何抓住景物特征寫景的寫作技能學(xué)習(xí)采取誦讀體悟法。

為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)將著重做好以下練習(xí)：對(duì)課文反復(fù)誦讀通過圈畫、評(píng)點(diǎn)、討論、交流感受語言的魅力。

三、說教學(xué)過程

1、課前欣賞《寧夏》將學(xué)生的思緒帶到夏天。

2、導(dǎo)入

（1）聲音：知了的鳴叫聲讓學(xué)生通過聯(lián)想進(jìn)入夏的思考。談?wù)勛约簩?duì)夏的感覺。

（2）春有春的風(fēng)情，夏有夏的韻律，秋有秋的色彩，冬有冬的個(gè)性。每個(gè)人的人生閱歷、生活體驗(yàn)、審美情趣不同，就會(huì)有不同的感悟。當(dāng)代著名作家梁衡眼中的“夏”是怎么樣的呢？今天我們就一起來欣賞梁衡先生的散文《夏》，看看作者對(duì)夏有著怎樣的感情。

3、基礎(chǔ)落實(shí)

第一階段：字詞掌握。生字詞是基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生依靠自己的能力解決，、老師及時(shí)檢測。

第二階段：誦讀

（一）誦讀課文，教師范讀，同學(xué)們邊聽邊欣賞夏的圖片。這樣可以使同學(xué)們對(duì)課文有直觀的了解，可以盡快熟悉課文。

（二）各自放聲朗讀。（要求：讀對(duì)字音、讀出節(jié)奏、感情）

（三）請(qǐng)五位同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽。

4．整體感知

（1）作者眼中夏天的特點(diǎn)是什么？（緊張、熱烈、急促）

（2）作者是從那幾個(gè)方面描寫夏天的景致的？（自然景色、色彩、旋律）

（3）作者對(duì)夏天懷有怎樣的感情？（對(duì)夏天的贊美和對(duì)勞動(dòng)者的贊美）

通過有針對(duì)的三個(gè)問題可以讓學(xué)生比較全面的把握課文內(nèi)容及作者的思想感情。讓學(xué)生理解夏天的特點(diǎn)，特別是找出具體的句子，并體會(huì)夏與春秋的對(duì)比。

5．品味語言

（1）學(xué)生討論：選出你喜歡的一個(gè)詞或一句話，說出你的推薦理由。先進(jìn)性小組交流，在進(jìn)行展示。

自由的品評(píng)語言對(duì)提高學(xué)生的鑒賞能力很有好處。小組交流，鍛煉學(xué)生表達(dá)和溝通的能力；展示，給學(xué)生一個(gè)展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)，使其增強(qiáng)榮譽(yù)感、自信心，提高對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情。

教師舉出例子（還可以建議學(xué)生做讀書卡片，幫助積累、豐富語言庫）

6．拓展延伸

（1）關(guān)于四季的古詩很多，試舉出兩三句來。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，積累名句。

（2）仿寫：仿照下列句式，結(jié)合課文或發(fā)揮想象，寫寫“夏之色”。

品味語言之后，讓學(xué)生想象心中的夏，然后進(jìn)行仿寫，這樣達(dá)到了講練結(jié)合的目的，對(duì)提高學(xué)生的寫作大有裨益。

7．總結(jié)全文，

8．作業(yè)：

你家鄉(xiāng)的夏天美嗎？試用一段優(yōu)美的文字對(duì)你的家鄉(xiāng)的夏天作一番描述。

進(jìn)行小型的練筆，加深對(duì)文中修辭等的運(yùn)用。篇幅雖然很短，但是對(duì)學(xué)生的一次寫作訓(xùn)練。

以上是我說課的內(nèi)容，希望各位老師、各位評(píng)委批評(píng)指正。謝謝大家！

熱門教案: 說課稿其四

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，寫教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計(jì)，這樣可以避免很多因?yàn)闇?zhǔn)備不足導(dǎo)致的教學(xué)事故。好的教案課件是怎么寫成的？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《熱門教案: 說課稿其四》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

尊敬的各位評(píng)委老師，親愛的同學(xué)們，大家好。我今天說課的題目是《常見的酸》。板書課題

依據(jù)我在教育實(shí)習(xí)中積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，本次說課我將分五部分向大家介紹，它們分別是，教材分析，學(xué)情分析，教法學(xué)法，教學(xué)程序和板書設(shè)計(jì)。

首先讓我們走進(jìn)第一部分——教材分析：我將從教材的地位和作用，教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，四個(gè)角度來進(jìn)行分析。

本內(nèi)容選自人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)，第十單元的課題1。本內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了氧氣、碳及其化合物、金屬等簡單物質(zhì)的性質(zhì)和用途的基礎(chǔ)上，更高層次的學(xué)習(xí)。

通過本課題的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步完善學(xué)生對(duì)無機(jī)物之間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)；本課題安排了多個(gè)實(shí)驗(yàn)探究，有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，為今后的探究學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；常見的酸與日常生活、生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐具有非常重要的作用。

在教學(xué)內(nèi)容的安排上，本課題分為四部分，酸堿指示劑、常見的酸、常見的堿、酸堿溶液導(dǎo)電性。今天我說課的主要內(nèi)容是第一課時(shí)——酸堿指示劑、常見的酸。

根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材特點(diǎn)，我將本課題的教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)定如下，

①了解常見指示劑及其變色情況，知道幾種常見酸的主要性質(zhì)。

運(yùn)用比較、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息；學(xué)習(xí)運(yùn)用歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。

認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)可以解釋生活問題，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)的好奇心和探究欲。樹立安全意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

在了解了本課題的教學(xué)目標(biāo)以后，讓我們?cè)賮砜匆幌陆虒W(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我是根據(jù)新課標(biāo)的要求、學(xué)生的實(shí)際情況，教材內(nèi)容設(shè)置及對(duì)今后教學(xué)的影響來制定教學(xué)重、難點(diǎn)的。

通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)到酸的化學(xué)性質(zhì)，這將是本課題的重點(diǎn)，而在探究過程中，使學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題以及歸納總結(jié)能力的進(jìn)一步提高，這又將是本課題的難點(diǎn)，當(dāng)然，在學(xué)生的探究的過程中，教師適時(shí)的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，也是本課題成功的關(guān)鍵點(diǎn)。

剛才說到教學(xué)重難點(diǎn)的確定還要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，下面就讓我們一起走進(jìn)說課的第二部分——學(xué)情分析。在認(rèn)知方面，本內(nèi)容與生產(chǎn)、生活聯(lián)系緊密，學(xué)生有一定的直觀感知，之前也學(xué)習(xí)了一些元素和化合物的知識(shí)，因而具備一定的認(rèn)知基礎(chǔ)；在能力方面，學(xué)生已經(jīng)多次經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)探究的方法來學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，具備一定的探究學(xué)習(xí)方面的能力基礎(chǔ)，但多數(shù)學(xué)生——尤其是一些對(duì)實(shí)驗(yàn)探究不能夠積極參與的學(xué)生仍有待進(jìn)一步提高；在心理方面，他們正處在生長發(fā)育階段，求知欲強(qiáng)，好奇心勝，思維活躍。

教師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生是課堂的主體。因此，本著以學(xué)生為中心的原則，在本課題中我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下三種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，即探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，營造和諧民主的氛圍，使積極自主的課堂在學(xué)生的質(zhì)疑、爭論、思維火花的碰撞中自然生成。

與學(xué)法相對(duì)應(yīng)，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)過程中，我將主要采用實(shí)驗(yàn)探究法，并輔以啟發(fā)講授法、比較歸納法來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手、參與合作，給每位學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)、展示的空間，力求讓學(xué)生在和諧、愉快的氛圍中進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到化學(xué)的樂趣。

綜合以上所有分析，我將教學(xué)資源進(jìn)行了重新組合，安排如下教學(xué)板塊:家庭實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)入新課，實(shí)驗(yàn)探究，小結(jié)反思，作業(yè)布置?？紤]到本課題內(nèi)容多，所以我設(shè)計(jì)的教學(xué)時(shí)間為兩個(gè)課時(shí)，同時(shí)安排了課前和課后的家庭探究實(shí)驗(yàn)。下面，我將以教學(xué)過程當(dāng)中這五個(gè)環(huán)節(jié)為主線，針對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)來講解第一課時(shí)的具體設(shè)計(jì)。本堂課在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。

考慮到學(xué)生有了一定的探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，所以我提前一周給學(xué)生布置了在家中利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。要求學(xué)生準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)用品：分別為待測溶液、自制指示劑、和石蕊、酚酞指示劑。然后將待測溶液與指示劑分別混合并觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫表格，以備課堂交流討論。其中指示劑的制法我會(huì)先教給學(xué)生，并提醒實(shí)驗(yàn)安全方面的事項(xiàng)。這一家庭實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，首先通過討論交流家庭探究實(shí)驗(yàn)開始直接導(dǎo)入新課，討論結(jié)束后，再利用演示實(shí)驗(yàn)演示鹽酸溶液、氫氧化鈉溶液遇到指示劑的變色情況，然后引導(dǎo)學(xué)生：“根據(jù)上述現(xiàn)象，六種溶液可以分為哪些類型？”學(xué)生通過對(duì)圖表的觀察、對(duì)比、分析，發(fā)現(xiàn)石灰水、肥皂水、氫氧化鈉溶液它們的變色情況一致，因此將其分為一類，而將其它三種溶液分為另一類。接著我引導(dǎo)學(xué)生了解指示劑遇到酸或堿的變色情況：紫色石蕊試劑遇酸變紅，遇堿變藍(lán)；無色酚酞試劑遇酸不變色，遇堿變紅。兩種指示劑在中性溶液中都不變色，提醒學(xué)生記憶。指出該性質(zhì)為酸、堿的通性，并介紹酸堿指示劑的定義。以上的教學(xué)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象到圖表分析到分類歸納再到獲取規(guī)律，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的歸納總結(jié)能力。

接著通過多媒體展示兩張圖片，圖片中大多數(shù)物質(zhì)都來自于日常生活。通過這組圖片的展示，使學(xué)生不僅對(duì)日常生活中物質(zhì)的酸堿性有了認(rèn)識(shí)。接著針對(duì)飲食和健康的問題做一簡單介紹，告訴學(xué)生：“由于食物經(jīng)過了消化和有選擇的吸收，食物的酸堿性不會(huì)對(duì)人的血液、體液酸堿性產(chǎn)生影響。但是長久吃偏酸或者偏堿的食物，會(huì)影響人的消化功能，因此應(yīng)該注意膳食平衡。”使學(xué)生認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)可以解釋生活問題，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)的好奇心。

鹽酸和硫酸的物理性質(zhì)的教學(xué)部分，首先要求學(xué)生在不打開瓶蓋的情況下觀察它們的顏色和狀態(tài)。接著在復(fù)習(xí)了聞氣味的正確操作方法后，讓學(xué)生打開瓶塞觀察。通過學(xué)生對(duì)試劑瓶中鹽酸濃硫酸的觀察在要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和閱讀學(xué)習(xí)了和用途之后，填寫出下表。再通過學(xué)生討論交流對(duì)填寫的錯(cuò)誤或不完整地進(jìn)行更正。

本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容——酸的化學(xué)性質(zhì)的教學(xué)將通過實(shí)驗(yàn)探究的方式進(jìn)行。

由于觀察酸與金屬氧化物的反應(yīng)現(xiàn)象所需時(shí)間較長，考慮到教學(xué)時(shí)間的問題，我將后面的.酸與金屬氧化物的探究實(shí)驗(yàn)提前。首先由學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)選用的儀器和操作步驟，通過討論確定實(shí)驗(yàn)方案后，通過提問引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)塊狀固體加入試管的正確操作，然后每實(shí)驗(yàn)小組將準(zhǔn)備好的生銹的鐵釘或鐵片放入試管，接著一半的小組向試管中滴加稀鹽酸，另一半小組向試管中滴加稀硫酸，然后放在試管架中靜置。接著進(jìn)行濃硫酸特性的教學(xué)。

考慮到實(shí)驗(yàn)安全，在濃硫酸特性部分安排了兩個(gè)多媒體演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到濃硫酸的腐蝕性以及錯(cuò)誤的稀釋硫酸所帶來的后果。

在濃硫酸的腐蝕性試驗(yàn)中，將濃硫酸倒入裝有蔗糖的燒杯中，迅速攪拌，蔗糖很快變黑，并且產(chǎn)生氣體，固體體積膨脹形成黑色的疏松多孔的海綿狀的柱狀體。然后向?qū)W生講解濃硫酸的腐蝕性、脫水性的原理、濃硫酸沾到皮膚上的處理方法。

在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中，將水緩慢滴入濃硫酸中，水立刻沸騰，液滴四濺，由此我們可以設(shè)想，如果將錐形瓶換成我們常用的燒杯，其危險(xiǎn)性會(huì)有多么大！然后向?qū)W生講解硫酸稀釋的正確操作，并引導(dǎo)學(xué)生討論其原因，接著由學(xué)生分組練習(xí)硫酸正確的稀釋方法。稀釋得到的稀硫酸以備緊接著的實(shí)驗(yàn)使用。

酸與金屬的反應(yīng)在第八單元《金屬的化學(xué)性質(zhì)》中已經(jīng)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，因此這一部分主要是引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,并且設(shè)置活動(dòng)讓學(xué)生搶答金屬的活動(dòng)性順序。同時(shí)指出該性質(zhì)為酸的通性之一。

以上教學(xué)結(jié)束后，酸與鐵銹的反應(yīng)現(xiàn)象也已經(jīng)很明顯，這時(shí)學(xué)生根據(jù)設(shè)定的問題展開討論：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？

“鹽酸和硫酸與金屬的反應(yīng)有什么共同之處？”此問題設(shè)計(jì)旨在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“通性”的含義。

利用上面反應(yīng)除鐵銹時(shí)，金屬制品能否長時(shí)間浸泡在酸中？為什么？這一問題則在認(rèn)識(shí)到反應(yīng)原理的同時(shí)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)金屬與酸的反應(yīng)。

探究實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，投影出一張表格，讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課及以前所學(xué)的知識(shí)填寫表格。作為第一課時(shí)的小結(jié)，也進(jìn)一步鞏固本課題的教學(xué)重點(diǎn)。以上環(huán)節(jié)讓學(xué)生有主動(dòng)地體驗(yàn)探究過程，在知識(shí)的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法，在"做科學(xué)"的探究實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的印象并檢測本堂課的課堂效果，在課堂小結(jié)部分我將派學(xué)生代表上臺(tái)小結(jié)，這種方式也可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和自我評(píng)價(jià)能力。在學(xué)生小結(jié)過后，我將進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

拓展練習(xí)部分主要是設(shè)計(jì)近年來的一些中考真題，題目設(shè)計(jì)由易到難逐層深入，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，加深理解。

為了使學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，我將布置作業(yè)，除了完成有關(guān)課后習(xí)題外，由于本課題著重與生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密，因此在作業(yè)布置中，還設(shè)計(jì)了家庭實(shí)驗(yàn)和科普文章寫作。家庭實(shí)驗(yàn)在鞏固課堂內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?？破瘴恼聦懽魇亲寣W(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)的人文精神，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，提高自己的能力。

最后是板書設(shè)計(jì)，我的板書采用要點(diǎn)摘要法，清晰易懂，突出重點(diǎn)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

本節(jié)課教學(xué)中我力爭做到讓學(xué)生真正成為課堂的主人，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，由身邊的事物入手充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，通過實(shí)驗(yàn)探究、自主學(xué)習(xí)、合作交流讓學(xué)生體驗(yàn)探究的重要和學(xué)習(xí)的快樂。感知化學(xué)從生活中來又服務(wù)于生活。使學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度都得到發(fā)展。

以上就是我的全部說課內(nèi)容。謝謝大家！

（自制酸堿指示劑的方法：搗碎后，無水乙醇浸泡10分鐘。過濾得提取液。）

以上就是《[教案]計(jì)算機(jī)組成說課稿》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊小班說課稿查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！