[參考]適合托小班的繪本故事1000字。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)看到不同的文檔，范文對(duì)我們?cè)絹?lái)越重要。多多分析優(yōu)秀范文的整體結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作邏輯很關(guān)鍵，那么要如何歸納并整理范文合集呢？也許"適合托小班的繪本故事"就是你要找的，歡迎大家參考閱讀。

適合托小班的繪本故事 篇1

教案目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，嘗試用"我為什么不能"表達(dá)自己的想法。

2、能夠安靜地、愉快的傾聽(tīng)故事。

教案準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)知?jiǎng)游锏纳盍?xí)性；

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、森林動(dòng)物圖；

3、空間準(zhǔn)備：二十五個(gè)小椅子呈半圓形擺放。

教案過(guò)程：

1、情境"森林里的小動(dòng)物"，導(dǎo)入主題；"看看今天森林里來(lái)了哪些小動(dòng)物？""它們七嘴八舌的在爭(zhēng)論，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們都在說(shuō)什么呢！"

2、觀看課件，傾聽(tīng)觀察，初步感受故事內(nèi)容；順序播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察頁(yè)面中角色、場(chǎng)景、行為動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。提問(wèn)："畫(huà)面上是誰(shuí)？發(fā)生了什么？"

3、完整欣賞故事，理解故事教師有表情地表達(dá)頁(yè)面上的內(nèi)容，吸引幼兒認(rèn)真傾，聽(tīng)啟發(fā)幼兒思考，嘗試?yán)斫庑?dòng)物的情緒、困惑。提問(wèn)："xx看見(jiàn)xx的時(shí)候是怎么想的？"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式："為什么我不能……"

4、角色扮演，在教師引導(dǎo)下嘗試復(fù)述"為什么我不能……"

5、經(jīng)驗(yàn)遷移，生活中"為什么我不能……"提問(wèn)：我們會(huì)像小動(dòng)物一樣很多"為什么我不能……"的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

活動(dòng)延伸：

1、開(kāi)展以自己價(jià)值為核心的社會(huì)活動(dòng)《能干的我》，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值，肯定自己的長(zhǎng)處。

2、在主題展板上制作一個(gè)智慧樹(shù)，讓幼兒家長(zhǎng)將幼兒的困惑寫(xiě)在便簽上，并將便簽貼于智慧樹(shù)上，教師收集信息與幼兒進(jìn)行討論。

適合托小班的繪本故事 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。

2．能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象，感受幽默有趣的情節(jié)。樂(lè)意和老師一起分享故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本書(shū)《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)看故事。

二、看課件，講故事

1.封面上有誰(shuí)？小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢？

究竟小蛇會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情？

2．出示蘋(píng)果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋(píng)果？小蛇會(huì)怎么吃呢？

3．吃下蘋(píng)果的小蛇的圖片，蘋(píng)果到哪兒去了呢？誰(shuí)來(lái)指一指

4．翻開(kāi)香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現(xiàn)了什么？它會(huì)怎么吃？

5．翻開(kāi)吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？

6．師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？

7．出示三角形的飯團(tuán)，原來(lái)小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇

8．原來(lái)吃了一串紫色的葡萄。

9．出示菠蘿圖片。

10.出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，小蛇會(huì)怎么去吃呢？

11．翻開(kāi)吃了大樹(shù)的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？

三．完整講述故事

這個(gè)好聽(tīng)的故事就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里，你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？

完整看圖書(shū)講故事。老師講，幼兒大膽表演

四．游戲：

小朋友，你肚子餓的時(shí)候你會(huì)找什么好吃的呢?我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說(shuō)說(shuō)自己的肚子變成了什么？

適合托小班的繪本故事 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛(ài)意。

2、積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書(shū)，產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大繪本《小藍(lán)和小黃》；

2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出繪本故事的主人公

通過(guò)撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候兩位新朋友。

二、翻開(kāi)大繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁(yè)講述

內(nèi)頁(yè)一：介紹小藍(lán)家

①幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn)：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰(shuí)？

②引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺(jué)得它是爸爸（媽媽）？

③小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛(ài)的一家人。

內(nèi)頁(yè)二：介紹小黃家

①幼兒觀察畫(huà)面：小黃就住在街對(duì)面，來(lái)看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰(shuí)？

②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

3、內(nèi)頁(yè)三：介紹小藍(lán)和它的朋友

①幼兒觀察畫(huà)面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？它們都是誰(shuí)？

②引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)顏色朋友的名字。

4、內(nèi)頁(yè)四：小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友，它是小黃。

5、內(nèi)頁(yè)五：小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們?cè)诟墒裁矗?/p>

②幼兒參與捉迷藏游戲，能運(yùn)用游戲語(yǔ)言“XX——XX——快出來(lái)?！?/p>

6、內(nèi)頁(yè)六：小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么？你是怎么看出來(lái)的？

②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

7、內(nèi)頁(yè)七：幼兒觀察圖片并說(shuō)說(shuō)小藍(lán)和小黃在干什么？（排排隊(duì)）

三、繪本閱讀

幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁(yè)閱讀。

適合托小班的繪本故事 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于朋友見(jiàn)面互相問(wèn)好的過(guò)程，其中的角色是四個(gè)小動(dòng)物，情節(jié)簡(jiǎn)單，突出了交往這一社會(huì)性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會(huì)性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長(zhǎng)的時(shí)期，學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行交往和互動(dòng)是一項(xiàng)非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

教學(xué)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒觀察畫(huà)面，愿意大膽地用自己的語(yǔ)言來(lái)表述畫(huà)面內(nèi)容，在情境中說(shuō)你好。

2.嘗試用不同的肢體動(dòng)作和朋友打招呼，感受交往的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件；

教學(xué)過(guò)程：

一、四位好朋友

利用多媒體逐個(gè)出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚(yú)形象，你認(rèn)識(shí)誰(shuí)呀？并向新朋友問(wèn)好。

二、好朋友來(lái)問(wèn)好

1.小豬來(lái)問(wèn)好。

有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？

播放聲音你好！你們聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在說(shuō)你好呀？

出現(xiàn)小豬，兩個(gè)好朋友玩什么呀？心情怎么樣？

2.小老鼠來(lái)問(wèn)好。

播放聲音你好，又有朋友來(lái)了！是誰(shuí)呢？猜猜看。

出示小老鼠：是我呀，我們一起玩吧！

現(xiàn)在有幾個(gè)朋友了？數(shù)一數(shù)。三個(gè)好朋友會(huì)在一起玩什么呢？

3.小鱷魚(yú)來(lái)問(wèn)好。

播放聲音你好。這個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢？

原來(lái)是誰(shuí)呀？他是怎么和朋友說(shuō)你好的？朋友們喜歡嗎？

沒(méi)朋友和小鱷魚(yú)一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們?cè)敢夂退黄鹜婺兀?/p>

最后小鱷魚(yú)是怎么問(wèn)好的呢？

4.教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。

三、游戲：你好你好

1．你們和好朋友在一起的時(shí)候，是怎么問(wèn)好的呢？

2．播放歌曲《你好》，引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)好。

適合托小班的繪本故事 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒觀察畫(huà)面，愿意大膽地用自己的語(yǔ)言來(lái)表述畫(huà)面內(nèi)容，在情境中說(shuō)“你好”。

2.嘗試用不同的肢體動(dòng)作和朋友打招呼，感受交往的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件；

教學(xué)過(guò)程：

一、四位好朋友

利用多媒體逐個(gè)出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚(yú)形象，你認(rèn)識(shí)誰(shuí)呀？并向新朋友問(wèn)好。

二、好朋友來(lái)問(wèn)好

1.小豬來(lái)問(wèn)好。

有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？

播放聲音“你好！”你們聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在說(shuō)“你好”呀？

出現(xiàn)小豬，兩個(gè)好朋友玩什么呀？心情怎么樣？

2.小老鼠來(lái)問(wèn)好。

播放聲音“你好”，又有朋友來(lái)了！是誰(shuí)呢？猜猜看。

出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！

現(xiàn)在有幾個(gè)朋友了？數(shù)一數(shù)。三個(gè)好朋友會(huì)在一起玩什么呢？

3.小鱷魚(yú)來(lái)問(wèn)好。

播放聲音“你好”。這個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢？

原來(lái)是誰(shuí)呀？他是怎么和朋友說(shuō)“你好”的？朋友們喜歡嗎？

沒(méi)朋友和小鱷魚(yú)一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們?cè)敢夂退黄鹜婺兀?/p>

最后小鱷魚(yú)是怎么問(wèn)好的呢？

4.教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。

三、游戲：你好你好

1．“你們和好朋友在一起的時(shí)候，是怎么問(wèn)好的呢？”

2．播放歌曲《你好》，引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)好。

適合托小班的繪本故事 篇6

【教案目標(biāo)】

1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內(nèi)容。

2、運(yùn)用游戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌。

3、感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能專心地參與活動(dòng)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

感知兒歌歡快的節(jié)奏，運(yùn)用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)專心地朗誦。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

在游戲活動(dòng)中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。

【教案準(zhǔn)備】

1、泡沫地墊一個(gè)。

2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

【教案過(guò)程】

一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。

師：老師來(lái)跟你們玩一個(gè)藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來(lái)，我開(kāi)始藏了

師：藏好了，能發(fā)現(xiàn)我嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)我的？我的頭藏起來(lái)了，腳還露在外面。

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師：小耳朵聽(tīng)，這里有說(shuō)話聲，誰(shuí)藏在里面呀？

2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮也想來(lái)玩藏貓貓的游戲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師：誰(shuí)在天上飄呀飄？（小月亮）“小月亮飄呀飄”

師：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

師：小月亮藏好了嗎？（沒(méi)有）怎么沒(méi)藏好？“藏著頭，露著腳”

師：星星見(jiàn)了怎么樣？星星為什么會(huì)笑？“逗得星星眨眼笑”

（教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌的每一句）

4、朗讀兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來(lái)念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。月亮、云朵、星星夸獎(jiǎng)小朋友們念得真好聽(tīng)。

師：真棒！接下來(lái)我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請(qǐng)這一半的小朋友來(lái)念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽(tīng)聽(tīng)看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵(lì)一下（交換請(qǐng)另外一半的小朋友再來(lái)念一念）

三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌。

1、師：這個(gè)游戲太好玩了，三個(gè)好朋友還想繼續(xù)玩這個(gè)藏貓貓的游戲，這會(huì)兒是誰(shuí)來(lái)藏了呢？趕緊把眼睛閉起來(lái)。

2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦。

師：誰(shuí)藏起來(lái)了？（小云朵）誰(shuí)在天上飄呀飄？找誰(shuí)藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀？試試看

師：眼睛閉起來(lái)，他們又要開(kāi)始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰(shuí)藏起來(lái)了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。

3、播放音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。

師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會(huì)兒吧，等他們醒過(guò)來(lái)再一起來(lái)玩藏貓貓的游戲，好嗎？

【活動(dòng)延伸】

繼續(xù)顛倒順序與幼兒進(jìn)行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來(lái)仿編到兒歌里去。

附兒歌：藏貓貓

小月亮飄呀飄，

找塊云朵藏貓貓，

藏著頭、露著腳，

逗得星星眨眼笑。

適合托小班的繪本故事 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.能仔細(xì)觀察閱讀畫(huà)面，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為，會(huì)影響身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件，大頭飾（妞妞）

活動(dòng)過(guò)程

一、歌曲《敲門》導(dǎo)入

伴隨音樂(lè)開(kāi)門出示妞妞圖片，今天來(lái)了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個(gè)不好的習(xí)慣，不過(guò)后來(lái)她改正了，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里說(shuō)了些什么吧！

二、多媒體課件閱讀

1.介紹故事題目，故事的題目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。

2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內(nèi)容

1）看第一幅圖，小朋友在干什么？（聽(tīng)老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）

2）看第二幅圖，請(qǐng)小朋友猜測(cè)“咯吱咯吱”是什么聲音呢？（老鼠叫的聲音、開(kāi)門的聲音、吹樹(shù)葉的聲音）幼兒猜測(cè)。讓我們聽(tīng)聽(tīng)那些小朋友以為是什么聲音了？（是小老鼠的聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢？（是妞妞咬指甲的聲音）

3）當(dāng)小伙伴發(fā)現(xiàn)了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么樣的？（不高興、不好意思）你想對(duì)妞妞說(shuō)什么話嗎？（咬指甲不衛(wèi)生，咬指甲會(huì)肚子疼的......)猜一猜老師會(huì)對(duì)妞妞說(shuō)什么？妞妞以后還會(huì)咬指甲嗎？

教師小結(jié)：個(gè)故事講了妞妞喜歡咬指甲，被大家發(fā)現(xiàn)了，妞妞很不好意思，老師教育了妞妞，妞妞就改正了，知錯(cuò)就改還是好孩子。

3.教師完整講述故事，幼兒欣賞 老師講得時(shí)候，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)老師和小朋友說(shuō)得話。

4.討論：

1）你認(rèn)為還有什么事不好的習(xí)慣？你有不好的習(xí)慣嗎？

2）看到小伙伴有不好的習(xí)慣你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？

三、游戲：

送笑臉和哭臉 教師逐圖出示多媒體課件圖片，請(qǐng)幼兒先判斷圖上的行為好與否，并說(shuō)出理由，為好習(xí)慣的行為總笑臉，壞習(xí)慣的行為送哭臉。

第一幅圖：摳鼻子（哭臉）

幼兒：這種行為不正確，摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里還有好多細(xì)菌，會(huì)引起其他疾病。

第二幅圖：刷牙（笑臉）

幼兒：這種行為很正確，我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣， 保持牙齒的清潔。

第三幅圖：洗手（笑臉）

幼兒：這種行為很正確，我們要學(xué)會(huì)正確的洗手方法，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣，知道手臟了要洗手，戶外活動(dòng)后要洗手.....

第四幅圖：亂扔西瓜皮（哭臉）

幼兒: 這種行為是錯(cuò)誤的，亂扔瓜皮紙屑會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生 ，不利于人的身體健康，我們要養(yǎng)成廢物入箱的.好 習(xí)慣。

四、散性思維練習(xí)

1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題

討論：

（1）假如我們?cè)隈R路上遇到了壞人，應(yīng)該怎么辦？

（2）爸爸媽媽不在家，有陌生人來(lái)敲門，我們應(yīng)該怎么辦？

2、教師小結(jié)